一键复制
计划可以帮助我们衡量和评估自己的进展和成果，及时做出调整和改进。计划的制定应该有详细和可实施性的步骤。下面的计划范文展示了不同目标和任务下的计划安排和时间管理。
教学计划中学科挂了篇一
礼嘉中学高中高三 年级化学学科教学计划
教者 徐文龙 费金忠
2006年2月13日
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
一
周
烃和烃的衍生物61、以一些典型的烃类化合物为例，使学生了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
第
二
周
油脂、蛋白质和化学实验61、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。
2、使学生理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。
《世纪金榜》部分习题
第
三
周
（二轮复习）
化学基本概念和基本理论之一
------物质的组成和结构、化学用语61、使学生了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义。
2、使学生理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
3、使学生理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
四
周
化学基本概念和基本理论之二
------化学平衡理论61、使学生了解化学反应速率的概念和表示方法，理解外界条件对反应速率的影响。
2、使学生了解化学反应的可逆性，理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。
2、 浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。《专题突破》配套练习专题六
第
五
周
化学基本概念和基本理论之三
-------电解质溶液和分散系61、使学生理解电解质的电离平衡概念，溶液的ph的概念，电解质的强弱概念。
2、使学生理解盐类水解原理、原电池原理和电解原理。
3、使学生了解胶体等分散系的概念及其重要性质和应用。1、盐类水解原理
2、原电池原理和电解原理。
《专题突破》配套练习专题七
第
六
周
常见元素的单质及其重要化合物61、使学生了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。
2、使学生以碱金属和卤族元素为例，重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。
3、使学生了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。周期表中的位置及与其性质的关系。
《专题突破》配套练习专题九、十
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
七
周
2006年高考第一次模拟考试及评讲6
第
八
周
有机化学专题复习之一------有机物的性质及结构61、使学生理解基团、官能团、同分异构、同系列等的概念。
2、使学生掌握各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。
3、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要化学性质和用途。各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。
《专题突破》配套练习专题十一
第
九
周
有机化学专题复习之二------有机推断及合成61、使学生掌握有机反应的主要类型、掌握各官能团的引入和消除。
2、使学生综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离提纯或推导未知物的结构简式。
2、 推导未知物的结构简式《专题突破》配套练习专题十二
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
十
周
化学实验之一
------实验制备和检验61、使学生掌握化学实验的基本操作。
2、使学生掌握常见气体的实验室制法（包括仪器、试剂、反应原理和收集方法）。
2、常见的物质进行分离、提纯和鉴别《专题突破》配套练习专题十五
第
十一
周
化学实验之二
------实验数据处理和实验设计61、使学生掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。
（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。
（2）根据实验试题要求，设计基本实验方案。
（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。1、化学实验的记录
2、设计基本实验方案。《专题突破》配套练习专题二十五
第
十二
周
化学计算61、使学生掌握有关相对分子质量、相对原子质量及确定分子式的计算。
2、使学生掌握有关物质的量、气体摩尔体积的计算。
3、使学生掌握有关物质的溶解度、浓度的计算。
4、使学生掌握有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
2、有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算
3、用化学方程式的计算《专题突破》配套练习专题十六
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
十三
周
2006年高考第二次模拟考试及评讲6
第
十四
周
化学、技术和社会61、使学生了解酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治。
2、使学生了解臭氧层的破坏的原因。
第
十五
周
高考各题型解题方法归纳和总结及解题规范学习61、通过方法指导，使学生进一步提高各种题型的解题速度和准确率。
周
次课题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第
十六
周
模拟试题练习和自由复习及答疑6
第
十七
周
自由复习和高考6
第
十八
周
教学计划中学科挂了篇二
一、 专题内涵解说。
本专题分为三个板块。“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命、体验青春激情、明确青春的使命。“体悟人生”选择了中国台湾作家杨子在儿子十八岁生日给儿子的一封信和著名女作家张洁的《我的四季》两篇文章，分别从父亲的角度和青年人自己的角度来书写对青春的体悟。“设计未来”板块选择了两篇文章，一篇是马克思中学毕业考试时的文章《青年在选择职业时的考虑》，为青年人在设计未来时点亮了一盏人生指路灯。它告诉青年人：志当存高远。另一篇是著名作家毕淑敏的《我的五样》，它告诉青年人生命的抉择是一个痛苦的经历，生命中最宝贵的东西，一定是你的真爱，使你找到人生的支点，明确人生的航向和终点，激励你为之奋斗一生。
二、 教学目标。
1、正确解读自我与青春，从而规划好自己的人生。
2、结合自己的生活经历和情感体验与文本对话。
4、掌握书信体写作，尝试诗歌创作。
5、阅读一本课外读物。
6、学会记录要点、倾听别人发言，积极主动地交流、表达。
三、课时安排：
本专题大约10课时，具体安排如下：
吟诵青春 3课时。
体悟人生 3课时。
设计未来 2课时。
积累与应用（含写作实践）2课时。
四、本章设计。
本专题主要学习方式为“活动体验”，这类似于创设课堂教学情景，也类似于研究性学习的方式，教师要在教学情景活动中指导学生体验。教学中应该尝试改变单一的方式，围绕“青春”话题，从“吟诵”、“体悟”、“设计”三个层面创造性地设计教学活动，使学生结合自我体验，更深入地与文本对话，并学会与他人交流。在活动体验中深入解读青春，迈好青春的第一步。
“吟诵青春”是一组不同时代的诗歌，要组织学生围绕“理解”与“诵读”两个要点展开活动，在理解、体悟的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解和体悟。
要点：1、初步领会四首诗的主旨 。
2、掌握有关。
诗词。
的基本常识。
3、初步学会朗诵诗歌。
本板块提供了两个学习方案，要求学生根据自己的实际情况选择一种方案学习，教师不应该要求全班学生统一选择（教师可建议：凡是自我感觉与父母有代沟的选学《十八岁和其他》，而感觉自己对人生理想有困惑的选学《我的四季》）。
导言：这一板块提供了两个。
活动方案。
两个方案的立意与落点都在于实现这样的学习目标：通过活动，学生能够正确地评价自己、认识自我，初步拟订自己的人生规划，树立积极向上的人生理想两个方案虽活动样式不同，但内容设计比较均衡，教学时只要选择一个就可以了十六七岁是编织梦想、播种希望的季节美国作家杰西·斯图尔特感慨：过了十七岁，将再也不会有这样的奇思妙想；张洁也说，我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴两篇学习材料的可读性比较强，所设计的活动形式也比较活泼，能够充分调动学生的学习积极性，并让高一学生在活动体验中尝试规划人生、设计未来不管这种设计是清晰的还是朦胧的，总是学生对自我生命存在价值的一次思考这一部分更多强调的是学生与文本的对话，与自我心灵的对话。
获得教养的途径专题。
一、专题内涵解说。
人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。“吾生也有涯而知也无涯”，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习的欲望。
本专题的核心思想是“获得教养的途径”。分为三个部分：经典的力量.求学之道.从质疑到创新三篇文章的关系，简而言之也可以概括为“读”——“学”— “思”。
二、教学目标：
1、学生通过了解学习之道，了解获取教养的途径，树立正确的学习观。
2、生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
3生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。学生在学习议论外文不同的论证方法后，能够在。
作文。
中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法来说理。
三、课时安排：（共10课时）。
经典的力量 2课时。
求学之道 4课时。
从质疑到创新 2课时。
写作实践 2课时。
四、本章设计：
抓住专题的核心问题，尽可能使探讨能循着有价值的思路展开，以达到专题设计目的。探讨可以在同桌、小组之间展开，重大的或共同感兴趣的问题，本专题分为三个部分，从“读书的根本目的是什么”，再到“怎样才能获得教。
第一板块：经典的力量。
知识目标。
2.了解获得教养要阅读经典的必要性。
3.理解并识记本文若干重要语句。
能力目标。
1.研读文本，体会文章丰富的思想内涵，领会作者所倡导的“读书观”。
2.探讨阅读经典和获得教养的关系，建立科学的“读书观”。
情感目标。
第二板块：求学之道。
第二部分内容的核心是论求学之道，议论的出发点可以用一个“学”字概括。
两篇文章都是中国传统的典范文章，历久不衰，正可以说明“经典的力量”所阐述的内容。《劝学》讲的是学习的基本道理，从修身立德的角度出发，更多的谈的是个人的学习；而《师说》讲的是从师而学，涉及到个人与外部的联系。对青少年而言，这是获得教养的主要的两种途径。指导阅读可以逐段阅读，理清基本意思，不必要求学生对文本作过细的研习，重要的是弄清几个问题的关系，围绕“获得教养的途径”这个中心，对学习内容作整体探讨 。
第三板块：从质疑到创新。
知识目标。
2.了解并识记“独立思考”的基本原则和基本方法。
3.理解并识记本文若干警言哲语。
月是故乡明专题。
一、专题内涵解说。
散文。
的鉴赏能力，体会相关文体的艺术特点和风格。加深学生对本专题人文内涵的理解，激发 热爱家乡的感情。
二、教学目标：
1.学生能通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，进一步了解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发对家乡的热爱之情。
2.学生能独立阅读、独立思考，与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。
3.学生能调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，能体会到文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。
4.学生通过学习，进一步认识诗歌，特别是散文的文体特点。
5.学生能根据对专题人文内涵的理解，深入生活，收集资料，创设写作情境，综合运用散文的表现手法开展写作实践。
6.学生能自主开展课外活动，组织小型主题演讲，创办小报、网页，以各种手段拓展交流途径。
三、课时安排：
古典的乡愁 2课时。
漂泊的旅人 3课时。
恒久的烙印 2课时。
写作实践 2课时。
四、本章设计：
既然是“研习”，就是要让学生主动去“习得”，而不要教师越俎代庖地去“教得”。 。
第一板块“古典的乡愁”：编者将这三篇课文放在一起的原因是什么？你从中可以得出什么样的结论？以使学生理解“思乡之情”既是一个古老的命题，又是一个常写常新的永恒的主题。
像山那样思考专题。
一、专题内涵解说。
本专题旨在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界，并在此基础上强化生态环境保护意识，让学生在阅读中陶冶性情，涵养心灵，体味大自然的多彩多姿，培养审美能力，强化欣赏个性，激发珍爱自然的情感。
本专题分为三个板块，专题的内涵是人与自然的关系，教学中应引导学生在文本审美韵味的把握中欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然的关系。欣赏自然、感悟自然、沉思自然是本专题的组成元素，也是选材依据。
第三板块“湖山沉思”，梭罗的《寂寞》和奥尔多•利奥波德的《像山那样思考》是两篇译文，选取了美国自然文学中的两位杰出作家的散文，两篇文章从不同的角度表达了对人与自然的关系的深思，主要引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。
二、教学目标。
1.通过文本研习，学生能够热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识。
2.学生能够掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。
3.学生能够对一组文章进行比较阅读，并能够准确概括文意，通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点，加深对文章的理解。
4.学生能够积累一些常用的文言词汇，如“属”、“入”等实词，“之”、“然”等虚词，同时积累常见的文言句式。
5.生能够掌握散文写作的要领，学会观察发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式描写出来。
三、课时安排：（约10课时）。
谛听天籁 3课时。
感悟自然 3课时。
湖山沉思 2课时。
写作实践 2课时。
6. 本章设计。
1、文本研习应该在学生充分诵读的基础上进行。
2、经典文本的解析往往有传统的解读侧重点，在课堂教学中组织学生进行文本研习时，既要强调选文在教学中的突出地位，又要紧扣专题的人文内涵，力求在传统文本解析的教学方式上有所创新，尽量避免落入传统解读的窠臼。
3、在组织教学时，应该在单篇文本分析的基础上有每一板块以及整个专题的整合意识，避免对每个单篇逐一分析的教学模式。
。
教学计划中学科挂了篇三
1、培养学生对信息技术的兴趣、意识和良好的信息素养。
2、让学生能利用所学知识解决[本文由网站不错哦收集整理]实际的问题。打字、排版、制作文档以及画图知识的进一步提高。
以符合学生特点的方式寓教于乐中自主操作完成；
通过多种形式培养学生搜集和处理信息的能力，拓宽学生获取知识的渠道，使自己的教学能够解决[本文由网站不错哦收集整理]学生生活中的问题。
每周2课时完成一课，计划每三周完成一个任务。
1、网上种植活动（省级比赛）。
2、青羊区中小学汉字录入比赛（区级比赛）。
教学计划中学科挂了篇四
通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、具体工作。
1、明确职责、制定好管理制度。
以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作。
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作。
学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式。
针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。
5、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练。
在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生实验。在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素质。
四、具体措施。
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
3、合理安排实验课，为提高实验教学质量创造条件。
变实验大班上课为小班。实验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参与实验，也使教师在有限的时间内指导更多的学生。教师可以边讲解实验边演示，并请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
五、学校给予必要的支持。
1、按期配齐实验所需要的仪器设备。
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材。
3、应将实验教学考核和实验教学档案纳入学校教育教学工作考核之中。
教学计划中学科挂了篇五
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
(一)教学内容。
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标。
知识和技能方面。
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面。
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据。
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积。
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成。
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点。
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
略
教学计划中学科挂了篇六
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革——素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析。
历史必修一学习的是人类政治礼貌发展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。主要了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和资料。换句话说，代表必须阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。所以，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是十分有必要的。
三、学情分析。
高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上必须要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行必须的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
四、具体工作。
本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用本事，全面提高历史教学及教研质量;加强教材研究，重视信息交流，不断提高高一历史学科水平。
1、制定落实教研活动计划。
(1)完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。
(2)结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
(3)认真完成听课计划，能够每周听一节课。
2、加强团体备课，提高教学质量。
3、利用好团体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。
4、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
按照素质教育对历史教学的要求，着重提高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
(1)开设高一历史新授研讨课。从本事角度出发，将基础知识与本事培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类礼貌演进四个理论尺度。
(2)在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合本事为主。(3)展开对循环大课堂教学研究。在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。在这一学期中，准备将“循环大课堂教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。
5、抓好学案的制定与使用(电子备课)。
学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行团体通研，最终定稿。学案要精选资料，精选试题。
6、落实单元考试，做好成绩分析。
综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维本事;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通。
(1)认真出好每一份试卷。备课组团体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
(2)认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
(3)密切注意历史优差生的转换。经过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。
7、认真学习教育理论，撰写教研教学论文。
以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学本事，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。
总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，它与经济活动、文化活动一齐构成人类历多彩的生活活动。只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就必须会有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
教学计划中学科挂了篇七
日期：2006年2月13日
课程安排：
周 次章 节课时。
第一周第一章 第一节 人口的数量变化2。
第二周第二节 人口的空间变化 2。
第三周第三节 人口的合理容量 问题研究2。
第四周第二章 第一节 城市与城市化2。
第五周第二节不同等级城市的服务功能2。
第六周第三节 城市化 问题研究2。
第七周第三章第一节农业的区位选择2。
第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2。
第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2。
第十周复习第一章到第三章内容2。
第十一周期中考试 。
第十二周五一假期 。
第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择 。
第二节工业地域的形成 。
2
第十四周第三节传统工业区与新工业区 。
问题研究2。
第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2。
第十六周第二节 交通运输布局变化的影响 。
问题研究2。
第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演变2。
第十八周第二节 中国的可持续发展实践 。
问题研究2。
第十九周期终复习2。
第二十周期终考试 。
实施过程：
第一章 人口的变化。
一、教学目的。
1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2、举例说明人口迁移的主要原因。
3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。
二、重点、难点分析。
1、人口增长模式的时空差异。
2、人口迁移的形式和原因。
3、人口的发展如何与环境的承载力相适应。
三、问题研究：如何看待农民工现象。
1、收集、阅读资料，了解农民工现状。
2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题。
3、探讨解决农民工问题的对策和途径。
第二章 城市与城市化 。
一、教学目的。
1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。
2、举例说明地域文化对人口或城市的影响。
3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
二、重点、难点分析。
1、城市的形态与地理环境的关系。
2、城市内部的特点及其形成过程。
3、不同规模城市的服务功能的差异。
4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点。
5、城市化对地理环境的影响。
三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里。
1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况。
2、分析人们选择住房位置的主要因素。
3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房。
第三章 农业地域的形成和发展。
一、教学目的：
1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。
二、重点、难点分析。
1、影响农业生产的区位因素。
2、农业地域的形成过程。
3、以种植业为主的农业地域的特点。
4、以畜牧业为主的农业地域的特点。
三、问题研究：家乡的农业园区是什么样。
2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类。
3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图。
第四章 工业地域的形成和发展。
一、教学目的：
1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
二、重点、难点分析。
1、工业的区位因素。
2、工业地域的形成过程。
3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展。
三、问题研究：煤城焦作出路何在。
1、收集、阅读资料，了解焦作市概况。
2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势。
3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径。
第五章 交通运输布局及其影响。
一、教学目的：
结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
二、重点、难点分析。
1、不同交通运输方式的特点。
2、交通布局的影响因素。
三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了。
1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状。
2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关。
3、发表意见，探究北京自行车的发展方向。
第六章 人类与地理环境的协调发展。
一、教学目的。
1、了解人地关系思想的历史演变。
2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
二、重点、难点分析。
1、人地思想关系的演变。
2、人类面临的环境问题及其空间分布特点。
3、可持续发展的基本内涵。
三、问题研究：绿色食品知多少。
使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念。
。
教学计划中学科挂了篇八
五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
教学计划中学科挂了篇九
以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开”的整体思路，认真学习、落实《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》精神，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。
经过努力，能够促使小学品德学科任课教师业务素质和部分教师综合素质有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。
1、继续深入开展小学品德与生活（社会）新课标精神的宣传、学习、研究工作，更新教学理念，探讨教材教法。
2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。
3、进行品德课教材教法研究，充分利好教材这个范例。
4、加强对农村相对薄弱学校的教学指导，继续进行送课下乡活动。
5、对部分学校品德学科教学进行调研，发现和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵经验。
1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。
2、加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。
3、引领教师专业发展。加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。
4、做实课题研究。抓实区级课题“小学品德课堂教学生活化的研究”子课题的研究。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。
5、优质资源下乡。借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使我市品德老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
1、认真总结上期网络教研工作的成绩与不足，发挥好小学品德教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得有声有色。
2、认真组织网络教研活动。
3、加大网络教研的宣传力度，让广大小学品德学科教师用好网络这个平台。
1、各校认真组织理论学习《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》。
2、征集品德与生活（社会）教学案例、故事、教学反思等。
1、下校听课调研及教学检查。
2、组织开展送课下乡活动。
1、课题汇报交流研讨活动。
2、开展网上读书学习及研讨活动。
1、组织召开德育教育专题讲座。
2、做好评价工作。
1、学期工作总结与反思。
2、安排暑期及下半年工作。
教学计划中学科挂了篇十
根据学校工作安排，本期我担任九（5、6）班的数学教学任务。上学年学生期末考试的成绩总体来看一般，优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，要培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。
通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
本学期的重点和难点在于让学生参与教学中去，成为学习的主人，教师起到一种指导作用，让学生充分利用操作、合作、交流等方式加强学生的个性发展，使之培养成为能独立解决问题的能力。本册书向学生提供了富有挑战性的素材，为学生提供探索、交流的空间，这样教师应把这些能力的发展放在教学的重点和难点位置，并通过各种方法解决这些问题。
第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
2第22章二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。
第23章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第24章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的`特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
第25章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质。
2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等、和谐的师生关系。
3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
4、改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
6、加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。
7、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，对基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。
七、教学进度表（附后）。
教学计划中学科挂了篇十一
以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
(1)重视基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
第一章：开启化学之门。
共有三个课题：1、化学给我们带来什么。
2、化学研究些什么。
3、怎样学习和研究化学(重点)。
第二章：我们身边的物质。
共有四个课题：
1、由多种物质组成的空气。
2、性质活泼的氧气(重点)。
3、奇妙的二氧化碳(重点)。
4、自然界中的水。
第三章：物质构成的奥妙。
共有四个课题：
1、用微粒的观点看物质。
2、构成物质的基本微粒(重点)。
3、组成物质的化学元素(重点)。
4、物质组成的表示方法(重点、难点)。
第四章：燃料。
共有三个课题。
1、燃烧与灭火(重点)。
2、定量认识化学变化(重点、难点)。
3、化石燃料的利用。
第五章：金属与矿物。
共有四个课题：
1、金属与金属矿物。
2、铁的冶炼合金(重点、难点)。
3、金属的防护和回收(重点)。
4、石灰石的利用(重点)。
教学计划中学科挂了篇十二
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专着。
（三）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
（四）重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（五）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长
3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动；
4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
（七），提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4。根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
6、继续做好小小气象台的指导工作。
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
适用年级：一、二年级
活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
适用年级：三、四、五、六年级
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
教学计划中学科挂了篇十三
一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：
上学期期末考试的成绩平均分为88分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：
本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系、最后研究一元一次不等式组的解集和应用、第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法、第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题、第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法、第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用、第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
教学计划中学科挂了篇十四
一、化学是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期的教学目标任务是：
1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的元素和化合物的基础知识，掌握化学实验的基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
二、教学方法措施是
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中学会对比。
4、在平日要注意化学实验。
5、跟踪检查。
教学计划中学科挂了篇十五
音乐教育要面向全体学生，所以7年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为8年级的教学重点，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂；器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐，为8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。
对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。
当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是：
一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。
三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。
教学计划中学科挂了篇十六
年度上学期化学教学工作打算新的一年，我代97班化学课。为了有用的工作，取得优异的成就，特拟定工作打算如下：
一、增强进修，晋升素质
执行党的教育方针，固守教师职业道德规范，坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身进修，不竭晋升小我综合素质。
二、当真工作，做好本学科的教学工作
在新的学年里，我将增强研究《课程尺度》，剖析各省市中考题，把握考试标的目的，为明年中考做好筹备。在教学工作中，坚持备好课才能上好课的思惟，当真备教材、备学生、备习题，增强与学生的交流，坚持多批多改，把握学生学情，做好本学科的教学工作。
三、增强交流，配合好班主任及其他各部门工作
在新的学年里，我将积极配合好班主任做好班级打点工作，体味学生的思惟动态，发现问题实时措置。此外，还要配合教务处做好教研组的勾当，当真加入听评课、集体备课等，配合政教处做好师德师风培植，力争做一名优异的人平易近教师。
四、拟定方针，并为之全力
在新的学年里，我将当真代课，力争使同窗们获得最好的成就，及格率争夺达到100%，优异过半。
教学计划中学科挂了篇十七
二年级共有学生42人，差生人数有8人，生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，计算时比较马虎，尖子生少，但是学生的学习积极性很高，动手能力差，缺乏发散思维的训练。
本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。
1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。
2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。
3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。
4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。
5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。
6、角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。
1、掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。
比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。
2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的。
两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。
3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行。
笔算，能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。
4、掌握除数是一位数的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学。
会用乘法演算出发（包括有余数的除法）。能比较熟练地口算一位数除两位数。
5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时。
间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯。
6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。
1、重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
（1）讲清算理，揭示规律。
（2）加强基本训练，大好计算基础。
（3）培养良好的计算习惯。
2、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。
（1）加强基础训练。
（2）教给学生解题思路。
（3）设计多种形式的练习。
3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
篇【2】：检查模版。
在上学期的统一质量调研中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
1小学阶段，品德学科是与学生生活密切相关的基础课程，可分为《品德与生活》和《品德与社会》。品德与生活课程是在小学一二年级开设的，以儿童的生活为基础，以培养具有良好的品德和行为习惯乐于探究、热爱生活的儿童为目的的'一门活动型综合课程。《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
2课程标准体现了课程关注学生生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童生活现实中，培养道德情感，形成正确的道德判断，把引导学生热爱生活、学会“做人”作为课程的核心，不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性的学习。
3教学中追求的基本理念是：
（1）道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。
（2）关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。
（3）.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。
（4）.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
（5）.体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
1、全面把握课程目标。
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评，教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评，学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过本学期的教育教学，要使品德课取得良好地教学效果。
