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教案应当具备清晰的教学目标，以引导学生的学习行为，并评估教学效果。编写教案时要注重培养学生的合作与交流能力，让他们在互动中学习。下面是小编为大家整理的几篇优秀教案范文，供大家参考。
我们生活的世界教案篇一
，中国开始在这颗星标上发出耀眼的光芒；向世人昭示中国的崛起这的世界不是美好太少，而是我们太习以为常而不知珍惜我们应在喜悦之后更坚定信心，让中国在世界上微笑，让世界为我们而微笑，为我们的.成就而微笑，为我们的坚持而微笑，为我们的努力而微笑同时，中华民族也是一个坚定的民族她不会因一点儿成就就沾粘自喜，她是一块稳重的石头，一颗苍天的大树，一片汪洋的大海，在茫茫的太空中依然沉稳的行走，不会因此而漂浮这一年，我们将缝隙中透出的光亮一点点扩大，给世界带来了光芒。
这一年，我们坚定希望，迈步前行。几米说过“这一站是终点，也是另一个起点。”的欢乐与悲伤已经过去，过去的就不要再计较。我们曾经受过屈辱和压迫，曾经因落后而迷茫不知所惜，不过，我们在黑暗中寻找黎明，等待黎明，我们将杂质沉淀，将如黄河水般的生命变得清澈如水，浩浩荡荡向东流去，它是“一江春水向东流”的愁绪和绵长，而是“大江东去浪淘尽”的广阔与气势磅r。我们在绝望中寻找希望，在希望中迈步前行。
20，在这个不平凡的一年中，我们有太多的回忆与留恋，我们积极的寻找光明，构建属于自己的生命，努力让每一刻都精彩万分。我们看不到前面的路是什么，但努力走好脚下的路。年，随着时间的脚步，慢慢的淡化，留下了一个属于我们的世界。
我们生活的世界教案篇二
我们深信经过我们的奋斗和努力，过后的日出会照亮我们每个人开怀的'笑容；会心的一笑，会迎来我们美好的未来、未来的人生，将在过后的、在我们的世界所诞生！
在这里，在那个属于我们的世界，让我们共同去：拼一载之春秋，搏一生之无悔吧！
（注：谨以此文献给与我共参加高考的学子）。
我们生活的世界教案篇三
热闹，孤独，可并存焉？有人认为，热闹即是热闹，孤独既是孤独，热闹不比孤独，热闹相反孤独，二者怎可混为一谈？非是热闹，即使孤独。那我们应如何取舍呢？是以热闹相处世界，还是以孤独孤芳自赏？私以为若取热闹，则终日笑意盈盈，则终日碌碌无为；若取孤独，则终日思辨天地，终日闭门造车。太热闹，无为；太孤独，无成。物极必反，万物终须有度。
故热闹与孤独需兼得也，热闹的世界，孤独的我们。世界若是过于平静，一切事物诞于其中便如石头掷于水中却无波无澜，毫无感觉，任天大的事也不过泛起一小小的波纹，消逝于浩瀚的汪洋中。这有何意思呢？世界应是热闹的，中国各地的评选十大好人活动、爱心助学活动、早餐工程……让这个世界感受到了一点温暖，亦让我们的心感受到了温暖。它们无一不昭示着这个世界是热闹的，也只有这样的热闹的世界，我为人人，人人为我的世界，才是真正的热闹的世界。
但身为个人，却不可过于热闹。忆往昔新中国初成立时，科技十分落后，是老一辈的科学家们，是他们，用自己的肩膀，扛起了这个国家的未来！中国何以将研究进行的如此之快？是那时候的人都是天才吗？不，不是！是他们凭借着自己艰苦卓绝的努力和忍受着常人无法忍受的孤独，生生地让中国站了起来。倘使像现在的学生一般――桌旁一个手机，不时弹出两条消息，便放下笔看看，乐两声，再回上两句话，那还能如此吗？手机，让我们太过热闹了。
一个人太热闹，这个人就完了；河床太平坦，感觉就消失了。
唯有在这样热闹的世界中，存在着孤独的我们，才能让中国屹立于世界之巅。孤独热闹，二者相辅相成。热闹，让希望之风吟咏于世间的每一个角落；孤独，让思辨之光绽放出无与伦比的光芒。
致热闹的世界，孤独的我们。
我们生活的世界教案篇四
我，素面仰天，看见了蝴蝶为了翩翩起舞而不懈。
我们，抒写青春，只为看见天空的那抹灿烂的彩虹。
我们，这代人，太愚昧，太无为，那些麻木的思想，封锁了我们。
所以，人们眼中的我们是懦弱！更所以，我们要证明自己！
我们曾经挥霍的青春已经逝去，待我们勇往直前的是不变的诺言！
朋友，何必两眼迷离，不要沮丧，这是你的世界。
跟我一起舞动吧！我说，谁的青春不淤青呢？
看看天空，虽然有时会哭泣，到头来还不是笑容阳光。
我说，00后的孩子们，不要迎合于流言蜚语。
我们是新世界的主宰！我们我行我素，自我坚强！
请给我们一个机会，你不会失望！
我们的地球是一颗充满神奇色彩的星球，在世界各地的神话当中都有着不同凡响的地位，在埃及神话中，地球是大地之神努特（nuit），在中国神话中，地球的神又是炎帝神农，而在希腊神话中，大地之母盖亚，是地球的守护者；总之，我们的地球，在各国人民的想象中，都是美丽的，神秘的，慈祥的。
可是在现代社会的发展中，人们通过宇航器，射电望远镜发现地球是一个近似圆体，像一个悬在茫茫宇宙中的巨大蓝色水球；但是现在，人们发现根据世界人口的急剧增多，地球这颗蓝色的水球愈发浑浊，愈发升温。这，就是可怕的温室效应。
我查阅了资料，发现全球有3亿7千万的植被，每1棵树每天可释放40千克的氧气，这么说，全球每天有500万吨的二氧化碳没别排除。所以，我决定为地球“减负”。
现在的浪费遍布在社会的各各角落，甚至于学校都不例外。手工课上完之后只见老师把我们手工课剪下来的废物一一放进了黄色的大袋子里。看上去五颜六色的，也凹凸不平的，有几个纸的角，把这个薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老师一边准备出教室，以便检查地上还有没有漏看的垃圾。这是，我旁边的周红拿着他的手工书，指着小贴士说：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“对呀”我带着惊讶的表情说：“对了，我想到一个很好的主意！”于是，我跑向老师，还好老师没走远，大声喊道：“老师回来，我们可以废物利用！”“废物利用？好主意，既可以动手动脑，又不浪费，我还没想到呢！“老师摸了摸我的头说。
于是，我们开始了一次大的“废材料革命”，我们先把废材料收集起来，然后各自用剪刀把废的彩纸剪成了许多三角形，心形等图形，在用胶带把这些图形贴在了教室的各个角落，美化教室。我们忙了一个小时，把教室打扮得像节日一般，漂亮极了。
其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小窍门就是关于废物利用、珍惜资源方面的。我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，尽自己的所能为保护环境现出自己的一份力量，想要将生活进行到底就先要将“废物利用”进行到底。
六
伟大的爸爸妈妈！你们辛苦了！我爱你们！谢谢你们！（爸妈世界上最伟大的人）300字。
世界上有一种爱，她是无私的，这就是：母爱！有一“种”人是伟大的，这就是我们的父母亲。他们为我们所付出的一切一切，从没想过要我们回报。他们耐心的引导着我们前进的方向，让我们走向正确的道路，开阔一片属于自己的新天地；他们一直照顾着我们，让我们快乐的成长，生活的有滋有味，也是为了这样，他们为了我们而奋斗了多年，他们从没想过自己；都是为自己的儿女。我的爸爸妈妈，他们也是如此，自从有了儿女，他们就背负着一种重任，无论做什么，他们所必备的一个观点就是：为儿女着想。好的留给儿女，他们却……他们为了我们的生活比他们更好，他们真的是竭尽了全力也为我们而付出了许多许多！爸妈的爱，高于山、深如海……爸爸妈妈我很想对你们说：为了我，你们辛苦了！谢谢你们！我爱你----我亲爱的爸爸妈妈！
冬天，一个小男孩再一次呼唤世界给与穷人们爱与温暖。
――题记。
在一个飘着鹅毛大雪的上午，我跟随着爸爸妈妈来到了长沙市步行街，在个繁华、热闹的街道，有一个穿着一件薄红毛衣的阿姨牵着她的小女儿靠着墙呆呆的望着，他们旁边放着一个破碗、一个脏馒头。那件红棉衣很薄，衣裳上的商标已经被磨得模糊不清，他的女儿一双瘦的像枯竹的小手紧紧的抓着那个破碗，呆呆的望着疯狂的人们，似乎在憧憬。
这显然与这繁华的大街格格不入，她们母女两人在风中显得那么的瘦弱，那么的弱不禁风。许多路人都给了他们一些钱，不过我却一直在迟疑着，曾被那些装可怜的人骗过的我已不敢再去相信他们。于是我头也不回的走了。然而这一走，对于我来说只能是终身的遗憾与内疚。
今年的冬天，我抱着一丝希望去完成20的遗憾，又是一个上午。我终于再也不能在沙发上坐下去了，我的脑中全是那对母女的身影。飘来飘去。我跳起来、抓起伞、径直往门外冲了去。
然而结果太令我失望了。我再一次呼唤世界给与穷人们爱与温暖。
芷兰实验学校初一：贺嘉威。
我和世界杯我们共同的梦600字。
明晚2：00，我所忠爱的法国队即将挑战意大利；明天，我也即将奔赴考场。为着共同的梦想去拼搏！
no.1。
我是级部里的学习尖子，梦想当然是级部第一，与法国相同，你的目标是世界第一。但是，梦想的实现是有一定难度的。级部里高手如云，想战胜哪个并非易事，加上这两天休息，对手的复习情况我也不得而知，只能自己在家埋头苦读；班里的同学立下毒誓，不考过我，世不为人，我的压力很大；班主任竟然使用金钱诱惑，弄得大家奋不顾身。我这次想考好成绩，难！但是，我相信自己，凭借我的实力，攻无不克，战无不胜。理所当然，法国要想取得大力神杯，也并非易事。首先是意大利的强力挑战，其次是球迷的压力，再次是自己的压力。但是有了齐达内、亨利，维埃拉……的强力表现，以及齐达内带给队友的动力，法国又有十分把握。
名誉。
梦想。
……。
我们的梦还有许多，他就在我们前面，让我们携手共进，突破渴望……。
不要让世界上的最后一滴水是我们的眼泪。250字。
e度。
大家都知道在最近几天里，在西南发生了大干旱。新闻里那一张张图片，都是几个孩子睁着惊恐的眼睛，或是他们喝的水都是大锅里的脏水，让人产生深深的同情。
可是在同情的同时，我们是否有想过自己呢？也许我们一直认为水是用之不竭的，不用担心水会不会没有，可是看了他们的遭遇之后，是不是也会改变想法呢？水是我们生活中不可缺少的，没有了水，人也不能生活。为此，我们更应该节约水资源，要把可以利用的水给利用掉，而不是一味的浪费。
可我们在用着水，看着这些西南人民，我们好受吗？我们是不是该有所醒悟呢，也许这就是我们不珍惜水的后果。那时候，即使后悔也来不及了。所以，这次的西南大旱更教育了我们要珍惜水，珍惜水等于珍惜我们的生命啊。
为了让我们的土地不要龟裂，让我们不要口渴了却没有清凉的水喝。为了不要让世界上最后一滴水是我们的眼泪。
苍南县宜山一小学五。
在梦中，不记得有多少快乐。在梦中，不计忧伤擦肩而过。在梦中，我是不被束缚的小鸟。在梦中，我可以飞，可以飞。飞到与白云并肩的地方，飞到花园去闻那些芬芳。在梦中，可以奇思妙想。压力不在身上，载着梦想起航。不再哭，让笑容绽放。不再闷，让心扉畅想。让自己漫游在梦的.世界。同小鱼嬉戏，同小溪畅谈。起初，只在梦中彷徨，不知梦的世界多大，不知梦的大海多深。梦的世界是无限大，你的想象是主宰。在梦里，在空中，浏览世界的魅力。与大树谈论悄悄话，与大海捉弄玩耍。给自己插上翅膀，翱翔在天空。给自己一个冲浪板，在大海上领略风情。在大草原上，碧绿遮盖我的视野，一望无垠，鸟语花香。天空暗淡下来，没有亮光，要自己去做那一抹光，成为世界的亮点，照亮它。坐在帆船上，像鲁滨逊一样成长。风吹浪打，始终保持坚强。信念，是我们的能量，让困难迎刃而解！在梦的世界，飞起来，激发你的想象，爱上这个世界，让黎明的曙光，更加辉煌。
六
不知你们是否还记得，
我们曾经在一起说过，
“我们要做一辈子的好姐妹”
不管这人世间会发生怎样的变化，
我们都还是最要好的姐妹。
我知道，
虽然我们以后不能天天见面。
但我们一定会想念着对方吧！
请你们记住，
“想我的时候，
不要忘了，
我也在想着你们”
只要我们是一辈子的好姐妹，
不管相隔多远，
我们一定会想念着对方；
只要我们是一辈子的好姐妹，
就算天荒地老，海枯石烂，
六
天边露出抹鱼肚白时，昭示着新的一天的来临，光明再次降临到我的心野。而这一切，都是因为你。是你，占据了我的心海。是你，让我的时间过得飞快。是你，令我的世界异彩纷呈。第一次看见你的时候，没有太过于关注你。而是流连与玩具中，说什么也不肯与你面。妈妈对此也是万分头痛，可却没有丝毫办法。还记得那次吗？我不喜欢你，于是把你丢在一旁，去旁边看电视，可不料，手一颤，满杯的水都倾洒在你身上，你面目全非。为此，爸爸大骂了我一顿，而你依旧那么平静，亦如那年我初次见你时的样子，还有一次，那天的天空分外的压抑，空气仿佛不流通了一般，我拉着你，走在回家的路上。忽然大雨倾盆般的落了下来，不知道为什么，大雨落在的身上时，我想到的并不是找东西遮雨，而是一把将你护在我的怀中，抱着你，就如同抱着全世界最珍贵的珍宝。到了家，我湿得不成样子，而你却干燥的像出门时的样子。风险我没事，我笑了，笑得像窗外那抹刚冒出来的阳光般。时光荏苒，日月如梭，现在的你已经融入了我的生命。成为了我生活中不可或缺的一部分。曾经的阴霾，早已烟消云散；伴着岁月的长河无影无踪。是你，为我事来了世上最美的风景；也是你，为我的世界增添了一抹最绚丽的光芒。你，就是我的珍宝，世上最美的珍宝――书。
让世界充满爱500字。
熙熙攘攘的大街上人来人往，车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面，在路边一家不大的小诊所里，也是如此的拥挤。
不大的空间内充斥着消毒水的味道，一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上，很耀眼，很温暖。
我来陪妹妹输液，人很多，我们只好扎了针坐在走廊里，突然，诊所的门被推开了，逆着光，我只看见一个干瘦而佝偻的抱着孩子的身影，虽看不清相貌，可我却肯定她绝没有那种倾国倾城的姿色。
果然她进来后，我打量了她一下，她实在是与周围那些外表光鲜亮丽的“富太太们”反差大。她又黑又瘦，眼睛中虽流露着质朴，却深深陷入了眼窝里，很平常朴素的衣着，典型的农家妇女的形象。
似乎她的孩子发高烧了，她脸上的焦急与无助的神情更让我确定了她农村妈妈的身份。很快她的孩子扎好了针，在那个女人的怀中进入了梦乡，女人也轻轻拍打着孩子，却小心的避开了扎着针的额头。
忽然，一个同样坐在走廊的老奶奶企图要站起来去厕所，却无法拎起自己的输液瓶。我见了刚想起身去帮助老奶奶，却发现那个黑瘦的女人一手抱着孩子，一手拎着两个输液瓶就带着老奶奶去厕所了。我看着老奶奶的身旁那几个陪同病人却两手空空的人愣住了，他们“事不关已，高高挂起”的态度让我没由来的感到心寒，他们身旁悬挂的“让世界充满爱”的公益广告让我觉得无比刺眼。
不一会儿，女人依旧用她那干瘦的身躯支撑着一个孩子和两个输液瓶走了进来，依旧是逆着光，可我却仿佛从她那干瘦的躯壳后看见了高大的灵魂。
那耀眼的白瓷砖也因女人而黯淡无光……。
另一个世界的你600字。
我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。
你在你那个世界可还好吗？――题记。
说到聋哑儿童，很多人会觉得陌生，甚至会对他们心生恐惧，不是他们可怕，而是怕自己轻微的举动就伤害了他们脆弱而敏感的心灵。而我现在就真真切切与这样一个婴儿接触，他，是我的表弟。
你的降生给小姨带来了所有母亲都有过的最大的欣喜，你的啼哭给这个二十几口的大家庭带来新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛灵动，像闪亮无暇的宝石，像映着明净天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛长而柔软。还是一个婴儿的你，眉眼间已有了小姨的神韵和姨夫的风华。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次见到你时我在心里感叹，却万万没有想到这是上帝许下的一个美丽的谎言，命运设下的一个致命的陷井。
小姨面上掩盖不住喜悦地对我们说，你睡觉很好，安安静静，不像其他的孩子那么吵，那么闹。却不知道这是你听不见声音的表现。每想到这里，我心里便一阵阵地疼。你在那个无声的世界，从来不闻这里的喧闹，所以你可以质朴纯真的笑，如天使的种子洒落人间，传达你对所有人的友好。
在你3个多月的时候，小姨终于发现了你的异样，带你去医院检查，查出你天生性失聪的结果。诊断结果仿佛一纸判书，小姨的眼神顿时变得暗淡无光。抱着什么都不知道的你，拖着沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍挂着笑，甘醇如清泉，纯净如冬雪，热烈如夏阳，感染着所有人，却刺痛了小姨的心。刚工作不久的小姨毅然决定给你治疗，东拼西凑了二十万去北京做手术，可这只是手术费，做完是否就能听见还是未知数。几天不见，小姨消瘦了不少，眼里含着无边的悲痛，与我们分别。你舒适地躺在小姨的怀抱中，我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。
你在你那个世界可还好吗？别任性，快走出你的世界吧。或许这里会很吵，但你会慢慢发现它是那么精彩。
祝福，好运。
来源：周记600字m.08/。
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我们生活的世界教案篇五
《我们生活的世界》这一课是小学二年级科学第二单元材料的第一课，主要目标是让学生知道我们周围的世界可分为自然世界与人工世界，人工世界的物品是由人类设计并制造的，物品又由不同的材料制成。
我首先通过放映幻灯片，让学生们了解我们周围的世界，明确自然世界与人工世界，并能准确分辨出自然世界与人工世界，最后得出我们生活的世界是自然与人工世界。
然后观察身边的各种物品：窗户是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木头的，桌腿是金属的，书是纸做的，气球是橡胶的。
教师在黑板上板书各种类型材料的名称。
分发实验材料并让学生按黑板上的类别分类。
问题：实验过程有些混乱，有的小朋友拿出气球用嘴巴吹，有的拿着橡胶手套就拿往手上带，有的拿木棍、勺子、碗敲打。
改进措施：提前说清楚实验要求（指定实验小约定。）；细化实验过程，老师先演示把某一类材料的物品分类，让学生按照演示做；加强课堂组织的能力，多向有经验的老师们学习。
我们生活的世界教案篇六
我托着脸腮，倚靠在房间的窗台上，望向窗外街景，眼光懒散，不知神游什么。
前些天，是高三学长学姐们在母校上课的最后日子，不久，寒窗苦读十二载的他们将踏上征途，迎接、挑战高考。这意味着激动人心的时刻即将到来，也意味着他们要向附中挥手告别。心头微微一触，我的心平静了。不禁间，我脑中浮现了高二及其他年级的校友们在高三的教学楼前，齐声呐喊助威的场面。
那天下午5:30左右，高三学生的教学楼前聚集了一大群热情四溢，激动不已的学生。茫茫人群中不知是谁响亮的.起头“高三---”，顷刻，众多认识的或不认识的校友们都高昂着头，红着张脸拼命地加油，气势如斗牛，响声如雷贯耳，此起彼伏，声声不息。他们的眼神是炙热的，真挚的，他们用这种震撼且热烈的方式毫无保留的表达着他们的友谊与爱！回想着，泪水，悄悄润湿了我的眼眸。我心里颤抖着，感动着。
还记得，小学毕业。曾几何时，我和小学同窗们像高三的学长学姐们一样卖力地拼搏过，拼命过；曾几何时，我们在全校师生的祝福和期望下驰骋考场；曾几何时，我和一群儿时伙伴聚首欢唱离别之歌，毕业散学，一步一回头，一步一祝福，恋恋不舍……那深埋心底的感伤被狠狠勾起，回忆，泪流。我内心深知悲欢离合本是命运的安排，无可避免。但一腔的热泪如何搁置，叫人如何能割舍友人的默然离去，如何能舍得让亲密无间的彼此渐行渐远？怎么忍心，我舍不得。
不久的将来，如今带领学生会社团部的部长也将升入高三，离开学生会了。身为学生会社团部的成员的我而言，无疑是一个悲伤的事实。我不想去面对，无力面对。我怀念，我们一起合作工作的日子，我们互相扯八卦聊天的嘻哈，我们部员偷翻部长手机的时刻。曾经平淡却快乐的生活已成为如今的奢望。有一种感情，它似有似无，却在无意间点点堆积，变得很重狠重，比如，友情，比如我们部里每个人之间的感情。我一直想对他们说：“很多时候，我感谢时光的流逝，让我遇见了你们；更多时候，我痛惜时光的流逝，让我在现在或更遥远的将来失去你们。”离别，是深入肺腑的痛楚，是心的泪水，身的疲惫。
古人语“天下无不散之筵席”。离别，何等无奈。我们温馨温暖的世界，正因为有太深太浓的爱，才有那么多的无奈。我驻足于逝去的美好往昔，神伤。却不得不，凝望着友人的背影，默念祝福，告诉自己，不哭。
我们生活的世界教案篇七
妈妈的“世界”是无边无际的。妈妈成天在家里忙。一日三餐，全都由她负责。除了这些，家里的卫生也是由妈妈打扫。每天，家里总是那么干净，地面是干干净净的，墙壁是干干净净的，玻璃是干干净净的……而且，每天放学回家，我都能看见妈妈忙碌的身影。妈妈虽然那么忙，那么累，可是我却从没有听妈妈抱怨过。她总是笑呵呵地为我们服务。
我们的三人“世界”虽然都有不同的特点，但是只要三个人在一起，我们的“世界”却又是那么和谐。
教师简评：小作者能够从爸爸妈妈的生产生活中感受到爸爸妈妈的辛苦，这与她平时认真仔细地表现出了小作者感恩父母的心情。
精品学习网作文频道。
我们生活的世界教案篇八
本周进入二单元第一课的学习。情景引入：跟着小猪佩奇一家到刘博士家里，由路上的风景（视频）引出自然世界和人工世界，这里就很自然也的提到了分类。帮助刘博士整理物品（根据已有的实验材料准备了十四种物品），提问：可以怎么整理？学生提到了可以分类。
提问：分类首先我们要确定什么？学生说到了分类标准。
提问：说一说你的分类标准是什么？学生有说到根据用来吃饭的和不用来吃饭的、根据形状来分、根据大小、根据颜色、根据是金属还是塑料还是木头等（学生提到这一点时引导学生说出这是材料的不同）。这里提到刘博士就是研究材料的科学家，所以今天我们根据材料的不同来帮助刘博士进行分类整理。
提问：将物品分类我们第一步可以怎么做？怎样更便于分类？学生说到可以编序号（引出第一步编号）。在编号时也将材料简单的向同学们介绍一下。
分类活动开始之前先说分工，小组长和纪律组长组织好同学，实验组长取放材料，材料组长领还材料，计时组长注意提醒时间，记录组长负责填写实验记录单。（因为之前小组在合作时分工不明确，合作完成的不好，所以在这节课时强化了分工以及合作的重要性）。
提醒：实验材料要保护好，易碎和已丢失的小件物品要特别注意。
活动开始：大部分孩子能知道自己做什么，分类活动能顺利进行，在规定的时间内（5分钟）能完成实验。学生不太熟悉的橡胶材料和纤维材料在实验过程中有学生问到都给予了简单的说明。
分享交流：请一个小组的同学来说一说他们的分类结果。有异议的再接着补充，最后展示正确的分类结果。
这里我有一个疑问，物品准备了有纸杯和纸片，学生认为纸也是材料的一种，我提前查询了资料，一般造纸的原料是纤维物质，这里是不是应该分到纤维材料这一类？但是学生对于纤维的认识比较少，而且后面还要学习纸的知识，这里有必要将这个问题说清楚吗？课堂上我的处理方式是这里暂时留有一个疑问，后面继续探究。
本节课分享交流的时间还不够，下节课还要花点时间总结一下。
我们生活的世界教案篇九
新课程标准明确指出，我们使用的教科书不是作为知识的载体来供老师们讲授的。而是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可以利用的资源。那么怎么利用好这个资源呢？我联系本校学生的生活实际，准确把握教材，根据实际调整教材。当然，这样做不是说就不要用教材了，因为教材中有很多很好的例子，不仅可以让学生知道其他地方的变化，同时还可以帮助学生拓展思考的范围。《我们生活的地方变了样》的教材中展示了很多照片，既有人们生活环境的变化，更有人们精神面貌，物质文明的变化，在课前准备活动中，也要求学生也来找找自己家门前的变化，这样，就能对学生起到一个很好的指导作用。
1.激发学生的创造力。
对于低年级的学生来说，“创造性”是他们最大的财富，在《我们生活的地方变了样》的教学环节中，我先让学生找找家乡的变化，再让学生展开想象的翅膀，想象自己未来生活的地方会是什么样子的？要求一提出立刻学生来劲了，有的发现学校没有休息的场所，他们想把学校修得更大，还有的想在自己家门口修个草坪和游泳池。这样学生的创造性一下被激发了起来。
2．培养学生收集资料能力。
我们常常觉得低年级的学生太小了，往往总是想通过课堂教学多给他们一些，多教他们一些，却没有意识到这样做的最大缺点就是忽视了学生本来可以培养的能力，所以教师可以大胆一些，放开手脚让学生自己去做，也许会获得意想不到的结果。这次在教学《我们生活的地方变了样》之前，我要求学生自己去调查、了解生活地方的变化，并用自己喜欢的方式记录下来。没想到在课堂上交流的时候，学生的交流方式各不相同，但效果的确不错„„通过这一课的教学，我深深地体会到：给学生一些机会，他们能做得很好。
在新课程改革背景下我们的教学策略都将面临一个个新的挑战，我作为一名一线的教师，在我的教学中我将认真研读教材，准确把握教学目标。教学过程的设计活动化，让品德课堂真正地回归儿童的生活，引领儿童健康成长。
我们生活的世界教案篇十
这一课是“材料”单元的起始课，要帮助学生建立两个世界的概念，我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人设计并制造出来的，让学生从材料的视角审视世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。我发现学生容易把物品和物品的材料混淆，我通过出示椅子这物品的图片，问：它是由什么做成的？学生都能回答出是木头。当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子，桌子时，木头就成为一种材料。再让学生观察我们生活的世界，我们周围有哪些物品，它们都是由什么材料制成的？学生就举例。我出示剪刀，问:剪刀是用什么做的？有学生会说金属，有学生会说塑料，这时他们就发现有的物品可以由一种材料制成，也可以由两种材料制成。
我们的物品是由材料制成的，那这些材料又是哪里来的呢？比如，布是动物的羊毛，棉花加工而成，金属最初来自矿石，加工提炼而成，这些都是大自然的馈赠，而这些资源都是有限的，要珍惜资源。
学生在分组给物品进行分类时，应该活动细化，让他们一个一个有序观察记录。
我们生活的世界教案篇十一
教学目标：
1、学会利用半球位z、海陆位z和经纬度位z来描述一个区域的地理位z。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重点：
通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：
学会正确描述大洲的地理位z特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学准备：
挂图、地形名称卡片课时安排：2课时。
第一课时位z和范围。
教学过程。
一、导入新课：
播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的`亚洲。
板书：
二、出示学习目标(同上)。
三、新授。
（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）。
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。
（二）亚洲的地理位z和范围。
师点拨描述区域地理位z的一般方法:半球位z、海陆位z、经纬度位z。
[活动]：看图讨论回答：
1.读图《亚洲在世界中的位z》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位z。（绝大部分在东半球、北半球）。
3.读图《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？
亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
[学以致用]：读图“北美洲的位z和范围”，
1．简述北美洲的半球位z。
2.说出北美洲的经纬度位z。
3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位z特点。
[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位z和范围差异。
四、课堂小结：
认识区域，首先要认识区域的地理位z和范围。大洲的地理位z，可以从半球位z、海陆位z和经纬度位z等方面加以描述。
五、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。
我们生活的世界教案篇十二
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入。
师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品？为什么？
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的小镇。
我们生活的世界教案篇十三
一、主题目标：
1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
二、设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
三、教学流程：
（一）采风活动1.创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活的地方正在发生着巨大的变化。今天，我们先让曾佳伟同学带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
曾佳伟说：我的家乡在石板河过去是小路、平房，河上没有桥，现在是柏油路和漂亮的高楼，还修了水泥桥„„2.引发采风兴趣：
师：同学们，你们听曾佳伟同学说了之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）。
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3.活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动。
（小组讨论、全班交流）。
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。4.激趣引导。
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
（三）“家乡的今天与明天”主题活动。
播放歌曲“美丽的家乡”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
。
我们生活的世界教案篇十四
本周给孩子们上了二单元第一课，这节课的学习需要准备许多材料，我想是让孩子们自己带还是我给他们准备呢？在完善了教学设计后，做了点修改。将材料的准备这一工作由老师来完成。
首先在课堂导入部分，简单让孩子们举手回答一单元我们学了什么，让孩子们复习巩固乐知识点，也为本节课的学习做了铺垫，同时将孩子们的回答有意识的进行板书：天气、季节、太阳、月相、土壤、动植物......进而引出本节课的课题，这些都属于我们生活的世界中的事物——《我们生活的世界》。接着提出问题：“同学们能否还能观察我们的生活世界，你能不能再说出一些生活中常见物体的名称呢？”我先给孩子们做了示范：“老师现在写字都黑板，也属于我们生活世界，你还能不能说的更多呢？”这样孩子们就能回答出：铅笔、书包、桌子、椅子......（同时有意识的进行板书）为了让孩子们说的更多，我才去了小组开火车的方式：一列小组为一个团队，一次说出物体名称，不能重复前面同学说的，挑战成功，就可以为小组挣得一颗星。孩子们都非常积极，并且安静倾听前面同学说的名称。
之后提问：说了这么多，能不能将这些来分一分类呢？就以敬老师黑板上的事物来说，你不能能帮帮敬老师来分一分呢？并且说出你分的理由。许多孩子第一时间会根据用途来分，比如桌子和椅子为一类，也会说硬的软的为一类，这时候也要给他们鼓励和表扬，同时引导他们像大自然和人工靠近。最后得出我们的世界能分别两大类：自然世界、人工世界。最后展示许多图片让孩子们立即说出是属于自然世界还是人工世界。
接着提出问题，现在要加大难度了，同学们能不能见我们的人工世界再来分分类呢？这时展示我带来的“百宝箱”。敬老师今天带了一个百宝箱，里面全是人工世界的物体，你能在对他们分一分吗？说说你分的`理由。（依次将袋子里的物体给同学们展示）然后给孩子们思考的时间，请同学上台来分，一个类别的放在一起。有的孩子会按照用途来分，有的会按照能动的和不能动的来分，大部分孩子还是会根据这些物体的材料来分。（金属：剪刀、回形针、勺子塑料：塑料袋、一次性饭盒陶瓷：咖啡杯、小碗纤维：红领巾、毛巾木头：筷子橡胶：气球，洗碗手套玻璃：烧杯，水杯。）为了让每位孩子都能参与进来。在同学上台分完之后，我在叫孩子们四人小组讨论，看看你们周围还有哪些能够根据刚才我们总结的材料来分，并且要说出各种材料有什么特点，然后每一组派代表发言。（这时孩子们能说出更多：笔盒属于金属类，很硬，是铁做的、戴的眼镜上的眼镜片是玻璃做的，透明的等等）。
最后让孩子们完成手册上的学习内容，完成后在老师的带领下，进行批改。（这里也给孩子们解释了什么叫烧杯，因为有的孩子会把烧杯和量筒搞混。给孩子们讲了烧杯是用来干什么的，以后我们也会经常用到。）。
我们生活的世界教案篇十五
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入。
师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的.意识和情感。
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品？为什么？
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我们生活的世界教案篇十六
1、亚洲是世界第一大洲，下面是对“世界第一大洲”的说明，其中不正确的是()。
a.世界上跨纬度最广的一个大洲b.世界上跨经度最广的一个大洲。
c.东西距离最长的'一个大洲d.世界上面积最大的一个大洲。
2、下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是()。
a.乌拉尔山、乌拉尔河b.大高加索山、土耳其海峡。
c.苏伊士运河、白令海峡d.巴拿马运河、直布罗陀海峡。
3、被称为“世界屋脊”的高原是()。
a.青藏高原b.内蒙古高原c.云贵高原d.黄土高原。
4、夏季风强的年份，亚洲东部和南部可能出现的灾害天气是()。
a.霜冻b.旱灾c.涝灾d.焚风。
5、亚洲气候类型复杂多样，在亚洲没有分布的气候类型是()。
a、热带雨林气候b、温带海洋性气候。
c、地中海气候d、热带季风气候。
6、人们按方位把亚洲分为6个地区，其中我国位于哪个地区()。
a.南亚b.西亚c.东亚d.中亚。
7、世界各大洲中，人口自然增长率最高的是()。
a.亚洲b.非洲c.拉丁美洲d.欧洲。
8、生活在东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇，这与哪项自然条件有关?()。
a.气候温暖湿润b.多山地，地形复杂。
c.高纬度地区，气候严寒d.地势低平，河湖众多。
9、下列各地区的区域文化与当地自然条件或民族习俗组合，不正确的是()。
a.加里曼丹岛的达雅克人多住高脚屋——气候湿热。
b.孟加拉人以船为交通工具——地势低平，河网密布。
c.也门的住房大多是平顶——高纬度地区，气候严寒。
d.沙特贝都因人居住帐篷，身着宽大袍子——气候炎热干燥。
10、跨经度最广的大洲是()。
a.亚洲b.非洲c.拉丁美洲d.南极洲。
我们生活的世界教案篇十七
1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。
2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。
教学过程第一课时活动主题：我看到的变化教学准备。
师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。教学过程。
2、说一说：阅读教科书第11一12页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回答，并请其他学生进行补充。
学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。
5、各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写人或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中（如下图）。
城市建设环境情况住房情况其他情况资料来源。
6、小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。
7、畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。教学要求。
学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师要注意在活动中指导学生进行分类、归纳。
教学拓展。
将学生畅想生活地方的未来的作品收集起来，布置成一块展板《我们生活的地方的未来蓝图》。
第二课时。
活动主题：欢迎你来做客教学准备。
教师准备卡通木偶一个。教学过程。
2、学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。
5、写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客吧。
6、评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请丹丹的朋友好不好。
教学要求。
为了增强真实感，让学生人情人境，也可借助课件模拟“丹丹”形象，让学生的介绍以“丹丹”为对象，进行模拟表演。
教学拓展。
可以在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师，安排学生一对一地结对相互通信，介绍自己生活的地方。
1、学生能否发现与感受到生活的地方发生的变化。
2、学生能否对生活地方的未来做合理化的想象，是否有创新与独特之处。
3、学生是否能积极热情地参与到活动中。
4、学生能否有自己独特的见解。
