优质幼儿园线上教研培训心得体会（模板19篇）

“心得体会”是对自己在一段时间内的学习、工作、生活等方面的体验和感悟进行总结的一种方式。在总结中，可以回顾过去的经历，反思自己的成长和进步，也可以指出自己的不足和需要改进的地方。总结可以帮助我们更好地认识自己，提高自我管理能力，并为未来的学习和工作提供指导和借鉴。因此，写一篇心得体会对于我们来说是非常有必要的。写心得体会时，要突出重点，避免泛泛而谈或一刀切地总结。小编为大家搜集了一些写心得体会的经典范文，希望对大家有所启发。

幼儿园线上教研培训心得体会篇一

第一段：引言（130字）

幼儿园教研是教师提高教育教学质量、提升专业素养的有效手段。近期，我参加了学校组织的幼儿园教研培训活动，收获颇丰。尤其是通过培训，我对于观摩教学和研讨交流的重要性有了更加深刻的认识。

第二段：观摩教学的体验（240字）

观摩教学是幼儿园教研活动的重要环节之一。在本次培训中，我们来到了附近一所优秀的幼儿园，参观了他们的教学课堂。通过观摩，我深切感受到了优质教学对于幼儿成长的正面影响。教师不仅在课堂上技巧娴熟地引导幼儿的学习，还注重关注幼儿的发展需求和个性特点。同时，观摩教学还让我留下了很多启发，如如何根据幼儿的实际情况进行个性化的教学安排。

第三段：研讨交流的收获（270字）

研讨交流是幼儿园教研活动中的另一重要环节。在培训班上，我们分成小组进行了研讨交流。在小组中，我不仅和其他教师分享了自己的教学心得，还听到了许多来自其他教师的宝贵意见。这让我深刻认识到，只有与他人交流，才能不断拓宽自己的思路和教学方法。通过研讨交流，我学到了许多与其他教师相同或不同的教育理念和教学经验，帮助我更好地提高教学水平。

第四段：总结提升自己的方法（290字）

在幼儿园教研培训中，我还掌握了一些提升自己的方法。首先，我意识到要不断学习和思考，了解不同的教育理论和实践经验，不断拓宽自己的专业知识面。其次，我认识到积极参与教研研讨活动的重要性。只有通过与他人的交流，才能汲取他人的智慧，不断调整和完善自己的教学策略。最后，我还明白了观摩教学的价值。观摩他人的教学实践，可以借鉴优秀的教学经验，不断完善自己的教学方法。

第五段：对未来的展望（270字）

通过这次幼儿园教研培训，我深深感受到了教研活动对于教师的重要性。在未来，我将继续积极参与学校组织的各类教研活动。同时，我也希望能积极主动地寻找和参与更多的专业培训和交流机会，不断提升自己的教育教学水平。我相信，只有通过持续的学习和不断的提高，才能更好地服务于幼儿的健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

总结：

通过幼儿园教研的培训活动，我深刻认识到观摩教学和研讨交流的重要性。观摩教学让我接触到了优质教学的实践经验，启发了我在教学中的思考和实践。研讨交流则为我开拓了视野，帮助我从他人的经验中汲取智慧，不断优化自己的教学方法。在未来，我将继续积极参与教研活动，不断学习和提升自己，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园线上教研培训心得体会篇二

近年来，我国幼儿园教育发展迅速，提高教师的专业素养成为当前的重要任务之一。为了不断提升自己的教学水平，我参加了一次幼儿园教研的培训，并且在这次培训中有了一些心得体会。

首先，幼儿园教研的培训帮助我深化了对教育教学的理解。在研讨课程中，专家详细讲解了幼儿教育的发展趋势和理论基础，并且提供了大量的案例及教育资源。通过这些内容的拓展和探讨，我对幼儿园教育的目标和方法有了更系统的认识。尤其是在幼儿教育理论方面，我收获颇丰。比如，我以前只是简单地了解到了幼儿园教育的主要任务是培养幼儿综合素质的发展，但在这次培训中我了解到，幼儿园还要负责幼儿社会化的指导，让幼儿建立起一定的认知和行为规范。这对我的教育观念和行为准则都产生了积极的影响。

其次，幼儿园教研的培训激发了我对教学的热情。在课程中，专家讲述了大量的案例和创新的教学方法，这让我感受到了教育的魅力和快乐。我记得有一次，专家分享了一个关于读书教学的案例。他用绘本和实物等教具结合的方式，给孩子们创设了一个真实的情境，让幼儿在阅读中融入到故事情节中去。通过这种方法，孩子们对于故事的理解深入了，而且对于课程的参与度也大大提高了。这个案例让我重新审视了自己的教学方式，激发了我创新教学的热情。

再次，幼儿园教研的培训提高了我的教研能力。在培训的过程中，我们不仅学习了教育理论和教学方法，还进行了许多实践操作，比如设计教案、观察分析幼儿的发展情况以及讨论研究等。这些实践操作，让我了解到了教研的重要性和方法。教研是对教育实践的反思和总结，通过教研，我能更好地了解到幼儿的学习需求和发展规律，从而作出更好的教学设计。而在教研中的讨论和研究过程，也让我接触到了许多有经验的老师，从他们身上学习到了更多教育的智慧和经验。

最后，幼儿园教研的培训让我认识到了教育工作的重要性。作为一名幼儿教师，我深知教育工作的艰辛和责任重大。这次培训让我更加明白，作为一名幼儿教师，应该全身心地投入到教育工作中，为每一个孩子的成长负责。同时，在培训中，我也看到了许多优秀的教师，他们用激情和智慧改变了孩子们的生活，这让我对自己的未来也更加充满了信心和希望。

综上所述，这次幼儿园教研的培训让我受益匪浅。它不仅拓宽了我的视野，提高了我的教育理论素养，而且激发了我创新教学的热情，提高了我教研能力。更重要的是，它让我更加明白了教育工作的重要性和责任。通过这次培训，我将会不断努力，将所学所感运用到实际教育中，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园线上教研培训心得体会篇三

近年来，幼儿园教师教育培训的发展速度之快，让越来越多的教师意识到了教研的重要性。作为幼儿园教师，我近期也参加了一次关于教研的培训，通过学习和实践，我深刻认识到了教研对提升教师专业能力的重要性。在本文中，我将分享我的培训心得体会，包括培训的意义、实施方法、经验教训和未来改进方向。

首先，我认为幼儿园教研的培训意义非常重大。教研可以凝聚教师的智慧和经验，促进教学的创新和分享。在培训中，我们通过互动讨论、案例分析等方式交流教学心得，共同研讨教学难题，达到相互借鉴、共同进步的效果。同时，教研培训还能够引导教师进行反思和自我提升，增强教师专业能力和教学信心，提高学生的综合素质。

其次，教研的实施方法也是培训中一个重要的环节。在培训中，我们学习了多种教研方法和工具，例如小组讨论、观摩研讨、教学设计和教学反思等。通过这些方法的运用，教师们可以更加深入地研究教学问题，寻求更好的解决方案，提高教育教学水平。例如，在小组讨论中，我和其他教师分享了我在音乐教学中的一些经验和问题，得到了其他教师的意见和建议，这对我的教学改进起到了积极的引导作用。

进一步，我在培训中积累了一些教学经验和教训。在与其他教师的互动讨论中，我发现教学中存在着许多我没有意识到的问题和不足。例如，我之前在绘本教学中注重的是内容的传达，但经过培训后，我认识到在绘本教学中还要注重培养幼儿的情感和审美能力，这对于孩子的全面发展非常重要。此外，培训还提醒我要注意教材选择的科学性和合理性，根据幼儿的实际情况进行合理的教学设计。这些教训让我意识到，只有不断反思和学习，才能更好地改进教学，提升教师专业水平。

最后，我认为在未来的幼儿园教研培训中，还可以进一步改进。首先，培训内容的针对性和实用性可以加强，增加案例分析和真实教学情境的模拟，让教师能够更好地将培训内容应用到实际教学中。其次，培训中的互动和合作可以更进一步，例如通过实地考察和小组合作的方式进行教学实践，从而提升教师们的教学能力和团队合作精神。最后，培训形式可以多样化，结合线上线下的多种教育方式，使培训更加灵活和便捷。

总之，通过这次幼儿园教研的培训，我深刻认识到教研的重要性和培训的价值。教研可以促进教师专业能力的提升，推动教学的创新与改进。在培训中，我不仅学到了许多教学方法和经验，也发现了自身的不足和需要改进的地方。通过持续的学习和实践，我相信我会不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园线上教研培训心得体会篇四

细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。”非常有幸于xx年xx月xx日——xx月xx日来到了华夏九州之一之称的xx州，参加了xx省贫困地区幼儿园园长培训学习。美丽的xx幼儿师范专科学校依山而建，花木葱茏，黄黄的枇杷，红红的海棠……无比诱人！自然景观与人文景观相结合，融观赏性，知识性，实践性为一体，为良好的学习启发了灵感。！在此期间，听了专家们的精彩讲座，参观了有代表性的幼儿园，看到了不同教育理念的融合，特别是幼儿丰富多彩的户外游戏和区域活动，令幼教同仁赞叹！园长的管理经验介绍有理有据，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，找到了差距，而且为我们幼儿园的发展提供了很好的指导作用。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

作为园长，要不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者。号召教师家长共同学习《纲要》《xx儿童学习与发展指南》精神，领会其精髓，转变教育观念，不能为了迎合家长的需求，让家长牵着鼻子走。幼儿园培养孩子的学习品质比知识技能更重要。教育过程需要的'是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要体现幼儿的自主性。要从根本上杜绝幼儿园“小学化”的现象，让学前教育早日回归本真，首先需要家长转变教育理念。幼儿时期是孩子人格的形成期，培养自理能力，引导孩子对知识的渴望、对学习的兴趣，才是幼儿教育的本真。通过专家深入浅出的讲授，许多疑惑从理论上找到依据，对在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点，感觉收获很大。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。

xx的幼儿园大多都是集团模式发展，教师学历普遍很高，而且有高校的引领，所以不管从办园特色还是幼儿发展都有令人可喜的一面。要推进幼儿园科学发展的关键在师资，当前随着办园规模的扩大，我们的专业教师严重缺编，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高，专业性不强。我们力争通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上尽快成长起来。我们要通过教师帮扶，网络学习的形式使部分青年教师尽快成长起来。发挥骨干示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教研活动，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。

幼教工作者不但要具备相应的专业素养，还要拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标。园长和教师都应该对幼儿园的发展有一个共同目标，园长要善于激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，作为管理者，在管理上注重细节，努力做到精细化；在教学教研上，培养团队精神，朝专业方向发展；在园所发展上，力求创新，追求特色，能够引领或促进幼儿园快速发展。专业的幼儿老师应该是了解真儿童，能组织真游戏，给幼儿真体验的老师，真体验的特点在于引导和支持每一个幼儿“自愿”地进行体验。

让幼儿自主参与，成为课程的主人。幼儿园一日活动皆课程，天地万物皆课堂。幼儿教育要科学发展，说到底就是要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们就要以进一步深化幼儿园课程。通过幼儿的兴趣教研，观察，要形成自己幼儿园的课程体系。让幼儿自主参与游戏，成为游戏的主人，通过师幼互动、引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好孩子的玩伴，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。在游戏过程中，教师要有效观察，分析与解读幼儿游戏行为，才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。

挖掘本土资源，创设特色园本课程。挖掘园本特色需从幼儿兴趣，环境资源、教师特点出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用。要让幼儿园的环境能说话，但如何形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造，使它真正成为孩子的乐园。园本课程就是幼儿活动的展现，让幼儿提出问题，然后通过实践，研究，然后让幼儿自主的去解决问题，其实这个过程就是在获得经验。在实施课程中，根据地域特点，挖掘本土资源很重要，如我们的陶艺村，柿饼，石川河，种植园，饲养角等都可以和孩子进行深层次的研究，通过游戏，让幼儿感知本土文化的魅力，培养热爱家乡的情感，对孩子感兴趣的课程可以进行调整和修正。在课程实施过程中真正体现幼儿的自主性，让幼儿成为真正的主人。

非常感谢xx县教育局为我们提供这次培训学习的机会，让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，更给我注入了新的动力！风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！在学前教育的路上，我还要不断学习，积极探索，实实在在做好有利于幼儿园发展的事情，造福孩子！

幼儿园线上教研培训心得体会篇五

随着疫情的爆发，园长和家长们不得不开始进行线上幼儿园培训。虽然这对于大多数人来说是一个全新的体验，但我认为它已经成为一种趋势。在这篇文章中，我将分享我个人的线上幼儿园培训心得体会。

第一段：聆听是一种优秀的技能

我相信在线上幼儿园培训当中，聆听是至关重要的一项技能。在这个过程中，当孩子们想与你沟通时，你应该暂停现在手头的工作，全身心地投入进去去聆听他们的思考和注意力指向。当孩子们知道他们的想法得到了尊重和倾听，这将有助于建立他们的自信心和他们的学术能力。

第二段：在线互动是必要的

一个成功的线上幼儿园培训课程，需要实时的互动。与面对面授课不同的是，互动更加重要，因为您可能无法在课程结束后马上问答。因此，为了使互动更加顺畅，我们应该开放一些符合课程主题的话题，引导孩子们思考，与家长进行交流，及时解决疑虑。

第三段：线上培训需要更多的沟通

线上幼儿园培训需要更多的沟通，这个是我在我的课堂上学到的最重要的一件事。我们需要向学生和他们的家长表达我们的期望，课程的目标和课程的重点。我们应该尽量让每个人知道，我们正在为实现一个共同的目标而努力奋斗。沟通不仅有助于保持学生及家长的意识清晰，更重要的是，沟通可以加强老师、家长和学生的联系。

第四段：线上培训需要灵活性

在线上幼儿园培训课程中，我们应该更加灵活。这意味着我们应该尽量避免单调和沉闷的教学方式。相反，我们应该使用多种互动方式，如使用多媒体、小组讨论、游戏等方法来提高互动性和娱乐性，让孩子在一个相对轻松的环境下成长学习。

第五段：提高技能和知识

最后，我相信线上幼儿园培训没有与实体课堂有太大的差别。我们仍然可以通过多种方式来提高技能和知识。其中一种方式是：

参与老师的线上讨论并提出问题。与其他同事交流并交流经验和想法。通过加强自己的能力和技能，使自己的课程在未来有更强的吸引力。

总结

在这篇文章中，我分享了自己的线上幼儿园培训心得体会，并强调了沟通、互动、灵活性和提高技能和知识对于线上幼儿园培训课程至关重要。最后，我希望这些经验能够帮助更多的幼儿园教师和父母们更好地掌握在线学习的技巧，让我们的下一代在疫情期间不失去学习的机会。

幼儿园线上教研培训心得体会篇六

区幼儿园20xx年教师“保教能力提升”线上培训结束了，通过这7天的培训学习，我收获颇丰。每天都能看到专业且优秀的幼儿骨干教师分享精彩课程，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。我的学习心得有以下几个方面：

教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。

幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。

因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。

“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。

其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆课程”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。

过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。

幼儿园线上教研培训心得体会篇七

随着网络技术的飞速发展，线上幼儿园培训成为了家长们越来越重视的一种教育方式。近年来，疫情的影响更是让线上幼儿园培训变得越发普及和必要。作为一名家长，我也给孩子报了几个线上幼儿园培训班，我深深感受到线上幼儿园培训的重要性，它可以为幼儿提供更加全面的教育、更广阔的学习机会、更加灵活的教学形式和更加独立的学习空间。

第二段：线上幼儿园培训的优点和不足

线上幼儿园培训与传统的幼儿园教育相比，具有很多优点。首先，线上课程可以让幼儿在家里轻松学习，不再需要家长为了接送孩子而特意安排时间。其次，线上课程角色扮演和游戏化的教学方式更能吸引孩子，让孩子更愿意主动学习。接着，线上课程的知识点、习题和考核全部在线上完成，不会受到时间和空间的限制。但是，线上课程也有一些不足之处，比如孩子的注意力不易集中、家长需要时刻提醒孩子等，这些问题需要家长和教育机构共同解决。

第三段：线上幼儿园培训的心得体会

我在孩子的线上幼儿园培训课程中，提取出了以下几点心得体会：首先，线上教育培训一定要选择正规机构，尽量避免一些不专业的黑心机构。其次，孩子要有一个专门的学习环境，避免干扰。第三，鼓励孩子独立探索新知识，让孩子在学习中体验乐趣。最后，家长也要定期督促孩子的学习情况，并积极与教师沟通，以更好地了解孩子的学习情况和发展情况。

第四段：线上幼儿园培训的未来发展

线上幼儿园培训的未来充满着发展机遇和挑战。从国内外发展趋势来看，线上课程已经成为一种新趋势，未来它将会越来越完善和广泛。随着AI、VR等技术的应用，线上教育也将更加智能和互动，幼儿可以从中感受到更加多元、丰富和个性化的教育与培训，这将为幼儿园教育提供更加广阔的空间和更加丰富的选择。

第五段：总结与建议

面对线上幼儿园培训的机遇和挑战，我们应该做的是不断地创新和完善，以更好地适应未来的发展趋势和需求。为此，家长和教育机构需要相互合作，共同探索和解决线上教育的新难题。同时，也希望幼儿园教育机构可以更加关注教学质量和幼儿的学习效果，为幼儿提供更加优质和有意义的线上幼儿园培训课程，让幼儿能够在健康、快乐的学习氛围中茁壮成长。

幼儿园线上教研培训心得体会篇八

最近随着疫情的爆发，幼儿园的孩子们无法上课，这给了许多幼儿园家长带来了一定程度上的困难。为了解决这个问题，越来越多的幼儿园开始提供线上教学服务，并与家长一起解决这个问题。我也因为孩子上的幼儿园停课，于是开始了线上幼儿园培训的过程。

第二段：心得体会

线上幼儿园培训的过程非常有趣。许多幼儿园都提供了更加多样化的教学方式，其中包括了游戏、卡通和视频等多种形式。孩子们可以通过观看这些形式的视频，学习到各种各样的知识，也能够增加他们的学习动力。此外，幼儿园教育的核心也不是拼读和记忆，而是注重孩子们全面发展，因此幼儿园线上课程也注重培养孩子的社交能力，包括了和家长沟通、与同伴交流等。

第三段：策略分享

家长在和孩子参加线上幼儿园课程时，并不是只有老师才能够做出贡献。家长们同样可以为家里的孩子提供许多帮助。当孩子上线上课时，家长们可以为孩子创造一些安静的学习环境，以便孩子能够很好的专注于学习上。还可以为孩子进行家庭互动，比如和孩子一起观看有关科学、自然或社交方面的视频或书籍等。这些都对孩子的学习有很好的帮助。

第四段：线上教学的优势

线上幼儿园培训对于家庭和幼儿园都有其独特的好处。对于家庭而言，线上幼儿园课程可以帮助家长更好地安排时间。家长不需要再为了课程担心孩子迟到或早退，因为线上课程十分方便，可以在任何时间参加，而且无需与其他孩子竞争。幼儿园也可以受益于线上教育。线上教育的模式可以帮助幼儿园更好地增强家长的信任度，这对于幼儿园的发展非常有益。

第五段：总结

2020年的疫情对许多幼儿园的家庭造成了沉重的打击，但是幸运的是，线上幼儿园培训为家长带来了新的机遇。在线上幼儿园学习中，孩子们可以充分表现自己的能力和潜力，家长也可以更好地了解孩子的学习情况，并在家庭环境中提供相应的支持和帮助。虽然线上幼儿园培训有一些缺点，比如学习的互动性较低，但幼儿园可以通过一些技巧和策略缓解这些问题。总之，线上幼儿园培训对于家庭和幼儿园都有很多好处，因此推广线上教育是非常值得的。

幼儿园线上教研培训心得体会篇九

我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每工作心得一句话一堂工作心得怎么写课工作心得简短都具有学习意义，工作心得50字每一位教师的精工作心得一句话励志心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索工作心得简短前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读

工作心得体会

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的工作心得体会感悟简短力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几工作心得一句话遍，这样工作心得一句话励志就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她工作心得体会一句话在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读工作心得的精简句子书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

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幼儿园线上教研培训心得体会篇十

随着科技的不断发展，线上培训已经成为许多教育领域的主要方式之一，学科教研线上培训也不例外。我有幸参加了一次关于学科教研的线上培训，通过这次经历，我深刻体会到了线上培训的丰富性和便利性。以下是我对于这次学科教研线上培训的心得体会。

首先，线上培训为学科教研提供了更多的资源和资料。在线上培训过程中，我不仅仅能够接触到讲师们准备的精彩课程，还能够下载和保存相关的文档资料，以便以后参考。这些丰富的资源不论是在备课阶段还是在教学过程中都能够起到很大的辅助作用。无论是对于新任教师，还是对于资深教师来说，这些资源和资料都能够提升教学的质量和效果。

其次，线上培训为学科教研提供了更广泛的交流渠道。在线上培训过程中，来自不同地区的教师们都可以上线参与讨论，分享自己的心得和体会。这种跨地域的交流能够帮助我们更好地了解其他地区学校的教学实践和经验，进而借鉴其优点并加以改进。与其他教师的交流还可以激发我们的灵感和创新思维，使我们不断提升自己的教学能力。

再次，线上培训为个性化学习提供了更多的机会。在线上培训过程中，我们可以根据自己的需要选择自己感兴趣的学科教研内容，并在自己方便的时间进行学习。这种个性化学习的方式既提高了学习的效率，又提升了学习的质量。同时，线上培训还可以根据参与者的反馈进行调整，以满足不同教师的需求。这样一来，每个教师都能够根据自己的实际情况进行学习，提升自己的教学水平。

最后，线上培训能够节省时间和成本，提高工作效率。与传统的线下培训相比，线上培训不再需要长途奔波，节省了大量的旅行时间和费用。而且，无论是在家中还是在办公室，我们都可以参与到线上培训中，不再受时间和空间的限制。这样一来，我们能够更加专注于学习和提高自己的教学能力，提高工作效率。

总之，学科教研线上培训给了我很多的收获和启示。通过这次线上培训，我深刻认识到了线上培训在学科教研中的重要性和优势。它为我们提供了更多的资源和资料，扩展了交流渠道，为个性化学习提供了机会，并节省了时间和成本，提高了工作效率。我相信，在未来的教学中，线上培训将会越来越受到重视和应用。我也会继续参与线上培训，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更好的支持。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十一

随着科技的发展和网络的普及，线上培训在教育领域中得到了广泛应用，其中学科教研线上培训具有很大的优势。在经历了一次线上学科教研培训后，我对于线上培训有了更深刻的体会和理解。在这篇文章中，我将从线上培训的便利性、互动性、灵活性、学习效果以及未来发展前景等方面，谈一谈我的心得体会。

首先，线上培训的便利性给我留下了深刻的印象。通过线上培训，我可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和地点，不受固定时间和地点的限制。无论是在家里、办公室还是在旅途中，只要有网络连接，我就可以随时随地进行学习。这种便利性让我能够更好地兼顾工作和学习，提高了学习效率。

其次，线上培训的互动性给我的学习体验带来了很大的改变。通过线上培训平台，我可以与其他学员以及专业的导师进行沟通和交流。我们可以共同讨论问题，互相学习和借鉴经验。同时，线上平台还提供了在线互动的功能，例如问答、讨论区等，可以进一步加强学习者之间的互动和交流。这种互动性让我不再感到孤单和束缚，能够积极参与学习，提高学习效果。

另外，线上培训的灵活性让我受益匪浅。在线上培训中，我可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和学习方式。有时，我可以根据自己的需要，反复观看学习视频，加深理解和记忆；有时，我可以选择自己感兴趣的学习资料进行深入研究。这种灵活性让我能够根据自己的学习特点和需求，找到最适合自己的学习方式，提高学习效果。

在学习效果方面，线上培训也给我带来了显著的提升。通过线上培训，我可以接触到更多的学习资源和学习内容，丰富了自己的知识储备。与此同时，线上培训还提供了在线评估和评价的机制，可以及时了解自己的学习进度和学习效果。通过不断的评估和反馈，我能够及时调整自己的学习方法和学习策略，提高学习效果。总体而言，线上培训为我提供了更多的学习机会和学习资源，极大地提高了学习效果。

最后，线上学科教研培训在未来的发展前景也非常广阔。随着科技的不断进步和网络的快速发展，线上培训将变得越来越普遍和成熟。在线上培训的基础上，还可以结合虚拟现实、人工智能等新技术，进一步提升线上培训的交互性和沉浸式体验。同时，在线上培训的基础上，还可以开展更多形式和层次的学习活动，例如线上实践、线上实验等，进一步丰富学习的内容和形式。可以预见，未来线上学科教研培训将会有更大的发展空间和潜力。

综上所述，学科教研线上培训给我带来了很多的收获和体会。通过线上培训，我体验到了学习的便利性、互动性和灵活性，提高了学习效果。同时，我也看到了线上培训的发展前景和潜力。我相信，在未来的学习和教育领域中，线上培训将扮演越来越重要的角色，为我们提供更多的学习机会和学习资源。我期待着更多的线上学科教研培训课程的开展，为广大教师和学生提供更好的学习和教育环境。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十二

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现如下：

一、按时参与校本教研活动

能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，范文写作最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种教研模式，全面提升自我素质

1、用心参与校本多种教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

教研资料丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十三

20xx年2月，教育部新印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，据印发《3—6岁儿童学习与发展指南》已有20多年，在这20多年里，学前教育事业已经实现了基本普及的目标，将向着全面普及和高质量发展阶段前进。

当今，在幼儿教育理论和实践的研究中，观察、记录、参与、解释、对话、反思、叙事、话语系统、自然主义、教育真实情景、行动研究、实践性知识、研究型教师、教师专业成长等词汇的使用频率越来越高。说明幼儿园教育事业正在改变“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。

随着《评估指南》的印发，也印证了该文件力求解决当下学前教育中存在的一些实际问题，做“真实的.教育”、“美好的教育”“未来的教育”。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十四

学科教研是教育教学工作的重要环节，通过教研，教师可以提高自身的专业素养，加深对学科知识的理解和应用，提升教学效果。然而，由于时间和地点限制，传统的线下教研活动存在一定困难。幸运的是，在信息技术的发展下，线上培训逐渐成为一种方便高效、易于实施的教育方式。我有幸参加了一次学科教研线上培训，以下是我对这次培训的心得体会。

参加线上培训给我留下了深刻的印象。首先，线上培训不受时间和地点限制，可以随时随地参与学习，节省了交通时间和费用。其次，线上培训的资源丰富多样，包括教学视频、教材、考试和验证题等多种形式，灵活性极高。再者，线上培训的互动性很强，学员可以通过实时互动、讨论和问答等方式，与导师和其他学员进行交流，促进学习效果的提升。综上所述，线上培训不仅方便了学员的参与，还提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。

第三段：提高教学水平和能力。

通过线上培训，我发现自己在教学水平和能力上得到了全面的提升。首先，线上培训为我提供了一些较为高级的教学理论和方法，拓宽了我的教学思路。其次，培训中的教学案例和经验分享，让我看到了其他优秀教师的教学实践，学习到了他们的教学技巧和经验。此外，通过与其他学员的讨论和交流，我也加深了对学科知识的理解和运用。通过这次线上培训，我真切感受到了自身在教学方面的成长和进步。

第四段：促进专业交流和合作。

除了提高个人的教学水平和能力，线上培训还促进了与他人的专业交流和合作。通过教研线上互动平台，我与其他学员进行了讨论和交流，分享了教学经验和问题。在这个过程中，我结识了很多优秀的教师，他们来自不同地区，在教学实践中积累了丰富经验。通过与他们的交流和互动，我学到了很多新的教学思路和方法，拓宽了自己的视野。同时，我也分享了自己的教学经验，得到了其他老师的认可和赞赏。通过这种专业交流和合作，我感受到了学科教研的力量和影响。

第五段：总结与展望。

通过这次线上培训，我深刻认识到了学科教研的重要性和线上培训的优势。线上培训为广大教师提供了一个便捷、丰富的学习平台，可以随时随地进行学习和交流，提高教学水平和专业能力。未来，我将继续参与线上培训，不断提升自己，为学科教研贡献更多力量，并将所学所得运用到自己的实际教学工作中，不断提高教学质量和效果。

通过这篇文章，我总结了学科教研线上培训的优势，详细描述了我在培训中提高教学水平和能力的体会，并强调了与他人的专业交流和合作的重要性。最后，我对未来继续参与线上培训和应用所学的展望作了总结。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十五

通过幼儿园教研组长培训，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高，为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力，在此分享心得体会范文。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园教研组长培训心得体会范文，欢迎大家阅读。

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。

三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。

四、注重教师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。

另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。

一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次教师培训：

我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。

2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。

在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。

3、初步尝试教师轮流担当教研主持。

4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。

从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。

应该说，最为难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。

如第一场周彬博士的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。

再如第二场王建军博士的《教师专业发展的理论与实践》，也是一场不可多得的讲座，尽管他的普通话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很认真，普遍感到他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。

而最有收获的应该数王洁老师的《提高课堂教学的有效性——以课例为载体的校本教研》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的经验，尤其是她曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为她就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。

另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。

暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。

给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理， 以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十六

近年来，随着科技的不断进步与教育的深入发展，线上教育在中国迅速兴起。作为教师，我们时刻不忘进修与学习，以提升自身的教育水平，为学生提供更好的教学体验。我有幸参与了一次线上语文教研培训，以下是我的心得体会。

首先，在线上语文教研培训为我们提供了更多的学习机会。以往，我们往往需要去外地参加实地培训，耽误了大量的教学时间。而线上教育则打破了时间和空间的限制，我们可以随时随地进行学习，不再受时间和地点的束缚。这无疑为广大有志于进修的教师提供了更多的机会，使我们能够更加高效地进行学习。

其次，线上语文教研培训集聚了更多的优质教育资源。线下培训往往受各种因素的限制，可能无法请到优秀的讲师，也无法提供丰富的教育资源。而线上教育则能够解决这个问题，我们可以通过网络与全国各地的优秀教师进行交流和学习，获取到更丰富、更全面的教育资源。这不仅提高了我们的教学水平，也让我们能够更好地服务于学生。

另外，线上语文教研培训注重互动与交流。在线上教育平台上，我们不仅可以与讲师进行实时互动，解答疑惑，还可以与其他教师展开讨论，交流经验。这种互动与交流的环境可以促进思想碰撞，激发灵感，让我们获得更多的教学思路和理念。与此同时，我们也可以通过在线平台互相观摩，学习其他教师的教学方法，不断提升自己。

此外，线上语文教研培训还提供了多种评测手段与互动工具。在线上平台上，我们可以进行课堂实况观摩，了解其他优秀教师的授课方式。这个功能给了我们更多的启示，让我们看到了不同的教学新思路，学习了更多的优秀教学案例。同时，平台上也提供了各种测评工具，我们可以借助这些工具对学生进行测评，及时发现问题，并做出相应调整。这为我们的教学工作提供了有效的辅助手段，帮助我们更好地推进学生的学习进程。

总之，线上语文教研培训给了我们更多的学习机会，提供了丰富的教育资源，注重互动与交流，并提供多种评测手段与互动工具。我们深感受益匪浅，通过这次培训，我们不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了视野，增强了自信心。相信在不久的将来，线上教育将成为一种主流的教育形式，我们将继续积极参与，不断学习，为学生的未来发展贡献自己的力量。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十七

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教育成为教育领域的新热点。作为一位语文教师，我有幸参与了一次线上语文教研培训，通过这次培训，我深切感受到了线上教育的便利和优势。下面我将从培训的组织、线上教学平台的使用、教育资源的分享、教师交流和互动等方面，谈谈自己的一些体会和心得。

首先，线上语文教研培训得到了精心组织。培训开展前，组织者针对不同年级和教学内容，设计了详细的培训计划。他们在课程安排、时间安排和学员布置等方面都做了充分的准备。通过线上教学平台，培训者可以与参与者随时进行沟通和交流，及时解答学员的问题，保证了培训的有效性和高质量。

其次，线上教学平台的使用为我们提供了更多的学习资源和便捷的学习方式。通过在平台上上传课件、录制视频、分享资料等，我们可以更加直观地了解和领悟课程内容。同时，平台提供了在线互动讨论的功能，学员之间可以根据不同的教学主题进行互动，分享彼此的经验和教学心得。线上语文教学平台让我们不再受时间和空间的限制，可以根据自己的时间和情况，灵活安排学习。

第三，线上语文教研培训为我们提供了更多的教育资源。通过观看名师的教学视频，我们可以学习到他们的教学方法和技巧，借鉴他们的成功经验。同时，还可以分享自己的优秀课件和教案，与其他教师共同交流和思考教学。教育资源的丰富性和开放性，使得线上语文教研培训成为了一个互相学习、共同提高的平台。

第四，线上语文教研培训提供了一个良好的教师交流和互动的平台。通过组织线上讨论、在线答疑等活动，我们可以与其他参与者进行即时交流。在交流中，我们可以分享自己的教学心得和教育理念，也可以向其他教师请教问题和困惑。这种交流和互动不仅可以促进我们个人的成长，还可以促进整个教师团队的共同进步。

总的来说，线上语文教研培训让我深切感受到了线上教育的便利和优势。通过细致的组织、灵活的学习方式、丰富的教育资源和积极的教师交流和互动，在这次培训中，我不仅学到了很多有关语文教学的知识和技巧，也拓宽了自己的教育视野。我深信，在不久的将来，线上语文教研培训将会越来越受到关注和重视，成为教育改革和教师发展的重要一环。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十八

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、读书，幼师生命成长的必须在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习。

二、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

三、广泛学习教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的.专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园线上教研培训心得体会篇十九

随着互联网的发展，线上教育培训正逐渐走进我们的生活中，线上语文教研培训作为一种创新的教学形式，受到了越来越多教师的关注和参与。去年，我参加了一次线上语文教研培训，通过这次培训，我受益良多，获得了很多宝贵的经验和心得。

二、互动交流的重要性

在线上教研培训中，我深刻认识到互动交流的重要性。在传统面对面的教研活动中，教师之间可以直接进行面对面的交流，观察彼此的表情和语言，传达信息更加直接有效。而在线上教研培训中，我们通过文字、图片、音频等多种方式进行交流。两个不同的表达方式带来了不同的反馈效果，这要求我们更加主动用文字表达自己的观点，并且仔细倾听他人的意见。这样的交流形式使得教师们更加主动、积极地沟通与思考，促进了思想碰撞与交流，让教师之间的交流更加深入。

三、提升专业教学水平的机会

线上教研培训为广大教师提供了提升专业教学水平的机会。通过线上培训，我们不仅可以了解最新的教学方法和理论知识，还可以接触到其他学校的教学案例和经验。在线上培训平台上，我们可以随时随地学习，不受时间和空间的限制，提高了学习的效率。同时，线上培训还为我们提供了交流的机会，我们可以与专家面对面交流，得到专业的指导和建议。这样的机会，让我们深入了解教学的核心理念，帮助我们更加准确地把握教学方法和策略。

四、培养自主学习和合作精神

在线上教研培训中，我们不仅需要自主进行学习，还需要具备一定的合作精神。在线上教研培训中，每个人都会遇到困惑和疑问，在这时，我们可以通过群组讨论、问答、互助等方式寻找答案。在线上平台上，我们相互支持，共同解决问题，相互给予建议和帮助。这样的合作与学习过程，不仅让我们的解决问题的能力得到了提升，还培养了我们的合作精神和团队意识。

五、提高教师的信息技术实践能力

在线上语文教研培训中，我们不仅学习了语文教学的理论知识，还深入了解了信息技术在语文教学中的应用。通过线上平台，我们了解了一些常用的教学软件，学会了如何使用这些软件进行教学。在教学实践过程中，我们可以通过线上平台，制作教学课件、优化教学资源，提高我们的教学效果。同时，线上教研培训还培养了我们的信息技术实践能力，提高了我们运用信息技术解决问题和创新的能力。

总结起来，线上语文教研培训是一种创新的教学模式，为广大教师提供了学习和交流的平台。通过线上教研培训，我们可以互动交流、提升专业教学水平，培养自主学习和合作精神，以及提高信息技术实践能力。这些都对提高我们的教学水平和促进教学创新有着积极的推动作用。我相信，在不久的将来，线上教研培训会变得更加普及和深入，成为我们教师专业发展的重要途径之一。