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通过写心得体会，我们可以反思自己的成长和提高的方向。心得体会的写作需要注意哪些方面，让我们一起来看看。以下是一些精选的心得体会，供大家参考、学习和探讨。
小学校长论坛心得体会篇一
初冬微寒，西子湖畔。我参加了xx市xx教育局组织的教育培训，这是我在20xx年参加教育部全国小学校长高级研修班以来，质量最高的头脑风暴。我最强烈的思想冲击是，要用整个的心做整个的校长。
陶行知先生说过，校长是一所学校的灵魂。评论一个学校，先要评论他的校长。国家把整个的学校交给你，要用整个的心做整个的校长，就要“为一大事来，做一大事去”。
不忘初心，方得始终。回顾从教历程，扪心自问，虽殚精竭虑，但建树甚微。时间倏忽，让我心惴惴，不待扬鞭自奋蹄。
学习，心有余
校长要有立命之心。我国知识分子素有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，可以成就无数学子实现人生理想。这样的校长，才可以在社会上立足，在学生家长中有威信，薪火相传，功德无量。
校长要有博爱之心。教育是神圣的事业，是以人教人，用生命在雕塑生命。爱是最好的教育，关系是最好的生产力。校长要有博爱之心，不仅要爱教育、爱学校、爱教师、爱孩子，更要爱自然、爱哲学、爱艺术、爱生活。xx校长几十年如一日，研究“亲情教育”，视学生如子女，给家长亲笔写信，与孩子谈心聊天，一起打雪仗，每周四下厨为孩子们做“潘羹汤”……把学习研究的成果著书立说，形成教育专著。
校长要有研究之心。教育是有规律的，也是讲求科学的。身为校长，不学习是绝对不行的，在课改的深水区，必须坚持上课，扎根一线，才会与学生同呼吸、共命运。永远与学生一起成长，并且做好草根研究和数据分析，行诸于文字。唯有思想，才会久远。
校长要有求真之心。教育问题，都是真问题。面对真问题，校长不能人云亦云，更不能坐视不管，得过且过。要敢于直面问题，精准研判，精准施策，求真、求实、求是。
施策，力要足
战略规划领导力。“要像做ceo一样做校长”，做好三件事，规划设计，培育文化，整合资源。校长首要任务是规划学校发展，底气就是研读国家关于教育的政策导向，学习好“国字号”规划文件。
学校文化领导力。办教育就是办文化。校长是一个文化符号。每一任校长都是学校发展长跑中的接力棒，承前启后，继往开来是最明智的做法。
信息建设领导力。智能时代，转变教育理念是核心，技术永远是辅助手段，技术不能增加教师的负担。技术能解决的问题用技术解决。要建立学校数据包，让数据说话。
学校治理领导力。突出依法治理，智慧治理，协同治理。
探究，行有成
做整个的校长，就要明确新时代校长使命和责任，为教育事业奉献终身，办好每一所学校，发展好每一位教师，教好每一名学生。
做整个的校长，就要尽职尽责，立足学校，扎根课堂，不务虚名，耐得住寂寞。安安静静办学，扎扎实实办学，真正成为课程改革、教学改革的领导者。
做整个的校长，不唯书、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根学校实践，逐步形成自己校本化、个性化、特色化的办学理念和教育思想，使之统帅学校方方面面的工作，成为学校特色的“灵魂”。
做整个的校长，求真务实，脚踏实地，不搞形式主义，不做表面文章。校长应是真校长，教师应是真教师，学生成为真学生。
做整个的校长，就要坚持不懈开展教育实验研究，坚持教育改革，不断寻找学校发展新的生长点、突破口和成长路径，为xx由教育大区向教育强区转变做出自己的努力和贡献。
小学校长论坛心得体会篇二
在这短短校长提高培训、考察中，很多的领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。在集中学习和外出考察中，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，参加校长培训的整个过程，我收获着，同时也在感慨着。
在培训中，最令你感动的是我们教委的李主任，在百忙这中，还亲自来给我们上课。他结合我县教育部门搞得如火如荼的“三风”建设工和，对此次指明了大家学习的目标和努力的方向。李主任指出的“要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。
在听了余永康校长的讲话后，我为我们的祖国和丰都县的发展、进步感到高兴，也进一步认识到自己肩上的重任：必须团结和带领全校教师，为祖国的明天培养合格的接班人。
除了讲座以外，这次培训还安排了考察三所学校，在这些学校里，我的心里不时都在感动着，为他们的学校，更为他们的老师集体。
进入邯路小学第一印象这是一所袖珍型的学校，地理位置较为优越，但这一优越，也给这所完小带来了很大的压力，因为她必须接受城里学校给她带来的各种压力，首当基冲的就是质量，因为质量是家长看学校的最重要标准，可想而知，一所完小要和城里的学校比质量，其艰难是可想而知的。但邯路小学人硬是在他们的校长带领下团结一心，以极强的奉献精神，不断地探索，不断地进取，在夹缝中求生存，在重围中杀出了一条血路，年年教学综合质量得奖，学校充满了了生气与活力。学校的所有一切都震憾着我，也为如何办好一所学校给了我最好的答案。
该校寸土寸金、我国一流城市的上海来说，她只是一所“不起眼”的小学，不起眼到她甚至六个年级都不完整，这让我这个完小校长和好对比还感到骄傲，她学校的环境与各种设施都是那么朴实，朴实得让你感觉到她就是一所慈祥、睿智、平静的老人，但这种氛围，让我们进入以后深深地感受到了她良好的育人氛围。
为了展示他们的教学，该校安排了一个刚踏入教育这一个神圣殿堂一年的“小丫头”给我们上了一节展示课，在教学中，她的风采、教学艺术、教学效果都得到了大家高度的认同。听课以后，我在思考：为何这位老师刚踏上讲台，就能在教学中得心应手。后来她们的校长为我们作了一堂报告，也让我受益匪浅。
他们学校提出了一个目标：建立一个“学习型的学校”，要求每一个教师“边实践、边探索、边研究、边发展”，这样老师就不仅仅是教书了，他们在工作的同时也在进步，成长，他们提出了“一个重心---课堂教学改革”，他学校的特色是：人人有课题，个个搞研究、年年出成果。
他们还重视学校文化主流的形成，他们提出了：“文化是一棵大树，需要向下生根，向上成林；文化是一座大厦，需要整体设计，夯实基础，添砖加瓦、精雕细刻。”
通过对这所学校的考察，使我明确了一所学校要让每个教师都能感受到：有付出就会有成效，有成效后就会有回报；老师在成就学生的同时也成就了我们老师自己；学校必须让每个教师都得到自身的发展，让每个教师都感觉到自己面前有一部梯子。学校一定要让老师有压力，但感觉不到压抑。
步入该校，我们深深地感受到了她的一种环境育人的氛围，进入校门可以看到一座气垫恢弘的校标，校标旁边是一个圆形的小会堂，进入教学楼，一架钢琴在教学楼门口，每个师生都可以在这里展示一下自己的琴艺，也可以缓解一下学习和工作带给自己的压力，在二楼，有几方地毯组成的绿地，孩子们下课以后可以在这里尽情的玩乐，全身心地放松自己，在三楼，有一处设有几套桌椅，还有一些花草，营造出了一个良好的氛围，让师生在这里谈心，以帮助学生成长。
随后阳浦小学也组织一个年轻教师上了一堂数学课，在课堂上，这个年轻教师也显现了较为扎实的教学基本功，为我们呈现了一堂高质量的课。随后该校的主要负责数学学科的一位老师谈了他们学校在教学中的一些做法，她举了几个例子，为了让学生更加清楚地掌握知识，老师不是简单地教给学生解题的方法，而且千方百计地让学生清楚地让了解知识的形成过程。我为她们为工作的执着、奉献精神所折服。
通过对两所学校的参观学习，我有三点体会：
1、每个人所领导的学校都有独特的办学思想、核心理念和价值观。
2、每个学校的校长都具有科学的管理方法，丰富的管理经验。
3、教学质量的提高和社会声誉影响是干出来的，不是说出来的。
每位校长在工作管理中有自己的思维定式和理想追求，以人为本，遵循教育规律，办出特色学校。我最大的体会是：“一个好校长就是一所好学校”。一所好的学校必须具有一流的教育教学管理体制和一流的教育教学质量，要实现这一目标，它需要管理者对付出大量的时间、精力，承受许多的压力和挫折，面对更多的考验与挑战。同时，要始终以高瞻远瞩之势站在教育改革的最前沿，坚持以人为本，不断探索培养高素质人才的新路子。通过考察学习，我渐渐地悟出，要想当好一名校长，就必须具有清正廉洁、无私奉献、团结协作、敬业乐群、懂得管理、开拓创新的精神和素质。
小学校长论坛心得体会篇三
xx年10月和xxxx年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初，教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布，使我国教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径教师队伍建设标准体系，是全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的工作要求，也是当前推进教师工作管理方式转变，科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来，教育部按照“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新管理、服务基层”的工作原则，开展了教师队伍建设标准体系研究，研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后，教育部将从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系，贯穿教师培养培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有，已经在实施；部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精心规划，根据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。
管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。
作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。
在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。
1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。
2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。
3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。
点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：
一是放大教师的闪光点、优点与长处；
二是为教师提供成功的机会；
三是大力宣传教师的成果。
因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。
“团结诞生希望，和谐创造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。” 能对自己的角色进行恰当的定位，积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。
唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。
只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。
此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。
“不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。
“偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。
“执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。
“做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。
“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。
每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是智慧的结晶。
小学校长论坛心得体会篇四
近日我有幸参加了一场小学校长论坛，与来自全国各地的校长们进行了深入的交流和学习。在这次论坛中，我从各位优秀校长的经验和智慧中受益匪浅，更对我自己的工作产生了一系列的启发和思考。在这篇文章中，我将分享我在小学校长论坛中获得的心得体会，希望对广大读者有所启发。
第一段：论坛主题的重要性。
在小学校长论坛中，主题被设定为“培养未来的领导者”。这个主题的选择非常精准，因为小学校长不仅仅是一个学校的管理者，更是学生们的榜样和引领者。通过培养未来的领导者，我们能够为社会培养出更多的有责任感、有担当精神的优秀年轻人。在论坛中，各位校长们分享了自己的经验和方法，帮助我们理解以及落实这个主题。
第二段：专业发展的重要性。
在论坛中，我深切感受到了专业发展的重要性。随着时代发展的变迁，作为校长，我们必须不断学习，与时俱进。在培养未来的领导者的过程中，我们需要不断提升自己的专业素养，了解最新的教育理念和方法。通过这种知识扩展，我们能够更好地引导和培养学生，让他们成为拥有创新能力和领导力的未来领导者。
第三段：团队建设的重要性。
论坛中，有一位校长分享了他在学校中建设团队的经验。他强调了团队建设的重要性，指出一个成功的学校需要一个共同的目标和团队精神。这个团队应该鼓励教师们互相学习和合作，共同进步。通过这次论坛，我深切感受到了团队建设对于学校的帮助。一个高效的团队能够为学生提供更好的教育资源，培养学生的团队合作意识和领导才能。
第四段：校长领导力的培养。
在论坛中，有一位校长分享了他如何培养校长领导力的经验。他认为领导力的培养需要基于对学校和学生的深入了解，同时也需要不断反思自己的领导方式和效果。通过与学生、教师和家长的有效沟通，校长可以更好地了解学校的需求和问题，并采取相应的措施。在这次论坛中，我深刻认识到校长领导力的重要性，以及如何通过不断学习和反思来提升自己的领导能力。
第五段：希望与行动。
通过这次小学校长论坛的交流和学习，我收获颇多。我深刻理解到培养未来的领导者需要校长具备良好的学习态度和领导能力。我也明白了团队合作对于学校的发展非常重要。希望我们能够将这次论坛的学习成果付诸行动，不断提升自己的专业素养和领导能力，为培养更多有责任感的未来领导者做出应有的贡献。
通过参加小学校长论坛，我感受到了专业发展的重要性，团队建设对学校的帮助，以及校长领导力的培养。我将坚持为学校和学生提供更好的教育资源，培养学生的领导才能。希望通过自己努力，能够为培养未来的领导者做出更多的贡献。
小学校长论坛心得体会篇五
学习期间，聆听了两位齐鲁名校长的精彩报告和姚店子镇中心小学刘校长的经验介绍，学习了网络教研的有关知识，参观学习了临沭实验小学、临沭进修附小、费城镇西关小学、肥城实验小学的教学管理经验，观摩了四届数学课堂教学，使我受益匪浅。这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，进一步认识到我镇小学和名校的差距，更使我坚定了努力的'方向。现将我的收获与思考汇报如下：
理念决定思想，思想决定行动，行动决定成效。
1、校长要具有前瞻的教学理念。
临沂商城实验学校、临沂实验三小的王清群校长做的《以人为本同享教育》的学术报告，让我深感校长办学理念对一个学校发展的决定作用。作为一个民办公助的学校奠基者和决策者，面对全市最优秀的教师团体和参差不齐、具有个性的学生群体，面对困难重重地招生和家长对学校的不认可，王校长确定了教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福的教育理念，全面实践新的生命化教育，谱写出一曲振兴沂蒙教育的新篇章。
齐鲁名校长、沂水县基础教育课张照升科长在《做理想的校长建一流的学校》报告中为我们诠释了一流学校建设的基本理念：“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求，我们的校长应该努力“让学校做的更好”。张科长在担任黄山镇中心校校长期间在全镇实施的“一校一品区域特色”的学校发展策略，更是站在新理念前沿的很好展现。
两位校长的报告告诉我们，只有站在教育发展的前沿，确定符合学校实际的办学思想、办学理念，赋予学校发展的源泉和动力，并持之以恒的做下去，学校才能和谐、不断地发展。
2、校长要有责任感和使命感，要为自己心中理想的学校而努力奋斗。
张照升科长为我们阐述了一个具有“六者”的理想校长：有道德的“贤者”、有智慧的“智者”、有爱心的“仁者”、有勇气的“勇者”、有能力的“能者”、有行动的“行者”。大道无痕，大智无穷，大爱无疆，大勇无敌，大能招贤，大行必果。
理想的校长是优秀的教师，是胸怀理想、充满激情和诗意的教师；是自信、自强，不断挑战自我的教师；是关注人类命运，具有社会责任感和良好修养的教师；是善于合作、具有人格魅力的教室；是充满爱心、受学生尊重的教师；是勤于学习、不断充实自我的教师。
设定目标，修养自我，充实自我，以人为本，在工作中多换位思考，多尊重他人，学会给予，不断地追求成功，一定会建设一个理想的学校。
3、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
王清群校长作为商城实验学校的校长，面对招生的困难，面对家长的藐视，没有坚强的意志和毅力是不可能让学校发展成为“高起点、高品位、高质量”的沂蒙教育品牌学校的，这其中的苦和痛不经历是无法感受的。作为一名负责两处学校、七千多名学生的学校主要领导，工作的繁忙是可想而知的。
作为一名农村小学校长，要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
4、校长要有有效的管理策略，创新的管理方法，并不断超越。
在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
教师是立校之本。校长要坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
互相尊重，培养学校的人文精神。作为校长，要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在管理中，体现出校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的也必定是是上下一条心和为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，教师得到了一个和谐、宽松的环境，便怀着一种快乐的心情为学校而工作，努力做到自己管理好自己，实现学校的自动化管理。
5、让学习成为学校发展的不竭动力。
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。校长要有一个好习惯——学习、学习、再学习。
让学校更有朝气，让师生更添智慧，让学校更具美感，让教育更富创造，让人际更加和谐，让学校更具竞争力是我们每一名小学校长一生的孜孜不倦的追求。
两位齐鲁名校长的报告，凝聚着智慧，蕴含着经典。现撷取几朵，与大家共享。
“工作抓不抓落实，是一个思想问题，是一个工作问题，可以说是一个诚信问题、人品问题，工作不仅要用心去想，而是要用力去做。
“家长参与学校活动是宣传学校的最好方式。“。
“教育的根本价值在于引导人成长，教育的全部内容应当是生命意义的教育。”
“用数字说话，让教师服气。”
“劳动纪律和班级管理是抓好学校管理的基础。”
“严格的考试纪律是对教师公平的体现。”
“每一次活动，校长要动脑筋。”
“校长应该保护教师的自信，甚至带有骄傲的自信。”
“一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。”
“校长要修养自己独特的办学思想。”
“得理要让人。”
沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步1、在聆听齐鲁名校长的学术报告之后，县教师培训科的领导还为我们安排了由姚店子中心小学刘向阳校长为我们做的《规范学校管理提升办学品味——做一名合格的小学校长》的经验介绍。在报告中，刘校长结合自己学校的办学实际，为我们展现了一个普通农村小学从规范到发展和初具特色的发展历程。经验告诉我们，在学校管理中，一是要加强办学条件建设，优化育人环境，而在没有钱的前提下，最重要的是校长要率先垂范，团结和带领教师全员参与，动脑想，动手做，真干、苦干、实干。二是要加强管理，建设高素质的教干教师队伍。对教干要进行合理的分工，通过班子例会制度，全面的调度、了解学校的各方面工作，制定下一步的工作计划、工作目标，使学校的工作事事有人干、时时有人管，增强班子的凝聚力和战斗力；对于教师队伍建设，关键的是要关注教师的成长，加强师德建设，提升教师业务水平，做通思想，上下一心，众志成城，真确公正地对待每一名教师，做人民满意的教师。三是要抓好常规管理，提高教育教学质量。常规管理要做到“严”、“实”、“快”、“控”；校本教研要从学校实际出发，校本培训促提高，专业引领促发展，突出科研，聚焦课堂，提高校本教研的有效和实效。四是强化学校管理，促进全面发展。要注重习惯养成教育、德育常规教育，强化安全监控管理，做实学生评价，促进学生特长发展。五是要实施文化建设工程打造富有个性特色的学校品牌。校园文化建设要贴近学校实际，重视主题统揽，关注个性塑造，发动师生参与，更重要的是要持之以恒。六是要开展电化教学，丰富教学阵地，尤其是要做好现代教学技术在教学、教研中的作用，多媒体教学促课堂高效，资源共享促提高，网络教研促教师发展和有效教研。
规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景是每一位校长的责任。我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。刘向阳校长的报告给我们的启示是，做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划，更重要的是让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
2、网络教研的学习，使我进一步认识到网络教研的优势，比较清楚的了解了教研网络系统的整体架构，掌握了网络教研平台的功能和使用方法。相信，在以后的教研工作中，一定会充分发挥平台的作用，更好的做好教研工作。
1、凸显特色是名校的立校之本。
参观学习的几处学校，无一不彰显着学校的办学特色。临沭进修附小的捆绑式小团队精神培养、对骨干教师的打造、经典读书和写字特色；临沭实验小学的学生养成教育、菜单式即时评价和三方五评、“备”“说”“讲”“评”的大比武活动和校本教材的开发和实施；费城镇西关小学的阳光体育、精细管理个性化作业、经典诵读和艺术教育以及多元校本课程特色；肥城市实验小学的校园文化、读书交流、养成教育和家庭教育特色等，都给我留下了很深的印象。特色，像一颗启明星，指引着学校发展内涵，引领着师生不断发展、提高、奋进。
从特色项目到学校特色、特色文化、特色学校，校长应经过长期酝酿，深刻反思，思考学校发展的出路在哪，学校的传统是什么，学校的优势是什么，学校劣势是什么？思考如何特色办学，办人民满意的学校。
2、校园文化建设是学校发展的底蕴和基石。
参观学习的几处学校的都有共性而又独特校园文化。共性之处那就是校园的美化、知识化和育人的潜移默化。让墙壁说话、为学生展显自我搭建平台，办学理念、校训、校长寄语、校徽、班规、养成教育、家庭教育系列、经典读书、走廊文化、班级文化等等，真正做到学生活动到哪里，文化氛围就到哪里的文化建设理念，实现校园文化的润物细无声。
3、精细管理是学校创特县特的关键。
精细管理就是追求卓越，提升品质，精益求精。
理念决定方向，原则决定行动，细节决定成败。参观学习的几处学校的管理都经过了简单到规范，从规范到精细的发展过程。关注细节就是关注过程，只有过程的细致管理，才会有结果的完美无缺。
精细管理就是学校管理无小事，要“大事做细，细事做精”，就是要将管理的重心下移，做到“精”、“细”、“严”、“实”，就是要实施目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理，就必须要完善规章制度，健全管理机构，提出工作要求，并认真、全面落实到教学和学生管理的每一个细节中，达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。
4、和谐高效课堂是课堂教学永恒的追求。
在参观学习期间，观摩了四节数学课，收获颇丰。临沭进修附小吕健主任的《确定位置》一课，抓“紧”了数学与生活的联系，营造了民主、自主、富有创造性的学习氛围，渗透了化繁为简的数学思想，实现了知识的横纵沟通联系，彰显了沂蒙数学精英的风采；临沭实验小学的《认识圆》一课，从画圆入手，在大量的数学活动中让学生感受圆“一中同长”的本质，渗透了数学史的教育，体现了数学之美；费城镇西关小学李善飞老师执教的《数字编码》一课，从猜数字开始，在辨别中引入身份证号后，让学生经历了有价值的数学思考、合作探究的过程，很好地体现了“三不教”的朴素高效课堂管，层层设疑的技巧、合作探究的学习方式、幽默的教学语言，其教学特色令我仰慕；肥城市实验小学的《认识分数》一课，从学生真实的学习实际出发，几分之一的教学扎实、真实，学生思考的层次性、递进性强，认识几分之几的教学过度自然、巧妙，学生学习习惯的养成教育贯穿其中，学生的学习兴趣浓厚，参与学习的欲望高涨，课堂高效。
学而不思则罔，思而不学则殆。培训之后，我在不断反思我们的学校管理、我们的办学理念，在找寻我们的特色项目、办学特色。路在脚下，需要我们扎实的迈好每一步，为学生一生的幸福奠基。
第一，要认清形势，立足长远。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》颁布之际，贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革，促使我们学校面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
第二，要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
第三，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。
最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。
总之，短短的的校长提高培训学习中，我汲取了许多前沿的教育教学管理思想，更新了观念，提高了认识，拓宽了视野，自身的素质有了一定的提高。在今后的工作中，一定会以全新的“理念”，团结协作的精神，爱岗敬业的作风，大胆探索，锐意进取，做合格的小学校长，建高品位的学校，办人民满意的学校。
小学校长论坛心得体会篇六
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源，校长对学校的办学理念要正确定位，切合社会、时代和学校实际，让教师、学生、家长认可，校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓，并渗透、指导、落实于学校各项工作中，从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。
校长要善于走进学生心灵，亦师亦友。在学生的心目中，校长是学校最大的“官”。但作为校长自身，为了了解现代学生发展的需要，必须要放下自已的架子，走进学生的心灵，真正急学生之所急，想学生之所想，更利于工作的开展和问题的解决，校长要善于听取学生意见，尊重学生人格。学校中学生才是真正的主人，只有对学生将来的发展有好处的教育，才是真正的教育。校长要善于培养学生的综合能力，关注学生的全面成长。学校应着眼于学生的全面发展，尤其要注重能力的培养。要充分调动学生的积极性，发挥其聪明才干，参与教学，学校管理和各种社会活动，要让他们真正学会学习，学会生存。充分相信学生干部的能力，真正放手让他们管理班级，由他律变成自律，实现学生的自主管理。毕竟他们每天身处其中，比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面发展，更要关心他们的身心健康，要让他们学会合作，与人为善，服从大局，关心集体，这样才能健康成长。
小学校长论坛心得体会篇七
今年我有幸参加了周至县小学校长岗位培训班的学习，虽然时间只有10天，但受益匪浅。
在培训班开班的第一天，周至县教师进修学校王书记主持了开班仪式，周至县教育局教育科姚科长、何科长到会做了重要讲话，进校白一帆校长对培训班学习期间的学习内容及纪律做了布置和强调，刘玉生副校长宣读了《小学校长岗位培训项目实施方案》。结业式教育局张局长参加并做了重要讲话。这一切表明周至县教育局、周至县进修学校对校长培训班的高度重视。
本次学习班学习的内容有：
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》解读----白一帆
《法治思维视阈内和谐家校的关系》---张成武《如何做好校长工作》----刘玉生
《勤奋努力提升层次---办人民满意的教育》---陈育康《学校绩效考核专题讲座》----张运良《义务教育阶段学校管理法规》解读---白一帆《教育经费投入和管理问题》---申亚民《学校管理工作交流研讨》---各校长工作交流等等。还到八一学校实地考察学习等。此次培训班内容丰富、实效性强、收获颇丰。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：
校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。通过学习，不断丰富知识，了解形势，更新理念，提高管理水平和管理艺术。
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到几个方面：
1、校长不仅要有好的理念，而且要对学校的近期与长远发展有清晰的思考，要通过制定学校发展规划，明确学校发展的目标与方向。目标明确，措施得力，学校才有号召力、凝集力和发展动力。
2、要建立健全各项规章制度。俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。
3、学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解、去执行，因此队伍建设就显得尤为重要。校长首先要抓领导班子建设。没有一个坚强有力的领导班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长要把班子建设成为一个“团结、民主、高效、创新、廉政”的领导班子。学校教师队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低。我们必须建立一支“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”的管理团队。
4、抓教学 。教学工作主要从三个方面来抓：一是抓教学管理规范化。严格按教学常规管理要求，落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。二是抓教学科研化。要向科研要效益，向科研要质量。通过科研转变教师的观念，提高教师的业务水平；三要抓教学的特色化。教学既要质量。又要特色，以质量求生存，以特色促发展。教学的特色是因校而异的，如有的是英语或体育艺术见长，有的是校本课程或校园文化而突出等。
当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事，抓全面工作就行。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。以人为本，转换观念，深化管理，开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习，勤奋工作，带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
小学校长论坛心得体会篇八
这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平，更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜，在这次一天半的学习时间里，先后聆听了3位专家的精彩报告，她们都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长来说是多么重要。从晨曦中走来，向新的目标迈进。在民主与法治的今天，依法治校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次，依法治校是基石。
谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入，阐述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含义，并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括：
第一，教育机构应当依法接受行政机关的依法管理；
第二，教育机构必须依照章程和规章制度自主办学；
第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。
谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事件”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事件”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。
通过聆听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，及时妥善处理好纠纷，对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。
那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为：
第一、作为一名校长，一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则，不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理，依照法律处理各种问题与事情。
第二、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校的规章制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规章制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的.可行性，使各种行为和各项工作都有章可循，有法可依。这些规章制度必须从学校的实际出发，依法制订，制订的程序必须符合法律法规的规定。一是，岗位职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职责，保证各项工作落实到位。二是，部门管理制度要清晰明了，贯彻上级主管部门的规定，经得起检查、评估。三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，该讨论就讨论，该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过，特别是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给工作带来麻烦。一所学校的规章制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规章制度不应是一成不变的，应经常修订不断完善。
第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务，同时必须依照章程和规章制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的，依法治校不是学校自己关起门来做的事。学校面对外部问题时，要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照章程和规章制度办学。制度面前一律平等，制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，件件系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校规范办学做好学生的保护人。
第四、校长在提高自己的法律水平的同时，还要带领师生一起来提高法律法规的认知水平，增强师生法制意识，做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等，要把学法与法制实践紧密结合起来，做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育，开展相关的法制知识进校园活动。通过法制课、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。
小学校长论坛心得体会篇九
9月17至19日，我有幸参与了xx省xx省“农村骨干教师素养提升工程”校长班的学习培训。带着渴望，怀着感动，也带着对教育教学中的几点困惑，开头了为期三天的学习培训。在培训期间，我们先后听了曾宁一校长的《新理念与校长成功管理》、李建年教授的《课堂观看与教学设计》、王长中老师的《留守儿童的关爱与教育》、杨咏梅老师的《校本研修的组织与实施》、田峥老师的《创办特色学校的金钥匙》以及参观了y市小河区二小的办学特色，体会了刘秀丽校长的《学校教育管理经验交流与体验》，最终深刻体会了xx省师范学院婉容教授的《流淌着的欢乐——校长心理健康畅谈》。让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。
我是刚好走上学校领导岗位上的'，在三天的学习生活中，我与来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都专心倾听着各位知名专家的报告，同时共享各地校长的办学经验和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，感受其优质的教育和深厚的学校文化，进而引发自己的思索；也了解了不同民族、不同地区的风土人情和不同的民族文化学问。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢市教育局和我们的学校为我供应了难得的学习机会，也特别感培训学校的全体教职工的辛勤工作与无微不至的关心。通过此次学习，让我清晰地熟悉到，作为学校校长应当主要从以下几个方面进行思索。
1、校长要擅长学习。杨咏梅主任给我们说了——爱自已就要栽培自己。的确，校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
2、校长要擅长思索。校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。王中长老师在通过分析《留守儿童的关爱与教育》中就提出，教育是服务于人的，我们所培育的人将来也要服务于社会。当今社会召唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成果上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。
3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围围着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。
此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个困难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着非常重要的影响，会将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教育不断向前发展。
小学校长论坛心得体会篇十
小学校长论坛发言稿 各位领导、专家、同行： 下午好!非常感谢教育局能组织这次论坛，给予我们有一个这样难得的学习机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。我是一个刚出道的年轻小辈，借此机会，谈一谈对“三好学生”评价机制的认识，恳请各位前辈批评指正。
前段时间,中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授在上海教育论坛上发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评价制度，要相信每一个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。一石激起千层浪,顾明远教授的倡议立即引起教育界的大讨论,一时间教育论坛上贴子纷飞,众说纷纭,观点不一。4月23日,山东电视台还以电视直播的形式,邀请多位教育专家学者进行现场讨论.那么，实行了50多年的“三好学生”评选是否还能跟得上时代的脚步?是该废除，还是在原来的评选标准上加入新内容呢?我认为应改革"三好学生"评价机制，肯定和鼓励每一个学生，促进每一个学生健康发展。
从上个世纪50年代开始，教育部和团中央在全国推行以“思想好、学习好、身体好”为标准的 “三好学生”评眩评选的比例占学生总数的5%至10%。经过50多年的评选工作，这种评选制度暴露了很多弊端。
一、“三好学生”评选成为少数学生的专利，5%至10%的评选比例让多数学生可望不可及。比如一个班40个学生，若以5%计算只有2个同学能评上“三好学生”，以10%计算也只有4个名额。再评上4个积极分子，剩下的还有32个学生呢?他们辛辛苦苦地学习了一年，什么荣誉也没有。以前说高考是过独木桥，现在评三好学生不也是过独木桥吗?我可以肯定的说，有很多学生，从小学到初中九年时间，一项荣誉都没有被评上，难道他们就没有一点值得肯定和鼓励的地方。可怜的比例使“三好学生”的评价机制失去了应有的激励作用，成为了少数人的专利，无形中拉大了其他同学跟“三好学生”的差距，人为地给学生分等级。
二、过于重视成绩，忽略了学生的个性发展。新课程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切为了每一位学生的发展”，要求学生要做到全面发展，提高综合素质能力。但在实际操作过程中，“三好学生”评价过于重视学生的学习成绩，有的学校甚至规定学习成绩前10名的学生，才有资格评选，把“三好”变成了“一好”，造成了人人钻进书本，起早摸黑做题目，忽略了学生动手能力、创新能力、交际能力等个性能力的发展，造就了一大批只会做题目专一“人才”。
三、夸大了“三好学生”的作用，使评比披上了浓厚的功利色彩
大家都知道，评上省级“三好学生”升学可以加5分，这5分就是天上掉下的陷饼，就是金钱。很多家长为了让孩子有机会评上“三好学生”，想方设法给学校和老师送礼拉关系，你抢我夺。“三好”在这关键时刻兑现为考场上的“特权”，使“三好学生”荣誉称号披上浓厚的功利色彩。
讲到这里，可能有人会问，那么三好学生评比就一点好处都没有?我说有，并且有两大好处。第一、三好学生的评比使少数人受益，加了分考上大学。
第二、三好学生的评比繁荣了一个行业，什么行业呢?配镜行业。我想大家都深有体会，学生的眼睛一年比一年差，配眼镜的商店一年比一年多，生意却还一年比一年红火。可能所有人都想不到“三好学生”的评比却能促进配镜行业的繁荣，使配镜业成为中国最具发达的行业之一，中国眼镜生产的数量在全球的遥遥领先。
“三好学生”的评比竟然能促进配镜行业的繁荣，这是教育的悲哀哪!可见，“三好学生”这上世纪50年代的产物，已不再能适应时代发展的需求。现在我们正在大力推行新课程改革，减轻学生过重负担，我认为应建立科学的 “三好学生”评价体系，结合“以生为本”理念，把传统的“思想好、学习好、身体好”的 “三好学生”标准，变成“好公民、好学生、好子女”的新三好学生标准。
去年，我们南溪小学尝试做了大胆的改革，学校里开展“校园十佳少先队员”、“阅读之星”、“艺术之星”、“交际之星” “故事之星”、“体育之星”“数学之星”“文明之星”等评比，班级里开展“全面发展好少年”，“优秀少先队员”评比。同时改革原来的单项评比，注重学生个性发展。原来的单项积极分子曾受到不少家长的质疑，如自己的孩子被评为“劳动积极分子”学生不高兴，家长也不高兴，有的家长甚至跑到学校来质问，我的孩子送到学校里专门就是劳动的?让我们哑口无言，给他的孩子评先进还要受责备，何苦呢?上学期我们将“劳动积极分子”改称为“校园美容师”，解释为由于你的创造使校园变得更美丽。将“文娱积极分子”改为 “校园小歌星”、“体育积极分子”改为“小运动健将”，设立了“大雁奖”表彰热爱集体的学生，“黑马奖”表彰学习进步最快的学生，保留了“文明学生，优秀学生干部”称号，增加了“小书法家、小作家、小画家、小发明家、小数学家、小科学家、老师的好助手、”等荣誉称号评眩同时增加了评选名额，使评选范围从5%扩大到 60%，甚至更多。试想，我们做老师为何要如此吝啬呢?每一个学生都有闪光点，我们为何不能慷慨一回，给他一个荣誉称号，发给他一张奖状呢? 这项改革实施后，学生主动参与申报评选，他们的个性发展有了明确的目标，使每个孩子都能看到自己的长处，发挥自己的优点，收到了意想不到的效果。比如五年级学生潘文俊同学天生内向，沉默寡言，不善表达，自从他申报“故事之星”评比后，阅读了大量的书籍，已能够单独讲故事，最后拿到了“故事之星”奖状，连内向的性格也克服了。为了能评上“校园美容师”，学校原来要求每人种一盆花，有的学生一个人就栽种了5盆，甚至8盆。“校园美容师”的评比，激发了学生种花的积极性，原来的人手一盆花，现在达到了人手三盆花，有力推动学校的绿化建设，今年我校就在学生的积极参与下建造了10个花坛，三座假山，两条石子路，种植了大量的黄杨、杜英、雪松、塔柏，使原本单调的校园逐步形成雪松高耸，假山矗立，花盆林立，曲径通幽格局。
改革半年后，我们惊喜的发现，学生更加注重自己的个性发展了。学生的荣誉感更强，竞争的氛围更浓了。畅想美好的未来，我们是不是可以大胆预测，“艺术之星”可能就是未来的歌星、画家。交际之星也许就是未来的外交家，体育之星，或许就是未来的刘翔、姚明。这预测可能是一种错误，但今天，我们作为教育工作者，我们所能做的，应该做得到的是给学生一个舞台，给他一个展示自己的舞台，肯定和鼓励每一个学生，促进每一个学生健康发展。以上是我结合一年来我校的改革实际所发表的见解，有不足之处，敬请各位领导、专家、同行提出宝贵意见。谢谢大家!
小学校长论坛心得体会篇十一
为期一天的校长培训结束了，在本次培训中，赵副县长等领导，为使我们在工作管理中有所提升，特意请来了大连理工大副校的周杰校长、迟海鹰主任、唐怡主任、赵欣欣副校长等几位精干的领导，在他们精彩的演讲当中，我收获了不少。下面谈一下我的体会：
作为一个校长，校长要善于把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求我们既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。其二，校长要虚心向有经验的领导、其他学校的校长学习，在学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
作为一个学校的最高领导者――校长，要在自身的管理中体现人文的管理理念。众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下，无理寸步难行。因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。假如出现这种不良现象，我们必须认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。校长不仅要善于讲理，而且还应该深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求我们要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。
作文一个校长，要坚持公平公正的原则，鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见，多了解一下身边的人都有哪些建议和要求。同时，学校的校务委员会对学校工作也非常重要，要充分发挥其作用。校长应在校务委员会的监督下开展工作，虚心听取他们对学校管理工作的意见，听取他们对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议，及时整改并将整改结果向学生公布.
古人言：“没有规矩，不成方圆”。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，做到合理化、科学化、完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。
俗话说“听君一席话，胜读十年书。”这次的培训让我收获了很多，我不敢跟周杰校长他们比，我知道我没有那么高的能力，但我在今后的工作中，定会谨记各位领导的教导，把我们的学校办出自己的特色来。
小学校长论坛心得体会篇十二
校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。
20xx年11月我怀着无比激动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、知识的盛宴。快乐而充实的生活总是那么短暂，实践证明了这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。
曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”，让我了解文化是学校发展的精神支柱，是促进学校可持续性发展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教育学生。
曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是教师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了基础，指明了自己工作的方向。
还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助安全岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩，大家在项目中收获快乐，在快乐中收获信任，在信任中收获友谊，在友谊中收获认识思想的启迪。更让我认识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、认识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。
接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采用上午听课，下午实地深入学校的培训模式，使我们不仅接受着理论知识的熏陶，更是接受著名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教育，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培养孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教育者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所培养的孩子重归理想的生活家园，我们的教育应该怎样回归本真，让我们培养的孩子将来能够承担建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任；武汉大学程思辉教授的“助推教师幸福”更是让我受益匪浅，作为一个学校的管理者，让广大教师安心从教，热心从教，舒心从教，静心从教是我们具体要考虑到的，讲座中程教授详细分析了教师幸福感下降的原因，并提出了解决方法，为我们在学校工作中的具体操作指明了方向。的确学校工作靠教师，没有教师的支持与努力学校永远无法长久发展，提高教师的幸福感，让每一位教师成为幸福的教师是多么有必要的。
发展学校特色会使这些特色带动学校的发展，更会使学生全面得到发展，更能够使学校强势带动弱势，促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释，花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新，为我指明了学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌实验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐发展的规律。版面设计新颖，五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌实验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面：小桥流水、错落无序的大树、学生娱乐健体的多样化……浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。
培训是短暂的，但留给我的却是无尽的思索和深远的影响，必将给予我心灵的冲击和实际的行动。
小学校长论坛心得体会篇十三
冬末，有幸参加“xx县20xx年小学校长任职资格培训”，更加有幸在xx县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教育著作）中拜读了贵校长所著的《重新定义的学校》。
开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子喜欢，孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿，心里咯嗜一下，不禁想：什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样才能让孩子们向往学校，在喜欢的学校热爱学习呢？续读之，思之，认为这样的学校，应该是“让每一个孩子都成为他自己”的学校。
有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子，每一个都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全都一样了。虽然这幅漫画表现得有些夸张和极端，但是，貌似也能看到一些学校的样子。
小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而不是“批量生产”？贵校长为我们探索出了一条改革的路一一课程开发。
以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回答，是学生。但贵校长在多年的研究与实践中提出，“课程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的，产品的产出是基于人的`需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而开发的。国家开发的统一教材更多的是面向全国各个地区、各类学校的学生，而且更多的是给老师提供了一个教学参考，好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有学生，必须找到他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。
确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当作学校产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发现学生的潜能、特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他，帮助他，就有可能培养出更加杰出的学生，让每一位学生都能够成为他自己。
居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻求学校改革的路子呢？或许我们会认为贵校长的3000多门课程的设置，4000个学生就有4000张课表是我们不可企及的教育高度；或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和团队，还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制宜、循序渐进，从力所能及的事开始。我们可以尝试从“课后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选择喜欢的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自己的选择中实现。
这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一个看上去一样的孩子，变得越来越像自己，成为自己。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把劲，再加把劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子们喜欢的学校，一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学校。
