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心得体会是对自己在某个领域或事物上的感受、体验和思考的总结。通过写心得体会，我们可以更好地理清自己的思路，提高问题解决能力。每一次心得体会都是对经历的总结和反思，让我们能够更好地成长和进步。心得体会是我们在学习、工作和生活中不可或缺的一部分，应该重视并善于总结。总结记录下来的心得体会可以成为宝贵的经验，帮助我们更好地应对未来的挑战和困惑。写心得体会时要注意表达准确、简洁，言之有物。下面是一些关于心得体会的经典范文，希望能给大家带去一些启发和思考。
全面推进人才培养心得体会篇一
第一段：引言（起因及重要性）
人才是一个国家发展的重要资源，全面推进人才培养是实现国家繁荣和个体成长的关键。在过去的几十年里，中国的教育体制取得了巨大的进步，但也面临一些挑战。基于这个背景，全面推进人才培养已经成为了当今社会的重要议题。在我参与并观察过的教育实践中，我有一些感悟和体会。
第二段：教育改革的重要性
教育改革是全面推进人才培养的先决条件。以往的教育模式过于注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。现代教育的目标是培养具备批判性思维和创新能力的学生，而不仅仅是传递知识。教育需要从课堂走向现实世界，鼓励学生参加实践活动，培养学生的实际能力。教师的角色也需要转变，从知识传授者变为引导者和激励者。
第三段：整合多元教育资源
全面推进人才培养需要整合多元的教育资源。教育应该不仅仅局限于学校和课堂，家庭、社区和社会也应该成为孩子学习和成长的场所。政府和学校应该鼓励各种教育资源的共享与整合，提供更多机会让学生接触到真实的社会环境，培养学生的社交能力和适应能力。同时，社会各界也应该参与到人才培养中来，提供实践机会和支持。
第四段：培养学生综合素质
全面推进人才培养要注重培养学生的综合素质。在过去，学术成绩是评价学生的唯一标准，但现在这个标准已经变得单一和狭隘。我们应该关注学生的创新思维、合作能力、领导能力和社会责任感等方面的培养。这些素质对于学生未来的发展和社会的需求都是必不可少的。学校应该提供多样化的教育机会，让学生发展自己的兴趣和潜能，而不是过于注重分数和排名。
第五段：培养学生的自主学习能力
全面推进人才培养需要培养学生的自主学习能力。现在的社会变化非常快，知识也在不断更新。学生需要具备主动学习和自我学习的能力，以适应变化和持续学习。学校应该注重培养学生的学习方法和学习策略，让学生学会如何学习，而不仅仅是传授知识。学生也应该被鼓励和激励，通过自主学习和探究来发掘自己的兴趣和潜能。
结论：
全面推进人才培养涉及多个方面，包括教育改革、多元教育资源整合、培养学生的综合素质和培养学生的自主学习能力。这些都需要从政府、学校、教师和家长等各个角色的努力来实现。只有全面推进人才培养，我们才能够培养出具有创新能力、合作精神和社会责任感的人才，为国家和社会的繁荣做出贡献。
全面推进人才培养心得体会篇二
公布的中央一号文件对2022年乡村振兴重点工作作出全面部署。文件不提新主题、不讲新提法，锚定乡村振兴的总体目标，坚持稳字当头、稳中求进，要求突出年度性任务、针对性举措、实效性导向，扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作，推动乡村振兴取得新进展、农业农村现代化迈出新步伐。
对此，中央一号文件起草组成员周业铮表示，要围绕拓展农业多种功能、挖掘乡村多元价值的“两多”目标，重点发展农产品加工、乡村休闲旅游、农村电商三大产业，充分彰显乡村在食品保障、生态涵养、休闲体验、文化传承等方面的功能和价值。
要突出农民就近就业、就地致富的“两就”路径，把县域作为促进城乡融合的主战场，重点发展比较优势明显、带动农业农村能力强、就业容量大的富民乡村产业，促进农民稳步增收。
此外，要持续推进投入品减量化、废弃物资源化，下决心改变资源过度开发、要素大量投入的发展模式，系统推进山水林田湖草沙综合治理，促进乡村绿起来、乡亲富起来。
近年来，随着农村人居环境整治行动的推进，农村长期存在的脏乱差局面得到扭转，农民群众环境卫生观念发生可喜变化，满意度明显提升。人民对农村优美人居环境的期待，从“摆脱脏乱差”逐步提升为“追求乡村美”。
中央一号文件要求，扎实稳妥推进乡村建设，接续实施农村人居环境整治提升五年行动，并对农村改厕、污水治理、水电路网等基础设施建设以及教育就医等公共服务建设等作出具体部署，展现了一幅更美丽、更宜居的乡村未来图景。
中央一号文件起草组成员周应华表示：“乡村建设基本的目标，就是改善农村生产生活条件，努力让农民就地逐步过上现代文明生活。”在实施中要坚持以普惠性、基础性、兜底性民生建设为重点。在目标和标准上不要定得太高，水平、标准、档次可以因地而异、高低有别，重点是保证基本功能，解决突出问题。对于那些既有利于生产又有利于生活的设施，比如农村道路、仓储冷链和物流设施等要优先安排，加快建设。
要坚持乡村建设为农民而建，要充分尊重农民意愿。充分认识乡村建设的长期性、复杂性，把握好工作的时度效，坚持数量服从质量、进度服从实效，求好不求快。不盲目拆旧村、建新村，不超越发展阶段搞大融资、大开发、大建设，严格规范村庄撤并。同时，要坚持自下而上、村民自治、农民参与。
乡村治理有效是乡村振兴的重要保障。如何建设一个文明、和谐的乡村?
精神文明建设方面，要创新工作方法，用农民群众容易接受、简单易懂的方式，把党的声音、号召传播到农村千家万户，要增加精神文化产品供给。此外，要加大专项治理力度，解决好高价彩礼、人情攀比、厚葬薄养等突出问题，推动形成文明乡风、良好家风、淳朴民风。
办好农村的事，关键在党，这是我们最大的制度优势。要抓队伍，强化县级党委抓乡促村职责，乡镇、村集中换届后，全面开展乡村振兴主题培训，发挥好驻村第一书记和工作队作用，加强班子队伍建设，推行网格化管理、数字化赋能、精细化服务。同时要抓机制，把“四议两公开”制度落到实处，并要强化对村干部的监督。
全面推进人才培养心得体会篇三
全国巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接暨乡村振兴重点帮扶县工作推进会27日在云南曲靖召开。中共中央政治局委员、国务院副总理胡春华出席会议并讲话。他强调，要深入学习贯彻__关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的一系列重要讲话精神，以更加扎实的工作确保巩固拓展好脱贫攻坚成果，以更加积极的作为确保全面推进乡村振兴落地见效。
胡春华指出，要把增加脱贫群众收入作为根本措施，不断缩小收入差距。要切实巩固务工增收势头，发挥产业增收带动作用，着力稳定转移性收入和公益性岗位收入。要健全社会保障常态化帮扶机制，确保兜底保障水平稳步提高。
胡春华强调，要把促进脱贫县加快发展作为主攻方向，不断缩小发展差距，确保“三保障”和饮水安全保障水平持续巩固提升。要大力发展乡村产业，加快发展壮大县域经济，加强脱贫县与发达地区的联系。要强化对重点帮扶县的集中支持，确保在发展上不掉队。
胡春华指出，要全面推进乡村振兴，把工作对象转向所有农民，把工作任务转向推进乡村“五大振兴”，把工作举措转向促进发展。要聚焦产业促进乡村发展，扎实稳妥推进乡村建设，加强和改进乡村治理。乡村振兴系统要全面履行好职责任务，加强统筹协调和分类指导。
各省(区、市)和新疆生产建设兵团党委或政府分管负责同志、中央有关部门负责同志和国家乡村振兴重点帮扶县党委或政府主要负责同志在现场或以视频方式出席会议。会前，胡春华到国家乡村振兴重点帮扶县中的曲靖市会泽县和宣威市进行了实地督导。
全面推进人才培养心得体会篇四
人才是国家的宝贵资源，也是国家发展的重要支撑。在新时代，全面推进人才培养成为国家发展的重要战略。作为一名人才培养工作者，我在实践中深感到了这一战略的重要性和必要性。下面，我将通过五段式文章，总结和分享我在推进人才培养工作中的心得体会。
一、积极推进人才培养政策具有重要意义。
国家的人才培养政策对于推动人才发展起到了重要的作用。近年来，我国出台了一系列的人才培养政策，如“千人计划”、“万人计划”等，旨在吸引和培养各类优秀人才。这些政策的出台，不仅为各行各业的培养工作提供了政策支持，也为年轻人提供了更多发展的机会。作为一名人才培养工作者，我们应该在实践中认真贯彻落实这些政策，确保政策的有效落地。
二、完善人才培养体制机制是关键。
人才培养工作要有良好的体制机制支持，才能更好地推进人才培养工作的健康发展。我们需要建立一套科学规范的人才评价制度，给予优秀的人才更多的机会和待遇。同时，还需要创新教育模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。只有这样，我们才能培养出更多的适应社会发展需求的优秀人才。
三、注重实践教学是人才培养的核心。
理论学习和实践能力的培养是人才培养的两个重要方面。理论学习可以为学生提供知识储备和思维方法，而实践教学则能将这些理论知识与实际问题相结合，培养学生的实践能力和问题解决能力。因此，在人才培养工作中，应该注重与实践、与企业结合起来的教学模式，让学生在实践中学到更多，并能够应用所学知识解决实际问题。
四、加强师资培养是提高人才培养质量的关键。
良好的师资队伍是高质量人才培养的基础。在培养人才的过程中，我们要注重培训和提高教师的综合素质。只有拥有高水平的教师，才能更好地引领学生，将最新的理论与实践经验传授给学生，培养学生的创新思维和实践能力。因此，加强师资培训和教师队伍建设是提高人才培养质量的关键所在。
五、加强校企合作是人才培养的重要途径。
校企合作是将教育与实际问题相结合的有力手段。通过校企合作，学校可以了解企业的培养需求，为学生提供更符合市场需求的培养方案。同时，企业也能够将最新的技术和实践经验分享给学校，促进双方的共同发展。因此，在推进人才培养工作中，我们要积极发展校企合作，加强学校与企业的沟通与合作。
综上所述，全面推进人才培养具有重要意义，要注重完善人才培养体制机制，注重实践教学，加强师资培养，加强校企合作。只有这样，我们才能更好地培养出适应社会发展需求的优秀人才，为国家的发展作出更大的贡献。我相信，在各界共同的努力下，一定能够推动人才培养工作不断向前发展。
全面推进人才培养心得体会篇五
近年来，随着经济社会的快速发展，人才培养的重要性日益凸显。为了适应时代发展的需要，我国不断加强人才培养工作，并取得了不俗的成绩。在全面推进人才培养的过程中，我深刻认识到了几个关键点，接下来将在以下五个方面进行总结与体会。
首先，人才培养的关键在于提高质量。在全球化竞争日趋激烈的背景下，提升人才培养质量是当务之急。我国近年来加大了教育投入力度，推动课程改革和创新教育模式，为学生提供全方位的培养。同时，高校和企业合作办学、实习实训基地建设等措施的推行，进一步提高了人才培养质量。总体而言，全面提高人才培养质量是一个系统工程，需要教育部门、企业和学生共同努力。
其次，多元化是人才培养的重要方向。传统的教育体系过于注重知识的灌输，少有注重培养学生的综合素质。如今，我们应该更加注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，使他们具备应对未来社会挑战的能力。多元化的教育形式不仅仅是学历教育，还包括职业教育、继续教育等多种形式。只有通过多元化的培养方式，我们才能真正做到人才培养与社会需求的有效对接。
第三，人才培养既要注重个人发展，也要服务国家需求。人才培养需要同时满足培养个人全面发展的需求和服务国家的需要。培养只注重个人发展，却忽视了社会需要，将导致人才培养与国家战略不相契合；而只注重国家需要，却忽视了个人发展，将限制人才的创造性和个性化。因此，在人才培养中，应当通过正确认识国家需求，为人才提供个性化的成长环境和多样化的培养路径。
第四，人才培养需要全社会共同参与。推进人才培养不仅仅是教育部门的责任，还需要全社会共同参与。企业应当加大对人才培养的支持力度，通过与高校合作，为学生提供实习机会、实践平台和职业发展支持；家庭应当从娃娃抓起，培养良好的家庭教育环境，从小培养孩子的兴趣和能力。只有形成多元主体共同参与的教育生态，才能实现人才培养的全面发展。
最后，人才培养要注重终身学习和创新精神的培养。现代社会发展迅速，知识更新速度快，一个人的学习需要终身进行。因此，在培养人才的过程中，应当注重培养学生的学习能力和创新精神，培养他们具备自主学习和快速适应社会发展的能力。同时，建立健全的终身学习制度，为每个人提供持续学习的机会和平台。
总之，全面推进人才培养需要综合发力，提高培养质量、多元化培养、注重个人和国家需求、全社会共同参与以及注重终身学习和创新精神，这些都是实现人才培养的关键点。相信在不断完善的体系下，我国的人才培养工作将取得更加显著的成绩，为国家的发展壮大做出更大的贡献。
全面推进人才培养心得体会篇六
在这次的社会实践调查中我收获不少，其中我认为以下四点在完成调查的工作中是最必不可少的：
一、在社会上要善于与别人沟通。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，谈话时有冷场，这是很尴尬的。但经过这次的调查工作后，我与人沟通的能力有所进步。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，良好的沟通能使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。
二、在社会中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系，重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的。没有第一次又何来二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己胆怯的心态。
实践活动没开始的时候，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。但其实有谁一生下来就什么都会的，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。几次的尝试后就可以克服自己内心的恐惧了。如师兄师姐所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”有句话说得好：“只有征服自己才能征服世界。”我相信只要有勇气，一切事情都会变得简单起来。
四、工作中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。在这次的社会实践调查活动中，我深深地感悟到知识犹如浩瀚的大海，而且相互交织。我们想要完成这次的社会实践调查，还需要许多其他的知识。因为一份社会实践调查的制作需要多方面知识的应用，因此我们需要查阅大量的资料，学习新的知识，才能完成一份有质量的社会实践调查报告。
在这次的社会实践调查活动我学到了许多东西，如强化了我独立思考、独立工作和独立解决问题的能力，但我也发现我还有许多不足的地方，因此我会在以后的学习中更加努力，朝着自己的目标不断奋进。
全面推进人才培养心得体会篇七
农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。党的__以来，__统筹国内国际两个大局，对新时代“三农”工作作出一系列重要论述，引领我国农业农村取得历史性成就、发生历史性变革。河南是全国重要的农业大省、粮食主产区，做好“三农”工作、推进乡村振兴尤为重要。我们要深入学习贯彻__关于“三农”工作的重要论述，自觉把做好“三农”工作、实施乡村振兴战略放在发展全局中统筹谋划推进，加快建设现代农业强省，努力在农业农村现代化上走在全国前列。
一、推动“三农”工作迈上新台阶
党的__以来，__先后4次到河南考察调研，在全国__期间参加河南代表团审议，发表重要讲话，作出重要指示批示，为全面建设社会主义现代化河南提供了总纲领、总遵循、总指引。粮食生产是河南的一大优势，也是河南的一张王牌，这张王牌任何时候都不能丢;河南要在乡村振兴中实现农业强省目标。__的重要讲话和重要指示批示精神，指引我们牢牢扛稳保障粮食安全的政治责任，坚持农业农村优先发展，大力实施乡村振兴战略，不断夯实经济社会发展基础，为全国稳住农业基本盘作出贡献。
粮食生产实现连年丰收，重要农产品供给能力全面增强。落实最严格的耕地保护制度，把耕地资源优先用于粮食生产，实施耕地“非农化”、“非粮化”专项整治，划定粮食生产功能区7844.52万亩、重要农产品保护区1034万亩。实施新一轮高标准农田建设，累计建成7580万亩。2021年面对特大洪涝灾害，全力抓好灾后农业生产恢复，全年粮食产量仍达1308.8亿斤，连续5年保持在1300亿斤以上。推动蔬菜生产大县开展绿色高质高效创建，蔬菜种植面积2637万亩、产量7428万吨。稳定生猪产能，2021年全省生猪存栏数居全国首位，外调生猪及猪肉折合生猪2758万头。加快肉牛奶牛产业发展，2021年新扩建500头以上肉牛场78个。优化家禽产业发展，2021年家禽出栏11.2亿只，禽蛋产量达446万吨。
如期打赢脱贫攻坚战，脱贫攻坚成果不断巩固拓展。严格落实省负总责、市县抓落实、乡村组织实施的工作机制，718.6万农村贫困人口全部脱贫，9536个贫困村全部出列，53个贫困县全部摘帽。严格落实“四个不摘”的要求，健全防止返贫动态监测和帮扶机制，做好受灾群众帮扶救助，守住不发生规模性返贫的底线。开展田园增收等产业发展“十大行动”，每个脱贫县都形成了2到3个特色鲜明、帮带面广的主导产业，72%的脱贫户与新型经营主体建立了利益联结机制，2021年脱贫户年人均纯收入14499元、增长13.2%。
农业供给侧结构性改革持续深化，食品加工成为第一支柱产业。加快推动乡村特色产业发展，优势特色农业产值占比达57.8%。围绕面、肉、油、乳、果蔬五大产业，开展企业升级、延链增值、绿色发展、质量标准、品牌培育五大行动，2021年规模以上农产品加工企业增加值增长9.1%。累计创建8个国家级、100个省级现代农业产业园，加速推动农村一二三产业融合发展。
一些领域育种能力走在全国前列，现代农机装备水平持续提升。聚焦种业科技自立自强，创建2个国家级、8个省级现代种业产业园，主要农作物良种覆盖率超过97%。高水平建设国家农机装备创新中心，主要农作物耕种收综合机械化率达86.3%。完善现代农业产业技术体系和农技推广体系，农业科技进步贡献率达64.1%。加快现代信息技术与农业农村发展深度融合，省级数字乡村示范县达30个。
乡村建设扎实推进，农村人居环境全面改善。因地制宜做好乡村规划编制工作，加强农村宅基地、农房建设、风貌管控管理。实施城乡交通、供水保障等一体化行动，实施县域城乡教育、公共文化、医疗卫生、社会保障等均等化行动，所有行政村通硬化路、通客车，农村集中供水率达93%。实施农村人居环境集中整治行动，农村生活垃圾收运处置体系覆盖所有行政村，农村生活污水治理率达33.4%。深入推进农业面源污染防治，秸秆、畜禽粪污综合利用率分别达91.8%、82%，废旧农膜综合回收率达90%以上。
乡村治理能力明显提升，农村社会保持稳定。高质量推进村“两委”换届，“一肩挑”占比99.73%，村“两委”成员平均年龄下降7.4岁、大专及以上学历占比上升10.4个百分点。持续深化“四议两公开”工作法，98%的村制定村民自治章程，95%的村修订完善村规民约，99%的村建立民主理财、财务审计、村务管理等制度。全面开展“零上访、零事故、零案件”单位(村、社区)创建，全省平安乡镇(街道)、村(社区)占比动态保持在80%以上。把加强思想道德建设与推进移风易俗结合起来，建成新时代文明实践中心154个、实践所2221个、实践站32734个。
农村改革全面深化，发展活力不断增强。第二轮土地承包到期后再延长30年试点工作有序推进。加强农村宅基地和村民自建住房管理，稳慎推进宅基地制度改革试点。开展农村集体产权制度改革，有集体经营收益的村占74.2%。培育新型农业经营主体，农业适度规模经营有序发展。持续推进粮食储备制度改革，积极推进供销合作社“三位一体”综合合作试点改革。
河南“三农”工作还存在一些问题和短板，主要表现为：现代农业产业体系、经营体系、服务体系还不健全，农村人居环境脏乱差问题还没有得到根本解决，农民收入与全国农民平均收入水平相比不高，基层治理存在弱项。需采取有效措施切实解决存在的问题，尽快补上发展短板。
二、在新征程上坚定把“三农”工作摆在重中之重的位置
在2020年底召开的中央农村工作会议上，__发表重要讲话，明确指出：坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重;稳住农业基本盘、守好“三农”基础是应变局、开新局的“压舱石”;民族要复兴，乡村必振兴;脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心的历史性转移。在今年全国__上，__强调，实施乡村振兴战略，必须把确保重要农产品特别是粮食供给作为首要任务，把提高农业综合生产能力放在更加突出的位置，把“藏粮于地、藏粮于技”真正落实到位。我们要深刻领会__的重要讲话精神，不断增强做好新时代“三农”工作、全面推进乡村振兴的政治责任感和历史使命感。
从把握历史主动深刻理解“三农”工作重中之重地位。__指出，我们要坚持用大历史观来看待农业、农村、农民问题，只有深刻理解了“三农”问题，才能更好理解我们这个党、这个国家、这个民族。我们党成立以后，充分认识到中国革命的基本问题是农民问题，把为广大农民谋幸福作为重要使命。新中国成立后，我们党领导广大农民完成土地改革，恢复和发展农业生产，为建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系奠定了基础。改革开放以来，我们党领导农民率先拉开改革大幕，不断解放和发展农村社会生产力，推动农村全面进步。党的__以来，党中央坚持把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的底线任务，启动实施乡村振兴战略，历史性解决了绝对贫困问题，为实现第一个百年奋斗目标作出了关键性贡献。历史告诉我们，“三农”问题是贯穿中国革命、建设、改革各个时期的一条重要主线。我们要从百年历史中汲取做好“三农”工作的智慧和力量，牢牢把握做好“三农”工作的主动权。
从胸怀两个大局深刻理解“三农”工作重中之重地位。当前，百年变局与世纪疫情相互交织，国际形势不稳定性不确定性明显增强，世界进入动荡变革期，保障农产品供给安全的极端重要性更加凸显。作为一个拥有14亿多人口的大国，仅靠进口粮食解决吃饭问题是靠不住的，在粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。还要看到，构建新发展格局是把握未来发展主动权的战略举措，而农业农村可投资的领域、可挖掘的市场、可激发的动能都很大。我们要充分认识到“三农”工作具有保供固安全、振兴畅循环的基础支撑作用，坚决稳住“三农”这个基本盘，确保农业稳产增产、农民稳步增收、农村稳定安宁。
从做到“两个确保”深刻理解“三农”工作重中之重地位。确保高质量建设现代化河南，确保高水平实现现代化河南，是落实__对河南要求的具体行动。河南粮食产量占全国的1/10，每年向省外调出原粮及制成品折合粮食600多亿斤，保障粮食等重要农产品供给安全，是必须牢牢扛稳的重大政治责任。同时，河南有4.5万多个行政村，4304万乡村常住人口。建设现代化河南，大头重头在“三农”，潜力和空间也在“三农”。我们要大力实施乡村振兴战略，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足，为“两个确保”提供有力支撑。
三、聚焦主要任务全面实施乡村振兴战略
在新发展阶段，河南扎实做好“三农”工作，必须在全面推进乡村振兴基础上，紧紧扭住重大问题、关键环节、重点工作，不断推动农业农村现代化迈出新步伐。
在扛稳粮食安全重任上展现新作为。坚持党政同责、齐抓共管，毫不放松地抓好粮食生产，确保粮食播种面积稳定在1.6亿亩以上，全省粮食产量稳定在1300亿斤以上。坚决严守耕地保护红线，巩固耕地“非农化”、“非粮化”专项整治成果。推进高标准农田建设，以粮食生产功能区和重要农产品保护区为重点，分类分区域加大中低产田改造力度，同步发展高效节水灌溉，同步提升耕地地力等级。完善粮食主产区利益补偿和正向激励机制，让农民种粮有收益、主产区抓粮不吃亏。加快多层次普惠性农业保险体系建设，完善农业保险大灾风险分散机制，提高农业保险保障水平。
在打好种业翻身仗上彰显新担当。开展农业、林业种质资源普查收集，加快建设农作物种质资源库。设立政府引导的现代种业基金，整合重组种业集团，培育种业产业化龙头企业。以郑新一体化发展为牵引，规划建设“中原农谷”。以主要粮油作物、畜禽、果蔬等为重点，开展种源关键核心技术攻关，力争突破一批“卡脖子”技术。
在巩固拓展脱贫攻坚成果上确保新成效。以抓好国家后评估反馈问题整改为契机，认真查漏补缺，保持帮扶政策总体稳定，加大对乡村振兴重点帮扶县和易地搬迁安置区的倾斜支持力度。深入实施产业发展十大行动，促进产业提挡升级。支持带动脱贫人口就业较多的龙头企业和农民专业合作组织发展，完善联农带农机制，带动脱贫户、小农户进入现代农业大循环。以“人人持证、技能河南”建设为抓手，实施高素质农民培育计划，力争全年完成50万人次持证培训。
在农业高质量发展上务求新提升。坚持绿色兴农、质量兴农、品牌强农，推动农业由生产型向经营型转变，提高农业质量效益和竞争力。以调整结构、优化品种、提升品质为重点推进十大优势特色农产品生产基地建设，以深化产业链、价值链、供应链“三链”同构为重点推进农产品精深加工，培育国家级农业产业化重点龙头企业，加快建设现代农业产业园体系，建设万亿级现代食品集群。深入推进农村一二三产业融合发展，壮大乡村旅游、休闲农业、文化体验、养生养老等新业态，实现乡村经济多元化。
在抓好灾后恢复重建上实现新进展。加快实施灾后恢复重建总体规划和12个专项规划，推动各类灾后重建项目今年大头落地，为确保受灾地区3年内经济社会发展水平全面恢复并超过灾前水平打下坚实基础。加快受损住房重建，推进集中安置项目建设，年底前实现搬迁入住，帮助老百姓重建家园。在主汛期前完成水毁水利工程修复任务，加强抢险救援能力建设，制定超标准洪水应对方案，建立紧急避险专项预案，强化应急演练和物资储备，确保发生灾害时能够有力有效应对。
在深化农村改革上取得新突破。深化农村土地制度改革，做好第二轮土地承包到期后再延长30年试点工作。深化农村承包地“三权分置”改革，以土地流转、土地托管等方式促进土地规模经营，提高土地产出率。抓好农村宅基地制度改革试点。深化农村集体产权制度改革，健全农村集体资产监督管理服务体系，推动资源变资产、资金变股金、农民变股东，增加农民财产性收入。深化农业科技体制机制改革，加快构建适应现代农业发展的农技推广体系。
在推进城乡融合发展上迈出新步伐。推进城乡规划一体化，统筹县城、乡镇、村庄规划，统筹产业发展和生态功能全域布局，加快编制“多规合一”的实用性村庄规划。坚决防止强制合村并居，加强传统村落和乡村特色风貌保护，更好体现中原乡土特色，把“老家河南”的乡愁和文韵留住。推进基础设施网络化，推动“四好农村路”示范创建提质扩面，分区域推进规模化农村供水工程建设，实施农村电网巩固提升工程，加快推动城区管道天然气向乡村延伸，健全县乡村三级物流配送体系，推进省级数字乡村示范县创建。推进公共服务均等化，加快紧密型县域医疗卫生共同体建设，发展农村普惠性养老服务和互助性养老。推进农村人居环境清洁化，整体提升农村环境。推进就近就地城镇化，坚持产业就业带动、公共服务引领，引导县域人口向县城集中。
在基层治理上实现新提升。健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，推动乡村社会既充满活力又和谐有序。做好乡镇机构改革“后半篇文章”，着力解决条块关系不顺、权责不对等问题。加强基层党组织建设，深入实施村党组织堡垒工程和“头雁”工程，不断增强基层党组织的政治功能和组织力。针对有些村党支部软弱涣散问题经常复发的状况，探索“成建制派、按届期任、选优秀用”的办法，彻底打破“瘫痪—整顿—再瘫痪—再整顿”的怪圈。扎实开展“零上访、零事故、零案件”单位(村、社区)创建，切实把矛盾问题解决在基层、化解在源头。拓展新时代文明实践中心建设，弘扬和践行社会主义核心价值观，持续推进农村移风易俗，形成健康向上的新风正气。
全面推进人才培养心得体会篇八
我很荣幸参加本次乡村振兴培训班，通过专家教授的精彩授课和现场教学，开阔了思路，拓宽了视野，增加了见识，感受良多，受益匪浅。
爱国主义教育、现场教学、《党建引领乡村基层治理以及美丽乡村建设》等课程学习，实地考察义勒力特嘎查农旅融合发展，参观了内蒙古民族解放纪念馆、扎赉特旗国家现代农业产业园、三合村稻米加工产业、巴彦高勒镇乡土文化人才扶持中心、好力保镇古庙村党群服务中心等。为期五天的专题培训虽然时间短暂，但是有理有据、内容丰富紧凑，让我对乡村振兴战略有了更加深刻的理解和认识。
兴安盟委党校综合教研室副主任、副教授徐广生通过系统的讲解，让我们领悟到党建引领基层治理工作就是一幅让党的执政根基更加巩固，让基层社会治理更加精细，让辖区居民更加幸福的时代工笔画。美丽乡村的创建不仅是对镇村本身具有重要意义，更应该将其放在乡村振兴的背景下，将村庄建设成为舒适家居、干净整洁、村风健康、产业合理的美丽乡村，对我市全面振兴具有着很强的促进作用。
此次现场教学的所到之处，无论是村、社区党建服务中心、现代农业产业园，还是美丽乡村，都让我们受到了视觉上的冲击、思想上的碰撞。深入分析发现，兴安盟具有两个特点。一是乡村治理有效。兴安盟坚持强基固本，大抓基层，不断加强基层党组织建设。各基层党组织结合本村实际，打造基层党建特色品牌，以党建为引领，以党建促发展，为扎实推进乡村振兴战略，绘就村美民富人和的精彩画卷提供坚强组织保证。二是绿色生态，农牧产品品质优良。通过考察，我深深体会到“蓝天、白云、黑土”的真正含意，兴安盟多年来坚持生态治理及修复，变恶劣自然环境为景观。土地资源十分丰富且平坦，方便于农业机械化操作，因为种植环境条件好，基本没有污染，种出的各类蔬菜和玉米、大豆、水稻等农产品，最低档次都达到无公害，其次是绿色农产品，有机农产品占有不小的比例。牧业产值与农业对等，以原始草原放牧和大数据养殖模式两种方式为主，利用玉米、大豆等秸秆为饲料原料，大片的土地可消纳畜禽排泄物，形成了良好的循环利用，农牧结合做到了生态畜牧。
产业振兴是基础。实施乡村振兴的最终目标，就是要彻底解决农村产业和农民就业问题，确保当地群众长期稳定增收、安居乐业。而无论是解决农民就业还是确保群众增收，都需要以产业发展为基础。农业强，产业必须强，产业旺，乡村振兴才有底气。要实现产业兴旺，首先要构建乡村产业体系，推动农村一二三产业融合发展，重点是通过培育农业品牌、增强科技创新、强化城乡融合，补齐农业发展短板，促进农村产业集聚。
人才振兴是支撑。“人才兴，事业方兴”。发展离不开人，乡村振兴自当不例外，实施乡村振兴战略，关键要解决人的问题。由于受前些年农村发展“钱景”不大的影响，大量人口外出务工，农村缺人特别是缺少能人的问题，已经成为振兴乡村的制约瓶颈。因此，实施乡村振兴必须把人力资本开发放在首要位置，做好农村人才政策这篇大文章，完善人才服务机制建设。既重视本土人才的培育，培养一大批新型职业农民，使之成为推动乡村振兴的主要生力军。也要广纳懂科技、懂市场、懂法律、懂管理的贤才能人到农村来创新创业，让农村成为贤才能人大有作为的广阔天地，建设一支懂农业、爱农村、爱农民的高质专业化乡村振兴队伍，增强农业发展的创新驱动力和农村产业发展以及经济社会发展活力。
文化振兴是灵魂。乡村文化建设是乡村振兴的源头活水。乡村文化作为我国社会文化体系的重要组成部分，凝聚着乡土人文之美。如果说没有乡村文化的传承与创新，也就没有乡村文化的同步振兴，那乡村振兴就失去了真正的灵魂。因此，实施乡村振兴必须抓住乡村文化这一灵魂根本。不仅要顺应新时代的要求，推进城乡文化融合，保护并传承好乡村文化，增加文化产品，促进文化供给，大力发展具有特色的乡村文化及其产业。还要打通农村文化服务的“最后一公里”，破解文化服务难题，让社会主义核心价值观在乡村深深扎根，不断提高农村群众在文化成果上的获得感以及在精神文化生活上的幸福感。
树高千尺源于根深，大厦巍峨靠的是地基坚固，乡村振兴战略让国之基更稳，祖国必将更加坚实屹立在世界东方。让我们信心倍增地撸起袖子加油干，在乡村振兴战略的引导下，为中华民族的伟大复兴贡献一份农村力量。
全面推进人才培养心得体会篇九
近年来，我国不断推进全面治国，实施一系列政策和措施，取得了显著的成效。作为一名普通的公民，我对全面治国有了一些心得和体会。下面将从加强党的领导、改善民生、深化改革、促进发展以及践行法治五个方面，谈一谈我的感受。
首先，全面治国最重要的基础就是加强党的领导。中国共产党是我们国家的领导核心，党的领导力量的强大是全面治国的保障。在我国的发展过程中，党始终发挥着核心作用，始终团结带领全国人民进行伟大的斗争、建设和改革。在社会主义建设中，党通过坚定的决心和正确的政策，推动了全面治国的进程。我对党的领导深感钦佩和感激，也深知要推进全面治国，就必须坚决拥护党的领导。
其次，全面治国的目的就是改善民生。人民是发展的根本，只有人民的需求得到满足，全面治国才能真正取得成功。近年来，通过一系列政策和措施，我国在改善民生方面取得了长足的进步。我们不仅在医疗、教育、住房等方面实施了一系列扶贫政策，还加大了就业培训力度，促进了人民的就业和脱贫致富。这些改变让我深刻感受到全面治国真正惠及了广大人民群众。
再次，深化改革是全面治国的核心任务。改革是中国发展的动力，只有不断深化改革，才能推进全面治国的进程。近年来，我国在推进供给侧结构性改革、简政放权、降低税费等方面做出了一系列有力的举措。这些改革不仅激发了市场活力，也为各行各业提供了更广阔的发展空间。改革的深入使我深刻认识到，只有解决好改革中出现的问题，才能推进全面治国事业。
此外，促进发展是全面治国的关键之一。经济发展是国家繁荣进步的根本基础，只有经济稳定高速发展，全面治国才能真正取得成效。我们要充分利用改革开放的机遇，推进创新驱动发展，加快转变经济发展方式，优化产业结构，提高经济质量。只有保持经济发展的持续性和稳定性，我们才能为全面治国提供更坚实的基础。
最后，全面治国还要践行法治精神。法治是国家治理的基石，只有公平公正的法治环境，才能使全面治国真正落到实处。我国近年来在法治建设方面取得了长足的进步，不仅加大了对腐败和犯罪行为的打击力度，还加大了法律意识的普及。这些做法为全面治国提供了重要保障。作为普通公民，我也深知要做到以法治国、以法治国家，要加强法律意识，自觉遵守法律法规，为全面治国贡献自己的力量。
总之，推进全面治国是一项长期而艰巨的任务。作为普通公民，我们应当深入贯彻落实党的领导，关注人民的切身利益，支持深化改革，促进发展，践行法治精神。只有全面推进治国事业，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
全面推进人才培养心得体会篇十
关键词：高等教育；教育质量；能力转化
摘要：高等学校是人才培养的主阵地，其教育质量的好坏直接关系到高校能否为社会输送高素质综合型人才。本文从教学工作的关键环节入手，深入探讨了高校学生如何实现将学习需求素质和能力．行为习惯三位一体化，实现三个转化：将外在的学习要求转化为内在的学习需求；将外在的知识，理念与技能转化为内在的素质和能力；将内在的素质和能力转化为，在的行为，从而促进高校人才培养质量的提高。
教育质量是高校教育的生命线。随着高等教育的不断快速发展，高校教育质量越来越受到关注、重视，分析其现状，许多学者不约而同地提出，我国高校教育质量现状不容乐观，存在学术风气过于浮躁，基础研究不被重视，毕业生的知识结构和能力结构在推进科学技术可持续发展、满足社会需求等方面存在差距等诸多问题。而高校的人才培养质量跟企业的产品质量不同，因为教育的对象是人，既有教师“教”的质量问题，又有学生“学”的质量问题，同时还有教育管理者“管”的质量问题，其质量的提高，显然与人的因素具有非常密切的关系，比起企业的产品质量管理，自然要复杂的多。
道家鼻祖老子日：“图难于易，为大于细。天下难事，必作于易；天下大事，比作于细”。做难事要从易处做起，做大事要从小处做起。教育质量对于高校而言，既是大事又是难事，如何把难事变成易事、把大事变成小事，需从细节着手，找教育规律，抓住教育质量的核心，切实提高以培养人才为根本任务所从事的一切活动的质量。为此，必须把握好关键的教学转化环节，将学习需求、素质和能力、行为习惯三位一体化，这样才会获得最佳的高校教育质量。具体而言就是实现三个方面的转化，形成三位一体化：
（1）将外在的学习要求转化为学生内在的学习需求；
（2）将外在的知识、理念与技能转化为学生内在的素质和能力；
（3）将学生内在的素质和能力转化为外在的行为习惯。
1外在的学习要求转化为学生内在的学习需求
外在的学习要求，就是国家、各级组织根据自身的发展需求，对高校学生适应社会需要的素质和能力提出的外在要求。而内在的学习需求是高校学生为了适应工作和个人的发展需要，须掌握特定的知识、技能、理念，因此希望接受相关的教育培养。当外在要求没有转化为学生内在需求时，高校教育质量就难以得到保证。
如何才能使人生过得更美好，工作更加成功呢？稻盛和夫用下面的方程式进行了回答：人生・工作的结果=思维方式×热情×能力。人生或工作的结果是由这三个要素用“乘法”算出的'乘积，绝不是“加法”。而思维方式是三要素中最重要的要素，可以说“思维方式决定人生”也并不过分。思维方式其实就是精神应有的状态或对待人生的态度，它之所以重要，是因为它有负数，取值可从正100分到负100分。若是思维方式犯了方向性的错误，不管如何热情、能力有多大，仅此一点就会得到相反的结果。以此类推，要想激发学生的学习需求，提高其教育质量，必须加强思想教育，使学生养成正确的思想方式，让其发现自我、超越自我，从主观上产生学习的兴趣，真正将外在的学习要求转化为内在的学习需求，自动自发、学习动力十足，变被动学习为主动学习，这样才能从根本上解决学生自主学习与研究的热情不高、求文凭的人多而求学问的人少、自主研究和创新意识缺乏的问题，从而提高人才培养的教育质量。
外在的学习要求转化为内在的学习需求，必须贯穿于学生培养的教学环节、学科专业建设、教学管理等关键阶段，如教学环节中的招生、课程学习、撰写等，学科专业建设中的导师队伍建设、科学研究方向、信息资源建设等，教学管理中的培养管理、教学大纲、中期考核、评估等。充分发挥学生的积极性，激发学生的学习需求，解决其内因问题，克服学生自身影响其教育质量的因素，这是提高学生培养质量的关键。
2外在的知识、理念与技能转化为学生内在的素质和能力
学生培养具体要做的三件事――传授知识、转变理念、训练技能。将这些外在的知识、理念和技能转化为学生内在的素质和能力，这是高校教育永恒的主题。要很好的完成这个转化，着重要解决好影响教育质量的两个因素：课程因素和教师因素。
（1）课程因素。
高校的课程设置关系到学生合理的知识结构和智能结构以及培养目标的实现。目前，部分高校的课程或多或少都存在设置不合理、授课质量不高等问题，如未充分体现培养目标的要求和学科专业性质的特点，未很好解决不同培养层次之间的课程有机衔接，学科领域的前沿知识与热点问题不能及时进入课堂，一些课程的教学内容相对陈旧，存在重复多年的课程老化现象、千篇一律的内容同化现象以及蜻蜓点水式的知识概论化现象。
高校的课程设置应考虑学科专业的发展趋势、专业人才结构与社会需求结构。充分认识国家、社会需要什么样的人才，学生需要什么样的知识结构，然后确定学生需掌握的基础理论和开设课程。针对不同层次、不同学科专业的学生，要按学科专业要求制订培养方案、设置课程，夯实基础，拓宽培养口径、扩大知识面，结合学科专业的具体研究方向、所需知识结构，开设内容新颖、具有足够的宽度和前瞻性的课程，提高学生的创新能力，从而优化课程设置，构建动态的课程体系，为传授知识、转变理念、训练技能创建良好的基础。
（2）教师因素。
教师与学生是高校教育的内核，所有的制度与措施，最后都需要通过这个内核起作用。在我国目前的高校培养制度与环境下，如果说学生是教育质量的基础，那么教师水平则是提高培养质量的关键。传授知识、转变理念、训练技能的最终目的都是提升学生的素质和能力。这就要求教师不仅要有先进的教学理念、丰富的知识储备、扎实的教学基本功以及认真的教学态度，而且责任心要强，时刻提醒自己，自己的一句话也许改变学生的一生，所从事的工作关乎人的精神生命、关乎人的事业生命。没有高素质的教师队伍，就不会形成高质量的学生群体。教师不仅承担传授知识的角色，更重要的是引导学生如何成才、如何独立开展科学研究工作，引导学生将外在的知识、理念和技能如何转化为内在的素质和能力。
在现在这样一个知识大爆炸的时代，将外在知识、理念与技能转化为学生内在的素质和能力时，教师一定要指导学生有选择地去学习，有选择地去转化。如何选择？可以根据学生的学科专业方向、痛楚点、关注点来选择，这就是学习点。缺少什么就去补上什么。著名学者厉以宁教授曾说过：“好的教师教学生，不仅给知识、给方法，更要给他（学生）一个广阔的视野”。在此基础上，教师要遵循学生教育培养的基本规律，选取不同的教育培养方法，做到四个结合：教育培养方法与学科专业的结合、与教师自身特点的结合、与学生实际情况的结合、与现代教育技术的结合，这样才能发挥学生教育培养的最大作用，实现传授知识、转变理念、训练技能，凸现其教育质量。
3学生内在的素质和能力转化为外在的行为
在高校学生教育培养的过程中，第三个需要实现的转化是将内在的素质和能力转化为外在的行为。这是学生教育培养产生效果的最关键转化，是完成人才培养的关键环节。
将素质和能力转化为外在的行为，与教师有密切关系，但是不是单靠教师就能做得到的。如何真正实现由内向外的转化呢？这涉及到学生自身因素、教师因素以及教育管理者因素。首先，要依靠学生的主观能动性，接受教育的学生要积极主动的把所学的知识、理念、技能等运用到平常的工作中，从而提高自己的工作成效；其次，要靠教师精心指导，教人、育人双管齐下，学习期间带领学生多参与研讨、科研课题，提高其学习、研究水平与创新能力；最后，还要依靠从事学生管理的各级组织的监督和指导，学生成长阶段的各级领导要负起这个责任，促使学生将学到的知识转变成外在的生产力，使培养的人才达到其标准和要求，使培养的人才为社会做出应有的贡献。
学生培养的社会效果如何，与其应用知识、推进社会进步相关，具体而言要用学生毕业后的工作成绩来考核、衡量。这就要求每个单位的领导都应该是教导者，有责任把下属的素质和能力转化为外在的行为。如果学生教育培养结束后，学生自己不主动进行实践，其领导也不管，那就很难有好的效果。所以，这种转化的关键取决于学生整个教育培养过程中的教师、各级管理者，正是他们促进了学生将内在的素质和能力转化为外在的行为。
4结语
随着高等教育的规模扩大发展，提高高校教育质量成为我国高等教育的重中之重。从上面的分析可知，高校教育质量与学生、教师以及教育管理者密切相关，只有这三者都尽心尽职，用心做好自己份内的事，时刻思考自己在提高教育质量这件事上用了多少心？为别人尽了多少心？前者决定做事的水准、后者决定做事的境界，把每一件事都做到最好，在“三个转化”上下功夫，提高所培养的学生水平，进一步促进高校教育的高水平发展、特色化发展。
全面推进人才培养心得体会篇十一
2022年以来，天津市全面推进乡村振兴，大力建设美丽田园、美丽乡村、美丽庭院，打造兴业之乡、宜居之乡、文明之乡、幸福之乡，加快推进农业农村现代化。上半年，天津市落实“十四五”规划重点目标任务已取得明显成效，其中农村居民人均可支配收入达到14488元，同比增长3.4%。
天津市积极搞好粮食生产，加快发展现代都市型农业。2022年全市夏粮再获丰收，总产达到73万吨。小站稻全产业链加快创建，2022年种植面积达到100万亩，目前长势良好，丰收在望。上半年全市蔬菜总产量达到108.2万吨，同比增长9%，肉、蛋、奶均保持了稳定增长。种业振兴行动深入实施，“天津奥群”“天津科润”等公司牵头承担的绵羊新品种培育及良繁项目、国家黄瓜联合育种攻关项目等多个国家级重点项目成功立项，育种取得新成果。
各涉农区全面加强农业产地环境治理，确保农产品安全，全面提升乡村绿色发展水平。上半年市农业农村委会同涉农区组织实施小麦“一喷三防”作业面积160万亩，减少了农药使用量，进一步提高了农产品质量安全，并圆满完成夏收小麦秸秆综合利用工作。完成规模以下畜禽养殖粪污治理2943家，全市畜禽粪污综合利用率达到91.7%，地产农产品质量安全抽检合格率稳定在98%以上。上半年，各涉农区加快建立健全农村厕所、农村生活污水处理设施长效管护服务体系，全面开展农村全域清洁化工程“百日攻坚”活动，确保了农村人居环境持续改善提升。
天津市全力促进农民收入继续保持稳定增长，支持农民就近就地就业。促进农村创新创业，扎实推进经济薄弱村扶持，加快构建农民收入稳定增长机制，确保农民持续增收。上半年，全市组织各类以工代赈项目16个，参与建设的农民约5万人次。推进800个经济薄弱村实施“一户一就业”工程，累计实现“一户一就业”13.11万户，农民收入实现了稳步增长。
上半年，天津市积极解决“三农”融资难题，市农业农村委积极对接天津农商银行、中国建设银行，开展奶牛抵押、种羊抵押，为养殖经营主体授信超过6000万元，实现了活体抵押融资的突破。积极推进乡村振兴示范村招商引资，在推出24个示范村重点招商项目基础上，又促使西青区第六埠村、东丽区胡张庄村、武清区李大人庄村等一批项目开展深度合作。天津市继续将《天津市推进农业农村现代化“十四五”规划》重点目标、重点任务纳入乡村振兴战略实绩考核和乡村振兴“挂图作战”，确保年度重点目标任务圆满完成。
全面推进人才培养心得体会篇十二
脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。__强调：“脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是‘三农’工作重心的历史性转移。”我们要把全面推进乡村振兴作为实现中华民族伟大复兴的一项重大任务，继续大力弘扬脱贫攻坚精神，结合本地区本部门实际抓紧抓实，在全面推进乡村振兴中开启新生活、进行新奋斗，努力让广大农民群众过上更加美好的生活。
狠抓落实，强化一级抓一级的责任体系。办好农村的事情，实现乡村振兴，关键在党。党的__以来，党中央团结带领全国各族人民，充分发挥中国特色社会主义制度优势，组织实施了人类历史上规模空前、力度最大、惠及人口最多的脱贫攻坚战，形成五级书记抓扶贫、全党动员促攻坚的良好局面，为打赢脱贫攻坚战提供了坚强支撑，为全面推进乡村振兴提供了宝贵经验。全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚。实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，需要强化五级书记抓乡村振兴的工作机制，汇聚起乡村振兴的工作合力。市(县)委书记应切实发挥好承上启下的作用，把上级精神领会好、传达好，把乡村振兴相关任务布置好、落实好。近年来，江苏省新沂市聚焦全面推进乡村振兴重点工作，实施市镇村“书记项目”，开展乡村振兴“领头雁”评选活动，组织镇村书记走上“乡村振兴大讲堂”，推动一级抓一级、层层抓落实，不断压实工作责任。
开拓进取，激活创新动力。__强调：“农业出路在现代化，农业现代化关键在科技进步。”实践表明，科技创新是推进农业农村现代化的重要动力。新沂市把推动农业科技创新放在突出位置，不断加强与科研院所、重点高校合作。通过科技下乡、产学研合作等方式实施技术转移，将大数据、人工智能等科技创新成果运用到农业生产领域，着力打通科技成果向农业生产力转化的通道，为农业农村发展插上科技创新的翅膀。在推动创新的过程中，牢固树立精准务实工作理念，立足实际、因地制宜推进一二三产业融合发展，不断延长产业链、提升价值链、完善利益链，促进农业提质增效、农民致富增收。深刻把握人才在创新中的作用，制定出台“钟吾英才”计划，实施人才下乡、能人返乡、资本兴乡“三乡工程”，大力招引培育“乡土人才”，促进各类人才投身乡村振兴，为农业创新创优提供人才保障。
精准施策，走好惠民利民之路。乡村振兴是为了让人民群众过上更加美好的生活，成效如何必须以人民群众是否满意作为检验标尺。必须坚持以人民为中心，尊重农民意愿，精准施策，真正把人民群众的所急、所需、所盼转化为全面推进乡村振兴的具体措施，努力把好事办到群众的心坎上。积极践行党的群众路线，同人民群众想在一起、干在一起，在服务群众、解决突出矛盾问题中体现责任担当，让党群干群关系更加密切。近年来，新沂市聚焦持续改善村容村貌和人居环境，建设美丽宜居乡村，出台“美丽新沂”建设行动方案，着重在村庄规划、农房改善、绿化美化等方面下功夫，充分征求群众意见，提升群众参与度，激发人民群众投身美丽乡村建设的热情，努力做好惠民利民工作，为群众生活提供便利，让人民群众有更切实的获得感幸福感安全感。
全面推进人才培养心得体会篇十三
近年来，党的十八大以来，党中央高度重视文化事业的发展。在习近平总书记的领导下，全面推进文化润疆工程取得了显著的成效。作为一名文化工作者，我参与了一些文化润疆的实践，并深刻体会到了文化润疆的重要意义和带给疆内各族群众的益处。
首先，文化润疆对于构建和谐社会具有重要意义。不同地区、不同民族之间的文化差异，常常成为各种矛盾和冲突的源头。通过推进文化润疆，弘扬中华民族优秀传统文化，传递社会主义核心价值观，不仅可以促进不同民族之间的相互理解和融合，也能够增强各族群众的文化自信，减少各族之间的误解和偏见，进而为构建一个和谐社会奠定基础。
其次，文化润疆是促进民族团结的重要途径。疆内有着多民族共同生活的特点，因此，促进各民族之间的民族团结对于实现疆域内的稳定发展具有重要作用。文化润疆侧重于对各民族文化的传承、发展和保护，通过开展文化交流活动、建设文化设施，培养了各民族之间的友谊，增进了彼此间的了解和信任，从而有效地促进了各民族之间的团结和和谐。
再次，文化润疆对于疆域内各族群众的身心健康具有积极影响。文化润疆不仅侧重于传承和弘扬传统文化，也注重于推广丰富多样的现代文化。这使得各民族群众有了更多的文化娱乐选择，增加了生活的乐趣。同时，文化润疆活动的开展也可以提供一种释放压力、舒缓情绪的方式，对于缓解工作压力，宣泄情感情绪具有一定的积极作用。通过文化润疆，疆内各族群众的身心健康得到了有效维护和促进。
最后，文化润疆对于保护和发展传统文化有着至关重要的意义。文化作为一个国家、一个民族的瑰宝，具有独特的历史和文化价值。而在全球化、网络化的时代背景下，文化的多样性和原有性正受到严重侵蚀。因此，只有通过全面推进文化润疆，加强对传统文化的保护和发展，才能真正保护民族文化的独特性和纯粹性。只有这样，我们的传统文化才能焕发出新的活力，为民族的繁荣和强大注入源源不断的动力。
综上所述，全面推进文化润疆不仅有利于构建和谐社会，促进民族团结，还可以为各族群众带来身心健康和文化娱乐选择。最为重要的是，文化润疆有助于传承和发展传统文化，保护民族文化的瑰宝。我自己在参与文化润疆活动后深深地感受到了这其中蕴含的巨大价值和意义。希望未来能够继续致力于文化润疆工作，为构建富有活力、和谐稳定的社会作出更大的贡献。
全面推进人才培养心得体会篇十四
近年来，我国积极推进全面推进，不断探索发展道路，并取得了显著成绩。全面推进是我国发展的战略方向，体现了党中央对于全面建设小康社会的远见和大志。作为一名普通公民，我在日常生活中也深受全面推进的影响。在这个过程中，我不断总结经验，感受到了全面推进带给人们的巨大变化和积极影响。以下是我对全面推进的一些心得体会。
第一段：全面推进带来的新环境
一方面，全面推进给我带来了良好的发展环境。在全面推进的指导下，我国的经济实力快速提升，人民生活水平也明显改善。无论是基础设施的建设，还是文化教育的发展，都给人民创造了更好的条件。人民的素质提高，社会的文明程度也随之提升。更重要的是，全面推进还带来了良好的法治环境和公平竞争的市场环境，为人们的创新创业提供了更多机会。
第二段：全面推进对我个人的影响
全面推进不仅对国家有着全面的影响，也深刻影响到了我的个人生活。首先，我充分感受到了全面推进为我提供的良好教育机会。在全面推进的政策引导下，国家对教育的投入不断增加，优质教育资源逐渐向基层地区倾斜，使得我有机会接受九年义务教育和高等教育。其次，全面推进也扩大了我的就业机会。随着经济的快速发展，社会上出现了越来越多的工作岗位，给了我一个良好的就业环境和广阔的发展空间。
第三段：全面推进需要我主动适应
在全面推进的浪潮中，我深刻意识到个人需要主动适应变化。首先，我要时刻保持开放的心态和积极的学习态度。由于各项政策的不断调整和市场环境的变化，我需要不断学习新知识，提升自己的综合素质，以适应日新月异的社会变化。其次，我要注重培养创新创业的精神。全面推进要求人们有更大的创造力和创新意识，只有敢于尝试新事物，才能在全面推进的浪潮中走得更远。
第四段：全面推进需要全社会共同参与
全面推进是一项综合性的工程，需要全社会共同参与进来，才能取得更好的效果。首先，政府部门要制定科学合理的政策措施，为全面推进提供有力的制度保障。其次，企业要履行社会责任，积极推动绿色发展，为全面推进贡献力量。再次，广大公民要自觉遵守法律法规，树立正确的价值观，为全面推进营造良好的社会氛围。只有全社会共同努力，才能实现全面推进的目标。
第五段：坚定信心，积极参与全面推进
在全面推进的道路上，我要坚定信心，积极参与。作为一名普通公民，我要关注国家的发展，自觉遵守法律法规，为全面推进做出自己的贡献。同时，我也要不断提升自己的综合素质，积极适应社会发展的要求。只有不断努力，才能与国家的发展同频共振，与时俱进。
总而言之，全面推进已经成为国家发展的大趋势，给人们的生活带来了巨大变化。作为公民，我们也应该积极参与全面推进的进程中，努力适应改革开放的需求，并为实现全面建设小康社会贡献自己的力量。
全面推进人才培养心得体会篇十五
从单一的专业教育向综合素质教育转变。受培养“高级专门人才”传统思想观念的影响，在我国各高等院校中，以学科为本位的思想根深蒂固。教育培养人这个功能被弱化成培养学科人，培养职业人，而不是培养社会人，忽视了社会需求和个性发展等重要因素。因此，转变教育观念，从单一的专业教育向综合素质教育转变，首先应该明确大学的本科教育的培养规格是高层次的基础教育，是宽基础、高素质人才的培养。
优化课程内容，加强大学生综合素质的培养。随着社会主义市场经济和科学技术的发展，要求学生的知识面扩大了，而学生在校学习的时间又有限，不可能把所有知识都硬塞给学生。要不断优化课程内容，使教学内容能够反映科学发展的前沿，将世界科学发展的新成果、新内容充实到教学内容中来，摒弃己经过时的教学内容，将教学内容中最基本的规律和技能与现代科学发展的新成果结合起来。
改革教学方法，提高高校人才培养的质量。高校在大学生素质教育与培养的过程中，应不断改革教学方法，以增强大学生素质和能力的培养。在讲授方法上应重视讲概念、讲思路、讲方法，培养学生的思维能力和动手实践能力，在教学中应把最基本的规律教给学生。要采用启发式教学，利用典型实例，运用比喻、比拟、现代化教学手段增加讲课的直观性和趣味性。
总之，培养高素质的创新型人才既是高校的历史使命，也是高校的一项重要任务。要完成好这项任务，我们就必须把人才培养与素质教育紧密联系起来，不断地完善高校人才培养模式，才能为社会培养更多的合格人才。
参考文献：
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[3]李俊玉,徐晶.提高大众化高等教育教学质量的策略性思考[j].中国高教研究,(5).
全面推进人才培养心得体会篇十六
摘要：本文根据素质教育有关理论，对高校体育教学中如何实施素质教育进行了探讨。提出实施素质教育应从以下几方面入手：以改造教材内容为突破口，调整体育课程结构；以改进教学方法为突破口，发挥学生的主体作用；以提高师资水平为突破口，发挥教师的主导作用；以改革考核方法为突破口，摆脱“应试教育”的束缚。
关键词：体育、教学、素质教育
前言
随着新的教育思想大讨论的深入，全体教育工作者对素质教育的有关理论逐渐达成共识，但我们仅停留在讨论上是不够的，更重要的是在理清思路的前提下，积极大胆地进行素质教育实践。作为高等教育重要组成部分的体育教育，如何实施素质教育，实现培养具有较高综合素质的合格大学生这一目标，是我们全体体育教师的共同课题。本文将对新形势下体育教学中素质教育的具体实施进行分析，以期大家共同探讨素质教育实践。具体思路如下：
1．以改造教材内容为突破口，调整体育课程结构
实施素质教育的关键是调整课程结构。现行的体育课程结构，虽然有所改变，但总体还是摆脱不了“应试教育”羁绊，重实践轻理论，重共性轻个性，这种应付考试的形式严重压抑了学生体育素质的全面发展的需要，调动不了学生学习体育的积极性和主动性。根据素质教育的要求，调整原有的.课程结构，新增一些学生喜爱的、有助于培养学生自信心、交往能力及终身受益的知识和技能的体育教材。大胆削减一些技术难度大、竞技性太强、锻炼效果差的教材内容（如铅球、双杠等），吸纳一些娱乐性强、健身价值高的趣味体育项目（如游戏、游泳、跳绳、旱滑冰等）；通过体育理论课、全校性选修课《体育健身原理》、《体育康复方法学》、《营养与健康》，向学生传授科学锻炼和自我保健基本知识；通过“运动处方”介绍，使学生能够自己控制运动量，进行自我体质评价；积极创造条件对学生进行“社会体育指导员”等有关职业技能的指导，为学生今后参与社区的体育活动创造条件。
2．以改进教学方法为突破口，发挥学生的主体作用
在教学过程中，应确立学生的主体地位，通过启发教育，引导学生积极参与各项体育活动学习，变“要我学”为“我要学”。应使学生在课堂上听课的时间少，主动练习的时间多，并能积极发现学习中存在问题。对于学习中遇到的困难，教师应引导学生开动脑筋，培养学生对问题主动的创新精神和独立思考的良好习惯。例如：在体育课上安排游戏时，可启发学生大胆思考在规则允许的范围内如何获胜等问题。在教学中善于设计问题，彻底改变以往传教士式的教学方法，大胆通过各种问题的引导，让学生始终处于学习的主体地位。
学生是否主动学习，能否成为主体，与教学方法关系密切。体育教师应根据各个学校的具体情况，积极探讨体育教材的娱乐化、健身化、趣味化设计，使同样的教材以不同的形式进行教法组织，通过教学形式的变换，调动学生学习的兴趣和积极性，只有这样才能真正发挥学生的主体作用。
3．以提高师资水平为突破口，发挥教师的主导作用
师资队伍水平是实施素质教育的基本保证。要培养跨世纪的高素质人材，体育教师必须不断完善现代知识的基本结构，并与素质教育的实际需要相结合，塑造出一支“知识―技能”型的师资队伍。根据未来社会发展对复合型人材的需求，既要重视体育教师学历培养，又要重视体育教师教育观念更新，更要重视对体育教师实际工作能力的培养，避免学历高了，能力仍旧的现象，积极鼓励教师参与本专业相关的跨专业、跨行业的技能培训，使每位教师具有一至两项专业外的教学特长，形成一支具有时代特征，一专多能的高素质教师队伍。
一堂体育课的模式如何与体育教师的教学观念、教学能力及知识结构关系密切，在实践中应经常组织教师互相交流，特别是对教学指导思想、教学组织形式及教法技巧的交流，大胆鼓励教师采用不同的教学方法和教学模式，淡化所谓“常规”教学，提倡“创新”教学，避免禁锢教师的思维。在百花齐放的教学模式中，提练出最佳的素质教育新模式。
4．以改革考核方法为突破口，摆脱“应试教育”的束缚考核方法是教学方法的指挥棒，要全面推进素质教育，必须对现行考核方法进行改革，必须建立起素质教育观下的体育成绩考核办法，树立正确的导向。现行的体育成绩评定，倚重于技术考试。体育理论成绩所占的比例偏低，仅占10％－20％。根据素质教育的目标定位，必须建立有利于激励学生体育素质全面发展的评价体系，对学生进行综合评价，评价指标应反映学生的生理、体能、知识、技能的状态，且具有代表性。在等级评定的区间值确定上既要根据学生现状附合正态分布的要求，同时有合理的定位期望值，以激励学生。使体育评定分数能较客观地反映学生个体全面体育素质在所处群体中的等级地位。避免传统的体育考试因体育专项不同，教师主观掌握尺度不一，评价体系复杂而造成方法上的误差，这种误差有时竞达10个百分点以上。因此，确定一个科学、合理的评价指标体系及评定办法，是客观反映体育素质教育的结果，有序调节学校体育教学改革与发展。体育成绩的评定可尝试彻底抛弃原有的技术考试项目，改由学生自选考试项目的方法，或以身体素质测验结合某一兴趣项目考试代替原有的纯技术考试。自选考试项目的考核方法，有利于调动学生的学习积极性，学生一般都会选择自己最感兴趣或掌握最好的项目进行考试，这与使学生掌握一项以上可以终生从事的锻炼项目不会产生矛盾。兴趣是最好的老师，只要是学生真正感兴趣的项目，他们定会利用课堂或课外活动时间不断提高自己的运动水平，同时也可以促使他们积极锻炼，不断增强身体素质。
5．小结与建议全面推进素质教育的实施是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题，体育教学是实施素质教育的一个良好途径，体育教师应努力提高自身素质，以教材内容改革、教学方法改革及考核办法改革为突破口，积极探索素质教育模式，大胆实践，认真总结，不断丰富的完善素质教育实践，为培养高素质的合格人才作出应有的贡献。
