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总结是一种反思和思考的过程，有助于我们在工作中不断提升和进步。坚持正确认识自己的优点和劣势，才能更好地成长。以下是小编为大家整理的环保小贴士，希望大家能共同保护地球家园。
教学中的主要心得和体会篇一
近年来，我们国家越来越注重教育教学中的素质提升，形成了一些教学准则和标准，譬如“教师不违纪，学生不违规，家长不违约”的理念。然而，在实际教育教学活动中，仍有三违心态存在，例如教师违背职业道德、学生违反纪律和规定、家长不遵守约定等问题，这些问题对教育教学质量和社会整体道德风尚有着不小的影响。针对这些问题，本文作者分享了自己的心得体会。
第二段：教师违纪问题的反思
作为一名教师，我经常反思自己是否违反了职业道德和教育准则，在教学活动中是否存在偏颇和主观意识，以及是否忽略了学生的个性化需求和发展特点等。通过对自己的反思，我认识到在教育教学活动中，要及时调整自己的教学状态和教学方法，为学生创造更好的学习环境和体验，避免教学过程中出现的一些不良影响。
第三段：学生违规问题的反思
在实际教育教学活动中，学生违规现象时有发生，这些问题同样需要引起重视和反思。我们应该认识到学生的思想和行为比较单纯和轻浮，缺乏深刻的社会责任意识和规范意识，需要教育教学组织部门和社会舆论的引导和支持。我们也需要时刻关注和倾听学生的心声和需求，更好的了解学生的状态和态度，促进教育教学工作实得实用和有成效。
第四段：家长不遵守约定的反思
在家庭和教育教学方面，家长的参与和支持对于学生的成长和发展非常重要。然而，在实际生活中，我们也经常面临到一些家长不遵守约定的情况，例如未及时缴纳学费、未按时接送孩子、未积极参与孩子的学习等，这些问题同样影响着孩子的成长和教育。为此，我们应该试图和家长进行有效的沟通和对话，建立更完善的家校合作机制，以实现更多更好的教育教学资源与支持。
第五段：总结
通过对教育教学中三违问题的分析和反思，我们应更加重视教育教学工作的全面发展和活动质量的提高。只有在我们充分认识和理解教育教学的本质和意义，以及积极采取行动措施和推进教育教学改革，才能够实现教育教学的有序进行和学生的全面发展。
教学中的主要心得和体会篇二
教学是一项需要智慧的工作，在日常的教学实践中，我对于教学中的大智慧有着一些深刻的体会和感悟。大智慧不仅体现在教师的教学技巧和知识储备上，更重要的是指导学生成长和培养他们的综合素养。下面我将从三个方面进行讨论。
首先，教学中的大智慧体现在对学生个体差异的理解和尊重上。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、爱好和学习方式。作为一名教师，应该根据学生的差异化需求进行灵活的教学安排。例如，对于喜欢思考和讨论的学生，我们可以采用分组讨论的方式进行教学；对于喜欢动手操作的学生，我们可以设计一些实践性的活动来进行教学。只有了解学生的个体差异，并且积极尊重他们的差异，我们才能真正激发他们的学习潜能，使他们在学习中得到成长。
其次，教学中的大智慧需要体现在课程设置和知识传授的深度和广度上。作为一名教师，我们要敢于创新并拥有广博的知识储备，在教学中全面展现知识的深度和广度，使学生在学习中获得全面的知识。例如，在教授一个概念或者知识点时，我们可以通过引用实际案例、故事等进行扩展，使之能够与学生的实际经验相联系，从而增强学生的理解和记忆。同时，我们要注重知识的渗透和联系，将不同学科的知识进行整合，使学生在学习中能够建立起知识的框架和体系，从而培养他们的整体思维能力。
最后，教学中的大智慧还要体现在对学生综合素养的培养上。在当今社会，光有学科知识是不够的，学生还需要有一定的综合素养，如沟通能力、创新思维、合作精神等。作为一名教师，我们要引导学生在学习过程中培养这些素养。例如，在讲解一个知识点的同时，我们可以设计一些案例分析和问题解决的活动来激发学生的思维和创新能力；在项目综合实践中，我们可以鼓励学生合作、分享和交流，培养他们的团队合作能力。只有培养学生综合素养，他们才能在今后的成长和发展中具备更广阔的发展空间。
综上所述，教学中的大智慧不仅包括对学生差异的理解和尊重，还包括课程设置和知识传授的深度和广度，以及对学生综合素养的培养。通过不断的实践和研究，我相信我会在教学中不断提升自己的大智慧水平，为学生的成长和发展贡献更多。
教学中的主要心得和体会篇三
时光荏苒，日月如梭。
转眼间已经是我在二中的第六周了。想想自己刚来时候，带着兴奋与激动；想想自己被告知是班主任的时候，带着吃惊与紧张；想想自己要上第一节课的时候，带着自信与憧憬。渐渐地，这些东西都淡化了，随着一节节课堂的进行，自己也有了一些小的心得体会：
语文课要真实、朴实、扎实，来不得半点虚假。我们的语文课一定要扎扎实实的完成每节课的教学任务，要抓住重点来达成教学目标。
作为一名新上任的语文教师，每周我都会找时间去听指导老师的课，我的指导教师是一位拥有三十六年教龄的高级教师，有很多值得我学习和借鉴的地方。但是，同样作为老师的你能明白人家这样设计每个环节的意图吗？这样设计是不是适合我们自己的学生呢？所以我们在借鉴的时候必须以我为主为我所用。
我们在讲课前已经设计好了课堂，但是计划永远赶不上变化，在讲课的过程中我们应根据学情随机应变，及时改变或删减一些不必要的环节。
《新课标》中明确提出了每个学段语文教学的目标与要求，尤其是我们作为新手教师必须要认真学习领悟。此外还要根据学生的学习状况进行难易取舍（例如我所在的二中，学生基础很差，内容讲解必须侧重基础），只有这样，在备课与上课时才不会舍本求末抓不住重点，学生也不会因为听不懂而产生厌学。
我们最忌讳的就是在课堂上把学生该做的全部自己包揽，对学生不放心，步步都要牵着学生走，不敢放开手让学生自己去探究学习，这样学生就丧失了他们的主体地位学生成了观众。这样的课堂学生们不喜欢。因此，我们要教会学生去观察、去发现、去欣赏、去思考，要教给他们学习的方法，让他们学会自己学习，并懂得主动去学习生活中的语文。
以上都是些自己的小的见解，有不足之处还希望大家多多指出。教学的时间不长，却十分喜欢这个职业，虽然有些小的插曲，但总归是美好的。语文本身就是个无止境的东西，与其说我在教学不如说我在学习。生命不息学无止境，实习的宝宝们，一起加油吧！
教学中的主要心得和体会篇四
教育教学中的三违是指教育教学工作中常见的三种问题：违法违规、违背规章制度、违背职业道德准则。如果在教育教学中出现这三种问题，不仅会严重影响教育教学质量，也会伤害教育者和被教育者的利益。近些年来，我在从事教育教学工作的过程中，也曾经遭遇到过这三种问题，在此分享一下自己的个人体会。
第二段：违法违规
违法违规是指在教育教学工作中不遵守相关法律和规定的情况。这种情况一旦发生，将会给学生和家长带来极大的损失和困扰。在教育教学工作中，我们必须要认真遵守相关法律和规定，尤其是在考试环节。我曾经见过有老师在考试过程中帮助学生作弊，这种行为不只是败坏了教师的形象，也让学生们在未来的学习过程中习惯了作弊，丧失了自主学习的能力，从长远来看，对社会的发展也有很大的危害。
第三段：违背规章制度
违背规章制度是指在教育教学工作中不遵守相关制度和规程。这也是教育教学工作中常见的问题。在学校中，有很多规章制度，比如校规、教师职业道德准则等等。这些规定对于保证教育教学质量至关重要。我曾干过一段时间的班主任工作，有一个学生作业经常不交，按照学校规定，我应该在家长会后向家长进行反馈。但是我因为太懒，没有进行反馈，最终导致了这个学生的作业一直没有完成。后来，我才发现自己错了，如果我按照规定，及时反馈，就能够帮助学生及时完成作业，加强了家校联系。
第四段：违背职业道德准则
违背职业道德准则是指在教育教学工作中不遵守相关职业道德规范。作为一名教师，职业道德是我们必须要恪守的准则。我们的行为会不断影响我们的学生们。如果在教学过程中缺乏敬业精神，抱怨、吐槽学生、同事、家长等等，都可能会对学生家长的信赖产生很大的伤害，影响教学效果和自己的声誉。在教学过程中，我们应该时刻提醒自己，严格遵守职业道德准则，做到言行一致，始终做到以身作则，培养好的行为习惯。
第五段： 总结
教育教学中的三违是我们在教育教学工作中必须要遵守的基本准则。在工作中，我们必须时刻谨记职业操守，认真遵守法律法规，严格遵守职业道德准则，始终保持正确的世界观和价值观，始终充满激情，积极进取，为培养优秀的学生而努力奋斗。只有这样，我们才能为学生们创造一个良好的学习环境，也才能为社会的发展做出我们的应有贡献。
教学中的主要心得和体会篇五
教学是一项具有挑战性和充满乐趣的工作，作为一位教师，我深知教学工作中的重要性，并且在其中不断总结和积累经验和心得。在长期的教学生涯中，我体会到了许多教学中的心得体会，这些体会不仅对我个人的成长具有重要意义，也对学生的学习和发展有着积极的影响。
首先，我认为在教学中最重要的是激发学生的学习兴趣。学习的动力往往来源于对知识的渴望和探索的欢愉，而不是单纯的应付考试或逃避责任。因此，我始终努力通过生动有趣的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，我会运用丰富的多媒体教学工具，创设丰富多彩的教学情境。在语文课堂上，我会通过朗读、合唱、剧本表演等形式来增加学生们的参与感和兴趣，使他们在共同的欢乐学习氛围中感受到知识的魅力。
其次，我坚信对学生的个性化教育是教学中的重要环节。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展需求。因此，作为一名教师，必须注重分析学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和指导。这意味着我需要根据学生的特长和兴趣设计差异化的教学内容和任务，并提供个别化的辅导和指导。比如，对于一些学习能力较强的学生，我会适当提供一些拓展性的学习材料和题目，以帮助他们更好地发展潜力；而对于一些学习困难的学生，我会采用更加细致耐心的方式来帮助他们，及时发现他们的困难并给予针对性的指导。
此外，我还深感自我反思的重要性。教学是一个不断进步和成长的过程，只有不断反思和总结，才能及时发现问题并改进教学方法。因此，我经常利用课余时间回顾自己的教学过程，仔细思考与学生互动的方式和效果，寻找自己的不足之处并加以改进。我会与同事进行教学观摩与交流，从他们身上吸取经验和启示，并及时调整自己的教学策略。在我看来，只有经过不断的反思和调整，才能更好地适应学生的需求和发展。
最后，我相信与家长的密切合作对学生的发展至关重要。家庭是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长是孩子最亲密的伙伴。因此，与家长保持良好的沟通和合作是推动学生全面发展的关键一环。我会定期与家长进行面对面的沟通会，向他们汇报学生的学习情况并了解他们对教育的期望和需求。通过与家长深入交流，我能更好地了解学生的家庭环境和背景，有针对性地提供家庭作业和学习指导，从而更好地促进学生的学习和发展。
总之，教学工作中经验和心得的积累不仅对教师个人的成长具有重要意义，而且对学生的发展也有着深远的影响。通过激发学生的学习兴趣，个性化的教育、自我反思和家长的合作，我相信我能够更好地开展教学工作，为每个学生的成长和发展提供更好的支持和引导。
教学中的主要心得和体会篇六
课堂教学是教师教学工作的中心。教师的言行是教师个体职业道德具体表现。那么，课堂教学中的教师言行，无疑是教师职业道德的集中体现。
教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》，规范了课堂教学的师德行为。在新《规范》中，对师生关系的要求集中在第三条：“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”
关爱学生，需要教师首先要尊重学生。只有尊重学生人格的'教师，才会平等公正地对待学生，并在教学过程中建立和谐的良师益友般的师生关系，关心爱护学生也才能得到真正的落实。“关爱”“尊重”，是教师的责任，是课堂教学中教师师德行为的核心要求。
关爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生，教师才不会出现以下师德缺失行为：
1、偏爱少数学生，尤其是成绩优秀的学生，而漠视其他学生的存在，用语言伤害给自己“麻烦”的学生，甚至袒护出错的“关系生”。
2、偏心少数学生，给予他们较多的回答、练习、表现自我的机会，而不关注学习困难的学生，不给予针对性的指导和主动性的帮助。
课堂教学面向全体学生，克服偏爱偏心行为，教师应起码做到以下两点：
1、阳光普照。这需要教师从人格平等的角度看待每一个学生，并给予充分的尊重。教师应把每个学生都当作天使，不唯学习成绩的好坏，不讲私人感情的深厚，不以貌待生，更不受利益驱使而跪着教书。
2、机会同等。这需要教师从权利平等的角度对待每一位学生。课堂教学行为和学习活动等，要通过合作学习、共同探究、平等对话、分层练习等途径，尽可能给不同层次的学生相同的学习空间和表现平台。
学生如果是一棵棵禾苗，教师的言行就应是阳光雨露，是和风细雨。精心呵护每一棵嫩苗，依靠的是教师对学生心灵的关照，需要的是教师的谨言慎行。
1、把握好严格要求的度。严格要求学生，是师爱的应有内容。听之任之、放任自流，是对学生成长发展的极大戕害，是不尊重学生生命的一种表现。如果把握不好度，往往会走向“严厉”，甚至“严酷”，因此发生讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生现象：不尊重学生生命的极端表现。
2、以学定教，因材施教。全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。不根据学生学习需求开展教学活动的教师，一定不会确立学生的学习主体地位。不依据学生个体特点进行教学的教师，必然在课堂教学的学习活动组织方面缺乏针对性、层次性。
3、认真倾听，耐心等待。倾听是对人的一种尊重。学生发言时，教师的动作、神态和目光等，对学生的心理影响很大。学生回答时，教师不注视着学生，来回走动，甚至做其他事情（如板书）等，在不经意间伤害着学生的自尊心。对于不能立即回答问题的学生，教师不要急于叫别人回答，而要用真诚信任的目光注视他、等待他。
4、积极评价学生的表现。教师的评价对学生的心理影响也很大。教师的课堂教学评价语言，要时刻注意起到积极的引导激励作用。一定要宽容学生的错误，切忌训斥、指责，更不可把答对与答错的学生进行对比。“我们请一位学生站起来，一定要让他体面地坐下，这是一种心理上的呵护。”
“幼吾幼以及人之幼”，洒向学生的都是爱。尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的内在需求，让博爱、平等造就师生关系和谐的课堂，成就职业道德高尚的教师吧！
教学中的主要心得和体会篇七
将本周工作中的一些心得体会总结如下：
本周主要核查并学习了上海市有关社会保险及住房公积金有关法律规定。通过工作发现，目前部分企业将社会保险与住房公积金的缴纳相联系，存在一定误区，今后工作中可提醒企业注意。
在实习期工作的过程中，除了认识到在专业知识方面需要不断学习，提高能力外，我还体会到认真的态度以及良好的心态对一名年轻律师在工作中会起到至关重要的作用，这是尤其重要的一个方面。
看着很简单，实际涉及很多基础法学知识，特别是涉及合同法等知识。这些工作任务的顺利完成是基本知识的娴熟运用，也是对我工作态度的考验。我能做到认真整理，细心检查，在项目上工作的期间，完成了大量资料的整理工作，虽然辛苦，但是却为我敢于吃苦，敢于承担责任，敢于用自己的耐心、细心直面困难奠定了良好的基础。
总之，回顾实习期，确实是一段重要的经历，让我认识到要不断地学习，积累知识的同时，锻炼了我认真的态度、吃苦的精神，更加重要的是，让我认识到了提高道德修养的重要性。
实习中的主要收获与心得体会篇3
教学中的主要心得和体会篇八
作文不仅是检测学生对所学语文知识综合运用的重要形式，而且在中考语文试卷中占了重要的分值比例。因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。下面就作文的批改和评讲两个方面结合个人的实践谈几点肤浅的认识。
作文批改的方式是多种多样的。我认为作文批改应该遵循两个原则：及时性和有效性。
对学生的作文批改要及时。学生完成一篇作文之后，都会急切地关心自己的学习成果，都希望看到老师长长的评语。如果时间久了，学生的热情就会消失，再组织讲评，效果往往会大打折扣。所以，教师对收上来的作文要及时批改。
作文批改除了及时以外，还要讲求有效性。教师在批改作文的时候改的最多的是错别字，标点符号，最后给的评语也相当笼统，如“思路清晰、感情丰富、字体工整”之类，对学生的作文指导起不了很大的作用。其实，我们对不同程度的学生作文可以采用不同的批改方式。如：作文水平比较高的学生可以采用当面批改的方式，就主要问题对学生当面谈，谈完后让学生自己修改。水平不高的学生可以采用书面批改的方式，不仅要修改错别字、标点符号，对不通顺的语句也要进行修改，最后总评还要点出文章的主要问题。当然，写总评的时候要指出主要缺点，同时也应该给予一定的肯定，以免打击学生写作的积极性。
作文评讲的时候应该让学生学习本次写得好的文章，给学生指出本次作文普遍存在的问题。教师可以拿几篇有代表性的作文进行深入探讨。先由教师朗读讲评的作文，再由学生谈谈这篇文章值得学习的地方和存在的问题。如：结构是否完整？语句是否通顺？有无明显病句？是否写出了真情实感？开头和结尾好吗？教师要鼓励学生大胆发言，勇于提出不同看法，展开讨论，从中学习别人写作的长处。最后由教师总评，对这次作文普遍存在的问题作出评论，如：题目直接套用话题、开头直接抄话题材料等。从而使学生提高认识。
教学中的主要心得和体会篇九
"以人为本"要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一篇课文的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在阅读教学的过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。
教师还应放弃传统的"师道尊严"，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答；如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。
教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。如，教学《孙权劝学》这篇文章，可以设计这样一个教学环节：让学生探究欣赏作品中的哪个人物、欣赏的原因。探究时将不同层次、不同个性的学生有效分组，先让小组交流，然后每小组派出比较"能说"的代表发言，这样既让他们发挥特长又取长补短。
著名语文特级教师于漪说得好："语言文字里有民族的情结，我们中华几千年优秀文化的精华积淀在我们的语言文字中，因此，这样一个人文的学科，千万不能把它教成技能技巧，重术轻人。"首先要倡导师生之间对话引导学生自我剖析。在语文课堂教学中，教师应以合作者、引导者、促进者的角色充分开发和利用课堂人文资源，指导学生"人"的学习，促进学生"人"的发展，有效地对学生进行人文主义教育。教师在课堂教学中要选择适当的问题，以问题为中心创设问题情境，引导学生人本对话，挖掘教材人文因素。如教学朱自清的《背影》一文，在反复阅读、搞清作者写此文的背景和家庭境况后，便应该启发学生联想：朱自清先生对父亲的印象和我们对父亲的印象有无相似之处？区别在哪？通过比较来增强学生对父辈的敬爱、尊重之情，进而启发学生联想到社会上的各种现象，唤起学生特定的情感，从而培养学生认识自我、关爱他人、关心环境、关心社会的人性精神和人道主义。
其次要调动学生与教材之间对话引导学生自我完善。语文教材中的许多内容贴近学生生活实际，教师还要善于挖掘其中的人文因素，如教周敦颐的《爱莲说》一文，可引导学生结合文中的描写："予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。"从而体验到荷花形象那清新、高洁的美，进而引导学生对照自我、完善自我，做个具有高贵品质的人。
教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以"人性化"为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在中学语文课教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与情感、态度的投入相符合。另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。
总而言之，作为一名中学教师，务必要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把"科学发展观的核心——以人为本"切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。
教学中的主要心得和体会篇十
教育教学中的三违，指的是违背了教育教学的规律、教学的特点、教育教学的要求的行为。这些行为往往会导致教育教学事故的发生，给学生和教师带来不良的影响。作为一名从事教育教学工作的人员，我在实践中深深地认识到了三违的危害以及防止三违的措施。
第二段：教学中的三违
教育教学中的三违表现形式多种多样，常见的有以下几种。第一，自以为是，不听取他人的意见和建议，独断专行。第二，学生中心的思想不够明显，只顾考试、升学，而忽略了培养学生的综合素质和创新能力。第三，单一的教学方式，不注重多元化教学，忽视了学生的个性化需求，导致教学效果不佳。这些三违行为的出现直接影响了教育教学的质量和效果，给学校带来一定的隐患。
第三段：三违的危害
教育教学中的三违对学生和教师都具有一定的危害。首先，对于学生而言，习惯性的机械式学习方式会影响学生的自主学习能力，失去学习动力和兴趣。其次，单一的教学方式不能满足学生多样化的需要，影响学生的发展和个性特点的体现。最后，缺乏压力的课堂教学会导致学生表现的温和一些，毕业后会在企业中找不到自己的位置。教育教学三违给教师们带来的影响也是不容小觑的，常常需要花费更多的时间和精力去补救，同时还会极大地影响教师的声誉和学生对教师的信任度。
第四段：避免三违的方法
如何避免三违的出现，提高教育教学的质量和效果，是教育教学工作者的首要任务。避免自以为是，需要多听取他人意见和建议，教师的决策不应该只是基于自己的想法，而应该根据多方面的意见进行考虑。避免学生中心思想不够明显，需要注重学生的全面发展，提高学生的素质和创新能力。避免单一的教学方式，教师需要适应学生的需要，围绕学生的个性特点来开展多元化的教学。综上所述，从多个方面去调整教学，使之更好的适应实际情况，符合学生的需要，才能达到理想的教育教学质量。
第五段：总结
三违行为的出现必定带来负面的影响，因此教育教学工作者需要高度重视教育教学中的三违问题，做好预防和防范措施。教育教学工作者需要不断地提醒自己教学的规律和要求，注重全面培养学生，精心设计每节课的教学内容，加强对课堂效果的反馈和调整，以期提高教育教学的质量和效果，为培养未来的优秀人才做出应有的贡献。
教学中的主要心得和体会篇十一
全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我校教育和教科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，经讨论研究，决定在我校全面推行“10+30”教学模式，特制订本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。。
二、组织领导
三、实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段(20xx.9.22-9.26)。9月22日上午乡教委召开各校负责人会议，下午我校立即召开校领导班子会议，统一思想，提高认识，随后召开了全校教师教改动员大会，更新观念，明确了目标。
第二阶段：建章立制，学习研讨阶段(20xx年9月27日—20xx年10月14日)。一是学校加强组织机构建设，制定实施方案，完善各项规章制度。二是认真学习研读各学科课程标准，掌握其操作要领，领悟其内涵;三是学习景州联小、子弟小学、黎阳学校和任重完小的先进经验。
四是加强对各学科基本操作模式的研讨，组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课，设计导学案。
第三阶段：运用立标阶段(20xx年10月15日—20xx年12月)。第一步，搭建平台，开展大比武活动。组织开展学用“10+30”模式课堂教学大比武活动，在活动中让一线教师进一步掌握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。
第二步，倡树典型，培养学科标兵。把一批思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培养对象，培养造就一批学科标兵，形成梯次发展的良好局面。第三步，典型引路，实施专业引领。
尽快树起本单位学、用“10+30”模式的典型，让他们成为课堂教学的本土专家，并充分发挥好他们的专业引领作用。
第四阶段：总结推广阶段(20xx年12月—20xx.4)。进一步加强对课堂教学基本模式的研究力度，在认真学习运用基本模式的同时，加强各种教学方法的研究，丰富、提升基本式，提炼出基本式的变式。
同时要发挥学科带头人或课堂教学本土专家的作用，通过举办观摩课、研讨课、公开课等活动，推广他们的典型课例，使每位教师都能上出高水平的课.
教学中的主要心得和体会篇十二
自从教育部发布了统编教材以来，教师们就开始尝试将其引入课堂。这种教材不仅内容更为丰富，而且统一编写，使得学生们有了更为公平的竞争环境。作为一名从事多年的语文教师，我认为统编教材的运用有其独特的优势和难点，下文将对此进行探讨。
第二段：心得体会
在组织教学时，我们需要时常关注教材本身的特点，发挥其最大的优势。统编教材在编写时注重知识间的逻辑和条理性，这也要求我们在教学中更加注重知识的连贯性。我们可以与学生们讨论如何将知识进行归类、梳理出一个体系结构。例如，在讲解语文古文真题时，我们可以从文言文的结构、文体、语法规则等多个方面入手，从而帮助学生更好地理解。
第三段：教学方法
在授课的过程中，老师应注意多样化的教学方法，让统编教材中的知识更易于被学生们接受。例如，可以借鉴课堂教学的案例分析、数学问题解决方式等，来打破学科之间的壁垒，让学生在更多的知识层面上进行思考、学习。同时，也应该注意到，知识应该以生活为载体，引导学生借助外部事例激活教材中的知识点，从而使知识更透彻。
第四段：教育评价
独立思考和批判性思维对于培养学生的知识储备和素养至关重要。对于统编教材的授课，我们应该充分挖掘生活中的实例，引导学生进行思辨和探究，帮助学生夯实基础知识的同时，深化知识的理解。这样可以更好地赋予学生创造力和独立思考的能力，为其今后未知的人生路程打好坚实的基础。
第五段：总结
在我的教学中，通过这些方法和实践，我发现理性地创收课程架构，引导学生进行多样化实践探究、评估和反思是非常有效的方法。唯有不断加强对知识点的理解，在教学中贯穿优秀的思维，我们的教育事业才能得到可持续发展。通过有效运用统编教材，我们可以生动有趣地教授知识，并在推动学习上发挥积极的作用。
教学中的主要心得和体会篇十三
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20__年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
p>教学中的主要心得和体会篇十四
教学是一门艺术，也是一门学问。在教学过程中，教师不仅需要丰富的知识和教学技巧，更需要一颗大智慧的心。大智慧是教学中的智慧之源，它能够引导教师正确处理教学中的各种复杂问题，使教学效果更加显著。在我的教学实践中，我深深感受到了大智慧给我的帮助和启示。下面我将从个人的体悟和实践中谈谈我对教学中的大智慧的一些心得和体会。
一、拓宽教学视野，丰富教学内容
教学中的大智慧需要教师能够放眼全局，拓宽教学视野。教师应该紧跟时代的步伐，关注社会的发展变化，了解学生的需求和兴趣。在课堂上，教师要敢于创新，积极引入新的教学内容和方法，使教学更加生动有趣。我在教学中不仅注重培养学生的基本知识和能力，还注意培养学生的思维品质和创新能力。例如，在教授写作技巧时，我会鼓励学生通过阅读经典文学作品和时事热点来提升文采和观点表达，使他们拥有更为广泛的知识储备和更深刻的人文思维。
二、关注学生的发展，个性化教学
大智慧的教学需要教师能够关注学生的个体差异，积极运用个性化教学方法。每个学生的特点和需求都是不同的，只有因材施教、因人而异才能够真正实现有效的教学。我在课堂上会根据学生的不同程度和兴趣爱好，采取针对性的教学策略。例如，在语文课中，我会根据学生的阅读水平和阅读习惯，提供不同难度和风格的文本供学生选择。这样一来，学生们更容易产生兴趣，并且能够通过适合自己的阅读材料来提高阅读能力。
三、激发学生的自主学习，培养学习兴趣
教学中的大智慧需要教师能够激发学生的主动性，培养他们的学习兴趣。学生们的学习兴趣是其学习动力的源泉，只有通过培养学生的兴趣和激发他们的求知欲望，才能够让教学更有温度和情感。为此，我经常在课堂上引导学生主动参与，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，我也会鼓励学生通过阅读、实验和讨论等方式主动积累知识，培养他们的自主学习能力。通过这样的方式，学生们不仅能够在学习中体验到成就感，还能够培养他们的问题解决能力和创造力。
四、注重情感教育，传递温暖与关怀
教学中的大智慧还需要教师具备一颗善于关怀和理解学生的心。学生是班级的主体，了解每一个学生的需求和困扰是教师的责任和义务。在教学中，我常常关注学生的情感状态，与他们建立良好的师生关系。我会尊重学生的个性和特点，不仅注重教会他们知识，更注重培养他们的道德情操和自身素养。我会通过关心、支持和引导来传递温暖与关怀，让他们感受到来自于我的关心和鼓励。
五、持之以恒，不断学习与反思
教学中的大智慧是一个不断学习和成长的过程。教师要有持之以恒的精神和学习的心态。只有不断地学习和反思，才能够不断提高自己的教学水平和专业素养。在教学中，我时刻保持思维的活跃和求知的态度，努力寻找新的教学方法和策略。同时，我也会定期进行教学反思，总结经验和教训，不断优化自己的教学思路和方法。通过持续的学习和反思，我相信自己的教学水平会越来越高、越来越全面。
总之，教学中的大智慧是教师成为优秀教育者的关键。只有掌握了大智慧，教师才能够创造性地运用各种教学手段和方法，从而推动学生的全面发展。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的大智慧水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学中的主要心得和体会篇十五
今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、分析学情
经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处
1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究2019年的考纲和考试说明，了解2019年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析2019年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是提高成绩的保障。
学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。
3、扩大阅读，培养英语阅读能力。
要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、加强学习，提升自身素质
积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。
p>教学中的主要心得和体会篇十六
带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
我今年担任高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1) 句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。
二、适时模拟，查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
三、心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成绩证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。
p>教学中的主要心得和体会篇十七
“时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。”在小朋友嘹亮的《毕业歌》声中，我意识到一个学期的帷幕又即将落下，也意味着他们就要毕业了，看着他们一个一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教学历程，我也记忆犹新。
教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的，家长也非常的重视，因为幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，每天我都认真仔细的备好每一堂课，并与其他老师及廖院长交流，以此保证知识的准确性，还仔细地为孩子的性格特点及学习情况，针对他们不懂的及掌握不好的加以辅导与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习了14个复韵母和4个后鼻韵母，以及声母与韵母相结合的音节拼读及有关介音的拼读。从掌握的情况来看，我班的拼音掌握的还是较好的，有些家长也对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的，有时在家做作业时，孩子还会教他们什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节，并对我说：“老师，真的谢谢你，你辛苦了!”虽说是短短的数语，但却是对老师付出的努力是给予肯定的，我听了很欣慰，证明我三年来所付出的心血没有白费，都说一分耕耘换取一份收获，家长的几句话，让我对这份神圣的职业更热爱，也希望幼儿能用他们所学到的知识，在小学里有个更好的发展与提高。
在方案数学里，《保姆丽娜》中，幼儿在通过点数小虫和鸟蛋，让幼儿学习较多数量的念唱和计数，并学习上下、左右，以及从不同的方位观察物品空间的方位关系;在《外婆家的快乐生活》中，让幼儿学习了看日历，知道一年有12个月，一个月有30天及一个星期有7天并能正确的说出昨天、今天和明天各是星期几，还认识了时钟，学会看整点和半点，并初步的建立时间的概念，懂得珍惜时间;在《长工羽儿发达记》中，让幼儿在知道称重农作物的过程中，了解了物品的轻重的等量换算，并复习了10以内的加减运算，还学习通过物品的外形特征进行分类，并知道“交集”等的逻辑推理知识;在《阿里巴智斗黑衣强盗》中，让幼儿通过点数具体的物品方式，学习20以内数的不进位加法和进位加法，再通过点数物品的方式，学习20以内的退位减和不退位减，还学习了简单的统计方法，让幼儿初步感受统计的意义，并学习运用加减法进行钱币的找付，还能熟练的掌握100以内数的顺数和倒数，并了解数的关系。在阅读方面，学习了以下几个方面;引导幼儿能够认真、安静地听儿歌，及理解儿歌大意，并能复述儿歌的主要内容;培养幼儿听散文的兴趣，并体会散文的美;也培养幼儿听古诗的兴趣，并初步了解古诗大意;培养幼儿听故事的兴趣，并能找出故事中发展的线索来复述故事内容;一学期下来，大部分的幼儿还是能掌握这些知识的，但也有个别能力弱的幼儿还欠缺，在教学方面，我知道自己的业务水平还是有限的，“不耻下问”一直是我的座右铭，因此，在教学上我还得边学边问，以此来不断的提高自己的业务水平。
