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心得体会是在我们学习和工作生活等方面的实践中所获得的感悟和总结，它可以帮助我们更好地认识自己，提升自己的能力。心得体会是我们对于经历和体验的一种深刻思考和反思，它能够帮助我们更好地成长和进步。心得体会是我们对于自己所做所思所感的一个归纳和总结，它可以帮助我们更好地总结经验，发现问题，改进不足。心得体会是我们在实践中所获得的知识和智慧的结晶，它是我们对于所学所思所做的一种反思和总结，能够帮助我们更好地提高自己。一篇较为完美的心得体会应该具备内容丰富、观点独特、表达准确、思路清晰等特点。经过精心挑选，我们整理了一些关于心得体会的范文，希望可以给大家提供一些思路和借鉴。
幼儿礼仪教学心得体会篇一
荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也？”教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。学高为师，身正为范。学为人师，行为世范。所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
礼即尊重。尊重自己，尊重别人。教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的规范与准则。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。
中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。通过对教师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。我了解到：教师礼仪具有特殊的意义：
（一）塑造教师的职业形象。
（二）维护教师的职业尊严
你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，教师的礼仪必须规范。
良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。
（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提
作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。
（二）良好的师表是一个好老师必备的条件
除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。教师礼仪是教师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。
教师礼仪的内容主要包括：
一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。
二、仪容规范。对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。
三、仪表规范。通过课程学习我认识到：仪表是指一个人精神面貌的外在体现。教师“为人师表”，要注意自己的仪表规范。
四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。
五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。
六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果 俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我慢慢领会到，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的故意，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。
作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，教师礼仪课让我对教师这个神圣的行业有了进一步的了解和认识，我认识到教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习好专业知识，还要提高个人的文化修养、道德品质和思想境界，培养优雅的气质和优美的仪表风度，提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有良好职业形象的未来教师。第二，教师礼仪课让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我认识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个好的外在形象可以有助于事业的成功，教师只有把言传和身教结合起来，才能在教育中发挥更大的作用。第三、我认识到纪律性教育是任何一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看成是自身的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范自身言行，使自身素质适应素质教育的需要。
阅读了有关教师礼仪方面的书，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不
仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在我们现在的教师队伍当中有很多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也迫使一些学生进行效仿。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得受益匪浅。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得受益匪浅。
通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！
从中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。
新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我们的孩子--未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！篇三：教师礼仪培训心得体会 教师礼仪培训心得体会 周田小学 李珂 11月16日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的教师们良性互动，我们一起跟着蔡老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展，教师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，老师要十分注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。
礼仪教育培训心得体会
11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。
在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。
教师礼仪学习心得体会
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。(转载于:幼儿教师礼仪心得体会)作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。
台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情；师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。
通过学习《教师礼仪》，使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生，也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的教师。
幼儿礼仪教学心得体会篇二
第一段：
幼儿礼仪是培养孩子良好行为习惯的重要途径，也是培养孩子社会适应能力的基础。作为幼儿教师，我始终牢记自己的职责，积极引导幼儿学习和应用礼仪知识。通过长期的实践，我体会到了教幼儿礼仪的重要性，并从中得到了许多宝贵的心得体会。
第二段：
在教幼儿礼仪的过程中，我意识到了亲身示范的重要性。幼儿正处在模仿期，他们天性好奇、喜欢模仿，因此我在课堂中充当好榜样，展示正确的行为方式。我注意言行举止，尽量做到礼貌、有礼、尊重，并特别注重细节。比如，我会向幼儿问好、感谢、道歉，引导他们学会用礼貌表达自己的情感和想法。通过亲身示范，幼儿很快就能理解行为的规范，并开始模仿。
第三段：
另外，培养幼儿的自控能力也是教育礼仪的重点。我通过游戏和互动的方式，帮助幼儿认识到自己的情绪，并学会自我约束。当幼儿感到生气、难过或者兴奋时，我会引导他们用适当的方式表达情绪，而不是无礼或者暴力行为。比如，我会鼓励幼儿用言语表达自己的需求，并教给他们如何平静下来，通过深呼吸或者数数的方式控制情绪。通过这样的训练，幼儿能够更好地应对各种场合，学会用礼貌的方式与他人相处。
第四段：
除了言行举止，我还注重培养幼儿的社交能力。在课堂中，我结合游戏和角色扮演，让幼儿学会与他人交流和合作。我会教给幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己，如何与他人分享和合作。我还会组织一些小组合作的活动，让幼儿互相帮助、分享和尊重彼此。通过这样的活动，幼儿能够培养出彼此关心和团队合作的精神，从而更好地与他人相处。
第五段：
教幼儿礼仪不仅仅是在课堂上的教学，还需要与家长紧密合作。我会定期与家长进行沟通，告知他们孩子的进展和存在的问题，并给予适当的建议。同时，我也会要求家长在家里给予孩子践行礼仪的机会和环境。只有与家长的积极配合，才能使幼儿在家庭和学校两个平台上都能够得到规范和引导。通过与家长的合作，幼儿的礼仪教育才能得到更好的实施和巩固。
总结：
通过教授幼儿礼仪，我深刻体会到了亲身示范、培养自控能力、提升社交能力以及与家长的合作的重要性。只有通过不断地引导和实践，才能培养出有良好礼仪习惯的幼儿。相信在不久的将来，这些幼儿将会成为学会与他人和睦相处、尊重他人、遵守规则的可爱儿童，为社会的发展做出自己的贡献。
幼儿礼仪教学心得体会篇三
在如今繁忙的社会生活中，礼仪教育在幼儿教育中越来越受到重视。幼儿学习礼仪，既是学会尊重他人、关心他人，也是培养自我修养、完善自我的过程。我是一名幼儿教师，多年来见证了许多幼儿通过学习礼仪的过程，逐渐变得温文尔雅、懂得与人为善。在这里，我将分享一些幼儿学习礼仪的心得体会。
首先，学习礼仪使幼儿更懂得尊重他人。在学习礼仪的过程中，幼儿学会了尊重他人的空间、想法和感受。他们明白了礼貌之道，懂得在与他人交往时应当尊重对方的意见和决定。比如，当幼儿要过自己的生日时，他们会主动邀请其他小朋友，不会忘记对方的存在。同时，幼儿也在学习中逐渐认识到每个人都是独一无二的，应该尊重他人的个性和特点。这样的学习过程能够帮助幼儿培养出善于倾听和关心他人的品质，从而建立起良好的人际关系。
其次，学习礼仪有助于幼儿培养自我修养。幼儿在学习礼仪的过程中，通过模仿和实践，逐渐熟悉和掌握了一系列行为规范和社交技巧。这不仅仅是一种外在的表现，更是一种内在的修养。举个例子，画面：在用餐时，幼儿会学会正确使用餐具、咀嚼慢点、不说脏话等。这样的修养不仅会让幼儿在日常生活中受到赞许，也会培养出他们的自信心和自尊心。同时，连贯的习惯和良好的礼貌也会使幼儿更容易与人相处，让他们在家庭、学校和社会中都能得到更多的尊重和喜爱。
再次，学习礼仪有助于幼儿养成良好的生活习惯。礼仪教育注重培养幼儿的自律能力和责任感。在学习中，幼儿被要求遵守纪律、按时完成任务，并对自己的行为负责。通过这样的训练，幼儿逐渐养成了良好的生活习惯。他们会主动整理自己的物品、保持身体的整洁、遵守交通规则等。这些习惯的养成不仅对孩子自身有益，也使他们能够更好地适应社会生活的规则和要求，增强了他们的自理能力和独立性。
最后，学习礼仪培养了幼儿正确的价值观。幼儿通过学习礼仪，能够明辨是非、善恶之间的差异。他们学会了如何待人接物、如何正确表达情感、如何与他人分享等等。通过学习礼仪，幼儿逐渐形成了正确的道德观念和行为准则，懂得如何在生活中做一个善良、真诚和有爱心的人。这样的学习不仅有助于幼儿的健康成长，也为他们今后成为一个关心社会、乐于助人的人奠定了基础。
总之，幼儿学习礼仪是一项重要而积极的教育任务。在学习礼仪的过程中，幼儿从中受益匪浅，不仅提高了对他人的尊重、培养了自我修养和建立了良好的人际关系，还养成了良好的生活习惯和正确的价值观。礼仪教育的重要性不容忽视，我们应该在幼儿教育中给予它更多的关注和重视。只有通过培养幼儿的礼仪意识和修养，才能为他们的成长奠定更好的基础，使他们成为更加优秀和独立的个体。
幼儿礼仪教学心得体会篇四
在成长过程中，幼儿学习礼仪是非常重要的一项教育。礼仪是一种文化修养，也是一种社交技能，在日常生活中能够有效提升幼儿的自信心和素质。我是一名幼儿园老师，在教授幼儿学礼仪的过程中，深深体会到了这些孩子们的成长和进步，他们对礼仪的培养有着不同的心得体会。
第二段：养成良好的习惯
幼儿阶段是养成良好礼仪习惯的黄金时期。在教育幼儿学礼仪的过程中，我发现他们乐于接受新事物，同时也更容易接收和践行在日常生活中所学到的礼仪知识。通过模仿和实践，他们逐渐掌握了自我介绍、感谢、道歉等基本礼仪动作。这些良好的习惯不仅可以在日常交往中展现出来，而且对他们今后的发展和成长有着积极的影响。
第三段：培养社交技巧
学习礼仪不仅仅是学习一些简单的动作，更重要的是培养幼儿的社交技巧。通过学习礼仪，幼儿学会了如何主动与他人交流，如何尊重他人的意见和权益。他们学会了等待和倾听，学会了在与他人交往时以礼相待。这些社交技巧的培养不仅可以帮助他们更好地与他人合作，建立良好的人际关系，而且将来也能使他们更容易适应社会环境。
第四段：涵养心灵和修养情操
礼仪的学习不仅仅是外在形式的掌握，更重要的是对于内心的培养。学习礼仪可以帮助幼儿培养良好的心理品质，如自尊心、自信心和谦虚心等。在社交中，幼儿通过互动和交流，逐渐认识到自己的价值和优点，增强自我认同感。同时，学习礼仪还能培养幼儿的情操，使他们懂得尊重他人、关怀他人，进一步提升他们的道德素养和社会责任感。
第五段：总结与展望
幼儿学习礼仪是一项长期而持续的过程，教育者需要通过创造良好的教育环境和方法，引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯。虽然幼儿的认知和能力有限，但他们敏感而善良，能够感受到对礼仪的认同和理解。我们希望通过持续的教育和引导，让幼儿逐渐形成良好的礼仪习惯和社交技巧，为他们未来的发展打下坚实的基础。
总结以上，幼儿学习礼仪是一项重要的教育任务，通过培养良好的习惯、社交技巧，涵养心灵和修养情操，能够全面提升幼儿的素质和自我价值感。幼儿园教育者需要创造良好的教育环境和方法，引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯。只有在持续的教育和引导下，幼儿才能逐渐形成良好的礼仪习惯和社交技巧，为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿礼仪教学心得体会篇五
第一段：引言（介绍幼儿学习礼仪的重要性以及主题概述）
现代社会给孩子们带来了很多尴尬和困惑。作为家长，我们应该让孩子们明白道德规范和社交礼仪的重要性，从小培养他们的品格修养。在我参与幼儿学礼仪课程的过程中，我深深体会到学习礼仪对幼儿素质教育的重要性。
第二段：学习礼仪为幼儿的成长带来的影响
通过学习礼仪，幼儿不仅能够提高自己的修养，还可以培养他们的社交能力和自信心。在课堂上，我看到孩子们在学习怎样对人微笑、有礼貌地回答问题，以及如何尊重别人的观点时，变得更加自信和开朗。这些培养出的自信心和积极性将对他们未来的成长和社交关系产生积极的影响。
第三段：学习礼仪中的具体内容和实践活动
在课程中，孩子们通过各种具体的实践活动来学习礼仪。例如，他们学习如何正确地握手、行走、如何进入和离开房间等。通过角色扮演和实际操作，孩子们在有趣和互动的环境中学会了如何与他人进行有效和礼貌的交流。这些具体的实践活动帮助孩子们更好地理解和掌握了礼仪的技巧。
第四段：对学习礼仪的感悟和改变
在学习礼仪的过程中，我不仅看到了孩子们的改变，我自己也从中受益匪浅。我发现，当我以身作则，注重自己的言行举止时，孩子们更加愿意模仿我，并在日常生活中提高了自己的礼仪修养。与此同时，我也学会了更好地教育和引导孩子，以及更好地与他人沟通和交流。学习礼仪对于孩子们和我个人来说都是一次宝贵的成长经历。
第五段：总结回顾并提出建议
通过参与幼儿学礼仪课程，我深刻体会到培养幼儿的礼仪教育至关重要。学习礼仪可以帮助幼儿提升自己的素质和修养，培养良好的社交能力和自信心。通过具体的实践活动，幼儿可以更好地掌握礼仪的技巧。同时，家长也应该注重自身的示范作用，与孩子一起学习和分享成长的过程。因此，我强烈建议家长们带领孩子参与礼仪教育，为他们的未来奠定良好的道德和社交基础。
幼儿礼仪教学心得体会篇六
第一段：介绍礼仪教育的背景和重要性（约200字）
作为教育的重要组成部分，礼仪教育对于幼儿的全面发展至关重要。幼儿期是孩子形成人格的关键阶段，培养良好的礼仪习惯能够对孩子的性格、人际关系以及未来的发展产生积极的影响。因此，教育者应该注重对幼儿进行礼仪教育，培养其良好的行为规范和品德素养。
第二段：有效的幼儿礼仪教育方法及体会（约300字）
在幼儿礼仪教育中，教育者可以采取多种有效的方法。首先，通过游戏的方式让幼儿亲身参与，从而激发他们的兴趣和动力。比如，可以将幼儿园的玩具分成租借和还借两个区域，鼓励幼儿向别人借玩具，并及时归还。其次，通过模仿和角色扮演让幼儿学习和模仿大人的礼仪行为，如问好、道谢、请别人坐下等。同时，教育者要及时表扬和鼓励幼儿的进步，增强他们的自信心和自尊心。
第三段：幼儿礼仪教育的注意事项及体会（约300字）
在进行幼儿礼仪教育时，教育者需要注意一些细节。首先，要注重礼仪的实际应用，将礼仪教育与生活中的具体场景结合起来，让幼儿能够真正理解并应用礼仪。其次，要耐心细致地引导幼儿，通过反复的实践和模仿，逐渐养成正确的礼仪习惯。另外，家校合作也是重要的一环，教育者要与家长积极沟通，共同培养孩子的良好礼仪习惯。
第四段：幼儿礼仪教育的效果及体会（约200字）
经过一定的时间和努力，我们可以看到幼儿礼仪教育的有效结果。一方面，幼儿的行为规范得到提升，能够自觉遵守礼貌行为的规定，注意他人感受，为他人着想。另一方面，幼儿的品德素养也得到明显的提升，他们更加友善、宽容、乐于助人。这些改变不仅在幼儿园中可见，也在家庭和社会生活中得到体现。
第五段：结语（约200字）
总结来说，幼儿礼仪教育对于孩子的潜移默化影响巨大。教育者在进行幼儿礼仪教育时，应采取有效的方法，注重实际应用，并与家长保持密切的合作。通过持续的努力，我们能够看到幼儿成长为自信、宽容、有素质的人。希望今后在幼儿教育中，更加重视和注重礼仪教育的实施，为孩子们的全面发展创造良好的环境和条件。
幼儿礼仪教学心得体会篇七
11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。
在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。
总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！
礼仪培训心得体会
我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样。通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。
言行，处处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当处处注意礼仪；作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应当时时处处注意自己的语言行为符合礼仪的要求。
幼儿园礼仪培训心得
幼儿园礼仪培训心得一：礼仪培训心得体会 我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。
再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。
第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。
第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。
个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。
希望我园的礼仪之花常开！
幼儿园礼仪培训心得二：教育心得《礼仪培训的心得》（411字）
我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见；好玩的玩具大家一起玩；排队入厕、做操，这是个良好的开端。
我相信在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。
幼儿园礼仪培训心得三：幼儿园礼仪教育心得（2154字）
本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。
一、礼仪教育渗透日常生活。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；能主动热情向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。
二、礼仪教育融入教研活动。
1.一课多研互助共享
我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。
通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。
三、礼仪培训提升个人能力。
多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。
在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。
四、我的思考。
在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话？活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题？这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相信会有不错的成效。
幼儿园礼仪培训心得四：幼儿园礼仪教育工作总结（1829字）
经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
幼儿园教师礼仪培训课程总结
“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。
作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。
比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。
培训对象：幼儿园教师
培训内容：
一、礼仪对教师的作用
二、工作意识的培养
三、良好教师形象塑造
四、社 交 技 巧
五、外部有效沟通
六、内部交往礼仪
教师礼仪培训资料
教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。
“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。
古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。
第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。
12月20日我有幸参加了陶教授为我们进行的礼仪教育培训。在培训中，陶教授不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。陶教授提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，陶教授也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。
通过这次培训，我的收获很大。
幼儿礼仪教学心得体会篇八
幼儿礼仪不仅仅是教孩子该如何行为得体，更是培养他们良好的习惯和行为习惯。通过学习幼儿礼仪，孩子们可以学会尊重他人，言谈举止得体，懂得与人相处，并逐渐培养出自觉遵守社会规范的能力。在过去的日常生活中，我与孩子们一起探索、学习和实践幼儿礼仪，获得了一些心得体会。
第二段：学会尊重他人
幼儿礼仪要求孩子们懂得尊重他人。在幼儿园教育中，我们鼓励孩子们按时到校，课堂上要乐于与同学分享，互相尊重。我发现，当孩子们能够尊重他人时，他们与人交往更加和谐，团队合作能力也得到了增强。在课堂上，我们组织了一次小班竞赛，孩子们表现出色，他们能够彼此扶持、鼓励，展现了良好的团队合作精神。这使我意识到，尊重他人是培养幼儿自信、自尊的重要一环。
第三段：言谈举止得体
幼儿礼仪要求孩子们言谈举止得体。在日常生活中，我教孩子们如何正确使用对话礼仪，比如问候他人、谢谢他人等。我通过互动游戏，进行角色扮演，帮助孩子们理解和掌握这些基本的礼貌用语和礼仪行为。随着时间的推移，孩子们逐渐能够主动使用这些礼仪用语，表达出他们对他人的尊重和感谢之情。在近期的家长会上，许多家长都对孩子们的优秀表现给予了高度赞赏，这是他们在学习和实践中的成果，也是我最大的动力和骄傲。
第四段：懂得与人相处
幼儿礼仪要求孩子们懂得与人相处。我们在课堂上通过讨论和角色扮演，让孩子们了解到不同场合下的应对方法，并学习了如何与他人进行友好的互动。在我和孩子们的交流中，我发现有些孩子在与他人相处时会显得比较内向，他们害怕与他人交流和表达自己的意见。为此，我特意组织了一次小组活动，让这些孩子有机会与其他孩子互动，鼓励他们大胆地表达自己的想法。通过这次活动，这些孩子逐渐学会了与他人相处，并表现出自信和开朗的特质，我为他们的进步感到骄傲。
第五段：遵守社会规范的能力
幼儿礼仪的目的之一是培养孩子们遵守社会规范的能力。我们通过模仿游戏、角色扮演等方式，让孩子们了解什么是正确的行为规范。比如，他们学会了排队、守时、让座等诸多社交礼仪，并逐渐将其应用到日常生活中。在近期的家庭日活动中，孩子们以文明礼仪的形式向来访的家长致谢，他们的文明礼仪赢得了家长们的一致好评。我深感幸福和满足，因为我看到了孩子们在礼仪教育中的进步。
总结：
通过学习和实践幼儿礼仪，我深刻认识到，幼儿礼仪对孩子们的成长和发展具有重要的指导价值。在培养孩子良好习惯和行为习惯的同时，我们也要注重培养他们心灵的美好品质和情感。幼儿礼仪并不是孤立存在的，它应该与幼儿教育相互结合，形成与幼儿全面培养相适应的教育机制。只有这样，我们才能培养出具有健康、文明、自信的新一代。
幼儿礼仪教学心得体会篇九
余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以"习惯培养"为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会"自律"与"尊重"，才能真正开启孩子幸福的一生。
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有"不学礼，无以立"的说法，书香门第以"诗礼传家"为荣，平民大众也把"知书达礼"视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的.研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育!对于"德育"的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案显然是否定的。我一直秉持着"成人比成才重要"的教育理念，在工作中不断践行"习惯培养高于一切"的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。
学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说："少成若天性，习惯成自然。"因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。
孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。"孩子的心灵就像是一张白纸"孩子这一张"白纸"画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，"冰冻三尺非一日之寒"，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生!
再次感谢二幼的老师为我们提供良好的学习机会!
幼儿礼仪教学心得体会篇十
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦，我们华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系；从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。比如说自己对于各种礼仪的掌握还不够，或多或少还有“按着制度做，服务态度准没错”的思想。勤奋学习、学以致用；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；发扬、团结共事；生活正派、情趣健康。要团结同学一起工作，要尽可能过朴素的生活，要结交良师益友，养成健康向上的生活情趣。
作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。
再看看我们的孩子们。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的.辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾，这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！
其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
从身边做起。讲文明语言，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。
社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！
人际交往中，社交礼仪已经成为必不可缺少的一部分。社交礼仪教育有利于我们与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着社会的进步，礼仪在生活、工作中的重要作用已经被越来越多的人认同。礼仪已经成为提高个人素质和宣传单位形象的重要条件。众所周知“不学礼，无以立”。要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的社交礼仪。礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，走向未来，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。
幼儿礼仪教学心得体会篇十一
随着社会的发展，礼仪已经成为了人们生活中的重要部分。而对于幼儿来说，正确定位和培养良好的礼仪是他们幸福成长的关键。在我参加了一段时间的幼儿礼仪培训后，我意识到了幼儿礼仪的重要性，并积累了一些心得体会。下面我将根据自己的观察和反思，结合课程内容总结这些体会。
首先，幼儿礼仪的核心是尊重。幼儿时期是孩子性格形成的关键时期，他们的行为受到外界影响较大。我发现，尊重真的足够重要。在我们的课程中，老师经常强调要尊重他人，包括言语上的尊重和行为上的尊重。我领悟到，孩子们如果在幼年时期就能掌握这样一种观念，他们自然而然地会学会倾听和包容他人的意见，进而建立积极的人际关系。尊重也让我们懂得如何对待老师、家长以及其他孩子，在我们的日常生活中与他人相处更和谐。
其次，幼儿礼仪也注重细节。课程中，我学到了很多关于细节的内容，比如如何用餐、如何行走等。当我们在课堂上进行这些练习时，我发现细节之重要性。一个小小的动作，或许表达了一个人的做事态度和修养程度。从这个层面上来说，细节确实决定了成败。通过对细节的关注和培养，孩子们能够在日常生活中更加注重自己的行为习惯和形象。
再次，幼儿礼仪也需要培养自律。在课程中，我发现，如果一个孩子学会了自律，他就能够更好地把握自己的行为准则，更好地控制自己的情绪。而在日常生活中，我们可以通过一些简单的训练来培养孩子的自律能力，比如让他们在规定的时间内完成自己的事情，或让他们自觉地遵守规则。当一个孩子能够自律地完成这些任务时，他会获得自信和满足感，进而养成良好的行为习惯。
此外，幼儿礼仪也强调了良好的沟通与表达能力。在课程中，我学到了如何与他人交流和表达自己的观点。我发现，一个孩子只有学会了良好的沟通和表达能力，他才能在与他人交流中展示自己的思想和情感，并且能够更好地理解别人的意见和需求。这种能力的培养对于他们在成长过程中建立积极的人际关系至关重要。同时，良好的沟通与表达能力还能帮助他们解决问题，提升解决问题的能力。
最后，幼儿礼仪的培养是一个渐进的过程。通过参加课程，我认识到，幼儿礼仪的学习需要持续和有计划的引导。只有通过不断的实践和反思，孩子们才能不断进步。因此，家长和老师要在孩子的日常生活中始终重视礼仪教育。在我们的课程中，老师总是强调礼仪的重要性，并鼓励我们在生活中应用所学。只有这样，孩子们才能真正理解礼仪的意义，并能够将其运用到实际生活中。
总之，幼儿礼仪的学习对于培养孩子的良好行为习惯和社交能力至关重要。通过这段时间的学习与实践，我深刻体会到了幼儿礼仪的重要性，并获得了一些关键的心得体会。尊重、细节、自律、沟通与表达能力以及长期的引导是幼儿礼仪学习的关键要素。只有通过持续的培养和实践，我们的孩子才能真正成为礼仪熟练、懂得尊重他人，并具有良好社交能力的人。
幼儿礼仪教学心得体会篇十二
第一段：引言（150字）
幼儿礼仪的重要性无疑是家长和教育者们共同关注的问题。作为一名幼儿教育工作者，我深刻认识到培养孩子们良好的礼仪习惯的重要性。通过多年的教学实践和与孩子们亲密的接触，我逐渐体会到幼儿礼仪的内涵和方法。在此，我愿意分享我对幼儿礼仪的心得和体会，希望能够对其他教育者和家长有所启发。
第二段：培养孩子尊重和分享（250字）
作为幼儿礼仪教育的重要内容，尊重他人和分享是孩子们需要学会的基本素质。在课堂上，我通过故事、游戏和角色扮演等多种方式，引导孩子们尊重他人的人格和权利。同时，我还鼓励孩子们分享自己的玩具、零食和快乐。通过这样的实践，孩子们逐渐学会尊重他人，摆正自己的态度，懂得为他人着想。
第三段：着装整洁与行为得体（300字）
幼儿礼仪中着装整洁和行为得体也是需要重点培养的两个方面。在幼儿园，我鼓励孩子们时刻保持整洁的个人形象，如衣着整齐，头发干净等。我还鼓励他们保持一个良好的行为举止，如不大声喧哗，不随地乱跑。通过这些规范的指导，孩子们培养了良好的仪表仪容，并且学会了控制自己的情绪和行为，提高了自己的修养。
第四段：礼貌言谈与桌面礼仪（300字）
礼貌的言谈和正确的桌面礼仪都是需要重视和培养的方面。在教学过程中，我经常鼓励孩子们要学会用礼貌的措辞与他人交往，如说“你好”、“谢谢”等。另外，在用餐时我也着重教育孩子们正确的桌面礼仪，如用筷子、勺子的正确方式和吃完饭后要收拾干净餐具等等。通过这样的培养，孩子们养成了良好的社交习惯，并培养了一定的文明素养。
第五段：家长配合与榜样作用（200字）
幼儿礼仪的培养是一个长期的过程，需要家长和教育者共同努力。在与家长的沟通中，我经常强调家庭教育对于孩子礼仪习惯的重要性，并提供一些实际的操作建议。在此，我鼓励家长要陪伴孩子，与他们一同从生活细节中培养良好的礼仪习惯。同时，家长也是孩子最好的榜样，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响，因此家长要时刻注意自己的行为举止，为孩子树立正确的榜样。
结尾（100字）
通过对幼儿礼仪的教育和培养，孩子们逐渐学会了尊重他人，与他人和谐相处，并养成了整洁、有序、文明的生活习惯。幼儿礼仪不仅仅是一种外在形象的呈现，更是培养孩子健康、自信、独立的重要途径之一。在未来的教育工作中，我将继续重视幼儿礼仪教育，帮助更多的孩子塑造良好的品格和态度。同时，希望家长和教育者能够共同努力，为孩子们打造更加美好的成长环境。
幼儿礼仪教学心得体会篇十三
国学礼仪作为传承千年的中华文化，不仅弘扬了中华民族的优秀传统，也培养了幼儿的良好品德和行为习惯。在学习幼儿国学礼仪的过程中，我深深感受到了其中的价值和意义。下面我将结合自己的亲身体会，分享一些关于幼儿国学礼仪的心得体会。
首先，幼儿国学礼仪教育的重要性是不可忽视的。在国学礼仪的教育中，重视培养幼儿的道德情操、礼仪规范和习惯养成。这不仅是对幼儿的个人修养的培养，也是对中华民族传统文化的传承和发扬。通过学习国学礼仪，幼儿能够明白尊重长辈、友善待人、注重细节等价值观念，使他们能够在日常生活中体现文明礼貌，并与他人和谐相处。
其次，幼儿国学礼仪的实践方式多样且趣味性强。在教学环节中，老师通过饶有兴趣的游戏和小剧场，吸引了幼儿的注意力，使学习成为他们乐意参与的一种活动。例如，通过模拟家庭聚餐，幼儿学会了如何正确使用筷子，如何与人分享食物，懂得了感恩之心；通过角色扮演，幼儿体验了穿戴汉服、行走汉仪的过程，懂得了传统服饰的意义和习惯动作的重要性。这些活动既满足了幼儿的好奇心和兴趣，又使他们在实践中不知不觉地习得了国学礼仪。
再次，幼儿国学礼仪的学习对幼儿的成长有着深远的影响。通过学习国学礼仪，幼儿培养了自律、自信和自尊心。在日常学习和生活中要求学习者严格要求自己，追求精益求精，并通过文武差异的体验，增强了他们对自己独特个性的认同。在与同伴的互动过程中，他们培养了团队合作的意识和集体荣誉感，学会了互相包容和尊重。这样的培养既有利于幼儿个人素质的提升，也为他们今后的学习和工作提供了坚实的基础。
最后，幼儿国学礼仪的学习不仅仅停留在传统文化的层面上，更注重将传统文化与现代生活相结合。如今，社会对于礼仪的要求愈发严格，传统文化被视为一种独特的软实力。幼儿国学礼仪的学习可以帮助幼儿增强对传统文化的认同感和自豪感，并使他们在今后的社交活动和身边的人相处时能够更好地应对各种礼仪场合。通过学习，幼儿不仅能够提高自己的修养和素质，更能够向他人展示中华民族的优秀传统，从而促进社会的和谐与进步。
综上所述，幼儿国学礼仪的学习不仅仅是为了让幼儿能够记住一些规则和仪式动作，更是通过一系列的体验和实践，培养幼儿的良好品德和行为习惯。国学礼仪的学习，不仅能够让幼儿了解和传承中华民族的千年文化，也能够帮助幼儿在现代社会中更好地融入和发展。因此，我深信幼儿国学礼仪的学习是很有意义和价值的，希望能够有更多的幼儿能够参与其中，并从中受益，将这种优秀传统文化传承下去。
