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解决问题的能力是一项重要的素养，我们应该锻炼自己的批判性思维和创新能力。怎样才能写出一篇准确、简洁、有条理的总结呢？这里有一些总结展示，希望能为您提供一些写作的参考和借鉴。
双减工作半月汇报篇一
为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，xx市xx学校以减轻作业负担为突破口，以提质增效为目标，充分利用学校的资源优势和特色优势，全力打造有温度的教育。
学校要求一、二年级学生不留家庭书面作业，三至四年级家庭书面作业在1小时内完成。同时，建立作业日公示制度，借助作业公示栏实现作业数量、质量、类型动态跟踪，避免教师布置机械化作业，形成作业类型多样化、作业内容层次化导向，切实减轻学生课业负担。
为了促进校际交流，革新教学理念，xx市xx学校分别与“金小敏”名师工作室以及xx中心小学开展语文教学联谊活动。活动以“教学评一致性”为主题，旨在通过课堂诊脉，夯实“学练”课堂，向课堂40分钟要质量，提升教师课堂教学能力。
为推进“双减”政策落实落细，丰富学生校园文化生活，确保学生每天在校1小时体育运动时间，学校每天落实大课间运动计划，常态化开展跑操、跳绳、坐位体前屈等学生锻炼活动。
学校在本校教师自主开发社团活动课基础上，基于学生特点和兴趣爱好，外聘校外教师，精心打造“美之韵”舞蹈、“梦之声”合唱、“雅致”陶艺、“墨香”书法、“七彩梦”绘画、“彩墨”国画、少儿趣味编程、快乐篮球社团等十多个艺体类社团。
为促进学生夯实劳动之根基，养成劳动之习惯，培育劳动之素养，获得劳动之情趣，xx学校以劳动技能大赛为载体，组织学生围绕日常劳动生活技能，开展整理书包、系红领巾、叠被子、包饺子等系列比赛。
以赛促练，以赛促学，激发学生劳动热情，让他们在劳动过程中收获成长。
为丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，学校通过举办校园文化艺术节，展示学生艺术风采，进一步巩固“双减”成果。
“巧手迎春”手工制作比赛中，一件件造型别致的手工作品，以孩子们稚嫩的视角和丰富的想象力彰显着孩子们的用心，萌发着孩子们对创作的浓郁兴趣，也表达着他们对生活的热爱与对新年的美好祝福。
“巧手迎春”儿童绘画比赛中，孩子们用绚烂的画笔描绘了身边的美好，描绘了祖国的繁荣与美丽，他们天真烂漫天马行空，用画笔描绘想象，用色彩纺织创意，用艺术释放心灵。
“巧手迎春”剪纸送祝福比赛中，孩子们的一幅幅红彤彤、形态各异、寓意吉祥的剪纸作品，尤显喜庆，浓浓的“年味儿”扑面而来。
“春归大地人间暖，福降神州喜临门。”孩子们的现场福字书写更是将活动推向高潮，一横一竖，一撇一捺，是美好祝福的传递。
xx学校面向一、二年级学子开展乐学游考活动。在老师们的精心设计下，本次游考设立了10个考点，内容共分为三个大组10个模块，如眼疾手快认钟表、童心童语来说话、蹦蹦跳跳来跳绳等。学生们在游戏中巩固知识点，在欢笑中结束快乐的学期。
双减工作半月汇报篇二
“双减”政策实施以来，我县各中小学校积极转变思路、创新举措，不断减轻学生作业负担，丰富课后服务内容，教育教学质量稳步提升，校园生活多姿多彩。
每周二，大盘镇中心学校校园里总能听见一阵阵铿锵有力的竹竿敲打声。广场上，20余名学生分两列展开，大家一边踩着节奏跳起竹竿舞，一边大声朗诵《论语》。“竹竿舞是一种少数民族舞蹈，以前只能在电视上看看，现在可以每天在校园里练习。”四（1）班学生段金君兴奋地说，自从学校设立竹竿舞课后服务课程，同学们的参与积极性很高，大家在运动中既收获知识也享受了快乐。
音乐类、体育类、美术类、健康类、学科拓展类……经过前期学生兴趣调查、家长意见征求后，该校结合各年龄段学生特点，边实践边改进，多样化设置课程。“盘狮劲舞”课上，“小狮子”们伴着鼓声，一会儿翻转腾挪，一会儿纵身飞扑，大家相互协作、配合默契。学生罗文瑶说：“我觉得舞狮霸气又可爱，它能够锻炼我的身体，让我很开心，我会继续学下去，让更多人了解舞狮这门古老的技艺。”
“‘双减’政策实施以来，我们在做好课堂减负增质的同时，特别重视学生课间、课后的体能训练，让学生走出课堂，挖掘学生体艺潜能。”副校长李多爱介绍，20xx年新学期以来，学校立足“以儒润德、以狮正行”的办学特色，增设了体艺类、舞狮类等课程，通过加强相关教师培训，外聘舞狮教练和鼓乐专业教师，增加硬件资金投入等举措，切实保障课后服务效果。
目前，我县开展课后服务课程的学校共25所、学生44491人次，学校、学生覆盖率分别为100%、99.4%，学生及家长满意度均在98%以上。相关经验做法多次在《中国教育报》《浙江教育报》以及“学习强国”等主流媒体和平台刊发。
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双减工作半月汇报篇三
“双减”政策落地后，玉环市城关三合潭小学认真贯彻执行“双减”政策，落实“双减”各项任务，全面减轻课后作业的总量和时长，强化“五项管理”，优化课后服务项目，丰富学生们的校园生活。
学校召开全体教师会议，商讨“双减”落实校内举措，制定出台《三合潭小学作业管理制度》，要求全体教师严格控制课后作业、节假日作业和寒暑假作业总量，确保一、二年级不留书面作业，三、四、五、六年级家庭作业总量控制在1小时以内。要求作业必须在课内布置，难度不得超过国家课程标准。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。提倡教师根据本班学生的实际情况，选择性地布置或者精选相关作业，鼓励老师们设计符合学生实际的个性化作业，提高学生的学习兴趣和思维能力。
为了保证学生在校每天一小时的体育锻炼时间，除了体育课外，上午和下午增加了一次大课间活动，活动中还增加了跑操、跳绳、仰卧起坐、立位体前屈等项目，既可以保证学生的运动时间，又可以提高学生运动的兴趣，达到增强学生体质的目的。
根据上级部门的政策要求，学校于20xx年下半学期开始全面实行课后服务工作。通过发放告家长书，在充分尊重家长意愿基础上，实施多样化的课后育人服务活动，优化利用学校资源，适时调整和改进课后服务方案，提供包括学业辅导、课外阅读、体质锻炼等项目的课后服务，满足学生多元化发展需求。
随着课后服务的开展，学生在校时间延长，为了不增加学生的学业负担，增加学生的幸福指数，学校根据本校实际开设了魔方社团、合唱社团、诵读社团和校体育运动社团等多个社团。魔方社团的多个学生在台州市和玉环市级魔方比赛中获得一、二、三等奖；合唱社团曾代表玉环市民盟参加浙江省民盟“风雨七十年肝胆长相照”演出活动；诵读社团曾获得玉环市经典诵读比赛一、三等奖；体育运动社团的体育健儿们在今年的玉环市中小学生田径运动会中再夺冠军，收获五连冠。
双减工作半月汇报篇四
据了解，8月6日，为保障“校外培训专项整治”工作取得实效，市教育局制发了《关于开展暑期校外培训专项整治督查的通知》，成立8个督查组，划分包保责任县（市）区，自8月10-17日针对是否存在以托管名义开展培训的“黑机构”等18项督查内容采取听汇报、明察暗访等形式对全市校外培训机构进行全覆盖式督查，确保“双减”工作落地落实。
第一督查组针对铁西区校外培训机构相对集中的苏宁生活广场进行了实地暗访检查。经查，苏宁生活广场中凡涉及学科类教育机构均已停业，小新星英语口语训练和麦克伙伴训练两机构已经转型。
第二督查组以暗访的形式对立山区、高新区校外培训专项整治情况进行督查。对立山区扬帆教育、铭博教育、恒铭文化艺术培训学校，高新区维卡国际学院、鼎立教育等12家培训机构进行了实地检查。其中4家从事学科培训的机构均已停业，正在营业培训机构中并未发现违规补课、学科培训情况。
第三督查组到经开区随机抽查了5家培训机构，其中一家英语学科类培训机构与一家培训学校已停业，其余三家艺术类培训机构并未发现学科类培训现象。
第四督查组听取了海城市教育系统“双减”工作的汇报后，前往牛庄镇、海城市内万和城等培训机构聚集地进行实地走访，经查，未发现学科类培训现象。
第五督查组分组实地检查了铁东区30所校外培训机构。未发现学科类培训行为，部分培训机构处于停业状态，对剩余营业的培训机构进行了证件、执照、票据等相关资质的查验，同时提出了相关要求。
第六督查组先后到台安县黄沙坨镇的励志、艾格教育，高力房镇的艺童、神童、欧艺雅、英博、英才教育等校外教育培训机构进行暗访，就存在的问题已转交台安县教育局调查处理，并要求县教育局认真做好“双减”督查工作。
第七督查组到岫岩进行督导检查，采取听取汇报、实地查看、查阅资料等方式，检查了艺欣美术、畅想教育、世文语言等17家校外培训机构，65家学科类教育培训机构已经全部关停。
经实地督查，发现个别地区仍存在违法违规校外培训广告，一些艺术类培训机构的门外牌匾及内部收费标准中还标有“写作、英语”等学科类字样，均已责令其去除。
相关人士表示，今后，市教育局督查组还将继续落实“双减”工作精神，做好校外培训机构排查、检查工作，确保“双减”工作稳步推进。
双减工作半月汇报篇五
“双减”政策发布以来，xx市xx第一初级中学紧紧围绕打造“品质教育”目标，对“双减”落地校园进行顶层设计，全面关照教师、学生、家长、社会，提升课堂效率、开拓育人活动、优化作业管理，为学生个性化精准学习提供路径。
学校深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校要求老师既要坚守好课堂教学的主阵地，更要把主阵地建设好。通过在教研组、备课组内开展集体备课、磨课、研课、上公开课等方式打造教师成长平台；通过管理团队“推门听课”，随机检查教案与听课笔记，邀请市各科教研员来校给教师精准“把脉”等方式，畅通教师成长渠道，从而提升教师素养，提高教学品质。
学校积极响应国家政策，致力于培养全面发展的学生，组织架构起丰富多彩的课堂。学校每天有一小时的体育活动、一次劳动教育实践，组建了篮球队、舞蹈队、合唱团、书画和硬笔书法兴趣小组，并开设了剪纸、动漫人物、戏剧脸谱等选修课。大众体育提升健康体质，美育教学提升学生素养，劳动教育提升学生生存技能，德育活动丰富开展，推动学校教育从书本教学走向全面发展的品质教育。各学科老师勇挑重担，形成教育合力。
学校通过出台政策与文件，让“五项管理”“作业监控”“课后服务”细化为教师可操作的要求，有效促进“双减”举措学生轻负担、家长看得见、社会都认同。
学校立足学生个性发展需求，通过教师自编、改编作业，实施作业分层，让作业内容和结构更加符合教学实际。创新作业类型，特别提供口头作业，实验作业，课外阅读作业，劳动作业，体育作业等多形式作业类型。同时要求各学科教师协调中把控作业总量。
借助大数据平台，为个性化精准学习提供便利。学校先后引进了“好分数”“一起中学”“七天网络”等平台，通过大数据打通考试、点评、订正、授课各个环节，为调整教学策略、找准学习薄弱点、靶向教学设计提供精准服务。学校强调做好因材施教工作，使优等生进阶、中间生落实、后进生有所获。
双减工作半月汇报篇六
为进一步做好“双减”工作，落实“五育并举”，践行“一切为了孩子的健康成长”的办学理念，xx中心小学结合本校实际，围绕“优”作业、“变”课堂、“丰”服务三个方面展开“双减”工作，不断发力，推动落实。
作业减量提质，在于精准定位、精细打磨。学校从多维度入手优化作业管理，护航“双减”落地。
调控调控作业总量，减轻学业负担。
学校从学生学习的全过程出发，各科教师统筹协调，严格把控作业总量，不随意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必复批等。形成“一日一公示”“一周一报备”“一月一问卷”“两月一检查”“一期一回顾”的作业管理体系，有效减轻了学生的学业负担。
根据班级学情，老师们自身跳进“题海”精选作业内容，确保所布置的作业富有典型性、启发性，从而达到举一反三、事半功倍的效果。此外，老师们还将作业设置成多层次、多梯度的选择性作业，给予学生作业的“弹性权”，使每一层次的学生都能得到训练、发展。
除了设计巩固性作业，学校组织教师探索设计实践性、操作性、生活化作业，把阅读、运动、劳动纳入每日作业，让学生在劳逸结合中健康、全面发展。
对学生作业的评价从只关注结果向更关注过程转变；由纠错性评价到欣赏性评价转变；由单一的对错评价到多元的综合评价转变；由分数制评价到等级制评价转变。评价方式的转变，激发了学生的学习热情，促进学生潜能的有效发挥，使每位学生都具有持续发展的动力。
学校关注精准施教的教学理念，确定本学年的研训主题是“‘双减’背景下的作业设计”，组织教师学习“双减”背景下作业设计和管理的线上培训，开展了以“教学评一致”为主题的教研活动，轻负提质，把作业融入课堂教学中，致力向课堂40分钟要质量，带动课堂效能真提升。
学校推行“1+x”托管服务，结合实际，精准制定项目。一二年级托管分为学业指导和“快乐1小时”，安排了阅读、运动、书法、手工等活动。室内外有机穿插，动静结合，丰富托管内容，提高服务质量。
三到五年级，遵循“自主学习+特长培养”的原则，每周二将托管和社团活动相融合，开设了30个多彩课程，包括地方美食、武术操、趣味田径、雅韵民乐等，全面发展学生的综合素质和个性特长，为学生创设快乐的托管环境。
双减工作半月汇报篇七
今年以来，xx深入贯彻落实关于“双减”工作的决策部署，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，逐步探索总结出了提高“双减”工作的“xx经验”，并取得了实质性的成效。现将有关情况汇报如下：
我县现有中小学校x所，其中小学x所、初中x所、九年一贯制学校x所、高级中学x所、完全中学x所。义务教育阶段学校全部参与课后服务工作，义务教育阶段学生总数x人，有x人参与课后服务活动，学生参与率达x%，教师x人，参与课后服务辅导工作的x人，参与率达x%。
全县x个学科类校外培训机构、x个非学科类校外培训机构。目前，取缔“无证无照”校外学科类培训机构x个，关停“无证有照”校外学科类培训机构x个，压减面向义务教育阶段学生的有证有照学科类校外培训机构x个，压减率达到x%。拆除x家非法类培训机构门牌、x家户外培训广告牌、其他广告约x平方米。
（一）坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到位。
我县把“双减”工作作为重大民生工程，建立了由教育部门牵头，发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、住建、应急、广电、妇联等部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。成立“双减”工作领导小组，组建了“双减”工作专班。县委主要负责同志多次调研教育工作，将“双减”工作纳入县委、县政府重要议事日程；县教体局召开了推进“双减”暨课后服务、“五项管理”工作会议，专题贯彻落实上级相关工作会议精神。成立由县分管负责同志任组长，县教体、市监、公安等部门为成员的校外培训机构治理工作领导小组，多次召开校外培训机构集中治理工作会议，对县直相关单位、各镇、社区以及培训机构提出要求，县委县政府主要负责同志多次在县委常委（扩大）月度工作会议上听取治理情况汇报。县政协非常关注全县双减工作，召开各相关部门工作会议进行调研座谈，推进双减工作有效开展。制定下发《x县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案的通知》《x县义务教育学校课后服务工作方案的通知》《关于建立x县校外培训机构规范管理联席会议机制的`通知》。县教体局等x个部门联合下发了《x县校外培训机构专项治理方案》，建立了x县“双减”工作专门协调机制，明确“双减”工作专门协调机制成员单位工作任务和职责。
（二）坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位。
一是加强考试管理。认真落实x省教育厅《关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》精神，要求学校认真学习落实，规范考试评价行为，大幅压减考试次数和科目，科学实施日常教学评价，加强学生综合素质评价，开展教育教学改革，提高考试命题质量，考试成绩实行等级制。二是狠抓作业管理。为认真落实x省教育厅《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》精神，县教体局制定《x县教体局关于义务教育阶段学校作业管理实施意见》，要求学校认真学习并落实。各校制定了作业管理制度，狠抓作业管理，由年级组、学科组、班主任统筹作业总量。要求教师优化作业设计，提高作业设计质量。严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。三是提高教育教学质量。为确保减负不减质，让学生在校内学足学好。县教体局教研室不定期到学校指导教育教学管理工作，通过送教下乡、教研片活动、优质课评选、名师工作室等途径和方式，优化学校教学方式，提升课堂教学效率。四是注重减轻教师负担。开展课后服务后，参加课后服务教师负担重，根据上级文件精神，实行教师弹性上下班。我县勇于做好试点工作。目前，我县试点学校共x所，其中农村x所城乡结合部学校，城内x所学校。在弹性时间内，课后服务教师先到先走，后到后走，完成核心时间内学校安排的教学任务（包括备课、上课、批改作业、辅导学生），确保教育教学质量不滑坡。弹性时间内设置三种“课后服务零星假”、“亲情假”、“调休假”三种课后服务假，学校定期和不定期对弹性上下班情况进行公示。县教体局已制定《x县中小学参加课后服务教师弹性上下班试点方案》，召开各试点校进行了座谈。各校根据本校实际情况制定了实施方案，并在试点探索实施。五是注重保障课后服务经费。根据x市教育体育局x市发展和改革委员会x市财政局x市人力资源和社会保障局关于印发《x市义务教育学校课后服务工作方案》的通知精神，我县制定x县课后服务收费文件，每生每学期收取课后服务费x元，义务教育阶段教师课后服务取酬标准每课时x元。服务费发放不足部分由县财政补贴。县财政每年补贴x万元，并列入每年财政预算。目前，x年县财政补贴部分已到位，教师课后服务费全部发放。为规范收费，我县统一学校收费公示牌，公示收费标准和收费依据及举报电话。要求学校召开家长会进行收费宣传。
（三）坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位。
一是县教体、市监、公安、民政等部门联合印发了《x县关于开展校外培训机构排查治理工作实施方案》，明确目标任务、治理重点、实施步骤。二是县教体局会同相关部门对全县x个学科类校外培训机构、x个非学科类校外培训机构，逐一登记信息，向所有无证校外培训机构发放《无证校外培训机构停办通知书》，组织校外培训机构整治、“营转非”政策解读、合同范本使用、预收费风险管控等各类培训会x场次。去年x月份以来，取缔“无证无照”校外学科类培训机构x个，关停“无证有照”校外学科类培训机构x个，压减面向义务教育阶段学生的有证有照学科类校外培训机构x个，压减率达到x%，x家机构剥离义教阶段机构并签订资金监管协议。取缔“无证有照”校外非学科类培训机构x个，现存县市监局审批的无证有照机构x个，县民政局审批的无证有照机构x个，分类审批非学科类校外培训机构。三是县教体局牵头，人力资源社会保障、体育、文化和旅游、科技等部门按照要求，分别按市制定的设置标准和审批办法，对职业技能、体育、文化艺术、科技等非学科类校外培训机构实行严格审批、加强监管。四是根据《省教育厅等九部门关于联合开展校外培训广告专项整治工作的通知》要求，下发《限期拆除培训门牌告知书》《户外学科类培训广告限期拆除告知书》，结合x县创建省级文明城市和省级卫生城市，全面清理“双减”前县城内遗留的学科类机构广告，进一步缓解家长对于学生培训提分的焦虑情绪，督促转型机构改换招牌。
（四）坚持跟踪宣传引导督办，确保政策落实到位。
一是常态跟踪。实行校外培训机构日常监管网格化包保组常态化巡查和校外培训机构治理联合专班组督查。按行政区域把全县划分为x个网格，分别由x个部门或乡镇担任网格长单位，实现全覆盖、无盲区。教体、市监、公安、行政执法等部门组建联合专班组，分片包干，重点在双休、国庆、寒暑假等节假日和晚间，对辖区内的培训机构开展地毯式全覆盖巡查，针对发现问题，依法依规及时整改到位。二是强化督办。充分发挥政府教育督导职能，全县x名督学对学校课后服务、“五项管理”工作等情况，进行全覆盖督导、督查和监管。分管教育副县长多次深入学校、校外培训机构调研指导“双减”工作。x年x月x日－x日，县教体局主要负责人和分管负责人带领基教股、教研室等工作人员，采取学生随机调查问卷、教师座谈会、校长和分管校长及科室负责人、学科组长、班主任工作汇报、查看资料等方式，对全县义务教育阶段学校课后服务和五项管理工作情况开展为期两周的全面检查视导，全面督查指导学校课后服务和五项管理落实情况。县教体局基教股向各校下发了整改清单，要求限期整改。x月x日，基教股和教研室在局分管领导带领下，开展了课后服务回头看工作，确保我县课后服务和五项管理工作落实到位。三是强化宣传。多途径多形式做好“双减”政策宣传工作，回应社会关切，做好政策解读和舆论引导，提高群众知晓度和监管参与率。“双减”典型做法被央广网等多家媒体报道。x月，县电视台拍摄x集双减工作专题片在县电视台播放。发放家长和学生调查问卷近六万份。整理印发x县双减工作简报x期，为学校提供经验交流平台。按时填报基础教育双减工作监测平台数据，指导学校完成平台上课后服务相关材料上报工作，为上级主管部门制定政策提供依据。多次开展全县中小学管理人员、学科教师及局机关全体人员“双减”工作专项培训。组织校外培训机构整治、“营转非”政策解读、合同范本使用、预收费风险管控等各类培训会x场次。
一是课后服务。受交通安全等因素制约，农村学校服务时间和全覆盖难以保障；未建立财政投入机制，部分学校收费难以维系开支。请求上级加大财政对我县困难学生的补贴力度。
二是作业管理。部分家长对减负不理解，教育焦虑有增无减；家教家养现象又有所抬头，给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传，统一认识，拿出耐心。
下一步，我县将进一步加强师德师风教育，规范教师从教行为，加大家教家养专项整治力度。一是加强校外培训机构的治理，规范办学，开展学科类培训的机构必须是证照齐全且具备教师资格证的机构，禁止以“住家教师”等名义开展学科类培训。二是努力提升学校教育质量，全面推进课后服务，加强作业管理，健全县域作业管理机制，开展作业设计和实施的教研活动，提升命题质量。三是提高课堂教学质量，出台县域课堂教学改革实施意见，全力优化明确教师工作时间安排，提升教师职业幸福感。
双减工作半月汇报篇八
小学落实“双减”工作总结9为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。
“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的知识在实践中应用起来。
普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。
作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。
孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！
新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
双减工作半月汇报篇九
自省市级“双减”方案公布以来，xx市xx二中结合校情，积极回应家长期待，不断完善校内“双减”工作方案，实施以“基本服务+拓展服务”为主要内容的课后服务，开设特色社团，为学生的课后服务提供多样课程选择。
一是注重“双减”制度保障。
学校根据省市各级的“双减”工作文件精神，结合本校的生本课堂教学改革，多次召开教师会议，围绕“双减”背景下的作业设计、精准教学等方面做了细致规范，并制定出台了《xx二中课后服务工作的实施方案（试行）》《xx二中学生课业负担监测和公示制度》等多项制度，推动“双减”在校内落地。
二是推行作业加减并举。
在作业减量增效方面，施行课后作业每日公示，严格控制书面作业总量，强调作业类型多样化，作业内容层次化。探索推进作业批改等级制，减轻学生学业负担。
三是深化生本课堂改革。
继续推进生本课堂教学改革，强调以学为中心，实施“小步子”教学思路，提高课堂实效。
学校课后服务由“基本服务+拓展服务”两部分组成，包含课外体育活动、自主学习和社团活动三大活动类型。
一是体育活动+自主学习，确保基本服务常态化开展。
周一至周四的课后服务为基本服务，以课外体育活动、学生自主学习为主要内容。通过体育活动，提升学生的体质健康。自主学习时间内，学生进行书面作业或阅读，教师为有需要的学生答疑解惑，通过对学生的学科作业进行精准指导，均衡分配、高效利用学生的在校时间，培养学生自主学习的能力。
二是依托社团活动提供多样化拓展服务。
每周五，学校依托特色社团创建开展课后拓展性服务。本学期该校组建了11个社团，开设手工制作、合唱、围棋、武术、篮球、鱼龙灯舞、电脑编程等课程，即满足了学生发展的需要，又丰富了学生的校园生活。
学校及时开展关于课后延时服务、学业负担监测的家长问卷调查，了解家长的需求，保障课后服务质量；同时利用微信公众号宣传学校“双减”工作，向家长宣传相关政策，有效形成家校教育合力。
双减工作半月汇报篇十
“双减”政策实施以来，胜利六十二中立足立德树人根本任务，聚焦提质增效核心目标，强化教育教学“主阵地”，做好“减负”的减法和“增效”的加法，将“双减”政策走深、落实，切实减轻了学生学业负担，营造了和谐、有序、高效的学习氛围，有效促进了学生核心素养的提升。多措并举，努力做到“减负”不减质，“减负”不减责。
以生为本，为学而教。学校深化教育教学改革，转变集体备课理念，探索新的备课流程，打造集体备课新样板，坚持备学、备教、备活动的三备原则，重点强化“知识清单”的落实，有效开展小组合作学习。并以评选优秀备课组和备课之星为抓手，定期开展集体备课展示活动，敦促各学科备课组高效开展工作。
学校拥有一支优秀的教学队伍，现有正高级教师2名，市、区级学科带头人、教学能手和青年骨干教师30余人，教研氛围浓厚。除日常的教科研活动外，学校还以备课组为单位，有序安排各学科开展优秀作业和试卷评选活动，从而提高全体教师在作业设计、“知识清单”设计、试卷命题等方面的能力，努力将集体备课作为“双减”工作的“动力源”。
减负不减质，关键在于提高课堂教学质量。学校努力打造高效的“生态课堂”，践行“教师的智慧不在于教，而在于让学生智慧地学”的课堂新理念。通过自主、合作、探究，将课堂还给学生、将思考的时间与空间还给学生、将动手实践的机会还给学生。学校要求教师备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、手段要“新”、考核要“严”、批改辅导要“细”、检查评价要“公”、负担要“轻”。
教学过程中，特别注重“知识清单”落实和大概念教学，力求教学效果最大化。学校实行巡课制，常态化实施管理干部推门听课制，重点了解“教学评一体化”课改模式的落实和小组合作学习的开展情况，切实将课堂改革作为“双减”工作提质增效的“主阵地”。
质量之魂，存于匠心。学校立足于新课程标准，坚持以落实新课程标准带动课堂教学变革，不断探索“学为中心、主动学习”的课堂要素，进一步增强教师教育观念的转变力度，真正把课堂打造成为“学为中心、主动学习”的乐园。
作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负提质增效的杠杆。学校多方调研、反复实践，构建了“1234”作业管理体系，即，一个宗旨：以“减负增效，全面发展”为宗旨；两大板块：课内作业和课外作业；三层梯度：基础性作业、提高性作业、挑战性作业；四项严禁：严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业，严禁让学生自批自改作业，严禁私自征订教辅资料。各教研组以“减负提质”为目标，遵循“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，由课程与教学部、年级部、各教研组长、备课组长牵头，组织本年级教师利用集体教研活动时间，就作业诊断、授课情况、学情分析、作业完成时长等方面，进行全面深入研讨，并设计下一周的基础性作业和弹性作业。
通过作业改革，真正实现了在学生作业上“压总量、控时间”和“调结构、提质量”。学校还通过完善作业设计指南、开展优秀作业展示交流、举办作业设计大赛等方式，不断提升教师作业设计能力水平，提高“作业减负”针对性与有效性。
学校以“上水平、增引力”与“全覆盖、广参与”为原则，深挖校内潜力，统筹科普、文化、体育等教育资源，开设足球、绘画、合唱、器乐、劳动、探究、阅读等校本课程，积极开展学生社团活动，不仅为培养学生的兴趣爱好，为不同个性学生的发展提供了多样化的选择和帮助，更为学生搭建一个自主学习、主动探究、合作交流、思维放飞的优质操作平台。近年来，学校有320余名学生在市、区各类比赛、展演活动中获奖。学校真正成为学生“张扬个性、发掘潜能、快乐成长”的舞台。
学校结合实际，认真做好晚间课后服务，切实解除了家长的后顾之忧，也受到了学生的普遍欢迎。学校充分利用晚间课后服务时间，对学生耐心进行作业辅导，有针对性地进行学习方法指导，对学有余力的学生进行拓展和提高。
办好人民满意的教育是胜利六十二中人光荣的使命，六十二中全校师生将扎实工作、开拓进取，聚焦“减负”提质增效，全力开创学校发展新局面。
双减工作半月汇报篇十一
1、切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
2、重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、规范学生手机管理。20xx年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。
5、提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
1、教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新;。
2、在手机管理方面，家校合力还需进一步加强;。
4、系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便;。
5、学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。
1、学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。
2、加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。
双减工作半月汇报篇十二
为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效推进课后服务工作，太平镇三星小学自去年以来根据学校实际情况，开展了多样的社团活动，为学生搭建了自我展示与全面发展的平台。20xx年春季，学校进一步优化整合社团课程，截至目前共开设有校园乒乓、花样跳绳、创意美术，舞蹈社团、健美操社团、书法社团等6个社团，极大地丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素质。接下来让我们逐一走进各个社团一览社团风采吧！
“简单的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加上动听的旋律，新颖的动作，就能让它生机盎然，富有活力。看！同学们与跳绳完美搭配就能感受出跳动的生命力和旺盛的活力。一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在阳光下闪烁着光芒，展现的是孩子们积极向上、阳光可爱的精神面貌，更展现出社团活动的精彩！
清风盈袖，裙舞飞扬。舞蹈社团根据学生实际出发进行循序渐进式训练。形体练习活动中成员们能积极完成各自的任务和计划，同时也培养了吃苦耐劳的毅力。在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。舞蹈社团承担着学校文艺活动的重要任务，是学校艺术教育成果的集中展现。
每位家长无不希望自己的孩子写一手好看的字。少年儿童正是写字的'启蒙阶段，对未来字体成形有直接影响。学生在社团课程中学会了快速提高书写水平的要点，明白了书写的正确姿势并加以纠正，在一笔一划中加深了对中华文化的理解，坚持每日练习巩固，一撇一捺中培养了自己的心性，明白了要做一个干净、认真、守规则的学生的道理。
创意美术社团主要面向低段爱好美术的儿童。课程将欣赏、绘画、手工融合贯通于一体。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，让学生掌握绘画技法，提高学生的审美能力和动手能力，也在一定程度上培养了学生的观察、记忆、思维、想象和动手的能力。
健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。对于小学生而言，少儿健美操有很强的节奏感和律动感。它能很好的发展学生的协调性，柔韧性，促进小学生骨骼健康发展，培养孩子们积极乐观的心态和互帮互助的精神。
乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。通过训练，学生不仅提高了身体素质，还形成了顽强的拼搏意识。
在国家“双减”政策的推动下，我校课后服务内容丰富多样，学生参与热情不断高涨。每到社团时间，学生们争先恐后地来到各自社团教室，静待新课的讲授。三星小学全面落实国家“双减”政策，促使五项管理全面落实，让课后服务既有质量，又有了热度。
双减工作半月汇报篇十三
双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康、快乐的成长。
随着国家“双减”政策落地，王村镇百泉小学积极落实“五育并举”，在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程，不断更新观念，认真落实“双减”政策；课后服务时间采取“作业辅导+特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面发展，健康成长的平台。
“双减”政策初期，部分家长思想观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度重视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会，给各位家长耐心解读了“双减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，签订了意见书。尤其和家长一起管控学生的手机使用时间，保证孩子的充足睡眠。经过我们全体老师不懈的努力，学生所有家长都在理解和自愿的基础上，支持学生参加了课后服务，使“双减”政策真正在学校落地见效。
学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执行课程设置标准；转变教学观念，每周日下午开例会由教研组长审批老师的各科教案，要求教师多在备课环节上下功夫，教案中要有分层设计作业的痕迹。不合格教案还会限期整改，进行二次批阅，直到符合要求为止。与此同时学校还组织全体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动，观看泾川县第三小学老师写的有关“双减”背景下的教学经验，教师之间互相交流心得，努力打造高效课堂。
为切实减轻学生课业负担，学校教导处狠抓学生作业管理，规范作业布置、批改、辅导环节，细化作业管理要求，落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，每月不定期对学生的作业当面抽查，有问题及时和科任教师沟通，限时整改。并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动，要求各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化分层作业，严控作业时间，让学有余力学生吃好，让需要帮助的学生减量增质，轻松完成学习任务；老师们利用课后服务时间，耐心地辅导学生完成当天作业，适时答疑解惑。
学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有锻炼学生协调性和灵敏性，提高学生视力促进学生智力的空竹社团；有声势浩大，气势激昂的太极功夫扇社团：有缓解学习疲劳，锻炼大脑，增加肺活量的葫芦丝社团；有发展艺术魅力，培养动手能力的美工社团；有激发学生的运动兴趣，提高反应能力的篮球社团。有锻炼学生右脑，增强孩子节奏感的非洲鼓社团。
在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广工作，各个班级均设有读书角，各班能组织学生利用晨诵和阅读课跟进阅读推广工作，要求校长向教师推荐三本书，每位班主任老师向学生推荐三本书，定期开展读书心得成果展，进行奖励以激发师生的阅读兴趣，与此同时学校以“创城我为先，践行新风尚”为契机开展了一系列的诵读活动，学生养成了良好的读书的习惯，提高了学生的阅读能力，提升了学生的核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学校落地生根，遍地开花。
总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，家校协同、紧密配合、达成共识、形成合力，减轻学生作业负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一个快乐的童年，为孩子搭建一个成就梦想的舞台。
双减工作半月汇报篇十四
实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的重大举措。本学期，学校为了进一步落实“双减”政策，先后举办了“双减”课堂教学讲赛、作业设计大赛，“双减”工作研讨交流促进会。
“双减”课堂教学讲赛是对老师课堂驾驭能力及专业素养的一次全方位的检阅。老师们在教学方法、教学设计上展示了自己的创新能力，利用信息技术手段、突破教学的重难点，设计中体现新教法、学法，突出“双减”设计理念，贴近学生学习生活，注重学生情感态度、落实核心素养，体现了大概念下的单元整体教学的实践与研究。“双减”就是“减”负不“减”质，学校认真研读上级“双减”指导性文件政策，鼓励教师认真钻研教材和课程标准，切实提升教师的专业素质和教学技能，积极探索“双减”背景下高效的教学方法。
作业“心”设计“双减”新作为。
作业是课堂教学的延伸，是课程与教学活动的重要组成部分，是教学工作不可缺少的一个基本环节。本次作业设计大赛涵盖了各个年级、各个学科，每位参赛的老师在赛前都进行了精心的准备，他们深入学习政策文件、课程标准，研读教材，分析“学情”，结合各自学科的`特点和学生实际情况，设计出满足不同层次学生的分层作业，制定出符合学生特点的高水平、高质量的分层作业方案。作业设计大赛的举办提升了王村中学作业设计质量，切实减轻学生了课业负担，提高了学生学习的有效性，增强了教师设计作业和运用作业改进教学的能力。
本次“双减”工作研讨交流促进会旨在不断总结教学经验，优化教师队伍，夯实教学理论基础，不断强化新政策下的“双减”“双新”教育理念。各学科竞选出的优秀论文的老师在分享过程中，立足教学实际和专业领域，结合近年来在教育实践中得出的新方法、新思想、新理念进行思考总结提炼，并从学生的学情、自身学科等方面出发，对“双减”政策下如何落实学科核心素养进行了详细论述。
初心如磐，奋楫笃行，夯实基本功、奋进教学路。王村镇中学一系列教学活动，为全体教师提供了互相学习、思维碰撞、展示教学风采的舞台，更为进一步推进“提质增效”，注入了活力。今后，全体教学人员将继续在教育教学道路上积极探索、不断提升自己，期待来日一路繁花，硕果累累！
双减工作半月汇报篇十五
烟台经济技术开发区北屯小学积极贯彻党的教育方针，履行教育部“双减”工作精神，严格落实立德树人根本任务，秉承“美善”教育理念，以学生发展为本，认真谋划“双减”工作方案，创新工作举措，切实实现“五育并举”，助推“双减”政策落地见效。
学校深入开展学科教研活动，各教研组充分利用主题教研和集体备课的时间，研读课程标准，践行新理念；构建同课异构教学模式，为青年教师的课堂增质提效；以课堂为中心，着眼问题点，有目的、有计划、有序列地开展各教研组听评课等活动，着力提升教师专业技能的发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进。
控量。进一步完善作业管理相关制度，细化作业统筹、审批、公示等制度，学校健全作业管理机制，细化批改与评价要求，完善各项制度；召开全体教师大会，教务处许建荣主任带领教师认真学习“双减”政策，明确“双减”工作；要求班主任有效调控学生作业时长，严控书面作业量，严格执行一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过60分钟。
提质。组织教师潜心研究作业设计，科学高效地设计作业，理性分析学生的个性特点，以基础性、实践性、拓展性等作业类别设计创新作业。
拓展。阅读、诵读、手抄报、舞蹈、跳绳、收纳整理、厨艺比拼、创意粘土、手工制作、农耕劳动实践等活动充实到家庭作业的时间，从细处入手，着力培养学生养成良好的生活和学习习惯，在减负赋能的同时，实现全面发展。
师资力量专业化。为保证课后服务的质量，学校联合家委会重组师资队伍，精心选拔有特长、有能力、有爱心的教师及家委会成员参与开展托管工作，以优质资源助力学生成长。
活动内容多样化。为满足学生多样化的需求，以托管服务为契机，学校联合家委会开展了“健体运动”“艺术之美”“美育素养”“职业体验”“神奇的科技”“趣味编程”“百家大讲堂”等一系列个性化的课后托管服务，激发学生的兴趣，培养学生的爱好，提升学生的综合素养。
管理方式精细化。构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，切实加强“家校”合作，邀请校级家委会成员充分参与学校管理，真正实现家校同频共育，助力“双减”落地。
细化课后服务岗位，明确托管教师的工作职责，面向全体学生进行招生，自愿报名后，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择托管服务，社团以项目化开展活动。托管服务既体现了学校的主体性，又体现了家长的共建性；既体现了课程的多元性，又体现了学生的自主性，让“双减”真实落地。
双减工作半月汇报篇十六
20xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。
教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县基础教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进行了观摩，分享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师聆听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。
一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探索实现有思考、有思维、有思想的三思课堂，培养学生关键能力和必备品格。
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项管理”新要求、新标准，制定了《飞云镇中学作业管理制度》《飞云镇中学作业日公示制度》和《飞云镇中学学生个性化作业设计方案》，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。
结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。课后服务二，学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。
为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动，孩子们乐享其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。
坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面发展主动作为、奋发进取。
双减工作半月汇报篇十七
“双减”工作自开展以来，口家小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，以“课堂教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后服务作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团1个，班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5+2”课后延时服务，推进“五项管理”，基本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下：
只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，讨论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。
紧抓教学质量提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的教学水平，制定薄弱学科帮扶计划，结成帮扶对子，积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特别参加了东街小学，太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学能力培训后，学校专门召开研讨会交流分享新的教学方法。教师要转变教学理念，尊重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合作者，引导者。注重学生学习兴趣培养和激发，强化思维训练，突出自主学习能力培养。引导学生多观察，多思考，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。
口家小学制定作业管理规定，细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家分享了好的作业设计经验，研讨了在作业设计过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求控制好作业时间，作业时间不是越长越好，老师要关注全体学生，分层设计作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
按照太平镇学区文件要求，学校根据实际制定了切实可行的课后服务实施方案。按照方案切实提高课后质量；课后服务一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后服务二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学校组建了全校师生共同参与的集体舞《大梦想家》、《天天向上》。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校根据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参与，让师生享受到活动的快乐。
“双减”政策实施以来，我们认真贯彻中央省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了一定工作，但依然存在很多问题和困惑。
一是本人思想观念陈旧，开创意识不强，对“双减”工作认识依然存在偏差。
二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校管理和师生考核评价带来了新的挑战。
三是学校开展活动的专业人员不足，服务质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。
今后我们将进一步努力探索，力争在三个方面下功夫：
第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。
第二、在遵循教学基本要求的前提下，鼓励教师积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。
第三、进一步探索课后服务模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后服务教师专业化培养，提升课后服务的质量和水平。
总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项管理，我们要不断总结经验，细化管理，加大“课后服务”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后服务增效上想办法，在加强学校管理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规管理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的健康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。
