一键复制
教案能够提供精确的教学活动步骤和教学资源的选择。编写教案时，首先要明确教学目标，确保教学内容的针对性和效果。针对不同的教学需求，我们为大家准备了一些实用的教案模板，希望能帮到大家。
幼儿园公开课教案大班篇一
本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参与活动。在教具设计方面，教师采取了现代与传统相结合的.方式，一方面利用ppt，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多实践操作的机会。
1、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。
2、对操作活动感兴趣，初步学习按照规则操作。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
1、“爱吃糖的大狮子”课件。
2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。
3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、“糖果”若干。
一、故事导入
二、集体活动
1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。
2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕，谁来帮帮它?
3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?
三、小组操作
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。
四、故事收尾
大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园公开课教案大班篇二
1、学习对应数量与数字1～10。
2、正确感知10以内的数量。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点）。
1、出示1～10的挂图。
师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。
2、点数实物。
师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？……。
1、以情景引起幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）。
师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）。
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上）请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答）。
2、幼儿开始游戏（采花）。
活动结束：
采花结束后，教师要找幼儿说一说："你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？）。
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
幼儿园公开课教案大班篇三
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
活动过程。
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同和不同的地方，小鸟真可爱。那么这些小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，然后和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
活动结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
活动延伸。
学习幼儿学习资源，说说都有什么鸟?它们有什么本领?
活动反思：
活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节鸟的特征的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
幼儿园公开课教案大班篇四
一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。
师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。
1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”
（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。
（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。
3、“给星座找座位”比赛。
（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”
4、“谁的眼睛转得快”比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。
1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”（启发幼儿大胆想象）“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”
2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。
师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。
幼儿园公开课教案大班篇五
教学目的：
1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
教学准备：
白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐。
教学过程：
(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。)。
师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画。
1.示范新授。
师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)。
指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
幼儿园公开课教案大班篇六
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园公开课教案《看得见的情绪》大班心理健康，希望对大家有所帮助。
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的.）。
听曲子“赶花会”。
提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
听曲子“北风吹，扎红头绳”。
提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”
幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……
二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
四、游戏：玩情绪温度计。
师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）
我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？
今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。
小朋友自己玩，教师个别询问。
玩后提问：你最喜欢什么情绪？
五、舞蹈：娃哈哈。
绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
幼儿园公开课教案大班篇七
。
活动目标：
1、认识几种有特征的动物脚丫。
2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。
3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
4、了解小脚的特点和功能。
活动重点：
了解小脚的特点和用途。
活动难点：
能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。
活动准备：
1、初步了解小脚的形状。
2、图片（各种动物小脚）。
3、足够的小玩具。
4、一条小脚铺成的道路。
活动过程：
一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。
小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。
二、引入活动，认识小动物的小脚。
1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。
老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢？
小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。
老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？
那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？
小朋友们：可以走路，跑步。
2、观察自己的小脚。
老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友们：不一样。
老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾，就和我们的小手的大拇指一样，是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。
小朋友们：是的。
三、游戏：感受小脚夹物体。
1、观察教师示范。
小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。
2、走小脚铺成的小路。
小朋友们：知道了。
活动反思：
这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。
幼儿园公开课教案大班篇八
设计意图：
幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。
活动目标：
1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：ppt活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。
活动过程：
一、导入。
1．老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？
张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏（牙齿）。
二、健康的牙齿的标准：
1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？
你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}。
（1）牙齿干净。
（2）没有蛀牙。
（3）不会疼痛。
（4）牙龈颜色正常。
{请个别幼儿回答，引出蛀牙}。
{请个别幼儿回答，说出自己的想法}。
：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？
{播放蛀牙形成视频}。
进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。
{请幼儿来说一说}。
：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？
{播放护牙视频}。
：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？
{播放唾液护齿的原理视频}。
教学反思：
通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。
幼儿园公开课教案大班篇九
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。大班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
2、学习用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
让幼儿尝试用一句完整的话"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"来表述物体的上下位置关系。
图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下。
（三）游戏：躲猫猫。
（四）活动结束。
活动延伸。
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
幼儿园公开课教案大班篇十
。
1、通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备。
松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
活动过程。
一、开始部分。
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。（幼儿尝试练习）。
2、集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）。
3、幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。（幼儿再次尝试）。
4、游戏"揪尾巴"。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分。
1、放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
评析本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园公开课教案大班篇十一
1、乐于参与活动，积极探索a4纸如何变成圆圈的方法。
2、能独立制作圆圈，并能够大胆进行猜想与尝试。
3、体验“钻洞洞”的乐趣。
1、与幼儿人数相对应的儿童安全剪刀。
2、a4纸若干。
3、ppt。
出示小玩偶，想要和小朋友们一起玩游戏——钻洞洞，可以钻什么洞洞呢？
幼儿思考。
出示a4纸，幼儿思考如何用a4纸制作洞洞供小熊钻呢？幼儿思考，并大胆进行尝试。
引导幼儿观察如何可以剪出更大的洞洞，小结：边留的越细、越窄，洞洞越大。
出示步骤图，引导幼儿仔细观察，学习制作圆圈的方法，教师讲解并示范。
幼儿独立进行制作，并大胆进行尝试。教师来回巡视指导。
对于成功的.幼儿进行表扬，并体验穿过洞洞的乐趣。
对于没有成功的幼儿，在旁指导，并鼓励幼儿进行多次尝试。
幼儿园公开课教案大班篇十二
1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性幼儿园颜色公开课教案幼儿园颜色公开课教案。
3。体验美术活动的乐趣。
1·教学准备：ppt课件， 《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2。知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
一、活动导入
1。听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？
幼儿1：吃饭幼儿园颜色公开课教案文章幼儿园颜色公开课教案
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地
教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗？（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝）
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。（教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕幼儿园颜色公开课教案公开课 。）
教师、：你变出了‘哪个小精灵？
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）
幼儿：蓝色的小汽车。（教师反复邀请幼儿来试一试）
幼儿：变出了黄色的.鸭梨。（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色）
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？（想）
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？ ，
幼儿：信
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
幼儿园公开课教案大班篇十三
1、体验泡发食品由小变大的乐趣。
2、愿意动手泡发食品。
3、能够按顺序泡发食品并认真观察。
1、ppt图片。
2、幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。
愿意动手泡发食品。
能够按顺序泡发食品并认真观察。
1、师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。
2、师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。
3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）
师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）
教师小结：有面条、大米、方便面等。
1、幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。
2、引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。
师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。
进行游戏――变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。
幼儿园公开课教案大班篇十四
1、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。
2、经过教师的讲解以及团体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、构成必须的自我保护意识。
耳朵谜语。
（一）猜谜语导入：
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
（二）引导幼儿创编故事：
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎样样呢？
（三）讨论保护耳朵的方法：
1、师：耳朵能够听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样保护自我的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自我的生活经验大胆地交流已有的经验。）。
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
（四）游戏：请你猜猜我是谁：
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自我的位置，然后请趴在腿上的.幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，能够让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）。
幼儿园公开课教案大班篇十五
2、让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力。
3、让幼儿练习用符号了进行记忆。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
泡泡堂课件，教具小猫图片，各种符号图片，房子图片。
一、谈话导入。
2、播放ppt。
这样我们大概可以判断，今天我们来的动物都是猫，那么请他们都出来，今天来了九只小猫跟我们来玩游戏，我把后面的窗户都隐藏起来，让小猫变的更清楚。
3、变换猫咪样子，让幼儿观察猫的变化顺序。
接下来猫咪开始变喽，眼睛睁大一点，它们有什么变化呢?有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢，刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度，谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)谁睁眼睛了，刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么，可能刚才有的朋友没有反应过来，让他们再来一次，不是同时睁眼的，是一个一个睁眼的，看来啊一起睁眼难不倒你们，一个一个睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，接下来它们又要开始调皮了。
4、出示窗户，让孩子回忆猫的位置。
那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚。
(利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)。
通过玩了几次游戏，又是睁眼又是闭眼又是躲起来，我们好像把小猫的位置都记住了，你们是用什么办法记住的，那么如果说小猫们又要开始调皮了，刚才它们的位置都是固定的，你们把它们的位置都记住了，你们如果说接下来(播放ppt，小猫交换位置)。
5、利用符号的方式记录猫的位置，孩子进行操作。
每个桌子上三个小朋友，每个小朋友一栋房子，你看看你用什么图片来代替猫咪的颜色。
待会我会把窗关起来，你来把小猫送到它现在待的位置。
已经贴好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流讨论)。
图片可能会多，不一定你全部贴完，动作快，我马上要关窗了。
窗已经关起来了，，接下来我要把小猫发给你，按照你刚才记忆的方法，把小猫送回去。
按照你自己的方法，不一定跟你旁边的一样，因为每个人记忆的方法不一样。
待会我会开窗看看你对不对。
请孩子说说自己的记忆方法。
我问问看绿猫你们是用什么代替的，棕猫是用什么代替的。
幼儿园公开课教案大班篇十六
2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣;。
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：
活动过程。
1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢?把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。
4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的.颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。
幼儿园公开课教案大班篇十七
1.感受乐曲欢快、喜悦的心情，学习根据歌曲的构造设计配乐器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学惯用轮奏的方法打击乐器。
3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4.培育幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。
小司机音乐、邮递马车音乐、节奏卡、双响筒、串铃。
1.随音乐律动，走进教室入座。
师：(播放小司机音乐)小伴侣们，开启咱们的小汽车处处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)
2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师：小伴侣们，刚刚咱们是怎样到这儿的`你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今日一大早邮递员就动身为人们送信了，请竖起你们灵敏的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。
教师播放音乐，进展如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样你听了心里有什么感觉
3.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描绘节奏图谱。
(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的节奏(哒哒
哒哒
哒哒
哒哒︱驾
驾
驾
驾︱哒哒
哒哒
哒哒
哒哒︱驾
驾)。
出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进展节奏练习。
(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿仿照如上节奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
师：当人们收到信后，心情会怎样兴奋之后呢(快乐的笑了起来，然后跳起舞)
出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进展节奏练习。
(3)播放整体音乐，幼儿用声音仿照乐曲节奏。
4.教师根据幼儿的理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进展练习。
(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。
(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一局部发出扬鞭(拍手)的声音，大家看教师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。
5.出示乐器，引导幼儿探究各种乐器的使用方法，鼓舞幼儿利用手中的乐器自主协作音乐的节奏。可以两组协作，在此根底上把握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。
师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今日预备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。
6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步把握乐器轮奏的娴熟程度。待幼儿娴熟后可由幼儿扮演小指挥。
7.完毕。
请小伴侣们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。
幼儿园公开课教案大班篇十八
1、激发在游戏中学习的乐趣。
2、理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。
3、会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
1、重点：理解加法的含义，学习5以内数的加法运算。
2、难点：会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
1、知识准备：对5的加法有一定的认识。
2、材料准备：课件；数字卡片幼儿每人一套；教学挂图；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）导入：组织幼儿复习5以内的组成练习。（2分钟）。
（二）展开。
1、以小猴子做客的情景，引导幼儿理解加法的含义，学习2—5的加法，编加法应用题。（3分钟）。
提问：今天不仅爸爸妈妈来到幼儿园做客，还有客人来到了我们小荷班呢，看谁来了？
（1）学习2的加法，理解加法含义。
教师先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提问：我们班共有几只小猴子来做客？你是怎么知道的？教师在黑板上摆出算式1+1=2。
2、学习2—4的加法应用题，理解应用题的基本结构。（7分钟）。
提问：现在老师给小猴准备了桃子，看看老师是怎样做的？
教师先拿一个桃子给小猴子，又拿一个桃子给小猴子。老师一共给了小猴几个桃子？
提问：现在老师还给小猴准备了香蕉，请小朋友们看看这次老师又是怎样做的？
小结：用语言将题进行描述，用提问的句子结束叫做应用题。
3、引导幼儿自己看图编应用题。（10分钟）。
（1）现在看谁还来到我们班，请你们根据你们看到的编一道应用题考考小朋友吧！
（2）请幼儿给爸爸妈妈编应用题，让家长回答。
（3）请小朋友互相进行应用题的创编，教师进行指导。
4、引导幼儿了解互换规律。（4分钟）。
提问：请小朋友将算式摆出。
小结：符号与得数相同，加号前面与后面的数交换，这样的现象叫做互换规律。
（三）结束：看图创编应用题。（4分钟）。
请小朋友看图找发现，自由创编应用题后，给自己的爸爸妈妈出题。
对于刚升入大班幼儿来讲，应用题是一个陌生的内容，因而在本次活动中，通过老师讲述，幼儿模仿，让幼儿不经意中了解什么叫应用题。通过游戏的方式，激发幼儿创编应用题的兴趣。从效果来看，孩子们还是很专注很感兴趣的，有90%的`幼儿掌握了整点，并积极创编应用题。
在请个别孩子上前进行创编应用题时，孩子们都非常的感兴趣，但是由于时间的原因，只是个别幼儿参与了，其他幼儿仍感觉兴趣不减，意犹未尽。但在紧接着让孩子们两人一组进行应用题创编的环节中，孩子们都参与了进来。
通过此活动，感觉孩子们对数学活动非常的感兴趣，基础知识掌握的很好，在活动中鼓励幼儿认真操作、大胆的创编，引导幼儿主动的去探索学习。今后还要加强孩子们的口语表述能力。
小班绘本语言《送大乌龟回家》刘凌优质课+有声ppt课件+教案+音乐小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+ppt课件教案（梨子版）。
幼儿园公开课教案大班篇十九
1.根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断顿动作。
2.学会观察地球人的连贯动作，用机器人的断顿动作进行模仿表现。
3.根据自己的意愿交换朋友，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
音乐、ppt课件
1、导入。
师：小朋友们你们见过机器人吗?(出示机器人照片)我们跟它打个招呼吧?
幼：机器人你好!
师：小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?(机器人说话一顿一顿的、很慢)他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?(播放机器人跳舞的视频，边放，教师边模仿表演)
师：有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结：机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。
2.教师讲述故事，调动兴趣。
3.引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作。
机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸，创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔。
4.创设情境，引导幼儿创编地球人动作，用机器人动作进行模仿。
师：我们看看机器人来到了哪里?(河边)看到地球人在干什么?(钓鱼)幼儿创编机器人钓鱼的动作：钓-钓-钓-钓-咔。接着地球人又划船回家了，幼儿创编划船动作：划-划-划-划-咔。
5.请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。
6.教师情境迁移，飞船降落到体育馆，幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。
7.学习机器人找朋友，回答问题：机器人找到朋友后，做了什么动作?(机器人与地球人双手对接)
8.完整游戏。飞船降落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了教学目的。
幼儿园公开课教案大班篇二十
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。
椅子（30张）分三组演示。
（一）引题：
（二）活动开始：
接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）。
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
（三）学习歌曲《排排坐》。
我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）。
分组合唱第一次.（看看哪组小朋友唱得好）。
分组合唱第二次.（进行水果奖励）。
（五）结束：
全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的`气氛结束这一节课。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。
幼儿园公开课教案大班篇二十一
大班诗歌《风在哪里》，这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。大班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求各种能力。因此，运用孩子前期思维发展的基础和已有生活经验进行本课的学习，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在其智力发展、知识建构方面，都起着承上启下的作用。
1、能理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
2、感受诗歌的意境，会有表情地朗诵诗歌。
3、能体会诗歌的结构及语言运用方面的`特点，尝试进行仿编活动。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
感受诗歌的语言，学会有感情地朗诵。
1、经验准备：活动前带领幼儿到户外观察风，感受风，了解风的形成等。
2、物质准备：图片、课件、扇子一把。
一、导入课题。
1、魔术二引出风学生体验“风”（接下来，老师要表演一个神奇的魔术，要变一样看不见也摸不着的东西，小朋友们只能闭上眼睛去感受。
师：小朋友们你们知道吗？其实风娃娃也是个特别神奇的魔术师，他还会隐身术呢，所以总喜欢和我们捉迷藏，嘘！让我们找找它去。
引出课题：诗歌――风在哪里。
二、初次欣赏：教师有感情的朗读，引起幼儿学习兴趣。（课件一）
师：小朋友们找到了吗“风在哪里？
三、再次欣赏：逐图帮助幼儿理解故事的意境。
师：风娃娃真是个神奇的魔术师，把我们大自然变得更加的活泼可爱了。我很喜欢，“冬天，它给我们带来银装”这个部分，你们呢也来找找自己喜欢的部分，和大家一起来分享吧。
1、（指名找卡片）师：你最喜欢诗歌中的哪一句呢？为什么？（喜欢这一句的小朋友一起读）
2、丰富词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
四、分角色配乐读。
看来大家都很喜欢风娃娃，那想不想和风娃娃一起玩游戏呢？现在就让我这个魔术师来帮帮你们（带魔力的贴纸，分区域）。（分角色指名扮演树、花、草的幼儿，老师当找风人，春夏秋冬学生齐读。配乐读）
五、启发幼儿自由仿编（句式）。
小朋友听谁来了（放风的声音），风还会在哪里呢？
（课件）说：当彩球在天空中轻盈的飞舞，那是风在吹过。
六、结束活动。
师：让我们回班级。
有关婴幼儿语言的研究发现，儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣，并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。因此，在幼儿园语言教育中，通过学习一些文学作品，让幼儿对艺术性语言也具有一定的敏感性。诗歌《风在哪里》是一首语言优美、富于画面感的文学作品，幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵，并且加上恰当地表演，使整节课的气氛很好，例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞”，“当我的花朵频频点头”，“当我的身体轻轻晃动”时，孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境起到很好的作用。
