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心得体会是通过个人对某一事物或经历的感悟和思考而形成的一种文字表达。写心得体会时，要以客观、真实、积极的态度进行表达。要写一篇好的心得体会，可以先参考以下范文，找找写作的灵感和方法。
创意戏剧心得体会报告篇一
创意戏剧是一种充满想象力和创造力的舞台表演形式，通过独特的剧情和表演方式，打破常规剧院的束缚，让观众在戏剧中更深入地思考人生和社会。在参与创意戏剧表演的过程中，我深刻体会到了创意戏剧的独特魅力，它不仅需要演员的才艺，更需要他们的创造力、想象力和团队合作能力。以下是我通过参与创意戏剧得出的心得体会。
首先，创意戏剧表演中最重要的是演员的创造力和想象力。在传统的剧目中，演员通常会在剧本中找到角色的形象，然后按照剧本要求来表演。但在创意戏剧中，演员需要更多地运用自己的想象力和创造力，去塑造独特的角色形象。在我们的创意戏剧表演中，我饰演了一个神秘的小丑角色，需通过一系列的动作和表情来展示角色的特点。这让我学会了用自己的方式来看待和理解角色，不再局限于传统的剧本设定，从而更好地展示自己的表演特点。
其次，创意戏剧需要团队合作能力。一台成功的创意戏剧需要演员、导演、编剧和舞台技术人员等多个角色的协作。在排练和演出期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都需要理解自己的角色和责任，并与其他人紧密配合，才能把创意戏剧演绎得生动有趣。有一次，在排练中，由于一位演员的临时缺席，我们不得不调整剧本和角色分配，但大家齐心协力，最终顺利完成了演出。这次经历让我明白团队合作的力量是无穷的，只要大家心往一处想、劲往一处使，就能克服一切困难。
另外，创意戏剧可以帮助观众更深入地思考人生和社会。通过独特的剧情和表演形式，创意戏剧往往能带给观众深刻的思考和感悟。在我们的创意戏剧表演中，我们选择了一个关于人性和力量的主题。通过角色的互动和冲突，观众能够反思自己的生活和处境，并从中汲取力量和勇气。在表演结束后，一位观众对我说：“你们的表演真是太有意义了，我在这个故事中看到了自己的成长和改变。”这让我深深地意识到，创意戏剧的价值不仅仅在于娱乐，更在于触发观众思考和反思的内心共鸣。
此外，创意戏剧的优势还在于它对舞台表演形式的突破。传统的剧院演出通常局限于舞台上的演员和道具，而创意戏剧则更注重舞台的创意和设计。在我们的创意戏剧表演中，舞台布置和道具运用非常独特，运用了一些舞台魔术和光影效果，增添了戏剧的神秘感和趣味性，使观众在观看的过程中更容易进入戏剧的世界。通过这些创意的运用，我们成功地抓住了观众的注意力，并给他们带来了全新的观剧体验。
总结起来，参与创意戏剧的表演让我体会到了创意戏剧的独特魅力和价值。创意戏剧需要演员的创造力、团队合作能力和与观众的共鸣，在舞台上通过独特的剧情和表演方式展示人生和社会的智慧。我相信通过更多的创意戏剧表演，我们可以拓展自己的想象力和创造力，从而更好地传达和分享我们的人生体验。
创意戏剧心得体会报告篇二
创意戏剧课是一门富有乐趣和挑战性的课程。通过该课程，我学到了很多有关戏剧表演和创新思维的知识和技能。在这篇文章中，我将分享我在创意戏剧课上的心得体会，包括对表演技巧的掌握、创作能力的提高、合作精神的培养以及尊重他人的意见和思想的重要性。
首先，创意戏剧课让我更好地掌握了表演技巧。通过不断的排练和演练，我学会了如何使用肢体语言和嗓音来传达角色的情感和意图。我还学会了如何在舞台上展示出自己的个性和魅力，以吸引观众的注意力。戏剧表演需要耐心和坚持，只有通过不断地实践和反思，才能不断提高自己的演技。
其次，创意戏剧课培养了我在创作方面的能力。在课堂上，我们经常进行小组创作，每个人都有机会发挥自己的想象力和创造力，以及探索不同的角色和故事线索。通过与同学们的合作和交流，我学会了如何提出新颖的创意和故事，以及如何将这些创意转化为生动的戏剧表演。
第三，创意戏剧课还培养了我合作精神。在戏剧表演中，每个人都扮演着不同的角色，需要密切合作才能完成一个完整的剧目。我们需要互相倾听和尊重彼此的意见，以及相互帮助和支持，以达到最佳的演出效果。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用，以及如何达成共识和解决问题。
最后，创意戏剧课教会了我尊重他人的意见和思想的重要性。在戏剧表演中，每个人都有自己独特的想法和观点，我们应该学会尊重他人的意见，并且在决策时要充分考虑每个人的感受和利益。通过与同学们的交流和讨论，我懂得了如何倾听他人的意见，并在团队中找到一个平衡点，以达到共同目标。
总的来说，创意戏剧课是一门非常有意义和富有启发性的课程。通过参与这门课程，我不仅学到了戏剧表演和创新思维的技能，还培养了合作精神和尊重他人的意见和思想的重要性。这些技能和品质将在我今后的学习和生活中发挥重要的作用。我相信，通过不断地努力和实践，我将继续提高自己的戏剧表演和创作能力，并成为一个更加自信和有实力的表演者。
创意戏剧心得体会报告篇三
戏剧作为一种综合艺术形式，不仅仅让人们享受到了精彩的演出，更能够唤起观众内心深处的情感共鸣。而创意戏剧则在传统戏剧的基础上，加入了更多的创新元素和独特的表现形式，给观众带来不同寻常的体验。在我们的学习生活中，我有幸参与了一场创意戏剧的演出，让我深刻体会到了创意戏剧的魅力和内涵。
首先，创意戏剧更注重现代生活的创新表达。在传统戏剧中，演员们常常扮演各种角色，通过人物之间的对话展示故事情节。而创意戏剧则常常以现实生活中的事件或问题为基础，以不同的表演技巧和创意的舞台设计方式来展现故事。比如在我参与的创意戏剧中，讲述了一个关于环境保护的故事。演员们身穿色彩鲜艳的环保服装，通过肢体语言和舞蹈的形式，向观众传达了对环境保护的重要性。这种创新的表达方式让观众对故事更加感兴趣，也更容易理解戏剧想要传递的信息。
其次，创意戏剧强调观众的主动参与。在传统戏剧中，观众们被动地坐在角色外面，仅仅是静静地观看演出。而在创意戏剧中，观众们可以直接参与到角色的故事中，与演员们一起互动。在我参与的创意戏剧中，演员们设计了一场“环保盛会”，观众们可以通过集体行动和个人表演来表达对环境保护的支持。这种互动的体验让观众们感到自己的参与价值，同时也增强了观众对戏剧的亲近感。
另外，创意戏剧注重触动人们内心深处的情感。在我参与的创意戏剧中，一个小女孩因为对环境污染不满，走上了环保之路。演员们通过精彩的舞台表演，再现了小女孩的成长历程，让观众们深刻体会到环境保护对每个人来说都是一个重要的问题。很多观众被戏剧中的情节所感动，纷纷表示要从自己做起，积极参与到环境保护活动中去。
最后，创意戏剧呈现出了更多的艺术魅力。在创意戏剧中，舞台布景和服装设计往往是极具特色的，通过独特的艺术造型和视觉效果，给观众带来了更加深刻的视觉冲击。在我参与的创意戏剧中，舞台上用五颜六色的布料和灯光勾勒出一个环保的世界，给观众带来了一种童话般的感觉。这种独特的舞台设计让观众们仿佛进入了一个全新的世界，不仅仅是观看戏剧，更是一种身临其境的体验。
总之，创意戏剧在艺术形式、观众参与度以及情感表达等方面吸引了越来越多的人们。通过参与一场创意戏剧的演出，我深刻体会到了创意戏剧的独特魅力和内涵。创意戏剧可以不仅仅是一场表演，更是一种让观众用心感受和思考的方式，带给我们更多的艺术享受和启示。我相信，在未来的创意戏剧中，我们会看到更多的创新和突破，让观众们享受到更加丰富多样的戏剧体验。
创意戏剧心得体会报告篇四
中国有句古话：“戏曲是中国文化的瑰宝。”这句话不仅是对中国传统艺术的赞美，也是对艺术本身的一种认可。随着时代的变迁，戏剧作为一种重要的文化载体，在创新中正不断地适应和迎合时代的需要。而创意戏剧，作为一种新兴的戏剧形式，更是吸取了其他领域的元素，从而营造出了更加生动、独特的视觉效果，更好地吸引观众的眼球和心灵。在与创意戏剧结缘的过程中，我感受到了无穷的魅力和思考，下面就让我和大家一起分享我的体验吧。
第二段：初识创意戏剧
在我刚开始接触创意戏剧时，对它的认识还十分浅薄。我以为它只是传统戏剧的一个延伸，没有大的创新点。但是后来，我在一个创意戏剧演出中见到了前所未有的视觉效果和表现手法，这才真正地被它所吸引。这场戏剧体现了多媒体技术与戏剧相结合的形式，营造了虚拟的舞台和生动的场景。它刷新了我的认知，让我意识到，创新和突破，才能推动戏剧的进步和发展。
第三段：体会创新理念
在创意戏剧的制作过程中，创新理念是至关重要的。不同于传统戏剧一成不变的编排，创意戏剧不断尝试新的表现手法和表达方式，为观众带来新的感受和想象。当我们参与创意戏剧的制作过程时，必须在思维方式上做出改变，不断寻找新的灵感与思考方法。这一点使我领悟到，创意不仅是艺术创作中的灵感点，更是一种思考方式和思想认同，是对文化传承与革新、对未来的勇敢探索。
第四段：感受团队合作精神
创意戏剧的制作除了创新理念外，良好的团队合作精神也是不可或缺的。在一个创意戏剧制作团队中，每个人都发挥着自己独特的专业技能和创造力，共同为剧组的成功而努力。这其中充分展现了团队合作的优势。每个人从自己的角度出发，为团队的目标而努力，相互激励、相互补充，推动了创意戏剧的不断完善。在这个过程中，我意识到，一个杰出的创意团队，不仅需要具备高超的技术水平，更需要拥有一种一心一意、齐心协力的团队合作精神。
第五段：总结回顾
在创意戏剧的世界里，我们不断地接受新的视觉和思想冲击。它丰富了我们的看世界的态度和思考方式，在思想的碰撞和交流中，不仅可以进一步加深我们对于文化和艺术的认知，更可以帮助我们突破思维的局限，开拓大胆探索的视野。相信未来，我们在创意戏剧中不断成长，不断追求，一定能使创意艺术更加绚丽多彩。
创意戏剧心得体会报告篇五
随着社会的不断发展，创意和创新变得越来越重要。作为现代人，我们不能仅仅停留在现有的知识和经验上，而应该不断地进行创意和创新，以应对不断变化的环境和挑战。在这个过程中，我不断摸索和实践，积累了一些体会和心得，对创意和创新产生了更加深刻的理解，下面将从五个方面进行论述。
第一段：创意的来源和培养
创意的来源是多样的，可以来自于平时的观察和思考，也可以来自于与他人的交流和合作。我们应该保持积极主动的思考和观察，随时随地发现问题和机遇，从而产生创意。同时，与他人的交流和合作也能够激发创意。在合作中，我们可以倾听和交流，将不同的观点和思维碰撞在一起，从而激发出更多的创意。此外，创意的培养是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。只有通过对知识的积累和实践的磨炼，我们才能够拥有更加丰富的创意。
第二段：创意的价值和重要性
创意是推动社会进步和发展的重要力量，它具有很高的价值和重要性。创意可以推动产品和技术的创新，提高生产效率和产品质量。创意还可以推动企业的创新发展，增强市场竞争力。创意还可以解决问题和找到新的出路，帮助个人和组织克服各种难题。在日常生活中，创意能够让我们更加快乐和满足，让生活更加有趣和有意义。因此，我们应该重视和培养创意，发挥它的价值和重要性。
第三段：创新的方法和实践
创新是创意的实践，是将创意转化为实际的价值和成果。创新的方法和实践需要我们具备一定的能力和素质。首先，我们应该保持敏锐的触觉和灵活的思维，不断发现问题和机遇。其次，我们要勇于尝试和冒险，敢于打破常规和传统的束缚，创造出新的价值和解决方案。同时，创新还需要与他人进行合作和沟通，汇聚不同的观点和资源，从而创造出更大的价值。总之，创新是一个实践的过程，需要我们不断地学习和实践，将创意转化为现实。
第四段：创意创新的挑战和解决方案
在创意创新的过程中，我们可能会面临各种挑战和困难。首先，习惯和惯性思维会成为创意创新的障碍，阻碍我们发现新的观点和解决方案。其次，资源和环境限制会限制我们的创意和创新，让我们难以实现自己的想法。再次，风险和失败的压力会让我们产生恐惧和犹豫，不敢去尝试和创新。面对这些挑战和困难，我们应该采取一些解决方案，如打破固有思维模式，充分利用现有资源，勇于尝试和冒险，以及建立积极的心态和信心等。
第五段：创意创新的未来展望
创意和创新是不断进化和发展的过程，它们在未来将继续发挥重要作用。随着科技的不断进步和社会的不断变化，新的问题和机遇将不断涌现，需要我们不断地进行创意和创新。同时，创意和创新也需要更多的人参与和贡献，以应对复杂多变的挑战。未来，我们应该不断地学习和实践，培养创意和创新的能力，为社会的发展做出更大的贡献。
创意和创新是现代社会不可或缺的力量，它们具有很高的价值和重要性。通过对创意和创新的深入理解和实践，我深刻体会到了创意和创新的来源和培养、价值和重要性、方法和实践、挑战和解决方案，以及未来的展望。希望在未来的学习和工作中，我能够继续发挥创意和创新的能力，不断突破自我，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
创意戏剧心得体会报告篇六
戏剧是一种可通过表演形式来传达情感、思想与观念的艺术形式。而创意戏剧作为一种现代戏剧形式，不仅追求艺术形式的创新与变革，更注重观众的参与与思考。近期，我参与了一场创意戏剧的观看，并从中获得了不少体会与心得。在这篇文章中，我将会分为五个段落来分享我的感受与思考。
首先，创意戏剧在接地气方面给我很深的印象。与传统戏剧相比，创意戏剧更加注重观众参与的感受与体验。在观看的过程中，观众时而是戏剧的观察者，时而又是参与者，与演员之间的互动令整个表演生动而有趣。观众会被要求参与进剧情中，与演员共同完成戏剧的发展与结局。这种形式强调观众的主动性，增加参与的乐趣，同时也能更好地欣赏到戏剧的魅力。
其次，创意戏剧注重场景的创新与变化。在传统戏剧中，场景功能相对单一，很少有复杂的变化。而创意戏剧则追求舞台场景的多样化，通过独具创意的场景搭建与布景设计，营造出各种奇妙的视觉效果。例如，通过灯光与投影等技术手段，能够将观众带入各种奇幻的场景，让观众身临其境的感受戏剧的魔力。这种创新的舞台设计与场景变换给观众带来了更丰富的视觉享受，也加深了对戏剧艺术的理解与认识。
第三，创意戏剧在剧本创作中追求多元化与深度。与传统戏剧相比，创意戏剧的剧本往往更加丰富有趣、有深度。剧本中通常融入了各种不同的话题与思考，通过戏剧的形式来表达。这样的多元化与深度让观众在观看的过程中不仅能够得到娱乐享受，更能够在思考的过程中得到启发与感悟。创意戏剧旨在通过艺术的方式来让观众更深入地思考与探讨生活中的问题与困惑。
再者，创意戏剧中的角色形象也更加丰富多样。传统戏剧中的角色大多有着固定的形象与性格，而创意戏剧则更注重角色们的各种特质与个性。这些角色形象往往更接近生活中真实的人物，有着复杂的情感、思想与行为。这种特点让观众更能够体验到人物的真实性，更加容易对角色们产生共鸣与理解。同时，观众也能够通过这些角色的表演与互动，更深入地思考关于人性与社会的问题。
最后，创意戏剧给观众提供了一个思考与交流的平台。通过观看创意戏剧，观众不仅能够在欣赏舞台艺术的同时，也能够思考剧情与角色的内涵与含义。在观看的过程中，观众们常常与身边的朋友进行讨论与交流，分享对剧情与人物的理解与体会。这种思考与交流可以帮助观众更深入地理解戏剧，也能够让观众更好地与他人分享自己对戏剧的看法与感受。
总的来说，创意戏剧给观众带来了全新的观看体验。通过接地气、场景创新、剧本多元化、角色丰富与思考交流等方面的展现，创意戏剧突破了传统戏剧的束缚，使观众能够在欣赏戏剧的过程中更自由地思考与感受。创意戏剧不仅让观众参与其中、体验其中，更让观众能够从中获得内心的启发与满足。相信这种戏剧形式在未来会越发受到观众们的欢迎与喜爱。
创意戏剧心得体会报告篇七
创意是一种创新思维，是推动社会进步和发展的重要力量。在现代社会中，创意已经成为国家发展的核心竞争力。创意能够改变人们对事物的认知，并提供新的解决方案和方法。创意不仅在科技、商业、艺术等领域中扮演着重要角色，而且在日常生活中也能产生巨大的影响。因此，培养创意思维和创新能力已经成为当今社会必备的素质。
二、影响创意的因素
要想培养创意思维和创新能力，需要了解影响创意的因素。首先，环境因素对于创意的培养至关重要。一个温暖、开放、尊重和鼓励创意的环境可以激发个体的创造力。其次，知识储备也是创意的重要基础。多读书、积累知识可以拓宽思路、开阔视野，为产生创意提供素材。此外，个体的思维方式、态度也会对创意产生影响。乐观积极、勇于尝试和接受失败的个体更容易产生创意。
三、创新的路径和方法
创新是指在现有的基础上发展出新的理念、模式、产品或服务。虽然创新是自由的，但是可以通过一些方法和路径来提高创新的效果。首先，多元思维是提高创新能力的重要途径。多样的思维来源和共同合作可以产生更好的创意。其次，创意的碰撞是另一种促进创新的方式。不同领域的人员进行交流和合作，可以产生有趣的创意。最后，引导创新也很重要。通过创新训练和培训可以更好地激发个体的创新能力。
四、实践中的创新案例
创意和创新不仅仅停留在理论层面，它们也在实践中得到了广泛的应用。拥有创新思维的企业往往更能适应市场的变化。例如，苹果公司始终坚持创新，推出了一系列颠覆性的产品，成为全球领先的科技公司。此外，创新也在教育领域得到了应用。一些学校通过开展创新教育，培养学生的创意思维和创新能力，为他们未来的发展提供更多选择。
五、创意创新对个人的影响
创意和创新对个人而言也有着重要的意义。首先，创意可以帮助个人解决问题和应对挑战。当人们面临问题时，通过创意思维，可以找到新的解决方案。其次，创新能力可以提高个人的竞争力。在职场中，一个善于创新的人往往更能脱颖而出。最后，创新也能带来个人成就和满足感。将创意付诸实践，实现自己的想法，能够获得成就感并且推动自己不断成长。
综上所述，创意和创新是当今社会发展的重要力量。通过了解创意和创新的重要性、影响因素、路径和方法，我们可以更好地培养自己的创意思维和创新能力。同时，了解创意和创新在实践中的应用和对个人的影响，有助于我们更好地理解创意创新，并将其应用到日常生活和工作中。只有不断地追求创意创新，才能适应和引领社会的发展。
创意戏剧心得体会报告篇八
永发中心幼儿园 蔡瑞云
2015年5月9日澄迈县教科局举办的澄迈县幼儿园教师幼儿游戏和阅读教育技能专题培训，很高兴教科局给我们教师一次学习的机会，培训的开始，有我们教科局的局长王文范局长发表重要讲话，首先介绍了我们县幼儿园的总形式，再次讲到规范化办园，最好怎么发展幼儿园，防止小学化的倾向。接着是吴海虹老师给我们做上午的讲座，下午是琼台师专附属幼儿园的丁丽园长和琼台师专附属幼儿园唐海妹老师的讲座。
发生成的游戏，如角色游戏，建构游戏表演游戏等，常见在区域活动和自由活动时间。2，是教师设计的游戏，如探索性游戏和规划性游戏，常见在集体活动中。《指南》尊重儿童，尊重儿童他的学习方式。1，幼儿最喜欢玩，自由自主地玩。还重点的说儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。我们眼中的儿童的形象，和我们童年的经验，深刻影响着我们的课程观，儿童观，教育观。
在游戏中的材料如何跟进，1，材料的寻找过程本身就是游戏。2，材料的多种使用就是游戏的本身体现。3，多与你地童年游戏衔接。
最后吴海虹根据教育就是倾听，教学就是回应。通过整个过程充分让我们感受到，我们在教育孩子的同时，孩子也在影响着我们，需要我们教师都要不断的反思自己的教育观念。结束了上午的学习后，下午是丁丽园长和唐海妹老师的讲座，丁丽园长给我们带来的专题是：幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法的研究——促进幼儿自主阅读。
动。具体做法有：1，集体阅读教学策略研究1，顶层设计。2，集体备课。3，基于幼儿视角的教学策略的形成，等几方面分析了幼儿阅读的研究，还有在选书方面给予建议，从小中大班幼儿，不同年龄阶段的幼儿需求的不同展开说明，还从组织与指导，图书分享活动中给我们说明，幼儿的发展，教师的成长，教学特色的形成，教学资源的积累。
还有一个小时是唐海妹老师：让墙饰成为幼儿快乐阅读的桥梁——图书角墙饰布置的讲座，详细的给我们讲了关于图书角墙饰三个板块：规则墙、互动墙、新书推荐的创设，更生动的让我们了解到了三个板块的整体规划和衔接。
最后很感谢教科局组织的活动，还有以上三位教师的精彩分享，让我更加明白了教师不管游戏还是阅读都要有针对性的来开展活动，尊重孩子的天性，还他们一个开心快乐的童年。
创意戏剧心得体会报告篇九
近日，我有幸观摩了一场精彩的创意戏剧演出。这次观摩使我对创意戏剧的独特魅力有了更深刻的认识和理解。在这场演出中，我感受到了艺术的力量和创造的激情，同时也体味到了创意戏剧中带来的思考和启发。下面我将结合自己的观摩体验，从角色塑造、舞台布景、服装道具、剧情设计和演员表演等方面，谈谈对创意戏剧的心得体会。
首先，角色塑造是创意戏剧中不可或缺的环节。在演出中，每个演员都以自己独特的方式塑造了角色。他们不拘一格，将自己完全投入到角色中去，使每个角色都栩栩如生、令人信服。而且，他们对角色的表演非常自信和自如，使得观众不由自主地进入剧情中，与角色产生共鸣。这让我深受启发，感叹演员的专业素养和创意戏剧的力量。
其次，舞台布景在创意戏剧中扮演重要角色，通过舞台布景的设计，演出的效果得以突显。这次演出中，舞台布景设计独特而精致，与剧情相得益彰。比如，在一场情景描写中，舞台上的布景变为了一个温馨的小屋，仿佛真实地将观众带入了故事的场景之中。这种巧妙的布景设计给我留下了深刻的印象，使我体验到了舞台魔术的魅力。
服装道具也是创意戏剧中的重要组成部分，它们可以烘托出角色的形象和剧情的氛围。演出中，演员们穿上了与剧情相符合的服装，道具的使用也十分巧妙。比如，在一场饮食文化交流的戏剧中，演员们穿着各国的传统服装，并展示了对应国家的特色食物。这样的设计使演出更加丰富多样，让观众不仅感受到艺术表现力，还收获了对文化的更多了解。
剧情设计是创意戏剧中最重要的一环。一场成功的创意戏剧演出离不开紧凑有序的剧情设计。这次演出中，剧情设计紧凑而不拖沓，通过巧妙的叙事结构和自然的情节转折，使观众时刻保持着对剧情的关注和期待。而且，剧情中融入了一些社会热点和人文关怀，使观众在欣赏的同时不由自主地反思自己的生活和社会问题。这样的剧情设计不仅能够打动观众的心灵，更能引发思考和共鸣。
最后，演员的表演是创意戏剧的灵魂。演出中，演员们的表演技巧和情感表达令人印象深刻。他们通过面部表情、动作语言以及声音变化等多种手法，将角色的内心世界展现得淋漓尽致。在演员们的精彩表演下，观众们仿佛穿越到了故事中，与角色们一起经历着各种波折和感动。这样的表演给观众带来了强烈的情感冲击，也让我感受到了表演的艺术魅力。
通过这次创意戏剧观摩，我深刻体会到了创意戏剧的独特魅力。它不仅具有艺术性和观赏性，更重要的是，它能够引发观众的思考和共鸣。创意戏剧不拘一格的表现形式，让艺术更加贴近生活，让观众从中得到启发和愉悦。我相信，在未来的发展中，创意戏剧会越来越受到人们的欢迎和推崇。它将继续为人们带来艺术的享受和思考的机会。
创意戏剧心得体会报告篇十
近年来，创意戏剧教育在我国教育改革中占据愈发重要的地位，成为一种注重培养学生创新精神和综合能力的有效教育手段。作为一名从事创意戏剧教研工作的教育工作者，通过长期的研究实践，我深切体会到了创意戏剧教育的价值与魅力。在这篇文章中，我将以五段式结构，分享我对于创意戏剧教研的心得体会。
首先，创意戏剧教研让我深刻认识到了戏剧教育的独特魅力。面对传统教育模式下，学生死记硬背的课堂困境，创意戏剧教育通过将学科知识与戏剧表演相结合，打破了学生对枯燥知识的排斥感，激发了他们的学习兴趣。通过角色扮演、剧本创作等形式，学生不仅能够在戏剧中体验到知识的乐趣，也能够在表演中体验到创造的快乐。因此，创意戏剧教育不仅培养了学生的艺术素养，也激发了他们的主动学习意识。
其次，创意戏剧教研让我体味到了戏剧的独特魅力。戏剧是一种人类最传统的沟通方式，它通过情节、角色和台词等手段，传达出人性的复杂性和社会的多样性。在创意戏剧教育中，学生不仅能够扮演角色，体验不同身份的情感和思维，也能够通过自己的创作展示个人的想象力和创造力。通过戏剧的表演和创作，学生能够更深入地了解自己，培养自信，并学会与他人进行合作与沟通。因此，创意戏剧教育不仅培养了学生的审美情趣，也锻炼了他们的社交能力。
此外，创意戏剧教研让我认识到了团队合作的重要性。在创意戏剧教育的实践中，学生们需要在团队中分工合作，共同完成一场戏剧的创作和表演。这要求每个学生不仅要发挥自己的特长，还要学会倾听他人的意见和建议，以达成共识。通过多次合作，学生们逐渐建立了良好的合作关系，培养了对团队的归属感和责任感。在团队合作过程中，孩子们能够互相帮助，尊重他人，并且体验到协同工作的快乐。因此，创意戏剧教育不仅培养了学生的协作精神，也提升了他们的领导能力。
另外，创意戏剧教研让我认识到了教师的重要性。作为一名创意戏剧教育的实践者，我需要不断提升自己的专业技能和教学水平。创意戏剧教研需要教师具备丰富的专业知识和教育经验，能够在教学中灵活运用各种戏剧形式和表演技巧。同时，教师还需要对学生进行及时的反馈和指导，引导他们养成正确的表演习惯和创作方法。因此，创意戏剧教研不仅需要教师具备扎实的专业基础，也需要教师具备较强的教育情操和教育责任。
综上所述，通过创意戏剧教研的实践，我深刻认识到了戏剧教育的独特魅力以及它对于学生的影响。创意戏剧教育不仅让学生能够在愉悦的氛围中获得知识，也培养了学生的艺术素养和创造能力。通过戏剧的表演和创作，学生能够更深刻地体会到人性的复杂性和社会的多样性。与此同时，创意戏剧教育还培养了学生的团队合作精神，提高了他们的社交能力。因此，创意戏剧教研对于学生的全面发展具有重要的价值。作为教育工作者，我将继续践行创意戏剧教育，努力将其发展壮大，为培养优秀人才做出更多贡献。
创意戏剧心得体会报告篇十一
第一段：引言（100字）
创意戏剧教育作为一种新颖的教育方式，近年来受到了广泛的关注和重视。在教研实践中，我深深感受到了创意戏剧教研的独特魅力和教育价值。通过创意戏剧教研，不仅能够培养学生的创新意识和表达能力，还能促进他们的情感沟通与团队协作能力的发展，取得了一系列积极的教育效果。
第二段：创意戏剧教研的教学理念（200字）
创意戏剧教研注重培养学生的创造力和想象力，通过戏剧的形式激发他们的学习兴趣，并借助角色扮演和情境创设等手段，让学生充分参与教学活动，提高学习效果。在创意戏剧教研中，我们强调让学生亲身感受和体验，通过实践动手解决问题，拓展学生的思维和认知。
第三段：创意戏剧教研的教学方法（300字）
在创意戏剧教研中，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、情景再现和表演创作等。通过角色扮演，学生能够深入理解和体验角色的感受和思想，有利于他们的情感表达和情绪管理能力的发展。在情景再现的教学中，学生通过重塑具体场景来理解并解决现实问题，培养了他们的观察力和分析问题的能力。而表演创作的教学方法，则能够激发学生的创新意识和想象力，培养他们的团队合作和沟通能力。
第四段：创意戏剧教研的教育价值（300字）
创意戏剧教研不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能培养他们的创造力和想象力。在创意戏剧教研中，学生通过扮演不同的角色，理解和体验不同的人生境遇，培养了他们的同理心和宽容心。创意戏剧教研还能够培养学生的团队协作和沟通能力，通过表演和创作等活动，学生需要相互配合和协作，培养了他们的团队协作精神和沟通技巧。
第五段：结语（200字）
总之，创意戏剧教研是一种能够激发学生创造力、提高情感表达和沟通能力的有效教育方式。通过创意戏剧教研，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，培养综合素质和创新精神。作为一名教育工作者，我将继续探索创意戏剧教研的方法和教学手段，不断提高自身的教学水平，并将创意戏剧教研应用于更多的教学实践中，让更多的学生受益于创意戏剧教育的独特魅力。
创意戏剧心得体会报告篇十二
心得
《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
6月6日，我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动，在启动仪式中每位领导的重要讲话，让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。这次有意义的活动让我受益匪浅，特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动，提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”的专题讲座。她提出了幼儿在园要有一定的游戏体验，高质量的游戏促进幼儿全面发展。结合自己的工作实际，我谈谈自己的一些想法。
所谓实习场，就是让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造，从而理解知识、发展能力，利用所创设的拟真环境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性的学习，引导幼儿合作学习、共同学习，引导幼儿进行解决问题的学习。对我班现在开展的区域游戏有很好的指导作用。
一、做整体游戏的设计师。
索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
二、区域游戏前材料的投放。
首先，在区域材料投放上，以满足并尊重幼儿发展的个体差异为原则，合理利用空间和大量丰富的材料,开放性地创设区域游戏的环境和投放材料，可以使每一个孩子找到适合自己的位置和游戏内容。在幼儿园区域游戏创设中老师、幼儿、家长都应该是游戏材料的支持者，大家一起收集材料、一起制作。要让家长了解班级区域游戏的内容，如果能得到家长的大力支持与配合，会很有利于区域游戏的开展。区域游戏创设中还要去深入了解孩子们真正需要的是什么、他们最近关注的是什么、当前社会在孩子们中间流行的是什么、思考什么内容能给孩子带来发展、有什么发展与提高等等，然后创设出孩子喜欢并有意义的区域游戏环境，做到充分发挥材料的价值。
其次，幼儿在集体教学活动中由于
个体差异未能达成目标的，内容我们可以将其放在区角游戏中作为一个补充。因为孩子们在游戏过程中是最放松的，没有达成目标的压力，可以反复的尝试、操作。如我们的手工活动中，在老师的带领下折出的东西往往是单一的，特别是动手能力差一点的孩子不能及时完成作品。我们可以在美术活动后，将游戏材料投放于美工区，让孩子们饭后、离园时间进行反复操作、巩固所学知识。将幼儿在集中教育活动中感兴趣的并且有一定教育意义的内容投放于相应的区域中。
地投入到游戏中。
创意戏剧心得体会报告篇十三
第一段：引入幼儿创意戏剧的概念（200字）
幼儿创意戏剧是指教师以幼儿的创意为基础，在戏剧化的形式中进行教育活动的一种教学方式。在幼儿创意戏剧中，孩子们通过角色扮演、表演、情感表达和社交互动的方式，发展自己的创造力、表达能力和合作意识。幼儿创意戏剧不仅可以丰富孩子们的生活经验，还可以培养他们的情感与认知能力，提升他们的表达和交流能力，同时也促进了他们的综合素质的全面发展。
第二段：个人参与幼儿创意戏剧的体验（300字）
作为一位教师，我曾有幸组织过幼儿创意戏剧的活动，深切地感受到了这种教学方式的独特魅力。通过角色扮演，孩子们能够化身成各种角色，体验不同的身份和情感，在游戏中培养自己的想象和创造能力。在表演中，他们学会了依靠语言和身体表达自己的思想和情感，增强了自信心和表达能力。同时，幼儿创意戏剧也鼓励孩子们的社交互动，通过合作与沟通，他们学会了互相帮助、理解和体谅。这种综合性的教学方式，不仅让孩子们更好地理解知识，还培养了他们的合作意识和情商。
第三段：幼儿创意戏剧对孩子发展的影响（300字）
幼儿创意戏剧对孩子的发展有着积极的影响。首先，通过角色扮演，孩子们可以更好地理解和体验生活中的不同角色和情感，培养他们的情感认知能力。其次，幼儿创意戏剧中孩子们需要表演和表达，这不仅可以培养他们的表达能力，还可以提高他们的语言和沟通能力。再次，幼儿创意戏剧强调合作与互动，孩子们在游戏中学会了互相帮助、理解和体谅，增强了他们的社交能力。最后，幼儿创意戏剧还可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对艺术的热爱和追求。
第四段：幼儿创意戏剧的教学策略（200字）
幼儿创意戏剧的教学策略十分关键。首先，教师要给予孩子充分的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和想法进行创造和表演。其次，教师要营造良好的戏剧氛围，为孩子们提供充分的表演和演出条件，鼓励他们展示自己的才华。再次，教师要充分发挥自己的引导作用，帮助孩子们理解和表达自己的情感与想法。最后，教师还应注重观察和评价孩子们的表演，并对他们给予及时的赞扬和鼓励，激发他们的创造热情。
第五段：结尾总结（200字）
幼儿创意戏剧不仅可以提高孩子们的情感认知和表达能力，还可以培养他们的社交意识和创造力。通过角色扮演、表演与互动，孩子们能够在游戏中学习与成长。作为一位教师，我深刻体会到幼儿创意戏剧的独特魅力，也见证了孩子们在这种教学方式中的成长和进步。相信在未来，幼儿创意戏剧将在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色，为孩子们的全面发展带来更多的机会和福利。
创意戏剧心得体会报告篇十四
小班化教育以缩小班级规模为主要特征、以小组合作探究为手段的，实质是教育理念的更新和发展。小班化教学，更多的是在尝试以小组合作学习为基本模式的生成式教学,以学生为中心的一种发现式的新学习方式。
目前，小班化教学在高中教学中，受到普遍的重视。因为小班化教学有利于培养学生的创新能力；小班化教学有利于充分调动学生的主体性、主动性，使学生真正成为课堂的主人；小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的教育教学环境，促进学生个性充分自由地发展。
它的开展，从理念到模式，实际上是对教师角色提出了更多的挑战。小班化教学使教师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的组织者，学生探求知识的引导者小班化教学改革涉及到教育教学改革的方方面面，它对教师的素质提出了更高的要求：有正确的教育观念，深厚的教育学、心理学知识，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的能力，有较强的教学组织能力及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教学，教师首先必须树立“学生主体”意识。其次，教师必须树立服务意识。教师应全心全意地服务于学生，服从学生的发展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量。第三，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探索，发现规律，教学相长。
小班化教学，教师更容易走进后进生心理，建立和培养良好的师生情感。小班化教学教师更有时间去钻研教材，挖掘教材，根据英语学科的特点，采取灵活多样的方法，激发后进生的学习兴趣。英语是一门交际工具、是一门实践性很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数后进生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天叽哩呱啦地读啊，反反复复地读记太没意思。此时，我们要不断调整更新教学方法。
1、努力提高后进生的课堂注意力。 1）上课时教师尽可能多地用抑仰顿挫的语调并配以丰富的表情和手势来组织教学，并辅之以风趣、幽默、往往充满诱因的语言，给学生创造一个开放、宽松的教学环境。
2）发挥小组的优势，经常用一些“xxx group”命令小组齐答。这样一听到指令，同桌a马上会拉起c的手或提醒他注意，随时准备齐答问题，防止易开小差的同学漏学了知识。
3）设计的任务要考虑后进生的可接受性。比如在教学新句型时，我要其他小朋友能表演对话，而对于英语学习的后进生只要求模仿对话；在教学“let’s do”时，要求其他小朋友能作出反应，并能说出指令。而要求后进生能听懂指令，并根据指令作出相应的动作即可。当他们顺利完成任务时，我们要毫不吝啬地给予“well done!excellent!”等这样的表扬。这样能更好地保护他们的学习热情。
2、完善激励制度，让学生获得成功的体验。
教师是课堂教学的主导者，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，有利于让学生有积极的情感体验。这就要求教师在教学过程中学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生的优点，儿童有巨大的情感能量，只有在儿童积极、主动的获得成功的情感体验中，才能更好地学习、实践、探索。针对后进生英语书写比较马虎，为培养他们良好的书写习惯，我充分运用并完善了激励机制。如每次作业都分三个层次进行评价，如抄写字母时，a行哪一个字母写得好，我就在哪个字母上面画个小红圈，如果这一行八个字母都很好，就在这一行旁边画上一个小五角星，如果每一行都得到了小星，最后在优秀等第的基础上再加一个大五角星。我还告诉学生，八个小红圈折合一颗小星，八颗小星折合一颗大星，每个单元都举行“比一比，谁的红星多”的评比。这样个个学生都能努力把字写好，相互之间还开展了竞赛，从而养成了良好的书写习惯。
创意戏剧心得体会报告篇十五
作为一种艺术形式，戏剧承载了人类的情感、思想和文化，是一种表现力强、多样化的艺术表现形式。而创意戏剧，作为戏剧的一种新兴形式，在近年来备受瞩目。近期，我有幸观摩了一场创意戏剧演出，深深地感受到了其独特的魅力。在这场观摩中，我收获了许多，也产生了许多感悟。
第二段：情感强烈的表现。
这场创意戏剧演出通过富有想象力的表演，将作者的情感生动地传达给观众。在剧中，演员们通过精湛的表演技巧和动人的台词，呈现了人性的种种情感：喜、怒、哀、乐，使观众们仿佛置身于角色之中，与角色情感共鸣。这种强烈的情感表达，让我深深地感受到了戏剧的独特魅力，也令我思考了自己对情感的感受和表达方式。
第三段：思想的碰撞和引发。
创意戏剧往往能通过对不同主题的思考和抒发，使观众们思考问题、思考人生。我深深地感受到了这场创意戏剧在我内心中引起的思想碰撞。剧中对于社会问题、人生意义的思考，触动了我内心深处的某一根弦。这种思想上的引发，让我认识到戏剧不仅是一种娱乐形式，更是一种对于现实与人生的思考和探索。
第四段：多元艺术形式的融合。
创意戏剧往往融合了多种艺术形式，如音乐、舞蹈、影像等，以丰富戏剧的表现力。在这场观摩中，我看到了舞台上那些精彩的舞蹈和声音的结合。音乐与舞蹈相互配合，让观众们完全沉浸在剧情中，感受到了戏剧与其他艺术形式的巧妙融合。这种多元艺术形式的融合，使得创意戏剧更加丰富多彩，也让我认识到了不同艺术形式的互补性。
第五段：个人的生活体验与思考。
作为观众，我在创意戏剧观摩中也产生了一些思考。我开始思考自己的生活，思考社会及人与人之间的关系。观摩创意戏剧的过程中，我看到了不同角色的选择和决策，也看到了他们面对人生困境时的坚持和勇气。这使我思考了自己的生活选择和态度，也启发了我对待生活和人际关系的态度。创意戏剧不仅让我享受了艺术的魅力，更使我对自己的人生有了更深刻的思考。
总结：
通过这场创意戏剧观摩，我深深感受到了戏剧的强大魅力。情感的表达、思想的碰撞、多元艺术形式的融合，以及对个人生活的启发，都使我对创意戏剧产生了浓厚的兴趣。我希望将来能有更多的机会观摩创意戏剧，丰富自己的视野和思想，同时也期待将来有机会能自己创作并参与创意戏剧的表演。
创意戏剧心得体会报告篇十六
创意戏剧作为一种教学方法，旨在通过戏剧的形式激发学生的想象力和创造力，提高他们的表达能力和合作意识。在我的教研工作中，我深深感受到了创意戏剧在教育中的巨大潜力。本文将围绕着“创意戏剧教研心得体会”这个主题，从五个方面进行阐述。
首先，创意戏剧能够激发学生对学习的兴趣。在传统的教学方法下，学生往往是被动的接受者，过程枯燥乏味，导致学生对学习失去兴趣。而创意戏剧则通过游戏和互动的形式，将学习变成了一种乐趣。例如，我曾经使用过角色扮演的方式，让学生扮演不同的历史人物，在戏剧中展现他们的思想和行动，这样的方式不仅帮助学生更好地理解历史，同时也激发了他们对历史的兴趣。学生们在活动中积极参与，不仅提高了学习效果，也增强了他们的学习动力。
其次，创意戏剧有助于培养学生的表达能力和自信心。在创意戏剧的教学中，学生需要通过肢体语言、语音和情感表达角色的内心世界，这要求他们具备良好的表达能力。通过许多练习和表演的机会，学生的表达能力逐渐得到培养和提高。同时，当学生在演出中获得肯定和赞赏时，他们的自信心也会得到提升。一个自信的学生能够更加积极地表达自己的观点和想法，这对他们的未来发展有着重要的意义。
第三，创意戏剧培养了学生的合作意识和团队精神。在创意戏剧的教学中，学生往往需要分组合作完成一些任务，比如编写剧本、排练表演等。在这个过程中，学生需要相互协作，充分发挥自己的才能，同时也需要倾听和尊重他人的观点。通过这样的合作，学生的合作意识得到了培养，他们学会了团队合作，并形成了深厚的友谊。同时，他们也学会了从不同的角度思考问题，这对他们的思维发展有着积极的影响。
第四，创意戏剧培养了学生的创造力和想象力。戏剧创作是一种非常具有创造力和想象力的活动。学生们在创意戏剧的教学中，需要自己创作剧本、设计舞美、扮演角色等，这让他们获得了发挥创造力和想象力的机会。在这个过程中，他们可以尽情地展现自己的想法和创意，培养自己的创造力和想象力。这对学生来说是一次非常宝贵的经验，能够激发他们对艺术和文化的兴趣，也为他们未来的发展打下了良好的基础。
最后，创意戏剧教研工作需要不断的学习和探索。作为一项创新的教育方法，创意戏剧教育还有很多待发掘和改进的地方。我认为教师应积极参与教研活动，与同行交流讨论，不断学习和了解最新的教学方法和理论，从而提高自己的教育水平。同时，要善于总结经验，不断反思和改进教学方法，使创意戏剧教育更加符合学生的需要和发展。
总结起来，创意戏剧教研工作对于学生的发展和教师的成长都有着重要的意义。通过创意戏剧教育，学生可以培养兴趣、提高表达能力、培养合作意识和团队精神，同时也能够培养创造力和想象力。教师需要不断学习和探索，提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育。我希望能够在创意戏剧教研工作中继续努力，为学生的发展做出更大的贡献。
创意戏剧心得体会报告篇十七
位： 济南市槐荫区锦绣城幼儿园
培训名称： 全国幼儿园音乐游戏化教学暨许卓娅教授走进（济南）讲学研修班
时
间： 2016年10月21日——2016年10月22日
姓
名： 刘畅
本次我有幸与幼教同行们在济南聆听了许卓娅教授关于音乐游戏化教学的讲座，感受颇深，第一次见到许教授，她一副朴实，平易近人的形象与心中音乐教育专家有很大的落差。
她像朋友一样，带着大家唱歌，游戏，身体力行、倾情示范，课堂气氛很活跃。让我感受到了徐教授的大家风范，朴素近人。通过学习我有以下感受。
1.设置台阶，循序渐进，轻松快乐的游戏
许教授用大家一直流传的歌谣“土豆土豆丝丝，土豆土豆片片”循序渐进，从模仿土豆丝片替换成巧克拉太，理解以后从模仿再到创作“同模式”儿歌。在游戏过程中她循序渐进，从倾听到模仿，再到理解，到创编表演，不断增加游戏的难度，设置的台阶一定是孩子能爬上去的，不要太高，过犹不及。也不要太低，原地踏步。我们还做了很多音乐游戏，印象最深的是“库企企”，的音乐游戏，音乐是动物教练带着动物们参加运动会加油的音乐。老师们5个人围成一个圆圈跟着音乐做动物形象的动作，圆圈内有4个小椅子，大家一起跟着音乐走动，当音乐到一个点，大家要抢一个板凳坐下来，没有抢到板凳的老师想下一轮动物的动作，大家玩的非常投入，情绪高涨，这么简单的游戏为什么会让幼儿感到快乐，不管是抢到板凳赢了的小朋友，还是没有抢到板凳想动作的小朋友都赢得了快乐，同伴做我想出来的动作，我是领袖，这些都可以让他自我满足，自我肯定，自我认可。
2.让孩子自我验证，探究主动式学习
必须给幼儿进行反思自我完善学习的机会，必须给予主动质疑和主动验证的机会。许教授用一个简单的舞蹈阿拉丁让我们亲身感受，教授带领大家做完一遍后，问我们是否能一个也不错的自己做完动作，不是完全对但也不会全都错，所以请自己探究一下，要教会小朋友说试试看。做完以后动作有疑问不确定的动作怎么办，当然是请教老师再做一遍，那么在给小朋友上课时也是，在孩子们没有要求是不要急于公布正确答案，孩子们有疑问时会主动要求示范，那么在这一遍的示范中孩子们会仔细看有疑问的地方，不要重复做示范，做对了的小朋友也不要去羞辱做错的小朋友，让孩子自主探究，主动质疑，这样才能形成良好的学习品质，而不是一有不懂的就问灌输被动式的学习方式。
3.活动内容多样丰富，保持平衡，切勿过犹不及
音乐游戏化集体教学的基础流程：故事—动作—音乐—其他，是许老师音乐教学游戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程中，孩子们就轻松愉快地达到了学习木匾，培养了音乐素养，这就是音乐教学游戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。
总之，所有的教学活动，都让我体会到教了师引导与幼儿创造的关系，以及循序渐进的重要性。作为一名新教师我更期待能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐美妙与魅力，快乐成长。
创意戏剧心得体会报告篇十八
戏专题研讨心得
六月我们一起前行，成就更加优秀的自我，尽管六月的天气骄阳似火，暑气留恋。但也阻挡不了我们迫切的外出学习的心情。一路上，我看着学习的通知，儿童创意戏剧？是什么意思？是戏剧吗？还是我们所说的童话剧？带着这些疑问我参加了为期两天的学习培训，让我对儿童创意戏剧有了简单的了解。
维持二天的学习培训，分别聆听了台湾陆韵葭教授带来的《玩转戏剧、快乐教育》、深圳市阳光花教育集团王英校董《幼儿园精准定位赢之道》、许卓娅教授《从集体音乐教学中的微型戏剧游戏到建构性教育戏剧游戏课程》。其实，在中国的幼教传统中，从来不缺乏戏剧活动（娃娃家，社会性角色扮演游戏，表演游戏）的传统，缺的是对过程而不是结果的关注，缺的是观察而不是评价，缺的是支持而不是引导。在戏剧教育方兴未艾的今天，在幼教领域，老师最需要的不是学会什么新的技能，引进什么新的课程，而是重新回到幼儿的基本学习方式：游戏，重新深刻认识儿童游戏的价值、方式。为儿童留出充分的游戏空间和充足的游戏时间。真切关注幼儿游戏和交谈中的幻想成份，对生活的模仿成份，以及情感思想表达方式，这三者共同构成了幼儿期的戏剧游戏。当我们还在困惑于幼儿园戏剧活动要不要开一门兴趣课，戏剧活动该属于哪个领域的教学活动，谁能为我们提供剧本等等“问题”时，我们需要的不是戏剧教育的模式，而是戏剧教育对自由、自主、自娱自乐的精神实质的追求。希望戏剧游戏，戏剧活动能撞击我们的儿童观教育观，而不是给我们找到了一个新的经济生长点！
“关注幻想成份、关注模仿生活，以及情感思想表达方法”，确实是游戏传统上的重要特征，但是戏剧游戏已经开始超出这一层面。戏剧游戏，是成剧之戏，已经能够成为剧的游戏，兼有未成剧的游戏特征，同时，由于戏剧是综合性艺术学科，其综合性不仅是艺术和其它学科相结合，同时也使得零散的游戏活动获取了更大的意义背景，哪怕是微剧，也已经开始整合和深入。所以，在表现生活上、表现幻想上、表现情感思想表达的方式上，戏剧游戏起始于但会超越娃娃家等的传统。儿童慢慢地玩到这个层次上，可以更深刻地表现自己、表现自己的幻想和模仿生活，更深地探索和形成儿童世界的文化，并前瞻性地影响成人世界的文化，建构杜威所说的更好的小社会。而儿童玩游戏要自由自主地玩到剧的广度和深度，的确更需要充分的游戏空间和时间，但不仅仅是物理上的，同时也是素质上的，都需要教育者的竭力成全。
许多幼儿园近年开始对进行幼儿戏剧的探索，表现出巨大的热情，同时也有巨大的困惑。这种热情，正缘于他们观摩一些先行园所幼儿戏剧活动受到的触动：那种幼儿自由、自主、自娱自乐的精神！那种看来自然而然又全面发展的状态！这种巨大的热情恰恰说明了幼儿园对于幼儿游戏精神的向往和追求，想要突破原有的教师高控或放羊两级模式的勇气，这是有计划的教育和游戏化理念同时在人们心中生根的证明。是需要肯定的。同时，教师也存在巨大的困惑，这显示出教师的纯真理想和当前水平的客观差距。把戏剧游戏当成一种模式，当成兴趣课，当成一个领域，当成一种特色，都显示出教师对于游戏本质的误解，以及对戏剧本质的误解。游戏是自由、自主、自娱自乐的，戏剧是一种综合性的表现形式，不存在不追求自由、自主、自娱自乐的游戏，当然包括了戏剧游戏，也不存在不追求综合性的戏剧游戏。追求自由自主自娱自乐，它才是孩子的快乐成长。进行戏剧化这样一种综合性的尝试，则是教师对于儿童课程生活化、整合化的追求，是对孩子全面快乐成长的追求。困惑和误区的存在，在于提醒我们，要正确理解戏剧游戏，需要了解戏剧，更需要去补好基础课：如作者所说，重新深刻认识儿童游戏的价值，方式。扎实地从最基础的观察入手，真正了解自由游戏的过程，支持这些过程。压抑我们评价儿童和引导儿童的冲动，直到我们做好准备。从教师的困惑到理解，有一个漫长的路要走，需要对游戏有本质的理解，需要遵循游戏本质的教育策略，需要遵循游戏本质的戏剧化策略，需要将这些策略自然地导向儿童的全面发展。这一征途中每一步的困惑都是必然的。综上，我们确实需要警惕错误的游戏观将戏剧教育扭曲成高控的伪游戏，同时也需要客观评价探索过程中的困惑和弯路。学习保护儿童的自由游戏权，并进一步学习保护儿童在自由游戏当中全面发展的权利。儿童全面发展型的自由，不是留出来的，是养花引来的蝴蝶，在戏剧对游戏的综合作用下产生的，更是教师以一种系统性生态视角地养花变成的蝴蝶谷地过程。我们需要重新深切解读游戏价值和方式，同时也需要学习戏剧的价值和方式，我们需要发展支持幼儿自由游戏的课程和教学，也需要同时发展支持幼儿深度游戏的课程和教学，探索综合性方式以求把儿童的自由游戏时间、生活环节时间、教学活动时间、家庭生活时间真的融在一起，不仅仅是整体大于部分，而在于教育成为活的生活整体。儿童的学习兴趣才是深厚的，学习品质才是稳定的，儿童的游戏花园一样的幼儿园生活才自然延伸到学龄期和终生教育。戏剧的综合作用，正是推进深度游戏的尝试方式之一。一切都需要合理的教育技巧和教育行为来支撑，有的可能还不够合理，甚至大量的教育行为还不如没有，比不上放儿童去乡野自由游戏，或者有时进一步的同时又退两步，这更显示出这个探索方向的必要性和重要性，有益的探索总是漫长而艰辛的。
现在结合我们的实际教育教学，我们也只是在“六一”活动时会想到要排演童话剧，并不是每一个孩子都能够参与的，我们可以把某一个月定位童话月，从剧本的选材、角色的定位、乃至服装道具，人人参与，看看我们会排出怎样的效果，我们也可以借鉴她们的一些做法，慢慢开始做起来。将我们日常教学中的美工、音乐、建构、阅读、角色表演等多种区角游戏结合起来。把儿童启蒙艺术真正落实到每一个环节。
这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，对幼儿园创意戏剧有了更深层次的理解，提升了创意戏剧活动创设水平。从实践中学习，在反思中进步，才是我们成长的途径和最大的收获。
将石幼儿园何春霞
2016-7-8
