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总结是一个让我们更好地认识自己、发现问题并解决问题的重要环节。写总结时，可以借鉴他人的经验和观点，但不应照搬和盲目模仿。以下是一些总结范文，帮助你更好地理解总结的写作方式和技巧。
活动设计总结与反思篇一
教学。
刘亚执教班级：
大班执教时间：第5周2013年月日第一节教学内容变换跑：步伐变变变（体育）教学反思目标1、能积极主动地学习新动作，感受不同步伐的不同运动感觉。
2、练习运用高抬腿跑、大步跑等步伐进行游戏。
3、能按标记变化动作进行游戏，不乱跑。
准备1、场地（如图）2、步伐标记8个，贴画若干，节奏鲜明的音乐。
过程：
1.热身运动：身体动动动2.游戏：步伐变变变（1）先复习各种步伐。
（2将幼儿分成两组，分别绕场进行高抬腿和大步跑的练习。
（3）玩游戏——步伐变变变教师：“今天我们要参加一个舞会，要求小朋友们要根据舞会标记的提示进行步伐的变换，这样才能得到舞会的礼物，你们想不想试一试啊？”玩法：幼儿分成四组，分别站在起始线上，先用普通跑步动作跑到第一个标记（高抬腿跑）外，看标记变换下一个步伐继续进行；再到第二个标记（大步跑）处再变换步伐，最后到达终点处取得一个礼物。
（4）有趣的步伐接力赛幼儿熟练掌握两种步伐后，进行分组接力赛的游戏。幼儿分四组，站到起跑线后，每组的第一个听到口令后用高抬腿跑的动作快速向前到返回点，然后绕到返回点换成大步跑的动作继续往回跑，跑到起点后拍第二人的手，第二个人按上述方法继续进行，直到每组所有人都跑完后，最先返回的组为胜。
3、绕场走走走。全体幼儿排成一队绕场地周围走，进行放松活动。
执教人：
刘亚。
中班执教时间：第5周2013年月日第一节教学内容夹物跳：带上朋友去旅行（体育）教学反思目标1、对体育活动感兴趣，体验游戏带来的快乐。
2、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
准备装沙子的瓶子四个、毛绒玩具若干过程：
1、教师带领幼儿热身运动（动作说明：上肢-下蹲-体转-腹背-跳跃-整理）。
2、学习夹物跳的基本动作。教师示范动作要领：双脚并拢，膝盖稍弯曲，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳。
3、学习双腿夹物向前跳的基本动作。
教师出示小毛绒玩具：看，老师给你们带来了什么？都有谁？毛绒玩具想和小朋友们玩“跳跳跳去旅行”的游戏，说说怎么带着毛绒玩具跳跳跳呢？不用手臂和手，想一想用什么方法就能带着朋友一起去玩呢？鼓励幼儿动脑子想办法，并请个别幼儿上来试一试。
4、教师示范夹物跳。
教师示范讲解：看看老师是怎么做的？重点讲解：双腿夹紧，两脚并拢，不让小动物从退中间掉下来，双手放在头两侧，竖起食指、中指当小兔子耳朵。
5、幼儿集体练习夹物跳6、活动点评活动总评与调整：
执教人：
教学活动设计与活动反思首席备课人：刘亚执教班级：小班执教时间：第5周2013年月日第节教学内容投掷：好玩的小飞机（体育）教学反思目标1.体验大家一起玩小飞机的快乐。
2.学习肩上投远的动作。
准备自制小飞机（用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机）过程：
1.热身活动：小班徒手操一套，重点活动上身和手臂。
2.基本活动游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。
要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。
（1）幼儿自取小飞机，四散站好。
（2）教师：小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远？鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。
（3）教师提问：你用什么方法让小飞机飞起来的？请做得好的幼儿进行示范。
（4）教师。
总结。
动作要领：小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。
（5）幼儿自由练习。
3、放松游戏：“我学飞机飞上天”（1）教师：小飞机飞上蓝天做游戏真高兴啊！你们想象小飞机一样飞起来吗？（2）游戏：我学飞机飞上天，练习变换方向和速度进行四散跑。
幼儿四散站好，双手侧平举，边听教师的指令边做游戏：
“小飞机飞快了”。幼儿挥动双臂快跑。
“小飞机飞慢了”，幼儿平举双臂慢跑。
“小飞机落地了”。幼儿原地蹲下。
4、活动总结活动总评与调整：
执教人：
刘亚执教班级：
大班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容攀爬：小猴摘果子（体育）教学反思目标1、能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
2、练习手脚交替向上，攀登轮胎。
准备1.苹果过程：
1.热身运动，教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
2.开始部分。
学习游戏：“我是灵巧的小猴子”。
（1）交代游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解游戏规则。
教师：猴子最大的本领是什么？我们要拿到上面的苹果，应该怎么做呢？在向上攀爬的时候，手要抓牢，脚要使劲踩着绳子，眼睛看着前方，注意安全。爬上山后沿原路返回。
（2）请幼儿思考：在攀爬的过程中想想自己会遇到了什么困难？我该怎么解决呢？我怎么才能又快又稳的第一个摸到苹果呢？（3）请胆大的幼儿上前示范。教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
（4）幼儿分组游戏，重复进行2次。
3、放松活动，教师点评。
执教人：
刘亚执教班级：
中班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容小小侦察员（体育）教学反思目标1、练习蹲走、跨障碍走、前脚掌走等多种形式的走。
2、能遵守游戏中的规则。
3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感。
准备平衡木、过河石、障碍物过程：
一、热身运动。“小解放军操”二、基本活动。
1、向幼儿介绍场地，引入故事情节，引导幼儿探索。
教师:今天我们要去执行一个任务，一路山要经过雷区、战壕、还有沼泽地。为了保证任务圆满完成，我们现在要进行一个模拟练习。去这些地方走一走，看一看哪种方法可以让我们安全通过。
2、幼儿在各种场地上自由探索走的方法。
（1）幼儿分散在场地上探索。
（2）幼儿集中，教师问：你刚才经过什么地方？你是怎样走的？请你为大家示范一下。
（3）教师总结最“安全”的方法：经过雷区要用“跨走”的方法，两腿尽量分开像跨大步一样；经过战壕用“蹲走”的方法，两腿弯曲弓腰移动脚步；经过沼泽地用“垫脚走”的方法，前脚掌着地脚立着走。
3、游戏：“小小侦察员”。
（1）玩法：老师扮演司令，幼儿为侦察员。侦察员分为四组，司令下令后，侦察员通过地雷区、战壕和沼泽地，在小树林处集合。先到达的队伍为胜。
（2）规则：第一人在蹲走战壕时，第二人才能出发。
（3）游戏进行2次，其间教师对幼儿遵守规则情况和动作是否到位进行点评。
4、放松活动。
执教人：
刘亚执教班级：小班执教时间：第6周2013年月日第节教学内容小兔跳彩圈（体育）教学反思目标1、能双脚同时向前行进跳和向上跳。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
准备1.小白兔头饰2.不种颜色的塑料圈若干过程：
一、热身运动。
1、教师：兔妈妈带小兔到草地上玩，幼儿跟着老师做模仿动作。
二二、游戏：“小兔跳单个彩圈”。
1、教师：每只小兔都有一个彩圈，我们把它放在地上，可以怎么跳着玩呢？（启发幼儿在彩圈内外跳进跳出）2、请动作发展好的幼儿示范跳圈。
三、
集体游戏：“小兔跳多个彩圈”教师：刚才我们是每只小兔玩自己的彩圈，现在我们将彩圈合在一起玩试试。
1、教师：我们听着音乐向前走，看见圈就跳进、跳出。
2、现在大家看老师举什么牌子，你就找到这个颜色的圈，马上跳进去。
三、游戏结束，教师活动总结。
执教人：
刘亚执教班级：
大班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容赛马（体育）教学反思目标1、练习助跑跨过水平障碍，提高幼儿的跳跃能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
准备1、材料：障碍物、软垫、钻爬桶等2、节奏比较明快的音乐活动过程：
1、热身运动教师带领幼儿做徒手操，帮助幼儿充分活动身体各部位：如头部、上肢、腰部，要求幼儿按口令做，动作准确、有力。
2、读信、搭建赛马路线（1）教师：公园要举行“赛马”活动，邀请我们幼儿园的小朋友参加，你们想去吗?他们寄来一封信（教师画好的路线图），要求小朋友按照图示搭建赛马路线。
（2）幼儿分组按照图示合作搭建路线。
（3）请幼儿示范，帮助其他幼儿理解路线意图。
（4）幼儿分组练习跑、钻、跨跳等动作。
3、游戏：“赛马”（1）、各组排头扮马奔跑绕过障碍，钻过山洞，跨跳过高栏和积水区，然后跑回本组拍第二名幼儿的手后排至队尾，拍到手的幼儿扮马继续游戏，最后先到的组为胜。
（2）、重复游戏4、放松活动：点评和表扬。
执教人：
刘亚执教班级：
中班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容拾落叶（体育）教学反思目标1、引导幼儿进行100米走跑交替练习2、发展幼儿走、跑、钻等能力准备1、场地布置、铃鼓2、拱门一个，斜坡一个，有落叶的场地活动过程：
一、热身运动二、准备活动：幼儿听信号变速走和变速跑。
教师拍铃鼓，鼓声慢，幼儿跑得慢；鼓声快，幼儿跑得快，交替进行。
三、基本活动。
1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。教师：秋天到了，树叶宝宝落了，我们把小树叶捡起来，送回树妈妈脚下好吗？你们看，树叶都聚在圆形场地中间,我们跑到圆形里捡一片树叶，再跑到大树下放进筐子里。
2、幼儿从起跑线出发捡落叶，提醒幼儿在跑道上跑起来，而在拾落叶时可以走。
3、游戏结束，教师小结，表扬坚持到底的幼儿。
4、综合活动“拾落叶”。
（1）、教师：这次，我们要到更远的地方去拾落叶。一路山，要钻过“山洞”，翻过“山坡”，最后到达有落叶的场地，每人拾起三片树叶，最后跑到树下。记住，在跑道上用“跑”的方式过山洞翻山坡则用“走”的方式。
（2）幼儿活动时，教师用语言进行指导。
三、活动总结：点评活动总评与调整：
执教人：
刘亚执教班级：
小班执教时间：第7周2013年月日第节教学内容保持平衡行走（体育）教学反思目标1、能在高低不同的平衡木上较灵活、快速地走。
2、能不怕困难、大胆勇敢地参与活动。
准备1、几种不同高度和宽度的平衡木。
2、节奏欢快的音乐。
3、场地准备过程：
一、热身运动：教师带领幼儿模仿小羊走、跑、跳。
二、学习游戏：小羊练本领1、教师介绍角色关系和游戏情境，引发幼儿学习兴趣。扮演慢羊羊村长的老师对扮演小羊们的幼儿说：“灰太狼总来我们羊村捣乱。要想战胜灰太狼，我们必须要练好过小桥的本领，这样灰太狼过不了桥，我们才能战胜它。”2、教师请做的好得幼儿做示范，并讲解动作要领。
教师说：“小羊走的真灵巧，快看看他是怎么过小桥的？大家你说一说。”教师引导幼儿观察，说出动作要领的儿歌：“小羊小羊真灵巧，脚站稳来手伸平，一步一步大胆迈，快快走过独木桥。”3、幼儿分组走过两组不同层次的小桥，由易到难。
三、游戏：“羊羊大战灰太狼”，复习巩固走平衡木的基本动作要领。
具体玩法：请一名幼儿扮演灰太狼来羊村捣乱，小羊们快速地走过两个平衡木，而灰太狼假装被独木桥难住了，晃晃悠悠地过不了桥，一不小心掉到河里去了，大家欢呼胜利，战胜了灰太狼。
四、放松游戏活动总评与调整：
执教人：
。
活动设计总结与反思篇二
1、理解感悟故事所传达的爱的情感，感受小动物之间的关爱。
2、仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
感悟故事所传达的相互关爱，乐为他人着想的美好情感。
课件、故事角色的头饰。
1、我给大家讲个故事《耳朵上的绿星》。
2、直接呈现问题，“星星怎么会跑到耳朵上呢？耳朵上怎么会有绿星呢？”
（一）听故事的前半段。从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
提问引导：
（1）小松鼠去参加音乐会，它想怎样打扮自己？用小草做什么？拿玫瑰花干什么？
（2）后来小松鼠为什么没有去摘小草、采玫瑰花？
它去摘小草的时候，小草怎么请求的？去采花的时候，玫瑰花怎么说的？
（3）这件事情让谁看到了？它们怎么说的？它们为什么说小松鼠真好？（小松鼠不为打扮自己去伤害花草的美好心灵感动了萤火虫，小松鼠不摘花草，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方，使萤火虫感觉它真好。）
（4）小松鼠为了不使小花和小草疼痛，就没有打扮自己，音乐会上它还会漂亮吗？
（二）继续听故事后半段。
引导幼儿猜想：
（2）萤火虫们是怎样打扮他的？萤火虫为什么要扮成闪亮的'绿星停在小松鼠的耳朵上？
（通过提问引导幼儿理解：故事中小松鼠不为满足自己需要而伤害他人的美好心灵感动了萤火虫，同时，小松鼠不摘花草，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方，使萤火虫产生要帮助它感谢它的愿望。它们悄悄飞上小松鼠的耳尖，使上台演出的小松鼠的形象和它的心灵一样美丽。小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报。）
完整观看故事课件，进一步感知。
（1）提出假设“如果小松鼠戴上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”
(引导幼儿向小松鼠学习，做一个心地善良的孩子。小松鼠不为打扮自己去伤害小花和小草，这份爱心也得到了回报，萤火虫扮成绿星星，让小松鼠变的更美。)
（2）引导幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？
引导幼儿扮演自己喜欢的角色进行表演。
1、小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？（教育幼儿爱护花草树木：花草和我们小朋友一样，也是有生命的。）
2、小朋友平时关心帮助过别人吗？怎么帮助的？
引导幼儿说说身边的友爱、互助的事情。
之所以选择《耳朵上的绿星》这个童话，是因为这个故事很美，兼有散文的色彩，故事通过外化的场景美，色彩美、形象美，语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和-谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于引发他们美好的情感。
此次教学活动比较成功的地方是活动重点的突破。
我将活动重点设为：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。
不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。
在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。就像园长说的：可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。
通过这次活动，我进一步体会到，用优美的文学作品，给幼儿带来美的体验是我们进行阅读活动的关键。
小松鼠来到了花园里，他看到绿绿的小草，心想：我用小草做顶帽子，戴在头上一定很美。他刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”
小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，他想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀！”
小松鼠没有采玫瑰花，低着头回家去了。这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。他们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方；红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草也不采花，他真好。”
小松鼠回到家，心里很难过。他想：我没有什么东西来打扮，去参加音乐会，大家一定会笑话我的。
晚上，小松鼠去参加音乐会了，当他路过花园时，走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了。第一个上台表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下所有观众都惊呆了：小松鼠今天晚上怎么这样漂亮呀！他那两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星！啊，小松鼠从来没有这么漂亮过！
小松鼠的歌唱得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢他了，因为他没有摘小草，也没有采玫瑰花。
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活动设计总结与反思篇三
有效课堂的标准说法不一，华师大叶谰教授认为一节有效课堂是一节扎实有意义的课、充实有效率的课、丰实有生成性的课、真实有待完善的课。而高老师借助太湖石，认为一节有效课堂应该具备瘦、透、漏、皱四个特点：
一、瘦（精选）
瘦的内涵是教学内容要少而精，紧扣“核心知识”的人人过关；一课有一得，得得有联系；得法于课内，得益于课外；必须明确的各个关系（误读课程的三维目标）。之所以这样，我们应该利用好教材，而不是教教材；对教材内容的处理切合学生实际，切实突破重点、突出难点，切记不要面面俱到。
【案例反思】对于复习课的教学，决不能“炒冷饭”。我们从理论上清楚知道复习课的目的是什么？温故知新，温故：就是回忆、整理，唤起旧知，进行知识框架的建构，重温基本技能的要领。知新：应用、拓展，在知识框架的基础上教会学生学会知识运用“新”的能力和知识。一节有效的复习课，要做到知识梳理是有效率；查漏补缺是增效益；拓展提升是见效果；迁移是提能力等。所以复习课三维目标确定非常重要，同时一节课的明线和暗线确定是费一番心思的哦！
二、透（通透）
透的内涵是教师吃透课程标准、教材、教法知识；教师吃透学生，明确教学的起点等。作为初中科学老师千万不能忘记你的学生已经在小学有过4年学习科学历程，所以在实施教学时，在教师确定好三维目标时，要从学生的最近发展区出发，把握序列性要求，注重问题设计的节奏性。特别是借班上课课前调查学生，这是一件非常重要的事情。
【案例反思】在进行《升华和凝华》教学时，从最常见的樟脑丸和固体清新剂的分析，以及渗透判断物态变化的方法。到难些的雾凇，出示了大量的信息，让学生运用物态变化判断方法就可较轻松的分析，再到粉状物的判断，由浅入深，由表及里，由易到难，有合理的坡度、跨度。再到两个灯泡和自然现象的解释。使每个问题都能够让学生“跳一跳”摘到“桃子”。这样往往能点燃学生思维的火花。
三、漏（留白）
漏的内涵是课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间；提高教学的思维发展等。高老师带给我们的一句话，我至今还记忆犹新：“老师是背景，学生是风景。”据专家调查研究表明在德国课堂中学生占用80%，教师占用20%。从实施新课程以来，我们教师的角色是课堂主导者，学生是主体的地位要不动摇，教师就要努力做到一节课把尽可能多的时间留给学生。
四、皱（节奏感）
皱的内涵是课堂要有起承转合，有情趣、有悬念有波澜；学生学习有兴奋点、有欲罢而不能休；有新的生成、有认知冲突、有教学意外课堂教学活动是对课前预设的不断修正、补充、改进、调整及再设计的过程。因此课堂教学是开放的，是不断变化的。相信学生的探究能力，创设学生的探究空间，引导自主探究，如此我们的教学才能呈现勃勃生机，学生的个性才能健康发展。
【案例反思】七上《汽化和液化》教学时，我提出一个问题：“影响同种液体蒸发快慢的因素有哪些？”，但是在实验前先要把实验方案设计出来，方案都合格的才可以做实验，可以画图表示，并完成活动任务单。教师事先简要地介绍一下桌上的'仪器。下面是大家交流实验方案的热闹情景：
学生1：我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的表面积有关，将一滴水滴在铝片上，在相同的环境中保持液体的温度和液体的表面空气流速一样。
教师边画图，边追问，你是如何保持液体的表面积不同呢？这时，学生思维火花激起，有学生说，将棉花签划开；有学生说，将铝片轻轻晃动。老师说，还是用玻璃棒最好不会吸水，为了节省时间用酒精为好。
学生2:我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的表面空气流速有关。在汇报了理论性可行的实验方案后，教师又抛出一个令人发省的问题：“研究这个实验需要花很长时间，这节课可能很难完成，你有好办法吗？”由于上面实验方案启发，生马上很快作出回答，把液体的表面积涂开大一些。这时，老师蹲下来与学生说话，我在实验室里用棉花签浸足酒精涂相同大小相等的印迹。
学生3：我要研究同种液体蒸发的快慢跟液体的温度有关，这学生回答得很流利，当然是对的。师温馨提示，同学们你想过没有酒精灯使用要注意安全；铝片很薄要注意安全；加热后的铝片是热的要防止烫伤；酒精灯离铝片要远一些否则水容易沸腾，请在操作时都记在心上哦！
只有点化价值问题，引导自主探究，做到有节奏感，才会使预设问题脱去僵硬的外衣而显露生机，才会使教学既胸有成竹又不乏灵活智慧创造，才会使课堂演绎得更精彩，进一步提高课堂效益。
有效课堂是追求的课堂，是永远说不完的话题，让我一直超着这个目标前进罢！
活动设计总结与反思篇四
父母对子女没什么特别大的要求，只要子女平平安安就好，但是作为儿女我们不能忘了对父母的关心。中秋佳节，有时间就回家看看，为父母带上一份实用的礼物，可以是帮助父母保持健康的补品，也可以为父母买一些家用电器，方便父母的生活。
有女友的可以为女友准备一份浪漫的礼物，比如：鲜花，diy巧克力，首饰等等。如果到了可以谈婚论嫁的阶段，那就在中秋精心策划一场浪漫求婚，为她戴上一枚一生只送一人的乐维斯钻戒，将她娶进家门。如果已经结婚了，可以为老婆准备一餐浪漫的烛光晚餐，重温恋爱时的美好时光。
中秋假期，有时间的话可以把好朋友一起约出来聚聚，平常工作时间太忙，没时间陪朋友，就趁中秋节为好好和朋友聊聊天，逛逛街。可以为好朋友准备一份真诚的礼物，基于你对好朋友的了解，为ta选一份符合ta喜好的礼物。可以是ta喜欢的一张专辑，一本书，一把吉他。最重要的是ta喜欢的，这样才是最真诚的礼物！
活动设计总结与反思篇五
尊敬的家长：
您们好!为进一步加强教师和幼儿对火灾事故的`灵活应变能力，培养幼儿掌握正确的逃生要领，我园定于xxx年6月15日(星期五)上午，组织全体教职工及幼儿在本园内进行消防疏散演习活动，届时请家长及本小区住户不要恐慌，并相互告知左右邻居。
请家长配合做好家园同步工作，谢谢!
xxx幼儿园
xxx.6.12.
活动设计总结与反思篇六
各位老师：
为创造良好的消防安全环境，提高教师和幼儿对突发安全事件的灵活应变能力，培养幼儿从小具备火灾防范意识，掌握必要的消防安全知识和更多的自救、逃生、自我保护的方法，从容应对火灾等突发事件的能力，我园初定于xxx年4月30日下午举行幼儿园消防演习活动。
详情请见下发的《消防演习方案》，如有时间变动，将及时通知。
xx幼儿园
xxx.3.31
活动设计总结与反思篇七
活动内容：体育活动《瓶子运动》
活动目标：
1、提高双脚跳跃、绕障碍物跑及跨跳的技能，培养团结合作的能力
2、体验游戏中合作的快乐
活动准备：
装有红黄蓝绿颜料水的瓶子各六个，拱形铁框六个，口哨一个，牛奶歌一首和夜的钢琴曲（一）一首，幼儿穿少量衣服，背部垫好毛巾，系好鞋带。
活动过程：
一、热身活动
播放牛奶歌，让幼儿跟着教师做热身活动，活动头部、手、脚让身体充分活动开。
二、引导幼儿练习双脚跳及跨跳的动作
1双脚跳的玩法：
将瓶子平放成两纵列，每列六个瓶子，在两纵列旁侧放三个拱形铁框，将幼儿分成两组，每组幼儿在对应的纵列中一个接一个的双脚并拢从瓶子上跳过，然后从旁边的拱形铁框中钻过去，回到队伍的后面站好队。
2规则：
双脚并拢跳，不碰到瓶子和其他伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍的后面站好
3单脚跨跳的玩法：
将平放的瓶子立起，两个瓶子为一组，每列六组，幼儿单脚从瓶子上跨跳过去轻轻落地，后面的一只脚要快速跟着跨跳过去，幼儿在对应的纵列中一个接一个跨跳瓶子，然后从拱形铁框中钻过去然后回到队伍的后面站好。
4规则：
单脚从瓶子上方跨跳过去，不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍后面站好。
三、接力赛跑游戏，提高共同合作的能力，体验游戏的乐趣1游戏玩法：
将幼儿分成红黄蓝绿四队，在队伍前方摆放瓶子当障碍物，让幼儿拿瓶子绕障碍物往返跑进行接力比赛，（幼儿手中拿的瓶子，里面装的水由少到多，根据幼儿的能力加大游戏的难度）
2规则：
必须绕过每个障碍物，不碰倒障碍物，跑完之后将手中的瓶子传给排在他后面的幼儿，然后回到队伍的后面站好。
四教师整队，总结，进行放松活动
播放钢琴曲，教师带领幼儿进行身体、手臂、腿部肌肉的放松
活动反思：
不足之处：
1热身之前我应该强调让幼儿在位子附近找个舒服的位置站好，然后再放音乐做热身运动，就不至于幼儿都围着我挤得动作都没法舒展。
2双脚跳环节，我请了两组幼儿先玩，显得秩序有点乱，我可以先请几个幼儿做示范，根据幼儿的示范情况再重点强调一些容易出错的规则。
优点：
2我的环节设计紧凑，每个环节的形式多样，受幼儿的喜欢，有
助于提高幼儿活动的积极性
这是我组织的第一个体育活动，虽然存在着许多不足之处，但是发现问题的过程也是积累经验的过程，是学习的过程更是成长的过程，希望以后会有更大的进步。
活动设计总结与反思篇八
猫捉老鼠(中班体育)
目标：
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
准备：
猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
过程：
1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
活动设计总结与反思篇九
活动目标：1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐，有责任感。
活动重点：能用语言和动作教会编织的方法。
活动难点：掌握编制的基本方法。
活动准备：编制的各种材料：皱纹纸、彩纸条、报纸条、双面胶、胶棒、彩卡纸等。
活动进行：
一、引发幼儿大带小的兴趣：
教师：“今天我要告诉小朋友一个秘密，中班的小朋友要到咱们班来学本领，在前两次的活动中，是我们到弟弟妹妹班中教他们学本领，大家能完成这个任务吗？”“弟弟妹妹来班里你要做些什么？”
二、中班小朋友的加入，进行操作活动：
大班幼儿进行编织活动，请中班小朋友欣赏，大班的幼儿主动邀请他们共同学习：
1、互相自我介绍
2、游戏的内容要告诉给他们。
3、向他们介绍编织游戏的方法。
三、交流做弟弟妹妹的体会：请弟弟妹妹说一说今天都做了什么？
“大带小”活动的反思：
1、同样是一个“大带小”的活动，你可以详尽细致的把所有需要注意的地方一五一十的交代给孩子，然后让孩子们按部就班的照着你规定的要求去做，但是这样的处理办法所达到的培养效果就不是很理想了。孩子们没有深刻的体会，无法感受到自己身为哥哥姐姐所需要承担责任的一种光荣感和使命感，那么，“大带小”活动也就不能体现出它应有的价值所在了。如果换一种处理方法，放手把所有的问题抛给孩子，让孩子自己去大胆讨论，从而寻找解决问题的方法，让孩子们在这个“发现问题——分析问题——解决问题”的讨论过程中，充分的体现自己身为哥哥姐姐的光荣和责任，那么，孩子们的责任心就能在很大程度上得到激发。
2、明确责任心培养目的。最主要，你要清楚的.知道开展这次活动培养幼儿的责任心要达到怎样的目的，是学会照顾他人，对弟弟妹妹负责。这个你自己首先要清楚，不能稀里糊涂。
3、活动结束后及时开展“表扬会”，进行情感强化跟进。
一个活动的结束往往是另一个活动的开始，在活动过程中出现的好现象要及时进行表扬和强化，而在活动中出现的不良现象要及时进行讨论和纠正，为下一次活动做好铺垫。所以，这就需要教师在活动过程中，要注意对幼儿的观察，发现了情况要及时的分析，进行反思，然后找出原因的所在，才能够采取适当的措施进行讨论指导，这样有助于幼儿责任心的形成。
活动设计总结与反思篇十
窗户被雨砸的咚咚作响。我畏惧这力量，所有人都应该畏惧这力量。这声音使我害怕，外面天空的灰暗色，以及突然闪现的电弧和响彻苍穹的惊雷声都令人恐惧。
檐下的小燕，在慌乱地飞着，刚冲进雨中，又被打回来了。在屋檐下转着圈，无助地哀叫。放心吧，过会儿，天地就清明了。
这阵势强大的雷阵雨终于过去了，其实也不过持续了十几分钟。现在，天地明亮。
幸运地见到了一架彩虹，这是用来安慰我们刚刚受到的惊吓的圣物。我见的彩虹看不到层次分明的界限，也看不到书上常说的七种颜色，大致也只三五种而已。我也许是肉眼被湛蓝的天空迷花了？或许真的有七色虹，我只是看不真切吧。
我静静地在彩虹这端凝望那端的风景如画。
沿着青石板小路散步，光景如梦般美好。
呵，待会儿这该长出青苔来。
活动设计总结与反思篇十一
看图讲述教学是以具体可感的图片作为讲述的内容，通过让幼儿讲述，发展幼儿观察力、口语表达能力、想象能力和丰富有关的知识、培养良好的品行与情感。它是幼儿园语言教学的主要内容之一。但老师却总是觉得比起其他内容的教学，看图讲述总处于一种传统的按部就班的讲述之中，活动形式单一，内容枯燥乏味，无以突破，致使教师对看图讲述教学缺乏兴趣。如何更好地进行看图讲述教学，发挥看图讲述的教育功能，成为我们幼儿园园本教研的内容之一。
一、我们的做法
首先，组织年段教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读中《我国学前儿童语言教育的几个新的发展趋向》和《幼儿园课程实施指导语言从书》南京师范大学周兢教授主编的《幼儿园讲述活动的组织与分析》等有关理论。通过学习，教师明确中班幼儿讲述活动的主要目标是：有序地说，即要求幼儿能有顺序地说出图片、实物、情景中的事件。第一要根据具体的实物、图片或情景事件，按主次、前后，上下、左右、从整体到局部、主题与背景或按时间、地点、事件发展的先后顺序进行讲述。第二，在小班“有中心地说”的基础上，有序地丰富相应的故事情节。要完成中班讲述的目标就要帮助幼儿有序地去观察讲述的对象，还要他们从别人的讲述中学习讲述。
其次，对存在问题及主要原因进行分析：（1）教师分析教材能力差，不能较好地把握讲述活动的重点与难点，也没有很好地挖掘图片的教育因素；不能根据本班幼儿的讲述特点进行准确的目标定位；（2）教学组织形式单一，教师示范讲的多，幼儿说的少，等待时间多；（3）幼儿口头语言表达能力差，讲述不具吸引力，影响和分散了幼儿的注意力，致使老师要一问一答进行控制，影响连贯性讲述。
最后，根据年段班级看图讲述的活动目标及存在的问题，我们决定从以下两个方面着手：
（1）选择适合的看图讲述内容。幼儿思维具有具体形象性，因此所选择的内容应是主题鲜明、情节简单，角色突出，线索清晰，能激起幼儿讲述兴趣的.讲述内容。我们根据中班幼儿思维特点、经验能力和认知兴趣，从省编教材中选择具有猜想情节的《吃一惊》这个内容作为我们探讨的内容。
（2）采用适合本班的组织形式。三个班级的幼儿讲述水平各有不同：a班能较连贯地讲述画面内容;b班观察比较仔细，细节讲述比较好;c班词汇量多，扩散性讲述比较丰富。为此三班的任课教师根据本班幼儿的讲述特点设计不同的组织形式进行公开教学以集思广益：a班采用先集中一幅一幅逐一出示讲述，再分散讲述的形式;b班采用集中先出示前二幅再出示第三幅，最后出示第四幅，幼儿完整讲述后再分散讲述;c班采用先由幼儿自由讲述，再出示四幅集中讲述。
二、我们的体会
（一）教学形式上的转变
看图讲述的教学主要采用集体授课式，集体看图，提问回答，这种形式便于教师组织和集中指导，有利于教师与幼儿间的交流，但也存在弊端。一是幼儿发言机会有限，难以让每个幼儿有充分讲述的机会。二是难以调动幼儿说的积极性等。因此我们着力进行看图讲述方式方法上的改革，采用了大图和小图相结合的教学方式。大图能集中幼儿的注意，便于教师集中指导，适合全体幼儿，但幼儿说的机会较少。小图幼儿人手一份，幼儿面对小图可以独立去看、去想、去说，增加幼儿说的机会，便于教师的个别指导。此次三个班级都使用大小图相结合的形式，增加幼儿自由讲述的机会。
（二）提问方式的转变
看图讲述主要是通过提问引导幼儿仔细观察图片，使幼儿熟悉内容来开展教学。以往我们的提问主要是描述性的问题比较多，体验性不多。如：图上是什么，在做什么，有什么表情。这类问题主要指向于画面的外在内容，流于表面，缺乏分析性和探究性的问题，不足以引导幼儿挖掘画面的内涵。提问应有利于幼儿进行多角度的思考，帮助幼儿理清思路，完整讲述。此次教师在教学中采用以下两种提问方式：
1、描述性问题与分析性问题相结合的提问方式。如“小兔的表情怎么样，它为什么这么高兴，你是从那里看出来的？”、“小兔为什么紧张，你是怎么知道的？”等。通过追问促使幼儿对表情进行分析，将表情与图面内容联系起来，从而丰富幼儿讲述的内容，体验角色的情感变化。
2、推想性问题与分析性问题相结合。如：小兔看见老鹰来了它是怎么想的？它会怎么做？为什么？引导幼儿进行大胆猜想，促进幼儿想象的发散。最后再揭示结果原来是一只老鹰风筝。
（三）创设情境理解词汇
1、巧妙利用形象教具，帮助幼儿理解词汇。
中国的文化博大精深，有些词从字面上很难让幼儿理解。教师注重提供形象教具，帮助幼儿理解这些词汇。如在理解吃一惊这个词汇时，教师巧妙地运用事先准备好的实物教具（一只老鹰风筝），突然飞出，让幼儿吓了一跳，师及时提问幼儿“你们看到老鹰突然飞来了，心里觉得怎么样？”幼儿纷纷争着回答“我很害怕，我吓了一跳，老鹰冲过来太可怕了好像要吃人。”师又引导幼儿回头观察图片上小兔的表情，幼儿很容易就理解“大吃一惊”这个词。师再借助问题“老鹰是什么表情，你能模仿一下吗？”让幼儿通过观察并模仿老鹰“凶恶”的表情，使幼儿理解“凶恶”这个词的含义。
2、迁移生活经验，帮助幼儿理解词汇。
幼儿的生活经验，有助于丰富幼儿讲述的内容。在讲述到兔子看见老鹰时，那种紧张害怕的情绪表现时，教师借助班内某一幼儿“被大狼狗追”的生活经历，让那位幼儿回忆当时自己的看到大狼狗时自己的心情，是怎么撒腿就跑的，并让幼儿模仿当时的情境。从而让幼儿知道遇到紧急情况时就应“撒腿就跑”。
所谓教无定法，只有适合才是最好的，本次教研活动我们明白了这个道理，三个班级教法各一，但都有她们的优势之所在，不能说那一个活动是最成功最完美的，她们能从本班幼儿讲述水平出发，制定出比较准确的讲述目标，对教育教材分析能力的提高，把握好讲述重难点，运用不同的组织形式提高幼儿的讲述兴趣。活动中注重引导幼儿观察画面的细致部分，通过提问让幼儿理解图意，挖掘人物的内心想法；注意幼儿知识经验的迁移，引进已有经验讲述从而使讲述的内容更丰富更生动更有趣。
活动设计总结与反思篇十二
活动目标：
1、 学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、 引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、 激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、 知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、 物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲 ，有什么感受 ？”
二、 学唱歌曲
1 、跟音乐练说唱
你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2 、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3 、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
三、 鼓励幼儿相互讨论、 创编歌曲。
1、 启发幼儿把生活中有趣的`事情颠倒着说出来。
2、 个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、 引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、 活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
教学反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？（狮、大象）接着播放flash课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”
反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
