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公共安全事关人民幸福和社会稳定，我们需要加强安全管理。3、在写之前，我们需要明确总结的目的和主要内容。总结是一种对过去经历的梳理和归纳。一个好的总结应该具备客观、准确、简洁的特点。这些范文有助于您更好地理解如何撰写一份优秀的总结。
小鸭子说课稿篇一
小鸭子喜欢在水里面玩耍，一双红色的小脚，在水里面划来划去。它的颜色非常闪亮，头上的羽毛像黄澄澄的苹果，背上的羽毛像柔软的外衣。它活泼可爱，一双亮晶晶的眼睛下面，长着一张扁扁的大嘴巴。
看，小鸭子在水里游泳嬉戏呢。一眨。
眼，又一下子从水的这边游到了水的那边。小鸭子开始一动不动地注视着水面，似乎在等待着小鱼的到来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吸了一口气。尽管它这样机灵，还是难以逃脱小鸭子锐利的眼睛。小鸭子像剑一样游过去，叼起小鱼游走了。
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小鸭子说课稿篇二
小鸟在空中飞着，听见了的哭声，便飞过来问：“，你怎么哭了？”“我被困在这里出不来了。”伤心地说。“别担心，我去找人来救你。”说完，她就飞到空中，大声喊道：“掉进坑里了，谁来帮帮他。”
这时，大象伯伯闻讯赶到了。只见他在走到坑前，挥舞着他的长鼻子，想要把卷上来。可惜他的鼻子太短，根本够不着。
小猴子灵机一动，爬上一棵树，折下了一根树枝，双手伸进坑里，想把拉上来。可树枝太滑，根本爬不上来。一看又上不去，可得更伤心了。
这时，小熊赶到了，他看到河边有一个水桶，思考了一会儿便对大家说：“我有一个好办法。”说完，他拿起河边的水桶，装满了水，往坑里倒去，只见慢慢浮上来了。大象见了，就用鼻子吸水，再往坑里喷，水位慢慢涨高，也就浮了上来。
得救了，动物们开心地抱在了一起。
小鸭子说课稿篇三
一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意。
二、依据理念说教材。
小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
三、依据理念说教学目标和教学重难点。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课时三维教学目标分别为：
1.是认识12个生字，在学习生字过程中积累识字方法。
2.是正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生初步的.阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
3.巩固识字的方法，体会朗读的方法。
4.从课文中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
四、说说学生。
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
五、说说教学策略方法。
1、创设情境法。创设故事情境，让学生切身投入到情境中去。
2、趣味识字法。用赛读排火车等方法巩固识字。
3、以读促悟法。指导朗读，边读边悟。
六、说说教学准备。
1.(1)小鸡小鸭头饰(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)。
2．（1）了解小鸡、小鸭（2）预习课文(学生)。
七、说教学过程。
（一）图片引入，激发兴趣。
谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
小鸭子说课稿篇四
一、比一比，看谁写得好。
他、地、河。
也、说、听。
二、双胞胎组词。
块（）捉（）河（）跟（）。
快（）足（）可（）很（）。
三、小小模仿秀，照样子填空。
例：花瓶里插着一枝花。
花瓶里插着一枝（盛开的）花。
小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。
2、小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（）游到小公鸡身边。
小鸭子说课稿篇五
我喜欢各种小动物，最喜欢的还是我家的。
这只的身子胖胖的，毛是淡黄的。它的尾巴很短，脚非常矮，走起路来一摇一摆，十分有趣。小黄鸭国回的脑袋上长着一对黑黑的眼睛，它的扁扁的嘴巴“呷呷”地叫个不停。
小黄鸭可怕累了，走几步就要趴在地上休息一会儿，然后再接着走。但是，小黄鸭一看见水就来劲了，它最爱到水里游泳。在水中，它一会儿划动双脚，浮在水面上，一会儿把头钻到水里，只露出尾巴，好玩儿极了。它常常跑东跑西，去找食物。它喜欢吃板绷、米糠、莱、米饭等各种食物。它一边吃，一边不停地摇头晃脑，好像在说：“味道好极啦，味道好极啦！”
这是一只多么可爱的快乐的啊！
小鸭子说课稿篇六
改变以往学习策略的形式，没有先把策略给学生，而是先在学习的过程中，先把诀窍给了学生，并且有所改动：
之所以把“奇特”改成“巧妙”，是基于考虑要让学生动脑想还会有哪些小动物用它们不同的方法救小鸭，如果让学生去想“奇特”的办法，可能学生会去想怎样的方法千齐百怪的，而不是考虑更多的方面，而改成“巧妙”，因为前面有所总结“三种图上的小动物依据身边的环境、手中的工具、自己身体的特点”来考虑方法，学生就会顺势思考，特别是在发言中，学生提到犀牛，有的学生就提出犀牛的角可能就会伤到小鸭了，考虑的更加细致，更加贴近生活实际。也正是符合口语交际课的特点，素材是让学生说的平台，而不是只要有的说就行，要落实到位。
为了保持住孩子上课的注意力，注意运用图片、奖励、
课件。
的综合运用，激发学生的学习兴趣，开始时，老师设有悬念的导入，把学生吸引到课堂上来，课中一般学生最爱走神，她为学生准备了生动活泼的小鸭的图片，学生的学习的热情又被老师点燃，积极踊跃的投入到课堂中来，最后一点的发散设计：学生可以选择自己喜欢的方式，把想到的办法表达出来。特别是有几名比较内向的孩子，也在老师的鼓励下，找录象老师录下来，能走到镜头前，把自己的想法表达出来，是多么的难能可贵呀！
第一点：最后设计让学生把自己的想法可以用自己喜欢的方式：比如画一画、演一演、说一说的形式表达出来。没有想到的是，一个学生说：“老师，我想赶紧写下来行吗？”马上启发了我，一开始我觉得写几句话对于刚上学的孩子是有难度的，但是，在学完拼音后，为了巩固练习孩子的拼音，我让学生每天都写一句话，时间长了，学生不仅练习了拼音，还有了写的兴趣。第二，最后谈收获时，学生联系到了班里的实际,体会什么是团结力量大，说的特别好。......
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小鸭子说课稿篇七
渐渐地长大了，一天，爸爸妈妈对它说：“孩子，你该自己去找一份工作来养活自己了。”答应了。
来到大街上东张西望，它看见一家饭店门上贴着一张纸，上面写着：招服务员，月薪2500元。看见就走了进去，饭店经理小兔子给发了一套衣服。穿上衣服神奇极了。可是好景不长，因为它在端饭的时候走得摇摇摆摆的，结果还没走到饭桌前饭都已经洒了。总经理小白兔说：“你被解雇了！”
垂头丧气地回了家，妈妈关切地问：“孩子，找到工作了吗？”沮丧地摇了摇头并把经过讲给爸爸妈妈听。爸爸语重心长地对说：“找工作有两个重要的条件，一是要找到适合自己特长的工作，二是要有坚定地信念才能成功。”
又信心十足的来到大街上买来一份报纸，看见上面有一份游泳馆招聘教练的广告。想：游泳不正是我的特长吗？于是就来到游泳馆，把自己在水里的“绝活”一一向海豚校长展示，校长看后同意试用。在游泳馆，将自己的本领全部拿出来，让参加训练的学生都学会了好多游泳的技巧。
海豚校长非常满意，正式聘用做游泳教练，终于找到工作了。
这个故事告诉我们：只有适合自己特长的`工作才能发挥自己的真才实干，我们做任何事都是一样的。
小鸭子说课稿篇八
一天，我正在看书，忽然听到了门铃声，原来是外公，他手里还拎着一个笼子“呀！是一只！”我抑制不住的喜悦，一蹦三尺高，立刻给这个小家伙起了个名字—“毛绒。”
毛绒身披黄澄澄的外套，一对小米粒似的小眼睛，一张又扁又小的小嘴巴，短而有力的两条腿，加上扇子一般的.脚掌，萌萌帅帅地站在那里，可爱极了！
在春天的时候，毛绒总躲在窝里，懒洋洋地晒着太阳，有时除了晒太阳就是吃我给他准备的食物，我有点担心，再这样下去的话，毛绒可能连游泳这个最基本的能力也丧失了。于是，我就把澡盆里放满水，把毛绒放进去，让我出乎意料的是，毛绒竟然下水就可以游起来，一会儿打开翅膀，似乎要展翅欲飞，一会低头扎一个猛子潜入水底，又迅速游出水面，一会儿如火箭一般从澡盆这头冲向对岸……这样有力而绅士的泳姿让我着迷。
有一次，我把自己洗好的毛巾晾在椅子上，第二天，我找遍客餐厅的每个角落都没发现，结果在阳台一角，毛绒的窝里发现了，小淘气竟然把我的毛巾拖回去当自己的毯子用上了，当我与他对视的时候，他就像知道自己犯了错，露出了可怜的眼神：“主人，就饶了我吧，我下次再也不敢了！”我止不住的笑出声来，太淘气了，居然还知道求饶。
我爱毛绒，喜欢他萌萌帅帅的外表，喜欢他的淘气可爱！
小鸭子说课稿篇九
听说舅妈家捡了一只，我心里一直痒痒的，真想马上见到它，因为是我的最爱，于是我就央求着，非要舅妈带我去看那只“可爱的”。
一到舅妈家，我就迫不及待地跑到阳台，已被安放在一个箱子里，这只太可爱了，黄黄的绒毛、扁扁的小嘴、一双小眼睛嘀溜溜的乱转，它一看见我来，身子就一阵扑腾，双脚不停地跳着，我连忙拿起食物喂它吃，但它对我的好意根本就不领情。
噢，原来也要出去散散心呀！
我捧着它来到草地上，一看见草地就像鱼儿见到水一样，要从我手上往下跳，还没等我放下来，它就从我的手里挣脱出来，向远处跑去，我见它跑远了，也跟着跑过去，但它却跑得更欢了。
就这样，我跑它也跑，我停它也停，可把我折腾够了。我想，不能让它折腾我，我要折腾折腾它。我看见它在找食物，于是便蹲下来，摘了一根野草来喂它，它看到我给它食物，就屁颠屁颠地跑过来，我趁它不注意，一把抓住了它，并且在它脚上拴了一根线子，高兴地说：“看你往哪跑”。
就这样，我带着玩了很久很久，直到天色很晚，才恋恋不舍地带着回家。
小鸭子说课稿篇十
20xx年9月29日这一天早晨，一群在鸭妈妈的带领下，在温哥华的街头散步。一家美食店的烤鱼深深的吸引住了们，们在路边散步，同时不时的往这边张望。温哥华还真是热闹，车水马龙，来往的车辆川流不息，繁华的景象吸引着们。
和鸭妈妈一边走着，一边欣赏着美丽的景象。但是，它们并不知道危险在向它们近迈。因为鸭妈妈身体大，不会所以不会掉进下水道里，鸭妈妈过了下水道。只听扑通,扑通鸭妈妈转过头来看,发现少了几只,只听下水道有嘎嘎的叫声。鸭妈妈赶紧领着几个孩子去找人来帮忙，走着走着，看见有几个巡警，咬着巡警的裤子。巡警不知道它要干什么，就蹲下摸摸它的头，鸭妈妈一跳，跳到巡警的头上，拿来他的帽子。巡警只好跟着鸭妈妈跑，之后，巡警在下水道里拿回了他的帽子，听见这里有嘎嘎的声音。往下水道里面一看，原来是几只。看着鸭妈妈妈焦急的样子，巡警把那几只给捞了出来。鸭妈妈点点头，仿佛在道谢。
风险解除了，鸭妈妈又带着自己的孩子向马路上走。这时马路上的车辆都停止了运行，要送这些可爱的鸭子们。望着它们美丽的身影，让我们感觉到了；人和动物是和谐相处的，也是幸福的。
小鸭子说课稿篇十一
今天，卢老师送给我一只。
这只既可爱又闹人，刚来的时候，它在塑料袋里打滚，挣破塑料袋在路上共摔了两跤。我听到旁边的一位阿姨说：“我的孩来。”我听了这话心里直笑个不停。
回到家里，我把那只好闹人的放到纸箱里，只见那只在纸箱里跳个不停，不一会儿就跳出了纸箱，我一次又一次的把放进纸箱里，并对它说：“你真是个闹人的小家伙，干脆，你就叫闹闹吧。”
“小闹闹呀，你为什么跳个不停呢？是饿了，还是想找你的伙伴呢？”我去问了妈妈，妈妈说：“离开了它的小伙伴，它很想回到妈妈和小伙伴的队里。”听了妈妈的话，我就对说：“小闹闹呀，我会放你回去的，不过要等你再长大一些，身体再养壮一些。现在我就带你到楼下的草地里去玩一会儿吧。”说着我就带着来到了楼下的草坪上。可是，我刚要去歇一歇的时候，小闹闹总是跟在我的后面像个跟屁虫一样，我上了台阶，它也往上跳，第一次它失败了，就再来一次，一点都不服输的样子，第三次，它终于跳了上来，跟着我后面跑呀跑呀！像个快乐的小宝宝一样。我们正玩得高兴的时候，忽然一只大白猫在不远的地方紧紧地盯着，好像要把当成它的晚餐似的。我赶紧把小闹闹抱上了楼。
我按照老师教的观察动物的方法重新观察了鸭子。有一个像油一样光亮的身体，它的皮毛很柔软，像棉花一样。离远看去一个黄色的大雪球，它还有一双水汪汪的小眼睛，和一个扁扁的嘴巴，它的鼻子在大嘴巴上面，不注意几乎都看不见。哇，原来观察鸭子也可以了解那么多的东西呀。多可爱的呀！
小鸭子说课稿篇十二
在我上幼儿园的时候，我们家养了一只黄色的。它很小，全身毛茸茸的。它有一双黑黑的小眼睛，扁扁的黄嘴巴，胖胖的身体，走起路来一摇一摆的，非常可爱！
爱吃我给他的面条，通常面条里还有小鱼小虾米。最喜欢在水盆里游泳了，扑扑翅膀，它好像在告诉我：“我好开心啊！”
小鸭子说课稿篇十三
我姥姥家养了很多可爱的，身上长着黄黄的绒毛，头上长着一双明亮的眼睛，脸上还有小小的鼻孔，它的嘴巴扁扁的黄黄的，喜欢吃青草，发出咔嚓咔嚓的声音，的脚上有脚蹼，所以鸭子可以像小鱼一样在水里游来游去，鸭子走起路来一摇一摆的很好玩，像一个将军喝醉了一摇一摆的。
我姥姥家的小鸭多可爱呀！
小鸭子说课稿篇十四
今天妈妈让我去外婆家玩一天。刚到门口，我就被一群吸引住了。它们有着一身白黄色的毛，摸上去软软的。还时不时拍打着羽翼未丰的翅膀。头上还有一圈黑色的毛，像戴了一顶小帽子。脚蹼还有点黄，仿佛两只小船桨，走起路来一晃一晃的。它们吃东西的时候，嘴动得很快，我抓了一大把浮萍给它们吃，居然几秒钟就吃完了。吃的时候脖子一伸一缩，然后一抬，食物就顺利地到肚子里了。吃饱了之后，它们就到凉棚里蹲着，用嘴梳理羽毛，就这样进入了休息状态。
真可爱！
小鸭子说课稿篇十五
星期天，我过生日，妈妈在公园里花了五元钱买了三只做为我的礼物。
它们全身黑得发亮，一点杂毛也没有，光滑的像抹过油一样。两个透亮发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮，镶嵌在脑袋两侧。还有那又扁又黄的嘴巴，嘴巴上还有那两个又圆又小的鼻孔，可爰极了。
它们吃食时也很有趣。我先把食物放到一个小盆里，眼尖的看到食物，立刻急促地赶來，它们立刻你争我夺、互不相让，三个圆溜溜的小脑袋挤在一起抢夺食物，有趣极了。让我见了不禁捧腹大笑。
到了赶鸭子的时候了，我把鸭子赶到池塘边，鸭子高兴得又蹦又跳，它们赶紧跳到水里，顿时溅起了一层层的水花，它们四脚朝天，滑稽的好像正在表演倒立的小丑。到了黄昏，鸭子们还在继续的嬉戏着，我喊它们，它们才依依不舍的离开了池塘，跟我一起回家去了。
回家之后，我给它们喂饱饭，它们跑到一个角落里，然后用自已的.身体给对方取暖睡觉。
到了早上，由于某种原因，妈妈要把它们送人，到了那里，一直乱叫，好像在说：主人，不要走，可是妈妈已经给亲戚的手里了，我伸出手来给鸭子们再见，亲戚已经离去，而我的手还悬在半空中，我的眼睛流下了滚烫的热泪。
我这时才知道我有多么喜欢它们。
