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方案的设计应考虑到问题的背景和需求，以及可行性和可持续性。制定方案时，我们要充分借鉴各方的建议和意见。这些方案的成功经验可以给我们提供一些启示和借鉴。
教师读书活动方案反思篇一
1.《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。
2.《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。
3.《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。
4.《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤，人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。
7.《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。
8.《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。
9.《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。
10.《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。
教师读书活动方案反思篇二
书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，镇教育办公室决定举办首届校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
1、以读书节活动为契机，引领和推动我镇读书活动的开展，形成浓郁的读书氛围，促进校园文化建设，为构建书香校园而努力。
2、鼓励全镇师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立“城”师生新形象。
让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让心灵徜徉书海。
2xxxx年3月——2xxxx年5月底。
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：策划与启动（3月1日—3月10日）。
1、成立首届读书节组委会，明确任务。
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。通过班级黑板报、校园墙报、校园网进行广泛的宣传发动、让校园充满浓烈的书香。
3、在全镇师生中征集“读书口号”。师生根据自身的读书体会和读书经验，创作读书口号。教办、学校可选择一部分作为读书节宣传教育的内容。
4、完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
第二阶段：活动实施阶段：（3月10日—5月20日）。
重点开展6项活动：
1、各班建立“好书交换站”。
在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。
2、教办及各校开展荐书、购书、读书活动。每月一中、二中、一小、二小四校向教办推荐1000元价值好书，文裔、一幼、二幼向教办推荐价值500元好书，由教办统一购买，下发到各校，并由各校专人管理，建立出入登记制度。各校要广泛发动教师认真读书，并积极撰写读书心得、感想、感悟，要求教师每月撰写一篇，由各校读书活动负责人集中收集、登记，于5月20日统一交教办，由教办组织专人评比，设奖并给予一定的奖励。
3、青年教师读书沙龙。（各校教务处负责）。
4、“我与书的故事”读书征文竞赛。（由教办教务处组织）。
5、读书手抄报比赛。（由教办教务处组织）。
6、开展“书香办公室”的评比。（由各校教务处组织）。
第三阶段：评比表彰阶段：（5月20日—5月底）。
1、评选镇级“十佳教师阅读标兵”、“十佳学生阅读之星”、“十佳书香班级”等。“书香班级”验收评比（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等）。
2、阅读节活动成果展示（“十佳学生阅读之星”宣传海报、师生阅读随笔等）。
1、各校要提高对本次“读书”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”，建设校园文化的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、橱窗、广播站、校园网等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读一本书，做好读书笔记，每月上交一篇读书心得，教办将择优评奖。
4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各校各班要在此次读书节活动方案的基础上，制定班级读书节方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
5、要求教师、学生在“教师博客”、“校园网”等网站发表自己的日记、随笔，并积极向报刊杂志投稿。
6、各校图书室专门设立教师、学生必读书柜并下发必读书目；积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书。
镇教育办公室。
教师读书活动方案反思篇三
读书活动是为了提高教师的教育教学理念，丰富教育教学技能，整体提高教师的综合素养。本次读书演讲比赛以“读教育名著，做智慧教师，在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的教师。
主题：读教育名著，做智慧教师
对象：每个教研组选派1名代表（中高年组2名）
时间、地点安排
1、报名时间：20xx.12.2日
2、比赛时间：20xx.12.6日下午大课间（如有变动另行通知）
由学校统一组织，根据比赛成绩评出一等奖3人，二等奖6人，其余为优秀奖。
组成评委会，现场评分。
1．内容（3分）
（2）材料充分，切合听众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）
（1）语言表达（2分）：普通话标准、流利、自然，吐字清晰，声音洪亮，语言生动形象。
（2）举止神情（1分）：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。
3．效果（4分）
（1）能脱稿演讲（1分）；
（2）演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）； （3）演讲时间限每人不超过5分钟（1分）。
教师读书活动方案反思篇四
为了进一步加强教师队伍建设，切实提高我校教师的专业技能，激发广大教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，推广新课程教学的扎实运行和深入开展，根据县教研室（2014）12号文件精神，本学期在我校开展以“构建高效课堂—我说我的教学”为主题的教师教学反思暨征文评比活动。现制定方案如下。
一、指导思想
以教育局提出的“教师队伍建设年”为核心，围绕“加强教师培养，构建高效课堂”的工作重心，以课堂教学为抓手，积极开展岗位练兵和教育教学反思活动，不断强化教师的自我教学意识，提升教师的自我指导和自我评价能力，切实提高课堂教学效益，实现教育教学最优化。
二、活动目的
开展本次活动，意在引导教师对教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，对教学活动背后的理论、假设，进行积极的自我调节性的思考，寻找教育教学过程存在的问题，探求解决问题的方法。
三、活动内容
教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念和教学艺术，也可以反思教学成功经验和失败教训；既可以反思教师本人的教育教学方法，也可以反思学生的学习方法等等。
（1）写成功之处
可将教学过程中达到的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得到的措施，层次清楚，条理分明的板书，某些教育思想方法的渗透与应用过，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考和使用。
（2）写不足之处
对课堂教学中存在疏漏失误之处，进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。
（3）写教学机智
对课堂教学中师生的思维发展、情感交流而产生瞬间灵感、“智慧的火花”进行记录，反思智慧产生的情境、过程，总结出有益的做法。
（4）写学生创新
对课堂教学中学生的一些独到见解、好方法、好思路进行记录，以拓展教师的教学思路，提高教学水平。
（5）写“再教设计”
一节课下来，静心沉思“摸索出了那些教学规律，教法上有那些创新，知识点上有那些发现，组织静心方面有那些新招，解题的`诸多误区无何突破，启迪是否得当，训练是否到位”等问题，及时记下得失，并进行必要的归类与取舍，思考再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把教师的教学水平提高到一个新的境界和高度。
四、活动形式
教师个人反思，教研组、备课组集体反思，各学科组之间互相比照，取长补短，进行反思。
五、活动步骤
1.宣传动员阶段（3月份）
学校组织大家学习此项活动的意义，积极安排每周有效教学示范课的授课教师，让大家积极准备，认真上课，把教学反思作为教学的有效环节，作为有效教研的必要内容。使有效反思常态化。
2.活动实施阶段（4月份—6月底）
狠抓教学反思活动，要求教师月上缴一次教学反思，各教研组、备课组要在对教学反思的共性问题进行研讨，以解决教学中实际问题。学校对每位教师和科组教学反思情况进行检查。
3.总结交流阶段（7月份）
学校在教师反思、教研组总结的基础上推荐出真实的、典型的、有价值的、优秀的教学反思论文参加县上的总评，让教育叙事、教学案例、教学随笔等教学反思既推动学校的教学发展，又结出累累硕果。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索教师反思活动方案。
教师读书活动方案反思篇五
我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应该多读书，读好书。我校开展了“书香校园”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力，积极配合学校开展读书活动，特制定自己的读书计划，计划如下：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。
1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。
2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必须读完5本，记读书笔记，写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
教师读书活动方案反思篇六
以全面提高教师的整体素质和教育教学技能，推动校本教研活动的开展，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的`阅读习惯，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，我校今年开展了面向全体教师的阅读活动，本次活动总结如下：
1、加强组织领导
3、明确阅读方法
4、指定阅读要求
2、利用网络打造业务推广平台
充分利用图书馆网络研究，打造教师阅读平台，提高教师教育教学能力和专业素质
定期开展阅读交流活动，交流阅读经验和体会，总结阅读活动的成效和不足，在学校营造了良好的阅读交流学习氛围，真正促进了教师阅读活动的有序开展，提高了教师阅读的有效性一年的教学工作即将结束，回顾艺术小组过去一年的活动，虽然取得了必要的成绩，但也存在一些不足。通过本学期的兴趣小组学习，学生们对学习的兴趣浓厚。许多学生要求有机会再次学习。此外，在这些兴趣的引导下，许多学生参加了小组学习。为了更好地发展下一学年的兴趣小组，我们将今年的活动总结如下，以便我们可以相互学习，并在未来提高;培养学生对艺术的兴趣：所有参加兴趣小组的学生都有一种感觉，过去画画只是为了处理老师的作业。但通过学习，他们意识到自己不再是被动的，而是转向主动学习。他们的学习可以有意识地完成，他们可以合理地介绍他们所学的知识在教学中遵循美学规律，给学生更多的理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较，摆脱以往简单的解释而不是学生的感知和理解，引导学生通过比较和理解来体验、思考、识别和决定在他们的影响下，更多的学生希望参加兴趣小组，尤其是在一年级。
当然，我的工作还存在不足。我希望我的工作能得到改进和更快的发展。我将更加努力地工作，以学生为中心，提高学生的素质。
教师读书活动方案反思篇七
为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长―教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
1。通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3。通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4。通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
全体任课教师
京口实小教师专业发展策划中心
1、制定一份完整的计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读（包括视听项目），每月的双周三进行读书交流。抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校教师读书推荐阅读书目，并配足、配齐。
2、确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。
3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动；学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等；鼓励教师建立“读书网络”、“博客群”等交流平台，分享读书心得与经验；在学校网站上开辟“和美书香”等专栏，定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书交流的平台，分享读书的快乐。
4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类学科带头人、骨干教师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。
5、加强检查考核，评比表彰先进。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。
教师读书活动方案反思篇八
“立德树人，提高质量”是我们学校办学的`总目标。提高教师的教育教学实践能力、提升教师的科研研究水平，从而构建高效课堂，提升学校发展内涵，力争使所有教师成为专业化的优秀教师，这是我校发展培养教师队伍的主旨。近年来，鼓励老师参加课题研究和专研三维目标，以此促进高效课堂是我们培养教师发展的关注点。所以，为了更好地开展这两方面的教研工作，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制订xx中学教师暑假读书活动方案。
20xx年7月1日—20xx年8月24日。
1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。
2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。
3、创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
组长：
副组长：
成员：
学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
1、读书活动以市级课题组或教研组为单位。各组读书目录：
语文组——《如是我读——语文教学文本解读个案》。
数学组——《差异化教学》、《差异化教学探究：文学、数学和科学》。
英语组——《课堂教学“心”主张》。
理化组——《课堂改进的30个行动》。
政史组——《优秀教师的职业修练手记》。
地生组——《教书记——朱煜教育小品文》。
技能组——《优秀教师的九堂必修课》、一套完整的足球教材和教参。
2、离校之前，请各教研组长到教科室领书并分发给每一位老师。
3、教师利用暑假阅读、做好读书笔记和撰写读书心得。
4、开展阅读讨论交流活动。期初教师业务培训期间，我们将举行读书论坛活动。届时，我们将在各教研组中进行抽签（语数英三组各抽两名，其他组各抽一名）。抽到的教师将代表本组老师在论坛上进行读书心得的专题发言。
通过学习心得评选出优秀读书教研组（3组）和优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：10名；三等奖：15名）。
教师读书活动方案反思篇九
全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）。
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。
1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，为营造书香校园，促进学校文化建设，培养造就一支高素质教师队伍，我校根据我镇关于开展教师读书活动的工作安排，决定在全校教师中开展读书活动，为了充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展。特制定教师读书活动如下：
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的`深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
1、通过教师读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
4、通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
5、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
活动对象：以年轻教师为骨干，学校全体教师都参与。
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。
选读书目为苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。篇目和进度由组长根据实际情况确定。
2、定期检查、考试和汇报展示。
读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师。
3、搭建读书论坛。
根据本校实际，定期组织读书辅导、读书沙龙、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
教师读书活动方案反思篇十
为了迎接第四届校园读书节暨“作家进校园”活动，展示青年教师的'青春风采，推进魅力教师研修班学员进修，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，浓厚学习氛围，特举办本次《致青年教师》读书心得演讲比赛活动。
即日起至4月6日
魅力教师研修班（各学科）成员和35周岁以下青年教师
1、初赛阶段：参赛对象于3月26日前将《致青年教师》读书心得征文打印纸质稿上交各年级组长，组长对照名单收齐汇总后上交给教科室，电子稿请各人妥善保存。学校将于3月31日前根据上交的征文进行初步评选，评选出优秀作品。
2、决赛阶段：根据初评结果，学校将组织获得优秀作品的参赛选手于4月6日进行演讲比赛。本次大赛将现场评出一、二、三等奖，颁发奖状和证书。
1、征文要求：
结合《致青年教师》这本书谈谈读书收获，或结合自己的教学实际畅谈教育心得，也可结合身边的优秀教师感人事迹，撰写心得体会。打印格式：标题宋体小二加粗，正文宋体四号，行距固定值22磅，左右页边距均为2厘米，姓名日期写在最后，a4纸打印。
2、演讲评分标准：
采用10分制评分，计算分值时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后累加平均分即为选手的最高得分。
思想内容：3.0分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。
语言表达：3.0分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准。
仪态印象：2.0分。要求服饰得体，仪表大方，举止自然，体现朝气蓬勃的精神风貌。
综合印象：2.0分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合素质的评价。
教师读书活动方案反思篇十一
创设休闲式的'读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教育的看法，描绘教育理想国之蓝图。
活动时间：3月30日（周六）----3月31日（周日）
1、踩点（包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园）
2、海报宣传
（1）主题：心中的理想国------能仁书院引发的思考
（2）话题方向建议
（3）沙龙时间
（4）沙龙地点
3、报名分组
以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各自阅读相关资料书籍。
5、沙龙积极分子推荐表。
6、跟踪调查能仁书院目前状况。
1、前期准备，广而告之。
2、资料搜集，推荐阅读。
《移动的天空—体制外的天空》
《迈向个性的教育》
3、邀请嘉宾。
4、主持沙龙（引入、穿插、过渡、链接、救场、总结、推荐、颁奖、）
1、主持人出示话题来源：州温都市报
《能仁书院，到底能走多远》
2、引发讨论
3、播放相关的教育电影片段
4、继续深入话题
5、相关链接：
“在家上学”
杭州----z
“华德福教育”
6、继续深入讨论话题
7、填写沙龙积极分子推荐表，推选沙龙
8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人
教师读书活动方案反思篇十二
“书籍是人类进步的阶梯”.为传承中华民族优秀的读书文化传统,为社会培养出一批有思想,有语言素养的人才,我校于20××年春季学期成立了由3-6年级学生组成的“读书俱乐部”，现有成员24人，希望他们带动我校全体学生养成爱读书、写读书笔记的习惯，从而推动我校的.书香校园建设。
3--6年级全体同学
3-6年级各班先进行初选，每班选出五名学生的读书笔记参加学校评选。
班级初选：11月14日以前
学校评选：11月20日。
1公平原则:评选活动前,每位同学都有上交读书笔记的任务,有均等参与班级评选的权力和机会;学校评选活动中,我校将组织教师认真进行评定。
2激励原则:我们将为此次活动设置一定的奖励机制,给获奖的同学以鼓励。
3人本原则:我们在活动评选并公布获奖人选之后,若同学们对结果有异议,可以向学校反馈或咨询,我们将竭诚为大家提供相关信息,作出调整措施,给大家满意公正的答复。
在遵循上述原则的前提下，我们制定了相应的评选标准。具体如下：摘录忠实于原文，数量足，书写工整，设计美观、新颖，所记内容有一定价值；读后感观点鲜明，语言流畅，思路清晰，有一定的语言概括能力。
梅彩霞任志梅范迎娜辛永红
教师读书活动方案反思篇十三
为了进一步激发全校教师读书的积极性，使教师不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯，拥有充满智慧的大脑和书香气质;同时，为了建设书香校园，带动学生共读，推动美丽学校的内涵建设，特制订城沙三小教师读书活动方案。
：读书，为精神打底，为人生奠基。
全校所有在职教师。
教师阅读“五个一行动”。
1.一周一篇文章：每周学习一篇
教师读书活动方案反思篇十四
时间：10月30日下午
地点：实验室多媒体教室
五、活动形式
讲座、交流
六、活动内容：
1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
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