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心得体会是对自己努力和付出的一种验证和认可。写心得体会可以采用一些具体的例子和细节来支持和说明自己的观点和感悟。如果你对心得体会的写作感到困惑，不妨阅读以下范文，或许能够给你一些帮助。
学生素养提升心得体会篇一
在当今社会中，素养是一个备受瞩目的关键词。它不仅仅是个人品德的体现，更是一个人综合才能、能力、素质的集合。而对于我个人而言，在不断地工作和学习的过程中，我也对素养的提升有了一些自己的体会和心得。
第一段：认知素养是提升整体素养的核心
在我看来，素养的提升首先要从认知素养着手。什么是认知素养？它指的是个人认知能力的高低水平，是高质量的思维方式与思考方法。一个人的认知素养越高，就越能够迅速有效地获取和处理信息，更加深入地解析这些信息，因此提升个人认知素养，是提升个人整体素质的核心。
第二段：思维素养决定个人发展道路
除了认知素养之外，思维素养也是一个亟待提升的关键点。思维方式、思考能力、逻辑推理能力等，都是决定个人发展道路的重要特质。在实际工作和学习中，时刻保持积极、乐观的思想状态，以及善于总结经验，不断更新自己的思维模式，一定程度上能推动个人的价值观和职业发展方向。
第三段：社交素养是口碑背后的秘密
除了认知素养和思维素养之外，社交素养也是提升个人整体素质的不可或缺的一部分。社交素养不仅决定了一个人是否能够得到所期望的职位和机会，还决定了个人在团队协作中的地位和效率。因此，在我们的职场和生活中，学会处理人际关系，自己的言行和正能量的传播，都是社交素养的一个重要方面。
第四段：专业素养是个人职业道路的首要考量
对于各行各业的从业者来说，专业素养是个人职业道路的基础和首要考量。一个人的专业素养就是指其工作岗位所要求的技术和知识，不仅要求具备专业的知识水平，还要求致力于不断提升自己的业务水平和技术水平。通过不断学习，提高个人的专业素养，能够在市场竞争中得到竞争优势。
第五段：综合素养是素质社会之必需
综合素养是一个人在各个方面的表现和素质，它涵盖了认知素养、思维素养、社交素养、专业素养等多个维度。在现代社会，综合素养是一个人在工作、生活、学习等方面的必要素质，是人们拥有成功职业、健康的人际关系、快乐的婚姻、丰富的精神生活等多个方面得以实现的最大保障。
总而言之，素养提升是广大人民群众们生命发展进程的基本要求，而去追求这一目标，就需要我们持续学习和拓展自己的视野，不断探索不同领域的知识和技能。同时，更需要我们坚定信念、保持积极、勇于行动，始终追求自我提升和成长，以推动个人价值的实现和成就。
学生素养提升心得体会篇二
养成良好的素养不仅可以提升个人修养，增强自信心，还有利于个人成长和职业发展。在不断提高自身素养的过程中，我深刻体会到了素养的价值，感受到了自己的变化和成长，下面我将分享一些素养提升的心得体会。
第二段：培养良好的思维素养。
善于思考，有自己的见解是一种很好的素养，不仅能提高个人的判断力和分析能力，还能增强自己的领导力。我在日常学习和工作中注重培养思维能力，不仅独立思考，还常常和他人分享自己的见解。通过与他人交流，不仅能够从中得到更多的信息，还可以推动自己在某个领域的深度学习，并提高自己的社交能力。
第三段：塑造自己的品格素养。
品格素养是一种内在的修养，是一种受人尊敬和需要的素养。在日常生活中，我注重自己言行的规范，按时、准确地完成工作任务，关心他人，敬爱长辈，尊重朋友，这些行为凸显我的品格素养。在团队合作中展现良好的品格也是很重要的，仅有优秀的专业素质是不够的，出色的品格也可以提高工作人员的职业形象。
第四段：学会管理时间的时间素养。
时间管理是个人素质中一项重要的素养，具备时间素养，能够使我们有效地利用宝贵的时间安排自己的生活和工作。针对自己的学习和工作情况，我会制定一定的计划，列出必须完成的任务清单，并逐一完成。同时，我还会花时间总结自己每天的时间规划是否合理，并寻求自我提升阶级比它以前高的好的建议和方案，不断提高自己的时间管理能力。
第五段：总结。
在日常生活中，我们应该注重提高自身的素养，让它成为我们的一种日常习惯。并且应该在之后不断地探究、总结、改善，提升自己的素养门槛，开启个人和职业成长之路。感性认识到素养的影响和重要性，我欣喜地告诉大家，拥有素养并不需要花费大量的金钱，而只需要日积月累，培养自己良好的习惯，潜心学习，提高自己的各种兴趣爱好，不断地完善自己就可以拥有出色的素养。
学生素养提升心得体会篇三
近年来，法治建设在我国取得了显著成果，法律作为社会的基本规范和行为准则，对于维护社会秩序、保护公民权益起着重要作用。提升法律素养对每个公民来说都是必不可少的。通过学习法律知识，我们能够更好地了解法律的本质和运作机制，增强自己的法治意识，为自己的权益争取更多的保障。下面是我对提升法律素养的一些心得体会。
首先，提升法律素养的重要性是显而易见的。在日常生活中，无论是工作、生活还是与他人交往，法律都在起着引导和规范的作用。只有具备一定的法律素养，才能够准确地把握自己的权益和义务，判断和应对不同法律问题。例如，在签订合同、购房、就医等重要场合，了解相关法律法规，可以使我们做出更明智的决策，避免被欺诈或误导。此外，在面对侵权行为时，知晓自己的法律权益，可以更好地维护个人利益。因此，不管从个人还是社会角度，提升法律素养都具有非常重要的意义。
其次，提升法律素养需要多角度的学习和实践。从学习方面来讲，我们可以通过参加法律培训班、自学法律书籍等形式不断扩充自己的法律知识面。而在实践方面，我们可以参与社区法律咨询活动，学习和借鉴实际案例。通过与法律专家、律师的交流，我们可以更好地理解法律的本质和运行机制，并掌握一些解决法律问题的方法和技巧。而且在实践中，我们还可以遇到各种不同类型的法律问题，从中积累经验，提升自己的应变能力和解决问题的能力。
再次，提升法律素养需要培养良好的法治意识。法治意识是指一个人对法治的认同和遵守法律的自觉性。有了正确的法治意识，我们才能够追求公平正义、遵纪守法，不以私欲为驱动行为，遵守法律规定的底线。法治意识还可以使我们从被动的法律被保护者转变成主动的法律参与者。只有当我们充分认识到自己的权益与法律的关系时，才能更好地维权和捍卫自己的合法权益。因此，提升法律素养不仅需要学习法律知识，更要树立良好的法治意识。
此外，提升法律素养还需要加强与他人的协作和交流。法律作为社会公共事务的管理工具，其实施离不开每个人的共同参与和理解。在现实生活中，我们可以参与到法律问题的讨论中，与他人交流意见和看法。通过互相学习和交流，我们可以更多地了解和理解法律的精神和法律实践中的合理性。同时，参与法律交流也可以增进人际关系，扩大社交圈子，为自己提供更好的资源和机会。因此，在提升法律素养的过程中，加强与他人的协作和交流是至关重要的环节。
综上所述，提升法律素养是一个系统性的过程，需要我们全面地学习法律知识，注重实践和总结经验，培养良好的法治意识，并与他人加强协作和交流。只有这样，我们才能真正提升自己的法律素养水平，更好地适应日益复杂的社会生活，维护自己的权益和正当利益，为社会的和谐稳定做出应有的贡献。
学生素养提升心得体会篇四
8月13日到19日，在李如平校长的安排下，我和我校的四位老师有幸参加了陕西明师育人教育组织的中小学骨干教师专业素养提升暨教学能手参赛能力提升高级研修班的培训。培训的专家有同军咸、吴积军、赵精兵、仲维健，任院玲，王吾堂，龚朝晖，董啸，可谓大咖云集，赴一场思想的盛宴。
今天聆听的是西安小学吴积军校长和成都市教坛新秀陈老师的讲座。早晨，开班典礼之后，怀着满满的期待，终于再次见到了西安小学吴积军校长，初见吴校长是在去年第六批学带的培训会上，吴校长一路向前的成长经历和风趣幽默的谈吐，给我留下了极深的印象，所以后期一直关注吴校长在劳动教育课程体系建设方面的实践。吴校长讲座主题是《未来教育及我们的责任担当》。
当我们仍是一支粉笔、一块白板当屏幕的时候，当我们仍站在讲台滔滔不绝的时候，当我们布置着学生做不完的作业的时候，当我们仍以考分论英雄的时候，当我们怀着侥幸的心理认为自已这样的教学方式可以捱到退休的时候，我们是否想过，我们正在悄悄被时代所遗弃。我们现在这样工业化生产方式“生产”人才，用整齐划一的教育模式安排教育生活，统一的时间、教材、进度，统一的考试评价培养个性迥异、能力水平不一的.人，如何实现因材施教？如何让每个孩子的个性得到充分发展？而实际上是一部分优秀的孩子在陪读。这正是现代学校制度的内在缺陷。如何创造一种更好的教育，让师生过一种幸福完整的教育生活？互联网人工智能时代的到来将实现教育的变革。
去年读朱永新教授写的《未来学校》一书，感慨颇多，未来的学校将成为学习中心，突破时空限制的“泛在”学习，将逐步取代传统的有固定时间、地点的学校学习，学生根据各自的需要，在自由的时间、多样的空间，利用任何终端进行学习，vr技术通过视觉、听觉、触觉等感官的模拟让学生实现沉浸式学习，而理想的虚拟现实增强了学习的趣味性、交互性和自主性。教育评价方式也不再是单一的考试来决定、判断的，学分银行的实施将跨越学生学习的各个阶段，建立终身学习档案，一考定终身的高考制度将一去不复返。此时，我想到的是，在未来，教师将不再是学生面对面获得知识的传播者，我们还能教给学生什么呢？这将是我们职业存在的意义。
马云说：“很多人输就输在，对于新事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。”很多时候，我们就是因为理念陈旧，不愿意接受新生事物而落后，没有时间磨斧子的伐木工只会越努力伐树越少，不学习的教师，越努力越是灾难。
教师职场有四个时期和三个关键突破期。第一时期是适应磨合期，教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验；第二个时期是适应发展期，能较好完成教育教学任务；这一时期7年左右，会成为职业倦怠易发期，这时，我们要及时调整自己，走向成熟提高期，这时我们的教学能力与教育科学研究能力协调发展，成为省市教学能手，但也又到了另一个职业倦怠期，有的人一生都无法跨越这一时期；第四个阶段是反思创新期，这时进入探索和创造时期，形成自己的独特教学风格，有自己的教学主张，出专著，成为教育专家，正高级职称评定之后，却又是一个职业的倦怠易发期。吴校长的阐述让我想到于漪教授，一生致力于基础教育，90多岁的耄耋老人，60多年的教学生涯，依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守在讲台上用生命唱歌。还有《道德与法治》教材的编写顾问鲁洁教授，80多岁的老人在教材编写中和年轻人一样到杭州某小学一天连听六节试听课，回来后还要讨论教材的修订。正如鲁洁教授所说：“我所做的只是在成就自己的灵魂。”“落红不是无情物，化作春泥更护花”，因为我们有共同的梦，我们并不孤独。
什么样的老师是有魅力的？吴校长定义这样的老师一定是学生喜欢的，喜欢你的人，喜欢你的课，你传递给学生的精神力量会让他一生受用。我们要抓住每一个成长的关键期永不懈怠。上公开课、做专题讲座是我们成长的催化剂；教学反思与专业指导是我们成长的纠偏仪；教育资源的利用，如人人通平台网、教师研修网是我们成长的助推器；读书学习与课题研究是我们成长的加油站；校本教研与参加培训是我们成长的沃土。我的成长我做主，做有魅力的老师。
如果说吴校长激发了我们的危机意识，让我们明白了作为教师的责任担当，那么下午陈老师的讲座，就我们对当前课堂教学改革如何寻找着眼点，指明了方向。
陈老师所在的成都新川外国语学校，为每位学生配备了课堂互动学习反馈器，以技术倒逼理念变革，以如何用好反馈器为契机，思考反馈投票到底投什么？问题来自于教学设计本身，而教学目标的设定决定了教学活动。正如陈老师总结，“重构之要在于逆向设计，入道之始在于目标重构。”也许一节讲座并不能让我真正领会“基于数据的精准教学目标重构”的精髓。但是我觉得听完陈老师的讲座，给我最大的收获是一种思想上的转变，将教学理念的变革放在教学实践活动中的细节处，从教学中的问题入手，抽丝剥茧，层层深入，将一个个教学难点转变成一个个课题进行研究，前行的路上困难重重，但是只要我们去做了，就一定会有收获。只要方向是对的，再远的路也不怕！
每一次的聆听，每一次的反思，每一次的成长，让每一步走得更加坚实。成长的路上感恩所有的遇见。感谢陕西明师育人教育，感谢吴校长的精彩讲座，感谢陈老师的倾心分享。感谢领导给我的机会。期待接下来几天的培训。
学生素养提升心得体会篇五
素养是指一个人综合能力的展现，是个体在学习、工作和生活中所表现的综合素质。在学生成长过程中，提升学生三大素养——学术素养、道德素养和人文素养，是培养学生全面发展的关键。以下是我在提升学生三大素养的过程中所得到的心得体会。
首先，提升学术素养的关键在于培养学生的学习能力和创新意识。在教育教学中，教师应该通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们养成良好的学习习惯，如定期复习、总结和思考。同时，教师还应该引导学生开展创新实践，培养学生的独立思考和解决问题的能力。例如，在课堂上进行小组讨论和团队合作，培养学生的合作精神和创造力。通过这些方式，学生能够在学术素养方面得到全面提升。
其次，提升道德素养需要加强道德教育和实践活动。道德是社会生活中的行为规范，是人们对善恶行为的评判准则。在学校教育中，教师应该通过教育活动、班会和主题讲座等形式，加强道德知识的普及和道德观念的培养。还可以组织社会实践活动，让学生亲身参与公益事业，培养学生的社会责任感和公民意识。此外，教师要以身作则，树立良好的榜样，通过自己的言行影响学生，引导他们树立正确的价值观和道德观。通过这些方式，学生的道德素养得到了显著提升。
最后，提升人文素养需要注重文化素质的培养。人文素养是指个体对人类文化的理解和欣赏能力。教育工作者应该积极开展文化艺术活动，如学院艺术节、诗歌朗诵比赛等，培养学生的审美意识和艺术修养。教师还可以通过阅读课堂上的文学作品和历史故事，让学生感受到传统文化的魅力，提高学生对文化传统的认同感。此外，要鼓励学生多参与社交活动，增加与不同文化背景的人接触的机会，拓宽视野，培养学生的文化交流能力。通过这些方式，学生的人文素养得到了全面提升。
综上所述，提升学生三大素养是培养学生全面发展的关键。学术素养的提升需要培养学生的学习能力和创新意识；道德素养的培养需要加强道德教育和实践活动；而人文素养的提升需要注重文化素质的培养。在未来的教育教学过程中，我们应该注重培养学生的三大素养，从而实现他们的全面发展。只有提升了学生的素养，才能培养出具有创新能力、道德修养和人文情怀的人才，为社会做出更大的贡献。
学生素养提升心得体会篇六
素养是指一个人的修养、素质和能力，包括道德素养、学科素养和生活素养。在人才竞争日益激烈的现代社会，培养学生的三大素养显得尤为重要。而在提升学生三大素养的过程中，我总结出了一些心得和体会。
首先，提升学生的道德素养是教育的首要任务。今天的社会价值观多样化，道德伦理问题层出不穷。教育机构应该在学生的品德培养上下功夫。首先，树立正面榜样。教师作为学生的楷模，要以身作则，言行一致。其次，注重道德教育的课堂教育。教师可以通过丰富的教材和案例分析，引导学生思考和讨论道德问题，并通过实践活动加深他们对道德价值的理解。最后，要加强与家庭和社区的合作。家庭是学生道德行为的第一来源，学校与家庭和社区的合作能够形成合力，培养学生正确的价值观和道德观。
其次，学科素养的提升需要注重基础知识积累和学习方法的培养。基础知识是扎实的学科素养的基石，学校应该加强对基础知识的教学。为了提高学生的学习积极性和学习效果，学校应该培养学生的学习方法。例如，通过开展多样化的学习活动，提高学生的学习兴趣；教师可以示范解决问题的思路和方法，帮助学生建立起科学的学习方法和思维方式。另外，学校在培养学生学科素养时应该注重跨学科的融合。跨学科的学习不仅可以帮助学生建立全局观念，还可以培养学生的创新能力和综合分析能力。
最后，提升学生的生活素养需要注重实践和培养创新能力。生活素养包括了很多方面，例如健康素养、团队合作能力、创新能力等。为了培养学生的生活素养，学校应该注重实践教育。学生需要在实践中学习，例如户外探索、社区志愿者活动等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际，增进对生活的理解和认识。同时，在实践中，学生还可以培养自己的团队合作能力和创新能力。团队合作能力是现代社会中必不可少的技能，通过团队合作，学生可以学会沟通、合作和协调；创新能力则是培养学生对问题的洞察和解决问题的能力，学校可以通过课程设置和科研项目等方式，培养学生的创新思维能力。
综上所述，提升学生的三大素养需要学校、家庭和社会共同努力。学校作为学生的主要教育场所，应该注重培养学生的道德素养、学科素养和生活素养。同时，学校还应该与家庭和社会形成合力，共同关注培养学生的三大素养。在具体实践中，学校应该以德育为基础，加强对学生的道德教育；注重基础知识的教学和学习方法的培养，提升学生的学科素养；同时，学校还应该注重实践教育，培养学生的团队合作能力和创新能力。只有全面提升学生的三大素养，才能使他们在未来的社会竞争中拥有更好的发展机会。
学生素养提升心得体会篇七
最近学习了《人文素养读本》一书，体会很多，下面就谈谈自己的一些看法和体会。
人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍,缺乏人文精神的教师不可能真正成长起来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。
所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。从本质上说，这三方面是有机统一和不可分割的，他们共同构成了一个人的整体素质。只是为了说明、研究的方便才分而为三，但他们又是有区分的。其中，人文素养是一个人素养的基础和核心，科学素养和审美素养以人文素养为出发点和归宿，是人文素养的延伸。因为科学离不开人文，科学离开了人文就会迷失前进的方向。科学也要人为本，科学离开了人就失去了存在和发展的意义。
在实施科教兴国的战略中，科学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重视，尽管科学尚未得到完全普及。然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。近年来，在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。信念遭到嘲讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望，责任淡漠并与金钱捆绑在一起，诚实成了愚昧的代名词，堕落成了聪明和强者的象征，金钱常常强奸法律和正义，权力在手中成了买卖的商品。所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的发展，蚕食着社会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社会矛盾和危机。假烟、假酒、假药屡禁不止，道德失范、未成年人犯罪、贪污腐败等不良社会风气，这些固然有多种因素的影响所致。但不能否认，人的文化素养，尤其是人文素养的缺失也是十分重要的原因。因此，提高人们的人文素养是社会发展的迫切需要，是社会主义精神文明建设的需要，是全面建设小康社会的需要。
在我国目前的情况下，要提高教师的综合文化素养，固然要提高教师的科学素养和审美素养，但我们认为，更为重要的、紧迫的任务应该是提高教师的人文素养。因为没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高；没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以我们说，只有提高教师的人文素养，才能确实提高教师的综合文化素养，提高教师素质。也只有具有人文素养的教师，才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻以人为本的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。这就在客观上要求，必须提高教师的人文素养。因为只有具备人文素养，教师才能真正树立以人为 本、以学生为主体的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当人看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作工程师手下的产品，当作园丁手下的花朵。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的发展，而在主体间进行的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，教师要引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我发展和进步的目标，不断完善自己。
要达到这样的目标，没有人文素养肯定是不行的。为什么这样讲？这是因为，没有人文素养、缺乏人文精神的教师就不可能充分理解人性，爱护学生，尊重学生的人格；这样的教师不会在心中有爱的阳光，也不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，也不会有教育的耐心，缺乏对社会和人生的责任感，心中又没有爱，试问这怎么能教育好学生，感动学生的心灵，促成学生的转变和成长？谁都知道，爱和尊重是教育的前提，但在教学活动和管理中，我们却时常见到冷漠、粗暴、野蛮这又怎么能教育好学生，唤醒学生的心灵的觉悟呢？这样的教师必然会压抑学生的主体意识，制约学生主体意识的发挥，窒息学生的思维活力，最终使学生成为应付考试的机器、分数的奴隶，根本无法培养和提高学生的素质，塑造强健的心灵，当然也谈不上让学生适应市场经济的需要和迎接国际竞争的挑战。因此，提高教师的人文素养是教师职业的需要，是培养学生适应市场经济和国际竞争挑战的需要，是培养高素质人才的需要。要提高人们的人文素养，就必须从小抓起，从学校教育抓起，而首先必须从提高教师的人文素养抓起。
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
学习是现代人的第一需要，是每位教师的人生必修课。从某种角度说，学会读书和学习已经成为现代人的生存和发展基础。只有学会读书和学习，我们才能提高自身的文化底蕴。没有学习，就没有教师的成长；不吸收人类几千年的历史中创造和积累的文化财富，教师在教学和管理活动中就无法做到从容不迫，游刃有余，把握有度；不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念，在社会主义市场经济的浪潮中，就无法抵御物欲和声色的诱惑，远离浮躁的心态、宁静致远；教师也无法在现实的、繁重的日常教育生活保持冷静和克制，把握教育的契机。因此教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。在一定意义上说，教育思想和智慧的形成，就是教师跨越东西方文化经典所构成的桥梁的过程。在我国，作为一个优秀的教师，一定要在汲取西方文化的科学精神、民主精神、讲求实证精神的基础上，重视中华优秀传统文化的学习，背靠五千年博大精深的中华文化，从中汲取营养，学会思考和拿来。唯其如此，教师才能远离平庸和浮躁，才能真正成长起来，成为学生心理健康的维护者，精神生活的指导者，让学校和教师的管理更有效，教育更成功、更有智慧，更加人性化。
当然教师还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等，所有这些都是必要的。但这一切都有一个必要的前提，这就是教师必须首先具备一定的人文素养，具有人文精神。没有了人文素养，缺失了人文精神，教师是绝对不可能真正成长起来的。
总之，努力读书和学习、提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。
2010年11月3日
学生素养提升心得体会篇八
随着信息科技的迅猛发展，信息素养也逐渐成为了当今社会中不可或缺的一项重要能力。信息素养的提升不仅可以让人们更好地理解和应用信息，还可以帮助人们更加准确地分辨信息的真伪和价值。在这段时间的学习中，我深刻体会到了信息素养提升所带来的各种好处，也积累了一些宝贵的心得体会。
在信息素养课程的学习中，我首先体会到了信息素养的重要性。以前我对信息并没有太多的关注，对于一些网络信息的真伪也常常难以判断。然而，在学习了信息素养之后，我渐渐明白了信息的海洋中存在着大量的信息垃圾和虚假信息，而我们要学会辨别和筛选。信息素养的提升，让我学会了如何通过多种途径获取信息、评估信息的可靠程度以及如何运用信息，使我在日常生活和学习中受益匪浅。
其次，信息素养提升让我意识到了信息技术对我们的日常工作和学习的巨大影响。通过学习信息素养课程，我了解到了很多实用的计算机操作技巧和软件应用技巧，提高了自己的办公效率和信息处理能力。比如，在学习Excel时，我学会了如何运用函数和筛选工具进行数据分析和处理，极大地提高了我的工作效率。同时，信息素养还让我对计算机的使用有了更深入的了解，使我更加熟练地掌握了计算机的基本操作和常用软件的使用。
除此之外，信息素养提升还培养了我良好的信息道德和信息安全意识。在学习信息素养的过程中，我了解到了信息道德的重要性，明白了任何人都应该遵守信息伦理，在获取、使用和传播信息时要注意保护他人的隐私权和知识产权。同时，信息素养还让我认识到了信息安全的重要性，学会了如何保护个人隐私和信息安全。学会了如何设置复杂的密码、如何防范网络钓鱼和网络病毒等，让我在日常网络使用中更加安全。
在学习信息素养的过程中，我最大的收获莫过于培养了自主学习能力和解决问题的能力。信息素养的提升不仅仅是学习知识，更重要的是培养学习方法和解决问题的能力。在信息素养的学习中，我逐渐从被动获取信息转变为主动寻求信息、独立解决问题。遇到问题时，我会学会运用搜索引擎和数据库进行信息的查找和筛选，运用论坛和社交媒体与他人沟通交流，从而解决自己遇到的各种问题。这让我在学习和生活中都感到更加自由和自信。
总之，信息素养的提升是一项重要的任务，同时也是一个长期的过程。通过学习信息素养，我逐渐明白了信息素养的重要性，学会了如何获取、评估和应用信息，提高了自己的信息处理能力和工作效率。信息素养的提升还培养了我良好的信息道德和信息安全意识，让我在网络使用中更加安全。同时，信息素养的学习还培养了我自主学习和解决问题的能力，使我在日常学习和生活中都受益匪浅。因此，我会继续巩固和提升我的信息素养，不断完善自己，在信息时代中更好地适应和发展。
学生素养提升心得体会篇九
当前，青年素养已经成为社会关注的热点问题。素养的提升不仅关系到青年个人的发展，也对国家和民族的未来发展产生着重大影响。然而，现实中我们发现，当前青年素养存在许多短板，包括思维能力、社会责任感、自我管理等方面。为了提高青年的素养水平，我们必须不断积累经验和心得，努力在生活和学习中完善自己，以贡献于国家和社会。
第二段：了解素养的内涵。
素养是指一个人全面的素质，涵盖知识、能力、品德等方面。对于青年来说，素养的提升是一个全面的过程。这个过程不仅仅是学习某种知识或技能，还包括了人文和社会科学的各个层面。我们需要了解社会的发展和变化，认识人性的复杂性，了解社会各个现象背后的意义。只有这样，我们才能更好的适应社会发展的不断变化，提高个人的竞争力。
第三段：其次，提高思维能力。
思维能力的提升是素养提高的重要方面。我们需要学会批判思考，不断发现和解决问题。对于一些问题，在前人的经验之基础上，更要发掘新的解决方案。这需要我们具备哲学、逻辑、创新和沟通等方面的能力。只有通过提高思维能力，我们才能直面复杂的社会问题，在其中成长和进步。
第四段：强化社会责任感。
青年人需要强化社会责任感。这需要我们认识到生活中的各种问题，关注公益事业，参与社区服务和义工活动，从而感受到自己对社会的责任。同时，我们应当关注社会问题，尽力减少负面影响，为社会的发展做出积极贡献。这就需要我们具备公民意识、文化素质、快速适应环境等方面的能力。
第五段：总结。
青年人的素养发展是一个全面而长期的过程。提高素养需要艰苦的努力和不断地精进。我们需要涵养自己的气质和品德，增强自己的综合能力。只有在实践中不断努力，才能最终达到提升素养的目标。我们相信，所有青年人都能够为了提高自身的素养而努力。只有把自己的成长和自己的发展，与国家和民族的未来发展紧密联系起来，我们才能更好的推进国家的建设。
学生素养提升心得体会篇十
综合素养提升培训心得体会精选（一）
20xx年7月20日至7月24日有幸参加了我镇组织的综合素养提升专题培训班培训教师讲授了《加强基层党建——构建良性互动的党群干群关系》、《国学与干部修养》、《媒体应对与舆论控制引导》、《当前国内外政治经济热点问题分析》专题课考察了青岛城阳区2个社区、胶州玉皇庙村、青岛啤酒集团这次培训内容丰富课程设置合理我非常珍惜这次培训机会认真听取每个专题认真做好培训笔记在考察过程中认真听讲解员进行讲解经过几天的学习让我充实了更多的理论知识更让我开阔了视野解救了思想打动了内心每一堂课都让我有所感动和收获以下是这些天的几点体会：
一、多种形式的学习提高了理论水平
二、通过学习培训使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
综合素养提升培训心得体会精选（二）
通过参加青岛的培训我仿佛一下子又回到了学校教学内容上的精心编排考察点的周密部署授课老师们的言传身教无一不体现出党委、政府对我们的高度重视和培养我们的良苦用心通过参加此次干部培训的学习我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾此次培训总的来说有以下几点体会：
综合素养提升培训心得体会精选（三）
一、此次外出学习培训的收获
二、此次外出学习培训的体会与思考
学生素养提升心得体会篇十一
随着社会的不断发展和进步，人们的关注点也逐渐从物质层面转向了精神层面。人文素养作为一种重要的精神力量，被越来越多的人所重视和追求。我也意识到了自己在人文素养方面的不足，并努力提升自己的人文素养。经过一段时间的努力与积累，我深刻感受到了人文素养的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，提升人文素养需要不断拓展自己的知识面。人文素养不仅仅包括文学、艺术、历史等方面的知识，还包括对社会、对人类的思考和关注。因此，我通过多读书、多看电影、多音乐等途径，不断地拓宽自己的知识面。在这个过程中，我发现文学作品、艺术作品等都是人文素养的重要载体，通过阅读文学作品和欣赏艺术作品，我能够更好地理解人类的情感、思想和价值观，提高自己的人文素养。
其次，交流与思辨是提升人文素养的关键。人文素养不仅仅是知识的堆砌，更是对所学知识的思考和运用。为了提升自己的人文素养，我积极参与课堂讨论、社团活动等，与他人进行交流与思辨。这不仅可以帮助我更好地理解和掌握知识，还可以从他人的观点中开拓思维、拓宽视野，更加全面地认识和理解人文素养的内涵。
再次，关注社会热点与时事对提升人文素养具有重要作用。作为一个有责任感的公民，我们应该关注社会的发展与变化。我始终保持对社会热点和时事的关注，通过阅读新闻、参与讨论等方式，了解和分析各种社会问题和时事事件的背后原因和影响。这种关注不仅能提高我的人文素养，使我成为一个有见识的人，更重要的是，可以让我有意识地参与到社会实践中，为社会的发展贡献自己的一份力量。
最后，人文素养的提升需要与他人进行深入的交流与互动。人文素养不仅是一种对自己的要求，更是对他人的尊重和关爱。在与他人的交往中，我学会倾听他人的声音、尊重他人的观点，并在与他人的互动中不断完善自己的人文素养。通过与他人分享心得体会，我发现每个人都有独特的人文素养，而这种多元化的交流和互动才能真正提升人们的人文素养。
总之，提升人文素养是一种长期的过程，需要我们不断努力和积累。通过拓宽知识面、交流与思辨、关注社会热点与时事以及与他人进行深入的交流与互动，我们能够不断提升自己的人文素养。只有不断提升人文素养，我们才能真正拥有独立思考、独立评判的能力，才能更好地理解和关注他人，更好地为社会的发展做出贡献。
学生素养提升心得体会篇十二
随着社会的不断发展和进步，行业素养的重要性也显得愈加突出。作为从业者，提升自身行业素养既是对职业生涯负责的态度，也是对自我实力的一种体现。在过去的一段时间里，我通过积极学习和实践，逐渐提升了自身的行业素养。下面将从不断学习、勇于创新、良好的沟通能力、团队合作和职业道德几个方面，分享一下我在提升自身行业素养方面的心得体会。
首先，不断学习是提升行业素养的基础。时代在不断发展，行业也在不断变化，只有不断学习才能跟上时代的步伐。我意识到只有不断学习更新自己的知识和技能，才能更好地适应行业的变革。在这个过程中，我主动参加行业培训，参观各类展览，并积极借助互联网等工具进行自学，了解行业的最新动态和发展趋势。通过学习，我不断提高自己的专业知识和技能，增强自己在行业中的竞争力，使自己能够胜任更高层次的工作。
其次，勇于创新是提升行业素养的重要一环。在行业中，创新是推动行业发展的源泉和动力。我意识到只有勇于创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。在工作中，我时刻保持着对新事物的好奇心和敏感度，积极思考如何运用新技术、新理念来解决问题，提高工作效率。同时，我也鼓励团队成员提出创新点子，充分发挥每个人的才能和创造力，实现工作的突破和提升。
良好的沟通能力也是提升行业素养的重要一环。在现代社会中，沟通已经成为无处不在的技能。作为行业人士，良好的沟通能力不仅可以顺利完成工作任务，还可以协调和提升团队合作效果，进而实现更好的个人和团队发展。因此，我注重培养自己的沟通能力，包括与同事的沟通、与上级的沟通以及与客户的沟通等各种场景。通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了有效沟通的技巧，如倾听、表达和说服等，使自己在工作中能够更好地与他人合作和交流。
团队合作也是行业素养的重要一环。在行业中，团队合作是推动工作的核心动力。我深知没有团队的支持和配合，个人的成就是有限的。因此，我非常注重团队合作，积极参与团队活动和讨论，与团队成员密切配合，共同解决问题，追求工作的卓越。通过合作，我意识到团队的力量是无穷的，只有团队成员相互信任、相互支持，才能取得更好的工作成果。
最后，职业道德也是行业素养的重要一环。作为从业者，要具备良好的职业道德，始终遵循行业规范和道德规范进行工作。我始终坚持诚实守信、责任担当的原则，对待工作认真负责，不断提高自己的职业道德水平。同时，我也鼓励团队成员共同遵守职业规范，增强团队的职业形象和声誉。
在行业素养提升的过程中，我真切地感受到了自己的进步和成长。通过不断学习、勇于创新、良好的沟通能力、团队合作以及遵守职业道德，我不断提升着自己的职业素养，使自己在行业中更加出色地展现自己的能力和价值。相信通过持续不断地提升行业素养，我将能够在行业中取得更大的成就。
学生素养提升心得体会篇十三
带着一份期待，一份向往，我于2019年11月28日到30日，有幸参加了武汉著名教育专家在黄陂区举行的黄陂区小学数学教师专业素养提升培训班。我作为一名普通的农村小学数学教师，通过这次学习，受益匪浅！
感悟一：易小华老师不仅能给予学生真实的体验，教会学生合理的推理，还能 激发对数学的热情。她对学生、对教育的热情和爱，让我感动；她为这份爱所付出的艰辛，让我敬佩.易老师给我们提供了精彩的范例---小学二年级的“ 吨的认识”。课上易老师声情并茂，从数学最本源的知识角度出发，引导孩子们去探学生们学的有趣味，学得生动，在动手试验中获得对吨的间接体验，潜移默化中发展着数学思维，最重要的是易老师对学生的尊重和关注。她用心地指导学生尝试，在正确的操作中找到原因，在错误的尝试中发现问题，不着急，不包办，不揠苗助长。易老师的眼睛关注着每一位学生，跟他们交流，与他们对话，易老师是真诚的。课堂上她与学生一起，朋友般地交流探讨，毫无老师的架子，那亲切的面容，和蔼的语调，俨然一位亲切的阿姨，孩子们能不喜欢吗？ 易老师是尊重学生的。她常常伸出的手臂，那是对孩子们的邀请；她低声询问，那是征得大家同意的诚恳；她把课堂交给学生，鼓励他们去写下发现……这一切都是一种无声的力量，孩子们能不喜欢吗？ 亲历了易老师的这节课，我深深体会到：教学中，为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台，教师除了要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围外，还要做一名善意的鼓励者和欣赏者。唯有如此，学生探索知识的过程才会充满精彩，我们的课堂才能成为学生学习的乐园，成为学生充分表现和发挥个性的舞台。易老师在她的讲座中提到：读懂学生、读懂课堂、读懂教材的三懂观点。实际教学工作，我们往往忽视了学生的感受，没有真正给学生独立思考的机会、犯错误的机会、探讨交流的机会，认为只要我们用心设计的教学环节都是有效的，学生没有学会就是没有用心。我们只是用成人的眼光去看问题，没有顾及孩子的看法，我们只是强压式的要孩子去学我们认为最有效的知识，忽略了孩子们纯洁的童年世界里，最渴望需要的东西。我们整天埋怨孩子们上课不认真听讲，课程的内容进行不下去……，却从来不审视自己、反思自己。
感悟二： 在教师基本功和教学经验上也得到了加强
听了熊佩玲教研员的《小学数学教学的基本策略》专题报告，我感受到我在教学经验上还有很多不足之处，尤其在面对学生的提问上，还存在着很多问题，作为一个数学教师，我们思考得太少，平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了罗永超院长的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，平时多加强这方面的总结交流。还有廖玉兰老师的讲座《基于整体思考的数学课堂教学》，就数学课堂教学，尤其是我们平时最头痛的试卷讲解课，给我们做了认真细致的讲解。这些看似简单的课堂教学步骤，有很多细节的东西，我们平常不太注意，今天通过专家的讲解，使我认识到了它们在课堂教学中的重要性，让我的观念改变了很多，还有在教学中对学生学习兴趣、情感态度、价值观等方面及个体差异的关注，以及在教学中重视调动学生的一切非智力因素参与到数学学习中来。这些知识丰富了我的教学理论水平，也使我学习到了先进的教育理念。还有和其他学员老师的经验交流过程中，就在教学过程中所产生的一些困惑，各位学员老师都交换了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法。这也使我学到了很多，也给我留下了深刻的印象，提高了我在今后教学中处理问题的能力。
感悟三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。
通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。只要有机会，争取多学习和多参加各种教学培训活动，不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，提高自己的思想素质，专业知识和专业素质。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如。在今后的教学过程中，就自己的教学过程和效果，多反思，多总结。我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
总之，这次有幸聆听著名教育专家的展示课和专题讲座，让我收获颇多、受益匪浅，让我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。他们注意营造和谐的教学气氛，积极创设有趣的教学情境，重视引导学生经历知识的探究过程。轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，快乐的笑声，他们对课堂的准确把握，对学生的密切关注无不让人感受到美的课堂，美的智慧。让我感受到在课堂这个大舞台上，“心有多大，舞台就有多大！”我将在今后的工作中，借鉴著名教育专家的教育理念和方法，指导教育教学工作，促进课堂教学质量的提高。
学生素养提升心得体会篇十四
树立职业理想是大学生职业素质教育的切入点职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。
正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。大部分大学生孩提时代就有最初的职业理想，有的相当科学家，有的想当医生，有的想当演员。这种萌动的职业理想随着人的成长而变得成熟，特别是受过高等教育的大学生，树立正确的职业理想，将是他们人生启航的坐标点和职业归宿。
目前，部分大学生受市场经济的负面作用的影响和西方腐朽思想的侵蚀，受“金钱第一”，为我奋斗等腐朽思想的毒害，标榜“潇洒人生，梦幻人生”，使职业理想变得模糊和扭曲。要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。
学生素养提升心得体会篇十五
随着社会的发展，对青年工作者的综合素质要求越来越高。青年工作者应不断提升自己的素养，才能适应社会的需求。在我参加工作的这段时间里，我深刻体会到了提升青工素养的重要性，并从中收获了一些心得和体会。
首先，提升青工素养需要不断学习。作为一个青年工作者，我们必须认识到学习是提升素养的基础。只有通过学习，我们才能不断充实自己的知识储备，增强自己的专业技能。因此，我始终坚持每天都学习一些新知识，不断提升自己的学术水平。我参加各种培训班、读书会，不断学习领导力、沟通技巧等方面的知识，希望能够在工作中更加得心应手。通过不断追求学习，我的素养得到了显著提升，我也更加自信和有能力去应对各种工作挑战。
其次，提升青工素养需要锻炼自己的实践能力。知识只有应用到实践中才会变得更有价值。在工作中，我积极主动地参与各种实际操作，亲身经历各种问题和挑战。通过实践，我不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养良好的团队合作精神和解决问题的能力。通过不断的实践，我逐渐成长为一个有经验的青年工作者，并且能够为团队做出更大的贡献。
第三，提升青工素养需要不断反思和改进自己。在工作中，我时常反思自己的表现，思考如何改进和提升自己。我会仔细分析自己在工作中的不足之处，并找到合适的方法进行改进。比如，我注意到自己在沟通和表达方面还不够流畅，于是我坚持每天练习口语和写作，通过不断地实践和反思，我的沟通能力得到了明显的提升。通过这种反思和改进的过程，我逐渐发现问题的根源，并积极解决问题，不断提高自己的素养。
第四，提升青工素养需要善于与他人合作。作为一个青年工作者，我们需要与不同背景和能力的人合作。而要实现良好合作，首先需要学会尊重和包容他人。在工作中，我尽量去理解和接纳每个人的不同观点和想法，尊重他们的个性。并且，我会主动与他人沟通和交流，共同解决问题，并形成良好的工作氛围。在与团队成员的合作中，我学会了倾听和协商，学会了共同做决策，从而增进了团队的凝聚力和工作效率。
最后，提升青工素养需要保持积极的心态。积极的心态是成功的关键。在工作中，我遇到了各种困难和挫折，但我始终保持乐观的态度去面对它们。我相信每一个困难都是一个机会，只要我们能以正确的心态去应对它们，就能够找到解决的办法。我不断鼓励自己，相信自己具备克服困难的能力，从而在工作中展现出自己的潜力和价值。
通过持续学习、实践、反思和积极的心态，我不断提升自己的青工素养。这些心得和体会也让我深刻认识到，只有不断努力才能够提升自己的素养，走得更远。未来，我将继续努力学习和提升自己，并且将这些素养运用到工作中，以便为社会的发展做出更大的贡献。
学生素养提升心得体会篇十六
今天上午，是我们新乡市教研室的王红奎老师为我们授课。他是正高级教师，特级教师，中原名师，河南省名师，全国优质课特等奖第一名获得者，河南省教育厅学术技术带头人，他为我们带来《核心素养背景下站在课程的高度教学》的精彩讲座。
他从党史资料入手，告诉我们教师要有政治素养、政策素养、专业素养和操作素养。他用具体的资料让我们明白作为教师肩负着学生的未来、国家的未来，要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
而这些立德树人的目标如何落实呢？就要落实到课程之中，起点要高，落点要小，落点要实，像沙子一样一粒一粒积累起来，深化在学生心中。有些课程我们认为不容易落实德育目标，王老师就以数学、英语、物理等学科为例子，具体指导落实的方法。比如英语上的《红绿蓝黄》，红可以从我们的国旗引出，这是烈士革命献血所染，自然就能激发爱国情感；黄从国旗上的五星，从家乡金色的麦浪引入，学生会为自己家乡是祖国的.粮库而骄傲；蓝则从蓝天引入，蓝天保卫战的环保理念深入学生心中，而蓝色长空中我国自主研发的民航飞机、战斗机则给孩子注入了强国强军的理想；绿从“绿水青山就是金山银山”引入，进而拓展到我们新乡的南太行，我们也要保护家乡的青山绿水，则激发起学生热爱家乡、保护环境的感情。
所以，我们可以看到，在所有的课程中，我们都可以做到紧抓核心素养，实现立德树人的目标。
而我作为一名语文教师，以后更应该注重素养，珍惜课程，敬畏工作，真正担负起自己的责任来！
学生素养提升心得体会篇十七
2013年8月10日，很感谢公司在我们工作之余，在我心力疲惫，甚至是挤破瓶颈，也无法释放心中那团郁闷的时候，及时送上了一碗心灵鸡汤，把我消极的这面隐形符及时挽救！有幸参加了上海肯耐珂萨人才服务公司杨子老师的培训，一个热情与激情集一身的讲师，内容切身到了我们工作中，甚至延及到了我们的生活中，内容精彩，深刻体会，好像处处在说我们，又处处给我们指引路径，足以把很多职业中迷途的小羊羔拉回来，回到属于他们追求的理想与舞台，整天的课程，我没有犯困，即使中午大家都没有休息，都没有打瞌睡也没有分神，课程结束了还觉得听不够，因为整天的课程杨子老师都是用了引导式，互动式的。
教学。
服务进行，让我们都进入了轻松快乐的气氛中。
一、如何建立积极的心态。
我是一个很感性的人，容易冲动，容易高兴，容易哭泣，也很容易感动，感恩，容易满足。反之，当思绪走到胡同的时候也会很难走出来，往往容易想极端或是充满抱怨，来得快去得快，当杨子老师在问我们，我们对自身的状况满意吗？同事们都在沉默片刻，我想没有多少人会很满意我们拥有的现在，我暗暗在心里在问，我对我自身满意吗，跟很多同学相比，做公务员的，嫁进豪门的，现在没结婚的，嫁到乡下天天相夫教子的，我属于中间，不能说满意，也不能很满意，每个人都希望我们有更高的收入，有更好的方向，更高的追求，更多人希望有车有房，但是这一切都是自己给自己加注于身上的任务与目标，人的欲望总是无穷的，其实满意与不满意关键在于你自己的定位与自我满足，所有的满意与不满我们是否找到原因，找到原因又如何，最终还是看你怎么想，我们怎么去平衡。
回想自己，每次遇到困难，或是对现状不满意的时候，就希望对方能改变，或是环境能改变，这让我想出老公跟我说过的一句话，他说，只要我不高兴，他总会跟着不开心，因为他得研究我在想什么，我为什么不开心，他得想办法让我开心，其实他的开心，只要我一个转身，我心情开朗了，他也会跟着晴天，他有时候特别怕我生气，生气的时候就会嫌弃，就会觉得他不好，然而今天悟到了，因为爱，只要我改变自己，他开心了，他妈妈也会开心，我们一家人都同样开心。每个人在家里的份量都很重要！此刻灭了我往日的无理取闹，常常打着女人在家里不用讲理的旗号，此番回家拆旗！
其实人与人之中的其实只有很小的差异，但是这很小的差异却往往造成巨大的差异，很小的差异就是所具备的心态不同，巨大的差异就是成功与失败。老师分享了在一个无人穿鞋的岛上，两个销售员针对同一个销售的环境，失败者在抱怨领导给他的环境恶劣。同样的环境，成功者找到商机成功了，还在感谢领导。人之间小小的差异，小小的心态，让成功与失败成了答案的选择题。
心态，每个人都有不同的思想，不同的心态，但心态基本上分为两大类，一类是，积极的，健康的，这种心态，会给我们带来成功，健康，财富；一类是消极的心态，消极的心态造成失败，带走我们健康的心，甚至身体上的病态。我们想成功，必须保持一积极向上的心态，这样，成功将会离我们更近。反之，你每天生活在抱怨，与对社会不满，对家，对工作，对朋友，对一切都不满意，感觉生活无意义，你将活得很痛苦。我们要多做正能量的人，更要跟积极心态，充满激情的人在一起活动，交朋友，正所谓近朱者赤近墨者黑，幸运之神会时时眷恋我们。跟着老师的感觉我在呼喊自己的灵魂深处，改变吧，改变才能成为最变大的赢家，改变才能获得辉煌的人生！
二、如何对待工作。
我们到底为谁工作，终于提到工作了！我们放松的一天里再次提到工作，大家又沉默了，老师做了调查，很多同事说为了生活，为了活着，为了家庭„„我也在问自己为了谁工作，其实我为了谁工作，还是分了期限而定了，刚毕业的时候为了花自己付出劳力赚的钱而工作，后来为了让家人生活条件有点改善而工作，再后来为了结婚，生小孩，维持一种美好的家庭而工作，直到我生了小孩，在休产假期间，我得了产后忧郁症，习惯了忙于工作充实生活，以生孩子这种正当理由给自己放了几个月的假，感觉自己什么也做不到，在家里我也算是一个生活白痴，那时候我顿悟，我为了什么而工作？为了实现自己的价值，不浪费美好的青春年华，不让自己变成一个彻底的废人，不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻。人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够（不为虚度年华而悔恨，不在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类解放而进行的斗争。”这话忘记谁说的了，但是记得，一直在我心里。再后来我买了房子，房贷，学费，等一列的费用清单，我更不能不工作了，现在回想，归结一句话，其实，这一切都是为了让自己过得好一点，过得充实一点，过得有意义一点而工作，只要我还能健康的活着，就少不了工作，我们得为自己工作，记得一同事，培训完当天就进微信发了一条信息“哥现在才发现，哥每天修的不是电脑，而是哥美好的未来”。可见，我们工作不是帮老板的忙，更不是为老板而工作，你不做，老板同样可以请别人，公司同样也不会因为少了谁不不营业了。企业之所以花钱雇佣我们，不是在照顾我们，也不是在剥削我们，只是在利用我们的价值！记得在学马哲的时候就学过：‘劳动本身就是商品，自己的工作也是一件商品’。工资的高低，不在于老板的心情好坏，更不是老板的不重视，公司更不可能像慈善机构来照顾你，我们得问问我们的价值有多少，我们自己这件商品值多少钱。
对工作负责就是对自我人生的负责：在我们工作的单位里面，很多同事都不是选择了自己喜欢的工作，更不是大学里面所学专业之长，但是我们同样要对自己的工作负责，对自我人生负责，同样也是为了尊重自己的选择。有时候为了做好工作，并不是因为自身这件商品有多完美，价值有多高，这个是我们自身的做事原则，所以在这个位置上我们有应尽的责任，因为责任我们必须好好尽力。“你可以说我们能力不好，但你不能说我们不尽力”，我们的人事老大常常这样跟我说这话。
负责就不要再找借口。
“工作没有做好，是因为„„”
“任务没有完成，是因为„„”
“我想把工作做好，可惜„„”
“我想创业，可是„„”
想做一件事只需要一个理由就够了，不想做一件事情总是会有千千万万个理由，从此刻开始，让我们改变吧，就两句话就句了。
“对不起，都是我的错！”
“这次没做好，我一定会尽我的全力把这件事情继续做好的！
放弃不停的辩解，努力的表现吧！我们既然要做就好好做，去追求卓越的工作品质，用心的去做，将你的才华、注意力都集中在你所从事的工作中，把自己投入进去，从一开始以一种严谨的、认真负责的、一丝不苟的态度去对待！
“善生福，静生慧”
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
三、
如何对待企业。
既然我们已经形同一件商品，那么公司也将是我们每一期段的客户，企业客户，大客户，金牌客户。我们这件商品，除了本身的价值外，我们还得从自身上面挖掘我们的增值服务价值，除了本身的修炼，我们少不了服务的心态，服务好企业这个客户，自然会自我盈利和发展。
人与人之间的交往除了诚信还得有忠诚，更何况是我们企业这个大客户。忠诚也是我们自始至终的责任。而不是叫人从一而终，对客户的责任，变化的是环境，不变的是我们的忠诚。
忠诚六法：
1、真诚的去支持企业。
2、真诚的去理解和同情企业客户。
3、真诚的去向企业学习。
4、不吹毛求疵和抱怨。
5、诚实可靠，决不轻易背叛。
6、企业的事情就是我的事。
只有忠于企业，忠于公司，忠于自己，忠于朋友，忠于家人，忠于爱人的人才会赢得信任！
学生素养提升心得体会篇十八
美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。
“学会学习”一直以来是教师与家长对学生的共同期望，换句话说，就是让学生学会钓鱼，而非只享受现成的鱼。具体到基础教育教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学习”呢?在我看来，在教学中可以分三分走。
帮助学生学会归纳总结。
在新课程标准倡导知识“螺旋式上升”的背景下，有些知识点的跨度比较大，前后联系相隔的时间也比较长。以北师大版《数学》教科书为例，小学四年级开始教授三角形、特殊四边形的性质等知识，要求简单应用;初中八年级要求简单说明原理，广泛应用;九年级要求进行推理证明和灵活应用。在如此长时间的跨度内，如果学生不会总结和梳理，那么必然会形成知识的“交通堵塞”。
随着年级的升高，各学科知识点之间的联系日益增多，学生在老师和家长的帮助下，应当经常整理、复习、归纳和总结所学的相关知识，通过自己的思考，逐步体会知识之间的内在联系，形成简单的知识结构和知识的迁移能力，这也有助于对知识的记忆与理解。如果学生不会归纳总结，在六年级复习时，可能还要翻看三、四、五年级的书本;在九年级中考复习时，可能就无法将七、八、九年级的知识系统归纳梳理并形成自己的知识体系;在高考复习时，可能也不会把初、高中的知识建构成相对完整的知识体系，那么最后复习阶段学生的负担不知要增加多少倍，更不用说触类旁通了。
在课堂教学中，教师有目的地完善“几多几少”，会对学生获得学习方法大有裨益。作业少一点，学生看书的时间多一点;重复抄写少一些，学生自己整理的时间多一些;共性的作业少一些，有针对性的作业多一些;老师讲得少一些，学生交流的时间多一些。这种教学方式，能促进学生学会归纳总结。当学生逐渐能够熟练地进行归纳总结时，就会逐步学会华罗庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的学习方法，其学习能力也会在量变到质变的过程中逐渐得以提高。
引导学生学会知识的迁移。
学生不应被动地接受知识，而应当处于主动、积极的知识构建状态。每个学生都有其特有的个体学习经验与知识结构，而新学知识和原有知识之间的衔接问题，可通过同化和顺应等思维过程得到迁移和解决。
在同化过程中，新知识被已有的知识经验和结构所解释，并被纳入到结构之中。如初中数学中的有理数、无理数、实数的运算，可纳入到小学的加减乘除四则混合运算体系之中。在顺应过程中，原有知识结构和经验按照新知识的生成过程重新组合，使学生的知识结构得到完善和发展，同时又产生新的变化空间。如较小数减去较大数在小学数学中是不成立的，而在初中有理数范围内相关计算是可以成立的。
初中英语七年级上册的第一单元是复习准备篇。这个设计就是为了小学、初中英语的衔接，兼顾了城市和农村学生的差异，因为农村和城市学生的英语起始教学时间有很大不同，所以需要教师了解学生，把握进程。这样的课程设计，就是为了特定学段学生知识的衔接与迁移。
还有，小学阶段的科学课，内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理、工程设计、技术科学等方面的知识，与初高中的知识有着千丝万缕的联系，涉及学科知识的迁移。但在现实教学中，很多老师仅仅是照本宣科，没有引领学生及时进行归纳总结。如果在小学阶段，学生掌握了这门课的基本思想要领，到初中开始学习生物、物理、化学时，就不会把这些学科看作崭新的学科，产生畏难情绪。
现在很多地方的初中设立了“研究性学习”类课程，内容涉及自然学科、人文学科、工程技术学科的研究过程、学习方法和创造发明原理，一些学校的高中课程中还有数学建模、研究性学习课题等等。这些课程设计的初衷，就是加强初中、高中各学科之间的紧密联系，强化学生的知识迁移意识和综合运用能力，从而为孩子们的终生学习、创新研究、保持探索的兴趣打下基础。
