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心得体会是我们对学习和工作生活中所获得的经验教训进行总结和提炼。写心得体会时，可以请教他人的意见和建议，多听取他人的反馈和观点。以下是一些关于心得体会的实例，希望能够帮助大家更好地把握写作的要点。
大讲堂活动心得体会篇一
创新大讲堂活动作为一项针对大学生的优质教育活动，旨在培养学生的创新能力，提高他们的思维水平和实践能力。活动中，汇聚来自各个领域的优秀嘉宾，分享他们的经验和想法。此次活动的主题是“新技术奋斗青春”，主要围绕着新科技的变革和涌现的机遇展开，让青年学生能够更好地了解数字时代的挑战和机遇。
创新大讲堂活动分为多个环节，包括专题演讲、座谈会、技术竞技等等。在专题演讲中，多位创新领域的专家讲述了他们在科技研究领域的探索和经验，使人们更了解了新技术变革的时代背景和潜在的机遇。座谈会环节则更多地涉及到创新实践的路径和策略，通过嘉宾之间的互动和交流，营造了一个高度分享的氛围，使我获得了颇深的启发和感悟。而技术竞技环节则是活动中最令人兴奋和挑战的部分，参赛选手们通过精密的操作和创新的思维，展现了他们在科技领域的深厚功底和创造力。
第三段：从活动中学到的知识、技能以及思考方式。
在创新大讲堂的活动中，我获得了很多的知识、技能和思考方式。首先，通过听取专家的演讲，我对于现在的数字化时代和新技术的趋势和使用方法有了更深的理解。其次，在座谈会环节，我学习了创新实践的重要性，并从与嘉宾之间的交流中获得了很多原创想法和策略。最后，在技术竞技环节中，我学习到了团队合作和快速问题解决的重要性。
第四段：对于如何更好进行创新实践和思维的思考和总结。
现在，创新实践已经成为了一个必不可少的竞争要素。为了更好地在未来的生活和职业中取得成功，我们应该从活动所学到的知识和技能中，深化我们的实践和思考能力。首先，我们应该在日常生活中多思考有趣的想法和问题，为了更好地解决问题，要建立一个创新思维的框架。其次，要与专业领域的人士进行交流，了解自己所处的领域或者行业的前沿知识，然后再从个人的体验和角度加以吸纳和创新。最后，要放下焦虑和害怕，多进行实验和尝试。失败是创新的代价，我们应该用智慧和勇气来开创未来。
第五段：总结语。
创新大讲堂是一项极具意义和价值的教育活动，对于提高学生们的创新精神和思维方面有着重要的作用。通过活动，我不仅获得了丰富的知识和技能，还学会了高效的实践策略和思考方式。希望未来有更多的创新活动，可以让我们迈向更高的枝头。
大讲堂活动心得体会篇二
首先给我们带来分享是才华与颜值并存的徐云鸿老师，徐老师提出教材的研究没有尽头，每一轮材料的修改都意味着提升。数学不仅仅是一个简单的数理，其中蕴含的文化背景和需要深度挖掘的内涵是不可小觑的。
徐老师还讲到，数学史融入数学教学的方式：附加式、复制式、顺应式和重构式。让学生沿着古人的足迹，进行穿越时空的对话，使得数学史在课堂上的出现，不仅仅是一个一个的点，而是串联成线，成为数学文化的载体。有效统整练习题是掌握数学知识，形成数学技能、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的重要手段，也是提升学生数学素养的重要途径。在研究练习统整的过程中，既要关注每一个信息窗的内容，也要关注各信息窗之间的联系，以及在整册教材中的地位和作用。所以后期在评价学生学习结果要尽可能结合学习内容，挖掘富有思维含量的素材，帮助学生拓展认知视野，深化学生对知识、方法和思想的认知，并把数学文化通过练习的方式进行强化。基于深度学习和数学文化的单元统整教学，其核心提升是循序渐进地思维品质方面。
接下来带来分享的是xx市xx区祥发小学老师们带来的分享。xx区祥发小学关于延迟开学从整体构想到研究操作步步为营，其中老师们集体教研，数学联系生活以及各种教学细节都值得我们学习和借鉴。
关于线上教学的整体构想分为五部：感受数学文化魅力、提高数学兴趣、增强数学学习信心、提高学生思维能力、提高数学核心素养。在研究操作中，祥发小学设计了很多数学文化主题活动，其中包含很多亲子活动，优化亲子关系提升了数学学习兴趣。借助数学读本，体验文化，拓展提升体验感悟，激发了学生的学习兴趣。主题活动之后，老师引导学生编写关于主题活动的数学小日记，通过故事珍惜时间的道理，灵活运用的同时，又做到了学科间的融会贯通。活动效果也就不言而喻，数学好玩、数学有用、数学美妙。数学也成为了学生们别样的展示舞台。
作为一名基层数学教师，要坚持不懈的学习，也要不断读书充实自己。脚踏实厚积薄发善于积累。再也不做只管“传道受业解惑”的“平面教师”，而是努力成为一个充满激情与爱，不仅给孩子们智慧还能给与力量的“立体教师”。
大讲堂活动心得体会篇三
第一段：引言（150字）。
“创新大讲堂”是我校为扩大学生视野、推广创新精神而举办的一系列活动之一。我非常幸运地参加了其中的一次，收获颇丰，现在来分享一下我的体会。
第二段：活动内容（250字）。
这次大讲堂的主题是“未来的科技与创新”，由知名科技公司的高管担任讲者。他用饱满热情的口吻为我们展望了未来科技的发展方向，阐述了科技创新所带来的巨大变革。在讲座之后，我们还进行了座谈交流和现场问答环节，与与会专家和企业家面对面交流，这拓宽了我们的视野，也让我们对所学的课程有了更深层次的认识和理解。
第三段：震撼心灵的神秘力量（350字）。
值得一提的是，讲者所谈到的未来科技不仅关于具体产业先进技术，还涉及到人类思维方式的转变，这让我深受启发。讲者通过形象贴切的例子指出，人类创造的崭新领域将极大地改变我们生活的模式，我几乎可以想象这些科技的面貌，我对未来充满了信心和期待。我想，这就是大讲堂的神奇之处：每一次都会带领我们去拓展超越我们平时所接触到的世界，让我们感受到科技以及人类对未知领域的探索中蕴含的无穷力量。
第四段：学生角色（300字）。
参加大讲堂，不仅是听取讲座，还要求我们对所学科目进行更深入的思考。这里有一个有关我自己的例子：我平时较为感兴趣的是化学，而这次讲座中讲者谈到了人类与科技、文化的关系，我不禁想起了许多科学技术与人文交流的例子，同时也联想到了我们如何才能把科技应用于人文领域中。这些思考使我更加关注人文学科，并深感化学学科与其他学科的结合将更好地展现出其深邃的魅力，懂得了化学更加紧密地联系着未来的社会。
第五段：感受和收获（150字）。
参加大讲堂的经历，让我尝到了科技的浩瀚和伟大的魔力。除了创造的魔力，我还感受到了团队的魔力——找到志同道合的伙伴，鼓励和影响自己的旅途。让我感到满足的是，这次大讲堂成为了我们拓宽视野、提高思维、交流心得和情感的一个好平台。感谢学校为我提供了这样一个机会，让我在活动中受益良多，也为我的未来提供了新的黄金机会。
大讲堂活动心得体会篇四
xx年7月21-22日，我有幸参加了xx省小学数学“教研大讲堂”线上学习活动。本次研讨会从数学文化教学的理解、数学文化教学的再认识，数学文化教学的深度研究等方面阐述了数学文化的价值，使我开阔了视野，提升了数学素养。
研讨会上，三位老师分别从两位数乘两位数（口算）、两位数乘两位数（不进位）、两位数乘两位数（进位）三方面进行课堂教学展示，课上数学文化与数学知识的有效融合，将看似简单的算理分析的十分透彻，体现了数学的深度思维与数学魅力。
让我感触最深的是由临沂团队的安娜老师执教的《两位数乘两位数笔算（不进位）》一课。安娜老师利用数形结合方法，将算理和算法讲解的清晰易懂。
课堂上首先由学生熟悉的情境图引入，引导学生发现数学信息，提出“一共摆了多少盆花?”的数学问题；接着安娜老师让学生借助点子图的直观模型进行圈一圈、画一画、算一算的活动，自主探究解决问题。小小的点子图成了学生思维碰撞的阵地，把学生的想法简洁明了的表现出来。随后教师利用多媒体与讲解相结合，把14×12的计算用点子图分成4部分，每一部分分别展示算理与算法。横着把12分成10和2，竖着把14分成10和4，分别求出几个十和几个百。最后借助数形结合的思想，结合点子图梳理“两位数乘两位数（不进位）笔算”的算理，引导学生发现计算过程中利用“先分后合”的方法，把新知“转化”为旧知，帮助学生深刻理解算理。在此基础上，安娜老师充分挖掘本节课中的数学文化的融合点，呈现了“视窗法”、“铺地锦法”、“画线法”等多种历史计算方法，开阔了学生的视野。学生在比较这几种方法后得出：无论哪种方法，都是运用先分后合，算算有多少个计数单位。这样的教学不仅加深了学生对算理的深入理解，而且拓展了学生的数学思维和方法，让学生真正感受到了数学的有趣、好玩。
一堂精彩的数学课，随着后续专家教师的层层剖析，使我对这堂课便有了更加深刻的理解。临沂团队郑玲玲主任的报告基于数学文化，主要对文化视角下的教材和教学设计两个方面进行的阐述：
一、基于数学文化的教材分析：数学文化的类型分析；数学文化的运用水平分析；知识内容的分析；数学文化的功能分析。
二、基于数学文化的教学设计：借助直观，凸显转化思想；数形结合，理解竖式本质；渗透数学文化，关联不同方法。
数学文化的博大精深在团队老师的讲解下更加深入。
通过参加这次线上教研活动，让我收获颇丰：
一、通过前两次的线上教研活动，使我知道了数学文化“是什么”、“从哪里来”；通过本次活动，使我理解了“怎样做”才能将数学文化更好的融入数学课堂教学，明确了数学文化要到“哪里去”，使我明白了只有“数学、教育、文化”三位一体，才是完整而和谐的数学教育。
二、本次教研活动使我充分认识到现代教学的新动向：数学不仅是一种工具，更是一种思维模式，数学文化跨越了学科界限，成为连结各学科之间的纽带，将数学文化融入数学课堂教学必将成为一种发展趋势。
三、xx老师在报告中指出“做研究型教师，从优秀走向卓越”。这句话为我们一线教师的成长指明了方向，要想自己在专业上有更高的发展，必须“逼”自己一把，善于做一个研究型的教师。在现实教学中，我们应该以小学数学文化为载体，以改变教师教学策略为切入点，利用好数学知识外在的“形”，实现数学文化内在的“意”使学生接受数学文化的熏陶，感受数学文化的魅力，让学生沿着古人的研究足迹，进行穿越时空的对话，促进每个学生全面而富有个性的发展。
大讲堂活动心得体会篇五
科长大讲堂是我们公司定期举办的一项培训活动，旨在提升公司科长们的管理能力和领导力。通过这次活动，我深感受益匪浅。在接下来的五个部分，我将分享我在科长大讲堂活动中的收获与体会。
第一部分：培养领导能力。
作为一个团队的负责人，领导能力是十分重要的。在科长大讲堂活动中，我们学习了很多关于管理的理论和实践，掌握了提升领导力的方法和技巧。例如，我们学习了如何进行有效的沟通和协调，如何激发团队成员的潜能以及如何处理团队内部的矛盾等。这些知识对于我们管理团队和完成工作任务有着积极的影响。
第二部分：学习战略规划。
战略规划是一个企业成功的基础，而科长作为公司中的核心团队成员，承担着战略执行的责任。科长大讲堂活动教给我们如何制定明确的目标，如何确定组织发展的方向，以及如何制定有效的战略计划。通过这些培训，我们不仅提高了对整个公司的全局视野，还学会了如何运用战略思维来解决问题和抓住机遇。
第三部分：培养团队合作意识。
一个成功的团队需要有良好的团队合作意识和高效的团队协作能力。在科长大讲堂活动中，我们进行了一系列的团队建设活动，如团队拓展训练和合作项目等。通过这些活动，我们不仅加强了彼此之间的了解和信任，也学会了如何协调不同的观点和利用每个人的优势来实现整个团队的目标。
第四部分：培养创新思维。
创新是企业发展的重要因素之一。在科长大讲堂活动中，我们学习了创新管理的理念和方法。我们了解到创新是一个循序渐进的过程，并非只靠灵感和想象力。通过学习创新的案例和实践，我们掌握了一些创新工具和技巧，如头脑风暴和创新团队激励等。这些知识和方法对于我们在工作中提升创新能力和解决问题至关重要。
第五部分：培养自我管理能力。
除了培养团队的管理能力外，科长大讲堂活动还注重培养个人自我管理能力。在这个快节奏和高压力的工作环境中，我们学习了如何管理自己的时间、情绪和压力。我们也学习了如何制定有效的目标和计划，并通过自我反思和评估来不断改进自己。这些方法和技巧对于提高工作效率和个人成长都有着积极的影响。
通过参加科长大讲堂活动，我不仅提升了管理能力和领导力，也增强了与团队合作的意识和能力。我深深地感受到，作为一个科长，只有持续学习和提升自己的能力，才能更好地完成工作任务和推动团队的发展。我相信，在今后的工作中，我将能够运用在科长大讲堂中学到的知识和技巧，更好地发挥自己的作用，为公司的发展贡献力量。
大讲堂活动心得体会篇六
xx年5月14日上午9点，xx省小学数学的大家庭迎来了“教研大讲堂”线上会议，这次活动就像“云桥”一样，横跨东西、纵贯南北，让大家相聚“云端”，真正感受到了“停课不停学、停课不停教”的浓厚教研氛围。
作为一名普通的小学数学老师，非常荣幸见证了这样的“大场面”，看到37000多人同时在线，真的犹如参加了一场“xx省小学数学”的“演唱会”。当然，整个研讨会所呈现的精彩内容也是颇具时代意义，产生了恰如其分的效果。下面我就将一点个人记录和思考总结如下。
xx市xx镇中心中学教研室为响应此次教研活动，颜冬。
主任。
鼓励全镇40岁以下的小学数学老师参加，共计24人全部报名并参加了。
学习。
刘老师的课例，充分的体现了数学教学研究的“四个意识”——问题意识、研究意识、成果意识、创新意识。这种基于数学文化进行的单元教学的研究，无论是教学还是数学文化研究，都是渗透的、融合的，过程中也是教师不断学习、成长的。
整个分享让人感觉到数学的广而美，是数学将师生都与整个世界链接了起来。
刘老师最后的“惊艳”表演，让我们对于数学更多了许多“艺术”和“文化”的向往。
收集信息、规划研究方案的能力，综合运用知识解决问题的能力，领略了数学的价值，感受了数学的魅力。尤其是“我的战疫时光”活动，从目标定位到活动的实施方式，都特别突出了这些亮点
从为贫困学生配置电脑硬件，到网课的直播预约，再到让学生进行课堂笔记记录并评比等，正如徐老师所讲，xx的数学教研团队真的做到了“普实、平实、扎实”，站在儿童的立场，立足农村实际，真正在促使孩子学习实际的发生。
十分严谨的“135+x”空中课堂教研模式非常具有创新性，以问题为导向，遵循居家学习的规律，站在儿童的立场，辛勤耕耘、一丝不苟。不仅如此，他们还开发了评价研究体系，更是为学生的居家学习起到了保驾护航的作用。
徐老师的最后。
总结。
将前面经验分享中的核心内容进行了提炼感觉又把精彩进行了再次回放让人意犹未尽。
经过长达4个多小时的在线学习，老师们或许感觉到有些疲惫，但我觉得更多的是一种感动和钦佩。
感动于他们的负重前行；
钦佩于他们的同舟共济。
xx区的经验分享中提到有的老师因备课磨课而哭泣，更加说明了做教育的人都是有血有泪的普通人，但只要认真去做一件事，并坚持不懈，那么就是一件不普通的事。
疫情当下如此，疫情过后更应如此！
工作。
勇于承担积极探索贡献自己的一份力量！
大讲堂活动心得体会篇七
四月随春去，五月伴夏来，经过了精心的准备和辛苦的付出，xx小学数学“教研大讲堂”线上会议5月中旬在钉钉网隆重举行，我有幸参加了直播会议，聆听了专家们和一线老师们的宝贵经验和教学心得，使我受益匪浅。
会议内容首先是来自于xx教育科学研究院的刘老师的数学文化教学研究经验的分享，刘老师报告的课题是《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》，使我明白了在课堂中，融入数学文化，会增加学生学习的趣味性，使学习不再枯燥无味。了解数学知识的起源，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，刘老师的讲解使我们开阔了眼界。另外，教材中的数学文化，如果运用到课堂中，可以陶冶学生的情操，增强民族自豪感。
接下来xx市的吕老师带领的团队向我们做了一个报告，课题是《别样数学节厚植文化情》，报告内容真实具体，展现了学生们的大量作品，学生们动手操作，从实践中感知数学。比如亲子活动，数学小报，思维导图，数学小日记，小故事，与其他学科融合等。在疫情居家学习期间，学生的时间比较充足，这种学习方式丰富了学生的生活，学生们的作品超乎我们的意料，时不时的会给我们惊喜。我们要向吕老师他们学习，多为学生布置类似的作业，增强学生的学习积极性，让他们在动手操作中感知数学。
最后是小学数学线上教学与教研活动经验分享。xx市的两个团队给我们带来了一顿知识大餐。他们展现了疫情期间线上学习的实况，兢兢业业，坚持制作微视频，为学生们录课。暂停键的使用，体现了教师们时刻为学生们着想，呕心沥血的精神。空中课堂这个资源得到了家长们和学生们的一致好评，为师生带来了很大帮助。感谢录课老师们的辛苦付出。这些老师们的做法真实，朴实，扎实，很接地气。他们为我们树立了一个好榜样，我们应该向他们学习。
听完报告，我了解了同行们的战役时光是怎么度过的，认识了自身的一些不足。学无止境，我们应该多读书，勤思考，在业务上多下功夫，肯钻研，做一位有情怀的好老师！
大讲堂活动心得体会篇八
闲暇时，上网冲浪。我欣闻每年的4月22日是世界地球日，使我明白地球是人类赖以生存的家园，地球母亲孕育了人类和生命，她是那么亲切，那么和蔼，那么伟大，那么无私。耳闻目睹周围环境的巨变，深深地感到急需加强环境保护。因此，我内心有一种无以名状的冲动，便奋笔疾书将平时低碳节能环保的生活攻略付诸笔端。
我在吃的方面讲究以素为主，荤为辅。作为一名男生，我的身材细高挑，令我们班的女生艳羡。这得益于我平时在吃的方面不太追求色，香，味。爸爸属于微胖界，于是爸爸深深地感到拥有一健康的身体很重要，同时也教导我合理饮食，吃七八成饱即可，否则既伤胃又浪费，胖了还心理压力大，再减肥……如此恶性循环，就无法过低碳节能的新生活。
我在穿的方面讲究大方得体，忌名牌。作为一名中学生，爱美之心人皆有之。有些名牌的衣服确实漂亮，精致，可是作为中学生，为地球母亲贡献绵薄之力，身体力行地穿一些低碳环保的校服，也不会减少我们青春年少的风采。我的衣服往往不会穿几次就淘汰不再理会。
我在行的方面，步行上学，不让爸爸开车送。汽车是污染耗能的交通工具，我也常劝爸爸少开车，多步行。起初，爸爸不赞同，以工作做搪塞，可是我平时一有机会就开导爸爸，后来，爸爸也有了大的转变。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我想对地球母亲的儿女们说，快快行动起来吧，不只是为母亲的节日，更重要的是时时都心怀低碳节能环保的意识，践行吧。
