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读后感不仅可以在阅读后的整理中发现自己的不足，还可以引发更多深入的思考和研究。怎样写一篇优秀的读后感呢？首先，我们需要从整体上概括作品的主旨思想，以及作者所要表达的观点和情感。接着，我们可以结合自己的阅读经历和生活经验，对作品中的人物形象、情节发展等方面进行深入分析和评价。最后，我们要注意语言的准确性和表达的连贯性，让读后感更具可读性和观点说服力。小编为大家选取了一些知名作家的读后感，以期给读者带来一些阅读上的启示和思考。
七彩下雨天读后感篇一
我是一个谜一般的女子，也可以说是梦一般。并不是说我有多么的出色，而是我与众不同，让人琢磨不透的心思。在我七彩般的梦境，时常出现一只七彩蝴蝶，它叫做梦想七彩蝶。
它给予了我平生最大的两个愿望，一个是素描，另一个则是写作。说到这儿，你可能就要发出疑问了。素描，写作都是用平淡朴素的线条构成的，并没有彩虹那般七彩的颜色。素描，我喜欢用黑色铅笔绘成我喜欢的人，心爱的物。让他们永远停留在画本里，即使他们与我分离，我或许也能留下点残念，即使是卫冕的伤怀。我也尝试过彩绘，但并没有素描那么有韵味儿，那么有年代感，那么令我欣喜。素描，它或许只有黑色，只有深浅之分。但它比任何的彩绘更有色彩够丰富，更令人夺目扣人心弦。
啊，自由翱翔的七彩蝶，你是否听见了我的呼唤。我从没想过如果我放下笔，我还能做什么呢，握紧拳头吗？哦！或许也是吧。古语道：“女子应该文静贤淑，琴棋书画，三从四德。”但我的父母并不希望我这样，我也觉得那样的人生必定枯燥无味。
我的父母一直想让我当一名军人。啊！那我所想之外的，当我放下了笔拿起了枪，或许也是另一番情景。我就是这样，不爱红装爱军装的奇葩。
梦想七彩蝶，如我一般那么谜，那么梦幻。拿的起画笔，放的下。拿起枪，自然再终不能放下。蝴蝶自由，美丽。它自有它的快活也有它的责任，躲不掉逃不过。
七彩下雨天读后感篇二
1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面，尝试用“如果下起xx的雨，……”来讲述绘本内容。
活动准备
《七彩下雨天》20本、ppt图片。
活动重点
关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点
能用“如果下起xx的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程
2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)
师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)
师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!
小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。
活动延伸：
户外活动：制造彩虹。
七彩下雨天读后感篇三
这是发生在英语学校里的一件事。最近，我们学校推出了一种叫“积分”的奖励方法。
在学校里，我们只要哪里甚至哪一点做好了，老师就能奖励我们一些积分卡，得够一定的积分卡就能上前台的小柜子里用相应的积分换东西。那小柜里的东西可多了，橡皮、铅笔、钢笔、练习本……都是些好东西。除了这些可以玩的、用的东西，就只剩下又细又小的七彩线了。这种七彩线只能套在手上，不好玩，也好看不到哪里去。小柜里每次只摆上十多根七彩线，但收回去时还会剩八九根，缺的那几根都是我前桌同学??一个小女孩换走的。她每次换时我都会看见，她都换了五六根了。我每次看见她换七彩线时都会有一些疑问，为什么她总换七彩线？七彩线有时要700积分，有时要600积分，有时要500积分，最多还有1000、1100积分的时候，但她为什么依就换七彩线呢？很多疑问在我的脑海里。
今天，我打算找到她，向她问个清楚。
我来到她的桌子旁边，问她：“你为什么总换七彩线？你非常喜欢这个东西吗？”她听完我说的话，一脸愁苦，欲言又止。我一连问了好几遍，她都没有出声。过了好久，看我一脸诚恳，她这才伤心地向我诉说起来。
“我爸爸妈妈不在家，一年到头也回来不了两次。我是在叔叔家长大的，天天一时高兴，一时伤心。高兴是因为叔叔对我很好，伤心是因为妈妈爸爸不在家，而在外打工，一年在外的时间多，没有太多亲人一起过。叔叔以前说过一句话：‘七彩线保平安，你爸爸妈妈对我说过，你平安了，他们才能安心工作，早点回来看你。’所以我一直在努力，希望得到更多的积分卡，希望得到更多的七彩线。”
七彩下雨天读后感篇四
都说经历了风雨，才能见彩虹，可实际上似乎并非那么回事。虽说我待在这世界上的时间还不咋长，可怎的也有十几年了吧。在这十几年里，我碰上的风风雨雨也不少，但为啥自我记事以来，只记得自己曾见到一次彩虹呢？这彩虹挂在天边的概率也太低了吧！
唉，又是雨天！
雨，淅淅沥沥地下着，很密很密，不厌其烦，连绵不断绝。不知下了多久，雨停了——还是没能一睹芳颜——彩虹的“美貌”。百无聊赖地踱步在门口。偶抬头，看见了刚从云堆里挣扎出来散发出耀眼光芒的太阳。
将手伸进口袋，触碰到一个冰冷的东西。掏出来一看，竟是一条水晶手链。它，是我买的吗？不过，我不记得我买过啊。噢，这是多年前一个朋友送给我的，代表我俩之间友谊的礼物。自他随父母去了深圳后，我和他之间的快乐回忆都随时光的匆匆流逝而被我淡忘了。拿起手链举向天空，回想着友谊留下的残缺记忆。
突然，一束白光刺了我的眼。
我再次把它放在刚才的位置，眯缝着眼细细端详那束光。哇，好美啊！一会儿黄色，一会儿绿色，一会儿红色，一会橙色，一会儿蓝色，一会儿紫色，就像彩虹一样。唯一有所不同是的，彩虹是七色同现，而我看到的这束光却是不断变化的。其实，“彩虹”一直都在我们身边，只不过，我们一直只在意挂职在天边，引人注目的彩虹，而从不在意一直待在自己身边的七彩光。远在天边，可望不可即的彩虹，是美的；近在眼前，一抬眸便能看见的，七彩光也毫不逊色。
朋友整天在身边陪伴我，问候我，关心我，这样的友谊是十分珍贵的；“海内存知已，天涯若比邻”，只要朋友依然珍视这份纯真感情，那么无论相隔多远，友谊都永远不会被冰封。
感谢友谊，让我看到了如此美丽的七彩光；感谢七彩光，让我看到了如此神圣珍贵的友谊。
七彩下雨天读后感篇五
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
1、ppt（演示文稿）。
2、教师大的记录表
（一）回忆下雨情景
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
（二）欣赏散文诗
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示ppt边配乐朗诵。）
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
（三）理解朗诵
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
（四）创编散文诗
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
（五）介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天读后感篇六
1.欣赏散文诗，感受作品描绘的”七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
（演示文稿）。
2.教师大的记录表
(一)回忆下雨情景
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示ppt边配乐朗诵。）
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
(三)理解朗诵
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天读后感篇七
在一个村子中的一所简陋的小茅屋里，一对双胞胎出生了。在她们出生的那一刹那，她们的父母惊呆了。沉睡中的小鸟苏醒了，唱出了动听的歌曲，狐狸仙鹤们也翩翩起舞，他们的父母认为这是一个好兆头，便给她们取名为欢乐！
过了许久，他们才发现，欢乐的胳膊上都拥有一颗彩色心形石。接着，他们又暗想欢乐的出生经过，认为欢乐的身份超乎常人。
果然，欢乐从小便于动物很友善，仿佛听得懂动物的语言。在欢乐十七岁那年，在山中来了一个妖怪。它三头六臂，而且上天能飞下水能游，谁也奈何不了它。人们经常被它欺负欢乐可受不了，于是便决定为民除害。
在以后的日子里，欢乐勤学苦练，经过九九八十一天，她们练就了一套好箭术。又经过七七四十九天，她们练就了一双好眼力。
她们拜别了父母，踏上了寻妖之路。在一个月黑风高的夜晚，欢乐老远就发现了妖怪的踪迹。它住在一座山上，山很高。姐妹俩上不去。于是，她们便向月亮姐姐求助，月亮姐姐体谅这姐妹俩，于是给了她们一人一件风衣。姐妹俩穿上风衣直冲山顶。在这天晚上，人民只看见一团青光和两团粉光。经过三天三夜的大战，终就没能打败妖怪。就在第四天晚上，月亮姐姐对她们说：“你们还记得手上的七彩石吗？这可是你们消灭妖怪的重要工具。只要你们集中精力，想着打败它就会有奇迹出现。”这天晚上姐妹俩照做了，她们站在平旷的原野上，手牵手，一心想看打败妖怪。这时，奇迹出现了，姐妹俩闪着粉光，化成了一颗心形石，直冲妖怪的巢穴，她们飞进了妖怪的口中。妖怪还在沾沾自喜以为消灭了欢乐，只见一道粉光从妖怪口中射出。妖怪被炸得粉身碎骨。为了消灭妖怪，欢乐牺牲了。
人们都说欢乐化身成了彩霞，在每天黎明他们都感觉欢乐回来了，于是便抬头看，便看见了彩霞。
七彩下雨天读后感篇八
千子星是这本书内我最喜欢的角色，她是典型的天秤座，善交际、乐于助人、坚强勇敢。
曾近她是人人羡慕的千金小姐，衣食无忧，可却因一场变故，彻底改变了她的生活轨道，让她不得不学会坚强。
自从她家一落千丈之后，她的爸爸离开了她，妈妈也一直打不起精神，这让千子星必须出去工作，来撑住这个家。于是她找到了夏树，参加了第二季的《天之骄子》，并且结识了一些朋友。她参加的目的是为了大奖，因为大奖是很多的现金，有了这些现金他才能重新回复这个家。可惜最后第一名才能得到大奖，而她并不是。乔李是第一名，但他并不想要奖金，所以他把奖金给了千子星，因为她和千子星是从小就一起学钢琴的好朋友，朋友有难，他必定会伸出援手。
小时候他和千子星一起学过钢琴，因为他们二人都弹得不错，所以很快便成了好朋友。没想到他们还会在《天之骄子》里再次相见。在录最后一季的.时候，千子星因为被秦思理陷害，脚受伤了，无法参加比赛，但她真的很需要奖金，于是乔李便决定为她夺得奖金。
最后乔李退出了，因为他退出了之后，第一名就是千子星了，他觉得千子星比他更需要那笔钱。
我觉得像乔李这样的品质，非常值得俄们学习！
安可是千子星在《天之骄子》里第一个认识的朋友，性格开朗，天真活泼，在节目里人气很高，也很受大家的欢迎。但因为一次人为的事，是大家对他的好感都变成了厌恶。
那件事发生当天，几个参加节目的人正在打扫住处，秦思理和江宫雨那边，突然出现了好多蟑螂。秦思理是明星，她非常怕虫子，也很爱惜自己的淑女形象，于是便“不小心”推了江宫雨一下。其实她这样做的目的是为了在网上引起热搜，这样她的人气就更高了。只要她不承认自己推了江宫雨，就没有人不会相信她。正好安可等人此时过来了，江宫雨爬起来说秦思理故意推她，而秦思理不承认。安可觉得明星一定不会做那样的事，于是她便说江宫雨污蔑人。
到了最后，安可从前几名直降到最后一名，因为上次她误会了江宫雨，还狠狠地说她，而最后真相大白了，很多原本喜欢安可的网友，都开始吐槽她。
七彩下雨天读后感篇九
1、感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2、能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3、自主阅读画面，尝试用“如果下起xx的雨，……”来讲述绘本内容。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
《七彩下雨天》20本、ppt图片。
关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
能用“如果下起xx的雨，……”的句型来讲述画面内容。
（一）出示ppt图片，描述自己对雨的感觉
2、有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
（二）观察封面，尝试用“如果下起xx的雨，……”来进行猜想
师：仔细观察封面，说一说封面上有什么？你数一数彩虹色的雨有几种颜色？我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想？动物们会怎么样？（分别猜想其他颜色的雨）
师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢？我们一起来看一看吧！
（三）自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨？小女孩把这个颜色的雨想象成了什么？人们在做什么？动物又在做什么？（分享三个幼儿最喜欢的画面）
（四）集体阅读，感受书中的优美意境
师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧！
小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。
活动延伸：
户外活动：制造彩虹。
七彩下雨天读后感篇十
1.理解故事内涵，体验世界的丰富多彩
2.能运用多种色彩表现七彩山谷
挂图18号幼儿活动材料第二册25~28页
铅画纸油画棒
一山谷里的漂亮花
出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。
引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色
小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。
二山谷变得很美丽
怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢?
出示挂图二，山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更美丽的`?(白色蒲公英)
蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。
三七彩山谷我来画
小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子?是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。
大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么?
幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。
教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。
组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。
小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。
细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。
细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(好像是白色的)对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地漂亮)那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢?带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。
七彩下雨天读后感篇十一
“沙沙沙，沙沙沙……”你们猜猜谁来啦！是雨姑娘来了！
小雨一颗一颗的，像一粒粒珍珠。小雨变大了，你推我搡，形成了一条线，一串一串的雨，像一个个金色的项链从天而降。再大一点，雨就变成了水柱子，一股一股的，像喷泉中的水被喷到了天边，又从天上慢慢落下来。
雨落在了窗户上，噼里啪啦的，就像给窗户穿上了露珠一般的衣服。
雨落在了池塘里，咚咚咚，咚咚咚，好像小雨滴在敲着鼓。
雨落在了花上，沙沙沙，沙沙沙，好像小雨滴在玩着用花儿做的蹦蹦床。不好！小雨滴（next88）没站稳，落到了草地上，咦？小雨滴去哪了？哦！原来小雨滴落在了草地上，隐身了。
雨不但调皮，而且还是一个神奇的魔术师，雨落在了树上，变成了绿色，好像是大树张开了双手在迎接小伙伴的到来。
雨落在牡丹上，变成了红色，好像是给牡丹喝西瓜汁，想让牡丹变得更加鲜艳，让它可以迎接明媚的阳光。
雨落在小朋友身上，变成了五彩缤纷的颜色，好像想要小朋友变得更开心。
雨啊，你让世界变得更加生机勃勃，让所有东西焕然一新，让世界变得更加绚烂多姿。我爱你，彩色的雨！
七彩下雨天读后感篇十二
《七彩语文》这本书不仅色彩美丽，而且内容丰富。有小凤凰赏美文、兜兜龙说汉字、七彩鸭看连环画、跳跳鼠读世界、呱呱蛙学表达、哈哈猪聊天室，皮皮猴游乐园。这些内容有的极富童趣，有的充满温情，有的文字优美，还有的知识广博。
欢这个小小的世界，并且愿意生活在这个小小的世界。
我觉得《捉蚂蚱》这个文章倒是挺有趣。文章说的是作者的老师要带作者他们去捉蚂蚱，作者听了这个消息后非常高兴，一到草地上作者就开始捉蚂蚱了，可是作者使出了浑身解数，还没有捉到一只蚂蚱，一直到最后作者才捉到一只蚂蚱，玩了一会，老师又叫作者把那只可爱的小蚂蚱放回来了大自然，作者只好依依不舍的把那只可爱的小蚂蚱放回了大自然。
七彩下雨天读后感篇十三
我曾多次捧起《草房子》阅读，而每次的感受却不同。但相同的是每次看完，我闭上双眼就感觉，我也居住在草房子里，与桑桑、细马、纸月他们玩耍，无比快乐。
《草房子》主要描写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常、但又催人泪下的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运相拼时的悲伧与优雅，残疾男孩对尊严的.执着坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
啊，我多么想向桑桑他们一样，有一座金色的、阳光的草房子。我可以和他们一起玩耍，用一颗纯洁的童心去感受世界、认识世界，过完快乐的六年时光啊。在现在处处是竞争压力，处处是坑人骗钱，处处是兴趣班的社会，在人与人之间的关系日趋疏远，情感日趋冷漠的当今世界中，我更加希望有这么一座充满笑声、童趣的屋子，有这么一群拥有一颗纯洁的心的孩子们，伙伴们。
我真的真的希望
七彩下雨天读后感篇十四
1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
1、正反两方幼儿已收集了大量的`信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；
一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。
注意：
1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
七彩下雨天读后感篇十五
读了许许多多的《七彩语文》故事，有许多都另我流连忘返。但是在xx年10月（上）那一期中“阅读好时”中《一千张糖纸》让我的家人们都进一步的认识到－童心！
以前我小时候，不懂事儿，十分顽皮。父母让我作什么，我都会尽力去完成，因为可以得到父母与亲人的笑、夸奖，特别是奖励！小时候只要一些吃的或一些好玩的。可等上小学时，自己还是无能力去花钱。上一年级时，爸爸答应过我，只要考到100分，就会给我买一台电脑。果真！我考了100分，可爸爸却当忘记这事一样，不把它当一回事。可我却一直坚持，次次考试都考前几名，可爸爸却一直不给我买电脑。小的时候，我不小心做错了事。他就会对我翻白眼，让我吓得害怕。长大些了，妈妈有时会无缘无故的打我，我心里便有些不喜欢妈妈了。爸爸喜欢抽烟，我总会阻止他，给他讲吸烟的害处，可他有时不领情，有时候还过几天，又继续抽，把我的话当耳边风。后来，有一天，家人看了《七彩语文》中的《一千张糖纸》后，都改变了！
他们知道了童真十分纯真，不可许以美丽的谎言；童心至善，不可掺以成人的狡诈；童心唯美，不可以蒙以世俗的尘埃；童心纤弱，不可用暴力来伤害它。这《一千张糖纸，犹如一位清新剂，令人深深地感悟“同心不可欺，童心不可伤”的真意。《七彩语文》多么像一位天使啊！它改变了我的生活，改变了我的学习，还改变了我的童年！《七彩语文》就像一位不会说话的“好老师”，给我们带来七彩般的美好生活！
七彩下雨天读后感篇十六
师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)
师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)
(2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师：你最喜欢哪一种雨，为什么?
(三)理解朗诵
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天读后感篇十七
1．仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。
2.学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。
今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！
1.小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？
3．如果天上下起了黄色的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！
当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？
5．青色的雨
提问：下起青色的.雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？
6．蓝色的雨
7．紫色的雨
这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？
现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）
小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。
2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。
1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼儿操作，教师巡回指导。
