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总结能够让我们更好地发现问题、分析问题和解决问题的能力。总结应该从整体上把握，突出重点，避免流于表面和片面的描述。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考总分总结构篇一
教室前面的木兰花似乎一夜之间就盛开了。昨天还是一个花蕾，今天早上，那些没有长满几英寸的树枝上开满了灿烂的.花朵。这些花如此纯净，甚至绿叶也不需要搭配。
新开的玉兰花银如玉，雪如雪。它的香味淡雅柔和，清新宜人。它看起来就像刚刚化了妆的婀娜多姿的美人，它的白脸闪耀着美玉的光彩。树和花就像无数穿着羽毛衣服的仙女，像雪花一样轻盈地飞舞，它们非常美丽。
花儿在风中起舞，淡淡的香味飘来，让人驻足。站在树下，一朵柔弱的花吸引了我。她最外层的花瓣边缘有一个小洞，“这花真可惜。”再看一眼，一米的阳光穿透了小孔，给花的晕圈一层晕圈，纹理清晰可见。哦！原来所有的东西都有裂缝。这并不完美。这是阳光普照的地方。
它旁边稍厚的玉兰树正在积蓄力量，向我们宣布:它将开花，它将开花！
看着玉兰，我有一颗尊敬的心:要忍受冬天的寂寞，就必须让树木和鲜花充满春天。
教室里响起了回答问题的声音。这些不也是娇艳的玉兰花吗？虽然早晚花期长短不一，但积蓄的力量会绽放！
徜徉在办公楼北侧的花园里:四叶绿草如茵，月季花吐新叶，迎春花舒展姿态，金桂含苞欲放，红玉兰枝干欲放……我突然意识到春天已经过去很久了！
风景一步一步，快乐一步一步。
校园充满了春天的气息。让我们在春天一起开始吧！在春天努力前进！
高考总分总结构篇二
校园，学习知识的地方；校园，结交朋友的地方；校园；感受关怀的地方。我爱你，校园！
春天的校园是生机勃勃的。同学们都脱下了厚重的棉衣，换上了轻薄的衣衫；都从懒洋洋的寒假中，回到了愉快的课堂上，个个都精神饱满。闻着这沁人心脾的花香，同学们的“斗劲”似乎更足了，心情也更愉快了。我爱你，春天的校园。
夏天的校园是充满激情的。女生们换上了美丽动人的裙子，男生们都换上了酷酷的t恤。强烈的太阳光令我们睁不开眼；令知了不停地叫唤；令树木也更枝繁叶茂了……到处激情四射。我爱你，夏天的校园。
秋天的校园是桂花飘香的。同学们被冷空气冻得只得换上毛衣，棉袄，连跑步也被迫“减速”了。可浓郁的桂花香，还是令同学们心旷神怡，精神抖擞。我爱你，秋天的校园。
冬天的校园是寒风凛冽的。可再低的温度，再刺骨的寒风，再厚重的衣服，也挡不住同学们热爱学习的精神。听，同学们那朗朗的读书声，盖过了呼呼的风声；虽然一个个小脸都冷的红扑扑的，但还是坚持学习。我爱你，冬天的校园。
我爱你，校园！
高考总分总结构篇三
总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。
总分总写作结构图为：
总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。
分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。
一层
二层
三层
总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又可以分为四种结构：
一、并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。
二、连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。
三、递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。
四、对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。常用于议论文。
不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。
这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。写景例文一：
感受自然
俞文婷
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
【简评】
本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方式来布局谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写镜头的方式，把几个相关的画面依次推到读者面前。采用这种方法，不仅可以跨越时空的选取材料，省去了过渡性的语句，还可以使画面内容更突出，具有画面美。本文作者选取了四个画面：奋斗的树，伟大的玫瑰，前进的溪流，变幻的云。在这四幅画面里，作者走进自然，亲身体悟自然，紧扣自然，写出了真情，写出了自己对自然的真切感悟：自然界里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻，拼搏向上，尽现自己的美丽，人的一生不也应奋斗、进取，创造美丽人生，无悔人生吗？这就是自然给作者的启示与感悟。另外文章想像丰富，感情细腻，文笔优美。不足之处在于如果有一条主线把这美丽的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。
写景例文二：
感受自然
自然在我的面前展开了一幅秀美绝伦的巨幅长卷，牵扯着我青春的灵魂，去感悟那驿动的美丽和飞扬的灵韵。
伴着袅袅的轻烟，我走进春的梦幻，朝霞羞赧的张开了脸，静静的等待着太阳探出头来，杨树从沉睡中醒来，摆动着窈窕的身躯，摇落了一身的疲倦和疏懒，尽情的吮吸着春天的甘露，阳光照耀下，一片片叶子闪亮闪亮，泛着金光，像一个待嫁的少女在展示自己的风采，所有一切都醉了，唯独我醒其间，描下了这片清辉。
踏着丝丝的细雨，我独自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳温柔的编织着飘逸的长辫子，不知哪个顽皮的孩子还在上面垂下一朵小花，于是浓浓的情趣便溢了出来，缓缓的流淌着，奏出了缠绵的小曲，晶莹的水珠泻在翡翠似的叶子上，滚来滚去，风儿拂过，枝摇叶摆，活脱一幅传神的水墨画，好一个怡人的盛夏。
告别夏的最后一缕热情，我也随之步入了秋的纯静，蓦然，我看到了悠悠落下的秋叶那份静美之后，又恍然大悟，夕阳，落下了明天还会升起；鲜花，凋零了还会怒放。美，也是一样，她永远不会消失，即使在一个地方失去了，在另一个地方又会找到。
走出秋的沉吟，我惊诧冰雪女皇把冬已不知不觉地带到了人间，连声招呼都不打，你千万不要以为北风咆哮，怒号，严冬的叱咤、肆虐那才是冬，其实他不缺少柔情，每当雪花飘飘的时候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他们追逐着，雀跃着，我似乎听到了欢声笑语，也跟着一同兴奋起来，其实，冬也是火辣辣的。
哦，这就是自然，自然是一首小诗，充满韵律，充满内涵，我翻阅他，爱不释手，我感受它，万化冥合。自然是部旷世之著，我感受自然，永不疲倦。
【点评】自然是一曲清纯的歌，四季是一首动人的诗。感悟自然，就是唱起自己心灵的歌吟。作者用优美的笔触描绘了春的灵韵，夏的多情，秋的静谧，冬的纯美。生动的语言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，摇曳动人。
写事例文一：
哦，生活
——记初中生活片断
星移物转，岁月流年，初中生活似吃橄榄果一般，未等品味，就一闪即逝，留下了一串串耐人寻味而又美好的回忆，令我魂萦情牵。
在这即将毕业之际，我翻开日记，寻觅我初中生活的踪迹。
1988年3月18日
今天下午，老师出了一道数学思考题，要我们独立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出来。这时，真想放弃了不做，我赌气似地把书摔在课桌上。“锲而不舍，金石可镂”，写在书皮上的八个醒目大字出现在眼前。这是老师的赠言，也是老师的希望。难道一点点小小的难关都不能攻克？我责问自己，能，一定能，我心中默念着，又重新拿起笔。夜深了，唯有灯光与我作伴，静寂为我开辟了驰骋千里的求索天地。难关这个不可一世的恶魔屈服了，让步了，我笑了，我觉得，唯有胜利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑声中度过，才有意义。
1989年6月3日
我躺在病床上，默默地祈祷着，“小心点儿吧，小心点儿吧！他们还会来吗？但愿别来了！”“吱——”门被推开了，富强和范华裹着风雨进了屋。他们一边脱着雨衣，一边嘟囔着：“鬼天气！”我的嘴唇在颤抖，说不出话，只有泪水止不住地往外涌。我坐了起来，无限感激地望着他们湿漉漉的脸。“没什么，最重要的是你的学习。”“噢，今天我们又学习了《一元二次方程根与系数的关系》这一节。听老师说，可重要了，你看，书上说……”
雨继续下着，风仍然刮着，我的心犹如风雨中的水面总是难以平静。谁说同学之间冷若冰霜？谁说生活是一杯浑浊苦涩的酒？这生活分明充满了真诚和友谊，流荡着幸福和欢乐。
高考总分总结构篇四
童年，是一个摇篮，舒适而又温暖虽然已经长大，可那快乐的童年却另我难以忘怀。童年里，没有玩伴，那老旧的电视机便成了我的亲密伙伴。我一有空便打开它，让它带我去走南闯北，观察世界各地，丰富我的眼见。
每当我专心致志地看电视时，慈祥的外婆会为我端上一盘新鲜的水果。我总会挑出一个最大的放进嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”啊！此时此刻，外婆的脸上便浮现出了舒心的笑容。
一大早起床，一阵饭香味便扑鼻而来。待我狼吞虎咽地吃完饭后，外婆和外公就拉起我的小手向幼儿园的方向走去。
冬天的夜晚，天气非常寒冷。外婆早早地为我铺好棉被，把被窝变得温暖，好让一我洗完早便能躺进温暖的被窝。
如今，我已不住在外婆家了，可我仍旧忘不了在外婆家度过的幸福童年。我好想回到那个满载了温馨与快乐的童年。
童年，当你记起我的时候，也是我怀念你的时候……
高考总分总结构篇五
老师们、同学们：
大家早上好。
一个半星期前，我们经历了期中考试，一段俗话说“几家欢喜几家愁”的日子。
288个小时前，我们正坐在那安静得连针掉在地上的声音都能听见的考场里。288个小时前，我们正闭气凝神反反复复仔细审视着问卷。288个小时前，我们正奋笔疾书绞尽脑汁从卷子里抢到分数。而现在，一切都结束了，试卷早已由黑白双色变为了红白黑三色，成绩单和排名也已紧紧握在手里。现在，都结束了么?不，现在，才是审视自我，再次前行的开始。
你是否是他们中的一员------在考场中心慌气短、手心发热冒汗，考前膜拜考神、靠后面如土灰?那么对你来说，考场心态就是最关键的问题。这种考试综合症一般源于底气不足，或自信不够，或压力太大，或态度不正。那么，你不妨暂时忘记这是一场考试，比方说深呼吸，比方说放弃最后10分钟无头苍蝇般的复习、去散散心，比方说在进考场之前哼哼喜欢的歌。考试之前与考试之间，不要太念念不忘于自己的目标。毕竟目标一方面可能是前进的动力，但在关键时刻，却有可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。只有把握好现在，掌握好现在的心态，才能在可以预见的未来实现目标。
你是否是他们中的一员-------考前心潮澎湃，考时一头雾水，考后恍然如梦?那么你的学习方法或学习心态一定出了问题。何不尝试在下半学期，去问问老师问题，去有心地整理一下。在理科上多注意细节和归纳，在文科上多注意记背和整理。这句话虽然只有短短24个字，但它发散出去的枝节却有千言万语。从解决每一个问题，熟悉题型到纠错，环环紧扣。要想摆脱考试时一问三不知的囧境，就要从今天的一点一滴开始。
你是否是他们中的一员------考试结束后窃喜，拿到卷子后却发现分数与估计相去甚远?那么，你肯定到现在还一直责怪着自己粗枝大叶的心。粗心这个问题，向来是最难克服的。但你可以做到的是，在平时就注意作业的质量，考试时调整自己紧张急躁的心情，安抚好慌乱的神经。如果在平时你就能做到降低出错率，在考试时圈点勾画样样齐全，那么只要相信自己，一定能取得理想的成绩。
那么，你是否是他们中的一员-------沉着冷静，胆大心细，灵活自信?那么恭喜你，你一定取得了非常不错的成绩。不过，在欣喜的同时，你也必须意识到，这胜利已经成为了过去式。你必须不断不停地进步，才能迎接将来一次又一次的辉煌。现在，你应该冷静地回顾试卷，有那些题是因为粗心而失分，又有哪些是一时运气撞大运得来的。将这些仔细地看清楚，你才能真正看清楚自己，也才能掌握更上一层楼的筹码。
我们应该相信，最明媚最灿烂的，永远在明天。所以，就算这次胜利了也不能掉以轻心，即使这次失败了也不能一蹶不振。当然更不能抱着偶然侥幸的态度，面对接下去的学习与考试。因为这个世界上没有偶然，有的只是必然。
那么，就让我们用一种清楚的目光来审视昨天，用一种积极的心态去做好今天，凭一种美好的动力去冲刺明天吧。
高考总分总结构篇六
这种作文的结构，是“总分总”结构。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。
1、事件发生背景或原因（总）+并列叙事（分）+产生的结果或影响（总）
2、总体评价人、物性格品质（总）+并列叙述几件事（分）+产生感受、影响结果（总）第一板块：（大约100字）
用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例
一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了„„ 第二板块。（大约400字）
a、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半）b、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）。
c、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）
d、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）。第三板块。（大约100字，不超过4行半）
高考总分总结构篇七
金沙县第一中学 钱清芝
教学目标
知识与能力目标：
通过对高考满分作文和中等作文的比较阅读，让学生提炼出写作思路。过程与方法目标：
从阅读到提取思路到练习，梯阶式学习方法，掌握如何拟写行文思路。情感态度价值观目标：
在写作逐步养成写提纲的习惯，同时在生活也要做到有备无患。法制渗透教育目标：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范、树立自尊、自律、自强意识、增强辨别是非和自我保护能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。教学道具：幻灯片，作文材料。教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
第一张是中国古代建筑珍品—阿旁宫。“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；”，布局相当完美。
第二幅是中央电视台总部大楼，奇特的造型，堪称经典。
第三幅是悉尼歌剧院完美的布局，犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围景色相映成趣。美不胜收。
经典之作，必是设计师匠心独运的结果。类推到作文写作，作文也需要合理布局，巧妙构思。好思路才有好作文。
二、比较阅读
《能为？敢为？》《真诚与友善》
核心方法就是：凡事想三点。横向和纵向（首先，其次，最后、层递式）作用：多角度、全方位。
三、合作学习
小组探究《穷其可能》一文的行文思路。凡事想“三点”展开方法：条件、原因、结果
四、小试牛刀（小组讨论）
自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题自拟题目，拟写“总分总”的行文思路。
高考总分总结构篇八
北风呼啸，大雪纷飞。北国之冬已披上她的银装悄悄来到了北方。时光荏苒，9个月前还是生机勃勃的春天，如今9个月后已是银装素裹的寒冬。一年要结束了，我的作文班课程也随着这时间的匆匆流去也要结束了。
在这9个月里，经过作文班王老师的教学和修改作业，我的作文水平有了明显提高，笔墨比原先更浓了。在班级的作文上，原属落后的我现在在班级经常排在前面。之所以作文水平提高得快，是因为我的作文内容变得生动多彩、充实丰富了，当然这一切的一切是自己多读了一些书上的内容和王老师在课堂上传授给我的一些知识的结果。
我认为作文学起来是苦的，可真正学好了同样也是快乐的，正像咖啡一样，喝起来是苦的，品起来却很香。概括地说，我认为作文是苦乐交织的。
回顾过去的时光，在夏季的阴雨天气里，我打着伞依然去上作文课；在冬季时，冰雪严寒也挡不住我学习作文的热情。因为努力了，坚持了，所以我已从山坡的一端攀到了山顶，成功与愉悦也就来到了我的身边。我觉得我已攀到了山顶，我坚持下来了，我是满载成功的，满心喜悦的。我认为我的作文也乘着飞驰的魔轮从低级滑向了中级，同时我也认为我可以为我坚持下来的所取得的成绩，划上一个满意的句号了。
虽然，写作文已有了明显的进步，但我写作文时，中心句常常与本段内容不符，文章中常常还出现一些小毛病。因此，我想努力改掉这些缺点，这样我就能弥补作文中的问题了。要使作文内容更为生动，我想我读的书还是太少，我应该做到多读书，多吸取一些课外知识，才能让我写的作文更富有知识性，让我的笔墨更加浓郁、雄壮。
高考总分总结构篇九
期末考试如飞箭一般转瞬即过，留给我们了一个可以提升能力的机会——总结。 先来说说语文，在期末之前的所有考试，我的成绩只有一次上了100，其余的时候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。
这一次虽然考出了103分，但我的阅读依旧是叉号满天飞，只不过是作文水平提高了点，基础更扎实了些。 我时常想：自己读的书已经不少了，为什么阅读还是那么不尽人意。每一次这么一想就是20分钟，我在这过程中发现自己经常抓不住关键的字词，眼光看到关键地方时总是习惯的一跳而过，所以我还要再观察这方面努力。 在初一的时候，我的地理成绩一直不错，考了48分(满分50)并不奇怪，可是在初二，已经经过了四场考试，只有这一场上了90分(满分100)，这又是为什么，每当考试前复习完后，总会感觉万无一失，为什么现在还会出错，而且全是基础出错。想起考试时认为最简单，最万无一失的题却出错了，这是什么原因?这引人深思。 从小学开始，我就时常想：自己认为很简单的且已经会的到底有没有会，如果会了，为什么总是接二连三的出错，这次期末考试，我在数学、英语、地理……很多学科丢了不该失得分，粗略估计有10几分，如果不该丢的没丢，那么我的层次就快可以到达90%了，由此看来，我目前的最大的敌人就是自认为简单而且会了的题。
不要被表面所蒙蔽，最危险的地方可能就是最安全的地方，自认为最简单的的题可能就是这张试卷上最难的题。
【第二篇】
期末考试结束了，这次的期末考试我考得很糟糕，创下了历史最差成绩，遭遇了滑铁卢。其中，语文是四门中最不理想的一个科目，仅仅刚刚达到80分，连85分都没有上。面对这个沉痛的打击，我决定要振作，好好学习语文，所以先从个这次的语文考试中做一些总结。
这次的语文考试中最大的问题和以前一样，那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半，我的作文总是写的枯燥，缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应该发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应该在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自己的知识，丰富自己的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。最后是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅能加快做题的效率，而且还可以增加题目的正确率，可谓是一举两得。
用这样的方法比我原来的方法一定更加有效，让我有所进步，发挥出让我满意的水平。
高考总分总结构篇十
春暖花开，迎春花绽放出它美丽的容颜，带着满心的欢喜走进了我们希望已久的――象山影视城。
下了车，映入眼帘的是一只巨大的神鹰。据说《神雕侠侣》的那只鹰据说它呢！这儿还拍过很多电视剧和电影呢。如《仙剑奇侠传》、《大笑江湖》、《^v^》等。走进象山影视城，我们首先看到的便是那高高的城墙。一低头，便是一个守门的站在我们面前，他站的笔直，手拿矛，使人分不清真假。再往里走便是那一排排的酒缸了，一大坛一大坛的，真是不醉不归啊！再往里走就是平民街了。里面的商品琳琅满目，使人眼花缭乱。
越过了平民街便来到了活死人墓了。一阵风吹过，凉凉的，又来了一声老鹰的叫声，吓的我直哆嗦。往里面走二、三十米，你会经过一个板桥。这时，你身旁突然亮了起来，你回头一看，原来是一个站立的死人，把我们一行三人吓了一跳。继续往里面走，我看到了寒冰床。不过说实话，我也不知道那是干嘛用的。
走着走着，便来到了水帘洞里，我们也都扮演了一回猴子猴孙。里面的布景令人惊异。只可惜那宝座不给人坐啊！走出水帘洞你便可以观看到它的外景了。站在前面，控制倾泻下来的瀑布，淋着溅起的水花，让人的心情一下子放松下来。
观看完水帘洞便来到了归云山庄。这里的走廊造型奇特，镂刻着不同的花纹，使人的视野一下子丰富起来。
在丝丝细雨中，我们结束了这次春游，一脸疲倦的坐上回校的车。
高考总分总结构篇十一
“总分总结构。”下面异口同声地回答。似乎这种结构都不用刻意去教，读两篇文章学生们就懂了。
今天，我们就把总分总结构剖开来讲讲，帮助大家深入地理解这种结构。
从第一个总开始，我们来分别解释一下：
第一个总往往被称为总起段。形式上是开头的第一段或是两段，在一句话到三话之间，50个字左右。
第一个总是非常重要的，它包括三层作用：
1.点明主题。
2.引出下文。
3.引起读者好奇心。
母亲已有六十九个日夜不曾跟我讲一句话。
这是一篇写母亲的文章，内容感人至深。而这样一个简短的开头，既点明了主题，又引出了下文，同时激发了读者的好奇，这到底是怎么回事?使人迫不及待想继续读下去。
文章的开头没有固定的套路，更无章法可循，只要满足以上三点，就是一个好的总起段。
而接下来的分说则尤为重要，无论是从内容上还是形式上，都决定了你的这篇作文的水平高低。
分说，就是从不同角度，不同方面，紧紧围绕作文的主题来安排内容。
分说一般分为四种结构：
一、并列式分说。
二、连贯式分说。
三、递进式分说。
四、对比式分说。
小学和初中主要以前两种分说结构为主，后两种在高中写议论文时则常用。
重点解释一下并列式结构分说与连贯式结构分说。
并列式，顾名思义，即是每个分说之间都是并列的关系，没有谁主谁次，共同围绕主要内容，对主题进行说明。
高考总分总结构篇十二
亲 小女子有幸为你回答，我的回答如下：望采纳，望采纳，望采纳校园一角 我们的校园是那么神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。
我们在这美如仙镜的校园快乐的学习，健康的成长. 走进书声朗朗的校园，，进入操场，首先见到的是一排挺拔的士兵——大树。春天，大树的叶子又多又密，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。
.同学们在大树下自由的奔跑，嘻戏，一点儿也不觉得热。夏天大树开花了，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头一簇簇挨挨挤挤树叶。
嫩绿的树叶在阳光下显得那么耀眼。秋天，嫩绿的树叶变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。
.有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶标本。冬天，寒风呼啸，但大树的叶子还是那么绿。
转身往前走，是教学楼上一道更加靓丽的风景线——文化墙。文化墙是我们教学楼上不可缺少的一部份，下课后，同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。
文化墙里有学校自编的《读书赋》，初此之外，还有许多精彩的内容。顺着走廊，往右走，就是我们五班可爱的教室了，在丰富多彩的黑板报下。
每天陪伴着我们的另一位朋友，就是书吧。每当早自习铃打响时，朗朗书声响彻校园。
这样的校园围绕着这样的操场，这样的操场守护着样的校园，我爱美丽的校园，更爱校园的操场。希望小女子的回答对你有所帮助，望采纳，望采纳，望采纳。
高考总分总结构篇十三
秋天的田野是金色的海洋，高粱红红的，被果实压得低下了头。
秋天的桃子你挤我碰，争着要去远方探险。
苹果树的叶子像一个个小手捧着大大小小的苹果，大苹果不需要苹果妈妈的保护了，它从树上跳下来要自己生活，小苹果还赖在妈妈的床上睡觉呢!
玉米有好多孩子，它用长长的胡须包住它的孩子，总会有一天，它把孩子送给了人们，让孩子自己生活。
石榴树的孩子也很多，红石榴被人们摘走去体验新的生活，青青的想尽快长大也迎接新的生命体验。
葡萄紫得像钻石，绿葡萄也不服气地说：”我绿的像翡翠！“
枣树上红红的枣儿争着要去郊游，它们想象着会去哪儿呢？
山楂树上红艳艳的山楂果真惹人喜爱。小朋友像看见宝石一样很兴奋地去摘山楂，小朋友的手里有很多山楂，山楂看自己那么惹人喜爱，就特别自豪！
秋天的果实带给人们丰收的喜悦！
【关于秋天的田野小学生作文锦集五篇】
高考总分总结构篇十四
恰到好处地写景，或营造意境，或寄托情思，或展现人物性格，最终是使文章主题深化，遗憾的是有些同学写景，与内容不相协调，甚至是为写景而写景。以下是本站小编为大家整理的关于按总分总结构写景作文300字，给大家作为参考，欢迎阅读!
秋天来了，秋风吹走了夏日的炎热，随着天气越来越凉了。
大地一切都变了，深绿的小草变得枯黄了，田野里的小花也不知道躲哪里去了。在果园里，田地里有农民伯伯忙碌的身影，他们收获了一筐筐水果、蔬菜。看，果园里，柿子树上挂满了红艳艳的“炸弹”，梨树上挂满了一个个金灿灿的“灯笼”，苹果像红了脸的胖娃娃，山楂树上一个个又大又红的“珍珠”正等着人们去摘呢!再看，田野里，成片的高粱地红到了天边，金黄的谷子像一片片金色的海洋。
农民伯伯脸上绽开了满意的笑容，他们把收获的果实挂满了家园，一串串金色的玉米，一挂挂火红火红的辣椒都向人们展示秋天千姿百态的姿色。湛蓝的天空无边无际，成群的大雁排成“人”字形，向我们表达：明年我们一定会回来。红艳艳的大太阳像一个保龄球在天上滚啊滚。远处的高山似乎与天相接，犹如一幅天然的水墨画呈现在眼前，让人赞叹不已。
我爱美丽的秋天!
秋天是一个五彩缤纷的季节，也是一个美丽的季节。
果园里许多果子都成熟了。一个个桔子见到人们要来摘自己便咧开嘴笑了。苹果、柿子也都成熟了，一阵秋风吹来苹果、柿子摇来摇去，好像在玩捉迷藏呢!弯弯的香蕉叶成熟了，它黄黄的真是惹人喜爱呀!
树林里许多落叶都飘落了下来。银杏树的叶子黄黄的像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。枫树的叶子也陆陆续续得飘落了下来，飘啊飘啊，飘来了秋天的凉爽。松树仍然保持着春天那样的绿，杨树、果树的叶子都飘到了树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。
田野里农民伯伯们都在忙着收割粮食呢!高粱好像喝醉了酒似的，脸非常的红。稻子也成熟了，它们都被农民伯伯摘走了，心里甜得不得了。
我爱既美丽又可爱的秋天。
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
秋天像一位画家，它描绘出了大自然的生机勃勃。果园里，树上的香梨穿上了黄橙橙的衣裳，桔子、柿子你挤我碰，苹果红红彤彤的，像小朋友的脸蛋，葡萄紫莹莹的，像一串串晶莹剔透的宝石!田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火炬，油菜花漫山遍野，饱满的大豆，金黄的玉米。让人赞叹不已!树林里，枫叶的“头发”变红了，一阵微风吹过，叶子就凌空飞舞起来，像红蝴蝶，像红风筝，好美的枫叶呀!正像古诗里说的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”瞧，调皮的银杏叶弟弟又在“蹦极”了!公园里，菊花五彩缤纷，有紫红的、淡黄、雪白的……千姿百态，有的像害羞的小姑娘躲在花坛里;有的像模特一样挺拔、傲立。
秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给人们的是一首欢乐的歌!
我爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的硕果累累，爱它的五彩缤纷。秋天令我陶醉。
秋天是个收获的季节。果园丰收了!红彤彤的苹果挂在枝头，像小朋友们那一张张可爱的、红红的脸。黄澄澄的梨沉甸甸的，把树枝都压弯了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果农们乐的合不拢嘴，个个笑得下巴都要脱臼了!
菜园也丰收了，辣椒成熟了，红红的，让人有种想大咬一口的欲望。可你千万别真咬，否则，会辣死你!
咦，那边红彤彤的是什么?噢，原来是西红柿呀!西红柿像一个个的小灯笼，汁分极多，咬一口甜到心底，而且是极有营养的。
田园也不例外，高粱都垂下它的腰，像要亲吻大地。麦田里，麦穗儿粒粒饱满，金黄金黄的。风一吹，麦浪滚滚，让人心旷神怡。
花园里，五彩缤纷。玫瑰花依旧那么香，那么美，菊花金灿灿的，栀子花和茉莉花雪白雪白的，真美、真香。
秋天是美丽的，我爱秋天。
高考总分总结构篇十五
天色已经昏暗了，他独自在蒙蒙的细雨中走着，脚上像灌了铅似的沉重。虽然他不愿意去想那件不愉快的事，可是下午那使人难堪的一幕，始终在他脑海里盘旋。
下午下课铃声响了，同学们潮水似的涌向操场。他因头疼难受，所以一个人在教室里休息。听到操场上同学们开展活动的欢闹声，他的心情感到格外寂寞，漫长的几分钟总算熬过去了，上课铃一响，同学们又像潮水涌进教室。忽然，王芩萌惊叫“呀，我父亲给我的几块钱，明明放在书包里的，现在怎么不见了？”这一喊，引起了所有（以前几块钱也很珍贵）黄青灵一边说一边不怀好意的瞅着他。胡颖嫤还刻薄地说“俗话说得好‘知人知面不知心’没想到，老好人也长出三只手。.。.。.”
他被着风言风语弄愣了，不容他插嘴分辨，同学的目光都已经盯向了他。班里的责骂声·喧闹声，一下子引来了外班的同学，也惊动了张老师，张老师走到他面前“老师办事会公正的，不会冤枉谁，当时上课，教室里只有你一个人，王芩萌的钱不见了，那只有你。.。.。.”他的心伤透了，他一边又一遍的用心问着老师“老师我是清白的，难道连您也不信任我了吗？”他气愤极了，拿起背包，冲出包围圈，跑出教室。可身后仍是一片耻笑声和那嚼舌根的叽叽喳喳。.。.。.
他孤独的走在雨中，想大声对老天说“我什么坏事也没干，我是清白的。”那个他就是我苦命的爸爸。
高考总分总结构篇十六
1.动、植物细胞一般均有的细胞器是高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等。 高等动物细胞特有的细胞器是中心体。 植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，特有的细胞器是液泡、叶绿体。 动、植物细胞都有但功能不同的细胞器是高尔基体。 低等植物细胞具有的细胞器是中心体，低等动物细胞具有的细胞器是液泡。 能合成多糖的细胞器有叶绿体、高尔基体。
2.具有膜结构的是细胞膜、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等。具 有双层膜结构的是核膜、线粒体、叶绿体;具有单层膜结构的是内质网、高尔基体、液泡。 没有膜结构的是细胞壁、中心体、核糖体等。
3.能产生水的细胞结构有线粒体(有氧呼吸的第三阶段)、核糖体(脱水缩合)、叶绿体(暗 反应)、细胞质基质(无氧呼吸)、细胞核(dna 复制)。
4.与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器是核糖体(合成)、内质网(加工、运输)、高尔 基体(加工、分泌)、线粒体(供能)。需说明的是，核糖体是合成蛋白质的装配机器，附着在 内质网上的核糖体主要合成某些专供运输到细胞外面的分泌蛋白，如消化酶、抗体等;而游 离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质， 主要供细胞内利用。 内质网是蛋白质的运输通道， 是蛋白质的合成车间。高尔基体本身没有合成蛋白质的功、能，但可以对蛋白质进行加工和 转运。
5.与主动运输有关的细胞器是线粒体(供能)、核糖体(合成载体蛋白)。
6.与能量转换有关的细胞器(或产生 atp 的细胞器)有叶绿体(光能转换：光能一电能一活 跃的化学能一稳定的化学能)、线粒体(化能转换：稳定的化学能一活跃的化学能)。
7.储藏细胞营养物质的细胞器是液泡。
8.含有核酸的细胞器是线粒体、叶绿体、核糖体。
9.能自我复制的细胞器(或有相对独立的遗传系统的半自主性细胞器)是线粒体、叶绿体、 中心体。能发生碱基互补配对行为的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体。
10. 参与细胞分裂的细胞器有核糖体(间期蛋白质合成)、 中心体(由它发出的星射线构成纺 锤体)、高尔基体(与植物细胞分裂时细胞壁的形成有关)、线粒体(供能)。
11.含色素的细胞器有叶绿体(叶绿素和类胡萝卜素等)、有色体(类胡萝卜素等)、液泡(花 青素等)。 另外，在能量代谢水平高的细胞中，线粒体含量多，动物细胞中线粒体比植物细胞多。蛔 虫和人体成熟的红细胞中(无细胞核)无线粒体，只进行无氧呼吸。 需氧型细菌等原核生物体内虽然无线粒体， 但细胞膜上存在着有氧呼吸链， 也能进行有氧呼 吸。 蓝藻属原核生物，无叶绿体，有光合片层结构，也能进行光合作用。 高等植物的根细胞无叶绿体和中心体。 附着在粗面内质网上的核糖体所合成的蛋白质为分泌 蛋白，如消化酶、抗体等。 12.原核细胞：无核膜，无大型细胞器，有核糖体，一般为二分裂。由于无染色体，因此 不出现染色体变异，遗传不遵循孟德尔遗传定律。
13.光学显微镜下可见的结构形式有：细胞壁、细胞质、细胞核、核仁、染色体、叶绿 体、线粒体、液泡。
