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通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，为自我提升和发展提供方向。“写一篇较为完美的心得体会需要我们细致观察和思考，将自己的经验与教训进行整理和总结，用文字将其表达出来。”精选了一些有关心得体会的范文，希望能给大家提供一些思路和写作的灵感。
德育帮扶心得体会篇一
德育帮扶是培养学生德、智、体、美四育全面发展的重要途径之一，通过帮助需要特别关注的学生，塑造他们的品质和价值观。参与德育帮扶的过程中，我体会到了许多宝贵的经验和心得。在德育帮扶中，我们要注重了解学生，建立关系，培养他们的自信和责任感，同时充分发挥学校和家庭的力量。通过这些努力，我深刻认识到德育帮扶的重要性和价值。
首先，了解学生是德育帮扶的前提。每个学生都是独特的个体，他们的问题和需求各不相同。了解学生的特点、兴趣爱好、家庭情况等，有助于我们更好地进行帮扶。在与学生交流时，我们要耐心倾听、理解他们的想法和感受，帮助他们解决困惑和问题。例如，有一次我在帮助一个低年级的学生解决学习问题时，发现他对数学不感兴趣，我意识到这是因为他没有找到数学的乐趣。于是，我通过了解他的兴趣爱好，将他喜爱的动漫与数学知识相结合，让他在数学中找到了乐趣，进而提高了学习的效果。
其次，建立良好的帮扶关系非常重要。学生在德育帮扶中可能会遇到许多问题和困难，我们需要关心他们的成长和发展。与学生建立良好的沟通和信任关系，可以更好地发现和解决他们的问题。当学生遇到困难时，我们要给予他们适当的支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。例如，一次我发现一个学生在人际交往中存在问题，经过与她的沟通和交流，我了解到她在家庭中受到了一些压力和影响。于是，我与她的父母取得联系，共同商讨解决方案，帮助她减轻了负担，改善了人际关系。
第三，培养学生的自信和责任感是德育帮扶的重要目标。学生在成长过程中，自信和责任感是他们成功的基石。通过德育帮扶，我们要鼓励学生充分发挥自己的潜力，相信自己可以克服困难并取得进步。同时，引导学生理解自己的责任以及对他人和社会的责任。例如，一个胆小害羞的学生在参与德育帮扶的过程中，逐渐展开了自己的羽翼，勇敢地与他人交流，获得了他人的认可和友谊。同时，通过参与社区义工活动，他也深刻体会到了社会的需要和自己的责任。
第四，学校和家庭的合作对于德育帮扶非常重要。学校作为学生的第二个家，与家庭密切合作，可以更好地发挥其作用。学校和家庭要加强沟通，共同关注学生的成长和发展。学校可以利用家长会、家长学校等形式，向家庭传递德育信息和帮扶计划，家庭可以提供学生的家庭背景和特点，与学校共同努力帮助学生。例如，学校与家庭合作，共同实施家校合作计划，帮助一个学生改善了不良的学习习惯和人际关系。学校提供学习指导和心理咨询，家庭则通过培养爱好和家庭氛围的改变，共同推动了学生的积极变化。
最后，我深刻认识到德育帮扶的重要性和价值。通过德育帮扶，我们不仅能够帮助学生解决困难和问题，还能够培养他们的品德和价值观。德育帮扶是一种细水长流的工作，需要我们的持续关注和努力。在参与德育帮扶的过程中，我们也会感受到成就感和满足感，看到学生成长为社会的栋梁。因此，我将继续投入到德育帮扶中，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，德育帮扶是培养学生德、智、体、美的重要途径之一。通过了解学生、建立关系、培养自信和责任感，以及学校和家庭的合作，我们能够更好地帮助学生实现自己的梦想和目标，同时也达到了德育的重要目标。在参与德育帮扶的过程中，我们也会不断成长和进步，感受到德育工作的重要性和价值。
德育帮扶心得体会篇二
赴xx帮扶村开展学习交流实活动后，支部及时召开了小结会，会上，大家联系实际，畅谈了自己的体会和感想，其主要收获有以下几点：
通过到农村基层的参观学习实践活动，使大家受到深刻的触动，充分认识到党员教师肩上担子沉重。有的党员教师谈到：到贫困农村看一看，深深体会到教育的重要性，由于经济的落后阻碍了教育的发展，反过来，教育的滞后又制约着经济的发展，农民不具备较高的知识文化水平，很难摆脱贫困，更谈不上科学发展。
作为高校党员教师，要始终保持党员的先进性，做好本职工作，多为农村为基层培养和输送合格人才，要通过强有力的思想政治工作，教育和引导学生到基层、到农村去就业，把对学生的理想信念教育与全面建设小康社会紧密结合起来，与建设家乡、服务基层紧密结合起来，与振兴贵州基础教育紧密结合起来，鼓励学生脚踏实地到基层去开创自己的事业，为贫困山区的早日脱贫做出自己的积极贡献。
有的党员教师谈到：我们的普高生大多数都来自农村，多数都是贫困生，他们的家境与联合村一般村民家庭经济状况都差不多，我们应该对贫困生给予特别的关爱。例如，各位班主任在落实助学贷款、助学金、奖学金等项工作的时候，工作责任心应更加强一点，心应更细一点，工作效果更公平一点，力争把国家资金用在刀刃上，把国家对贫困生的好事做实，把实事做好。要通过对口帮扶活动，提高认识，加强自身的教风学风建设，只有把我们的各项工作都做好了，才能争创领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好，群众反映好的“五好”党支部。
大家一致认为，要改变xx农村的贫困面貌，我们必须努力担当好为xx基础教育服务的职责，切实提高教育教学质量，用自己的实际行动打好改制迎评的攻坚战。有的党员教师谈到：联合村地处xx州东北部，属此次全国凌冻灾害最严重的地区之一，现在村前村后仍可以看到被雪凝压倒堆放的树木。村干部介绍，两个月的雪凝天气造成停电停水，交通中断，给群众的生产生活造成巨大灾难。
但面临严重灾害，有党和政府的坚强领导，在最困难的时刻，人民解放军来了，武警部队来了，全国各路电力抢修大军来了，自愿者队伍来了，政府的救灾物资资金到了，原计划三个月完成的救灾重建任务一个月就完成了，村民们转忧为喜，称赞只有社会主义社会才有可能办到。
有的党员说：这种抗凌冻精神是我们民族复兴的伟大精神，我们深受这种精神激励和鼓舞，作为共产党员，在学院发展的最艰难时期，更应该发扬这种精神，这种精神体现在当前我们的实际工作中，就应该理解为院党委霍书记提出的“八论”要求，即：论精神、论观念、论时间、论学习、论正气、论责任、论实干、论细节。
我们一定要落实“八论”要求，一定要坚定迎难而上的决心，一定要坚持求真务实的态度，为学院的跨越式发展一步一个脚印、扎扎实实把工作做好。党支部通过对口帮扶交流学习的实践活动，有效提高了党员的思想政治觉悟，进一步增强了党组织和党员保持先进性的自觉性，是新时期高校基层党组织加强思想、组织、作风建设的积极探索。
德育帮扶心得体会篇三
随着时代的快速发展和社会的变革，学生的德育问题越来越受到人们的关注。作为教育工作者，我们要深入了解学生的需求和问题，积极参与学生德育工作，帮助他们建立正确的价值观和道德观。通过多年的实践和总结，我深切体会到学生德育帮扶的重要性和方法的灵活性。以下是我对学生德育帮扶的心得体会。
首先，我认为建立师生信任关系是学生德育帮扶的关键。学生在成长过程中会遇到许多困难和挑战，他们需要能够信任的人指导他们。教师应该以身作则，真诚关心学生的成长，平等对待每一个学生。我们应该尊重学生的个性差异，并尽力满足他们的需求。当学生感受到我们的支持和理解时，他们会更愿意与我们沟通，主动寻求帮助，这样就能够更好地帮助他们树立正确的价值观和道德观。
其次，我们应该抓住教育机会，培养学生的责任感和良好的行为习惯。教育不只发生在学校里，而是需要在日常生活中灌输给学生。在学生违反规定或出现不当行为时，我们要及时纠正，以示教育的目的。同时，我们还要注意与学生的交流方式，采用正面激励和引导的方式，激发他们积极向上的行为。例如，通过举办班级活动，我们可以培养学生的团队合作精神和友善互助的品质。通过帮助他们制定学习计划和目标，我们可以培养他们的自律能力和责任感。
再次，学生德育帮扶还需要建立良好的家校合作关系。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，只有家校合作才能为学生提供全方位的关爱。我们应该积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和需求，协助解决学生在家庭中遇到的问题。同时，我们也要及时向家长反馈学生在学校中的表现和进步。通过与家长的密切合作，我们可以形成共同的教育理念和方法，共同为学生的全面发展而努力。
最后，我认为学生德育帮扶需要持续的关注和努力。德育工作不是一蹴而就的，需要各方的齐心协力。教师应该定期评估学生的德育状况，及时发现问题并采取相应的措施。学校应该建立完善的管理制度，为教师提供必要的支持和培训。社会应该加强对学校德育工作的关注，为学校提供充足的资源和帮助。只有通过持续的关注和努力，我们才能够培养出一代又一代具有良好道德素养和健康人格的学生。
总结起来，学生德育帮扶是一项综合性的工作，在学校的管理和教育中发挥着重要的作用。通过建立师生信任关系、培养责任感和良好的行为习惯、建立良好的家校合作关系以及持续关注和努力，我们可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，促进他们的全面发展。学生的德育问题是一个长期而复杂的过程，需要教师、学校、家庭和社会的共同努力。只有我们齐心协力，才能够培养出优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
德育帮扶心得体会篇四
首先我们要准确理解和领会政策精神，从中找到问题的关键，再进行帮扶工作。
1.精准扶贫是什么？
精准扶贫就是精准发力、精确制导。过去是大水漫灌，现在是精准滴管，哪里干旱就给哪里浇水，干得很就多浇点，干得松火就少浇点。精准扶贫，首先要把对象搞准。这是前提和基础。好比医生看病，首先要把病人找准，病情看准，有啥病治啥病，根据病情开药方，不能一个方子治百病。精准扶贫就因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更持续的措施脱贫。（六个精准：扶持对象、扶贫项目、资金使用、扶贫措施、驻村帮扶、脱贫成效）
2.为何要搞精准扶贫？
第一，资源有限。一是国家、政府财力有限。我国还是发展中国家，经济总量位居世界前列，但一摊到13亿人身上，人均数就很低了。二是时间有限，党提出到20xx年全面建成小康社会的奋斗目标（四个全面）。到20xx年只有x年时间了，拖不起。要把有限的资源用好，就不能撒胡椒面，不能撒拦河网。
第二，增强扶贫成效。好比科学地给庄稼施肥，要测土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺钾补钾、缺氮补氮。再好比吃补品，不能胡乱服用，确有必要补才能补，补也必须有针对性地补、有分寸地补。鹿茸服多了会流鼻血。乱补，会把一个健康人补成一个病人。
第三，没有农村的小康，特别是贫困地区的小康，没有贫困户的小康，就不是真正的全面小康。消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是社会主义的本质要求。现在，我国大部分群众生活水平有了很大提高，出现了中等收入群体、高收入群体，但也存在低收入群众。真正需要帮助的，还是低收入群众，还是困难群众、弱势群体。精准扶贫，就是要精准发力、精确制导，有针对性地帮助那些的确需要帮助的人，给他们提供真正需要的帮助，从而消除平均数掩盖下的差距，使发展成果更多更公平惠及人民，实现共同富裕。
3.如何认定精准贫困户？
第一，认定标准。20xx年农民年人均纯收入低于x元，综合健康、教育、住房等情况。一看房（居住条件和生活环境），二看粮（土地情况和生产条件），三看家中有无读书郎，四看劳动力强不强（病残老弱，估算务工收入和医疗支出）。
第二，认定程序。农户申请、村民代表会议民主评议、村委会审查公示、乡政府审核公示、市政府审定公告。
第三，贫困村的认定。一高一低一无，贫困发生率高于x%，20xx年全村农民人均纯收入低于xx元，无集体经济收入。
第四，应该是动态的。
根据上级要求和本地实践，必须对已建档立卡的贫困户再次进行复核，对不符合贫困标准不应纳入的，要坚决清退；对符合贫困标准而前期又未纳入的，要立即纳入；对群众有疑问的，要及时疏导解释，公开评议，做到符合标准的一户不漏，不符合标准的一户不进。18日前要完成所有程序和资料。（下达指标、时间仓促、政策把握不准、完全依靠群众评议）
评议要坚持公开公平公正，干部不能私下确定，也不能听任群众打人情分，该纳入的，干部要经过集体研究决定后纳入。越穷的人，往往人际关系越差。要走群众路线，但要避免陷入群众尾巴主义，要民主，也要集中，干部此时要有担当有魄力。但一定要经得起检验，是主持公道，维护正义，绝不是优亲厚友、徇私舞弊。
4.精准贫困户有何待遇？
被认定为精准贫困户之后，是不是国家和党委、政府就把这家的吃喝拉撒一切全包完，贫困户自己什么都不用操心了呢？不是。是不是党委、政府就要给这家定时不定时发钱呢？也不是。认定为精准贫困户后，党委、政府会安排干部结对定人帮扶，我们的干部和贫困户一起，找准病根，就是找准造成贫困的原因，是因病、因灾，还是缺少劳力、技术，还是因为学生上学或者其他等等，根据致贫原因有针对性地制定帮扶措施和办法，看病下药，因人施策，辩证施治（六个一批要覆盖到所有贫困户：扶持生产和就业发展一批、移民搬迁安置一批、低保政策兜底一批、医疗救助扶持一批、灾后重建帮助一批、教育解困资助一批。不用担心贫困户一样都享受不到）。干部对精准贫困户投入的时间、精力可能比非精准户要多一点，但绝不是党委、政府或者干部包揽一切，贫困户绝不可以坐享其成，决不能等靠要，仍然必须要自力更生。我们不能将就懒人。
德育帮扶心得体会篇五
近年来，我国教育体制改革不断深入，德育工作也得到了更加重视和关注。德育帮扶作为一种全新的举措，旨在通过教育者的关爱和帮助，培养青少年的品格和道德素养。在实施德育帮扶工作的过程中，我也有幸参与其中，并深切体会到了其中的益处和启示。以下是我对德育帮扶的心得体会。
首先，德育帮扶注重个体关怀，传递爱与温暖。在帮扶的过程中，我发现学生们最渴望的并不是物质的支持，而是情感上的关怀和真诚的倾听。通过与学生们的沟通和交流，了解他们的内心世界，并及时给予正确的引导和帮助。有时，一个简单的鼓励和夸奖，就能给学生带来莫大的动力和自信心。通过这种个体化的关怀，我能够在他们的成长道路上成为可依靠的伙伴，从而潜移默化地影响他们的行为和价值观。
其次，德育帮扶是一种综合性的育人工作。在帮扶的过程中，除了注重德育方面的培养，还需要关注学生的学习和生活等方面。有时，学生的学习成绩不佳可能是由于其他因素的影响，比如家庭环境、生活困扰等。因此，我们需要全面了解学生的情况，将帮扶工作与学业辅导和生活指导相结合，从而更好地解决学生的问题并提升他们的综合素质。只有通过多角度、全方位的关怀和帮助，我们才能真正起到育人的作用，让每个学生都能得到全面的发展。
第三，德育帮扶需要将道德教育与实践相结合。德育工作不能仅仅停留在道德规范和知识的传授上，更应该鼓励学生将道德观念应用于实际行动中。通过组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们亲身体会到做好事的乐趣和成就感。同时，通过实践活动的参与，学生们也能更好地理解和体验道德的价值，并形成正确的行为模式。只有将道德教育与实践相结合，我们才能培养学生的实践能力和道德责任感。
第四，德育帮扶需要建立有效的反馈机制。在帮扶的过程中，我们需要及时了解学生的变化和进步。通过与学生家长和其他教师的沟通，及时获取评价和建议，并将其运用到德育帮扶工作中，进一步改进和完善。同时，学生们也需要得到正确的反馈，及时了解自己的不足和进步，将其作为提高自我的动力。只有建立有效的反馈机制，我们才能及时发现问题并解决问题，确保德育帮扶工作的有效性和可持续性。
最后，德育帮扶是一个长期而持续的过程。帮扶工作不能仅仅集中在一时之间，而要与学生们的整个学习过程相结合，贯穿于他们的成长过程中。只有通过长期的陪伴和引导，才能真正培养学生的道德品质和综合能力。因此，在实施德育帮扶工作的过程中，我们需要保持耐心和恒心，坚守爱与责任，用心陪伴每一个学生的成长。
以上是我对于德育帮扶的心得体会。通过这项工作，我不仅深入了解了学生的内心需求，也增进了与学生之间的沟通和理解。我相信，在全社会的共同努力下，德育帮扶工作将会取得更加丰硕的成果，培养更多优秀的青少年，为社会的进步和发展作出更大的贡献。
德育帮扶心得体会篇六
第一段：引言（100字）
学生德育帮扶是培养学生全面发展的重要途径之一。作为一个学生事务部的工作人员，我深切体会到学生德育帮扶的重要性。通过此次工作的实践，我积累了一些宝贵的心得体会，下面将就此展开一一介绍。
第二段：加强与学生的沟通交流（200字）
学生德育帮扶工作的核心是了解每位学生的具体情况，并根据情况制定针对性的帮助方案。为此，与学生的沟通交流显得至关重要。我发现，通过定期与学生进行面对面的谈话，了解他们的困惑和需求，可以更准确地把握到他们的内心世界。在此过程中，我采用了开放式的提问方式，鼓励学生主动表达自己的想法和感受，这样既能加深我们之间的了解，也能激发学生的思考能力和自信心。
第三段：关注学生的细小进步（200字）
学生德育帮扶不仅关注学生的学业进步，更关注他们的全面成长。在我的工作中，我发现细小的进步可以极大地鼓舞学生积极性。因此，我注重记录学生的每一个进步，并及时给予肯定和鼓励。例如，有个学生在数学上一直不太自信，但经过我不断的鼓励和辅导，他取得了一次不错的成绩，我立刻向他表示赞扬，并在学生会上表彰他。这样的做法不仅能让学生感到自己的付出得到了肯定，也能激励他们更进一步。
第四段：帮助学生树立正确的人生观（300字）
学生德育帮扶的目的之一是帮助学生树立正确的人生观。在和一些困惑和困难的学生交谈过程中，我发现他们往往对自己的未来充满悲观情绪，目标不明确。因此，我着重引导他们树立积极向上的人生观。我经常和他们分享自己的人生经历，以及一些成功人士的故事，告诉他们只要有梦想和努力，就一定可以取得成功，并提醒他们要保持乐观向上的心态。同时，我也鼓励他们积极参加社会实践活动，亲身感受社会的多样性和挑战，这有助于拓宽他们的眼界，树立远大目标。
第五段：合理分配资源，关注弱势群体（300字）
学生德育帮扶工作需要合理分配资源，关注弱势群体。在学校中，我发现一些学生生活困难、成绩较差的学生常常被忽略或排斥，这给他们造成了极大的压力和心理负担。因此，我提倡学生团体间的互助合作，建立一个充满关爱和包容的校园环境。我帮助筹集资金和物资，向生活困难的学生提供经济帮助，并鼓励其他学生参与其中。同时，我也积极组织集体活动，加强学生之间的交流和友谊，帮助他们形成良好的团队合作意识和精神。
结尾（100字）
通过学生德育帮扶工作，我深切体会到了关注学生全面发展的重要性。通过与学生的沟通交流，关注他们的细小进步，帮助他们树立正确的人生观，关注弱势群体，我们能为学生创造一个积极向上、充满爱的学习环境。我相信，只要我们坚持下去，每一个学生都能在全面发展中实现自己的梦想。
德育帮扶心得体会篇七
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第三、注重团队合作。
就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德――不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
德育帮扶心得体会篇八
近年来，连续在贫困地区工作的经验使我有机会接触到了各种各样的走帮扶项目。这些项目旨在帮助贫困地区的居民脱贫致富，改善他们的生活状况。通过这些工作，我积累了一些心得体会，认为走帮扶是一条艰难而有益的道路。本文将围绕“信任与合作”、“尊重与关爱”、“启发与引导”、“创新与实践”以及“可持续发展”的主题，来探讨这一课题。
首先，走帮扶工作的核心是建立信任和合作。我发现，只有通过与当地居民建立起互信和合作的关系，我们才能更好地了解和满足他们的需求。在走入他们的生活之前，我们应该尊重他们的习俗和文化，并避免过多的干预。只有这样，他们才会对我们产生信任感，才会愿意接受我们的帮助。在这个过程中，我也学到了要充分尊重当地居民的主体地位，根据他们的实际情况，与他们一起制定合适的帮扶计划，使他们能够真正获得帮助并发展起来。
其次，走帮扶工作需要我们对贫困地区居民的关爱和尊重。这并不仅仅是为了满足他们的物质需求，更重要的是要给予他们精神上的支持和鼓励。我们应该关心他们的生活，体谅他们的痛苦，并为他们提供所需的帮助和支持。尊重和关爱意味着我们要尊重他们的选择权，不强求他们接受我们的建议。只有真正关心他们的需求和想法，才能真正帮助他们改变自己的命运。
第三，走帮扶工作需要发挥启发和引导作用。贫困地区的一大问题是缺少知识和技能。我们要帮助他们认识到问题的根源，并通过培训和教育提升他们的技能和素质。通过开展各种培训活动，我们能够激发他们的求知欲望，并提供学习机会。在这个过程中，我们还要教他们如何独立思考和解决问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有通过启发和引导，他们才能够自己去发展和改变自己的生活。
其次，走帮扶工作需要创新和实践。贫困地区的问题错综复杂，没有统一的解决方案。我们需要根据当地情况制定切实可行的帮扶方案，并不断实践和改进。只有不断创新，才能找到更有效的方法来解决问题。在实践中，我们还要与当地居民紧密合作，共同学习和进步。他们是最了解自己需求的人，我们需要倾听他们的声音，与他们共同探索解决问题的方法。
最后，走帮扶工作需要关注可持续发展。我们不能只关心眼前的问题，而应该着眼于长远的发展。帮助贫困地区居民脱贫致富并不是一蹴而就的事情，需要经过长时间的努力和持续的关注。我们要帮助他们建立合理的发展规划，并注重培养他们的可持续发展能力。只有这样，他们才能够通过自己的努力实现富裕和幸福。
通过走帮扶工作，我深深体会到了帮助他人的快乐和成就感。尽管这是一条艰难的道路，但通过尊重、关爱、启发、引导、创新和实践，我们将能够为贫困地区带来真正的改变。正如古人所言：“涓涓细流，方成大江；点点滴滴，才能汇成湖海。”唯有大家的共同努力，才能使走帮扶这条道路越走越宽广，为贫困地区带来更多的希望与光明。
德育帮扶心得体会篇九
作为x局的成员， 我带着组织的重托和群众的企盼走进x村， 深入开展干部下乡活动，同时我深感责任重大，使命光荣。 一方面感觉接受这个任务义不容辞，另一方面又颇感有些压力。还好，在有丰富农村工作经验的领导的指示下，以及与其他兄弟工作组的沟通，我实实在在地体会到下乡需要具备的思想素质，以下是我对这次活动的心得体会。
作为干部下乡，我深深地体会到下乡帮扶一定要沉得下心。所谓沉得下心是指身、心都要沉到基层。包村干部下乡帮扶必须摒弃目前存在着的前呼后拥、坐两分钟、寒暄几句、送点钱物、应付检查等“一阵风”的形式。要做到吃在基层、睡在基层、工作在前线;要与帮扶民众同学习、同劳动。不仅要身子下到基层，更要全心融入基层，要把心沉到底层，沉到包靠乡村的实际困难上，沉到帮扶民众身上;不要三天两头的往城里跑，不要隔三差五的往家里蹿;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上无难事，只怕有心人”，不管所包靠乡村有多大的难题，只要把心用在这里，就肯定能解决问题。包村干部要做到以基层包靠乡村为家，以基层民众为亲，抱着“不解决问题就不回城”的决心和“官民同心，其利可断金”的信心，不畏艰辛、不畏困难，用真心去听取帮扶民众的心声、用真心去感受帮扶群众的疾苦。
干部下乡帮扶更要干的好，是指要出实效。身心都沉到了基层后最重要的就是要出实效。下乡帮扶工作是一项长期任务，包村干部必须要实地认真调研，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，以深入调研为手段，以破解难题为目标，找准困扰所包靠乡村发展的症结，切中时弊，提出切实可行的措施。要结合实际，制定帮扶工作计划，有步骤地顺利推进;要多向上级争取物质支持和财力支持;要求真务实、开拓进取，在促进农民增加收入、丰富农民文化生活、维护乡村稳定上下更大功夫。切实把下乡帮扶办成一件大实事、大好事，既要做到面上花团锦簇，又要收获累累硕果。
基层落后乡村需要更多的关注，需要更多的关心，更需要上级有能力领导的帮扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正让落后村脱贫、让“混乱”村“入轨”、让帮扶民众受益。
总之，此次下乡驻村，总结几天的初步直接观感：一是山村农民很朴实、很可爱、也很可怜。二是该村农业基础薄弱，产业落后，搞传统农业生产在经济上很难有改观;三是该村基层设施很落后，村民也越来越边缘化，离新农村建设的目标相差太远。心情很不平静，说实话，如今社会中还有这样一些落后贫困地区，老百姓生活得如此凄惨，此情此景，让人目不忍睹，正是这些困难的群众让我感到以后肩上的责任，激励我要不断的努力工作和学习，以自己的实际行动让群众感受到党和政府的温暖。
通过本次活动我从中提高了业务能力，对本职工作也有了一个新的认识，在以后的工作中我一定会加倍努力，为我镇农村经济的发展做出自己的贡献。
德育帮扶心得体会篇十
帮助他人，是一种礼念，一种美德，更是一种人与人之间的情感沟通。在我参与帮扶活动的这段时间里，我深刻体会到帮助他人的快乐和意义。以下是我对帮扶的心得体会。
首先，帮扶需要付出。没有付出，就没有真正的帮助。我记得有一次，我参加了志愿者活动，去一所孤儿院为孤儿们送去一些生活用品和爱心礼物。当我看到他们满脸笑容的时候，我内心充满了喜悦。然而，我也意识到，帮扶工作不仅仅是将物资送到他们手中，更重要的是我们的陪伴和关心。不仅需要物质的付出，还需要我们的时间和精力。而不仅仅是为了帮助他们，我们从中也得到了心灵的愉悦。帮扶需要付出，但回报也是丰富的。
其次，帮助他人需要力量。帮助他人的行为并不容易，特别是当我们目睹了他人的困境和痛苦时。但正是因为这样，我们才要更加坚定地伸出援手，帮助他们度过难关。正是因为我们有力量去帮助他人，我们才能成就自身的价值。而这份力量并非来源于个人的优秀才能，而是来自于我们树立的信念和态度。只有拥有正确的信念和积极的态度，我们才能拥有真正的力量去做一些对他人有益的事情。
此外，帮助他人需要智慧。帮扶是一项需要智慧和技能的工作。在帮助他人的过程中，我们需要认真观察和分析问题，找到问题的根源和解决之道。我们需要具备分辨真伪的能力，正确判断他人的需要，并给与恰如其分的帮助。只有在具备了足够的智慧之后，我们才能真正做到帮助他人。
另外，帮助他人需要坚持。帮扶不仅仅是一时的行为，更是一种长期的精神追求。只有我们坚持帮助他人，才能真正达到帮助他人的目的。在帮助他人的过程中，我们也可能会遭遇到各种困难和挑战，但我们要坚持自己的信念，抵挡住来自外界的干扰和诱惑。只有坚持下去，我们才能真正为他人带来改变和帮助。
总之，帮助他人是一件值得我们去做的事情，也是一种对自己心灵的修炼。通过帮助他人，我们能够体会到分享快乐的温暖，积累人生的真情实感。在帮扶的过程中，我们需要付出、需要力量、需要智慧，更需要坚持。只有这样，我们才能帮助他人，也能成为一个更好的人。最后，让我们一起用自己的行动去帮助他人，传递爱与温暖，让我们的社会变得更加美好。
德育帮扶心得体会篇十一
“姐姐，我前几天去参加了学生会的招新，通过了我们学院辩论队的面试，学长学姐们都好优秀，我一定要向他们多多学习。”这是我帮扶的赵大哥家中今年上大一的小兰妹妹最近一次给我发来的微信。翻看聊天记录，我们的聊天开始于7月我询问她的高考成绩。
赵大哥家是去年底因帮扶干部动态调整，我新联系的贫困户。村上告诉我赵大哥家是全村条件最困难的一户，两个大人患病需要常年看病吃药，两个妹妹都还在上学。联系赵大哥家以来，我时刻留心着赵大哥家的生产生活情况。小兰妹妹是今年的高考生，7月高考结束后，我给赵大哥打电话了解妹妹的高考成绩和志愿填报。彼时赵大哥还在外面的工地做活，苦恼地跟我说他们大人什么都不懂，妹妹也不爱和他们讲学习的事。我向赵大哥要了小兰妹妹的电话，加上了微信，让赵大哥放心，我和妹妹联系了解情况。从了解院校专业、分析成绩，到填报志愿，我尽力提供帮助、解答疑惑。在查询到录取结果后，又帮助她申请助学金与国家助学贷款，解决学杂费和生活费上的困难。
9月10日，在小兰妹妹去学校报到前夕，我再次来到赵大哥家中，送上准备好的升学礼物，查看妹妹的开学准备情况，也和她分享了我的大学经历。看着她信赖又感动的样子，我彷佛看到了六年前的自己，离开中学的象牙塔，在大学梦前面，隔着的是大笔的学杂费和车程费，那个时候的自己无助、茫然，是社区阿姨一字一句教我写下助学申请书，带领着我跑了一次又一次，申请来了助学金和助学贷款。在我不知如何表达感激之情时，阿姨对我说，“到了大学要继续好好学习，以后做个对社会有用的人。”我告诉自己，“要记得阿姨的帮助，努力成长，获得更多的力量去帮助身边的人。”
六年后，当帮扶妹妹激动地告诉我以后一定会报答我的时候，我也对她说，“我不需要你的报答，你只需要好好学习，让自己变得更加优秀更加强大，在你有能力的时候，记得去帮助身边需要帮助的人。”六年时间，我和“帮扶妹妹”转换了身份，但不变的是这一个约定，当我们弱小时接受别人帮助，要牢记这份温暖，珍惜机会，努力使自己变得强大起来，在自己有能力的时候去帮助更多需要的`人。
曾经作为一名“帮扶妹妹”时，我还只是一个在校的学生，我没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报别人对我的帮助。我只有牢记阿姨的话，在学习和生活中，努力学习，珍惜时间，立志成才，全心全意地做一名品学兼优的学生，以此作为我对所有帮助过我的人的回报。作为一名受助者，我在获得帮助的同时，内心感到无比温暖，在那以后的日子里，我也学着像他们关心我一样去关心身边需要帮助的人，让更多的人也能体味到这种温暖，体味获得帮助的那份喜悦，让更多的人知道，其实在你遇到困难的时候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不仅仅是不忘记最初的心愿，更要不忘来时走过的路、感受的温暖、接受的帮助。常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
德育帮扶心得体会篇十二
近年来，随着扶贫攻坚的深入推进，越来越多的农村地区实施了“帮扶村”的工作，其目的在于提高当地群众的生活水平和发展水平。在做好“帮扶村”的工作中，我深刻体会到这项工作的重要性和实践意义，也收获了丰富的经验和感悟。
第二段：主体部分1——关注村民群众的需求
在实践中，我们发现扶贫工作的基本前提是关注贫困地区的农民生活状况。社区工作要常常深入到农村了解当地的生活情况，挖掘当地的资源等等，以确保所接受帮助的人群真正能够得到积极的帮助和支持。比如，通过与村民定期交流沟通，我们发现此地由于缺乏东西，许多村民吃不上营养丰富的饭菜。于是我们就着手为村民们筹措资金，帮助其开发食草种植条件较好的土地，开展种植作业，并与当地菜市场合作，引入食肉动物，拓宽村民的膳食来源。这样，不仅缓解了当地村民的生活困难，也打通了当地生产和销售两个环节，促进了当地经济的发展。
第三段：主体部分2——融入社区求同存异
志愿者的扶贫目标和社区工作的需求既有相同之处，也有不同之处。我们可以通过了解当地社区的发展规划，结合志愿者群体的特点，把社区工作和志愿者工作相结合，发掘两者合作的优势。同时，我们也注意到，在落实社区计划前，必须先获得当地人民的认同与支持。此时我们需要密切关注社区居民生活的需求，赢得他们的心，同时以传播社区计划的方式调控意见。这样，当地居民就会支持和参与社区计划的实施，不仅推动了社区计划的顺利实施，也提升了志愿者工作的效果。
第四段：主体部分3——推动公平发展，促进区域经济发展
当地的经济和社会环境是决定扶贫工作中成败的关键。在执行过程中我们深刻认识到扶贫工作在帮助人们实现财务独立和同时推动经济发展之间是密不可分的。因此我们要根据地方特色来创新扶贫方式，进一步推动当地稳定发展和繁荣，完善农村交通和教育设施，提高当地人民的工作技能和生产水平。这不仅可以帮助当地人民走出贫困形态，也有利于促进整个区域的发展。
第五段：总结
总的来说，“帮扶村”工作使我们更加清醒地认识到农村地区的无助和困难，增强了我们为村民们的幸福和邻里团结的奉献精神。通过我们的努力，很多困难在解决，村民们也感受到了我们的心灵呵护。我们也认识到要真正帮助农村人民摆脱困难，在工作中，我们必须发扬“不能仅靠政府”的理念，注重社会表达与合作。这样，我们才能和村民们一起，建设美好的农村，实现人民美好生活的优秀愿景。
德育帮扶心得体会篇十三
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开孩子的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
今年暑假，我们在园长的带领下，顶着炎热、冒着酷暑来到了xx县向阳幼儿园，为该园的省优质园创建工作再助一臂之力。向阳幼儿园坐落在一座村庄里，走进向阳幼儿园的大门口，觉得幼儿园的环境极其简陋，感觉像是回到了20多年前我们上的幼儿园，此次之行是经过周密的策划、细致的准备才得以实施的。从8月4日开始，我们12位老师主动放弃暑假休息的时间在幼儿园加班加点制作装饰材料。一到，大家不顾车旅劳顿，立刻分头行动。李园长和当地的校长、园长们研究评估细则，从硬件设施到队伍建设、档案资料一一对照标准进行排查和全方位的指导;老师们则两人一组开始布置各班教室环境，从点名表到主题墙，从作品栏到家长之友她们都毫无保留的边做边教。
为了让该园在今年下半年成功创建省级优质园，实幼的领导和我们教师们在工作之余又多了一项新的任务，就是为她们的创建工作出谋划策。随着迎检时间的不断推进，两园的结对活动也越来越频繁、具体。我们把帮扶工作细化，分为几个阶段：
第一阶段：创设良好环境
在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园教师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。
为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。
向阳幼儿园又配备了适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。
察看的过程中发现幼儿上厕所要到小学的操场后面很不安全，不符合幼儿的年龄特点。幼儿洗手没有用流水，不卫生。在我们的建议下幼儿园领导很快就在幼儿园院内根据实际情况建造了幼儿厕所，定购了幼儿流水洗手桶，同时还置办了能放图书、资料、衣物、杂物等东西的多功能柜。
第二阶段：教育教学的帮扶
在教育教学方面，首先，我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动，听了教师的活动课，根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。
根据《纲要》的教育理念，幼儿的一日生活、活动情况，第三阶段我们重点开展了以下工作：
1.首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识，把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。
2.为了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合。因此，我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。
4.指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能互相监督，你先我后，别着急。
5.指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育，养成教育，培养幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢!”、“对不起”等，部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。
第三阶段：指导教师制作玩教具
为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。
在大家的共同努力下，向阳幼儿园的室内外环境焕然一新，各项准备工作也开始紧张有序地开展起来，全体教师对创建成功满怀信心!
德育帮扶心得体会篇十四
明水县脱贫致富是一项长期艰巨的任务，由于农业基础设施还相对薄弱，相当一部分农户还处于贫困状态，实现全面脱贫致富的任务仍然十分艰巨。我们要把做好定点帮扶工作作为认真贯彻落实省委九次党代会精神的实际行动，立足与于发展，坚定信心和决心，以调整结构为中心，以提高农民收入为目标，努力为明水县脱贫致富办实事、办好事，坚持不懈地抓好帮扶工作。
(一)从讲政治的高度，认识扶贫开发工作，把帮扶工作摆上重要位置。扶贫开发是党中央、国务院作出的一项重大战略部署，是全党和全国的共同任务。两厅局党组认真学习省委、省政府制定的扶贫政策和要求，统一思想认识。一致认为，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是实现各地区协调发展，全面建设小康社会，进而实现第三步战略目标的必然要求，是逐步实现全省人民共同富裕的重大战略措施，也是维护国家改革、发展、稳定大局的需要。我们党是以全心全意为人民服务为宗旨的，作为省政府职能部门，贯彻落实党的方针政策，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是我们义不容辞的职责。因此，要做好长期扶贫的思想准备，坚定信心，牢固树立服务意识，努力为基层服好务、办好事。
(二)立足本职、尽己所能，充分发挥省直部门的职能优势。帮扶工作总的要求是"到位不越位，帮忙不添乱，协调不包办"。为基层办实事，自然越多越好，但由于各单位状况千差万别，因此我们两厅局从实际出发，立足本职，各尽所能，各尽其力。作为审计部门，要发挥监督部门的优势，加强对扶贫资金等专项资金的监督，努力提高使用效益。把扶贫资金落实到具体项目、落实到贫困村、贫困户，减少一切可能消耗扶贫资金的中间环节。同时，发挥综合管理部门联系面广的优势，为贫困地区搞好组织协调，在资金、项目、技术、信息等带给用心的帮忙，为促进经济发展做出贡献。发挥省直机关干部的政策理论优势，用心开展扶贫政策的宣传教育，继续发扬艰苦奋斗的创业精神，自力更生、艰苦奋斗，同心协力，树立战胜贫穷的决心。坚持发展是硬道理的思想，不断增强贫困地区自我发展的潜力。
(三)用心探索加快发展的有效途径。坚持从实际出发，勇于探索，扬长避短，找到能够发挥当地优势的有效途径和办法，以利把优势和潜力迅速地转化为经济效益。两厅局党组提出，要注意研究市场的变化，根据市场需求，探索扶贫开发的新思路。帮扶工作要用心配合当地调整农业和农村经济结构，发展农业产业化经营，促进农业劳动力向二三产业转移。把市场信息、适用技术和管理经验有机组合起来，以提高贫困地区经济的整体素质和效益。
(四)以帮扶为契机，加强和改善机关党的作风建设。扶贫开发工作是是树立党和政府形象的重要途径，做好扶贫开发工作具有重大的好处。两厅局党组确定，把扶贫开发工作与机关党的作风建设结合起来，全面加强和改善机关党的思想作风、工作作风、领导作风、学风和干部生活作风的建设，是形势和任务发展的客观要求。透过帮扶工作，深入查找机关在作风建设中存在的突出问题，有利于我们更新观念，改善作风，强化职能，更好地为我省经济发展服务。要坚持实事求是的思想路线，做到一切从实际出发，深入基层，脚踏实地，调查研究，扎扎实实地解决实际问题，一步一个脚印地把扶贫开发工作推向深入。要把明水县作为培养和锻炼干部的基地，要与明水县委、县政府及所属基层单位建立起长期、稳定的联系，保证信息畅通，工作联系不断，在扶贫开发工作的实践中培养和锻炼干部，并作为制度定期轮换，使机关干部了解省情、了解基层、了解群众，提高解决实际问题的潜力。
(五)要继续发扬艰苦奋斗的创业精神。自力更生、艰苦奋斗，是我们党的优良传统和政治本色，也是我们克服困难、开创事业的重要法宝。完成新阶段扶贫开发的任务，务必继续坚持贯彻这一方针。贫困地区的干部群众有没有改天换地、战胜贫穷的艰苦奋斗的雄心壮志，有没有不等不靠、用心进取的自力更生的顽强意志，决定着脱贫致富的进程和成效。时下有句十分流行的话："态度决定一切"，也就是事在人为，只要我们恒下一条心，脚踏实地，埋头苦干，艰苦创业，就没有干不好的工作，就没有解决不了的问题，就没有达不到的目标。外部的支持帮忙只有与内部的艰苦努力结合起来，才能真正发挥作用。因此，要变"输血"为"造血"，在扶志气、扶文化、扶技术个性是在组织生产上下功夫，闯出一条自我发展、脱贫致富的新路子。要坚持眼睛向内、自立自强，增强工作的用心性、主动性和创造性，以与时俱进、奋发有为的精神状态做好新时期的扶贫开发工作。
德育帮扶心得体会篇十五
作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他们如何学习和生活，怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。
对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮助他们，虽然他们成绩的提高不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们形成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。
驻村帮扶心得体会
20xx年9月，按照县委县政府要求，我们驻胡家坨镇将军坨村驻村帮扶小组3名帮扶队员来到胡家坨镇将军坨村，开展了驻村帮扶工作。驻村工作使我们既得到了锻炼，又助力了成长。
一、 脚上沾的泥土多了，离农民的心更近了
怀着一颗爱民敬民的心，我们走进了将军坨村。驻村帮扶，我们的一言一行，不仅代表了个人行为，更是代表党和政府对将军坨关怀的具体体现。驻村干部如果对群众没有感情，不仅会损害人民群众的利益，而且会损害人民群众对党的感情，动摇党的执政基础。为此，我们与接触到的村民交朋友、“接地气”，实打实地给群众排忧解难，把这样的驻村帮扶当成一场走亲访友的“亲情之旅”，当成送关怀送温暖的实际行动。
没有华丽的辞藻，没有虚伪的表情，我们脸上洋溢着最诚挚的微笑，带着党的关怀，走访了村里的老党员家庭，静心倾听了他们的心声。在走村串户的路上，我们和村民们结交了深厚的感情，努力为村里办实事，办好事。几个月来，街上的路好走了，土围墙换上了铁艺墙，村民广场还新装了健身器材等等，村里发生了翻天覆地的变化。积极践行“全心全意”为人民服务的根本宗旨，不断提高将军坨村群众们的幸福指数，是我们最大的心愿。
二、基层干部接触多了，对基层的了解更深了
解了基层工作的艰辛和重要。通过与基层干部的接触，我们发现：一是基层人员编制少，工作任务量大；二是基层财政所保障水平低；三是管理体制没有理顺，乡镇职能不对称；四是乡镇财政缺乏自主财源，管理不规范；五是农村公益事业发展建设落后，村民参与新农村建设的积极性没有调动起来；六是乡镇财政是财政管理体系中最基层的一级，直接面对广大人民群众，业务量大，服务项目多，服务难度大。这次调研使我们对乡镇财政及基层干部有了更深入的了解，为我们以后更好地完成各项财政工作奠定了一定基础。
四、去田地里的次数多了，对土地更加热爱了
驻村期间，在村支部何书记的带领下，我们参观了我局帮扶的蔬菜大棚基地和机井地。到了蔬菜大棚，我们被眼前绿油油的蔬菜和长势可人的玉米地所征服了。这里的白菜、圆白菜、辣椒长势喜人，一片丰收的景象。在此期间，我们还参观了杏园基地，将军坨村有500多亩的杏园，还有50多亩杏园用于发展观光采摘，带动全村林业发展。我局工作队在外出打工农户闲置的院子里也培植了一个小蔬菜基地，有黄瓜、丝瓜、茄子、豆角、生菜、西葫芦，还有水萝卜、胡萝卜、西红柿，真是品种齐全、应有尽有。在仔细倾听村民和驻村工作队讲解拔草的动作要领和注意事项后，我们小心翼翼地拔起来，过了一会儿，大家就熟练掌握了拔草的技巧，做起来游刃有余。看着我们做起农活来如此利索，何书记称赞道：“没想到你们这些略带几分娇气的文弱书生，干起农活来，还真像那回事儿，像你们这样能吃苦、肯吃苦，将来肯定有出息。”我们听后，干起活来更起劲了。田间劳作不仅使我们在身体上得到了锻炼，而且升华了我们的思想，并知道“一粥一饭来之不易”，体会到了农民的勤劳、朴实、热情与艰辛。通过田间劳作，使我们更加热爱这片热土，在以后的生活中，一定会更加脚踏实地，艰苦奋斗。
五、 心中的感触多了，从实践中收获的也更多了
通过这次驻村帮扶锻炼活动，我们理解了领导让我们来的意图，青年干部深入到基层一线进行帮扶锻炼，就是要学习基层先进经验，了解基层实际情况，“接地气”，体民情，提高自身适应新环境的能力，学习基层干部直接面对一线、面对老百姓，克服困难、排忧解难的能力，学习村民那种不怕吃苦、自力更生、纯朴善良的传统，通过锻炼，助力成长。
驻村期间，我们学习了锄草、浇地、对花、挖地、施肥等农活，亲身感受了农民的不易；对基层教育现状有了深刻的认识，对村干部“基层工作难”的心声有了切实的体会；对基层财政有了更深的了解，提高了做好财政工作的能力；通过和农民近距离的接触，实实在在地密切了干群关系。通过驻村锻炼，小组成员互相信任、互相帮助、互相理解，大家还收获了一份珍贵的友情。驻村时间虽然短暂，但大家收获颇丰，这些收获在我们的一生中都是弥足珍贵的。
