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心得体会是对过去经历的回顾和总结，可以帮助我们更好地规划未来的行动和发展。在总结的写作中，我们可以运用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再现等。以下是小编整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考学习。
哲学与幼童心得体会篇一
哲学是人类思维活动的高级形式，而幼儿则是人类成长中的最初阶段。虽然这两者看似相去甚远，但在实际操作中却有着潜在的联系。通过教育幼儿哲学思维，能够唤醒他们的思维潜能，提高他们的思考能力和自我意识。此外，在与幼童互动的过程中，也常常会遇到稚嫩而纯真的态度，这在某种程度上能为我们提供新的思考视角和治愈的力量。下面从哲学思维与幼童特点两方面谈一谈我对这个话题的体会。
第二段：哲学思维的启蒙教育。
哲学并不是高深晦涩的学科，它是一种探究生命意义的智慧。在现代社会，思考能力越来越受到重视，这也是我们要把哲学思维教育融入幼儿教育的重要原因之一。哲学思维的启蒙教育帮助幼童提前掌握逻辑和推理能力，学会从多角度看待问题，从而有助于培养他们独立，自信和创造性。例如，经常引导孩子讨论“什么是美”，“什么是善”，“什么是公正”等生命意义问题。这些问题都是孩子们常常关心的话题，同时也是蕴含哲学思维的经典领域。让幼童在“游戏”的过程中接触哲学思维，将使他们更加关心自身和周围的世界，同时也培养了他们的思辨精神和判断力。
第三段：幼童的特点与互动。
幼儿是处于人生早期的一个群体，他们的特点是纯真，天真和开放。由于他们的幼稚性，所以在对待问题的态度上也会更加自由和大胆。与幼童相处，我们可以看到他们多数时候能依据自己的感觉行事，不受其他人的影响，同时也能够从自己的角度出发理解和看待世界。这听似简单的特点，却经常能够让人们有所感触。当我们与幼童进行交流时，他们的出发点往往是天真烂漫，不带世俗的偏见。通过与幼童互动，我们也可以发现很多成人的思维方式乃至常识，在幼儿眼里并不那么显然，这也就像是一面镜子，让我们重新审视自己，更加开放地面对事情和人。
哲学与幼童互动的过程中，我们还可以通过具体的案例来加深体会。例如，我们可以邀请幼童评价一个艺术品，他们会用简单，自然的语言表达出自己的感受和看法，而对于成年人，我们往往会更多地从艺术形式，风格和意义等方面进行解析。再比如，我们也可以提出一些宽泛的主题，如“自由”、“平等”等等，让孩子们思考和辨认包括这些主题在内的一些美好价值观念，帮助他们树立正确的生命观和价值观，同时也能够让他们更加自信地去面对成长和未来。
第五段：结论。
总的来说，哲学思维与幼童的特点在互动过程中有着许多商榷的地方。将哲学思维融入到幼儿教育中，不仅能够唤起幼童的自信心和思考力，同时也能够让成人们重新审视自己的思维方式和价值观念，并把这些影响带到日常生活和职业生涯之中。在幼童成长的过程中，让人们学会理性思考，充分发挥自己的思维能力，不断拓宽自己的思考视野，是一件十分有意义的事情。因此，我相信推广哲学思维与幼童互动的模式，将为我们身边的每一个人带来极大的帮助。
哲学与幼童心得体会篇二
哲学与幼童的关系是一个备受关注的话题。在人们的心中，哲学往往被视为一种高深莫测的学问，而幼童则被认为是可爱活泼、萌趣无限的小天使。然而，当我们将这两者结合在一起时，却能够获得出人意料的收获。在这篇文章中，我将分享我作为一名教育工作者和哲学爱好者，在教育实践中和孩子们一起体验哲学的心得体会。
第二段：哲学教育的意义。
哲学是一种思考人生意义和存在的学问。在教育中，哲学不仅能够帮助孩子们逐渐建立自己的价值观，还能够提升他们的全面发展和批判思维能力。而幼童阶段正是人生的开端，这个阶段对于孩子们的学习和成长至关重要。因此，通过哲学教育，在孩子们最早的时候启蒙，引导他们思考、探索和发现，是一种非常有意义的尝试。
第三段：哲学教育的方法。
哲学教育的方法是通过课堂上的活动、游戏、讨论等形式来引导孩子们进行思考、发问、探索和发现。这些活动和游戏可以构建在孩子们的生活经验基础上，既可以提高孩子们的兴趣，又可以利用他们的自发性、好奇心和想象力，激发他们的思考欲望和能力。比如，我们可以制作“哲学宝盒”，让孩子们从中抽取一个问题进行思考和讨论；还可以利用绘本、故事等形式，引导孩子们通过角色扮演，思考人生意义和价值观等基本问题。
第四段：哲学教育的效果。
通过哲学教育，孩子们能够逐渐建立自己的价值观，发展自己的思考能力和探索精神，提高自己的创造力和创新能力。同时，哲学教育也能够对孩子们的情感、认知和社交等方面产生积极的影响，例如，增强孩子们的自信心、自尊心和自主性，培养孩子们的合作意识和团队精神，促进孩子们的沟通和交流等等。
第五段：总结和建议。
哲学教育是一种具有现实意义和社会价值的教育形式。在幼童阶段，通过引导孩子们进行思考和探索，帮助他们建立起良好的价值观和基本思维能力，是一种非常有效的教育方式。作为一名教育工作者和哲学爱好者，我建议，在实践中要注意结合孩子们的生活经验和实际情况，注重启发式教学和美育元素，创造富有智慧的学习环境和氛围，激发孩子们的想象力和探索欲望，使哲学思想渐渐融入到孩子们的日常活动和生命体验中。
哲学与幼童心得体会篇三
哲学，作为思考人生意义、存在本质以及价值判断的学科，一直以来都是人类智慧的结晶。在探索哲学的道路上，我逐渐获得了一些心得和体会。首先，我意识到哲学对于个人成长的重要性；其次，我在思辨中体验到了思考的乐趣；第三，哲学教给我如何审视自己和他人；第四，哲学帮助我理解人与自然的关系；最后，哲学告诉我关于幸福的真正秘诀。
首先，我深刻意识到哲学对于个人成长的重要性。通过学习哲学，我开始思考人生的意义和目的。传统的教育体系将知识传递给学生，让他们成为社会中的一员。然而，哲学更进一步，它提醒我去思考为何学习，为何生活。只有通过思考，我才能真正理解自己的内心需求和愿望。哲学使我明白，我不能仅仅为了迎合社会的期待而活，我要寻找真正属于自己的生活方式和幸福。
第二，哲学给予我思考的乐趣。思辨不仅仅是一个目标驱动的过程，更是一种享受。通过追问自己和他人的问题，我开始思考问题的本身。这种向内和向外的思考，让我理解世界的多样性和复杂性。我不再拘泥于表面现象，而是深入探究事物的本质和意义。这个过程并不容易，但我在其中找到了思考的乐趣，也发现自我认知的提高。
第三，哲学教给我如何审视自己和他人。通过学习伦理学和道德哲学，我开始思考行为的道德性和后果。我明白，我的行为对于他人会有影响，因此我应该对自己的行为负责。同时，我也学会了换位思考，试图理解他人的观点和行为背后的动机。这种审视自己和他人的能力，让我更加宽容和理解他人，也帮助我成为更好的自己。
第四，哲学帮助我理解人与自然的关系。人类与自然的关系一直以来都备受关注，而哲学给予了我对此更深入的理解。我开始思考自然界的奇迹和生命的起源。哲学教会我尊重大自然，并与之和谐共处。通过与自然的交流，我发现人与自然之间有一种神秘的联系，这种联系不仅仅是生态上的，更是精神上的。哲学让我更加敬畏自然，也更加重视环境保护和可持续发展。
最后，哲学告诉我关于幸福的真正秘诀。哲学教授了我人生的智慧，帮助我理解幸福的本质。我明白幸福不是由物质财富带来的，而是内心的满足和和谐。通过理性思考和自我反省，我开始探索自己的内在需求，追求真正属于我的幸福。哲学培养了我的思辨能力和逻辑思维，让我能够做出更明智的选择。正是通过哲学的引导，我才能在追求幸福的道路上走得更加自信和坚定。
总而言之，哲学作为一门探索人生真相和存在本质的学科，使我受益匪浅。它让我意识到个人成长的重要性，给我带来思考的乐趣，教会我如何审视自己和他人，帮助我理解人与自然的关系，告诉我关于幸福的真正秘诀。与哲学的相遇和思考的日子，让我不断成长，并在追求真理的道路上找到了属于自己的答案。
哲学与幼童心得体会篇四
学习哲学是人类思维发展的一种重要方式，它教会了我如何思考问题，理解世界和人生的意义。在过去的学习中，我从西方哲学和东方哲学中吸取了许多知识和启发，对于生活的理解也有了新的认识。在这篇文章中，我将分享我在学习哲学过程中的主要体会和收获。
第二段：哲学的价值
哲学使我学会了思辨。通过学习哲学，我能够从不同的角度去思考问题，不再盲从地接受别人的观点，而是能够理性地分析和判断。哲学教会了我发现事物的本质和真相，不受表面的干扰。此外，哲学也让我明白了世界的多样性和复杂性，认识到每个人都有自己的观点和价值，学会了尊重和包容他人。哲学的价值不仅仅在于学术研究上，更在于培养一个具有独立思考能力和健全人格的个体。
第三段：西方哲学的启示
西方哲学给予了我深刻的启示。柏拉图的理念世界与现实世界的区分让我明白了真理与现象之间的差异，让我明白了重要的是追寻真理而不是被表面的现象所迷惑。笛卡尔的怀疑主义让我懂得怀疑和批判的重要性，唯有怀疑才能提出新的观点和思考方式。康德的道义哲学告诉我道德的重要性，人应当按照普遍规律行事。这些西方哲学家的思想给予了我启示，让我知道了自己作为一个个体在这个世界上的位置和责任。
第四段：东方哲学的智慧
东方哲学也给予了我许多智慧。老子的无为而治让我懂得放下执着和欲望，顺其自然，心态平和。孔子的仁爱和道德教诲告诉我人际关系的重要性，学会了关心他人和尊重他人的尊严。佛教的压抑欲望和追求内心平静的教义也对我产生了深远的影响。东方哲学让我明白了精神世界的重要性，引导我寻求心灵的宁静和思维的自由。
第五段：学哲学的启示
通过学习哲学，我认识到生命是宝贵的，思考问题和寻求真理是一个不断探索的过程。我发现人生的意义并不仅仅在于追求物质的满足，更在于和谐与精神的成长。哲学教会了我如何思考和分析问题，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和世界观。学哲学让我变得更加开阔和宽容，有助于我处理生活中遇到的各种复杂问题。我从哲学中汲取的智慧将伴随我一生，帮助我成为一个更好的人。
总结：
通过学习哲学，我不仅仅获得了知识，更重要的是获得了思维的改变和人生的指引。哲学鼓励我思考，帮助我认识世界和自己，促使我变得更加成熟和有智慧。因此，学习哲学对我来说不仅仅是一种学习经历，更是一种心灵的陶冶和成长的机会。我相信，在我人生的每一个阶段，哲学的智慧都将指引着我走向更充实、更有意义的人生。
哲学与幼童心得体会篇五
哲学，作为一门深入探究人生、意义和存在的学科，一直以来都备受人们的关注。在我个人的学习和思考中，哲学带给我了许多启示和思考，从而对世界和自我有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我对哲学的一些心得体会，包括关于人生的意义、道德的价值和存在的本质等方面的思考。
在我看来，人生的意义是哲学探讨的一个重要议题。人们常常思考自己的存在是否有价值，是否存在某种超越个体的宇宙意义。在我的哲学学习中，我渐渐认识到，人生的意义是一种主观的构建。每个人都有自己的价值目标和追求，因此每个人的人生意义也不尽相同。有人追求物质财富和社会地位，有人则追求精神富足和内心的平静。无论是何种追求，都应当被尊重和承认。哲学让我意识到，人生的意义是由自己去创造的，我们需要不断地追求自己的目标并享受这个过程。
与人生意义紧密相关的是道德的价值。在哲学中，道德被认为是一种基本的人类规范，指导着我们的行为和决策。在我个人的学习和思考中，我发现道德价值是一种客观存在，并不仅仅是个体的主观意识。道德价值的根源可以追溯到人类社会的需要与利益的平衡。在人际交往中，我们需要遵循一定的道德规范来保持社会秩序和公正。然而，道德并不是一成不变的，它会随着社会和文化的变化而演变。哲学给予我反思并遵从道德规范的能力，让我明白道德的价值和意义。
除了探讨人生和道德的问题，哲学也引导我去思考存在的本质。存在谜题是哲学领域的经典议题之一。我从哲学的学习中了解到，存在并不仅仅是物质的存在，还包括人的思想和意识。意识被视为人类独有的特质，并与存在紧密相连。通过思考存在的本质，我开始思考自己的存在以及周围世界的本质。我意识到，存在本身是一种奇迹，我们应该珍惜和感激这种存在。哲学激发了我对宇宙和自然的敬畏之情，让我更加热爱生活。
最后，哲学也让我反思和质疑现有的观念和知识。通过学习哲学，我开始怀疑一些看似不容置疑的观念和常识。哲学教给我推翻传统思维框架的勇气和思考的自由。我开始培养独立思考的能力，并学会从不同角度审视事物。哲学帮助我发现，真相往往不止一种，不同的观点都可能有其合理性。这种批判性思维让我在解决问题和做出决策时更加全面和理性。
总的来说，哲学的学习和思考给予我了人生更丰富的意义。通过思辨、质疑和反思，我开始认识到人生意义的主观构建、道德价值的客观性、存在的奇迹和思考的自由。哲学让我明白，我们的思维和观念是可以不断进化和发展的，我们需要持续地学习和思考，以更好地理解和面对这个复杂而美丽的世界。
哲学与幼童心得体会篇六
哲学是一门关于思维、存在以及价值等基本问题的学科，深受许多思想家和学者的研究和关注。在学习哲学的过程中，我逐渐体会到了它的深邃与重要性。以下将从哲学的定义、哲学的作用、自我认知、道德观念以及人生意义五个方面展开，分享我对哲学的一些体会和思考。
首先，哲学是一门探索思维和存在的学科。哲学的定义直白地告诉我们，它试图回答许多根本问题，如“我们是谁”、“我们从哪里来”、“我们去哪里”。这些问题都直指我们的存在和意义，引发了对宇宙、人类以及人类思维能力的思考。通过学习哲学，我们得以了解到世界观的构建，认识到存在的种种可能性，以及深化对事物本质的理解。
其次，哲学的作用于渗透到我们的生活各个层面中。它不仅仅是一种学科，更是一种思维方式。在解决问题和做决策时，哲学使我们能够从更广阔的视角看待问题，提供了开放的思考和批判性思维的能力。无论是个人生活中的困惑，还是社会伦理中的挑战，哲学都是我们辅助思考的有力工具。
第三，学习哲学有助于我们更好地认识自己。通过深入的自我反思和对自我认知的提升，我们能够理解自己的欲望、动机和行为。哲学探讨了人的自由意志、心灵和意识的本质等诸多问题，帮助我们了解人性的复杂性。而这种深刻的自我理解则培养了我们的成熟和自信，使我们更好地面对困境和挑战。
第四，哲学对于道德观念的培养具有重要意义。人性有着善恶之分，道德观念指引了我们在道德困境中正确的选择和行为。通过学习伦理学和道德哲学，我们能够深入探讨道德规范、价值观取向以及道德决策的原则。哲学培养了我们的道德判断和道德行为，使我们成为道德意识高尚的人。
最后，哲学引导我们去思考人生的意义。随着社会的快速发展，人们更容易迷失在物质追求和功利主义的泥沼中。然而，只有通过反思和自我警醒，我们才能够找到真正的幸福和意义。通过哲学的思考，我们能够更加清楚地审视人生目标、生活方式以及对社会的责任。这种对人生的深度思考和对意义的追求，使我们成为有意义的、成就感满足的人。
总之，哲学不仅仅是一门学科，更是人类思考和探索的工具。通过学习哲学，我们能够获得更加宽广的视野，提升思维能力，认识自己和他人，引导行为和思考的道德准则，并且反思人生的意义和目标。作为一门永恒而重要的学科，哲学的学习与应用将永远伴随着我们的生活，塑造着我们的思维方式和行为准则。
哲学与幼童心得体会篇七
我是想借《哲学与人生》这个题目和大家谈谈心。我十七岁进北京大学哲学系，毕业后分配到广西一个山沟里待了十来年，恢复高考时考回北京，在中国社会科学院哲学研究所读研究生，然后留所工作，一直到现在，可以说这一辈子全搭在哲学上了。哲学是我的专业，学术我也搞，比如研究尼采，但是今天我要讲的不是作为学术的哲学。我觉得哲学对于我来说不仅仅是一门学问，如果当年我没有上哲学系，后来没有从事这个专业，我也是离不了哲学的，我要讲的是这个在我的人生中真正起作用的哲学。
我这个人其实是一个特别想不开的人，从小就比较多愁善感，有很多困惑，对人生的很多问题想不通。比如说，很小的时候，我知道了人必有一死，我自己有一天也会死的，从那个时候起，我就老想死的问题，既然必有一死，活着到底有什么意义。当然还有其它许多想不通的问题，我就使劲去想，自己开导自己，同时也看看大师们是怎么说的，作为自己思考的参考，努力要把这些问题想明白。这个过程实际上就是在和自己谈心，后来我就发现，这个和自己谈心的过程其实就是哲学，它在我的生活中起的作用特别大。有时候我会把和自己谈心的收获写成文章，你们看我的作品，大量的是写自己的.感悟，实际上就是把和自己谈心的收获告诉大家，这样就成了和读者谈心了。很多读者喜欢我的作品，一个很重要的原因就是我这个人不是在当老师，不是去教育别人，你有问题我来给你解决，这个我做不到。我是在解决我自己的问题，一个人不能骗自己，没有解决假装解决了，这不可能。开导自己一定是要把自己说通，这个过程我把它写下来，和我有同样问题的人看了就会感到比较亲切，比较对路子。我做讲座其实也是这样，我这个人不会讲演，慷慨激昂，出口成章，我都不会，我只会用谈心的方式来讲，也就是说一说自己体会到的东西而已。
从历史上看，其实哲学在一开始的时候就是谈心，最早的哲学家，比如孔子、苏格拉底，都不开课也不写书，从事哲学的主要方式就是和青年人谈心。你看孔子，他并没有在教室里给大家上课，他就是和一些年轻人在一起聊聊天，谈谈心，然后他的一些学生把他的言论回忆一下，记录下来，就编成了《论语》这本书。西方也是这样，苏格拉底也是从来不开课的，他就是在雅典的街头跟一些年轻人聊天，后来他的学生里有一个叫柏拉图的，就把他和别人聊天的经过记了下来，加进了自己的许多发挥，写了很多书。柏拉图的著作基本上是用对话的形式写的，主角就是苏格拉底，柏拉图晚年还办学园授课，但苏格拉底自己既没有开过课也没有写过书。
所以，从源头上看，哲学就是谈心。一个人要和别人谈心，首先必须先和自己谈心。我觉得这一点对于我们这些普通人格外重要，对于我们来说，哲学首先是一种和自己谈心的活动。其实我们平时总是在和自己谈着什么的，不过大家想一想就可以发现，我们主要是在谈事，某件事怎么做啊，和某个人的关系怎么处理啊，谈心的时候就非常少。和别人谈话也一样，大量的是谈事，很少谈心。这样的生活状态基本上是非哲学的。一个人什么时候养成了和自己谈心的习惯，就可以说他已经有了一种哲学的生活状态。
所以我说哲学其实没有什么神秘的，就是经常和自己谈谈心。谈心不是谈事，要解决的是心的问题，我们平时往往陷在事里面，哲学要你跳出事来想人生的大问题、大道理，尽量想明白，这样心就会有一个比较好的状态。哲学就是要让你有一个好的心态，大事不糊涂，小事不纠结，活得更明白也更超脱。
哲学与幼童心得体会篇八
《学哲学用哲学》一书收录的内容是李瑞环同志在不同时期、不同场合讲话的摘录以及发表的文章，是李瑞环同志多年从事领导工作实践经验的总结、思想观点的荟萃。该书和平常侧重于理论的哲学书籍不一样，像是一本哲学普及读物，语言朴实、深入浅出，易学易懂易记，于平凡中见深奥，于朴素中见真理。读后感触颇深，受益匪浅。
学哲学首先要信哲学。李瑞环同志指出：关于学哲学，还有一句老话，人们不经常讲，但我的体会非常重要，这就是学哲学首先要信哲学。对马克思主义哲学，只有信了才能迷，只有迷了才能钻，只有钻了才能懂，只有懂了才能用，只有用了，在用中尝到了甜头，才会更加信、更加迷、更加钻。这因为这个“信”字，才有了将哲学作为他这一生最感兴趣的一门学问，下工夫最多的是哲学。
学哲学贵在坚持。学习需要积累，学习贵在坚持。学哲学要有一个过程，对于马克思主义哲学，不可能一下子就学懂弄通，也不可能一下子就掌握基本观点。李瑞环同志指出：我是从最低层上来的，学哲学也是在最低层干活的时候开始的。起初，我的文化水平并不高，学哲学也并不是件十分容易的事。但我信这个，信马克思主义哲学，所以我才去钻研。哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。因此，李瑞环同志从二十几岁开始学哲学，边干边学、边学边干，几十年从未间断，终于做到活学活用。
学哲学先学基本观点。长期以来，哲学作为一门基础理论，要学习马克思主义哲学，给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉，离普通人比较远。从哪里入手，学哪些书，是初学者面临的一个问题。对此，李瑞环同志根据自己的体会，提出学哲学的方法。李瑞环同志认为，对于大多数人来说，学哲学主要是学好基本观点，如唯物的观点、实践的观点、辩证的观点、发展的观点、生产力的观点、群众的观点等等，建议首先从《实践论》、《矛盾论》入手，下大力量把基本观点真正弄懂，并且能和自己的实际工作相结合，不断提高认识水平，增强工作能力。
学哲学要联系实际学。李瑞环同志指出：如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，那实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易记；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活在学习过程中。他举了不少例子，比如：一块木头是什么？就是一块木头。这个回答并没有错，但它还是什么？这就要看具体情况。拿它来做家具就是原料，拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来和坏人斗争就是武器，拿它来行凶打劫就是凶器，拿到法庭就是证据，但还是那块木头。这就是质的多样性。
学哲学不能生搬硬套。李瑞环同志指出，马克思主义哲学是一个完整的体系，唯物论、辩证法、认识论等等是互相是连为一体的，学哲学、用哲学，应该是学习应用它的原理，学习应用它的立场、观点、方法，不能机械地对号入座，这是教条主义的学习方法，不但无济于事，反而常常坏事。比如：不能说某件事情的合理解决，只是应用了唯物论而不符合辩证法，或者只是用了辩证法而没了唯物论，应该是应用并符合全部的哲学。
学哲学要学用结合。李瑞环同志指出：要把哲学原理应用于了解情况、分析矛盾、研究对策的过程之中，也就是应用于一切工作之中，即注重学用结合，把重点放在理论联系实际，运用所学哲学原理指导解决实践问题。在书中，通过一篇一篇文章、讲话，处处都有理论联系实际工作方法，比如从客观实际出发、坚持实践的.观点、重视总结经验、掌握注意研究特殊性等，活学活用，赋予马克思主义哲学新的生命力。比如在《要精心再精心地分析和解决矛盾》一文中，运用哲学思想，通过精心地抓矛盾的特殊性、精心地抓事物的主要矛盾、精心的把握矛盾的发展。
炼就“三强”要学好哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它揭示了自然界、人类社会和思维的最一般的规律，是指导人们认识世界、改造世界的最基本的思想武器。学好哲学，掌握了一般规律，有助于认识特殊规律。李瑞环同志指出：哲学是”明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是”智慧学”，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。哲学不能代替具体的科学，但是哲学可以帮助人们更好地掌握和运用具体科学。作为中国石化的年轻干部，要想锻造成为“三强”干部，必须牢记党组的殷切希望，自觉增强追求知识的主动性，全方位、多层次丰富和完善知识体系，增强综合分析能力，学好哲学用好哲学是重要的途径。学好用好哲学，有助于提高政治辨别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力，提高自身认识世界和改造世界的能力，才能把党组的要求贯彻落实到具体工作中，推进企业全面可持续发展，为打造世界一流作出新贡献。
哲学与幼童心得体会篇九
幼童是指三到六岁的儿童，在这个年龄段，孩子们处于生命的最初阶段，开始了解世界，同时也正在成长为一个独立的个体。幼儿时期对于孩子的成长和健康发展至关重要，因此，我们必须认真对待幼童的体会和经验，帮助他们建立积极的心态和健康的生活习惯。
第二段：发现美好的世界
幼童的世界是一个充满奇妙和新鲜事物的地方。在他们的眼中，一片草地、一只小虫、一朵花、一朵云彩，都是值得探索和发现的美好事物。幼童的好奇心和探索欲望不会受到过多限制，因此他们可以自由探索世界，发现并学习许多新知识。
第三段：表达内心的情感
幼童没有老人的成熟和掩饰，他们往往会直接表达他们的情感。无论是高兴还是沮丧、害怕还是愤怒，他们都会通过动作和语言来表达他们的情感。这不仅有助于他们的情绪管理和认知能力，也使他们更加真实和自然。
第四段：掌握基本的自理能力
在幼童时期，孩子们逐步减少对父母的依赖，并逐渐掌握了基本的自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙、喝水等。这些基本的自理能力，不仅能够培养孩子的独立性和自信心，也是健康生活的基础。
第五段：建立健康的人际关系
幼童时期是建立健康人际关系的重要时期。在这一时期，孩子们开始接触和理解他人，学习分享和合作。通过和同伴一起玩耍，分享玩具和食物，他们逐渐建立起友谊。在与父母、老师以及其他成人的互动中，他们学习如何尊重他人，如何表达自己的想法和情感。
总结：
在幼童时期，孩子们在各个方面都在成长。他们发现和探索美好的世界，表达自己的情感，掌握基本的自理能力，建立健康的人际关系，这些都是培养他们积极心态和健康生活习惯的重要基础。因此，我们应该重视幼童的体会和经验，给予他们适当的指导和支持，帮助他们健康成长。
哲学与幼童心得体会篇十
一提到马克思主义哲学，我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课：老师在前面高谈阔论，我们就趴在桌子上睡觉，通常大家都把它的乏味度提的比高数还高，数学题至少还有几个“书生”(也就是“呆子”)啃的津津有味，而马列主义noway，noone!
当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀!透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。
其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。
下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述：
一、马克思主义哲学的辩证思维方式：
有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁，被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大影响了我们前进的速度。
同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，我们这些年轻人刚参加工作，不管主动的还是被动的都会多做一些工作，许多人便只是被动的抱怨，消极怠工;而另一些人则把它看作是一些学习的机会，主动积极的去做，或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道，或是展现自己能力的机会，试想：人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪，你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。
生活中这样的例子无处不在，而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马，焉知非福”及英文中的“likeacoin!”(像个硬币，暗指什么事情都有它的两面性)都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待(也就是一边充电一边等待)，而且要从积极的方面看待人或事物。
二、矛盾是事物发展的动力;
“矛盾”可以泛指为“问题”、“困难”。诗有云：“若无闲事挂心头，便是人间好时节!”，可见我们在人生道路上是最怕出现这样那样的问题了，可正是这些坎坷让我们一天天长大、成熟。所以我们首先应该正确面对他们，承认“矛盾”的积极作用，既然“问题”在所难免，为什么我们不把这看作一次提高能力的机会哪?反正我对电脑硬件的知识的了解，都是从解决家里电脑的问题学来的。
在与同事、朋友交往中同样难免出现一些矛盾，我们也不要千方百计掩饰或一次次的仅仅通过自己的让步来避免矛盾的激化。我们应该明白，这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解，发展成为一种新的关系，“不打不相识”吗!实际上矛盾的发展只有三种结果：一方压倒另一方;双方同归于尽;一种新的对立统一关系产生。所以我们既不能一再的谦让，也不要拼个你死我活，而是不卑不亢的寻求建立一种新的平衡关系。
三、主要矛盾与次要矛盾及矛盾的主要方面与次要方面;
处理各种问题要分清主次、考虑轻重缓急，说的就是这个意思。一大堆问题扑面而来，到底哪个是最重要的、最关键的、影响最大的，把所有的时间精力都集中起来，别的问题到要让路，解决了这个关键问题是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小问题办不好就算了，人不可能面面俱到，只要没什么大的原则性的错误就行了，完美主义者是最累的。
而一个问题、一个矛盾又有一方起着决定性的，或是一方比较重要，只要把握好解决问题的关键也会事倍功半。比如我们通常会遇到的“工作与学习的矛盾”，而且大家都觉得“越到考试工作越忙!”，分析起来，我们不可能从工作中拿出太多的时间，所以关键就是怎样在业余时间上做文章，少睡一会儿、少玩会儿、提高点效率、平时紧张点不就行了吗?关键之关键有成了平时要控制自己多学一点儿。另外，办事要有计划、合理安排时间就能提高效率。
四、矛盾的双方总是处在不断的转化中;
这点大家很容易由市场上的供求关系理解，想想vcd刚出现时，“求”大于“供”，利润很大，大量厂家一窝蜂的生产之后，矛盾就转化了。而对于我们中有些总觉得“英雄无用武之地”的“金子们”，很多情况下，是在抱怨中虚度了时光，等机会真正来临，又没有能力把握了，变成了“用武之地无英雄”了。所以正在郁闷的我们更要打牢基础，要知道“学业才识，不日进，则日退!”
五、量变与质变的关系;
我对这点的认识是比较深刻的，这也是来自钢琴的学习，因为我这个人兴趣比较广泛，音乐、美术、英语、乒乓球、摄影样样喜欢，但因为小时候没有机会接触，总想找个什么机会弥补，后来终于知道了青年宫有这样的钢琴成人班，便欢天喜地的报了名，开始还挺新鲜，可每天最少得练一个小时，真是没办法坚持，而且老师说至少的弹两年才能像点样子——还得聪颖好学，后来没俩月我就退学了。之后我就琢磨：学点什么才能又省力见效又快哪?钢琴得弹两年;素描、色彩什么的没两年也差的多吧;英语就更别说了，这都学了十多年了不还那样吗?想来想去终于明白了：什么都得慢慢积累，别太急于求成，人的时间是很有限的，踏下心来认认真真的做好一件事情已经很不容易了。你如果想在“台上”风光十分钟，还就的能耐得住那十年的辛苦。
这其实也是我们为人处世种的“度”的道理。节俭是一种美德——过分了就是吝啬;忍让是大度——太甚了就是软弱。在生活中，就要特别注意这个“度”：对人别太苛刻，那样会让人无法与你相处——也不能太软弱、没主见，这样大家总是充当保护的角色，在困难的时候又没法得到你应有的支持，当然也不愿和你呆在一起;对自己别太苛刻，那样活着会很累，而且在很多情况下是逼着自己比别人强，最后赢了别人输了自己——也不能太放纵，人都有惰性，谁都知道呆着轻松，可还得逼着自己尽量克服这种惰性，在年轻的时候多学一点东西。
六、必然和偶然的关系;
我们总是抱怨机会太偶然，再轮到自己头上可能性就更小了，却没有想到偶然中又蕴藏着必然。汪国真说过：“实力就是机会!”的确，只要你有实力，在你的言谈举止中，在你处理的任何小事中，群众雪亮的眼睛当然能够辨别出你的与众不同，领导自然也会将难度一件大于一件的事情交给你处理，机会自然多了，得到的锻炼也多了，成功的必然性也就大多了!
七、实践与认识的关系
实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的'关系，通常我们在业余时间学习，都比较辛苦。也许是因为书本上学到的东西真的与实际相差太大，或认为有些科目如“马克思主义哲学”、“高数”、“管理学”一类的根本没有什么实际的用处，总之是没什么兴趣，我们基本上都是被逼学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。
“高数”最主要的是锻炼了人的逻辑思维能力，解题的过程实际上就是处理各种问题的过程，先对题目进行分析、弄清题意，然后考虑属于哪些知识点，找出关键问题，再搜索一下大脑中有几种方案可以解题，判断一下那种方案最简便，之后便是具体解题过程，最后再检查一下就ok了。在生活中我们也应注意说话办事的逻辑性、条理性。
而像“管理学”，虽然我们不是高层管理者，却仍处在一种管理与被管理的关系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理学中有个“例外原则“：即领导一般只抓最好的和最差的，所以你要想拥有更多机会，就要努力做的最好。
另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。
八、现象与本质的关系
现象必然与本质有一定的联系，哪怕是假象也只是本质的一种特殊表现;所以观察一个人的言谈举止，必然能够了解它的部分内心活动。而我们在认知事物或是了解一个人时，应该全面分析各种现象，因此与一个人交往要注意别过分相信“第一印象”，那只是某时某地某种环境下给你留下的某个印象。
哲学与幼童心得体会篇十一
段一：《幼童》这部小说让我深刻体会到童年的美好和珍贵。小说中的主人公，一个充满天真和纯真的幼童，他在成长的过程中经历了许多磨难和困惑。通过阅读这部小说，我不仅重新回忆起了自己的童年，也对童年的重要性有了更深刻的认识。
段二：小说中的幼童经历了家庭变故、友情的牺牲与辜负、学校的不公和社会的残酷，但他依然保持着内心的纯真和善良。幼童的天性是无邪的，他们对世界有着无尽的好奇心和探索欲望，而这些优秀的品质往往会因为社会的冷漠与责任的负担而逐渐消失。通过幼童的故事，我被提醒着要保持自己内心的纯真和善良，不因外界的负面影响而放弃自己的追求。
段三：幼童的成长过程中充满着矛盾与挣扎。小说中的主人公一度忍受了学校同学的欺凌和亲人的冷漠。但他并没有因此而放弃自己，反而努力寻求改变。正是这种坚持和追求，让幼童从一个不起眼的背包客最终成为了一名有声有色的记者。这让我明白到，无论面对怎样的困难和逆境，坚持和努力是通往成功的关键。
段四：小说中，幼童与其他人物的相遇和交往也让我对人际关系有了新的体会。幼童在旅途中结识了各种各样的人，有善良并给予帮助的人，也有自私和自利的人。这些人物都对幼童的人生产生了重要的影响，好的友情让他变得更加坚强和勇敢，坏的经历让他对人性和社会的认识更加深刻。通过这些人物的描写，我明白到要珍惜身边的每一个朋友，并警惕那些可能给自己带来伤害的人。
段五：最后，小说中幼童的心路历程也让我思考起成年人的责任。成年人们常常因为生活的压力而忽视了对幼童的关爱和教育，导致他们身心受创。幼童在小说中散发出的善良和纯真也应该是成年人们追求的目标。我们应该以身作则，做一个懂得尊敬、关心和保护幼童的人，让他们能够健康成长，拥有一个美好的童年。
总结：通过阅读《幼童》这部小说，我对童年的重要性有了更深刻的认识。幼童的善良和纯真在成长过程中可能会逐渐消失，但我们应该努力保持内心的坚持和努力，珍惜好的人际关系，成为一个懂得关爱和保护幼童的成年人。只有这样，我们才能创造一个更美好的未来。
哲学与幼童心得体会篇十二
《幼童》是王小波先生的一部小说作品，通过对主人公幼童的描写，展现了他在成长过程中所经历的痛苦和挣扎，以及对现实世界的追求和思考。阅读这本小说，我深受触动，对于生命的意义和人性的伦理问题有了更深刻的认识。在我看来，《幼童》带给我们很多反思，不仅对年少时期的记忆充满了温暖和思考，更是引导我们思考成长的过程和现实社会的种种问题。
第一段，幼童的童年记忆勾起我们对于年少时期的思考。小说以幼童小时候和姥爷的幸福生活为开头，给读者展现了一种纯真和快乐的状态。我们在其中可以看到小时候的自己，那些无忧无虑的岁月，那些幸福和天真的笑容。和幼童一起回忆起童年，使我对自己的幼年生活有了更真切的感受，同时也明白了如何在日常生活中保持一颗童心的重要性。这段描写唤起了我强烈的亲切感和回忆，在读过之后让我更加珍惜现在的生活，对于成年后那种压抑和忧伤也有了更深入的体会。
第二段，幼童的困惑和迷茫引发了我们对成长的思考。小说中幼童这个角色遭遇了很多的困境，比如与家人的关系紧张，与身边同龄人的沟通困难等等。这些情节让我觉得成长之路是充满了艰辛与困惑的，我们会时常感到迷茫和无助，但幼童并没有放弃，他勇敢面对自己的问题和困境，努力寻找出路。通过幼童的成长历程，我明白了成长是一种必然，虽然艰辛但却是无法逃避的，我们需要勇敢面对问题并积极寻找答案，才能不断成长。
第三段，幼童对于现实世界的思考引发了我们对社会的思考。幼童在成长过程中对于现实社会的各种问题产生了种种的思考和质疑。他关注社会的不公和不平等，对于官僚主义和道德沦丧感到愤慨。幼童通过自己的努力和固守内心的正直，引发了读者对于社会的思考。我们应该担当起自己的责任，勇于批评社会的不公和不义，同时也要保持自己内心的善良和正直，不能被社会的黑暗所腐蚀。
第四段，幼童心灵的压抑和痛苦带给我们对人性的思考。在幼童的成长过程中，他常常体验到来自于周围人的冷漠和痛苦的折磨。这种压抑和痛苦使幼童心灵受到了很大的冲击，但他依然保持着对于生命的敬畏和对于美好事物的追求。这种坚持和对于正义的追求让我深受感动，也让我对于人性充满了信心。我们需要坚守自己的信念，保持对于美好事物的追求，不论在面对怎样的压力和困难时都要坚定前行。
第五段，幼童的成长让我明白了生命的真谛。通过阅读《幼童》，我对于生命的意义有了深刻的认识。我们都面临着不同的挑战和困扰，在成长的道路上会被世俗的因素所影响和打击，但我们不能放弃。通过认真地思考和努力奋斗，我们能够找到自己的价值和意义，找到真正属于自己的快乐和幸福。幼童的成长历程告诉我们，在黑暗中寻找光芒，只有勇敢面对困难和迎接挑战，才能最终获得内心的宁静和成长的喜悦。
总之，《幼童》是一部让人深思的小说，通过对主人公幼童的描写，引发了我对于生命的理解和对人性的思考。在读过之后，我明白了成长过程中的困惑和痛苦是不可避免的，我们需要积极面对问题，勇敢追求真理。同时，我们也需要保持对于美好事物的追求和对于社会的批判精神，不能受到外界环境的干扰。最后，通过努力和不断地思考，我们能够找到属于自己的道路，获得真正的快乐和生命的意义。
哲学与幼童心得体会篇十三
孩童时期是一个无忧无虑、天真无邪的年龄段，小朋友们观察世界、思考问题的方式与我们大人不同。他们的眼中没有成见，他们会从最简单直白的方式去理解和解决问题，这些可爱的小家伙们常常会带给大人们许多惊喜和感动，下面就让我们一起来看看他们的一些心得体会吧。
一、生活。
生活是幼童们接触最多、也最了解的事物之一。他们热爱生活，热爱探究生活，这些探究都是从看似无关痛痒的日常生活中开始的。比如，他们从玩具里找到生活中的灵感，从老师的教导中学习如何与人相处，从父母的教诲中领悟着礼仪和习惯的重要性。幼童们还喜欢玩游戏、跑跳、欢笑，这些在小小的脑海中不断地转化，成为成长的源动力。
二、学习。
幼童们在学习上的天赋十分出众，他们能够轻松记住新知识，会通过自己的方式去学习和探究。虽然幼儿园的课程内容比较简单，但是在这个阶段培养好习惯和学习方法对他们以后的学习和生活都有非常重要的作用。因此，幼童在学习过程中应该培养好学习的兴趣和好习惯，积极主动地去探究未知的领域，才能受益匪浅。
三、友谊。
幼童们学会了与人相处，也学会如何交朋友。他们热爱和善于与人交流沟通，会在游戏和玩耍中培养起自己人际关系。他们会发现和自己志同道合的伙伴，也会在和别人相处过程中发现不同的看法和价值观，从而学习着尊重别人、关爱自己和别人。
四、自我。
幼童们也有自己的思考和意识，不过他们还缺乏对自我的认知和理解。为了让他们做到健康成长，大人们应该引导幼童去认识自己并了解自己。让他们知道自己的优点和缺点，让他们知道自己喜欢什么，擅长什么，什么事情使他们感到开心。只有了解自己，他们才会对自己更有自信，也更愿意去尝试、去冒险。
五、家庭。
家庭是幼童们的最爱，他们在家中感受到最多的亲情，也在家中感受到最多的关爱。孩子们很早便意识到家庭对于自己的成长和幸福有着重要的作用，学会了互相尊重、理解和支持，感知家庭的温暖和安全，他们也会更加努力学习和成长，让自己在家族中有更多的发展。
总之，幼童是世界上最可爱的一群人，他们天真、自然、未经世事的眼光带给我们许多美好的回忆和启示。回想那段童年的时光，我们不禁微笑，其实幼童们的心得体会对于我们这些成年人也同样重要，让我们在忙碌的工作中时常回归天真，寻找生活的乐趣，并用一个平和的心态去面对自己的以及周围人的一切。
哲学与幼童心得体会篇十四
第一段：引入哲学的概念和意义（200字）
哲学作为一门对人类思维方式和世界观的研究，具有长久而深远的历史。无论是从希腊古代的哲学家亚里士多德，到现代的西方哲学家尼采，哲学都一直在人们的思辨中发挥着重要作用。而我在大学学习的过程中，也得到了接触和学习哲学的机会。通过对哲学课程的学习和反思，我深深体会到了哲学的重要性以及它对我的成长所带来的影响。
第二段：自我认识的重要性（200字）
哲学从根本上挑战了我们的思考方式，迫使我们审视我们自身的世界观与人生观。在课堂上，我们被要求思考一些根本而深远的问题，如“人的本质是什么？”、“什么是真理？”等等。这种挑战不仅仅是为了满足学术要求，更是提醒我们思考自己内心的价值观和信念。通过哲学的学习，我开始审视我自己的人生观和世界观，并找到了更深刻的自我认识。这种自我认识让我更加明确自己的目标和追求，在实现个人成长的过程中起到了指导作用。
第三段：对多元文化的理解和尊重（200字）
哲学课程不仅仅教我们思考自身，也教会了我们对他人观点的尊重和理解。在课堂上，我们接触到许多不同文化背景和不同信仰的观点，这让我深刻认识到世界上的多样性以及每个人的不同需求和追求。这种理解和尊重不仅仅是学术上的要求，更是在我们与他人交往中的基本素养。通过哲学的学习，我从根本上培养了对他人观点的宽容和接纳。
第四段：价值观的建立和坚守（200字）
在学习哲学的过程中，我也学到了如何建立自己的价值观并坚守。哲学帮助我们审视我们的价值观和道德观，并通过深入思考为我们提供了一个更全面和清晰的视角。“自由即责任”，“真理无价”，这些哲学原理在我心中深深烙印，成为我的指导原则。通过坚守这些价值观，我能够在人生的各个方面做出明智的选择，并积极承担自己的责任。
第五段：展望自己未来的成长（200字）
通过学习哲学，我不仅仅拓宽了自己的眼界和思考方式，更为自己的未来发展指明了方向。哲学不仅仅是一门学科，更是人类思考的智慧之光。在接下来的人生中，我将继续追求思考的深度和广度，无论是在学术领域还是在实践中。我的目标是通过哲学的启示，为自己和他人创造更多的积极和富有意义的生活。
总结（100字）
通过哲学的学习，我深刻体会到了它的重要性和对自我的成长所带来的影响。通过思考自我、理解他人、建立价值观和展望未来，哲学无疑在我人生的道路上起到了重要的指导和启示。我相信，在我未来的成长中，哲学的智慧将继续引领我前进，让我更好地理解自己和世界，为自身和他人创造更多的价值。
哲学与幼童心得体会篇十五
幼童是指年龄在3到6岁之间的孩子。这个年龄段的孩子正处于探索、学习和认知的关键时期。在成长的道路上，幼童们不仅需要父母、老师的指导，还需要自己去体验和领悟，通过自身的亲身感受和经验，逐渐形成自己的心得体会。
第二段：幼童的心得体会来源
幼童的心得体会是通过各种方式获得的，比如家长的教导、老师的指导、亲身体验、观察他人的行为和经验、与同伴的交流和合作等。在这个过程中，幼童们会不断地尝试、探索、失败和反思，从而产生新的感受和体验，进而形成独特的心得体会。
第三段：幼童心得体会的作用
幼童的心得体会不仅是他们个体认知和人格发展的必要条件，也是他们终身学习和成长的重要素材。通过总结自己的经验和感悟，幼童们能够更好地认识自己、增强自信、提高学习效率和应对挑战的能力。同时，幼童心得体会的积累还为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
第四段：培养幼童心得体会的方法
幼童心得体会的培养需要家长、教师和社会各界的共同努力。在家庭和学校中，可以通过提供丰富的学习资源、创设开放的学习环境、鼓励幼童自主学习和探究、及时的反馈和纠正、与幼童的积极互动等方式培养幼童的心得体会能力。
第五段：总结幼童心得体会的重要性
幼童心得体会虽然看似渺小，但却是幼童成长和发展的重要支撑。家长和教师在教育幼童时，应该注重培养幼童的心得体会能力，引导他们从生活中汲取营养，逐渐形成自己的价值观、认知模式和行为规范。同时，我们也应该关注幼童学习的动机和方式，在保护他们的成长同时，让他们养成积极向上的品格和态度，成为未来社会的栋梁之才。
哲学与幼童心得体会篇十六
最近在读李瑞环的《学哲学 用哲学》一书，并且按照院党委的部署，给全体领导班子成员以及中层管理人员每人发了一套。
李瑞环是我国当代少有的一位从草根走到中央最高层的领导干部，几十年的政治生涯当中，他踏实肯干，勤勤恳恳，高效廉洁，政绩卓著，作风朴实，为人清廉，备受广大百姓的赞誉。退休后，他依然热心赤忱，心手不闲，在一如既往关注党和国家改革建设事业的同时，著书立说，把自己一生的经验智慧融汇在《学哲学 用哲学》一书中，毫无保留地贡献出来，教益和启迪我们更好地生活、学习、工作，实在是叫人敬佩不已。
提起哲学，普通人总感到晦涩难懂，枯燥无味，高深莫测，抽象神秘，其实不然。李瑞环同志有着很长时间底层工作经验，走上领导岗位后也不是高高在上，而是常常深入基层，把许多问题都看得很透彻。他的文字往往一针见血，言简意赅，发人深省。在《学哲学 用哲学》一书中，他将马克思主义的哲学原理与实际相结合，将复杂深奥的哲学问题具体化，由事入理，两相结合，行云流水，讲述得生动有趣，非常通俗，好读耐读，叫人一看就喜欢，而且获益匪浅。李瑞环同志还联系个人实际，从现实出发，深刻阐述了自己对哲学的认识和体验：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法”。“哲学是‘明白学’，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是‘智慧学’，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算是明白人。不懂哲学的领导者就不可能是一个清醒的领导”。他还坦然表白自己对哲学的深厚感情和浓厚兴趣：“我这一生最感兴趣的一门学问是哲学，下工夫最多的是哲学，对我帮助最大的也是哲学”。正是由于刻苦钻研哲学，李瑞环才练就了一双慧目锐眼，对许多事情都看得很开很透彻。正如：“只有心中有人民，人民心中才有你。”话非常浅，非常直白，却是一针见血，鞭辟入里，道理极深奥。它把我们党全心全意为人民的遵旨以及密切联系群众、情系于民、执政为民、吃苦在先等大道理都蕴含在里面。又如：“假如你对群众讲的是‘吃苦在先，享受在后’，而群众看到你的行为却是‘好处全占，吃亏不干’；你对群众讲的是‘艰苦朴素，勤俭节约’，而群众看到你的行为却是‘挥霍浪费，铺张排场’，群众怎么能信服你，你讲的还有什么用？”这段话语言直击当前腐败现象的要害，闪烁着深刻的哲理之光：言行不一，说得冠冕堂皇，娓娓动听，实际上却不做人事，贪污腐化，甚至反其道而行之，把老百姓当傻子对待，这让自己的讲话毫无用处，群众不会听你的，你在群众心目里的威信会大打折扣，甚至会适得其反。
李瑞环同志在讲到领导班子的配备时，要求要科学化，要合理，要把各种贤才广纳进来。他说，一个领导班子，如同一个好的乐队， 有会吹的、有会打的、有会弹的、有会拉的，还有会指挥的，否则，就不可能演奏出好的乐章。他还说，现在建筑常采用钢筋混凝土结构，因为它可以承受各方面力量的冲击，而钢筋混凝土是很讲究配比的。钢筋受拉好，受压不行。混凝土受压好，受拉不行。把两者结合在一起，就产生了一种特殊的力量。但如果把配比搞错了，或只用一种、缺一种，所建的建筑物就会出问题，乃至发生事故。班子配比不好，也会出现问题，也会发生事故。这样的比喻实在是妙不可言，叫人久久难忘，印象深刻。
李瑞环在讲干工作要注意研究特点和优势时，用一个人的高矮来说明问题。他强调，一个人个子很高，当运动员你可以去打篮球，不要去搞体操；唱戏你可以扮武生，但不能扮武丑。扮武丑，个子高不划算，翻跟斗半径太大，不方便。相反，个子矮，扮武丑占便宜，扮武生则不气派。“我举这个例子，是想提醒大家，由上到下都要重视研究特点、优势，这是干部提高水平和能力的一个基本途径。”李瑞环长期在基层工作，聪颖过人，好学深思，善于揣摩一些生活现象，由此举一反三，触类旁通，悟出许多哲理。他总是用最浅显、最普通常见、人人皆知的道理来启发大家，点拨大家，使得人们豁然开悟，顿时有云破日出之感。——这就是李瑞环的高妙之处。
总之，李瑞环的《学哲学 用哲学》一书妙语连珠，道理浅显易懂，发人深省，回味无穷，非常值得一读。
哲学与幼童心得体会篇十七
水是万物生命的源泉，也是人类生活中必不可少的重要元素。作为一种常见而又独特的物质，水不仅拥有丰富的物理特性和化学特性，更蕴含着深刻的哲学思考。近期我对水哲学展开的思考和探索，让我深深体会到了水的奥妙和智慧，以下是我的心得体会。
首先，水教会我容忍和包容。水是一种温和而柔软的物质，它总是以包容的心态容纳一切。无论何种大小或形状的容器，水总能顺应并且填满。这让我想到，在与他人相处时，我们也应该学会包容和接纳不同的意见和观点。我们每个人都是独特的个体，有自己的思考方式和观察角度，正如水适应不同的容器一样，我们也应该以开放的心态面对世界和他人，尊重他人选择，不抱有偏见和成见。
其次，水告诉我流动和变化是生活的真谛。水总是不断地流动和变化，它从山川流入大海，再蒸发成云，最终又降落为雨水继续流动。这种永无止境的变化，让我深刻地理解了事物的无常和生活的流转。在现代社会，许多人都追求稳定和安逸，害怕变化和不确定性。然而，水的流动之美告诉我，只有积极迎接变化和适应变化，我们才能真正体会到生活的动态和丰富。
第三，水教会我虚怀若谷和滴水穿石的力量。水以其细小而持久的力量，不断地侵蚀着坚硬的石头，最终创造出壮丽的峡谷和险峻的山川。这让我深深感受到力量并不一定是源于强大，而是来自于持之以恒的努力。在我生活中，我也常常会遇到困难和挑战，有时候一时的努力可能难以见到成果。但是，当我看到水的例子时，我明白只要坚持不懈、持之以恒地努力，就一定能够战胜困难，创造我们想要的未来。
第四，水推崇平衡和和谐。水的存在与各种自然因素相互作用，维系着整个生态环境的平衡和稳定。它在水与空气之间形成波澜壮阔的波浪，与河流和湖泊共同滋润着大地。正如水与自然界保持良好的相互关系一样，我们人类也需要与自然界保持和谐的关系。我们需要认识到我们是自然界的一部分，保护环境，遵循自然规律，追求人与自然的和谐共存。
最后，水提醒我重拾初心与执着。水源自大地，注重回归纯净，经历蒸发和凝结的过程，最终达到完美的清澈和纯净。对于我来说，这是对我们人类追求真善美的一种启示。我们需要常常反思自己的内心，去除杂质，保持初心和执着，不断追求对人类和社会有益的事物。就像水需要经过各种净化过程才能变得清澈纯净，我们人类也需要以一种持续进取的心态去探索和追求真正的善和美。
总之，水哲学让我深刻感受到水作为自然界中最基础的元素之一，给予我们世界深邃的智慧和启示。水教会我包容与接纳，流动与变化，力量与持久，平衡与和谐，重拾初心与执着。希望能够借助水的智慧，让我们的生活更加充实和有意义。
哲学与幼童心得体会篇十八
第一段：引入哲学的定义和重要性（200字）
哲学作为一门研究人类思维、存在和价值的学科，对于个人的成长与发展具有重要的指导与启迪作用。通过对哲学思想的学习与理解，我们可以不断思考人生的意义，探求知识的边界，以及思辨现实世界的本质。在这篇文章中，我将会分享我个人在哲学学习过程中得出的一些体会与心得。
第二段：思维方式的转变（200字）
通过学习哲学，我逐渐认识到思维方式对于个人的认知和行为具有重要的影响。哲学教导我们要用理性和批判性的眼光去看待世界，不轻易接受表面的现象和结论，而是要追求深层次的原因和逻辑。这种思维方式的转变让我懂得了如何质疑与探索问题，以及如何思考问题的本质和根本。同时，哲学还教会了我如何接受不同的观点和思想，以开放的心态去接纳和尊重不同的观点，从而拓宽自己的思路。
第三段：对人生意义的思考（200字）
哲学的核心问题之一就是探究人生的意义。通过学习和思考哲学，我开始思考人生的目的和价值。我逐渐明白了人生中的幸福并不仅仅是物质上的追求，而更多的是精神和内心的富足。哲学教导我们追求真理、善和美，通过不断的探索和修炼，我们能够感受到人生的真正意义。哲学让我认识到，每个人都应该为自己的行为负责，追求道德、公正和善良，这是我们存在的价值所在。
第四段：价值观与道德选择（200字）
哲学教会了我如何建立和坚持自己的价值观，并在人生中做出正确的道德选择。通过学习伦理学和伦理道德理论，我明白了道德决策并非简单地是对错问题，而是要考虑到多方面的因素和影响。哲学让我明白人类存在的价值，让我更加关注他人，并通过善行来影响和服务他人。坚守正确的价值观，做出道德正确的选择，是我在学习哲学中得到的重要收获。
第五段：思考与人生的关系（200字）
哲学的学习不仅仅是学习理论知识，更重要的是通过思考来认识自己和世界。哲学教会了我如何思考问题和解决问题，如何从多个角度看待事物，并辩证地思考问题的本质。通过哲学的学习，我认识到思考的重要性，开始更加关注自己的感受和内心的声音。同时，哲学也教会了我如何与他人进行深入的思辨和沟通，从不同的角度探讨问题，使我的思维更加全面和深入。通过哲学的思考，我更加清晰地认识到自己的人生方向，并能够更加理性地做出决策。
结尾（100字）
总结来说，哲学的学习给我提供了一种思考人生、认识世界和价值观的框架。通过学习哲学，我改变了思维方式，思考人生意义，建立了自己的价值观以及正确的道德选择，通过深入思考和辩证的思维方式，让我对自己和人生有了更深的认识。哲学不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和哲学思维的培养，对于我的个人成长和发展产生了深远的影响。
哲学与幼童心得体会篇十九
第一段：介绍哲学的重要性和读哲学的目的（200字）
哲学作为一门深邃的思辨学科，一直以来都吸引着无数探求真理的人们。读哲学的目的并不是为了追求一种具体的答案，而是通过理性的思考和逻辑的推理来探索问题的本质和人类存在的意义。哲学能够培养我们的思维能力，提高我们的思辨和批判性思维，在日常生活中更好地应对问题和挑战。
第二段：哲学对于人生的启示和思考（250字）
读哲学可以给人生带来许多启示和思考。例如，通过学习伦理学的原理和道德观念，我们可以更好地面对道德困境，并做出正确的选择。哲学中的形而上学和本体论研究也给我们提供了思考存在和现实的框架，让我们对自己和世界有更深入的认识。此外，通过学习哲学思想家的观点，我们可以了解到不同文化和时代的智慧，拓宽我们的视野和思维方式。
第三段：哲学对社会和人际关系的影响（250字）
读哲学还能够对我们的社会和人际关系产生积极的影响。哲学中的政治学和社会学研究帮助我们理解社会制度和社会结构的原理，从而更好地参与社会事务，并为社会进步贡献自己的力量。此外，哲学中众多的思考问题和推理方法也能够培养我们的沟通和辩论能力，使我们在人际交往中更加理性和善于倾听，为和谐的人际关系奠定基础。
第四段：哲学对个人情感和幸福感的影响（250字）
哲学对个人情感和幸福感也有着深远的影响。通过哲学的思考和思考，我们可以更加理性地看待生活中的挑战和困境，从而减少焦虑和负面情绪。哲学家们对幸福的探索也提醒我们，幸福并不仅仅是物质享受的追求，更重要的是内在的满足感和对自己和他人的关怀。通过读哲学，我们能够理解自己的需要和愿望，并朝着更为深层次的幸福和满足迈进。
第五段：个人的读哲学体会和结论（250字）
在我个人的读哲学的过程中，我深深感受到了哲学带给我的理性思考和广阔视野。通过学习哲学思想家的观点和思考问题的方法，我能够更加深刻地理解自己和世界，也更加明确了自己的人生目标和价值观。此外，我还从哲学中学会了如何进行批判性思维和辩证思考，这使我在日常生活中更好地应对困难和决策。综上所述，读哲学是一种具有深远意义的学习体验，它不仅能够启迪我们的思维，提高我们的思辨能力，还能够影响到我们的社会行为和个人幸福感。
