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教师四风心得体会个人篇一
四风教师是指那些在教育教学过程中存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈浪费等不良风气的教师群体。他们的行为不仅违背教师职业道德和师德要求，更严重影响了学生的健康成长。作为一名教育工作者，我深感责任重大。通过参与并观察与他们接触的学生，我深切认识到四风教师的危害和反面教材的重要性。在与他们的交往中，我收获了许多心得体会。
第二段：形式主义
第一次见到形式主义教师时，他总是提前几分钟上课，然后利用班级团体活动时间一副分外忙碌的样子收拾课堂。他总是把各种干扰学习的装饰品摆放得整整齐齐，强调课堂的形式而忽视了内容。但这种表面的忙碌只是为了通过形式掩盖自己的教学空虚。当学生提出问题时，他总是回避或敷衍了事。通过这段经历，我认识到教育教学不应该只看表面，而要注重内涵。
第三段：官僚主义
通过与官僚主义教师的交往，我深刻地感受到他们对于规矩和程序的过度追求。他们强调教学评估表格的填写、排课计划的制定等等，而忽视了学生的实际需求。有一次，我看到一个官僚主义教师在开家长会前，花了大量时间填表和准备资料，却没有准备好与家长面对面交流的内容。这使我意识到，教学活动中最重要的是与学生和家长的沟通，而不是纸上的规定。
第四段：享乐主义
享乐主义教师以自我为中心，总是追求各种享受，严重忽视了学生的成长和教学任务。他们常常请假或不按时上下课，以个人兴趣和嗜好为借口。一位享乐主义老师在上课时喜欢讲些与教学无关的事情，与学生交流时间较多，严重浪费了学习时间。这段经历让我明白，教师的责任是培养学生的专注力和兴趣，而不是纵容自我，影响学生的学业。
第五段：奢侈浪费
与奢侈浪费教师的接触，让我深感愤怒和无奈。他们挥霍公款购买高价衣物、名牌包包等奢侈品，甚至公然以饭菜等物品贿赂学生。此外，他们不尊重教育资源的有限性，浪费学校的教学设备和材料。这种肆意挥霍的行为不仅损害了学校的财产，更是对学生的不负责任。通过这些观察，我深知教师作为社会的精神引导者，必须端正自己的行为，以身作则。
结尾段：
作为一名教育工作者，我对四风教师的心得体会如此重要。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈浪费都是与教育工作背道而驰的行为，他们严重破坏了教育的公平、公正和规范。因此，我们作为教育工作者应牢记教书育人的初心，反思自己的行为，以良好的师德，承担起教育的使命和责任。只有这样，我们才能真正地引领学生们健康成长，为社会培养更多有识之士。
教师四风心得体会个人篇二
自党的十八大以来，中央纪委国家监委针对基层教育系统在“四风”问题上的突出表现进行了大规模的整治工作。作为一名中小学教师，我也深刻地感受到了党风廉政建设与反腐败斗争对教育工作的影响。下面我将结合自身的实践经验，谈谈对“四风”教师的体会与成长。
第二段：对“四风”教师的理解
首先，我们要明确“四风”教师的特点。他们往往注重形式，而忽视内容的深入。他们追求表面的文化娱乐，而忽略了对学生的真正关心和教育。他们注重满足学生的眼前需求，却忽略了培养学生的未来能力。他们以功利心为主导思想，将自己的个人利益放在教育事业之前。
第三段： 揭示“四风”教师的危害
“四风”教师对学生的危害是巨大的。他们的行为导致学生缺乏对社会文化的深刻理解，思维停留在表面。他们的教育方式没有关爱，无法发现学生的潜能，也无法激发学生的学习兴趣。他们为了个人利益而忽视教育的本质，损害了学生的整体发展。此外，他们的行为也会对社会形成不良的影响，破坏教育规范和职业道德。
第四段： 直面问题，转变自我
作为一名教师，我深受教育改革的启发，认识到“四风”教师的行为对学生的影响。因此，我积极转变自我，努力克服自身的问题。我将教育目标和人文关怀放在教育的首要位置，关心学生的身心健康和全面发展。我注重不仅传授知识，还培养学生的思维能力、创造力和团队合作精神。我明确教育的辅导作用，鼓励学生积极参与社会实践，拓宽他们的视野和人际交往。通过这些改变，我逐渐走出了“四风”教师的困境。
第五段： 教师心得与体会
通过与同事的交流，我意识到改变自己只是第一步，教育发展需要集体的努力。作为一名教师，我要积极与同事沟通，互相学习，共同进步。我要支持学校和教育部门推进教育发展的规范化，引导“四风”教师转变教育理念，提升教学质量。同时，我也认识到家庭教育的重要性，要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养孩子的良好习惯和品质。
总结：
通过对“四风”教师问题的深入分析与反思，我认识到教师作为育人的工作者，要以德为先，带给学生正确的价值观与人生观。只有摒弃“四风”行为，注重教育的内涵和学生的全面发展，才能做到真正的育人，为教育事业做出更大的贡献。
教师四风心得体会个人篇三
自律是一种对自己行为的高度要求和自制能力，同时也是一种良好的道德品质。作为公民的我们，应该自觉地严守廉洁自律底线，避免四风问题的产生。严守底线，即是要追求做到廉洁自律，不触犯法律法规，不接受贿赂和利益诱惑。只有保持高度警惕，时刻自我约束，才能真正做到心有所畏、行有所止。个人的廉洁自律，是整个社会风气建设的关键，只有每个公民都能坚守底线，才能共同构建风清气正的社会环境。
第二段：自我改正四风问题的必要性
四风问题的产生与个人的思想观念和行为方式密切相关。我们要认识到每个人都有潜在的四风问题，然后自觉进行自我改正。回归最初的本心，对待权力和公共资源要始终保持敬畏之心，理智、公正地行使权力，切不可失去对社会公平正义的追求。此外，要摒弃骄奢淫逸的生活方式，修身齐家治国平天下，做到心态平和、简朴自然，以平常心对待物质生活的风华正茂。只有通过个人的改正，才能走出四风问题的泥淖，为社会的进步贡献正能量。
第三段：探索构建良好社会风气的途径
构建良好的社会风气需要从个人做起，需要广大公民的广泛参与。我们可以通过多方途径推动社会风气的转变。首先，加强法律法规和党纪党规的宣传教育，提高人们的法律意识和观念；其次，鼓励和支持广大公民参与社会公益事业，提高社会责任感和公民意识；最后，建立健全监督与制约机制，在社会、媒体和社区等多个维度进行全方位的监督，确保所有权力和资源的公正分配。只有通过多方合力，才能真正构建起风清气正的社会风气。
第四段：培养良好的个人品质和价值观
个人品质和价值观的培养对于严守廉洁自律底线起着至关重要的作用。首先，要注重道德修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，提高文化素质和道德道德水平；其次，要培养自我管理和自我约束能力，学会审视自己的行为，及时发现并改正不良习惯。此外，还要注重人际关系的处理，要尊重他人，与人为善，不以权力和金钱争强好胜，与他人和谐相处。只有树立正确的个人品质和价值观，才能够推动社会的良性发展。
第五段：重视廉洁自律的长效机制建设
良好的社会风气不仅需要个人的自觉遵守，也需要勇敢者的有力监督与制度建设。要进一步加强党的纪律建设，加大廉洁自律的监管和执纪问责力度。此外，还要推动廉洁自律的长效机制建设，加强对权力的制约和监督，强化对腐败问题的预防和惩治。只有通过长效机制的建设，才能够实现长期稳定的社会风气，才能够确保风清气正的社会环境。
总而言之，个人的四风问题是整个社会风气建设的基石。我们每个人都应该从自己做起，严格要求自己，坚守廉洁自律底线。通过自我改正、探索良好风气的途径，培养自己的良好品质和价值观，并推动长效机制的建设，共同构建风清气正的美好社会。只有如此，社会才能更加和谐，人民才能更加幸福。
教师四风心得体会个人篇四
首先，作为一名教师，我深切体会到教育事业的伟大和光荣。教师是社会的引路人，是学生的启蒙者，是教育事业中最为重要的一环。然而，教育事业也面临着一些突出的问题，其中之一就是一些教师身上存在的"四风"问题。"四风"问题是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在我多年的教育工作中，我对这些问题有了一些深刻的认识和体会。
其次，形式主义是一种极不良的教育风气，表现在教学过程中的刻板教学、千人一面、讲义教科书。这种教学风气阻碍了学生个性的培养和独立思考的能力。为了改变这种态势，我认为我们应该促进多样化的教学方式，注重学生思维的发展。例如，在课堂上引导学生自主学习，通过案例分析、实验模拟和小组合作等方式培养学生的综合素质。
官僚主义是另一个教育事业中普遍存在的问题。官僚主义表现在对工作活动过度重视程序、过分追求形式和待遇的现象。这种现象让教育事业失去了本质意义上的教学，变成了一种纸上谈兵。为了解决官僚主义问题，我觉得我们需要转变教育观念，重新关注学生的需要。我们应该强调教师与学生的互动和交流，建立起师生之间的良好关系。只有这样，教育事业才能朝着正确的方向发展。
享乐主义是另一个十分严重的教育问题。有些教师过于追求享乐和个人利益，忽视了自身的职责和使命。他们常常迟到早退，不尽到教育工作上的职责。在面对这种问题时，我们应该加强教育监督和管理。同时，我们也应该提高教师的考核制度，建立起一套科学有效的教师评价机制，从而激励教师履行自己的职责，提高教学质量。
最后，奢靡之风也是教育事业中的顽疾。一些教师过于追求物质享受，不顾教育事业的发展和学生的需要。在面对这种现象时，我们应该加强教育事业的宣传和倡导。通过宣传教育事业的荣誉和社会贡献，激励教师更好地履行自己的职责。同时，政府部门也应该加大对教育事业的支持力度，提高教师的社会地位和待遇，从而减少教师的物质追求。
总之，作为教师，我们应该牢记自己的使命和责任，时刻保持清醒的头脑和高尚的品德。我们要努力改变教育事业中存在的"四风"问题，为学生搭建一个健康、积极、向上的成长环境。只有这样，我们才能真正实现教育事业的光荣和伟大。
教师四风心得体会个人篇五
近年来，随着教育事业的蓬勃发展，我国教师队伍也不断壮大。然而，与此同时，一些不良现象也随之出现，其中就有四风教师的存在。四风教师指的是那些工作懈怠、教学能力低下、德育监管不力、不负责任的教育工作者。对于这一现象，我们不能等闲视之，而应该从根本上解决问题。下面我将从我的亲身经历出发，分享我对四风教师现象的观察和思考。
首先，我始终坚信教育事业是一门神圣的职业。作为一名教师，我们肩负着培养未来一代的任务和使命，我们的行为举止应当无比正直和高尚。然而，我曾经遇到过几个四风教师，他们对待教书育人的态度极其懈怠，常常坐在讲台上简单讲解一下知识点就下课了，对学生的成绩和进步事不关己，只顾自己过日子。他们对待教育事业的态度让我很气愤，我始终坚信学生不是教师工资的来源，而是我们责无旁贷要培养的对象，这是一份神圣而伟大的事业，绝不能因为一小部分人的懈怠而受到影响。
其次，我认为缺乏教学能力是四风教师的致命弱点。教师能力的高低直接关系到学生的学习质量和教育效果。但是，一些四风教师缺乏恒心和毅力，对自己的教学水平没有任何追求。曾经有一位同事，明明自己的教学能力并不出色，却总是满不在乎地说：“学生的成绩和进步与我无关”。这种心态让我深感忧虑，因为一个教师的不努力和不担当，会对学生的学习动力和学习效果造成不可估量的负面影响。因此，提高自身的教学能力，不断更新知识和教学手段，是我们作为教师应该重视和追求的事情。
再次，我认为德育监管不力是导致四风教师产生的重要原因之一。教书育人是我们工作的重心，我们不仅要教会学生知识，也要培养他们正确的价值观和道德观。但是，一些教师却没有将德育教育放在心上，或者敷衍塞责，不负责任。我曾经有一次参加学校的德育工作评比活动，看到一位四风教师居然荒废了有关德育的一切工作，连工作报告都没有写一句，我的内心充满了痛惜。因为对于一个教师来说，德育工作是至关重要的，我们不仅要做好学科教学，也要关注学生的品德培养，让他们成为有责任感和担当精神的人。
最后，我坚信每一个教育工作者都应该成为一名负责任的教师。负责任是四风教师最不具备的品质之一，他们对待教育事业的态度不端正，对学生的教育缺乏责任心。我曾经亲眼目睹一个四风教师在考试期间玩忽职守，严重违反了教育纪律，造成了一定的影响。我深感愤怒和无奈，因为这种不负责任的行为严重损害了学生的利益和权益，对于教育事业的发展造成了很大的负面影响。因此，我要牢记作为一名教育工作者的责任，在工作中不松口尺，对待学生负责，时刻保持对教育事业的敬畏之心。
综上所述，作为一名教育工作者，我们要坚决抵制和反对四风教师现象的存在。通过提高自身的教学能力、加强德育监管、秉持负责任的教育态度等方式，共同营造一个良好的教育氛围，为学生成长和社会发展贡献力量。只有这样，我们才能实现教育事业的可持续发展，为孩子们创造更加美好的未来。
教师四风心得体会个人篇六
第一段：引言（200字）
近年来，“四风”问题在教育界引起了广泛的关注和讨论。作为一名教师，我深感我们教师肩负着培养下一代的重任，必须对自己的言行进行反思，消除“四风”，传递正确的教育价值观。在教学过程中，我也遇到了一些困惑和挫折，但通过与同事和学生的沟通交流，我逐渐体悟到如何在日常工作中去树立正确的职业道德观念，营造良好的教育氛围。
第二段：识别“四风”（200字）
首先，我深入了解和认识了“四风”的具体表现。在教师队伍中，我发现有些同事存在教师身份的炫耀与骄傲，喜欢公开夸耀自己的教学成果，抬高自己的社会地位；还有一些同事存在教师权力的滥用现象，对学生进行个人攀比和歧视，给学生带来心理压力；同时也有教师在教育教学过程中缺乏耐心与爱心，仅追求成绩，忽略了学生的个性成长和人格培养；最后，部分教师存在消极怠工的现象，对职业热情逐渐减退，只顾自己工资收入而忽略教育事业的发展。
第三段：深化教育教学理念（300字）
在识别了“四风”问题后，我开始思考如何深化自己的教育教学理念。首先，我明确了自己的角色定位，将教育者的责任视为自己的使命。其次，我注重教学方法的改进，不满足于简单的传授知识，而是要培养学生的创新思维和实践能力。同时，我也始终保持对学生的关怀与尊重，理解并尊重每个学生的个体差异，给予他们足够的空间和机会发展自己的兴趣爱好。最后，我把教学工作和自我提升结合起来，不断学习教育教学理论，拓宽自己的知识面。
第四段：传递正确价值观（300字）
作为一名教师，我深知自己的言行会对学生产生潜移默化的影响，所以我积极传递正确的价值观。首先，我要正确引导学生对待成绩的态度，注重培养学生的品德和道德修养，而不是单纯追求分数。其次，我要教育学生尊重他人，并树立正确的公平观念，不让个人主观意愿干扰公共利益。同时，我也着重培养学生发扬团结合作的精神，鼓励学生通过合作共赢的方式解决问题，而不是利用权力施压他人。最后，我尽力给予学生积极向上的教育榜样，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第五段：思考与总结（200字）
回顾自己在反思和改进中的成长，我深感教师是一份崇高的职业，需要我们不断学习、不断进步。消除“四风”，树立正确的教师道德观，是一项需要长期努力和实践的任务。作为一名教师，我将继续保持对自我教育的要求，坚守教育初心，为学生成长做出更多的努力，为营造良好的教育环境贡献自己的力量。
教师四风心得体会个人篇七
反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。
我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。
反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
教师四风心得体会个人篇八
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在党的群众路线教育实践活动工作会议上，习近平强调，教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。四风问题的提出体现了党和国家为社会主义现代化建设的努力成果，其对于转变作风，树立党的威信，密切党群关系有不可估量的作用。
其次，严于律己，拒绝“四风”。作为每一名工作人员能够时刻从我做起，从小事做起，个个以一个共产党员的标准来严格要求自己，在这种大环境之下，切实在思想上警醒起来、行动上坚决起来，守住廉洁从政的底线。倡导简单之风，做到物质生活简单、人际关系简单，追求知识渊博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服务于民，那“四风”问题也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主义，切实将“四风”问题落到实处。对于“四风”问题，广大干部不能仅仅只停留在文件的学学，喊喊口号，而要深入到群众中去了解，还存在什么问题，如何解决这些问题，哪些地方还做得不够，需要改进。对于一些违纪现象，该处理的处理，绝不姑息，并以此为戒，从而达到转变作风的真正目的。
教师四风心得体会个人篇九
作为中国共产党员，我始终牢记着党的宗旨，时刻保持着一颗纯洁的初心。习近平总书记提出了纠正四风的重要指示，呼吁全党干部坚决纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。对于这一问题，我深感其重要性，在实践中也有了一些切身体会。在这里，我想分享一下我对纠四风的个人心得体会。
首先，我认为纠四风必须始于我。作为一名共产党员，参不参与下属群众的行为习惯和价值观念的改变，成为纠四风取得成功与否的关键。因此，我认为首先要做好自己的“四风监督”。党员干部应当以身作则，坚决抵制和纠正自己身上的各种不良风气，以良好形象引领他人。
其次，我认为纠四风要从思想上入手。四风之所以存在，与一些干部的思想蜕变和价值迷失不无关系。因此，只有从思想根源入手，对懒散、敷衍和浮夸等行为进行批评和自我剖析，才能真正清除“四风”的滋生土壤。这需要我们积极学习党的政策理论，不断提高自身的政治素养和道德修养。只有通过不断提高政治站位，才能真正树立正确的价值观念，引导群众真正明了四风的危害，形成扬正气、传正声的良好风尚。
再次，我认为纠四风要靠制度建设。要纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，单靠个人努力是远远不够的。必须强化制度约束，建立健全的工作机制和监督体系。必须倡导简政放权，减少繁文缛节，减轻干部工作负担。必须完善考核评估制度，注重对党员干部的实际贡献和廉洁自律的考核。只有通过一系列的制度安排，才能从根本上杜绝四风的滋生。
最后，我认为纠四风需要广泛凝聚共识。纠正四风是一个系统工程，需要动员广大党员干部和下属群众的积极参与。要深入开展反对“四风”倡导活动，让党员干部和群众通过讨论、研讨等方式，深刻认识四风对党和国家建设所带来的危害，明确个人责任和义务，增强对纠四风的自觉性和自觉行动。
总结起来，纠四风对于保持党的先进性、纯洁性和团结统一是至关重要的。作为党员干部，我深感责任重大。通过坚守自己的底线，提高思想认识，改进工作作风，严格遵守党纪国法，参与制度建设，争取广泛共识，我们才能真正纠正四风，进一步密切党同人民群众的血肉联系，确保党始终走在时代前列、永葆先进性。（1200字）
教师四风心得体会个人篇十
按照党的群众路线教育实践活动安排，自己认真学习了习近平总书记在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神及总行领导的动员讲话，重点学习了《论群众路线—重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》三本书，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的明白，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、职责意识和自觉性。具体有以下几点体会：
党的十八大决定在全党普遍深入开展一次党的群众路线教育实践活动，具有很强的现实针对性和紧迫性，体现了从严治党、执政为民的要求。开展这一活动，是直面新形势下的严峻挑战，从思想上、政治上、作风上全面推进党的建设，提高党员队伍个性是干部队伍素质的需要;是发扬党的优良传统，坚持党的群众路线，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争，持续党的先进性、纯洁性和创造力的需要;是团结带领全国人民按照十八大的方法部署，向建成更高水平小康社会的完美目标奋进，发展中国特色社会主义伟大事业的需要。正如习近平总书记指出的那样“新形势下，我们党面临许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题，……打铁还需自身硬。我们的职责，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改善工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”因此，我们必须要把思想和行动统一到中央的决策和部署上来，用心投入到党的群众路线教育实践活动之中，结合主观世界的改造，联系岗位的职职责务，真正把自己摆进去，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求践之于行。
形式主义，以官僚主义糊弄官僚主义。这对我们的政治职责感、对我们的党性观念是一次十分实际的检验。
改善工作作风，密切联系群众，新一届中央领导群众以制定八项具体举措树立了求真务实的形象，用实际行动引领着全党前进的方向。开展党的群众路线教育实践活动，中央政治局又走在前头，习近平总书记和其他中央领导同志带头深入实际、深入基层、深入群众，直接听取基层的意见和百姓的呼声。这些行动，为各级领导干部做出了示范、树立了榜样。在教育实践活动中，各级领导干部既是组织者、监督者、推进者，更是参与者，负有重大职责。我们务必要警醒起来、行动起来，当好开展教育实践活动带头人、领头雁。一是要在学习上带头，认认真真学好《论群众路线—重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》等规定文件，全面准确掌握中央精神，以此指导活动的开展。二是要在查找“四风”表现上带头，真正把自己摆进去，找准自己在作风上和工作中存在的主要问题，用严格的尺子衡量自己，进行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，经验教训。三是要在发扬民主、听取群众意见上带头，敢于拿起批评与自我批评的武器，让党员和群众向我们聚焦，帮我们查找问题、揭短亮丑，用群众的评判照镜子，找准作风之弊、行为之垢的靶子。四是在明确整改方向、边学边改、解决问题上带头，正视查摆出来的问题，正视自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的诚意和决心，以改善作风的实际行动和成效提高自己，带动和取信于群众。
教师四风心得体会个人篇十一
习近平总书记强调，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。
为转变干部作风、加强师德师风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我们支部在党内开展“负责任、树形象、创业绩、促发展”活动，并在干部、党员教师中进行了解决“四风”的宣传与学习。
通过“四风”学习，我充分认识到解决“四风”必要性和重要性。不光在党内要宣传学习，也要在教师队伍中解决“四风”倾向。首先是在领导干部中解决畏难情绪，改革到了深水区，如何转变作风，领导群众，依靠群众，突破瓶颈，创新发展办老百姓满意的教育，其次我认为，解决教师队伍中的“四风”问题也刻不容缓。
新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对党员队伍与教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为学校的负责人，只有引领党员、教师转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能适应教改的发展形势，完成教改的艰巨任务。
目前，我校教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，这些问题不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在学校领导面前的一项重大的政治任务。
“打铁还得自身硬”，只有自己身上的“四风”问题，解决了，才能够带领学校教师更好地树立高尚的师德，只有教师中的“四风”问题解决了，才能够真正实现当的十八大提出的“立德树人”的历史使命。
教师四风心得体会个人篇十二
今年春季开学以来，毛市镇高度重视、扎实推进中小学“四风”建设，取得初步成效。
3月9日，该镇召开全镇各公办中小学、村完小、包片校长、教管组全体成员参加的“四风”建设专题会议后，各学校迅速行动，召开班子成员会和全体教职工大会，传达镇会议精神，学习《毛市镇中小学“四风”建设实施方案》，成立了以校长为组长的“四风”建设领导小组。
为营造浓厚的“四风”建设氛围，毛市中学、金星小学、毛市小学等学校在校园醒目处拉横幅，设立举报箱，开辟专栏出版报，开通广播，大造声势。金星小学组织教师围绕“四风”建设开展学习，周贝、张翩、李晨、张帆等一批教师写下了3000字以上的学习笔记，校长王桂红身先士卒，撰写了《加强四风建设，提高个人素质》的心得体会。目前，该校人人有学习笔记，个个工作劲头十足。
为确保“四风”建设不走过场，毛市中学“四风”建设安排做到周周有活动，活动有内容，内容有组织，层层推进，环环相扣。校长黄艳林在加强学风建设的指导中，利用升旗仪式给全校师生主讲了《播种与收获》，要求师生人人读书，努力创建和谐的书香校园。
镇教管组加大考评督办力度。3月23日-25日，镇教管组“四风”建设专班人员按照日程安排和考评标准，深入全镇各中小学，通过听取校长汇报，查看硬件布置和查阅校长工作笔记、学校会议记录和教师学习笔记，组织师生座谈等形式，多角度、全方位对各校“四风”建设的第一阶段进行了量化考评。
3月29日，该镇召开全镇中小学“四风”建设第一阶段总结会，组织各中小学校长、专班负责人实地查看了毛市中学、金星小学“四风”建设先进学校，安排部署下一阶段“四风”建设工作。
目前，该镇“四风”建设良好氛围已经形成，各项工作正按方案扎实推进。
教师四风心得体会个人篇十三
过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。
在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。
在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：
第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。
第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。文章坚持走群众路线，整治四风活动心得体会 教师适用教师反四风学习心得体会5篇。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。
书记在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”
为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
教师反四风心得体会六
教师四风心得体会个人篇十四
今日，我校开展了“兴四风，除四弊”活动，“兴四风，除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风，除不学无术之弊;兴勤奋工作之风，除拖沓懒惰之弊;兴遵章守纪之风，除松散放任之弊;兴艰苦朴素之风，除铺张浪费之弊”为载体，倾力形成风清气正、团结协作、奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风，让家长认可，让社会满意。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
一、作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在_位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新，敢闯新路。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
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教师四风心得体会个人篇十五
习总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议指出：党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风上，以下由为您精心提供。
6月18日，在党的群众路线教育实践活动工作会议上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，指出面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风上，我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。
习总书记从全局高度和战略高度，深入阐述了我们党应坚持群众路线的意义，深刻剖析了四风问题是违背党的一贯宗旨和性质的严重问题，是为老百姓所不容，是损害党群干群关系的重要根源。
通过对讲话精神的学习，使我领会到，作为基础干部，要深刻查找自身问题，检查自己有无四风问题存在，及时纠正，端正态度，不但从理论上领会讲话精神，还要从工作中践行，坚决抵制四风的不正之风。时刻把群众放在第一位，只有把群众的事放在心上，群众才能把党的事放心上，群众才能跟党走，才能拥护党的领导。作为基础干部，要加强自身党性和修养的学习，严格要求自己，踏实工作，端正态度，将学习精神深刻领会，落到实处。通过这次学习，真正做到完善自我，改造自我，讲自己的思想境界提升到一个新的高度，从根本上消除自己的四风思想，真正做到全心全意为人民服务，使广大群众真正感受到只有中国共产党才是真正为老百姓谋福利，办实事的。
