一键复制
心得体会是对自己在学习和工作生活中所获得的经验和感悟进行总结和归纳。写心得体会前要明确总结的目的和对象，这有助于提高写作的针对性和实用性。接下来是一些写生活心得体会的优秀文章，让我们一起来感悟人生。
思政课育人功能心得体会篇一
小学思政课是一门非常重要的学科，它能够引导学生正确认识社会，形成正确的人生观价值观。作为一名小学思政老师，我深感责任重大，常常思考如何让学生更好地受到思政课的熏陶和影响。在教学实践中，我不断总结经验，不断探索前行，在与学生的互动中，体会到了许多值得分享的心得体会。
第二段：培养学生正确的思想意识
小学阶段是学生人格形成之时，思想意识的培养尤为重要。在思想意识教育中，我注重营造一个积极、阳光的教学氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如，在学习中，我经常以自己，或者社会中的事例启示学生，强调行为外在的差异，源于内在思想意识的差异。同时，在实践教学中，逐渐引导学生拥抱积极的思想意识，发扬团结合作，互相扶持，从而形成优秀的思想意识。
第三段：借鉴社会实践为学生进行生活体验
小学生活中的思政课，很难突破课本范畴。因此，在我们平日教学中，应该思考如何把学科与社会实践怎样联系起来。我以为，借助社会实践的方式，能够在情感体验上，使学生更加深刻地领会道理。例如，某一次社会实践活动中，孩子们到社区老年公寓中去做志愿服务，体验到了老人的孤独、等待和心情。这一过程，充分培养了学生的爱心、同情心等多重素质，形成了对社会的深层次的感动和思考。
第四段：合理分配教育资源，并让学生成为合格公民
教育资源的不公，无疑是社会造成不平等的一个重要原因。在小学思政教育中，我们应该尽可能地平均分配教育资源，帮助每一个学生发挥自己的潜力和优势，进而让他们成为有贡献的好公民。另外，我考虑到学生接收教育的不同，因此在教学的过程中，不断地优化教学方式、内容和方法。例如，我常常教授与学生一起参与新闻学方面的讨论，引导学生逐渐明白什么是公正合理的新闻传播。
第五段：结语
总的来说，在小学思政课中，我们不仅要从思想意识教育、社会实践、资源分配以及公民素质建设等多个方面进行教学，而且这是一个综合性比较强的学科，需要我们在不同的教学时段和切入点，尽可能地将教学内容与社会活动、实际操作相结合起来。在努力教育好学生的同时，我们也要不断地总结经验、改进教学方式，实现教育和学生的良性互动，将小学思政课育人的工作不断推向深入，让每一个孩子成为有用之才，同时为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。
思政课育人功能心得体会篇二
新课标在教育理念、教学内容和教学方法上进行了全面的改革，以培养学生的终身学习能力和全面发展为目标。这一改革被称为新课标育人功能。在实际教学中，我认为新课标育人功能能够培养学生的自主学习能力、创新思维、团队合作精神以及社会责任感。同时，我也发现在落实新课标育人功能时仍存在一些挑战，需要进一步加强教师的教育技能培训和教学资源的建设。通过与同事的交流和不断的实践，我深刻认识到了新课标育人功能对于培养学生综合素质的重要性，也明白了新课标育人功能在实施过程中的优势和困难。
首先，新课标育人功能强调培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我注重引导学生主动思考，培养他们的学习兴趣和学习动力。通过开设学生研究计划、自主选课和解决问题的项目，我尝试着让学生在学习中发挥主动性，培养他们的学习能力和解决问题的能力。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自我管理能力和独立思考能力。不过，培养学生自主学习的能力需要教师投入大量的时间和精力，在实际教学中难以全面落实。
其次，新课标育人功能注重培养学生的创新思维。通过启发学生的创新思维，我尝试引导学生提出自己的见解和解决问题的方法，帮助他们克服困难并创造新的知识。我鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维和创造力。通过设计开放性的实验和小组讨论，学生的创新思维得到了有效的锻炼。然而，由于学生的知识和经验有限，他们的创新思维还不够成熟，需要进一步引导和培养。
再次，新课标育人功能倡导培养学生的团队合作精神。在课堂上，我尝试以合作学习为主要方式，鼓励学生在小组中相互合作，积极参与讨论和辩论。通过合作学习，学生不仅能够提高他们的合作能力和沟通能力，还能够学会与他人共同解决问题。通过小组项目，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。然而，一些学生在合作学习中存在主动性不足、团队人员的分工不均等问题，需要教师的指导和监督。
最后，新课标育人功能强调培养学生的社会责任感。在课堂上，我注重培养学生的社会意识和责任感。通过讲解一些社会问题和参与公益活动，我尽力让学生了解社会的现状和问题，并激发他们的社会责任感。通过学校与社会的合作，学生参观农村学校、社区活动等，学生的社会责任感得到了进一步的培养。然而，有些学生对于社会问题缺乏关注，需要更多的引导和激发他们的社会责任感。
综上所述，新课标育人功能在培养学生的自主学习能力、创新思维、团队合作精神以及社会责任感方面发挥了重要作用。然而，在实际教学中依然存在许多挑战，如教师投入不足、学生主动性不高等。因此，我们需要加强教师的教育技能培训，提高他们的教学水平和能力。同时，也需要加强教学资源的建设，为学生的综合素质培养提供更好的支持和保障。只有教师和学校共同努力，才能更好地落实新课标育人功能的目标，培养出具有综合素质的优秀学生。
思政课育人功能心得体会篇三
小学思政课是一门涵盖思想道德、法律纪律、文化教育等多方面内容的课程，它为学生的健康成长、明确价值取向、树立正确的人生观、世界观、价值观等方面提供了重要的支持和帮助。作为教师， 我一直将思政课作为重要的育人途径之一。在日常教学中，我总结了一些关于小学思政课的育人心得体会，现在分享给大家。
第二段：重视立德树人
在进行小学思政课教学时，我们教师必须充分利用各种教育资源，创设丰富多彩、富有生命力和启示性的教育环境。强调理想信念和思想道德教育，着眼于学生整体发展，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，落实立德树人的重要思想，从而培养学生良好的道德品质和社会责任感。
第三段：注重以点带面
小学思政课的教学重点在于培养学生的道德素养。我们教师要善于利用课堂教学资源进行篇章解析、经典教材的深挖、名人事迹的剖析等方式，引导学生懂得尊重生命、关爱他人、爱国爱家、珍惜学习等方面，使用“点式”思路去“进餐”，使学生在点的累积中达到全面的目的，从而为他们的道德品格形成奠定良好的基础。
第四段：活动与实践相结合
小学生学习思政课程，只有跟实际生活结合才会给他们留下深刻的印象。因此，在思政课的考察中，开展各种适合小学生的实践体验活动，有助于增强学生的实践能力和思辨能力，让他们在实际的行为过程中有更深刻的思考，更好地理解道德原则的实际意义。
第五段：注重情感教育
小学思政课注重情感教育，要求教师具有良好的教育能力和情感细腻性，通过课程教学、研究、实践和交流等各种形式，全面培养学生的情感、品质、才能和素质， T特别是情感的培养和引导。教师要注重渗透式的思政教育，通过语言表达情感，让学生真正地感受到爱与关怀，从而在校园中得到全面的发展。
总之，在小学思政课的教学实践中，教师们需要根据学生的实际情况去调整、制定教学方案，探索适合时代和学生特点的教学方法，积极锤炼思政教育的内容、方法和风格，从而将其发挥最大的育人功能，并为其成为未来社会的栋梁之材奠定坚实的基础。
思政课育人功能心得体会篇四
课程思政协同育人是当前教育教学改革的重要内容。它意味着我们必须把课程思政融入教学中，用思政引领教育，发挥课程与思政的协同效应。在课程思政协同育人的教学实践中，我深切感受到了教育教学的深刻意义，下面我就聊聊我的一些心得体会。
一、课程思政可以让学生与社会紧密联系
当我们把课程思政元素融入教学中，学生便可以认识到学习课程与现实生活的密切联系。在教学中添加社会热点、创造实践情境，注重社会现实问题与教学内容的联系，可以让学生更加理解学习的重要性。比如说，我们在化学课中，会注重渗透化学知识结合生态环境和可持续发展道德理念，引导学生思考绿色化学构建和促进可持续发展的方法。这样可以让学生更好地意识到学习知识与社会的联系，更加懂得如何在学习中实现个人价值和社会价值的统一。
二、课程思政可以增强学生的人文素养
人文素养是现代教育的一个重要目标，它可以让学生更好地理解人性、自我、社会和世界。在课程思政中，我们让学生了解人文思想的传统和现代发展，注重阐述人文价值观和理念，培养学生对人文的理解和感受。这样做可以让学生更好地领会课程的价值和使命，树立正确的人生目标。我记得在历史课堂上，老师讲授了“仁爱”这个儒家核心价值观，我们一边聆听老师的讲解，一边用心体悟我们身边的“仁爱”之事，进而体察社会的互助共生与爱的力量。这样的课堂教学深深地契合了当下国家倡导的“立德树人”教育。
三、课程思政可以塑造学生的人格
课程思政中有很多关于品德教育的内容，注重培养学生道德修养、规范行为、强化情感和价值判断等方面的素质。这样的教育活动可以不仅让学生认识到自我价值，也可以更好地了解社交规则，认识社会责任。一次课上，老师要求我们分组讨论，展现保护环境与治理污染的知识内容，过程中要求每一个小组聚焦团队建设、深入挖掘情感体验、反思学习体会，鼓励学生自主思考，强化对课程思想内涵的理解。我深感在这样的过程中，让我们的思想与精神都得到了进一步的升华和提升。
四、课程思政可以提升课程教学效果
在课程思政中，我们不仅注重培养学生的思想修养，也注重优化课程教学效果。我们关注学生成长的全过程，注重学习质量和效果，关注学生想象力、创造力和动手能力等方面的能力提升。我们可以运用现代科技手段，将多媒体、网络、仿真等多种技术手段运用到教学中，从而提升教学效率和效果，让学生在课堂上真正掌握知识和技能。
五、课程思政可以推动教师专业发展
课程思政的协同育人不仅仅是学生成长和发展，也是教师专业成长和发展的机遇。在开展课程思政协同育人的过程中，教师们不仅需要学会思想引领、关注学生全面成长，自身也需要不断提升专业素质、注重实践创新。通过教学实践和反思，可以不断完善课程思政协同育人的体系，提高自身的教育教学水平。
总而言之，课程思政协同育人是新时代教育教学改革的重要方向，它是学校育人工作的一个重要组成部分。教育者需要把课程思政协同育人纳入到每一门学科教育中，从而促进协同育人。探究如何运用课堂教学方法、学术研讨、实践体验和情感教育等多种途径来达到协作育人的效果，可以让我们在今后的教育实践中更加深刻地理解课程思政协同育人的内涵，进一步提升课程思政协同育人的实效性和质量效益。
思政课育人功能心得体会篇五
近年来，思政课作为大学在校教育的重要组成部分，越来越受到广大学生的关注。在我大学四年的学习生活中，我深切感受到思政课对培养学生的思想道德和价值观方面起到了至关重要的作用。通过学习思政课，我不仅了解了国家的核心价值观和社会主义核心价值观，还树立了正确的世界观、人生观和价值观。下面是我对思政课育人心得的一些体会。
首先，思政课教育培养爱国情怀，增强民族自豪感。在思政课上，我们了解了中华优秀传统文化的精髓，学习了伟大的中国共产党的奋斗历程，了解了社会主义建设的成果和未来的发展方向。思政课让我从小我个体的角度意识到国家的发展对于每个个体的意义和重要性。我深深地感受到，作为当代大学生，我们肩负着实现中国梦的历史使命，这使我从内心深处产生了强烈的爱国情怀。无论是国际比赛，还是实习经历，我的身份永远是中国人，我永远会为我的祖国感到骄傲和自豪。
其次，思政课教育培养正确的人生观和价值观。在大学这个关键的成长时期，学生们面临着许多重要的选择和抉择。思政课的作用就像是一盏明灯，指引着我们走向正确的道路。通过学习伟大人物的人生故事和社会主义核心价值观的内涵，我明白了人生的价值不仅体现在个人的物质财富和权力地位上，更在于个人的奉献和社会责任。在选择专业、规划未来的职业道路时，我选择了与人类事业发展紧密相关的领域，并且我觉得自己在做出这个决定时是很坚定的，是因为我深信这是一个对社会有益的选择，这是思政课教育给予我的指引。
再次，思政课培养了我正确的世界观。通过学习思政课，我对不同的世界观有了更加深入的了解。思政课告诉我们，世界是多样的，不同国家有着不同的历史和文化传统。在与人交流的过程中，我学会了尊重并欣赏不同的观点和文化。我认为这是非常重要的，因为我们生活在一个多元化的世界中，不同的观点和文化可以丰富我们的交流和思考，并推动人类社会的进步。思政课教育培养了我的开放心态，让我能够更好地适应未来的挑战和变化。
最后，思政课培养了我正确的价值观。思政课教育告诉我们，价值观是指个人对于什么是好与什么是坏的认同，是人们行为准则的基础。通过学习思政课，我明白了个人的价值观不应仅仅局限于个人利益，而应更加关注社会的公平正义和人类的幸福。思政课教育告诉我，一个有责任感的人应该积极参与社会的公共事务，并为社会的进步作出自己的贡献。在校期间，我积极参加各类志愿者活动，尽力帮助那些需要帮助的人。思政课教育的深入，让我明白了自己的责任和义务，在人生的各个阶段都能正确地做出选择。
综上所述，思政课育人的过程是一个综合育人的过程，对于学生的思想道德和价值观的培养有着不可替代的作用。通过思政课学习和思考，我加深了对国家的认同，树立了正确的人生观和价值观，拓宽了自己的世界观。思政课还培养了我的责任意识和社会参与意识。我深信，通过思政课的育人，我们大学生能够成为更好的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
思政课育人功能心得体会篇六
一、红色基因的传承与发扬
思政课是一门特殊的学科，它以培养学生的理论素养和思想品质为目标，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。作为一名大学生，在接受思政课的同时，我深刻感受到思政课所育人的重要性。思政课不仅传承和发扬了中国人民伟大的红色基因，也引导我们在快速发展的时代变革中找到自己的定位。
作为一名中国学生，我们继承了无数革命先烈的光荣传统。在思政课上，我们听取了一系列关于中国革命历史的讲座和授课，深入学习了革命先辈们的事迹和精神。这些红色基因是我们思考和行动的基础。通过了解中国共产党的光辉历程，我们对中国革命的意义有了更深的理解。这让我更加热爱我们的国家和民族。同时，思政课也为我们提供了为人民服务的机会。通过参与各种社会实践活动，我更加全面地了解到了中国社会的需求和问题，感受到了为人民服务的责任。我意识到红色基因的传承不仅是为了研究过去的历史，更是为了将其发扬光大，为现实的发展做出更多贡献。
二、正确的世界观与人生观的培养
思政课带给我们的不仅仅是历史和理论知识，更重要的是在价值观层面的启迪和引导。它帮助我们树立了正确的世界观和人生观，使我们懂得珍惜时光、追求真理、坚持正义。
在思政课上，我们和老师一起参与讨论和互动，共同探讨了世界的本质问题。我们学会了以科学的眼光去看待世界和问题，不再被表面现象所迷惑。我们明白，只有正确认识世界才能正确对待自己的人生。思政课还教会了我们如何抵御各种诱惑，保持内心的坚定。它为我们提供了与同学们交流的平台，让我们彼此了解，尊重和包容。思政课培养了我们团结协作的能力，让我们牢记共产主义的理想，以公正和公平的心态对待每个人。
三、价值观的建构与塑造
思政课对于塑造我们的价值观起到了至关重要的作用。通过思政课的学习，我们接触到了各种价值观，并在其中寻找自己认同的价值取向。思政课教会了我们珍惜生命、尊重他人、热爱和平、追求幸福。这些价值观不仅影响了我们的思考方式，也引导了我们的行为方式。
在思政课的课堂上，我们常常引用一句名言：“诚则明，明则诚。”思政课教导我们要真诚待人，不虚伪、不欺骗、不背叛。这意味着要把握事物的本质，相信真理之美，并为之奋斗。我们学会了如何通过批判性思维来评估和判断，学会了站在道德和法律的高度来思考问题。这让我们能够正确对待权力、金钱、利益等诱惑，以一种平和的心态面对世界。
四、自我认知与个人成长的推动
思政课的学习使我们更加深入地认识了自己。它通过反思和对话，帮助我们了解我们的优势和不足，找到进步的方向。思政课启发我们思考人生的意义和目标，并激发我们实现个人价值的动力。
在思政课的学习中，我们被鼓励思考关键问题，如人生的意义、道德的规范和自我实现。这些问题的思考不仅让我们更加了解自己，也激发了我们进一步挖掘自身潜力和实现个人目标的动力。思政课还向我们介绍了各种方法和策略来提高自己的能力，如阅读经典、培养写作能力、增加知识面等。这些经验和技巧对于我们的个人成长至关重要。
五、时代发展与个人使命的对接
思政课的核心目标之一是培养学生的社会责任感和使命感。在思政课中，我们学会了面对时代发展的变革，寻找自己的定位和贡献。
思政课让我们了解到，我们所处的时代是一个充满机遇和挑战的时代。随着科技的进步和社会的变革，我们面临着前所未有的机遇和挑战。在这个时代，我们需要找到自己的定位，为国家和社会的发展做出贡献。思政课启发我们思考自己的人生使命和追求，使我们认识到每个人都有自己的价值和使命。思政课让我们明白，只有把个人的追求与社会发展相结合，我们才能实现真正的价值。
总结
思政课育人是一项重要而艰巨的任务，它不仅关系到学生的个人发展，也关乎到国家和社会的未来。通过思政课的学习，我们更加深入地了解了我们的历史、现实和未来。我们明白了红色基因的传承和发扬的重要性，树立了正确的世界观和人生观，塑造了积极向上的价值观，推动了个人的自我认知和成长，找到了与时代发展对接的个人使命。思政课育人这一既光荣又艰巨的任务将继续着，我们应该持续投入其中，做好自己在思政课中的学习与实践，为建设更加美好的社会贡献力量。
思政课育人功能心得体会篇七
小学思政课是一门具有特殊意义的课程，能够为学生未来的成长打下很好的基础。作为一名小学生的思政老师，我深感责任重大。多年的教学实践让我深刻认识到，小学思政课的教育价值不仅仅在于知识传授，更在于育人。在这里我将分享我的心得体会，探讨小学思政课如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本质是育人，而小学思政课恰好具有让学生全面发展的优势。在小学阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们对于道德、思想、文化等也逐渐产生认识。因此，小学思政课有很大的育人空间。在老师的带领和引导下，学生能够培养健康自信、自尊心、责任心、友爱精神等优秀品质，有利于他们形成正确的价值观，助力他们成长为德智体美全面发展的合格公民。
第三段：如何育人
小学思政课的育人过程，需要老师的分享、引导和启迪。具体而言，老师应该重视情感体验，在课堂上利用各种方式让学生更好地理解和体验思政课的内容。例如、以小说、诗歌、电影等媒介,结合生活中的真实案例进行讲解，让学生在体验中学习、价值中成长。其次，老师还需要创造积极的学习环境，培养学生的创新思维能力，引导他们发扬自主创新、合作创新和整体创新的精神。此外，老师还应该多开展品德育人活动，设置多样化的教学任务，使学生在实践中感受到育人的力量，真正掌握和运用思政知识。
第四段：课程内容的挑选
在小学阶段，因学生的认知水平不同，小学思政课的内容需要进行合理的挑选。由于小学生处于成长阶段，他们对社会的了解还非常有限。因此，老师应该注意在课堂教学中要选取符合学生认知水平的课程内容，让他们更容易接受且能够自主思考。例如，选择一些小故事、德育经典、颂扬优秀人物等，引导学生思考人生的意义和价值，以及积极的进取心、不断尝试、勇于实践。
第五段：结语
小学思政课的育人过程是一个挑战的过程，也是一个具有挑战性的过程。在教学实践中，我们要坚持以人为本的教学理念，注重课程内容和教学形式的多元化，让小学生在学习中体验到快乐，感受到育人的力量，用积极向上的态度面对人生中的诸多考验，在实践中逐渐成长、逐渐成熟。希望我们的小学思政课在未来，能够更好地育人、成就更多的人才！
思政课育人功能心得体会篇八
近年来，我国高校思想政治理论课程的教育教学工作取得了长足进步，不仅争取到了国内外各界的肯定和称赞，同时也为学生提供了实现自身价值和发展的广阔舞台。作为一名大学生，通过四年思政课的学习和实践，我深刻认识到了思政课在育人方面的重要性，体会到了思政课对我们的深刻影响。下面我将从思政课的价值观培养、思想教育、法制教育、爱国主义教育以及开拓创新教育等方面，谈一谈我在思政课中的收获和体会。
首先，思政课在培养学生正确的价值观方面发挥着重要作用。通过这门课程的学习，我们深入了解了社会主义核心价值观的内涵和重要性，学会了正确看待人生、价值和社会。思政课为我们树立了远大的人生目标，告诉我们要追求真善美，注重个人品质的培养，让我们建立了正确的道德观和价值观。例如，在学习第一思政课《邓小平理论》时，我们深刻理解了“实事求是，解放思想”这个理念的内涵和意义，使我们从一开始就注重实践，使我们在日常生活中树立起科学态度，并有能力独立思考问题，提高自己的认知能力。
其次，思政课在思想教育方面具有独特作用。在思政课的学习中，我们系统学习了马克思主义的基本原理，了解了中国共产党的光辉历程，接受了一系列的政治思想教育。通过学习思政课，我们更加清晰地认识到了科学是指导人类认识世界和改造世界的唯一正确方法，有助于我们摆脱迷信与唯心主义的束缚，培养了勇于实践、善于创新的精神品质。例如，在学习思政课的过程中，我们全面学习了党的先进理论，从理论上学习了历史上一系列的人物成就，并从他们身上找到了我们自己的不足之处，使我们充满信心，勇敢向前。
第三，思政课在法制教育方面发挥着重要作用。法制教育是思政课中的一项重要内容。在思政课中，我们深入了解了我国的法制基础、法治建设和法律意识，学习了宪法、刑法、民法等相关法律知识。通过这门课程的学习，我们深入了解了法律对于社会的重要性，树立了法律意识，增强了自己的法律素养。我们深知个人行为对社会的影响，通过课程的学习，我们清楚地认识到只有遵纪守法，并通过法律手段解决问题，才能维护社会的和谐与稳定。
第四，思政课在爱国主义教育方面起到了独特作用。我们学习并弘扬了爱国主义精神，了解了中国共产党领导下的历史，接受了艰苦卓越的革命先辈们的教育。思政课让我们进一步认识到，只有热爱中国，才能真正实现自己的价值。我们明白了祖国的伟大和人民的伟大，在面对国家的事务时，要有一个较高的社会责任感，与自身的价值捆绑在一起，使个人的价值更好地融入到国家的社会发展中。
最后，思政课在开拓创新教育方面也发挥了重要作用。学习思政课要求我们不断学习新的理论，锻炼我们的创新意识和能力。我们学习到的众多先进理论和实践经验，都在分享中不断的创新和应用。通过这门课程的学习，我们提高了自己的创新思维能力，形成了自己的独立思考能力，养成了勇于发现问题、解决问题的能力。
综上所述，思政课作为大学生的必修课之一，对于培养学生的正确价值观、提高学生的思想素养以及发展创新能力等方面具有重要作用。这门课程的学习使我们在实践中树立了正确的人生观、价值观，提高了自己的思考能力和判断能力。只有通过思政课的学习，我们才能拥有一个真正强大的国家，实现自己的人生价值。因此，我们要正确认识思政课，珍惜这片沃土，牢记老师的教诲，将思政课中的知识运用到实际中去，成为对社会有用的人。
思政课育人功能心得体会篇九
习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话中强调，推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。习近平总书记的重要讲话为推动思政课实践教学改革创新，充分发挥实践教学铸魂育人功能，提高了价值引领。
切实提高政治站位。推进思政课实践教学改革创新，首先必须解决思想认识问题，提高政治站位。思政课教学的任务是解决学生“知”“信”“行”的问题，使学生做到知之深、信之笃、行之实。实践教学是思政课教学的重要组成部分，是实现思政课育人目标的重要环节。思政课实践教学必须解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人的根本任务。作为学校思想政治工作的重要组成部分，思政课是对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地和主渠道，要实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，站在党和国家事业发展的高度，运用长远的战略眼光充分认识思政课实践教学的重要地位，牢固树立理论教学和实践教学同等重要的理念，强化实践育人，培养学生对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，成为德才兼备、全面发展的人才。
明确实践育人目标。推进思政课实践教学改革创新，必须明确实践教学目标。思政课实践教学目标是一个多层次、全方位的目标体系。一是认知目标。即通过思政课实践教学，加深学生对马克思主义理论知识及其立场观点方法的理解和掌握，深刻认识和领会马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质及指导意义。二是能力目标。即通过思政课实践教学，培养学生运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论分析能力、逻辑思辨能力和实践创新能力。三是成才目标。即通过参与实践体验，使学生养成了解国情党情、关心社情民情、奉献社会，把自身发展与国家发展紧密联系起来，找到人生的正确发展方向，成长为对国家和社会有用之人。四是政治目标。即增强学生的国家认同感、社会责任感和历史使命感，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。思政课实践教学的四个目标之间是相互衔接、层层递进的。其中认知目标属于最低层次，是实践教学的基础目标；
能力目标和成才目标中级层次，是实践教学的重要目标；
政治目标则是实践教学的核心目标，是最高层次的终极目标。
拓宽实践教学渠道。提升思政课实践教学质量，要整合实践教学资源，拓宽思政课实践教学渠道，实现“五个结合”，发挥思政课实践教学铸魂育人功能。一是实现思政课实践教学与校园文化建设相结合。校园文化建设蕴含着丰富的具有思政课教学意义的实践活动，对学生价值观念和行为准则具有潜移默化的影响。学校要加强思政课实践教学与校园文化建设相结合，坚持以文化人、以文砺人、以文育人，充分发挥校园文化活动的实践育人功能，促进学生全面发展。二是实现思政课实践教学与专业实践教学相结合。尽管思政课实践教学和专业实践教学的目标、形式和内容等存在差异，但二者都共同服务于学生成长成才的培养目标。学校要注重寻找专业实践教学与思政课实践教学的交叉点，为思政课实践教学与专业课实践教学搭建相互支撑的平台，在专业实践教学中渗透思政课实践教学内容，拓展思政课实践教学内容，实现二者共进双赢。三是实现思政课小课堂与社会大课堂相结合。要围绕思政课实践教学目标和教学内容，组织开展公益活动、志愿服务、生产劳动和社会调查等丰富多样的社会实践教学活动，积极拓宽校外社会实践内容，为思政课实践教学提供丰富的资源支撑，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升实践教学效果。四是实现思政课线上实践教学与线下实践相结合。当今时代，新兴媒体对学生学习生活影响显著，互联网特别是移动互联网已成为学生最主要的信息来源地和思想集散地。因此，学校要树立互联网思维，加快思政课实践教学网站建设，搭建网络实践教学平台，开拓网络实践空间，加强网上舆论引导，把握好时、度、效，牢牢掌握网络舆论的主动权和主导权，让党的声音传得更开、更广、更深入，坚持实践教学的政治方向、舆论导向、价值取向，使实践教学既有现实“面对面”，也有网络“键对键”。五是实现思政课实践教学与教学基地建设相结合。实践基地是思政课实践教学的重要依托。思政课实践教学基地建设要突出特色，重点展示改革开放以来特别是新时代我国经济社会发展取得的巨大成就，具有鲜明的时代特色，增强对学生的吸引力。实践教学基地的选择要具有多样性，包括爱国主义教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同时，实践教学基地的选择要城镇并重，既要使农村学生更多地了解城市，也要让城市学生更加全面地了解镇村的巨大变化，增进学生对城镇基层的亲近感，增强思政课的亲和力。建设一定数量和质量的实践教学基地，为思政课实践教学提供坚实的平台支撑。学校要积极与地方政府、革命历史纪念场馆、博物馆、名人故居和宣传媒体合作，保证学校与实践基地合作的持久性和稳定性，充分发挥实践教学基地的育人功能，提升实践教学的质量和水平。
思政课育人功能心得体会篇十
随着社会的发展和科技的进步，人们对于教育的要求也在不断提高。新课标通过对教育目标的再思考和更新，强调培养学生的综合素养和能力，从而更好地满足了现代社会的需求。在实施新课标的教学过程中，我深切感悟到了其育人功能。下面将通过五个方面从理论和实践的角度来谈谈我的心得体会。
首先，新课标鼓励创新思维。新课标注重培养学生的创新和解决问题的能力。在课堂上，我鼓励学生提出自己的观点，勇于质疑和探索。通过对多样化的学习资源的利用，学生的创新思维得到了锻炼和提高。例如，在设计实验课时，我鼓励学生自主发起问题，设计实验流程，并提出实验的改进方案。在这个过程中，学生不仅了解到了科学的方法和原理，还培养了批判性思维和创新意识。
其次，新课标注重实践能力的培养。通过实践学习，学生在实际操作中掌握知识和技能，养成观察、分析和解决问题的能力。在我的体育课堂上，新课标要求学生主动参与体育活动，通过游戏和比赛锻炼身体，培养团队协作和沟通能力。在我组织的一个足球比赛中，学生们通过互相配合努力，在竞赛中展现了自己的实践能力。通过这样的实践活动，学生不仅愉悦了身心，还实现了知识与实践的结合，提高了自己的综合素养。
第三，新课标强调学生的能力培养。往常，我们注重学生的知识掌握和记忆能力，而忽视了能力的培养。新课标提出了培养学生核心素养的概念，即学会学习、实践创新、合作交流和全面发展。在我的语文课堂上，我注重培养学生的阅读理解和写作能力。通过分析文本、提炼思想、梳理论述，学生的思维能力和表达能力得到了提升。同时，我还借助互联网技术，让学生在虚拟实验室中进行科学实验，培养了学生的实践和创新能力。
第四，新课标注重气质修养的培养。在过去的教学中，我们往往会忽视对学生品德修养的培养。而新课标要求在教学过程中注重培养学生的道德情操和社会责任感。在我的班级中，我注重培养学生的自律和友善的品质，通过组织班级活动、开展志愿者服务等方式培养学生的团队合作和社会责任感。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的意见和权利。通过这样的教育方式，学生的气质修养得到了提升，他们变得更加懂得感恩和关心他人。
最后，新课标强调素质教育的全面发展。在过去，我们往往注重学生的学科成绩，而忽视学生的素质发展。新课标要求通过学校教育质量监控，突出学生的全面素质发展，培养学生的多元智能。在教学实践中，我着重培养学生的艺术和运动特长。通过组织舞蹈和音乐比赛、设计科技作品等方式，学生的艺术素养和动手能力得到了提升。同时，我鼓励学生参加各种竞赛和社会实践活动，培养他们的社会适应能力和创新能力。
综上所述，新课标的实施倡导了培养学生的综合素养和能力，增强了育人功能。在教学实践中，我深切感受到新课标的改革给学生带来了很大的益处。通过鼓励创新思维、培养实践能力、注重学生能力培养、强调气质修养和推崇全面发展，我们能够更好地培养出适应社会需求的新一代人才。
思政课育人功能心得体会篇十一
第一段：引言（提出主题）
新课标育人功能是教育改革的重要方向之一，旨在培养学生全面发展的能力和素质。通过教育，我们期望能够培养出具有创新思维、实践能力和终身学习能力的新一代人才。在我多年的教学经验中，我深切感受到新课标对学生的育人效果，同时也对我的教学方法进行了一定的调整和改进。下面我将就我的个人体会，结合学生的实际情况进行阐述和总结。
第二段：培养学生的创新思维
新课标鼓励学生培养创新思维，通过开展课程设置和教学形式的改革，激发学生的创造潜能。作为教师，我注重培养学生的想象力和创新意识，引导他们积极主动地思考问题和解决问题的方法。通过启发式教学、教师引导和学生探究，我发现学生们的学习兴趣明显增加，他们更加愿意接受新的知识和挑战。我的一位学生在进行科学实验时提出了一个非常有创意的方案，并最终取得了优异的实验成果。这样的例子不胜枚举，充分证明了新课标对学生创新思维的积极影响。
第三段：培养学生的实践能力
新课标强调学生的实践能力培养，要求学生在课堂上不仅仅是被动地接受知识，更要通过实际操作和应用来巩固所学内容。在教学过程中，我尝试了很多不同的实践教学形式，如实验实践、社会实践等。这些形式的实践教学活动让学生们感受到了知识的活力，使他们在参与实践的过程中不仅理解了知识的内涵，更加深入地体验到了实践的乐趣和意义。通过实践活动，学生们的动手能力和创造能力得到了有效提升，同时也培养了他们的团队协作和沟通能力。
第四段：培养学生的终身学习能力
新课标持续强调培养学生的终身学习能力，鼓励学生积极参与学习并主动追求知识。作为教师，我在教学中注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。我通过布置自主学习任务、组织辩论和研讨等形式，引导学生主动参与到学习中来。在学习方法上，我鼓励学生进行多样化的学习方式尝试，比如通过网络平台进行自主学习，参与学生社团进行团队合作等。这样的努力很好地开发了学生们的学习潜能，提高了他们的学习主动性和自主性。
第五段：总结与展望
通过新课标育人功能的实施，学生的综合素质得到全面提升，他们的创新思维、实践能力和终身学习能力得到了有效培养。然而，我们仍然需要进一步改进教学方法，增加育人效果。此外，更需要注重学生的价值观培养，在育人中注重人文关怀和个性发展。未来，我们应不断总结经验，不断改进，为学生的培养提供更好的教育环境和机会。
总结：新课标确实给我们教育工作者带来了很大的困扰和挑战，但是也给了我们更多的思考和改进的机会。只有不断学习和总结，不断适应教育的发展趋势，我们才能更好地育人，培养出更多有能力、有才干、有社会责任感的新一代人才。我们应该坚信，新课标育人功能一定会在未来的教育中起到更加重要和积极的作用。
思政课育人功能心得体会篇十二
党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想又一次与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，把党的指导思想转化为国家指导思想，充分反映了全党全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的高度统一，是党和国家事业发展的迫切需要，也是我国宪法完善发展的内在要求，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为一名共产党员，我坚持学以致知、学以致思、学以致用，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，努力做到内化于心、外化于行，立足岗位贡献力量。
一、坚持学以致知，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富
坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。具体体现在它从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。习近平新时代中国特色社会主义思想十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域和方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。党的十九大报告用“八个明确”概括了这一重大思想的主要创新观点。在习近平新时代中国特色社会主义思想的行动纲领层面，党的十九大报告提出新时代坚持和发展中国特色社会主义的14条基本方略，亦是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
二、坚持学以致思，深刻感受习近平新时代中国特色社会主义思想的真理魅力和实践品质
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次飞跃，是产生于伟大实践又指导伟大实践的科学理论。具体体现在：一是它在形成和发展过程中继承发扬了马克思主义理论品质，继承和吸收了中华民族优秀传统文化，以及积极借鉴别国治国理政经验，处处闪耀着马克思主义真理光辉，又展现出宽广视野和博大胸怀。二是它能洞察时代风云，把握时代大势，站在人类发展前沿引领时代潮流，积极探索关系人类前途命运的重大问题，为应对当今世界面临的全球性挑战、解决人类面临的共性问题贡献了中国智慧和中国方案。三是它坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，体现了人民至上的价值追求。四是它积极探索规律，按规律办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新的高度。
三、坚持学以致用，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑指导实践推动工作
作为一名高校思想政治教育工作者，我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把党的十九大精神和习近平总书记参加广东代表团审议时的重要讲话精神落实在本职工作中，扎实落实立德树人根本任务，努力做好如下五个方面的工作，着力培养更多德才兼备、全面发展的一流人才。第一，牢牢把握大学生意识形态工作，增强大学生对“四个自信”的价值认同。第二，创新教育载体，运用新媒体技术，抢占网络主阵地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，丰富教育素材，利用新思想和十八大以来所取得的巨大成就等作为教育青年学生的新资源，推动思政育人“鲜活”起来。第四，培育实践平台，打通实践育人“最后一公里”，让青年学生在实践中坚定理想信念，增长知识才干。第五，实施泛在教育，将大学生思想政治工作贯穿于教育教学全过程，构建“全员、全过程、全方位”育人的长效机制。
今后，我们要坚持把深入学习宣传贯彻党的十九大精神尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想当做首要政治任务，切实在“学懂、弄通、做实”上下功夫，用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作，奋力书写新时代人民满意的教育答卷。
思政课育人功能心得体会篇十三
随着时代的进步和社会的发展，思政课作为一门重要的课程在高校教育中扮演着至关重要的角色。它不仅是传授知识的载体，更是培养学生思想品德的重要途径。作为现代大学生，我们通过参加思政课学习，不仅能够积累丰富的专业知识，还可以提升个人的思辨能力和社会责任感。在这篇文章中，我将分享我在思政课学习中的体会和感悟，以及如何写作一篇关于思政课育人的心得体会的文章。
第一段：引入思政课的重要性（150字）
思政课作为一门重要的教学内容，具有不可替代的作用。它旨在引导学生以正确的思维方式看待世界，形成正确的价值观。通过思政课的学习，我逐渐认识到世界变化的速度之快，特别是信息技术的快速发展所带来的影响。思政课帮助我们深入思考这些变化所带来的挑战和机遇，并引导我们逐步发展出正确的世界观、人生观和价值观。
第二段：思政课育人的实践体会（300字）
思政课以多样的教学形式引导学生进行思考和辩论。我还记得在一次讨论中，老师提出了一个关于科技发展对人类未来的影响的问题。同学们分成小组进行激烈的讨论，每个小组都提出了不同的观点，并且通过论据和逻辑支持自己的观点。在这个过程中，我从中体会到了思辨的重要性，以及与人辩论时需要充分理解和尊重对方观点的必要性。
此外，思政课也注重培养学生社会责任感。在一次实践活动中，我们参与了一个公益项目，为附近的社区提供教育支持。通过这个活动，我深刻体会到自己的行为可以对他人产生积极的影响，也进一步意识到了社会责任的重要性。
第三段：思政课育人的价值（200字）
思政课的价值不仅体现在我们个人发展上，也对整个社会产生了积极的影响。通过思政课的学习，学生们能够更好地理解国家的发展方向和政策，进而为社会的发展做出贡献。思政课还帮助学生树立正确的人生目标和职业观念，引导他们成为有道德、有责任心的公民。
第四段：如何写作思政课育人的心得体会文章（300字）
在写作思政课育人心得体会的文章时，我们应该注重以下几个方面：
首先，要思考自己在思政课中所获得的收获和感悟。可以回顾在课堂上的讨论、思考和实践活动，思考自己在这些过程中的成长和变化。同时，我们也可以结合自身的经历和感受，反思和总结思政课对自己的影响。
其次，要突出重点，突出个人感悟。文章的写作应当紧扣主题，突出个人在思政课中的体会和收获。可以结合自身的经历和思考，以个人的角度展示思政课的重要性和价值。
最后，要体现自己的思考与思辨能力。在文章中，我们可以对思政课中的某个话题进行深入思考和探讨，展示自己的观点和理由，并通过论据和逻辑支持自己的观点。这样不仅能够展现个人的思维能力，也能够体现思政课的价值和作用。
第五段：总结（150字）
思政课育人心得体会的文章是对自己在思政课学习中的体会和感悟的总结，也是对思政课育人的价值和重要性的思考。通过思政课的学习，我们能够获得丰富的知识，提升自己的思辨能力和社会责任感。通过写作思政课育人心得体会的文章，我们可以进一步巩固学习成果，深化对思政课的认识，并与他人分享个人的体会和感悟，以期更好地发挥思政课对学生的育人作用。
思政课育人功能心得体会篇十四
第一段：引子（约200字）
当下，思想政治教育工作面临着新的挑战和任务。在现代社会，经济发展快速，科技进步迅猛，信息技术的普及，使社会充斥着丰富多样的价值观念。然而，思政育人工作作为高校教育的基础任务之一，意义非凡。在中国特色社会主义进入新时代的今天，最重要的任务之一，就是培养担当民族复兴大任的时代新人。面对重要任务，教师们应该始终保持清醒头脑，探索出一套适应时代特点和符合学生需求的思政育人工作模式。
第二段：提出问题、面临困境（约300字）
然而，当前的思政育人工作面临一些困境。首先，学生对普通政治理论的学习兴趣不高，对优质的思政教育资源接触不足。其次，社会价值的多元化和多样性导致学生的价值观念相对分散。再者，传统的教学方式和手段已经无法满足当下学生的需求。如何破解这些难题，需要教师们深入思考和探索。
第三段：解决办法、实践经验（约400字）
解决以上提出的问题，有以下几个途径。首先，教师要不断提高自身的政治素养和教学水平，通过思想理论知识的更新和深入了解学生的需求，将抽象的政治理论变得有趣易懂。其次，要积极利用现代化技术手段，开发出互动性强、趣味性高的多媒体教材和在线教育资源，以吸引学生的兴趣。再者，思政育人工作应注重实践和体验，鼓励学生参与社会实践活动，增强其社会责任感和参与感。最后，学校应建立科学合理的评价体系，将思政教育成果纳入综合测评，并将优秀的思政教师进行表彰和激励。
第四段：实践成果、经验方法的反思（约300字）
通过对上述方法的实践，教师们逐渐取得了一定的成果。首先，学生的思政教育兴趣有了明显的提升，学生参与思政教育活动的积极性明显增加。其次，学生的价值观念有所转变，对社会公益事业的关注度和参与度明显增加。再者，学生的政治思维逐渐形成，思考问题的深度和广度逐渐提升。然而，我们也应该在反思中发现问题和不足，并进一步完善和提升思政育人工作。
第五段：总结（约200字）
在新的时代背景下，做好思政育人工作是十分重要的任务。教师们应始终保持清醒的头脑，积极探索适合学生需求、能提高教育有效性的思政育人工作方法。通过提高教师自身素养，积极利用现代化技术手段，注重实践和体验，建立科学评价体系，我们相信，思政育人工作会不断取得新的突破和发展。
思政课育人功能心得体会篇十五
一、引言段（200字）
思政课是大学期间学生必修的一门课程，其目的在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在学习思政课的过程中，我深刻意识到，思政课不仅是传授知识的渠道，更是对学生进行道德教育和心灵成长的重要途径。通过改变自身的观念和行为，我有幸体验到了思政课育人的独特魅力，下面将分享一下我的心得体会。
二、体会段（400字）
在学习思政课的过程中，我受益匪浅。首先，思政课教会我正确看待人生和社会。通过学习伟大的思想家和哲学家的作品和思想，我深刻认识到每个人都应该具备正确的人生态度，要积极向上，追求真理和美好。其次，思政课教会我正确对待他人。伦理道德教育在思政课中占据了重要的位置，通过学习道德规范和伦理原则，我逐渐形成了价值观和准则，学会了尊重他人，理解他人的观点，培养了良好的人际关系。此外，思政课还教会我正确思考时事问题和社会问题，审视社会现象，运用所学的知识和思维方法解决问题。
三、体验段（200字）
在思政课中，我们不仅仅是被学习内容所束缚，更是得到了实践的机会。通过参与各类社会实践活动，我学会了关心社会、关爱他人。我曾参与一次社区文化活动，跟老人们交流，帮助他们解决问题。这次活动不仅开拓了我的思维，让我更深刻地理解到老人们的需求，同时也帮助我锻炼了组织和沟通的能力。思政课育人不仅关注学生的思想，更注重学生的实际行动和社会参与。
四、感悟段（200字）
思政课育人的过程并不容易，我们需要认真学习，勇于探索自己内心的真实需求和追求，敢于接受挑战，坚持积极向上的态度。同时，我们也需要不断地反思，总结自己的经验教训，积累个人成长的经验。思政课育人是一个终身的过程，我们需要不断地强化自己的信仰和信念，并将其转化为行为，影响他人。
五、总结段（200字）
通过学习思政课，我的思想得到了更新与提升，追求真理和独立思考的能力也得到了增加。思政课育人的核心在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神。在人生的道路上，思政课育人的影响是持续的，它为我们的未来指明了方向，为自己和社会的发展做出贡献。让我们珍惜思政课的机会，努力学习和实践，成为有思想有担当的时代新人。
思政课育人功能心得体会篇十六
纵观中国教育历史，思想政治教育一直是教育工作的重要组成部分。新时代，加强思政课程建设、实现课程思政协同育人已成为推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的重要途径。作为一名教育工作者，我深刻认识到课程思政协同育人在教育教学中的重要性，下面将就此谈谈我的体会与心得。
第一段，认识课程思政协同育人的重要性。教育的目的就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而思想政治教育则是贯穿于教育全过程的重要环节，因此，加强思政教育尤其是融入到课堂教学中实现课程思政协同育人，已成为切实提高全民综合素质，推动社会发展的必经之路。在现实教育中，随着中国大国地位的不断提升、新时代的到来，更加需要形成一种新型的思政教育思路，强化思政教育在课程中的贯通性和宏观性。
第二段，如何做好课程思政协同育人。课程思政协同育人的核心就是将思政要素贯穿在课程教学的各个环节中。首先在课程内容上，要有良好的思政引领。课程内容必须有着浓厚的思想性，主题鲜明、内容丰富、具有启示性。其次，在课程方法上，要有多种教育手段，注重学生思辨、拓展、创新的能力，努力增强学生的综合素质和思维能力。最后，师生的互动交流也是课程思政协同育人的重要环节。教师以自身言谈举止影响学生成长，同时鼓励学生开展群众性的活动，发挥自己的主体作用和主人翁精神。
第三段，课程思政协同育人的目标。课程思政协同育人的目的是实现个体发展与国家发展的良性互动。这一目标的核心是完善思政教育内容，创新思政课堂教学形式。通过课程思政协同育人，学生领会到爱国主义、社会主义核心价值观、中华民族精神等核心价值观，同时提升自身的多种能力，增添创新精神与创造力，成为新时代社会主义建设者和接班人。
第四段，课程思政协同育人的实践场景。实践场景距离我们生活是最近的，让思政课堂走进实际生活中，发挥与实践相结合的优越性。在校外实践中，学生可以结合理论知识学习，作出一定的实践成果，让那些只停留在课本上的知识，得到进一步完善。同时，还可以通过参与北斗卫星等新技术研发，让学生在学习知识的同时，也增强动手能力和思维能力。在生活实践中，学生可以多种形式体验生活，结合生活的真实情景，加深对课程内容的理解和体会。
第五段，课程思政协同育人的展望。当下社会，信息化程度越来越高，面对这种信息多元化的世界，我们要加强课程思政协同育人，让学生更好的面对社会中各种风险和挑战。同时，随着新时代的到来，教育的改革创新也是必然趋势，因此，课程思政协同育人也要求我们不断创新教育方式，发挥好思政教育在整个课程内容中的引领作用。以“针尖上的红色”思政课堂，塑造出更多主流价值观观点，打造一个激发青年学子年轻正能量的社会创新中心。
总之，课程思政协同育人在现在的教育中已成为一种必要趋势，它贯穿于整个课程体系中，是促进国家和个人发展的重要途径。我们应该在日常教育教学中始终坚持这种教育理念，让每一名学生充分发挥自己的创新和实践精神，成为具有国际竞争力的高素质人才。
思政课育人功能心得体会篇十七
体育育人功能指的是通过体育运动的方式，培养个体的身体素质和道德素养，使其具备积极向上的人生态度和主动发展的能力。体育育人功能在现代教育中占据着重要的地位。体育活动不仅可以促进学生身体发展，增强体质，还可以培养学生的意志品质，增强学生的自尊心、自信心和自我控制能力。因此，加强体育育人功能的重要性不言而喻。
第二段：体育育人的物质基础
体育育人功能的实现需要良好的物质基础。学校必须提供良好的体育设施和器材，建设标准化、健康、安全、周围环境优美的运动场所，并且要有专门的体育教练员进行指导。同时，学校还应该加大体育投入，如购置更多适合各年龄段学生的器材、设施，招聘合格的体育教练，让学生充分利用这些资源，发扬体育精神。
第三段：体育育人的教育实践
体育育人的教育实践是体育育人功能实现的关键。为了实现良好的教育实践，需要优秀的教育管理。学校应当制定科学合理的体育教育大纲、课程标准、教学计划和教材，规划科学趣味的体育教育活动和训练。老师要根据不同的年龄、性别和地区特点，制订个性化的体育教学方案，注重启发学生的积极性，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
第四段：体育育人的实践成果
体育育人功能的实践成果是评价体育教育是否成功的关键指标。成功的体育教育不仅要关注学生发展的身体素质，而且要重视学生的道德素养。通过体育的文化教育，唤醒学生爱国、敬业、诚信、友善、进取、乐观的人生态度。在体育育人过程中，要注重学生的领导力和协同合作能力的培养，让学生在体育活动中学会共同合作和互相帮助，感受团队的力量。
第五段：体育育人的未来
随着时代的发展，体育育人功能扮演的角色越来越重要。在当前背景下，教育不再是传递知识，而是全面发展人，特别是体育育人功能可以为学生提供更丰富的人生经验。体育育人不仅关乎个人发展，更影响社会风气。体育教育作为培养青少年健康成长的重要手段，其未来的发展前景也将变得愈发明确。
总结：
综上所述，体育育人功能是人类文明进步和社会和谐发展的重要基础之一。它不仅为人类提供了健康的生活方式，还培育了一大批拥有高尚思想、高质量的人才。在今后的学校运动中，体育育人功能将继续发挥重要的作用，引领青少年走向更美好的人生。
思政课育人功能心得体会篇十八
作为一名思政老师，我已经有十年的从教经验。这些年来，我一直坚持将思政育人工作作为重要的教育任务，始终将学生的思想政治教育放在首位。通过实践和总结，我深刻体会到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面将从教师形象、课堂教学、引导方法、学生参与和社会实践等五个方面谈谈我的心得体会。
首先，作为一名思政老师，我们必须树立正确的教师形象。教师的自身修养和道德品质直接影响着学生对思政课的接受程度。在平时的教学工作中，我时刻保持着一名严谨认真的教师形象。在与学生交流时，我尽量保持平和的心态，始终保持亲和力和友善态度。学生们对我的信任和尊重，一部分来源于我在日常工作中做出的表率。
其次，课堂教学是思政育人工作的重要环节。我注重利用教学内容和案例，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣和思辨能力。在课堂教学中，我经常通过提问、小组讨论、课堂演讲等形式，让学生深入参与到课堂中来。通过这种方式，我既可以激发学生的学习积极性，又可以提高学生的表达能力和思考能力。
第三，在引导方法上，我注重培养学生的价值观和世界观。我会根据学生的实际情况和问题，进行个别或小组辅导。通过对话、谈心等方式，我与学生亲切交流，了解他们的困惑和迷惘。在引导的过程中，我将了解、尊重和关心作为首要原则，有针对性地提供合适的帮助和建议。通过这种引导方式，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们在成长过程中做出明智的选择。
第四，学生的参与是思政育人工作的关键环节。我鼓励学生主动参与班级组织的各项活动，并为他们提供机会去锻炼和展示自己。在学生的参与中，我注重发现并培养学生的潜能，鼓励学生积极接触社会实践，积极参与公益事业等。通过这种参与方式，学生不仅能够增加社会经验，提高综合素质，同时也能够更好地了解社会的复杂性和多样性。
最后，社会实践是思政育人工作的一种重要形式。通过带领学生参与社会实践活动，我让他们亲身接触社会，感受到社会的真实和复杂。在社会实践中，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。通过参与社区服务、志愿活动等，学生们能够体验到为他人服务的快乐和成就感，进一步增强他们的社会责任感和奉献精神。
总的来说，做好思政育人工作需要教师在多个方面进行全面的努力。教师要树立正确的教师形象，成为学生的榜样和引路人；注重课堂教学，引导学生思考问题，提高学生的思辨能力；巧妙运用引导方法，培养学生的价值观和世界观；关注学生的参与，激发学生的学习兴趣和热情；利用社会实践，让学生积极参与到社会活动中去。通过这样的努力，我们可以更好地切实履行思政育人的任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政课育人功能心得体会篇十九
思政课作为一门重要的课程，对于大学生的思想道德素质和人文素养的培养具有重要意义。我在参加思政课的过程中，不仅学到了丰富的理论知识，还得到了宝贵的人生感悟。通过这门课程，我深刻认识到自己的责任与使命，明确了自己的人生目标，同时也在与老师和同学的交流中不断成长和进步。以下是我对思政课育人心得体会的总结。
第一段：认识到人与社会的关系及自身的责任
思政课通过丰富的案例和具体事例，让我深刻认识到人与社会的相互影响和不可分割的关系。我们每一个人都是社会的一员，对社会负有责任。思政课告诉我，无论是作为一个学生、一个家庭成员还是一个社会成员，都应该具备责任感和使命感。我们要为社会做贡献，要对自己的行为和决策负责。这种认识让我从内心深处产生了对自己的要求和对社会的责任感。
第二段：明确了人生目标与追求
在思政课的学习中，我们对社会的认知逐渐深入，对个人的人生规划也开始形成。思政课教导我们要树立正确的人生观和价值观，在追求自身发展的同时，要关注他人的利益和社会的发展。这让我意识到，人生的意义不仅仅在于个人的成功与否，更应该注重对周围环境的改善与贡献。我明确了自己要为社会和他人做出贡献的人生目标，并为此感到无比的自豪与幸福。
第三段：人文精神的培养和提升
思政课注重培养学生的人文素养，通过文学、艺术、哲学等各种形式的学习，让我们更好地理解人类的精神追求和文化传承。思政课鼓励我们去欣赏文化艺术，读经典著作，参与公益活动，这一切都让我感受到了人文精神的重要性和培养的必要性。思政课的学习让我不断思考人生的意义，提高了自己的审美能力和人文素养，让我更好地去体验、感悟、理解和面对人生中的各种挑战。
第四段：价值观的塑造和价值观的选择
价值观是一个人的行为准则和道德规范，它影响着一个人的生活方式和决策行为。思政课在培养学生正确的价值观方面起到了不可替代的作用。通过课堂教育和案例分析，思政课教导我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，要追求真理、善良和美好。它让我明白了个人价值与社会价值的关联与统一，培养了我正确的世界观和道德观，让我明确了自己的价值取向，并且坚守着它。
第五段：思政课带给我的成长和进步
思政课的学习让我在思想上得到了进一步开阔，对自己的人生有了更深的认识。通过与老师和同学的交流，我逐渐养成了独立思考的习惯，提高了自己的思辨能力。思政课培养了我的创新意识和实践能力，让我在面对生活中的困难时能够更加从容地解决问题。思政课还让我逐渐认识到自己的优点和不足，激励我不断提升自己，成为一个更好的人。
总之，思政课育人的效果是非常显著的。通过思政课的学习，我们不仅能够接触到丰富的理论知识，更重要的是，它能够引导我们正确认识自己，树立正确的人生观和价值观，提高自身的综合素质。思政课不仅仅是一门课程，更是一种育人的过程，它将伴随着我们一生，成为我们成长道路上不可或缺的一部分。
思政课育人功能心得体会篇二十
体育运动作为一种身体活动，既能提高人类身体素质，又能增强人类的心理素质。在现代社会中，体育运动作为一项重要的社会文化和教育活动越来越受到重视。体育事业的发展不仅仅是为了赢得荣誉和金牌，更重要的是它对个人和社会的育人功能。在这篇文章中，我将谈谈我对体育育人功能的心得体会。
第二段：身体素质的提高与健康
作为一个体育运动爱好者，我有深深的体会：体育运动可以极大地提高人的身体素质。运动锻炼可以增强人体的耐力、力量以及速度，使人体魄更健康，更具有抗病能力。科学研究表明，适量的体育运动可以使人更健康长寿，低体重、冠心病、高血压以及糖尿病等疾病的发病率大大降低。
第三段：团队合作与领导才能的培养
在团队体育运动中，运动员必须巧妙地实现“一心无二”的状态，这要求他们通过配合、支持和进攻等动作形成一种高度的敏捷性、灵敏性和反应速度，这样他们就可以战胜对手。团队体育运动可以很好地培养运动员的合作精神、团队精神和领导才能。尤其是在团队比赛中，我们可以通过分工合作、互相配合、互相鼓励等方式建立一种深厚的友谊、信任和尊重的关系，这对我们今后的职业生涯和生活都有很大的帮助。
第四段：心理素质的培养
体育运动还可以帮助我们建立一种健康的心态和丰富的情感世界。当我们在比赛中面临挑战和压力时，我们要有积极的态度、自信、毅力，这可以帮助我们克服困难、完成任务。在日常的训练中，我们也要保持耐心和毅力，只有这样才能发挥出最佳的表现。此外，体育运动还可以培养我们做事仔细、思维敏捷、反映灵活的能力，让我们赢得不仅仅是体育比赛的胜利，还有生活和事业的成功。
第五段：结论
总的来说，体育运动对个人和社会的育人功能非常重要，尤其是在现代社会中，它可以帮助我们面对各种挑战和压力，以及建立积极、健康和丰富的人生态度。我相信，在未来，随着社会的不断发展，体育运动育人的功能会变得愈发重要。我们每个人都应该积极参与体育运动，如此健康和提高自己的育人功能。
