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编写教案可以促进教学的科学性、系统性和规范性。编写教案前，教师应充分了解学生的学情和学习需求。《政治》教案范文
小班科学玩沙子教案篇一
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班科学：有趣的沙子_小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒
沙画图片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的.，摸在手里软软的。
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
四、活动延伸
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小班科学玩沙子教案篇二
活动目标：
1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2、激发幼儿主动探索的欲望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
课件：我从哪里来。
活动过程：
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”
回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价。
二、看课件。
1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）。
2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用。
3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？
幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4、宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！
妈妈真辛苦！
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
小班科学玩沙子教案篇三
活动目标：
1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
2、人手玩沙工具一件。
3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根。
活动过程：
1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”
2、操作活动一：筛一筛。
（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。
（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。
教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？
为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？
有什么办法让沙子不掉下来吗？
教师小结：
3、操作活动二：踩一踩。
（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？
沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？
教师小结：
4、操作活动三：搅一搅。
（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？
（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？
教师小结。
5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
小班科学玩沙子教案篇四
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡。
1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）。
延伸活动：
1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）。
2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
活动目标：有用的垃圾。
1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
活动准备：
1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2、材料准备：
（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。
活动过程：
一、提问，引出话题。
师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）。
二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？
三、引导幼儿为垃圾分类。
1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？
（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2、引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它3、提出要求。
活动目标：有软有硬。
1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1、比一比，初步感知软和硬。
教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）。
2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣。
出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）。
3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。
4、分一分，给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
文档为doc格式。
小班科学玩沙子教案篇五
教育目标：
1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。
2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。
3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。
活动准备：
1、一段音乐、
2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。
活动过程：
一、导入部分。
1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?
二、新授部分。
1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。
教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?
教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)。
教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)。
教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)。
教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)。
教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?
教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?
教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。
2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。
教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)。
教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。
教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?
教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?
三、游戏；小鸡长大了。
游戏玩法;。
幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，
当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。
效果分析：
小班科学玩沙子教案篇六
活动目标：
1.在尝试区分沙、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石头的用途。
3.产生探索各种自然物质的兴趣，体验自由创造和集体合作的快乐。
活动准备：
1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片。
4.幼儿剪好指甲。
活动过程：
一、开始部分。
谈话导入。
——看一看，老师这里有什么东西，你们认识吗？
二、基本部分。
1.区分沙、泥块和石头。
引导幼儿观察沙、泥块和石头。
——摸一摸、捏一捏与左右同伴讨论是什么？
——用什么办法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师提供的材料来区分）。
2.比一比。
筛一筛。
分别用洞眼大小不一样的筛网筛一筛。
——说一说，筛时有什么发现（沙最先漏下来）。
敲一敲。
用木榔头敲、石头与泥块、沙互相敲。
——石头和泥块敲过后有什么变化（泥块碎了，沙子没有变化）。
掂一掂。
石头重、泥块轻、沙子最轻。
将泥块、石头分别放入透明的容器内，倒入水，观察其变化。
泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形状。
3.教师小结。
——石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的，遇水会粘起来、能塑成各种形状；石头重、泥块较轻、沙子最轻。
4.沙、土和石头的用途。
——泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。
出示石建筑物的图片，说一说石头的用途。
出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。
三、结束部分。
师幼共同小结。
活动延伸：
1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的快乐。
2.在起风时，可引导幼儿观察风吹沙的现象。
小班科学玩沙子教案篇七
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
二、活动准备。
1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）。
2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。
三、活动过程。
（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。
1、导入：歌曲表演《河马先生》。
2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）。
（二）观察充气过程，并讨论。
1、说一说充气玩具的名称。
2、讨论。
（1）我们玩的气球是什么样子的呢？
（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）。
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。
（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）。
（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）。
（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？
（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。
4、总结。
（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。
（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。
（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）。
1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、师幼共同游戏：变成一只大气球。
（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）。
请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。
四、延伸活动：
现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。
小班科学玩沙子教案篇八
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩!”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙)，每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相)。
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池(放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干)。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)。
师：哎呀，怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有?(没有)，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)。
2、巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点)。
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒)，我怎么看不见呀，这又是为什么?(因为沙是细小的)，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途。
a、(出示沙画让幼儿欣赏)师：你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。)。
b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、(出示沙包)师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害。
(幼儿观看碟片，教师边讲解)师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。
小班科学玩沙子教案篇九
一、活动目标：
1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活动中乐意表达自己的`发现。
二、活动准备：
2、人手玩沙工具一件。
3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根。
三、活动过程：
1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”
2、操作活动一：筛一筛。
（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。
（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。
教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？
为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？
有什么办法让沙子不掉下来吗？
教师小结：
3、操作活动二：踩一踩。
（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？
沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？
教师小结：
4、操作活动三：搅一搅。
（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？
（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？
教师小结。
5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。
小班科学玩沙子教案篇十
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题。
1、教师出示沙雕。
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形，发现问题。
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗?为什么?
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点。
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢?
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)。
3、探索湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品)。
4、交流讨论：这次你成功了吗?你是怎么做的?
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣。
1、幼儿观察并介绍材料(模子)。
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小;用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散;把沙放到水中，发现沙不融于水。
小班科学玩沙子教案篇十一
设计意图：
我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：
1、运用各种感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。
3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。
活动准备：
1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；
2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。
3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。
4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。
5、摄像机、电脑、ppt课件等。
活动过程:。
一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。
出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。
二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:。
1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。
2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。
5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。
三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性。
2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？
四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。
五、了解沙子的作用：
讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？
根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。
六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。
出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问：
1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？
通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。
2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。
七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。
小班科学玩沙子教案篇十二
幼儿园小班玩沙子活动的教学要让小朋友们了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。以下是百分网小编精心为大家整理的幼儿园小班玩沙子科学教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
(一)美丽的沙
1.录像画面一;广阔的沙漠
引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)
2.录像画面二：美丽的海滨
引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)
3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙更熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
(二)细细的沙
1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。
2.两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。
3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)
4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)
6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)
自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。
(三)坚硬的水泥沙
1.请幼儿讨论沙子的作用。
2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)
3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。
(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙尘暴
1.出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2.出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论：为什么沙盘中的'沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)
请幼儿讨论：
1.如何防治沙尘暴?
2.为什么种树种草能防治沙尘暴?
延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。
(一)过生日
玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。
(二)抗洪抢险
目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。
准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。
玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。
(三)运粮入仓
目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。
材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。
玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。
沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。
小班科学玩沙子教案篇十三
设教案计意图：
我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：
1、运用各种感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。
3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。
活动准备：
1、一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；
2、玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。
3、实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。
4、制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。
5、摄像机、电脑、ppt课件等。
活动过程:。
一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。
出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。
二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:。
1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。
2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。
5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。
三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性。
2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？
四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。
五、了解沙子的作用：
讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？
根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。
六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。
出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问：
1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？
通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。
2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。
七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。
