最优政治论文如何写题目（案例20篇）

在我们的日常生活中，我们时常会经历各种各样的情感体验。分析原因是总结文章中分析某个问题产生原因的关键步骤。欢迎大家浏览下面的总结范文，相信能对你的写作有所帮助。

政治论文如何写题目篇一

选题是论文写作的第一步。正确的选题在很大程度上决定了会计论文的成败。作为会计论文的主题，除了一般原则外，还必须注意其特殊性。这是因为会计学术论文对专业理论基础和实践经验有一定的要求。有的学生有一定的理论基础和专业知识，但没有经验、经验;有的学生有较多的工作经验，但专业理论基础不太扎实;有的可能在这两方面略有不足。因此，必须慎重对待题目的选择。

(一)题目选择的一般原则

1.社会需要与学术价值兼顾的原则。会计工作具有较强的技术特征，不同的经济业务处在不同的环境其处理方法、会计政策选择等方面存在差异，这就要求会计的技术处理方法具有较强的适用性。现阶段，我国的会计活动就遇到了诸多挑战，急需解决。如：资产重组中新增固定资产的计价方法问题;管理会计在商业银行经营中的运用;企业合并中商誉的有关会计问题;衍生金融工具的会计确认基础与计量原则;证券市场会计信息披露方式;等等。

另一方面，由于论文是对学生会计相关知识和综合运用能力的一种检验，是一定阶段学习效果的总结，论文的选择要具备一定的学术价值。学术价值是会计理论研究和会计论文的生命。学术价值就是要求论文从理论框架、分析方法等方面能够写出新意，以揭示会计发展规律、促进会计事业发展。因此，凡是具有学术价值的会计问题，都是可考虑的选题范围。当然，学术价值有高低不同层次，但不管怎样，学术价值都是选题的着眼点。

2.量力而行原则。选题一定要充分考虑主观条件与客观条件，从实际出发，实事求是，量力而行。主观条件主要是指个人的兴趣与爱好，知识水平和科研能力等。如果论文选题连自己都不感兴趣，是不可能写好论文的。如果超出了自己现有的知识水平与科研能力，则最后不可能出成果的。客观条件是指占有资料的条件和指导老师的条件。

该原则的基本精神是：

(1)选题宜专不宜全，宜小不宜大，应扬己所长，避己所短。选题过大，会面面俱到，不着边际，什么问题都谈到，什么问题也说不清楚，难以将论题说深说透。选题过窄过小，发挥的空间很小，取得突破性成果十分困难。要根据自己的科研能力选择大小适中、难易适中的题目。

(2)所选题目要有一定数量与质量水平的文献资料作为研究基础，借助这些文献资料可以了解所选题目应涉及的内容、历史和现状。拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于高质量会计论文的写作。

通常将论文题目初拟印发，供学生选用，但这一般是参考题目，即使是确定的选题范围，具体题目是靠学生本人思考选择了。若选一个会计学科中关键问题的小题目，而且是自己有较容易取得所需材料的题目，只要抓住其要害，深入本质，科学地给予剖析，从各个角度对其精确论述，形成自己一定的独到见解，就可望成为一篇很有分量的论文。

(二)确定选题的途径

每个人从事会计研究的基本条件都有所不同，但必须在坚持上述选题的基础上，寻求适合自己的基本条件的选题、才能达到事半功倍的效果。确定选题主要有以下几种思路。

1.根据个人兴趣选题。即从自己的专长和兴趣入手确定选题。如果自己对会计信息的真实性问题比较有兴趣，或在实际工作中自己就从事假账甄别工作，就可以针对会计信息真实性问题，从会计信息真实性的标准、现实经济中会计信息失真的原因、解决对策等全方位或就某一方面展开论述。

2.热点问题追踪法。不同的经济发展阶段对会计工作提出的要求是不尽相同的，也就是说，每一阶段都有该阶段的热点话题。如前一阶段的会计委派制问题、上半年的`会计准则制订权问题、现阶段的会计诚信问题等等。选择热点问题的最大好处是比较容易取得相关的参考资料，而且选择途径较广，既可以是新闻媒介体，也可以是报刊杂志，还可以是专家研讨等。

3.边缘学科交叉法。即将其他学科的研究成果与会计学科相结合，利用会计学科自身专门方式方法，为其他学科和会计学科自身发展提供一个更广阔的视角。比如环境会计是将环境问题现代财务会计理论方法有机结合，以货币单位、实物单位计量或用文字说明等方式反映、记录、报告、考核资源和环境成本与价值，评价企业环境经济活动以及取得的环境效益对企业财务成果和社会价值形态的近期、长远影响的一门新兴会计学科。在这样的一门新兴会计学科中有许多问题是值得探讨的。

4.对比分析法。通过对几种事物或同一事物的几个方面的比较研究来认识事物。如我国借款费用准则与美国相关准则的比较研究、股份合作企业会计核算的差异、中美注册会计师管理制度的研究、企业合并的基本会计方法及其比较分析，等等。

5.延伸法。进一步加深对某个课题的研究，该方法要较全面了解已有的相关论文，并在那些论文所阐述观点的基础上能够进一步深化，避免泛泛空谈。如预算会计体系进一步改革探索对会计委派制新认识，等等。

6.补差法。对所研究的领域中尚未研究或研究不充分的问题进行研究。这些问题难度较大但学术价值也较大。

7.新角度法。即对同一问题从不同的角度加以论述或改变大家都采用的方法而寻求新的切入点。如模糊财务评价问题、财务工程学初探、从财政和契约关系的特征看审计的产生和发展、论经济可持续发展与环境审计、信息不对称与审计等等。

政治论文如何写题目篇二

1、关于构建社会主义和谐社会

2、关于贯彻落实科学发展观

3、结合十七届六中全会谈谈关于建设社会主义文化强国

4、如何践行社会主义核心价值体系

5、建设创新型国家对社会主义现代化建设的战略意义

6、中国经济在世界经济中的作用

7、大学生与当代经济和社会发展

8、在分析当前就业形势的基础上，谈谈自身的职业定位和职业准备情况

9、关于中国“和平崛起”发展战略的意义和影响。

10、结合实际谈一谈十二五规划与高职生就业

政治论文如何写题目篇三

选题是论文写作的第一步，正确的选题在很大程度决定着会计论文的成败与否。下面是百分网小编为大家搜索整理的关于高级会计师如何选择论文题目，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

作为会计论文的选题，除了需遵循一般原则外，还需要注意它的特殊性。这是因为会计学术论文对专业理论基础及实践经验都有一定的要求。有些学员已经具备了一定理论基础和专业知识，但无实践经验，阅历浅;有些学员有着较旨的实践经验，但专业理论基础不是很扎实;有些可能在这两方面都稍显不足。因此，必须慎重对待题目的选择。

1.社会需要与学术价值兼顾的原则。会计工作具有较强的技术特征，不同的经济业务处在不同的环境其处理方法、会计政策选择等方面存在差异，这就要求会计的技术处理方法具有较强的适用性。现阶段，我国的会计活动就遇到了诸多挑战，急需解决。如：资产重组中新增固定资产的计价方法问题;管理会计在商业银行经营中的运用;企业合并中商誉的有关会计问题;衍生金融工具的会计确认基础与计量原则;证券市场会计信息披露方式;等等。

另一方面，由于论文是对学生会计相关知识和综合运用能力的一种检验，是一定阶段学习效果的总结，论文的选择要具备一定的学术价值。学术价值是会计理论研究和会计论文的生命。学术价值就是要求论文从理论框架、分析方法等方面能够写出新意，以揭示会计发展规律、促进会计事业发展。因此，凡是具有学术价值的会计问题，都是可考虑的选题范围。当然，学术价值有高低不同层次，但不管怎样，学术价值都是选题的着眼点。

2.量力而行原则。选题一定要充分考虑主观条件与客观条件，从实际出发，实事求是，量力而行。主观条件主要是指个人的兴趣与爱好，知识水平和科研能力等。如果论文选题连自己都不感兴趣，是不可能写好论文的。如果超出了自己现有的知识水平与科研能力，则最后不可能出成果的。客观条件是指占有资料的条件和指导老师的条件。

该原则的基本精神是：(1)选题宜专不宜全，宜小不宜大，应扬己所长，避己所短。选题过大，会面面俱到，不着边际，什么问题都谈到，什么问题也说不清楚，难以将论题说深说透。选题过窄过小，发挥的空间很小，取得突破性成果十分困难。要根据自己的科研能力选择大小适中、难易适中的题目。(2)所选题目要有一定数量与质量水平的文献资料作为研究基础，借助这些文献资料可以了解所选题目应涉及的内容、历史和现状。拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于高质量会计论文的写作。

通常将论文题目初拟印发，供学生选用，但这一般是参考题目，即使是确定的选题范围，具体题目是靠学生本人思考选择了。若选一个会计学科中关键问题的小题目，而且是自己有较容易取得所需材料的题目，只要抓住其要害，深入本质，科学地给予剖析，从各个角度对其精确论述，形成自己一定的独到见解，就可望成为一篇很有分量的论文。

每个人从事会计研究的基本条件都有所不同，但必须在坚持上述选题的基础上，寻求适合自己的基本条件的选题、才能达到事半功倍的效果。确定选题主要有以下几种思路。

1.根据个人兴趣选题。即从自己的专长和兴趣入手确定选题。如果自己对会计信息的真实性问题比较有兴趣，或在实际工作中自己就从事假账甄别工作，就可以针对会计信息真实性问题，从会计信息真实性的标准、现实经济中会计信息失真的原因、解决对策等全方位或就某一方面展开论述。

2.热点问题追踪法。不同的经济发展阶段对会计工作提出的要求是不尽相同的，也就是说，每一阶段都有该阶段的热点话题。如前一阶段的`会计委派制问题、2001年上半年的会计准则制订权问题、现阶段的会计诚信问题等等。选择热点问题的最大好处是比较容易取得相关的参考资料，而且选择途径较广，既可以是新闻媒介体，也可以是报刊杂志，还可以是专家研讨等。

3.边缘学科交叉法。即将其他学科的研究成果与会计学科相结合，利用会计学科自身专门方式方法，为其他学科和会计学科自身发展提供一个更广阔的视角。比如环境会计是将环境问题现代财务会计理论方法有机结合，以货币单位、实物单位计量或用文字说明等方式反映、记录、报告、考核资源和环境成本与价值，评价企业环境经济活动以及取得的环境效益对企业财务成果和社会价值形态的近期、长远影响的一门新兴会计学科。在这样的一门新兴会计学科中有许多问题是值得探讨的。

4.对比分析法。通过对几种事物或同一事物的几个方面的比较研究来认识事物。如我国借款费用准则与美国相关准则的比较研究、股份合作企业会计核算的差异、中美注册会计师管理制度的研究、企业合并的基本会计方法及其比较分析，等等。

5.延伸法。进一步加深对某个课题的研究，该方法要较全面了解已有的相关论文，并在那些论文所阐述观点的基础上能够进一步深化，避免泛泛空谈。如预算会计体系进一步改革探索对会计委派制新认识，等等。

6.补差法。对所研究的领域中尚未研究或研究不充分的问题进行研究。这些问题难度较大但学术价值也较大。

7.新角度法。即对同一问题从不同的角度加以论述或改变大家都采用的方法而寻求新的切入点。如模糊财务评价问题、财务工程学初探、从财政和契约关系的特征看审计的产生和发展、论经济可持续发展与环境审计、信息不对称与审计等等。

政治论文如何写题目篇四

论文题目又称文题、标题或篇名，对论文起画龙点睛的作用，需简明、确切、醒目。题目的字数不多，结构一般也不复杂，但如何写好，如何确定，必须遵循一定的原则和技巧。

一、题目的重要性

1.题目是论文的总纲：如果一篇文章象一张网，则题目就是纲，纲举目张，就是说看了论文题目，就能窥见全篇论文的实质和精华所在，也可以说题目对论文起了画龙点睛的作用。题目是纲，也可以从课题的完成过程中显示出来，就是说要紧紧围绕题目作文章，在引言中提出问题，方法中解决问题，结果中回答问题，讨论中评价问题，始终围绕论文的主题、中心，即总纲进行，这样的论文才能文题一致，主题突出，有较大的参考价值。

2.题目是读者判断是否该阅读该文的依据：当今医学期刊种类繁多，每年公开发表的论文数十万篇。读者一刊在手，往往先看目录中的题目。因题目高度概括论文主要内容，准确反映论文内容，故看了题目就初步知道是否符合科研或临床工作的需要，从而决定是否应该详细阅读它。由此可见，题目是指引读者阅读的航标。

3.题目是文献检索的依据：当前知识爆炸，文献爆炸，要有效地阅读科技文献，首先依赖文献检索，在手工检索工具中，如美国的《医学索引》（indexmedicus）、《现刊目录》（currentcontents）和我国的《中文科技目录。医学卷》等都只标明论文的题目，读者只能根据题目判断文章内容，然后决定是否收集和阅读原始文献。此外，题目常是关键词的重要来源，而手工检索和计算机检索中都是根据关键词查找文献的。

二、确定题目的原则

1.准确反映论文的内容，符合其深度和广度：论文内容包括引言、资料与方法、结果及讨论等部分。而论文题目仅一句话，不可能反映如此多的内容，一般仅反映主要研究对象、方法、目的或结果。例如，“血清ca125测定在卵巢内膜异位囊肿中的诊断价值”，血清ca125测定是研究方法，卵巢内膜异位囊肿是研究对象，诊断价值是研究目的。所谓准确，就是恰如其分地描述，不能夸大或缩小，更不能名不符实。如将上述题目改为“血清ca125测定在内膜异位症中的诊断价值”，虽然并无错误，但范围和深度明显被夸大了，将比较局限的卵巢内膜异位囊肿，扩大为范围较广的子宫内膜异位症。又如，“围产期心肌病”一文的内容实为12例围产期心肌病的回顾性临床分析，而题目被夸大为一本专著的名称。显然，这一题目没有准确反映论文的内容、范围、深度和广度，亦为欠妥的题目。

2.客观、含蓄地描述研究结果：一篇论文中结果是主要的，由结果升华到结论更是可贵的。在题目中，一般不具体提结果和结论，而只作客观地、含蓄地描述。常以价值、意义、影响及观察等词进行描述。例如，“彩色多普勒血流显象对恶性滋养细胞肿瘤诊断的价值”，“妊高征患者尿酶变化的意义”，“克罗米酚对子宫内膜雌、孕激素受体的`影响”及“米非司酮用于紧急避孕的临床观察”，至于真实的结果和结论如何，留待读者自己去阅读和评论。

4.正确用词：论文题目由精心选择的词汇组成，一般仅为一个短语、词组或一个完整的句子。确定题目时应注意用词恰当，使用正确的专业术语，并尽可能流畅易懂，避免使用空泛和华丽的词藻，避免错别字、俚语和已淘汰的术语。如：将囊肿写成“？肿”，预防写成“予防”，阑尾炎写成“兰尾炎”，剖宫产写成“剖腹产”，妊娠高血压综合征写成“妊娠毒血症”。题目中应尽可能少用非公认的中文缩略词，如人工流产写成“人流”，功能失调性子宫出血写成“功血”，金属单环写成“金单”，一些容易被误解的英文缩略语也不宜用，如“chd”（冠心病）易被误解为先天性心脏病。特别应防止题目中罗列一连串的外文缩略语，只用几个词加以连接。题目中偶尔出现的中、西文姓氏，有习用的中文译名者写中文译名，否则写原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner综合征合并常染色体平衡易位一例”。此外，尚应注意题目内一般不加标点，10以下数字均用汉字，10以上数字则用阿拉伯数字。如为英文题目，常省略冠词，除第一个词或专有名词的第一个字母大写外，其他均小写，也可除虚词外，每个词的第一个字母均大写。

三、确定题目的方法与技巧

1.从论文设计的三大要素中确定题目：科研设计的三大要素为对象、处理和效应，即研究对象、研究方法和研究结果。一般而言，论文题目也由此三部分或其中两部分构成。例如，有人以免疫组化法测定卵巢上皮性癌、交界性肿瘤、良性上皮性肿瘤及正常卵巢组织中癌基因p21及抑癌基因p53的表达率，发现癌组织中的表达率明显高于其他组织，并与癌症病人的生存期有一定关系。该项研究课题的主要研究对象为卵巢上皮性肿瘤，研究方法为免疫组化法测定p21及p53，结果为表达率，故题目可确定为“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性肿瘤组织中的表达”，如考虑题目太长，超过20个字，也可改为“p21及p53在卵巢上皮性肿瘤组织的表达”。

2.借鉴参考文献确定题目：写论文前，作者都阅读了大量参考文献，每篇文献都有不完全相同的题目，作者可选择与自己研究内容相近的论文，借鉴其题目特点，确定自己不与之雷同的新题目。

3.将重要的关键词组合即成题目：关键词最能直接反映文章的内容，如能恰当组合，往往就是文章的题目。例如，“应用原位杂交法检测宫颈鳞癌中乳头状瘤病毒”，就是将3个关键词组合起来的，其研究对象为宫颈鳞癌，方法为原位杂交，目的是观察组织中乳头状瘤病毒。4.反复推敲：文章写完初稿后，还要对题目进行反复推敲，看是否符合确定题目的原则，是否准确反映了文章的内容，是否简练醒目，引人入胜。最好请同事阅读，提出意见和建议，必要时还需与编辑部、编委商榷，力争做到一篇好文章有一个好题目。

政治论文如何写题目篇五

高会评审论文选题要从实际出发，量力而行，实事求是。要充分结合主观和客观两方面因素。主观主要指自己的兴趣爱好，知识水平，能力成果等。如果是自己不感兴趣的选题，那么越往后面写越没有激情，最后就难免落入俗套。客观因素主要指能利用的资料能查找的资源情况等。如果选择了一个感兴趣的选题，但资料文献少得可怜，那论文的内容也很难饱满。

会计的一大特点就是专业性强，技术性强，不同的环境中处理业务的方法政策也各不相同，因此既要有学术专业，又要兼顾实际需求。要能揭示会计发展规律，促进会计专业发展，体现学术价值的会计问题是很好的选题方向。

1、选题不要过大，不要面面俱到，要扬长避短，根据能力选择适合的`范围。

2、要有一定的资料基础，所有的选题都要避免空洞，要有详实的一定数量的文献做基础。

论文想要脱颖而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌没有新意。选择一个好的选题，制定一个科学的规划，你的论文写作一定会成功。祝大家高级会计职称考试顺利通关！

政治论文如何写题目篇六

第一步：将家里的internet网入口网线与路由器的wan口连接，再用事先准备好的网线将电脑与路由器的lan口连接(如下图所示)。

第二步：在浏览器中输入192.168.1.1，以登陆水星无线路由器管理界面来进行设置。

小贴士：有的路由器前面还有一个isp网络服务提供商提供的光纤猫已经占用了一个ip地址192.168.1.1。所以为了防止ip地址冲突，会将路由器的ip地址改为192.168.1.2来管理，当然初次登陆管理界面路由器的ip初始地址通常都是192.168.1.1。

第三步：在随后的登陆界面中，输入用户名：admin，密码：admin。

小贴士：水星无线路由器设置的初始用户和密码均为admin，为了安全考虑在后面可以将初始密码和用户改掉。

在管理界面进行基本设置

第一步：在刚才的登陆界面成功后，在随后的界面中，点击“设置向导”。

第二步：在右侧的向导提示界面，点击“下一步”。

第三步：在接下来的界面中，选择你的上网方式，通常大家的上网方式都是pppoe虚拟拨号方式，这也是路由器中缺省的方式，然后点击下一步。

第四步：接着出现的画面是输入上网账号和上网口令，再点击下一步，以便于无线路由器在收到上网指令时能够自动拨号上网。

小贴士：上网口令必须两遍都要输一致，否则将无法进入下一界面。

第五步：接着在出现的无线设置界面向导中，修改ssid，因为如果不修改这个ssid，如果周围的邻居也在使用有同样品牌的无线路由器，将无法分清哪一个是自己的无线路由器。所以可以在此界面中输入自己个性化的名字以区分无线路由器。当然还要在下面的无线安全选项中选择wpa-psk/wpa2-psk安全模式，并设置密码。其它的选项可以用缺省值，如下图示。

第六步：当设置了上述选项后路由器的基本设置后，再点击下一步，就会出现如下画面，再点击完成按钮即可。

修改无线路由器登陆用户名和密码

第一步：为了提高你的路由器的登陆安全性，可以继续修改管理路由器的登陆用户名和密码。

第二步：点击左侧菜单栏上的“系统工具”――“修改登陆口令”，如下图所示。

第三步：在右侧的界面中分别输入老的用户名、密码以及新设置的登陆用户名和密码，然后点击保存即可。

第四步：如果一不留神忘记了登陆口令和密码，可以找一根牙签，戳一下路由器的背面的reset按钮，让它恢复出厂设置，这时候路由器的设置全部会恢复为缺省值。又可以用192.168.1.1，以及用admin作为重新登陆水星无线路由器设置用户名和密码。

[mercury水星无线路由器怎么设置【图解|方法步骤】]

政治论文如何写题目篇七

（1）下列企业中，应当纳入华丰公司合并会计报表合并范围的有（）

a、甲公司，其50％的权益性资本由华丰公司所拥有

b、乙公司，其70％的权益性资本由华丰公司所拥有

（2）下列子公司中，母公司可以将其排除在合并会计报表合并范围之外的有（）

a、所有者权益为负数的子公司

b、宣告破产的子公司

c、临时拥有其半数以上权益性资本的子公司

d、境外子公司

（3）在下列情况下，必须纳入其母公司合并会计报表合并范围的有（）。

a通过与被投资企业的其他投资者之间的协议，持有该被投资企业半数以下表决权

b根据章程或协议，有权控制被投资企业财务和经营政策

c有权任免董事会等类似权力机构的多数成员

d在董事会或类似权力机构的会议上有半数以上表决权

（4）下列情况下，可能引起合并会计报表编制问题产生的有（）

a对被投资企业进行长期债券投资

b对被投资企业进行短期债券投资

c对被投资企业进行长期股票投资

d对被投资企业进行直接股权投资

（5）甲公司在a、b、c、d四个被投资企业均拥有权益性资本，在这些被投资企业中，纳入甲公司合并会计报表合并范围的有（）。

aa公司（甲公司直接拥有a公司60％的权益性资本，a公司已宣告被清理整顿）

bb公司（甲公司直接拥有b公司52％的权益性资本）

cc公司（甲公司直接拥有c公司30％的权益性资本，b公司直接拥有c公司25％的权益性资本）

dd公司（甲公司直接拥有d公司40％的权益性资本，根据有关协议，甲公司在d公司董事会持有半数以上的表决权）

（6）编制合并资产负债表时需要进行抵销的项目有（）

a长期股权投资

b货币资金

c存货

d固定资产原价

（7）编制合并利润表时，需要进行抵销的项目有（）

a产品销售收入

b投资收益

c管理费用

d营业外收入

（8）与个别现金流量表相比，合并现金流量表增加的项目有（）

a子公司支付少数股东的股利项目

b子公司吸收少数股东权益性投资收入的现金项目

c子公司依法减资支付给少数股东的现金项目

d汇率变动对现金的影响额项目

（9）对于以前年度内部交易形成的计提折旧的固定资产，在编制合并会计报表时应当（）

a将固定资产原价中包括的未实现内部销售利润予以抵销

b将本期多计提或少计提的折旧费用予以抵销

c将以前会计期间多计提或少计提的累计折旧予以抵销

d调整期初未分配利润的数额

（10）在连续编制合并会计报表的情况下，母公司在编制合并会计报表时需要考虑调整其期初未分配利润的因素有（abc）

a期初存货之中包含有以前期间内部交易形成的存货

b期初固定资产中包含有以前期间内部交易形成的固定资产

c期末存货之中包含有以前期间内部交易形成的存货

d期末固定资产中包含有以前期间内部交易形成的固定资产

2、名词解释

（1）货币性项目

（2）增补折旧费

（3）财务会计理论的基本结构

（4）单一交易观点

（5）合并会计报表

（6）上市差异

（7）纳税影响会计法

（8）购买力损益

（9）清算会计

（10）合并价差

（11）实物资本维护

（12）时态法

（13）清算费用

（14）权益集合法及合并原则

（15）母公司理论.

（16）汇兑损益

（17）纳税影响会计法

（18）经营租赁

（19）个别会计报表

（20）实物资本维护

（21）.现时重置成本

（22）两项交易观点

（23）永久性差异

（24）吸收合并

（25）财务资本

政治论文如何写题目篇八

高级会计师论文选题，高级会计师论文选题指导，选题是论文写作的第一步，正确的高级会计师论文选题在很大程度决定着会计论文的成败与否。作为高级会计师论文的选题，除了需遵循一般原则外，还需要注意它的特殊性。

这是因为会计学术论文对专业理论基础及实践经验都有一定的要求。有些学员已经具备了一定理论基础和专业知识，但无实践经验，阅历浅；有些学员有着较旨的实践经验，但专业理论基础不是很扎实；有些可能在这两方面都稍显不足。因此，必须慎重对待题目的选择。

一、高级会计师论文选题，高级会计师论文选题指导：题目选择的一般原则

1、社会需要与学术价值兼顾的原则。会计工作具有较强的技术特征，不同的经济业务处在不同的环境其处理方法、会计政策选择等方面存在差异，这就要求会计的技术处理方法具有较强的适用性。现阶段，我国的会计活动就遇到了诸多挑战，急需解决。如：资产重组中新增固定资产的计价方法问题；管理会计在商业银行经营中的运用；企业合并中商誉的有关会计问题；衍生金融工具的会计确认基础与计量原则；证券市场会计信息披露方式；等等。

另一方面，由于论文是对学生会计相关知识和综合运用能力的一种检验，是一定阶段学习效果的总结，论文的选择要具备一定的.学术价值。学术价值是会计理论研究和会计论文的生命。学术价值就是要求论文从理论框架、分析方法等方面能够写出新意，以揭示会计发展规律、促进会计事业发展。因此，凡是具有学术价值的会计问题，都是可考虑的选题范围。当然，学术价值有高低不同层次，但不管怎样，学术价值都是选题的着眼点。

2、量力而行原则。选题一定要充分考虑主观条件与客观条件，从实际出发，实事求是，量力而行。主观条件主要是指个人的兴趣与爱好，知识水平和科研能力等。如果论文选题连自己都不感兴趣，是不可能写好论文的。如果超出了自己现有的知识水平与科研能力，则最后不可能出成果的。客观条件是指占有资料的条件和指导老师的条件。

该原则的基本精神是：

（1）选题宜专不宜全，宜小不宜大，应扬己所长，避己所短。选题过大，会面面俱到，不着边际，什么问题都谈到，什么问题也说不清楚，难以将论题说深说透。选题过窄过小，发挥的空间很小，取得突破性成果十分困难。要根据自己的科研能力选择大小适中、难易适中的题目。

（2）所选题目要有一定数量与质量水平的文献资料作为研究基础，借助这些文献资料可以了解所选题目应涉及的内容、历史和现状。拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于高质量会计论文的写作。

通常将论文题目初拟印发，供学生选用，但这一般是参考题目，即使是确定的选题范围，具体题目是靠学生本人思考选择了。若选一个会计学科中关键问题的小题目，而且是自己有较容易取得所需材料的题目，只要抓住其要害，深入本质，科学地给予剖析，从各个角度对其精确论述，形成自己一定的独到见解，就可望成为一篇很有分量的论文。

二、高级会计师论文选题，高级会计师论文选题指导：确定选题的途径

每个人从事会计研究的基本条件都有所不同，但必须在坚持上述选题的基础上，寻求适合自己的基本条件的选题、才能达到事半功倍的效果。确定选题主要有以下几种思路。

1、高级会计师论文选题，根据个人兴趣选题。即从自己的专长和兴趣入手确定选题。如果自己对会计信息的真实性问题比较有兴趣，或在实际工作中自己就从事假账甄别工作，就可以针对会计信息真实性问题，从会计信息真实性的标准、现实经济中会计信息失真的原因、解决对策等全方位或就某一方面展开论述。

2、高级会计师论文选题，热点问题追踪法。不同的经济发展阶段对会计工作提出的要求是不尽相同的，也就是说，每一阶段都有该阶段的热点话题。如前一阶段的会计委派制问题、上半年的会计准则制订权问题、现阶段的会计诚信问题等等。选择热点问题的最大好处是比较容易取得相关的参考资料，而且选择途径较广，既可以是新闻媒介体，也可以是报刊杂志，还可以是专家研讨等。

3、高级会计师论文选题，边缘学科交叉法。即将其他学科的研究成果与会计学科相结合，利用会计学科自身专门方式方法，为其他学科和会计学科自身发展提供一个更广阔的视角。比如环境会计是将环境问题现代财务会计理论方法有机结合，以货币单位、实物单位计量或用文字说明等方式反映、记录、报告、考核资源和环境成本与价值，评价企业环境经济活动以及取得的环境效益对企业财务成果和社会价值形态的近期、长远影响的一门新兴会计学科。在这样的一门新兴会计学科中有许多问题是值得探讨的。

4、高级会计师论文选题，对比分析法。通过对几种事物或同一事物的几个方面的比较研究来认识事物。如我国借款费用准则与美国相关准则的比较研究、股份合作企业会计核算的差异、中美注册会计师管理制度的研究、企业合并的基本会计方法及其比较分析，等等。

5、高级会计师论文选题，延伸法。进一步加深对某个课题的研究，该方法要较全面了解已有的相关论文，并在那些论文所阐述观点的基础上能够进一步深化，避免泛泛空谈。如预算会计体系进一步改革探索对会计委派制新认识，等等。

6、高级会计师论文选题，补差法。对所研究的领域中尚未研究或研究不充分的问题进行研究。这些问题难度较大但学术价值也较大。

7、高级会计师论文选题，新角度法。即对同一问题从不同的角度加以论述或改变大家都采用的方法而寻求新的切入点。如模糊财务评价问题、财务工程学初探、从财政和契约关系的特征看审计的产生和发展、论经济可持续发展与环境审计、信息不对称与审计等等。

政治论文如何写题目篇九

在特殊的环境中成长的他们，都不同程度的出现了思想和心理方面的问题，尤其是思想道德教育问题。

通过从留守儿童思想道德教育存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。

所谓的农村留守儿童，又被称为“留守孩”、“留守学生”、“留守子女”，是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。

随着我国经济的快速发展，在城市的农民数量增长也越来越快，他们留下的孩子在思想道德方面出现了严重的问题，我们应予以重视起来。

一、农村留守儿童思想道德教育存在的问题

(一)人生观和价值观出现了偏差。

留守儿童长期与父母不在一起，缺乏父母的照顾，而父母为了弥补这方面的不足，往往在物质上给予孩子很多。

长此下去，留守儿童渐渐养成了很多坏习惯和观念，分不清虚拟与现实、丑恶与善良，价值观和人生观有偏差。

还有一部分学生个人主义严重，做事情完全不考虑别人的利益，自私自利的行为很明显。

(二)道德意识薄弱，行为失范。

留守儿童在行为上的失范现象，一定意义上是由于他们的道德意识薄弱造成的。

由于他们缺乏应有的家庭教育，使得很多的留守儿童对社会缺少了信任和责任，出现了放任的行为，比如，在平时做事一点不尊重人、行动散漫不踏实。

还有一些留守儿童在学校不按学校的规章制度做事。

同时，这种不良风气在大环境下被传递和强化，使得他们随着自己的意愿做事，最后产生了不良的后果。

(三)心理问题突出，人格扭曲。

心理问题现在并不少见，原因是多样的。

留守儿童心理问题之所以会特别突出，因为他们没有合适的对象倾诉内心的烦恼与不安，不能充分将自己的想法表达出来，这也就使得他们变得冷漠、任性、敏感、自卑、孤僻和自闭。

最终容易出现偏激的性格，从而心理变得扭曲，心理问题随之严重。

二、农村留守儿童思想道德教育问题的成因分析

(一)家庭教育的忽视与缺失。

父母是孩子的第一任老师，是孩子思想道德的学习榜样，言语和行为都会对留守儿童影响深远。

特别是儿童的人生观和世界观正在养成，这时父母没有及时给予引导和示范，纠正和指责孩子的`过错，任由他们发展，致使行为放任、散漫。

同时，很多家长们存在着错误的教育思想，认为孩子只要钱够花就行了，至于思想道德，觉得无所谓。

因此，就会对孩子的心理、人际沟通等方面了解太少，漠视了孩子对思想品德和心理健康发展的要求。

(二)学校思想道德教育功能的弱化。

学校教育对儿童思想道德和良好个性形成起着至关重要的作用。

由于教育观念、师资力量等方面的影响和制约，德育工作存在弱化趋势。

传统的应试教育思想对农村教育发展有着束缚，很大一部分孩子学习成绩较差，老师一般不会注意他们，这让留守儿童感到更加自卑。

再加上思想道德教育是一项很费时费力的工作，既复杂又长期，结果也不一定尽如人意，致使很多学校忽略了它，使得农村留守儿童的思想道德存在很大的隐患。

(三)社会文化环境尤其是大众传媒的影响。

农村留守儿童会受到具体、现实环境的影响，其中消极的现象就会严重阻碍他们的身心发展。

例如：有的人在家经常打骂老人，因为一点小事就大吵大闹。

还有些家长认为“读书无用”，觉得就算孩子不上学，也照样可以打工挣钱。

还有，随着电视、网络等逐渐走入农村家庭，慢慢对人们的习惯方式和理念进行着改变。

然而，一些不健康的内容诸如暴力、色情等出现在荧屏上，给留守儿童带来消极影响。

三、加强农村留守儿童思想道德教育的对策

(一)要重视家庭思想道德教育，营造良好的德育氛围。

家庭是儿童成长沟通的重要环境和场所，因此，我们要特别重视家庭教育对儿童的作用。

首先，要加强与儿童的情感交流。

作为父母，应该清醒的意识到，要时常与子女联系和沟通，对孩子的学习生活状况和思想状态进行了解，多对孩子进行鼓励。

其次，对错误的教育观念进行纠正和更新，积极引导孩子的思想品德朝正确的方向发展。

(二)发挥学校作为思想道德教育的主渠道力量。

学校承担着对儿童进行思想道德教育的重要任务。

第一，正视留守儿童心理问题严重的状况，加强对学生心灵的关怀以及心理咨询辅导。

第二，重智育轻德育的观念一定要改变。

留守儿童思想道德水平出现了严重的滑坡，解决这个问题就必须要树立科学的理念，把德育工作放在素质教育的首位，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

(三)加强社会关注，创造健康的社会环境。

媒体在关于农村留守儿童的报道宣传中，应多对正面形象进行宣传，如多报道一些有留守经历的优秀大学生、农民工等各行业的人员的优秀事迹，让全社会共同为农村留守儿童们营造一种良好的氛围。

在平时可以发动群众，让公众积极参与和投入，使他们能从中意识到自己的责任，从而共鸣和归属感被激发出来。

还要净化农村社会环境，对学校周围的环境进行治理，将那些给儿童造成精神污染的垃圾地方清除干净，让留守儿童在健康环境中受到良好的感染和熏陶。

我们应该清醒的认识到，留守儿童并不是有问题的儿童，他们作为一个特殊的社会群体，应该引起全社会的关注和关爱。

而且农村留守儿童的思想道德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是构建社会主义新农村的组成。

因此，要充分调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造更好的社会环境，把农村留守儿童的思想道德教育工作做得更好。

参考文献

[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育原理[m].北京：高等教育出版社，2001.

政治论文如何写题目篇十

王宗军

新课程改革着眼于学生素质的全面提高，作为教学主阵地的课堂，如何提高学生素质，让学生全面发展呢？这就要求广大教师为学生构建一个优质高效的课堂。任何一堂课都离不开教师、学生、教学内容、教学环境这四个因素，下面，笔者就从这四个方面谈谈自己的看法。

一、教师应以学定教，策略恰当

传统的课堂，往往是教师的一言堂，学生的参与程度很不够。要改变这种现状，就要求教师转变自己在教学中的角色，采用符合学生认知规律的教学策略实施教学。

l_善用激励和赏识

课堂上，学生不可避免地会遇到这样或那样的困难，这时教师切不可讽刺挖苦打消学生的求知欲望，要适时激励。激励性语言犹如催人奋进的号角，能鼓舞人心，增强自信。给学生更多的独立思考，自作主张的机会，允许小学生讲错，做错，教师要有宽容的心态，鼓励和引异，挖掘他们言行中合理的部份，然后再从事实和道理上引导他们摒弃不正确的东西。比如“别着急，再想想，你会想起来的”、“你的想法真好，能把想法说得更具体一些吗？”这些语言会让学生放下顾虑，大胆地说出自己的想法。

同时，教师要赏识学生，不用一把尺子度量学生。赏识学生，就要相信学生、尊重学生、理解学生、善待学生。要赏识每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赏识每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赏识每一位学生付出的努力和所表现出来的善意，赏识每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

2．方法灵活，手段适当

教学方法是教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式。教师要根据教学内容和学生的认知规律选择恰当的教法。该讲解的要讲解，该演示的要演示，该操作的要操作……教学方法还应该是可以进行调节控制的教学活动方式，因为教学活动必将随教师、学生、时间、地点等可变因素而出现教师与学生、学生与教材、教师与新科技信息等之间的'多种矛盾，需要进行灵活的调节控制，使教学朝着有利的方向发展，这表明教学方法是动态的、发展的，不是僵化的。

为了提高教学效果，教师可以采用多媒体课件、直观性教具、录像等来辅助教学，以更好的达成教学目标。但不能画蛇添足，有些课没有必要使用多媒体，只是为了用而用，起不到提高教学效果的作用，那就没必要使用。

二、引导学生自主学习、合作探究

现代学习方式的基本特征是主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。教师要引导学生自主学习、乐于合作、敢于质疑，体验新知识的形成过程。

1．充满兴趣，积极探索

兴趣是最好的老师。教师要注重培养学生对所学内容的兴趣，可以在上课伊始利用故事情境、表演等丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，让学生产生疑问并为寻求问题的答案进行积极的学习活动。

2．乐于合作，共同进步

合作学习理论表明：生生对话是教学系统中极具潜力的宝贵的人力资源，是教学活动成功不可或缺的因素。对于一个人不能完成的学习任务，让学生合作完成，在小团体内分工协作，各显其能。让学生在学习小组内或班内充分发表自己的观点和看法，认真倾听他人的意见，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。

3．体验过程，掌握方法

教是为了不教，课堂上，教师不能越俎代庖，把现成的答案直接告诉学生，要让学生“跳一跳，摘到桃子”，让他们自主选择解决问题的方法，开展探究活动，体验知识的形成过程，掌握解决问题的方法，形成良好的学习习惯。

4．挑战权威，敢于质疑

学习是教师、学生、教材之间的对话过程，学习是学生的个性化行为，不应以教师的讲解、分析来代替学生的学习行为。学生在学习过程中获得的感受和体验应该是多样化的，教师要培养学生对教材甚至是教师的质疑精神，没有质疑，就没有进步。

三、教学内容应适当拓展，科学开发

学生学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。可见，学生的学习内容更趋于多元化，教学需要新的活力。教材是课堂教学中的文本依托，是教和学之间的纽带。绝大多数教师在课堂上都是以本为本，不敢越雷池半步。而新课改要求教师要合理开发课程资源，往小的方面说，一节课、一个知识点，只要有必要，教师可以根据学生的实际和学科的特点，适当拓展教学资源，这样学生不仅能学到书本上的知识，也能开发学生潜能，促进学生全面发展。比如：教学小学语文中的《清明节的由来》这一课，教师可以让学生在课前搜集资料，了解清明节的来历，课上渗透一些和传统文化有关的内容，课后让学生办一期和传统节日有关的手抄报。这样，既开阔了学生视野，又激发了学生的学习兴趣。

四、教学环境应服务于教学活动

松软适度的土壤有利于种子的萌发，宽松的环境有利于学生潜能的开发。教学环境应该包括人际环境和物质环境。所谓人际环境就是教师与学生、学生与学生之间的关系。物质环境是指教室的布置。

课堂上要营造宽松、融洽的教学氛围，教师参与学生的活动，以平等的身份参与交流协商，学生形成良好的心态。所以，教师上课时要精神饱满，带动学生积极主动地去探索新知。允许学生犯错，对出错的学生不训斥、不呵斥，引导其找到错误的根源。放下“师道尊严”，和学生平等对话，让学生畅所欲言。所以师生之间应是一种蕴含教育性的相互之间的倾诉和言说，是表达与欣赏，是信任与赞许，是倾诉与激励，没有居高临下，也没有战战兢兢。学生与学生之间建立一种乐于交流、认证倾听、良性竞争、共同进步的精神氛围，没有讽刺挖苦，也没有嘲笑与冷漠。

此外，教师可以根据教学内容对教室里的物品的布置进行独具匠心的安排。或是根据需要可以将课堂“搬”到特定的地方进行上课，比如教学《长度的测量》时，可以带领学生走进操场、花坛等地方，开展教学活动，这些都能提升教学质量，收到良好的教学效果。

总之，在实施素质教育的今天，要想实现课堂教学优质高效，不仅要看教师教，还要看学生学，同时还离不开教学资源的合理运用及教学环境的辅助作用，只有将四者有机结合，遵循学生的发展规律，才能实现预期的目标，全面提高学生的素质。

【参考文献】

1傅建明：新课程：挑战与机遇[j]，当代教育科学(8)

2洪春幸：新教材新课堂新策略[j]，小学语文教学2003(1)

（作者单位：271603山东省肥城市安临站镇东陆小学）

政治论文如何写题目篇十一

新课程改革着眼于学生素质的全面提高，作为教学主阵地的课堂，如何提高学生素质，让学生全面发展呢？这就要求广大教师为学生构建一个优质高效的课堂。任何一堂课都离不开教师、学生、教学内容、教学环境这四个因素，下面，笔者就从这四个方面谈谈自己的看法。

一、教师应以学定教，策略恰当

传统的课堂，往往是教师的一言堂，学生的参与程度很不够。要改变这种现状，就要求教师转变自己在教学中的角色，采用符合学生认知规律的教学策略实施教学。

l.善用激励和赏识

课堂上，学生不可避免地会遇到这样或那样的困难，这时教师切不可讽刺挖苦打消学生的求知欲望，要适时激励。激励性语言犹如催人奋进的号角，能鼓舞人心，增强自信。给学生更多的独立思考，自作主张的机会，允许小学生讲错，做错，教师要有宽容的心态，鼓励和引异，挖掘他们言行中合理的部份，然后再从事实和道理上引导他们摒弃不正确的东西。比如“别着急，再想想，你会想起来的”、“你的想法真好，能把想法说得更具体一些吗？”这些语言会让学生放下顾虑，大胆地说出自己的想法。

同时，教师要赏识学生，不用一把尺子度量学生。赏识学生，就要相信学生、尊重学生、理解学生、善待学生。要赏识每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赏识每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赏识每一位学生付出的努力和所表现出来的善意，赏识每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

2．方法灵活，手段适当

教学方法是教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式。教师要根据教学内容和学生的认知规律选择恰当的教法。该讲解的要讲解，该演示的要演示，该操作的要操作……教学方法还应该是可以进行调节控制的教学活动方式，因为教学活动必将随教师、学生、时间、地点等可变因素而出现教师与学生、学生与教材、教师与新科技信息等之间的多种矛盾，需要进行灵活的调节控制，使教学朝着有利的方向发展，这表明教学方法是动态的、发展的，不是僵化的。

为了提高教学效果，教师可以采用多媒体课件、直观性教具、录像等来辅助教学，以更好的达成教学目标。但不能画蛇添足，有些课没有必要使用多媒体，只是为了用而用，起不到提高教学效果的作用，那就没必要使用。

二、引导学生自主学习、合作探究

现代学习方式的基本特征是主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。教师要引导学生自主学习、乐于合作、敢于质疑，体验新知识的形成过程。

1．充满兴趣，积极探索

兴趣是最好的老师。教师要注重培养学生对所学内容的兴趣，可以在上课伊始利用故事情境、表演等丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，让学生产生疑问并为寻求问题的答案进行积极的学习活动。

2．乐于合作，共同进步

合作学习理论表明：生生对话是教学系统中极具潜力的宝贵的人力资源，是教学活动成功不可或缺的因素。对于一个人不能完成的学习任务，让学生合作完成，在小团体内分工协作，各显其能。让学生在学习小组内或班内充分发表自己的观点和看法，认真倾听他人的意见，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。

3．体验过程，掌握方法

教是为了不教，课堂上，教师不能越俎代庖，把现成的答案直接告诉学生，要让学生“跳一跳，摘到桃子”，让他们自主选择解决问题的方法，开展探究活动，体验知识的形成过程，掌握解决问题的方法，形成良好的学习习惯。

4．挑战权威，敢于质疑

学习是教师、学生、教材之间的对话过程，学习是学生的个性化行为，不应以教师的讲解、分析来代替学生的学习行为。学生在学习过程中获得的感受和体验应该是多样化的，教师要培养学生对教材甚至是教师的质疑精神，没有质疑，就没有进步。

三、教学内容应适当拓展，科学开发

学生学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。可见，学生的学习内容更趋于多元化，教学需要新的活力。教材是课堂教学中的文本依托，是教和学之间的纽带。绝大多数教师在课堂上都是以本为本，不敢越雷池半步。而新课改要求教师要合理开发课程资源，往小的方面说，一节课、一个知识点，只要有必要，教师可以根据学生的实际和学科的特点，适当拓展教学资源，这样学生不仅能学到书本上的知识，也能开发学生潜能，促进学生全面发展。比如：教学小学语文中的《清明节的由来》这一课，教师可以让学生在课前搜集资料，了解清明节的来历，课上渗透一些和传统文化有关的内容，课后让学生办一期和传统节日有关的手抄报。这样，既开阔了学生视野，又激发了学生的学习兴趣。

四、教学环境应服务于教学活动

松软适度的'土壤有利于种子的萌发，宽松的环境有利于学生潜能的开发。教学环境应该包括人际环境和物质环境。所谓人际环境就是教师与学生、学生与学生之间的关系。物质环境是指教室的布置。

课堂上要营造宽松、融洽的教学氛围，教师参与学生的活动，以平等的身份参与交流协商，学生形成良好的心态。所以，教师上课时要精神饱满，带动学生积极主动地去探索新知。允许学生犯错，对出错的学生不训斥、不呵斥，引导其找到错误的根源。放下“师道尊严”，和学生平等对话，让学生畅所欲言。所以师生之间应是一种蕴含教育性的相互之间的倾诉和言说，是表达与欣赏，是信任与赞许，是倾诉与激励，没有居高临下，也没有战战兢兢。学生与学生之间建立一种乐于交流、认证倾听、良性竞争、共同进步的精神氛围，没有讽刺挖苦，也没有嘲笑与冷漠。

此外，教师可以根据教学内容对教室里的物品的布置进行独具匠心的安排。或是根据需要可以将课堂“搬”到特定的地方进行上课，比如教学《长度的测量》时，可以带领学生走进操场、花坛等地方，开展教学活动，这些都能提升教学质量，收到良好的教学效果。

总之，在实施素质教育的今天，要想实现课堂教学优质高效，不仅要看教师教，还要看学生学，同时还离不开教学资源的合理运用及教学环境的辅助作用，只有将四者有机结合，遵循学生的发展规律，才能实现预期的目标，全面提高学生的素质。

【参考文献】

1傅建明：新课程：挑战与机遇，当代教育科学(8)

2洪春幸：新教材新课堂新策略，小学语文教学2003(1)

（作者单位：271603山东省肥城市安临站镇东陆小学）

政治论文如何写题目篇十二

石油行业作为我国国民经济的支柱产业，对我国经济的影响是非常大的，石油企业中思想政治工作开展的情况如何直观关系着企业的发展方向和经济增长速度。石油企业基层员工工作内容复杂多样，且工作环境差，设施简陋。尤其是石油企业车队担任着石油运输的保障，及时和安全的达到目的地是基本要求，因此在石油车队中开展有效的思想政治工作是极为重要的。下面针对石油企业车队如何做好思想政治工作进行分析。

一、石油企业车队思想政治管理工作的重要性

随着经济的快速发展，我国的石油业也在蓬勃发展，石油企业作为我国国民经济的支柱产业，它的思想政治工作开展的好坏不仅直接影响企业的综合实力，还对我国企业经济的发展具有深远影响。其中就包括石油企业规模和人数均为庞大的部门—石油车队，提高石油企业车队的思想觉悟，培养车队的员工政治素质，对整个石油企业的发展至关重要，不仅能使车队员工树立正确的价值观和世界观还能提升企业的综合竞争力[1]。由于石油企业的`生产和运输工作基本需要人力来完成，并且有工作環境的简陋，容易使员工产生职业倦怠和消极的工作态度，通过对基层员工尤其是车队司机的思想政治工作的深入，可以提高石油企业车队司机的工作积极性和责任意识。从而高效率、高质量的完成工作。由于石油车队工作范围广泛，涉及人员数量庞大，且运输过程中，不定性因素较多，所有更有必要针对石油企业车队司机进行深入、高效的思想政治工作，从而消除车队的司机师傅们运输途中的消影响，提高车队司机的责任心和警惕性，坚决服从上级领导的工作安排，按照领导的指示，建立高标准、高素质的石油企业车队，为我国石油企业的发展和人们生活质量的提高做出贡献。

二、石油企业车队思想政治工作存在的问题

第一，对思想政治工作重视程度低。在当前经济发展迅猛提倡思想自由的形势下，各类思想随之而出。石油企业车队的工作内容的复杂性和高强度，对一系列消极思想的滋生提供了机会，因为石油企业运输范围面积较大，某些车队司机在运输过程中容易出现疲劳驾驶，导致交通事故的发生，为了逃避责任会出现逃逸的情况[2]。另外，因为运输材料为石油，所以安全问题需要放在工作内容的首位，个别车队司机认为自己经验多，技术好，对车辆出现的小问题小状况不够重视，从而也容易导致各类事故的发生。这些影响恶劣的现象主要是因为车队司机的思想政治意识不足，认识不够，没有充分体会到自己工作内容的重要性和危害性。所以思想政治工作是一项十分重要的工作，当思想政治工作的效果体现在石油企业车队司机的身上时，就会慢慢转变司机师傅们的想法，不仅有利于车队工作的开展，还有利于企业的可持续发展。思想政治是一项长期的工作，短期内不会体现出其存在的价值，因此只有坚持思想政治可持续开展才会看到其存在的价值和意义。

第二，车队司机的综合素质不够。石油企业车队工作内容因为涉及面积广、人员多、强度大、危险系数高等特点，所聘用的司机员工相对于其他技术性岗位如化验员、分析员等岗位的要求标准是低很多，因此车队司机的整体素质普遍偏低。综合素质的偏低容易产生各种问题，比如：对车辆出发前的检查不够彻底详细，容易导致在运行工作中出现意外。或者对输运的石油性能不够了解和重视，一旦发生意外情况，不能及时的采科学合理的处理措施[3]。因此提高在石油企业车队中思想政治水平的任务就显得尤为重要，这是保障石油企业公司经济利益和员工利益的基础，也是为社会减少各种危害的前提保证。

三、如何做好石油企业车队的思想政治工作

第一，石油企业车队的思想政治工作要联系实际。但是开展思想政治工作的前提是要紧密联系工作的实际情况，这样员工才能提高学习的兴趣，增加思想政治学习的积极性。对于石油企业车队员工来说，思想政治工作要从他们每天工作的内容来展开，从车辆的检修到车辆的使用，从石油基础知识的掌握到运输途中的安全，再从开车技能的提高到交通安全的重视等等实际生活工作中常常遇到的问题进行思想政治工作，往往能使得车队员工对思想政治工作更加的感兴趣，思想政治工作与生活工作的密切相关，也能让车队员工的安全意识得到提高，对社会的和谐稳定都有着重要的作用。

第二，改善石油企业车队思想政治管理工作的方式方法。石油企业中车队工作具有时间不规律、工作范围广、工作时间长、危险系数高等特点，传统的思想政治学习比如会议、谈话等方式已经不能适合石油企业车队工作的内容和特点，因此，要对思想政治学习的方式进行改进，可以利用宣传册、音像资料等方式扩大宣传的力度，这样可以让车队员工根据自己的时间自行安排思想政治的学习[4]。还可以建立合理的奖罚机制，让车队员工对自己工作更加积极，自己的工作被认企业所认可，能很大程度提高员工的主动性和能动性。因此，改变传统的思想政治学习方式，是提高车队员工工作效率和积极性的重要手段之一。

本文通过对石油企业车队这一特殊的群体进行思想政治的必要性进行分析，特出了石油企业做好车队思想政治工作的一些方法。综上所述，思想政治工作的开展不但可以提高员工的工作热情，认识到自己工作的本质，还能帮助员工解决生活中遇到的麻烦和疑问。石油企业车队的思想政治学习要根据工作特点、联系实际，运用新的学习方式是做好石油企业车队员工思想政治工作的有效策略。

政治论文如何写题目篇十三

通过胜任力模型和实践调研相结合的模式，以职业学校班集体的管理团队为研究对象，采用专家小组访谈、调查问卷，结合目前企业管理中架构的胜任力模型作为理论基础，进而构建职业学校班集体管理的胜任力模型，为职业学校班集体管理提供理论与实践参考。

班级是职业学校学生群体的基本组织单位，职业学校的学生管理基础在于班级团队。目前多采用的班级管理形式是自上而下的方式，分层管理，缺乏精心的设计和有效的监督管理机制的班级事务管理，在班级管理中表现的矛盾越来越明显。针对这种现象，构建班级管理团队成为班集体建设的重中之重。胜任力模型是指胜任特征要素的集合，是个体承担某一特定职位所需具有的能力。在班级团队的构建上应用胜任力模型，将胜任力作为团队成员的核心能力，使得成员之间产生相互影响，形成相互弥补的一系列知识、技能等，更好地把握学生工作的中心任务，充分服务学生、帮助学生。本研究从团队领导的胜任力出发，结合大量的调研，讨论建立模型，提出针对班级管理的构建理论，对班级管理进行分析，提高在班级管理过程中分析问题、解决问题的能力。

有关管理者胜任力的研究在国外起步较早，并且取得了大量的研究成果和丰富的实证经验，其中主要的代表人物有戴维麦克利兰、弗莱彻、斯班瑟等。美国学者戴维麦克利兰正式提出胜任力的概念，他指出胜任力是个体的一种内在的深层次的特征，这种特征将同种类工作中的优秀者和合格者相区别并体现个体的绩效，具体包括价值观、动机、专业知识、认知力和行为能力等。提高班级管理团队的胜任力可以有效实现班级的共同目标，通过胜任力目标有效实现培养班级管理团队的能力，将有效达成班级管理团队集体素养的提高。笔者认为可以从两个方面来考虑胜任力，广义上的胜任力是对某个具体职位的胜任力模型，主要是指工作能力和组织管理能力的集合。狭义上的胜任力是指对某一个具体工作的胜任力，优秀的个体能够表现出更好的个体特质，有助于达到其行为目的。“胜任力”主要是指以何种行为方式来定义学生所应具有的`班级管理能力与素养目标，这种目标是可以在后天进行量化、分析和构建的。

1.数据调研收集分析模型

参照企业组织管理团队的胜任力模型，通过小组讨论的方法，对学生管理团队进行调研，参照胜任力模型，构建职业学校班级管理团队胜任力模型，通过对主管学生工作的老师进行访谈，针对目前学校存在的主要问题，了解目前班级的管理团队现行情况、管理结构、主要方向、主要研究班级管理团队的主要职责和管理活动等。

2.结合调研数据构建模型

为了保证班级管理团队胜任力模型的可行性与科学性，在上一阶段收集的数据基础上，和班级管理团队、学生进行交流，收集补充模型缺乏的信息，对数据进行分析，重点采用座谈会的形式，与专家进行论证，对前一阶段的工作进行总结，保证模型的可靠性与可行性。

3.构建模型对模型测评

聘请专家，协同骨干班主任进行论证，尤其对胜任力模型进行验证，完成胜任力模型设计。对模型进行测评的重点是班级管理内部的团队建设是否符合要求，不同级别的成员如何能够胜任需求，达成什么样的胜任力。

4.模型应用闭环控制

此环节采用跟踪观察的形式，邀请受过评测的专业人员与校德育负责人一同对模型进行跟踪调查，结合班级管理团队的表现进行调查，形成胜任力分析报告，协助成员了解自己的能力，及未来的调整和发展，结合报告进行闭环控制，对模型进行讨论修正，不断完善固化。构建班集体管理团队模型，对其进行胜任力分析，是对学校的管理团队的一种良性分析、闭环控制。通过在校平行班使用，发现对学生进行关注，对班级管理团队进行处理，可以有效完成任务，对学生管理团队进行分析，为学生确立目标，可以有效提高学生的综合素养，有效教学目标，全面培养人才，符合国家对全面培养学生各方面素养的要求，为学生之后的发展奠定基础，有效推动人的成长，改善学生的责任心，不断自我修正完善，自我强化，有利于班级管理的开展，有利于学生自我的提高。通过胜任力模型分析，也可以对班主任在自己的班级管理中存在的问题进行分析，为教师引导学生实现德育管理目标提供一个良好的路径。通过胜任力模型对班级管理团队的胜任力进行分析，为学生和老师提供了目标，方便其分析不足与缺陷，为后期的改善形成闭环控制，可以有效地全方位对班级和老师进行分析，方便教师不断反思，快速成长，有效实现德育教学目标，促进学生的全方面发展，提高老师班级管理水平，让班级团队各司其职，有效形成凝聚力，优化班级管理。由于本文在选用模型时选用的对象有限，研究结果存在局限性，职业学校班级管理团队任务重、责任大，需要一个有力的班级管理团队，这样才可以有效实现目标。在之后的研究过程中，将选取更多的班级模型进行研究，为其构建班级团队胜任力模型，实现能力提升。

作者：王婷 单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校

［1］李明斐，卢小君。胜任力与胜任力模型构建方法研究［j］.大连理工大学学报（社会科学版），20xx（01）.

［2］王家奇，汤舒俊，记凌开。胜任力模型研究综述［j］.湖南社会科学，20xx（05）.

政治论文如何写题目篇十四

教师是人类灵魂的工程师，在学生心目中是崇高伟大的，他不仅承担着“传道授业解惑”的天职，而且还肩负着塑造灵魂的重任。教师工作的平凡无法与英雄模范人物的壮举相比，但以其深刻的内涵和鲜活的感染对学生所产生的作用最持久、最有说服力，因此要提高学生的人文素养，教师先要提高自身的人文素养。教师应与时俱进，善于接受新事物，不断更新自己的知识结构，并积极关注现实生活，尤其是关注社会热门话题，还要通过学习，不断拓宽自己的知识面。教师应具备对知识进行整合的能力，尤其要精通文化社会学、教育哲学、现代教学理论等。教师要以批判的精神变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的、分裂式的思维方法，建立完善的思维方法，建立完整的思维模式。在教学中教师要始终坚持“以生为本”的教学观、育人观、人文价值观，注重培养学生的批判意识和创新精神，鼓励学生超越老师，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，引导学生探索、竞争、协作，建立平等、理解、互相尊重的和谐的师生关系，保护学生的好奇心、自尊心、自信心等。

新课程观对教师提出了更高的要求，教师既是课程的执行者，更是建设者和开发者，要在教学实施中不断增值、不断丰富、不断完善。教师要以学生为根本，自觉开发教材资源，精心设计教学过程，活化教学内容，创设人文情境，真正赋予学生生活意义和生命价值。

活化教学内容主要是教学内容情境化、生活化、问题化和结构化，这使教师必须做好先行组织者的工作，创设人文情境去促进以上“四化”的实现。常用的方法有：1.传统方法创设人文情境，如师生讲故事、讲笑话、说新闻、诗朗诵、唱歌等。在政治课教学中我们经常针对教材内容有选择地引出一个主题、一个或多个话题，将更多适宜的人文及社会内容融入课堂，使教学回归生活和现实去寻求本真意义。2.多媒体创设人文情境。集文字、图片、漫画、动画、影音于一体的多媒体与教学内容的整合，具有形象直观、增强记忆、激发兴趣、内化价值、启发思维、突破难点、增大容量、提高效率等优势，能重新“激活”书本知识，有利于学生掌握发现、形成知识结构的方法及提高重组、迁移知识的能力，在知识结构化和问题化过程中内化情感态度和价值观。例如，在讲授“实现人生价值”时，我先给学生播放了中国残疾人艺术团轰动国际艺术界的演出片段：有盲孩子流畅的钢琴演奏、聋姑娘优雅的舞姿、弱智者潇洒的交响乐指挥……同学们在这场特殊的艺术欣赏中深切感受到自己生活的美好，更被“人生信念、永不言败”的.奋斗精神所感动、所震憾、所激励，从中获得人生启迪和生命的价值意义。此时，我再引导学生围绕“怎样让自己的人生更有价值”畅所欲言，从而收到了事半功倍的效果。 再次教师必须发挥评价的发展功能。

政治教师要通过对思想政治课学习的评价，促进学生能力的培养，进而在更大程度上促进学生的全面发展。

思想政治课的评价方式不应只是关注知识，还应该关注他们的情感、态度、价值观以及在人际交往、自我认识、自然观察和自身生存方面表现出来的基本技能。“要把学生思想政治素质的评价放在突出位置，评价要全面客观地记录和描述学生思想政治素质的发展情况，注重考查学生的行为，特别关注其情感、态度与价值观方面的表现”，“要突出评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几个方面来进行评价，全面反映学生思想政治素质的发展状态”。只有这样，学生的个性才能充分表露，多方面的才艺才能得到充分展示。

思想政治课学习评价的方式要多种多样。“要采用多种学习评价方式、考试，包括结业和升学考试，作为高中学习成绩的重要评价方式，在提供多种题型的同时，倡导综合的、开放的题型。而对学生思想政治素质和表现的评价，要更为关注其发展和进步的动态过程，采取更为灵活的方式，如谈话观察、描述性评语、项目评估、学生自评与互评、个人成长记录等。”

此外，思想政治课学习评价应淡化结果、注重过程，教师不仅要引导学生对学习结果进行反思，对今后的学习产生借鉴意义，更要引导学生及时反思自己的求知过程、探索过程和实践过程，帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神和正确的情感体验及价值观。

政治论文如何写题目篇十五

高级会计职称的评定还需要写评审论文，都说“好题一半文”高级会计师评审论文如何准备?选题应该如何入手才能写出好的评审文章呢?今天小编来为大家总结，以供参考。

高会评审论文选题要从实际出发，量力而行，实事求是。要充分结合主观和客观两方面因素。主观主要指自己的兴趣爱好，知识水平，能力成果等。如果是自己不感兴趣的选题，那么越往后面写越没有激情，最后就难免落入俗套。客观因素主要指能利用的资料能查找的资源情况等。如果选择了一个感兴趣的选题，但资料文献少得可怜，那论文的内容也很难饱满。

会计的一大特点就是专业性强，技术性强，不同的环境中处理业务的方法政策也各不相同，因此既要有学术专业，又要兼顾实际需求。要能揭示会计发展规律，促进会计专业发展，体现学术价值的会计问题是很好的选题方向。

1、选题不要过大，不要面面俱到，要扬长避短，根据能力选择适合的范围。

2、要有一定的`资料基础，所有的选题都要避免空洞，要有详实的一定数量的文献做基础。

论文想要脱颖而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌没有新意。选择一个好的选题，制定一个科学的规划，你的论文写作一定会成功。祝大家高级会计职称考试顺利通关!

政治论文如何写题目篇十六

一、破除旧观念，与时俱进

高中思想政治课教学的中心环节课堂教学，作为高中教师必须改革课堂教学方法和教学模式。如何改革课堂教学模式和教学方法，这是一个很值得探讨和研究的话题。我个人认为教师首先要具备高度的敬业精神，才能做到动之以情、晓之以理，达到课堂改革的目的和要求，才能改变教学形式单一、教学方法陈旧、无法吸引学生的学习兴趣的现象。为了克服这种现象，作为教师应该想方设法在教学中增强学生学习的兴趣，吸引力和调动学生学习的乐趣和积极性。改变过去课堂仅仅是教师一个人的舞台的局面，充分发挥学生的主体性，引导学生理解学习，学会学习，特别是把如何学习的方法传授给学生。法国数学家笛卡尔说过：“具有价值的知识是关于方法的知识。”而《老子》也说过“授之以鱼，不如授之以渔”的理念。这两者都是强调，教师必须把对学生进行学法指导放在一个突出的位置。要引导学生理解、掌握知识，以及能够灵活运用多种学习方法，譬如自主学习、探究学习和合作学习等方法。

二、坚持理论联系实际，贴近生活走进社会

《新课标》其实是以生活主题为基础，统筹教学内容。是遵循从生活中来，而后又回归生活的原则。长时间以来，高中的政治课被不少学生看成是讲大话讲空话讲套话的课，主要是因为高中的政治的课堂教学内容距离现实社会和距离现实生活实在是太遥远了，让广大的学生感到像天上的太阳一样遥不可及，而当今时代的中学生正处于社会主义改革开放的关键时期，知识面广泛，思维反应能力显著提高，对新事物比较善于接受，而教师如果仍然墨守成规，只是一味的照本宣科以及空洞和脱离现实的的说教难以让学生有学习的兴趣和热情，反而会让学生产生逆反心理和反感情绪。《高中的政治新课标》的一个非常重要的理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，比如说，高中的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活与哲学”等几大模块。使得高中的政治课程具有浓郁的时代生活的气息。新课程改革以后，教材与生活贴近了很多，更加具有丰富的生活社会底蕴。但作为高中的政治的任课教师，也不能单单从教材的方面去贴近学生的生活实际。因为教材内容再新颖，终究会随着时间的推移变成旧的教材，教材内容也会与时代或者说与现实生活产生距离，所以，这就要求政治教师在讲课时，应该坚持理论联系实际的原则，将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来。让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去，从而走进生活走进社会。

三、实现教学方法的多样化，提高课堂效率

教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的，而教无定法，教有定规。新课程改革一内在要求必须提高课堂效率，所以必须改变简单的教学方法。一般来说，一名优秀的教师的教学方法往往是多种多样，总是能以最恰当的方法打动学生，感染学生，使学生受益匪浅。在某种程度上说这不是单纯的教学方法，这就是一种教学艺术。要做到这一点并不容易，必须要继承传统优秀教学方法，又要懂得创新，把封闭式变为开放式，把注入式变为启发式，，变单一式为多样化，重在激发学生。要科学合理的设计教学过程，同时也要又巧妙创设问题情景，这样可以激发学习兴趣，打开学生求知的心门，点燃思维的火花，激发学生对问题的探索热情，使学生能够积极主动去学习理解运用知识。在这里我着重探讨启发法和系统法。

1．运用启发式教学法必须做到两点：首先要启发学生的学习兴趣；其次是启发学生积极主动学习的思维。课堂上启发学生的兴趣，要从生活中选择生动经典的'例证，做好课堂的导入。可以说一个新颖的导入，是一堂成功课的重要环节，它可以使学生马上集中注意力，这对于接下来的知识的讲解和传授可以说事半功倍。在讲哲学《矛盾就是对立统一》这一课时是我用泰坦尼克号的例子引入，泰坦尼克号是号称当时全世界最大最豪华的客轮，代表了当时的人类工业文明最高水平，其庞大给人以充足的安全感，号称“不沉之舟”，但也正因为其大不灵活，使其发现了冰山时难以拐弯，最终沉没。可以说这艘船包含安全和危险既对立又统一的关系，即为矛盾，这样使学生对知识马上就有了学习的兴趣和激情。从而积极主动的去学习理解矛盾的知识。

2．系统法即人们运用系统观念和理论去把握复杂事物的科学方法。任何事物都存在着系统和要素两个方面，系统是相互作用的诸要素所构成的整体，而要素则是整体中的各个部分。一般来说，系统整体大于其要素相加之总和。这是因为，系统的存在不仅依赖于要素的存在，而且依赖于要素与要素之间的相关性，正是在要素之间的相关性中产生了有机的统一体——系统。其内在要求就是既要把握整体性原则又要注重把握构成系统的各个要素。在这一点上我在讲授每一个新课时都会特别强调所要讲的知识点在整个知识体系中处于什么样位置，和其它知识之间有什么样的联系，让学生在学习新课内容前就有了一个大概的知识框架。然后再逐步讲解新课内容中每一个知识点，突出难点和重点。让学生体系鲜明，知识点详细，减少知识盲区，提高学生的学习的效率和兴趣。

政治论文如何写题目篇十七

初中化学是初中阶段的全新学科，其理论性和实践性都很强，学生需要在短短的初三一年的时间内理解和记忆大量的化学基础知识，并且能够熟练地运用这些知识。不管是对于学生，还是对于教师，这都是一个巨大的挑战。在新课程改革的进程中，工作在教学第一线的初中化学教师在自己的工作实践中也在不断地进行着探索和改革，但是其中也存在着这样或那样的问题。

一、教学方式灵活多样，但是过于形式化

在初中化学新课程改革中，很多教师在不断地进行着改革尝试和探索，他们也在想方设法地改革自己的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，但是在教学实践中我们发现，很多教师的课堂教学热热闹闹：又是鼓掌，又是唱歌，气氛非常活跃，但是没有一项活动真正体现了科学的化学教学方法。新课程倡导合作学习，但是在具体教学中合作学习也达不到预期的效果。每一个学生都是一个独立的个体，他们的知识水平不同，思考问题的角度不同，因此对同一个问题可能会产生不同的答案。合作学习能够改变传统课堂上教师对于化学知识单向传输的局面，建立起一种新型的课堂教学形式，注重了教师和学生、学生和学生之间的双边互动，为学生提供了一个能够动手操作、动脑思考、动口表达的良好平台，使每一个学生都能够在初中化学课堂教学过程中充分发挥自己的主体作用，学习的积极性和主动性被调动起来，促进了课堂教学效率的提高。但是在我们的教学实践中，很多化学教师在运用合作学习的教学方式时，往往只是为了迎合新课程标准的要求，赶赶时髦，根本没有考虑到合作学习的实效性，因此出现了很多问题。首先，合作小组的划分不均衡。在划分合作小组时，很多教师根本不考虑学生的实际水平，往往是让前后桌四个学生为一组，只要前面的学生往后一转就成为一个合作小组，然后教师布置一些学习任务让学生完成。结果小组合作的表现五花八门，有的小组性格内向的人比较多，激励半天没人发言；有的小组则性格外向的人比较多，讨论交流时叽叽喳喳，影响其他小组；不同的小组学习交流情况大相径庭，很多的学习活动都无法顺利进行。其次，教师只注重小组合作学习的结果，而忽略了关注学生合作交流的过程。很多教师就是为了讨论而讨论，一些简单、零碎的问题，学生通过独立思考就可以回答，但是教师还是要求学生进行小组合作讨论，虽然学生讨论得热烈，课堂气氛非常活跃，但往往是一片假繁荣的景象；有些问题难度较高，教师安排的讨论交流时间很短，学生往往还没有来得及深入探究，讨论时间就用完了，只能草草了事，然后小组中派一个成绩较好的学生发表见解，这样的反馈往往只代表个人的意见，合作学习收不到预期的效果。针对初中化学课堂教学中小组合作学习容易出现的这些问题，教师在组织教学时可以这样来解决：进行合作小组划分前，教师对全班学生进行深入细致的全面了解，根据学生的性格特点、已有的知识水平和学习能力进行合理划分，遵循“组内异质，组间同质”的划分原则，尽量使小组划分更为均衡、合理。同时，教师在教学过程中要精心设计小组讨论交流的问题，要有一定的深度，值得学生讨论和交流。另外，教师要留给学生独立思考的时间和合作探究的时间，关注学生的合作过程，最终达到理想的合作效果。

二、穿新鞋走老路，教师还是习惯多讲少练

穿新鞋走老路主要是指教师还是习惯于用传统的教学方式来进行化学探究与教学。要解决这一问题，教师需要深入研究《化学》教材，将整本教材的知识结构了然于心，然后根据自己学生的实际学习情况进行适当的调整。同时，教师要保证学生有充足的练习巩固时间。在教学中我们可以发现，有些教师的化学课讲得很好，但是学生的'学习效果却并不理想，其中的主要原因就是学生的练习时间不够充分。教师要设计一些有针对性的练习题，让学生及时反馈、及时强化，让学生能够将课堂所学到的化学知识从课堂上的短时记忆转化为长时记忆，进一步巩固课堂所学，要做到精讲精练，既不让学生陷入题海，又能取得预期的良好学习效果。

三、教师没有为学生创设一个良好的问题情境

学起于思，思源于疑。学生探究、掌握化学知识的过程实际上就是学生在问题的引导下进行思维探索的过程，教师要想增强化学课堂教学的效果，可以为学生创设一个恰当的问题情境，激发学生主动探寻知识真相的浓厚兴趣。初中化学课堂教学实践告诉我们，并不是随便一个问题就可以激发起学生的探索热情，也就是说，不是教师随口提一个问题就算为学生创设了问题情境。问题教学情境的创设是为学生的学习服务的，要起到促进学生学习的作用，教师就要深入研究、理解教材，这样才能熟练地驾驭教材，创设出高水平的问题情境。但是在新课程改革的不断探索中，很多教师不能真正理解问题情境的意义，认为问题教学就是教师一直提问，学生一直回答。因此造成教师提出的问题缺乏合理性和科学性，表面上看起来问题挺多，但实际上是把传统的“满堂灌”变成了“满堂问”，教学效果不尽如人意。教师要想在初中化学教学中为学生创设一个良好的问题情境，必须掌握一些基本的方法。第一，把握创设问题情境需要的四个基本要素，那就是问题提出的背景资料，学生已有的生活经验和知识水平，学生的学习兴趣和热情，新旧知识的心理冲突。第二，教师要注意设置问题情境的方式。问题提出的方式有很多种方式，比如通过化学实验提出问题，联系生活实际提出问题，通过图片、实物提出问题，通过学生的自主探究提出问题，等等。第三，教师要根据学生的学习能力确定不同层次的问题。问题情境一般分为三个基本层次：是什么、为什么和怎么做。班内学生的学习能力、生活环境、性格特点都不尽相同，教师要充分考虑学生的不同特点，设计一些层次不同的问题，引发每一个层次的学生作不同程度的思考，让每一个学生都能在化学教学中开动大脑、勤于思考。第四，教师在设置问题时要注重其启发性和针对性，使学生的思维更为活跃，不同层次的问题针对不同的学习对象提出，促进每一个学生的发展。同时还要注意提问的时机要恰当，让每一个学生都能通过回答教师的问题来体验成功的喜悦，树立学好化学的自信心。

四、化学教师的集体备课被分工合作所代替

新课程改革提倡集体备课，教师之间通过集体备课可以充分发挥集体智慧的力量，真正做到资源共享。集体备课是指全体化学教研组教师利用一定的时间，对化学教材、教学方法和学习方法进行集体讨论，在讨论过程中，教师积极地发言，各抒己见，在形成一致的教学意见之后，再次备课，并最终形成各具特色的教案。但是很多学校的集体备课并不是如此进行的，而只是把每个单元、每个章节的教学设计分配到每一位化学教师身上，然后拼成整套教案，不考虑各班学生的不同特点，教师的工作量减少了，但是没有发挥出集体备课的真正作用。要解决这个问题，需要学校加强对各教研组的管理和建设，使教研活动更为规范。每一个教研组都应该有一份集体的但又具有个人教学风格的化学教案。这样才能真正发挥教师的集体智慧，增进我们的化学课堂教学效果。在新课程改革的进程中，我们的初中化学课堂教学虽然存在着不少的问题，但是只要每一个教师不断地加强学习和探索，努力提高自己的教育教学水平，克服自己在教学改革中的盲目性，多在培养学生的综合能力上下功夫，就一定能够在新课程改革进程中取得丰硕的成果。

参考文献：

[1]杨建平.浅谈农村初中化学实验教学中存在的问题及对策[j].小作家选刊:教学交流旬刊,(9).

[2]梁志祥.“研学后教”理念下课堂教学中的问题及思考———以初中化学教学为例[j].课程教学研究,(8).

[3]朱恩明.浅析农村初中化学实验教学的现状与解决对策[j].读写算(教师版):素质教育论坛,(40).

[4]孟志芬.高校对口生有机化学教学中存在的问题及对策[j].河南科技学院学报:社会科学版,2013(10).

[5]张吉清,刘文强,马秀亮等.浅谈动物生物化学多媒体教学中存在的问题及对策[j].教育教学论坛,2015(6).

政治论文如何写题目篇十八

部分教师在上课时，不注重课堂的引入，只是照着课本按部就班地上课，教师没有激情，学生缺乏兴趣，整个课堂死气沉沉，最终的教学效果可想而知。因此，处理好课堂情景导入，提高学生兴趣，激发学生学习动力，非常重要，那么应该如何做呢？我曾在我的教学中做过这样的尝试：“关于环境问题”这部分内容的讲课。在上课前我对这一课做了充分的准备：一是在网上收集了我市和我县的一些名胜古迹和一些优美的田园风光；二是拍摄了同学们身边一些乱扔乱吐等一些破坏环境的不文明行为；三是收集了当时中央新闻联播正在播报的北京及周边地区爆发的特大沙尘暴。上课时，我先在多媒体上展示了我市的一些优美的自然风光，同学们看了过后由衷地发出感叹，在教师的引导下得出了：我国的河山多美；我们应爱我们的祖国；我们应爱护我们的大自然等等。那么，同学们是怎么做的呢？紧接着我把准备好的第二部分同学们不爱护环境的不文明行为向同学们进行了展示，同学们看后低下了头。教师再次引导，这些破坏环境的不文明行为会给我们带来哪些严重的后果呢？这时我向同学们展示第三部分内容，沙尘暴，同学们看完影片后，明白了沙尘暴的危害有多大、治沙防沙的重要性，同时也明白了保护环境的重要性，激发了学生保护环境，爱护家园的热情。通过这一系列的情景导入，使整个课堂生动有趣，学生积极动脑动手，思维活跃。

情境教学就是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知具体情境，领悟教材内容，达成陶冶情感、情通理达、激情促信之目的的教学方法。其特点是形象直观，潜移默化，感染力强，目的和手段辨证统一。情境教学的应用，改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法，达到了以教师为主导、以学生为主体，群体教学与个体教学相结合的教学目标，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。 简单生硬的说教不易于使学生信服，在思想政治教学中，我们要努力创造条件，丰富学生的情感体验，促使学生感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。创设情境让学生进行心理体验，目的是为了使学生更好地理解教学内容，培养学生良好的思想道德观念。但是，由于学生的知识和生活阅历有限，在教学中，我们创设的情境千万不能成人化、远离学生生活的实际。在教学中情境的设置一定要围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，并且要针对学生思维的特点设计问题，引导学生结合生活实际情境进行思考，这样就可以提高学生的学习乐趣，启发学生主动探究，积极参与教学活动，引导学生体验知识的形成过程，取得较好的效果。

教师在教学过程中，一定要通过创设情景选取学生关注的话题，并引导学生通过录像、阅读材料、多媒体展示、模拟现实、讨论辩论等多种形式，引发学生积极思考。在这一活动中，教师要避免过去教学中存在的一问一答的方式，要鼓励学生发表不同的见解和主张，但教师要起好主导作用，不能让学生在讨论中偏离主题、不能忽略某些观点、不能违背我国的法律和脱离了道德许可的范畴，这样来帮助学生形成正确的思想品德观，同时也增强了学生对教材的理解能力和对社会的适应能力，提高了学生的学习兴趣，充分展示了学生个性。同时，我又将课堂交给主持人（由学生来扮演），在小品表演结束后，主持人安排全班同学来评析每一类角色，在评析过程中，学生们自然就懂得了违法犯罪的危害性、犯罪分子的心理表现、同违法犯罪作斗争的重要性、应该如何同违法犯罪行为作斗争。这样，学生的思维也展开了，兴趣也提高了，课堂也不枯燥了。

教师在教学中要充分利用学生所熟悉的身边和社会生活中的一些热门话题，包括社会重、热点问题，让学生通过学习来回归教材，找出这些话题与教材理论知识的共通点，通过讨论、演讲等多种形式让学生来认知、感悟、体会，从而来激发学生的愉悦心情和求知欲，提高学生学习政治的兴趣。

在教学中，创设好课堂教学情景，不要忽略了多媒体在课堂教学中的作用，要充分运用好现代多媒体这一教学手段来积极拓展教学空间，使教学通过形象生动的图画、音乐，让学生边听边看边思考，使学生的学习状态由被动变主动，课堂教学也由枯燥教学变为生动教学，给学生多感官的刺激，从而在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，改善学生的理解能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，同时也优化了课堂教学。

政治论文如何写题目篇十九

中学生阶段，是青少年身心健康发展的重要阶段，所以在此阶段任职班主任的教师可说是任重道远。而语文教师又是班主任团体中的骨干。在此前提下，如何将中学语文教学与中学班级管理巧妙地结合起来便成为一个值得探讨的问题，笔者在下文提出几种方法以供参考。

正常来讲，语文课是语文教师教授语文课本知识的，而班会课则是特意为班主任准备用来给学生进行思想品德方面的教育指导的。二者可以单独分开进行，但如果合在一起也未尝不可，因为语文学科本来就是一个涵盖面非常广的人文学科。在中学阶段，很多语文教师会为了让学生的考试成绩在书面上看得漂亮而只教授考试中学生需要的文本知识，这其实会使学生不能更好地将学习到的文本知识与现实生活相结合。假如中学语文教师在平时的教学过程中，将书本中的文学现象嵌入到日常生活中的一个个鲜活例子中，再启发学生由一个个例子展开更深入地思考，最后使学生在教师的引导下回到文本乃至超越文本。教师以这样的方式教授学生，不仅更有利于学生对于文本的更深层面内容的掌握，还能使他们更自然地被教师健康引导其思想品德。此举便将班会课不露声色地融入到了语文教学中，一举两得。

语文教师相比其他学科教师的一个显著优势就是文学素养普遍偏高，在处理人与人感情这一方面比较细腻，所以语文教师可以拿出阅读文本般能揣摩作者情感的敏锐心理去“阅读”学生。中学生在这一时期的心理发展是非常迅猛的，很多学生可能还会有严重的叛逆心理，这就需要有个耐心且细心的人去引导他们。语文教师可以更好地演绎这一角色，他们大多都是能言善辩的，在以班主任的角色去教化学生的时候可以更好地营造出温馨舒适的环境，使学生即使在接受教化时也能感到温暖贴心。即使是在日常生活中，语文教师也有许多可以用来引导学生身心健康发展的小方法。

（一）用文字传情。语文教师的文笔都是经得起考验的，这是他们最厉害的“武器”。有时候，有些话在平时生活中可能轻易是说不出口的，但是可以借助文字表达出来。比如当语文教师在批阅学生的作文的时候，如果只是改了一个分数在试卷上，未免有些干瘪。但如果，教师在试卷上划出亮点句，点出不足句，再整体地给学生写一个温暖带鼓励的读后感，相信学生在看到后会自然地感受到教师的用心。这就相当于教师和学生之间无声地进行了一次交流，师生间的情感不知不觉便亲近起来。

（二）用讲故事、玩游戏等方式丰富教育形式。每个语文教师腹中皆有许多有趣的故事，不妨拿出来和学生分享分享。很多时候，上课的内容不一定是学生感兴趣的，可是教师如果在讲课过程中加上几个有趣的小故事，学生的好奇心就会轻松地被调动出来。好奇心起来了，注意力自然就集中了。这时候，教师可以动用点小心机，把教育的内容巧妙合理地安排到故事中去，使学生既感到快乐又在无意间有所得。玩游戏的作用与讲故事大同小异，两者最重要的还是要使学生在轻松幽默的氛围里得到成长。

生活中可谓处处皆有语文文化，语文教师所要做的就是让学生在班级管理和班级活动中自己体会出其中所包含的语文文化，从而达到提升其语文能力的目的。语文教师在管理班级时，可以充分利用各种机会，锻炼、提升学生的写作能力。比如主持家长会前布置一个作文题目为“我的班会策划案”；又比如在一次运动会后，让学生写一篇经历后记，等等。此种方式可让学生将班级文化中的素材都运用到作文方面，使学生在不知不觉间运用语言，组织文字去表达内心的想法，既能提高学生的组织策划能力，又能提升学生的作文能力。

学生写作时必然会有一个明显的写作意向，亦即个人的价值观、世界观等都会呈现在作文中，所以，学生有一个非常健康的三观是非常重要的。语文教师的人文素养更多时候是言传身教、潜移默化地影响学生的，所以要想学生言之有正物，先得让学生感受到正物。让学生感受到正物的最直接的方式就是让学生看到、感知到。在语文教师教育学生时保证所教授内容是健康向上的，这是最基本的。在日常生活中，语文教师自然也应当身体力行做好学生的行为榜样。这样，语文教师无论是在上课时还是在班级管理的日常生活中，都能让学生由生活到语文、由语文到生活地感觉到受教育，使学生从学会做人到学会作文。

综合以上所有观点，笔者发现将中学语文教学与中学班级管理巧妙结合后真的会收获到一加一大于二的效果。现实生活中结合的方法应当是远远多于笔者在本文中所列举的，广大语文教师在具体实践的时候应当会收获更多有效有益的方法造福人类教育事业。

[1]林冬桂，张东，黄玉华。班级教育管理学[m]。广州：广东高等教育出版社，1999.

[2]王朝庄。试论校园文化的德育功能[j]。中国教育学刊，2004(7)。

政治论文如何写题目篇二十

班级是学校管理的基本单位，班级管理对学生的学习和生活的作用不可忽视。文章从树立管理新观念，培养学生参与班级管理的主动性来论述如何加强小学班级管理。

班级；管理；措施

班级管理的科学性和实效性直接关系着学生的身心发展和学习成绩的提高。长久以来，小学班级的管理只停留在常规的秩序管理上，这种片面的管理起到的作用很有限。科学的班级管理应该综合各方面，为学生营造更好的学习和生活环境，引导和帮助学生形成正确的人生观、价值观、学习观。

在班级管理中，应该改变传统的观念，树立新的教育观念。

（一）改变权威式教育

很多教师从小都是在严格的管理教育中成长起来的，所以，他们把自己的经验转变成对学生的管理方式，继续沿用体罚、打骂的方式教育学生，但是这样的方法已不再适用于现在的学生。权威式的管理方式对学生统一要求，并且要求学生绝对服从。教师采用严格的管教方式，使学生无法独立学习，也不能形成独立的人格，甚至容易造成学生的恐惧心理，不能和教师正常沟通。学生还可能在被教师体罚后出现偏激的言行，在行为上退缩、怪异，缺少学习的主动性。所以，教师应该改变权威式的管理，平等地对待每一位学生，摒弃教师的绝对领导权，与学生进行平等的交流，促进学生的自我发展，培养学生的良好品格。在平等的管理当中，教师应该以学生为本，引导学生发展，建立起师生平等交流、互相学习的模式。

（二）改变保姆式管理

小学管理中存在保姆式管理的现象。小学阶段是学生品格和习惯的形成期，小学生日常的生活习惯都应该在教师的引导下自主完成，但是保姆式的管理方法使得学生的很多事情都由教师包办，不仅使学生丧失了自我锻炼的机会，也让学生的创新精神受到遏制。教师应该改变保姆式的管理方式，实现学生和教师的共同管理，否则容易造成学生实践能力的缺失。在管理的过程中，教师应该让学生自主参与班集体的活动。班集体的主人不是教师，而是学生，教师不过是班集体活动的组织者、指导者，学生才是班集体的参与者。教师在班级管理中应该尽可能给学生提供更多的活动机会，让学生展示自己，在实践中相互配合，大胆探究，使学生得到经验和启迪。

（三）改变重视智育、轻视德育的管理

受到应试教育的影响，班级管理一直都服务于学生的成绩，管理规章制定和实施的重心都放在提高成绩上，忽视了感情、技能、认知三个目标的达成。在班级管理中，教师如果不能对学生有充分的了解，学生和教师之间就难以信任，师生之间也就不能在相互尊重的基础上共同完成学习内容。学生在班集体中感受不到温暖，容易产生恐惧心理，更无法从班级活动中获得安全感和成就感。在班级管理中，教师需要不断创新，并且树立科学的新观念。很多教育研究者探究的不应该是“如何让学生顺从”，而是“如何让学生来配合教师，让学生学会通过自己的积极性和主动性来实现自己的目标”。班级管理应该要用科学的人才观、成才观与教育方法来引导和教育学生。在班级管理中，需要融入情感教育。教师在管理班级时应该以情打动学生。小学阶段的学生对长辈有特殊的依赖性，教师应该抓住学生的这一特点，调动学生的积极性，让学生在获得道德认知的同时充分享受参与学习的过程，并且获得愉悦和满足。

素质教育就是依据学生发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以人的全面发展和素质的提高为目标。在管理的过程中，教师对学生进行思想教育，学生有了明确的学习目标，才能树立自己的奋斗目标，才会主动学习。教师需要健全各种制度，并将其作为班级成员的准则，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好监督和指导工作，协助学生处理好生活、学习中的实际问题，并随时做检查，杜绝虚假现象。同时做好班干部的监督工作，定期评定，赏罚分明，注意将竞争机制引入学习中。重视选拔和培养班干部，调动学生参与管理。良好的班级管理不仅需要科学的管理方法，还需要班干部的协助。培养一支有向心力的班干部队伍，也是调动学生积极性，参与学生管理的重要途径。培养管理协助者，让他们能够及时反馈班级信息，为教师出谋划策，充分发挥班干部的作用，也是班级管理的重要内容。班级管理需要教师用积极的情绪感染学生，以教育的艺术打动学生，营造良好的学习环境，为学生的健康成长创造温馨的环境。

作者:陈珍丽 单位:深圳市宝安区西乡街道径贝小学