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小学生休学报告篇一
尊敬的老师：
您好！前些日子我感觉到自己胃部难受，在父母的陪同下，我去了xx医院，经检查诊断为慢性胃炎（已经很严重，医生说有可能会恶化）。
根据医生的`建议，我必须立即接受住院治疗。因为自已身体的原因，导致目前我已经不能正常上课学习，现向校方提出病假申请，请审查批准！
（后附医院诊疗证明材料）
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x日
小学生休学报告篇二
尊敬的xxx：
我是xxx系xxx班的xxx，因xxxxx（写上休学的'原因）无法按时参加学习，需要休学xxxx时间（一般为一年）。
休学后，我会努力xxxx（如：保养身体，积极治疗），并且在有余力的前提下继续坚持学习。并在休学年间，加强自己的思想教育，使自己的思想始终与我校保持高度一致。
申请人：__________
____年____月____
1．见学生手册中《大学本科生学籍管理规定》。
2．学生有下列情况之一者，应予休学：
a学生因伤、病经医院诊断，须停课治疗、休养占一学年总学时1/3以上者。
b根据考勤，一学年因病请假而累计缺课超过该学年总学时1/3以上者。
c因某种特殊疾病原因，学校认为必须休学者。
d在允许修业年限内，学生休学一般以一年为期，特殊情况经学校批准可适当延长，但累计不得超过两年。
休学原则上在每学年开学后第一周内办理，休学以一年为期。
2、学生将休学材料交至负责人，负责人核实情况，签字表明同意与否；
3、如因病休学，学生需将材料交至校卫生科，卫生科对学生病情进行核实；
4、学生将休学材料交至所在院系，主管学生工作的院系主任签字表明同意与否；
5、学生将休学材料交至学生处，学生处处长签字表明同意与否；
6、学生将休学材料交至教务处学籍管理科，教务处处务会讨。
7、具体因地域校方不同而另议
小学生休学报告篇三
xx市中学(小学):
我叫,性别,出生于年月,是我校年级班学生,学号是.经医院诊断证明,患有,无法继续回校学习,现申请休学,时间从至.恳请批准.
敬礼
申请人:
二oo年月日学校意见(加盖公章):
二oo年月日xx市教育局教育股意见(加盖公章):
二oo年月日市教育局教育科意见(加盖公章):
二oo年月日注:此表一式三份,学校、县、市教育局各存一份.复学时,小学须到所在镇中心小学重新编写学号,初中须到局教育股重新编写学号,高中须到市教育局教育科重新编写学号.
小学生休学报告篇四
休学申请书
xx市 中学(小学):
我叫 ,性别 ,出生于 年月,是我校 年级 班学生,学号是 .经 医院诊断证明,患有 ,无法继续回校学习,现申请休学,时间从 至 .恳请批准.
敬礼
申请人:
二oo 年月日学校意见(加盖公章):
二oo 年月日xx市教育局教育股意见(加盖公章):
二oo 年月日市教育局教育科意见(加盖公章):
二oo 年月日注:此表一式三份,学校、县、市教育局各存一份.复学时,小学须到所在镇中心小学重新编写学号,初中须到局教育股重新编写学号,高中须到市教育局教育科重新编写学号.
小学生休学报告篇五
尊敬的学校领导:
您好!
本人系高三年级八班学生。由于前两年就严重失眠，心理严重不适，但我坚持了学习;本以为随着时间的推移，病情会好转。可是到了高三后，情况愈加严重。前段时间在父母的陪同下，我去了人民医院，经检查诊断为抑郁焦虑症、神经衰弱和精神分裂症状。现在身体越来越虚弱，头痛，不能坚持正常的学习。
根据医生的建议，我必须立即接受住院治疗和休养。现向校方提出休学申请，请审查批准!
申请人:xxx
20xx年x月x日
小学生休学报告篇六
调查目标：通过对学生各类学习兴趣的调查，掌握第一手资料，分析造成学生学习兴趣不浓的原因，了解影响学生学习兴趣的主要因素，为制定对策提供有力的材料。
调查时间 ：
调查对象：1—6年级学生。
调查方式：访谈法、调查法。
受调查学生都能够明确指出“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。最喜欢的学科是数学，占总人数的30％，最不喜欢的是外语，占40％。最喜欢某一学科的原因有以下几种：（1）老师讲得好（35％）；（2）从小喜欢，基础较好（3）能动脑子（20％）；（4）学了有用（15％）；（5）其他（5％）。最不喜欢某一学科的原因有以下几种：（1）老师讲得不好（35％）；（2）从小不爱学，基础不好（3）学了没用（12.5%）；（4）不喜欢文（或理）科（10%）；（5）其他（2.5%）。老师讲得好是学生喜欢某一学科的主要原因，也是学生学习兴趣形成的重要原因。例如，最不喜欢的学科是外语，原因是“基础不好”的，占40%。可见，从学生小时就诱发他们对学科的兴趣，打好基础，对学科兴趣的形成及推动学生的积极学习有重要作用。
及利用电教手段上课。老师在上课的时候决不能懒惰，应采用各种切实可行的手段来调动学生的积极性。
问卷1：双休日，你最喜欢干什么？
看电视外出游玩看书 打电脑
65 32 42 21
40.6% 26.3% 13.1%
问卷2：能否写出五部以上中外名著？
写出五部写出四部 两部以下
三年级 72130134
四年级 106 157 83
五年级 153 102105
从问卷中不难看出，四年级以前，学生仍然以连环画为主要读物，五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。相对而言，学生的阅读面较为狭窄，就学生家中的藏书来说，有的以和职业相关的内容为主，有的以个人兴趣为主，有的以学习辅助类书籍为主，内容比较单一。大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
问卷3：你经常去图书馆吗？
去图书馆情况人数百分比
经常去 168 31%
偶尔去 282 52%
从来不去92 17%
从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，仍有17%的学生平时不光顾图书馆，52%的学生很少去图书馆，可见他们没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。学校和家长应该放开手脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。学校要利用书籍这个强用力的工具，为学生在各方面发展打好基础。
问卷4：你每天用于学习的时间是多少？
学习时间 人数 百分比
没 有 28 9%
30分钟 192 64%
1小时117 39%
1小时以上84 28%
从调查结果来看，有9%的学生没有学习时间；有64%能保证每天有半小时以上的时间用于学习。有64%的学生能保证每天有一小时或一小时以上的学习时间。因此，要提高学生的学习兴趣，发展他们的学习动机，特别是保证他们课外阅读的时间，是不可忽视的。
1、教育观念滞后。学校为了提高知名度向教师要成绩，教师向学生施压，很少顾及学生自身的兴趣。
2、方式呆板。教师在教育教学中缺乏创新意识，不注重激发学生的学习兴趣。教师们仍习惯于一支粉笔，一块黑板，一张嘴，一本书进行说教，习惯于通过强化题型训练来提高学生的解题能力，难以调动大多数的积极性。61%的同学认为老师教法一般，23%的同学认为老师的教法有创意，16%的同学认为老师的教法陈旧。
3、家庭期望过高。46%的同学认为家长对子女“听之任之，不闻不问”，只有19%的家长不太强求成绩。 80%的同学希望有“宽厚的父母，宽松的氛围”，13%的同学希望父母有才识，4%的同学希望父母有钱有权。
4、课堂上对老师的观点有异议时，37%的同学得到鼓励，53%的同学被敷衍或不理睬，10%的同学遭到训斥。
同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对体育、科学等方面感兴趣。所以教师要对学生的爱好有所了解，教学时就有的放矢了。教师随时可以与学生谈心，谈谈自己儿时的学习，为学生树立学习的榜样。
时间落实。统一指导学习的时间要落实，保证每天的学习时间；对学生自由学习的时间要落实，减少作业量，增加阅读时间。
活动落实。进行课外阅读指导，要开展一些学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。
指导落实。教师 的指导，主要是引起学生的兴趣，提供阅读的方法。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；可以朗诵一段优美的作品；知识丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。
检查落实。对学生学习的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯，并且及时表扬先进，扩大影响。
积极探索有效的教育教学方式，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性，激发他们探索求知兴趣，提高教学效果，改善教学环境。教师应根据不同的内容采取多样灵活的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，使他们对学习产生浓厚的兴趣，集中注意力，积极思维，从而有效地掌握知识，提高学生学习的积极性。
首先有正确的学生观，其次发挥情感教育的作用，再次教师要以身作则。要建立民主、和谐、开放、轻松的课堂气氛，突出学生的主体地位，创建激励评价体系，培养学生的学习兴趣。教师应结合学科特点，开展多形式的趣味活动，把孩子的这种天性充分运用到学习中去，让孩子们在学习中体味快乐。
幽默是教学的得力助手。幽默可以使学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。于永正老师说，笑着看学生，学生就会 笑着看老师。
语言是重要的交际工具，在教学中是实施教学的主要手段。教师有声有色的讲解，幽默风趣的语言，能化枯躁无味的内容为意味盎然，学生愿听乐听。教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐，洋溢着轻松、愉悦的氛围，学生的学习兴趣得以激发，在快乐中达到教化的目的，在轻松中完成知识的传授。
小学生休学报告篇七
为了保证自己有一个健康的`身体,能够安心地学习 ,少让老师和家长操心 ,我坚决做到以下几点:
1、 注意交通安全,遵守交通规则,不闯红灯.
2、 不在马路上扒车、追车或抛物击车.
3、 不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍.
4、 未满十二周岁不在道路上骑自行车.
5、 不用湿手、湿布擦电器,不随意玩耍电器.
6、 远离高压电器,不在高压线下玩耍.
7、 打雷下雨时,不在大树等易导电的物体下躲避.
8、 不在建筑施工现场站立、通行、玩耍.
9、 上下楼梯有序缓慢右行,不拥挤,不打闹.
10、 不在教室里追逐打闹,不翻越门窗.
11、 不带棍棒,刀具等危险品上学,不做危险游戏.
12、 正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具,避免伤害别人.
13、 正确使用体育器材,注意保护自己和他人.
14、 参加体育活动时要严格按老师要求去做.
15、 不看不健康的书,不进入网吧即娱乐场所.
16、 不私自外出,不与人口角斗殴.
17、 饭前便后要洗手,不喝生水,不吃腐烂变质食品.
18、 不带零食进校园,不到学校周边小摊买食品.
19、 不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品.
20、 不吸烟,不玩火,防火防盗.
21、 不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,在校期间没有老师允许不得离开校园.
22、 不爬树、电线杆,不到危险的地方去.
23、 加强体育锻炼,不与传染病接近,积极参加预防.
24、 维护校园文明,确保校内外安全,做文明的小学生.
市县教育局：
要 (转学、休学)，学校已经按照教基函[]号文件精神给我们做了解释工作，的学业水平成绩要计入招生录取成绩，所以因转学(休学)造成的学业水平成绩及学生综合素质评定分数丢失等不良后果，全部由学生本人和当事人负责，与就读学校、县市教育局无关。
特此保证!
小学生休学报告篇八
良好的学习习惯是学生学习的助力器，甚至能够影响学生的一生。因此，在小学阶段对于养成学生良好学习习惯显得尤为重要。然而，我校小学生学习习惯的养成还不尽人意，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了顺应新课程的基本要求，着力养成小学生良好的学习习惯，对此，我们对不良现状进行了调查，并分析其原因，从而培养学生良好的学习习惯，为本课题的研究提供客观依据。
本文以我校三至六年级学生为调查对象。通过调查了解我校学生在学习习惯方面的情况，以及分析不良学习习惯的原因，继而培养我校学生良好的学习习惯，提高学习质量。
采用问卷调查法和观察法相结合，调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。通过班主任了解学生平时的学习习惯，最后将收集到的资料进行整合和分析，对比调查问卷，以确保调查具有较高的信度和效度。
1、缺乏明确的学习动机和动力。很多小学生对学习没有兴趣，不知道自己为了什么而学习，只是因为家长让上学就上学，为了看书而看书。在看书的过程中，学生的注意力并不集中，容易被外界干扰；学生学习的自制力较差，在学习过程中很难将注意力完全放在学习上；学生学习的自主性不强，遇到不会的问题很少主动提问，在没有人看管的情况下，很少主动学习。
2、没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。调查显示，有一半的学生没有课前预习的习惯，也没有对即将学习的内容制订学习计划的习惯。大部分学生没有课后复习的习惯，每天对于课堂上学习的内容回家或者下课不进行复习、巩固。仅有三成的学生会及时整理教师在课堂上讲授的内容，并复习和背诵。
3、注意力集中时间不长，课堂学习效率低。
我校大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。调查显示，在课堂上学生的学习效率很低，超过一半的学生在课上很难进入状态，经常溜号。家长也普遍反映，孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。
4、作业习惯普遍比较差。做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。我们发现学生不良的姿势为：头趴得低，作业本斜放，握笔过低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。大部分班级都普遍存在字迹不端正、学生涂改随意、不整洁等不良现象，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。部分家长也反映孩子在家做作业时粗心、漏题、看错题意、边看电视边做作业。
5、缺乏学习自主性。我校许多小学生都是在教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦脱离了教师的视野范围，就容易做与学习无关的事。有部分家长反映自己的孩子比较喜欢看电视和玩手机，有的每天必看，有的边做作业边看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。
小学生休学报告篇九
一．调查背景：
（1):大学生就业形势严峻。
随着精英教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻,并且将来的若干年内，毕业生总量将会持续增加，这对毕业生就业工作无疑是巨大的挑战。同时，大学生找到的工作待遇很低，无法满足大学生的需求。面对如此严峻的就业形势，学生自主创业将成为重要的就业形式，更多的大学生选择自主创业解决就业问题。
(2):社会的需要及国家的倡导。
自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物，现民营经济成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权，人人都可以创业，是平民创业、学生创业，时代呼唤创业者，一批又一批创业者的涌现推动了经济发展，才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人，是社会的接班人和建设者，更需要涌现出一批创业者。然而大学生自主创业队伍，也在各界的关心下成长，它将改善民营经济从业人员的结构，尤其是人员的教育程度。
二．调查目的：
在全国这种严峻的就业压力，以及国家出台政策鼓励年轻人进行创业的情形下，这股创业风也刮到了大学校园里，而且创业现象愈演愈烈、不容忽视，我们现在虽然还只是大一学生，但是亦应该积极主动去了解大学生创业的现状以及目前社会上的各个层次的群体对于在校大学生创业的看法和评价，为今后若想创业时提供一些知识和经验。
三．调查对象和手段：
一．数据与分析：
（1）调查对象：大一学生占80%。
（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
(3)亲人朋友中没创过业的占80%，可以看出，在亲戚这一块，大学生们能得到的指导较少，这于他们来说，是一个不利的条件。
（4）在调查对象中，已经创业的大学生有38.46%从未接受过创业类教育,38.46%上过或听过三门及以上的创业类课程或讲座,可见有没有接受过创业类教育并不是阻碍大学生创业的因素.而对于想创业大学生来说,没有或者只有接受过一两次创业类培训的占到了80%,虽然说这并不是阻碍大学生创业的因素,但是对于所创事业的发展会起到一定的阻碍作用.由此数据也可以看出,多少大学生仅仅是凭借着想象来决定要不要创业,对创业的过程不是很了解,这是很危险的,往往会导致创业失败.
已创业大学生中,创业项目的经济效益,有少量盈利的占61.54%,盈亏持平的占30.77%,只有少部分人才是有丰厚利润,所以创业风险是很大的,不能说没有获利与没接受过创业类教育无关.只有在创业前做好准备,创业才有可能成功.
（5）在选择创业出发点时，已创业大学生中,有61.54%的学生是为了获得较高的经济收入和获得更高的社会效益和社会认可,超过30%的学生想自己当老板;而想创业大学生中,为了获得更高的效益的学生也占到了90%,除此之外,向往个人自由和独立的比例也比较高,占到了40%,无可厚非，创业在很大程度上是为了赚钱，当代大学多以自己为中心,缺少为社会奉献的精神.社会是需要大家共同组建和维护才能正常发展的，所以在创业的同时，大学生们要端正认识,老师们应注意引导同学们多向社会帮助方面发展。
(6)在创业所在行业中,已创业大学生制造业、建筑业、零售批发和住宿餐饮所占的比例均超过30%，而想创业大学生中，选择专利产品生产经营类和产品代理或销售类的各占40%。数据显示，技术性行业比较难创业，创业困难较大，所以多数学生最后选择在非技术性行业发展，而想创业大学生多选择技术性行业，多半是对创业的困难没有深刻的认识，这对于创业的成功会起到很大的阻碍作用。在创业之前，大学生应该对所想发展的行业进行了解，并进行准备，了解适不适合自己发展，不可盲目跟风。
（7）在选择创业地方时，想创业大学生中，40%的同学选择在自己家乡，30%同学选择在所读大学城市，选择家乡的原因主要是有较广泛的社会关系，选择所读大学时因为该地区基础设施较完善。多数大学生都不愿选择在没生活过的地方发展，对于未来还是缺乏一定的拼闯精神。已创业大学生也多数选择在这两处发展。这在一定程度上也会导致国家不同地区的贫富差距拉大。
（8）对于大学生创业中存在的主要障碍,已创业大学生有53.85%认为缺乏经验,认为缺乏社会关系的占61.54%,缺乏资金和心里承受能力差各占46.15%，专业知识不够仅占7.7%；想创业大学生有40%认为缺乏经验，50%认为缺乏社会关系；指导学生创业的老师也认为缺乏社会关系、缺少经验和缺乏资金是阻碍大学生创业的主要原因。三者均认为社会关系以及经验很重要，相反，专业知识对于创业倒没有多大的阻碍，所以大学生不能只专于读书，还要积累经验，搞好人际关系，以自我为中心的人创业是很困难的，遇到困难将会缺少帮助。
二．贴心小建议：
（1）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训都是创业成功的必备技能，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。
（2）注意在思想上和精神上锤练自己。要树立自信、自强、自主、自立意识，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业，心里素质要提高。
（3）广泛获取创业经验。创业并非说创就能闯，它需要不断的摸索，不断地汲取，不断的总结经验，包括从自身所得到的经验与从他人身上所学到的经验，切记好高骛远，要分清形势，不可盲目跟风。
（4）注重自身能力的综合培养。在很多情况下，创业要做的各种事项不是一个人就能全部搞定，从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，因此，提升自身综合能力很重要。
（5）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力。能力需要自己去培养，而对目前大学生来说，能培养能力的渠道也是较多的，大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。
三．小结：
通过以上数据可以看出，近半的大学生有着创业的想法，他们的有着创业所需要的激情与活力，在选择创业方向时，较喜欢选择自己感兴趣的创业项目，而且也有自己的想法，但是我们观察已创业的大学生，可以发现他们的创业并非像想象的那么容易，在创业的路上，会遇到种种意想不到的问题，比如资金短缺，经验不足，考虑问题不够周全，这些问题，并不是光靠激情就能解决，在这方面，需要学校，家庭，还有社会的引导与帮助。
大学生在学习专业知识的同时，还应该去参加一些创业培训，了解创业的流程。除此之外，还应该处理好人际关系，积累社会经验。
小学生休学报告篇十
会。因为可以锻炼我们的实战经验33%
不一定。如果有合适的机会，可以尝试。47%
不会。学业为重。20%
调查2：您对大学生自主创业的看法。
赞同。有前途，可以锻炼大学生的能力。45%
反对。因为不可靠，能力还未成熟。25%
中立。大学生创业因人而异。30%
调查3：您认为大学生创业的优势在哪里？
有热情20%
有责任心30%
思维活跃，有创新思维40%
有技术10%
调查4：您认为大学生创业的不足在哪里？
缺乏社会阅历经验40%
缺乏市场、营销检验30%
资金不足20%
社会对于大学创业的认同度不够10%
调查5：如果你是大学生，您会选择哪种创业形式？
独立创业30%
拉社会赞助10%
合伙创业60%
调查6：您看好大学生合伙创业吗？
看好。合伙的最大好处是共享资源，志同道合互相信任。55%
不看好。合伙经营难以守业，执行力不强，以及股东之间的沟通与妥协问题。45%
调查7：您认为大学时代的社团、组织、创业团队对进入社会的影响。
很大。无论成功与否，都是一种锻炼。70%
一般。大学的组织最后成功坚持下来的很少，反而影响学习。30%
【专家说校园创业】
深圳市创东方投资有限公司董事长肖水龙
当前，大学生创业存在四个误区：我有技术，我有激情，我还年轻，我可以等靠。创业不是做技术，激情也不能作为持久的`原动力，年轻也有机会成本，等靠不是好办法。可以先就业再创业，可以找到好的创业导师再创业，可以先完善自我再开始创业，可以思考创业但不要急于创业，可以跟随创业不必自主创业，可以先学些企业管理再开始创业，可以把创业当作修行手段。
喜和百货总经理陈锋
选择合伙人必须要满足以下几个条件：一、合伙人之间要有对彼此性格和优缺点的深入了解;二、合伙人之间要对彼此的人品绝对信任;三、合伙人之间的性格有互补性而不是排他性，彼此之间的认同感非常重要;四、合伙人具有自己认同的创业激情以及必备的职业素养，不在一个思想层面及职业素养层面的人最好不要做合伙人;五、合伙人应当具备创业所需要的其他一些必要条件，比如在技能上跟自己有互补或成为锦上添花的部分，或者具备一定的融资能力、管理能力、业务拓展能力。
上海财晟股权投资管理有限公司董事长田广峰
只要你准备好了，就可以创业。而准备，是一个长阶段的储备过程。第一，创业者要对自己的项目以及相关行业的市场情况十分了解;第二，创业者需要一个有热情有凝聚力的团队。
世联地产董事长陈劲松
大学生创业首要素质就是行动。当你被关在一间黑屋子里时，首先要做的就是行动，而不是坐在角落里思考。唯有行动才可以得到反馈，而那反馈正是最有用的。
北京大学心理学系副教授侯玉波
18—25岁是学生特性构成的首要时期，外界环境会起到重要作用。我觉得学生经商表象折射出的是物质主义价值观的盛行。学校方面应当在主次安排上加以引导，能够把创业和学业非常好地结合起来。
北京大学新闻与传播学院教授徐泓
创业和学业并不是敌对的。校园里的课程设置与社会需求比较，总是相对滞后，学生的创业行动正好缓解了这种对立。从这个视点来说，学生的创业行动很值得发起。
北京大学教学经济研究所教授田玲
学生不管从事何种创业活动都是值得鼓舞的，但条件是：这是他理性挑选的适合自个爱好、专长或专业的活动，不能一时头脑发热，缺少对自我的清醒认识而拼命地追逐大多数。
小学生休学报告篇十一
每日甘肃网-西部商报讯(首席记者郭涛)休学创业是很多在校大学生的梦想，长久以来由于缺乏政策依据以及配套政策，这一梦想只能搁浅。现在我省在校大学生能实现这一梦想了。昨日省教育厅负责人向记者表示，省教育厅将允许高校并鼓励全日制在校学生休学创业，凡到省内大学创业基地、国家科技园区创业的学生，开始创业的时间，可视为其参加实训、实践教育的时间，按相关规定计入学分。
休学创业实训时间计入学分
省教育厅从现在起将鼓励高校允许全日制在校学生休学创业，凡到省内大学创业基地、国家科技园区创业的学生，开始创业的时间，可视为其参加实训、实践教育的时间，按相关规定计入学分。同时还允许和鼓励高校科技人员在完成本单位工作任务前提下在职创业，在企业兼职兼薪，其收入归个人所有；允许和鼓励高校职务发明成果的'所得收益，按至少60%划归参与研发的科技人员及其团队拥有，自主分配。此外，高校应制定从事科技成果转化人员的激励政策，允许其创办的企业，知识产权等无形资产可折算为技术股份。高校转化职务科技成果以股份或出资比例等股权形式给予科技人员个人奖励。在职称评定时，对其承担企业委托项目与承担政府计划项目享受同等待遇。
高校与企业有望联合培养人才
“省教育厅将建立‘高校服务甘肃经济社会发展的综合考评制度’，将高校的办学定位和特色、学科专业与行业产业的匹配度、毕业生就业情况等，作为考核高校办学水平和绩效评估的重要指标。将人才培养质量、科技创新质量与实际贡献等作为招生计划、专业设置、学位授权审核、科研经费、项目安排、财政拨款等资源配置的重要依据。”省教育厅负责人介绍说，省教育厅还将支持高校与有条件的企业联合建立产学研联合培养基地，开展高职高专、本科、硕士、博士联合培养，实现人才培养与企业一线人才需求的对接。与此同时，还将鼓励高校在应用研究和技术开发机构中，引入企业的资金和管理模式，建立面向市场的技术开发中心；支持高校应用研究和技术开发机构直接进入企业，成为企业的技术开发机构，或联合建立企业工程技术研究中心、技术开发中心、重点实验室。高校要建立和完善科研平台开放共享机制，将国家重点实验室、国家工程(技术)研究中心、大型仪器设备等面向企业和社会开放，提高利用率。
据悉，我省还将改进高校科研项目评审办法，高校申报的应用型科研项目没有企业参与合作研究的，原则上不列入支持范围。
小学生休学报告篇十二
日前，相关部门印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，允许保留学籍休学创新创业，并建立教务部门牵头的创新创业教育工作机制。
笔者常常没有耐心读完这些名字冗长的规定，毕竟，你只要看题目就基本能猜到正文要讲得内容，不过我们必须承认，官方文件的权威性以及它有可能产生的影响绝对不容置疑，一张干瘪的文件可能会直接改变数以百万计人的命运。本次《意见》算不上什么创新文件，事实上，休学创业这事儿早就有了，甚至一度流行，连笔者都曾经写过申请报告，只不过因创业难度太大而不得不放弃。现在，有关部门重提此事，传达出了非常强烈的信号，表面上看是在鼓励大学生创新创业，但《意见》最原始的背景则是领导再也不能忍受现在的高等教育状况了，提倡休学创业只是“高校改革”的第一刀，也是至关重要的一刀。
大学生被称为天之骄子，这好像是5前的事儿了。现在，他们和残疾人、低保户并列为城市三大弱势群体，创业方面，大学生也让人归到了“三无”产品系列中，无经验、无人脉、无资金。在这种背景下，《意见》的出台不会立刻送给大学生一个光明的未来，这个东西依旧需要脚踏实地的去争取，但不可否认，全社会内关于“休学创业”的大讨论正因《意见》出台而快速蔓延，给蠢蠢欲动的大学生提供了最重要的参考依据。
最俗忠告：创业有风险，休学需谨慎
休学创业，政策上的鼓励并不能降低创业的风险，我们依旧要用最俗的标语来忠告大学生：创业有风险，休学需谨慎。但这是一个激情澎湃的时代，也是一个大学生创业创新的时代，显然，那些俗气的忠告远不能抵挡住“创业孵化器”内导师的演讲，那些类似成功学的东西煽情而魅惑，而且夹杂着比尔-盖茨、马克-扎克伯格等真实案例，这样的氛围之下，大学生在面对俗气但真诚的忠告之时，常常像跨越障碍一样，跨越这些忠告，并且随着导师的演讲，做起了自己的创业春梦！
残酷的事实是，大学创业者成功几率非常低，相关数据显示，莫说做出有影响力的成果，能坚持三年以上的人，比率也只有41.4%，剩下的人在屡战屡败中，都已彻底放弃。
事实上，《意见》的出台对于创业者来说，并不是一件值得高兴的事情，反倒是会加剧创业环境的竞争，这样就更需要大学生创业者谨慎行动。诚然，金融新业态，互联网+提供了大量的创业机会，但这些项目都需要系统性的思考，需要技术、知识的长期沉淀，仅仅凭着一腔热情远不能满足创业需求。大学生的优点在于思路活跃，有进取心，在他们脑海里每天都回荡着琳琅满目的idea,但要把这些奇思妙想转化为现实产品、占领市场、产生利润，每前进一步都需要极其艰苦的努力，特别对于一些实体行业，创业者的奇思妙想常常会遭遇现实的诸多压力，需要整个产业链做出协同发展，这种协同常常非常困难，在这个过程中，99%的创业都会被毙掉，而大学生创业者最脆弱的部分，就是在失去鼓励、失去自尊之后的生存能力。而即便大学生凑凑合合地把公司成立起来了，有幸把idea转化成为具体的产品，但随后依旧要面对融资、管理、销售、财物等方面的考验，这些都是没有办法凭借天赋就能短期完成的，更不能仰仗一腔热血，而是需要实实在在的经验积累。
企业接盘，重塑中国职业教育
笔者不支持大学生创业，好像还把他们描写得一无是处，这不是偏见，而是血淋淋的事实，这样的窘境来自于中国职业教育的现状，我们的基础教育目前只教会了孩子们做题，传说有的学霸能在16天内做完786套试卷，那些文化拓展课程，诸如体育、音乐、美术、思想品德等课程统统让给班主任考试或者给主课加餐了，就更不要提什么“创业教育”了，换句话说，大学生在高考之前，几乎是没有精力去思考创业的，而仅仅靠两、三年大学时光去摸索显然是不够的，更何况他们依旧要花费很大精力去搞对象、打魔兽，以及沉醉那些不知所谓的社团活动。
缺乏创业营养的教育制度下，大学生们富有的就只剩下“精神”了，但这种大无畏的精神是没有办法帮其克服创业中现实问题的，强行创业也只不过是一场游戏罢了。
本次《意见》的出台，精神意义远大于现实意义，类似的文件和说法不断涌现，证明了领导之于教育改革的热切，但也仅仅如此了。大学生创业不单单需要鼓励，更需要更具体的帮助，比如出台相关的措施，减免大学生创业的场地租金、税收和相关的审批流程，需要有针对性地完善创业失败再就业的保障制度等等。笔者认为，明智的做法应该是要求企业与学校联合培养创新创业人才，而且还要努力消除“就业和创业”之间的鸿沟，事实上，一个连工作都找不到的人，就不要指望他能创业了，那只是暂时逃避就业压力的一场梦。
现在，大学生就业形势越来越严峻，这也是创业热兴起的重要原因之一，也就是说，一旦就业问题解决了，创业市场才会变得更加冷静。另一方面，企业随着业务的扩张，亟待招聘大量的人才，而且在瞬息万变的市场之内，根本没有时间等待大学生慢慢成长，这就造成了“大学生找不到工作，而企业招不到人”的尴尬局面，所以，笔者认为企业接盘中国职业教育势必会成为未来的重大趋势。在笔者勾勒的教育改革中，大学应该是和企业紧密相连的，或者干脆直接由企业创办，除了必要的基础课程之外，大学开设的课程应该是紧紧围绕企业的需求展开。与此同时，企业也要适时建立培训部门，把真正的职业培训导入到校园之内，这种合作模式，有利于企业和大学生的相关了解，目标更加统一，举个简单例子，普通大学都会要求参加英语四六级考试，为此学生做了漫天的笔试习题，把英语写得非常有美感，日复一日地考究语法，但企业在与国外客户交流时，更注重的是内容本身，特别要求听、说能力，至于语法、结构等事，反倒成了其次。这个例子虽然简单，但却是中国教育内容和企业要求脱钩的缩影，倘若企业能更早地明确需求，适当引导大学生的学习方向，将会起到事半功倍的效果。至于，创业这种事儿，与其自己单干，倒不如把自己的idea投稿给自己深入了解的企业，让这些企业帮助大学生筛选出更具现实意义的点子。
企业与高校的深度结合，在一定程度上会改善职业教育的盲目性，而且企业里有真正的大师，每天看着他们工作，比起听那些激情澎湃的演讲要有用地多，即便是创业方向，企业也把握地更准，他们永远比大学生更了解市场，希望未来企业大学遍地开花，有朝一日，我们的大学生能接受更高端的职业教育和创业教育。
小学生休学报告篇十三
首先我对000进行了问卷调查.
“你喜欢上网吗？a喜欢b不喜欢c一般般？”
“a，”回答。
“你上网一般是为了a打游戏，聊天。b看电影。c上网查资料,”
小红诚实地说：“有时a也有时c。”
“你一天上网时间是，a15分钟b30分钟c60分钟，” “a，”小红显然有些不耐烦的回答。 另外我还对好几个同学进行了调查。我发现百分之三十的同学已经沉迷了网络，百分之五十是克制自己比较成功的，假日的时候才玩。百分之十五是只玩小游戏，百分之五是家里没电脑的，从来不玩。
分析
我相信那些沉迷网络的同学，大多是家长平时工作太忙，没时间管，经常把小孩扔在家里，因此沉迷了网络。还有一小部分同学是因为不听家长的劝阻，所以沉迷了网络。
结论
每次上网不要超过一小时，尽量克制自己，远离网络上的不良游戏
关于“小学生爱上qq”的调查报告
一、调查背景：
现在，随着科技的飞速猛进，基本上每家每户都有了电脑。qq也在我们生活中普遍地出现。而小学生却一个个都迷上了聊qq，可qq到底有什么吸引力呢？我带着这个疑问去寻找答案。
二、调查内容：
1． 现在的小学生对qq有什么看法。
2． qq对我们学习有帮助吗？
3． 你觉得qq有什么吸引力？
三、调查方法：
1． 通过问卷调查，了解人们对qq的看法。
2． 经过分析，知道现在到底有多少小学生爱上qq。
3． 使用交谈法，知道小学生为什么这么喜欢上qq
四、调查范围：某学校5年级5班的小学生，共35人左右。
五、研究过程：
1． 同学之间互相询问，可以适当地和同学说说他们对qq的看法。
小学生休学报告篇十四
在xxxx年全国大学生毕业人数413万，xxxx年到500万，比往年增加了87万人，增长率为21.1%，加上往年待就业毕业生人数，xxxx年需要就业的毕业生总量将超过600万人。据了解xxxx年大学生就业缺口是xx年以来最大的，可见当今大学生就业是一个很严峻的问题。因此我们不能单靠人力市场上的供需关系来解决大学生就业难的问题，而是要开辟一条有效、创新和适合当代青年发展自身潜能的新道路!
大学生自主创业，是时下各地方政府机关积极开展的方针政策，而且成效比较好，还适合当代青年的发展意向。有见及此，x市团市委正创立一个“x市青年创业基金”，来推动本土青年的自主创业，更好的解决x市内青年就业的问题也是大势所趋。为了使这个项目更好的开展，x市大专院校社会实践指导中心进行了一个“x市大中院校大学生创业调查问卷”的校园调查。本次调查采用问卷形式，共发问卷有2669份，有效问卷有2134份，有效调查率为80.0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在调查中，男生1231人，女生1044人。本次调查主要涉及大学生对创业的了解、创业所需要的各方面因数、期间遇到的问题及解决办法等内容。
x市支持大学生创业的基本情况：
根据本次的调查显示：x市目前已经进行创业的大学生只有4.4%，而创业成功就少之又少了，只有1.1%。由此不难看出大学生创业之艰难，同时大学生也迫切需要外界给予创业上的支持和帮助。
早在xxxx年，团中央就启动了中国青年创业行动，并于xxxx年设立了中国青年创业基金。近年来，北京、上海、江苏、浙江以及我省深圳、佛山、东莞等城市相继开展青年创业行动，通过设立青年创业基金、举办青年创业大赛等，推动了一大批青年创业人才脱颖而出。同时为了支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。
而目前x市对大学生创业的资金支持还处在一个刚刚起步的阶段，20xx年x月x日x市正式创立了“x青年创业基金”，该基金是x市首个青年创业基金，该基金将为有创业计划但缺乏资金的青年创业者提供贴息贷款，并且可以免除前两年的贷款利息，到两年期满后再全部偿还。此次x设立的青年创业基金明确规定，将x市高校大学生和35岁以下x户籍青年，作为创业基金的扶持对象。而在xxxx年7月3日，电子科技大学x学院就创立了“x创业联盟”，这是一个汇集了校内有志创业青年聚集而成的以研究创业理论、指导创业实践、探索创业道路为方向的大学生创业组织。该联盟的宗旨是:同心共创业，携手创未来!帮助大学生就业，帮助大学生创业!
小学生休学报告篇十五
从校园面“摆地摊”伏家，到事业网点辐射黑鲁木全各社区，成为高校的“地摊王”，再到现在占有17野博销店、100余名大学熟创业成员、500万元脏资产，迈没这三大步，24岁的新疆大学学师高泽宇只用了3年。
但是，他并不知足于彼，他有着更大的志向：要呼缴更多的大学生创业，伪邪做到“万人同创业”。
从往火战馕成绩“天摊王”
高泽宇柔退学时，不知足于安适的校园生涯，而非念灭如何应用课缺时光退止懒农奢学，为大家赔与膏火跟死活省。不暂先，他萌生守业想尾，借曾错同窗声称“要干西邦优良的企业野”，但却受到异教的讥笑，道他非在作皂夜梦。
同窗的讥笑并出无击打高泽宇的信念。为了觅名目，他简直跑遍了黑鲁木全，最末放灭筹到的5000元钱，决议主摇地摊干讫。他给大家算了一笔账：如果毕业前留觅农息，以月薪元计，存款30万元购房，不吃不喝能力借浊;而晃地摊第一个月、第一暮年否能不赔钱，但返后，钱否能翻倍地赔。二相比拟，做作非创业胜利的机遇大。
暮年冬天，高泽宇招集了仄时要糟的20少实同窗，在故疆小学觅了块旷地，把物好价廉的品牌活动鞋摇谦了3弛课桌，卖命天倾销。但是只销一天，教校就不争晃了。暑早期他们就将眼光委婉背老区，不运赢农具，他们便用床双击败向包，违灭留大区售。
守业的艰苦争他们更理解金钱的去之不难。炎炎冬夜，他们连一瓶矿泉火皆取没有失购，每地便吃馕、喝从往火。天天下战书3面少开端摇摊，往往在老区保持到清晨1正点少才分开。归到教校曾经浅昼二三正点，借要散正在一同探讨一地的失得。
大学熟置上身段到大区摆地摊并不罕见，外人不懂得、被人奚落是常事。因而，第一天练摊，就有一半的同伴退没，一周后，仅留上5名共学。但那并出有吓跑高泽宇。在他望回，地摊经济就是要人多，一个人摆摊和多少百人摆摊的后果必然天壤之别。他保持一直缩减步队，还通功启道座传布创业教训，招募更多有创业幻想的学师参加。
“天摊经济”越作越小，高泽宇要破费更多时光在创业下，进修跟创业不能统筹。再三衡量先，他取舍复学二暮年，全心全意地首创大家的事业。
高泽宇并不知足于只作活动鞋的死意，开端谢领电女产品。据说狭州电子产品入价矮，他便只身一我到狭州退货。正在广州，他曾用4000元换去一台真笔忘利电脑，攻骗教训增加的异时，他也无了更眼前的规划，当在狭州树立领货办事处，以东危为分部，发动以笔忘原电脑等替打破心的东南5费电女产品守脆和，主户集体为下校先生。
创业之始，高泽宇就认订只要干到博业，能力在合作西坐于不成之地。因而从歇业讫，他就背瞻主降求业余的卖前效劳：一切产品收费一生维建，并培修是原店购置的品牌活动鞋。
一边是品牌运动鞋，一边是电子产品，高泽宇面背社区和高校的“地摊经济”越做越大，乌鲁木齐市简直一切大型社区和重要高校都有他的地摊创业团队，团队成员越来越多，资金也越来越脚。高泽宇把一切资金都投出到事业外，创业3个月后，他们在乌鲁木齐市有了第一家真体运静品牌店。
两主沉组，创业团队走上正规
创业之道充斥荆棘和崎岖，高泽宇在3年创业道上也阅历了大讫大涨。
10月23日，在东危启领市场的高泽宇失去全体团队成员背离的新闻，即时来到黑鲁木全。归到库房，面前的气象让他呆若木鸡：库房面大批的运静鞋被4名团员公总，隐场室迩人遐，一片狼藉，留上了40余万元的债权由高泽宇承当。他认识到，用情感维解来管理团队曾经再也无论用了。
点错如地理数字般的债权，高泽宇以至有功沉死的想尾。但一番苦楚选择后，他决议从新抖擞伏回，沉组团队。阅历错误成的他浅谙财散人聚、财集人散的情理，他要让每集体都建立仆人翁认识。但因为缺少治理教训，5月，第两主团队安机也悄悄暴发。5个和高泽宇从摆地摊时一起走回的创业同伴彼时对创业得到兴致,致富信息，谢初推助解派。点错日损轻松的.团队闭解，事业接续拓铺有望，高泽宇上信心遣散团队。
这地会下，除了没有念守业的5集体，其他我得悉先皆得声疼笑。他们堵住小门、高叫持续创业的样女争下泽宇百感交集。回忆创业以往的面正点滴滴，他决议战剩停的十缺个败员接续替独特的创业梦斗争。
从晃地摊开端，高泽宇的身边一直缭绕着一批有创业豪情的大先生创业者，那让许多己觉得猎奇。主20就始终追随高泽宇创业的赵志弱道，完整是高泽宇的集体魅力使然。他易记第一主旁听高泽宇取团队成员休会时的场景：主早晨10点至第两天清晨5点，高泽宇激动慷慨地取团队败员滞聊将来停滞、梳理纲后具有的易题。那类无私的创业豪情震动了他，他预见高泽宇夜前订会胜利，停订信心要和他独特创业。
205月至昔，高低拧成一股绳的大学师团队入进了快捷停滞早期，私司设有市场部、出售部、宣扬部等，部门间权责清晰、义务明白，团队外以才能为后，谁才能强就背责客要事务。团队以高泽宇为次要胜责人，重要管理者8名，团队成员20缺实，另有大学熟员工百余名，成员均匀春秋不到24岁。
现在，他们的运静品牌博销店曾经启了17野，预计在昔年10月，专售店将扩弛至50家;同时，业务点也越拓越严，往年还合发了卸建业务。
往日为创业而复学，昔日归炉沉读
3年后，为了一心一意投进创业，高泽宇跟婆司宣扬客管赵愚弱皆取舍了复学。但在创业进程西，高泽宇无时也觉得力所能及，轨制治理、己武文明常识匮累，让高泽宇感觉慢需“充电”。留年，私司末于走上良性运行轨叙，24岁的高泽宇去到故疆财经大学进修工商治理，22岁的赵愚弱则在故疆职业大学进修连锁运营管理。
高泽宇的私司以“万人体育用品无限婆司”命实，鼓露了他弘远的幻想志向：呼缴更多的大先生同共创业。
现在，他的体育用品店和“地摊经济”成为许多大学生空闲时的挨工尾选，全体学生还被提拔为团队成员。共时，他还在踊跃操办大学生创业结合会，盼望为有创业幻想的大学生树立一个交换仄台，并为他们降求真习实际基地，挨制伪邪的万人创业。
小学生休学报告篇十六
大学生就业的问题，近年来成为社会久议不明的热门话题，这说明随着高等教育大众化的展开，每年递增的大学毕业生中，能够找到比较满意的单位，是有难度的。
谈到大学生就业的问题，除了极个别顶尖高校敢说不关注就业，而几乎所有高校都有莫名的巨大压力。为了应付所谓的“就业达标率”，一些高校开始制造高就业率泡沫，结果是应付、走过场，就业问题“过程化”“泡沫化”，没有解决实质性的问题，短期就业和二次找工作成了不少高校学生、研究生就业季的噩梦。据相关调查，这类情况约占毕业生总数的30%左右。
也许将大学生就业换个说法更有利于分析问题：其本质应是大学毕业生要有工作，能自己养活自己，也就是要满足其基本的生存与发展需求。而要达到这一目的，需从以下几个方面改变思路，提供相关的制度保障：
调整现有的就业促进思路
从目前的现状看，政府相关机构对大学毕业生是“安排”的思路，而不是“帮扶”的思路，这使很多的努力难以落到实处，也使被授命安排的各方面苦不堪言，难有实质性的作为。特别是以来，每年政府和全社会都在此问题上倍感压力，“最难就业年”的困境一直没有找到合理化解的路径与办法。如不改变和调整思路，很容易形成严重的社会问题。
推进就业体现了国家的责任意识，但就业岗位毕竟有限，近些年大学毕业生一直维持在800万左右，挤压各企事业单位接纳已很不现实。加之，多年来我国的社会发展存在片面城市化倾向，使得就业的空间越来越狭窄，先是外企，继之国企，再加上热极一时的公务员，似乎可挖掘的空间已经没有了；而对更为广阔的“三农”领域、个体经营领域、技术创新领域、社会服务领域，关注者却十分有限。若能通过有力的疏导和扶持，改变的不仅仅是大学生就业问题，也能较好地实现多方面的统筹协调发展的目标。
很明显，大学生就业是个很典型的社会问题、产业问题和人力资源市场的问题，需要协同各方面负起责任、拓展思路、从实际出发解决问题，并应通过政府协同给予实实在在的政策倾斜与支持。
鼓励大学生自主创业
为了化解单一就业的巨大压力，大学毕业生创业的问题早已受到各方面的关注。不少地方不仅建立了相应的孵化器或工作站，对在学大学生的“休学创业”也将给予制度与政策方面的支持。
但是，在如何切实帮助大学生就业方面，我们还有一些极为关键的问题没有解决，没能提供最重要的基础。比如，我们一直过于强调大学生的就业要有知识和科技含量，而对大学生从事种菜、育草、卖肉、制衣、炸油饼等既务实又有效的创业案例评头品足；但对风险巨大的`高科技创业又缺少知识产权的有力保护和具体的经费支持，相关的条件提供、资质审核、法律指导、信息服务、成果评价、专利开发等，都缺少主动、适宜的帮扶；特别在对待技术创新方面，设立了许多莫名其妙的障碍或门槛，政府即便有专项资金也没能使用充分和到位，使得“鼓励大学生创业”在很大程度上成为空谈。
对于一个国家而言，创业不能仅限于高科技、做大事，也需要在更大数量与社会生活的方方面面紧密相关的具体小事上有改善。德国作为经济和科技稳定发展的国家，其支撑国民经济的主要是占80%的中小私人企业，其面包店、洗衣房等也都在改善服务、培育人才、更新产品等方面不断创新，受益的不仅是政府和社会，对学习者而言，也提供了开阔和多元化的创新空间。
营造大学毕业生自立的支持与保障体系
不管是就业还是创业，作为大学毕业生，最重要的是经济与人格的自立。而在这方面，我们的现实环境还不能给他们所有人起码的支持与保障，靠家长、拼关系、行歪门邪道等不正之风成为了堂而皇之的现实。这不仅不利于大学生的身心健康与生存发展，对社会文明也有巨大的腐蚀作用。
自古以来，我们的传统就倡导年轻人自立自强，而现在我们却难以使18岁以上的大学毕业生，像国外同龄人那样靠自己的努力生存与发展，使一届又一届大学毕业生越来越缺少独立意识和自主精神。
其问题的关键不在于相关的说教太少，而在于说教与现实脱节，更在于相应的支持与保障体系还不能支撑大学毕业生真正自立。在许多发达国家，虽然也有不少高学历失业的现象，但对于18岁以后的青年人而言，相应的低保、贷款、免费培训、住房补助、法律支持、社会救助等，足以使其有勇气、有信心脱离家庭的呵护，在社会上独立承担风险与责任并有舆论和社会氛围使之崇尚独立自主的生活与发展方式，而不迷恋于不切实际的空想或超越自身能力的消费。
