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心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳。那么在写心得体会时，我们需要注意一些要点和技巧。首先，要明确心得体会的主题和范围，确定写作的重点和目标。其次，要注意用简洁、明确的语言表达自己的想法和感受，避免冗长和啰嗦。同时，可以借助具体的事例和案例来支撑自己的观点和结论，让读者更容易理解和接受。另外，还可以运用修辞手法，如比喻、排比、夸张等，来增强文章的表达力和吸引力。最后，要对自己的心得体会进行反思和审视，不断改进和提升自己的写作能力。在这里，我们分享了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些灵感。
跟班教师心得体会篇一
跟班教师是辅助教师的一种形式，通过跟班教师的方式能够帮助有需要的学生获得更好的教育资源和自我提升的机会。在成为跟班教师的过程中，我受益匪浅，对教育产生了更深的理解和认识，也感受到教育事业的重要性。
跟班教师意味着更多的机会与挑战。对于学生而言，跟班教师能够更多地关注个体问题，因为学生的基础能力、学习场所，家庭环境都不尽相同。对于教师而言，跟班教师能够促进个人教育教学水平的提高，使之更了解学生的问题和创造性地开发教学方案。
在跟班教师的工作过程中遇到了不少困难，例如，在受访学生的成绩不佳时，会遇到学生家长不愿意配合调整学生学习的情况，并认为是教育的问题。因此，作为跟班教师，我们需要深入了解学生的情况，争取家长的信任，提振学生信心，尽最大努力帮助学生实现自我价值。
第四段：如何成为优秀的跟班教师。
成为优秀的跟班教师需要不断探索和实践，在跟班教师的工作中，我们需要寻求适用性更广的教育教学方法，以促进学生的更好的发展，同时还需要建立良好的教学理论基础，学习更多优秀教育家的作品，获取更多知识和经验，以在跟班教师工作中更好地应对各种情况。
第五段：结论。
跟班教师工作虽然充满各种挑战，但能够让我们深入理解教育背后的真谛，认识到教育的价值和重要性。通过努力和实践，我们可以成为一个对学生和教育事业有重大贡献的跟班教师。在跟班教师的工作中，我们需要更关注学生的需求，并尽最大努力为他们的提升助力。
跟班教师心得体会篇二
3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：
一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。
二、科学管理，明确分工。
在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
三、立足课堂，张扬个性。
素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。
四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性。
跟班教师心得体会篇三
第一段：引子（150字）。
作为一名初中教师，我有机会跟班观摩了一位优秀的教师的课堂，这让我收获良多。跟班过程中，我在课堂管理、教学设计、师生互动以及教育理念等方面都有了深刻的体会。这对我今后的教学工作有着重要的启发和指导作用。
第二段：课堂管理（250字）。
观摩中，我注意到这位老师在课堂管理方面做得非常出色。首先，她制定了严谨的纪律要求，使得学生在课堂中始终保持良好的秩序；其次，她运用多种教学方法和手段，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力；再次，她注重班级文化建设，鼓励学生自主管理，使得学生之间形成和谐的师生关系。通过观察这位老师的课堂管理方式，我明白了课堂管理对于促进学生学习的重要性，今后我将努力提高自己的管理水平，为学生创造更好的学习环境。
第三段：教学设计（300字）。
在跟班观摩中，我深刻认识到教学设计的重要性。这位老师在备课过程中仔细研究教材，精心设计了教学内容和任务，并准备了丰富的教学资源。她注重课堂时序的合理安排，课堂教学过程紧凑而不拖沓。同时，她还根据不同学生的学习特点，精心设计了不同层次的教学任务，充分调动学生的积极性和主动性。通过这次经历，我意识到教学设计是教师教学成功的关键，我会更加注重教学设计的制定，提高我的教学效果。
第四段：师生互动（300字）。
这位老师注重师生互动，营造了一个开放、轻松的学习氛围。她积极倾听学生的发言，鼓励学生表达自己的看法，及时给予肯定和鼓励。她采用了合作学习的方式，让学生通过小组活动和讨论，共同解决问题。这样的师生互动方式极大地激发了学生的学习兴趣和参与度，也有助于培养学生的团队合作能力。在观摩中，我深刻体会到师生互动可以激发学生的学习热情和创造力，今后我会更加注重和学生的交流互动，营造一个积极向上的学习氛围。
第五段：教育理念（200字）。
通过这次跟班观摩，我对教育理念有了更加深刻的认识。这位老师以学生为中心的教育理念深深地吸引了我，她尊重学生的个性，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。她也注重培养学生的道德品质和价值观，努力将教育和人生相连。通过这次跟班，我意识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和人文精神。今后，我将更加注重培养学生的创新和价值观，以真正成为一名有担当的教育工作者。
第六段：总结（100字）。
通过这次初中教师的跟班观摩，我收获了许多关于课堂管理、教学设计、师生互动和教育理念方面的经验和启发。这次经历让我深入了解了优秀教师的教学方法和理念，对我今后的教学工作有着重要的指导作用。我将努力将这次经验融入到自己的教学实践中，不断提高教学质量，实现优质教育的目标。
跟班教师心得体会篇四
近年来，随着教育改革的不断深入，跟班教师这个角色逐渐引起人们的关注。作为一名跟班教师，我有幸参与了一年级的教学工作，并深感跟班教师这一职位的重要性。通过与主班老师的合作，我有了更多的成长和收获，下面我将结合自身经历，谈一谈我的体会与心得。
第一段：明确角色使命，保持谦卑与坚定。
作为一名跟班教师，我们的首要任务是辅助主班老师完成教学工作。不论是备课还是课堂教学，我们都要全力配合主班老师。跟班教师是在实践中摸索、反思并提出建议的人，我们的建议和意见应该与主班老师进行深入沟通，以达到共同提高的目标。同时，我们也不能过分强调自己的存在感，要时刻保持谦逊与坚定的内心，明确自己的角色使命。
第二段：加强教学实践，提升专业能力。
作为一名跟班教师，我们要时刻关注新的教育理念和方法，不断学习，提升自己的专业能力。通过实际教学的参与和观察，我们可以更好地了解学生的学习情况和主班老师的教学方式，从而更好地与主班老师合作，有效地进行教学设计和实施。例如，我曾通过观摩其他老师的课堂和参与教研活动，了解到了很多新的教学方法和策略，并在实际教学中应用，取得了更好的教学效果。
第三段：加强沟通交流，保持良好的工作关系。
在与主班老师的合作中，良好的沟通交流是十分重要的。我们要时刻与主班老师保持密切的联系，了解他们的教学思路、学生情况以及教学需要。只有通过深入的交流，我们才能更好地发挥自己的作用，为主班老师提供更具价值的帮助。同时，我们也要积极与其他跟班教师进行交流，分享自己的经验和心得，共同促进个人和团队的成长。
第四段：注重情感关怀，培养良好的师生关系。
作为一名跟班教师，我们要注重与学生的情感交流，充分体现出对学生的关怀和爱护。通过耐心倾听、鼓励和赞许，我们可以更好地与学生建立起良好的师生关系，促进学生的学习积极性和自信心的培养。在我的实践中，我经常与学生进行互动交流，关注他们的情感需求和成长发展，通过及时的反馈和鼓励，帮助他们更好地适应学校生活、学会处理生活问题。
第五段：持续学习与成长，不断完善自己。
作为一名跟班教师，我们要时刻保持学习的状态，不断完善自己。教学工作是一个不断成长和进步的过程，只有不断学习、不断调整和完善自己的教学方法和教育理念，才能更好地适应学校教育改革。通过参与研修、阅读教育专业书籍和学术论文，我们可以不断拓宽自己的视野，提升教育水平，给予学生更好的教育。
总结起来，跟班教师虽然位置不高，却有着重要的职责。通过明确角色使命，加强教学实践，加强沟通交流，注重情感关怀和持续学习与成长，我们可以更好地与主班老师合作，为学生提供更优质的教育。坚守初心，砥砺前行，相信在不断的实践中，跟班教师这一职位将会发挥出更大的作用，为学校教育事业做出更大的贡献。
跟班教师心得体会篇五
教师跟班是一种带有思考和反思性的活动，这不仅仅是为了帮助老师更好地发展教育工作，同时也是为了提升自身的教育敏感性和专业技能。在过去的一个月内，我一直在跟随一位高中数学教师的课程，这里是我所受到的体验和反思。
第一段：为什么要跟班？
跟随教师进行教学活动，可以提供一种与其他教师交流的机会，借此机会可以不仅了解教师的教学方式，同时也可以学习到其他教师的教学方式。另外，通过跟随，可以理解教师的目标和期望，并掌握适当的技能来实现这些目标。它还有助于增加教学和成长经验，提高学生的学习成绩和应对各种情况的能力。
第二段：如何进行教学跟随？
关于跟随教师教学的活动，需要事先准备如日程安排、课程安排、备课和介绍教师教学方式等事项。预处理这些必要的东西可以确保跟随得到有意义的体验并引导学生集中注意力。协商时间主要是为了确定跟随活动的持续时间和需要的学习内容，此外还应担任设计师的角色，对学习经验进行设计。
第三段：教师跟随中经验个人体验以及感悟。
在跟随教师数学课程中，我主要负责观察老师的教学过程和学生的学习过程，记录学生的活动并收集不同的数据。我也有机会与学生实现跟随活动的目的，同时我也拥有了更多的经验和技巧来从多种角度理解教师的教学方式，并且能够学习这些技巧。此外，跟随老师教学，我明白教学需要的时间和精力，更加深入地认识教师的工作，更加感悟学生的学习状态，从而在教学方面逐渐自我提升，提高自己的教育品质。
第四段：教师跟随中需要什么？
进一步进化教师的职业技能需要持之以恒的学习和成长。在教师的跟班过程中，需要教师一种前进解决问题的态度、学会将跟班教育与教育策略整合，掌握各种手段将经验转化为教育策略，以此发现改进教育，提高教育效能。
第五部分：结论。
总之，教师跟班是一种有助于不断成长的教育经验，透过这些经验可以更全面地理解和认识教育，更好地了解和提高自己的教学能力。通过解放自己的思考，运用各自不同的技能和经验并不断前进摸索，可以为学习者提供更好、更有意义的学习经验，为教育产生更加积极和正面进展。
跟班教师心得体会篇六
20xx4月11日，我们来到了海师附中参加了为期一周的跟班学习。作为第二批跟班学习的学员，我们主动地跟海师附中的老师就毕业班语文复习、语文科组教研活动和班级管理等问题进行了探讨交流，并积极深入各个年级班听课学习，这些，都使我们受益匪浅。另外，也参观了校图书馆、阅览室，特别是教室的班级布置、校园文化建设也值得我们借鉴和学习。
无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神和面貌都很好。每天预备铃响之后，每位教师都进入课堂，在正式上课铃响之前有的甚至都已经讲课了。老师们课前都会认真的备课。周二学校语文组活动中，我发现他们的教案写得非常工整与详细，作业与练习批改也很积极、认真。在上课的时候，老师们都会把知识讲细、讲精，不仅让学生们学会，更要学通。
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，我们要自至自终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的引路人。为此，在教学过程中，教师要尽量少讲，让学生多动手，多思考。只有这样，我们才能让学生不习惯于依赖老师的讲解，主动地去思考问题、解决问题，逐渐地培养起自己独立思考问题和解决问题的能力。
1、班主任要细心。班主任工作是一项繁杂的工作，它涉及到的都是一些细小的事，而且处理起来也不容易，因为它所面临的对象是学生，而且是成长中的学生，身心还不成熟。这就从某种意义上决定了，从事班主任工作的我们必须仔细观察：即要做到“眼观六路，耳听八方”。只有这样，我们才能及时地发现学生中出现的问题并加以解决，为班级的管理工作打下一个良好的基础。
2、班主任要树立自己的表率作用。作为中学生来说，他们的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情都具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。作为班主任来说，更是他们关注的对象。俗话说：“身教重于言教”。班主任的行为表现，对班中的学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都要求班主任要严格要求自己，努力做到使学生认可自己、支持自己。只要这样，我们才能更好地把班级管理好。
3、班主任要关注学生，以心换心。心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情上的沟通。作为班主任，除上好自己所任的课外，课余时间应放下架子多和学生在一起谈心、劳动、聊天，与他们交流，以达到思想上的统一和谐。性格孤僻冷漠的学生或低差生尤其是谈话的重点。只要这样，学生才能从心底里真正地接受你，才能积极地配合你，共同创造和维护好自己的班级体。
学校的管理和特色都以文化的形式呈现的。主要是打造学习型的精神文化和充满人文情怀的环境文化。学校在精神文化的建设上，应大兴学习之风，大兴团结之风，大兴实干之风；应提高品位、学历、能力、成就等素质；应增强自律、自信、自尊、自强、自创等意识；应倡导终身从教的敬业精神、勇于改革的创新精神、共同进步的协作精神、爱生如子的园丁精神、奋发向上的拼搏精神，不计得失的奉献精神。在物质文化建设上，校园环境的布置与建设方面应坚持以人为本，力求突出学校的文化特色，注重人文性与科学性的和谐统一，注重校园建筑与自然环境有机融合，注重布置内容与表现形式的统一，创造适合文化生成的环境氛围。应充分利用校园广播、宣传栏、led显示屏、横幅、教室布置等，宣传学校的办学思想和校园文化，讨论学校的共同价值理念，并使之成为学校的主流文化。
最后该校的校风校貌也是我们非常赞赏的，学生的着装统一、学生的谦虚礼貌，积极上进与师生的融洽相处，都让我们印象深刻。很荣幸有机会参加这次跟班学习，让我更加深刻的认识自己的不足，找到自己与别人的差距，在以后的教学生涯中，不断的改正缺点，不断的拓展自己的理论知识与专业技能，提升自己的教学水平。并经常在教学过程中进行深刻反思，力求寻找一条最适合自己的教学方式方法，在教学过程中力求做得更好！
跟班教师心得体会篇七
跟班教师是教育工作中非常重要的一种角色，他们通常负责协助主教师教学工作，以提供更好的帮助和支持。跟班教师的任务通常包括：协助主教师制定教学计划、跟随主教师参与教学活动、解答学生在教学过程中的问题、收集并分析学生的数据等等。在跟班教师岗位中工作是一种非常有挑战性的任务，不同年龄组的学生对跟班教师都有不同的要求，在此岗位上工作的人必须具备扎实的专业知识和独立处理事务的能力。
第二段：工作中的体验。
在跟班教师的角色中，我遇到过许多挑战，但也收获了很多。我喜欢在这个岗位上工作，因为我认为这是一个很好的机会，可以帮助年轻的教师和学生更好地学习和成长。跟班教师需要具有很强的耐心和专业知识，并能够灵活应对教学场景中的变化，熟练掌握各种教育技巧和策略。在实际工作中，跟班教师需要细心观察学生的情况，发掘学生的潜能和优势，以便更好地帮助学生提高自己的学习成绩。
第三段：与主教师的合作。
在跟班教师岗位上，除了应对繁杂的教学任务，与主教师保持良好的合作是非常必要的。主教师和跟班教师之间的合作关系非常重要，因为它不仅有助于提高教学效率，而且有助于为学生创建一个理想的学习环境。在这个过程中，跟班教师需要尊重主教师的教育理念，并遵循主教师的教学方案和策略。同时，跟班教师也要积极参与教学工作，提供自己的专业建议和意见，从而获得主教师认可和肯定。
第四段：与学生的互动。
作为跟班教师，与学生的互动是非常重要的。我们必须确保学生了解教学材料，且迅速回答众多提问。此外，在教学过程中，我们应该设法推动学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习动力，为他们创造良好的学习环境。通过与学生建立积极的联系，培养和发掘学生的潜力，这对学生和教师都是非常有益的。
第五段：结论。
总之，跟班教师岗位是一个非常有意义的工作。在这个岗位上，我们可以为教育事业和年轻学生的成长做出贡献。通过积极的态度和精益求精的态度，我们可以拥有一个充满挑战和机会的工作。在跟班教师工作期间，我们需要持续提高自己的专业能力，拓展自己的教育智慧，为学生打造更好的教育环境，提高教育质量，助力学生发展，促进教育事业的进步。
跟班教师心得体会篇八
随着时代的发展，教育的方式和方法也在不断改变。作为一名初中教师，我有幸有机会在学习和工作的过程中跟班观察，从中收获很多。跟班让我更好地理解了学生的需求和问题，加深了对教育的理解和认识。在这篇文章中，我将分享我跟班的心得体会，希望能对我的教育工作有所帮助。
首先，我发现学生是教育工作的核心。在跟班的过程中，我有机会紧密接触到学生，听他们的课，与他们交流。我发现学生对知识的渴望和好奇心是很可贵的。他们对教师的期待很高，希望教师能够给予他们更多的指导和关心。在教育工作中，我们不能单纯地将知识灌输给学生，而是要通过与学生的互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，我意识到学生的差异和个性化教育的重要性。每个学生都有自己独特的个性、优点和难点。作为教师，我们需要根据学生的实际情况，采取不同的教育方法和策略。在跟班的过程中，我看到了一些教师采取了不同的教学方式，如小组合作、个别辅导等。这些方法可以更好地满足学生的需求，帮助他们发挥自己的特长，同时弥补他们的不足。
第三，我注意到教师的榜样作用。教师在学生的成长中起着重要的榜样作用。他们的言传身教能够对学生产生深远的影响。在跟班的过程中，我遇到了一位非常优秀的教师。他对学生要求严格，但也非常关心和理解他们。他以身作则，做事一丝不苟，从不偷懒。学生对他充满尊敬和敬畏之情，成绩和品德都得到了很大的提高。这让我深深地认识到，做一个好的教师不仅仅是传授知识，更重要的是赋予学生正确的价值观和道德观念。
第四，我触动到了学校管理和班级管理的重要性。作为一名教师，学校和班级管理在教育工作中扮演着重要的角色。学校要有规范的教育管理体系，强力推进教育改革。而班级管理则涉及到教师个体的责任与担当。我看到，在一个有良好班级管理的班级中，学生纪律性强，学习氛围浓厚。教师若能有良好的班级管理能力，在课堂中能够更好地引导学生，提高教学效果。
最后，我深感教育事业是一项使命而非职业。从事教育工作不仅仅是工作，更是传递知识、塑造未来的责任。跟班过程中，我深切体会到了这个行业的特殊之处。在这个行业，我需要与学生建立起信任和亲密的关系，帮助他们解决问题，指导他们的未来。这样的教育使命，让我的工作充满了意义和动力。
总结来说，跟班让我收获了很多关于教育的体会和认识。我深刻认识到教育的核心是学生，个性化教育和良好班级管理是促进学生发展的重要因素。教师的榜样作用非常关键，同时教育事业也是一项充满使命感的责任。这些体会不仅对于我的教育工作有所启发，也让我更加热爱这个伟大的教育事业。
跟班教师心得体会篇九
教育是社会发展的重要基石，而教师则是教育事业的中坚力量。为了提高教师的专业素养和教学能力，许多学校推行了跟班培训的方式。作为一名教师，我有幸参与了这样一次培训，并获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，跟班培训带给我最深刻的感受是“亲身体验”。在平时的教学活动中，我们很少有机会进入其他老师的课堂，了解他们的教学方式和思路。而跟班培训让我有机会亲身感受到其他老师的教学现场，尤其是那些优秀的老师。我有幸跟随一位语文教师进行了一周的学习，在这一周里，我深刻地感受到了这位老师的教学热情和敬业精神。从她的教学方法和策略中，我学到了很多实用的技巧，例如如何激发学生的兴趣，如何进行有趣又有效的互动等等。通过亲身体验，我不仅看到了别人的优点和长处，更重要的是发现了自己的不足之处，并且有了很大的改善空间。
其次，跟班培训让我感受到了团队合作的重要性。在学校教学中，每个教师都是独立工作，很少有机会与其他老师进行交流和合作。而通过跟班培训，我有幸与其他老师一起讨论教学问题，并且共同探讨解决方案。在一次英语教学中，我们发现学生对于听力理解有困难，于是我们组成了一个教研小组，共同制定了一系列提高听力理解能力的教学方法。通过团队合作，我们不仅解决了这个问题，更重要的是培养了我们的团队意识和协作能力。在今后的教学中，我也会更加重视教师之间的交流和合作，以提升整个团队的专业素养。
此外，跟班培训还让我深刻认识到自己的发展空间。在跟随其他老师的同时，我不仅看到了他们的优点和长处，也发现了自己的不足之处。例如，在一次数学课堂中，我看到了这位老师能够熟练运用多种不同的解题方法，而我在这方面的能力明显不如她。这让我深刻地认识到了自己在教学方法和策略方面的欠缺，并且激发了我不断学习和提升的动力。在今后的教学中，我会更加注重教学方法的研究和实践，以提升自己的教学能力。
最后，跟班培训让我感受到了教师的责任和担当。在跟随其他老师的过程中，我深刻地感受到了他们对学生的关爱和教育的责任感。他们不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生的品德和价值观。在一次班会中，这位老师给学生讲了一个关于努力奋斗的故事，通过这个故事，她引导学生明确了自己的目标，并且教育他们要坚持努力。在这一刻，我深深地感受到了教育事业的伟大和教师的责任。作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们不能只关注学生的学业成绩，更重要的是关心他们的成长和发展。
总之，参与教师跟班培训是我教育生涯中一次宝贵的经历。通过亲身体验、团队合作、发展空间和责任担当，我深刻地认识到了自己的不足之处，并且有了明确的提升方向。在今后的教学中，我将更加注重与其他老师的交流和合作，不断改进自己的教学方法和策略，以提升学生的学习效果和全面发展。同时，我也将更加珍惜作为一名教师的机会和责任，为培养出更多有用的人才而不懈努力。
跟班教师心得体会篇十
1、做教师是一件幸福的事。这是我的第一个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但通过这次学习，了解了xx五中的教师们在教育上不以为苦，反以为乐的精神，于是我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。
2、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了我们教师自身的不足和差距。以前，我们的教师都认为对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷，凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是老师的生命，所以老师们整天围着学生转。课内效益不高，就利用课外补——学生戏言星期日为星期七。花了大量时间，反而出现了学生烦老师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次跟班学习，我体会到了清水出芙蓉天然去雕蚀的美丽，指导教师、大学教授、名师专家从不同的角度给我们展示了涉及中学各种教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究，更让我在今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。五中许小华校长的“真实课堂”——“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在课堂上进行一些教改实践;同时，把五中的教研模式作为切入点，尽量让学生在“乐学”、“探究”中自求自得。如果说这种想法也算是进步，那就得归功于五中名师、教授、专家们的点化。第三、通过培训学习，使我懂得榜样的重要意义。一个个指导老师、一个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的清贫，让自己的心绽放着幽香，这是多么的伟大。是他们唤醒了我，他们是我的榜样，他们既给我启迪，又给我鼓励。在跟班学习中，我感受到了五中一个个校领导、一个个指导教师、所请教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新，他们确实是我们的无声引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了将来我们一师教育的成功之路;跟着他们，学习他们，我相信自己的教学热情将会一天天被激发。
3、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
4、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，注意培养学生的创新精神和实践能力。
5、细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。
跟班教师心得体会篇十一
第一段：介绍跟班教师的概念和背景知识，引出主题。
跟班教师作为一种新型的教师角色，近年来在许多学校开始兴起。作为初级教师的一种职业发展路径，跟班教师的主要任务是辅助和协助资深教师进行教学工作。通过与资深教师共同备课、授课并参与课堂管理等活动，跟班教师能够快速提升教学能力，积累经验，最终实现自身的教育目标。在这个充满挑战和机遇的职业中，我也担任了一段时间的跟班教师，以下将分享我的心得体会。
第二段：阐述作为跟班教师的经历和感受。
作为跟班教师，我曾经和一位经验丰富的数学老师合作，共同备课和授课。在学校规定的时间内，我可以自由安排和老师进行交流，志同道合的我们常常钻研教材，探讨课堂教学方法和策略，共同解决教学过程中遇到的难题。这个过程中，我学习到了很多实用的教学技巧，并且通过实践逐渐改进了自己的教学风格。此外，观摩老师上课也给了我许多启发，我有机会亲眼看到教学的精彩瞬间，感受到自己的进步和成长。在跟班教师的过程中，我真正体会到了教学的魅力和乐趣。
第三段：描述跟班教师的困难和挑战。
然而，并不是一切都如此顺利，我也面临了许多困难和挑战。首先，作为跟班教师，与资深教师的合作需要我们保持高度的沟通和理解，不能自我封闭。有时候，伴随着意见的不合和教学方法的分歧，我们必须学会沟通交流，解决问题。其次，由于时间和精力有限，跟班教师要同时承担大量的学习和工作任务，需要具备良好的时间管理和抓紧效率，才能应付各种压力。最后，对于一名跟班教师来说，日常工作中快速适应和适应新环境是关键。与不同的老师合作，面对不同班级的学生，每天都会面对新的挑战和变化。在这个过程中，要保持积极的心态，不断学习和成长。
第四段：探讨跟班教师的价值和意义。
跟班教师作为一种新兴的教师职业，对于教育行业和教师个人都具有重要的价值和意义。对于学校而言，跟班教师能够有效地提升教学质量，提高学生成绩。他们在备课和授课过程中的助力，能够协助资深教师更好地应对工作压力和教学需求。对于跟班教师个人而言，这是一个提升自身教育水平和获取更多教学经验的机会。通过与资深教师的互动，他们能够掌握更多实用技能和方法，并且在理论与实践中进一步提升自我的能力和素质。
作为一名跟班教师，我在这段时间中真正感受到了教育工作的挑战和乐趣。通过与资深教师的合作和交流，我提高了自己的教学技巧和方法，收获了丰富的教育经验。虽然在这个过程中也遇到了许多困难和挑战，但正是这些困难和挑战使我成长。未来，我希望能够继续担任跟班教师的角色，不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也希望跟班教师这一职业能够越来越受到重视和认可，为更多教师提供成长的机会和平台。
通过以上的跟班教师心得体会，我深刻体会到了这一职业的重要性和价值。跟班教师不仅能够帮助资深教师提高教学质量，也能够培养出更多优秀的教育人才。希望未来能够有更多的教师选择跟班教师这一职业路径，为教育事业不断进步和发展做出贡献。
跟班教师心得体会篇十二
教师跟班培训是一种重要的专业发展方式，通过与优秀教师的互动和观摩，教师们可以借鉴他人的经验和教学方法，提高自身的教学水平。最近，我参加了一次跟班培训，并在这个过程中获得了很多收获和体会。
第二段：体验互动。
在跟班培训中，我与一位年资丰富的优秀教师合作，他教学经验丰富，课堂氛围活跃，深受学生喜爱。在学习期间，我积极观察和倾听，与他进行了深入的讨论和交流。通过观摩他的课堂，我发现他能够灵活运用不同的教学方法，针对学生的不同需求制定差异化的教学计划，深入浅出地讲解知识点，注重培养学生的问题解决能力和合作精神。我深受他的教育理念和教学方法的启发，对自己的教学方式有了新的认识。
第三段：领悟教学技巧。
通过跟班培训，我意识到教师在课堂中起到的引导和激励作用是不可忽视的。在跟随优秀教师的课堂上，我发现他注重与学生的互动，鼓励学生主动思考和表达，倡导以学生为中心的教学方式。他还善于引导学生分析问题、解决问题，并培养了学生的自主学习能力。这使我意识到在自己的教学中，我应该更加注重培养学生的思维能力和学习动力，给予他们更多的自主权，通过激发学生的热情来激发他们的学习兴趣。
第四段：借鉴经验。
在跟班培训期间，我还有幸观摩了优秀教师的备课和评课过程。在备课过程中，他会详细研究教材，仔细设计教学活动和教学方法，确保课堂内容的准确性和有效性。在评课过程中，他经常与其他教师进行交流，学习他人的经验和教学成果。通过这些经验，我意识到优秀教师不仅具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还具备不断学习和反思的能力。这为我提供了宝贵的借鉴，启示我要不断提高自己的教学能力，在不断实践中不断反思和进步。
第五段：总结收获。
通过这次跟班培训，我不仅从优秀教师那里学到了许多教学技巧和经验，也提高了自己的教学水平。我意识到在教学中，教师要充分发挥自己的引导和激励作用，注重培养学生的自主学习能力和思维能力。同时，教师应该不断学习和反思，与其他教师进行交流和分享，借鉴他人的经验和教学成果。通过不断提高自己的教学能力，我相信我将能够更好地帮助学生实现他们的学习目标，培养他们的综合素质和能力。
总之，教师跟班培训是一种有效的专业发展方式，通过与优秀教师的互动和观摩，教师们可以借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自身的教学水平。在这个过程中，我通过与优秀教师的互动和学习，对自己的教学方式有了全新的认识，同时也提高了自己的教学能力。我深信，通过不断努力和学习，我将成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
跟班教师心得体会篇十三
在教育领域中，教师是承担着培养未来一代的重要角色。为了提升自身的教学水平和专业素养，许多教师选择参加跟班培训，以便更好地应对日益复杂多变的教育环境。我也有幸参加了一次跟班培训，其中学到的知识和经验让我受益匪浅。
第一段：跟班培训的安排和收获。
我参加的这次跟班培训是由学校组织的，主要是为了提高教师的教学质量和专业水平。培训期间，我跟随一位经验丰富的教师观摩学习，了解她的教学方法和教育理念。通过实地观察和反思，我深刻体会到了她的教学风格与我的不同之处。这次培训不仅给我带来了新的教学思路和方法，还让我认识到了自己的不足之处，为我今后的教学道路指明了方向。
第二段：丰富的教学经验和策略。
在跟班培训期间，我有机会见识到了许多富有创意的教学策略和方法。在我的导师的引导下，我逐渐理解了如何使用多种媒体和技术手段来激发学生的学习兴趣。通过观摩和亲身实践，我意识到了教师应该把握适度的讲解和课堂讨论的比例，以便让学生更加主动地参与到学习中来。这种丰富的教学经验和策略对我来说具有重要的借鉴意义，它不仅提高了我的教学效果，也让我在教学过程中更加有信心。
第三段：发现自己的不足和提高自我。
在与导师的交流中，我深刻认识到了自己在教学中存在的一些不足。我常常过于关注内容的传递，而忽视了学生的学习兴趣和情感需求。我也发现自己在课堂管理方面存在一些问题，如缺乏有效的奖惩机制和引导学生的方法。通过观摩导师的教学，我意识到了这些问题的重要性，并且开始积极地寻找改进的方法。我调整了自己的教学策略，更注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过丰富多样的教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
第四段：加深对教育的认识和体会。
通过跟班培训，我进一步加深了对教育的认识和体会。我的导师教会了我很多传授知识以外的教育思想，她注重培养学生的创新能力和实践能力，强调培养学生的品德和社会责任感。此外，她还鼓励学生探索和发现问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。这些教育理念深深地触动了我，让我对教育的目标有了更加清晰的认识。
第五段：总结和展望。
通过这次跟班培训，我不仅学到了丰富的教育知识和教学经验，还发现了自己的不足之处并努力提高自己的教学能力。我将积极应用所学到的知识和经验，不断调整自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。同时，我也会保持学习的状态，持续地提升自己的专业素养和教育能力，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
总之，通过跟班培训，我深刻认识到了提升自身教学能力的重要性，并且获得了丰富的教育经验和策略。我相信，在不断学习和实践中，我会变得更加成熟和优秀，为教育事业做出更多的贡献。
跟班教师心得体会篇十四
“教师跟班”是一项经常在教育实践中出现的行为。它意味着，老师们可以在学习和教学的过程中向着他人学习和完善自己的教学能力。作为一名助理教师，我有幸跟随了许多教育专业的教师进行了数次跟班的经历。在这个过程中，我发现“教师跟班”是一种可以促进教学进步的有效方法。
第二段：提高教学水平。
对于我这样的年轻教师来说，跟着经验丰富的老教师进行教学，会使我更好地掌握各种教学方法和策略，从而提高自己的教学水平。例如，老师们可以根据学生的学习特点和需求，利用不同的教学方式和教学技巧，来使教育效果达到最佳状态。此外，跟着老师教学还能帮助我了解一些前沿的研究成果和教育理论，使我能够在教学实践中更加科学地运用教育理论。
第三段：学生关注度的提高。
教师跟班也可以提高学生的关注度，因为老师在授课的过程中会有所改变，呈现出更加生动和有趣的方式。这样，学生的精神状态就会得到提高，并且学习积极性也将随之提高。助理教师在观察老师的授课方法时，可以借鉴老师的好方法，创新出更符合自己教学风格的方法，进而提高自己的教学品味。
第四段：学生费用的节约。
教师跟班还有一个明显的好处，就是对学生的费用有所节约。因为教育培训通常都比较昂贵，但是通过跟班观察老师的实际教学操作，可以确保学生最大限度地掌握实用的教育技巧和方法。对于那些费用低廉的学生来说，跟班是一种学习优质教育的有效途径。
第五段：决定未来的职业道路。
最后，教师跟班也可以帮助我们决定未来的职业方向。许多助理教师跟随经验丰富的老师进行教学操作，从而对教育行业的发展和需求有了更加深刻的认识。通过跟班实习，我们能够对教育生涯的大致范围有所了解并制定自己的未来职业规划。
结论：
总的来说，教师跟班是一种非常有效的教育方法，可以提高教师的教学水平、提高学生的关注度、节约学生的费用、以及帮助教师制定自己的职业规划。我相信，在未来的日子里，教师跟班将会在教育领域的发展中扮演着越来越重要的角色。
跟班教师心得体会篇十五
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。
在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。
很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
跟班教师心得体会篇十六
作为一名跟班教师，我有幸能够接受优秀教师的培训，近距离观察他们的教学方式和教育理念。在这段时间内，我收获颇丰，下面我将就我的体会与大家分享。
首先，作为跟班教师，亲自参与课堂教学，对我来说是一次宝贵的机会。在观察老师授课的过程中，我不仅能够亲眼目睹学生们的反应，更能够近距离地感受到老师与学生之间的互动。我发现好的教师总是能够引起学生的兴趣，让他们愿意主动参与到课堂讨论中去。比如，在一次语文课上，老师利用有趣的故事，吸引学生的注意力。他用生动的语言描述故事情节，让学生仿佛置身其中。同时，他还积极鼓励学生提出问题，引导他们思考。这种互动性的教学方式，使得学生们积极主动参与课堂，不仅提高了学习效果，也培养了他们的思维能力和表达能力。
其次，作为跟班教师，我认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生进行探索和思考的引导者。在一次数学课上，老师并没有直接告诉学生如何解题，而是通过提出问题，激发他们的思考。他在问题解答过程中，引导学生从不同的角度思考，培养他们的逻辑思维能力。在这个过程中，学生们不仅解决了问题，还培养了主动学习的能力。我在此领悟到，为了培养学生的自主学习能力，教师不应该仅仅告诉他们答案，而是应该引导他们思考，培养他们的解决问题的能力。
再次，作为跟班教师，我深刻领悟到教师的方法和态度对学生的影响是巨大的。在一次英语课上，我观察到一位教师在批改学生作业时，用了很多肯定的语言。即便是对于犯了错误的学生，也是先夸奖他们的努力以及发现错误的能力，而不是直接指出他们的错误。这样的做法让学生感到被尊重，激发了他们学习的积极性。相比之下，在另一位教师的课堂上，她经常责备学生，用负面的语言评价他们的表现。这让学生觉得沮丧，自卑情绪油然而生，学习动力也随之下降。通过这两位教师的比较，我明白到了一个道理，那就是教师的肯定和鼓励对于孩子的成长和发展是至关重要的。
最后，作为跟班教师，我也意识到教师需要不断地自我反思和学习。在和老师交流的过程中，我发现他们常常会探讨自己的教学方式和方法的改进。他们会认真对待学生的反馈意见，不断调整自己的教学策略，力求让每一位学生都能够充分发展自己的潜能。他们也利用各种教育研讨会和培训机构提供的资源，不断更新自己的教育理念与教学方法。这种不断学习进步的精神，对于一个优秀教师来说是必不可少的。
通过这段时间的观察和思考，我深刻体会到成为一名优秀教师需要具备广泛的知识、灵活多变的教学方式、善于引导学生思考和探索的能力，以及持续学习进步的心态。而作为跟班教师，我将会继续努力，不断反思自己的教学实践并改进，不断提高自身的素质和教育能力，以期能够成为一名优秀的教育工作者。
跟班教师心得体会篇十七
作为一名跟班教师，在一年的时间里，我有幸跟随一位经验丰富、兢兢业业的老师上课、备课和走班级。从一开始的懵懂无知到现在的熟练自如，这一年的经历不仅丰富了我的教学知识和能力，同时也让我更深刻地认识到跟班教师所肩负的重任。
第二段：角色定位。
跟班教师的职责主要包括：协助老师完成课堂教学和授课，协助老师管理学生，参与班级规划和管理，进行课堂观察和教学研究。因此，我们既要扮演好学生的角色，也要扮演好老师的角色，尤其是在协助老师管理学生和进行课堂观察和教学研究方面，更要具有敏锐的洞察力和对教育教学事业的热情。
第三段：关注学生。
在跟班的过程中，我特别注重接触和交流学生，了解他们的心理状态和学习状态。不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的思想动态和情感状态。在老师们繁忙的教学工作中，跟班教师还可以与学生进行对话，了解他们的成长和困惑。通过与学生互动，我认为跟班教师可以为学生提供更多的学习资源和方法，帮助他们更好地学习和成长。
第四段：积极配合。
作为跟班教师，我们需要积极配合老师进行教育教学工作。在日常教育教学工作中，跟班教师不仅要协助老师完成课堂教学和授课，还需要参与班级管理和规划。在老师分配任务后，我们应该尽快完成，同时也可以跟老师沟通交流，并共同商讨解决问题的方案。在教学实践中，更要积极反馈教学过程中遇到的问题和认识到的不足。
第五段：收获与感悟。
跟班教学过后，我认为收获很大。在这一年中我不仅提高了自己的教学技能和专业水平，更重要的是锻炼出了自己的教育素养和管理能力。深入了解学生的教育情况、跟进教学过程的处理能力，让我更了解教育教学的本质、提升自己的教育教学水平，同时也让我对教育教学事业和教育事业的重要性有了更深刻的认识。
结尾：
随着教育事业的发展和改革，跟班教师这一职业也在不断发展和完善。相信在未来，跟班教师这一职业将会得到更广泛的认可和社会价值。我将继续努力，以更加优秀的跟班教师形象呈现在大众面前，为教育教学事业的发展做出更为积极的贡献。
跟班教师心得体会篇十八
组织的新教师跟班学习，都非常有意义，因为经历过了就能有切身的体会。下面是本站带来的教师跟班学习。
欢迎大家阅读。
5月3日至6月4日，在县教育局的安排下，我有幸在龙池小学跟班学习。跟班学习期间，龙池小学师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的三风建设给我留下了深刻的印象，我受益非浅。现总结如下：
三、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。在龙池小学无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课;无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录;无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在龙池他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱?在和陆校长的交谈中的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，陆校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜，她创导的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一个老师心中开花结果。
短短的三十天，一转眼就过去了，在跟班学习期间，龙池小学成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
我做为一名中学历史老师在将近两周的跟班学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的历史课给我带来了很多的企发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
12月6日至12月11日，在县教育局的安排下，我有幸在赣县城关三小跟班学习。跟班学习期间，城关三小小学师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的学习气氛给我留下了深刻的印象，我受益非浅。现总结如下：
一、学者型的领导，是学校发展的指航灯。踏入城关三小小学校门，便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。宽阔的校园内舞台、旗台、花圃洁净而错落有次;走道上的学生手工制作作品展让人止步望行。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围。城关三小小学在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界，一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。他们高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。
二、科研型的教师，是学校前进的发动机。一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是城关三小小学教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习一周便有幸参加了学校的教学研究活动，在学校校本教研活动中，他们要求每一个年级每一位教师一学期内都要上一节以上的研讨课，课后还要进行充分的评课和反思，评教路设计、评教学方法使用、评三维目标的突破，反思教前准备，反思教学中得与失等等，整个活动氛围既严肃又融洽，其中的实在与认真让你不得不身受触动，身受感染，身受启迪。我想，像“城关三小小学教师这种“求新、求实、求活”治教精神正是我们所需要的。
三、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。在城关三小小学无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课;无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录;无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在城关三小他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱?在和曾校长的平实讲话中的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，曾校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。
四、教师精心准备的公开课，让我们听了赞口不决，特别是王秀莲老师的《搭石》师生关系处理的非常得当，指导朗读非常到位，学生读的入情入境，体会的非常深刻，各个教学的设计都非常的新颖独到，教学方法的运用恰到好处，还有姚燕老师的《乘法口诀解决问题》让我受益匪浅，以及曾校长上的数学活动课和生活中的数更是让我受益匪浅，还有美术课《小小钟表店》音乐课等等听了20来节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习，去揣摩，加工运用到自己的教学中。
短短的7天，一转眼就过去了，在跟班学习期间，城关三小小学成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现三小的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
