一键复制
写心得体会有助于我们记录下珍贵的经验和感受，方便以后回忆和借鉴。在写作心得体会时，可以参考一些样例或范文，汲取更多的写作灵感。这些心得体会范文展现了作者的深刻思考与独到见解，值得我们认真品味与学习。
数学参加集体备课心得体会篇一
集体备课是一种教师间相互交流、相互学习的方式，通过集思广益，共同研讨教学内容和教学方法，达到提高教学质量的目的。作为中学数学老师，我在参与集体备课的过程中获得了很多收获和心得体会。本文将从准备、交流、共享、反思和应用五个方面来展开讲述。
准备是集体备课的首要步骤，也是保证成功的基础。在备课之前，我会提前阅读教材，了解教学内容和教学要求，明确备课目标。同时，为了更好地与同事交流，我会将自己的备课资料整理成简洁明了的形式。这样，在集体备课时，我能够清楚地表达我的想法，也有助于其他教师理解和接受。此外，我还会收集和整理一些与教学相关的参考资料，以便提供更多的教学资源和启发。
交流是集体备课的核心环节，通过交流，教师们可以分享自己的教学经验和教学心得，并从中获得启发和借鉴。在交流过程中，我会认真听取其他教师的意见和建议，注意倾听，虚心学习。我会提出自己对教学内容的理解和掌握，与他人进行深入的讨论。这样，不仅能够帮助我更好地理解和把握教学内容，还能够从其他教师的经验中汲取营养，提高自己的教学水平。
共享是集体备课的灵魂所在。在集体备课中，我会将自己认为有效的教学方法和策略与其他教师分享。我相信每个人都有自己独特的教学风格和优势，通过共享，我们可以互相学习，互相借鉴，共同进步。我会将自己的备课资料和教案分享给其他教师，同时也会积极请教其他教师的意见和建议。通过集体共享，我们可以汇聚智慧，提高教学效果。
反思是集体备课的必要环节。在集体备课结束后，我会对备课过程进行反思和总结。我会思考自己在备课中的不足和问题，并寻找解决的方法和途径。我相信，通过不断地反思和总结，我们可以不断改进，提高备课的效果和质量。同时，我也鼓励其他教师对备课过程进行反思和自我评估，以实现自我完善。
应用是集体备课的最终目的。通过集体备课，我们希望能够将新的教学理念和方法应用到实际教学中，提高教学质量和学生成绩。在教学过程中，我会尝试新的教学方法和策略，并根据学生的反馈和反应进行调整和改进。我相信，只有将集体备课的成果应用到实际教学中，才能真正体现其价值和意义。
集体备课是教师们共同成长和进步的途径，通过不断的交流和共享，我们可以提高教学质量，为学生提供更好的教育。作为一名中学数学老师，我深知集体备课在教学中的重要性和价值。我会继续积极参与集体备课，不断学习和分享，为提高自己的教学水平做出更大的努力。
数学参加集体备课心得体会篇二
数学教学是一项颇为艰巨的任务，不仅要掌握数学知识，还要具有严谨的思维、创新的能力和灵活的应变能力。在教学过程中，如何更好地运用现代教育技术，提高数学教学效率，是每一个数学教师必须面对的问题。为了更好地解决这些问题，我们参加了数学集体备课，下面将对此进行心得体会。
二段：认真听讲
在集体备课的过程中，我们认真聆听领导和同事的发言，反思自己教学中存在的不足之处，在听的同时也积极提问，增强自己的学习效果。通过听取一个有经验的数学教学领导者的分享，认识到现今数学教学中使用计算机教学辅助手段的重要性，以及如何系统的综合运用教学技术。
三段：相互交流
在集体备课的过程中，开展了众多的小组讨论，大家分享了自己的教学经验和教学方法，意见和建议都得到了充分的讨论和交流。通过集思广益的交流，我们不仅获得了有关数学教学方面的知识和经验，也学会了更好地表达自己的想法。同时，这样的交流也激发了我们的创新意识，激励我们在教学中勇于尝试新的方法和手段。
四段：互相鼓励
在集体备课的过程中，同事们之间的相互鼓励也起到了很大的作用。在小组讨论中，一旦有人提议了一个新的想法，其他人都会积极研究和询问，并且给予支持和鼓励。这种互相勉励的氛围让每个教学者都能够充分发挥自己的优势，也让集体备课变得更加富有成果。
五段：总结
总之，数学集体备课是一项非常重要的工作，可以让我们更好地认识数学教育，并能够系统地掌握教学技术。在集体备课中，认真听讲，相互交流和互相鼓励是我们获得了成功的关键。随着我们不断地积累经验和知识，我们相信，在数学教学中，我们一定能够取得更好的成绩。
数学参加集体备课心得体会篇三
近年来，随着教育改革的深入推进，集体备课作为一种新的教学模式逐渐引起了教师们的重视。作为一名数学教师，我有幸参与了多次数学集体备课，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将就集体备课对我的影响以及我个人的心得体会进行分享。
第一段：集体备课的意义和目标
集体备课是一种协作性的教学模式，通过将教师们聚集在一起，共同讨论教学内容和方法，提高教学的质量和效果。在数学教学中，集体备课有助于教师们深入思考数学知识的本质和学生的学习需求，从而更好地呈现课堂内容，提高学生的学习兴趣和成绩。
第二段：集体备课的优势和作用
集体备课的最大优势在于共享资源和经验。每个教师都有其独特的教学方式和成功经验，集体备课为教师们提供了一个交流和学习的平台。在集体备课中，我发现自己不仅能够从他人的经验中汲取灵感，还能分享自己的教学成果，从而进一步提高自己的教学水平。另外，集体备课还能帮助教师们形成共识，减少个体差异，保证教学的一致性和连贯性。
第三段：集体备课的实施策略和方法
要取得集体备课的最佳效果，需要确定一些实施策略和方法。首先，确保备课的目标明确，明确讨论的内容和问题，避免流于形式的讨论。其次，集体备课应该注重教师的互动和交流，鼓励每个人发表自己的看法和建议。同时，建立一份备课记录或档案，方便教师们追踪和评估备课过程的有效性。最后，集体备课结束后，教师们应及时总结经验教训，完善备课的过程和方法。
第四段：集体备课的收获和成果
通过参与集体备课，我获得了许多宝贵的收获和成果。首先，我的教学观念和方法得到了全面更新和提升。在集体备课的过程中，我不断学习和吸收他人的经验和智慧，逐渐形成了自己的教学风格和特色。其次，我的教学效果得到了明显的改善。在过去，我曾遇到一些难以解决的教学难题，但通过与他人的交流和合作，我找到了许多解决问题的方法和思路。最后，集体备课还为我提供了学习和成长的机会。每次集体备课，都是我学习和思考的时刻，通过与他人讨论和交流，我不断发现自己的不足和改进的方向。
第五段：未来展望和建议
集体备课是一项良好的教学模式，但仍有改进的空间。未来，我希望更多地利用集体备课的机会，进一步提高自己的教学水平和专业素养。我还希望看到更多的学校和教师加入到集体备课的行列中来，共同推动教育改革的发展。对于那些刚开始尝试集体备课的教师，我建议他们要保持开放的心态，勇于分享和学习，相信通过集体备课，教育的阳光会越照越亮。
总结起来，集体备课是一种引领教育改革的新模式，对我们教师的教学水平和专业素养有着重要的影响。在数学教学中，集体备课能够使教师更好地思考教学内容和方法，提高课堂的质量和效果。通过参与集体备课，我不仅深刻体会到了集体备课的优势和意义，还从中获得了许多宝贵的收获和成果。我相信，在教育改革的推动下，集体备课将会在更多的学校和教师中得到广泛的应用和推广。
数学参加集体备课心得体会篇四
近日，我参加了学校组织的一次集体备课，此次活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。通过参加集体备课，我不仅拓宽了视野，提升了教学水平，还在加强师生沟通、促进教师合作方面领悟到了许多重要的道理。下面，我将从准备工作、讨论过程、收获成果、个人感悟以及改进方向五个方面，对我参加集体备课的心得体会进行总结。
首先，准备工作是集体备课的重要前提。在参加集体备课之前，我事先准备了自己针对课题的相关材料，包括教案、教材以及复习习题等。这些准备工作在集体备课中发挥了重要的作用，不仅为我们的讨论提供了基础，更能使我们对教学内容有更加清晰的认识，提升备课效率。
其次，在集体备课的讨论过程中，我深刻感受到了合作的重要性。当与其他老师一起讨论时，我深刻体会到了集思广益的好处。每个人都有自己的经验和观点，但通过互相交流与合作，能够开拓思路，发现更多的教学方式和方法。在集体备课中，我主动与他人交流，虚心听取他们的意见，并相互分享自己的教学经验，我们共同开展了许多精彩的讨论，为教学活动提供了更多的可能性。
在讨论中，我也认识到了自己的不足，并通过与他人交流找到了解决的办法。在讨论过程中，有一位老师针对课堂管理方面给予了我很多建议，我明白了自己在学生管理上存在的问题，并结合他的建议进行了相应的改进。此次集体备课使我深刻认识到，只有与他人多进行交流、共同进步，才能不断提升自己的教学水平。
通过集体备课，我收获了很多宝贵的经验和成果。首先，我学会了教学内容的深度挖掘。在集体备课的讨论中，我结合其他老师的意见，从不同角度对课堂内容进行了深入思考与拓展，获取了更多有关知识的信息。其次，我得以了解了其他老师的教学方法与技巧，在实践中观摩了其他老师的上课过程，了解了他们在课堂教学中的有效做法，对我的教学有了很大的启发。
此外，通过参与集体备课，我在改进自己教学方面也有了更多的思考。我发现，在备课中，不仅要注重教学内容的研究，还应该更加注重教学方式和方法的更新与革新。当我们在小组讨论中，一位老师分享了一种新的教学方式，我发现我们在传统教学中可能存在的盲点，并对此有了更合理的理解。这期间，我对自己的教学思路进行了调整，并尝试着应用新的教学方式进行实践。
最后，通过集体备课，我深感集体合作的重要性。在备课过程中，我们的目标是提升教学质量，而这不仅仅依赖于个体的努力，更需要团队的支持与合作。群策群力的集体备课活动，让我深刻认识到，只有团结一心，互相支持，才能取得真正的进步，取得更好的教学效果。
通过这次集体备课，我对教学的认识更加深入、更加全面。我明白了准备工作的重要性，认识到了个体与团队的优势，并通过与他人交流获得了更多的教学经验。在以后的教学工作中，我将更加注重与他人的合作，不断提升自己的教学水平，不断改进教学方式和方法，为学生成长发展提供更好的指导和服务。
数学参加集体备课心得体会篇五
数学作为一门重要的学科，其在教学中起着至关重要的作用。为了提高教学质量，各级学校均加强了教研活动，集体备课成为一种时尚。在最近一次数学的集体备课中，我深刻体会到了这种活动的意义和价值。
第二段：学习的收获
在备课中，我们首先从教材入手，认真地钻研课内知识点、难点和解题技巧，研究教材内容与课程标准的衔接和贯通。此外，我们还集中讨论了整合课外数学素材的方法，如利用实际生活中的数学问题或数学奥赛的试题进行延展教学。在这个过程中，我们不仅学到了许多新的知识点和教学方法，而且也激发了我们自己的教学热情和创造力。
第三段：团队协作的重要性
此外，在备课过程中，我们也视给予了团队合作的意义。作为一支教师团队，相互之间的信任和协作可以让整个备课过程更加高效。我们可以互相分享教学中的难点、问题和解决方案。同时，在这个过程中，也可以深入的交流和探讨理念、意见和建议。这样的团队合作可以帮助我们不断地完善自己的教学方法，并进一步提高我们的教学水平。
第四段：反思和改进
在备课中，我们也不断地反思和改进自己的教学方法。我们认真评估了我们以往的教学效果，找出不足之处，然后通过广泛学习和参考不同的教学材料和方法，不断改进自己的教学方法和策略。因此，集体备课不仅是一种提高教学质量的有效途径，而且也是一种自身的成长和提升。
第五段：结语
综上所述，参加数学集体备课是一种非常值得学习和推行的教学活动模式。我们不仅可以从中学习到有效的教学方法和策略，而且也可以进行团队合作和互相学习。因此，在今后的教育工作中，我们应该更加注重集体备课和教学互动，以提高我们自己的教学水平，进一步提高我们学生的学习效果和能力。
数学参加集体备课心得体会篇六
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的.优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
数学参加集体备课心得体会篇七
近年来，随着教育改革的推进和知识传授方式的不断创新，数学集体备课成为了中小学教师备课的主流方式之一。作为数学老师，我有幸参与了初二数学集体备课，从中不仅受益匪浅，也积累了一些心得体会。下面我将就这次数学集体备课的心得体会进行总结和分享。
首先，集体备课为教师提供了一个宝贵的交流学习的平台。在集体备课过程中，每位老师都可以针对所教授的内容进行讨论和交流，互相借鉴经验、分享教学方法。这样的交流能够突破传统的教学界限，在新的教学观念和教育技巧上取得突破。有时候遇到难题或者教学瓶颈时，多角度的思考和交流往往能够促使思路的开拓和解决问题的新方案的出现。集体备课的交流学习，让我们相互激励，不断提高自己的教学能力。
其次，数学集体备课能够提高教师的教学水平。在备课过程中，每位教师都必须对所教内容进行深入研究，不仅要做到知其然知其所以然，更要搞清楚其中的教学关键和疑难点。这种深入研究不仅能够提高教师的知识水平，还能够加深对教学内容的理解。同时，与其他教师进行讨论，更能加深对教学目标和教学方法的把握，使教师的教学更加有针对性和有效性。
再次，数学集体备课有助于减轻教师的备课压力和工作量。备课是教师的一项重要工作，耗时耗力。但是，在集体备课的过程中，教师们可以共同分担备课的压力和工作量。每个人都可以贡献自己的一份力量，相互帮助、互相协作，提高备课效率。只要将各自所擅长的知识点进行分享，合理分工，大大减轻了个人备课所需的时间和负担。
另外，数学集体备课有利于打破教师孤立的状态。教师在教学过程中往往是独立工作的，即便是在同一个学校，也很难真正实现教学资源的共享和互助。而集体备课正是为了解决这个问题而设立的。集体备课可以让教师们有更多的机会相互交流，相互学习。同时，集体备课也有利于形成团队合作的氛围，提升学校整体的教学质量。
综上所述，数学集体备课是一种教师交流学习、提高教学水平、减轻备课压力、打破教师孤立状态的有效方式。我们应该积极推行这一方式，发现其中的收获和亮点，不断改进和完善。希望将来每一位初二数学老师都能够重视集体备课，充分利用这个平台，提高自身的教学水平，为学生创造更好的学习环境。只有这样，才能让数学教育在初中阶段取得更大的发展。
数学参加集体备课心得体会篇八
在20xx学年中，我们初一数学备课组，在教研组的正确领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩.总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养;激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作.我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，较好地完成了初一级的数学教学任务.回顾这一学年的备课组工作，主要做了以下几个方面：
1.认真钻研教材，定期进行备课组活动
充分利用每周一次的备课组教研活动，组织同备课组教师认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学年所涉及知识点的定位与教学要求，对本学年的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握.整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案.
2.坚持组内互相听课，形成随时教研的氛围
坚持同组教师之间经常性的互相听课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性.
认真开展教学教研工作，在创新中求发展.把成为一名学者型的老师作为本组老师的共同奋斗目标，不断鞭策大家勤奋学习，提高理论水平，在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中本组老师的论文《数学概念教学的有效性研究》和《用几何画板编制数学双动形压轴题》分获椒江区二、三等奖，《一道数学双动形压轴题编制后反思》获市教科三等奖，并被《试题与研究》杂志在8月发表.本备课组还主持市教科所“初中数学教师习题编制能力的培养与实践”课题研究，获市优秀结题，在市教科成果评比中获市三等奖.在区初一教研会上作《数学课题学习的实践与研究》校教师论坛上作《复习课有效性的研究》报告获一致好评.
3.提优辅差促中间
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生.教师的批改、评讲做到细而勤.
组织学生参加初一数学竞赛与四科联赛，取得了优异成绩.统计出年级中数学成绩落后的学生利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成绩的合格率.
4.参与平时资料的积累、创新与推广
同时积极承担各级教研部门的统测命题工作，如在20xx.1与20xx.5分别承担台州市八校联考初三第一次适应性试题、椒江区20xx年第1学期9年级数学期末试题、椒江区20xx学年第2学期8年级数学期末试题与椒江区20xx年初中毕业生学业考试第二次适应性试题等命题，同时本组老师编共同写适合自己学生的教辅用书——《浙江期末》《励耘名卷》《浙江中考课堂导学案》《课课通》《当堂练》等均被各出版社出版发行不仅为我校赢得赞誉，还将本备课组融入了独具特色的“教学研与学研产相结合”的教师人才培养模式在组内形成了理论研究与实践相结合、知识传授与创新能力培养相结合的浓郁的研究氛围.
5.进行专业发展交流，发布个性化的教学观点
博客是个人性和公共性的结合体，其精髓不仅是主要表达个人思想、记录个人日常经历，而且是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记载在互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更大的共享价值.
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分的不容易.我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获，我们的精神生活将会无比的欢愉.
数学参加集体备课心得体会篇九
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于数学集体备课心得体会吧!
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下：
一、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。
四、及时总结反思，得到提升
这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。
现将活动情况汇报如下：
一、精心组织，周密部署
为了增强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：
第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课一定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析，主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。
第二、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，围绕“六说”，展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。
第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。
二、积极参与，收获甚丰
活动先由主备教师对单元的教材进行解读，再有课时的主备教师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备教师进行教案的修订，接下来执教教师进行展示先行课，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对课堂中的问题进行反思和提升。
在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩;此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。
收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：
1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;
2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够;
3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。
4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。
总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。
数学参加集体备课心得体会篇十
近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上集体备课已经成为很多教师共同研究和交流的方式。尤其是在数学教学领域，线上集体备课为教师们提供了广泛的资源和新的思路。在我参与数学线上集体备课的过程中，我收获了很多心得和体会。
首先，数学线上集体备课拓宽了我的思路。作为一个中学数学教师，我之前的备课在很大程度上是基于教材和自身经验进行的。然而，参与线上集体备课后，我发现了许多新的教学资源和方法。通过与其他数学教师的交流，我了解到不同学校之间可能会有不同的教学重点和难点，这让我对数学教学有了全新的认识。同时，我也从其他教师那里学会了一些新的教学技巧和策略，比如利用教学软件辅助教学，利用线上学习平台提供课后习题等。这些新的思路和方法让我的教学更加灵活多样，也更加符合学生的实际需求。
其次，数学线上集体备课提高了我的专业水平。在备课中，我与其他教师进行交流和互动，共同讨论教学中遇到的问题和困难。通过交流，我能够迅速了解其他教师的解决方法和思路，并从中吸取经验和教训。此外，与其他数学教师的交流也激发了我的思考和探索。我不再局限于自己的教学经验和观点，而是从集体智慧中寻找新的启示。这种专业交流和思考让我不断提高自己的教学水平，并且在实践中不断完善和优化自己的教学方法。
第三，数学线上集体备课增强了我的团队意识。在线上备课的过程中，我与其他数学教师形成了一个紧密的团队。我们互相帮助，共同学习，共同成长。在遇到教学问题的时候，大家可以互相交流和开导，减轻了个人的压力和困惑。而且，这个团队也给了我很多鼓励和支持，让我在教学中保持了积极的动力和激情。通过与其他教师的交流和合作，我感受到了团队的力量和价值，也认识到了教育事业需要共同努力和奉献的重要性。
第四，数学线上集体备课提升了我的信息素养。参与线上备课不仅让我接触到更多的数学教学资源，还提高了我对信息技术的运用能力。在线上备课的过程中，我们利用各种在线工具和平台进行交流和合作，这些工具不仅提高了我们的效率，也提升了我们的信息素养。我们学会了如何搜索和筛选有用的教学资源，如何利用电子工具进行教学辅助，如何使用在线平台进行交流和展示等等。这些信息技术的应用让我们能够更好地利用网络资源，提升教学的质量和效果。
最后，数学线上集体备课让我感受到了教育的魅力和责任。通过与其他教师的交流和合作，我深刻体会到教育事业的重要性和意义。教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创新精神。与其他教师的交流和合作让我看到了教育事业的广阔前景和挑战，让我更加坚定了从教育事业中获得乐趣和成就感的决心。
总之，数学线上集体备课可以说是我教育生涯中的一场改革。通过与其他教师的交流和合作，我拓宽了思路，提高了专业水平，增强了团队意识，提升了信息素养，并深刻感受到了教育事业的魅力和责任。我相信，随着线上集体备课的不断发展和推广，教育事业一定会迎来更加美好的未来。
数学参加集体备课心得体会篇十一
近年来，随着互联网技术的发展和智能手机的普及，人们的学习方式也发生了翻天覆地的变化。线上集体备课作为一种新的学习形式，逐渐受到了教育工作者的热爱和认可。我也有幸参与了一个数学线上集体备课的活动，通过与其他教师的交流和学习，我深深地体会到了数学线上集体备课的重要性和优势。下面是我的心得体会。
首先，数学线上集体备课可以极大地提升教师的专业素养。在传统的备课过程中，由于个人知识面的局限性，教师常常会陷入自己的思维定势中。而在线上集体备课中，教师们可以通过与其他学科教师的交流和合作，了解其他教材和教学方法，从而拓宽自己的知识面，提升自己的专业素养。在我参与的数学线上集体备课中，教师们坦诚相待，互相分享自己的授课经验和教学方法，这让我受益匪浅。
其次，数学线上集体备课可以促进教师之间的互动和合作。在线上备课平台上，教师们可以自由地发表自己的观点和意见，进行有效的讨论和交流。这种互动和合作不仅可以提高备课的效率，还能够促进教师之间的交流与合作。在集体备课中，我遇到了很多在教学上有着丰富经验的教师，通过与他们的交流和合作，我不仅学到了很多教学上的技巧和方法，还建立了很深的师生关系。
另外，数学线上集体备课可以提高教师的教学质量。备课时，教师们可以共同讨论教学内容、教学目标和教学方法，确保备课的全面性和科学性。在备课过程中，我们会针对不同层次的学生，选择不同的题型和教学方法，充分考虑到学生的个体差异。这样一来，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高教学的效果和质量。在我参与的数学线上备课中，我从其他教师那里学到了很多针对学生的个别辅导策略，这对我提高教学质量有着非常大的帮助。
最后，数学线上集体备课可以帮助教师更好地应对教育领域的变革和挑战。随着人工智能和大数据技术的发展，教育领域也在悄然发生着变化。而作为教育工作者，我们必须与时俱进，不断更新教育理念和教学方法。通过参与数学线上集体备课，我们可以了解到最新的教学动态和教育政策，与时俱进地进行教学设计和教学实践。这样一来，我们才能够更好地应对教育领域的变革和挑战，提高自己的教学水平和专业能力。
总而言之，数学线上集体备课对于教师来说具有重要的意义。它不仅能够提升教师的专业素养，促进教师之间的互动和合作，还能够提高教师的教学质量，帮助教师更好地应对教育领域的变革和挑战。我相信，随着互联网技术的不断发展，数学线上集体备课这种新的学习形式将会在未来得到更广泛的应用和推广。
数学参加集体备课心得体会篇十二
为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。
现将活动情况汇报如下：
一、精心组织，周密部署
为了增强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：
第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课一定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析，主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。
第二、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，围绕“六说”，展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。
第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。
二、积极参与，收获甚丰
活动先由主备教师对单元的教材进行解读，再有课时的主备教师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备教师进行教案的修订，接下来执教教师进行展示先行课，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对课堂中的问题进行反思和提升。
在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩;此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。
收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：
1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;
2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够;
3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。
4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。
总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。
数学参加集体备课心得体会篇十三
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动积极性有很大提高。
本次数学集体备课，教师积极参加，无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果很好。
二、集体备课程序安排紧凑实效。
首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进行总结，并提出下一次集体备课的活动建议。
三、集体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分，主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后集体备课应该注意的问题
1、充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先研究。
3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他教师提前自备，使集体研讨扎实有效。
数学参加集体备课心得体会篇十四
xxxx年8月5号——8月7号，我县举行了小学数学骨干教师培训活动，这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进行集体备课，并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。
虽然网络集体备课提了有一段时间了，但集体备课到底备什么？怎样备？网络集体备课又有什么优点？它有什么意义？在这几天首先我们学习了如何进行网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、加入小学数学协作组、怎样进行编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大庄兄弟学校集体备课经验的介绍和张主任的《如何搞好网络大集体备课》的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课，他和我们以前的集体备课交流的形式变了，网络集体备课借助网络，只见备课不见人，可以畅所欲言。我们的交流范围广了，在学校团队优化的基础上，再提升、再优化、再运用，范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、提高协作与交流经验，可以明显的提高教育教学效果。在平时的课堂教学中少走很多弯路，能充分的展现与提高个人素质。网络大集体备课不仅节省了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师都任同一学科，教学进度基本一致，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来对比一下，取长补短，看看哪些地方设计的.是自己所没有想到的，根据自己的教学特点，设计自己个性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的提高，并及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高工作效率，使我们选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，是教师合作交流的载体，能较快地提高自己的业务水平和教学水平。
我们应该怎样来进行网络集体备课呢。我们不仅要向有经验的兄弟学校学习，更要结合自己学校的实际，制定合理的集体备课计划和实施方案，并坚持不懈的落实到实处，少走形式，多做实事，总之网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！为更有效地提高课堂教学效率去努力，来服务于学生的学习。
数学参加集体备课心得体会篇十五
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。
现总结如下:
一、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。
如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。
这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。
上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。
从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
数学参加集体备课心得体会篇十六
一学期来，我们初一数学备课组以学校及教务处工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高数学教学成绩为中心，以深化智慧课堂为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们组能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，做到了转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，我们初一数学备课组认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;并且作了学习笔记、建立了博客。在工作中，我们组全体老师能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到了不迟到、不早退，不旷会。严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
另一方面，我们组认真学习新课改理论，努力提高业务能力，加强了相互之间的听课，提高了自己的水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我们对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为全组教师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、课堂教学，与学生共同发展。
本学期，本组全体数学教师能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行单元检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，全组教师共听课100余节，完成了学校规定的听课任务。
我们以集体备课为载体，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现了教学高质量，课堂高效率。
三、抓实常规，保证教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实了双基。
四、备课组内，团结互助、高效合作
作为备课组长，抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初一数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作做得更好。
数学参加集体备课心得体会篇十七
10月23日，我有幸到实验中学观摩集体备课和评课，活动先是听一节古诗的复习课，接着评课，再展示实验中学的集体备课流程，最后校长总结。这次观摩活动，让我感悟到：一花独放不是春，百花齐放春满院。
感悟最大的是实验中学的集体备课，该校的集体备课是在教师们的集体智慧下，各抒已见，取长补短，弥补授课者备课过程的不足，提高教学效率；将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。首先，集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识；其次，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案；再次，集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。实验中学的集体备课不是流于形式，变成“过场主义”，而是在活动中同年级同组的老师人人参与，这次活动有这几个亮点：
1、交流性。集体备课的过程教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流中相互沟通感情，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识。
2、同级性。集体备课是学科组教师间的教研行为，在同年级、同学科的教师间进行，设立年级学科备课组长和中心发言人，他们具体组织各备课组开展活动。
3、内容的连续性和创造性。划定备课任务考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，同时，照顾到各班学生有其各自的特殊性，授课者在集体备课时也阐述出本班的特殊性，借助集体智慧解决这一难题，课时教案发挥教师的主观能灵活性。观摩该校的集体备课，让我产生了一些不成熟的想法。
第一：首先公立学校教师配置比较合理，每人每周的课时量不多，能在上班时间内开展类似的教研活动是非常科学的。
再次，公办教师比较稳定，一般都是从事教学几年或十几年的老师占大部分。他们对教材和要求比较熟悉，开展这样的教研活动对整体教学能力的提高是非常有利的。作为民办学校，开展这样的活动也是十分有必要的，但民办学校，教师人员配置少，教师课时量又比较多，从哪里抽出时间搞教研呢？这是我们应该值得思考和尝试的问题。
第二：该校的集体备课环节适用于有教学经验的教师群体，一个有教学经验的教师，阅读了教学内容，脑子里面就会形成教学目的和教学难道和重点，而作为一个新教师来说，要想看完教学内容就达到能设定教学目的、重点、确定难点是有难度的，如时间允许，我们在集体备课时候，要先找个时间梳理教材，再抛开教案，根据教学参考书要求，根据任教班级实际情况，定出该教学内容每一课时教学目的、重点、难点。最后授课者才开始备课、说课、老师们提见解、修改、试上课、修改、到自己班上上课。这种集体备课环节能更好地帮助新老师能在最段时间内得到更大的提高。如民办学校也要开展类似的教研活动，建议要多设一个被课环节。
民办学校教师流动性大，没教学经验的教师占的比例大，如不增加环节，就按照实验中学环节进行集体备课，不符合民办学校的实际情况。民办学校应该创设一个良好的备课平台，缩短年轻（新）教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
数学参加集体备课心得体会篇十八
xxxx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，[教师范文吧]让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。文章来源：教师范文吧实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的`创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，教师范文吧努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
