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心得体会是我们在完成一项任务或解决一个问题后的思考和总结。那么，在写心得体会时，我们应该如何操作呢？首先，我们需要回顾自己的学习或工作经历，有意识地梳理出自己的收获和不足。其次，在总结中要注意客观真实，客观地评价自己的表现，不虚伪夸大，也不过度贬低。再次，在总结中要注重分析和归纳，通过总结找到自己的知识盲点和不足，以便下一步的学习和提高。同时，在总结中要注意言之有物，突出重点，避免啰嗦和冗长。最后，在总结中要重点强调自己的成长和提升，尽量从积极的角度去看待问题，展现自己的进步和潜力。以下是一些经典的心得体会案例，让我们一起来学习和借鉴吧。
三棵银杏树心得体会篇一
近年来，越来越多的人开始对绿化环保产生浓厚的兴趣，其中一种受欢迎的树种就是银杏树。作为一种具有悠久历史的古老树种，银杏树以其独特的形象和丰富的功效而备受人们喜爱。在自己种植银杏树的过程中，我深深地体会到了这种活动的乐趣和重要性。下面，我将分享一下我的种植心得体会。
首先，选择适宜的种植地点至关重要。银杏树树冠较大，根系发达，因此需要一个宽敞的地方来生长。一般来说，种植银杏树的地点应该是光照充足、空气流通良好的地方。此外，为了避免树木倒塌造成伤害，也最好不要在靠近建筑物或者电线杆等重要设施的位置种植银杏树。
其次，正确的种植方法也是至关重要的。种植银杏树的过程可以分为选苗、挖坑、培土和浇水几个步骤。首先，要选择健康、有生机的苗木。然后，在准备的土壤中挖掘一个深度适中、宽度适当的坑，将树苗放入坑中并用土壤填充，最后用足够的水灌溉树苗，确保其能够快速适应新环境。
除了选址和种植方法以外，日常的管理也是种植银杏树的关键。银杏树对土壤和水份有一定的要求，需要保持土壤湿润但不过于潮湿。而且，银杏树对光照要求较高，因此要确保树木有充足的阳光照射。此外，经常修剪树冠和树枝，以便银杏树能够保持一个健美而整洁的形象。在病虫害防治方面，可以采用适量的农药和生物防治的措施，以保持银杏树的健康生长。
银杏树的种植需要一定的耐心和细心，但它所带来的成果是令人欣喜的。我亲自种植的一棵银杏树已经长大了，不仅形象美观，还为周围的环境增添了生机和气息。每次经过它，都会感受到一种宁静和舒适。而且，银杏树还有很多其他的好处，比如净化空气、润泽皮肤、舒缓情绪等等。
种植银杏树不仅仅是一种环保行为，更是一种精神享受。通过亲手种植一棵树木，见证它的生长与蓬勃，人们可以更加深刻地体会到大自然的奇妙和生命的力量。同时，银杏树种植也是一个长期的过程，需要耐心和恒心。在这个过程中，人们不仅能够学会关爱植物，更能够培养出对于责任和耐心的认识。这些美好的性格品质无疑会对自己的成长和人际关系产生积极的影响。
总之，银杏树种植是一项有意义和有趣的活动，它不仅可以为人们所欣赏，还有助于改善环境和提升个人素质。通过选择适宜的种植地点、正确的种植方法以及日常的管理，人们可以培养出一棵健康美观的银杏树。这样的树木不仅可以为自己带来愉悦，也能够为社会和大自然做出一份贡献。让我们每个人都行动起来，一起种植银杏树，共同营造一个更美好的世界！
三棵银杏树心得体会篇二
银杏树是一种古老而神奇的植物，其叶形独特，树冠宽广，栽培起来不仅有观赏价值，还具有很高的经济价值。作为一名爱好园艺的人，我和家人决定在家里的庭院里种植几棵银杏树，以带给我们和邻居们更美丽的环境。经过多年的努力和摸索，我对于银杏树的种植有了一些心得和体会，现在我将与大家分享这些宝贵的经验。
第二段：选择品种。
在种植银杏树之前，首先要选择合适的品种。银杏树的品种繁多，有矮生品种适合种植在花盆里，也有大型品种适合种植在庭院里。根据自己的种植场地和需求，选择合适的品种非常重要。另外，要注意选择品种的病虫害抵抗力，以保证植株的健康生长。
第三段：育苗与移栽。
银杏树的育苗和移栽是成功种植的关键环节。首先，要选择健康的银杏种子或幼苗，并进行适当的处理。种子可以通过浸泡于水中，用湿润的毛巾包裹，让其发芽。幼苗则需要经过剪根和修剪枝桠的处理，以促进生长和发展。在移栽时，要选择疏松、肥沃的土壤，并保持适当的湿度和温度。移栽后，要及时浇水，避免缺水和过湿。
第四段：日常护理。
银杏树的日常护理非常重要，它包括浇水、施肥、修剪等多个方面。银杏树需要充足的水分，但同时要避免积水。施肥时要选择适合银杏树生长的肥料，比如富含钾、磷和氮的复合肥料。定期修剪树枝和树叶可以让银杏树保持形态美观，同时也有利于通风透光和病虫害的防治。此外，还要注意及时清除落叶和杂草，以保持庭院的整洁。
第五段：病虫害防治。
银杏树容易受到一些常见的病虫害的侵袭，如蚜虫、白粉病和叶枯病等。为了保持银杏树的健康，我们需要定期巡检，及时发现并采取相应的防治措施。可以选择使用绿色无公害的农药进行喷洒，也可以通过增加树体的抵抗力和优化生长环境来预防病虫害的发生。此外，合理的植株间距和通风透光也有助于减少病虫害的传播。
结尾段：总结与展望。
通过多年的种植经验，我深刻体会到了种植银杏树的乐趣和成就感。每一棵银杏树的生长都是如此美妙而神奇的过程，无论是观赏还是收获，都给人带来极大的满足和快乐。未来，我将继续努力，进一步深入研究银杏树的种植技术，并将这些经验和体会与更多的人分享，让更多的人能够欣赏到银杏树的美丽和魅力。同时，我也期待着在和家人共同欣赏银杏树的成长和美丽的过程中，能够创造出更多幸福和美好的回忆。
三棵银杏树心得体会篇三
自然界的奇妙之地，银杏树研学，是一次难忘的体验。我们不仅仅观赏了宏伟的银杏树，还深入了解了它的生长环境和传承了千年的文化底蕴。通过这次研学活动，我获得了许多知识和感悟。
第二段：感受银杏树的神奇之处。
银杏树是古老的生命，它经历了无数的风雨洗礼，依然挺拔地生长在大地上。我站在银杏树旁边，仔细观察它的枝干和叶子。那些叶子像扇形一样，纷纷扬扬地落下来时，我仿佛看到了一片金黄的海洋。而在阳光的照射下，银杏树叶子上的细纹格外清晰，美得让人心醉。这些现象都让我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解银杏树的生态环境。
我们了解到，银杏树是生活在我国的中生代孑遗植物，有着悠久的历史。它生长在温带地区，它喜欢温暖湿润的气候，所以大部分银杏树都分布在江南一带。银杏树的根系十分发达，可以深入地下50米，从而吸取更多的养分。而且它能够适应不同的土壤环境，比如酸性土壤和碱性土壤。这些都使得银杏树成为了一个适应能力极强的植物。
第四段：传承的文化底蕴。
银杏树不仅仅是一种树木，它还是中华民族传统文化的象征。我们了解到，银杏树在中国的历史上有着悠久的传统和文化内涵。比如，它常常被用来象征长寿和坚贞不屈的精神。银杏叶形状独特，既像扇子，又像鱼鳍，所以人们常将银杏树称之为“长寿之树”。同时，银杏树的深思熟虑、坚贞不屈的生命力，也成为了历代文人墨客的创作题材。
第五段：体会与收获。
通过这次银杏树研学活动，我深深地感受到了自然界的伟大和生命的奇迹。银杏树深深地扎根于大地，像一位默默无闻的英雄，默默守护着大自然的美好。在与银杏树的接触中，我也更加深刻地认识到了生命的可贵与坚韧不拔的力量。同时，了解了银杏树的文化底蕴，也增添了我对中华传统文化的热爱和珍视。
总结：
通过这次银杏树的研学活动，我收获颇多。银杏树的神奇之处让我感受到了自然界的美好与力量，了解了银杏树的生态环境，也让我更加深入地了解了自然界的奥秘。同时，我也认识到了银杏树作为中国传统文化的象征和重要的创作题材。这次研学活动让我对银杏树有了更深刻的认知，并在心中播下了对自然、对传统文化的热爱之种子。
三棵银杏树心得体会篇四
银杏树是一种古老而神奇的树种，具有非凡的生命力和耐力。近日，我参加了一次银杏树研学活动，对这种树木有了更加深入的了解。通过此次活动，我不仅欣赏到了银杏树的美丽景色，还体验了银杏树所蕴含的文化和历史价值，收获颇丰。
第二段：了解银杏树的独特之处。
银杏树是一种珍贵的古老树种，其生命力极为顽强，能够抗击岁月的侵蚀。在活动中，我得知银杏树被誉为“活化石”，见证了地球上最古老的生命形态。银杏树具有叶片颜色变化、长寿、抗风抗寒等特点，可以存活几千年之久。了解到这些特点后，我对银杏树产生了浓厚的兴趣，希望能深入学习它的生长习性和生态环境。
第三段：体验银杏树带来的美丽与历史。
在活动中，我们参观了一片古老的银杏树群落，景色优美，每到秋天，银杏树的叶片都会变成一片金黄，宛如一幅金秋的画卷。站在银杏树下，感受到了大自然的鬼斧神工，不禁让人陶醉其中。此外，我们还参观了银杏树所在的园区，了解了银杏树的发展历史和文化价值。银杏树有着悠久的历史，许多古人都曾以银杏树为题材创作诗歌、绘画，流传至今，给人以无穷的想象空间。
第四段：发现银杏树的教育价值。
银杏树虽然是一种树种，但它所蕴含的教育价值是非常丰富的。首先，银杏树能够耐寒抗旱，对于我们人类来说，也是一个非常好的榜样，让我们在面临困境时能坚持不懈。其次，银杏树具有韧性和蓬勃生机，这也是我们所应该具备的品质。我们在参观中也了解到，银杏树是有性别的，需要雄树和雌树相配合才能繁衍后代，这也给我们带来一个思考，即生命的延续需要合作与共存。因此，银杏树对于培养我们的意志力、坚韧性和合作精神等方面有着重要的教育意义。
第五段：总结。
通过此次银杏树研学活动，我对银杏树有了更深入的了解，深刻感受到了它的美丽和历史价值。银杏树不仅仅是一种自然资源，更是一种文化和精神的象征。它的抗风抗寒、顽强生命力的特点，让我们无不为之敬佩。这次活动不仅开阔了我的眼界，也让我对大自然和生命有了更深刻的思考。希望未来能继续参与这样的研学活动，探索更多自然奇迹。
三棵银杏树心得体会篇五
银杏树作为一种古老而珍贵的树种，其树干高大挺拔，树叶翠绿如玉，被誉为“绿色珍品”。在很多园林中都能见到银杏树，它既可用来围墙绿化，也可独立栽培以观赏，而且其树龄长，生命力顽强，种植不仅能为环境增加一抹绿色，还能给人们带来美的享受。在我多年的种植银杏树的实践中，我汇总了一些心得体会，希望能给种植者们提供一些参考。
第一段：认识银杏树。
银杏树是一种落叶乔木，高可达30多米，是世界上现存最古老的树种之一。它生长迅速，具有很强的适应能力，能在各种环境下存活，无论是在河谷、高山或城市街头，都能见到它。由于银杏树树干直立挺拔，适合围墙、街头、公园等场所种植，受欢迎度较高。而且银杏树的树叶翠绿如玉，金秋季节叶色变为金黄，非常美丽，给人一种宁静和祥和的感觉。
第二段：选择种植场所。
选择适合的种植场所对于银杏树的生长非常重要。银杏喜欢光照充足、湿润的环境，所以在种植之前，要选择一个有足够阳光照射的地方，同时要确保土壤湿润度与排水系统良好。此外，银杏树对土质的要求不高，只要不是过于贫瘠或者过于潮湿的土壤都可以种植。当然，在土壤质地上以疏松、肥沃和排水良好为佳。
第三段：种植与养护。
在开始种植银杏树之前，必须准备好苗木和种植工具，确保种植过程无误。首先，将银杏树苗取出，并在树苗的顶部剪除一些分支，使其更有利于生长。接下来，将树苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后轻轻压实，确保树苗牢固。种植后，要及时给树苗浇水，保持土壤湿润。此外，在生长过程中，需要适时施肥，以充分满足银杏树的营养需求。
第四段：病虫害防治。
银杏树在生长过程中也会遇到各种病虫害的侵袭，因此需要做好防治工作。首先是对病害的防治，常见的银杏病害有斑点病、霜霉病等。定期检查树叶，及时发现疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、喷洒药剂等。其次是对虫害的防治，银杏常见的虫害有小叶蛾、斑潜蛾等。可以通过喷洒杀虫剂或者人工捕捉等方法进行防治。在防治过程中要注意使用环保的方法，以避免对环境造成污染。
银杏树的保养和修剪对于其长势的良好发展至关重要。在生长初期，要保证树苗有足够的水和营养，并定期除草，以提供良好的生长环境。树苗长到一定程度后，可以进行修剪，修剪过程中要注意保持树冠的形状和平衡，避免过于密集的枝叶。在银杏树的生长过程中，还要注意及时修剪病弱枝干，以保持整株树的健康生长。
综上所述，种植银杏树是一项需要耐心和技巧的工作，但同时也能获得美丽和享受。通过选择适合的场所，认真种植和养护，做好病虫害的防治工作以及定期修剪和保养，银杏树就能够茁壮成长，并为环境增添一抹绿色和美丽。希望我所总结的心得体会能对种植者们有所帮助，让他们能够在银杏树的种植过程中取得更好的成果。
三棵银杏树心得体会篇六
作为一个城市居民，常常被城市的喧嚣和繁忙所包围，使我渴望远离城市的喧嚣，去寻找一些安静和平和的地方。最近，在一次朋友聚会的时候，他们推荐了一个位于城市郊外的河边公园，那里有苍翠欲滴的银杏树，这是一种秋季明显的标志之一。我决定去那里散步，享受大自然的美景，也许能够得到一些心灵上的启示。
第一段：外观令人惊叹。
当我来到公园的景区，我立刻被这些庄严而绚丽的银杏树吸引。它们高大而优美，树木高达数十米，且呈金黄色，每一个细枝和叶子都在那里散发着暖暖的光晕。与其周围的绿树和花丛相比，这些银杏树是如此壮观和惊人。它们似乎展示了大自然的力量以及对地球的深切关怀。
第二段：银杏树的饮料。
我很庆幸在秋天去到这个公园看到银杏树。当我走在林中时，地上满是美丽的金色叶子，叶子沿着风吹，翩翩起舞，把我在这个美丽的季节里带进了另一个世界。但是我更高兴的是了解到银杏树的“饮料”。当我看到地上的一些黑色种子时，我向公园的解说员询问，他告诉我这是银杏果的果壳，里面是银杏树提取的一种臭名昭著的“饮料”——银杏叶子提取物。我学到，这种提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作为饮品饮用。这使我对这些银杏树的了解更深入和有趣。
第三段：银杏树的生命力。
走在沿河的石板路上，我发现了一些植株长在银杏树的树干上，并且根据解说员的介绍，这是一种叫做“空气苔”的植物，在空气中生长。这种植物只是样子很小，但可能花费很长时间迅速生长，增长到它所在的树的尺寸。这一切都表明了银杏树的生命力，即使在最极端的环境下，仍然可以生存并产生许多奇妙的生物，使其成为一个绝妙的生态系统。
第四段：银杏树的依存。
当我靠近这些壮观的树时，我发现更多的细节——一些喜欢银杏树的小动物聚集在树下，这都是赖在银杏树上的小生物群和鸟。由于树的高大和繁茂，为这些小动物提供了理想的栖身环境。还有一些根据这些树的落叶经常遮盖，所以落叶堆对长眠的小动物可能是雄厚的保护屏障。
第五段：心灵的启示。
走在这条银杏树成行的石板路上，静静地聆听着身边的泥土道路翻动声和风吹过树叶的沙沙声，在僻静的角落里，我不知不觉地抵达了那座树，绕着它走了一圈。而银杏树则带给了我无穷无尽的启发，在那一刻我知道，暖阳下落，已经开启了银杏树抵御严寒和死亡的旅程。银杏树用他们的生命在散发微妙的秋天气息。而我们，还能为这里的一切感到喜悦，为自己的灵魂感到保全。总而言之，银杏树的枝叶，那渗透在我的血液中的自然气息，总让我知道，未来是值得期待的。
总之，看到这些银杏树并在其中漫步，是我不可多得的体验。银杏树不仅是地球上壮观的生命力体现，还可以带给我无穷的启示和灵感。每当我被城市的喧嚣压得喘不过气来时，我都要来这里避难，为自己的身心灵取得一点平静。
三棵银杏树心得体会篇七
教学要求：
2、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；
3、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然…却”造句；
4、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。
第一课时（略）。
教学目标：
1、自学生字，理解词语；
2、读通课文，初步感知全文；
3、读懂课文第1、2两个自然段。
教学过程：
一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。
二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。
四、学习第1自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。
1、抄写本课新学词语。
2、阅读思考课后1、（2）（3）（4）题。
第二课时（详）。
教学目标：
1、自由读3－7自然段，了解银杏树各个季节的样子。
2、再读3－7自然段，说说银杏树各部分的特点。
3、通读3－7自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。
教学过程：
一、复习。
说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。
二、出示本节课教学目标，齐读一次。
三、自由读3－7自然段，了解银杏树各个季节的样子。
1、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？
（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）。
2、学生自由读。
3、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。
【板书：冬春夏秋（样子）】。
4、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。
5、让学生补充，老师点拔。
6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。
（相机板书有关样子的词语。）。
四、再读3－7自然段，说说银杏树各部分的特点。
1、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。
2、让学生再把3－7自然段仔细看一遍。用？?符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。
3、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。
4、听后补充，教师点拔。
（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）。
5、指名说后学生互相说，看板书说。
五、通读3－7自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。
1、指名读第3自然段。
（1）、读后理解“小粒”究竟是什么？
（2）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。
2、男同学读第4自然段。
（1）、读后出示文中第2句，相机理解“新衣裳”。
（2）、指导学生带着高兴的心情读这句话。
（3）、引读后面三个句子。
（4）、齐读一次。读时注意两点：
a、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。
b、后面的句子读出摇船的很悠闲。
（5）、教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。
3、小组读第5自然段。
（1）、读后问：从“可爱”这个词可看出什么？知道花给我们带来快乐。
（2）、出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。
（3）、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。
（4）、要求学生用正确的语气读一次。
（5）、学生质疑。如：父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。
（6）、小结。只有经过自己仔细观察的事物，印象才会深刻。
过渡：父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？
4、指名读第6自然段。
（1）、学生质疑，如：说起银杏果，作者为什么就不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来？（2）、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。
（板书：带来欢乐）。
5、听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段。
（1）、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。
（2）、出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。
（3）、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。
（4）、出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。
（5）、整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等）。
（6）、朗读小比赛，把学习气氛推向高潮。
六、总结全文。
《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。
（板书：热爱家乡的一草一木）。
七、作业。
观察自己最喜欢的一种。
三棵银杏树心得体会篇八
成功之处：
一、紧扣教参要求较好地完成了任务。
1、由文章第一段内容，明确了银杏树的.位置，领悟到空间位置描写方法，想象图画之美。
2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大（古老），又体会到了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。
3、由第三段课文的重点段，学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏“枝、叶、花、果”的特点和给我们带来的欢乐，充分地读书，领会了作者的情感。
二、多方面领会大家作品风格。
从语言准确、朴实中体会语言美。
四年级学生还多喜欢华丽的文章，朴实的语言之美领悟还比较困难，所以以“似乎还这么高大”体会“似乎”一词的重要及准确。像“牛的奶头”体会比喻的形象及通俗，农家的孩子，质朴的美，学生还可能领略不到叶老骨中的“农民”本色，但质朴语言便是一种美，学生已初有所感。
三、仿写略见成效。
学校操场有三棵梧桐树，对仿写很有帮助，很好的题材。所以，我让学生巧借题材进行仿写。学生写物在四年级尚有难度，所以，我让学生进行“大相似”仿写，使许多中下等学生有“据”可依，成效明显。
不足之处：
一、常言说“书读百遍，其义自见”。教学的最终目的是不用教，让学生自读自悟，我也一直在这样尝试，按理说，四年级学生在这方面应该具备了一定的能力，可不管使用了多少种“读法”，读了多少遍，收效与时间（姑且不提精力）远不成比例，让人只想放弃，或走捷径（多点拨些）。
二、自惭。由于能力有限，且又缺乏学习精神，文章中有些遣词用语之精妙，自己的领悟能力也有限，教给学生时便无法做到透彻。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅画，“鹰停在那里……衬着天空的背景，正像一幅古画”，为什么有时是“画”有时是“古画”，“屈曲”是一种什么样的美。作者喜欢树，是它的美，还是与它在生活中建立的一种“亲情”。这些都要深入地去领悟体会的。
在不断的教学中，除了教参中的要求，材料提供给了我们很多信息、知识，如果沉下心去琢磨，你会发现还有更多的知识需要学习，更多的疑问需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不断的反思中体会出了永远的哲理：学无止境。
三棵银杏树心得体会篇九
教学要求：
2、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；
3、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然。。。却"造句；
4、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。
第一课时（略）。
教学目标：
1、自学生字，理解词语；
2、读通课文，初步感知全文；
3、读懂课文第1、2两个自然段。教学过程：
一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。
二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。
四、学习第1自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。
1、抄写本课新学词语。
2、阅读思考课后1、（2）（3）（4）题。
第二课时（详）。
教学目标：
1、自由读3－7自然段，了解银杏树各个季节的样子。
2、再读3－7自然段，说说银杏树各部分的特点。
3、通读3－7自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。
教学过程：
一、复习。
说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。
二、出示本节课教学目标，齐读一次。
三、自由读3－7自然段，了解银杏树各个季节的样子。
1、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？
（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）。
2、学生自由读。
3、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。
4、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。
5、让学生补充，老师点拔。
6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。
（相机板书有关样子的词语。）。
四、再读3－7自然段，说说银杏树各部分的特点。
1、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。
2、让学生再把3－7自然段仔细看一遍。用??符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。
3、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。
4、听后补充，教师点拔。
（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）。
2
5、指名说后学生互相说，看板书说。
五、通读3－7自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。
1、指名读第3自然段。
（1）、读后理解“小粒”究竟是什么？
（2）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。
2、男同学读第4自然段。
（1）、读后出示文中第2句，相机理解“新衣裳”。
（2）、指导学生带着高兴的心情读这句话。
（3）、引读后面三个句子。
（4）、齐读一次。读时注意两点：
a、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。
b、后面的句子读出摇船的.很悠闲。
（5）、教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。
3、小组读第5自然段。
（1）、读后问：从“可爱”这个词可看出什么？知道花给我们带来快乐。
（2）、出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。
（3）、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。
（4）、要求学生用正确的语气读一次。
（5）、学生质疑。如：父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。
（6）、小结。只有经过自己仔细观察的事物，印象才会深刻。
过渡：父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？
4、指名读第6自然段。
（2）、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。
（板书：带来欢乐）。
过渡：
5、听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段。
（1）、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。
（2）、出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。
（3）、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。
（4）、出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。
（5）、整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等）。
（6）、朗读小比赛，把学习气氛推向高潮。
六、总结全文。
《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。
（板书：热爱家乡的一草一木）。
七、作业。
观察自己最喜欢的一种植物，把它的外形特点记在本子上。
第三课时（略）。
教学目标：指导感情朗读、造句和小练笔。
教学过程：
1、有感情地朗读全文，背诵最后一个自然段。
2、指导用“偶尔、虽然．．．却”造句。
3、同学间交流自己喜欢的植物名称、特点。
4、复习本文写法，进行小练笔。
附板书设计：
三棵银杏树心得体会篇十
第一段：引言（介绍银杏树的特点）。
银杏树，又称银杏、银杏树，是一种古老而珍贵的树种。据说，银杏树起源于距今2.5亿年前的二叠纪，是地球上存在时间最长的树种。银杏树具有独特的叶片和坚固的树干，叶子呈扇形，有美丽的金黄色。它不仅具备观赏价值，还具有较高的药用功效，被誉为“活化石”，被广泛种植于我国各地。在最近的一次观察中，我深感种植银杏树的乐趣和意义。
第二段：观察过程（观察银杏树的生长和变化）。
在过去的半年里，我对一棵银杏树进行了认真的观察和记录。刚开始种下杨松县品种的银杏树苗时，它还只有一尺多高，树干细弱。但是，在经过一段时间的悉心照料后，树苗逐渐长高，树干也变得越来越粗壮。同时，我们还发现树叶从刚开始的浅绿色逐渐转变为深绿色，最终在秋天变成了鲜艳的金黄色。观察到银杏树不断生长和改变的过程，让我更加珍惜生命的力量和变化的美。
通过观察，我发现银杏树具有很强的适应能力。它可以在寒冷的北方和炎热的南方都能生长，同时它对大气污染的抵抗力也很强，被视作优良的城市防尘树种。银杏树的根系也相当发达，能够固定土壤，防止土壤的流失，保持地表的水源。此外，银杏树还能吸收空气中的二氧化硫等有害气体，起到净化空气的作用。这些观察发现让我深刻体会到银杏树的环保意义和重要性。
第四段：个人体会（种植银杏树的意义）。
通过观察银杏树的种植过程，我深感到种植银杏树的意义非凡。首先，它为城市增加了一抹绿意，使城市变得更加宜居。其次，银杏树的观赏价值和药用价值不容忽视，人们可以在观赏银杏树的同时，享受到其清新的空气和药用功效。最重要的是，银杏树可以存活几百年乃至千年，正是这种长寿的特性，让它成为人们对于生命和时间的崇敬。在日常的生活中，我会更加重视和尊敬大自然，感恩它给予我们的一草一木。
第五段：结尾（展望银杏树的未来）。
在观察银杏树的过程中，我深感银杏树的重要性和美丽，也对种植银杏树的意义有了更进一步的认识。我将会根据观察的经验，继续种植和照料我的银杏树，并且将这份热爱和知识传递给更多的人。我相信，在大家的努力下，银杏树必将在未来的岁月中继续繁荣生长，为我们的生活带来更多的美好和希望。
总结：观察银杏树的种植心得体会，让我深刻认识到了银杏树的独特之处和它对于我们的生活的积极意义。无论是观赏价值、药用价值还是环保作用，银杏树都是我们值得呵护和珍爱的宝贵树种。通过观察，我也愈发对大自然充满了敬畏之情，体会到了生命的力量和时间的无穷。
三棵银杏树心得体会篇十一
1自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。
2认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。
教学重点。
认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。
教学准备。
教师：生字、新词卡片;银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。
学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷;收集银杏树的相关资料。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、揭示课文题目。
1读课文题目，说说自己对课文题目的理解。
2学生交流课前收集的'关于叶圣陶、银杏树的资料。
3师再配以相关画面或图片加以介绍。
二、初读课文，感知内容。
1勾画生字、新词。
2自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。
3课文主要写了银杏树的哪些方面?你体会到作者对银杏树的一种什么感情?
三、检查初读效果。
1字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。
2课文主要从哪些方面介绍了银杏树?表达了作者怎样的感情?
四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐。
1你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。
2读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。
3小组交流、补充、评价。
4全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。
建议重点评析以下词、句、段：
(1)默读第1段，思考：你从词句中了解到什么?谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。
a这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。(投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。)。
b本段中第2～4句值得欣赏。体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。2、3句运用了拟人手法，第4句运用了比喻、拟人手法。这3个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀!教学这一段要引导学生充分发挥想象力，领略银杏树生长空间的美。
c美读本段，感悟银杏树生长空间的美。
(2)自读第2段，思考后交流：从哪儿体会到银杏树是古树，且生长缓慢?“似乎还是这么高，这么大”中的“似乎”是什么意思?体会父亲说这句话时的心情，有感情地读父亲说的话。
(3)自由轻声读第3~7段，思考交流。
a这部分内容是按照什么顺序描写银杏树的?具体描写了银杏树的哪些方面?
b银杏树干、叶、花、果有什么特点?找出相关语句。品读，谈谈自己的体会。干：直、弯、古怪。叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。花：白里带蓝黄、可爱。果：绿玉一般、清香。
c说说这三棵银杏树给人们的生活都带来了哪些欢乐。
d品析“经过的船常常停泊……袅袅地升起来”和父亲说的话所蕴含的意思。
e拓展：银杏树给人们带来的欢乐，除了文中所介绍的，还有许多，作者并未一一写出，请孩子们联系生活实际，举例说明在树荫下度过欢乐时光的例子。
f有感情地读读第3~7段，品味人们对银杏树的喜爱和赞美之情。
5点评：评出学得最好的，要求阐述理由。
6有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会感悟。背诵课文最后一段。
五、结合板书，回顾全文，再次熟读课文六、总结全文。
1学了本文后，你有什么收获?
2除了银杏树外，你还知道哪些动植物也被人们称为“活化石”?
附：板书设计。
生长空间美形态美干、叶、花、果(形、色、味)。
意境美鹰停秃枝天空背景喜爱赞美情。
三棵银杏树心得体会篇十二
核心提示：
《三棵银杏树》是本周教学中的重点文章，是叶圣陶老先生的作品。在学习之前，因为想着这是一篇经典的文章，所以也算是下了功夫备课的，但是由于对于中年级的语文教学比较陌生，教学之后感觉过程是辛苦的，结局却并不太令人满意。
一、常言说“书读百遍，其义自见”。
教学的最终目的是不用教，让学生自读自悟，我也一直在这样尝试，按理说，四年级学生在这方面应该具备了一定的能力，可不管使用了多少种“读法”，读了多少遍，收效与时间似乎远不成比例，让人只想放弃。
二、自惭。
由于能力有限，且又缺乏学习精神，文章中有些遣词用语之精妙，自己的领悟能力也有限，教给学生时便无法做到透彻。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅画，“鹰停在那里……衬着天空的背景，正像一幅古画”，为什么有时是“画”有时是“古画”，“屈曲”是一种什么样的美。作者喜欢树，是它的美，还是与它在生活中建立的一种“亲情”。这些都要深入地去领悟体会的`。在不断的教学中，除了教参中的要求，材料提供给了我们很多信息、知识，如果沉下心去琢磨，你会发现还有更多的知识需要学习，更多的疑问需要去探求，我在不断的反思中体会出了永远的哲理：学无止境。
三棵银杏树心得体会篇十三
教学目标：
1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。
2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。
让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。
3.积累有关描写银杏树的好词句。
重点难点：
1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。
2、联系上下文体会句子表达的感情。
教学时间：2课时。
教学过程。
第一课时。
一、启发谈话，引出课题。
1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。
2、师补充：
3、师生简介叶圣陶。
二、了解学生预习情况。
1、你通过预习了解了课文写了些什么？你读懂了什么？还有什么不明白的？学生自由谈。
2、读通全文，指名读。
3、学生再默读课文，想想每段讲了什么？（让学生分好段）。
（a三棵银杏树生长的位置，b三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化来描述三棵银杏树的特点。）。
4、听全文朗读，再次体会每段的意思。
5、生词新词。
（1）学生自读生字新词。
（3）联系课文内容或查字典理解以下词。
忽略：没有注意到。袅袅：形容烟气缭绕上升。
三、学习第一段。
1、学生朗读第一段。
2、给第一段配上插图，一学生或者几名学生上讲台画。
3、再读理解：“……像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。”说明了什么？（表达了喜爱之情）。
第二课时。
一、整体进入，导入复习“按事物的几个方面”的叙述顺序。
通过自学，我们已经了解到本文是按银杏树的（位置、树龄、外形）三个方面叙述的。其中外形这个部分又是从（干、茎、叶、花、果）这五个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。（同步出示投影：
位置（屋后空地上）干。
外形------叶。
花
果
二、检查自学，了解外形各部分的特点。结合课外阅读，拓宽知识面。
在自学课文时，我们是运用“读课文、找句子、点词语”的方法完成填空，现在我们来交流一下。
1、先来看银杏树的位置。生答：屋后的空地上投影出示确切的位置呢？引读第一节。
（出示比喻句）作者把两棵银杏树比作（）。
师：多么生动形象的比喻，表达了作者对银杏树的喜爱之情，再读这句话，读出喜爱之情。
2、引读课文第二节。银杏树非常古老（出示）后引读。
3、银杏树的干、茎、叶、花、果又各有什么特点呢？我们来交流一下。交流过程中，能结合课外阅读谈谈更好。
（1）干：直偶尔弯曲（板书出示）。
生a：银杏树干的特点是“直偶尔弯曲”。文中的句子是（板书句1）从句中的很直，直的多，偶尔屈曲，看出银杏树干大多是直，偶有屈曲。
师：！来读一读这句，读出挺拔。生齐读。
（2）芽：多像奶头（观察仔细）。
叶：折扇形春绿秋黄（作药作书签）。
花：小白里带黄花叶同放（很好的蜜源植物花香晚上开放）。
果：壳白仁绿味香（营养价值高做药做蜜饯等）。
注：学生必须先说特点，再找句子，说明特点，再联系课外知识说说，再带领学生齐读。
4、多么诱人的白果啊！现在让我们完整地体会一下银杏树的外形。引读板书。
三、根据上下文，理解句意，体会喜爱之情。
俗话说：咏物言志，状物抒情。叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜爱之情。这种喜爱在银杏树那片广大的绿荫下开始滋生。
句一：我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到银杏树的花了……。
句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
让我们联系上下文，理解这三句话的意思，体会作者表达的喜爱，以句一为例：
句一：我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
1、齐读后提问：“银杏树又穿上新衣裳”是指什么呢？可以读它上文。
（生答：即是指银杏树又长出了折扇形的绿叶。）穿新衣裳都是用来写人的，作者把银杏树当作人来写，表达了作者对银杏树的喜爱之情。
2、自由读这句话，体会高兴的心情。示范读齐读。
3、树木长出叶子是很平常的事，为什么我们会如此高兴呢？我们来读第三节有关的句子，引读上下文。
冬天，银杏树的枝干都是（），上面只长着（）。春天（）多美啊！下文讲道，炎热的夏天到了，（）。
4、学生再读上下文，体会喜爱之情。（同桌讨论）。
5、交流（上文中，冬天树木赤裸裸，不好看，春天长出新叶子，美，感到高兴。下文中，形成绿荫，可以玩，高兴，大人们在绿荫下休息，高兴。）。
小结：孩子们在绿荫下尽情地玩耍，船家在树荫下悠然自得休息，这一切构成了一幅多么美好的图画呀！叫人怎么能不喜爱它呢？难怪我们会高兴地说--银杏树又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到银杏树的花了……。
1、小组齐读句二：
一生：这句话的上文是“银杏的花太小了，很容易使人忽略。……父亲笑着说：……”
（一学生：这里的第一句说银杏的花很小，看到它不容易，刚才我们在学习银杏树的花知道了银杏树花几乎与叶同时长出，它的叶子那么引人注目。那么小的花当然不引人注目。而且银杏花是晚上开放的，一开花就谢，说明了花是很难看到的。现在作者终于看到了，他一定会很开心，可见对银杏树的喜爱。）。
一生说：这里的第二句话是“我”和父亲的对话。从对话中我知道作者本来是以为银杏树不开花的，可从父亲的话中又得到银杏树肯定会开花的，只不过要留心看。我想作者听了父亲的话，一定期待着看到花。现在看到了，当然高兴，说明他对银杏树更喜爱了。
一生说：这句话的下文是：几乎跟叶子……很可爱的……这句话是直接描写银杏树花。作者没有想到看到这样美的花，真高兴啊！
一生说：我觉得这句话本身就表现了作者的高兴。今年春天，我看到银杏树的花了。这里有一个“了”字，表示作者终于看到了他期待了一个秋天，一个冬天，包含了作者许许多多的快乐。
学生读这句话。齐读体会。
小结：极普通的小花，在小作者的眼里是如此的娇小、可爱，表达了作者是多么喜爱银杏树。
句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
小组齐读第三句。一生：这句话是比喻句。比喻句的上文“秋风阵阵地吹，黄叶落得满地。风又把地上的黄叶吹起来。说明句中的“黄蝴蝶”是指秋风吹起的落叶。一群群黄蝴蝶在空中飞来飞去是很美丽的，作者把这样美丽的景象来比喻银杏叶飘落下来在空中飞舞的景象，可见他是非常喜爱银杏树的。（谁来读出喜爱。）。
出示投影：秋风阵阵地吹，黄叶落得满地，（）。学生想象说话。
※当孩子们还沉浸在秋天的欢乐中时，冬天已经来临--待黄叶落尽……像一幅古画。
能理解一下吗？
叶子落了，老树变得光秃秃了，应该说这样一点也不美，不过赤裸裸的枝干上停着一两只鹰，一动也不动，背后衬着蓝天，真的像一幅古画。
师：说的真好，这是一种古朴的美，苍劲的美，在这种美中，孕育着春天，孕育着勃勃生机。再读这段话。
师：初夏秋冬，银杏树给了孩子们那么多的欢乐，成了孩子们童年中最好的朋友。
师引读全文。
四、美文欣赏。
多么奇特的一幅古画呀！那三棵银杏树像一尊雕像隽永久远。那无数小芽就像无数首抒情诗清新勃发。当我们读懂了银杏树的丰硕、繁茂、宁静时，我们已开始喜欢上了这三棵银杏树，其实，事间万物都有其蕴味。当我们用喜爱的目光注视时，它们便会显示自身的美丽。
让我们来听一听这几段话。
松柏。
那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一根石缝间钻出来。即使是面对无情的岩石，它们也要延伸过去，像犀利的鹰爪抓住它栖身的岩石。
文档为doc格式。
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