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心得体会不仅是对自己的总结和反思，也是对他人的分享和借鉴，通过分享心得可以与他人交流和互动，获取更多的经验和见解。写心得体会时，要注意思路清晰、条理分明。通过阅读以下心得体会范文，我们可以学到更多优秀的写作技巧和表达方式。
语文学科命题心得体会及感悟篇一
语文学科是学生的必修科目，它在学生的学业生涯中占据了非常重要的地位。由于语文学科的特殊性质，教师们在命题时必须考虑到语文的整体性及其与其他学科的综合性问题。此外，教师们还必须重视学科的更新和高质量发展，才能够引领学生成为具有完整语言能力的人才。因此，我们在命题时需要具有良好的思维能力和专业素养。
第二段：命题的思维方式及方法
语文学科命题不仅需要考察学生的基础知识，同时还需要考察其综合应用能力。因此，我们在命题时需要采用综合、细致的思维方式。具体来说，我们可以从学生日常生活中或者社会实践中的实际问题进行命题，培养学生的实践意识和期望效益的能力。同时，还可以通过设计多种复杂情境，引发学生的兴趣和主动学习的能力。
第三段：命题的难度及客观性
教师在命题时应该注意考虑命题的难度和客观性。仅有水平较高的学生才能看得出难度加深的策略，但对于普通学生或是学习有困难的学生，过分强调难题会造成威吓和压力。因此，在命题时，教师要注意考虑到学生的综合实际情况，禁止极难、过度的试题，也不能单纯追求命题的客观性。
第四段：语文学科命题的探究性
语文学科是以探究为主要目标的教学科目。在语文的教学过程中，学生们不仅要掌握基本的语法、修辞和文学知识，还要通过不断地探究和应用，达到具有完整语言能力的目标。因此，我们在命题时，需要注重考虑如何让学生主动学习，创造性地思考并解决问题的方法。
第五段：语文学科命题的质量掌握
命题是重要的教学环节，决定了学生的学业成就和语文学科的整体发展。因此，教师在进行语文学科命题时，应该关注题目的质量，做到题目合理，题目难度适当，能够真正起到检验学生学业和思维能力的效果。利用试卷分析手段，我们还可以对命题进行不断的调整和更新，逐步提升命题的质量。
总结：
语文学科的命题质量是学生未来学习生涯的基石，也是实现学科自我提升的重要保障。只有具有专业素养、创新思维和细致思考的教师，才能够保证做好语文学科试题的命题工作。通过合理、细致的命题方式，我们可以为学生提供更好的学习方式，也将为学科的发展和进步做出贡献。
语文学科命题心得体会及感悟篇二
第一段：作为一位语文学科的教师，命题是我们常常会面对的任务。但在这个任务的背后，我们需要更多的付出和思考。命题并不仅仅是题目的设置，而是关系到学生的学习和未来。因此，我们需要通过实际经验和反思来总结出一些命题心得和体会。
第二段：首先，我们需要准确理解教学目标。命题的根本目的是为了检测学生对知识的掌握和理解程度，同时评估其学习能力和思考能力。因此，在设置命题时，我们要做到科学合理、符合教学大纲和课程标准的要求。同时，要根据教材要求，制定出针对性的命题方案。
第三段：其次，我们应该注意命题的各项要素。命题的各项要素包括：难度、界面、时间等，我们需要全面考虑。例如，要根据学生的认知水平和掌握情况来设置难度。同时指导学生关注命题界面的版式、格式、字体大小等细节，确保整个命题的整洁、美观，有利于学生理解和掌握。
第四段：此外，我们需要创新命题形式和思路。传统的命题方式已经不能满足当今学生的需求，我们需要拓展命题的多样性，注重题目的灵活性。例如，可以引入情感元素、实践元素、探究元素等多种命题方式，让学生在解答问题中提升自己的感知能力、实践能力和思考能力。
第五段：最后，我们需要加强命题的质量管理。命题的质量应该贯穿整个过程，从设置、审定、考试到解答、评价的每一个环节都需要进行严谨把控。例如，在命题审定阶段，要开展专家评审和集体讨论，确保命题的准确性、描述性和合理性。 对于命题异常的情况，要及时反馈和调整，确保评测结果的公正性。
总之，作为一门基础学科，语文命题的合理性和严谨性非常重要。在实践中，我们需要不断总结经验，不断改进方法，从而为培育广大学生奠定坚实的语文基础。
语文学科命题心得体会及感悟篇三
作为一名语文学科的老师，我深切感受到了“双减”的冲击。但是，经过一段时间的教学实践和反思思考，我认为在“双减”下如何提高教学效果，并不是一件困难的事情。本文将介绍我在“双减”下的学科教学心得和体会。
二、认识“双减”带来的挑战
首先，我们必须承认，“双减”不可避免地会带来一定的教学挑战。课程时间被缩短了，要完成的教学任务更为紧张，如何在有限的时间内提高学生的学习水平成为了我们学科教师最为关注的问题。因此，提升教学效率，增强课堂教学的针对性和趣味性受到了更加重视。
三、优化课堂教学，提升教学效率
为了应对“双减”带来的挑战，我们学科教师可以从优化课堂教学入手。例如，我们可以在课堂中充分利用课堂互动技术，包括板书、幻灯片、媒体课件等，让学生更加活跃地参与到课堂中。同时，我们还可以通过组织小组讨论等方式，让学生更积极地认知和交流，同时训练他们的批判性思维，提高学习效率和课堂氛围。
四、以学生为中心，降低学生学习压力
另外一个解决“双减”带来的挑战的方法就是以学生为中心，以降低学生学习压力为出发点。在这方面，我们可以采用多种多样的方式。例如，我们可以降低作业量和难度，让学生能够更为轻松地完成自己的学习任务；我们也可以鼓励学生通过自主学习、自我探究等方式来提升自己的学习能力；或者我们可以开设励志班、缓压班等特色课程，帮助学生更好地学会管理自己的情绪和压力。
五、总结
总之，在“双减”下，语文学科教学面临了巨大的困难和挑战，而对于我们教师来说，我们需要积极应对，并寻找到更加有效的方式让教学更上一层楼。认真思考课堂教学、打造良好的学习氛围、让学生更加轻松学习，这些都是我们在“双减”下探索出的有效方法。当然，我们还要不断地学习、反思、调整，才能为学生提供更好的教育服务。
语文学科命题心得体会及感悟篇四
第一段：引入语文学科命题的重要性和挑战性（200字）
语文学科作为一门核心学科，其命题工作是教师们重要的职责之一。命题不仅是对学生知识储备的考察，更是培养学生综合语文素养的重要途径。然而，语文学科命题工作面临着许多挑战，如如何做到科学合理的题目设计，如何避免套题和创新出题，如何使命题与学科目标紧密结合等，这些都是需要教师们深思熟虑的问题。
第二段：谈论命题思路和原则（200字）
在进行语文学科命题时，我们首先要树立素材多样化的思路。语文学科是一门语言类学科，因此命题素材要广泛丰富，包括文学作品、报纸杂志、广告宣传语等多个方面，以此激发学生的阅读兴趣。其次，我们要坚持突出思辨性的原则。命题的目的不仅是考查学生的知识，更是培养他们的思辨能力和表达能力。因此，命题中应该设置一些探究性、比较性的题目，让学生能够从不同角度思考问题，提升他们的思考水平。
第三段：探讨命题中的困难与解决方法（200字）
在语文学科命题中，教师们常常面临一些困难，如如何避免套题问题。面对这个问题，我们可以通过增加题目的难度和深度来避免套题，让学生进行更高层次的思考和表达。同时，我们还应该注重命题的创新性。创新的命题既能提高学生对问题的独立思考能力，也能激发他们对语文学科的兴趣。所以，教师们可以根据学科目标和学生实际，开展一些锻炼学生创新思维的命题，提高命题的质量和学科的教学质量。
第四段：分析命题对学生学习的影响（200字）
语文学科命题的好与不好对学生的学习影响重大。一个好的命题能够引导学生积极思考，开阔视野，提升语文素养。而一个不好的命题则可能使学生产生厌学情绪，影响其学习兴趣和动力。因此，教师们在命题中要多考虑学生的接受程度和兴趣点，设置与学生实际情况贴合的题目，激发学生学习的热情和主动性。
第五段：总结语文学科命题的意义和要求（200字）
语文学科命题是教师对学生进行语文素养培养的方式之一。命题的好与不好直接影响到学生的学习效果和学科发展。因此，教师在进行语文学科命题时要积极思索命题思路和原则，努力避免套题和提高创意性，注重培养学生的思辨能力和表达能力，同时也要重视对学生学习兴趣和动力的激发。只有这样，我们才能为学生提供更好的学习环境和更高质量的教育。
语文学科命题心得体会及感悟篇五
语文学科是所有学科中最基础的学科之一，也是最为重要的一门学科，因为在语文学科中学生不仅仅学习了语言的知识，还学习了丰富而广泛的文化和历史知识。作为教师，在语文学科的命题中，我们需要多思考，多借鉴，以培养学生的语文素养和文化修养。在本文中，我们将分享一些关于语文学科命题的心得体会，以更好地促进学科的发展。
第一段：课程标准与命题
如今，学生们接受的是新的课程标准，这需要我们把握住它的重点，同时根据它的要求来进行适当的命题和考试。课程标准是命题的依据，要求我们要围绕其中的核心内容展开。我们能够遵循标准的实现目标，理解标准的知识结构构成，掌握标准的最新变化和根据标准选择合适的评价方式等一系列要点，以此来制定适当的命题和考试。
第二段：正确的循序渐进策略
对学生来说，语文学科是一个循序渐进的过程，每一个阶段都有不同的需求。在命题和考试时，我们必须根据学生的程度来进行波浪式的编写，逐步提高难度的策略。只有这样，我们才能更好地实现学生的综合能力培养。
第三段：充分的准备
在进行命题时，我们要充分准备，包括集思广益、多加思考等，以确保题目的质量。此外，我们还要多了解学生在学习中存在的问题，在此基础上，尽可能地掌握学生的考试状况，评估他们的学科水平，这也是我们在出题时需要考虑的因素之一。
第四段：注重文化和历史
在语文学科命题中，我们需要注重文化和历史，因为文化和历史是语文学科中极为重要的要素, 也是至关重要的。在出题过程中，我们要关注作品的历史背景和其文化内涵，以此来培养学生的文化素养。
第五段：推动教育的发展
在出题中，我们不仅需要出高质量的卷子，也要教育我们的学生，唤醒文化意识，激发对语言的兴趣。我们需要通过教育来推动学科的发展，让学生能够掌握优秀的语言和思考能力，以进一步提高他们的学业成绩。
总之，语文学科命题是非常重要的教育活动，它需要我们花费大量的时间和精力。因此，在命题中，我们要遵循合适的标准，采用正确的策略，充分准备，注重文化和历史，并通过教育推动语文学科的发展。正确的命题和考试将成就学生的未来，使他们在语文学科中取得更好的成绩，更好地展示其个人潜力。
语文学科命题心得体会及感悟篇六
语文学科是小学教育的基础科目之一，对于培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力具有重要作用。而语文学科的命题也是教学过程中不可或缺的一环。通过多年的语文教学实践，我深感语文学科命题需要考虑诸多因素，才能为学生提供丰富多样的学习材料和激发他们的学习兴趣。下面，我将从命题思路、题型多样性、难度适宜性、素材贴近性和审题严谨性五方面谈谈自己的命题心得体会。
首先，命题思路是语文命题的基石。一个好的命题需要思路清晰、结构合理、题意明确。命题时要考虑到学生的年龄特点和认知水平，将生活中的实际问题与课本中的知识相结合，以便学生能够更好地理解与运用所学的知识。例如，可以以小学生的日常生活为背景，设计一道综合性的命题，将多个知识点联系起来，让学生在实践中提高综合运用能力。
其次，题型多样性是促进学生积极参与学习的重要因素之一。命题中应尽量增加思考题、创新题和拓展题等灵活题型，使学生在解题过程中不仅需要记忆和理解知识，更需要思考和探索。通过多样性的题型设置，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
再次，难度适宜性是命题的关键。命题时要根据学生的认知水平和学习能力，合理设置题目的难度。过于简单的题目容易让学生失去兴趣，而过于困难的题目则会使学生望而却步。因此，命题时需要根据学生的实际情况，确保题目难度适中，能够既挑战学生，又让他们感到有成就感。
此外，素材贴近性也是一个好的语文命题不可忽视的重要因素。命题时应选取与学生生活相关的素材，如家庭、校园、社会等方面的素材，以便学生能够更好地理解题目的内涵，提高解题的准确性和效率。同时，素材也应该富有情感元素，可以借此引导学生思考、判断和表达，培养他们的情感认知和审美能力。
最后，审题严谨性是命题的核心要求之一。命题时要求明确题目要求和考查点，让学生在做题时能够清晰地理解题目的意思，准确把握题目的答题要求。在命题过程中，要严格把关，避免存在歧义和模糊性的题目。同时，还需要考虑学生解题的角度和思维方式，创设适合不同学生的题目，确保学生能够正确地理解题目，正确地解答问题。
综上所述，语文学科的命题是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的关键一环。一个好的命题需要有清晰的思路、多样的题型、合适的难度、贴近的素材和严谨的审题。通过命题，我们能够为学生提供有益的学习材料，激发他们对语文学科的学习兴趣，培养他们的综合能力和创新思维。相信在不断的思考和实践中，我们能够不断完善语文学科的命题，为学生的全面发展做出更大的贡献。
语文学科命题心得体会及感悟篇七
语文学科是我国义务教育的一门重要学科，也是学生学习的基础和核心学科。在学习语文的过程中，我有幸积累了一些宝贵的经验和体会。下面我将从阅读、写作、诗词和修辞四个方面，分享一些语文学科运用心得体会。
阅读是语文学科的重中之重。我发现，阅读是拓宽视野、提高语言理解能力的有效途径。在阅读过程中，我们不仅可以了解到不同的故事情节和文化背景，还可以感受到作品中的深刻思想和人文价值。通过大量的阅读，我发现自己的语言表达能力和思维逻辑能力有了明显的提升。因此，我鼓励每个学生多读书、读好书，培养对文字的热爱和阅读的习惯。
写作是语文学科的另一个重要方面。写作能够锻炼我们的思维能力、表达能力和创造力。在学习写作过程中，我发现一个重要的原则是“积累、模仿、创新”。积累是指广泛阅读，积累大量的词汇和句型结构。模仿是指学习优秀的作文范文，模仿其中的表达技巧和结构安排。创新是指根据自己的经历和感悟，结合所学知识，写出个人特色的文章。通过这种方式，我不仅能够写出高质量的文章，还能够培养出独立思考和创造力的能力。
诗词是中国传统文化的瑰宝。学习诗词能够帮助我们更好地理解中国古代文化和语言的美。在学习诗词的过程中，我发现背诵是最好的学习方式。通过背诵，我能够记住大量的古诗词，并且能够感悟到其中的意境和情感。同时，背诵也能够提高我对语言的敏感度和语感。因此，我建议每个学生在学习语文的过程中，多花时间去背诵诗词，感受其中的美妙和智慧。
修辞是语文学科中的重要知识点。修辞是指运用语言手段进行言语表达的艺术。学习修辞可以帮助我们更好地理解作品中的表达技巧和修辞手法。在学习修辞的过程中，我发现最有效的方法是通过案例分析。通过分析经典的修辞手法，我能够了解它们的运用方式和效果，进而提高自己的写作水平。此外，语言游戏也是学习修辞的一种有趣的方式。通过进行语言游戏，我能够培养对语言的敏感和灵活运用的能力。
总的来说，语文学科是一门重要的学科，对学生的语言表达能力和思维能力有着重要的培养作用。通过阅读、写作、诗词和修辞等方面的学习，我们能够全面提升自己的语文素养。因此，我希望每个同学都能够珍惜学习语文的机会，努力提高语文水平，用语文之美丰富自己的人生。
语文学科命题心得体会及感悟篇八
语文学科是我在小学阶段就开始接触的学科，虽然它与我的生活息息相关，但我在学习过程中却时常感到困惑与无力。然而，在老师的耐心指导和自身的努力下，我逐渐建立了对语文学科的自信心。在这个过程中，我体会到了语文学科的重要性，学习语文的方法以及语文学科对我的帮助。下面我将从这三个方面来阐述我在语文学科中获得自信心的体会。
语文学科是我学习生活中最重要的一门学科，它与我们的日常生活息息相关。语言文字是人们沟通交流的重要工具，它贯穿于我们的日常生活的方方面面。掌握好语文，能够使我们更好地表达自己的意思，提高自己的说话能力和写作能力。而且，在我们进入职场后，良好的语文能力也是一种重要的敲门砖，能够帮助我们在竞争激烈的职场中脱颖而出。因此，对语文学科的自信心不仅仅是对一门学科的自信，更是对自身能力的自信，它将伴随我们一生。
学习语文的方法对于建立自信心至关重要。在我学习语文的过程中，我深刻体会到了学习方法的重要性。首先，要善于启发自己的思维。语文学科注重培养学生的思辨能力和创造能力，要求学生能够灵活应用所学知识。在我学习语文的过程中，我会通过阅读各类文学作品，不断刺激自己的思维，提高自己的想象力和理解能力。其次，要注重积累词汇与表达技巧。语言文字的丰富性让我们有许多表达的方式，因此，积累词汇和学习表达技巧是非常重要的。我会通过背诵课文，记忆生字词和短语来提高自己的词汇量。同时，我也会多做写作练习，不断探索和实践不同的表达方式。通过不断地实践和积累，我逐渐提高了自己的语文水平。
语文学科对我的帮助也是我建立自信心的重要原因之一。在学习语文的过程中，我逐渐明白了语文学科不仅仅是一门学科，更是一门学科中蕴含了丰富的道理和人文情怀。通过阅读文学作品，我能够了解到不同时代、不同国家的文化和历史，了解到各种人生态度和人生哲学。这些知识和见解对于我的个人成长和人生观的形成起到了重要的影响。同时，语文学科也加深了我对人类文明的敬畏之情，增强了我对传播善良价值观的责任感。通过认识到语文学科对我的帮助，我对这门学科产生了更加深刻的理解和热爱，也进一步增强了我的自信心。
总之，语文学科的自信心不仅仅是对一门学科的自信，更是对自身能力和人生态度的自信。通过不断摸索和努力，我逐渐建立了对语文学科的自信心。我明白了语文学科的重要性，找到了适合自己的学习方法，并受益于语文学科所赋予我的人文关怀。相信在未来的学习道路上，我会继续保持对语文学科的热爱和信心，不断提高自己的语文能力，为自己的人生打下坚实的基础。
语文学科命题心得体会及感悟篇九
3月29日，我有幸参加全县五年级语文学科培训，深有感触。特别是学习关心凤老师的专题报告，她结合实例给我们解读了小学阅读教学总目标，通过一个个教学事例，使道理深入浅出，渗透人心，让我收获很多。面对语文教学的重要变革，我们一线教师要有新的教学理念和教学手段。聆听毛立业老师风趣、幽默的《晏子使楚》一课，使我受益匪浅。
当代，具有鲜明个性特征的学生，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。两位专家的专业指导，给我们指明了方向。我们的教学有了明确的目标，改进了教学方法，丰富了教学手段。我将运用这些理论知识，融入我的教学实际中，不断研究和探索，更好地发挥作用。通过培训学习，我有了如下几点体会：
“教什么，怎么教”，摆在我们面前。阅读教学是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有何感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
读懂课文不是目的，培养训练能力才是目的。
课文是教不完的，一个人有了阅读能力，才能解读无数的文章。
关老师的讲座很好地诠释了语文教学的“人文性”。
关心凤老师提出了“五读”的目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。毛立业老师通过展示课堂实例交流，很好地将这些目标融入教学中。毛老师风趣、幽默、亲切的教学风格，灵活运用语言、表情、动作、课件等手段，充分发挥教学情感的功能，让每位学生全程参与，注重语言的训练，提高了学生的语言水平和阅读能力，使我受益匪浅。毛老师充分调动学生的学习积极性，让学生敢于说，乐于说，争于说，展示了课堂教学的艺术魅力。现代社会媒体技术的发展，使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此，我们教师要重新认识自己，向学生学习，要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学，和学生一起成长。
今后，我不断地学习，不断地探索，不断地提高自己的素养。我希望在今后语文教学中有更多培训学习活动，不断提高自身语文教学水平，为我县的语文课程教学改革作出应有的贡献。
总之，作为小学语文教师，我最大的感受就是教学方法多元化，教学目标更加明确化。
语文学科命题心得体会及感悟篇十
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
本期的教学资料，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、优秀文段朗读经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动让学生自我收集资料，把办好的小报贴在欢乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。
3、整理词汇，收集词汇活动贴合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的本事。
4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自我的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自我，激发了学生学习语文的进取性，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了增强。
语文学科命题心得体会及感悟篇十一
20xx年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》；从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的.衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
语文学科命题心得体会及感悟篇十二
xx月3日至4日，xx省教研院在xx县第一小学举行了第一次20xx年xx省初中语文学科研训下乡活动，历时两天，现此项活动已取得圆满成功。本人十分有幸参加此次活动，收获颇丰，感触很深，在此，我将本次活动的心得体会做如下表达：
1、本次活动组织严密，程序规范。
我们xx组参加送教下乡的受训教师共10名，参加评课学员共9名。活动当天，参加听、评课的教师来自各个市县，达200多人。每天早上八点报到，下午六点结束，严格按照“集体备课————互动研讨——微型讲座——课堂展示——评课”的程序进行。“备课”、“讲座”、“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“互动”、“评课”环节，老师们则积极踊跃地与领导和讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，甚至研讨交流到下午六点半。组织活动的领导自始至终都在活动现场。各位评课老师都能本着认真负责的态度，不怕辛苦，精心评价，保证这次活动能够顺利进行。
此次教研下乡的受训学员xx组的李坤眉老师和xx组的胡爱莲老师，她们的展示课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。评课员均能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是评课员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。互动中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了教师们积极探索新课程改革的热情和真诚。
本次活动的开展，虽然时间不长，但参与人员广，活动程序多，工作任务重，尽管如此，整个活动准备充分，内容充实，流程规范，过程严谨，操作严格合理，教师热情高涨。这对于增强我的学习和教研意识、提高我的业务素质、推进我的教育教学能力的提高，起到了非常重要的作用。
2、交流机会增多，教研氛围浓厚
开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，大家通过交流，取长补短，收获很多。可以从这样三个方面来说明：
（1）受训学员备课具有研究性。受训学员充分认识到要上好课，备好课是关键。在备课方面，两个备课组的老师们都花了很大的力气，有的`教师边对照新课改理论边备课；有的教师通宵未眠，反复修改教案，使教案更加完善；有的教师备课后还在家中面壁试讲。上完课以后都能认真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请评课老师及其他老师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。
（2）评课员的评课具有导向性。他们的评课能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在新课程改革的高度去论述，他们精辟独到的见解不仅令我心服口服，更让我受益匪浅。如琼中县一位受训学员在评价李坤眉老师的《云南的歌会》时，不仅肯定了优点指出了不足，而且就如何讲授民俗风情的话题给予了合理科学的建议，在场的教师不时响起掌声。
（3）老师们踊跃地去听课，力争多听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构……如xx县受训一位学员在评价李坤眉老师执教《云南的歌会》，就美文美教、美文美读方面提出问题，并发表了自己的真知灼见，引发了老师们的共鸣。
3、新课改理念增强，教学水平得以提高
本次活动是在实施新课改的背景下进行的，受训学员们认真学习新课程的内容，努力把新课改的精神贯穿于教育教学过程中，始终把理论与实践结合起来，带着课题去研究去实践。加上老师们对本次活动十分重视，准备比较充分。因此，在活动中，两位展示课老师的课堂教学水平都很高，课堂教学能力都很强，主要表现在以下几方面：
（1）第一课时教学任务得以明确。这次活动选择散文、小说为题材，都按进度讲第一课时，两位老师都能依据学科课程标准恰当地确定第一课时的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。
（2）教学目标科学有序。在本次课堂教学的展示中，两位老师能把知识、能力、情感态度价值观有机的统一起来，达到了教书育人的目的。如李坤眉老师所执教的《云南的歌会》和胡爱莲老师所执教的《孔乙己》等都能立足散文和小说特点，围绕本学段要求制定科学、合理、明确、具体的教学目标。
（3）教师的教学方式有效。两位老师在教学过程中能以学生为主体，教与学的关系掌握得较好，重视学生学习积极性的培养和兴趣的激发；在教学中注意引导学生参与到学习过程之中，注重学生的个性发展，关注学生的参与广度、参与深度、参与状态、参与形式及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。
（4）教学方法与教学手段多样。两位老师在教学中摒弃了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表达等多种方法的运用，增强了教学的效果。
4、展示课教育教学理念浓烈
在这次活动中，我欣喜地领教到了李坤眉老师和胡爱莲老师生动活泼而知识性很强的展示课，非常符合新课程的教育教学理念。一方面说明她们思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明她们基本功扎实，教学能力强。因此，我从这两堂展示课中，深切的体会到教学能力对我们上好新课程的重要意义。
1、展示课某些教学设计规范性不够；
2、展示课中的某些知识点对于教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式；
3、部分教师的教学评价空洞，分析太过笼统；
4、某些评课教师面面俱到，泛泛而谈，没有落到实处。
5、某些教师没有抓住机会积极参与观摩研讨活动。
总之，通过参加本次活动，让我深切的体会到，在以后的教学工作中，要认真学课标、用课标，要学会取人之长、补己之短的方法，认真优化教育教学工作，这对增强本人的教育教能力是大有裨益的。
