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教案通过确定教学目标、教学过程和评估方法等内容，提供了一种系统化的教学指导。教案应该包含丰富多样的教学资源和教具。以下是小编为大家收集的一些教案范文，供大家参考。它们涵盖了不同学科和不同层次的教案，希望能够给大家带来一些启发和帮助。教案是我们教学工作中必不可少的一部分，它可以指导我们的教学实践，提高我们的教学效果。让我们一起来看看这些范文吧，相信它们会给我们带来一些新的思考和启示。
美丽的田园教案大班篇一
1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索桥变化的愿望。
收集桥的图片资料。
1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。
师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？
2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。
师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？
师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？
教师出示石板桥图片。
讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？
教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。
3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的.问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
美丽的田园教案大班篇二
我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏、及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。
1、幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。
2、培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。
3、引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点:引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。
难点：培养幼儿的艺术感受能力。
多媒体课件、音乐:新疆亚克西、花园、我们新疆好地方、
白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
一、幼儿在新疆亚克西的音乐伴奏下进入活动室。（此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝）。
（1）刚才的音乐好不好听？这是我们新疆著名的歌曲新疆亚克西。
（2）你们觉得我们新疆漂不漂亮？下面让我们一起简单的'了解一下新疆。
（3）观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。
（4）师:看了这个短片之后，你们想到了什么？又感受到了什么？
幼：我们新疆漂亮。
师:我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪！
二、今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐花园。
欣赏新疆维吾尔族音乐花园（此环节运用鼓励语言“亚可西”）。
1、欣赏音乐、
2、师提问：听了这首曲子你们有什么感觉？想到了什么？幼：喜悦欢乐。
谁吃过葡萄？那有谁摘过葡萄？你是怎么摘的？
幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
3、幼儿再次欣赏音乐。
(1)想一想还有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
幼儿先示范、；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
(2)还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。
馕是什么样子的？你是怎么吃馕的？
幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
我们新疆还有很多好吃的说不完！
4、我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。
三、美工活动:美丽的家背景音乐:我们新疆好地方。
我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。
区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建。
（1）幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。
（2）展示幼儿作品，幼儿互相参观。
（3）教师小结。
备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
美丽的田园教案大班篇三
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
讨论交流——实践操作——提升经验
1、现在是什么季节?每天热热的，除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡
要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。
美丽的田园教案大班篇四
1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。
活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
ppt、纸盒若干、am纸人手一张、雪花片若干。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看ppt，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。
2、幼儿制作纸桥。
（2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？
游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？
3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。
4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。
5、扩展幼儿的经验。日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的.兴趣。
通过这节课，我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚开始带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预，让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我及时、大面积的表扬，让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦，激发了学生进一步探究的兴趣。
本节课中，在细节的处理上仍很欠缺，不够严谨，在评价幼儿方面，语言还不够到位，敬请专家给予指导，谢谢！
美丽的田园教案大班篇五
1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透算法多样化的，培养学生的协作和创新能力。
从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
一、创设轻轻，导入新课。
这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？（有）。
好，让我们坐上汽车出发吧！
二、发现问题，解决问题。
1.看一看。
（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么呢？引导学生观察画面的内容。
2.说一说。
你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？
根据学生回答，教师板书：
空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。
3.引入。
4.提出数学问题。
下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!
5.交流反馈，集体。
学生说问题，教师板书：
河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？
一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？
一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？
6.解决问题。
学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。
全班交流，明确：8+6=14（只）。
7.解决“。。。。比。。。少几”的问题。
出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。
三、巩固练习。
1.独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报。
2.联系生活实际，发现问题，解决问题。
观察教室里的人和物，你能提出什么问题？
四、全课。
今天这节课你有什么收获？补评：
一共有几只白鹅？
8+6=14（只）。
树上的小鸟比空中的小鸟少几只？
11-5=6（只）。
美丽的田园教案大班篇六
学习目标：
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。
学具准备：教材情境图（课件）。
学习过程：
一．创设情境，提出问题，解决问题。
请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。
师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。
生：花树鸟鹅羊。
师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？
生：观察事物要按一定的顺序。
生1：湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。
生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。
生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。
师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？
生：一共有几只鹅？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14.
师：谁还能提出不同的数学问题？
生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？
师:谁会解答这个问题？
生：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。
师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。
生：我们发现有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。
师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。
指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。
师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。
二．巩固练习。
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。
三．总结。
师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？
生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。
板书设计：
鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
14-6=8。
一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？
14-8=6。
美丽的田园教案大班篇七
1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。
2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。
3、用线描的方式设计轮胎花纹。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
掌握连续纹样装饰的方法。
经验准备：熟悉各种线条和图形。
物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的ppt、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）
一、引入部分：轮胎上的秘密。
1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。
幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下）
（分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣）
2、演示轮胎花纹的ppt，请幼儿观察、观看。
轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）
小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。
（分析：通过对ppt的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力）
二、操作部分。
1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）
（分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础）
2、介绍操作材料。
平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。
立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。
（分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）
3、幼儿自主选择材料。
幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。
（分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。）
4、教师对幼儿进行巡回指导。
教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。
鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。
引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。
（分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）
三、结束部分。
1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。
2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。
（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）
四、活动延伸：
师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。
在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。
当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”
整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。
美丽的田园教案大班篇八
学习目标：
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。
学具准备：教材情境图（课件）。
学习过程：
一．创设情境，提出问题，解决问题。
请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。
师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。
生：花树鸟鹅羊。
师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？
生：观察事物要按一定的顺序。
生1：湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。
生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。
生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。
师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？
生：一共有几只鹅？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14.
师：谁还能提出不同的数学问题？
生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？
师:谁会解答这个问题？
生：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。
师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。
生：我们发现有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。
师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。
指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。
师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。
二．巩固练习。
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。
三．总结。
师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？
生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。
板书设计：
鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
14-6=8。
一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？
14-8=6。
美丽的田园教案大班篇九
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.初步发展有条理地思考问题的习惯。
小组交流。
2.这些小动物都在哪儿呢?
（1）我们先来看一看，空中有几只小鸟？
请你拿出图片认真地数一数,填在方框里。
你数了几只小鸟?你是怎么数的？
（学生可能回答：按顺序数，做标记来数……）。
3.集体订正：谁来说说你数的结果？
谁数对了请举手，如果你数错了赶快再数一数改过来。
活动二结合信息，提出问题，解决问题。
1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
教师提问：（1）谁能给大家读一读？
（2）要想回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息呀？
教师出示信息表格，谁找到我们需要的信息了，大声地读出来。
（3）你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？
（4）谁能列式解答？教师板书，追问：你列的算式是什么意思呀？
2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？
你能把信息和你提出的问题完整的说一说吗？谁来列式解答？
3.你能提出一个用加法解决的问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（1）老师找一个同学的算式，你能猜出他解决的是什么数学问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（2）让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题？
追问：都谁猜对了？
展示点拨。
过渡语：刚才我们和小动物们一起进行了学习，还有一些小动物也着急了，他们也想和我们成为朋友，我们快来看看它们吧！
（1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物？他们都在哪呢？谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只的时候应该注意什么呀？让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快！
教师提问：谁来说一说你数的结果？谁都数对了？
（2）出示问题：小鹿比小松鼠多几只？
解决这个问题你用到了哪两个数学信息？
你能把信息和问题完整的说一说吗?读一读你列的算式.
（3）笑笑也写了一个算式,出示:17-9=。
我们怎样知道她解决的是什么问题？同桌互相说一说.
（4）请你现在也想好一个数学问题，把算式写在下面的方格中。
请同桌猜一猜你解决的是什么问题？看他能不能猜出来?
哪个小组愿意来展示展示你们猜的过程?
达标练习。
（1）出示第一幅图，你看懂这幅图的意思了吗？谁能来说一说？
你能解决这个问题吗？请你把算式写在下面？
这个算式是什么意思？
（3）今天这节课你有哪些收获？
美丽的田园教案大班篇十
在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。
失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。
失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。
所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。
在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。
美丽的田园教案大班篇十一
1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。
2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。
3、发现幼儿的观察能力和想象能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1.几何图形组成的花，动物图片。
2.给每位幼儿准备一盒七巧板。
活动重点：能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。
1.正方形和菱形的区别。
2.六种图形的基本特征。
1.手指游戏激趣导入本课。
小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；
小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
2.春天来了，各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。
4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观察，指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形？
6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。
7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。
小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。
8.拼图游戏。（给每个幼儿发一副七巧板）
开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。
活动开始时幼儿的兴趣较浓，人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体表面是菱形和梯形说的较少，区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察，见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差，今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。
美丽的田园教案大班篇十二
正处花开时节，为了让幼儿能更好的感受到花儿的美丽，同时为了激发幼儿观察生活中的美的眼光，结合本班幼儿年龄小的特点，体现新课改的理念，发展幼儿各方面的能力，故设计本活动。
1、认知目标：感受花的美、花的样、花的色、花的香。
2、情义目标：增加幼儿学习的兴趣。
3、能力目标： 灵活地运用线条组合成不同的花朵。
4、在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。
教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；
1、各种花盆景；
2、不同线条组合的花朵范例；
3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。
开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）
师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”
基本环节：
1、出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣；
3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。
结束环节：
学生自由的花喜欢的花。
作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。
对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。
美丽的田园教案大班篇十三
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
1、多媒体课件《美丽的神仙鱼》
2、教师作品及部分步骤示意图
3、白纸，粗细记号笔
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示，让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。
说活动程序：共有5个环节
（一）导入环节
欣赏多媒体课件《美丽的神仙鱼》，初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。
师：在美丽的大海中，生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的？你最喜欢哪一条？它的身上有什么样的花纹？特别是对花纹特别的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
（二）欣赏分析环节（包括教师作品和幼儿作品两部分）
1、欣赏分析教师作品，分析画面的布局特点，重点展示各种粗细线条的搭配方法（即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰），即增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。具体做法：
（1）引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。
（2）请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。
（3）教师根据幼儿的回答，展示部分花纹的绘画步骤分解图，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
（4）引导幼儿讨论，你准备怎么画？
2、欣赏分析幼儿作品，通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。
具体做法：
为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问："这两条鱼美吗？为什么"的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
（三）创作环节
教师指导要点：
1、鼓励幼儿大胆想象，看谁想的花纹和别人不一样。
2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。
3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系，为下次活动奠定基础。
（四）评价环节
由于幼儿的绘画活动完成得有快慢，所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，并欣赏同伴的作品，形成相互赏阅的评价氛围。在此，我们主要围绕两个问题展开点评：
问题1、"你最喜欢哪个神仙鱼？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
美丽的田园教案大班篇十四
教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件ppt。
一、游戏《猜猜我是谁》
1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作，老师喊停就停。
二、听蝴蝶
1、初听
2、表演
(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听
三、看蝴蝶
1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶
1、听
(1)、初听歌曲
(2)复听
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，
(3)齐念歌词
跟老师把歌词按节奏念一念。
(4)再听
再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱
播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶
1、导入
师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法
3、作品展示
4、创造蝴蝶的美
欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。
六、放飞梦想
师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
美丽的田园教案大班篇十五
感受花的'美、花的样、花的色、花的香。
增加幼儿学习的兴趣。
灵活地运用线条组合成不同的花朵。
在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。
培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。
教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；
1、各种花盆景；
2、不同线条组合的花朵范例；
3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。
开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）。
师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”
1、出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣；
3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。
学生自由的花喜欢的花。
作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。
对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
美丽的田园教案大班篇十六
１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
４、发展幼儿的想象能力和创造能力。
５、培养幼儿的欣赏能力。
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
——有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
美丽的田园教案大班篇十七
本学期，我们接纳了“幼儿园渗出式范畴课程”，在艺术范畴有一节《花瓶计划与装潢》运动，孩子们对种种百般的花瓶孕育发生了浓重的爱好，在丹青本上计划出了光怪陆离、五颜六色的花瓶，运动竣事后仍旧感受意犹未尽。于是，我连系孩子们的这一爱好，汇集了种种瓶子，孩子们可以经由过程动眼、动脑、着手的历程把本身的摸索愿望、缔造愿望极尽描摹的表示出来。装潢出来的花瓶还具有适用代价，用它装潢课堂不但让孩子们不时感觉乐成的快活，还可以到处体验缔造美的存在。
1、可以或许控制包、扎、绕的技巧，并对玻璃瓶举行装潢。
2、体验废旧物品再操纵以及手工运动带来的兴趣。
1、种种百般的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码拍照机。
一、展现照片：种种百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）种种花色、外形的布以及布条、绳索，引出主题。
2、幼儿评论辩论，引出主题：把玻璃瓶子装潢成花瓶。
二、幼儿不雅察，并凭据已有履历摸索装潢的要领。
1、我们平常见到的花瓶身上哪个处所有装潢？
（瓶口、瓶颈、瓶腹）。
2、这些布、绳索奈何装潢，才气让瓶子变得美丽呢？幼儿着手实验装潢的要领。
三、西席总结幼儿摸索的要领，赐与勉励和确定。
凭据幼儿现实操纵程度，重点解说操纵历程中的难点：包、扎、绕的技巧。
四、幼儿着手装潢，西席引导。
1、勉励幼儿相互之间举行互助。
2、开导幼儿装潢的有新意和别人的纷歧样。
五、先容评选本身的作品。
1、幼儿先容本身制造花瓶的质料、要领，以为最悦目的是什么处所。
2、以插花的情势相互评选，进修别人长处。
六、装潢课堂，让幼儿体验乐成的快活。
1、用数码拍照机拍出幼儿制造的作品，和没有装潢前的碎布、瓶子作比力，让幼儿感觉本身创作的乐成，以及废旧物品再操纵带来的兴趣。
2、提醒幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装潢我们的课堂呢？
