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在现代社会，方案是各种工作和项目进行的基础和指导。方案制定应该考虑不同利益相关者的需求和利益，争取各方支持和协助。设计方案是指为解决特定问题而制定的一系列计划和措施。在制定方案之前，我们需要充分了解当前的情况和需求。以下是小编为大家准备的方案范例，供参考。
小学教职工考核方案篇一
为进一步建立健全激励机制，充分调动广大教师的工作积极性和主动性，根据县教育局《平舆县小学教师考评方案》指示精神，本着客观、公平、公正、公开、真实准确、注重实际的原则，科学合理地评价教师的工作业绩，采取平时考评和阶段考评相结合的方式，考评结果为教师评先表优提供可靠依据，同时根据考评成绩进行奖惩。
二、考评对象
全校在岗教师，已办理请假手续的除外。
三、考评方式
考评实行百分制，其中40分由学校评（师德师风、出勤、教学常规、教研活动）60分（教学效果）由中心学校根据竞赛成绩量分。
四、考评内容及分值
（一）、师德师风：（5％）
1、衣着得体，语言健康，举止文明，作风正派；
2、尊重学生，不辱骂、体罚或变相体罚学生；
3、廉洁从教，不违规收费，不乱罚款。
考评方法：由学生不记名投票，满意者90％以上为优良，得5分，60％以上为一般，得3分，以下为差，得1分。 （二）、出勤：（10％）
1、上班守岗情况（6分）：严格按学校的作息时间上下班，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，请假一天扣1分（婚、丧、嫁、娶、病及亲人有病除外）。
考评方法：查看签到册。
2、学校集会、政治业务学习活动（4分），缺席一次扣1分。
考评方法：查看学校会议记录。
（三）、教学常规：（20％）
1、完成工作量情况（3分）：能按课程表上课，上全上足课时，跟上教学进度，跟不上进度扣1分，课程上不全扣1分。
考评方法：查看教学进度计划和走访学生。
2、备课（4分）第备足一门课程得1分，跟不上进度得0.5分。以旧充新视为0分。
考评方法：查看教案检查记录。
3、上课（6分）班级空堂或教师跑堂一次扣任课教师1分。
考评方法：查看课堂检查记录。
4、作业（4分）有一科作业且跟上进度得1分，跟不上进度得0.5分。 考评方法：查看作业检查记录。
5、听课（3分）积极参加听课评课活动，教案达到规定节数（学校领导每周至少2节，教师每周至少1节）得3分，否则，缺一节扣1分。
考评方法：查看听课笔记检查记录。
（四）、教学效果：（60％）该项由中心学校根据教学成绩量分。
（五）、教研活动(5％）积极参加学校开展的各种教研活动，缺席一次扣1分。
考评方法：查看教研活动记录。
五、奖励
每次月评结束后，学校对考评结果统计汇总，并向教师公布次考评具体的评分细则考评结果，让每位教师清楚自己的得分和排名情况，同时上报中心学校和县教育局。
一.指导思想：
为了进一步强化教学过程管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公平、公正、公开、全面地评估教师的教育教学工作，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，全面提高教育教学质量，规范师生教育教学行为，营造井然有序、蓬勃向上的优良校风。特制定本方案。
二.考核领导小组：
组 长：xx-xx
副组长：xx-xx
组 员：xx-xxx-x 教研组长、部分备课组长和室长
三.具体操作办法
(一) 师德 6分。
1、工作态度 2分。
严格执行师德规范，坚持依法执教，为人师表。服从学校合理安排得2分，不服从安排的不得分，造成影响的倒扣2分。
2、工作表现 4分。
能自觉执行“五条禁令”、“五项严规”和“八要十不”规定。违反规定的、因工作失误造成不良后果的，发现一次扣2分 。
(二)教学工作。54分
3、备课：10分。教师备课应及时认真按要求备课。
教师“备课认真能按要求备课”指：教师个人对集体备课进行个性化修改做到：
科学制定并规范描述课时目标，不规范描述，每发现一课时扣1分;
围绕课时目标合理设计教学板块，不合理的每发现一课时扣1分;
4、上课：10分。认真执行课程计划，不随意调代课，如有违反情况的，发现一次扣1分。
提前进班候课，上课精神饱满，不坐着上课(由于身体等特殊原因除外)，如有违反情况的，发现一次扣1分。
上课不脱岗，不接听手机。违反一次扣2分。
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上课铃响后，无学生在教室外进行与教学无关的活动，无剥夺学生课程学习的权利，如有违反情况的，发现一次扣1分。
教师不上无准备之课，教学流程与教案应大致统一，如有违反情况的，发现一次扣1分。以日常检查为依据。
5、作业设计与批改10分：能认真设计学生的练习和作业，作业批改及时规范，学生作业整洁。作业布置过量的、批改不及时、学生的错误作业不进行二次批改的，发现一次扣2分。以月常规检查和日常检查为依据。(体育、音乐除外)
6、课外辅导：5分。认真上好辅导课，有计划地辅导学生，经常分析学困生的情况。学困生有进步。训练专业队的老师能及时到岗，不迟到，不早退，认真组织训练。以日常检查为依据。
7、参与教学研讨：5分。教师应按计划或通知准时、认真参加教学研讨，每缺席一次扣2分。
外出参加教研活动应提前安排好课务，并填写外出学习申请单，回校后按相关要求撰写学习心得、提供听课复印件或按要求进行二级培训，不按上述要求进行的`每违反一次一项扣1分。
8、听课：6分。教师每月不少于4-5节，全学期不少于20节。提倡跨学科听课，以听课记录为准。缺1节扣1分。
认真准时参加集体讨论，缺席一次扣1分;
按要求认真准备发言内容，做好中心发言工作，少一次扣1分;
按要求及时上传资料，不按要求或不及时上传资料的一次一项扣1分;
备课组没能按计划开展集体研讨活动，缺一次，全体备课组成员各扣1分，组长扣2分;
10、课外活动：3分。按时参加早操、眼保健操、大课间活动等，按照学校要求按时到场，认真指导，执行到位得3分，有一次不到场扣1分。由值日教师巡视认定。
(三)教科研工作 20分。
11、课题研究与教研活动：12分。教师应以教研组为单位，以课题研究或主题研究为主要内容开展教学研讨，教研组缺少课题的教研组长扣3分;无故不开展教研活动的每发现一次，全体成员每人扣1分，组长扣2分;教师无故不参加教研活动的每次扣2分。
教研组成员应积极深入开展教学研讨，能按要求及时上传教案、反思、心得、体会、案例，能及时参与评论并能及时上传，不按要求或不及时上传资料的每次扣1分。(注：每次研讨活动后三天内执教者要上传教案，上传后五天内所有成员均要发表评论。)
12、理论学习：8分。每位课题级成员必须按要求开展相关的理论学习并有理论读书笔记，能参加学习但没有读书笔记的扣4分。
45周岁以下的教师每两周要有一篇反思、或案例、或故事、或笔记摘要在网上交流，少一篇扣1分。
50周岁以下任科老师应至少参加一项校级及以上课题研究，不参加的，教科研一项分值为零。
(四)其它工作 20分
13、遵守作息时间：4分。上班无故迟到、早退1次各扣1分，中途无故离岗扣1分。
14、文明办公：3分。讲究卫生，不上网聊天、打游戏，不干私活，不在空课听与教学无关的音乐，不在办公室搞娱乐活动，不大声说话影响其他人工作。如有违反不得分。
15、认真集会与活动：3分。按时参加全校教师会议，积极参加学校及条线活动，不迟到、不早退，不做与会议无关的事情，认真做好会议记录。缺席一次扣1分。(因公外出除外)。
16、上交资料：4分。及时按要求上交有关资料，不交扣4分。
17、值日工作：4分。按时到岗，认真值日，得4分。不参加值日不得分。
18、其他工作：2分。按时完成学校安排的其他工作。不及时完成扣1分，不完成的不得分。
四.考核方法：
1、以上考核内容每月考核一次，每月得分情况向全体教师公示。
2、室长首先组织本办公室内教师进行自评。
3、备课本、听课本每月按指定日期交分管学科的考核人员进行核查。
4、考核组成员必须及时完成考核(校评)，并向教导处汇报考核情况，以便汇总。
5、在一学年中每月积分进行累计。
五、考核评价的几点说明：
1、 全学年考核总成绩作为教师评优评先的主要依据。
2、 本考核方案解释权属于xx-xx中心小学行政。
小学教师业务 月考核表
小学教职工考核方案篇二
为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。
全校正式在岗教职工，
考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。
考核积分加奖励分。
(一)各项材料上交。(10分)
教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。
(二)业务学习及培训。(20分)
1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分)
(2)学业务：坚持日常业务学习，摘录理论知识或学科知识，每周不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得3分否则不得分，每学期检查2次共6分。
2.业务培训：(10分)
(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
(2)考核内容主要包括：
考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。
培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容摘要或心得体会等)按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分。
培训效果(3分)：包括有关测试(如远程教育培训、各种校本培训等)、学习汇报和经验介绍(如外出学习汇报)等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。
(三)常规教研活动(40分)
教师应积极参加本组的常规教研活动，在活动中发表见解，展示自我，提高水平。并作好听、评课记录。各教研组根据常规教研出勤情况、教师听、评课记录和上公开课情况予以考核。
2、教师应积极认真地参与各教研组组织的听课、评课、学习等活动，活动中积极发言，认真笔记。
(1)听课(15分)：教师每期听课不得低于15节，听课笔记应该有批注，差听一节扣1分，无批注每节扣0.3分。
(2)教师评课(5分)：评课时教师应积极发言，教研组有发言记录。每差一次扣0.3分。
小学教职工考核方案篇三
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的`是春雨滋润万物的特点，不如说是教师 感情特点。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼 具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和-谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
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小学教职工考核方案篇四
考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习情况，由培训学时的完成情况、专题作业的完成情况、在线讨论的参与情况和培训综合表现情况等四个考核项目组成，考核方式采取百分制进行。
考核项目一：培训学时的完成情况（满分50分）。
参加培训的学员，完成1学时记1分；完成50学时必修课程的学习，该考核项目得满分50分。鼓励学员主动学习选修课。
考核项目二：专题作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参加培训的.学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分。
考核项目三：在线讨论的参与情况（有效贴10分+精华帖5分=满分15分）。
参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。在论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加0.5分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个，该考核项目得满分15分。
考核项目四：培训综合表现情况（满分10分）。
参加培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中的综合表现情况，酌情给分。达到上述全部要求的学员，该考核项目得满分10分。
四项考核项目的考核成绩总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》结业证书。
四项考核项目的考核成绩总分达80分及80分以上的学员，视为远程学习阶段培训成绩优秀，经评议，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》优秀学员证书。
小学教职工考核方案篇五
为充分发挥目标考核的激励作用，调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造力，增强办学活力，按照有关文件精神和要求，结合学校实际，根据教职工不同工作岗位、任务和内容的特点和要求，充分体现按劳分配、效率优先、注重实绩、兼顾公平的原则，按工作责任轻重、工作量大小和岗位目标任务达成情况，合理拉开奖励档次，逐步形成内部激励机制和约束机制，发挥年度目标考核奖的激励导向作用，特制定本方案。
1.坚持思想领先，既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁的`精神。
2.打破平均主义，按工作责任、岗位目标、任务完成情况，在考核的基础上，确定教师的年度奖励系数。
3.多劳多得，优教优酬，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，看工作质量，看效益优先。
20xx年度受xx小学聘任的在编在职教师，年度考核为合格以上。待聘、试聘、拒聘教师以及年度考核为合格等次以下的教师，不享受本次奖励。请假教师、退休教师和中途调离本单位的老师等，按教育局和xx小学的有关规定处理。
20xx年1月至20xx年12月。
主要依据《xx小学教师发展性评价方案》考核。20xx年上下两个学期考核分合计，统筹安排，设置一、二、三等奖。
基础奖励分三个档次，一等奖奖励系数为1.1，二等奖奖励系数为1，三等奖奖励系数为0.9。新考录、退休、病事假、返岗等教师按实际工作月数比例计发，调动教师由调入单位负责发放（外县调入按工资转移证时间折算，本区调入全额发放）。另，考核结果为合格以上的在职教师增发一个月的基本工资，直接发给教师本人。
1.教师发展性考核不合格或年度考核不合格者；
2.体罚或变相体罚学生；
3.带寄读生，收费补课；
4.没能完成学校规定的教育教学任务；
5.出现课堂教学事故或管理事故的；
6.不服从学校工作安排，或有意破坏团队团结的。
小学教职工考核方案篇六
为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象本镇小学在编在岗教师。
三、考核原则。
(一)尊重规律，执行政策。
(二)注重量绩，优绩优酬。
(三)激励先进，优化管理。
(四)客观公正，便于操作。
四、实施方法：
教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间按年度执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为七部分：
师德、教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、其它。
(一)师德。
违反法律、法规、上级教育主管部门及学校规定的师德行为，造成严重后果的。不享受绩效工资部分。
(二)教师出勤(由各校考核,通过之日起执行)。
1、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣10元。
2、病事假须履行好请假手续(先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案)，病假需出据县级以上医院证明，都要履行相关批假权限手续;无论病事假一天扣50元。
3、旷工每天扣100元。
4、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣30元(若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负)。
5、特殊的事假由各校研究决定。
(三)教学常规业务(由各校考核：以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核)。
1、教学常规。
(1)课堂无人上课扣50元(若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负)。
(2)私自调课不按课表上课每次扣20元(调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课)。
(3)违反其他教学常规每次扣20元(无教案进教室、坐着上课、课中擅离教室、玩或长时接打手机、体罚学生等，若因体罚学生或擅离教室等违规情况而出现教学事故，一切后果自负)。
(4)语、数、英要定期对学生进行单元过关检测，并要附有相应的“学生成绩分析与教师的教学反思”，无检测成绩的每单元扣20元，无分析与反思的每次扣20元。
(5)不按时完成规定的或学校指定的其它业务工作，每次扣50元。
2、教学业务：
每位教师的年度底分为200分，按两学期的量化积分情况，年底按15%比例评出教学业务奖，获奖者每人奖200元。教师业务量化积分比重分四个部分：一是各校检查30%，二是镇期中视导20%，三是镇期末业务检查40%，四是镇抽查10%。
附量化细则：
按照教学进度表的进程，做到业务一天一结。教案确保提前一天按要求备好(提倡提前一周备课)，教案少一教时扣5分。上完的课要按要求及时写好教学反思(每课时一篇反思)，漏写一次扣2分。杜绝过度超前备课现象，在提前一周的基础上，超一周扣5分。语、数、英作业按进度少做一次扣2分，并要求当天改完(包括本校所规定的教辅用书中必做必改内容)，漏改一次作业扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作业批改的等第及符号要规范，作业中的错误要让学生订正，严禁套改。杜绝红错，尽量消除黑错，红错每一处扣2分，黑错每一处扣0.5分。各科作业的本数少于班级生数的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教学质量奖。
1、普通教师(由小教统一考核)。
(1)镇每学期举行期中、期末学科质量调研：在教学质量调研评估中，对教学效果较好的前三名予以奖励，分别依次奖励120、100、80元。
教学效果较差的且和班平均分成绩落差超过10分的给予适当扣款，超过部分以每分20元给予扣款。
(2)镇不定期举行的教学质量单项调研奖励办法按第(1)项标准减半奖励。
(3)县局教研室组织的调研检测，班科成绩进入全县班级数的前1/4，奖该科任课教师200元。如果片上调研检测，奖励第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成绩且和第三名落差超过10分给予200元罚款。
2、专职教师(由中心校负责考核)主要以参加各级各类的竞赛活动的情况及结果为考核依据。
(1)教师自身的业务培训及竞赛。凡是县局下发的通知，无论哪一级的培训或竞赛必须参加，因个人原因未参加的，每次扣相关教师50元;竞赛活动的获奖情况考核同普通教师。
(2)辅导学生类。凡是县局发出的通知，涉及到学生团体或个人的竞赛活动都必须参加，无故放弃每次惩相关专职教师100元。活动的获奖情况考核同普通教师。参加的竞赛活动都要有奖项，如果是零奖项的将惩相关专职教师100元(一年中未举行活动除外)。
(3)每位专职教师每学期末要对自已辅导的兴趣小组进行一次成果展示或汇报，并得到校领导与教师的肯定与认可。
(五)活动竞赛教研奖(由小教统一考核)。
1、教师业务竞赛。
(1)在镇举行的教师基本功比赛、优质课评比、优秀教案评比、会卷比赛等业务竞赛中，获一、二、三等奖的教师分别奖40元、20、10元。
(2)在县举行的教师基本功、优质课两项比赛中，获一、二等奖的教师分别奖100元、60元;参加市、省此类业务竞赛，分别增加60元、120元。
(3)在全县组织的教师业务考试中，成绩进入同学科前1/4的教师奖60元。
2、辅导学生参加教育行政主管部门组织的竞赛。
(1)团体类：(以校、班、组为整体)参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖60元、40元;参加县、市级竞赛奖额分别是镇级的3倍、4倍(高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算)。
(2)个人类：学生个人参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖20元、10元;参加县、市、省、国家级竞赛奖额分别在镇级的基础上增加20元、30元、40元、50元(高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算，奖金按学生获奖的个数统计)。(不含书法展示赛)。
3、教科研奖。
(1)课题在省、市、县级立项后并能认真按程序开展研究,并在规定时间内结题,分别奖课题主持人300、200、100元。
(2)论文在本省级以上正规主流教育刊物，如《江苏教育》、《教育研究与评论》、《江苏教育研究》等刊物上公开发表的,奖第一作者300元;在本市《连云港教育》刊物上发表,奖第一作者200元(发表的文章均要提供国家新闻出版总署、中国知网认证材料，认证权属小教)。外省级刊物不作奖励。由教育部主办或主管的国家级刊物奖励同本省级。
(3)参加省级“教海探航”、“师陶杯”论文评比，获一、二、三等奖的,分别奖第一作者200、150、100元;在市级教育部门组织的论文、教学案例评比中获一、二、三奖的分别奖80、60、40元.在县级论文、优秀教案、教学案例、会卷评比中获一二三等奖,分别奖40、30、20元。(协会、学会等社会团体举办的评比中获奖的不作奖惩)。
(4)教研活动:承担镇、网片、县级教学研讨观摩课或讲座的老师，奖20、30、50元。
(5)宣传工作。根据教育局宣传工作要求，外塑学校形象，促进每位教师做好学校信息宣传工作，在灌云教育信息网、连云港教育网发布学校工作信息达局宣传工作规定。(县教育信息网每月4篇，市教育网每月2篇。)按月核算县级每篇5元，市级每篇15元。每年度发放县局任务规定内绩效额度不超过500元。
每月完成教育局规定报道篇数后，另发布的学校信息报道以每篇县级10元，市级30元作奖励，另奖励部分总额度不超过500元。
(六)班务管理。
1、津贴通过工作量及工作实绩的考核进行重新分配。
津贴(班均每月120元)根据各校考核班主任工作实绩发放，具体的考核细则由小教根据实际情况制定，围绕安全、常规管理、班队活动、阳光体育活动、学额巩固，参加县、镇、校各种活动及竞赛等方面定出细则，与津贴直接挂钩。
每学期根据班主任考核积分分三类发放：第一类占班额的`20%，发放标准为800元;第二类占班额的30%，发放标准为650元。第三类占50%，将班主任津贴余额均分。
2、在管理期间由于工作不得力，出现安全事故的扣除相应的班主任津贴;如出现重大安全事故，一切后果自负。
3、教干津贴参照班主任执行，平均额度不超过班主任一类标准。
外借其它单位教师绩效考核：以本镇在岗教师最低绩效的90%为发放标准。
(八)实施。
本方案自20__年9月1日起执行。
小学教职工考核方案篇七
绩效考核是企业绩效管理中的一个环节，常见绩效考核方法包括kpi、360度考核等。绩效考核是绩效管理过程中的一种手段。小编下面为你整理了关于市委党校教职工绩效考核方案，希望对你有所帮助。
一、绩效考核的目的
为进一步明确岗位职责，量化目标管理，充分调动教职工工作积极性主动性，切实提高工作效能，结合党校实际制定本办法。
二、指导思想
绩效考核以科学发展观为指导，适应深化改革和绩效考核要求，建立全方位、分类别、动态化的考核评价体系，建立与岗位职责、工作实绩紧密联系、激励先进的考核办法。
三、基本原则
绩效考核坚持重实绩、重贡献、重能力，坚持按劳分配、效率优先，坚持客观公正、公开透明、规范有序的基本原则。
一、考核对象
市委党校在编在职工作人员。市委组织部考核的领导班子成员除外。
二、考核分类
依据工作的属性和特点将考核对象分为教学类岗位和行政后勤教辅类岗位两类。
教学类岗位包括马列教研室、综合教研室等部门从事专职教学及科研工作的工作人员。
行政后勤教辅类岗位包括办公室、教务处、总务处、图书信息中心(科研处)、培训部等部门的工作人员。
一、考核计分办法
绩效考核采用量化管理方式，即基本分(百分制)和加分、扣分办法进行考核，全方位体现被考核人员的能力、实绩和贡献。计算方式为：个人考核总得分=岗位基本分+党建工作基本分+考勤基本分+加分-扣分。
二、考核分配办法
以市效能办发放的年度效能奖金总数的10%参与分配，分两类人员分别计算。每类人员的奖金总额除以本类人员的总得分，计算出每分的金额，个人所得分数乘以每分金额即为个人年度效能考核奖金。
教学类岗位人员得分由教学基本分(40分)、科研基本分(40分)、党建基本分(10分)、考勤基本分(10分)、加分、扣分组成。
一、教学基本分(40分)核算
(一)核算办法
教学基本分根据教学工作量完成情况予以核算。参照近年来我校各类班次教学量的平均数，我校教学工作量核定如下：副高级职称及以上教学工作量定额50课时;讲师教学工作量定额45课时;助教教学工作量定额40课时。完成定额的即视为完成教学基本分，计40分;未完成的，每课时扣1分;每超出1课时加1分。
教学辅助工作量纳入教学工作量计算，具体范围按照《教学管理暂行规定》界定。发生教学事故的，按照事故性质程度，一次扣5分、10分不等，扣完为止。
(二)核算要求
教务处在本学年教学任务完成后3周内，将教学工作量核定结果统计汇总，公示无异后，反馈至各处室，并报办公室备案。
二、科研基本分(40分)核算
(一)核算办法
科研基本分根据科研基本工作量完成情况予以核算。教学类岗位人员每年完成规定科研工作量的计40分。未完成规定的论文科研工作量的扣20分，未完成规定的课题科研工作量的扣10分，未完成规定的咨政报告工作量的扣10分。完成和超额完成科研工作量均按照《科研工作量的认定评分表》(附件1)规定的分值计算相应得分。科研基本工作量规定如下：
1、副教授应完成以下工作量：
(2)课题：参与完成市级以上课题1项。
2、讲师和助教应完成以下工作量：
(2)课题：参与完成校级以上课题1项。
(二)核算要求
教学类岗位人员应于每年度结束后1周内，将科研成果原件、复印件提交科研处，科研处在每年度结束后3周内，核定汇总教学类岗位人员科研总分，公示无异议后，反馈至各处室，并报办公室备案。
三、党建基本分(10分)核算
(一)核算办法
全面执行处室党建目标考核细则，不按要求完成的，按分值比例核算。
(二)核算要求
机关党委根据各处室人员机关党建工作完成情况，核定汇总党建工作基本分，公示无异议后，反馈至各处室，并报办公室备案。
四、考勤基本分(10分)核算
(一)核算办法
教学类岗位人员实行坐班制。坐班人员无违反《亳州市委党校考勤、请假制度》规定情形，计10分。每旷工每天扣1分，事假每天扣0.5分。
特殊情况人员由校委会研究决定。
(二)核算要求
办公室依据《亳州市委党校考勤、请假制度》，做好旷工和请销假情况的登记、统计工作，年终核算汇总考勤基本分，公示无异议，反馈至各处室。
五、教学类岗位人员加分
(一)加分项目及标准
1、教学质量评估加分
主体班教学质量评估得分按照班次进行统计(同一班次教师不重复计算，取该教师在同一班次评估得分最高的专题)，按每班次参与教学评估总专题数的30%，平均分三个等次加分，第一等次的加10分;第二等次的加7分;第三等次的加4分。由教务处负责核定。
2、教学创新加分
教学类岗位人员每年申报主体班新专题，按照每个新专题加5分，上限为10分，由教务处负责核定。
3、教学获奖加分
参加省委党校教学比赛，获得一等奖加10分，获得二等奖加8分，获得三等奖加6分;市级党校教学比赛，获得一等奖加3分，获得二等奖加2分，获得三等奖加1分，由教务处负责核定。
4、专题中标加分
参加省委党校、省行政学院教学专题招标，有教学专题进入省委党校、省行政学院主体班课堂，一个专题加10分。由教务处负责核定。
5、精品课加分
参加省委党校、省行政学院精品课评选，有专题被评为全省党校、行政学院系统精品课的，每个专题加15分。参加市级党校精品课评选，有专题被评为全市党校、行政学院系统精品课的，每个专题加5分。由教务处负责核定。同一年度一个专题获多项奖励的，按最高级别的奖励积分，不重复积分。
6、导师加分
为1名年轻教师担任导师并完成指导任务，在年度量化考核时加3分。由办公室负责核定。
7、行政表彰加分
因工作成绩突出，被市直部门表彰的每次加2分，市级表彰的每次加5分;省直部门表彰加5分，省级表彰的每次加10分;国家部门表彰加15分，国家级表彰的每次加20分。同一项工作，多项获奖不重复计分，按最高级别的奖励计分。以正式文件、奖牌、证书等为证据，由办公室负责核定。
当年目标量化管理考核结束后，个人获得的表彰奖励，计入下年度加分。由办公室核定。
8、加班加分
加班主要是指在寒暑假、双休日及法定节假日时间工作。每半天加0.5分。由处室填写《加班审批表》，经校领导审批后，交办公室备案。年终由办公室负责核定。
9、兼职加分
兼任机关党委、党支部、工会、妇委会、招商引资等组织任命职务，每项加2分，由办公室负责核定。
10、参加活动加分
代表党校参加市有关部门组织的各项竞赛、比赛等活动，每次加1分。由相关组织部门负责统计，报考核办公室核定加分。
(二)核定要求
相关处室在每年度结束一周内，对相关加分项目进行核定汇总，公示无异议后，反馈至各处室，并报办公室备案。
六、教学类岗位人员扣分
(一)扣分项目及标准
1、政治学习扣分
无故不参加全员政治学习，每人次扣1分。由办公室负责核定。
2、集体活动扣分
无故不参加学校组织的集体活动，每人次扣1分。由相关组织部门负责核定。
3、工作督办扣分
根据市委党校工作督办规定，对工作办理不及时或落实不到位的，每次扣0.5分。由办公室负责核定。
4、问责扣分
被市委、市政府、市效能办或省委党校通报批评的，每次扣10分，并取消当年评优评先资格。由办公室负责核定。
5、“一票否决”扣分
在党风廉政建设、计划生育以及其他严重影响党校社会形象等方面出现重大问题被“一票否决”的，每项扣15分，并取消当年评优评先资格。由办公室负责核定。
(二)核定要求
考核工作实行累计扣分，同一项工作受多次处罚的，只记一次最高扣分。当年绩效考核结束后，个人受到的处罚扣分计入下一年度。
相关处室在每年度结束后3周内，对相关扣分项目进行核定汇总，公示无异议后，反馈至各处室，并报办公室。
行政后勤教辅类岗位人员得分由岗位职责基本分(80分)、党建基本分(10分)、考勤基本分(10分)、加分、扣分组成。
一、岗位职责基本分(80分)核算
(一)核算办法
1、教师身份的教辅类人员岗位职责基本分，由行政工作基本分(60分)、教学工作基本分(10分)、科研工作分(10分)构成，承担主体班教学的`教辅岗位人员全面履行本职岗位工资职责，按要求完成各项工作任务，计80分，不按要求完成本职工作任务的，每件扣2分，扣完为止，教学工作量为教学类岗位人员基本工作量的三分之一。科研工作量副教授、讲师和助教在d类以上报刊发表学术论文1篇。
2、其他岗位人员，全面履行本职岗位工作职责，按要求完成市委、市政府及省委党校安排部署的工作任务和校委相关会议决定事项，计80分。不按要求完成工作任务的，每件扣2分，扣完为止。
(二)核算要求
各处室要明确人员岗位职责，做好工作记录，实事求是地核定岗位职责基本分。各处室在每年度结束一周内将核定汇总结果报办公室备案。
二、党建基本分(10分)核算
(一)核算办法
全面执行处室党建目标考核细则，不按要求完成的，按分值比例核算。
(二)核算要求
机关党委根据各处室人员机关党建工作完成情况，核定汇总党建工作基本分，公示无异议后，反馈至各处室，并报办公室备案。
三、考勤基本分(10分)核算
行政后勤教辅类岗位人员实行坐班制，考勤基本分核算办法、核算要求与教学类岗位人员相同。
四、行政后勤教辅类岗位人员加分
行政后勤教辅类岗位人员行政表彰加分、加班加分、兼职加分、参加活动加分计算方法和核算要求与教学类岗位人员相同。
五、行政后勤教辅类岗位人员扣分
行政后勤教辅类岗位人员扣分项目、标准和要求与教学类岗位人员相同。
一、教学类岗位人员有关情况的处理
新进教学类岗位人员试用期内不考核教学和科研基本工作量，完成处室分配工作，即获得教学科研基本分。教学类岗位人员由单位安排外出脱产培训、下派、挂职、借用等时长在1-3个月的，教学基本工作量减半，科研基本工作量不变;超过3个月的，不考核教学基本工作量，完成处室分配工作，即获得教学基本分。完成科研论文、课题或咨政报告工作量之一，即获得科研基本分。
二、行政后勤教辅类岗位人员有关情况的处理
行政后勤教辅类岗位人员年内岗位变动，在现处室工作满半年的，在现处室参加考核;不满半年的，在原处室参加考核;下派、挂职锻炼经市组织部门考核合格的，视同完成基本工作量。
三、全体教职工有关情况的处理
当年退休、调入人员，不考核岗位基本工作量，完成学校安排工作任务，即获得岗位职责基本分。大病等特殊情况，工资待遇按照人社部门相关规定执行，考核、效能奖金分配等由校委会研究决定。
成立党校效能考核领导小组，由常务副校长任组长，副校长为副组长，校委委员、办公室、教务处、科研处、机关党委负责人任成员。领导小组下设办公室，办公室设在校办公室。
各教研处室于次年元月10日前，按照要求将教学与科研成果分别送交教务处和科研处，教务处和科研处负责审核教学与科研成果，并于元月20日前核算出每个被考核教师的教学与科研得分，送交办公室。
其他相关处室，应将被考核教师的职务加分、行政表彰加分、考勤分以及扣分等于元月20日前送交办公室。
办公室依据相关处室送交材料进行再次审核，对教师个人得分进行汇总核算，于元月底前将考核结果汇总后报考核领导小组。经考核领导小组同意后反馈给个人，收集意见。经考核领导小组研究通过后，向校委会汇报。
年度绩效考核结果与以下工作挂钩：
一、与年度效能奖金分配挂钩
以个人年度绩效考核得分参与效能奖金分配，真正体现按劳分配，奖勤罚懒，充分调动工作积极性。
二、与年度考核挂钩
将个人得分作为确定年度考核等次的重要依据。总分排名靠前，但单项工作未完成基本工作量的，不得确定为优秀等次。
三、与各类评先评优挂钩
将考核结果作为各类评先评优的重要依据，真正发挥各类评选表彰的引领、导向、激励作用。
四、与干部提拔任用挂钩
将考核结果作为衡量干部德、能、勤、绩、廉的重要依据，在提拔任用时予以参考。一年未完成岗位基本工作量的，一年内不予提拔任用;连续两年未完成岗位基本工作量的，视情况调整工作岗位。
五、与职称评聘挂钩
将考核结果作为教师职称评聘的重要依据。一年未完成基本工作量的，一年内专业技术岗位等级不予晋升;连续两年未完成基本工作量的，三年内专业技术岗位等级不予晋升。连续两年未完成科研基本工作量的，职称评聘推后一年，往后依次类推。
六、与其他需要运用结果的事项挂钩。
本办法从2016年1月起实施。
小学教职工考核方案篇八
为加强我校教师队伍管理，客观评价教师业务工作能力和师德师风，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋级、聘任、奖惩提供依据。根据教体育局文件精神，结合我校工作实际，特制订我校教师年度考核方案。
以标准化学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全镇一流、全县龙头的高水平中学。
（一）坚持以人为本的原则。教师考核是教育人事制度改革的重要基础和关键环节，事关学校的稳定、发展和全体教师切身利益。学校坚持以充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性为根本目的。
（二）坚持客观公正的原则。在实施教师考核过程中，充分尊重教师的民主权利，严格实行评价标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督，做到规范程序、依法办事，充分体现考核的公开、公平和公正，确保教师考核工作顺利开展。
（三）坚持量化考核的细则。考核重在过程，学校认真抓好教师工作的.常规量化考核，凡能量化的全部量化，按量计分。把考核方案中的各项指标分解到各职能部门，明确考核责任人，并认真做好记载，为评议提供依据。
（四）坚持注重实绩的原则。学校把教育教学工作实绩作为考核的主要方面，真正把教师的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。
（一）为确保教师考核工作客观有序，学校成立教师考核小组，考核小组由校长、副校长、教导主任、后勤主任及教师代表组成，经教师大会选举，张俊敏、于跃洋、刘玉芳、孙海兰四位同志当选为本届考核领导小组教师代表。考核小组负责实施教师考核工作。
（二）校长牛玉海负责学校整体工作，副校长侯亚杰负责学校常规管理工作及德育管理考勤工作，教导主任葛艳艳负责学校教育教学管理工作，王艳红负责学校少先队及学生管理工作，后勤主任赵保国负责学校办学方向和工会等方面工作。
学期期间每个月学校进行自查。每年12月初按学年度实施考核工作，12月31日前结束，1月低将考核结果报县教育局人事处备案。县教育局于当年底报人事局备案。考核结果为当年年度考核结果。
小学教职工考核方案篇九
为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。每个职工每学期至少参与一次考核。考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
（一）工作量（含增加课时费等）；
（二）教育教学方面：
一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；
二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；
（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
1、科任教师：
（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：
行政管理人员指中层以上人员。管理人员除搞好分管工作外，副校长每周兼课4-6节，其它中层负责人、干事，兼课语文、数学5-8节，其它课程8-10节，视为满工作量，其次，根据工作情况结合民主测评，满工作量记50分。
3、总务后勤人员：
4、兼职工作量：
（1）、兴趣活动（有计划、有活动、有考核）每次20元。
（3）、年级主任、教研组长每周５分（未开展活动取消记分）。
5、多媒体课堂教学。
（2）、在电教室上一节多媒体课2分。
6、其它有关事项：
（1）、因事、病等请假缺课，在总分值中减去应得分。顶课教师顶课按一、二、三类课分别给予加班10分、8分、6分。
（2）、公事、公差缺课，保留应得分。
（3）、承担示范课、公开课（不含学习汇报课、享受待遇的骨干等和新教师汇报课）按一、二、三类分别记80、60、40元。
（4）、不满工作量的'应积极接受学校分配的工作。
7、以上考核分占百分之九十，领导评估占百分之十。
8、工作量奖励：
（1）、学校根据本学期的实际情况，对工作量确定奖励，一般按每人800—1000元核算，或不超上级核定总奖金额的20%。
（2）、特殊情况经校长办公室会议研究决定。
（3）、如与绩效考核一起核算把千分制换算成百分制。
（三）附加：
1、增设课时费：实际（除公假、出差等、顶课计入）每上1节课5—10元，课堂设计优、良、合格每节分别为6元、5元、4元，打印或旧的不计报酬。作业批改优、良、合格每节次分别为6元、5元、4元。批改优、良、合格每次分别为25元、20元、15元。均以课堂作业为准，各种作业（含周记）累计不超100次，学生人数以50人为标准，全批全改、按批改人次计算，每增减1人增减1%分值。
数学带两个班的取单班平均值的1.3倍，英语带两个年级4班的取每年级单班平均值的1.8倍之和，其它科目带两个年级多班的取每年级单班平均值的1.3倍之和，科学到实验室每做一次实验计10元，体育音乐按每上4-5节课记1次作业，等次课堂考评。听课每节10元，以教务处登记为准。
2、月考带课老师自己阅卷，每次每班计语文30元、数学20元、英语15元。
4、安全、卫生（包括财产安全、楼道、卫生间管护），不合要求每次扣20元，严重的扣50以上，学生碰伤等安全事故罚100元以上。
（一）语文、数学、英语等统考科目。：40分。
每学期期末由教务处统一组织考试。
1、及格率：10分按本年级平均及格率为基数，每升降1个百分点加减1分。最高加减不超4分。
2、平均成绩：20分每超0.5分加0.5分，以此类推。低于年级平均成绩2分（含2分）以内不扣，低于年级平均成绩2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此类推，最高加减3分。
3、优秀率10分按本年级平均优秀率为基数，每升降5个百分点加减1分,最高加减3分。
（二）其它科目：40分。
根据课程标准，由教务处组织，通过笔试、口试、实际操作，以达标为界，每升降一个百分点，加减2分。（为了便于操作，减少工作量，可抽签考查，考核部分班级或部分学生）。
（三）城区学校、周边校际间以及有关部门统一组织的以十个单位对比为基础，保第四为计算界限，每升降一个名次加减10分。（如果对比的单位大于或小于“10”，按减少或增加的百分比进行折算）。
前三项考核只参与其中一项考核，考核科目按平均值计算。
每学期初对新任教师，根据上一学期的成绩，对基础进行核定。（个别弱智儿童可不参与考核。）。
（四）备课、讲课、作业批改及辅导：24分。
1、备课：8分。
（1）优8-10分（能按课程标准的要求，有计划、有课时安排、按节次编写、备教材、备学生、备教具、有教法、有学法、有步骤、有板书设计、有课后反思等）。
（2）良6-8分（基本能按课程标准要求，有计划、有课时安排、有时按节次编写、三备三有不明显）。
（3）中4-6分（抄袭内容较多，不按节次编写，有时虽按节次编写，但属于提纲式的）。
（4）4分以下（完全抄袭，甚至使用教案与进度不一致，内容极其简单）。
2、讲课8分课堂教学通过“目标设计及教学内容、教学氛围、教学进程与教学效果、教学方法、现代教学手段的运用、教学风格、面向全体、知情体验”八个方面进行评价，每项0.5分。“学习热情、自主学习、主动探索、合作学习”四年方面，为主要因素评价，每项1分。
3、作业批改与辅导8分。
（1）优8-10分早读、午自习等坚持辅导；能按要求布置作业，并能体现因材施练，作业次数符合要求并全批全改，重改轻批，批改不出现错误；硬笔字、毛笔字分年级按课程标准有布置、有批改，质量数量符合要求，毛笔字每周不少于3方。
（2）良6-8分自习基本能坚持辅导；按要求布置作业，次数够，批改全，批改无误，但改的地方少；硬笔字、毛笔字训练基本符合要求。
（3）中4-6分自习辅导不到位；作业次数不够，批改较粗，并有3次以下错误；硬笔字、毛笔字训练不到位。
（4）差4分以下自习不辅导；作业次数不够，批改极粗，并有3次以上错误；没有硬笔字、毛笔字训练。
（五）多媒体课堂教学6分。
（1）优5-6分按要求足量上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。
（2）中3-4分基本能按要求上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。
（3）差1-2分未完成dvd光盘教学课的要求。
（六）政治与业务学习、论文10分。
1、政治、业务学习5分。
每学期写10000字以上学习笔记和随笔。根据笔记质量分别计5分（达字数要求），4分以上（字数在2/3以上），3分以下（字数在2/3以下），0分（没有）。
2、论文5分。
（七）师德及评教10分。
1、家长、学生评教：5分。
每学期组织一次家长、学生评教，统一制作评教表。一、二年级由家长填写，三至六年级由学生填写，分为优秀、良好、一般、较差四个等级，每个等级分别记5分、4分、3分、2分。（总分除以总票数得每个等级的分数）。
2、师德5分。
师德分为：
a、有良好的职业道德，热爱教育，热爱学校，热爱学生。
b、有较好的职业道德，爱教育，对学生较冷漠。
c、职业道德一般，有体罚或变相体罚学生的行为。
d、不爱学校，给学校声誉造成不良影响。
分别记5、3、2、0分。
考核办法：根据教育局、学校师德考核办法（和家长、学生的反响评教等情况由考评小组给予打分）由政教处考核。
（八）出勤：10分。
全勤（无请假、无迟到、无早退、无脱岗）12分，一学期累计（迟到、早退、脱岗三次按1天请假计，下同）请假2天（含2天）以下10分，一学期累计请假从3天（含3天）以上算起每超1天扣1分。
（九）德育工作20分。
按班主任班务量化考核成绩，从高分到低分分为七类，分别扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教师按80%扣分。
（十）管理及总务人员的考核：
（十一）以上考核占90%，领导评估占10%。
1、在核定的奖励性绩效工资总额中减去工作量考核金额，得绩效考核奖金总额。
2、每位教师期末的奖金=工作量奖金+绩效考核奖金。
3、也可以把量化考核分与绩效考核分放在一起计算奖金，那就是把量化分换算成百分制。
5、把计算出的每个人分数乘以相应系数为本人的最终得分。
6、用绩效考核奖金总额除以全体教师绩效考核的最终得分总和，得每分获奖值。
7、用每分获奖值乘以个人绩效考核最中得分即为每位教师的绩效考核奖金。
8、对于管理人员，科室干事及其其它后勤人员，由校长办公会按工作情况（工作态度、民主测评）和教学考核两部分进行综合评价，并予以相应的奖金。
9、具体考核操作由教务处和相关部门进行。
10、绩效考核原初分在100分以上的为完成任务好：90—99分为完成任务；80—89分为基本完成任务；80分以下为没有完成任务。考核结果记入个人业务档案，评选优、职称职务晋升，以此考核为基本条件，一般都在完成任务好的教职工中产生。
1、每学期考核项目的多少可视学校情况适度增减。
2、考核以学期为单位，期末校长办公会会根据实际情况确定量与绩的比例和奖金额度。
3、教育局批准离岗人员原则上拿自己本分绩效奖金。
小学教职工考核方案篇十
全县义务教育学校中小学校长、副校长。
二、考核内容
考核以《芜湖县中小学校长年度目标管理考核实施方案（试行）》为主要内容，考评总分100分（其中目标管理、专项履职情况依据第五轮办学水平评估结果）。
三、考核办法
1.个人述职。校长全面总结一学年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，实事求是写出述职报告，由局考核小组主持召开全体教职工（实验学校、易太学校、花桥学校安排教研组以上人员；各中心学校安排本部全体教师、村完小校长）会议，听取校长的述职报告，时间不超过10分钟。副校长作书面述职。
2.民主测评。民主测评采取无记名方式，由局考核小组组织全体教职工（与上同）对校长（副校长）进行满意度测评。
3.局领导班子测评。教育局领导班子、科室负责人对校长（副校长）工作情况进行评价。
4.局考核小组提出考核等次意见，报局党委会议研究确定。
四、考核日程安排
各组考核具体行程由组长确定，考核前一天通知学校。每天上午8：00－11：30，下午2：00－5：30实施集中考核。
五、相关要求
1.考核单位做好考核准备工作，校长（副校长）述职报告会前发至每一位参会人员手中。
2.民主测评表由局人事科提供表样，各校填写校长、副校长姓名后印制相应份数，交局考核组。
3.考核对象填写《2011年度全县中小学校长考核登记表》，a4纸正反两面打印，随述职报告一起交局考核组。《考核登记表》经考核组长及成员签字后，交人事科备案。
为进一步深化教育人事制度改革，加强我县中小学校长队伍建设，强化考核激励机制，不断提高学校的办学质量和管理水平，努力办好人民满意的教育，根据中共田林县委员会办公室、田林县人民政府办公室印发《关于进一步提高全县中小学校教育质量的实施意见（试行）》（田办发〔2017〕60号）的精神，结合我县实际，制定本办法。
一、成立考核组织领导机构
县成立以教育局局长为组长，局相关领导和相关职能股室负责人组成的考核领导小组，负责考核工作的组织实施，确保校长考核工作全面、认真、客观、公正，严肃考核纪律，杜绝弄虚作假。坚持标准，规范程序，注重实绩，实事求是。
二、考核原则
（一）坚持客观公正的原则；
（二）坚持民主公开的原则；
（三）坚持注重绩效的原则；
（四）坚持“校长的个人素质与学校的整体办学水平和绩效相结合、组织考核与群众评议相结合、年度考核与届满考核相结合”的原则。
三、考核对象
全县义务教育学校的各乡（镇）初中、中心校、县直初中、小学校长、公办幼儿园园长。
四、考核内容
考核以《田林县中小学校长任期考核评分细则》为主要内容（详见附件）。考评总分共计105分(含奖励分5分)。
五、考核等次
校长考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数各占中小学校长人数的40%，其余为合格等次。有以下情形之一，校长当年考核等次为不合格。
1.因工作失职，造成重大安全事故或给学校造成严重损失的；
2.考核对象个人受到党纪政纪严重处分或严重违反师德规范要求的；
3.学校因决策失误，发生群访集体事件造成恶劣影响的；
4.连续3年教学成绩名列同级同类学校倒数第一的。
六、考核程序与办法
校长任职每届3年，初聘时间从2017年1月1日起。校长任期期间每年考核1次，任期满3年进行一次综合评价，每年的考核由县教育局组织考核小组下到各乡镇（校）进行实地考核。考核程序和办法如下：
（一）个人述职
校长全面总结一年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，实事求是的写出述职报告，由考核小组主持召开全体教职工会议，听取校长的述职报告。
（二）教职工民主测评
由考核小组组织全体教职工对校长一年来在德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行民主测评，民主测评采取无记名方式进行。民主测评内容附后。
（三）个别谈话
谈话对象一般包括班子全体成员、全体或部分中层干部和部分教师、家长代表。中层干部和教师代表由考核工作组随机指定，谈话对象不少于9人以上。
（四）校长任职内工作考核评分
由考核小组根据《田林县中小学校长任期考核评分细则》进行逐条考核和评分。
（五）考核结果公示
考核组认真核实考核对象的考核成绩后，经教育局党组同意，在全县范围内将考核结果进行为期5个工作日的公示，经公示无异议后报县政府确定考核等次。
七、考核结果的.使用
（一）校长年度考核结果与绩效奖励挂钩，并可以在评优评先、岗位竞聘等方面给予加分。年度优秀等级的校长作为年度“十佳校长”评选参考对象。
（二）校长3年任职期满综合评价为优秀等次的，可以连任校长，特别优秀的校长，经县政府审定同意，可优先选调到条件更优越学校或教育局工作。
（三）校长3年任职期满综合评价为合格等次的，可以连任或交流担任校长。
（四）校长年度考核为不合格等次的，属县教育局党组任命 3
的校长，由县教育局党组免职；属县委组织部任命的校长，由县教育局党组报请县委组织部予以免职。
小学教职工考核方案篇十一
为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。
1泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人xx元。
2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人xx元。
3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人x元。
4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发x元。
5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发现一次扣发xx元。
6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发xx元。
7、病人信息数据打错与票据不符月累计x次以上的（含x次）暂定，扣发当事人xx元。
8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发x元。
1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。
2、月病、事假次数累计超x天的不予奖励。
3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达xx元者，不予奖励。
1、仪表：收费员仪表整洁、大方并主动微笑服务。接待医院内外人员的咨询、交费时，应注视对方，语气温和，音量适中的耐心解答。
2、收费人员使用文明礼貌用语如下：
十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。
（1）双手接到患者的单子时要说“您好”；
（2）请问是xx先生/女士（阿姨）吗？
（3）您好，一共是xx元xx角；
（4）先生/女士（阿姨），请问有xx零钱吗？
（5）找您xx元，请核对一下；
（6）双手递出单子时要说“请慢走”！
（7）请拿申请单到×楼×科作检查；
（8）请到xx科，换/开个单子。
月绩效考核奖金暂定xx元，如有不妥之处，另行讨论后及时修订和完善。
小学教职工考核方案篇十二
根据《天津市东丽区义务教育学校教职工绩效考核工作实施方案》及《关于加强中小学编制管理及岗位设置的意见》等文件精神，为建立全面、科学的教师绩效考核制度，正确评价教职工的政治思想、使得表现和教育教学工作实绩，实现调动广大教师的积极性、主动性和创造性的目的，结合我校实际，制定本方案如下：
以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教师队伍素质为核心，建立全面考核教职工的德、能、勤、绩的绩效考核制度，充分调动广大教育工作者的工作积极性、主动性、创造性。
坚持以德为先注重实际的原则，坚持激励先进、促进发展的原则，坚持客观公正、简便易行的原则。
按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校中2009年1月1日及以后的正式工作人员。
1、每月末进行月目标考核
2、结合年度考核第一学期（每年12月底左右）一并进行
3、第二学期与每学年末（7月底前）一并进行
1、教师绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；学科教育教学工作；教育科研和专业发展；参加学校各项活动及出勤等几个方面予以考核。
2、班主任绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；班级管理与学生教育；组织开展各项活动；与科任教师的配合等方面予以考核。
3、管理人员绩效考核的主要内容：政治思想表现、职业道德与能力；履行教育法律法规及完成学校规定的岗位职责；在本职工作中，不断学习创新取得的工作成绩；在工作岗位上发挥的实际作用；及各项工作完成的质量、效率等方面予以考核。
4、工勤技能人员绩效考核的主要内容：根据本人在校工作任务完成情况进行绩效考核。
1、月考核依据核算后教师工作量，采取定性与定量相结合的办法，结合每月的`工作检查情况进行等级评价，评价等级分优、良、合格、不合格四个等级。（具体考核指标见附表）
2、学期及学年考核，依据教师月考核等级；教师自评、互评、校评及适当听取学生、家长、社区意见的情况；教育教学成果评定相结合等的的方法进行等级评价。评价等级分优、良、合格、不合格四个等级。（具体考核指标见附表）
3、绩效考核坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜。
4、具有下列情形之一，考核结果为不合格：从事有偿家教，造成不良后果的；损害学生利益，造成严重后果的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序的；因工作失误造成人员伤亡或学校财产遭受严重损失的；违反《东丽区教师从教行为八不准》，造成恶劣影响和后果的；受行政、党内处分，以及触犯法律法规的。
依据上级要求成立：校长为组长，书记为副组长，工会主席，教育教学主任，教师代表组成的领导小组。其中教师代表将从教师中民主推荐产生（每学年一次）。
绩效考核结果作为实施绩效工作的主要依据。对考核结果在合格以上的教师，依据考核结果发以相应的奖励性绩效工资。同时，考核结果也作为岗位聘任、职务晋升、培养培训和表彰奖励等工作的重要依据。教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作领导小组和学校主管部门申述。
南孙庄小学教育教学岗位设置岗位设置说明：我校办学规模为12个班，每年级平行班为2个。
因此设置各岗位如下：校级干部：两名中层干部：两名班主任：每班一名年级组长：因平行班不足四个，不足设置年级组长的标准，年级组长工作由主任承担。教研组长：设置语文、数学教研组长各一名。备课组长：设置语文、数学备课组长各3名，英语备课组长1名，体育组长1名，综合组备课组长1名工会主席、大队辅导员享受备课组长待遇。
1、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义，树立科学发展观，坚持社会主义核心价值观。
2、遵纪守法、依法执教。
3、全面贯彻党的教育方针。落实素质教育要求。
4、热爱教育事业，认真履行教师职责，严谨治学，积极参与教育、教学活动。
5、为人师表、情操高尚，敬业、奉献、甘为人梯。
6、团结协作，具有大局意识，善于听取不同意见。
7、关心、关爱每一名学生，关心学生身心健康。保护学生安全、维护学生权益。学生、家长、社会反馈良好。
8、廉洁从教、知荣明耻、自觉抵制功利主义、拜金主义等不良之风的影响。不从事有偿家教。
9、模范遵守学校各项规章制度。
10、违反校规校纪造成社会影响的，酌情扣除师德奖、月考核奖或学期学年考核，造成严重后果的按上级要求处理。
