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天文学作为自然科学的一门重要学科，对我们认识宇宙、探索宇宙的奥秘具有深远的意义。较为完美的总结应该突出重点，避免冗长和繁杂的内容。这些总结范文精心组织和排版，给读者带来了良好的阅读体验。
网购平台论文篇一
3、建立外汇沟通渠道，开展相关培训交流活动；
4、其他金融研究与支持工作；
6、根据部门项目性融资工作以及结构性调整安排，进行专项资金计划工作；确保融资结构和融资成本按集团整体融资策略部署有序执行。
网购平台论文篇二
[摘要]电子商务环境下，传统流通模式受到极大冲击。在新形势下,企业自建电于商务平台是非常必要的，本文论述了企业如何构建电子商务平台，电子商务平台对企业的发展起着积极的作用。
企业建立自己的电子商务平台，充分应用电子商务平台，可以使企业得到以前无法获得的商业资源，商机无限，在激烈的市场竞争中领先于对手。在平台上，实现企业内部信息交流;在平台上通过网络搜寻迅速获得最新的商业信息;在平台上发布信息，建立网上品牌，保护企业的无形资产;通过企业自己的电子商务平台参与国际、国内市场竞争，为企业创造经济效益，才是真正的强者。因此，在这个信息时代里，着眼于长远发展的企业建立一个属于企业自己的电子商务平台是非常必要的。
1.营造良好的外部环境。
企业开展电子商务平台的建设，必须以企业内部生产与管理的信息化为基础,但同时还需要依赖外部环境因素,就是企业开展电子商务的外部环境。它可以归纳为:先进的信息基础设施，完善的物流配送体系，良好的社会信用体系，安全且高效的支付结算体系,以及规范的法律法规体系等等。这些外部条件的改善，仅靠企业自身是不能实现的,在更大程度上依赖于政府,并且还要依靠银行、消费者的共同努力。企业要善于抓住时机,营造良好的外部环境，使外部条件能够满足自身建立电子商务平台的需求。
（1）政府监督。一方面，政府要加强对电子商务政策的研究，积极参与有关电子商务的国际对话和有关规则的制定，借鉴其他国家、国际组织成功的经验尽快建立一套既符合我国的具体情况又与国际接轨的法规、制度和办法，使我国电子商务的运作有章可循、有法可依。另一方面，政府又要监督企业电子商务活动是否合法，帮助企业建立良好的社会信用体系，但是又不宜过多地直接干预企业的商务活动而应让企业根据市场的需求自主创新、自负盈亏地发展与我国国情相适应的多种多样的电子商务模式。
（2）加强合作。企业间应该加强合作，有意识地发展联合共建方式的电子商务平台，这种电子商务平台更加安全可靠，拥有更加充足的资金，更加多样化的流通渠道。各企业可以加强合作交流，企业能享用到更多的基础设施，从中获得利益，达到多赢互利，促进我国企业整体实力的提高。
（1）企业内部实现信息化。电子商务是信息流、资金流和物流整合的统一，其基础是信息的采集、沟通和共享。企业必须做到信息及时、准确、畅通，才能在电子商务平台上进行商务活动。因此企业要有步骤、有计划地应用电子商务平台，创建客户、企业内部和供应商之间信息平台，建立采集、验证、发布信息的机制，提高企业的生产与经营效率。
（2）扩大服务面。从企业自身方面，电子商务平台朝着全方位服务的方向发展，即企业采购、销售并重的双向服务，并且能够营造一个公平交易的电子商务平台，这样能够促进交易量提升，从而形成规模经济，进一步节约资金，扩大购销渠道降低成本，并且将采购与销售的全过程透明化公开化让企业与供应商、客户更加紧密合作从，而在整个供应链中各个环节均获得利益，加速我国整个行业的发展。
（3)打造优秀的电子商务团队。电子商务平台的建设是一项系统工程，需要优秀团队共同完成。企业打造优秀电子商务工作团队，一方面要重视人才，人才是必备条件，是网络经济与传统经济对接的关键。企业应制定中长期人才引进战略，完善人才激励与约束机制，特别是在目前电子商务的专业人才还比较缺乏的情况下，更应做到事业留人、感情留人、待遇留人。另一方面，研究人才开发战略，企业要立足内部，从转变员工的观念和提高员工素质入手，不断进行员工培训，逐步形成一支专业化的.素质高的工作团队。
通常企业电子商务平台由五大基本部分构成，包括：信息、物流、资金、契约、认证。
(1)信息是电子商务系统的核心。电子商务平台上，企业内部的信息加密后，可以在企业的各个部门、各个组织之间自由的流动，存取便捷，自动更新，形成了一种以数据库为中心互动模式。企业借助于电子商务平台，使得信息的流动变得更为安全通畅。
企业与客户、供应商之间借助于电子商务平台，可以实现更为快速、准确的信息交流。企业利用电子商务平台，通过与客户交流、建立客户档案和与客户合作等，可从中获得大量针对性强、内容具体、有价值的市场信息,包括有关产品特性和性能、销售渠道、需求变动、潜在用户等,以此作为企业各种经营决策的重要依据。
（2)物流是实现电子商务的保障。在电子商务平台上，建立一个高效的物流配送体系，提供最佳物流方案，做到及时准确的物流服务、简洁快速的配送、尽可能低的成本费用。
（3)资金流动是实现电子商务的手段。企业、客户利用电子商务平台进行支付款项，便捷又安全。
（4)契约、认证是电子商务的安全保证。契约是电子商务的第一道防线，认证是电子商务的安全保证，在电子商务平台上设立契约和认证能保证电子商务正常进行。
企业结合自身实际做认真的评价和规划，趋利避害，降低风险，自建电子商务平台为企业服务,这样可以提高效率，节约资金，培育市场树立品牌，增强企业竞争力。
[1]吴汪友:论公路货运物流平台的建设[j].铁道货运,200612。
[2]石志国:netweb服务实用案例教程[m].清华大学出版社,2004。
网购平台论文篇三
摘要：境外承包工程是我国企业走出去的重要形式。近来年，湖南乃至全国大量工程承包企业纷纷加大境外业务拓展力度，业务规模快速增长，同时也对外汇管理部门在国际收支统计、外汇资金营运监管等工作方面提出了更多挑战和更高要求。本文全面分析了境外承包工程发展现状及相应外汇管理方面存在的问题，最后提出了改进外汇管理的相关建议。
关键词：境外承包外汇管理。
一、湖南省境外承包工程发展现状。
（一）境外承包工程规模快速增长，对国际收支的重要性日益提升。-，湖南对外承包工程累计完成营业额分别为5.8亿美元、10.8亿美元、10.9亿美元和14.6亿美元，完成营业额年均增长41.6%，累计完成营业额与同期银行代客跨境收入之比由的5.5%提高至20的9.6%,显示境外承包工程对我国涉外经济和国际收支的影响日益增强。以来，湖南对外承包工程延续快速发展势头，如江南五局已成功签订一笔关于公路桥梁建设的对外承包工程合同，金额约85亿人民币。
（二）境外承包工程业务多元与聚集并存，运作能力明显增强。一是项目主要分布于非亚地区。截至年末，湖南新签及正在执行的项目共分布在全世界83个国家和地区，非洲和亚洲地区项目占主导，2011年这两个地区累计完成营业额12.8亿美元，占总数的87.5%。在非、亚等传统市场继续保持同时，新兴市场也取得突破，如拉美市场2011年实现营业额1.77亿美元。二是业务发展呈多元化。公共工程领域保持规模，从2011年累计新签合同额看，交通运输、房建和电力工业仍位居前三甲。制造加工等私人领域的业务以及交通、电力、电子通信、供排水等公共领域齐头并进，共同发展。三是大型企业逐步成长。2011年全年营业额过亿的企业共四家，分部是江南水电八局、江南院、江南建工集团、江南交通国际，其中仅江南水电八局一家就实现了5.65亿美元营业额，占全省总额的38.7%。
（三）境外承包工程相关融资和结算工具日益增多，规模明显增加。据调查，辖内境外承包工程的交易价款结算有贸易信贷、贸易融资、信用保险等多种方式。出口信用保险（即出口信用国家担保制度）被广泛运用于涉外工程承包项目中，成为企业减少国际承包工程业务风险的利器。例如，辖内江南院与利比亚签订了约5.8亿美元的房建总承包合同，由于事先签订了出口信用保险，从而减少了利比亚战争带来的前期投入的物料、设备成本未收回等一系列损失。
二、境外承包工程外汇管理过程中的难点。
（一）境外承包工程业务申报难。一是关于境外承包工程国际收支统计申报的规定较为零散，缺乏较为统一的规范性文件。二是外汇各部门之间以及外汇局与商务部之间统计标准不统一，实际操作中存在一些困难。如国际收支统计申报规定一年以上的对外承包工程统计为对外直接投资项下，而商务部门核准企业境外投资时则主要要求中方对外投资额在1000万美元（及以上）。三是境外承包工程交易形式复杂多样，确定其交易性质难度较大。以辖内a公司承包b国项目为例，其在c国采购物资并将工程物资直接运往b，则a公司首先与c国发生货物贸易交易，其次与b发生直接投资或服务交易，支付的采购款既可视为贸易款项，又可视为投资或服务的成本，如何在申报时确定交易性质，存在难度。四是由于出口退税利益驱使，导致申报主体错误申报。经调查，由于税务部门会就工程承包的`物资、设备等出口退还部分税收，部分涉外工程企业将从第三国采购的物资款申报为货物贸易项下，而按照现行国际收支间接申报有关规定，辖内工程承包企业承包一年以上项目并从第三国采购货物时，应申报为“我国对境外直接投资——投资资本金”项下。
（二）境外承包工程项下企业资金监管难。一是承包工程合同形式日益多样，如总承包模式（epc）下合同包括设计、采购和施工等多项内容，资金属性呈现多元化，既包括货物贸易（甚至包括转口贸易）、又包括设计、施工等不同类型的服务贸易，外汇管理实施综合监管难度较大。二是承包企业“走出去”之后，不少企业只是就其收支相抵后的剩余资金进行结算，无法真实反映其交易规模，同时留下风险隐患。调查发现，尽管省内企业2011年工程承包完成营业额达到14.6亿美元，而同年全省服务贸易项下所有收汇合计也仅为4.6亿美元。三是境外承包工程境内融资及担保业务的快速发展，在协助企业规避汇率风险的同时，也给外汇资金监管带来新的挑战。
（三）境外承包工程企业部分资金结算难。部分企业受所在国汇兑管制等原因，存在小币种难兑换、难流通的问题，造成当地币留存过多且汇兑损失明显的情况。此外还有部分**地区国家由于受到美欧金融制裁等原因，国内工程承包企业难以与其开展正常的工程价款结算，企业试图采用易货贸易等方式进行变通处理，但却难以找到有效的外汇管理法规作为依据。
三、相关建议。
（一）规范整合，进一步完善涉外承包项下外汇法规。在境外承包工程对国际收支影响日益显著的情况下，针对目前境外承包工程方面的外汇管理政策规定零散、滞后、操作性不强的状况，建议对涉及境外承包工程国际收支申报、业务管理等方面的法规进行统一整理，制定《境外承包工程外汇业务操作指引》，便利外汇业务办理。
（二）改进对境外承包工程数据的专项统计分析。一是在国际收支统计申报统计基础上，辅之以业务报表统计，对企业境外承包工程业务及资金运营整体状况进行全方位监测分析。二是加强横向数据交流。定期与商务、海关等部门交换对外承包工程业务统计数据，提升涉外工程承包的统计监测水平。三是施行工程项目登记制度。以工程项目为单位建立统计档案，开展相关信息的收集工作。四是加强对境外承包工程项下境内融资和担保业务监测分析。
（三）协助企业解决企业境外经营过程中的特殊困难。一是加强政策培训和业务指导，使企业能及时、全面掌握有关政策规定及其操作。二是指导企业识汇用汇，帮助企业最大限度的用足、用好国家的各项鼓励政策和措施，规避风险，合规稳健开拓国际市场。三是从维护我国企业利益角度出发，针对**地区国家制定外汇管理特殊业务处理办法，协助企业规避业务风险。
参考文献：
[1]吕文学、葛飞、杨林峰：对外承包工程企业本土化经营策略，《中国港湾建设》，2006年第3期。
网购平台论文篇四
1．负责办理银行外汇开户开证、汇兑、提现等业务。
2．负责根据企业外币资金用款计划，合理调度企业各外币账户的外币资金头寸。
3．负责安排对外付款项目的出款账号，根据付款的需求调度境内外各账户间的资金。
4．负责与境内外银行洽谈外币定存、购汇事宜，争取最优惠的报价，并负责具体实施。
5．编制企业外币资金流量表，反映外币资金用款计划完成情况，并报送相关人员报送。
6．负责与有关单位进行沟通，协调好外币资金的转入和转出，并向相关人员报送可投资金头寸。
7．负责及时与有关单位沟通并向银行报送大额付款信息，以保证银行头寸充足。
8．负责分析外汇走势，及时提出调度外汇存款的建议。
9．负责办理外汇银行存款汇款、划款等银行结算业务，定期与银行进行对账。
10．按时完成领导交办的其他相关工作。
网购平台论文篇五
摘要:电子政务利用以互联网为核心的信息技术,彻底转变传统的政府运作模式,使政府机构、公务员、公众、企事业单位和其他社会组织构筑起一种全新的网络联系,实现“办公网络化、政务公开化、管理一体化、决策科学化、经济信息化和社会发展现代化”的综合目标。
关键词:电子政务;政府服务;质量。
电子政务是指公共管理部门应用现代信息和通信技术,将管理和服务通过网络技术进行集成,在网络上实现组织结构和工作流程的优化重组,超越时间、空间与部门分隔的限制,全方位地向社会提供优质、规范、透明的公共服务。
发展电子政务有利于政府转变职能,提高办事效率;促进信息化建设,为社会公众提供优质服务。
(1)政府间的电子政务。
政府间的电子政务是上下级政府、不同地方政府、不同政府部门之间的电子政务。
主要包括电子法规政策系统、电子公文系统、电子司法档案系统、电子财政管理系统、电子办公系统、电子培训系统、业绩评价系统。
(2)政府对企业的电子政务。
政府对企业的电子政务是指政府通过电子网络系统进行电子采购与招标,精简管理业务流程,快捷迅速地为企业提供各种信息服务。
主要包括电子采购与招标、电子税务、电子证照办理、信息咨询服务、中小企业电子服务等。
(3)政府对公民的电子政务。
政府对公民的电子政务是指政府通过电子网络系统为公民提供的各种服务。
主要包括教育培训服务、就业服务、电子医疗服务、社会保险网络服务、公民信息服务、交通管理服务、公民电子税务、电子证件服务。
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网购平台论文篇六
摘要：随着国际金融市场的日益活跃和拓展，物流企业的经营活动无时无刻不与外汇风险挂钩，如何在企业发展过程中管理好外汇风险对于我国物流企业的发展具有重要的意义。本文分析了物流企业外汇风险及表现，并对我国物流企业外汇风险管理的现状进行了分析，提出了相应的对策。
关键词：物流企业外汇风险交易风险。
一、物流企业外汇风险及表现。
物流企业外汇风险是指物流企业在一定时期内对外经济、贸易管理与营运等活动中，以外币表示的资产（债权、权益）与负债（债务、义务）因未预料的外汇汇率的变动而引起的价值增加或减少的可能性。外汇风险可能具有两种结果，或是获得利益；或是遭受损失（loss）。目前，一些国家货币汇率经常动荡不定，国际金融市场变幻莫测，外汇风险对持有外汇物流企业来讲已成为重要问题。
1.交易风险。即由于外汇汇率波动而引起的应收资产与应付债务价值变化的风险。它包括：一是以延期付款为条件进出口的物流劳务，在货物已发运或劳务提供后，而物流劳务费尚未收支这一期间，外汇汇率变化所发生的风险;二是以外币计价物流企业信贷活动，包括向外投资和向外筹资或对外债务，如遇投资本息收入的外币汇率下降，投资的实际收益就会下降，使对外投资者蒙受损失。
2.折算风险。折算风险经常被称为会计风险或转换风险、翻译风险。它是指以外币度量的物流企业子公司的资产、负债、收入、费用和损益都需要按一定的汇率折算为物流企业母公司所在国的货币表示。折算风险会影响企业在股东和社会公众面前的形象，甚至可能会招致企业利润下降和股价下跌。
3.经营风险。经营风险也称为经济风险，是指物流企业由于预料之外的汇率变动引起企业产量、成本和价格的变动，使得企业收益在未来一定时期内可能发生变化的潜在性风险。由于经济风险取决于企业在一定时期内预测汇率变动方向的能力，所以，经济风险取决于经济分析，带有很大主观性。
二、我国物流企业外汇风险管理现状。
1.外汇风险在我国物流企业涉外业务中主要表现为交易风险和经济风险。
对于我国大多数涉外物流企业来说，由于经营的国际化程度不高，它们面临的外汇风险主要来自于进口付汇、出口收汇，当企业在这些背景下产生了净外币头寸时，由于有关汇率可能发生变动，将使企业直接面临外汇交易风险。同时，我国物流企业代理出口的商品中，劳动密集型产品的数量占有较高的比例，需求价格弹性较大，汇率的变动对于产品的.需求有较大影响，对于物流企业企业而言就意味着面临着汇率的经济风险。
2.中国大多数物流企业缺乏外汇风险意识和风险管理体系。
国际贸易和国际资本双向流动的迅猛发展，使得我国物流企业外汇业务迅猛增长，越来越多的物流头寸于外汇风险之中，加之当前国际金融市场上汇率变动频繁剧烈，外汇风险已成为我国物流企业普遍面临的重大问题。但事实上，我国大多数物流企业由于从事国际业务时间不长，普遍缺乏外汇风险意识。企业对于国际经济交往中所面临的可能的外汇风险暴露要么视而不见，要么抱着侥幸的心理消极应对，对汇率风险的重要性缺乏深刻认识。由于外汇风险管理业务部门在企业经营中最直接的表现是增加了公司运营的成本而不能给企业带来利润，企业难以看到汇率风险管理所体现的价值，从而忽视外汇风险管理对于物流企业从事国际业务的必要性。
3.外汇交易币种和风险防范方法不够丰富。
目前国内银行间外汇市场上的交易币种仅限于人民币对美元、欧元、港币和日元四种货币。且外汇市场上提供企业进行外汇风险避险的产品也十分匾乏。除四大国有银行可以向客户提供一年期以内远期交易外，具有保值性质的外汇期货、期权和掉期等衍生产品交易要么尚未开展，要么市场规模过小而难以满足企业进行外汇风险套期保值的需要。
物流企业选择什么币种进行计价结算、选择哪国的贸易伙伴、是否对进出口贸易进行套期保值、怎样管理其资产负债、如何进行国际结算,这一系列的日常活动都在汇率变动一定的情况下对外汇风险产生影响,使外汇风险的影响结果截然不同,因此,我国物流企业要管理好外汇风险,需要做以下几方面的工作:。
1.提高外汇风险意识。
对于任何一个物流企业，只要有外汇的收支，外汇风险就会客观存在。而风险的大小最终取决于风险暴露头寸及国际外汇市场的变化，完全没有风险的外汇收支是不存在的。但如果能够正视风险的存在，采用合适的方法，外汇风险并不是不可以化解的。对我国物流企业而言，随着企业的发展，外汇风险将会越来越多地出现在其日常经营之中。在这种情况下，加强外汇风险防范管理，首要任务就是要提高各级管理人员，特别是公司的高层决策与管理人员的风险管理意识，以积极的态度来面对，积极发现问题、解决问题，把企业的外汇风险防范列为企业日常工作的一项重要日程，而不是消极应对。谨慎对待外汇风险，以化解风险而不是投机作为风险管理的目标。
2.选择好合同计价货币。
在对外贸易和资本借贷等经济交易中，交易双方的签约日期同结算或清偿日期总是存在一个时间差，在汇率不断变动而且软硬币经常更替的情况下，选择何种货币作为签订合同时的计价货币或计价清偿货币，往往成为交易双方谈判时争论的焦点，因为它直接关系到交易主体是否承担汇率风险的问题。首先是尽量采用本国货币作为计价货币。这样就避免了货币的兑换问题，也就不存在汇率风险。其次是物流劳务收入结算是时争取选用币值稳定、坚挺的“硬币”；而物流劳务支出争取选用币值疲软的“软币”。
3.以远期外汇交易弥补风险。
通过预先决定汇率和金额的远期交易是一种最直接的弥补风险手段。假定物流企业，预定在三个月后收进以美元计价的物流劳务款，可与银行预先约定在三个月后卖出美元。当美元资金一入账就进行交割，也就是以约定的汇率将美元卖给银行，换成人民币，这样通过远期外汇交易对可能产生的交易结算风险进行有效防范。
4.物流企业成立专门外汇风险管理委员会。
该委员会由高层决策人员及专业的金融和财务人员组成，统一对全公司的外汇风险进行管理和控制。该委员会的日常工作以外汇分析为主，针对外汇市场的走势及公司内部的外汇收支情况，寻找发现外汇风险，根据企业自身特点和风险承受能力，确定外汇风险限额，参考专家、外汇指定银行的意见制定相应的外汇风险管理方案。除了制定和执行风险防范措施，外汇风险管理委员会应完善的风险报告和财务报告机制，建立有效的外汇风险评价体系，以月或季度为期，定期向公司管理层报告外汇风险管理的情况。不仅如此，管理层的意见和指导方针以及各相关部门的意见也应及时地反馈给货币委员会组织。完善的报告机制不仅有利于外汇风险管理委员会改进工作，同时也有利于外汇风险管理取得良好的绩效。
参考文献：
[1]王世文:远期外汇交易在进物流企业汇率风险管理中的应用[j].对外经贸实务,,(12)。
[2]夏琳:汇率形成机制改革后外汇风险管理问题的思考[j].金融纵横,2005,(11)。
[3]张宏玲:远期结售汇在生产企业外汇风险管理中的应用[j].冶金财会,,(02)。
[4]杨春红:汇率市场化形势下对企业汇率风险管理的思考[j].南方金融,,(05)。
[5]吕素香:商业银行价格歧视定价策略研究[j].北京工商大学学报(社会科学版),,(04)。
网购平台论文篇七
如今有一个方法你可以足不出户就可以买到想买的东西，吃的喝的穿的用的，应有尽有，而它就是网购。
随着科技的发现越来越多的产品为人们所服务给人们带来便利，而和我们的生活最相关的就是吃的喝的用的，对比以前和现在的购物方式简直就是天壤之别，过去想买什么东西必须要去哪个地方才能买到，而现在只要有手机，有网络什么都可以最不出户都买到，并且还是服务到家。
听爷爷奶奶他们说，当初他们要买什么东西不仅要有钱还要有票，有时候就算有钱也不可能买到想买的东西，那个时候的票也不太好弄，都是有要求有规定的，所以爷爷奶奶他们都是等，等到有票了并且还有钱的时候才能买自己想买的东西。到了父母一代他们买东西相对于爷爷奶奶时代买东西简单了些，他们不需要什么票的东西了，只要有钱就可以买了，但是钱也不是太好挣啊，不知从什么时候物价开始上涨了，以前十块能买到的东西要二十三十甚是一百二百才能买到。这也是一种时代的变迁吧，不过还好他们那个时候没有什么手机购物，更没有什么所谓的双十一，双十二。到了我们这个年代，仿佛一下子出现在了好多便利的方式，可能就是随着科技发展和进步。
不知从哪一年开始出现了一种购物方式――网购。随着技术不断的完善，网购逐渐成了现在必不可少的一部分，有人说过一句话，只要手机在手出门都不用怕。不过说的也对，在这个科技发展迅速的时代，手机可以解决人们不少的问题。尤其是对于学生来说，每年的双十一，双十二，各大高校的快递的`生意都是课外的好，毕竟人多买的东西也多。再说网购也比较方便，不用出门想买什么都可以买到，只要有钱，而且不好了还能支持退货，这更符合当代大学生的思想。
网购的出现使有些人变得更加勤奋，相对的也令一些人变得更加的懒惰，他们多了选择，也多了懒可以解决的方式。
网购平台论文篇八
[摘要]现代职业教育对学生操作动手能力的要求不断增强，学校开设实验课教学的课程越来越多，这给实验室的管理提出了新的挑战。通过对实验室的管理业务进行分析，提出采用基于j2ee平台的mvc模式设计实现了一个实用型实验室管理系统。基于j2ee的高职电子实验教学管理系统，应用java语言编写程序，应用mysql建立数据库管理数据，实现了通过网络进行高职电子实验的实验教学、实验预约、实验安排、实验报告评分等功能。
[关键词]教学管理；开放式电子实验教学；模块设计。
高职院校实验实训教育管理信息化建设，可以有效提高实验实训设备的利用率，规范实验实训教学过程，拓展实验实训教学空间，提升职业院校的办学水平。现有职业院校实验实训管理系统，主要面向实训室管理人员和实训指导教师，‘缺少对职业学校教学质量评估方法及教学管理规范的研究，特别是没考虑校企合作下的实验、实训、实习项目管理，不能按教学评估要求汇总信息提供真实可信的报告供教学行政部门及上级主管单位评审。同时该系统是一个网上教学管理系统，强调学生的主体地位，凸显学生在高职电子实验课程学习中的主动性，为解决实验室管理人员的日常工作繁重问题，实现无纸化办公，提高工作效率，提供了可借鉴的平台。
一、系统功能概述。
高职电子实验教学管理系统，具备五个方面的功能：1）学生自己网上注册、登录功能；2）学生自主进行实验预约功能；3）学生随时随地利用电脑进行在线学习的功能；4）生成、提交实验报告的功能；5）老师对学生的实验报告进行评分、学生查询实验成绩的功能。
二、系统模块设计。
系统设计中将电子实验教学管理分成三个模块：教师模块、学生模块、实验员模块。如图1所示，每个模块都有详细的功能设计，在形式上是相互独立的，而在功能上相互依存。实验教学主要通过上传理论指导资料来实现。由于是网络教学，指导资料的形式可以采用多种形式进行，譬如视频演示实验步骤，动画演示实验原理等。教师与学生之间的交流更多的是通过数字信息流的形式，因此要求教师在教学形式上做大量的改进。在线辅导通过网络通讯工具qq，与学生一对一或者一对多的方式进行实时辅导。教师对学生的实验报告进行评分，直接从系统中抽取学生提交的实验报告，批阅后在记分栏内给出分数。
（一）学生模块。
学生模块的功能有：注册登录、实验预约、在线学习、自由讨论、实验报告。图3学生模块流程图1）注册登录和在线学习。注册和登录，是进入电子实验教学管理系统的第一个环节。教师和实验员的用户名是特定的，不需要再进行注册。学生注册时要求输入学号、姓名、班级、专业等信息。这些信息在学生提交的实验报告中都将显示出来。登录成功并进入实验界面时，系统根据登录信息对数据库进行操作，从用户信息表中查找该用户的相关信息，并反应到实验界面。这样能方便教师对学生信息进行辨认和管理。学生登录系统后在列表中选择要预习的实验题目，在线进行实验前的预习。2）实验预约。实验预约模块是为学生和实验管理员设计的。实验员将近期内可做的实验发布在网上，学生提交预约意愿，实验员收集到足够的预约信息后，对实验人员及对应的实验时间、实验地点进行安排，上传安排结果，学生通过系统了解到实验安排的情况。学生在系统内进行实验预约，保证了学生选择实验题目、实验时间的充分自由。3）实验报告。实验报告的模式已经由系统定制好，学生只需填写相应的内容，提交时自动生成实验报告。在实验报告中，学生需要填写表格的数据及计算结果，讨论并回答实验检测题，写出实验结论。进行完上述的数据分析和计算后，实验结论、实验讨论分析等内容由学生手工填入至实验报告的相应位置，在确认实验报告各项内容都完成后，将实验报告上传。即完成了本次实验的实验报告。4）自由讨论。自由讨论这项功能则通过网络通讯工具来实现。本系统中主要是利用班级qq群和群空间进行群内讨论与交流，讨论的主题围绕实验展开，目的是加深对知识的理解和扩展知识面。
（二）实验员模块。
实验员模块的功能：实验安排、器材管理、实验指导。1）实验安排。根据学生预约的情况，实验员对实验学生人数进行控制。由于在学生进行预约时，学生能够了解到其他同学已经预约的情况，在预约时不会导致在某一个时间段人数超员的情况。实验员需要做的是对具体时间和具体实验人员的统一安排。2）器材管理和实验指导。实验室器材的管理和每个学生做实验的实时指导都由实验员来完成。这就要求实验员具备有过硬的理论知识和实验操作技能。
三、总结。
基于j2ee的高职电子实验教学管理系统的设计与开发的前提是实行开放式实验教学管理的模式。本系统是针对高职在校学生选修电子实验课程的需要而开发的。系统通过在线指导、网络预约、实时反馈等功能，使实验教学的手段得以丰富，学生可以最大限度地自主选择实验时间，加强师生之间的交流，让学生真正成为学习的主体。
网购平台论文篇九
拼多多是一家充满争议的网购平台，与其他电商平台相比，它的价位低廉，产品种类繁多，吸引了大量用户。然而，正因为它的“拼”字特性，也引发了很多质疑。我作为一个拼多多的用户，在使用平台购买商品的过程中，对拼多多有了一些深入的了解，深刻体会到其优势和不足。在这篇文章中，我将分享我对拼多多的心得体会。
首先，作为一家低价网购平台，拼多多的价格优势是显而易见的。与其他电商平台相比，拼多多的商品价格普遍低廉许多。特别是在一些日常用品上，如洗衣液、洗发水等的价格，在拼多多上要比其他平台便宜很多。作为一个比较节约型的消费者，这一优势吸引了我很多次的下单购买，有效地降低了我的购物成本。
然而，低价的背后也隐藏着一些问题。在拼多多上购买商品时，我经常遇到商品质量不符合预期的情况。有时候，商品的外包装看起来很漂亮，但实际使用起来却赶不上其他平台的同类商品。当我试图联系客服时，得到的回复却总是模板化的，没有解决我的实际问题。这时，我才意识到，拼多多对产品质量控制的不足。虽然价格低廉，但商品质量不可靠，这是我对拼多多最大的不满。
除了低价和质量问题，拼多多还有一个特点是充满了刺激的拼团游戏。当我第一次尝试拼多多的拼团时，被它的“人数剩余”数字吸引，迫不及待地下单购买。然而，直到拼团活动结束，我的订单却遭到取消，原因是没有达到拼团的最低人数限制。这一次又让我对拼多多的信任度降低了不少。拼多多的拼团游戏，虽然能够带来一定的乐趣，但也给用户带来了不少的困惑和不便。
尽管拼多多存在一些问题，但它也有一些优点。在拼多多上购物，有时我会遇到一些价格优惠的宝贝，比如限时秒杀和满减活动。这些促销活动吸引了很多用户，带来了实实在在的购物优惠。此外，在拼多多上购物，我还经常遇到一些好友们也在购买同一个商品，我们就可以组团购买，进一步降低每个人的购物成本。这种社交化的购物模式让我觉得拼多多更具有亲和力。
总结起来，拼多多是一个以低价和丰富商品种类为特色的网购平台。尽管它存在一些问题，如商品质量不稳定、拼团活动存在不确定性等，但在一些促销方面，它也给用户带来了一定的实惠。作为一个拼多多的用户，我认为，在使用拼多多进行网购时，需要对商品进行仔细筛选，选择信誉较好的卖家和产品。只有这样，才能在享受低价的同时，避免恶劣的购物体验。
网购平台论文篇十
）网购已经越来越渗透到我们的生活当中，而今网购已经逐渐从一开始的盲目消费转到理性消费的阶段，其热度在现阶段也有所回落，部分人因为吃了网购的亏而不再网购，另一部分人因为得益于网购而继续并且更频繁的网购，不论你是哪一种人，网购确确实实已经深入到我们生活的方方面面。
网购之所以会兴起得益于互联网的发展，网络走进我们生活的同时也带来了非常多的附加产品，其中就包括网购，网购通过网络途径让人可以足不出户就购买到自己想购买的商品，并且省去了自己搬运的过程，直接快递到家门口开门就可取货，另一方面，网店因为节省了实体店所要承担的巨大成本所以相对来说商品价格都要略微便宜，就综合以上优势，网购成为我们购买商品的不二选择，在大家都感受并体会到其中好处的时候，疯狂的网购热潮就开始了，人们都愿意在网上选购这样那样的商品并络绎不绝的推荐给自己的亲朋好友，网购就这样迅速的发展起来。
当网购这股强力的热潮持续了一段时间之后，大家逐渐发现了其中的一些问题。无良商家的加入让很多产品没有质量数量上的保证，这也是网购的弊端之一，我们只能在网上看到虚拟的图片，包括衣饰食品等商品我们是无法试穿或试吃的，抛去无良商家不说，衣物是否合身，食品是否对口都成为了网购所无法确定的因素，另一方面，售后的问题处理起来会非常复杂以及不方便，当产品出现问题的时候商家与买家之间会难以协调，虽然有一些手段可以让我们解决类似的问题，比如快递员到场时当场拆开验货照相等，但其并不人性化，如果是一些易碎物的话包装一定很结实，拆开很繁杂，另外就是一些商品的包装在拆分之后就不方便携带等等问题让整个网购的物流售后环节时常容易出现很多问题，而其解决之道跟网购本身所提倡的快捷方便又是背道而驰的，这就让部分人在吃过网购亏之后再也不选择网购。
网购本身的好处是我们都能看到的，但由于技术的不完善以及监督机构相关法律法规的不完善，网购也会有很多弊端，而就现阶段的情况考虑我们就只能是尽量避免其弊端带给我们的损失，尽量少的网购食物等无法通过图片鉴定品质的'商品，要相信一分钱一分货，不要贪图小便宜，过于便宜的商品其本身与图文的差别一定不会小，这样能有效避免遭遇无良商家，购买商品的时候尽量选择信誉好，成交量高的商家，虽然个别糟糕情况难以避免会发生，但总体来说选择大商家会让你购买失望的几率大大下降。
如何在当前从网购中获得更大收益是我们每个人都有必要认识到的，随着未来科技以及互联网的发展，网购将成为商务交易形式的大趋势，我们了解学习这一方面的知识甚至尝试体验将对我们未来的生活有很大的帮助。
网购平台论文篇十一
现今，为了防止教师和学生上课的随意性，有些艺术学院把教学大纲、要求制定得很“条理规范”，甚至把讲课、备课的要求方式和时间、作业尺寸、绘画形式、作业标准、评分标准都制定得很详细，要求教师按规定进行教学。教学督导处在检查各个班级的教学时也是以同样的标准，检查是否按照教学大纲教学。这种教条式管理，扼杀了教师和学生在教学过程中的创造性、探索性、主动性和积极性，严重影响了师生个性化的发展以及学生创造性的培养。这种艺术教学管理方法亟需改革，只有进一步提高教学管理的水平，使艺术教学管理真正服务于教学，才更符合当今艺术教育学科的发展建设。
二、艺术教学要注重管理模式的多样化。
随着社会的高速发展，艺术形式和风格潮起潮落。艺术教学为造就适应社会需要的合格人才，需要多样化的教学管理模式和教学要求以及宽松、灵活的教育教学空间。现代教学的研究讨论型、双向交流型教学机制介入势在必行。教师与学生只有在宽松、灵活的教育教学空间内，才会更好地进入艺术学习与理解的状态。在自由的教学模式下，教师更容易找准教学的切入点，而学生也能更自主地找到学习研究的方向，并且迸发出智慧，以克服学习和工作中遇到的困难。因此，教学管理要给予教师和学生一定的工作学习空间，让教师和学生有宽松、放松的状态，以激发他们的主动工作热情和学习热情，追求他们的真“爱”。这样才会使教师更好地完成教育教学工作，学生更好地完成学业。
三、艺术教学管理需要尊重师生的个性。
艺术院校的教师和学生，相比于其他的群体，往往更具独立性和自主性，这是由于长期个性化的工作特点而养成的职业习惯。艺术学习和创作常常是个体独立完成的事，尤其在美术创作方面更是如此。艺术生往往不想被别人左右，更不愿走别人给他设计好的路，他们更愿按照自己的意愿去工作和学习，越是有才气的画家和学子，越具独立性和个性。由于每个人艺术修养、艺术追求、艺术水平的不同，艺术呈现也各不相同。因此，艺术教师和学生的这种个性感，用统一的教学管理是极不适用的。艺术需要百花齐放，艺术的风格流派正是由于艺术家追求个性的精神才相继产生的，这也是艺术教学和管理应提倡和保护的。
四、艺术院校要营造开放的教学环境。
为了培养创新型艺术人才，需创设开放的教学环境，尊重学生的个性表达方式和创造的自由。教学环境的民主、开放和自由，是培养学生创新素质应具备的条件。在此基础上应尊重学生在学习中所选择的个性化表达方式，这有利于一方面能够保证学生和教师的学习、工作、探索的积极性，调动主客观因素进行试验、发现和创新；另一方面，有利于增强教师和学生对于新观念的接受度和使用欲望，从而使知识不断更新，有助于创新能力的培养。
五、艺术院校应实行多元化教学形式。
当今时代，相对狭窄的教学内容和教学要求已经不适应教学涉及内容的广泛性和表达形式的多元化，因此艺术院校在艺术教学管理中需建构多元化的教学形式。笔者认为，首先，在教学实践中应适应不同学生的`不同追求和喜好，以引导和启发为主，尽可能给学生一定研究和表现的空间，避免“一刀切”。其次，学习内容也不该限于课本，可广泛拓宽和吸取知识，甚至打破专业壁垒，引导学生根据自己的爱好和追求建构自己的艺术思维方式和表达方式。此外，应引入多种教学形式，比如构成教学、意象教学、超现实教学等，丰富教学形式，进行欣赏教学和演示教学，给学生一定的独立学习空间。艺术教学不应拘泥于一种形式。以笔者的教学实践为例，在实际教学中，努力营造活泼、积极、主动的学习氛围，如色彩课，课程打破材料界线，学生可根据需要，使用油画颜料、水粉颜料、水彩颜料，丙烯颜料等，甚至多种材料穿插重新组合。创作题材不局限在单一的对象，静物、人物、风景、花卉等都可以作为色彩研究的方向。课堂也不受空间环境限制，有时在校园、有时在博物馆。打破程式化的教学方式，更有利于调动学生主动探索、研究的积极性。学校教学管理设计制订大的框架不应事无巨细，应该便于教师和学生主动性和创造性的发挥。
六、结语。
综上所述，如何使艺术教学管理确实为艺术教学服务，是当今艺术院校教学管理改革面临的主要课题。艺术教学管理应以教师和学生的需要为主，创设适应教师和学生双向发展的有利环境和氛围。艺术教学管理必须注意营造开放的教学环境，尊重艺术专业师生的个性与艺术本身的规律，实行多元化教学形式，注重管理模式的多样化，采取适应办学特点与目的的新方法。
网购平台论文篇十二
拼多多（Pinduoduo）是中国的一家农民市集电商平台，以“拼单”的模式吸引了数亿用户。作为一位长期使用拼多多的用户，我对这个平台有着深刻的体会和感受。在过去的几年中，通过拼多多我购买了许多物美价廉的商品，同时也享受到了互动拼购的乐趣。在本文中，我将分享我在拼多多上购物的心得体会，并解释为什么这个平台在中国电商市场如此受欢迎。
首先，拼多多给消费者带来了高性价比的商品。在拼多多上购物，我发现很多商品的价格比传统电商平台要便宜很多，有时甚至只有一半。这是因为拼多多采用了类似团购的模式，通过团购人数的增加，价格也随之下降。这种模式使得消费者能够以非常优惠的价格购买到他们需要的商品。而且，拼多多上的商品种类繁多，包括食品、服装、家居用品等。无论是买日常用品还是购买礼物，拼多多都能提供丰富的选择。
其次，拼多多打破了传统的购物模式，带来了互动的购物体验。拼多多上的拼单活动让消费者能够和朋友一起享受购物的乐趣。我还记得有一次，我在拼多多上发现了一款很适合送给我朋友的生日礼物，于是我邀请了其他几个朋友一起拼单。我们组成了一个拼团，一起享受了购物的乐趣。在这个过程中，不仅能够省下一些费用，还能和朋友们互动交流，增加了购物的乐趣。
此外，拼多多还注重用户体验，提供了便捷的物流服务。拼多多与各大快递公司合作，为消费者提供了快速可靠的交付服务。我在过去几年中在拼多多上购物的经历告诉我，商家在发货速度和物流运输方面都十分迅速。通常情况下，我在下单后的几天内就能收到商品。这种高效的物流系统帮助我避免了丢失或出错的情况，让我更加放心地在这个平台上购物。
最后，拼多多为消费者提供了一个分享和互动的平台。在拼多多上，消费者可以通过分享商品给好友或社交圈，获得佣金或优惠券。这不仅增加了购物的乐趣，还让消费者能够和别人一起分享购物心得和发现优惠。我曾经通过分享推荐了一款化妆品给我的朋友，在朋友购买后我也获得了一些奖励。这种分享和互动的机制使得购物变得更加有趣，也为消费者提供了一个分享购物经验和交流的平台。
综上所述，拼多多作为一家农民市集电商平台，给消费者带来了高性价比的商品，互动的购物体验，便捷的物流服务以及分享互动的平台。我相信，正是这些特点使得拼多多在中国电商市场如此受欢迎。作为一位长期使用拼多多的消费者，我深深地感受到了这个平台的优势和魅力，同时也享受到了这个平台给我带来的便利和乐趣。
网购平台论文篇十三
教学工作是学校的中心工作，如何做好教学工作，对教学管理者十分重要。那么，如何开展教学管理工作，是摆在我们每个教学管理者面前一项重要的课题。多年的教学管理工作使我深深认识到，关键是要转变管理观念，从过去的关注学校质量转变为关注教师的质量。因为没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高。因此，要以提升教师的素质为突破口，构建学习型组织。下面，我要从三方面来探讨我的粗浅做法。
一、帮助教师重新认识自己的角色。
观念是行为的先导，有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，而转变教育观念是素质教育的关键。当前教育改革的着眼点是“以学生为本”“关注学生，关注发展，关注过程”“改变学生的学习方式”。教师肩负的重任就是对学生进行素质教育，培养他们健康成长，迎接时代的挑战，自觉地挑起神圣的.历史使命。做教师，不能只看到有限的课堂、学生的分数和眼前的学生，那只是有限的一杯水或一桶水，要开阔视野，看到世界，看到未来，看到正在飞速发展的现代化社会。作为新世纪的教师，应有博大的胸怀，要热爱学生，做学生的良师益友，在课堂教学中是组织者、参与者及促进者，把主动权还给学生。教师不只是教书匠，知识的搬运工，而是学习者、反思者、创造者。教师的职业不再停留在“养家糊口”“安身之命”，也不再是悲观的“红烛”———照亮别人，燃尽自己，而应该是照亮别人的同时也照亮自己前进路的“长明灯”，要把教学当成生命的本能，在教学中实现自己的理想和价值。作为学校的管理者，要尽量创造一切机会，让教师不断学习、研讨、实践、反思、再实践，引导教师逐步认识和接纳新的教育观念，并把各种理念转化并落实到自己的教育教学工作中。
二、鼓励教师变“模式教学”为。
“个性教学”现代教学要求我们要树立特色意识，形成个性化教学。要办有特色的学校，就必须有一批特色的教育工作者。教学是一门艺术，教师要充分利用好教材和生活中的教学资源，结合教学实际创造性地使用教材。因人而异，因材施教，使课本上的知识“活”起来，对教材进行艺术编排，灵活使用、科学处理，真正做到用教材教，而不是教教材。例如，我们学校一位徐老师在教学五年级的“最大公因数”时，结合了学生、教学和生活的实际，将本课时的例题2先出示，总结规律，然后解决例题1，让学生在一定的生活情境中进入状态积极思考，既调动了学生学习的积极性，又突出了本课的教学重点，既能使学生学到知识，能力又得到了培养。因此，教师在教学之前，必须灵活地掌握课程标准中的教学要求及重、难点，结合本班级学生和生活的实际，创造性地使用教材，适当调整教学内容及进度，选择灵活的教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，真正将“模式教学”转变为“个性教学”。
三、引导教师从“经验型”转向。
“科研型”教师不仅是新课程的执行者，也是新课程的建设者。作为教师，要善于处理教材，要学会“变教材”，让实践与反思同行。教师要自觉、系统地发现自身的教育教学行为，反思他人的教学经验教训，提升教育教学质量和水平。应从“经验型”转向“科研型”，实现从“教书匠”到“教育教学专家”的跨越；不是机械重复的劳动，而是教育智慧的创造者，使自己的教育教学素养升华到一个新的高度。作为学者的教师，他必然是终身学习者。我们小学教师在自己的工作过程中实际扮演着两个方面的角色。一方面是教育引导学生的老师，第二方面是教师本人也是受教育者。只有教师本身坚持终身学习，才能跟得上科技，文化和社会的发展，才能不断转变观念，不断学习新的教学方法和手段。只有这样，才能培养出具有终身学习能力和习惯的学生。学习要把教科研工作摆在重要的位置上，视科研为兴校之路，承担多项研究课题。作为学校的管理者，要求学校的领导班子团结一致，共同引领教师不断进行教学反思，自觉地把学习、教学、教研、科研一体化，在工作中展现自我，超越自我。要把新的教学理念变为广大教师的教学行为，我们作为教育管理者，任重而道远。
网购平台论文篇十四
随着互联网的不断发展，网购已经成为了一种趋势，而网购平台也愈加多样化。据统计，近年来网购市场每年递增的速度更是让人瞠目结舌。我也是这个趋势的踏入者之一，在接下来的文章中，我将分享我在网购平台上的一些心得体会。
一、平台的选择很重要。
在购物前，我们需要先选择一个合适的购物平台。目前市场上的平台品牌琳琅满目，如淘宝、京东、天猫等等。这些平台虽然都是电商购物平台，但在服务质量和商品品质等方面会有所区别。因此，在选择购物平台时，我们需要根据自己的需求、购物预算和购物体验，综合考虑平台的品牌知名度、信誉度、促销活动和售后服务等方面，才能够更好地选择一个适合自己的购物平台。
二、重视商品详情页。
在选择好平台后，我们需要重视商品详情页。一个好的商品详情页能够为消费者提供详尽的商品信息和展现商品的图片、视频等媒介资源，帮助我们更好地了解商品的特性、功能和性能，从而更好地判断商品的性价比和购买价值。因此，我们在购物前，需要仔细阅读商品详情页，了解商品质量、尺码、物流、售后服务、用户评价等重要信息。
三、积极参加平台活动。
网购平台经常会开展一些促销活动，如折扣日、双十一、双十二等促销活动，这些活动能够让我们以更低的价格购买到更好的商品。参加平台的活动可以让我们省下一部分购物费用，同时也能够更好地了解平台的促销政策和吸引顾客的手段，为今后的购物做好准备。
四、关注售后服务。
在网上购物中，售后服务是重要的考虑因素之一。因为我们无法在实际中看到或试穿商品，一旦领到的商品与详情页上的不符合时，售后服务就是我们解决问题的最后一个事项。因此，在购物前，我们应该先关注各个购物平台的售后政策和服务质量。选择好的售后服务平台，能够确保我们在发生问题时，能够快速得到解决和满意的结果。
五、培养“信任”感。
最后，我们还需要培养一种“信任”的感觉。因为我们的购物行为需要信任电子付款、物流速度和商品质量等因素。同时也因为，网购平台为我们提供了足够的信息和选择空间，我们应该信任平台的安全和保障性服务。实际上，这是基于网购平台的历史和证明的，而且我们要根据实际情况来进行选择和信任，获得顾客的信任是一个网购平台不断提升和发展的最终目的。
总之，网购平台在物质和精神方面都给消费者带来了很多有意义的体验。在购物行为中，只有选择对的平台和合适的商品详情页，才能更好地享受购物过程并且获得好的购物体验。同时，售后服务的质量也不容忽视，积极参加平台的促销活动和灵活的付款方式和物流服务都可以在一定程度上为顾客提供便利。希望我的经验能够帮助到大家，让我们一起享受网购的乐趣。
网购平台论文篇十五
近日，长沙的吴女士因在网络上订购的水果太酸而给了商家差评，事后商家竟然找上门来，还要求吴女士删除差评，这实在令吴女士感到崩溃。在现实生活中，也有不少商家使尽各种办法让消费者删除差评的事件，而商家对待差评的处理方式和服务态度也值得人们深思。这也显示出一些商家在诚信经营、公平竞争上亟待补课。
为何会出现差评？那是因为买家对所购买的产品质量不满意，觉得产品有缺陷，因而给了商家差评，这其实也是买家提高消费质量、卖家优化产品服务的一个突破口。如果商家的产品质量不过关，服务态度不好，消费者的购物体验得不到提升，那么选择网购的人可能会越来越少，商家也可能减少了收入，因此商家需要采取一定的措施来提高自己的口碑。
商家应该反思自己为什么会得到差评，认真听取消费者的建议，改进自己的不足，而不是一味地追求好评，急着要删除最能反映问题的差评。在认识到自己的不足的同时，不断优化服务，提高产品的质量，也可以借鉴一下其他店铺的经验，取长补短，充分发挥自己的.优势。“诚信走天下”，商家也要提高自己的诚信，做到诚心诚意为买家服务，服务态度要端正，耐心地解决出现的问题，做到理性而又智慧。
差评难以避免，无论是什么东西，都会有两面性，因此买卖东西，会有好评，也会有差评，一方面可能真的是因为产品质量问题，另一方面也可能是消费者个人的偏好问题。就比如两个人同时买了一斤同样的水果，它尝起来可能相对会酸一点，那个喜欢吃酸的就会给好评，而那个喜欢吃甜的可能就会给差评，这并不是商品本身有什么问题，而是不符合消费者的口味。因此商家应该思考一下差评是怎么来的，挖其根源才能找到问题所在。
尽管会有差评的出现，但是我们不可否认的是有经验的网购者不会因为一个差评而否定一切，也不会因为一个差评而完全不去买这个东西。消费者也具有明辨是非，辨析商品是否具有购买价值的能力，如果这个商品符合她的标准与要求，那么她自然会下单。因此商家也不用顾虑太多，差评在大体上不会影响到购买需求。
在进行网购的时候，买家与卖家是相辅相成的，只有卖家的服务态度好，才会有更多买家愿意光临，才能促进两者之间的良性发展。
网购平台论文篇十六
摘要：我国研究生教育质量提升是政府、社会、高校、教师与学生等多元主体治理的共同责任,不仅需要协同合作,更需要权责明确。研究生教育出现大量主体权责背离现象,是研究生教育质量下滑的根本原因。抓住研究生教育质量提升过程中的机遇和有利要素,对研究生教育质量提升进行多元主体综合治理是研究生教育质量提升的保证。
关键词：研究生教育;质量提升;多元治理;。
扩招以来,我国高等教育质量出现了一定程度的下滑,研究生教育整体质量水平随之受到影响。“政府与社会对高等教育的关注开始从有学上转向上好学,提高质量成为高等教育的核心任务。”[1]研究生教育质量提升已成为我国高等教育发展面临的重大问题,同时也成为亟待解决的社会性问题。研究生教育质量的提升应是多元主体共同的责任,需要政府、社会、高校、教师与学生等多主体协同合作、共同治理。政府、高校、社会、教师与学生等多元主体存在权责模糊不清甚至权责背离现象,使得研究生教育质量提升进程大打折扣。明确各主体权责,针对目前各主体权责背离现象,采取相应多元治理策略是研究生教育质量提升的重心所在。
一、确认:研究生教育质量的多元主体权责。
(一)研究生教育质量政府权责。
“从高等教育发展历程和我国当前教育体制上来看,政府始终掌控着教育主控权,这决定了其研究生教育质量保障的当然主体地位,同时也明确了政府当前保障体系主体的权责。”[2]首先,政府在研究生教育体系中拥有宏观管理权限,负责制定相关政策与制度,引领研究生教育的发展方向,同时肩负着吸纳社会需求的责任,充分发挥社会与高校之间的桥梁作用,满足社会及人民大众对研究生教育期望。其次,政府在录取、培养研究生上具有主导权,能有效控制招生规模与招生方式,同时政府也担负着监督、评估及引导受教育者的责任,具有规范研究生教育的重要使命,从根本上保障教育质量。由此看来,政府的研究生教育权责是顶层的、宏观的,具有较强的稳定性。
(二)研究生教育质量高校权责。
高校在研究生教育质量保障方面多为执行政府的宏观决策,在微观层面具有一定权责。首先,高校具有一定场域内制定研究生教育制度的权力,同时担负着科学发展研究生教育、规范研究生教育活动的职责。其次,高校具有改革研究生教育教学体系、设置研究生课程、分配研究生教育活动比例、变更研究生教育模式等权力,具有一定的办学自主权,形成独具特色的培养方式,同时担负着提升高校场域研究生的知识、能力获取程度,以及提升研究生就业质量等职责。最后,高校具有利用社会资源发展研究生教育,与社会组织开展联合办学的权力,同时高校要不断满足社会对研究生教育质量的基本要求,培养适合社会需要的高端人才。因此,高校研究生教育权责是相对具体的、中观的,具有一定的体制支配性和改革性。
(三)研究生教育质量主体权责。
教师与学生是研究生教育质量保障的主体,提升研究生教育质量须着力解决教师与学生的质量问题。教师与学生具有主观能动性,有保障研究生教育质量的责任,同时能从中获益。教师的权力主要包括:参与研究生教育管理的权力、要求研究生教育质量提升的权力,获取与研究生教育相关资源与利益的权力。教师作为主体要素,在参与管理、获取资源权力的同时,承担促进研究生教育发展的重任。因此,教师的研究生教育权责是相对主体性的、微观的,具有一定支配性的。在研究生教育活动中,学生既是教育的对象又是教育的主体,这一特殊角色决定了学生在研究生教育中权责的复杂性。学生有权享有优质研究生教育,并具有参与研究生教育管理的权限,在研究生教育质量提升过程中有必要的知情权,同时学生必须公平享有研究生教育各项补助与奖学金评选权,不得有特殊个体与群体存在。学生在研究生教育活动中要遵守相关规章制度,有责任不断提升自身学业水平,提升研究生教育整体质量。因此学生的研究生教育权责是主体性的、微观的,具有一定被支配性质。
(四)研究生教育质量社会权责。
随着高等教育社会服务职能的不断完善,研究生教育与社会之间的关系愈发密切,研究生教育质量影响着高水平尖端人才的质量,社会在研究生教育质量保障上具有一定权责。首先,社会有权了解研究生教育的发展动态,需要培养机构提供相关数据。其次,社会有权要求研究生教育根据社会需求制定人才培养规格,完善人才培养模式。与此同时,社会有责任促进研究生教育质量提升,通过相关组织的建立,保障研究生教育的发展,尤其是发挥第三方评价的作用。
二、差距:研究生教育质量主体权责背离。
(一)研究生教育质量政府权责背离。
(二)研究生教育质量高校权责背离。
高校作为培养单位,对研究生教育质量保障具有不可推卸的职责,从微观层面具有掌控研究生教育活动的基本权力。受高等教育规模扩张与市场经济深化的影响,高校倾向于增加研究生招生数量,获取生均事业费的增长,增加学校办学效益,却在研究生质量提升环节顾此失彼。不断增长的研究生数量让传统导师制受到极大冲击,导师数量的有限性与研究生数量的增长形成了尖锐的矛盾,导师常在指导研究生开展科研活动中力不从心,造成研究生培养质量下降。高校在研究生教学模式、课程体系设置上坚持知识导向,形成研究生教育“本科化”现象,在研究生课外科研活动安排上过于松弛,缺乏必要的管理制度,没有形成“自觉科研”的培养氛围,学生自学意识薄弱导致教育资源的浪费与培养效率的低下。“最早的研究生教育产生于德国,是超然于社会生活之外的,其目的是促进学生在人性或理性方面的发展,培养和谐发展的个人。”[7]当今研究生教育显然与社会生产生活紧密相关,但高校在保障研究生教育质量环节上却缺失对研究生教育本质属性的把握,造成研究生教育的学术性不断下降。
(三)研究生教育质量主体权责背离。
教师与学生在实践活动中难免有主体责任背离的现象,对研究生教育质量产生消极影响。从教师主体角色分析,目前高校教师群体在研究生人才培养上“消极怠工”现象普遍存在,政府与高校监管不严,教师便背离了主体权责,热衷投身于各项社会组织,谋取个人利益,对研究生教育的本质教学与科研工作偶有停滞甚至处于放置状态,造成研究生教育质量下滑。从学生主体角色分析,其受社会不良风气与价值观的影响较深,加之研究生就业困难问题亦日趋显着,研究生投身学术研究的热情不断下降,只重学位证书、轻视能力培养的现象广泛存在,背离了身为学生的根本使命,由此形成“马太效应”。
(四)研究生教育质量社会权责背离。
受我国行政体制影响,政府过于强势的表现,导致社会在履行研究生教育质量提升中的权责出现背离,主要表现为组织力量与监督力量薄弱。社会领域内关于保障研究生教育质量的中介组织与行业组织较少,即便存在也难以发挥组织、引领与评价作用,在促进研究生教育发展方面的作用微乎其微,并未展现出应有价值。此外,社会在监督研究生教育发展方面比较欠缺,无法提出针对性的问题与解决策略,关于提升研究生质量的呼声较弱,过于依附政府力量,放弃了其权责。
三、救赎:研究生教育综合治理路径。
(一)研究生教育的政府治理策略。
1.转变政府角色,实现研究生教育管理的制度化。
市场经济时期,政府角色发生了巨大转变,其逐渐发挥管理机构的核心职能,强调政府在市场经济中的舵手作用,而非事无巨细的操作者,人们越来越认识到政府的有限性,提升政府的管理效能才是重中之重,对此政府也应在研究生教育质量保障上发挥引领作用,对传统管理模式做出调整,主要由行政管理转变为政策监控。政府与研究生教育是主体与范畴的关系,政府是研究生教育的管理主体,是研究生教育的引领者与保障者,研究生教育是政府职能的范畴之一。政府与研究生教育的关系受外部环境的极大影响,在市场经济下,政府监管对象发生了变化,政府应更关注研究生教育质量的提升,而非研究生教育本体,制定相应政策与法规,从主体角度出发明确研究生教育各自权责关系,协调各方利益关系,发挥彼此最大化功效,进一步规范研究生教育保障行为,增强研究生教育的透明度与保障力度,尽早实现研究生教育的规范化与制度化。
2.形成政府引领、多元治理的新模式。
随着高等教育不断发展,研究生教育利益主体更加明晰与多元化,各利益主体具有较强的参与研究生教育发展的动机与期望,简单的操作程序难以满足各方利益对研究生教育的需要,因此,政府须转变主导性的研究生质量保障模式,出台政策鼓励成立非政府民间组织,形成共同参与、共同治理的新样态,在一定程度上改变传统的政府在研究生教育管理中运用行政控制、监管等手段干预的局面,颠覆政府与高校之间管理与被管理、控制与被控制、命令与服从之间的关系。“保证政府、学校、社会三方力量在评估活动中的协调与平衡,是避免政府(不管有意还是无意)试图完全驾驭研究生教育质量评估的途径之一。”[8]总体来说,政府在研究生教育管理中的角色应重新界定,要为研究生教育提供支持与服务,包括政策、技术、资源尤其是数据提供上做到客观与准确,搭建研究生教育质量保障平台,发挥政府的服务功能。
(二)研究生教育的高校治理策略。
1.树立质量意识,设计科学的制度体系。
高校是实施研究生教育的主要载体,其在保障研究生教育质量中具有不可推卸的主体责任。作为研究生教育的微观操控者,高校首先要树立与研究生教育质量密切相关的质量意识,在质量保障的概念与方法上进行突破,树立有利于保持良好教风与学风的文化氛围,形成对研究生教育质量观的科学认同,充分调动高校内部各要素,追求研究生教育质量,创造良好研究培养单位的组织形象,与高校外部要素建立紧密协同关系。在此基础上,高校应将研究生教育质量意识落实到具体工作环节,在教师民主生活会、研究生日常教学活动、研究生社团活动等各领域内营造积极的质量文化氛围,引导与鼓励研究生教育管理者与教师主动分担责任,及时关注研究生教育基本动态,变被动接受相关信息为主动获取,敢于面对研究生教育管理中的艰难与挑战,形成主动参与、敢于决策,质量为先的意识。
制度是研究生质量提升的重要依托与基础,是高校治理研究生教育的重要策略。首先,建立具有普适性的研究生资助制度,研究生资助制度应包括奖、助、勤、贷等多种形式,同时具有层次性,除奖励品学兼优研究生以外,也要兼顾“中间”层次的研究生,从不同领域入手,分门别类实施奖励,让每位研究生发挥自身特长。其次,高校要实施严格的过程管理制度,从研究生课程建设到教学管理,从一般学术交流到项目训练,从学位论文选题、指导到最终的答辩,在各环节都要严格把关,以严谨的制度为依托,从过程提升研究生培养质量。最后,高校应建立质量评估制度,成立相应组织机构,担负自我评估与评价学生的重任,积极的实现自我约束、自我监督与自我完善,并建立研究生延期与淘汰制度,在多种形式的评估基础上,对学生进行奖励或处罚,促使其必须认真对待学术研究,保障研究生教育质量。
2.注重人才质量,改善办学条件。
高校提升研究生教育质量要注重人才质量,加强人员要素投入。教师资源是人才战略的关键,直接关系研究生教育质量,因而高校须坚持以学术能力作为衡量导师水平的核心标准,结合师德、态度、情感、价值观等综合因素进行人才质量建设,不断创新导师评价与遴选机制,严肃导师工作纪律,解决导师玩忽职守等问题。与此同时,高校应建设导师激励机制,通过情感沟通等手段,增强导师团队凝聚力,相互合作,鼓励学科交叉,不断激发导师的主体责任感。研究生生源质量直接影响研究生教育质量,研究生自身素养与学习态度在接受研究生教育之前已基本形成,这对要求较高的研究生教育来说是一项重要影响因素。高校要立足现实状况,在国家政策的合理范围内,制定符合自身专业特点的研究生选拔标准,积极鼓励自主招生,选拔符合专业能力要求的研究生,这是保障研究生教育质量的先行举措。
高等教育内涵建设是发展的主旋律,对研究生教育更是要提升内涵与质量,形成良好教育文化氛围,但必要的经费保障与先进的硬件设施投入是促进内涵建设的重要基础。“条件要素主要包括科研实验室和实践基地、教学设备、科研仪器、图书资料、网络资源、生活环境和设施等硬件资源的建设。”[9]高校应积极争取国家投入与社会捐赠,广开渠道,与企业展开合作,向其提供智力支持,获取企业的资金与技术援助,提高研究生教育所需的各项设施设备,保障研究生的物质待遇,打造良好物质生活环境。
(三)研究生教育的主体治理策略。
1.提升教师专业素养,打破传统教学模式桎梏。
教师要不断提升自身专业能力与素养,增强团队协作能力,将自身教学、科研、社会服务努力结合,以能力提升促进研究生教育质量的提升。其一,教师应突破传统教学内容,打破原有固化的学科知识体系,把人才培养重心落实到科研能力培养上,对待研究生教育要具有追求尖端知识与学问的学术精神,不断拓展教学内容的深度与广度,研究本学科教学内容的先进方向,关注先进科研成果的研究动态,注重教学内容的交叉性、前沿性与启发性。打破教师多年一贯制教学的习惯与壁垒,结合时代发展需求,不断促使教师创新教学内容。其二,教师不断修炼“内功”,除在知识领域内下功夫,也要在教学技巧与方式上勤思考,好的教学方式对研究生创新能力的提升大有裨益。教师要在日常教育教学中,打破传统知识传授为主的教学模式,告别灌输式与填鸭式教学方法,解决过度依靠现代多媒体设备进行教学的习惯,改变本科式教学的方式,不断在教学活动中应用研讨式方式,以项目化探究为主、教师讲解为辅,教师不是论题的陈述者而是总结者,促使学生真正参与研究问题,提升其研究能力与水平。
2.内外兼顾,提升学生自身研究水平。
保障研究生教育质量,学生要从内外两方面提升研究兴趣,增强研究动力,提升研究水平。从主体方面解决研究生教育的质量危机问题。外在方面,学生要积极响应国家对研究生教育各项政策与发展走势,适时调整人生规划,通过国家的具体举措获取外部动力,同时要积极从社会汲取科研所需的资源,最终促成自身研究能力的提升。同时,学生应在高校依靠制度平台,积极参与科研活动,获取锻炼自身能力的机会,通过与教师、学生的交流,培养自身学术精神,尤其是形成跨学科的思维方式。内在方面,学生应明确接受研究生教育的目标,以提升自身研究能力为己任,凭借个体积极努力提升研究生整体教育质量。
(四)研究生教育的社会治理策略。
1.发挥中介评估机构桥梁作用,强化机构自身建设内涵。
中介评估机构是社会评估的重要载体,在研究生质量社会保障中发挥重要作用。“研究生教育中介评估机构具有多种职能,负责对研究生教育活动提供咨询、信息服务、理论支撑等多元化帮助,在政府与高校间起到良好桥梁作用,有助于促进政府从繁重管理事务中解脱出来,促使政府权力下放与职能转变,缓解政府与高校间的矛盾与冲突,帮助其建立稳定而长久的互动关系。”[10]研究生教育中介评估机构的形式有两种,即自下而上的民间发起,或自上而下的政府组织,基于我国政治体制、现实国情与传统文化,更应实施政府自上而下的建立方式。研究生教育中介评估机构要保持专业性与独立性,不能丧失公正、公平、科学、客观的精神,不能过分依赖政府。研究生教育中介评估机构一方面要争取政府支持,在政策与物质条件上谋取最大化,保障评估机构的顺利运转,巩固不断向前发展的基础。另一方面,研究生教育中介组织在获取政府支持的同时要加强内涵建设,不断提高专业水平,保持较高专业性,不断拓展市场份额与发展空间,为研究生教育发展提供可借鉴的信息与数据。目前,我国已有一些比较成熟的研究生教育质量评价机构,但评价结果的科学性与公正性需要完善与提高,评估指标体系与方式需要逐步改善。研究生教育中介评估机构作为收集、反馈信息的重要载体,弥补了政府职能履行的不足,满足了社会公众的客观需求,其对高校研究生教育质量进行有效监控,方便为各主体提供可靠信息,为决策提供依据,保障研究生教育质量的稳步提升。
2.提升行业组织竞争力,切实保障行业活动顺利实施。
研究生教育行业组织具有较强的信息收集与协调能力,对保障研究生教育质量意义重大。“行业组织需要高校具有较高专业水准的学者参与,提升组织的核心竞争力,同时他们也能以团队力量帮带高校教师树立责任意识,鞭策其为研究生教育质量的保障工作不断提升专业水平,尤其是情感、态度与价值观方面的转变。”[11]其次,行业组织具有强大功能优势,一是其具有高水平的专业能力,二是其具有较强的协调与信息收集能力,尤其是两者的有机结合,利用相关专业能力获取较为全面的信息资源,对研究生教育进行质量评价,协调行业活动各方利益,为行业活动进行规划。我国行业组织要充分发挥社会学术团体的作用,调动各高校专家、学者组成行业委员会,利用专业优势,通过周期性专家评估,对研究生教育质量进行行业领域保障。研究生教育行业组织需要积极适应国家政策,不断提升自身专业优势,建立严格的自律机制,形成自律精神,实现行业团体利益的最大化,推动行业组织不断向前发展,为政策决策出谋划策,稳步提升研究生教育质量。
参考文献。
[3]杨斌.治理视角下的研究生教育:权力重构与制度调整[j].学位与研究生教育,2015(6):1-3.
[4]韦耀阳,李保强,薄存旭.治理视域下高校心理健康教育的异化与回归[j].黑龙江高教研究,2015(8):4-7.
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