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总结是一种思考和反思的过程，通过总结可以发现自己的不足，并找到改进的方法。在总结中，可以结合具体事例和经验，进行深入分析和归纳，突出自己的观点和体会。请大家阅读下面的心得体会范文，或许能够给你提供一些新的思路和方法。
线上学习不孤单心得体会篇一
近年来，随着网络技术的快速发展，线上学习成为了一种越来越流行的教育方式。尤其在疫情期间，线上学习成为了学生们的主要学习途径。作为初一学生，我也经历了这样一种线上学习的体验。在这个过程中，我不仅感受到了线上学习的便利，还意识到了它带来的挑战并学会了有效应对。以下是我在初一线上学习中的心得体会。
首先，在线上学习中，我们可以更加自由地安排自己的学习时间。在传统课堂上，我们需要按照固定的时间表去上课，而在线上学习中，我们可以根据自己的实际情况，合理安排学习时间。这样一来，我们既可以有更多的时间去进行课外阅读，拓宽知识面，又可以根据自己的学习进度，调整学习计划。我在线上学习中，经常会提前完成老师布置的作业，然后利用剩余的时间进行深入学习或自主探究。这种自由的安排，不仅能帮助我们建立起良好的学习习惯，还能培养自主学习的能力。
其次，线上学习给了我更多的学习资源。在传统教育模式下，我们很难接触到一个专业领域的不同老师，但是在线上学习中，我们可以通过网络平台，学习到各种各样的课程。在初一线上学习中，我不仅能够听到我们学校优秀老师的讲解，还能够观看到其他学校的名师视频。有时候，我还能参加一些线上公开课，向各行各业的专家请教问题，这大大拓宽了我的知识面，激发了我的求知欲。
然而，我也深刻意识到线上学习所带来的困扰和挑战。首先，线上学习缺乏面对面的互动交流，这使得学习的效果受到了一定的影响。在传统课堂上，老师和同学之间能够及时解答问题，给予反馈，增加学习动力。而在线上学习中，这种互动交流变得困难，我们很难即时获得帮助和指导。另外，线上学习需要我们具备较高的自律能力。没有老师监督的情况下，我们需要自己安排学习时间和制定学习计划，这对于一些缺乏自律能力的学生来说，可能会带来困难。
对于这些问题，我逐渐总结出了一些应对的方法。首先，我会尽量积极参与线上学习互动，与老师和同学之间保持沟通，主动发言，解答问题。其次，我会积极利用线上学习平台提供的社交功能，结交志同道合的伙伴，互相学习、讨论。最后，我会时刻给自己设定明确的学习目标和时间计划，保持学习的动力和效率。
综上所述，初一的线上学习给我带来了很多的便利和挑战。通过自由安排学习时间和接触更多的学习资源，我能够更有针对性地学习，拓宽知识面。然而，线上学习也需要我们具备较高的自律能力和解决问题的能力。通过积极参与互动，寻找学习伙伴，制定明确的学习目标和时间计划，我相信我可以克服这些困难，取得更佳的学习效果。我相信，在未来的学习中，线上学习将成为一种重要的学习方式，帮助我们更好地发现自己的优势和潜力，获得更多的知识和能力。
线上学习不孤单心得体会篇二
幸福课程在恰当的时候进入了我们的生活，进入了我们与孩子共处的生活空间。原来，幸福就是当下以适当合理的契机增加内心的满足感，发现生活中点点的'美好，改善身心并正确的去影响周围人。也明白到幸福快乐是一种追求和美德，让孩子理解到幸福就是去拥抱生活，拥抱大自然，拥抱大社会。
真正的幸福，是内心生长出的力量，而且课程也是让孩子、老师去一起发现自己对内心的理解，对美，对生活的认知。
从叶教授的分享中我们可以感受到，一节课的准备不光要看老师和孩子在课堂上的配合程度，还有教师、家长、孩子的课前准备情况。三者相互配合，才能达到教中学，学中体会，再把学习反馈到生活当中形成一个良性的循环。
线上学习不孤单心得体会篇三
随着互联网的发展，网络教学正逐渐成为一个新的教育模式。很多人对网络教育并不买账，觉得这种方式无法取代传统的教育方式。但是我个人认为，在疫情期间我经历过的线上学习过程中，我收获了很多不同寻常的体验。在这篇文章中，我将谈谈我在线学习的心得体会，以及线上学习却不孤单的原因。
在疫情期间，我像许多人一样被迫转向了线上学习。一开始，我对此有些抵触，因为我更喜欢在教室里与老师和同学互动学习。但是我很快发现，与预期中的不同，线上学习能够带给我比传统教室学习更加丰富的体验。
首先，线上学习可以让我获得更丰富的资源。在传统的教室环境下，我们只能通过老师提供的教材来学习，而在线学习则能为我提供大量的互联网资源，例如网络课程、公开课、电子书等等，这使得学习内容更加多样化。
其次，线上学习更加自由灵活。在疫情期间，我还需要照顾家庭，常常不能按时参加直播课程。但是，我可以随时在自己的方便时间学习课程资料和视频，这样我可以更好地安排时间，更有效率地完成学习任务。
很多人认为线上学习比传统教室难以互动，在人际交流方面不如传统教室。但是，事实是，通过线上学习，我与老师和同学之间的互动性反而更强。
首先，在线上学习环境下，我们可以通过不同的方式与老师互动交流。线上学习平台通常设有讨论区、发帖区、在线答疑等功能，这些功能让我们可以随时向老师咨询问题，也可以和同学们交流讨论，这比传统教室更加开放。
其次，我还发现，在线上学习环境中，有些同学反而更愿意积极参与到互动中来，因为他们可能更加自信流利地表达自己的想法。而在传统教室环境中，沉默的学生比较容易被忽略，讲话流利的学生可能会抢尽风头。
三、电子学习方式能够提高自我学习能力。
在线学习还有一个显著的优点，那就是通过电子学习方式，我们可以更好地提高自我学习能力。在传统的教室系统中，我们往往被动地接受和吸收老师的教育，而在线学习则要求我更加主动地学习和思考。
例如，我常常通过在线社区讨论区域查阅相关资料和学习笔记，这让我对某些主题有了更深入的了解。此外，我还通过在练习题集中和同学一起合作解决问题，在合作或独立完成任务的过程中，我不断地锻炼自己的思考和分析能力。
四、技术问题的解决，助力学习的展开。
当然，线上学习也会遭遇技术问题。要是你的电脑当机了，旁边没有同学可以问，会很痛苦。不过，线上学习也为此特别准备了技术津贴，在遇到任何技术难题的时候，我们都可以第一时间得到解释和帮助。
此外，在线学习还可以为学习者提供更好的技术支持和资源共享，例如老师和学习者可以共享演示文稿和教学视频，使得教学资源和知识更加丰富、质量更高。
五、一条无限延伸的网络。
最后，我认为，网络学习还有一个最鼓舞人心的特点：它是一条无限延伸的网络。在线学习网络不仅可以让我们远程学习，全国乃至全球的学生都可以一起学习，我们还可以从其他同学的学习经验和心得体会中获得启发、学习和共享。
因此，总的来说，在这个疫情爆发的特殊时期，通过在线学习，我找到了一种全新的学习方式和体验。线上学习可以让我更自由灵活地安排时间和空间，让我更有机会获得更多的资源和交流经验，这让我更愿意接受这种新型教育方式，并且相信，它将会在未来一直存在下去。
线上学习不孤单心得体会篇四
非常有幸能参加这一次深度学习。平时一日生活中我们比较迷茫，聆听了叶教授的授课后，让我了解到幸福课程的教育理念和教育意义，幸福课程有一个强大的教师群，可以帮助我们老师解决在实践过程中遇到的问题，可以一起去探讨，一起去解决，也提高了我们的教育能力。
好的课程是能够激发孩子们的探索欲望，真正的让孩子们成为学习主体。很喜欢这种正能量的.幸福传递，我们以前总是为做主题墙而烦恼，现在，我们会把孩子们学习的内容直接放到主题墙上，从而减轻了教师的负担。
通过这次学习，让我体会到自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。我们不仅要学习专业知识，还要学习每位老师优秀品质与实践经验，在以后工作生活中，我会继续努力学习与创新，培育我们祖国未来的花朵。
线上学习不孤单心得体会篇五
深度学习不仅能让幼儿克服机械学习、浅层学习的弊端，更为重要的是激发他们学习的内在动力和潜力，发展情感和个性，使幼儿获得未来可持续发展的核心素质。
幸福课程给了我们很大的帮助，提供的'材料新颖而且丰富，在布置主题墙的时候，只需把主题网络图布置出来，随后，孩子把自己的学习成果呈现在主题墙上，可以大大降低老师环境创设的负担。我们的孩子在每个主题都有很多的想象和发展，孩子们拥有了更多自主学习和探索的空间，包括我们中班《我的名字》活动，通过让孩子直接感知，亲身体验，很好的发展了孩子的学习力和创造力。
教育作为影响人身心的活动，与人类的幸福具有天然的血亲关系。教育是人类获得幸福的有效途径和有力工具，无论其起源、过程还是结果都是为了提高人类追求幸福、创造幸福和享受幸福的能力。
线上学习不孤单心得体会篇六
在疫情影响下，线上学习已变成了很多学生的主要学习方式。虽然和传统的面对面授课相比有很大的不同，但在实践中，线上学习也积累了不少的好处。我也在最近的学习中体验到了这些好处，从而对线上学习有了更深一步的理解和认识。本文将从自己的角度出发，分享我对线上学习的心得体会。
第二段：灵活性
相较于传统的面授课程，线上学习的时间和地点更加灵活。我们可以根据自己的实际情况，调整学习的时间和地点，并且通过互联网上的视频教学和在线教学平台与老师和同学进行交流，避免了需要直接面对老师的尴尬场景。特别是对于一些有时间限制的学生来讲，线上学习显然是一种很好的选择。通过线上学习，我可以有更多的时间进行自己的兴趣爱好，同时也可以保证学习的效率和质量。
第三段：互动性
线上学习中最引人注目的优势就是互动性。在传统的面授课程中，学生与老师之间的互动通常只限于课堂上的提问与回答，而在线上学习中，学生可以与老师和同学进行更多的互动和交流。网络直播课程、在线论坛、学术平台等丰富的学习资源也可以让学生有机会与更多的专家进行互动交流，从而提升自己的学习能力和专业素养。
第四段：效率性
在线上学习中，学生可以减少往返时间和开支，又不必担心由于路途遥远、天气恶劣等原因迟到或者缺勤的问题。同时，线上学习同时也使学习资源更具可靠性和便利性。资料、课件、课程视频等可以在任何时候进行学习，随时管理和分享。这样，极大地提高了学习的效率。
第五段：结论
总而言之，线上学习是一种非常有实用价值的学习方式，其灵活性、互动性、和效率性也会带来很多的好处。当然，在线上学习中，我们也需要更加自觉和认真地遵守学习时间和规则，同时，更加注重学习质量和效率，才能真正发挥学习的价值和意义。我相信，通过线上学习，我们都能够更好地实现自己的学习目标，从而成为更加优秀的未来人才。
线上学习不孤单心得体会篇七
随着互联网的普及，线上学习越来越受到大众的关注和青睐，特别是在疫情期间，线上学习更是成为了一种必需的学习方式。相对于传统的课堂教学，线上学习虽然便利，但很多人仍然认为线上学习会让人感到孤单。但是，我近期的线上学习经历，却让我深深体会到线上学习并不孤单，而是有着无穷无尽的乐趣和体验。那么，接下来，我将从五个部分阐述我的主题，即“线上学习不孤单心得体会”。
第一部分，谈谈线上学习的积极因素。随着社会的发展和技术的飞速进步，线上学习的普及已经成为一种必然趋势，并且具有不可忽视的优势。事实上，线上学习的优势是非常明显的，首先，它为学习者提供了更加便捷的学习方式，而且无论时间和空间都更加自由和灵活。其次，线上学习的学生数量相对较多，这使得学生之间有很多的互动和交流，不再是孤单地一个人独自学习，而是可以和其他的同学一同进步。第三，线上学习讲师丰富的教学经验和知识储备，可以带领学生感受到课程的体验和学习的乐趣。
其次，谈谈我的线上学习经验。作为一名在职人士，我正在进修研究生课程。在疫情期间，我的学习需要从线下转向了线上。我可以通过学校视频网站、Zoom和微信群来参加各种课程、讨论和交流。尽管这些课程的线上形式与面对面课程的学习方式可能有所不同，但通过这种方式我也能够准确地理解教授的知识和考察的方法。在线上课程中，我可以和其他同学随时联系，讨论和共享想法，学习很有效率和乐趣。同时，在看完教材或课程之后，我还可以随时提出问题，而且老师会很及时地回答我的问题。这种在线的状态，确实让我感觉自己不再是一个人孤单在学习。
第三，谈谈线上学习中的互动交流。尽管在线课程缺乏面对面的社交，但通过邮箱、直播、讨论论坛等，学生之间还是可以互动交流的。在我的研究生课程的讨论群，大家可以给予其他同学学习上的建议、策略和技巧。我们会讨论当前的课程、书籍和研究领域，分享自己的经验和见解。在这个过程中，我和我的同学们都有了更多的机会更好地了解彼此，也更好地理解这个专业。
第四，谈谈如何缓解在线学习中的孤独感。在线课程的学习方式使得许多人感到孤独，这是人的天性。为了缓解这种感觉，我有几个建议。首先，尽可能地参加课堂，要有自己的声音和观点，与老师和同学互动、交流和分享，这样可以更加融入这个学习团队。其次，可以尝试在群里问问题，与同学们建立联系，向老师寻求帮助或建议。最后，我认为，个人的时间管理也是至关重要的。在线学习常常需要个人时间管理，时间利用不当会加深孤独情绪，影响学习效率。正确地利用时间可以给你带来更轻松，更自由的线上学习体验。
最后，提供一些互动的建议。为了充分利用在线学习带来的优势和避免可能的孤独感，我建议大家多参加一些互动交流的活动，如在线讨论、研究小组、互助小组等。这些活动将会为你提供一个更加广阔的视野，把你和其他同学联系起来。同时，还要学会如何提高自己的互动和交流能力。通过参加线上讲座、演讲比赛、论坛等，你将能够更好地融入团队，提升自己的沟通和表达能力。
总之，线上学习并不孤单。相反，它提供了一个更加广泛的学习生态，学生可以在这里互相交流和分享经验，共同提高姿势水平、创新能力和解决问题的能力。因此，我们应该善待网上学习这个机会，充分体验其带来的益处，享有其中的乐趣。
线上学习不孤单心得体会篇八
好奇心和探究欲是人类的本能，促使人类的文明发展至今，博大精深。可如今随着时代的发展，快餐文化、娱乐至死的现象已渐渐充斥在生活的各个角落，人们变得浮躁起来，连教育都有一种浮躁的感觉：浅尝辄止，懒得探究。
有人说：正是因为“懒惰”是人类的本性，所以我们才有了各种创世纪的发明解放人类的身体。但是，我想说，思维懒惰是致命的。被戏称为创造动力的“懒惰”，从来都不是思维的懒惰，反而是积极进行深度探究和学习的思维。
1.思考的智慧。
叶教授的思考无疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合众人之力把这份理念落实到真正的实践中，我非常受启发。从确定深度学习的大方向后，思考在学前教育这个阶段，我们究竟要培养什么样的.孩子?研究未来的社会需要什么样的核心素养，从而确定课程要培养的核心素养，并且给课程定位为基础课程，理清和特色课程之间的关系。
2.实践的智慧。
想清楚是什么和为什么，就要来明确怎么做。深度学习在课程上如何实现呢?
答案是：主题探究学习。
主题教学有其特有的优势，那就是能延伸宽泛的知识面，这是知识横向拓展的一种很不错的方式，项目教学却是纵向深挖某一点的另一种知识探究方式，两者没有谁优谁劣，适合我们的才是最好的，而目前，我们缺一不可。
“取其精华，去其糟粕”，是我们理智看事物、清醒做事情所需要的态度。
3.教研的智慧。
线上学习不孤单心得体会篇九
原定于20xx年2月9日正式开学的日子，由于新冠状病毒的肆虐而不得不延迟，但停课不停学，为了不耽误学生的学习，学校迅速安排了所有科任老师开网络教学。网络教学我还是头一次接触，作为一名班主任兼语文老师，对我来说也是一次锻炼。网络教学经历了手忙脚乱的头两天，我在摸索中理清一丝头绪，家长们也从最初的焦急抱怨甚至怀疑教学质量的心态，转变到现在每天主动监督孩子们的网络学习，而我班同学们也都自觉积极参与线上学习，网络学习开展有条不紊，我摸索出一些方法了。
首先，我明确了我每天的工作，主要有，班级群信息的及时回复，学生和家长反馈的问题及时解决沟通，晨读打卡提醒、课前到位、监督汇报、作业上交情况总结等，对于语文学科的.备课熟悉教材、布置作业、检查生字词抄写巩固、检查听课笔记、检查朗读音频、检查背诵视频、批改习作练笔等。下面我就自己在网络教学中具体是如何去做的简要说一说吧，作为一名班主任，在班级管理工作方面，我主要做了以下几点:
第一，确保每名学生都参与到网络学习中来，每位学生至少有两名家长进入群，这样便于及时沟通了解监督、跟进学生的学习，没有参与线上学习的学生一一电话联系家长，了解原因，说服家长主动监督，鼓励学生积极参与。
第二，明确学习时间，把学习时间表、作业完成时间结点，发布告知家长和学生，大家一起按照规定的时间安排学习，按时完成作业并及时上传，有时间观念，养成一个守时的好习惯。
第三，明确学习内容。把语数两科教材电子版、练习册电子版、对应的学习链接等提前发布，告知家长和学生，大家做到心中有数，也方便家长了解孩子的学习内容，从而更好地检查子女作业、监督子女的学习。
第四、与家长保持联系，及时沟通学生的学习异常情况，针对学生不学习，不完成作业的问题，了解原因，一起想办法解决，共同管理学生在家的网络学习，因为三年级学生，心智尚不够成熟，自制能力差，在家相对宽松的环境学习，家长的监督管理起到很大的帮助作用。
第五，采用统一的学习软件，大家统一进度，告知学生家长统一下载钉钉软件用来上传各科作业，这样上传作业的图片秩序井然，老师一对一批改反馈，效果也比较好。
其次，我简要说一说作为一名语文老师我在工作当中是如何去做的。
第一，必须要熟悉语文教材，钻研教材，明白重难点，才能在辅导时做到心中有数。
第二，布置作业，布置作业要有针对性。作业的目的是促进知识的消化，强化对知识理解，作业是巩固知识的重要途径，作业难度应适中。语文作业布置内容包括朗读课文、背诵古诗词日积月累，生字词抄写巩固、听课笔记、课堂作业、单元综合练习、每周习作练笔等。每天的语文作业时间，我是这样安排的早上8：20-:8:40早读，9:00开始网课学习，做学习笔记。中午适当休息，下午14:00开始学习。
体强调、纠错，每天对学习态度端正，作业完成认真优秀的同学在班级群里进行通报表扬，并进行累计积分奖励，(奖励的奖品等开学再发)，用来激励学生认真学习，提高学生的学习热情。对于作业不完成学习懈怠的同学，及时联系沟通，提醒家长注意监督。
以上是开展网络教学工作中我的一些不妥的做法，欢迎大家的批评指正，我相信在的网络教学众多的老师中，有许多多多的好老师，经验丰富，做的比我更好，我应该多向她们请教学习。灾难面前，我们都渺如微尘，但每一个生命都值得被守护，病毒阻挡了孩子们返校的进程，却阻挡不了孩子们对知识的渴求。疫情虽然还未过去，但我们已经迎来春暖花开，重返校园了，相信接下来不久，全国的孩子们都可以像我们一样坐在窗明几净的见到我们的老师和同学们。
线上学习不孤单心得体会篇十
与在教室不同，线上授课突出了了上课时的压抑和对纪律的要求，我们的思路能更加清晰，效率也能更高。即便如此，网络学习的道路也并非一帆风顺，没有电脑、网络信号不稳定、客户端报错、课程记录有误等问题一度成为了我们线上学习的阻碍，不过随着课程的推进，这些问题也都被我们一一攻克，每日按时学习，完成作业也成了我们的必做之事。也正是互联网如此发达的今天为我们在线学习提供了基础保障，当我们在感叹国家各项技术发展之快的同时，我们更应该思考的是应该如何利用这些网络资源来提升自己的学习效率，我们应当充分运用各种渠道来增长自己的知识和见识。在线学习我们少了课堂硬性的纪律要求，学习的决定权完全掌握在了自己手里，也正是这样同学们之间的差距更容易拉大，自律的同学可以充分利用这些多余的时间来学习提升自己，这无疑是一个契机。而每天昏昏度日的同学缺少了学校纪律的严格管教可能学习会一落千丈。所以，我们应该珍惜这来之不易的学习机会，不负老师的辛勤教导，和父母的殷切期盼，学会自律，认真的完成每天的学习任务，让自己的生活变得更加充实和有意义。
线上学习不孤单心得体会篇十一
随着新冠疫情的爆发，全国各地的学生们被迫放下了手中的书本，离开了教室，走进了线上学习的课堂。在这段特殊的学习经历中，我也有了许多的心得与体会。下面我将结合我的学习实际，分享一下我的线上学习心得。
第一段：适应新的学习节奏，提高学习效率。
线上学习，相比传统的课堂教学模式，有着明显的不同。作为学生，我们需要更多地依靠自己去获取课程内容，自我管理时间，适应新的学习节奏。经过一段时间的学习，我发现了一个自我管理的有效办法，那就是建立一个合理的学习计划。在学习计划中，我列出每周的所有任务，包括课程和作业安排以及自习时间的规划。这种方法不仅可以帮助我提高学习效率，还能培养我自我管理的能力。
第二段：利用线上资源，拓宽知识面。
线上学习的另一个好处是它提供更多的资源和信息。在线课程可以随时随地参加，而不需要出门上课。在我学习的过程中，我经常搜索相关的资源，比如教学视频，讲义和PPT等。同时，许多大型教学平台也会提供免费的课程，例如Coursera、Edx、网易云课堂等。通过这些平台，我能够接触到更多类型、更高质量的课程，不仅扩充了我对专业知识的掌握，还帮助我探索了其他有趣的领域。
第三段：增加课程互动，探索多样性教学方法。
毫无疑问，线上学习无法与传统的教室环境相媲美，其中一个显著的方面就是缺少深刻的互动体验。然而，在我参加线上课程的过程中，我找到了许多互动的方式。比如，一些课程教师会提供在线答疑和讨论访谈，让学生可以提出问题和解决疑虑；一些课程提供了在线小组讨论和学习社区平台，让学生可以与其他同学交流看法和经验。这些多样性的互动方式不仅加深了我的学习体验，还提高了我的学习水平。
第四段：拓展协作能力，与同伴建立联系。
线上教学也强调了团队合作的重要性。由于团队活动在线上进行，我们需要更多地依靠电子邮件、聊天、在线会议等端口进行交流。在大多数情况下，这需要我们更好地协调时间表，确保每个人都可以参加团队会议和工作任务。这种虚拟协作也鼓励了我和我的同学建立更紧密的联系。我们通过讨论问题，共同完成任务，走向了一个更好的学习体验。
第五段：逐渐回归传统教育，发现线上学习的优势与不足。
接下来，我们的学习生活会重新回归到传统的课堂教学。而在线上教育也会成为我们生活的重要部分。线上学习与传统教育各有优劣，我们不能一味地偏向于哪一种。对于大多数人来说，线上学习只是在特殊情况下的应急选择，其优劣是从时间、地点、知识和学习环境等方面综合考虑而定。对于有些人来说，线上教育可能是他们学习的首要方式。这种新兴的教育模式需要我们更加深入地思考、实践，并且越来越加成熟。
总体而言，线上学习不仅是一种新型的教育方式，同时也是时代要求的一种教育。它的发展和变化使我们的生活更加便捷，同时也为我们的学习和发展提供了巨大的机遇。只有通过不断地实践，不断地总结，我们才能真正地深化我们对在线教育的理解，从而更好地利用它去创造我们更美好的未来。
线上学习不孤单心得体会篇十二
线上教学作为正式的教学方式是史无前例的，我觉得这是一次勇敢的尝试。
首先，我觉得老师是很辛苦，因为他们需要搜集资料，录制视频等等需要花费大量的时间与精力。有些年纪大的老师，对网络教学的新事物可能还一时难以适应，摸索使用新得社交软件，也是很不容易。而作为年轻的学生，我们要更懂得利用这些线上资源，完成自己的`学习任务。
其次，线上学习更加考验同学们的自觉性。与在学校相比，我们会有更多自主安排的时间，因此应尽量安排多一些时间去学习与自己专业有关或者自己刚兴趣的知识。在此，我也很感谢同学们的每天在线上提醒学习，按时打卡签到，完成作业。
最后，非常感谢老师这段时间的教导，您们辛苦了！
线上学习不孤单心得体会篇十三
20xx年注定是一个特别的年份，本该热热闹闹的春节如今却稍显冷清。自新型冠状肺炎爆发以来，大家都响应国家号召待在家里不出门不聚集，本来各大高校都已经确定好开学时间，如今却只能一而再再而三的推迟，如此情势下各大高校不得不开展线上全面教学工作，教师与学生通过网络进行教学。不得不说这是一次全新的尝试，几年前的网课只不过是星星之火，谁曾想竟然在20xx年火遍全国。
学生的上课地点从教室变成了家里，老师的讲课地点从三尺讲台变成了电脑，网络成为了学生与老师联系的唯一方式。所以线上教学需要学生有足够的学习热情，较强的自制力。线上教学的过程中由于没有老师的监督，学生需要自主学习。
线上教学对于大多数而言是全新的模式，在接受一个新事物之前必定要有一个过程，刚刚开始开展网络教学是大家是好奇的，兴奋的。但是渐渐地就会想念老师实体教学，我认为网络教学的教学效率显然是不如线下教学的。首先，老师无法在上网课时关注到学生上课时的状态，难以与学生进行充分交流；其次，在上课时学生与学生之间的讨论也会明显减少。
但是在这个冬天线上教学的确是让我们获得知识的途径，老师通过直播的方式实时向学生传教，仅仅需要一台电脑或者一个手机我们就可以进行正常上课，同时免去出门的担忧。并且在老师结束后，假如你有不理解的地方我们不仅可以去问老师同学，还可以看课程回放。老师会通过线上教学以及发放作业的方式帮助学生更好地掌握知识。
前段时间一则“买不起手机上网课，14岁初中生吞药自杀”的新闻让我揪心不已，灾难有时是一个放大镜，它能让我们看见那些平时未曾注意的角落。有人因为不满网课去给各大学习软件刷一星，但也有些人因为没有手机上网课而绝望自尽。痛心之余，更加应该珍惜网上学习的机会。线上教学考验着学生的自觉性，有人一边开着直播一边玩着游戏。没有老师的监督，白白的'荒废学习时间。但是依然有许多同学笔耕不辍，认真记录着老师讲解的知识点，时不时举手提问以便老师答疑解惑。其实网课的实质只是一种线上传播媒介，至于能不能学习到知识以及能学习多少知识，实则取决于每一个人对待网课的态度与行为。
我认为作为学生的我们应该好好利用这一次的学习机会，自觉自束。不要假装努力，因为结果不会陪你演戏。如荀子所说：“学不可以已。”待在家里的时间不长不短，同学们也可以静下心来静下心来提升自己，感悟人生，认真体验网络教学模式。坚信我们很快就会在春日暖阳时重逢，那时，我们都将会遇见更好的自己。感谢老师不辞辛苦为我们上网课，我会继续珍惜接下来的时光，努力向上！
x，必胜！x，必胜！中国，必胜！
线上学习不孤单心得体会篇十四
“让教育像呼吸一样自然，让幸福像花儿一样绽放”。通过学习、聆听叶教授的分享，受益匪浅。
要实现“培养幼儿内在幸福，外在优秀，面向未来，成为全面发展的现代中国儿童”的课程目标，需要全面发展的核心素养，即三种思维和七种能力相结合（思维模式：成长型思维、积极性思维、探究性思维；七种能力：学习力、交往力、自信力、健康力、创造力、审美力、坚韧力）。一日生活皆课程，教师应该拓宽教育理念，打破原有的教学模式。多种思维模式带动幼儿的思维模式。让幼儿自主探索、发现、创造，让幼儿作为活动的主体。
“关注游戏还是关注课程”?对照自身发现，我在原有的教学模式并没有太多的'把游戏和课程相结合，应该采用理论与实践相结合，不断深挖生活中的深度学习。
幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的手段，向更好的课程学习，培养出更多的未来人。
