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在我们的生活中，总会有一些与我们学习和工作无关的琐事。一个完美的总结需要从不同的角度来审视和评价自己的表现。如果你正在写总结，这些范文可以帮助你更好地理解总结的要点和技巧。
论文结构特点篇一
内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。
关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略。
江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自20xx年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。
一.近年来江苏高考作文命题发展。
近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到来作文的具体形式和内容。20xx年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。
二.近年来江苏高考作文命题特点。
以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。
三.新环境下高中议论文写作指导策略。
笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。
四.结束语。
总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。
参考文献。
[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[d]:南京师范大学,20xx.
[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[d]:苏州大学,20xx.
[6]钱理群.语文教育门外谈［m］.广西师范大学出版社，20xx.
论文结构特点篇二
我们常说“衣、食、住、行”是日常生活的四大基本要素，而“衣”排在基本要素的首位，其重要性不言而喻。服装是人们日常生活的必需品，发挥着重要的功能作用。从物质生活上来看，服装能够从一定程度上反映一个人的生活质量和水平；从精神生活层面分析，服装是能反映出人们的审美品位甚至是文化知识水平。服装设计是服装整体的重要组成部分，也是直接反映服装层次高低的重要环节，而服装结构是服装设计基础的进一步延伸，并且设计对于品牌的销售和推广，即服装管理有一定影响。
1服装设计的概念。
服装设计是人们运用一定的思维方式加以美学特点而形成的，借助绘画的形式进行展示，选择合适的材料配合剪裁的方式理念，最后完成样衣实物的制作，它是整个服装的基础部分。服装设计工作包含多个方面，如服装的结构构思、面料选择、剪裁方式、工艺运用甚至是配饰装饰等一系列的设计，服装设计同时也能够体现设计师的思想理念、审美水准。每一件服装的设计都能传达出设计师的思想，代表了其设计的态度。消费者对于服装的选择是结合自身的外在体态结构和内在审美水准，服装的穿戴会影响一个人在他人心中的印象，从更深层次上来讲，服装设计的结构反映出国家的政治经济文化水平、社会文明程度、民族宗教信仰等。服装是设计者与消费者之间沟通的重要方式，也是设计师与社会联系的纽带，传递了设计师自身的观念，所以服装的设计在社会生活中的重要性不言而喻。
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论文结构特点篇三
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种修辞方法叫排比。
构成排比的一组语句总是包含三项或三项以上相关的内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常常有共同或相近的提示语。比如(我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。)，每句都有“不会忘记”。排比是一种富于表现力的修辞方法。排比是一种富于表现力的修辞方法。
用排比说理，可以阐述得更严密更透彻;用排比抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。比如(像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞)，一连用三个“像……一般”描写雪的轻盈、飘逸、柔美，抒发了爱雪之情。
构成排比的一组语句的意思总是有一定内在联系的。有的.按事物出现的先后顺序排列;有的按事物的程度深浅排列;有的按事物范围大小排列，比如(保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!)。恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
论文结构特点篇四
本文所说的裂缝是指肉眼可见的裂缝，而不是微观裂缝，是指在通常使用条件下及施工过程中钢筋混凝土结构所产生可见裂缝。对裂缝的防控要点，施工及监理过程的主要措施和注意事项。
[关键词]。
钢混结构病害原因预防措施。
一、概念。
1.本文所说的裂缝：
是指肉眼可见的裂缝，而不是微观裂缝，是指在通常使用条件下及施工过程中钢筋混凝土结构所产生可见裂缝，其宽度应在0.05mm以上。
2.施工裂缝的分类：
(1)按其对结构有害还是无害笼统的分为有害缝和无害缝。
(2)裂缝就其开裂深度可分为表面的和贯穿的；
(4)按其发展情况可分为稳定和不稳定的，能愈合和不能愈合的；
(5)按其产生的物理原因可分为：荷载缝和变形缝。
二、产生原因。
1.与结构设计及受力荷载有关。
(1)在设计荷载范围外或设计未考虑到的作用力；
(2)地震、台风作用等不可抗拒自然外力作用；
(3)构件断面尺寸不足，钢筋用量(配筋率)过大或不足，配置空间位置不当；
(4)次应力作用；
(5)对温度应力和混凝土应力收缩估计不足。
2.与使用环境有关。
(1)环境温度及湿度变化；
(2)结构构件各区域温度，温差差异过大；
(3)冻胀、冻融。
(4)内部钢筋锈蚀；
(5)火灾或表面温度外在因素急速升高；
(6)酸、碱、盐类的化学作用；
(7)冲击、震动及突发性短期或长期超载。
3.与材料性质及材料配合比有关。
(1)水泥非正常情况凝结(受潮、水化热过高)；
(2)水泥非正常膨胀(游离cao、mgo、含碱量过高)；
(3)骨料含泥量超标或级配不良；
(4)使用了碱活性骨料或风化岩石；
(5)配合比中的水泥用量过大、用水量过大、水胶比过大、沙率过大等；
(6)选用外加剂与水泥及拌和料匹配不当，引起的不良反应，尤其是外加剂、硅灰等使用过量。
4.与施工过程有关的原因。
(2)浇筑顺序有误，振捣不均有漏震或振动赶浆现象、钢筋过密；
(3)捣固不良，塌落度过大，骨料下沉、泌水，砼表面强度过低就进行下道工序施工；
(4)连续施工浇筑间隔时间太长，接茬处处理不当；
(5)对于预应力砼来说有由于钢筋锚固或搭接不良，钢筋及预埋件松动；
(6)混凝土中钢筋保护层不够或过大；
(7)模板变形或支设不牢固，造成漏浆或渗水。
(8)过早拆模或拆模不当；
(9)硬化前受扰动或过早承受荷载；
(10)养护措施不当或养护不及时；
(11)养护初期遭受外界温度急剧变化或冻害；
(12)砼表面压摸清光不及时；
(13)大体积内部温度与表面温度或表面温度与外界温度差异过大。
三、在施工及监理过程的主要措施和注意事项。
现就其产生的主要原因的第四方面结合工程施工、监理实践抛砖引玉，供大家参考。
1.一般规定。
钢筋砼施工时除满足砼的物理力学性能及耐久性外，还应控制好有害缝的产生。为此，事先制定好能满足上述要求的施组设计、相关技术方案和质量控制措施，并应进行技术交底，切实贯彻执行。在各工序环节配置相应技能的熟练人员，按计划进行施工。
2.模板的安装及拆除。
(1)模板及支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受砼的自重、侧压力、施工过程中产生的动、静荷载。
(2)安装模板必须构造紧密、不漏浆、不影响混凝土的均匀性及强度发展，并能够保证构件几何形状尺寸满足设计及规范要求。
(3)模板支柱应置于坚实地面，防止支掌沉陷，引起模板变形。支柱每个绞接点应连接紧固，且支柱间的间距与行距要设置合理，防止模板中部下坠变形。
(4)为保证砼的保护层厚度，配置混凝土垫块或钢筋定位器应足够并准确。
(5)模板、支架拆除时，不应对构件产生冲击破坏，拆除顺序应在拆除前制定相应的安全技术方案，有顺序的进行。
(6)模板、支架拆除时，砼结构尚未形成受力体系的，必要时应加以临时支撑。
(7)后浇带模板的`支顶及拆除易被忽视，由此造成的缺陷，应予以特别的注意，必须经过施工方案的制定与执行。
3.混凝土的制备与运输。
制备。
(1)其质量应符合《预拌混凝土》gm/t14902的规定。
(2)对品质、种类相同的混凝土应在同厂、同地点拌制或定制。如异地拌制必须所用主材相同，配合比相同及制备工艺基本相同!
(3)拌制现场用电子称配盘的，事先应经过相关部门的标定认可，并在施工过程中定期复查。没有使用电子秤的小型拌和场应随时备有称量衡器，以便随时核查配合比的执行情况。
运输。
(1)在运输同时应保持混凝土的均匀性，不应产生分层离析现象，容器内壁应光滑平整，具有防晒、防风、防雨雪、防寒设施，并宜快速运输，保证混凝土浇筑的连续性。
(2)运输车施工前后都应保持容器内的清洁，需在卸料前补掺外加剂调整混凝土拌和物的工作性时，外加剂加入好后应快速搅拌，搅拌时间应由试验而定。
4.混凝土的浇筑及养护。
浇筑。(1)为获得混凝土均匀密实的最佳品质，要合理选用机具和浇筑方法。(2)浇筑前最后一次认真检查模板及支架、钢筋及保护层厚度、预埋件位置、尺寸，方可浇筑。(3)对于大体积混凝土一次性浇筑时，应控制浇筑时的混凝土内部最高温度及其与外表温差；(4)除预防过高的水化热安设降温循环水预埋管等温控措施外，一次性浇筑以不离析为准；(5)在浇筑时，如遇高温、太阳暴晒、大风天气，浇筑后应立即塑料膜进行覆盖，避免发生混凝土表面结硬。
5.混凝土养护。
养护工作是防止混凝土产生裂缝的重要措施，必须充分重视，现总结防控要点如下：
(1)养护是防止混凝土生产裂缝的重要措施，必须充分重视，并制定养护方案，派专人负责养护湖工作。
(2)混凝土浇筑完毕，在混凝土凝结后即须进行妥善的保温、保湿养护尽量避免急剧干燥、温度急剧变化、震动以及外力的扰动。
(3)浇筑后即需采用覆盖、撒水、喷雾或用薄膜保湿等养护措施；
(4)保温、保湿养护时间，对硅酸盐水泥拌制的混凝土，不得少于7天；对掺用缓凝剂或有抗渗要求的混凝土，不得少于14天。(5)底版等平面构件，混凝土收浆和摸压后，用塑料薄膜或用土工布覆盖，防止表面水分蒸发，混凝土硬化后方可上人，有条件应尽量蓄水养护。截面交大的柱子，宜用湿麻袋围裹喷水养护，或用塑料膜来围裹自身养护，也可涂刷养护液。
(6)带状结构混凝土一定强度(一般3天)后，应及时拆模或松动模板留缝3～5mm，在墙体顶架设淋水管，喷淋养护。时间不得少于7天。没有喷淋养护条件，应在结构物表面覆盖稻草或麻布等物覆盖，避免阳光直射，需连续浇水养护。
(7)冻期施工不能向裸露部位的混凝土直接浇水养护，应有塑料薄膜和保温材料进行养护、保温。保温材料的厚度应进行热工计算。方法见《桥梁工程师施工手册》2003版。
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论文结构特点篇五
结构化面试是面试考试的主要类型之一，结构化面试的实质是一种以基本心理和能力要求为标准的对考生的一种心理和能力的测试，而不是政治素质或道德修养的考试，是能力的测试，而不是知识的检验，是测评的手段，而不是一般意义上的口试。
结构化面试的这个实质，决定了其考试形式、试题特点，面试的观察点，评分方法和标准，这也就决定了考生应试准备的思路、重点和方法完全不同于在学校所经历过的口试。了解了结构化面试的特点，我们在备考面试中才能做有效的准备。在这里，展鸿专家老师总结出此种面试类型的特点:
第一，从面试的形式上看，结构化面试具有直观性和互动性的特点。面试的直观性使面试能使用人单位更直接地对考生进行观察和测试;互动性是考官可以根据考生的表现，随机进行更为深入细致的考察，考官会随时根据应考者的问题回答、表情和行为举止等情况，积极地变换面试的问题和追问;而与此同时，应考者也会根据考官的提问，充分发挥自己的能动性，从而使考试测评结果更为真实可信，正因为这两个特点才使用人单位往往更愿意采信面试的结果。
第二，从结构化面试试题看，试题具有公平性、广泛性、开放性和灵活性的特点。
所谓试题的公平性是指试题所采用的素材应该是所有考生都能知道和听懂的内容，尽量避免或减少考生原有专业背景对考生理解和回答问题的影响和干扰。
所谓试题的广泛性是指试题素材涉及内容的广泛和多样。古代名言、日常人际关系(同事、同学、上下级、新老人员、部门之间)、筹备会议、接待来访、调研、社会现象都是试题素材的来源。
所谓试题的开放性是指试题必须是可以让考生分析论述，谈出自己看法或做法的，而不能用“是”或“不是”就可以回答的，也就是说要能让考生“有话说”。
所谓试题的灵活性有两个含义，一是试题一般没有预先设定好的固定的、唯一的答案。注意：结构化面试重点不是看考生“答什么”，而是看考生“怎么答”，不是看考生答题的结果，而是看考生的答题过程!因此，结构化面试允许考生对某个问题从多角度进行回答，以便对考生答题过程中所表现的相关要素进行考察。而试题的答案不是固定和唯一的。一道好的面试题应该是没有唯一固定答案的，只有这样才能考出考生的相关要素的情况。二是试题在使用中允许考官进行适当调整，比如调整设问方式，试题中的个别词语和假设条件，根据本单位的具体需要增加或减少测评要素，允许考官根据考生回答情况加以适当的追问，等等。
第三，从面试评价结果看面试评价具有主观性的特点。主观性是指面试考官对考生的评价不可避免的要受到个人主观印象、情感和知识经验等许多因素的影响。这种主观性使得不同考官对同一位应考者的评价往往会有差异，不像笔试那样有明确的客观标准。尽管面试考官都经过严格的培训，并具有多年组织人事工作的时间经验，但完全避免主观因素对评价结果的影响是不可能的。因为世界上没有比人更复杂的事物了。但同时，面试评价的主观性，又可以使考官把自己长期积累的经验运用到面试评价中。有些考官尽管没有相关测评的专业训练，但对考生的评价甚至比专家还深刻和准确。从这个角度来说，面试的这种主观性也是有其特殊作用的。
论文结构特点篇六
“缀做”一词源于闽南语，表“拼接”的意思。缀做衫又称中式挖襟衫，是指福建惠安女在上世纪四五十年代所着的一种特定服饰，由于整件衣服用若干面料拼合，因此而得名[1]。惠女服饰不是有史以来就定型的，近百多年间已经历了三至四代的衍变，据《惠安县志》[2]记载，缀做衫是由清末至20世纪30年代的接袖衫[3]在其原有形制上通过略收各部位尺寸、多分割多拼接发展而来，当今在惠安广泛服用的节约衫拥有与缀做衫相似的形制，所不同的是在长度尺寸上更趋短小，其衣身的分割和拼接也相对减少。本文主要从结构领域入手，在文献分析的基础上，系统地对江南大学民间服饰传习馆馆藏的缀做衫实物标本进行测量和结构复原，并探讨其结构的机能性。
1缀做衫实物标本的结构特征。
江南大学民间服饰传习馆是国内唯一一家汉族民间服饰传习馆，填补了我国汉族民间服饰文化史上的研究空白，其藏品涵盖全国15省市的39个县、市和地区，品类包括袄、褂、衫、长袍、旗袍、坎肩、大裆裤、套裤、马面裙等20余种。江南大学民间服饰传习馆有闽南服饰不下数十种，单单缀做衫就有藏品数十件。本文研究的一款编号为h衫017的缀做衫实物标本为江南大学民间服饰传习馆藏品。经实地调研和查看大量实物可知，此款缀做衫为近代服饰，主要由崇武一带缝制生产，其外在款式和内在结构在同类产品中均具代表性，如图1所示。从图1可以看出，其基本款式结构为：圆立领，右衽大襟，紧胸围，圆下摆且下摆弧度随衣长的增加而增加，衣长及腰，两侧开衩，且开叉止口有菱形纹刺绣，前后中破缝，袖身较窄，并采用接袖结构，袖口微微收紧，前胸和后背均有两块略微错开的方形黑色绸布相拼，在方形的四角镶有三角形色布，在领根处贴缝三角形色布。此外，在分割形式上，与前胸和后背的方形拼接相对应的是横分割和竖分割，与三角形拼接相对应的是横、竖、斜三种分割形式，在接袖上以及接袖袖口的拼接上均为竖分割[4]。
2测量与结构复原。
在整个研究过程中，实物测量是承上启下的关键步骤，准确地测量数据是后续结构复原工作得以展开的基础和保障，因此在进行测量时尽可能保持测量方法的科学性和测量过程的客观性。
2.1测量工具与测量方法。
2.1.1测量工具。
直尺，卷尺，三角板，曲线板，白坯布，记号笔。
2.1.2测量方法。
刘瑞璞先生在《古典华服结构研究》[5]中介绍了一种采用全息数据采集的全方位测量方法，为了确保测量的准确性，同时也要保护藏品不得熨烫，测量前，先将衣物固定在平整的白坯布上，要避免拉扯面料，使服装纱向自然平直，并确定横向和纵向坐标轴，各部位在测量时参照此轴。本文由于是做相关领域的延伸研究，故引用此法。
2.2测量和复原步骤。
测量步骤由外至内、从主到次，分别从主结构、里襟、贴边和毛样这四个方面逐一进行。
2.2.1主结构的测量和复原。
所谓主结构，是指外在的，能被我们看到的结构，包括立领、衣身和接袖三个部分。这款缀做衫实物标本的立领与现代结构设计不同，从领子的经纬纱向来看，它没有起翘量，为完全直领；衣身前后中破缝；接袖在肘部以下的位置与衣身拼合；全身共8颗一字扣（立领部位2颗，大襟处2颗，腋下侧缝处4颗）。将测量所得的各部位尺寸做好记录，并以此为依据画出主结构图，如图2所示。从图2中的结构形式和各部位尺寸可以看出，缀做衫作为惠安服饰，虽然有表现其地域性的外在款式，但其内在结构依然满足中国古典华服十字形整一性的基本形制。由于袖子趋向合体，当手臂下垂时，在腋窝处没有传统服装那么多浮余量的堆积，其紧胸围和宽下摆的设计在着装形式上有异于传统平面体服装的.特点。
2.2.2里襟的测量和复原。
里襟是指在衣身右侧与大襟相搭和的部位。此款缀做衫的里襟为一扇形布料与右上衣身部分水平拼接而成，拼接起于右侧缝第二颗纽扣以上1.5cm的位置，止于水平向左11cm处，扇形面料的下止口为右侧缝第四颗纽扣以下2cm的位置，布边为毛边，如图3所示。由于里襟与衣身拼接，且拼接线在大襟款式线之下，当人体着装并尽可能地做上举、侧身或下弯运动时，均不会出现遮掩溃缺或遮掩不足的问题。
2.2.3贴边的测量和复原。
从所研究的缀做衫实物标本来看，贴边部位为领口、大襟、侧缝处和下摆处，贴边宽度不一，领口的贴边宽度为7cm左右，大襟处为5.5cm到6.5cm之间，侧缝和下摆处为3.5cm到5cm不等，见图4。与现代服装结构一样，贴边主要起到加固和包覆毛边的作用，从而增强服装实用性能和整体美观。
2.2.4毛样的测量和复原。
毛样是指衣片净样加缝份所形成的裁片。在进行结构复原工作时，各个独立的部位均要追加缝份。为保护藏品，测量时不得拆解，所得数据均根据手摸衣物，主观判断出各部位的缝份大小，加上精确测量的净样尺寸，即可绘制和复原毛样（见图5）。从图5可以看出，衣身整体的缝份控制在0.5cm左右，各拼接缝的缝份基本也为0.5cm，两方形绸料在前后中线拼接的缝份为0.8cm左右，大襟款式线的贴边在与衣身拼接时，缝份为0.5cm，与内贴边拼接时，缝份为0.8cm。
2.2.5缀做衫实物标本测量全数据一览表。
将测量所得的主要部位尺寸按长度、宽度、弧度三个方向划分，并结合其他部件尺寸，整理成表格1，使其一目了然。
3缀做衫的结构机能性分析。
所谓机能，泛指在物质系统中，某一部分应具有的作用和能力。服装的结构机能性，顾名思义，是指服装结构设计对人体在着装状态下的一种实用与审美互为影响的功能性，主要表现为着装舒适性、劳作便利性和视觉审美性。
3.1前后中破缝与节省面料机能。
根据前人的研究可知，前后中破缝与否，主要取决于布幅宽度和大襟遮掩量，此件缀做衫为前后中破缝且右衽大襟的式样，由于它的里襟部分是由一扇形布料与右上衣身部分水平拼接而成，而作为拼接的水平分割线又在大襟分割线以下的位置，故不会由于大襟款式线的设计而引起缝份匮缺使遮掩量不足，加之观察到前后中破缝和接袖处均为布边的现象，因此可以确定前后中破缝主要是受布幅宽度的限制而形成的结构形式，这种结构有利于面料的充分利用，体现出惠安女的朴素品质和节俭意识。从整件缀做衫来看，这种结构的节俭机能无处不在，如里襟的拼接，方形绸料上打的补丁，边角料缝合而成的贴边等。
3.2袖子和衣长与劳作便利机能。
在清朝中后期，惠东妇女上身所着的接袖衫与清代流行的“大夫衫”类似，所不同的是袖口偏窄，袖子接长，同时在腋下的褶裥较少，从人体工程学的角度来看，这种袖形符合着装舒适性需求和劳作需求，具有良好的结构合理性。缀做衫是由接袖衫改进和演变而来，它的袖子在原有基础上更加注重服用功能和审美需求，从所研究的实物标本来看，袖子的袖缝线从腋窝点到袖口逐渐递收，接袖在肘部以下的位置与衣身拼接，袖长至小臂的一半，袖口大小为11.5cm，属于较合体的袖型。选择这样的长度和尺寸是为了干活时以免弄脏衣沿衣袖，同时干起活来也利落。为了增加袖子的耐磨牢度和保持袖子尺寸的稳定性，在袖口内层衬有宽为1.5cm左右的滚条滚边，同时滚条在袖口外露约0.3-0.5cm。该袖子在袖口与袖侧缝的交叉处有将其一部分多余量折叠、向内翻转并将多余量固定于袖子之上的痕迹，这是服装使用者在穿着过程中为了舒适合体而将袖口改小的痕迹。遵循劳动便利的原则，以此来说明缀做衫衣长短小的缘由。缀做衫由崇武一带生产，与小岞等周边乡镇的农耕文化不同，崇武地区以捕鱼为主[6]，当地妇女的主要劳作形式就是出海赶小海，因此，衣长的短小也是为了满足不被海水打湿的客观需求，同时通风透气，凉爽舒适。
3.3紧胸和宽下摆设计与卫生舒适机能。
据袁杰英教授在《闽南小岞妇女服饰》[7]一文中介绍，惠安当地在十几年前尚存有“束胸”的风气，在女性青春发育期，以压胸突腹使人体的自然曲线变形，而缀做衫紧胸和宽下摆的形制正好与这种“压胸突腹”的审美取向完全吻合。如图2所示，缀做衫的半胸围尺寸为24cm，与现代服装结构设计的标准尺寸基本一致，因此，缀做衫的紧胸只是相对于同时期其他服装形制而言表现出“紧”的特点，其宽下摆解决了紧胸对伸臂抬臂的活动局限问题，使着装舒适，活动自如。如前所述，缀做衫的衣长较短，左右两侧上弯至腰上，整体形成肩、胸部合体，下摆宽大的造型特点。缀做衫的这种款式结构使其拥有足够大的衣下空间，促进了空气的流通，同时向下开口的下摆和向上开口的大襟线设计，也促进了冷热空气的对流，形成“烟囱效应”[8]，有利于散热导湿，满足卫生舒适需求。
3.4分割和拼接形式的视觉美感与民俗寓意。
特殊的分割和拼接是缀做衫区别于其他女衫的显著标志，在该缀做衫实物标本的领根处，有一块蓝紫色相拼的直角三角形“缀做”布，它的两直角边紧贴前中线和右大襟，这种结构有利于加固大襟，同时给人以稳定和挺括的感觉。另外，在前胸和后背缀有的方形绸料兼具对称和均衡两种形式，左右方形的大小对称，给人以整齐、庄重和宁静之感，但是两者以前后中线为界，在位置上略微错开，这种微妙的变化打破原本单调的格局，使整体达到均衡的效果。与江南大襟拼接衫类似，这种多分割和多拼接的服装还有一个功能就是易于拆换[9]。当衣服的拼接部位出现磨损和毁坏时，可以用新的布料换下已坏的部分。此外，从服装结构的视觉来看，缀做衫的这种多分割、多拼接的结构形式并不是绝无仅有的，明清官服上的补子、戎装上的“护心镜”、藏族服饰上的“欧斗子”[10]都有与其类似的形制，今天藏族的“山花节”青年求偶时，姑娘均要穿着这种“欧斗子”盛装打扮，以此表明心意。这种现象与缀做衫只能在婚嫁时穿用有异曲同工之妙，从服饰文化学方面讲，它同时具有某种祈福的吉祥寓意。
4结语。
缀做衫是福建惠安女在20世纪40-50年代的的特定服饰，其外在造型具有鲜明的地域性特征，从文化遗产保护与传承的视角来看，缀做衫的内在结构更具广阔的研究价值，本文通过对江南大学民间服饰传习馆的一款编号为h衫017的缀做衫实物标本的结构进行系统研究，得出缀做衫的结构设计手法满足“服装机能性”的实用、好用和美三个层面，即前后中破缝与节省面料的“经济实用性”，袖子和衣长的“劳作便利性”、紧胸和宽下摆的“卫生舒适性”，表现视觉形式美感的分割和拼接，以及“压胸突腹”审美取向等诠释的民俗文化寓意。
论文结构特点篇七
元曲又称夹心。原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，被称为“街市小令”或“村坊小调”。随着元灭宋入主中原，它先后在大都（今北京）和临安（今杭州）为中心的南北广袤地区流传开来。元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有较大的灵活性。
特点。
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本以四折为主，在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。散曲，盛行于元、明、清三代的'没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。
元曲是汉民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。元代是元曲的鼎盛时期。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。但也有相同之处。两者都采用北曲为演唱形式。因此，散曲，剧曲又称之为乐府。散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。
继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光彩，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。
元曲的兴起对于我国民族诗歌的发展、文化的繁荣有着深远的影响和卓越的贡献，元曲一出现就同其他艺术之花一样，立即显示出旺盛的生命力，它不仅是文人咏志抒怀得心应手的工具，而且为反映元代社会生活提供了人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式。
论文结构特点篇八
目前，我国建筑大多以钢筋混凝土结构为主，随着建筑业的高速发展，钢筋混凝土结构给环境造成的压力越来越大，引起了国家和社会的高度关注。高耗能、高污染的钢筋混凝土结构明显需要进行优化改进，以减少其对环境的污染。同时，国家和社会的目光不应仅仅停留在钢筋混凝土结构的优化改进上，也应关注中国传统木结构建筑本身的优势以及未来的发展前景。
1.1绿色节能。
木结构建筑的结构主体是天然绿色环保的生物质材料，在进行建材的配备时，要确保其不含对人体有害的物质，施工过程中应选用符合环保标准的辅助材料和涂料。木结构与钢筋混凝土结构相比，对水、空气的污染程度更低，对能源的消耗更少，产生的温室气体及固体废物更少。木结构建筑的保温节能功能比较突出，其主要原因是在木材的细胞结构中，很多空腔的存在，而且较为微小，空腔的存在不仅能够显著改善自身的天然热效率，还能够实现热量散发过程的阻挡，除此之外，空腔有比钢材和混凝土高数十倍的阻挡热量散发的能力。所以，同等隔热效果下，钢筋混凝土建筑需要使用更多的隔热材料。
1.2抗震性强。
木结构建筑由箱式六面体组成，结构稳定，有利于提升其抗震性，此外，由于木材本身质量远远低于钢筋混凝土，对地震力的吸收也就相对较小，从而提升了木结构建筑的抗震性。除此之外，在楼板与墙体之间形成一定的空间箱形结构，能够促进构件之间产生相互作用。在这种情况下，发生地震，一般只会出现整体上的稍微变形，当木结构骨架仍然可以保持结构的整体稳定性，倒塌不会出现。木结构对瞬间冲击荷载和周期性疲劳破坏都具有良好的延性，因此，木结构建筑的抗震性能远远高于钢筋混凝土建筑。
1.3耐用性高。
钢筋混凝土建筑的耐用性远远低于木结构建筑，我国历史上大量的古建筑采用木结构，能够完好保存至今，有些木结构建筑历经三四百年仍保存完好，就可充分证明这一点。木结构房屋的理论寿命是3，而且在经历数十年、甚至数百年的使用后，木构件仍可以用于新的建筑中，这无形中又减少了木材的浪费。
轻型木结构房屋主要由小尺寸规格材、木基结构板材或石膏板制作的木骨架墙体、楼盖和屋盖等构成。各组成部分通过钉、螺栓、齿板进行连接及粘接，其中以钉连接为主。房屋基础通常采用混凝土基础，为有利于地板下的通风和防止蚁害，底层地板下宜设置高度不低于450mm的架空层。对木基结构板材进行选择时，需要其满足国家现行标准，不能够用普通的胶合板代替。在外围护结构中，一般都设置连续的气密层。施工人员可以根据气候条件进行隔气层的设置，除此之外，施工人员需要在外围护结构木骨架空腔里，进行松散保温材料的填充，在此基础上，利用刚性或半刚性成型材料对其进行固定。对于屋顶保温材料，需要将其铺设于水平天花板上、屋顶的上方或者下方。对于电线电缆、上下水管以及采暖通风管道等设备而言，施工人员可以在内外墙体、楼盖以及屋盖骨架所形成的空间中进行敷设。对门窗与其边框之间的缝隙的处理，主要采用发泡聚氨酯及密封膏，展开合理的保温和气密处理。
原木结构房屋的主要构件是矩形实木和圆形实木。这种木结构建筑是一种将承重体系与围护结构完美结合的建筑，在施工过程中，主要选用天然耐腐的木材。在进行木材的选择时，施工设计人员可以从矩形木和圆形木两种类型的木材中进行选择，而且这种木材一般不进行等级的区分。在矩形木或圆形木结构中，社工人员需要通过对木结构肩上的企口进行上下叠砌，充分利用端部的槽口交叉嵌合形成的内外围护墙体。除此之外，还需要在木构件之间进行麻布毡垫及特制橡胶条的架设，提升外围护结构的防水防风及保温隔热性能。如果想要达到气候适应程度的最大化，可以充分利用大尺寸构件的.实木墙体；如果想要最大幅度降低房屋造价，可以采用小尺寸原木复合内保温的墙体。对于房屋基础来说，主要运用的基础包括混凝土墩式基础、条形基础以及筏板基础。如果采用墩式基础以及条形基础，那么施工设计人员需要注意在底层地板下进行高度不小于450mm的架空层的设置，还需要在复合墙体的高温一侧进行一层隔气层的设置。为了提升调节伸缩能力，施工设计人员需要在墙体与屋盖之间、不同材质墙体之间以及门窗洞口处进行膨胀空间的预留，而且还需要进行可滑动盖缝条的设置。在建筑外表面进行防水剂的涂刷也是可行措施之一，但是施工设计人员需要尽量避免因为构件收缩而导致的缝隙积水。
普通木结构房屋是一种承重木框结构建筑，主要的构件是统一规格的锯木为梁、多种规格的锯木为柱制件。在普通木结构的各个组成部分之间进行连接时，齿、螺栓及钉等都是较为常见的方式，钢连接件可以起到一定的加强作用。主要采用的房屋基础是钢筋混凝土条形基础。施工设计人员需要注意在基础底层地板下进行架空层的设置，将架空层地面控制在高于室外地坪450mm的范围内。同时还需要进行塑料薄膜的铺设，以取得防潮效果。在对外墙进行装修的过程中，涂料和挂板是较为常见的两种方式。装修材料能够起到将承重木框架进行覆盖的作用，中空的墙壁由此形成。在这个过程中，需要保证墙壁外装材料的燃烧性能符合现行国家标准中关于a级材料的要求。对于墙体、楼盖及屋盖结构来说，在其中进行燃烧性能为a级的保温材料的填充也是必要的措施之一。除此之外，对于构件的燃烧性能来说，要将其耐火极限控制在现行国家标准的有关规定之内。
3发展前景。
3.1发展历史及分类。
我国木结构建筑可分为古代木结构建筑和现代木结构建筑。古代木结构建筑是指原木经过简单处理，用榫卯连接的梁柱框架体系，其主要为宫殿、寺庙和传统居民房所采用，整体相对较为传统，布局中庸，讲求对称美。20世纪90年代，我国引进了一批国外木结构建筑，现代木结构建筑逐渐发展起来，并逐渐被人们所接受。
我国木结构建筑按照不同的标准，可分为如下几类，按现代木结构建筑形式可以分为重型木结构和轻型木结构，重型木结构多使用胶合木为主要承重构件，梁柱式结构居多，多用于公共建筑；轻型木结构多用于民居。按规范体系可分为普通木结构、胶合木结构和轻型木结构三种。普通木结构的承重构件采用实木制作，为单层或多层木结构；胶合木结构的承重构件采用胶合木制作。
3.2未来发展前景。
我国留存下来的古代木结构由于对原生林木的依赖性高，再加上对手工技术的要求也比较高，不适用大范围的建设，难以满足现代工业化生产的要求。所以必须在此基础上，结合现代工艺，对于木结构建筑开展改良创新。现代木结构建筑具有绿色、节能、抗震性好以及耐用性等众多优点，对今后的可持续发展具有重要的作用。当前建筑行业处于兴盛期，国家大力倡导绿色环保型建筑，木结构建筑在建筑行业必能进一步发展。
4结语。
现代木结构建筑在传统木结构的基础上，顺应现代工业化的要求，积极融进科技，突出传统木结构建筑的优势特点，回避并解决了传统木结构中存在的问题，在倡导绿色环保、节能减排，可持续发展的今天，现代木结构建筑的发展必有广阔的前景。
参考文献。
[1]娄万里，任海青。木结构建筑的特征及在我国的发展前景[j]。木材工业，，29（05）：20—23。
[2]丁玫，李鹏。木结构建筑的优势及发展[j]。林产工业，，41（04）：41—43。
[3]杜文鑫，郭明辉。改革视角下苗族木结构建筑的特征探究[j]。安徽农业科学，2015（17）：367—368，371。
论文结构特点篇九
教学目标：
3.情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
教学过程：
第一课时。
一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型。
教学内容。
教学环节。
教学活动。
设计意图。
教师活动。
学生活动。
——。
引入。
有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么?
结构决定性质，结构不同，性质不同。
明确研究有机物的思路：组成—结构—性质。
设置情景。
思考、回答。
激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。
交流与讨论。
指导学生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。
通过观察讨论，让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点。
归纳板书。
有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。
2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。
3、碳原子价键总数为4。
不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)。
师生共同小结。
通过归纳，帮助学生理清思路。
碳原子的成键方式与分子空间构型的关系。
观察与思考。
分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子，甲基中的碳原子与原结构有什么关系?
从二维到三维，切身体会有机分子的立体结构。归纳碳原子。
论文结构特点篇十
3梁格间距的确定一般是根据建筑上的要求和具体的结构平面尺寸确定，通常取跨度的1/12~1/6，且一般不宜超过4m，同时还应综合考虑刚度和经济指标要求。
4与柱连接的井字梁或边梁按框架梁考虑，必须满足抗震受力(抗弯、抗剪及抗扭)要求和有关构造要求。梁截面尺寸不够时，梁高不变，可适当加大梁宽。
5井字梁最大扭矩的位置，一般情况下四角处梁端扭矩较大，其范围约为跨度的1/4～1/5。建议在此范围内适当加强抗扭措施。
论文结构特点篇十一
这样双向板就变成为在两个方向形成井字式的区格梁，这两个方向的梁通常是等高的，不分主次梁，一般称这种双向梁为井字梁。
2能形成规则的梁格，顶棚较美观。常用的梁格布置形式有：正交正放、正交斜放、斜交斜放等。
3比一般梁板结构具有较大跨高比，较适用于受层高限制且要求大跨度的建筑。
论文结构特点篇十二
滚子链是一种常用的传动链，滚子链是由滚子、套筒、销轴、内链板和外链板所组成，内链板与套筒之间、外链板与销轴之间为过盈联接，滚子与套筒之间、套筒与销轴之间均为间隙配合。
滚子链有单排链、双排链、多排链，
多排链的承载能力与排数成正比，但由于精度的影响，各排的载荷不易均匀，故排数不宜过多。
链条的接头处可用开口销或弹簧卡片来固定，链节数应取为偶数，这样可避免使用过渡链节，因为过渡链节会使链的承载能力下降。（滚子链的接头形式图）。
滚子链的规格和主要参数参见滚子链参数表。
