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通过写心得体会，我们可以从中发现自己的不足和提高的空间。写心得体会时，要注意小结和总结，让读者能够一目了然地获取文章的核心观点和结论。下面是一些优秀心得体会的范文，供大家共同学习和进步。
小学老师控制情绪心得体会总结篇一
小学的思想品德课程是培养学生品德的主要课程。这并不是一项简单的任务，它需要精心的计划和执行，以确保学生能够积极参与，并建立健康的生活习惯和信仰。作为小学思政老师，我深知这项任务的重要性以及如何实现教育的价值，通过我的经验，我希望分享我对这些问题的一些体验和心得。
二、教育是以人为本的。
一个成功的小学思政老师应该首先实现学生在教育过程中的人性化。这就意味着我们应该尊重每个学生的独特性，以及每个学生在学习和生活中的个人喜好和兴趣。我从来没有觉得自己只是为了完成一个工作职责而在工作，相反我认为我是在和学生互相影响，合作和相互理解中成长。在这个过程中，我学会了用耐心、关心和耐心来面对困难并辅导学生克服困难。这样，教育才能以人为本，让每个学生真正受益。
三、教育是过程。
教育不应该只是单纯的教授知识技能，它是一个全面的过程，涉及到学生的品格，道德，情感，认知，和行为等各个方面。因此，在教学过程中，我们的目标不仅是向学生传授基本的知识，而且还要带领学生发现自己的品德和情感，确保他们可以领会教育的真谛。
在我的课堂里，我注重以身作则，以实际行动来影响学生。通过展示我的品质，我引导学生按照自己的良知沉淀，完善自己的品格，帮助他们产生积极的信念和情感，从而建立自信和自尊，提高他们的意志和品德素养。
四、教育是互动的。
教育是一种双向交流。在我的教学过程中，不仅要有效传递知识，还要创造一种学生和老师共同探索问题的互动氛围。正是这种互动让教育成为了更为有趣和充实的经验。我相信，通过反思来理解问题，让学生从生产实践中获得经验，并把它应用于现实生活中，都是很有价值的。这样，学生不仅能够学会知识，更能学会方法和并获得知识的领导水平。
五、教育是有灵魂的。
最后，小学思政教育要带有灵魂。这就要求我们注重学生的综合素质，从文化素养，思想品质，情感情感素质，健康行为四个方面进行培养。同时，为了引导学生积极、健康地处理各种情感，我在课堂上经常通过培养学生的创新意识和发现美感，来培养学生的情感战斗力，增强他们理解美学的能力，认识人类的文化遗产，从而夯实他们的品德上的坚实基础。
通过我多年来的实践和体验总结，我明白了小学思政教育的意义和任务。每个小学思政老师都应该始终以人为本，把教育视为全面的过程，在互动和灵魂等各个方面进行培养，引导学生去发现自己内在的力量和动力。如果每个小学思政老师都能实现这一目标，那么我们可以共同为未来的社会做出卓越的贡献。
小学老师控制情绪心得体会总结篇二
第一段：简介午托工作的背景和重要性（200字）。
小学午托是指学生在放学后的时间里，由专门的老师或工作人员照看和管理，提供安全、有益的活动。随着现代家庭结构的变化，许多家长因工作等原因无法在放学后照顾孩子，因此将他们送到学校的午托班。这使得午托老师在教育和照顾孩子方面扮演着重要的角色。作为一名小学午托老师，我从事这个职业多年来，积累了许多经验和体会，下面我将总结分享一下我的心得。
第二段：有效管理学生的重要性及方法（200字）。
作为一名午托老师，有效管理学生是我们工作的首要任务。为了管理好孩子们，我们需要建立良好的纪律和秩序。通过制订详细的规章制度和日常行为准则，让学生知道该遵守何种行为规范，养成良好的生活习惯。此外，我们还需要充分关注每位学生，了解他们的个性特点和需求。不同年龄、性格的孩子需要不同的照顾和引导，我们应根据他们的个性和兴趣开展相应的活动，帮助他们全面发展。
第三段：与学生家长的有效沟通（200字）。
与学生家长的有效沟通是保证学生获得良好照顾和教育的关键环节。我们要与家长建立良好的合作关系，及时传达学生在午托班的表现和需求。我们应定期与家长交流，包括学生的进展、饮食安排和活动计划等。同时，我们也要倾听家长的反馈和意见，虚心接受建议，及时调整和改进我们的工作。只有与家长形成良好的互动，才能更好地满足孩子的需求，让他们在午托班得到更好的发展和成长。
第四段：营造积极向上的学习氛围（200字）。
午托班不仅是照顾孩子的地方，更应该成为他们学习和成长的乐园。作为午托老师，我们应该为孩子们提供丰富多样的学习资源和活动，激发他们的学习兴趣。我们可以组织一些针对性的学习游戏、手工制作、阅读故事等活动，引导孩子们主动参与。同时，我们还应该注重夸奖和鼓励，让孩子们在学习上有成就感和自信心。通过营造积极向上的学习氛围，激发孩子们的学习动力和潜能。
第五段：持之以恒的努力和对孩子无私的关爱（200字）。
作为午托老师，我们需要时刻保持对孩子们的关心和照顾。我们要耐心引导他们树立正确的价值观和行为准则，鼓励他们乐于助人、团结合作。我们要为每个孩子提供平等的关爱和关怀，不论他们的成绩或特殊需求如何。我们还应给予孩子们更多的爱和理解，帮助他们克服困难，健康成长。同时，我们也要与其他老师和工作人员形成团队合作，共同为孩子们提供最好的学习和成长环境。
总结：
作为一名小学午托老师，我深知这个职业的重要性。通过有效管理学生、与家长沟通、营造积极的学习氛围和给予孩子们持之以恒的关爱，我们可以为他们的学习和成长提供更好的保障。我将继续努力提升自己的教育水平和专业技能，以更好地服务于学生和家长，为孩子们的未来培养出更多的幸福和阳光。
小学老师控制情绪心得体会总结篇三
作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必须真正全心全意付出。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了几十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。尤其是在上周的决赛,真让我受益匪浅.听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
在上课中，一定要让学生有事做!才不至于出现课堂上孩子在玩开小差的现象.因而就要求在教学中注意细节,课前准备要充分.课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。在接近一年的教学中，我承认，课堂教学组织对于我来说仍是个不小的难题。
最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。
当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。
最后，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。
这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按质按量完成练习。可以说受益匪浅。
小学老师控制情绪心得体会总结篇四
思政教育是小学教育中不可或缺的一部分，而小学思政老师则承担着重要的使命，他们不仅需要传授知识和技能，更需要引导学生形成正确的价值观和人生观。作为一名小学思政老师，我深刻地认识到自己的使命和责任，通过多年的实践和探索，我积累了一些经验和与众不同的看法，感觉自己获得了不少的收获和成长。
第二段：认真备课是成功的基础。
每一节课的成功需要付出大量的心血和时间，因此认真备课是必须的。一堂成功的思政课需要仔细的计划，精彩的案例，特别是丰富的教材和答案，而备课就是这些基础之一。在备课过程中，不仅要认真研读教案和课堂讲义，还要找到合适的教学资源以帮助学生理解和掌握知识点。只有充分的准备和规律的思维才能让我们在课堂上更加自信和有效。备课的过程中，我认识到了一个老师的职业就是一个“基础扎实的人”。
第三段：活动设计要有趣味和实效。
当课堂设定为有趣和实际时，就会引起学生的兴趣和参与度，让学生在愉快的氛围中学习，这是思政教育的核心价值。为了达到这种效果，我们可以采取多样化和有趣的活动，比如角色扮演，小组互动，游戏和课堂辩论等，这些都能够让孩子们在轻松有趣的环境中接受思政教育。与此同时，学习效果也可以得到改善。在我多年的教学实践中，适当安排游戏和互动环节，让学生们练习思考，学会表达和团队协作，学生们的思维能力，交流能力和合作能力也得到了进一步的提高。
第四段：注重讲解方式和与学生的互动。
作为小学思政老师，不仅要注重课堂内容，还要注重课堂方式。在我的课堂上，我经常采取问题导入、演讲和互动等方式与学生进行互动和对话，让学生们能够尽情表达自己的观点和看法，增强了与学生们的交流互动，建立了良好的师生关系。我还会根据学生的不同需求采取不同讲解方式，以提高学生的学习效果，比如对于理解能力比较差的学生，我会利用图表、图像等多媒体教学工具以传递信息，提高效率。
第五段：总结和建议。
在过去的几年中，我认真研究思政教育的理论与实践，探索一条既有利于学生发展，也符合小学的特点的思政课程体系。在此基础上，我提出了一些值得采用的建议。首先，要注重课堂常规，完成好每节课的安排和整理。其次，采取多样化、有趣、实用的活动和讲解方式，与学生建立友好关系，让学生家长高兴，提高学生对思政学习的学习兴趣和参与度。最后，通过自己的实践总结，让自己变得更好。总之，在未来的教学工作中，我会一如既往地坚持思政教育，不断探索创新，更好地完善教育内容，培养出更优秀的青少年。
总之，作为小学思政老师，我们需要不断探索实践，创新教学方式方法，以促进学生全面的发展。通过这些经验和方法的总结，可以更好地提高自己的教学能力，发现新的思想教育方法，确保如今的小学思政教育得以不断完善和创新。
小学老师控制情绪心得体会总结篇五
第一段：引言（100字）。
作为小学午托老师，我不仅要照顾孩子的生活起居，还要为他们提供丰富多样的课外活动和主题教育。这段时间的工作经历，让我深刻认识到小学午托教育的价值和重要性。在和孩子们相处的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：了解孩子的需求（200字）。
每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好和思维方式。作为小学午托老师，我尽力去了解每个孩子的需求，并为他们提供个性化的服务。有的孩子喜欢画画，我会引导他们参加绘画兴趣小组；有的孩子喜欢体育运动，我会组织相应的活动。尊重孩子的兴趣爱好，给予他们发展的空间，是小学午托教育的重要任务之一。
第三段：培养孩子的自立能力（300字）。
小学午托时间相对较长，孩子们需要独立完成一些日常生活事务。我时常鼓励孩子们自己整理书包、收拾玩具和盘子等，培养他们的自立能力。通过自己动手的实践，孩子们逐渐学会如何照顾自己，解决问题。渐渐地，他们能够独立完成作业和餐后清洁工作，这种自信和成就感对孩子的成长有着积极的影响。
第四段：开展主题教育活动（300字）。
除了日常的生活照顾，我们还会根据孩子们的年龄特点和兴趣进行主题教育活动。比如，在国庆节前，我会带领孩子们一起制作国旗，了解国旗的象征意义；在动物保护日，我会组织参观动物园，让孩子们亲身感受动物的可爱与保护的重要性。通过这些主题教育活动，不仅拓宽了孩子们的知识面，也培养了他们的社会责任感和团队合作精神。
第五段：给孩子们带来美好的回忆（200字）。
在小学午托的每一天，孩子们都度过了充实而愉快的时光。他们在亲手种下的小卉花朵中感受到了生命的力量，在放风筝的过程中感受到了自由的快乐，在合作完成一项任务时感受到了团队的力量。这些美好的回忆将伴随他们一生，成为他们成长道路上的宝贵财富。
结尾（100字）。
小学午托教育是孩子们生活的重要组成部分，也是他们成长的重要环节。作为一名小学午托老师，我将继续用心去关注孩子们的需求，培养他们的自立能力，通过丰富多样的主题教育活动给他们带来美好的回忆。我相信，这段经历将会成为我教育人生中的宝贵财富，也将影响着孩子们的成长与未来。
小学老师控制情绪心得体会总结篇六
作为小学新老师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师，谈谈自己的。
心得体会。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容。
这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
三、劳碌而充实的每天。
培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。
四、培训激励着我。
培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。
让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
时光流逝，转眼间踏上工作岗位接近一年了。作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必须真正全心全意付出。
首先，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，需要教师做大量工作。你要改变以往的教学方法和。
教案。
设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习”;此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学习、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的经验、体会，去补充、去完善，去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿，让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。
其次，本次培训采用小组合作的形式，通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的讨论，在讨论的过程中，很多问题逐步得到解决，最终由代表将讨论的结果进行汇总，并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。使我更深刻的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它需要我们灵活的加以运用。要做到这一点，就需要我们对教育技术能熟练运用。我想这就是这次教育技术培训的直接目的。
在经过了这几次的培训后，参与者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。
最后，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。
这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按质按量完成练习。可以说受益匪浅。
另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师要求高,比如看起来非常简单的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简单的事.对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
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小学老师控制情绪心得体会总结篇七
小学老师是一个充满挑战的职业。除了对每个学生的需求要了解和满足，还需要处理他们的行为问题和来自学校管理人员的责任。因此，作为一个小学老师，保持情绪控制是至关重要的，这不仅可以帮助掌握一种平衡的态度，还可以对学生提供积极的影响。在这篇文章中，我分享我的经验和见解，探讨小学老师如何控制情绪。
第二段：面对情绪化的学生，掌握反应方式。
小学生经常是情绪化的，对于一个小学老师，无法避免地会遇到情绪激动的孩子。在这种情况下，保持冷静和沉着是非常重要的。小学老师必须要学会面对情绪化的学生，以及掌握适当的反应方式。在我过去的教学经验中，我发现说话慢一些，不发怒，保持镇定和理智，对学生的问题进行妥善处理，会使整个情况得到缓和。
第三段：失败不可避免，但学会接受和处理。
一个小学老师的工作非常繁忙，有时可能会有压力。失败和挫折不可避免，因此，必须学会应对这种压力。当一些事情出了问题，小学老师可能会感到自责和失望，但面对这些情况，必须接受并处理。往往，想一想一些积极的方法，寻找改进和更好的方案就会有所改变。
第四段：建立平等的关系，让学生感受到关怀。
建立一个平等的关系也是很重要的，这可以让学生感受到被关怀。一个良好的师生关系可以建立在基于相互尊重和被接受的基础上，这可以帮助老师把学生纳入学习过程，还可以使整个学习氛围变得更加愉快，甚至是积极向上的。
第五段：语言和行为对学生影响深远。
最后，小学老师需要记住，他们的言行会对学生产生深远的影响。以身作则，不仅可以让学生对自己产生信任，还可以对他们的未来产生深远的影响。通过保持冷静和理智、尊重和体贴学生的感受，以及提供积极的反馈，一个小学老师可以成为学生学习和成长的榜样。
结论：保持情绪的平衡和控制是一个小学老师的核心工作。
作为一个小学老师，保持情绪的平衡和控制是非常重要的。这不仅适用于应对情绪化的学生，还适用于处理失败和挫折以及建立合适的关系。小学老师的口才和行为可以对学生产生深远的影响，任何时候都必须保持理性和明智。在这个过程中，小学老师以上述的方法作为指导，可以帮助我们避免情绪反应和在处理问题时寻找更好的解决方案。
小学老师控制情绪心得体会总结篇八
通过近段时间学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
近20xx年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。首先，有效小学数学教学必须保证传授知识的有效性。这里知识的有效性是指符合小学生认知水平的知识。新课标中明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性，就必须保证我们所传授的数学知识符合小学生的认知水平，能让小学生感受数学来源于生活，并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学知识的有用性，从根本上激发学生数学的兴趣。保证知识的有效性是有效小学数学教学的基础。
其次，有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以教师讲授为主，完全忽略了学生在教学过程中的主观能动性，是一个被动式的教学过程。所以，转变教学策略，将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采用启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与实验。我也在我的教学中获得很多“生本课堂”改革带来的体会，将课堂还给学生，教师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色，而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了知识发生、发展、形成的一个过程，能很好的提升小学数学教学的有效性。
最后，有效小学数学教学还必须注重形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动，它必需让学生达成一定的社会需求目标。所以，小学数学教学的有效性还必须体现数学教学的价值性，能让不同的学生在数学上都获得一定的发展，必须要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标，有了形成学生何样的认知体系，有了社会对新一代人才培养的要求，我们的数学教学就不单单是传授知识那么简单，还必须有方向性。这也是体现有效小学数学教学的十分重要的方面之一。
完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探索。在教学的每一个环节，包括教学目标的制定，教学方法的选择，以及教学评价的方式都有很高的要求。相信这也是值得所有教育工作者长期探索和思考的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。
四、读书学习，建立新型学习观。
一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。
五、乘风破浪，落到实处。
小学老师控制情绪心得体会总结篇九
在小学担任数学实习老师期间，本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式，在此分享。
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。
小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。
一、教学方式、学习方式的转变。
新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。
二、从新课标看“学生”
在学习和尝试使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不可低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习时发挥着自身巨大的能量。如在学习“时分秒的认识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思考或询问家长，已经认真地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生直接解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，相信大部分学生都能轻松解决问题，而且掌握牢固。
总之，体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力;让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。同时，教师应该深入到学生的心里去，和他们一起历经知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。
我认真执行学校教育。
教学工作计划。
转变思想积极探索改革教学在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到很好的效果。
一、数学教学不能只凭经验。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：
表格式——条理性很强。思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。
汇报式——内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。
体会式——感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。
可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。
二、理智型的教学需要反思。
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思——学会数学的思考。
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.对学数学的反思。
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3.对教数学的反思。
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
三、教师对教学反思要注意的四个视角。
1.自我经历：在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。
在新课程实验中，学习分段函数时，让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准，并写出。
调查报告。
在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，特别是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3.与同事交流。
同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。
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小学老师控制情绪心得体会总结篇十
小学老师面试是每一个有志于从事教育事业的人都必须经历的一道门槛。在面试中，除了基本功的考核外，更加注重的是面试者如何展示自己的教育思想、教学设计和信息沟通能力。今天，笔者将分享一下自己在小学老师面试中的经验和收获，希望对即将面临面试的朋友们有所帮助。
第二段：面试前准备。
在面试前的准备阶段，首先要对招聘单位进行了解，包括其办学理念、教育特色、师资队伍等，以便在面试中针对性地讲述自己的教育理念和教学思路。其次，要在自己的简历中突出自己的优势，如曾获得的教学比赛奖项、参与的教学实践及教材解读等。最后，要进行充分的模拟练习，多参加模拟面试、教学演示和团队合作等活动，以提高自己的面试能力。
第三段：面试过程。
在面试过程中，要注意沟通技巧和表达方式。首先要注意措辞的准确性和用词的得当性，使语言清晰简明、表达精准。其次，要尽可能地展示自己的教育思想，如如何关注学生的个性化、如何提高学生的学习兴趣、如何创新教学内容等。除此之外，在面试中要面带微笑、心态平和，并尽可能多地与面试官沟通，以表现出自己的良好沟通能力。
第四段：教学演示。
教学演示是小学老师面试的重点。在教学演示中，面试官更关注的是教学内容的创新和教学方法的多样化。因此，在教学演示中，要注意结合学生的实际情况展示出多元化的教学方式和手段，如游戏教学、情景教学等。同时，要注重讲课的流畅性和语言表达的精准性，使学生能够把知识点融入到实际中。
第五段：总结反思。
在小学老师面试中，仅仅有理论知识是不够的，更重要的是技能的运用和思维的活跃。面试过程是一个通过思考、展示、反思不断提高的过程，要靠自己的心态和态度来面对它。可以通过自我反思，总结自己在面试中的不足和优点，寻找自己的进步和提高的方向，以更好地经历下一次面试。
结语：
小学老师是一个神圣的职业，担任着孩子们思想道德双重成长的重任。在今天的分享中，笔者谈到了自己在小学老师面试中的体会和感悟，包括面试前的准备、面试过程中的沟通技巧和表达方式、以及教学演示中的多元化手段等。相信通过这些经验，即将面临面试的朋友们能够更加从容地应对面试，展现自己的特长，成为一名优秀的小学老师。
小学老师控制情绪心得体会总结篇十一
本学期初，我继续担任六年级(1)(2)班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、取得的主要成绩。
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施。
首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本学期教学工作中，教完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
三、利用网络资源进行学习。
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
四、呈现出的新经验、突出的特点。
回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等知识必须让学生牢记。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。
4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
五、存在的问题与主要原因。
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
小学老师控制情绪心得体会总结篇十二
小学老师是学生学习生涯中非常重要的人物，他们影响着学生的思想、情感和品德等方面的全面发展。因此，针对小学老师招聘的面试需要认真准备和充分思考。作为一个有面试经验的人，我在这里分享一些小学老师面试的心得体会，希望能够给大家提供一些帮助和启示。
第二段：面试前的准备。
在面试前，一定要对自己进行全面的准备，这包括对岗位职责的了解、参加更多面试以增加经验、查找和学习相关教育法规、预先准备自我介绍、准备打印所需的文献等等。此外，应该走进学校，熟悉学校的教育理念，了解招聘单位的文化、学校重点以及岗位需求等信息，以更好地准备自己的面试。
第三段：面试中的表现。
面试时，要展现出自己热爱教育事业、具有良好教育观念、沟通能力强、有创新和应变能力、态度认真、行为考虑周到等特点。此外，应该要讲述自己的教学方法和经历，并强调自我推销点，以充分表现自己的专业知识和教学技巧，赢得招聘单位的信任和好评。
面试后，应及时总结自己的优点和不足，并与招聘单位保持沟通以便获取面试结果，同时还应准备回复任何面试过程中可能遇到的问题。在这个过程中，应该根据自己的面试表现和反馈信息，进一步改进自己的面试技巧，提高自身的竞争力。
第五段：结论。
面试是一次机会，可以展现自己，同时更加了解自己。它是一个提升自己的机会，也是一个提高竞争力的机会。因此，我们应该抓住每一个面试的机会，并且对自己进行充分的准备，不断挖掘自己的潜力，成为真正优秀的小学教师。
小学老师控制情绪心得体会总结篇十三
随着科技的进步，新冠疫情的爆发，线上教育已经成为当下教育领域的热潮。在这个特殊的时期里，小学老师们也开始尝试和使用直播教学的方式来完成他们的教学任务。作为一个小学老师，我也有着自己的直播教学心得体会。接下来，我将分享一下我对小学老师直播的心得和体会。
首先，直播教学让课堂变得更加活跃和互动。在传统的课堂教学中，学生们常常被动地倾听和接受知识。但是，通过直播教学，学生们可以在家中通过电子设备与老师实时互动，提出问题，参与讨论。这种互动让课堂变得更加活跃，学生们也更加积极主动地学习。同时，我也可以利用实时的互动功能，及时了解学生们的学习情况和困难，有针对性地给予指导和帮助。
其次，直播教学给予了我更多的时间进行个性化教学。在传统课堂教学中，我常常面临着学生众多，时间有限的困境。而通过直播教学，我可以事先进行好教学准备，根据学生们的学习情况和能力水平进行个性化教学，更好地满足学生的需求。在直播教学中，我可以通过调整教学节奏和内容来适应不同学生的学习进度，让每一个学生都能够得到最合适的教学。
第三，直播教学提高了学生的学习兴趣和主动性。在家中上课，学生们能够更加自由和舒适地学习。他们可以在自己的学习空间里调整姿势和心态，更好地专注于学习。同时，通过直播教学的多媒体呈现方式，我可以通过图片、视频、音频等更加生动和有趣的教学资源来激发学生的学习兴趣。学生们也可以通过互联网资源和课后作业来进一步拓展和巩固学习，激发学生的主动性。
第四，直播教学让家长更加了解和参与孩子的学习过程。家长们可以通过直播的方式实时观摩孩子们的课堂表现，了解他们的学习情况和学习兴趣。同时，在直播教学的过程中，家长与我可以及时沟通和交流，共同解决孩子学习中遇到的问题和困难。这种家校合作的方式有助于学生的全面发展和学业进步。
最后，直播教学也给我带来了不少挑战。网络环境不稳定、缺乏面对面的沟通等问题都对教学产生了一定的影响。在直播教学中，我不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的沟通能力和应变能力，及时解决各种问题。
总结一下，小学老师直播教学为学生提供了便利、活跃的学习环境，也为教师提供了更多的个性化教学和家校互动的机会。通过不断的实践和探索，我相信直播教学将在未来的教育中发挥越来越重要的作用。作为小学老师，我将继续努力不懈，与学生和家长共同进步，为他们提供更好的教育服务。
小学老师控制情绪心得体会总结篇十四
情绪管理是人类社交和生活的重要素养之一。在小学阶段，我们需要学会控制情绪，培养积极的心态，以便更好地适应学习和生活的环境。经过一段时间的探索和实践，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我认识到情绪是正常的情感反应，但要学会合理表达。我们每个人都有情绪，包括愤怒、悲伤、快乐等。然而，如果我们不学会有效地表达这些情绪，就可能对自己和他人造成伤害。比如，当我们感到愤怒时，可以选择找一个合适的时间和地点，和朋友或家长沟通，将自己的不满说出来，而不是冲动地发脾气。只有通过合理的表达，我们才能找到解决问题的方法。
其次，我学会了调整自己的心态。面对挫折和困难时，心态的转变对情绪管理非常重要。我曾经遇到过几次在考试中失利的经历，一开始我会沮丧和自责，但我逐渐明白，人生没有一帆风顺的时候，错误和失败是成长的机会。我开始改变看待挫折的态度，将其视为自我提升的机会，努力寻找失败的原因并加以改进。这种积极的心态不仅有助于摆脱消极情绪，还能激发我持续努力的动力。
第三，我发现自律对情绪管理至关重要。自律可以帮助我们更好地控制情绪，并保持内心的平静。我常常用一些方法来培养自律的习惯，比如制定计划和目标，建立良好的学习和生活习惯。通过自律，我可以更好地控制自己的情绪，不被外界的干扰所左右。同时，自律还能培养冷静思考和理性判断的能力，帮助我在情绪波动时保持冷静，并更好地解决问题。
此外，我也发现情绪管理需要我们善于与他人沟通和分享。有时，我们可能无法独自面对一些负面情绪，这时与朋友、家长、老师等进行沟通和分享是非常重要的。通过倾诉，我们能够获得他人的理解和支持，感受到关心和关爱，从而减轻内心的压力和负面情绪。同时，倾诉也能帮助我们更好地认识自己的情绪，找到问题的症结所在，并得到建设性的意见和帮助。
最后，我发现保持良好的生活习惯对情绪管理至关重要。充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动可以帮助我们保持身心健康，从而更好地管理情绪。当我们感到疲倦和紧张时，适当地休息和放松可以使我们的情绪得到缓解。此外，积极参加体育活动和锻炼身体也可以让我们释放压力，保持心情舒畅。
总之，控制情绪管理心得体会，对于我们的学习和生活都有着积极的影响。通过理解情绪，调整心态，保持自律，与他人沟通和分享，以及保持良好的生活习惯，我们能够更好地控制情绪，提高自我管理的能力，并在成长的道路上越走越远。让我们在小学阶段就学会控制情绪，培养积极心态，为更美好的未来打下坚实的基础。
小学老师控制情绪心得体会总结篇十五
作为一名即将毕业的小学教育专业学生，参加小学老师面试是必不可少的环节。在这次面试中，我深刻感受到了面试时的紧张与挑战，同时也获得了许多宝贵的经验，给我今后的教育之路指明了方向。在这篇文章中，我将结合自己的面试经历，分享我的心得体会和对未来的思考，希望能够对即将参加小学教师面试的同学有所帮助。
第二段：面试前的准备。
在参加小学教师面试之前，必须对自己熟悉的学科进行充分的准备。对于面试中可能会被问到的问题，必须对其进行足够的了解和准备。此外，还要注意个人形象的维护和心理状态的调整。如果可以的话，最好找一些老师朋友进行模拟面试，以增强自己的自信和应变能力。
第三段：面试中的表现。
在面试过程中，尽可能地展现出自己的优势和特长是非常重要的。在回答问题时，要清晰、简洁地表达出自己的观点和想法，注意语言的准确性和连贯性，同时还要注意表达的语速和音量。另外，不要忘记表现出自己的热情和教育理念，让评委们感受到自己对教育事业的热爱和追求。
第四段：面试后的反思。
在面试之后，要对自己的表现进行反思和总结。回顾自己的面试过程，发现自己的不足，找到改进的方向。这一过程不仅可以帮助我们更好地掌握自己的优势和缺点，而且还可以帮助我们更好地提升自己的应变能力和思考能力。
第五段：结语。
小学教师面试是一次难能可贵的经历，这不仅可以让我们更好地认识自己，发现自己的优势和不足，而且还可以帮助我们更好地掌握教育的本质和方法。在以后的教育工作中，我们需要不断地学习和实践，不断提升自己的教育水平和职业素养，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
