一键复制
在平凡的生活中，我也能有很多值得总结的经验。写心得体会时要真实、客观地反映自己的真实想法和感受，切忌虚假和炫耀。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考借鉴。通过阅读这些范文，我们可以了解到别人的思考方式和经验总结，同时也可以启发我们对同样经历的事件进行更深入的思考和总结。希望这些范文能对大家的写作有所帮助，共同进步。
红缨课程改革培训心得体会篇一
今年暑假，我有幸在xx十八中参加了xx省西片区高中新课培训。通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，各位专家的讲座，不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中生物教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
经过短短三天的高中生物新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，我们要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
整体把握高中生物新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中生物新课程。整体把握高中生物新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好生物的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中生物新课程、清晰地认识并把握好生物的主线，对于一个高中生物教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握生物中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生性格全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，我认为需要从如下几个方面努力：
第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。
第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
第三，完善性格，展现个人魅力。
教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的性格，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4、灵活使用挖掘教材
教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！
暑假的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会继续参加类似的活动。
红缨课程改革培训心得体会篇二
经过十几天的学习，整理了一下思路，说一说新课程改革以后如何上课自己的一些想法，在课堂上需要关注以下问题：
如何以学情为依据分析和处理教材。主要包括对课文的理解和感悟，对学生学习现状和兴趣爱好等情况充分掌握的基础上所涉及的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）的设置，教学重点的确立及解决，教学难点的设计及突破，教材作用的体现——是教教材还是用教材教。教材处理能力最能体现一个教师的基本功和教学思想（理念），只有对教材理解透彻，感悟独特，并对学生学情清楚了解，牢牢把握的执教者才会做到目标定位准确、恰当，重点、难点设计合理、合情；只有拥有先进的教学理念，才会把教材仅仅当作一个例子——才会用教材教而不仅仅是教教材。
如何安排课堂教学结构，组织课堂教学。主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、拓展内容设计、时间分配、节奏控制、内容过渡等。在合理教材分析、处理基础上合理安排课堂教学结构并流畅过渡，从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求。
如何使用教学方法与辅助手段。针对教材分析处理、学情把握、教学结构安排，运用丰富、多样、合理的教学方法和辅助手段是教学工作顺利完成的有效保证。
如何体现教学思想（理念）。新课标要求我们在教学过程中不仅要注意涉及学生智力因素的知识、能力的培养，更要对涉及学生非智力因素的情感、态度予以高度重视；同时要求我们要有学生意识，真正以学生发展为本，面向全体学生，善待“差生”，保护学生个性，运用科学精神、民主精神、人文精神，结合生活实际，创设教育情境，鼓励学生探究、合作、创新、乐学、好学，接受人类文化遗产的哺育与熏陶，进而与教师共享学习成功的快乐；还要求我们要在教学中遵循生活性、生命性、发展性原则，教出语文的诗意，使学生感受美、欣赏美、创造美。
如何展示课堂教学艺术。课堂教学艺术涉及导入艺术、提问艺术、点拨艺术、暗示艺术、启发艺术、评价艺术、过渡艺术、结尾艺术、教学语言艺术、教学表演艺术、情境设置艺术、人文思想渗透艺术、课堂调控艺术、课堂应变艺术、引导学生乐学进而好学的艺术等。无可置疑，语文教学不仅需要科学更需要艺术——艺术地教学会使师生在轻松、愉快、和谐的情境中通过对话完成高层次的精神交流，既利于学生学，又利于引导他们乐学、好学。清晰、精练（基本要求）、激情、幽默（发展要求）等不同风格、富有个性、抑扬顿挫、变化有致的语言和适度的情感投入，无疑会使教师充满个性魅力和感染力；巧妙的`导入会“未成曲调先有情”，一下子把学生的注意力吸引到课堂来；富有艺术的提问、暗示、点拨、评价不仅可以促使学生深刻理解、把握文本，而且可以在潜移默化中矫正思维、培养思维能力，增强学生地自信心，进而乐学、好学；流畅的过渡，巧妙、隽永、回味无穷的结尾会使课堂教学增色不少；联系生活、设置情境、深入浅出的教学不仅是“巧教”、“巧学”，而且有利于学生加深对文本地理解与感悟，有利于在无形中渗透培养学生人文素养，人文精神的培养可是新课标的重要要求啊；最后，教师在既定预设教学设计的情况下，如果能够真正以学生为本，依据学生具体接受、反馈情况而随时调整教学计划、临时机智应变，那就更是教学的高境界了。
新课标背景下，我们不仅要关注老师的教，更应该关注学生的学，毕竟他们才是学习的主体，是学习的真正主人。
关注预习准备情况。学生在课前认真、充分地预习准备学习内容，不仅可以极大地提高学习效率，而且也是语文课和执教者有吸引力、感染力，是学生告别“要我学”，开始“我要学”的具体表现。
关注学生课堂参与情况及课堂气氛。以学生发展为本如果仅仅停留在教师的思想、理念中，最终只会流为一个口号，只有学生积极、主动参与课堂教学，对之有浓厚的热情和兴趣，他们才会积极思考、回答、讨论进而提出问题，课堂才会呈现出和谐、热烈的气氛，进而形成良性循环，从而激发师生的灵感和创造力。
关注学生的聆听（观察）、表达（说）情况和思维活动。聆听（观察）是学生接受外界信息，将知识内化的重要手段，表达则是学生将所接受、吸收、消化的知识外化的一种形式，是学生与外界沟通、联系的一种工具。积极、主动地听、说是师生交流、对话的重要前提。而思维的灵敏度、活跃度、广度、深度、批判度、领悟度、创新度往往是学生发现问题、思考问题、解决问题的决定因素。认真、仔细地听、看，准确、得体、流畅、自信地表达，积极、主动、高品质地思维，是学生学习的努力目标，更是我们的培养目标。
关注学生接受能力、反应能力、应变能力。本质上说，学生的接受、反应、应变能力是教师教的客观依据，关注以上能力不仅能够反映教师应变能力和教学理念（是否以学生为本），而且可以指导我们如何对症下药，引导学生发展。
关注学生的各种差异。学生的知识水平、各种能力、学习态度、情感投入、思维品质等在客观存在着巨大差异，这种现状是否引起执教者足够重视并全盘皆顾也是我们应该大力关注的。
以上内容，作为指导教师一定要提醒、引导新教师去学习、注意、观察、思考，只有这样，他们才能在听课中把握要害，不断汲取营养、取长补短，获得进步。
倾听学生反馈意见（有机会的话），了解教学效果。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，如果学生经过老师的引导乐学、好学，这是教学效果良好的绝佳体现。
浏览听课笔记，初步思考执教者的教学得失。从自己角度出发，对授课者的整体教学情况、过程及效果进行思考并在心里对之予以评价。
聆听执教者教学设计思路陈述及对教学实际效果的自评。把自己的教学设计与授课者进行比较，把自己思考的评价和他的自评相比较，看看有什么差异和差距，并把感想记录下来。
聆听评课教师的评价。把他们的评价与你的评价及授课者自己的评价对照比较，找出差异或差距并记录。
以上就是一些不太成熟的想法，不足之处敬请指正！
红缨课程改革培训心得体会篇三
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生的实际，进行合理的教学设计，注重开发学生的思维能力，又把数学与生活实际联系在一起，使学生感受到生活中处处有数学。式教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。利用合理地提问与讨论发货课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
要想学生40分钟内都专心听你的课那是不可能的`，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫，重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，是学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习规律是学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决在写问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。
基于以上的认识，我认为在小学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与交流合作中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全方面的发展，真正成为数学学习的主人。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励着、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给与学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造、培养、发展创新思维和实践能力。当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。同时，教师应该深入到学生的心里去，和他们一起经历知识获取的过程，历经期盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。
更新教育观念不仅仅是教师的事，社会、学校、家长都应该参与进来。
红缨课程改革培训心得体会篇四
今年，我们利用假期进行了新课程改革培训，听了几位专家的讲座受益匪浅，进一步帮助教师深入理解新课程的核心理念及新课程倡导的教学观和学生观。在此谈谈自己的心得体会。
学生的学情是推进教师教情的。关注学生的感情、态度、价值和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。老师的两堂课要注重学生的思、做、说、听。在教学过程中，学生是主体地位，老师充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。课堂上建立新型的师生关系，必须做到让学生自由大胆的想象，给他们一片自由的蓝天。教师的任务是引导学生进入到教材中去感悟和品味内容。通过引导使学生形成能力并提高他们的综合素质。一切从有利于学生的发展出发，合作意识要加强，走到学生中间，与学生一起探讨和交流。开放性的课堂教学中，教师的课堂调控能力要加强，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断地加强学习，不断的研究课堂调控艺术。
随着高中课改试验的深入，广大教师对课标内涵的理解及教材作用的认识日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成为广大教师的共识。如何在教学实践中，科学、高效地使用教材，恰当处理好“用”与“教”的关系，已成为教师必须研究解决的问题。教材不再束缚学生思维、禁锢教师智慧。教师在教学过程中可以取舍、补充教学内容，变更教学顺序，更换呈现方式。依据课标编写的教材，无论是内容结构的建立、素材与案例的选取、教学内容的组织，还是内容呈现方式的确定，都以贴近学生生活、满足学生需要、注重学生参与、符合学生身心特点和接受能力为宗旨。教学中应充分领会教材编者的意图，凸显学生的主体地位。突出学生的主体地位，还表现在教师在教学活动中的角色转变、教学方法的改变及评价方法的变化等方面。突出学生的主体地位，并不等于削弱教师在教学中的作用，降低对教师的要求。引导学生进行研究性学习。即在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式,强调一种开放、主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实践能力。可见,只有加强科学方法教育,让学生掌握一定的科学方法,才能正确选定研究课题。
红缨课程改革培训心得体会篇五
通过这次的培训学习我受益匪浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有性格的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生性格全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：
第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。
第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
第三，完善性格，展现个人魅力。
教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的性格，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有性格魅力的人。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进性格发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的`独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
3、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
红缨课程改革培训心得体会篇六
新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西，使教师成为课程资源的建设者和开发者。在教学实践中，应注意创设情境，发挥最佳效果，教师可以尝试从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习政治、理解政治，同时把学习到的政治理论知识应用到生活实际，使学生亲近政治，感到学习政治的快乐，初步体现与现实生活的联系。
传统的课程内容繁、难、偏、旧，主要表现在内容陈旧，以学科经典内容为主，缺乏反映现代性。课程的难度和深度往往造成部分学生成为学习的失败者。这也是造成学生辍学的主要原因之一。新课程的教学内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，就是说，教师根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际，将课程内容生活化，注重学生的最近发展区，以提高学生的学习兴趣和经验；使课堂教学更富于生活情境。这就要求教师必须学会设计活动，不会设计活动，只会照剧本演戏的教师将难以完成教学任务。而这种设计活动并非意想的，而是教师必须根据学生对生活体验而积累的经验并加以反思所产生的结果。同时，教师也必须通过自身的教学实践活动和行动研究，根据实际情况重新设计与生活以及现代社会科技发展相联系的教学内容。因为，新课程的内容更注重学生的体验和终身学习必备的基础知识和技能。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，核心在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要对教材熟悉，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的教具和材料；又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。
新课程改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，指导学生直到参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但，同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的.指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案。这体现了新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，建立起新的"学习共同体"，倡导合作学习。可以从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
总结来看，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。
红缨课程改革培训心得体会篇七
第一段：引入红缨督导培训的背景及个人参与动机（200字）
红缨督导是一种专门针对学生学业和优秀品德的一种督导工作体系，为了更好地完成这一使命，我报名参加了红缨督导培训。在这个培训中，我期望了解更多督导工作的理念和技巧，并掌握如何与学生有效沟通和引导他们。因此，我怀着极大的期待参与到这次培训中，希望能够提升自己的督导能力，进一步投身于学生发展的事业。
第二段：红缨督导培训的内容和方法（300字）
红缨督导培训的主要内容包括学科督导、德育督导、心理督导等方面的知识和技能。我们通过课堂讲座、案例分析、角色扮演等多种形式进行学习和实践。培训班中的导师们都是资深的教育工作者，他们既有丰富的督导经验，又具备扎实的知识储备。他们用实际案例来讲解理论知识，为我们提供了很多优秀的督导指导和方法。通过与导师互动、与同学合作，我逐渐理解了学科督导和德育督导的重要性，并学会了如何对学生进行个体化的心理辅导。
第三段：红缨督导培训的收获和体会（350字）
在红缨督导培训中，我获得了丰富的知识和实践经验。首先，学科督导帮助我更好地理解学生学业发展的关键问题和挑战。通过分析学生的学习过程和困惑点，我能够提供准确的指导和建议，帮助学生寻找解决问题的方法。其次，德育督导使我认识到培养学生优秀品德的重要性。督导要站在学生的角度，了解他们的成长需求，并通过示范、引导和评价，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。最重要的是，通过心理督导，我学会了倾听和关心学生的内心世界。面对学生的压力和困惑，我能够与他们建立良好的信任关系，并提供适当的心理支持，帮助他们解决问题，实现全面发展。
第四段：红缨督导培训的启示和反思（250字）
红缨督导培训让我深刻认识到，身为一个教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的全面发展。作为督导，我们要关注学生的学习、品德和心理健康，帮助他们成为有志向、有才华、有道德的人才。在培训中，我也反思了自己的不足之处，例如在提问和引导学生方面有时显得过于繁琐，没有较好地发挥督导的作用。因此，我会进一步加强学习，提升自己的督导能力，不断完善个人的专业素养和职业技能。
第五段：对红缨督导培训的展望（200字）
通过这次红缨督导培训，我感受到了督导工作的魅力和价值，并受益匪浅。未来，我将把学到的督导理念和技能付诸实践，并通过实际工作的经验不断提升自己。我相信，通过自己的努力和不断的学习成长，我一定能够在这个岗位上取得更好的效果，并为学生的发展和成长贡献更大的力量。同时，我也希望红缨督导能够得到更多教育工作者的认可和参与，促进我国教育事业的发展，培养更多有创新精神和社会责任感的优秀人才。
通过红缨督导培训，我不仅获得了学习和实践的机会，也拓宽了自己的职业视野。我相信，在未来的工作中，我能够将所学所得发挥出来，为学生的成长和发展提供更好的帮助和引导。
红缨课程改革培训心得体会篇八
红缨培训是我参加过的一次难得而珍贵的培训活动。在这次培训中，我经历了许多新鲜有趣的事情，收获颇多。下面我将分享我在红缨培训中的心得体会。
首先，在红缨培训中，我学到了许多实用的技能和知识。培训课程涵盖了各个方面，包括沟通技巧、领导力、团队合作等等。这些课程既是理论知识的传授，又是实践技能的培养。我学会了如何与他人建立良好的沟通，并在沟通中更好地表达自己的想法和观点。我也学会了如何成为一个优秀的领导者，如何激发他人的潜力和积极性。这些知识和技能在我日常工作和生活中都起到了巨大的帮助，在与同事、朋友和家人的交往中更加得心应手。
其次，在红缨培训中，我结识了许多优秀的人才。培训班里的同学都来自不同的行业、领域，他们各自拥有独特的经验和才能。与他们一起学习，我不仅从他们身上学到了许多知识，也看到了他们的优点和闪光点。培训班的小组活动也让我有机会与其他同学合作，锻炼了我的团队合作能力。通过与这些优秀的人才的交流和合作，我对自己的职业规划和发展也有了更明确的目标和思路。
再次，在红缨培训中，我体验到了超越自我的成长。在培训过程中，我们会接受各种挑战和考验，有时候需要走出自己的舒适区去尝试新的事物。这些挑战和考验让我感到困惑和焦虑，但是通过不断努力和坚持，我渐渐克服了困难，发现了新的可能性和潜力。我扩大了自己的视野，提升了自己的能力和自信心。这种成长的过程让我对未来充满了期待和动力，我相信只要不断努力，我能够取得更好的成绩。
另外，红缨培训中给我留下了深刻的教育启发。在培训中，我们不仅学习了理论知识，还接触到了许多成功人士的实践经验和智慧分享。他们的故事和经历让我感到深受启发和鼓舞，激发了我对于事业发展的热情和追求。他们的成功经验和教训意味着在我自己的职业和生活中也会有类似的问题和挑战，我需要从他们身上学习并汲取经验，为自己的发展做好充分的准备和规划。
最后，红缨培训让我认识到学习是一个终身的过程。从这次培训中，我深刻地感受到了知识和能力的重要性，也明白了自己需要不断学习和提升自己才能跟上社会的发展和变化。这次培训只是我职业发展和成长路上的一个起点，我会继续努力学习，在实践中不断完善自己，为自己的梦想和目标不懈努力。
总之，红缨培训是一次宝贵的经历，让我收获颇多。我学到了实用的知识和技能，结识了优秀的人才，体验到了成长的喜悦，接受了深刻的教育启发，并且认识到学习是一个终身的过程。这些都是我在红缨培训中的心得体会，也是我未来职业发展的有力支撑和动力源泉。我相信通过不断学习和努力，我能够实现自己的梦想和目标，迎接更加美好的未来。
红缨课程改革培训心得体会篇九
红缨培训心得体会
每个人都会遇到一些需要进一步提升的能力，无论是职场素养，还是专业知识，我们都需要学习和成长。红缨培训是一个专业的培训机构，他们提供了各种各样的培训项目，涵盖了各个领域和行业。我最近参加了他们的培训课程，并深感受益匪浅。下面我将详细介绍我在红缨培训中的心得体会。
第二段：培训内容及收获
在红缨培训的课程中，我收获了许多宝贵的知识和技能。首先，他们为我们提供了专业的师资力量，培训师是相关领域的专家，他们有丰富的实践经验和深入的学术研究。他们通过讲解和案例分析，使我们更加全面地理解了专业知识。其次，他们注重实践操作，通过大量的实战演练和模拟练习，培养了我们的动手能力和解决问题的能力。最后，红缨培训还提供了与企业和行业的对接机会，通过实习和实地探访，我们可以更好地了解行业的实际情况，培养适应环境变化的能力。
第三段：培训方式及学习体验
红缨培训采用了多种灵活的培训方式，如课堂讲授、小组讨论、角色扮演等。这些方式不仅让我们能够听、看、说和做，还能够与其他学员互动和分享经验。在课堂上，培训师通过活泼的讲解和激发学员参与的方法，使得学习变得更加生动有趣。小组讨论和角色扮演则增强了学员之间的合作和沟通能力。我觉得这种多元化的学习方式非常有助于提高学习效果。
第四段：培训收费及性价比
红缨培训的课程收费在市场中算是中等水平，相对来说有一定的价格优势。但是，与其价格相比，红缨培训的课程内容和教学质量却非常高。培训师都是资深的专家，课程设置也非常科学合理，将理论和实践相结合。而且，红缨培训还提供了一些额外的服务，如学习资料和学习指导等，让学员能够更好地学习和提升自己。综合来说，红缨培训的课程给予了学员很大的回报，并且是物有所值的。
第五段：总结心得体会
通过参加红缨培训的课程，我对自己的职业发展有了更清晰的规划和更高的自信。我不仅学到了专业知识和技能，还培养了自己的领导力和团队协作能力。在红缨培训的课堂上，我也结识了很多志同道合的朋友，我们一起讨论问题、互相鼓励和支持。这种学习和成长的过程是非常宝贵的，我相信它将对我的未来产生积极的影响。
通过参加红缨培训，我不仅提升了自己的能力，也为自己的未来发展打下了坚实的基础。我相信，红缨培训将继续为更多的人提供优质的培训服务，帮助他们实现自己的梦想和目标。希望更多的人能够加入到红缨培训的大家庭中，共同学习、成长和进步。
红缨课程改革培训心得体会篇十
红缨培训心得体会团队是由一群来自不同领域、不同背景的年轻人组成的团队。我们参加了红缨培训课程，并在课程结束后组成了这个团队，以分享我们的心得和体会，互相促进成长和进步。
二、培训带来的成长和收获
参加红缨培训课程给我们带来了很多成长和收获。首先，课程让我们学会了有效的沟通和团队合作。在团队中，我们需要互相协作，相互支持，才能取得良好的成果。其次，课程还培养了我们的领导能力和解决问题的能力。在课程中，我们要承担不同的角色，解决各种各样的问题，这让我们在实践中提升了自己。此外，课程还加强了我们的学习能力和思维方式。我们学会了如何有效地学习和分析问题，这对我们的日常工作和学习都有很大的帮助。
三、团队成员的互补和合作
红缨培训心得体会团队的成员来自不同的领域，但我们都有着相同的目标和价值观。我们互相尊重，互相帮助，形成了良好的合作氛围。每个人都有自己的特长和优势，我们充分发挥各自的优势，互相补充，共同解决问题。通过合作，我们取得了很多令人满意的成果，同时也培养了团队协作精神和团队意识。
四、心得和体会的分享与交流
在红缨培训心得体会团队中，我们定期举行分享和交流的活动。每个人都能够分享自己在培训过程中的心得和体会，倾听他人的意见和建议。通过分享和交流，我们相互学习，相互进步。同时，我们也在分享中发现了自己的不足之处，从而进一步提升自己。这种交流和分享的文化成为我们团队的核心价值之一，激励着我们共同成长和进步。
五、展望未来
展望未来，红缨培训心得体会团队将继续发展壮大。我们将继续参加各种培训和学习活动，不断提升自己的能力和素质。同时，我们也将继续分享和交流，为更多的人提供帮助和支持。我们相信，通过团队的努力和合作，我们将能够取得更大的成就，为社会的发展做出更大的贡献。
总之，红缨培训心得体会团队是一个充满活力和创造力的团队。通过培训和团队合作，我们得到了很多的成长和收获。我们相信，只要坚持不懈，团队的力量是巨大的，我们一定能够实现我们的目标和梦想。
红缨课程改革培训心得体会篇十一
随着我国经济的迅速发展和竞争的加剧，不断提升自己的能力成为了每个从业者必须面对的重要问题。作为市场上备受推崇的培训机构，红缨培训拥有丰富的教学经验和独特的教学方法，对于个人和企业的成长都起到了积极的推动作用。我有幸参加了红缨培训的课程，并且积累了一些宝贵的心得体会。
在红缨培训的课程中，我学到了许多新的知识和技能。比如，在营销培训课程中，我学会了如何制定一个可行的营销策略，如何根据不同的市场情况来选择合适的推广工具，并且学会了如何进行市场调研和分析。这些知识和技能在实际工作中起到了很大的作用，使我能够更好地理解市场需求和客户心理，提升了我的工作能力。
在红缨培训的课程中，我还学到了许多重要的职业素养。比如，在沟通培训课程中，我学习了如何有效地与他人进行沟通和协调，如何倾听他人的意见并做出正确的决策。这些职业素养对于一个成功的职场人士来说至关重要，它们不仅能提高个人的工作效率，还能增强团队的凝聚力，提升企业的整体竞争力。
红缨培训提供的创新教学方法也给我留下了深刻的印象。在课堂上，讲师们不仅仅是简单地传授知识，而是通过案例分析、小组讨论等形式，鼓励学员主动思考和参与。这种教学方法不仅能激发学员的学习兴趣，还能帮助学员更好地理解和掌握知识。在我参加的一次团队合作培训中，我们被分成了几个小组，每个小组需要解决一个实际的团队合作问题。通过小组的合作和讨论，我们不仅找到了问题的解决方案，还加强了彼此之间的合作意识和团队精神。
红缨培训还给我提供了很多与业界人士交流的机会。在培训过程中，我与很多来自不同行业的专业人士进行了交流和讨论，了解了他们的经验和观点。这使我能够更好地了解行业趋势和市场变化，并且通过与他人的交流，我也得到了很多宝贵的建议和指导。这些交流经历对于我个人的成长和职业发展都起到了很大的推动作用。
通过参加红缨培训的课程，我不仅学到了很多知识和技能，还提升了自己的职业素养和团队合作能力。在今后的工作和生活中，我将会继续努力，将所学到的知识和经验应用到实际中去，并通过自己的努力为企业的发展做出更大的贡献。同时，我也会把红缨培训这个优秀的培训机构推荐给身边的朋友和同事，让更多的人受益于它的教学。
红缨培训给予了我很多的启示和帮助，让我在职场上更加自信和有竞争力。我将会把所学到的知识和经验不断应用到实际工作中，提升自己的能力和竞争力。同时，我也会将红缨培训所倡导的学习态度和职业操守传递给他人，帮助更多的人实现自己的职业发展目标。
红缨课程改革培训心得体会篇十二
第一段：引言（120字）
作为一名教师，我深知不断提升自己的专业素养对于教育工作的重要性。最近，我参加了由红缨教育举办的教师培训，这次培训给予了我许多珍贵的体验和启示。在这篇文章中，我将分享相关心得体会。
第二段：培训内容精要（240字）
红缨教育的培训涵盖了广泛而深入的专业知识。首先，他们提供了许多实用的教学方法和技巧，例如如何激发学生的学习兴趣和培养他们的批判性思维能力。此外，培训还涉及了课堂管理和教育心理学等方面的内容，帮助我更好地处理学生的行为问题和情绪状况。
第三段：互动和交流的重要性（240字）
在红缨教育的培训中，我深刻体会到了互动和交流的重要性。在培训期间，我们组织了许多小组讨论和团队活动，这让我有机会与其他教师交流意见和经验。通过与他们的互动，我学到了许多新的教学理念和教学方法。此外，我也开始意识到，通过与学生的有效互动，我可以更好地了解他们的需求和问题，进而提供更个性化的教育。
第四段：反思和成长（240字）
红缨教育的培训还鼓励我们进行反思和成长。在培训结束后，我们被要求写一篇反思文章，总结自己在培训中的学习和成长。这个过程帮助我审视了自己的教育观念和教学方法，并找到了需要改进的地方。通过反思，我意识到在教育过程中，我需要更注重学生的实际需求，灵活运用不同的教学策略，以帮助每个学生都能实现自己的潜力。
第五段：培训带来的收获（360字）
参加红缨教育的培训让我受益匪浅。首先，我获得了许多实用的教学方法和技巧，这让我能够更好地满足学生的学习需求。其次，我通过与其他教师的互动交流，学到了许多新的教育理念和方法。最后，通过反思和成长，我开始不断调整自己的教育观念和教学方法，以更好地服务于学生的发展。总的来说，这次培训让我成为了一位更有能力和洞察力的教育者。
总结（120字）
通过红缨教育的培训，我不仅获得了更专业的知识和技巧，而且还深刻意识到互动和交流对于教学的重要性，以及反思和成长对于教育工作的价值。我相信，这些心得体会将会对我的教学工作产生积极的影响，并进一步提升我的教学水平和效果。
