一键复制
写心得体会可以让我们更有目标意识和执行力，提高自己的工作和学习效率。写心得体会可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，增强语言的生动性和感染力。以下是小编选取的一些精华心得体会范文，供大家欣赏和借鉴。
问责培训心得体会篇一
权力就是责任，责任就要担当。回顾我们党95年奋斗历程，担当精神是共产党人的鲜明品格，也是党领导人民创造辉煌成就的光荣传统。新形势下，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键是各级党组织尤其是党员领导干部要担当责任，做到在党爱党、在党忧党，为党尽职、为民尽责。实践证明，有敢于担当、勇于负责的党组织和领导干部，党的建设、管党治党就会坚强有力，党的领导核心作用就能充分发挥。责任重如泰山。唤醒责任意识，激发担当精神，永葆党的凝聚力和战斗力，始终是全面从严治党的重要课题。
有权必有责，失责必追究，问责是全面从严治党的重要抓手。落实党对领导干部提出的忠诚干净担当的政治要求，必须靠制度来保障。问责条例贯彻党章，紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。以问责倒逼责任落实，以问责层层传导压力，问责条例释放了有责必问、问责必严的强烈信号，是全面从严治党的重要利器。
制度建设不会一蹴而就，也不会一劳永逸，而要根据形势发展和实践需要与时俱进、不断完善。以同志为的党中央总结管党治党丰富经验，特别是以来从严治党实践成果，修订出台了《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，制定了《中国共产党问责条例》。从树立高标准，到明确“负面清单”，再到提出责任要求，三部党内法规既相互衔接、相互补充，又相辅相成、相得益彰，标志着全面从严治党的制度笼子越扎越紧，推动管党治党走向严紧硬、更加制度化常态化。
制度的生命在于执行，动员千遍不如问责一次。作为全面从严治党的重要制度，问责条例就是要把利剑高悬，告诫和警示全党，党中央对问责是动真格的，党的领导干部不担当、不负责就要被追责，谁也不能例外，谁都必须尽责。执行制度关键在人，关键是各级党组织和领导干部敢于较真碰硬、狠抓制度落实，真正把管党治党的责任担当起来。只有把自己摆进去，紧紧围绕贯彻党的路线方针政策、协调推进“四个全面”战略布局强化问责，坚决破除好人主义、一团和气，让失责必问成为常态，才能让问责条例落地，成为党员履职尽责的有力约束和经常性提醒，确保党中央的集中统一领导和政令畅通，确保党的团结统一。
从“我们的责任，是向人民负责”到“为人民服务，担当起该担当的责任”，95年风雨兼程、砥砺奋进，始终如初的是共产党人为民族奋斗、为人民担当的赤子之心。新征程上，坚定不移推进全面从严治党，不忘为民初心，不改担当本色，我们党必将更加坚强有力，团结带领13亿人民不断抵达民族复兴伟业的新境界。
问责培训心得体会篇二
问责制是现代社会的管理方式，通过对行为的追究和责任的追究，促使组织和个人更加负责任和有效地履行职责。在我参与的工作实践中，问责制给我留下了深刻的印象和丰富的体会。我认为，问责制不仅能够推动组织向更好的方向发展，也能够激发个人的积极性和责任心。下面我将从自身角度出发，结合具体案例，对问责制的作用和影响进行探讨。
首先，问责制能够推动组织效能的提升和规范的建立。在我工作的单位，问责制机制被广泛应用，无论是工作绩效还是工作质量，每个人都需要定期接受考核和评估。这种无形的压力促使我不断提升自己的能力和业务水平，以便在考核中获得更好的成绩。同时，问责制也要求每个人明确自己的职责和任务，并按时按质完成。这种明确的责任分工和规范的流程使得工作更加有序，效率也大大提升。因此，问责制对于组织效能的提升和规范的建立起到了至关重要的作用。
其次，问责制能够激发个人的积极性和责任心。当我知道我的行为和工作会被问责制评估时，我会更加认真和投入地去完成自己的任务。无论是对待工作态度还是对待工作质量，我都会更加用心。我会自觉地制定工作计划，合理安排时间，努力提升自己的工作效率。当然，这种积极性和责任心也来自于对问责制机制的理解和认同。我相信，只有个人能够主动行动，才能更好地适应和发展于问责制的环境。
然而，问责制也存在一些问题和挑战。在实际应用中，很多人容易抱有"防御心态"，对于问责制机制产生抵触情绪。有时候，人们会将问责制视为对自己的不信任和指责。这种心态不利于个人和组织的发展，也会产生反作用。因此，对于问责制的推行，除了建立完善的机制外，还应加强对人的教育和引导，增加人们对问责制的认同与理解。
另外，问责制应该注重公正和公正。在实践中，我发现有时候问责制评估结果可能存在主观因素的干扰，导致公正性不足。这会对个人的积极性和动力产生负面影响，甚至产生怨气和不满情绪。为了确保问责制的有效和公正，我们应该加强对问责制程序和评估标准的完善和监督。
总之，问责制作为一种管理方式和工作机制，在组织和个人层面发挥着重要作用。通过对行为和责任的追究，可以推动组织向更好的方向发展，激发个人的积极性和责任心。然而，问责制也面临一些问题和挑战，如人们对问责制机制的抵触情绪和评估结果的公正性。因此，我们需要不断完善问责制机制，加强对人的引导和教育，确保问责制的有效实施。只有这样，问责制才能真正发挥其应有的作用，推动组织和个人的进步与发展。
问责培训心得体会篇三
问责制是一种管理机制，旨在鼓励和确保组织成员履行其职责并承担相应责任的制度。它是一种机制，可以促使组织在处理问题时更加透明、公正和有序。作为一种新型的管理方式，问责制给予了组织和成员更大的自主权和责任感。然而，在实践中，问责制也面临一些困难和挑战。在这篇文章中，我将分享我在问责制体制下的一些心得体会。
首先，问责制的实施有助于提高组织的效率和绩效。通过明确各级别成员的责任和权限，问责制能够更好地激励组织成员的工作热情和责任感。每个成员都明白自己的岗位职责和目标，并为实现这些目标而努力工作。同时，问责制也促使组织内部的沟通更加有效和及时。每个成员都明白自己的工作对组织整体目标的重要性，并且愿意与其他成员合作，共同完成工作任务。因此，问责制能够帮助组织成员将个人的努力与组织的利益紧密联系在一起，提高工作效率和绩效。
然而，问责制也面临一些挑战和困难。首先是对责任界定的模糊性。在复杂的组织结构和任务分工中，责任界定往往并不清晰。尤其是在涉及跨部门或跨岗位的问题时，责任的界定容易产生模糊和争议。这就需要组织制定明确的责任分工和流程，确保责任的界定清晰可行。
其次，问责机制的长期性和稳定性需要得到保证。问责制不能只是一阵风，而应成为组织的长期制度。它需要组织领导的重视和支持，以及各级成员的遵守和执行。只有当问责制成为组织文化的一部分，才能发挥其作用。因此，组织需要确保问责制体制的长期性和稳定性。
最后，问责制需要平衡权威和公正。问责制的目的是为了确保组织成员遵守规章制度和行为准则，但也需要兼顾个人权益和合理防护。过度强调问责制可能导致权威滥用和压力过大，影响组织氛围和员工士气。因此，在实施问责制时，组织需要权衡各方面的利益，确保问责制不会成为一种压迫和威胁。
综上所述，问责制是一种有助于提高组织效率和绩效的管理机制。在实践中，问责制需要克服一些困难和挑战，如责任界定的模糊性、长期性和稳定性的保证，以及权威和公正的平衡。只有克服了这些困难，问责制才能真正发挥其作用，促进组织的发展和进步。因此，组织需要重视问责制的实施，并不断完善和改进问责制的体制，以建设一个高效、透明和公正的组织。
问责培训心得体会篇四
这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会（视频会议），聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。
在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度??等等一系列的知识弄得我们晕头转向。说我落后，我觉得一点也不言过其实。仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷批改完了，要命的家伙又来了，质量分析，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。不过还是学到许多关于命题的知识。
这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、基础性、适度开放性”的原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。
教学检测也不合理，必须把“布卢姆目标分类”结合“solo分类方法”，进行教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进行有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。“布卢姆目标分类”用于教学测量与评价，有助于教师获得学生在各个学习水平和思维的类型，但不能清晰地获得学生的思维结构层次，“solo分类法”应用教学测量与评价，有助于教师了解学生的思维结构层次。在命题的难易度控制的技巧上，姚教授以案例做了详细的介绍，让我们都耳目一新，今后也不会再呆板地命题。
重庆一中的王海洋老师则是介绍具体的实践中总结的优秀经验上指导我们命题。他提出命题必须“两注意”，即“换位与定位”“运思与悦人”所谓“换位”也就是换位思考，要求我们在命题时能站在学生的角度去进行思维还原，凸显过程，“定位”就是要重点研读课标、研读考查点、研读教材、研读学情，命题的指令要精确。“运思”就是让人乐思能思，让试题有开放性，增加试题的自由度和灵活性，加强试题的实用性。“悦人”就是让试题有赏心悦目的感觉，增强试题的可读性和对话性。“悦目”就是做好试卷的规范性，不能给学生读题疲劳的感觉。同时，他还教给我们收集命题素材，以备命题时需要。做好命题这一重要环节的工作。
两位老师！
问责培训心得体会篇五
问责是一种责任担当的表现，是对于自己行为和决策的负责，更是对于他人行为和决策的监督和追责。在日常生活和工作中，问责精神是我们的一面镜子，它能够反映出我们对错的尺度和态度。在长期的实践中，我逐渐认识到了问责的重要性，并总结了一些心得体会。
首先，问责要从自己做起。作为一名普通员工，我深刻体会到自己问责的力量。问责并不是只是对别人的追责和批评，更是对自己的赋权和激励。我曾经在一次项目中出现了失误，导致项目进度延迟和团队资源浪费。面对这样的局面，我没有逃避责任，而是勇敢地站出来，向领导和团队作了个人对错误的反思和承诺。我明白，只有勇于承担责任，才能在自己和他人中建立起责任感和信任感。
其次，问责要建立在公正和客观的基础上。在组织和团队里，问责应该是公平公正的，不能因人而异。问责要基于客观的依据和事实，避免主观臆测和个人情绪的影响。我在团队中担任领导职务时，曾多次面临内部人员的责任分配和工作评价。我始终坚持以事实和数据为依据，对于好的行为和结果给予肯定和激励，对于差的行为和结果进行批评和改进。只有如此，才能真正做到问责的公正和合理。
第三，问责要有针对性和持续性。问责不能只停留在纸面上的承诺和制度的设计，而应该真正地检验和执行。一次性的问责只能解决部分问题，不能根治根本问题。我在项目管理中，经常遇到团队某一成员的工作懈怠问题。第一次的批评和警告常常是有效的，但随着时间的推移，很容易出现旧问题的复发和新问题的产生。只有持续的问责和监督，才能让团队成员保持高效的工作状态和良好的工作态度。
最后，问责要以激励和引导为主。问责并不只是简单的惩罚和追责，更多的是对他人的激励和引导。在组织管理中，我发现负面的问责往往容易导致团队士气的下降和关系的恶化。相反，如果能够以鼓励和支持的方式进行问责，往往能够激发团队成员的积极性和创造性。我曾经有一次对团队成员的工作进行了负面的问责，结果发现问题并没有得到解决，反而导致了负面情绪的蔓延。因此，我深刻认识到了正确的问责应该是以激励和引导为主的。
总结而言，问责是一种责任和担当的表现，是我们对于自己和他人负责的一种态度。在我的实践中，我认识到问责要从自己做起，要基于公正客观的依据，要有针对性和持续性，并且要以激励和引导为主。只有这样，我们才能真正建立起一个以问责为基础的高效团队和良好的组织文化。问责是我们共同的责任，也是我们共同的追求。
问责培训心得体会篇六
第一段：引言（150字）。
问责年是一个推动社会进步和促使政府官员勤政为民的重要举措。在过去的一年中，我身处于问责年的大潮中，亲身感受到了问责的力量和效果。在这个过程中，我不仅从中获得了许多收获，也深刻认识到了问责年的重要性与必要性。
第二段：问责年给予我的启示与反思（250字）。
作为普通百姓，我无法亲自参与政治决策和行政管理，但问责年让我明白，每个人都应该有权对政府行为进行监督和反馈。问责不仅是一种制度安排，更是一种社会氛围的塑造。只有公众的参与和监督，才能有效地推动政府的改革与发展。
问责年还让我反思了自身对政治事务的关注度和参与度。作为公民，我们不能只关心自己的利益和权益，而应该积极参与社会和政治生活，关注公共事务的进展和动态。只有在广大群众的共同努力下，才能够实现一个更加公平公正的社会。
第三段：问责年对政府的影响与改进（250字）。
问责年让政府的失职行为无处遁形，迫使政府官员反思自身职责，改进工作方式。通过问责，政府的权力被限制，权责明确，让公权力在阳光下运行。同时，问责年也为政府部门提供了改进的机会，通过从执法行政到公共服务等各个环节的细化、规范和优化，提升了政府的服务效能与公信力。无论是对教育、医疗、环保等领域的改进，还是对腐败打击的加强，问责年都在推动政府进行改革的道路上起到了积极的作用。
第四段：问责年对个人的影响与反省（250字）。
问责年让我深刻认识到，对于公民个人而言，除了享受公共资源和权益，还有一定的责任和义务。作为一个有权有责的公民，我应该更为主动地参与社会和政治事务，关注社会热点、提出建议和意见。不止是要有诉求，更要有合理的建议和解决方案，以引导政府在决策和行动中更符合社会民众的期待。
同时，问责年也让我看到了自身的不足和不专业之处。作为一名普通公民，我应该继续提升自己的法律、经济、社会等多个方面的素养，不仅是为了更好地参与问责，也是为了更好地面对和解决问题。只有真正具备专业知识和能力，我们才能够就自己关心的议题提出更具有建设性的意见和建议。
第五段：结尾（200字）。
问责年带给我们的不仅仅是改进和反思，更是一种信任和希望。问责年鞭策了政府的进步和反腐斗争，让我们看到了一个更加公正和阳光的政府，也给了我们更多的信心和希望。当然，问责年只是一个开端，我们要保持对政府行为的监督和反馈，让问责制度真正落地生根，为社会的发展和进步提供更坚实的基础和保障。
问责年不仅仅是政府的考核和约束，更是公众参与和监督的重要机制。在问责年的过程中，我们作为公民应当以积极的态度更加主动地参与问责活动，并及时对政府的不当行为进行反馈和监督。只有这样，社会才能实现公正、公平、公开的目标，为我们的子孙后代创造一个更好的未来。
问责培训心得体会篇七
问责制是现代管理方式的一种重要手段，旨在促使管理者承担责任和履行职责，以提高工作效率和质量。经过长时间的实践与探索，我对问责制有了一些深刻的体会，以下将就此表达我的心得。
第二段：明确责任。
问责制的核心在于明确责任，每个人都要明确自己的岗位职责和任务目标。在实际工作中，我们应该明白自己肩负的责任，要时刻谨记自己的使命和职责，不把责任推诿给他人或环境。只有明确责任，才能推动问题的解决和工作的进展。
第三段：建立规范。
问责制需要建立一套规范和制度，明确权责边界，确保公平公正。在实践中，我们应该根据工作特点和需求制定相应的规章制度，并加以执行。规范的建立能够保障工作的顺利进行，同时也是对自身职责的约束和规范。
第四段：激励与警示。
问责制并非只是追究责任，更重要的是激励和警示。作为管理者，我们要善于用激励的方式来调动员工的积极性和创造力，使他们主动承担责任。同时，要善于用警示的方式教育员工，引导他们认识到不负责任的后果。激励与警示是问责制的有效手段，能够激发员工的工作热情和责任感。
第五段：落实责任。
问责制最终需要通过行动来落实责任。作为一个负责任的员工，我们不能仅仅满足于表达自己的态度和承诺，更要通过实际行动来证明自己的责任心。只有把责任落实到位，才能真正实现问责制的目标。我们要清楚，责任不仅仅是一种承诺，更是一种行动和实践。
总结：
通过对问责制的深入思考和实践，我深刻认识到问责制对于提高工作效率和质量的重要性。明确责任、建立规范、激励与警示以及落实责任是问责制的关键环节。只有通过各种措施的有机结合，才能真正实现问责制的目标。希望在未来的工作中，能够更加严格要求自己，不断改进和完善问责制，促进组织的快速发展和个人的成长。
问责培训心得体会篇八
通过对《规定》的学习，我的感触颇深，总结有以下几点。学习《行政问责办法》的重要意义行政问责制度是我市政府提速增效、提高信誉的一个重要组成部分，也是我市提高行政效率的一项重要举措。有权必有责，政府应为其所有行为负责，对因不作为、乱作为、慢作为而造成不良后果的，必须严肃追究有关人员的责任。问责制度不仅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治国家、法治社会、法治党的必不可少的重要制度。对于新形势下的行政问责办法，不能及时融会贯通于具体实际工作之中，思想观念需要进一步更新。工作循规蹈矩，按部就班，不力求全面发展。
了解大局不够透彻。
(三)业务知识须进一步增强。现有的知识已不适应当前日新月异的安全工作形势，新方法、新情况层出不穷，学习与本职工作相关的业务知识尚有所欠缺。工作方式、方法上创新不够。干工作时放不开，敢吃苦、的精神不强，抓落实的劲头相对不足。
三、具体整改措施。
(一)在深刻学习、领悟行政问责制的基础上加强学习，提高自身素质。认真学习行政问责办法，与现在的业务工作相结合，在不违法违纪的基础上，再加强自律，即也不违反行政问责办法。
标任务。
(三)加强道德素质修养，树立文明安全企业形象。敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，勤奋工作，做实践职业道德的模范。
(四)勇于竞争，不怕挑战，奋发进取，认真执行各项爱国卫生规章制度，提高工作效率，灵活掌握方针政策，创造性的开展爱国卫生工作。在今后的工作之中，最重要的就是要把学习行政问责制所得到的心得与体会，融会贯通于本职工作之中，杜绝行政不作为与乱作为的发生，为全市爱国卫生事业的发展作出最大的贡献。
问责培训心得体会篇九
近年来，问责已逐渐成为一种社会风潮，通过问责，能有效推动事业发展，加强管理，增加公信力，改进工作方法。在这个过程中，我深深感受到了问责的重要性和深远影响。回顾自己的经验，我从中学到了许多宝贵的体会。
首先，问责是一种责任与担当的体现。作为一个负有管理责任的人员，正确理解并落实问责的要求是非常重要的。问责并不是单纯的追责和批评，而是对自己的工作负责，对公众负责的一种反映。在推行问责的过程中，我们不仅要勇于指出问题，更要主动承担起解决问题的责任。只有这样，才能真正借助问责机制发现和解决问题，提高工作质量。
其次，问责是一种改进和学习的机会。通过问责，我们可以看到问题所在，并及时采取措施进行改进。在问责的过程中，我们不仅可以找出问题所在，还可以收集问题发生的原因，分析问题产生的根源，从而找出解决问题的办法。通过这一过程，我们可以不断学习和进步，提高自身的能力和素质。正如一句名言所说：“失去是经验，而不是失败。”
第三，问责是推动事业发展的有效手段。问责可以避免因为责任的不明晰而导致工作陷入停滞，进而影响整个机构或团队的工作效能。通过及时追究责任，引导和促使相关人员改正自己的错误，可以有效提高整体工作质量和效率。只有让每个人都明确自己的责任和义务，才能形成精诚合作、高效务实的工作氛围，从而推动事业的快速发展。
第四，问责是增加公信力的重要手段。对于一个组织或个人而言，公信力是非常重要的。而问责正是加强公信力的一种方式。只有当公众认为我们愿意承担责任并购买责任，才会对我们产生信任和认同。只有彻底解决问题，追求真正的问责，才能树立起良好形象，赢得公众的认可和尊重。
最后，问责是建设和谐关系的基础。只有在相互问责和承担责任的前提下，才能建立团队、组织和谐的工作关系。通过问责可以实现目标的逐渐统一，提高工作协调性和合作性。而没有问责机制，工作关系容易变得松散，责任转移到别人身上，最终导致整个团队的瓦解。问责可以帮助我们更好地树立共同的价值观和目标，从而增强团队协作和凝聚力。
总之，问责是一种责任与担当的体现，是改进和学习的机会，是推动事业发展的有效手段，是增加公信力的重要手段，也是建设和谐关系的基础。通过问责，我们可以找出问题、改进工作，提高工作质量和效率，增加公众的信任和认同，建立和谐的工作关系。为了实现更好的发展，我们要深入理解和践行问责精神，并将其贯彻到日常工作中。只有全面落实问责要求，才能真正推动事业的繁荣和发展。
问责培训心得体会篇十
作为一名培训者，参加最近举行的培训者培训研讨会，我有幸与其他同样致力于提升教学效果的同僚们一同参与。这次培训是在线进行的，共计5天，参与者来自不同的领域和行业，大家共同学习和分享，以提升我们的教学技能和策略。
这次培训让我深深感受到，有效的培训不仅仅是将知识传递给学员，更重要的是激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，以及提高他们的实际问题解决能力。我们讨论了如何使用新的教学技术和方法，如何创建吸引人的学习体验，以及如何使用数据来评估和改进我们的教学效果。
在这次培训中，我特别关注了在线教学的实践和挑战。我们学习了如何使用虚拟课堂、在线协作工具和在线评估系统，来增强学员的参与度和学习效果。同时，我也了解到如何处理网络延迟、学生参与度低等常见问题，并找到了有效的解决方案。
在培训过程中，我还学到了如何有效地与学员进行互动，以提升他们的学习效果。我们通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式，让学员更深入地理解和应用所学知识。我也学会了如何使用幽默和同理心来增强学员的学习体验，让学习过程变得更加轻松愉快。
总的来说，这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅提升了我的教学技能，也增强了我的教学热情。我期待着将这些学到的东西应用到我的日常教学中，并期待着与更多的同行们一起分享和学习。我相信，我们共同努力，一定能够提升我们的教学效果，让更多的学员得到更好的学习体验。
问责培训心得体会篇十一
在过去的几天里，我有幸参与了一个为期两周的培训者培训课程。作为一名培训者，我对这个课程充满了期待，并从中获得了很多宝贵的经验和启示。
这次培训的主题是“有效沟通与领导力”，地点在我们城市的中心图书馆。参与者主要是来自各行各业的领导者，他们希望通过这次培训，更深入地理解领导力，提升沟通技巧，从而更好地引领团队发展。
我们在课程中学习了领导力理论，探讨了沟通技巧，并进行了大量的实践练习。课程以小组讨论、角色扮演和案例分析等形式为主，使参与者能够在互动中学习，在实践中成长。
我收获了很多知识和技能，更深入地理解了领导力和沟通的重要性。我学习到了如何更好地倾听和理解他人，如何有效地传达信息和引领团队。我也明白了在领导过程中可能会遇到的问题和挑战，以及如何应对这些问题和挑战。
在课程结束后，参与者的领导力和沟通技巧都有了明显的提升。他们在小组讨论中更加活跃，能够更好地理解并解决团队中的问题。我为能够参与这次培训课程感到非常自豪，并期待未来能够将所学应用到实际工作中。
总的来说，这次培训课程是一次非常有意义的学习经历。我不仅学习到了很多新的知识和技能，还更加深入地理解了领导力和沟通的重要性。我非常感谢培训团队的组织者和讲师，他们的专业和热情让我受益匪浅。我期待未来能够将所学应用到实际工作中，更好地服务于我的团队。
问责培训心得体会篇十二
问责是一种内在的自我约束，也是一种主动担责的表现。在现代社会中，问责伴随着人们日常生活的方方面面，在工作中，问责意味着对领导和同事负责，而在个人生活中，问责则是控制自己的行为，做出负责任的决定。在我的人生中，问责也经常伴随着我，教给我许多珍贵的经验和体会。
【第一段】
问责让我学会了自立自强。经常有人会有自我怀疑、逃避困难的问题，不敢面对自己的缺点和错误。然而，问责的本质是要对自己的行为负责，从而意识到自己需要改进的地方。这种自我反省和改进的态度能够帮助我们提高自己的修养，自立自强，并促进自身的成长和进步。
【第二段】
问责也教会了我如何落实自己的责任和义务。在生活中，我们要为我们的行为承担责任，对自己的行为负责。例如，在组织中要确保自己的工作完成，对自己的团队成员负责，以及要保证房间的清洁卫生等。当我们落实我们应该履行的责任并意识到我们存在的意义和价值时，我们的人格也会得到提升。
【第三段】
问责也提醒我，自己的行为和言行应该与社会公德相悖。要在社交场合中接受一定的严格要求，在工作中履行职责，在公共场所中保持队形。当我们行为端正且言行慎重时，对我们自己和他人都会更加有益。这种相互尊重和文明礼貌的行为也体现了我们对自己和他人的尊重和关心。
【第四段】
问责教会了我如何在压力下保持平衡。当我们在遭受批评或受到挫折时，我们需要问责并从自己的错误中学习，提高自己。而当我们在工作和生活中面临着压力和挑战时，我们要保持耐心和积极的态度，不断地克服困难，永不放弃。
【结语】
问责让我明白了人生的真正意义。建立良好的行为准则，做出负责任的决定，不仅是负责自己的生活，也是对社会和自己的义务。感谢问责教会了我这些宝贵的体验和教训，让我努力地追求自身的成长和进步。
问责培训心得体会篇十三
垫江三中吕红。
为期接近一年的垫江县第四批中小学县级骨干教师培训紧张、充实、愉快的氛围中落下了帷幕。这次培训包括三阶段：2013年暑假公共课程培训、2013年秋期计算机中级培训、2014年春期专业课培训，在这次培训中我的收获很大。在培训过程，本人非常认真，每堂课都细致地做好笔记。讲授的老师在专业知识上的渊博，让我对中学生物教法和计算机知识在。
教学。
中的运用有了较深的认识。现将心得体会。
总结。
如下：
一、更新了教育观念。
意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简单的教学模式。而备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，应认真备课，吃透大纲，钻研教材，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来.在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
二、提高了现代教育技术的运用水平.
教学课件。兴趣是学习的第一位老师，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学习生物积极性、主动性，开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具以及现代化教学手段，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教学方法掌握得更到位。
四、合作学习、共同成长.
最后在这次培训学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。
问责培训心得体会篇十四
首先，对于问责制度的理解，其实是一种责任分工，让不同的人去承担不同的责任，以达到提高管理效能的目的。在实践中，问责制度可以有不同的形式和方式，包括定期考核、责任追究、问责谈话等。但无论采取何种形式，问责制度都要符合相关的法律法规和规章制度。
其次，问责并不是一味地追究责任，而是要求责任人回应对于公众和组织的期待。在问责的背后，是人们对公共事务和组织的信任和信心。如果出现了责任问题，那么问责的过程既是对责任人和责任机构的监督和约束，更是加强了公众对组织的信任和信心。
再次，建立并完善问责制度，必须要有法律法规和规章制度的支持。在建立这种制度的时候，应该尽量避免将权力过度集中在某个人员或群体手中，同时需要有一套完善的程序和规则，确保问责的公正和有效。在问责时，应该尊重责任人的权利和尊严，同时也需要承认责任人可能会犯错的事实，而不是仅仅追求责任的匆忙和结果。
同时，问责制度也是一种文化和理念。建立问责制度，更需要时刻强调责任和信任，树立正确的职业道德和价值观。问责制度不是一味地批评和指责，而是要借鉴问题所在，改进不足，提高能力和素质。同时，在整个问责过程中，既要注重结果，更要注重过程，重视问责中的学习和创新，同时也需要激励做好工作的人，提高他们的积极性和创造性。
最后，问责制度的落地需要大家的支持和参与。唯有以公众和组织为中心，广泛建立问责文化和理念，才能真正实现问责制度的落地和发挥其应有的作用。这就需要我们强化职业训练和素质教育，不断提高自己的专业能力和质量，同时也需要充分借鉴国内外的问责制度和经验，积极推广和参与问题解决的全球共同行动。
总之，问责制度是一个完整、系统的管理制度，需要以公正、公平、公开、公约为原则，同时要合理运用问责制度，让责任人意识到自己的责任和义务，提高管理效能。在问责制度的实施和落地过程中，我们需要充分发挥民主和法治的作用，坚持真相和权利，同时也要强调人文关怀和互补共赢的精神，让问责制度成为效能和公平并重的管理方式。
问责培训心得体会篇十五
20xx年x月x日，是一个难忘的日子，因为这一天，我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习，也就是从这一天开始，彻底改变了我的人生。就实话，一开始安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，因为很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了！可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底改变了这种看法，因为我在这里真正体会到了做人的道理，如果要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。真正是“不虚此行、满载而归”。
首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖。
刚跨进“三立”大门，犹如进入一个温馨的家庭，优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。这里的每一位教师都很热情，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看到那一排排的励志标语，真不敢相信我们已进入了三立。
我们的班主任是一位年轻而美丽的女教师，她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的打扮，充分显示了一个教育工作者优秀素质，那一张俊俏而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。然而，最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。每天上课前，她都要微笑着向大家问好，一遍遍“老师们，大家好吗？”的问候，让每个人感受到了亲人般的温暖。每天就餐时，学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。因此离校时，大家都恋恋不舍，因为大家对这里的老师们已经有了感情，对“三立”已经有了感情。
通过“三立”的培训，使我深刻地懂得了做人的道理，其实，我们做人何尝不是这样，作为一名老师，我们不但要善待身边的每一个人，更要善待每一名学生，微笑面对工作，微笑面对每一个学生，对他们我们不离不弃，这样我们才配拥有“教师”这一称号，只有我们真心诚意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神！
七天的训练中，教师们通过一个个游戏活动，让我们参悟其中的道理，很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成，通过七天的训练，我们彼此之间从不认识到认识，从不亲切到亲如兄弟姐妹，是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢？是“三立”，“三立”创造了奇迹。
一切是从素能训练的那一天开始的，一个简单的小游戏，让我们铭记了你、我、他的名字，一次小小的配合，让我们变得心有灵犀，默契十足，我们相互对视，相互微笑，相互鼓励，我们开始意识到我们这个团队存在的价值和意义，心中总是不断鼓励自己：我们要做最棒的。
当然，在之前的一些晨训活动中，大家的意见过多，总是不听安排、抱怨、不服从，通过一次次的失败和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我们都明白了其实我们可以做得更好。那么我们就要团结，集思广益，群策群力，服从领导分工，我们都明白，大家同心，其力断金；于是我们说得少了，做得多了，也愿意接受别人的意见了，记得在一个叫卓越圈的游戏中，由于大家的齐心协力，开头两轮我们都取得了成功，，可是在第三轮时，由于一位学员出现了一点失误，而导致的失败，游戏规则是失败一方班长将被罚做80个俯卧撑，可怜我们的班长刚做了一半就再也坚持不下来了，豆大的汗珠从额上滚落下来，后来在两位队员的帮助下做完了80个俯卧撑，大家看到此情此景，都感动得流出了眼泪，那一刻，我们才深刻体会到了团队精神的重要性，让我们的灵魂再一次得到了洗礼。
是啊，工作中团队的团结精神太重要了，有些人在工作中总是不服从领导安排，拈轻怕重，自私自利，总喜欢单兵作战，不愿意去帮助同事，结果一个学校就成了一盘散沙。如果我们学校的那一支团队能同心同德，拥有“鹰”一样的精神和“雁”一样的团队，那么我们的教育是不是会更有希望。所以，我们不得不说，是“三立”给了我们方向标，是“三立”带领我们走出了迷茫。
另外，“三立”培训让我们重新树立了教师形象在三立，不仅进行了一些感悟性的训练，李大圣、秦启文等专家教授还给我们作精彩的讲座，从他们的讲座中，我们深深地感悟到了做人的道理，使我们重新树立起了教师的形象。在当今职场竞争异常激烈的浪潮中，我们教师的职业也将面临严峻的考验，处于职场中也处处危机，时刻面临着淘汰的危险，因为社会上的新人、能人正在不断涌现。
那么，在工作中如何才能立于不败之地呢？这就要求我们重新树立教师的形象，搞好与领导、与学生、与同事之间的关系，追求人见人爱的职业崇高境界。我们知道，工作中，学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，也会因为讨厌一个老师而讨厌一门课程，一人职工也会因为喜欢一个领导而喜欢一个单位，同样也会因为讨厌一个上司而讨厌一种职业，教师的形象魅力是学生好学、乐学的起点，从而可以看出一个人的形象是多么的重要，这不仅关系着教育、教学的效果，还关系到教师的主观幸福感，更关系到学生的前途和命运，因此，重新树立我们教师的形象是多么的重要。
总之，“三立”让我们懂得了太多太多。不仅让我们懂得了感恩，不只是感恩身边的人，还要懂得感恩那些让我们灵魂得到洗礼的人；而且让我们知道了，作为一名教师，不能放弃每一个学生；它让我们知道我们以前错误、失误和不足；“三立”给了我们家的温暖，给了我们很多关于人生的思考与启示，让我们紧紧拥抱在一起；互相流下了感动的泪水。
试想，我们作为一名人民教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们要认真的去思考，无论身在何处，我们都是祖国的建设者，只有我们扎扎实实干好我们的本职工作，真正做到爱岗敬业，竭尽我们所能，这样才不负祖国，不负人民，我们的教育才会蒸蒸日上，祖国的明天才会更加强大。就让三立的誓言“学而不厌、自强不息”作为我们人生的指向标吧！
问责培训心得体会篇十六
《中国共产党问责条例》是继新修订的《中国共产党党员纪律处分条例》，以及《中国共产党廉洁自律准则》之后的又一次党内制度创新，是深入推进从严管党治党的有力举措，是确保实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的坚强保障。下面小编为大家准备了党员学习中国共产党问责条例心得体会，欢迎借鉴。
“举一纲而万目张，解一卷而众篇明。”相信随着问责条例的制定实施，全面从严治党的制度笼子将更加密实，有权必有责、有责要担当、失责必追究的倒逼机制将更加严厉。问责如同一把杀手锏，给那些不把纪律规矩当回事，在工作生活中信马由缰、信口雌黄、我行我素的党员干部的作风套上了笼头，不敢再肆意妄为，让纪律规矩真正成了不可碰触带电的高压线。
喊破嗓子，不如甩开膀子，动员千遍，不如问责一次。一次次扯开了大嗓子，却看不见甩开的膀子，那么久而久之，党员干部就会麻木不仁，难免产生“只要无过，无功也罢”的政治错觉。找到问题却不能解决问题或及时解决问题，只会让群众更反感。“真抓”还是“假抓”、“实抓”还是“虚抓”、“常抓不懈”还是“偶尔抓抓”，都体现了转作风是否严实。所以，深入地转变工作作风，积极地以“严”和“实”的态度进行整改，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。党员干部在协调推进“四个全面”战略布局、加快实现“两个百年”伟大实践中，难免出现这样或那样的问题，必须始终坚持凡是对党和人民事业不利的，就当机立断、立马横刀，坚决改、彻底改、一刻不耽误地改，改得越早越好，改得越彻底越好，切忌拖泥带水，更不能留下死角和尾巴。
想自觉和行动自觉，既当改革促进派、又当改革实干家，以钉钉子精神抓好改革落实，扭住关键、精准发力，敢于啃硬骨头，盯着抓、反复抓，直到抓出成效。”转作风不能有“陌上花开缓缓归”的闲情逸志，知道错了的东西，要及时改正，决不能借故拖延，明知故犯。同时，还要聚焦改作风转作风的重点难点问题，确保出台一个就执行落实好一个，对违反制度规定踩“红线”、“闯雷区”的要零容忍，发现一起就坚决查处一起。
党员学习《中国共产党问责条例》心得体会党员学习《中国共产党问责条例》心得体会《中国共产党问责条例》是继新修订的《中国共产党党员纪律处分条例》，以及《中国共产党廉洁自律准则》之后的又一次党内制度创新，是深入推进从严管党治党的有力举措，是确保实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的坚强保障。可以说，《问责条例》是对党内法规制度的补充和完善，是一次较真碰硬的制度探索，让管党治党的责任更严更实。
突出主体责任。《纪律处分条例》所适用的对象是全体党员，而《问责条例》条例则侧重于对各级党组织和党员领导干部的问责处罚，“落实责任”是《问责条例》的关键。各级党组织肩负着管党治党的主体责任，而党员领导干部则是推进管党治党的“关键少数”，抓严抓实主体责任和“关键少数”，等于就切中了管党治党责任的“大动脉”，唯有二者相配合、齐使劲，才能真正管好党治好党。《问责条例》无疑是把党组织和党员领导干部的纪律规矩挺在了前面，勾勒出党组织和党员领导干部的“底线”。同时，把责任分解到组织、宣传、统战、zd等党的工作部门，一举打破“单兵作战”的陈旧思维，有利于形成管党治党的强大合力。
担当意识，就必找准责任边界，形成管党治党的“负面清单”，让党组织和党员领导干部清楚知道“什么不能做”“什么必须做”，最终形成责任倒逼机制。“严肃问责”是《问责条例》的重要内容。《问责条例》对于问责的范围作出了明确划定，主要围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作等方面开展问责，对失职造成严重后果的、人民群众反映强烈的和损害党执政的政治基础的，既要追求主体责任、监督责任，还要追究领导责任。首次从党的制度层面规定，严肃追究三方责任。对于强化“两个责任”机制来说，无疑是一次制度上的巩固和完善，对于领导而言，更是责任的倒逼和担当精神的落实。
正风肃纪不停步、反腐惩恶不手软，就一定能赢得这场输不起也决不能输的斗争。
党员学习《中国共产党问责条例》心得体会心得体会，学习心得“小智治事，中智治人，大智治制。”制度治党是全面从严治党的题中应有之义。建设好、管理好一个有430多万个党组织、8700多万名党员的执政党，离开制度是根本不可能的。“解决从严治党问题，最根本的是严格遵循执政党建设规律进行制度建设，不断增强党内生活和党的建设制度的严密性和科学性”“要把党内法规制度建设作为事关党长期执政和国家长治久安的重大战略任务，加快构建以党章为根本、若干配套党内法规为支撑的党内法规制度体系”“全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个?关键少数?，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏”……习近平总书记的一系列重要论述，深刻阐明了制度治党的重要意义和方法路径，廓清了一系列事关根本的重大问题和根本关系，为新形势下加强党内法规制度建设提供了根本遵循。
建党95年来，我们党在制度建党和制度治党上积累了丰富的经验教训。以党章为根本的党内法规，为中国共产党领航中国不断取得一个又一个胜利提供了有力的制度保障。随着世情、国情、党情发生深刻变化，党内法规也出现了一些不配套、不适应、不协调、不衔接、不一致的现象。比如，在某些领域和某些方面，制度滞后于实践发展和形势需要;有些制度过于抽象笼统，缺乏具体的实施细则和可操作性的规定;还有些党内法规制度公信力、约束力弱化，甚至沦为摆设。这些都是全面从严治党的制度短板，必须尽快补齐。正因为习近平总书记高度重视，三年多来我们党的制度建设取得了巨大进展。截至目前，中央已经出台或修订的党内法规共54部，包括党章1部、准则1部、条例8部、规则6部、规定21部、办法9部、细则8部，超过现行150多部中央党内法规的三分之一。
如泰山，有权必然有责，失责必须追究。制定问责条例，既是为了减少问责执行的自由裁量空间，推动管党治党从宽松软走向严紧硬，提高党的建设的科学化、制度化、规范化水平;同时也是在告诫和警示全党，党中央对问责是动真格的，党的领导干部不担当、不负责就要被追责。
习近平总书记多次指出党员干部要“对党忠诚、个人干净、敢于担当”和“为了党和人民事业，党员干部要敢想、敢做、敢当，做我们时代的劲草、真金”。《问责条例》进一步明确规定了问责内容、对象、事项、主体、程序、方式。把对党员干部履职尽责的“成绩单”同日常监督检查、目标考核、责任追究有机结合起来，把权力关进制度的笼子里，形成常态化的制度约束机制，对阳奉阴违、弄虚作假、饱食终日、不作为或乱作为的党员干部，戴上“问责紧箍咒”。
心中明责，才能激发党员干部干事、创业的内生动力。不论是党员干部身处何种要职、地位，都必须清楚肩负的责任。履职尽责、一言一行都饱含着党组织的信任和人民的重托。只有明确职责，才能满腔热忱地去创事业，在平凡的工作岗位上书写共产党人的风采。像“太行新愚公”李保国同志那样心系使命，自觉把“责任”扛在肩上。他扎根太行深山30多年来，踏遍了太行山区的每一道沟沟坎坎，始终筑牢对党忠诚的政治品格，保持纯正质朴的百姓情怀，自觉把百姓当亲人，与百姓心心相印，心里装着百姓，凡事想着百姓，一切为了人民群众的担当精神，造福一方百姓。
学习心得。
就一定能赢得这场输不起也决不能输的斗争。
党员学习《中国共产党问责条例》心得体会心得体会，学习心得?小智治事，中智治人，大智治制。?制度治党是全面从严治党的题中应有之义。建设好、管理好一个有430多万个党组织、8700多万名党员的执政党，离开制度是根本不可能的。?解决从严治党问题，最根本的是严格遵循执政党建设规律进行制度建设，不断增强党内生活和党的建设制度的严密性和科学性??要把党内法规制度建设作为事关党长期执政和国家长治久安的重大战略任务，加快构建以党章为根本、若干配套党内法规为支撑的党内法规制度体系??全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏?……习近平总书记的一系列重要论述，深刻阐明了制度治党的重要意义和方法路径，廓清了一系列事关根本的重大问题和根本关系，为新形势下加强党内法规制度建设提供了根本遵循。
责，失责必须追究。制定问责条例，既是为了减少问责执行的自由裁量空间，推动管党治党从宽松软走向严紧硬，提高党的建设的科学化、制度化、规范化水平;同时也是在告诫和警示全党，党中央对问责是动真格的，党的领导干部不担当、不负责就要被追责。
事必有法，然后可成。问责条例的制定，进一步夯实了全面从严治党的制度基石。广东是发展中国特色社会主义的排头兵，全省各级党组党委、纪委纪检组和党的工作部门必须认真贯彻落实《中国共产党问责条例》，以问责倒逼责任落实，锻造一支忠诚干净担当的南粤党员干部队伍，为实现三个定位、两个率先总目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的组织保证。
按照公司党委安排，在廉政学习月里学习《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》和《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》四份文件，倾听了上级集团刘建英局长的廉政工作形式报告。内心受到很大触动，也思考了一些问题。
思考再三，感觉原因有以下几个方面：
第一、信念缺失导致行为失控。
“人是要有点精神的”。有了远大崇高的理想和信念，就会为之努力奋斗。有了高尚的品格和品德，就会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这几天在电视中收看连续剧《解放》等几部革命题材的作品，看到革命初期抛头颅洒热血舍身取义的仁人志士，战争年代用自己的身躯堵枪眼、挺起炸药包以及奋不顾身在战场上冲锋陷阵的战斗英雄，他们正因为是有了推翻三座大山，解救劳苦大众于水深火热之中，建立人民政权远大目标，并有了必胜的信念才能够奋不顾身献身革命。在社会主义建设时期，那些艰苦奋斗无私奉献的优秀儿女，改革开放时代与时俱进一心为民谋利的先进人物，也都因为是有了脚踏实地建设社会主义、全心全意为人民谋利益，最终实现共产主义远大理想和信念才能够做出可歌可泣的英雄业绩。人离开了崇高的理想和信念，就会奉行庸俗不堪的资产阶级的人生哲理；人如果失去正确的人生目标，就会走向人民的反面，就会让自己的行为处在失控状态。人的崇高理想和信念不是由生俱来的，是来自对社会历史发展规律的正确认识，对自然界客观发展规律的正确认识，而这些都要靠学习。十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。我们共产党，正是学习理解了对社会历史发展规律、自然界发展规律正确认识的马克思主义，并以此作为旗帜，才召唤聚集了千百万中华民族优秀儿女组成了先锋队伍，为共产主义的崇高远大目标而前仆后继浴血奋斗，取得了人民政权。在改革开放的今天，我们生活条件好了，容易滋生讲求个人享受的情绪，容易放松自身政治学习和思想修养，为人民服务的宗旨、艰苦奋斗的作风就会淡薄，进而崇高信仰、革命的理想就会淡忘。特别是东欧剧变、世界共产主义运动进入低谷，对共产主义运动容易产生困惑，以至于对共产主义理想产生动摇，因此，这个时候加强马克思理论学习，加强对党的理论、纲领、宗旨、路线、方针、政策的学习显得尤其重要。通过学习，不断加深对马克思主义基理论的理解，掌握马克思主义的基本观点、基本方法，用以改造自己的主观世界和客观世界，树立正确是世界观、人生观、价值观。从此而言正确的世界观、人生观、价值观是改变腐败现象的根本和基础。
第二、权力来源不对称导致服务方向变异。
能对上。
级负责。这样，权力和人民无关，什么造成巨大浪费的“面子工程”，什么对自然所有人造成巨大伤害的“城市拆迁”，什么含有大量水分的“统计数字”等都是为了上级，只要上级高兴就行，老百姓是否高兴和满意，是不需要关心的。值得重视的是这种情况在政府机关和国有企业中是一种大众认可的观点，不仅领导干部心领神会这种观点，就连普通百姓也认可这种观点。在这样的文化氛围中的观点已经到了根深蒂固的地步，如果有人敢于反对必然会遭到群起而攻之，可想腐败行为焉有不存之道理。
要想改变这个权力来源的不对称性，应该说极其不容易，甚至是没有可能性的存在。要想让猴子变成敢于和愿意去吃香蕉，关键是管理员要做什么，如果在某个猴子无意间碰到香蕉的时候不去惩罚它，而是鼓励它的话，很快其它的猴子就会群起效仿，很快那个不可动摇的潜规则就会被打破。但是如此简单的方法的使用说起来容易做起来却不容易，我们希望的是今后不要再继续上边得病下边吃药的潜规则，我们的政府和党组织要鼓励人民群众的权力意识，要倡导全体人民对国家和企业的管理权力，至少应该向西方国家学习一下尊重纳税人的权力的做法。通过一段长时间的过渡，使人民民主监督和民主管理进入大众的意思层面。我们应该看到政府部门和国有企业最应该解决的是两个问题，一个是不求无功、但求无过的办事信念；政府和国企的环境比较安静，没有大风险，大家都知道最重要的是确保自己的位置和票子，所以也都知道事情办成办不成不要紧，要紧的是不出问题。明哲保身成了绝大多数人的护官符和座右铭，这样的人多到形成社会文化层面的时候，腐败的土壤也就形成了。另一个问题是明知故犯的腐败信念；“不捞白不捞”、“有权不使过期作废”、“撑死胆大的，饿死胆小的”这些被犯罪分子总结出来的经验，在我们的社会文化中已经进入意识形态领域，且极具市场规模。所以就有了一朝权在握，便把令来行的行为实践，这样腐败的肥料就具备了。在有土壤和肥料的基础上，一旦遇到合适的雨水和温度，腐败的种子就会发芽、成长，直至危害社会危害自身就不足为奇了。
第三、监督不到位导致腐败分子胆大妄为。
处于被监督之中。但是，以我们时下的监督体制来看，我们的反腐败机关置身于同级党委领导之下，一方面无法适时的对同级干部做出监督，另一方面自身廉政情况常常会被忽略。就拿苏州的副市长姜人杰来说，从xx年到xx年受贿数额过亿。四年间为什么我们的监督体制没有发现？在这么长的时间之内监督机关干什么去了？原因在于监督机制对于集中的权力，已经失去了监督的功能。只有到后来在纸包不住火的情况下才得到查处。还有郴州市原市委副书记、市纪委书记曾锦春1996年到xx年索取他人贿赂共计195次，收受贿赂及索贿共计折合人民币共计3151.84万元，不禁要问xx年的时间里我们的纪检部门做什么去了？更为严重的是我们的纪检干部中有相当的部分在明哲保身的混日子，相当数量的纪检干部认为只要能够领到自己那份工资上级让查谁就查谁，如果上级没有指示即使腐败分子事实确凿也装聋作哑，多一事不如少一事。时下的国人，对于腐败，已经是见怪不怪了，纪检干部如果也如此这般则比腐败更为可怕。当一个国家的国人的相当一部分，对于某种行为采取认可和无奈态度的时候，无论你采取何种措施，收效都将必然是微小的。所以，对于官员的腐败问题，最重要的是监督要跟得上。监督一定是要有效的监督，对于监督者更应该有标准更高的监督。一句话：监督，必然是自下而上的监督，才是有效的监督。老百姓要有说话的权力和渠道，老百姓的意见要有有效的途径通过一定的程序传达到监督体制上去，到那时才能够真正的遏制腐败。
通过学习，自己思考了以上问题。同时也想到了廉政建设对于自身思想与行为的关系，认识到虽然廉政建设的形势逼人，但保持自身的洁身自好尤为重要，出污泥而不染是古往今来品德高尚之人的美誉，做人就要像莲藕一样做的冰清玉洁，做的问心无愧。反正作为一名普通党员除去发表一些老生常谈的意见以外，唯一的就是管好自己。
。
