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教案可以帮助教师深入思考教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。在编写教案时，教师应考虑到不同学生的差异化学习需求。为了方便大家备课，小编整理了一些教案模板，供大家参考使用。
大班礼貌用语歌教案篇一
1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。
重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。
教师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。
学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例，观察身边与主题有关的现象。
一、歌曲导入，感受劳动最光荣
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、师：劳动创造了人类，劳动创造了历史，劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。
3、那劳动成果指什么？
（出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。）
4、了解了什么是劳动成果后，今天，我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。
（1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。
二、事例展示，明白劳动成果来之不易
2、你想对那些付出辛勤劳动的`值日生说些什么？（小组讨论）
可是我们最不愿意看到的一幕发生了，请看（教室里，课桌下有废纸的图片），曾经干净整洁的教室，变成了现在的样子，相信每个同学看了，心里都不是滋味，看到这些，老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情，或看法。相信，这时每个值日生的内心都会大声地喊出：“请珍惜我们的劳动成果！”
3、所谓劳动成果，就是别人付出了辛勤的劳动，付出了汗水，甚至付出了生命所换来的一个好的结果，对于这样的劳动成果，我们应该――珍惜。（同时出示劳动成果的概念）
4、了解这些以后，我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔，今后你会怎样做？
5、孩子们，珍惜别人的劳动成果，就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中，我们每个人都是值日生，当看着自己的劳动成果时，我们都想对别人说：“请尊重我的劳动成果。”记住一句话：“好的卫生不是扫出来的，而是靠大家共同保持的。”
大班礼貌用语歌教案篇二
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）。
2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”
“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）。
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:。
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）。
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！。”
在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的`礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
大班礼貌用语歌教案篇三
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）。
2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”
“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）。
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问：
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）。
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！。”
在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的.自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
大班礼貌用语歌教案篇四
1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。
2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。
物质准备：故事ppt。
经验准备：幼儿参加过集体活动。
重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼;通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。
1、情境导入，引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。
2、倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。(ppt)。
师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼：“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的'阳台都翻乱了。
后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。
3、师幼谈话：“如果你是小猴子”。
师：你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做?
教师小结。
师：没错，其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时，应该看到熟人要点头、微笑着打招呼：“叔叔(阿姨)您好!”，过年时去拜访他人时，还要加上一句祝福语，如“新年好!”。
大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。
4、幼儿分享经验，在分享中学习“文明礼仪歌”。
(1)幼儿结合实际经验，谈谈自己的经历。
师：小朋友，你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?
(2)用礼仪歌中的话来小结。
师：小朋友们，好孩子一定要讲礼貌哦。文明语，挂嘴边;微微笑，人人爱。
5、教师总结，结束活动。
师：可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后，再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!
创造性游戏：在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。
大班礼貌用语歌教案篇五
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
附儿歌《做客用餐》。
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
大班礼貌用语歌教案篇六
1、学习正确的敲门方法。
2、培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：敲门时身微倾用食指轻击声
一二三有节奏立门侧静等候
一扇门、一封信、幼儿a(邮递员)、幼儿(接信的人)。
（一）导入活动：
出示手偶，引出故事《神奇的门》。
（二）关键步骤：
1、教师使用手偶进行故事表演――《神奇的门》。
2、表演后提问：
(1)故事里都有谁？谁去敲了门？
（2）他们是怎样敲门的？
（3）你喜欢谁?为什么?
(三)小组讨论：
（1）“平时我们是怎样敲门的？”
（2）“你喜欢故事中的哪一个人？”
(3)“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？”
游戏：《我是送信的邮递员》。
游戏重点：巩固正确的敲门方法。
游戏过程：a：敲门。
b：请问你是谁呀？
a：我是送信的邮递员呀。
b：哪儿来的信呀？
a：×××来的信呀？
b：谢谢勤劳的邮递员。
1、家长应该随时引导
2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。
3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。
4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。
大班礼貌用语歌教案篇七
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点：学会按节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受能力。
难点：根据儿歌进行表演。
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
一、开始部分。
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
二、教学过程。
1、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
2、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
3、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的'正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
大班礼貌用语歌教案篇八
《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见的物品。大班幼儿对图形有认识，他们会区别出外形，但难点是在特征的把握，因此感知体积特征，发展幼儿空间知觉。
1、感知物品的体积特征，并据此匹配合适的包装盒。
2、会采用变通的方法包装物品，增强思维的灵活性。
3、发展幼儿空间知觉。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一双球鞋、一个羽毛球拍、一件球衫、一只小闹钟以及与它们匹配的鞋盒、球拍袋、长方体扁盒、长方体高盒各一。一束鲜花、一条金鱼、一个救生圈、一个长棍气球的实物或照片。
幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里合适》。
区别物体特征与包装相匹配。
1、准备生日礼物。
小乌龟的`生日要到了，它特别爱运动，它的朋友为它准备了几样运动时要用的东西做礼物，我们来看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、闹钟等实物。为了给它一个惊喜，朋友们把这些礼物包装起来。
请幼儿目测这些礼物装在哪个盒子里比较合适，说说为什么?教师根据幼儿猜测实际演示，让幼儿直观地看到它们是否匹配。
2、装在哪里最合适。
翻开幼儿活动材料《数学》第13页，看看左边每样物品的样子，说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。
请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的盒子连在一起，说说为什么要这样连。教师引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征，作出正确的判断。
3、方便巧妙的包装方法。
出示一束花，一条金鱼，一个救生圈、一个长棍气球，你们看看这些东西该怎么包装呢?
这些东西很特别，携带起来不方便，装在盒子里合适吗?为什么?教师小结：以为花会压坏，金鱼要水，救生圈太大，长棍气球太长，所以装在盒子里不一定合适。教师示范包装这几样物品。
引导幼儿理解：有些东西携带起来不方便时，可以采取变一变的方法，灵活解决问题。
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!
大班礼貌用语歌教案篇九
1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的`良好素质。
1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?
大班礼貌用语歌教案篇十
班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。
1、 培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。
2、 通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。
幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。
头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
一 、激趣引入：
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？
二、基本部分：
我们看看今天谁来和我们一起活动吧！
2、 我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？
谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。
（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？
谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。
（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？
谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？
师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、二、三、门开了。）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！
师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？
小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？
3、 学习见面时的礼貌
（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？
（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）
（2）、请小朋友分组演一演。（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）
三、活动总结
小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）
四、课后延伸
找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？
大班礼貌用语歌教案篇十一
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
难点：懂得生活中的正确文明行为。
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的。
动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
一、导入部分。
1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
1)出示小兔：“小朋友，你们好!”
(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分。
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问：
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演：《对不起、没关系》。
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的.行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)。
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
5、观看图片。(正确的礼貌行为)。
三、结束部分。
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
大班礼貌用语歌教案篇十二
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
关于懂礼貌的挂图。
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为。
教师请幼儿进行回答。
幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?
请幼儿回答。
请幼儿讨论后进行回答。
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事。
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演。
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的.时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
大班礼貌用语歌教案篇十三
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)。
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的.时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃……”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，……再见。”
(2)“铃…….”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话。
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
[关注点]。
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
大班礼貌用语歌教案篇十四
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
图片，多媒体，铅笔，剪刀
本次活动主要是让幼儿知道生活中的`礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)
2、活动环节：
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班礼貌用语歌教案篇十五
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的'汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
一、情景表演。
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论。
1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念)。
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的?
注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识)。
4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)。
5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏。
1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动。
1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)。
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)。
大班礼貌用语歌教案篇十六
1、通过歌曲《我们从小讲礼貌》的学习，能完整的演唱歌曲，并从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动，引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，提高学生的创造力和综合表演能力。
有感情的演唱歌曲，认识八分休止符和四分休止符。
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器。
一、以儿歌导入，激发兴趣。
1、师生音乐问好。
2、发声练习。
3、师：老师这里有一首儿歌。
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈，轻声把我夸，尊敬老人懂礼貌呀，是个好娃娃，是个好娃娃！
4、师：想一想，这首儿歌告诉我们，从小要做一个怎样的孩子呢？
指名说。
5、师小结：是呀！当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。
6、师：你知道哪些常用的礼貌用语呢？
生：没关系，再见，晚安，
3、师：我们来用下面的`节奏来读礼貌用语吧，一定很有趣。
师：我说“xx”你说早上好。
二、新歌教学。
1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。
（课件播放《我们从小讲礼貌》视频）。
师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的孩子呀？
生：见了老师敬个礼！
2、师：你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面，我们一起把歌词读一读。
师生齐读歌词两遍。
3、师：我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样？
大班礼貌用语歌教案篇十七
配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
1、和小朋友们打招呼，自我介绍。
（1）讲故事《对不起真神奇》。
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
（2）提问：你们最喜欢故事中哪个小动物呢？请小朋友来投票贴笑脸（我准备三个小动物的贴板，幼儿园老师为每个孩子准备一张笑脸贴纸）。
（3）和小朋友们一起数一数哪个动物的得票最多。
问问小朋友为什么最喜欢某某动物，启发引导孩子喜欢羊，并让孩子说出礼貌用语。
2、深入主题拓展。
观看几幅图片，引导小朋友们边看边说边讨论，进一步启发孩子们学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
3、播放动画片《对不起，没关系》，在线观看。
提问：动画片中你们喜欢谁呀？为什么？
有没有原谅？为什么呢？他说了什么？
（引导小朋友说出礼貌用语）。
4、小朋友现在都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能让你成为有礼貌的宝宝，文明宝宝。让我们有好多好多的好朋友。
我们一起说一说礼貌用语：
懂礼貌（儿歌）。
好孩子，懂礼貌，文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
5、游戏活动《文明大巴》。
由学校老师组织小朋友排好队，准备玩开汽车“文明大巴”的游戏。
滴滴叭叭——文明大巴来了，小朋友们想不想坐着文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一个条件，你们呀要每人只要说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出礼貌用语或文明行为，有序上车。我奖励他一个文明礼貌宝宝的小图标，学校老师提前写好每个小朋友的姓名，）开汽车的游戏！
6、活动结束，每个小朋友发一张《礼貌表现事迹》的纸张回家，让爸爸妈妈填写。表现好的小朋友学校会送你“文明礼让你最棒”或“文明礼貌小卫士”的称号。
大班礼貌用语歌教案篇十八
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里发生了什么事？
三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？
3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？
4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）
5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？
四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗？为什么？
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？
五、教师和幼儿共同评价和小结。
大班礼貌用语歌教案篇十九
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
难点帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活动准备。
音乐。
活动过程。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
反思。
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好u盘，更换课室时才不会乱了分寸。
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片"量词"。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师："今天的'天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"。
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)。
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)。
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"。
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")。
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……。
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……。
五本本子、五本书……。
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)。
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)。
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)。
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)。
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)。
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
教学反思：
在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。
以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!
大班礼貌用语歌教案篇二十
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2、拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
（一）情景导入，学习礼貌用语。
1、观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的.表现怎么样。
表演内容：
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”
小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。
2、交流、体验。
（二）联系生活，运用礼貌用语。
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)(依次播放其他三个录像片段教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)。
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。
“有礼貌”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，有礼貌的意识还很差。
大班礼貌用语歌教案篇二十一
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
