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总结是对工作和学习的一种总结与升华，有助于我们找到更好的发展方向和机会。总结要简明扼要，避免冗长和啰嗦，突出重点和核心内容。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师校本课程总结篇一
本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的具体工作总结如下：
结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
1、完善文本教材的修订与编写工作。
首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。
2、对全校教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教师礼仪意识和礼仪水平。
3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。
小学教师校本课程总结篇二
在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加了校本课程教学活动研究，结合本班学生年龄的特点，确立了“激情课堂”为主题的《增广贤文》的课程教研活动。经过本学期的时间，我积极参加了理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。现将本学期校本课程学习活动情况简单小结如下：
《增广贤文》校本教学活动的开展，是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于《增广贤文》校本教学活动，教师学习了教材的内容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理论，掌握了多媒体技术辅助教学，注重了语文学科和校本教学的整合，我个人要积极投身到校本活动之中，只有这样，才能提高自身的《增广贤文》教学水平。
在《增广贤文》校本教学活动中，我们进行了集体备课、上课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课中，加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，《增广贤文》校本教学活动是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的《增广贤文》校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结《增广贤文》教学经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在《增广贤文》教学活动中，畅所欲言，谈论《增广贤文》教学中的种种困惑，抒发《增广贤文》教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。
不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。本人将努力学习，把《增广贤文》校本课程教学搞得更好。
小学教师校本课程总结篇三
英语作为重要的交际工具之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。构建英语化校园是我校的办学特色。在国家课程中英语是从小学三年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校五年级开设了《英语校本课》，每周安排一课时。对学生进行强化训练。《英语followme》的电视广播和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、每月一期的英语手抄报、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。各年级98%的学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲/歌谣。期末调查学生，英语是最受欢迎的学科。
本课程开发还仅仅是开始。
我们还有许多困难与问题学要解决，但是，我们有决心，有信心，一定战胜困难解决问题。让校本课程的生命力永远燃烧。
（一）教材分析：
纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。
根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。在校本课程的起始阶段听说比重较大，随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。通过大量的语言操练和练习，促进学生将所学知识转化为言语的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。
（二）学情分析：
学生已有了多年的学习经验与积累，学生已经掌握了大量的单词、句型，已有了一定的语感，并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣，当然，也有个别学生产生了厌学趋势。对于种种类型的同学应该从心理入手，全面提高他们的学习兴趣，进一步提高他们的学习水平。
英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。根据以上分析，教研组提出“提高中学生英语口语交际能力”为课题，要求每位英语教师根据各班实际情况研究实施并上交实施成果。
1、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。
2、在交际中了解英语，营造英语氛围。
3、要求学生在每周三的校本活动课上大胆开口交际。
4、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。
5、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心。
1、营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说
良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。要创造这样的课堂气氛，首先，教师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。其次，教师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。初学者开口说英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师的及时肯定和鼓励尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。第四，教师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心地投入学习。
2、教学过程交际化，为每一个学生创造听说英语的机会
英语教学应努力使课堂教学交际化。要做到这一点，教师要坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界。这样，可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在耳濡目染中自然地形成记忆，促进听说能力的提高。
另外，在课堂教学中，教师应创设尽可能真实的交际环境，围绕所学语言知识进行具有交际特征的语言实践活动。虽不是完全自然的交际活动，但与机械的语言操练相比，却更贴近生活，更真实自然。在这种交际性的活动中学习英语，学生更容易理解语言的意义，掌握语言技能，尽快地培养起运用语言进行交际的能力。
还有，应多给学生提供问的机会。传统教学中大多采用“教师问，学生答”的问答方式。采用这一方式，即使教师对每位学生都提问一次，每位学生也只能作一次回答。更不利的是，学生不能主动地提问和表达思想，积极参与。如果变师生问答为教师问，学生答；学生问，教师答；学生问，学生答，则可在有限的课堂时间内大大增加学生说英语的机会。例如，教师在教授新课时，可利用学生的好奇心，巧妙地激发学生提问的欲望，创设提问的机会，启发学生动脑筋、提问题，由教师来回答。学生在教师的回答中会不知不觉地学到新的东西。另如，在学习了课文以后，不要只是教师就课文内容向学生提问题，而是启发学生自己提问，由其他同学来回答。
最后要提及的是，坚持每天五分钟的英语值日生汇报。它为每个学生提供了在众人面前说英语的机会。学生用英语或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书……题材不限，只要学生有话可说，有感可发，日久天长，所获极大。
有了以上做基础，每周三的校本活动课学生积极参与，大胆交流，并积累了经验，为杜绝“哑巴”英语打下良好的基础。
真指导好学生的课外活动，这些都是应该注意的问题。在今后的工作中要有意识地注意一下。英语教学可以说是任重而道远，英语知识的增长是日积月累的结果，我们应该把培养学生的口语交际能力作为培养学生能力的重中之重，在英语教学中让学生敢于用英语表达自己的思想、见解、看法，全面提高学生的英语语感，英语意识。随着课程改革的深入，人们都在预言：未来世纪是中华民族大放异彩的时代，是人才辈出的时代。愿我们以孜孜不倦的耕耘，为新世纪创造出千千万万个合格接班人，为提高中华民族的素质估出贡献。
小学教师校本课程总结篇四
一个学期的工作结束了，在这个学期中，我积极地参加了我校的校本课程“走向社会，胸怀大志”为主题的研究活动，现将一个学期校本课程的研究活动总结如下：
根据本年度的主题，本学期我以《难忘的小学生活》为课题，通过调查了解，使学生形成独立思考，自主学习的能力，具有搜集和处理信息、分析和解决问题，获取新知识的能力。这次校本课程学习活动中，同学们满怀热情，积极参与，通过一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，学会表达情感，学会感恩，充分体现了综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。通过活动，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力，同时磨练了意志，增强了团结协作的精神。
不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目的所在。如果把学生禁锢在课堂里，也禁锢了他们创造性学习的积极性，一旦让他们放飞，一个个思维的火花就会呈现，在本次活动中，每个组都有出乎老师意料之外的出色表现，为今后的教学方向提供了一条探索的`道路。
在这节综合实践课上，为了让孩子们不在自己的研究中孤立无援，也避免老师过多的参与和指导，我们教师只是以一个协助者，一个合作伙伴或是顾问的身份出现，这使孩子们心理上有了依托，也得到了活动的主动权，开展起活动就更热情了。而老师过程性指导也不能忽视。
本次活动中，我让学生自制多媒体课件提供的丰富的教育内容，促使学生感受更充分，情感得到进一步的升华，能力得到进一步的培养。
各个小组的成员能把本组承担的任务作为自己的主项，在搜集过程中找到或发现其他小组的内容或没有提到的内容作为自己的辅项。每项搜集的内容都能从优秀的和低劣的或者说从规范的和不规范的两个层面去搜集或赏析评论。并注意到了整理和及时保存资料。
小学教师校本课程总结篇五
近年来，我校以“让每个人成为最好的自我”为办学理念，呼应课程改革大时代的倡导，以“上好社团活动课”为目标，全体教师心往一处想，齐心着力于开发“我读我诵我写”的校本课程。
1.自上而下的核力。学校领导班子认为，只有优秀的文化才能孕育出优秀的学校教育，针对我校留守儿童较多、缺失良好家庭阅读教育氛围的现状，决定以开发“我读我诵我写”课程为抓手，着力塑造学校形象，打造学校课程力，努力使学校教育更深层次地、更持久地影响师生、感染师生，沉淀着学校彩虹似的教育梦。
开发初期，xx校长亲自挂帅，成立了学校“我读我诵我写”教材研发小组。副校长xx担任副组长，带领核心组员xx、xx、xx师参加各级有关阅读校本课程开发的培训与学习，请专家到校现场指导。
经过充分调查研究和分析论证，确定了教材研发的“指导思想”、“实施目标”、“实施原则”、“开发背景”、“课程内容”、“课程实施”、“课程评价”、“管理及保障措施”等纲要内容。
研发小组确定“我读我诵我写”教材以“诗歌诵读篇”、“美文赏析篇”、“好书共读篇”三个篇章呈现。xx主任牵头打造“诗歌诵读篇”，姚海燕、张小燕老师分别负责“美文诵读篇”、 “好书共读篇”的指导研发。做到一切从学生的实际需求和接受能力出发，以发展学生的阅读、语用能力贯穿各学段，兼顾一到六年级的螺旋上升要求。
2.自下而上的合力。研发小组发动全校语文教师参与课程开发的培训，保证了语文教研组全员参与的良好研发氛围。并以“我读我诵我写”教材中的三个主题篇章为参考，依据每位教师的个性特长，划分出了三个具体研发的活动小组。老师们积极参与培训与研讨，通过各种途径获取最先进的校本课程研发理念，欣然领取研发任务，潜心钻研、匠心编撰。积极提交稿件后主动与负责人联系，并能与同组成员共同研讨，确定修改方案，反复修改。
老师们在各年级每学期的“诗歌诵读篇”中编排了3首古诗，1首现代诗。古诗来源于小学阶段必背古诗，按年级分别安排了风景诗、送别诗、田园诗、爱国诗、以及现代名家的诗歌，并做了相关题材的链接。旨在通过这样的引领，不断地提高孩子的文化修养、净化孩子的灵魂、开阔孩子的视野。通过“相关注释、古诗译文、赏析引导、诵读提示、相关链接、牛刀小试”等模块进行训练。在创编的过程中，老师们做到了版面设计明晰有趣，鲜明的板块设计、形象的插图和对话框，有效地激发了孩子们阅读的兴趣；诵读练写有分层区别，中年级要求读得正确、有节奏，会吟诵古诗；理解并会背诵所学及拓展古诗；了解相关作者和相关题材的知识，体会其情感；会按一定的格式临写古诗，写正确、美观。高年级要求读得正确、有节奏、有韵味，会吟唱古诗；理解并会背诵所学及拓展古诗；了解相关作者及相关题材的知识，体会其写作情感；会用多种形式临写古诗，写正确、美观。练写要求中年级能模仿现代诗歌的格局写话，做到文从字顺，表达内心想法。高年级要求能仿写诗歌，做到语句通顺，感情真实，主动与他人交换修改。并在诵读要求、相关链接中，设计了亮星的不同层级，让孩子们自主选择完成，让每个孩子学得开心，练出了信心。
美文赏析篇中，老师们每学期选择五篇美文，根据小学阶段学生的阅读特点，涵盖人、物、景、事以及想象科普类美文，关注名家名篇，题材多样，富有儿童情趣。编写中不仅引导学生阅读经典美文，还指导学生借助于美文给予指导，帮助学生学习阅读方法，培养阅读能力，享受阅读的精神愉悦，经历阅读的情感体验，激荡读写的学习兴趣。通过赏析引导、诵读提示、边读边聊、相关链接、牛刀小试等板块进行训练。老师们在“牛刀小试”中设计“同伴评价”、“老师评价”、“家长评价”，让学生在亮星中获取信心，培养学生的读写兴趣，让学生热爱阅读，热爱写作。
好书共读篇的编写老师们，每学期从县推荐的课外必读书目里选取两本进行教材编写，从三年级到六年级涵盖了神话、童话、故事、成长小说、探险小说、经典名著等。旨在通过这样的教材，引领学生在阅读翻转中，享受阅读的精神愉悦，经历阅读的情感体验，激荡读写的学习兴趣。老师们设计的“走进作品、阅读热身、共读链接、拓展延伸”等模块，激发的是兴趣，习得的是方法，体验的是愉悦。形象的图片、有趣的练写框、活泼的提示格等穿插安排在文字指引间，点亮了孩子阅读的眼。根据不同学段的阅读要求，在相应学段设计的读、说、辩、写、绘等活动，关注不同学生的个性特征，让学生在自己喜欢的读写练习中彰显阅读个性。在相关的读、练中设计了“自我评价”、“同学评价”、“老师评价”、“家长评价”、“综合评价”，让学生在亮星中获取信心、反思不足、你追我赶，让每个学生读写的路走得更宽、更远。
每一篇章的研发都是老师们辛勤与智慧的结晶，每一篇章的研发都是老师们通力合作与彰显个性的成果，每一篇章的研发都承载着老师们彩虹般的缤纷教育梦。
1.翻转课堂，点亮童心。“我读我诵我写”教材的形象生动，给“我读我诵我写”课程的翻转课堂奠定了良好的可行基础。各篇章中的活动型学习单，激发了学生浓厚的学习兴趣，在上课前他们早已掌握了诵读、阅读的基本方法、了解了相关背景、理解了文学作品的意义、萌发了创作的思路，课堂成了他们质疑解难、深入探究、展示表现的舞台。
翻转课堂的有效先学，不仅体现在教材内容的社团活动课学习，还渗透到了学生的日常读写生活中。每周一课的社团活动课，远远满足不了学生的阅读愿望，教材中的链接与延伸成了学生津津乐道的课余活动内容。他们应用活动课上学到的方法，自主设计学习活动单，合作探讨阅读收获，在疑惑不解处辨析、注释，并带到课堂上继续研讨。
2.多彩活动，闪亮童年。“我读我诵我写”课程需要课堂的引领与指导，更需要给儿童营造良好的课程学习氛围，搭建课程活动的舞台。学校每学期都会开展“我读我诵我写”校本课程教学研讨活动，全体语文老师均能积极参与听课、研讨，每学期的教师校本课程课堂教学评价见证了教师的专业成长，校本课程也正一步步走进学生的心坎，成为xx小学生最喜欢的课程之一。学校每年都会以年级组为单位或全校参与的方式，开展作文竞赛、讲故事比赛、美文诵读、读书笔记展评、好书推荐、班级读书成果汇报等活动，让学生在读、诵、讲、演、写、绘、书中应用展示了自己的读写诵才华，在主题活动自评、互评、家长评价中拾级而上。“书香少年”“阅读之星”“阅读黑马”称号的评比活动，燃起了每位学生读写诵的激情，让每个学生都拥有自己的读写诵目标，让每个学生都能收获读写诵的幸福体验。丰富多彩的活动调动了儿童读写诵的积极性，给儿童带来了满足感与成就感，让xx小学生走向了更智慧、更自信。
3.丰硕成果，擦亮梦想。辛勤的耕耘迎来了丰硕的成果。学校在县教育局组织的2020年、2021年中小学网络读书活动中获优秀组织奖；在2020年xx县打造书香校园方案评比中获二等奖；在第八届“新华杯”未成年人读书节系列活动中，我校获“儿童吟诵”比赛一等奖、“未成年人经典诵读”比赛一等奖；2021年学校被评为“xx县优秀学习型组织”、“语文教师专业化发展工程基地校”；学校语文教研组被评为“南通市优秀教研组”。与校本课程相关的市课题《如何引领小学生进行古典诗词之旅》于2018年顺利结题，《以书信作文为载体培养中年级学生“读者意识”的研究》2021年被省立项。经统计，本学年度全校老师共在各级各类杂志发表文章50多篇，交流获奖论文70多篇，参加各级各类竞赛获奖60多人次。xx校长在县课外阅读推进会上作了《农村小学课外阅读推进的实践与反思》专题讲座；xx老师的论文《小学生课外阅读指导有效策略谈》发表于《小学教学研究》，《以书信体作文唤醒学生“读者意识”的实践与思考》获市第八届教师专业成长优秀论文评比一等奖；xx老师在省第五届中小学网络读书活动中获优秀指导老师奖；xx、xx等老师在指导学生参加县读书节活动中获优秀指导奖。学生在市第六届未成年人读书节中有4人次获得等级奖；在市第八届“新华杯”读书节系列活动中xx、xx分获一、二等奖；xx获市首届“悦读”大赛优秀奖；xx、xx等5人获县第三届《开学第一课》观后感一、二等奖；每学年均有50多篇学生习作参赛获奖或在省级报刊发表。成绩的取得是对xx小“我读我诵我写”校本课程开发与实施的肯定，更是激励xx小人朝着办好校本课程新梦想进发的源源动力。
1.让研修制度在细化中更有效。校本课程要纳入到学校发展性评价、教师量化考核和学生综合素质评定中，建立学校领导有指导，年级组长有敦促，科任老师人人参与的运行机制，坚持把我读我诵我写的开发与实施作为常规工作的主要内容之一，认真组织开展专项检查，及时通报进展情况，交流经验，推动课程的深入开展。
2.让教师团体在培训中更专业。教师是课程开发与实施的一线思维力量与执行力量，努力提高教师的专业素养，是提高课程开发与实施质量的主要任务。除了利用每周四的校内业务研修时间进行专业培训外，学校还组织教师走出校门向先进学校、先进地区学习，并能在学习汇报中带动整个团队不懈向上。从校本课程实施的实际出发，对教师进行各种模式的培训，加强校本课程的教学方法与教学思路的探索与研究。
3.让课程方案在修订中更先进。针对学校实际和学生认知的水平，分层次、分阶段有效地修订课程方案。实现“我读我诵我写”课程的系统化、规范化和趣味化，使课程方案在不断修订中更有利于学生的发展，能吸引更多的学生加入学习，能支撑学校特色办学目标的实现。
4.让实施过程在更新中更规范。坚持把我读我诵我写与教育教学活动相结合，与校园文化建设相结合，与实施素质教育相结合，与提高教学质量相结合，充分发挥文化经典的育人功能，让学生时时处处都接受经典的熏陶，体味阅读的无穷魅力。坚持“人人参与、普及提高”的原则，积极组织多种活动，全方位、多层次、多领域地促进我读我诵我写校本课程的健康发展，并逐步形成以学生带动家庭，以家庭辐射社会的良好格局和全民阅读、终身阅读的浓厚氛围。
5.让全体学生在发展中更优秀。苏霍姆林斯基说“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。不要靠补课，也不需要没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读”。我读我诵我写课程开发的宗旨是让每个学生发展成最好的自我，学生的阅读水平是参差不齐的，我们不要求学生齐步走。在不增加学生课业负担的基础上，在充分调动学生阅读兴趣的前提下，我们在每个年级设立了“必读书目”和“选读书目”，对阅读效果好的同学提出更高的要求，而对阅读效果不尽如人意的同学降低要求，让他们通过努力、在轻松、愉快的氛围中阅读、阅读、再阅读，发展、发展、再发展。
“我读我诵我写”是传统的，更是新鲜的。它是我校传统校本课程“经典阅读”，结合课改语用新元素重新开发的课程。几年来，我们在开发和实施工作中摸索出了一定的经验，“我读我诵我写”的校本课程真正成为了国家和地方课程的有益补充和辅助，它在促进学生个性发展、提升教师专业素养以及推进学校的特色发展各方面都发挥了积极有效的作用。尤其在促进我校师生的综合性学习和实践性学习，培养学生的阅读能力和综合素养，提升我校的特色发展和综合办学水平方面，功效显著。撑一支思维的篙，向校本课程开发与实施的深处漫溯，我们坚信我们的研发与实施之路会越走越敞亮，学生的童年会越读越闪亮。
小学教师校本课程总结篇六
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的校本课程教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在二年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。
(二)注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
小学教师校本课程总结篇七
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。现将工作总结如下：
1、认真备课。
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思。
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
定期检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
1、自身的业务素质还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
小学教师校本课程总结篇八
创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。
学生能够正确认识校园内的植物—樟树、玉兰树、水杉等。并且在教育过程中，在完成知识的教育外，还应该对学生进行绿色植物与我们生存环境关系的教育，从小就要养成爱护环境、保护环境的好习惯。
教育学生用后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于二年级的学生太小了。自主能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度。但我一定会努力。争取更好的成绩。
小学教师校本课程总结篇九
我校自实施新课程以来，全面落实国家教育方针，全面实施课程计划，开齐科目，开足课时，认真落实课程表和作息时间表，并高度重视地方课程和校本课程的建设。学校充分利用现有课程资源，创造条件努力开发校本课程，为促进学生全面发展创造条件。我校地处农村，因师资、经费的限制，我校重点开展了以“2+x”为主的校本课程，现对我校的校本课程工作情况总结如下。
根据我校师资和学校现有设备设施、学生需要等现实情况，我校确定了绘画、书法、写作等十多个项目课程。
为了把我校校本课程切实抓好，学校成立了领导小组，专门召开行政会讨论，由教导处亲自负责校本课程的落实。根据教师特长和工作量等因素，我校安排了绝大多数教师参与“2+x”的教学、辅导、管理，确保每个项目都有12人。学校从财力上也进行了保障，专门购买了古筝等校本课程必须的器材、书籍，保证了此项工作的正常开展。
通过近2年的开发，我校的校本课程逐步成熟。各组都结合我校实际制订了校本课程，并按照课程进行认真备课、上课、辅导。全校学生根据自己的爱好进行项目选择，从一定程度上开发了学生的潜能。
我校自开设校本课程以来，学生基本找到了自己的定位，从选择的项目上进行深化。学生的个性特长得到了不同程度的提高。部分学生参加了区县、学区组织的艺术节、版画节、运动会、演讲比赛、征文等活动，都取得了不错的成绩，让学生找到了成就感，体会到了参加“2+x”项目的乐趣。基本达到了我们开设校本课程的目的。
（一）存在问题
1、我校教师编制为42人，实际在校人数只有36人，我校教师平均工作量为14节，普遍感觉任务较重。
2、我校学生人数为500余人，办公经费很有限，除了必要的经费支出，每年只能拿出少量经费用于校本课程的开发上，一定程度上阻碍了校本课程的快速发展。
3、我校教师专业素质缺乏，缺少专业化的教师，在课程开发、有效教学和辅导上都有较大的影响和局限。
4、硬件设施上，我校目前只有两栋教学楼房，体育设施等也较差。对校本课程开发也有较大影响。
（二）今后努力方向
我校在校本课程开发上尽管困难重重，但我们仍将为了孩子的未来着想，尽其所能，开设更多的项目，满足孩子成长所需，为孩子们今后更好发展奠定好基础。
其次，尽可能发现和利用好社区资源，助推我校校本课程的健康发展。
小学教师校本课程总结篇十
一学期的校本课程教学即将结束，在一学期的学习过程中，孩子们在古诗词诵读中了解了古诗词的精髓，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣，在交通安全教育的各项活动中意识到了交通安全的重要性，了解了许多交通安全常识，学到了一些自救、急救的方法。下面我就从这两方面做简单总结：
新课标提倡在小学阶段通过大量的阅读让学生心灵沐浴书香。学校希望通过此项活动的开展使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，让学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为自己的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。
1、按计划实施了教学活动，营造浓郁的学习氛围，培养浓厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯。
2、引导学生多读、多思，让他们在读中悟道理，指导学生掌握基本的阅读方法。
3、结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式生动活泼，富于童趣。
4、教育活动中注重了非智力因素的培养，提高学生的人文素质和科学素质；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。
5、加强古诗词教学，重平时渗透，重朗诵理解，重背诵积累。
6、加强学生在课上、课前、放学时段的古诗吟诵，保证阅读时间30分钟以上。
7、优化评价机制，激励学生自主阅读。
1、利用各种载体，广泛开展学习“交通安全知识”教育活动。组织学生出“交通安全记心间”主题墙报，召开“交通安全主题队会”、“交通安全知识竞赛”等活动，取得显著成效。
2、组织学生观看交通安全教育宣传片，教育学生自觉树立“遵守交通规则，珍惜生命安全”的意识。我根据高年级学生的年龄和认识的差异，特意组织了一次“边走边唱”的安全教育活动。把交通安全知识以儿歌的形式传输给我班学生，从而使交通安全知识落到实处。
3、在防范之余还对学生进行了自救、急救等知识的宣传讲解。通过老师的这样宣传讲解，使学生掌握了一些简单的自救、急救知识，从而让这次交通安全教育活动更具体、更全面。
4、通过活动的开展，我班学生有了良好的交通安全意识，提高了遵守交通规则意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。有利于以后更好的预防学校交通安全事故的发生。
以校本活动课程为截体开展的各项活动，促进了学生个体的全面发展，综合素质的提高。学生的诵读能力有了很大提高，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣。交通安全意识也比以前增强了。师生都深刻地体验到了参与之乐，诵读之趣，成功之悦！
小学教师校本课程总结篇十一
本学期，我们五年级组选择《小学语文阅读快车》为教学的载体，开展了校本教学活动。《小学语文阅读快车》是课内知识的延伸和拓展，也是培养学生良好阅读习惯的有效载体。
1、重视方法的指导。“教材无非是个例子”。我结合语文教材，有选择地把《小学语文阅读快车》中的文章推荐给孩子，在学习过程中我强调学习方法的迁移运用，扶放结合，扎扎实实培养学生的阅读能力。
2、时间上保证。语文课上给予学生的课外阅读时间甚少，一般都只是匆匆带过而已。一星期一次的校本课程，能让学生静心来阅读课外的一些优秀文章，慢慢地欣赏，细细地品读。
3、因材施教，小班化教学效果好。校本活动拥有小班化的教学优势。课上学生个体发言机会多，有利于激发学生的听课兴趣，增加学习的自信心。班内更多的孩子在校本活动中拥有了更多的展示机会，促进自主阅读的能动性激发。
1、语文校本课程的学员以中下游的学生居多，所以课堂上的节奏有些慢。
2、学校有几次活动安排在校本课程时间，所以影响了计划的进度。
1、采取分层教学等多种手段促进校本课程的最优化发展，让不同程度的孩子在原有的基础上都有不同进步。
2、开发丰富载体。对于一部分优秀学生来说，《小学语文阅读快车》满足不了他们的阅读，开发引进适当载体，丰富学生的阅读量。
3、有效积累。下学期适当增加小练笔的次数，读写结合。在培养阅读能力的同时提高写作能力。
小学教师校本课程总结篇十二
根据基础教育课程改革纲要（试行）的精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，推进我校切实有效地搞好校本课程开发，提高学校和教师的课程研究，开发和管理能力，体现我校的办学特色，通过全体教师和全体同学的共同努力，我校的中国象棋个人赛已经圆满地结束了，现将本次竞赛总结如下：
一、本次竞赛采用了中国象棋竞赛规则，从而使学生对本项活动有了初步的了解；
三、在比赛中多数队员能够细心观察，认真思考、审时度势，力争下好每一着棋；
七、通过平时教学与竞赛出现的问题，教师要及时进行反思，不断改进教材和教学方法；
八、学校要经常开展团体竞赛，提高全体学生的棋艺水平；
九、对学生要加强基本技能训练，逐步提高学生的竞赛水平。
小学教师校本课程总结篇十三
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程，校本课程总结。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、精心编制教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。
为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，工作总结《校本课程总结》。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教。
(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。
(二)注重学习，严谨执教。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
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小学教师校本课程总结篇十四
为了丰富学生的学校生活，促进学生全面发展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供给展现本事才华的广阔舞台，20xx年泰安市实验学校西校区在校领导的支持下开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景进行研究和开发，打造了一道精神文化大餐。
开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的精心安排下，将校本课程纳入了这学期的工作计划，由尚念奉主任和张桂安教师负责具体实施。学校教师参与，召开专题会议，进取协调组织学生选课，保证了校本课程的顺利进行。
本次课程精心挑选和准备，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等项目。同学们能够根据自我的兴趣爱好进行选课，大大培养了学生的兴趣，锻炼了学生的动手本事，学到了很多课本上学不到的知识，校本课程带给他们的是对初中生活的完美回忆与眷恋。
校本课程实施过程中，学校教师全程参与，发挥自我的特长和才能，在教书育人的同时，丰富了自我的生活，开阔了视野。经过和孩子们一齐努力合作，加深了教师和学生之间的感情，更好地和学生们进行沟通和交流，让学生们体会到了教师带给他们的温暖和感动，从而更好地理解教师。
课程开发结合学校实际情景开展，构成了具有泰安市实验学校西校区特色的课程，家长们对校本课程的认可，社会对课程的高度评价，让我们更加坚定了我们的方向，让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。
在学校领导的支持和薛主任的精心安排下，教师们和学生的共同努力，本学期的校本课程圆满结束，取得了很好的成果。教师和学生们回顾来时的路，收获满满，满脸幸福。校本课程充分发挥了学生的想象力、创造力和实践本事，给学生供给了一个舞台，让学生尽情地展现自我的才华，增强了学生的自信。我们以后也会不断地探索和创新，让校本课程成为我们学校的一道特色文化大餐，一场文化的盛宴。
小学教师校本课程总结篇十五
随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：
（一）课程开发的理性思考。
学校要发展就应当重视办学思想和教育理念的更新，更应当重视学校精神的`滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究资料。确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养学生的创新精神、科学精神和实践本事。为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
（二）课程开发的原则。
我校开发校本课程主要遵循了两个原则：
1、立足本地，因地制宜。
胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。所以，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，经过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。
2、以动促学，发展学生。
经过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自我所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维本事，培养创新精神，增强实践本事。
（三）课程开发过程。
1、组织。
在教师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自我的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。
2、规划。
每小组都要对活动的主题做一个初步的规划：各活动小组都要制定出活动手册，资料包括小组调查活动计划；活动调查问题库；问卷调查表；活动剪影照片集，调查活动日记等。对每个小组活动我们依据“分队承包资料―――实地调查研究―――收集、分析、整理资料―――展示成果”这样一条活动线索，采取由浅入深、由扶到放的方式让学生自主探究、大胆创新、各显神通。
例如：在“胶南名胜知多少”活动中，我们分成了五个小队，分别是：千年古迹——琅琊台队，历史遗迹——齐长城队，天然花园——珠山秀谷队，佛教圣地——石门寺队，在水一方——灵山岛队。各小队成员满怀兴趣，带着对家乡的热爱，进行实地考察，采访群众，上网查询，广泛收集资料，多方调查研究。学生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等自然和人文景观有了初步的了解。在研究中，许多现状也引起了孩子们深深的思考，他们将不一样的意见和提议都反映给了相关部门，同时也得到了相关部门的好评。
3、总结。
每次活动后，我们都要求每小组做到“五个一”：办一份手抄报；写一份专题调查报告；制作一块活动展版；写一篇活动感悟或观察日记；召开一次成果展示会。让孩子们充分发挥自身优势，在活动中更好地展现自我、发展自我。对有创新精神、活动表现出色的小组及个人，在活动评价时学校给予奖励。经过多年实践，学生们已将研究性学习成果编撰成《画山秀水在胶南》、《展历史画卷，颂时代风流》、《广袤的胶南大地，丰饶的胶南物产》系列丛书。
学校加强对校本科课程开发工作的领导和组织，成立了校长任组长，以中层干部和骨干教师为主要成员，组成校本课程开发领导小组。
教导处负责调研，确定了48个校本课题，组织教师选取课题，编写教案，基础年级学生全员参与，学生选择自我喜欢的课题，学校根据报名人数编排班级，确定活动场所，全校统一活动时间为每周周四第三、四节，号称“欢乐星期四”。做到了教师固定、学生固定、场所固定、时间固定，保证了校本课程的计划性和实效性。
选修课程主要采用学科拓展、艺术特长、实践活动三种形式进行。
学科拓展课程有政治课的“礼仪在身边”。物理课的“生活趣谈”。语文课的“走近名著”。数学课的“数学就在我们身边”。历史课的、“历史人物大家谈”等。已经修改成书的有：《新视点》、《博文学子必做的100个实验》、《书香伴我行》、《博文学子必读的100个修身故事》、《耕耘者的足迹》等。艺术特长课程有绘画、舞蹈、书法（软笔、硬笔）。生活技能课程有“陶艺”“摄影”“花样编织”等。在基础年级学生中施行“选课”走班。每周四午时三、四节课安排为走班制时间。正是由于成绩斐然，我校被评为青岛市艺术教育示范学校。我校活动课程主要有三种类型：
一是团队活动。利用假期进行社会考察、社会实践。
二是文学社活动，我校主要组织了“芳草文学社”社团活动，其中最有特色的是《博文》校刊，已修改59期。我校文学社被评为山东省优秀文学社团。
三是信息技术，我校信息技术培训开展的扎实有效。每学期开展的“信息技术小能手”评比活动为学校增添不少的亮色。
三、体验收获，彰显课改成效。
回顾我们走过的学校课程开发与实施之路，主要收获在以下三个方面：
1、塑造了学生。
亲历实践给予了学生充分的个性发展空间，提高了学生的动手本事、搜集处理信息本事、分析解决问题的本事，激发了学生的学习兴趣。小组活动中的分工合作、自主探究，更是无形中培养了学生尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度，学会了合作与分享，提高了学生的综合素质。各类课程的开设，让学生的精神面貌得到了很大的改善，学生不再局限于课堂上认真听讲，被动理解，而是自然生成了主动提出问题、讨论问题、解决问题的自主学习习惯。
2、成就了教师。
我校寻求校本课程与教师发展的整合点，让教师与学生在研究性学习中共同成长，建立起一种新型的师生关系，促进了教师自身的专业化发展和课程建设本事。近几年来，我校就有五名教师出示了青岛市级综合实践活动公开课。十多名教师获省市实践活动优质课一、二等奖。
3、促进了学校文化特色的构成。
活动开展以来，我校在教育思想、教育理念以及教学方法上得到了不断地更新和发展，一种彼此尊重、互相协助、追求创新的风气已经构成。同时推动了学校的整体变革，为重塑新型的学校文化供给了契机。近年来，我校先后获得山东省现代科技教育研究先进单位、山东省校本研究先进单位、青岛市中小学生课外文体活动示范学校。我校也是山东省教育科学“十五”规划重大课题“研究性学习理论与实践研究”重点实验基地、山东省教育科学“十一五”规划重点课题“学校文化与特色建设”重点研究基地、国家社会科学基金“十一五”规划课题“基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究”实验学校。
经过实践我们深刻体会到，要真正实现学校课程的顺利实施，就必须做到以下三个“必须”：
1、必须正确定位校本课程在课程教学中的地位。
新课程改革的最终目的，就是要构建学习型的学校，就是让学校具有可持续发展的实力。而校本课程就是一个学校存在的重要的条件，也是新课程改革的最大创新。
2、必须真正实现校本课程对教师主角的定位。
课程的本质指向人的发展，校本课程是促进学生发展的“校本化”途径，校本课程是教师与学生共同营造的理论与实践相统一的教育环境。所以，教师必须学会引导，学会塑造，学会研究，学会学习，学会赏识，学会与学生一齐成长。
3、必须真正体现学生在学习中的主体性。
学生不仅仅是教的对象，更是学习的主体。在新课程下，教师要消除权威，建立和谐的师生关系，转变观念，尊重学生个性，把主动权还给学生。充分而全面地接近学生并了解学生，重视学生活动过程，培养学生的兴趣。真正做到因材施教，让学生学会自我导向、自我激励、自我监控。学校要持续发展，就必须走科研兴校之路，学校课程的开发与实施就是学校发展战略中的一个重要组成部分，它会有力地促使学校管理理念的改善，会有力地促进学校教育教学质量的提高，更能为学校的发展供给动力。
小学教师校本课程总结篇十六
最近，校本课程的学期总结和考核让我于忙乱之际收获多多，看着一份份浸润着同志们心血的教案，渐渐被感动，使我带着敬意陷入沉思。
本学期，各个教研组都能积极参与校本课程的开发，全校共开设校本课程46门，七八年级各23门。每个教研组都有自己本学科开发的校本课程，并且这些课程都能结合各自学科的一些特点和学生的学习需求，对学生的各方面发展提供了一个很好的平台，说明我们学校课程开发能力有了新的提高。本学期还有一个新的变化，就是七年级也和八年级一样，开始实行走班制教学，实现了七八年级课程形式的统一。
在课程实施的过程中，每位老师都能认真备课，认真上课。每次上课都能提前到班候课，教学中以培养学生兴趣为目标，充分体现了校本课程的宗旨，受到了学生的喜爱。平时所要交的一些材料，老师们也能及时完成。在学期末的优秀案例评比活动中，所有老师都能认真积极的参与，有的老师还提交了好几篇，老师们所编写的案例也得到了教研室专家的认可，其中zz共9位老师的教案被评为了校本课程优秀教案。
看着手中的这一份份教案，我真实地感受到：这一笔笔、一字字不是简化的方块汉字，是你腰酸背痛的果实；这一张张、一页页不是写着黑字的白纸，是你呕心沥血的构思；这一行行、一句句不只是教学设计，分明是你辛勤耕耘时的创意。由于你们的奉献与探索精神，你们的教案将成为作品远离平庸，枯燥乏味的工作也因此变得分外美丽。
一学期下来，也有不少遗憾，尤其是在省市级校本课程的评比中，没能看到花中老师活跃的身影，在各项材料的检查中也还有一些问题：
1、有的教案不符合规范，教学目标、重难点、教学过程有遗漏；
2、有创新意识的校本课程教案不多，精彩的校本课比较少。
3、个别教案有重复、抄袭的现象。
4、有个别老师的教案写得实在是比较马虎，应付的痕迹明显。
5、我们的老师更习惯于默默的付出，不擅长宣传自己、宣传学校的特色课程。
再次对一学期来认真执教校本课程的每一位老师致以崇高的敬意！
只有对平凡的工作常怀敬意，我们的每一次努力才有意义。
只有对日常的教学常怀敬意，我们的课堂才会变得灵动。
只有对扎实的付出常怀敬意，我们的校园才会逐步酝酿出文化的气息。
琢璞成玉，赋予枯燥的工作以艺术性，我们的校本课程在前行中……。
小学教师校本课程总结篇十七
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程，校本课程总结。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、 精心编制教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。
为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的`角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，工作总结《校本课程总结》。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教
(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。
(二)注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
小学教师校本课程总结篇十八
在学校各级领导的领导和支持下，经过田径队全体师生的共同努力，本学期较好地完成了田径校本课程的教学。现将本学期田径校本课程教学总结如下：
在学生原有学习的基础上，他们能自觉的完成老师布置的任务并能自己完成田径训练的常规练习。由于田径训练的枯燥性，所以这学期制定了本学期的训练指导思想，在玩中学，在游戏中练，多开设新技术的学习，多开展游戏，使学生们在上课的时候快乐，从而有坚持训练的信心。
在课程开始，我对每一位学生都进行了体能测试，从灵敏到速度、耐力和力量几个方面去综合考核每一位学生的情况，进行摸底。通过体测了解学生的体质情况，总体来看并不是很乐观，我制定了本学期的训练计划。
结合我校学生的特点及身体素质情况，为使校本课程活动内容丰富多彩，我在教学训练中重点抓学生的基本动作，培养学生兴趣为主，以游戏、分组比赛的形式来激发学生的活动兴趣，让学生在“玩的过程中掌握基本动作要领，提高学生的身体素质；在活动过程中注意学生的思想品德教育，学生之间出现矛盾或一些不文明行为，及时对学生进行教育，培养学生的良好行为，使学生的身心健康得到全面发展，达到开展校本课程活动的目的。
一个学期下来，学生通过田径校本课程的学习，各方面能力都有所提高。在训练之余我还帮助学生解决困难，给学生做思想工作，关心学生的学习、生活，使学生得到了全面健康的发展。
