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心得体会是经验的沉淀，可以使我们更好地下一步行动。写心得体会时可以适当加入一些个人的情感和感受，增强文章的亲和力。在这里，我们分享了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些灵感。
名师教研心得体会篇一
近年来，随着教育事业的发展，名师教研观摩活动逐渐成为教育界的热潮。本人有幸参加了某次名师教研观摩活动，在这次活动中，我深受启发，学到了许多宝贵的教育经验和教学方法。以下，我将结合自己的观摩体会，谈谈我的心得和体会。
第一段：开篇点题，介绍参加名师教研观摩活动的背景和目的。
参加名师教研观摩活动是为了提高自己的教学水平，拓宽自己的教育视野。这次名师教研观摩活动的主题是“创新教育理念与教学实践”，旨在让我们接触到最先进的教育理念和教学方法，为我们的教育工作注入新的活力。
第二段：观摩经历和收获。
通过本次教研观摩活动，我有幸聆听到了一位教育界的泰斗的讲座，他在讲座中深入浅出地阐述了他的教育理念和教学方法。他强调了学生的能力培养，主张激发学生的创新思维和动手能力。在观摩课堂中，我发现他善于引导学生思考和探索，让学生参与到教学中来。他的课堂氛围活跃而轻松，让学生在开心学习的同时也收获了知识。这让我深深地体会到了教育的魅力和力量。
第三段：名师教研观摩对自己教学的影响。
参加名师教研观摩活动后，我深刻意识到自己在教学方面还存在许多不足之处。首先是教学方法单一，缺乏灵活性。名师教研观摩活动中，我看到了各种各样的教学方法，这为我在教学中提供了更多的选择。其次是过于注重学生的知识积累，而忽视了学生的能力培养。名师教研观摩中，名师注重的是学生的综合能力，他们通过多样化的教学方式培养学生的创造力、思考力和合作精神，这使我对提高学生能力有了更深刻的认识。
第四段：名师教研观摩对教师团队的激励作用。
名师教研观摩活动给教育团队带来了更多的启示和动力。通过观摩名师们的教学，我们看到了他们教学方法中的亮点和创新点，这对我们有很大的启发作用。我们学到了教学中的许多技巧和方法，并通过交流研讨，进一步加深了我们对教育理念的理解。我们也发现，只有教育团队的共同学习和进步，才能将这种教育理念和教学方法发扬光大。
第五段：总结终篇，展望未来。
通过名师教研观摩活动的学习和交流，我明白了教育工作的重要性和艰巨性，也更加坚定了自己在教育事业中的奋斗目标。我将继续努力学习、积累，不断提升自己的教学水平，为培养更多有创造力和思考力的学生而努力。我相信，在名师教研观摩的指导下，我会在教育道路上越走越远，取得更好的成果。
通过这次名师教研观摩活动，我受益匪浅。我深刻领悟到教育是需要不断更新和进步的，只有不断学习和交流，才能不断提高教学质量。我将充分利用所学所得，努力成为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也会积极参加更多的名师教研观摩活动，并将自己所学的宝贵经验回馈给更多的教育工作者，倡导更多的创新教育理念和教学方法，推动教育事业不断发展。
名师教研心得体会篇二
名师工作教研是教育事业中一项重要的工作。我作为一名资深的教师，在多年的教学实践中，参与了许多教研活动，积累了丰富的经验，并取得了一些成果。在这里，我将分享我的一些心得体会。
第二段：教研的重要性
教研是名师提高教学水平的有效途径。通过教研，名师们可以相互学习、交流经验，共同研究教学中的难点和疑惑，进一步完善自己的教学方法和教学技巧。同时，教研还可以促进教师对教育理论的深入理解，提高教学设计的科学性和有效性。因此，教研在名师的工作中占据着重要的地位。
第三段：教研的实践与效果
在我的实践中，我发现只有将教研真正落到实处，才能获得最佳的效果。首先，我们可以通过教研课堂来观摩名师的授课，学习他们的教学方式和技巧。其次，我们可以将自己的教学问题带入教研小组进行讨论，借助集体智慧寻找问题的答案。再次，我们可以定期组织教研活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，为教师们提供专业的指导和培训。通过这些实践，我深刻体会到教研的积极作用，不仅提高了我的教育教学水平，也为学生成绩的提升做出了贡献。
第四段：教研的挑战与解决
然而，教研中也存在一些挑战。例如，个别教师可能对教研持消极态度，认为教研是一种负担而非机会。此外，教研活动常常受到时间和资源的限制，使得教师们难以全情投入。针对这些问题，我们可以通过正确的引导和培训来提高教师的参与积极性，同时，学校也应该给予充分的支持和资源，为教师开展教研提供保障。
第五段：教研的未来展望
教研是一项长期而持续的工作，在未来必将发挥更重要的作用。随着信息技术的发展和智能化教育的兴起，教研将更加注重利用现代技术手段进行研究和资源共享。同时，教师们也应持续开展自我教研，提升自己的研究能力和创新能力。只有不断地学习和进步，才能在名师工作教研中实现突破和创新。
在我多年的名师工作教研中，我深刻感受到教研的重要性和实践的成果。教研是名师工作的必备环节，通过教研，我们不仅可以提高自己的教学水平，还可以推动教育事业的发展。希望广大教师能够积极参与教研活动，共同进步，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
名师教研心得体会篇三
第一段：（开头引入）
在教育界，名师工作教研一直是重要的一环。作为教师，我们通过教研不断提升自己的教学水平，改进教学策略，为学生提供更好的教育资源。在教研的过程中，我有幸结识了许多优秀的名师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和体会。
第二段：（教研的重要性）
教研对于名师来说至关重要。通过教研，我们可以与其他同行进行交流，分享教学经验，互相启发，共同进步。教研还可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。在教研中，名师们互相学习，相互借鉴，相互汲取营养，形成了一股浩荡的教学创新力量。
第三段：（教研实践的体会）
在参与教研过程中，我有幸结识了一位师范院校的教授，他的教研成果给我留下了很深的印象。他在教研中强调了循序渐进的原则，通过细致地分析学生的实际情况，针对性地设计教学内容，使学生在良好的学习氛围中逐步提高自己的学习能力。我深受他的影响，开始在教学中注重学生的个性化发展，关注每个学生的特点，为他们提供个性化的学习支持。通过这种方式，学生的学习积极性明显提高，整体学习氛围更加浓厚。
第四段：（教研成果的应用）
在教学中，我将教研成果应用到实践中，取得了一定的效果。通过与其他教师的交流和共同研讨，我发现了一些优秀教师的教学方法并进行了合理的融合。在我的课堂上，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并通过小组合作的方式进行项目实践，将学习与实践相结合，激发学生的学习兴趣。这种方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的合作精神和创新思维。
第五段：（总结教研的收获）
通过参与教研，我更深刻地认识到教师的职业发展是一个不断学习的过程。只有不断地进行学习和研究，才能不断提升自己的教学水平。教研是名师砺志、增智、交流的一种重要方式，是名师工作中不可或缺的一环。在今后的工作中，我将继续坚持教研，不断深化对教学的认知，提高自己的教学水平。同时，我还将积极参与同事之间的交流，共同进步，为学生提供更好的教育服务。
总结：通过名师工作教研，我们可以不断学习和提升自己的教学水平，改进教学策略，为学生提供更好的教育资源。教研让我们与其他同行进行交流，分享教学经验，共同进步。通过教研，我们可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。教师的职业发展是一个不断学习的过程，教研是名师工作中不可或缺的一环。我们应继续坚持教研，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
名师教研心得体会篇四
4月17日，我有幸参加了“泰顺县季晓玲名师工作室”的第一次教研活动。这次教研活动是由季晓玲和吴月爱名师工作室的联谊活动。在活动间，我认真观摩了雅阳镇小邱启茂老师、泗溪镇小许晓霞老师和季晓玲名师的课堂教学示范课，并聆听了教育博士、全国学术委员、浙江省领雁工程导师徐俊老师的讲座。在整个活动过程中，我见识了远高于我的名师风采，感受到了非同凡响的教育教学艺术。现作回想如下：
1、三位老师最显著的一个共同点就是教学基本功很扎实。无论是板书、普通话还是教学组织，都有着令人赏心悦目的惊喜。聆听了三位老师的课，使我学到了很多课堂教学的技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了，如单就板书而言，我觉得自己很多的功课需要补习。此次学习让我从自身出发，不断地反思和总结自身教学方面的不足，力求改进。
2、聆听了徐俊老师的《从教和学的视角听课》讲座。在他精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的语文基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。
3、令人敬佩的团队精神。要成为一名优秀的教师，不仅要有先进教育教学理论及不断更新教育观念，同时也要有无私的团队合作精神。在每一位老师身后，每一堂课的背后，都凝聚着整个集体的无私奉献和默默支持。
4、极大的鼓舞。名师、专家之所以成名、成家，这与他们对工作的热情、对工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才会有收获。三位老师认真、严谨的教育教学风格极大地鼓舞了我，促使我在今后的教学工作中不断努力，力争为雅阳镇小乃至泰顺的教育教学工作做出最大的贡献。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。“季晓玲名师工作室”为大家提供了一个更高、更大的平台，让大家在名师的道路上越走越远，大家都热情洋溢，干劲十足，力争在这个舞台上大放异彩。
名师教研心得体会篇五
作为国家培养人才的重要阵地，教师工作的质量直接关系到社会的发展和国家的未来。而名师工作教研作为提高教师专业素养和探索教学新方法的重要途径，在教育界有着重要的地位和影响力。因此，笔者将从自身经验出发，总结一些关于名师工作教研的心得和体会，以期对广大教师同仁有所启发。
第二段：坚持学习与自我反思
在名师工作教研中，学习是非常重要的一环。只有不断学习和吸取新知识，才能不断提高自己的教学水平。笔者在教学实践中，发现教科书所给的教学内容和方法有时很难适应教学的需要。因此，我经常参加各种教学研讨会和培训课程，与其他教师进行交流和探讨。同时，还要坚持对自己的教学进行反思，不断总结经验教训，找出问题，并加以改进。只有不断学习和自我反思，才能在教学中取得更好的效果。
第三段：注重创新和实践
名师工作教研的另一个重要特点就是注重创新和实践。教学是一个不断尝试和创新的过程。只有不断寻找新的教学方法，并在教学实践中进行尝试和调整，才能逐步提升自己的教学水平。在教学中，我经常尝试一些新的教学方法和手段，比如利用多媒体教学、激励学生参与等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些实践，我发现学生更喜欢这样的教学模式，他们的学习成绩也有了明显提高。
第四段：加强与同行的交流和合作
名师工作教研的另一个重要环节就是与同行的交流和合作。教学是一个团队合作的过程，只有与其他教师进行深入的交流和合作，才能取得更好的教学效果。笔者通过参加各种名师工作教研活动，与其他教师进行交流和学习。同时，还要主动与其他教师合作，共同研究和解决教学中的问题。通过这种合作，我不仅获得了新的教学思路和方法，还建立了良好的师生关系，提高了自身的教学水平。
第五段：结语
总之，名师工作教研是提高教师专业素养和探索教学新方法不可或缺的一个环节。在这个过程中，我们应该坚持学习与自我反思，注重创新和实践，加强与同行的交流和合作。只有通过这些努力，我们才能做到真正的名师、优秀的教师，为培养更多的人才做出应有的贡献。
名师教研心得体会篇六
名师教研是现代教育中常见的一种教学形式，其实质是教师集体研讨教育教学问题以提高教学质量。作为一名教育工作者，参加名师教研是提高教学质量、创新教学方法的必备途径。本文将探讨名师教研的重要意义和在教学实践中的应用。
第二段：名师教研的重要意义
名师教研对于提高教师专业素养、促进教学质量的提升、推动教育教学改革都有着积极的作用。首先，名师教研具有集体协作的特点。在教学研究的过程中，教师们共同探讨教学难点与解决方法，共同提炼改进教学方案，创新教学方式，达到了相互交流、相互学习的目的。其次，名师教研有着更为专业的角度和方法。在名师教研中，教师们可以借鉴他人经验和教学方法，并深入交流探讨多种教育教学方法。最后，名师教研有利于提高教师的教育素养和思维能力。通过名师教研，教师们可以更好地认识学科本身和学生的思维特点，增强教师的教育专业素养，提高教育教学创新动力。
第三段：名师教研在教学实践中的应用
名师教研过程中，教师们可以共同探讨教学中遇到的问题，交流好的解决方法等，通过共同的研究来提升教学效果。教师需要不断地总结、反思教学经验，然后编制教案、开展教学实验，以研究性教学的形式提供更高效的教育。
经常参加名师教研,掌握各种课程教案的编写技巧和优秀教学案例 ,了解常用教育工具和新兴科技，可以在教学实践时灵活运用，培养学生的多元智力，让学生更好地融入学习进程，增强其学习兴趣。
第四段：名师教研的助于提高教师教学质量
名师教研不仅仅可以提升教师教育素养和掌握教学技能，从而改善教学质量，更可以鼓舞教师的教学激情和活力，不断地创新教学方法，研发针对性强的教学方案，让教学变得越来越科学化、人性化，其教学效果越发显著， 从而获得学生和家长的信任和支持。
第五段：结语
名师教研作为一种集体研讨与探究教学问题的推进方式，可以帮助教师提升专业素养，提高教学质量，创新教学方法，并取得较大的教学成果，加大教育教学改革的力度。教师们应该积极参加名师教研，加强交流，相互学习提供优质教育服务，培养社会背景和能力，为更好地教育下一代做出贡献。
名师教研心得体会篇七
近年来，随着教育改革的不断深入，名师教研观摩在教育界逐渐兴起。观摩名师教学，既能开拓视野，激发教学灵感，又能提升教育教学质量。近日，我有幸参加了一场名师教研观摩活动，让我受益匪浅。
这次名师教研观摩活动主题为“培养学生创新思维能力”。在观摩的过程中，我深深地感受到了名师们对教育教学的热爱和执着，他们的教学方法和理念给我留下了深刻的印象。
首先，名师们将学生的主动学习放在核心地位。在观摩过程中，我看到名师们在教学中注重启发学生思维，引导学生解决问题。他们采用了多种多样的教学策略，如问题导入、案例分析和小组讨论等，充分调动了学生的思维积极性和主动性。这样培养出来的学生不仅能够掌握知识，还能够运用知识解决实际问题。
其次，名师们注重培养学生的创新精神。观摩中，我看到名师们通过为学生创设情境、设立问题、组织讨论等方式，激发学生的创新潜能。他们鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生独立思考和解决问题的能力。名师们还通过鼓励学生发表不同的观点，引导学生多角度思考，培养学生的思辨能力。这种培养方式使学生们在学习中能够发散思维，不拘一格，发现并创造出新的知识。
第三，名师们注重课堂的互动与合作。在观摩过程中，我看到名师们引导学生进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们共同探究问题，共同解决问题。这样的学习氛围使学生们能够相互交流、相互分享，既能培养学生的团队合作精神，又能激发学生的学习兴趣。名师们还鼓励学生提出问题，在课堂上进行互动交流，培养学生的批判思维和表达能力。
第四，名师们注重学生的自主学习和评价。在观摩过程中，名师们给予学生一定的自主选择的权利，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择课题和方法，并引导学生进行自我反思和评价。这样的教学方式促使学生们更加独立自主，培养学生的自我管理和自我评价能力。名师们还注重对学生的个性差异进行合理引导，以提高学生学习的效果和质量。
最后，名师们注重教师自身的专业发展。观摩的过程中，我看到名师们对自己的教学进行反思和总结，不断探索和实践创新的教育教学方法。他们参加各类教研活动、研读教育教学专业书籍，积极提升自己的教育教学水平。这种教师自身的专业发展态度给我留下了深刻的印象，也激发了我作为一名教师的进一步发展的劲头。
通过这次名师教研观摩活动，我深刻地领悟到了名师们的教学理念和教育教学方法的重要性。名师们的教育教学思路引领了我们的教育教学改革，值得我们教育工作者借鉴和学习。作为一名教育工作者，我将不断地调整和改进自己的教育教学方法，通过多种多样的探索和实践，提升自己的教育教学质量，培养出更多有创新精神和批判思维能力的学生，为社会的进步做出更大的贡献。
名师教研心得体会篇八
第一段：引言（200字）
名师送课教研活动是学校举办的一项重要的教育教学活动，旨在提高教师的教学水平，引领教师更新教学观念、提高教育教学方法。近期，我有幸参加了一次名师送课教研活动，在这次活动中，我与名师们深入交流，亲身感受到了他们的教学魅力和专业水平，让我受益匪浅。
第二段：名师的精彩课堂（200字）
活动中，我有幸观摩了一位名师的精彩课堂。她运用多媒体教学手段，生动地讲述课堂内容，深入浅出地解释概念，引导学生主动参与课堂互动讨论。她的教学方法调动了学生的学习兴趣，激发了学生的思维，使得整个课堂充满活力。她熟练运用批判性思维教学法，培养学生的思维能力和分析能力。
第三段：名师的教学之道（200字）
通过与名师的交流，我不仅了解了她的教学方法，还感受到了她的教学之道。她强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。她在课堂中注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动、讨论等形式，培养学生的合作意识和团队意识。她还鼓励学生勇于提问，思考问题，并帮助学生解决问题，引导学生主动学习。
第四段：名师的教育理念（200字）
参观名师送课活动，我深刻体会到名师的教育理念。他们强调培养学生的终身学习能力和创新意识，注重培养学生的人文素养和综合能力。他们认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、情操和思想意识。他们注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，并通过实际操作和实践活动培养学生的实践能力。
第五段：对名师送课教研活动的反思（200字）
通过参与名师送课教研活动，我深感自己在教育教学方面的不足，也看到了自己需要改进和提升的地方。我认识到教师是学生的引路人和榜样，我要做到学以致用，不断学习、不断进步，提高自己的教学水平和素养。我将运用所学的教育理念和教学方法，关心学生，培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣和创新思维。
通过这次名师送课教研活动，我深感自己在教育教学方面的不足，同时也为自己的成长找到了方向和动力。我相信只有不断学习、不断探索，才能成为一名真正优秀的教师。
名师教研心得体会篇九
近日，我有幸参加了学校组织的“名师送课教研活动”，这是一次令我受益匪浅的经历。通过与来自全国各地的名师交流互动，我不仅收获了丰富的教学经验，还深刻认识到了自己在教学中的不足之处。以下是我的心得体会：
首先，名师送课教研活动让我体验到了教育的魅力。在这次活动中，我有幸聆听了多位优秀的名师授课，他们教学内容丰富、精彩纷呈，不仅注重知识传授，更注重培养学生的综合能力。例如，在一堂语文授课中，名师通过“旁听坐庄”形式，让学生扮演角色、讨论问题，使学生在活动中掌握了学习方法、培养了创新思维，激发了学生的学习兴趣。这种教学方式让我领略到了教育的无穷魅力，也对自己未来的教育工作充满了信心。
其次，名师送课教研活动提升了我的教学技能。通过和名师的交流互动，我深刻意识到了自己在教学方法上的不足之处。在名师课堂中，我学到了很多方法和技巧。比如，一位数学名师在教学中采用了小组合作学习的方式，让学生利用探究学习的方式来解决问题。这种方法不仅培养了学生的团队合作能力，还激发了学生的主动性和创造力。这让我深刻认识到了传统的“灌输式”教学模式的局限性，我决心在今后的教学中尝试更多的探究式学习方法，让学生在积极参与中掌握知识。
第三，名师送课教研活动增强了我对教育的责任感。在这次活动中，我亲眼见证了一位名师的教学魅力和辛勤付出，看到他在每一堂课中的精心准备和全身心的投入，深刻地感受到了他对学生的真情投入。这让我意识到，作为一名教育工作者，我们担负着培养未来的责任。我们要像名师那样，对学生负责，对教学负责，始终保持对教育的热情和责任感，不断提升自己的教育素养，以更高的标准要求自己，用心去教育每一个学生。
第四，名师送课教研活动加深了我对教育的理解。在这次活动中，我看到了教育的真正目的和价值所在。名师们在教学中注重学生的个性发展和全面素质提升，他们引导学生主动参与学习，激发学生的创新意识和实践能力。这让我认识到，教育的真正目的不仅是传授知识，更是培养学生的综合能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。只有这样，学生才能真正获得知识和能力，为未来的发展打下坚实基础。
最后，名师送课教研活动增强了我对教师的职业信心。在与名师的交流中，我感受到他们对教育事业的热爱和激情，看到了他们对学生的深深关怀。这让我对自己作为一名教育工作者的选择感到自豪和骄傲。我坚信，只要用心去教育，用爱去关怀，我们每一个教育者都能成为名师，为教育事业贡献自己的力量，让更多的学生受益其中。
通过这次名师送课教研活动，我不仅学到了知识和技能，更收获了信心和责任感。我愿意将这些所学所感应用到我的教学实践中，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献我的力量，为教育事业做出自己的贡献。
名师教研心得体会篇十
教师教育和教学活动的关键是教师自身的素养和教育水平。因此，不仅要打造一支高素质的教师队伍，而且要鼓励名师们积极参加教研活动，通过教研和交流不断提高自己的教育教学水平。在过去的几年中，我参加了多次名师教研活动，收获颇丰。因此，本文将分享我的教研心得体会。
二、关于名师教研
名师教研是一种专家智慧、教育研究、优秀教育资源共享和教育创新实践的有效途径。参加名师教研不仅可以提高教师自身的教育教学水平，而且可以促进教师们之间的交流和合作。此外，名师教研也是实施经验教育和现代教育的重要途径。我们的教育教学实践需要专业人士的参与和支持，这就需要我们更加积极地参加名师教研活动。
三、名师教研的收获
通过参加名师教研，我收获了很多。首先，我学会了如何更好地理解学生，如何更好地管理班级，如何更好地引导学生，如何更好地协调教师和家长的关系。第二，我还学会了如何更好地开展教育教学实践和科研工作，如何更好地分析问题，如何更好地制定教学计划和教材，如何更好地评价学生和教师的学习和教学水平。第三，我学会了如何更好地开展教师课堂教学和培训工作，如何更好地鼓励教师们进行未来的学习和教育教学活动。
四、名师教研的启示
通过参加名师教研，我发现教育教学实践需要不断更新，不断更新，不断创新，才能更好地适应社会经济的发展和科技进步的要求。同时，我们还需要密切关注国家和地方教育教学方针的变化，紧跟时代和发展的步伐，更好地推进教育教学的改革和创新。此外，我们还需要树立现代教育的“以学生为中心”的理念，注重发展学生的全面素质，提高教师的综合素质和专业水平，更好地服务社会和国家的需求。
五、结语
名师教研是一种非常重要的教育教学活动，可以帮助教师们更好地提高自己的教育教学水平，提升教学质量，推动教育教学改革进程。同时，名师教研也可以帮助我们更好地适应国家经济和科技的发展，更好地服务于学生、家长和社会的需求。最后，我希望教育部门和教育工作者进一步加强对名师教研活动的支持和投入，促进教育教学的全面发展。（总字数：1188字）
名师教研心得体会篇十一
第一段：介绍名师送课教研活动的背景和意义（200字）
名师送课教研活动是一项为教师提供专业培训和教学指导的重要举措。在这个活动中，资深的教师将自己的课堂经验和教学方法分享给其他教师，以提升整个学校教学质量。此举对于促进教学改革、提高教师教学水平具有重要意义。
第二段：分享活动中获取的经验和启示（200字）
在名师送课教研活动中，我深切地感受到了教学的艺术和科学。名师们不仅在教学过程中展现了高超的教学技巧，更重要的是他们的教态和教风给我留下了深刻的印象。他们注重激发学生的兴趣，追求教学的有效性，以及与学生的良好沟通能力等一系列优秀品质，对我产生了极大的启发。此外，在名师们的课堂中，我还学到了很多切实可行的教学方法和策略，这些将成为我未来教学中宝贵的经验资产。
第三段：讲述与名师交流的收获（200字）
在名师送课教研活动中，我还有幸与名师们进行了深入交流。我积极向他们请教教学中的难题和困惑，并得到了他们的指导和解答。通过与名师们的交流，我深刻认识到教师之间的互助合作的重要性，也发现了自己在教学中的不足之处。名师们给予我的建议和意见让我受益匪浅，我将努力将这些宝贵的经验运用到自己的教学实践中。
第四段：谈论名师送课教研活动对整个学校教学改进的作用（200字）
名师送课教研活动不仅对个别教师的教学能力提升有着积极影响，而且对整个学校的教学水平提高也起到了推动作用。通过名师们的精彩授课和优秀教学案例的分享，不仅可以激发教师们的教学热情和专业能力，更能潜移默化地影响整个教师团队，提升整体教学水平。优秀的教学方法和教学理念在整个学校范围内传播，以达到优化教学质量、全面提升教师专业素养的目标。
第五段：总结名师送课教研活动对个人和学校的积极意义（200字）
名师送课教研活动是一个很有价值的教学培训平台，不仅提供了优秀教师的授课经验，也为教师们提供了自我反思和提升的机会。通过这样的活动，我认识到提高教学水平需要不断学习、创新和改进。同时，名师送课教研活动也为学校的教学改革提供了重要支持和动力，为学校的整体发展带来积极的推动作用。我相信，在名师送课教研活动的引领下，我们的学校将培养出更多优秀的教师，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
名师教研心得体会篇十二
9月20日，在教研室姚老师组织下，在刘国钧中学举行了高一历史研讨会，主题是在“五严”背景下更好地促进各校对高效课堂教学模式的深入研究，加强学校间教学经验的切磋交流，我有幸参加了这次活动。我们先听了李红英、倪金南两位老师的课，课后大家进行了交流，现将本次活动心得整理如下。
李、倪两位老师是靖江历史界的资深教师，他们上的都是必修一第五课《古代希腊的民主政治》。但两位上课的模式截然不同，各有千秋。
李老师采用的是多媒体方式，我认为她的闪亮点有：一，教案设计的好，预习、教学、巩固，各个环节结构合理，能充分反应学生学习的整个过程。二，所选习题很符合高一新生的实际情况。三，充分发挥学生的积极性，很好地完成了教学任务。四，始终注重对学生的学习习惯和解题方法的培养。这对高一新生非常重要。
倪老师上课颇有名家风范，教态自然，气氛和谐。旁征博引，侃侃而谈。没有几十年的功力，是驾驭不了的。我个人认为，历史课就应该这样上。
课后，老师们进行交流，主要是谈谈教学中的困惑。大家认为目前最大的问题是：一是学生的学习习惯差。二是在五严背景下，课时紧，任务重。我认为：
一，在平时的教学过程中，要随时纠正学生的错误习惯，并教给正确的方法。具体可以借鉴李老师的做法。
二，针对课时紧的问题，一要充分发挥学生的主动性，让学生课前充分预习，减少课堂容量。二要做好教学案，所有问题当堂解决。三要防止满堂灌，留足够时间给学生读、练。四要以水平测试为标准，降低难度。
最后，希望这样的活动要多举行，在姚老师领导下，让靖江历史教学水平更上一层楼。
名师教研心得体会篇十三
学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。
首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。
再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。
最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。
由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。
名师教研心得体会篇十四
作为一名教师，我一直认为教育是一项神圣而伟大的事业。多年的教学生涯中，我积累了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将和大家分享我对名师这一角色的理解和心得体会。
第一段：名师是一棵耐得住寂寞的树
作为一名名师，并非仅仅要关注学生的学习成绩和知识传授，更重要的是要倾听和引导学生的内心世界。当今社会，信息爆炸，学生们面对各种诱惑和压力，他们的内心也常常充满焦虑和困惑。作为一棵耐得住寂寞的树，名师应该要有耐心和关心去倾听学生的心声，给予他们真诚的关怀和正确的指导。
第二段：名师是一盏给予学生光明的台灯
名师的另一个重要角色是给予学生光明和指引。每个学生都有自己的梦想和目标，但在追梦的道路上常常会遭遇困难和挫折。名师应该要像一盏台灯一样，照亮学生前行的方向，给予他们勇气和力量。无论是在课堂上还是课余时间，在学生们需要帮助时，名师都应该伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
第三段：名师是一只飞翔的翅膀
除了给予学生光明和指引之外，名师还应该成为学生们飞翔的翅膀。学生们年轻而无畏，但缺乏经验和知识。名师应该通过自己的教学和引导，帮助学生们提升自己的能力和素质，成就自己的梦想。名师要善于发现学生的优点和才能，鼓励他们勇敢尝试和追求卓越，让他们在飞翔的路上收获属于自己的精彩。
第四段：名师是一本生命的教科书
名师身上还应该拥有着生命的智慧和经验，他们是学生们的榜样和引路人。名师不仅要有扎实的学术基础和教学能力，更重要的是要有一颗温暖的心灵。通过自己的言传身教，名师应该要教会学生们如何做一个有品德、有责任心的人。名师要引起学生的共鸣和共鸣感，让他们不仅在知识上成长，更在精神上和道德上成为更好的人。
第五段：名师是一座高山
作为一座高山，名师的职责不仅仅是培育出一批批优秀的学生，更是为整个社会注入正能量和希望。名师所起到的作用是深远且持久的，他们的影响会激励着学生们不断追求进步，并在未来成为有用之才。而这些有用之才会在各行各业中为社会的繁荣和进步做出贡献。
总而言之，名师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是给予学生们关怀、指引和激励。作为名师，我们要有责任心和使命感，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生们的未来播下种子。希望通过自己的努力和付出，能够培养出一批批有自信、有担当，有价值观和社会责任感的年轻人，让他们成为未来社会的栋梁之材。
名师教研心得体会篇十五
本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
名师教研心得体会篇十六
名师心得体会是指经验丰富、教学成绩出色的教师根据自己的教育教学实践总结出的经验和感悟。这些心得体会对于广大教师和教育工作者来说具有重要的指导意义。通过学习和借鉴名师的心得体会，可以帮助我们更好地改进自己的教学方法和技巧，提高教学质量，达到更好的教学效果。
第二段：名师心得体会的学习途径
名师心得体会的学习途径多种多样。首先，可以从名师的专业书籍和教育专著中获取相关知识和经验。通过仔细研读和借鉴，可以在实际教学中得到启示和指导。其次，参加名师的讲座和教育培训班也是一种很好的学习途径。通过与名师面对面的交流，可以直接了解到他们的心得体会，从而提升自己的教学水平。此外，还可以通过和名师的交流互动，参加教育论坛和研讨会等活动，与其他教师共同分享和学习名师的心得体会。
第三段：名师心得体会的实际应用
名师的心得体会不仅仅是供我们学习和借鉴的素材，更重要的是它需要在实际教学中得到应用。在课堂教学中，我们可以运用名师的教学方法和技巧，改进自己的教学流程和方式，以达到更好的教学效果。同时，名师的心得体会也可以引领我们正确把握教育目标和教育教学环节，从而为学生提供更符合他们特点的教学内容和方法，更好地满足他们的需求。
第四段：名师心得体会的重要性
名师心得体会对于教师的个人成长和职业发展具有重要的意义。它可以帮助我们不断提升自己的教学水平和教育素养，实现教育教学的全面进步。同时，名师心得体会也可以帮助我们明确教育的本质和目标，保持教学的初心和热情，使自己的教育教学工作更加有意义和有价值。此外，名师心得体会还可以鼓舞教师的士气，激励他们在教育教学岗位上不断追求卓越，为学生的发展和社会的进步作出更大的贡献。
第五段：个人感悟和总结
通过学习和应用名师的心得体会，我深深体会到其重要性和价值。在实际教学中，我发现名师的教学方法和技巧对于教学效果的提升起到了重要作用。在教育教学的路上，我们需要不断地学习和借鉴名师的心得体会，不断改进自己的教学方法和技巧，提高自己的教育教学水平。只有这样，我们才能更好地培养学生成长，并为社会的进步作出应有的贡献。
名师教研心得体会篇十七
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。
创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。
“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。
校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。
课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。
课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！
名师教研心得体会篇十八
：随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民-主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民-主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的`确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民-主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
名师教研心得体会篇十九
来宁晋中学实习已将近一个月之久，在这一个月之内每周都会进行一次教研，而每次教研之后都会有不同的体会。
首先，进行教研之前要充分了解自己的问题，了解问题的基础是建立在认真备课之上。在进行备课的时候应该从多个角度充分体会。要想上好一节课比较容易，但是让每节课都非常出彩，这是一个非常大的难题。这需要我们持之以恒和决心以及对教材每一章节，每一句话都非常了解。
其次，不仅要备课，还要备学生。高二下学期的学生学习是一个什么特点，这个区的学生学习是一个什么特点。虽然都处于同一个时期同一个年级，但是每个班和每个班的学生都还不太一样。就拿我所任教的四个班来说，有一个非常活泼，所以在设计活动的时候就要收敛一些，而有一个班比较沉闷，就可以丰富教学活动，他们都调动起来。
最后还有备时间。每一节的生物课上的时间都不一样，会是同样的效果吗？经过这些日子的研究发现，上午第一节课和下午第一节课学生们尤其困。在询问他们为什么这么困得缘由当中，发现了在中午午休的时候不能得到充分的休息。就借此契机，向他们介绍了午睡的好处。同时，又向他们介绍了睡觉时间法则，简而言之就是睡多了或者睡少了都不利于寿命。通过科学的介绍，希望他们能从本质上理解一下，在高中课程中，课堂是关键，只有把握好课堂，跟着老师的思维，才能紧握高中命脉，才能够在日后取得一个优异的成绩。
每一个学生都是祖国未来的花朵，教师的每一句话，每一个眼神都能改变他们的想法。有些孩子可能确实很爱捣乱，但是他在捣乱的同时应该也还具有一个创造力的思维。我们不能抹杀学生的天性，而应该让他们随着他们的天性自由的生长。但是，自由的生长也是有一定前提的，就是要建立在学校的纪律之上，有一个铁打的纪律，才能有优秀的学生。
希望我的学生们可以不负春光，不负大好年华，在最美的年纪里，去追寻自己的梦想。发自肺腑的感言，真的希望他们可以不再浪费美好的时光，现在的每一个习题，每一句背诵，都是为日后发光打下基础！
名师教研心得体会篇二十
在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。
教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “严谨治学、勤于进取”、 “热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。 因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。
一.教师要具备良好的个性品质 。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。
二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。
三.热爱自己的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
四.爱戴自己的学生 。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
