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知识的积累给我们更多的选择和机会。总结的内容要紧扣主题，不要偏离重点。以下是小编为大家整理的一些音乐推荐和乐器学习资源，供大家借鉴和学习。
英语教研活动评课心得篇一
转眼间，攀登英语课堂已在我们文昌市开始了二年，一路走来，攀登英语给我带来太多的感受，也带给了我很多改变。刚开始我没有受过攀登英语的培训，对于攀登英语，可以说是一头雾水。由于学校的工作需要，我就开始攀登英语一年级第二个学期的教学。刚开始接手攀登英语时，我对其理念的不了解，陌生，像只无头苍蝇到处乱窜。害怕无法胜任其教学工作，心中很是焦虑。之后我通过向前辈们学习，研究教材，观看视频，参加培训，慢慢的了解了攀登英语的课堂教学，也投入中。在这其中我付出了许多，当然我也从中得到了许多，我们参加实验的孩子更是受益匪浅。
以下我对攀登英语教学的一些感触：作为一名实验教师，我深知攀登英语的教学模式，深得小学生的喜爱。每当要上英语课时，孩子们总是迫不及待的跑到攀登英语教室门口等着老师的到来。孩子们在攀登英语课堂中是愉快轻松的，是大胆自信的，是合作互助的，是善于倾听的，是爱表现的等等。
在攀登英语教学过程中，我发现激励对孩子们有着重要的作用。激励是攀登英语评价的重要原则和目标，贯穿整个攀登英语的各项学习活动中。激励性评价的使用能够创造一个宽松的学习氛围，让学生轻松的学习和成长，培养他们大胆自信的性格。在教学中采取多种方式来激励学生，除了及时的给予奖励物（例如小贴贴等），还可以用体势语或激励的.语言来表达对学生的肯定，让学生从老师的表情动作以及语气中感受到对于他们的激励。评价的时候，眼睛要注视着他们，面部表情要丰富，并尽量使自己的语言具有强烈的感情色彩，在口头表扬的同时给予适当的手势语言（竖起大拇指，带头为孩子鼓鼓掌等），这样不仅可以使课堂的英语学习气氛活跃起来，更能增强师生间的情感，还能让孩子有被认可的成就感，从而进一步激励他们努力学习，而且这种满足与成功的感觉是其他评价方式所不能取代的。而激励性评价也要注重个人评价与小组评价相结合。小组学习是攀登英语提倡合作学习的重要手段。在学生学习的过程中，对学生个人的评价往往能够直接激发他们学习的动力，同时也能激励其他学生，促进其他学生的学习动力。例如当老师表扬一位同学跟读大声认真时，其他同学也会学着这位同学做，想得到老师的表扬。；对小组集体的评价则可以引导学生形成组内互助合作，组间积极竞争的风气。这样可以培养学生“我荣组荣，组荣我荣”的集体意识和合作意识。在学习中，我们对每个小组的合作学习行为进行评价，学习认真、合作愉快、学有所成的小组可得到一颗星星，小组得到五颗星时组长给每个组员的荣誉册上加盖一枚奖章。通过不同维度的评价，这样就可以鼓励小组里的每个成员，尤其是那些不突出的孩子。
一个人的情感态度与学习语言之间有着密切的关系。正如美国心理学家布鲁姆所说的“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生的学习更加轻松，更加迅速。若教师在教学过程中忽略了对学生的优点或者良好表现没有给与充分的肯定或者是赞扬，久而久之，就使得学生对自己或者是别的学生的良好的表现无所谓，甚至视而不见。因为学生认为无论做的怎样，老师都不会给与关注和评价，从而在学生心中表现出学好学差一个样。因此，教师在平时教学中要做个有心人，注重对学生的肯定评价，这不但有助于培养学生学习英语的兴趣，更能激发学生学习英语的主动性。把学生潜在的学习需要和要求，充分调动起来，同时加上科学合理的教学方法，就能让学生在学习中不断取得进步，获得成就感，树立信心，最终通过师生的共同合作，使教师和学生在教学两个方面都取得很大的进步和成功。所以教师要不失时机地在课堂中使用鼓励语。在课堂教学中营造轻松愉快的课堂气氛，使学生保持愉快地情绪，在英语学习中有不少学生不愿意积极的参与到教学活动中，惧怕出错。为此，英语教师在上课过程中不但要巧用妙法激发学生的学习兴趣，而且要对学生的相应的反应给予鼓励和肯定，使学生有愉快地情绪。从而使学生在智力活动中表现的信心十足，表现欲很强，理解和记忆效果就很好。在课堂中，教师从容得体的手势，会心的微笑，及一丝赞许的表情都是学生在学习中信心倍增，再加上教师不失时机地推波助澜的赞许，更能鼓舞学生的学习热情。
回顾这二年的攀登英语教学工作，适时、有效的评价使学生逐渐养成了良好的学习习惯，同时也使攀登英语的课堂生机勃勃，井然有序。在接下来的日子里，我会更加努力，只要我们在课堂上有更多的热情和感染力，用我们的智慧创造精彩的课堂，定能保证学生持久的学习热情，让师生共同学习、共同成长，一起攀登英语高峰！
英语教研活动评课心得篇二
高考英语教研活动是为了提高学生英语水平和应对高考需求而展开的一次重要的教育实践活动。我有幸参与了这次活动，并深受启发。在这次教研活动中，我不仅和来自其他学校的老师们进行了交流，还参观了一些学校，并参加了一些专题讲座，使我对高考英语教学有了更深入的认识和理解。在这次活动中，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，还体会到了团队合作的重要性。
第二段：借鉴他人经验
这次活动中，我有幸参观了一些优秀学校的英语教学课堂，并观摩了他们的教学方法，受益匪浅。他们的教学方法往往以学生为中心，注重培养学生的团队合作能力和实际应用能力。其中一个令我印象深刻的方法是学生之间互相评价作文并进行修改，这样既提高了学生的写作水平，也增强了他们的互动交流能力。我觉得这是一个很好的方法，我可以尝试将它运用到我的教学中，帮助学生提高写作水平。
第三段：灵活运用教学方法
在专题讲座中，我了解到一些新的教学方法和技巧。其中一个是通过游戏提高学生的英语口语能力。这让我想到了一个游戏——角色扮演。通过角色扮演，学生可以在模拟的情境中灵活运用语言，提高他们的口语表达能力。我将尝试在我的课堂上运用这个方法，相信会让学生更加主动积极地学习英语。
第四段：加强团队合作
在这次教研活动中，我与其他老师进行了深入的交流和合作。我们分享了教学经验和教学资源，并互相提供了宝贵的建议。通过与他们的交流，我发现了自己的不足之处，并得到了改进和提高的机会。团队合作不仅丰富了我的教学内容，还锻炼了我的合作能力和沟通能力。在以后的教学中，我将更加重视团队合作，借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。
第五段：结语
通过这次高考英语教研活动，我收获了很多，不仅学到了新的教学方法和技巧，还认识到了团队合作的重要性。这次活动为我打开了新的教学视野，让我更加有信心和热情地教授学生英语。我相信，通过不断学习和实践，我的教学水平会不断提高，更好地帮助学生应对高考挑战。
英语教研活动评课心得篇三
随着高考英语教学的改革，教师们纷纷参加各种教研活动来提高自己的教学水平。本人有幸参加了一次高考英语教研活动，并从中受益良多。以下是我对这次教研活动的心得体会。
首先，教研活动让我了解到最新的教学理念和方法。在此次教研中，我和其他教师分享了我们的教学经验和教学方法。通过与他人的交流，我了解到很多新颖的教学理念和各种新的教学方法。特别是在语法教学方面，我以前一直使用传统的教学法，在教研活动中，我了解到了一种很有趣的教学方法，即通过游戏来教授语法知识。这种方法不仅能提高学生的兴趣，还能使他们更好地掌握语法知识。这对我来说真是一个全新的启发。
其次，教研活动使我与其他教师建立了广泛的合作关系。教研活动是一个教师与教师之间的互相学习和互相交流的过程。在这次教研活动中，我结识了许多来自不同学校的英语教师。我们彼此交换了意见，并互相帮助。有时，我们甚至进行了合作教学，这样不仅提高了我们教学的质量，也增强了我们的友谊。在教研活动之后，我们保持了联系，并定期进行交流和交流经验。这让我受益匪浅。
再次，教研活动使我对学生有了更深刻的了解。在教研活动中，我不仅与其他教师交流了教学经验，还与他们交流了我们对学生的观察和理解。通过与其他教师的交流，我了解到学生们在学习英语时所面临的各种问题和困难。在与其他教师的讨论中，我也分享了我在教学中，如何帮助学生解决这些问题和困难的经验。这样，我们互相启发，共同提高。通过这次教研活动，我对学生的需求有了更深入的理解，这对于我的教学工作非常有帮助。
最后，教研活动使我对英语教学充满了热情。通过与其他教师的交流和学习，我发现我有很多可以改进的地方。教研活动激发了我学习和探索的欲望。我开始研究各种教材和教学方法，以提高我的教学效果。虽然教学工作很辛苦，但我现在更加有动力去面对挑战。我相信，只要我不断学习和提高自己，我一定能成为一名优秀的英语教师。
总之，高考英语教研活动让我获益良多。我不仅了解到了最新的教学理念和方法，还与其他教师建立了广泛的合作关系，对学生有了更深刻的了解，对英语教学充满了热情。我相信，通过不断参加教研活动，我会变得越来越优秀，给我的学生带来更好的教学效果。
英语教研活动评课心得篇四
20xx年5月，我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的`现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
英语教研活动评课心得篇五
高考英语教研活动是为了提高教师教学水平，促进教育教学改革和创新的一种途径。近日，我参加了学校组织的高考英语教研活动，不仅学到了许多教学理念和方法，同时也对自身的教学方式进行了反思和总结。
第二段：初步体会
首先，我认识到高考英语教育要注重培养学生的综合应用能力。在活动中，专家老师用浅显易懂的语言讲解了高考英语试卷的命题趋势和要点，并介绍了一些沟通与表达、写作、阅读等技巧。通过这些内容，我明白了传统的死记硬背已经无法适应高考英语的需要，我们应该鼓励学生进行大量的阅读和写作，以培养他们的语言表达和思维能力。
第三段：深入了解
其次，我进一步了解了高考英语试题的命题思路。在活动中，专家老师向我们分析了多年来高考英语试题的命题特点和变化，强调了高考试题的启发性和综合性。通过学习这些知识，我认识到我们在教学过程中应该注重培养学生的思辨能力和解题技巧，而不只是机械地传授知识点。要真正提高学生的英语能力，我们需要让他们学会独立思考和解决问题的能力。
第四段：方法改进
另外，在活动中，我收获了一些新的教学方法，这对我以后的教学将产生一定的积极影响。专家老师向我们介绍了一些创新的教学方式，如课堂讨论、小组合作学习、学生主导的教学等等。这些方法强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与学习，从而提高学习效果。我决定在以后的教学中，尝试运用这些方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力。
第五段：总结感悟
通过此次高考英语教研活动，我对高考英语教育的重要性有了更深刻的认识。不仅需要注重学生的知识技能的培养，更应该培养他们的综合能力和创新思维。同时，灵活运用多样化的教学方法，让学生更加主动地参与学习，实现真正的教育改革。通过不断探索和实践，我相信我能够进一步提高自己的教学水平，为学生的高考英语成绩作出更大的贡献。
通过此次高考英语教研活动，我不仅学到了新的教学理念和方法，更意识到了高考英语教育的重要性。只有通过培养学生的综合能力和创新思维，我们才能真正提高他们的英语水平。我将努力将所学应用到实际中，提高自己的教学水平，以更好地帮助学生取得优异的高考成绩。
英语教研活动评课心得篇六
在x月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。
首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的.内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。
其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。
最后，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。
虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
英语教研活动评课心得篇七
这次在南汇一中的公开课这为我们年轻英语教师的专业素质提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的.方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语教研活动评课心得篇八
英语是国际通用语言，也是全球共同的沟通工具。因此，正确地掌握英语语言能力对于我们国际化的发展至关重要。为此，学校组织了一次英语教研活动，让老师们共同探讨英语教学方法和策略。在这次活动中，我深刻体会到了英语教学的重要性，同时也从同行教师身上得到了许多启示。
第一段：对于英语教学的反思
这次活动给了我一个反思英语教学的机会。我意识到许多学生都将英语视为考试科目，只关注分数而忽略了语言本身的重要性。我们作为教师要意识到这一点，让学生更加重视英语这门学科。此外，我还发现了在词汇教学中翻译的不足，当我们带着一些句子让学生去用目标词汇造句时，他们往往会说出一些并不自然的句子。这点需要我再去翻阅一些专业词汇书籍，加以提高。
第二段：分享与探讨经验
在活动中，我们老师之间分享了彼此的经验和策略。我很受启发，发现了许多新的教学理念和实践技巧。例如，有位老师分享了用短剧的方式来教授新的口语表达方式；另外一位老师则分享了“双语学习”和音标联系的教学方式。这些方法都很新颖又富有启示性，我也很感谢能够在教研活动中认识到他们。
第三段：改进和尝试
在活动中，我也尝试了一些新的教学方法。经过我的实践，在学生读课文时，将一些重点而言简意赅的翻译放在上面，它能够帮助学生迅速掌握更多的词汇量，让他们更好地理解整篇文章的内涵内容。此外，我还在教学中多使用多媒体教学。通过短小的视频和音频，我可以让学生对语言的发音和使用场景有更深刻的认识。这些方法的实践效果还不错，我会继续尝试并加以完善。
第四段：反思学生的需求
在英语教学过程中，我们还应该始终反思学生的需求。例如，现今学生的学习压力很大，我们应为他们创造轻松、有趣又有效的学习氛围。此外，学生对英语的需求还具有个性化和多元化的特点。一些学生可能成绩优异，对英语有较高的兴趣，而另些学生则可能较弱，需要我们安排更多的课外辅导或者让他们自主学习英语。只有不断了解学生的需求，并根据他们的特点制定不同的教学方案，才能使教学效果最大化。
第五段：总结和反思
这次英语教研活动对我来说是非常有意义的。通过这次活动，我认真思考了自己的英语教学，发现了不足之处，同时学习了许多新的教学方法和策略。通过反思与交流，我认识到了英语教学的丰富多样性与挑战性。因此，在今后的教学中，我会不断总结经验，尝试创新，始终保持教学的热情和活力，努力为学生成长打下更坚实的英语基础。
英语教研活动评课心得篇九
我校英语教研组组织了以"搞好常态化教学，提高课堂教学效率"为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的'输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以"三个带进"来优化教学氛围。
1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。
3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：
1、教师大方得体，要有感染力。
2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
英语教研活动评课心得篇十
小学英语课堂中听是一个至关重要的环节，也是我们本学期教研组活动的一个主要内容。教研组长沈老师在本学期为我们找了很多有关听力教学的材料，让大家共同研讨，大家一起讨论交流了学生在英语听力上存在的问题及相应的解决方案，认真研读了《如何开展小学听力教学》、《提高学生听力的研究》等理论材料以及一些实际教学中的案例。下面我就本学期有关听力教学的研讨谈谈我的几点心得：
首先，可以将听与说相结合，教师可以让学生进行一定的复述练习，从简单的单词到较难的句子，可以循序渐进地进行相应的练习。刚开始，学生可能说得不够好，出现一些错误，主要原因是没听听清楚，听得不到位，要注意培养学生精听的习惯，做到听说结合，相互促进。
其次，可以将听与读相结合，最为常见的就是教师示范带读，学生齐声跟读。但教师在带读时需要注意语音语调的抑扬顿挫，对于重音、轻声等需要加强指导，这样让学生先听清楚，再进行朗读，效果会更好。有时，为了活跃课堂氛围，教师还可开展一些例如个别朗读，同桌互读，小组齐读的方式，运用形式多样的课堂教学方法，在读的过程中提高学生的听力能力。
再次，可以将听与写相结合，教师可以选用教学磁带或光盘中的录音内容，选取较为精炼的内容让学生进行听写练习。教师需要事先考虑到学生的接受能力，难易程度的把握要适中，既不能太难，让学生望而生畏，也不能过于简单，没有学习挑战性，要把握好这个度，就需要教师在教学时留心观察学生的学习能力和状态，也可实习分层教学，或者小组合作学习等形式进行听与写的训练。
最后，教师在对学生听说读写的指导上需要做到持之以恒，耐心指导，不能因学生一时的不会而对其进行否定，要更多地给予学生以帮助和鼓励，培养学生良好的学习习惯和素养，才能使他们进步得更快。
一学期的英语组教研活动让我感受到了浓厚的教研氛围，大家除了理论学习，案例分析，听课评课等方式，在平时也时常聚在一起讨论英语教学中存在的一些困惑和问题，交流教学经验，相互取长补短，不断更新理念，力求每天都有新的进步！
英语教研活动评课心得篇十一
近年来，随着信息技术的不断发展和普及，英语教育也逐渐向数字化、智能化发展。在这个背景下，我有幸参加了一次英语云教研活动，对于我的英语教育教学水平提升有很大的帮助。下面我将分享一下我在这次活动中的收获和体会。
二、活动体验
在活动中，我第一次体验了线上学习和云会议的功能，也更加深刻地体会到数字化、智能化教育的好处。通过视频和文献资料的学习，我对英语教学中的理论知识进行了深入的思考和学习，同时也学到了一些实用的技巧与方法。在与各地的教育同行互动交流时，我不仅感受到了不同地区不同背景的教学经验和思路，更体验到了云会议的实用性和便利性。
三、学术启示
通过本次活动的学习，我受益匪浅。在教学实践中，我更加注重学生的思维习惯和创新能力的培养，发挥学生自主学习的积极性和主动性。同时，我更加注重文字和语言的教学质量，提高学生的语言运用能力和表达能力。另外，通过活动中与各地的英语教师的交流，我收获了不少教育经验和理念，这对于我们教学的改进非常有帮助。
四、思维升华
在活动过程中，我也发现自己的一些不足之处，比如理论基础不够扎实、教学中的重点难点没有充分钻研、缺少创新意识等。因此，这次活动让我重视理论辅导的重要性，更好地把握教材的精华并注重教学方法的创新和尝试。同时，我也会在今后的教学中多注重开展创新活动，鼓励学生多尝试多思考，激发学生的学习兴趣和实践能力。
五、总结
通过本次英语云教研活动的学习和交流，我对于英语教学有了更深层次的理解和认识，不仅拓宽了我的视野，也让我受益匪浅。同时，活动也给我带来了很多思考和启示，让我在今后的教学中能够更加注重理论知识的学习和教学方法的创新，更好地提高学生的英语能力和素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
英语教研活动评课心得篇十二
随着中考的临近，中学英语教师们开始进行英语教研活动，着力提高学生的英语应试能力，这些活动基本上是以学生复习为中心的。作为一名初中英语教师，我也参加了这些活动，下面是我对于中考英语教研活动的心得体会。
第一段： 要加强英语听力训练
在中考英语教学中，听力是学生最薄弱的环节，也是很多学生没有较好成绩的主要原因。因此，我在教研活动中深入了解了校外资源和教材上的配套听力训练，如“走遍美国”，“英语发音”，还有一些专门的英语听力训练App。通过多种形式的听力训练，学生的英语水平有了很大提高。听力训练的重要性不言而喻，作为英语教师，我们始终要紧跟技术发展，为学生提供多样化的听力资源和训练方法。
第二段：语音要重视
语音是英语考试中的重要元素。中考中主要涉及声调，重音和音标，这些对于初中生来说是一个很大的挑战。为此，我们教研组在中考语音训练方面进行了讨论，我们思考的重点是如何让学生原汁原味地吐出单词和语音的要点。由此衍生出的教学方法是让学生录音，评估自己的发音，并进行纠正。因此，在英语教学中要强调准确的发音，从而使学生在发音上获得更好的得分。
第三段：写作的重要性
写作是中考英语考试题目中比较重要的部分之一，学生需要通过语言文字来阐述自己的思考和观点。为此，教研组成员重点讨论如何帮助学生提高写作能力。通过写作练习，我们让学生学习写作规范，积累写作素材，并引导学生结合实际，通过写作练习来提高自己的写作能力。
第四段：阅读是提高英语综合能力的关键
阅读对于英语学习是至关重要的，尤其是在中考英语中阅读理解是比较长难度大的。中考英语教学中重点讲授阅读技巧，教会学生通过分析文章来理解和掌握文章的主题和内容，以及如何推动自己的思维深入文章的文化和历史背景。同时，教育学生通过阅读来获得丰富的语言素材和知识，从而提高自身的综合实力。
第五段：增强学生的自信心
中考英语教学中，我们除了加强英语的技能，还要培养学生的自信心和动力，着重强调英语是一种非常实用和有趣的语言，同时鼓励学生在家庭、旅行、娱乐等多种场合充分应用英语。学生的实际应用证明是对教学成果的肯定，也是对学生自信心的增强。以此，我相信在中考英语测试中我会为学生增强信心，也为自己的工作带来即时满意度。
总之，在中考英语教学的教研活动中，我们要注重教育学生的技能、知识技巧和自信心。中考英语作为对于学生英语综合实力的考核，培养学生在各方面的英语能力，成为了中考英语教学的一大挑战。教师在教学中要根据学生的实际情况确定教学方法，选取适当的教学工具和措施，联系学生的实际生活，充分活跃学生和教师的课堂气氛，使中考英语教学达到有效的目的。
英语教研活动评课心得篇十三
第一段：引言和背景介绍（大约200字）
作为一名英语教师，不论是在中小学还是在培训机构，教学中都需要不断更新自己的教学方法和教学素材。为了提高自身的英语教学能力，我参加了一次英语团体教研活动。这次教研活动组织了许多英语教师，大家在活动中分享了自己的心得和经验，共同探讨了一些教学难题。通过这次活动，我收获了很多知识和经验，也深刻认识到教师团队的重要性。
第二段：交流和碰撞（大约300字）
在教研活动中，我与许多英语教师进行了交流和碰撞，这让我受益匪浅。大家畅所欲言，互相分享了自己在教学中遇到的问题以及对应的解决方法。有一位老师分享了她在口语教学中的经验，她提到了通过情景模拟和针对性的练习来提高学生口语表达能力的有效方法。这对我来说是一种启发，我也在课堂上尝试了这样的教学方法，效果非常明显。同时，我也分享了自己在阅读教学中开展小组讨论的经验，得到了其他老师的认可和建议。通过交流碰撞，我不仅获得了新的教学思路，还结交了很多优秀的英语教师，这对我个人的成长来说是非常宝贵的。
第三段：合作和团队力量（大约300字）
在教研活动中，我深刻体会到团队的力量是无可替代的。在活动中，我们组成了小组，共同研究一些教学问题，并制定解决方案。每个小组成员都有自己的专长，因此我们可以互相借鉴和学习。通过合作研讨，我明确了自己的短板和需要改进的地方，也从其他老师身上学到了许多宝贵的经验。教师团队的力量不仅可以为个体提供支持和帮助，还能推动整个团队的进步和发展。在之后的教学中，我将更加注重与团队成员的合作，以提高自己的教学水平。
第四段：思考和反思（大约200字）
在教研活动中，我不仅获得了教学经验和方法，还对自己的教学思路进行了反思。通过和其他教师的交流和讨论，我发现了自己教学中的一些盲点和不足之处。有时候，我们教师在教学过程中可能忽视了学生的实际需求，或者过于关注教材本身而忽略了教学方法的灵活性。通过与其他教师的思考和反思，我意识到教师应该更加关注学生的学习体验和需求，根据学生的不同情况灵活调整教学方法。同时，我也反思了自己教学中的一些不足，如话语表达不够清晰和条理性不强等问题。这次教研活动提醒我，作为一名教师，不仅要不断学习和更新知识，还要不断反思和提高自身的教学能力。
第五段：总结和展望（大约200字）
通过这次英语团体教研活动，我受益匪浅。通过与其他教师的交流和碰撞，我不仅获得了新的教学经验和方法，还结交了许多优秀的教师朋友。在合作和团队活动中，我深刻认识到团队的力量和影响力。这次教研活动让我思考和反思自己的教学方式和思路，看到了自己在教学中的不足之处。未来，我将更加注重与团队成员的合作，保持学习的态度，不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
英语教研活动评课心得篇十四
近日，本校高一英语教研活动圆满结束。本次教研活动是我校为期一个月的专题教研活动之一，旨在提高教师的教育教学水平。通过这次教研活动，我不仅提升了自己的教学能力，也深感教研活动的重要意义。
首先，教研活动为我提供了一个学习的平台。通过与其他老师的交流，我了解到不同老师的教学方法和经验，很多新的教学观点也在交流中得以启迪。比如，我发现在教学中，注重培养学生的实践能力和语言运用能力是非常重要的。有时候，我们过于注重知识的传授而忽视了培养学生的实践能力。在教学中，我们可以开展英语角、模拟英语演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力。
其次，教研活动让我感受到团队合作的力量。在教研活动中，全体教师共同商议、研究，讨论教学难点和解决方案。在这个过程中，我们相互帮助、互相学习，取得了显著的成果。例如，在讨论提高学生英语写作能力的问题时，我们采取了多元化的教学方法，比如组织学生进行集体讨论、组织学生写作比赛等。通过多种形式的写作训练，学生的写作能力得到了明显提高。这充分体现了团队合作的力量。
再次，教研活动让我明白了教学的关键在于培养学生的学习能力和思维能力。在教学中，我们不能仅仅关注教材的内容，而应注重培养学生的学习能力和思维能力。例如，在教授阅读理解题时，我们不仅仅让学生背诵答案，而是引导他们通过阅读理解题中的关键信息，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过这种方式，学生不仅能够独立完成阅读理解题，还能在其他学科中应用这种能力。
最后，教研活动让我感受到自我提升的重要性。作为一名教师，要不断更新自己的教学理念和教学方法。教研活动为我提供了一个不断探索的机会，让我反思自己的教学方式，鼓励我不断尝试新的教学方法。通过教研活动，我不断地改进自己的教学策略，提高了自己的教学效果。同时，我也意识到，作为一名教师还应该不断地学习和进修，提高自己的学识水平。
总之，通过这次高一英语教研活动，我从中受益匪浅。我明白了教研活动对于教师的重要性，它不仅提升了我的教学能力，也培养了我的团队合作精神，使我认识到自我提升是教师应该追求的目标。我相信，在今后的教学生涯中，我会不断地参与教研活动，不断探索和创新，为学生带来更好的教育教学效果。
英语教研活动评课心得篇十五
线上英语教研活动是我近期参与的一项重要活动。通过这次活动，我得到了很多的启发和收获。下面我将围绕这次活动的组织、内容、互动、反馈等方面进行详细的介绍和总结，分享我的心得体会。
第二段：组织和内容
线上英语教研活动的组织非常周密，包括活动前的通知和安排，以及活动期间的指导和引导。活动的内容涵盖了教学案例分享、教学经验交流、教学资源共享等方面。这些内容既丰富又实用，帮助我们更好地了解和掌握英语教学的最新动态和方法，提高我们的教学水平。
第三段：互动和合作
线上教研活动主要通过在线平台进行，参与者可以在平台上自由留言、提问、回复，形成一个良好的互动和交流环境。通过与其他教师的互动，我不仅学到了他们的教学心得和经验，还得到了其他区域的教师的指导和建议。这种互动和合作的方式极大地促进了我们的教学互动和教学改进，让我们更有信心和动力在教学中不断成长。
第四段：反馈和评价
在线活动结束后，主办方会及时收集和整理我们的反馈和评价。他们会根据我们的建议和意见，进一步完善和提高教研活动的组织和内容。同时，我们也会得到其他教师和专家的评价和建议，这对我们的个人成长和职业发展有着重要的指导作用。
第五段：心得体会
通过这次线上英语教研活动，我深刻体会到了教师专业发展的重要性。教师只有不断学习和更新自己的教学理念和方法，才能更好地适应和引领教育的变革。此外，互动和合作是教师专业发展的重要途径，只有与其他教师进行交流和合作，我们才能更好地分享和汲取教学经验，不断提高自己的教学水平。最后，教研活动的反馈和评价是我们不断改进和提高的重要依据，只有积极参与和认真反思，我们才能不断向前发展。
总结：
通过参与线上英语教研活动，我收获了很多，学习到了很多。这次活动不仅让我了解了最新的教学理念和方法，还让我和其他教师进行了良好的互动和合作，得到了其他教师和专家的激励和指导。在未来的教学生涯中，我会继续参与和组织类似的教研活动，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
