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教案需要根据不同教学内容和教学目标进行灵活、细致的设计。教案应该充分考虑学生的情感需求和兴趣特点。教案的集体评审和改进是提高教学质量和效果的重要途径，需要教师们共同参与和努力。
人教版一年级音乐上学歌教案篇一
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。
1、音乐中动物形象的感受和表现；
2、会唱三首歌曲。
二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。
（1）看看、做做。
小鸡叫声：叽叽叽叽
小狗：汪汪
小猫：喵喵
（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。
（3）玩玩，三组同时进行。
三、学唱歌曲《在农场里》。
1、模唱动物的叫声。
2、歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）
3、听录音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。
7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。
四、下课。
唱着歌曲离开教室。
一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？
二、导入歌曲听唱。
2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。
3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。
三、音乐的高低体验。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、说生活中的高低现象。
3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、综合体验：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）
四、唱游《青蛙合唱》离开教室。
一、故事导入。
启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”
二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。
2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。
三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。
1、谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”
2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。
3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。
4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。
四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
1、谈话：“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驴的叫声，让学生学一学毛驴的叫声。
3、听听音乐中毛驴的形象。
4、展开怎样保护小动物的讨论。
5、其他方法同上。
五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。
一、故事导入。
1、谈话：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？请他讲给大家听听。”
2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。
二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
2、听辨三种音色。
3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。
4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比较的方法，感受乐器演奏的效果，听辨出三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色特点。
7、小结。
三、宣布联欢会圆满结束。
四、下课。
人教版一年级音乐上学歌教案篇二
1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的`热烈气氛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法讲授法、讨论法。
教具电子琴、手风琴。
1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看（老师展示小鼓、锣）小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？
师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。（咚咚咚咚呛）。
师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日—春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么（学生回答）。
师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。（学生用乐器敲击）。
师：现在小朋友们随老师朗读歌词（学生按节奏随读）。
师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？
师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作（学生随师唱）。
师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。（师示范演唱）。
师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演。
同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日—春节（播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室）。
人教版一年级音乐上学歌教案篇三
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好______o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
人教版一年级音乐上学歌教案篇四
1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
讲授法、讨论法、游戏教学法
电子琴、手风琴
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐
3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段
（2）学生跟着教师学唱歌曲
（3）一边唱歌谣一边表演动作
4.朗读：
5.朗读并做表演：
6.歌唱并表演
四、巩固复听：
课后分析
板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》
欣赏：《我们才不怕大灰狼》
人教版一年级音乐上学歌教案篇五
学唱歌曲《好朋友》
1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。
2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。
3、在教学过程中培养学生相互团结的。
一、创设情境，导入
学生异口同声回答。
师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。
二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一
1、读歌词
师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？
学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）
师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。
“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”
师：下面我们一起完整的把歌词念一下。
2、学歌曲
师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？
学生回答。
师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”
师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）
学生演唱。
师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。
学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）
三、认识打击乐器
师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？
学生回答。（舞蹈，打击乐器）
师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。
师：同学们看，这是什么打击乐器？
学生回答：双响筒
师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。
，让学生随便敲击感受。
师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。
学生回答：三角？
师：最后一个字，跟他本身的材质有关。
学生回答：三角铁
师：真棒，真聪明。
刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）
学生回答（长音好听）新课标第一
师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。
四、表演歌曲
师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。
学生到前面来表演。
师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？
五、课堂
人教版一年级音乐上学歌教案篇六
1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子的韵律。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
讲授法、讨论法
电子琴、手风琴
一、导入新课，创造声音。
1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。
2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。
二、新歌教学
1、听范唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。
3、学唱歌曲。
a带领学生朗读歌词。
b用整体跟唱法教唱歌曲。
c让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。
柳·树姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。
5、分组表演。
课后作业。
请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计六、迎新春
《柳树姑娘》
人教版一年级音乐上学歌教案篇七
1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。
教学重难点。
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。
教法：讲授法、讨论法、游戏教学法。
教具：电子琴、手风琴。
教学过程。
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的.动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》。
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐。
3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段。
（2）学生跟着教师学唱歌曲。
（3）一边唱歌谣一边表演动作。
4.朗读：
5.朗读并做表演：
6.歌唱并表演。
四、巩固复听：
课后分析。
板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》。
欣赏：《我们才不怕大灰狼》。
人教版一年级音乐上学歌教案篇八
1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。
2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。
多媒体课件、钢琴、双响筒
1、播放捏面人视频
2、师：视频里面的老爷爷在做什么？
3、生：捏面人
4、师：他捏的面人有哪些？
5、生：孙悟空……
6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术
1、播放录音
师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、复听录音
师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏
模仿老师拍
自己跟音乐拍
4、出示念的部分（响板伴奏）
跟师逐句念
生按节奏念歌词
难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打
反复练习
5、为念白部分创编动作
分组展示
6、听一听这句话有什么特点？
歌词：你说 是啥 就 是 啥！
生交流
师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段
7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。
提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？
8、 完整表演整首歌曲
9、 分组展示
师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？
2、小组为单位进行编创
例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳
学生创编
3、小组展示
4打击乐器伴奏
师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏
生为歌曲伴奏
人教版一年级音乐上学歌教案篇九
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的'经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机。
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束。
人教版一年级音乐上学歌教案篇十
一、教材分析：
《国旗国旗真美丽》是苏教版义务教育课程标准.实验教科书《音乐》第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
二、教学目标：
（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；
（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
三、教学重、难点：
重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。
四：教法、学法：
教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教学过程：
（一）组织教学：
1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！
（提醒学生课本放在凳子上）。
2、师生问好！
（二）谜语导入，揭示课题（用时大约3分钟）。
师：“小朋友，你们喜欢猜谜吗？”
生：喜欢。
师：“今天，老师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”
师：“小朋友们可真聪明！”
教师揭示谜底五星红旗。
师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”
教师、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。
师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》”。
师带领学生齐读课题。
师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是c大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲”。
（三）学唱歌曲，抒发学生真挚情感（用时大约20分钟）。
1、初步聆听，师范唱，让学生说出听完歌曲后的感受。
师：“首先请小朋友听老师把这首歌唱一唱，说说听完歌曲后我们的心情怎样？”
教师弹琴范唱歌曲。
生：“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、”
2、再次聆听，请学生说出歌曲所唱内容。
师：“小朋友们回答的真好！我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么？”
师播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。
生自由回答，“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。
师：“说得真好，歌词写得好美，打开课本19页，我们一起来读一读”。
师出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。
3、做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。
师：“读得真棒，接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵？我在琴上弹一乐句，小朋友用la唱出”。
比如：2/46633︱550‖。
la。
师先弹后用la唱，学生模唱。
师再次弹琴后用la唱，学生模唱。
师：“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱？”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的真棒！还有哪位小朋友想来唱唱？”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的多好呀！我们再来一条。”
2/46_536|5-‖。
la。
师先弹后用la唱，学生模唱。
师再次弹琴后用la唱，学生模唱。
师：“唱得真好，谁愿意起来唱唱？”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的真不错！还有哪位小朋友想来唱唱？”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱得好极了，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好？”
2/46_536|5-|523|1—||。
la。
师弹琴后用la唱，学生模唱。
（1）唱立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。
（2）没记住，再弹一次。请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。
师：“小朋友的记忆力真强！耳朵真灵！刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。”
师边说边贴出曲谱：
（板书：2/46633︱550||。
2/46_536|5-||。
2/46_536|5-|523|1—||）。
la。
师手指黑板上歌谱带领学生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。
师范唱歌谱学生模唱。
4、再次聆听，找出已教乐句。
师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？看看哪个小朋友眼睛最尖？”
师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。
生：“最后一句”。
师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀？”
师边问边贴出歌词。
（板书：飞上蓝天，亲亲您）。
生回答。
师带领学生按节奏读歌词。
师：“我们一起来唱一唱。”
师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。
唱两遍，学生跟唱。
请两个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。
5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。
师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并且你认为除了“飞上蓝天，亲亲您”以外，还有哪句比较难唱，把它找出来？”
师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。
生说出难唱乐句。
出示：2/43．2︱12︱35︱6-‖。
我愿变朵小红云。
师：“小朋友找的都是难点，有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱，现在就让老师来教你们，这里要注意小圆点的地方，上节课我们学过的，叫什么音符？”
生：“附点音符”
师：“小朋友真聪明！我们把这一句跟老师来唱一唱”。
师弹琴范唱难唱乐句“我愿变朵小红云”，学生模唱。
师提醒学生注意附点节奏的地方。
最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。
师：“接下来我们用lu来唱唱这首歌”。
师先示范一句，学生模唱一句。
师：“很好，我们跟琴来唱”。
师弹琴，学生用lu模唱。
师：“唱得好极了，赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。
师弹琴，学生跟老师唱歌谱。
师：“唱得真棒！现在我们填词唱，我唱一句，你们唱一句。”
师开始完整地边弹琴边教唱歌词，边唱边发现问题及时解决。
师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍，老师看看还有没有什么问题？”。
师弹琴，学生跟唱。
师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”，教师示范完立刻让学生模仿。
师：“我们来轻轻唱一遍，音量不要太强”。
师弹琴，学生轻轻唱一遍歌曲。
2、师：“唱的真好！这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么？”
生：“强、弱”（拍手、拍腿表示）。
师：“对，我们在唱歌的时候要把强弱做出来，听，老师示范。”
老师示范强弱，夸张一点。
师：“全体起立，跟着老师的琴声，把强拍唱出来”。
教师弹琴，学生起立模唱。
师：“小朋友唱的可带劲了，坐下！接下来我们边唱边拍，在强拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
师边说边示范，学生模仿练习两句。
6、完整演唱歌曲。
师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的表情要微笑”。
师弹琴学生跟唱。
（四）载歌载舞，形成学生情感高潮（用时大约15分钟）。
（1）师生接唱。
师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。
教师弹琴，师生接唱。
师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。
（2）领唱齐唱。
师：“小朋友和老师配合得真好！接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友。
拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试？”
学生举手。
师：“真勇敢，你们来，带好书”。
教师弹琴，学生领唱齐唱。
师：“唱得真棒！奖励小红旗！”
（3）师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？”
生：“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。
师：“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧，我自己编了几个简单的动作，你们愿意我学吗？”
生：“愿意”。
师：“跟着老师来做做看，看看哪位小朋友学的最快！做的最好！”
6．教师教学生动作。
（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第m句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
师播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。
师做动作，学生跟做，边唱边表演。
（4）手拿国旗进行表演。
师出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。
师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？”
生回答：校园、天安门、电视上、、、、、、
师：“说得真好，今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象，我们一起来欣赏一下，注意在国歌奏响时，我们要严肃，不能动来动去”。
师播放录象。
师：“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。”
师边说边放图片。
师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们海虞中心小学，飘扬在我们的手中”。
师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。
师：“用右手把小红旗高高地举起！跟老师来：左、右”。
师带领学生挥动小红旗。
然后自然加入“国旗国旗真美丽、、、、、、”歌词唱两句。
师：“小朋友做得非常好！我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗，现在请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏，没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌，大家在表演的时候要注意我们的歌声动听吗？我们微笑了吗？我们的动作好看吗？就让我们唱起来、动起来吧！”。
师flash播放《国旗国旗真美丽》，师拿碰铃为歌曲伴奏。师生共唱《国旗国旗真美丽》，再掀情感高潮。
（五）课堂小结与延伸（用时大约2分钟）。
总结本节课的学习内容。
师：“演的真好！今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”
教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。
师：“你们知道国旗是什么颜色的？上面的五角星是什么颜色？有几颗？生回答。
师：“刚才老师给你们看的图片里有好多人都带着小红旗去为奥运会加油了，你们知道的奥运会在哪里举行吗？”
生：“中国、北京”。
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人教版一年级音乐上学歌教案篇十一
教学目标:。
一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学过程：
第一课时。
一、导入：
二、新授活动。
2、学第一句歌词:。
今天的|天气|真呀真正|好-|。
我和|奶奶|去呀去买|菜-|。
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)。
4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6、小组比赛,互评。
7、这么多菜,你们拿得了吗?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)。
8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、集体表演。
三、课堂。
第二课时。
一、导入：
师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？
好，我们就来开始做菜吧！
二、新授:。
1、师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2、各组准备菜单吧:蒸鸡蛋、炒小菜。
3、你还能想到其他的方法吗?煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……。
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词。
4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5、老师小节，出示课题《办家家》。
师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！
6、分句学唱歌词。
7、随录音机演唱歌曲。
8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!
9、小组表演,看谁表演得最好。
10、评出幸福之家或温馨之家。
11、全班一起来表演。
12、评出今天的当家小明星。
三、课堂。
师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!
板书设计：
买菜。
办家家。
人教版一年级音乐上学歌教案篇十二
一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教具准备：电子琴、录音机。
三课时。
1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。
2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：
(1)有几种敲击方法？
(2)怎样敲击长短不同的声音？
3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的.风格。
2.想一想冬季里都做哪些游戏？
3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。
1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。
2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。
3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。
4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。
2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。
1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。
2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。
1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？
2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。
人教版一年级音乐上学歌教案篇十三
一、导入新课，创造声音。
1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。
2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。
二、新歌教学。
1、听范唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。
3、学唱歌曲。
a带领学生朗读歌词。
b用整体跟唱法教唱歌曲。
c让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。
柳·树姑|娘--|…………。
|沙沙沙|…………。
4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。
5、分组表演。
课后作业。
请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计六、迎新春。
柳树姑娘》。
人教版一年级音乐上学歌教案篇十四
教学目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
教学重点：
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。
2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱。
3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
第一课时。
一、学唱歌曲《好孩子要诚实》。
1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”
2、编故事，设悬念。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。
4、跟唱。
5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。
第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。
6、学着老师的样子做一做。
二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。
2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。
三、学习读谱。
四、全班进行歌表演。
五、下课。
第二课时。
一、故事导入。
二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。
三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。
2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。
1、朗读歌词，懂得应该怎么做？
2、跟唱。
3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。
4、分组表示两段音乐的强与弱。
5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。
6、进行情景表演。
六、。
七、下课。
第三课时。
一、看。
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议。
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论：我们要学习司马光什么？
得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。
三、听。
播放《司马光砸缸》，回答：
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻。
1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配。
1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音。
4、按配音演奏。
六、演。
即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想。
1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？
2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。
结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
文档为doc格式。
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