优秀深圳教师读后感（汇总22篇）

读后感是通过阅读一本书或观看一部电影等作品后，对所受启发和感受的总结和感慨。写读后感时应注意语言表达的精准和准确，避免模棱两可和主观性较强的评价。接下来，我们一起来看看以下是小编为大家收集的读后感范文，或许对你的写作有所启发。

深圳教师读后感篇一

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟到做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样。这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感;要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止;要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”，在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有实效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行、高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是把学校教育目的与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加，让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作实效性的有效途径。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养、开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

此外，开展各种社会实践活动，能够增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离_，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作团队精神。

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为并及时纠正，及时引导。

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师要做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系，争取家长的配合。

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的，因此学校教育工作必须争取家长配合共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行。首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度。其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当。既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。

家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的、持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的、持久的。家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性。只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

深圳教师读后感篇二

初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉得累，反而越听越爱听，高老师是个“故事大王”。一整天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科，可是后来才发现原来她是教物理的，一直认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应当是很沉闷的，难以调动学生的积极性，没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生，教育学生，让我感触颇多。

报告会上，高金英老师现身说法，列举大量鲜活的事例，深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了，教师们都沉浸在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。

高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。是的，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。

聆听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。

高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。

我特别欣赏高老师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉地批评，提醒他注意;当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。”

听这讲座之前，在遇到学生犯错误时，我的做法刚好和高老师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的批评;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要严肃处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我逐渐发现有些学生，你越批评他，他越反抗，抵触心理越大，工作越难开展。听了高老师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，教育学生不能只是批评，还要有适当的鼓励和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面，思想已经逐渐趋向于成熟，但由于他们的生活经验不足，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些原因羞于承认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的批评，而是应该对他们进行引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。

除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培养这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。

深圳教师读后感篇三

_结束的时候，中国的老百姓处于什么状态呢?先看城里人。工人是领导阶级，20世纪60年代初以后进厂的工人，转正后的工资一律是二级工的标准——元，这还是多少有点社会关系的人，托人说情才能够谋到的一份工作。当时没有自谋生路的可能，因为私有制或个体所有制被严格当成资本主义尾巴，是要被割掉的。马路上是绝对没有摊贩的，打零工的机会也是没有的。

工厂里普遍人浮于事，大家干活没有积极性，干多干少都一样，基本上都拿二级工的工资。收入分配是极其平等的，可又是极不公平的，因为贡献多的人事实上被懒人“剥削”了。二级工以上的工人不是没有，他们都是三年自然灾害以前评的。算上“_”之前的几年，已经有十几年没有调整工资了。物价倒也不涨，不过供应越来越差，凭证、凭票购买的东西越来越多，但就是没有货。百货商店橱窗里的东西都是陈列品，都是非卖品。售货员靠聊天打发日子。老百姓的生活一天不如一天。青年人结婚时盼的是三大件：手表、自行车、缝纫机。买这三大件都要票，攒一年发的票也不够买三大件，结婚时只好找亲戚朋友凑。凑够了票还要准备钱。一个二级工不吃不喝，一年的工资才勉强能买上这三大件。

那时生活苦，没有人会想着去赚钱，现在人们一天到晚忙赚钱。那时候一天到晚忙的是搞阶级斗争。那时候最受欢迎的职业是副食商店的售货员，因为他们手中的权力非常管用，买副食品都要经过他们的手。跟售货员关系好的买东西可以不登本，本上没有记录就可以再买一次。司局级干部见了售货员也得点头哈腰，赔笑脸。物资的匮乏把人的尊严扫得一干二净。能买到吃的东西比什么都重要。

那时候人们几乎不交流思想。和朋友交流思想，那是最危险不过的事。和自己的爱人说都十分危险，因为说不定她会告发你。也许她并不想告发你，但是怕你先告发她，她自己被揭发罪加一等，不如先下手。你也会有这样的提防。所以最好是大家守口如瓶，一点风声都不露。不过外面并不安静，到处是锣鼓喧天的宣传队。一面是绝对的静，一面是绝对的闹，形成鲜明的对比。一个人不能说，最好也不要想，免得出问题。

农民在公社地里干活，由队长记录出勤。壮劳力干重活，每干一天记10分，年轻妇女记7分或8分，其他情况记5分到8分。到了年底，队长公布各人所挣的工分，再用全队的总工分除一年中卖余粮所得的收入，得出每一个工分能够分多少钱。社员们劳动一天的平均收入只不过两三毛钱。差的还不到一毛钱，个别的甚至出现负的工分值。劳动一天不但没有收入，还要倒贴!农民唯一的收入就是卖余粮。经营好的队，有一些副业收入，分的钱能多一点。总之，农民的现金收入少得可怜，根本不够买衣服、缝被子。我在农村时要淘汰一条穿了多年的破棉毛裤，屁股上已经快磨出洞了。隔壁的小伙子盯着我，想要我这条破裤子，天天跟我唠叨裤子的事。后来我把裤子给了他，他得以少挨一些冻。另外几个小伙子对他羡慕不已。

对农民而言，最大的问题还是如何吃饱肚子。大多数公社分的粮根本不够吃，大人一天能分一斤粮食就算不错。幸亏公社给每家每户一小块自留地。这是农民吃粮的命根子，他们竭尽全力把自留地种好，施肥浇水，不遗余力。所以，自留地里的单产比公社地里的高出很多。这说明土地的产出有很大的弹性。多投入就能多产出。推行家庭联产承包责任制以后，农民有了生产的自主权，产量上去了，成本降低了。粮食吃不完，连年出口。大家吃得比中国几千年以来任何时候都更饱、更好。这样的对比太明显了。

要说改革好不好，比一比改革前后最清楚。

深圳教师读后感篇四

根据国家现行的有关法律、法规和上级有关文件精神，结合我区实际，制订《龙岗区教师请假制度》，统一规范全区教师请假制度。

一、假期种类

1、婚假    2、产假    3、看护假    4、丧假

5、病假    6、事假    7、哺乳假    8、探亲假

9、年休假

二、假期时间

1、婚假5天，晚婚(男25周岁、女23周岁)增加10天。公休假日和法定假日不作为计算假期天数，到外地结婚的可酌情给予往返路程假。

2、产假90天，一胎多孩的，每多生一个婴儿增加15天。晚育(女24周岁生育第一个小孩)增加15天，三个月内领独生子女证的增加35天。难产(如剖腹产)的可按医院医生证明需要休息的天数给予增加，寒暑假可以顺延。

3、看护假，自愿终身只生一个孩子的，男教师在其配偶产假期间可给予10天看护假。三个月内无领独生子女证的作事假处理。

4、丧假5天，到外地办理丧事的可酌情给予往返路程假。

5、病假凭医院医生证明确定。

6、事假按实际情况确定。

7、哺乳假，产假期满至婴儿一周岁。

8、探亲假、年休假应安排在寒暑假，不得另行安排。

三、假期批准

1、教师请婚假、产假、丧假、看护假、哺乳假需书面报告学校领导。

2、教师病、事假须经批准才能有效。请假一个月以内由学校(小学超过一星期的需报告教办)审批，一个月以上至半年以内由区教育局人事科审批。半年以上由区教育局领导审批。中专、中学、教办、成校主要负责人请假一周以内由镇主管教育领导审批，3天以上的还需报告区教育局人事科。区直属学校主要负责人请假以及中专、中学、教办、成校主要负责人请假一周以上的由区教育局分管领导审批。

3、未经请假(或请假没获批准)擅离工作岗位的以旷工论处，连续旷工时间超过15天(中间包括节假日)，或一年内累计旷工时间超过30天(中间不包括节假日)的作辞退处理。

四、请假程序

1、教师请假必须用区教育局统一印的请假申请表向学校提出申请。若因突发原因不能书面请假的应先用电话请假，并于事后3天内补办书面请假手续。

2、请病假一个星期以上的应凭镇级及以上医院证明请假，请假三个月及以上的应凭龙岗中心医院或龙岗区人民医院证明，经学校同意后，由学校(小学由教办)送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

3、请产假的教师在生产后，应向学校提供准生证、出生证、独生子女证等，由学校送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

4、请哺乳假教师应于产假期满前，向学校提出申请，若学校同意，由学校送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

5、教师无故旷工超过可辞退天数时，学校校长应及时提出书面辞退建议，说明辞退理由和事实依据，并将辞退建议告知其本人 (无法通知其本人的应通知其父母或配偶)，允许其提出异议和申辩。学校辞退教师必须经领导班子集体讨论，报上级主管部门审批。

五、假期待遇

1、婚假、产假、看护假、丧假。在规定的期限内基本工资照发。

2、病假。(一)在两个月以内基本工资全额发给；(二)病假超过两个月不满六个月，从第三个月起，工作年限不满10年的基本工资按90%计发，工作年限满10年以上的，基本工资全额发给；(三)病假超过六个月，从第七个月起，工作年限不满10年的基本工资按70%计发；工作年限满10年不满20年的，基本工资按80%计发，工作年限满20年及以上的，基本工资按90%计发；(四)全国劳动模范、全国优秀教师、南粤杰出教师、建国前参加革命工作，因公负伤治疗期间及身患绝症者，基本工资全额发给。

3、事假。(一)全年累计在一个月(按30天计，含公休假日，不含法定节假日，下同)以内的，基本工资全额发给；(二)全年累计超过一个月的，其超过天数的工资按其本人的`基本工资的80%计发；(三)全年累计超过二个月的，其超过天数的工资按其本人基本工资的60%计发；(四)全年累计超过3个月的，超过天数的基本工资停发。

4、哺乳假。符合计划生育政策的教师，产假期满后，经单位领导批准请哺乳假的，在规定的哺乳假期间，基本工资按75%计发。

5、病假、事假、婚假、产假、看护假、丧假、哺乳假期间的奖金待遇原则上按深人发[1995]38号文执行。即领取一个月工资的，奖金发四分之一；领取二个月工资的，其奖金发二分之一；领取三个月工资的，其奖金发四分之三。事假累计超过一个月的，从下一个月起停发本年度奖金。基本工资按比例计发的，奖金、房补按相同的比例计发。

6、出勤奖。除产假以外，每请假一天扣6元，每月工作不足15天或无故旷工的，不发出勤奖。

7、下乡补贴按每月的实际工作天数计发，请假一天扣发一天。

8、探亲假路费报销按深人发[1996]81号文执行。

深圳教师读后感篇五

闲暇中，我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的一书，虽然此刻正值新课程改革之际，似乎这本书的出书时刻并不符现代教育潮流，但它却给我的收获颇多，感触颇深，使我受益匪浅。文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。

苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？要做的事很多，但首先务必点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。”我认为要做到这一点，首先务必发奋提高自身素质，而提高自身素质的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”。

也许有些教师会抱怨“备课，上课，批改作业，还要组织参加各种活动，教学工作整天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时刻腾出来读书？”对此，我也有同感。但我想只要我们自身把自己当作学习的主人，制定出合理的工作计划、学习计划，总是能挤出时刻来的。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时刻从读书中来。只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。他认为：读书是节约老师时刻有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！古人云“善读之能够医愚”，因此，为了提高自身素质读书是很有必要的。读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，正因现代教育不光需要懂得学科以内的知识，现代课程是各学科之间的整合，只有知识渊博的教师在课堂上才能做到游刃有余，也只有知识渊博的教师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引学生的注意力，才能使课堂充满活力，熠熠生辉。给教师的一百条推荐读后感。苏霍姆林斯基之因此能成为伟大的教育家，不正是由于他广泛阅读的缘故吗？因此，我坚信只要我们能持之以恒地读书，不断充实自己，使自己真正具备“活水之源”，才能做一名合格的教师。

其次，我认为想要提高自身素质，提高自己的教学水平，提高教学质量，还务必虚心向他人学习，也就是苏霍姆林斯在文中所讲的要向有经验的教师学习。苏霍姆林斯还教我们怎样学习他人的教育经验，他告诉我们，要把别人的经验学到手，这首先意味着：要明白一件事取决于哪些条件。否则，既不可能明白也不可能学到别人的经验。他说，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。因此，学习优秀教师的经验，不能完全照别人的办法教，按照别人的办法教，教学效果是远远不如别人的，它需要自己在工作实践中不断探索，需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。当然还需要全面地观察、了解学生，在自我观察、自我分析的基础上，逐步构成自己的教育思想。当然学习优秀经验并不是光学习他人的教学经验，还要学习他人的班级管理经验，想想为什么别的班级教师在与不在都一样，一样地秩序井然，而自己的班级就逊色多了，这就需要自己向他人学习，要向许多有教学管理潜质的教师学习，学习他们的管理经验，治理之道，然后在自己的班级中进行全面了解，把这些经验进行筛选，选取有价值的经验在班级中运用，并不断地摸索、研究，最后找到最适合管理自己班级的有效方法。学习别人的管理经验，是相当重要的，正因只有管理好班级，才是提高教学质量的有效途径。

书中还有许多我们还需要学习的教育思想理论，如“谈谈学生的智力生活”、“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时刻”、等等类似这样的话题，都是对我们老师的教学很有帮忙的。

苏霍姆林斯基的一书中，先进的教育思想、深邃的教育理论深深影响、启迪着我，让我如获至宝。我要发奋学习提高自身素质，做一名合格的中学教师。

深圳教师读后感篇六

记得当时找寻很快乐，等读起来却不是那么顺畅。因为是国外作品，本身文化有一点差异，再加上翻译时，一些语言表达的问题。一般读起来会有些费劲儿。虽然这本书吴国珍教授翻译得比较专业和流畅。读一本书，还和自己生活工作阅历，以及思想思考深度有关。

从某种意义上，读书就是读自己，读书就是找寻自己的影子。干国祥老师说过一个有意思的观点：真正好的阅读不能是“仁者见仁，智者见智。而是要仁者读出智者的观点，智者读出仁者的观点。这样才能有进步”，才能是思想碰撞、深度阅读。当然，不可否认能引起共鸣的阅读是最舒适的阅读。或者是自己心中有，口中无，笔下无。看到别人说出来了，深为赞同，心有戚戚焉！

我的理解是：我们每个人成为这样的人，都有原因背景，都是我们的遗传、背景、经历共同作用综合而形成的。既然如此，我们就要接纳自己，让自己的内心保持一种和谐，而非冲突和挣扎。自身完整，就是说，无论怎样我都是一个整体，这种整体特点能够在朝着一定方向形成和再形成我的生活模式时的内在联系中发现。

自身完整要求我识别那些能整合到我的自我个性中的东西，分辨其中哪些适合我，哪些不适合我——我选择的赋予生命活力的方式的汇聚在我内部的各种力量有关：对这些力量我是欢迎它们还是害怕它们，是认同它们还是反对它们，是追随它们还是拒绝它们？通过选择自身完整，我会变得更加完满，但是完整并不意味着变得完美无瑕。承认我原本是的那个整体，意味着变得更加真实了。这段话相对好理解一些，完整的反义词是割裂的、异化。也就是说我们跟随自己的内心，不要做过于勉强地做一些事情。

就自身认同和完整这个问题，我请教过南明集团的魏智渊校长，他举了个例子：教学中知识，不是外在于教师，跟教师的生命没有关系的客观的东西，而是与生命相互交织的东西。教诗歌时，我们不是简单地把一首诗歌讲解给孩子，而是把我在这首诗歌中受到的感到传递给孩子。这份传递中包含了“自我认同”，因为我既然被这首诗歌所感动，或者相信这些知识，那么就意味着这些知识是我自我的一部分，我对知识的理解与传递就代表了自我认同。以师生关系为例，学生不是我的操作对象，不是我灌输的对象，而是我的关爱、引导的对象。在这种关爱与引导中，我与学生有了心灵的默契与共鸣，这就是自我认同的过程，也是保持自身完整的方式。这有点像恋爱，好的教学和教育都能够让人获得高峰的体验，恋爱本质上就是从对象身上认出自己，也就是“自我认同”。而因为这种关系，自身也就获得了完整。怎么样？经过魏校长的解读，是不是对这个观点更清晰了！

记得有一次培训，教授提到一个观点：课堂是师生生命成长的共同场。这和魏校长的观点有相通之处。但我还是对“认同”这个词语有点自己的看法：是不是也有接纳自己的含义呢？对于这本书疑问还有很多，期待能够经过继续阅读，把这本书读懂，得更透彻。

深圳教师读后感篇七

我带着无限的欣喜又一次重返师大，整个人浸润在拥书自重，抱道不屈的浓厚氛围里，心灵上和精神上都是一种洗礼。学如逆水行舟，不进则退，而我就是渴望这种不断学习的机会，想要努力地保持积极向上的精气神。学，然后知不足。本次三个阶段的培训使我获益匪浅，明确了我努力的方向，坚定了我执着的信念，我要尽力做个智者，巧于明察秋毫，精准点拨;做个学者，勇于深厚积淀，胸有丘壑;做个行者，敢于放手学生，开辟天地;做个引者，善于带领学生，欣赏风景!

每一位专家都精神饱满，滔滔不绝，每一位学员也都聚精会神，细心聆听，做好笔记，生怕漏掉一句经典的话语，害怕错失一页精心制作的ppt。来自西安中学的专家郭富斌老师为我们带来了一节关于《核心素养与课堂变革》的精彩报告。他在报告中指出，核心素养是教育变革的新路向。我们不能因循守旧，因循的并发症是不思不想和无感无知，在人工智能时代中肯定过不了关。驾浪者的基本功，时时刻刻要灵敏，快知快明，要有独立的思考悟力，能运用想象把现实、数据和信息组合成新。我们教师的使命有三层：第一层，应该让受教育者知道世界是什么样的，成为一个有知识的人。第二层，应该使受教育者知道世界为什么是这样，成为一个会思考的人。第三个层次，应该让受教育者知道怎么样使世界更美好，成为勇于探索，创造的人。正如我们的习近平所言——一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。《在与众不同的教室里》一书中也写到：教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。在杰出的教师身上，我们既能看到一个国家的传统，也能看到一个国家的未来!

陕师大的张立昌教授用他的人生经历为我们生动地阐释了教师专业发展的途径和方式。于他而言，转轨的苦难和尝试的辛酸，五味杂陈，说不清楚，因为成功对别人来说可能是上天给与有准备的人的恩赐，对他而言，则是他必须去经历的磨练和苦痛，而且别无选择。有的人选择随波逐流。随波逐流也是一种态度选择，也是一种生活方式。并且可能是也一定能够是在一种悠闲的幸福的生活状态中终其一生。有的人选激流勇上，追求另一种生命状态，获得有价值有意义和有尊严的生活体验。在自己的工作岗位上恪尽职守也算是实现了自身的价值吧。美国作家弗格森说过，谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，无论动之以情或说之以理，我们都不能代替别人开门。只有教师自身愿意成长，那么教师才有了实现自己专业成长的动力，体验到专业成长的幸福感，以及对于自身职业的认同感。

聆听了许多报告，观摩了好几所学校，认识了许多专家教授，接受了许多新的思想。不断地学习，不断地汲取知识的力量，让我慢慢地走上教师专业发展的道路。叶澜说：没有教师生命质量的提升，就很难有感的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神!所以教育要改变，要从教师自身改变。

水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相激以发灵光。每一个不曾起舞的日子，都将是会对生命的辜负，因此我十分珍惜在这里学习的每一天的时光，我满怀希望而来，也希望能够采撷收获而不负众望。作为教育者，我应放开眼界，加强学习拓宽自身的宽度，努力追寻有智慧、有生活、有热度、有宽度、有底蕴的课堂。在教育飞速发展的今天，我们怎能轻易满足，我们更需策马扬鞭，追寻教育的本真!

深圳教师读后感篇八

仅仅看到这个书名,便觉得与众不同。不在文采,而在视角。当我捧起这本书时,确实也读到了这一点好处。

我认为,恪守作为教师的一份本真善良,心怀学生,是成就学生，成就教育的重要基础，这种善良并不单指做一个好人,对于教师而言,这既要化为对自己所从事的教育工作的丰沛热情与精进钻研的精神,努力把“教师”从一种普通的职业定位上升到事业奉献的高度;又要化为对于学生在做人上与学习上的关爱指导,使其真切地感受到如哲学大师冯友兰先生评价蔡元培校长时所说的那种“春风化雨”的人格魅力一这一切说来是容易的,做起来却必定不会如此爽快利落,甚至会有很多难题摆在面前,但是,我们是要往这个方向毫不退疑地努力的,不能只是个旁观成败的看客。

这虽不是在课堂上授课,但我相信这实实在在给那些受助的学生们上了关爱这一课,在人情淡漠的冰定里投进了一束温暖!

深圳教师读后感篇九

在《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。

这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研究教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技术，以提高自身的职业素质。

体育教师要想在教学过程中达到预期的目的，就必须在课前对学生的实际情况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育教师对学生的调查了解应该是多方面的，首先要了解学生的思想情况，对体育的认识程度，其次要了解学生的体育基础和健康情况，最后还是要检查教学场地和教学器材。

这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育教师认真思考。首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理分配好教学时间，第三要灵活选用多用教学方法，第四要根据课堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。

这主要是指教师要认真写好教案，教师上课是有组织有计划的向学生传授体育技术，知识和思想品德教育的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，保护与帮助，时间分配等，教案格式要清晰，一目了然。

为了提高备课质量，教师必须对备课效果进行反思。通过对反馈情况进行分析，发扬其成功之处，改善其不足，能有效的提高教师备课能力，反馈的手段有：课后进行分析小结，对学生进行问卷调查或者其他方法都可以。

当然除了备课以外，上课也是真正体现一个教师的教学能力和水平的关键，课后反思是促进教师专业成长的重要环节，从《关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，可以知道教师应该从哪些方面着手可以让自己更完善。如果我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教育教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言一定也会取得更大的收获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。

深圳教师读后感篇十

根据国家现行的有关法律、法规和上级有关文件精神，结合我区实际，制订《龙岗区教师请假制度》，统一规范全区教师请假制度。

一、假期种类

1、婚假   2、产假   3、看护假   4、丧假

5、病假   6、事假   7、哺乳假   8、探亲假

9、年休假

二、假期时间

1、婚假5天，晚婚(男25周岁、女23周岁)增加10天。公休假日和法定假日不作为计算假期天数，到外地结婚的可酌情给予往返路程假。

2、产假90天，一胎多孩的，每多生一个婴儿增加15天。晚育(女24周岁生育第一个小孩)增加15天，三个月内领独生子女证的增加35天。难产(如剖腹产)的可按医院医生证明需要休息的天数给予增加，寒暑假可以顺延。

3、看护假，自愿终身只生一个孩子的，男教师在其配偶产假期间可给予10天看护假。三个月内无领独生子女证的作事假处理。

4、丧假5天，到外地办理丧事的可酌情给予往返路程假。

5、病假凭医院医生证明确定。

6、事假按实际情况确定。

7、哺乳假，产假期满至婴儿一周岁。

8、探亲假、年休假应安排在寒暑假，不得另行安排。

三、假期批准

1、教师请婚假、产假、丧假、看护假、哺乳假需书面报告学校领导。

2、教师病、事假须经批准才能有效。请假一个月以内由学校(小学超过一星期的需报告教办)审批，一个月以上至半年以内由区教育局人事科审批。半年以上由区教育局领导审批。中专、中学、教办、成校主要负责人请假一周以内由镇主管教育领导审批，3天以上的还需报告区教育局人事科。区直属学校主要负责人请假以及中专、中学、教办、成校主要负责人请假一周以上的由区教育局分管领导审批。

3、未经请假(或请假没获批准)擅离工作岗位的以旷工论处，连续旷工时间超过15天(中间包括节假日)，或一年内累计旷工时间超过30天(中间不包括节假日)的作辞退处理。

四、请假程序

1、教师请假必须用区教育局统一印的请假申请表向学校提出申请。若因突发原因不能书面请假的应先用电话请假，并于事后3天内补办书面请假手续。

2、请病假一个星期以上的应凭镇级及以上医院证明请假，请假三个月及以上的应凭龙岗中心医院或龙岗区人民医院证明，经学校同意后，由学校(小学由教办)送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

3、请产假的教师在生产后，应向学校提供准生证、出生证、独生子女证等，由学校送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

4、请哺乳假教师应于产假期满前，向学校提出申请，若学校同意，由学校送《代课教师审批表》到区教育局人事科办理。

5、教师无故旷工超过可辞退天数时，学校校长应及时提出书面辞退建议，说明辞退理由和事实依据，并将辞退建议告知其本人 (无法通知其本人的应通知其父母或配偶)，允许其提出异议和申辩。学校辞退教师必须经领导班子集体讨论，报上级主管部门审批。

五、假期待遇

1、婚假、产假、看护假、丧假。在规定的期限内基本工资照发。

2、病假。(一)在两个月以内基本工资全额发给；(二)病假超过两个月不满六个月，从第三个月起，工作年限不满10年的基本工资按90%计发，工作年限满10年以上的，基本工资全额发给；(三)病假超过六个月，从第七个月起，工作年限不满10年的基本工资按70%计发；工作年限满10年不满20年的，基本工资按80%计发，工作年限满20年及以上的，基本工资按90%计发；(四)全国劳动模范、全国优秀教师、南粤杰出教师、建国前参加革命工作，因公负伤治疗期间及身患绝症者，基本工资全额发给。

3、事假。(一)全年累计在一个月(按30天计，含公休假日，不含法定节假日，下同)以内的，基本工资全额发给；(二)全年累计超过一个月的.，其超过天数的工资按其本人的基本工资的80%计发；(三)全年累计超过二个月的，其超过天数的工资按其本人基本工资的60%计发；(四)全年累计超过3个月的，超过天数的基本工资停发。

4、哺乳假。符合计划生育政策的教师，产假期满后，经单位领导批准请哺乳假的，在规定的哺乳假期间，基本工资按75%计发。

5、病假、事假、婚假、产假、看护假、丧假、哺乳假期间的奖金待遇原则上按深人发[1995]38号文执行。即领取一个月工资的，奖金发四分之一；领取二个月工资的，其奖金发二分之一；领取三个月工资的，其奖金发四分之三。事假累计超过一个月的，从下一个月起停发本年度奖金。基本工资按比例计发的，奖金、房补按相同的比例计发。

6、出勤奖。除产假以外，每请假一天扣6元，每月工作不足15天或无故旷工的，不发出勤奖。

7、下乡补贴按每月的实际工作天数计发，请假一天扣发一天。

8、探亲假路费报销按深人发[1996]81号文执行。

为认真落实上级关于绩效工资实施管理办法，调动全体教职工的工作积极性，建设良好的教风和校风，根据“深纪发[2015]33号文件《关于印发深圳市事业单位绩效工资制度实施方案的通知》”等上级人事管理政策法规文件，结合我校实际情况，特对学校教职工考勤与代课提出如下规定：

一、每日考勤管理。

教工在正常工作日内和学校组织的各项会议、培训、集体活动中迟到、早退或未经批准擅离工作岗位的，相应扣除奖励性绩效工资：时间在1小时以内的，扣除半天奖励性绩效工资；超过1小时的，扣除一天奖励性绩效工资。

二、事假管理。

1.当月请事假超过1个工作日的，按其超过的事假天数扣除相应天数的奖励性绩效工资，1个工作日内的不予扣除。

2.当月请事假天数累计10天及以上的，当月奖励性绩效工资全部扣除。

3.当月请事假者，如涉及请人代课，除执行上述1、2条规定外，还需缴纳每节课50元标准的代课费。该代课费上缴至教学处，教学处根据代课的类型（上课和看班）和学科系数等补给相应代课费。

当月请事假三天以内者，本人须调好课，经过教学处同意，不需缴纳代课费。

三、病假管理。

1.当月请病假在3个工作日内的，教工应自行调整好课务，期间，奖励性工资不予扣除；

2.当月请病假超过3个工作日，且已安排他人代课，请假者需缴纳每节课50元标准的代课费。该代课费上缴至教学处，教学处根据代课的类型（上课和看班）和学科系数等补给相应代课费。

4.当月病假天数累计20天及以上的，当月奖励性绩效工资全部扣除，所扣除款项由教学处根据代课的类型（上课和看班）和学科系数等补给相应代课费。

以上病、事假天数，当月累计，可以半天累计，跨月则重新计算。教工人员日奖励性绩效工资，按照每月实际工作天数21.5天计算（即2111元/21.5天），教工单月扣款不超过当月奖励性绩效工资。

四、公假管理。

教工公假是指教工的婚假、丧假、产假等，其奖励性绩效工资（除“其它质量奖”外）全额发放。教职工由学校批准的临时出差、开会、教研、学习培训等外出活动，必须自己调换好课，如需他人代课，需缴纳每节课50元代课费。

五、严格执行请假报批管理制度。

1.教职工请假应提早办理请假手续，特殊情况下应在上班前用电话或口头亲自请假，返校后及时补办请假手续。

2.请病、事假半天，本人填写请假申请，须经教学处同意。

3.请病、事假1天，本人填写请假申请，须经分管副校长批准。

4.请病、事假1天以上，本人填写请假申请，须经校长批准。

凡请病假须在上班返校日向校务办公室提供病历证明。

六、有关说明。

1.教工无论请事、病、公假，三天之内的须自行调整好课务（同班级各科之间换课），报教学处备案；三天以上的，须由教学部门安排他人代课（原则上请同科组老师代课）。

2.涉及上级文件的绩效、考勤制度相关内容如下：

1）绩效工资=基础性绩效工资+奖励性绩效工资，如本校11月基础性绩效工资人均为5510元，奖励性绩效工资人均为2111元。

2）上级文件中所有的事、病假，扣除的都是相应的基础性绩效工资，而不是我校较人性化的奖励性绩效工资。

龙岗区新亚洲学校

2011年10月31日

深圳教师读后感篇十一

能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：

通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。2016年国培个人研修计划2016年国培个人研修计划。

深圳教师读后感篇十二

能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：

通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。2016年国培个人研修计划2016年国培个人研修计划。

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深圳教师读后感篇十三

早就想分析意大利导演多纳托雷的电影，作为他最有名的三部曲，《西西里的美丽传说》、《海上钢琴师》和《天堂电影院》，每一部都是经典之作，看了一遍又一遍，想要动手写点东西，就是不敢，因为自己的功底太浅。这不是客套。今天之所以动手敲下这些文字，因为自己太喜欢了。

今天我又看了《天堂电影院》，作为导演的成名作，当时他才30多岁，有人说这是导演对家乡对自己生活的回忆，也有人说这是导演在用一种方式告诉大家，传统和现代的隔离。不管怎样，电影里的那些人和那些事都让我们沉浸其中。闭上眼睛，我能感受到影片背景音乐的流动，每一个情节都深深地印在脑海里。

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深圳教师读后感篇十四

了解一个人可以从他的朋友开始，同样解读一座城市首先要从历史﹑政治﹑社会民俗等方面研究，而“观念”作为精神文化的核心，人群意向的集中表达，普遍存在于城市之中，读懂一座城市在“观念”，才算真正了解这座城市。

“观念”是城市的灵魂，“深圳观念”是世界看中国的一个重要指标，具有广泛的国际影响力。

在仔细研读完《深圳十大观念》一书内心感触甚多，“十大观念”像一个坐标图，纵的方面涵盖了深圳的精神发展史，横的方面涵盖了深圳文化价值观，这本书着实让人受益匪浅。

《深圳十大观念》中每一个观念都植根于深圳土壤，让每一个年轻人激动不已，热血沸腾。翻开目录映入眼帘的观念：“时间就是金钱，效率就是生命”，此句令人啧啧称赞。自我们呱呱落地牙牙学语背起书包跨进学堂的第一天起，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就不绝于耳。在信息技术高速发展的新时代，这句口号更加与时俱进，深入人心。

“时间就是金钱，效率就是生命”鼓动和激励着生生不息的全国人民。这一口号反映的是一种哲理。不管是过去，现在，还是未来，其生命力是永恒的。

“空谈误国，实干兴邦”广泛运用于现代创业者企业家。用比较通俗一点的话就是“说的好不如做得好”。深圳作为经济发展特区，经济发展与邓小平同志提出实行的“改革开放”政策息息相关。

如今，深圳以崭新的城市面貌重现在人们眼前，蒸蒸日上的经济，日新月异的gdp，一座座摩天大厦如雨后春笋般从平地涌现。这不仅归功于改革开放的成果，更得益于我们伟人实干家们。

从“鼓励创新﹐宽容失败”中浅显得知创新的必要性，创新是一个民族进步的原动力，没有创新，人类就没有进步。“鼓励创新，宽容失败”也是深圳许给所有敢于创新者的一个诺言，它许诺你可以放下包袱，大胆地闯，你可以在成功的时候得到掌声，也能够在失败的时候收获宽容的鲜花。

在鼓励创新的同时，我们也要有能宽容失败的肚量。生活中，人人都说“失败乃成功之母”，可见失败的重要性和不可避免性。失败只是一次经历而绝不是人生，每个人在生活中总会遇到大大小小的失败，在失败时，我们不会因为失败而被看扁，深圳作为经济特区也应有着非同寻常的气度与胸怀。“海纳百川，有容乃大”只有更多的人勇敢地面对错误，修正错误，从而走向成功，才能同心协力，共铸深圳更美好的明天。

深圳教师读后感篇十五

三、已到婚育年龄，但未婚生育或未婚收养的妇女;。

四、达到国家生育年龄，符合国家规定的计划生育政策，并长期居住在本市的非深户籍妇女。

申办准生证所需资料。

二、男女双方身份证、户口簿;。

三、近3个月本市计生技术服务机构出具的查环查孕证明，怀孕的可提供母婴保健手册;。

四、女方一寸免冠近照1张;。

五、其它情况下所需资料：

1、符合政策内生二胎的，提供再生育证(准生证)或再生育证明材料;。

2、政策外生育的，提供社会抚养费征收票据等相关证明;。

4.男方为深圳户籍，女方为非深户籍的，提供1年内经现居住地计生部门查验合格的《流动人口婚育证明》或女方户籍所在地相关计生工作机构出具的婚姻生育情况、同意在男方户籍所在地办理服务证的证明。

办理流程。

审批流程：经办人员将对提交资料进行核实，符合条件，资料齐全的给予受理申请，若对资料真实性有疑问的，可留原件作进一步核实，或要求申办人提交其它证明材料，该情况下将延期10个工作日。

办结发证：符合条件的，放发《计划生育服务证》，不按要求提交证明资料的不予办理。

办理说明：女方户籍所在地社区工作站办理，女方户籍在省外的由男方户籍所在地社区工作站办理。

深圳教师读后感篇十六

第一段：引子（100字）。

作为一名教师，我有幸赴深圳进行调研与交流，这是一次充满挑战和机遇的经历。在深圳这座富有活力的城市，我亲身感受到了教育的快速发展和改革的重要性。在这次旅程中，我经历了许多宝贵的教育实践，并了解了深圳教育的独特之处。

第二段：教育资源的丰富（200字）。

深圳作为中国改革开放的前沿城市之一，拥有丰富的教育资源。我参观了许多先进的学校，这些学校拥有现代化的教育设施和先进的教学理念。在深圳的校园里，我看到了学生们积极主动地参与各种课程和活动，他们的学习热情和创造力给了我极大的启发。此外，深圳还有许多优秀的教育机构和培训中心，这些机构为教育者提供了丰富的培训资源，使我们能够不断提升自己的教学水平。

第三段：改革创新的意识（300字）。

深圳教育系统注重改革创新，提倡学校自主管理和多元发展。在深圳的学校中，我看到教师们充满激情地探索新的教学方法和理念，他们鼓励学生主动思考和积极参与，培养学生的创造力和实践能力。此外，深圳的学校还注重将实际问题与学科知识相结合，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。这些改革和创新让我深感教育的未来充满希望，同时也激励我不断探索和改进自己的教学方法。

第四段：教育资源不均衡的问题（300字）。

虽然深圳拥有丰富的教育资源，但也存在教育资源不均衡的问题。在一些中心城区的学校，教师和学生可以充分享受到优质的教育资源，但是在一些边远地区的学校，教育条件相对较差。这给教育均衡发展带来了挑战。作为教育者，我们需要关注这个问题并积极努力，为边远地区的学生提供更好的教育机会。我相信只有通过教育的公平，我们才能让每个学生都能享受到优质的教育，实现自己的梦想。

第五段：对教育的思考和期许（200字）。

在深圳的调研和交流过程中，我对教育有了更深刻的思考。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和实践能力。我们需要关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的教育方式和机会。同时，我们需要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们成为具有社会责任感和创造力的公民。我希望自己能够不断学习和成长，通过教育为社会做出更多贡献。

总结：（100字）。

通过这次赴深圳的经历，我对教育的重要性和挑战有了更深刻的认识。深圳教育的快速发展和改革创新给了我很多启示和思考，让我更加坚定了做一名优秀教师的决心。我希望将这次宝贵的体验运用到自己的教学工作中，为学生的成长与发展做出更大的贡献。

深圳教师读后感篇十七

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我叫中国人才网，20xx年毕业于xx师范大学美术学院校园文化建设和美术、书法爱好爱好小组辅导中取得了很好的成绩，较好地完成了学校交给的各项工作，遭到了领导与老师们的高度评价。固然没有震天动地的成绩，但是我努力了，进步了，进步了，这一切离不开领导们的精心指导，离不开各位同事的大力支持与热情帮助。为此，让我借此机会向大家表示深深的感谢!

总之我不管能否取得教学新秀这一殊荣，都将借此机会更加严格地要求自己，以更优良的工作成绩，回报领导和老师们对我的关心与厚爱。我始终相信，固然我们这些年轻人经验不足，但我们精力充分，学习能力强，我就是要利用我年轻的上风全身心的投进到工作中往。争取每堂课都能得出新的经验，悟出新的道理;争取每学期，都能在专业上有所进步，在教学上有所收获。这些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，往做的更好的。

谢谢大家!

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天我有幸站在这里发言，感到非常荣幸。身为教师，教书育人，教出成绩是我们的职责，而我们也只是做了分内的事，却受到了学校领导的表彰和奖励，此时此刻我心中除了喜悦，更多的是感谢：首先，要感谢职教中心给了我这样一个展示的平台。二要感谢学校各位领导，是你们的关心与鼓励，给了我最大的支持和动力，让我能安心工作。三要感谢身边的很多同事，是你们给了我无私的帮助，使我的教学水平有了极大的提高。四要感谢我任教财会10-1班、畜牧10-1班的学生们，感谢你们的积极参与和配合，感谢你们对老师工作的支持与理解。

成绩已成历史，如今我们又站在了同一起跑线。

借此机会，我想对同学们说：没有哪位家长不爱自己的孩子，没有哪位老师不爱自己的学生。社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，珍惜时间，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异的成绩回报家长、学校和老师，为学校增光添彩。

作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈。

作为一名教师，我更爱我的事业。我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

作为教师，我深感使命光荣，责任重大。在新学年里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，力争在新的学期里取得更大的成绩。我们将秉承学校多年来形成的乐于奉献、开拓创新的优良传统，以先进的职业教育理念为指导，刻苦钻研，虚心请教，认真研究教材、教法;认真备课、上课，形成自己的教学风格。我们将本着不抛弃、不放弃的原则，关注每一位学生的成长，严导其行、爱暖其心、为人师表。为每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定基础，为每一位学生的腾飞插上翅膀。

我们既然选择了教师这一神圣的职业，那么就让我们携手共进，风雨同舟;给上级领导一个惊喜，给定州教育一个奇迹，给自己一个交代，给学生一个未来，我坚信，借助这次表彰大会的东风，“职教中心”这艘教育上的大船，一定会在总舵手李校长的引航下，在我们的奋力摇桨下，扬帆远航!

我的发言到此结束，谢谢大家。

深圳教师读后感篇十八

作为一名教师，我有幸参与了一个为期两周的深圳教育交流项目。这次经历不仅让我对深圳的教育环境有了更深入的了解，也让我对我自己的职业又有了更深层次的思考。以下是我的心得体会。

首先，深圳的教育环境给我留下了深刻的印象。现代、先进、活力四溢是我对深圳的第一印象。教育资源丰富，学校设施齐全，师资力量雄厚。在这样优越的环境下，学生们能够获得全面发展，培养自主学习和创新思维能力。同时，深圳的教育注重实用性与应用性，强调学生的实践能力和创造力培养，这与我们传统注重知识的教育模式有很大的差别。这种注重创新的教育理念对我产生了极大的震撼，也让我反思了自己的教学方式。

其次，教师的角色在深圳的教育中有一个明显的改变。在这里，教师不再是传统意义上的知识灌输者，而是学生的引导者和合作者。教师们更注重培养学生的学习兴趣和提高他们的综合素质，重视发现学生的优势和特长，并帮助他们更好地发挥。这种以学生为中心的教学理念让我有了新的认识：教育不应该是单向的，而是双向的互动和交流。教师要不断学习和成长，与学生一同成长。

第三，深圳的教育注重技能的培养。这也是我最欣赏深圳教育模式的地方。传统教育注重学生的知识掌握和应试能力，但缺乏实际操作的机会。而深圳的教育非常重视学生的实践操作能力，每个学生都有机会参与到各种实践活动中去，比如才艺展示、社会实践等等。这样的教育模式能够让学生更好地将知识应用到实践中去，提高他们的创新能力和实际应用能力。作为一名教师，这给了我很大的启示，我决定要更多地注重培养学生的实践操作能力，让他们能够真正运用所学知识。

第四，我在深圳的教育交流项目中结识了来自世界各地的教师。这些教师们来自不同的文化背景，教学方式也各有特点。在交流中，我们分享了彼此的经验和教学理念，互相启发。这样的交流让我受益匪浅，不仅开拓了我的思路，也拓宽了我的视野。我发现每个国家都有值得借鉴的教育经验，这使我更加坚定了提升自己的决心，并且深信只有不断学习和交流，才能让我们成为更好的教师。

最后，深圳的教育环境和经验丰富的教育者都给予了我很大的鼓舞和信心。回到自己的工作岗位上，我会将这次经历所学到的东西落实到实践中去，努力改进自己的教学，培养学生的创新精神和实践能力。我也会鼓励学生勇于尝试，培养他们的自信心和独立思考能力。我相信只要我们师生共同努力，用心教育，就能够培养出优秀的人才，为社会做出更大的贡献。

通过这次深圳教育交流项目，我不仅对深圳的教育环境有了更全面、深入的了解，也对自己的教育理念有了更深层次的认识和思考。我深深感受到教育的力量和影响力，同时也明白了自己作为一名教师的责任和使命。我会继续不断地学习和探索，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

深圳教师读后感篇十九

张洁的作品是一个个不断生长的“神秘园”，行走着一群群一性一格各异的女孩，她们的幸福与苦恼既微不足道又意味深长，就像数不清的一浪一花永不停止它们的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的辽阔与深邃。――儿童文学评论家陈恩黎如此评介张洁的创作。此书为樊发稼主编“中国当代儿童小说名家自选集”一种，收入作者八个短篇。张洁说：“每道光的折射与影的辉映下，闪动的都是女孩们看似细若游丝却张力无穷的气息。”

张洁执著于表现心灵的悸一动，这使得她的写作成为一场心灵与心灵的对话，而不是营造一个“说书场”。这是她的优点，也是她的缺点。它使小说更加深切，更打动人心，更能引起共鸣，把我们引入主人公的心绪中去，感同身受。但是它的节奏感有时被打乱了，故事会显得不够完整凝练。这也是我没有中意于《站台》和《叫我一声乖女》的原因之一，故事不够完整明晰，甚至有些碎片化的感觉，仿佛是没有连串起来的珠子，蹦蹦跳跳，读起来难以聚焦。张洁似乎不是特别热衷于故事，而更在乎人物的情感或者说心灵的展现，她又想尽量地避免以叙事者的讲述来代替一人物自己的表演，有时就会让人感觉不连贯，不够绵密，过于松散或者跳跃。要把握好叙事的节奏对小说作家来说极为重要，也是个极大的'难题，仿佛是走平衡木，要在流畅、优美和难度之间做到“和谐”。好在张洁会一直努力，她会把一个答案安静地放到读者面前，带着略微不安的神色期待回应。

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深圳教师读后感篇二十

作者：胡小跃。深圳，作为中国大陆第一个也是最成功的经济特区，自其诞生以来，就持续引发全球瞩目。2017年，英国著名财经杂志《经济学人》刊发长文，公开指出“改革开放近４０年，中国最引人瞩目的实践是经济特区。全世界超过４０００个经济特区，头号成功典范莫过于‘深圳奇迹’。”这个判断，不仅将深圳推向了城市研究的热点议题，而且也成为世界了解中国崛起和中国经验的重要范本。因而，这里出现了一个有趣的倒置——40年前，深圳作为中国改革开放的试验田，是中国通往世界的窗口；而40年后，今天的深圳则以其创造的“头号成功”典范，成为了世界理解中国的窗口。

正是在这样的语境下，2017年首先由美国芝加哥大学以英文出版的《向深圳学习》一书，可谓“无独有偶”，与《经济学人》的宏文形成了颇有分量的学术共振，并作为第一本聚焦深圳的英文研究著作在国际学界引起了广泛的关注和热切反响。而在深圳建市40周年的2020，深圳的海天出版社将其翻译成中文出版，无疑将进一步推进深圳研究的海内外交流，以及“深圳学”在学界的建构。

事实上，从严格意义上来说，这本书本身就是一个在东西方多重视野、多门学科交汇的“凝视”过程中诞生的产物。首先，其起源来自于2011年的两次国际学术会议：一次是在麻省理工学院召开的“深圳+中国、乌托邦+国际网络”，另一次是深港城市/建筑双年展的一个活动版块——“向深圳学习”；其次，三位主编的身份和专业背景也充分体现了“在地/抽离”的张力和东西方视角的交融性。其中，马立安是一位美国文化人类学家、艺术家，自1995年来到深圳后，已经将她当初调研的“田野”变成了家园，在这座城市安营扎寨、介入式生活、研究了25年；而黄韵然的生活和学术轨迹则呈现出完全相反的流动趋向——是一个在美国西岸学术重镇加州大学伯克利分校担任助理教授的华人，也同样拥有东西方两地的生活、研究背景；而乔纳森巴赫则是美国东岸纽约新学院大学全球跨领域研究项目的主任，其过往的研究涉及了深圳城市建设、公民改造、城中村、都市想象等一系列议题。

因此，无论是从出版缘起还是合集主编的学术背景来看，都暗示了《向深圳学习》一书的特殊性，即这既不是一本纯粹西方视野的“管窥式”或“夹生式”的中国城市“文本研究”，也不是一本完全吻合中国官方视角的“外宣”之作。虽然总体而言，《向深圳学习》正如其书名所直接传递的，是一本肯定深圳发展成就并试图从中寻找经验模式的“主流”叙事，但是它更着力于“学术”的定位——试图在繁复的历史文献、地图、规划的勾陈中，在人类学式驳杂的生活实践、生命感受及个体生命史中，检视一座来自“红色中国”的奇迹之城得以壮阔崛起的种种复杂性和明文正典之外“不可言说”的重要关节。其中既包括政府部门的种种规划、政策作为，又包括城市作为一个生态系统的自我衍生、自我调适；既包括官方的条文规范和边界划定，又包括理据边界外的各种“权宜之策”。

以马立安为首的主编在这本英文首发的重量级深圳研究著作中，在在展现了一个扎根现场的“中国通”对中国行政体制和国家治理框架中各种门道的熟稔。官僚体系、户籍制度、城乡二元、行政层级、精神文明等等独属中国行政话语系统的要素，都成为透视深圳这座城市从无到有，从有到改，从改到成就的“透视镜”。另外，对于中国体制下着重塑造“样板”来进行城市和国家治理的重要模式，也有相当程度的深刻理解和论述。甚至，刻意将“样板”（model）一词放入了副标题，以点明其关于模式探寻的主旨目标。

显示出对于城市空间较为突出的关注，虽然也涉及了主政官员行政创新（第二章），“深圳精神”（第四章），公共卫生体系（第九章），但全书主要部分或多或少都与城市的空间规划和空间动态演变紧密相关，例如：深圳城市蓝图和行政区划（第三章）、城中村空间（第五章）、深港边界与二线关（第六章）、城乡灰色地带（第七章）、大芬村（第八章）、宝安国际机场（第十章）。。

熟悉建筑史或城市建筑设计的专业读者大概都知道，1972年罗伯特·文丘里、丹尼丝·斯科特·布朗和史蒂文·艾泽努尔合作出版了《向拉斯维加斯学习》这一经典著作，以拉斯维加斯在城市建筑和规划上的芜杂包容、满足消费者需求来倡导某种针对“精英主义”的变革，在当时颇具有某种激进的社会革新意涵。而这也成为《向深圳学习》编者致敬的对象。在他们眼里，深圳就是这样一个在社会主义体制内，大胆进行革新试验的产物。马立安在其亲自撰写的第二章也对深圳建市的几位政治家、改革家的大胆创新举措进行了极为细致地梳理和阐述，字里行间之外可以看出隐含而克制的赞赏、认同以及惋惜。然而，无论是政治领导还是空间规划，于深圳的“奇迹般”发展而言，固然非常重要，但对深圳更为关键的转型，即从“世界工厂”转型为《经济学人》笔下“创新温床”的跨越，则有略显聚焦不足的遗憾。

当然，每一本著作都有其历史性和尚不及着墨之处。《向深圳学习》已经展现了编者同时立足全球与在地的跨域视野、扎实的历史文献梳理功力以及人类学式城市研究的学术温度。对于理解深圳的过去与当下，推动未来的深圳研究，此书都具有极为重要、不可回避的参考价值。

深圳教师读后感篇二十一

作为一名来自农村的教师，此次赴深圳参加教育培训是我人生中难以忘怀的经历。在这个国际化的大都市，我收获了很多，也深刻体会到了教育的差异与挑战。接下来，我将从培训内容、教育体制、学生与家长关系、教师职业发展以及思考与改进等五个方面，与大家分享我在深圳的心得体会。

首先，培训内容在深圳给我留下了深刻的印象。这次培训不仅涵盖了教学技巧的提升，还注重了教师的专业素养和教育理念的更新。与以往的培训相比，深圳提供了更全面、更科学的培训方案，能够帮助我们深入思考教育的价值和意义。我意识到，教师不仅仅是传输知识，更要培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。这种深度的培训体验让我发现自己在职业发展中的不足，并激发了我进一步探索教育领域的激情。

其次，深圳的教育体制给我带来了很大的触动。在深圳，教育处于快速发展的前沿，教育资源的丰富度和教育质量的高水平令我刮目相看。与农村的教育环境相比，深圳的学校条件优越，教师职业发展路径明确。这让我深思，农村学校的教育资源和教师待遇都相对有限，我们应该如何提高我们的教育水平，为农村的孩子们提供更好的教育环境？这不仅是我个人的思考，也是我们教育行业需要共同思考的问题。

此外，我对深圳的学生与家长关系也有了新的认识。深圳的家长对教育的重视程度令人震撼，他们投入巨大的时间和金钱为孩子们提供更好的教育资源。与之相对应的，学生们也表现出了较高的学习热情和竞争力。这让我意识到，家校合作不仅仅是家长与教师之间的沟通，更是一种共同的教育理念和合作方式。我们需要与家长密切合作，共同关心和引导孩子的成长，为他们提供更全面的教育。

在深圳的这段时间里，我也深入思考了自己的职业发展。深圳的教育环境给了我很多启示，让我明确了自己职业发展的方向和目标。教师不仅仅是一个传播者，更是一个引领者和启发者。我觉得我需要不断学习和提升自己的专业素养，努力成为一个有能力、有责任心的教育者。我计划通过参加更多的培训和学习，开展教育研究，不断提高自己的教学水平和教育影响力。

最后，想要真正改变教育环境，需要我们每个教师积极思考并付诸行动。作为一名来自农村的教师，我虽然面临着很多困难，但我相信通过我们共同的努力，农村的教育状况一定会得到改善。我会将自己在深圳的学习心得和体会分享给身边的同事和学生家长，希望能够与大家一起为农村的教育事业做出贡献。

总之，深圳的教育培训给我带来了很多启发和思考。这次经历让我明确了教师的责任和使命，也让我看到了农村教育的差距与挑战。我相信，只要我们坚持不懈地努力，不断提高自己，并积极参与教育改革，我们将能够为农村孩子们的教育发展贡献自己的力量。让我们共同努力，为中国教育事业的发展做出自己的贡献！

深圳教师读后感篇二十二

现实究竟是什么，能赤裸裸地把两个人的感情隔离、切断？我们是有血有肉的活人，为什么成为欲望和金钱的.奴隶，被它们支配？我不甘心这样的结局，甚至为故事的主人公感到心疼，如果不能保持初心，即使走得太远，又有什么意义，换成是我，情愿不迈步，更不要开始，可是谁又知道接下来会发生什么呢？梦想在信念中浇铸，在金钱中崩塌，却永远都有人在追名逐利中明争暗斗、勾心斗角。生活从来都是没有回头路的单行线，我们每个人都只有一次尝试的机会，错过了就不可能再重来，而且这条单行线也是带有弹性的，你对他不好，反过来也会受到反作用力的伤害，极富被弹得生疼，血肉模糊，这时才幡然悔悟，对不起，为时已晚矣。

生活原本有无数种可能，无论走到哪一步都是自己选择的，选择了阳光，生活就充满了阳光；选择了黑暗，生活就充满了黑暗。不要去责怪谁，没人为你负责。当你身无分文，每天为讨生活流汗卖力时，你羡慕坐在宝马车里、身穿名贵、西装手戴劳力士名表的大老板；可是当坐拥一切物质财富后，又整天为无聊的生活烦恼，无意中瞥见路边两个亲密的小情侣你侬我侬时，眼里满满地都是醋意。是的，曾经自己也拥有过如此纯真的爱恋，只是岁月变迁，如今天涯各一方，()“你还好吗？”即使两心仍相牵，此时已非彼时了。

多少的山盟海誓，天长地久都输给了现实，输给了时间，每个人心里都有一道伤，即使搁置不动，仍会时而刺痛我们的心。天堂与地狱仅一墙之隔，我们却在中间地带徘徊。抬头看看吧，跟着自己的心走，不要为他物所扰，丢失了最初的本心。