最优尊重学生心得体会（模板17篇）

通过总结自己的心得体会，我们可以更好地了解自己的优势和不足。心得体会的写作可以结合实际案例和个人见解，能够增加文章的可读性和说服力。请大家阅读下列心得体会范文，或许能够帮助你提升写作水平。

尊重学生心得体会篇一

众所周知，教育是一项充满温暖和希望的事业。而在教育事业中，尊重关爱学生是一项至关重要的原则。只有将学生置于教育的中心位置，真正关心他们的成长和发展，才能营造一个良好的学习环境。通过我的长期从教经历，我深切体会到了尊重关爱学生的重要性，并汲取了许多宝贵的经验。

首先，尊重学生是一种基本的人文关怀。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自的思维方式、兴趣爱好和发展潜力。因此，在教育过程中，我们应当用心倾听每一个学生的声音，尊重他们的个人差异。尊重学生并不意味着纵容他们的错误行为，而是包容和理解。我曾经有一个学生，在我刚开始教导他时，他的表现不佳，常常犯错误。我选择与他进行真诚的交流，了解他的困难和难题，确保他感受到我的尊重。之后，我发现他开始变得乐观和积极，逐渐解决了他面临的问题，最终取得了长足的进步。

其次，关爱学生是培养他们积极意识和良好品德的重要手段。一项研究表明，关爱是影响学业成就的重要因素之一。当学生感受到来自老师和同学的关心和爱护，他们会更加积极地参与学习活动并展现出更高的学习动力。我记得曾经有一个学生，他非常内向而且缺乏自信。为了帮助他逐渐融入班级的大家庭，我主动找他交流，激发他的兴趣和潜力。通过一段时间的努力，他慢慢变得开朗自信，成为了班级的佼佼者。这让我深刻理解到，关爱可以激发学生的积极能量，培养他们的自信心和品德修养。

第三，尊重关爱学生可以增强师生之间的信任和沟通。一个有信任感的学生更愿意与老师分享他们的困难和问题，以便得到更好的帮助。作为教师，我们应当创造一个开放的环境，鼓励学生表达自己的想法和感受。在我的教学经历中，我发现与学生建立起良好的信任关系之后，他们更愿意向我倾诉他们的内心独白，让我更了解他们的需求和希望。在这种沟通和交流中，我能够更好地帮助他们克服困难，实现个人的成长和进步。

第四，尊重关爱学生有助于激发他们的创造力和创新精神。在培养学生的创造力方面，不仅仅是灌输知识，更应关注他们的感受和想象力。我曾经组织学生参加一个创意作文比赛，鼓励他们自由发挥想象力，创作自己的故事。通过这个活动，我发现学生的创造力得到了有效的释放，他们的作品充满了美妙的想象和独特的思维。这让我明白，尊重关爱学生可以激发他们的创造力和创新精神，为未来社会的发展培养具有创造力的人才。

最后，尊重关爱学生能够为他们的未来奠定坚实的基础。学生是祖国的未来，他们的发展将直接影响到社会的发展。只有在教育过程中给予学生足够的关注和关爱，保护他们的权益和尊重他们的个人发展，我们才能够培养出更多具有责任感、创新精神和社会责任感的人才。作为一名教育工作者，我将一直以尊重关爱学生为己任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之，尊重关爱学生是一项重要的教育原则。通过尊重学生，我们可以深入了解他们的需求和困难，有效帮助他们克服困难并获得成功。通过关爱学生，我们可以调动他们的积极性和创造力，培养出更多有社会责任感的人才。尊重关爱学生不仅仅是一种教育理念，更是一种教育精神，我们应该将其贯穿于教育的方方面面，为学生的发展和未来贡献我们的力量。

尊重学生心得体会篇二

我在教育战线上工作了14年。从2005年起，我担任班主任。刚开始当班主任的那几年，班务工作一切很顺利，所代班级班风浓，学风正，深受学生的喜爱。但有一天，一件意外的小插曲改变了我，改变了我带班的风格，我认为，作为教师，只有用爱才能赢得学生的尊重。

2009年11月，那段时间，学校有许多学生感冒，我班的五年级学生也没有幸免，学校要求得了感冒的同学离其他学生远一点，这也是一种简单的隔离措施。然而一天我上课，发现学生的座位七零八落，我顿时火冒三丈，就叫起班长马晓丽问她：你为什么把桌子搬得那么远？马晓丽说：李智得了感冒，也不吃药，我怕被传染？我一看她那理直气壮的神情便气不打一处来，我怒吼道：李智得了感冒别人都不怕传染，就你怕，你怎么那么娇气？说完我便草草收场，开始上课了，但是当堂课没有几个同学愿意回答问题。马晓丽一直低着头。后来马晓丽在日记中记述了当天发生的事情，并写到：“我认为老师你处理问题有点不当。”看了马晓丽的话后我心里很难受，我当时就知道，我失去了学生的'尊重。

后来，马z和同班同学吵架，我劝架时竟遭到了马z的冷落。那天过后，班里的班风明显下降，我寝食难安，我在寻找重新赢得学生尊重的灵丹妙药。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人他才可以教育孩子。”即只有“亲其师”，才能“信其道”教师的爱是是塑造学生的伟大力量，老师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生知恩图报，从而乐于接受老师的教诲。班主任如果能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，能让学生有如淋春风的感受，那教师就有了威信。因此，班主任要时时处处的站在学生的立场上考虑问题，真正做到“为了学生的一切，为了一切学生”。

马z在同学中是很有威望的，如果得不到她的尊重，我很难将这个班带好。我决定用高尔基的方法去试试——用爱赢得学生的尊重。于是，我便找到马晓丽，心平气和地和她谈心，马晓丽不愿意当班长，我便发动学生和她谈心，有时，我在不经意间，还和马晓丽拉拉家常、聊聊天，这样一天天过去了，马晓丽和同学们对我的排斥心理也渐渐消除了，我也渐渐找回了失去的尊重。

陶行知先生曾说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”这就是要求教师把学生看成朋友、亲人，以诚相待，以友相待，处处能为他们着想，热爱学生不仅要投入自己的真情，还要掌握与小学生情感交流的技巧，学习有关青少年心理情感发展特点的书籍，学会与学生进行情感交流。教师只要全面了解学生，才能从本质上认识学生，只有这样才能从不同的视角，不同层次发现每一位学生身上的“闪光点”并及时给予鼓励赞扬，让每一位学生都能感受到“爱”的温暖，从而激发学生的感情，使学生能以积极的态度投入到学习中去，获得最有利的情感发展。

从此，我倍加重视对学生的尊重，我要用我的爱子之心去爱我的学生。用细心培植学生的习惯，用耐心指点学生的失误，用信心鼓起学生的风帆。我相信，我的爱会赢得每一位学生的尊重的。

尊重学生心得体会篇三

第一段：引言（200字）

尊重关爱学生是一项重要的教育任务，它不仅关系到学生的心理健康和人格发展，也直接影响到教育的效果。在我多年的教育工作中，我深刻体会到尊重关爱学生的重要性，它可以激发学生的学习潜能，培养他们的自信和创造力。本文将通过阐述尊重关爱学生的体验和感悟，探讨如何更好地实施尊重关爱学生的理念。

第二段：理解学生的需求和感受（200字）

尊重关爱学生首先要理解并尊重学生的需求和感受。在课堂中，我常常主动询问学生的意见和想法，倾听他们对学习的期待和困惑。通过与学生的互动，我发现每个学生的个性和学习方式各不相同，理解并满足他们的需求对于他们的学习进步至关重要。一次实践中，我发现一位学生尽管学习努力，但成绩一直不理想。通过与他的交流，我了解到他更擅长实践和动手操作，于是我调整了教学方法，注重培养他的实践能力。随着时间的推移，这位学生逐渐展现出了自己的才华，成绩也有了明显的提高。

第三段：发挥学生的主体地位（200字）

尊重关爱学生还要发挥他们的主体地位，让学生在学习中成为主体。课堂中，我尽量给予学生自由发挥的空间，鼓励他们提出自己的观点和想法。我记得一次上英语课，我给学生讲解完一篇课文后，提出了几个问题供学生讨论。学生们表现出了极大的热情，积极参与到讨论中，不断追问、思考和互相交流。通过这样的互动，学生的思维能力得到了锻炼，他们也逐渐形成了自主学习的习惯。在这个过程中，我能够感受到学生们的成长和变化，同时也对尊重学生主体地位的重要性有了更深的认识。

第四段：关注学生的情感需求（200字）

尊重关爱学生还要关注他们的情感需求，给予他们情感上的支持和关怀。学生是处于成长发展阶段的青少年，他们的情绪和情感波动较大。作为教师，我们要悉心倾听学生的内心世界，关注他们的情感变化，并及时给予支持和指导。我曾遇到一位学生在课堂上情绪低落，且表现出较大的压力。我主动与他进行了一次个别交流，通过与他的对话，我了解到他在学习上遇到了一些挫折和困惑。我尊重他的感受，鼓励他勇敢面对困难，并提供了实用的学习方法。随着时间的推移，这位学生的情绪逐渐稳定下来，学习成绩也有了明显的提高。

第五段：成效与感悟（300字）

通过尊重关爱学生，我亲身感受到了学生的进步和成长。他们在课堂上更加活跃和自信，愿意主动参与到讨论和互动中。在学习上，他们有了更积极的态度，勇敢面对挑战和困难，敢于尝试新的学习方法。更为重要的是，学生们不仅仅在学业上取得了成绩，还在品德、人际关系等方面有了明显的进步。尊重关爱学生的理念不仅使我成为一名更好的教师，也让我更深刻地体会到教育的价值和意义。

尊重关爱学生是教育工作者的使命和责任。通过理解学生的需求和感受，发挥学生的主体地位，关注他们的情感需求，我们可以激发学生的学习潜能，促进他们全面发展。通过这些年的教育实践，我相信，只有真正尊重和关爱学生，我们才能培养出有理想、有情感、有创造力的新一代人才。

尊重学生心得体会篇四

近些年来，我们的教育理念逐渐从关注学生的智力发展转变为关注学生的全面发展。尊重关爱学生已经成为教育界的共识和目标。作为一名教育工作者，我从实践中有了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，作为教师，我们应该尊重每一个学生。每个人都是独一无二的，拥有不同的思考方式、学习能力和兴趣爱好。有时候，我们会发现某个学生的学习成绩相对较低，但这并不代表他的能力就一定差。我们应该学会看到每一个学生的亮点和潜力，给予他们肯定和鼓励。当我们能够真诚地尊重每一个学生，他们也会能感受到我们对他们的关爱，从而更加积极主动地投入到学习中。

其次，尊重关爱学生也意味着关注他们的心理健康。现代社会的竞争压力越来越大，许多学生面临着来自学习、家庭和社交的巨大压力。我们应该时刻保持与学生的沟通，了解他们的内心所想所感，及时发现和解决他们的困扰。同时，我们也要教会学生一些有效的压力释放方法，让他们能够健康地面对生活的挑战。只有关注学生的心理健康，才能真正帮助他们发展。

第三，尊重关爱学生意味着我们要尊重学生的个体差异。每个学生都有其独特的天赋和优势，我们应该以包容的心态看待学生的不同。有些学生可能在学习方面进展缓慢，但却在艺术或体育领域具备出众的才华。我们要给予他们更多的机会和支持，帮助他们更好地发展自己的特长。只有让每个学生都有机会发光发亮，我们才能真正实现尊重和关爱学生的目标。

第四，尊重关爱学生还意味着我们要创设一个和谐的课堂氛围。学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。学生们只有在轻松、愉快、安全的环境中才能更好地学习。我们应该倾听学生的意见和建议，解决他们所面临的问题，共同营造一个和谐的课堂氛围。同时，我们还要通过培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在互帮互助中实现个人的发展。

最后，尊重关爱学生还需要我们关注他们的生活需求。很多时候，学生的学习成绩受到生活问题的影响，如疾病、家庭困难等。我们要积极与学生的家长合作，了解他们的家庭情况，提供帮助和支持。有时候，一次简单的问候或一笔小小的资助，都能对学生的学习产生积极的影响。通过关心学生的生活需求，我们不仅可以提高他们的生活质量，更能够帮助他们实现学业上的突破。

总之，尊重关爱学生是我们每一位教育工作者的责任和使命。只有真正让学生感受到我们对他们的尊重和关心，我们才能激发他们的学习热情和学习潜力。希望我们每个人都能够在学生的成长过程中，用心去尊重他们、关爱他们，努力让每个学生都能够健康、快乐地成长。这样的教育，才会给我们的社会带来更多的希望和可能。

尊重学生心得体会篇五

拜读了特级教师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思考与实践的成果，主要体现在两个方面：

一、以人为本的教学观念

学生

2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处

学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、发展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程教师不应该是一位“独裁者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、善于合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。

二、追求卓越的教学艺术

教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广大教师和教育理论工作者的共识。艺术是什么?艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完美体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点：

求“实”。遵循教学的基本规律，结合自己的特点、学生的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，教师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”

求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。

求“美”。对学生进行审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。通过诱发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的享受。

求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”

求“新”。在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪明才智，进行创新与发展，显现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特质，没有创造也就无所谓艺术。这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新;或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。

求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的发展，取得了非一般的教学效益。

写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热情活泼;对教师素质，要注意培养学生[]喜欢的幽默、热情、机智等特质;对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。

参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

教师要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

教师必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。

看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。

因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力!

他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。

老子说：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”我们对此话颇有触发，可将之引申到教学过程中去：教师的职责不在于如何教，而在于教学生如何学。教师如果把学生当作容器，只是一味地教，让学生被动地理解知识，那就不能调动学生的学习进取性，更不能启发学生独立思考。

陶行知先生亦认为：教、学、做三者要合一。教，是引领，是引导，是为了学，最终是为了不教。叶圣陶先生说：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”陶行知先生也以往说过：“教是为了不教”这就是教育的规律。所以，要授之以法，言之以理，疏之以术，导之以行，引之以情，道之以德。《说文解字》曰：“学，觉悟也。”学，是对教过程的理解和体悟，是教的终极目的。做，是为了巩固学的成果，是教与学的反馈，是情感态度和价值观体验的过程，是联系实际的过程，也是检验教与学的正确与否的过程。这个过程从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃。认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃具有更加重大的意义。这是因为：仅有经过第二次飞跃，才能把理论用于指导实践，实现对客观世界的改造。仅有经过第二次飞跃，是理性认识再回到实践中去，才能使之得到检验，丰富和发展。

教学

“教学做合一”既是陶行知生活教育理论的方法论，也是教学论，其含义极其丰富。主要体此刻两个方面：首先，“它是生活的说明。”陶行知说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教;从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理;学生拿做来学，方是实学。”“从广义的教育观点看，先生和学生并没有严格的区别。……会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。所以，教学做是合一的。”其次，它又是方法的说明。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，在做上教的是先生，在做上学的是学生。所以，教学做是以做为中心的，因而做是检验真理的唯一标准。

其实，“教学做合一”与生活教育也有密切的关系，所以，陶行知先生提倡“生活即教育”的思想，这就是说，生活是无穷无尽的，知识也是无穷无尽的，活到老，学到老。所以，陶行知先生一针见血地指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。这就是说，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。仅有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。归根结底则是一句话：“生活即教育”是人类社会原本就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化，“生活即教育”与人类社会现实中的种.种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种.种生活中进行。所以，教师不仅仅是传道授业解惑，还要教他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也是我们此刻所推崇的教育的目的。耽读陶行知先生的这一席话，让我们对他的教育名言“生活即教育”有了更深刻的认识和理解。他把生活教育提高到这么一个崭新的高度，让人为之震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们此刻提倡的素质教育吗?在学习新课程理念，开发校本课程，研究有效教学的今日，我们回顾陶行知先生的话，领悟教育家的教育理念，在学习中整合实践与理论的研究，在学习中进行自我提高。

“生活即教育”，是陶行知先生对杜威“教育即生活”的创造性改造，杜威“教育即生活”的本意是“教育即生长”，教育即“人的心智，才能的不断增长和完善，教育是对学生经验的改造。”杜威的“教育即生活”就是彻头彻尾的形而上学思想，是脱离客观实际的唯心主义的教育思想，而陶行知认为“生活即教育，是承认一切非正式的东西都在教育范围以内，这是极有力量的。”是实践与理论相结合的唯物主义教育思想，是实事求是的教育思想。

陶行知又认为“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，是认真的生活，就是认真的教育。”这就要求我们有选择地生活，选择生活就是选择教育，不是把教育简单地生活化。任何生活都是教育，但任何生活不都是我们梦想的教育。仅有“健康的生活”才是我们健康的教育。“生活教育”另一层意义是人类需要什么，我们就教育什么;社会需要什么，我们就教育什么;人生需要什么，我们就教育什么。学生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育。学生需要恋爱，那么我们就对学生进行恋爱教育，学生进入青春期，就对学生进行青春期教育。“生活教育”能够找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。在每年的教学情景调查中发现，学生喜欢同现实生活有密切联系的知识，学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的教师。

所以，我们在平时的教学中，要进取创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的资料进行教学，善于发现生活中的教育，善于开启学生感受生活、学习探索的兴致，教师是一个活的教科书，学生从“活”的书中能感受生活，感受生命。“师者，传道;授业;解惑也”。教师不仅仅要教给学生知识，更要让他们学会生活，学会学习。教师应当像一个有能源支持的火炬，像一个有生命的蜡烛，在不断的学习过程中，不断的丰富自我，使自我有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为党的教育事业，为祖国的教育事业，为人民的教育事业，为千百万人的成长做出一份自我的贡献，陶行知的教育名言是我们教育之路的一盏明灯，指引我们继续奋行，引领我们继续探索和领悟。

爱国家、热爱自我、热爱他人、热爱知识、热爱智慧、热爱自然、热爱社会、热爱人类，热爱事业、热爱生活。仅有育爱，才会使受教育者动之以情、晓之以理，才会自觉去求取真知，追求真理，学做真人，践行真事。

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。教育是人与人的交流，是教师和学生之间的互动与互学。陶行知先生说得好：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师和学生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教师把书本知识传授给学生，更不是教师把做的道理填鸭式地交给学生。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在构成。在教学实践中，我们要激发爱的情感，经常深入学生中间，进行师生互动，充当学生的一员，与他们交流、沟通、合作、互动，让学生的主体地位凸现，成为课堂学习的主人。作为教师，我们在人生的教学道路上用自我无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。

我们深深感到，爱心是人间最真挚的感情，也是教师教育学生的情感基础。播下爱的种子，“被阳光照耀的地方才是温暖的，被师爱撒播的眼睛才是明亮的。”作为一名教育者，自我心中应当充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。滴水，能够穿顽石;清泉，能够润心田;爱心，能够拨心弦。爱是雨露，她能滋润人;爱是夏日，她能温暖人;爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，期望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

教师是阳光下最光辉的职业，担负着党的教育重任，我相信，只要对学生有爱、有信任，心甘情愿地付出，默默地耕耘，一切为了学生、为了一切的学生，不断提高自我的知识素养及业务水平，努力使自我成为科研型、学习型的教师，成为学生的一头源远流长的“活源头”，用自我的爱编织着学生成长的摇篮。在自我热爱的岗位上兢兢业业、踏踏实实地做好自我的本职工作，关心、爱护、尊重每一位学生，用我们的爱心铸造我们崇高的师魂!让我们一齐努力，为托起明天的太阳而奋斗不息!

这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。这本书经过对生活朴素的描述，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮忙!我认为这种关心、理解和帮忙，都离不开一个最根本的东西—爱!

给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要资料是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不细心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到十分生气，并告诉他今后应当怎样尊敬别人，培养好的品德。

说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一低就过去了，连句话都懒得说。

记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎样想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢总之，我这样是十分不礼貌的。

还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应当赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢正当我犹豫不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯了，先不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我十分的后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自我说，以后可千万不能再这样了。

一个人要培养好的品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了大事。

今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来;看见有人遇到困难，要及时帮忙;包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是礼貌的表现，这都是爱的表现。

我真期望全世界的人都充满爱心!

尊重学生心得体会篇六

尊重与敬畏是社会交往中最基本的准则，而大学生作为社会中的重要群体，更应该将尊重和敬畏融入到自己的生活和学习中。尊重他人不仅关乎自己的人格魅力，也关系到个人与社会的和谐发展。敬畏则是对世界的一种敬重和崇拜心态，有助于培养大学生的谦虚与勤奋，以及对人生的深思与热爱。在尊重和敬畏的引导下，大学生必将迎来更加美好的未来。

首先，尊重是大学生处理人际关系的基本原则。在大学校园中，每个人都应该被尊重和平等对待。无论是同学、老师还是校园工作人员，每个人都有自己的尊严和人格，都应得到他人的尊重。尊重他人的观点、意见和选择，可以促进交流和合作的良好氛围，也有助于培养大学生的包容与宽容的品质。在与他人相处中，我们可以学会倾听和换位思考，尊重他人的权益和隐私，从而建立起和谐友好的人际关系，培养自己的社会交往能力。

其次，敬畏是大学生面对知识和世界的正确心态。大学生进入大学，接触到各种新的学科和知识，这些知识的广度和深度远远超过了中学阶段。在面对如此浩瀚的知识世界时，我们应该怀着敬畏的心态去学习和探索。正是敬畏让我们保持一种好奇心和谦逊心态，能够更加勤奋努力地去学习和思考。在面对知识的时候，我们常常会发现自己的渺小和无知，但正是这种敬畏的心态让我们更加渴望去掌握更多的知识，追求更高的境界。敬畏让我们心怀谦卑和敬重，不断磨炼自己的学术能力和修养。

第三，尊重和敬畏能够影响大学生的学习态度和方法。尊重学问是一种对知识的敬畏和热爱，是一种对知识工作的勤奋和恒心。在大学学习中，尊重学问意味着我们要端正学习态度，不仅仅是追求分数和荣誉，而是真正地理解和领悟知识的内涵。通过尊重学问，我们能够养成终身学习的习惯，不断提升自己的学术能力和思辨能力。同时，尊重学问也要求我们要尊重教授和老师，虚心请教、积极参与课堂讨论，并努力将所学知识应用到实践当中。

第四，尊重和敬畏是培养大学生的人文素养和良好品德的重要途径。尊重他人的需求、感受和价值观，培养大学生的同理心和关爱他人的能力。敬畏世界的伟大和人生的意义，使大学生能够对自己的人生建立正确的目标和价值取向，从而塑造良好的品德和道德观念。只有在尊重和敬畏的指引下，大学生才能真正成为富有人文情怀、具备高尚品格的栋梁之才，为社会作出积极的贡献。

最后，尊重和敬畏是大学生走向社会的基础和保障。在大学期间，我们应该树立正确的人际关系观和世界观，树立正确的价值取向。只有尊重和敬畏，才能使大学生在将来的职场中更好地适应和融入。在面对各种挑战和困难时，尊重和敬畏让我们具备坚韧的品格和平和的心态，从容应对各种人际关系和职业发展的挑战。同时，尊重和敬畏也使我们更加自觉地遵守社会的道德规范和法律法规，成为遵纪守法、有社会责任感的新时代大学生。

综上所述，尊重和敬畏是大学生应当具备的重要品质和心态。只有尊重和敬畏，才能使大学生真正成为一个有思想、有涵养、有素质的综合型人才。尊重和敬畏让大学生在学术上和人生中都能取得更好的成就，为社会的发展做出更大的贡献。因此，作为大学生，我们要时刻保持尊重和敬畏的心态，将其融入到自己的学习和生活中，成为更好的自己。

尊重学生心得体会篇七

尊重和敬畏是一种品质，是人与人之间相处的基本准则。在大学生活中，尊重和敬畏不仅是人际交往的基石，也是提升自身修养的重要途径。下面，我将分五个方面阐述我对尊重和敬畏的心得体会。

首先，尊重他人的个体差异。每个人都是独一无二的，拥有不同的背景、经历和观念。在与他人交流时，我们应该尊重对方的立场和观点，不轻易否定或争辩。在课堂上，尊重他人的发言权，不打断别人的发言，认真倾听对方的观点，尊重差异。同时，在日常生活中，尊重他人的隐私和个人空间，不干涉或过问他人的私生活，避免给他人带来不必要的困扰。尊重他人意味着我们也要同时尊重自己，不去迎合他人的期望或满足别人的需求，保持自己的独立性和个性。

其次，尊重他人的努力和成就。每个人都有自己的梦想和追求，无论这些追求是大是小，我们都应该尊重他人的努力和成就。在大学里，我们常常会面对各种竞争和挑战，我们应该用平等的心态对待他人的成绩和进步。对那些取得好成绩的同学，我们不应嫉妒或攀比，而是要学习他们的优点和经验。而对于那些进步较慢的同学，我们也要给予鼓励和支持，帮助他们找到正确的学习方法和目标。尊重他人的努力和成就意味着我们要保持谦虚和开放的心态，不自大或自卑，从别人的成功中吸取经验教训。

第三，尊重他人的文化差异。大学生活中，我们常常会遇到来自不同地域或国家的同学，这些同学有着不同的语言、宗教、习俗和价值观念。面对多元文化，我们应该以开放的心态对待，理解和尊重他们的文化习惯。在交流中，我们要避免以自己的文化标准来判断他人的言行，而要尊重和理解他们的文化背景。尊重他人的文化差异也更好地促进社会和谐，增强国际交流与合作。

第四，尊重他人的时间和精力。时间是非常宝贵的资源，我们应该充分重视他人的时间和精力。在与他人约定事宜时，我们应事先明确时间和地点，不迟到或早退，避免浪费他人的时间。同时，在课堂上，尽量不要打扰他人的学习和思考，遵守课堂纪律，保持安静。尊重他人的时间和精力也需要我们自己做好时间管理，合理安排自己的学习和生活，不给别人带来不必要的麻烦。

最后，尊重他人的意见和决策。每个人都有自己的思考和判断能力，我们应该尊重他人的意见和决策。在团队合作中，我们要尊重成员的意见，给予他们充分的表达空间，共同商讨问题，达成共识。同时，在与他人讨论或争论时，我们要保持冷静和理性，不要轻易质疑别人的观点或批评他人的决策。尊重他人的意见和决策需要我们学会虚心倾听和尊重多样性，不断提升自己的思考和判断能力。

总之，尊重和敬畏是大学生活中不可或缺的品质。只有尊重他人，我们才能与他人和谐相处；只有敬畏他人，我们才能不断成长和进步。通过尊重和敬畏，我们能够更好地与他人合作，开拓自己的视野，实现个人价值和社会责任。让我们始终怀着尊重和敬畏的心态，共同努力建设美好和谐的大学生活。

尊重学生心得体会篇八

尊重和敬畏，是大学生在成长过程中不可或缺的品质。它们体现了一个人对他人和世界的理解和尊敬，是塑造人格、培养情操的重要环节。在我接触大学生活的几年里，我深深体会到了尊重和敬畏的重要性以及如何培养这些品质。在学术方面，要尊重他人的知识和专业，敬畏自然科学的伟大力量；在社交方面，要尊重他人的人格和权利，敬畏他人的生命和人性；在实践方面，要尊重他人的劳动和付出，敬畏自然和社会的复杂性。尊重和敬畏是实现个人成长和社会进步的基础，我将不断努力培养和践行它们。

首先，学术方面的尊重和敬畏是大学生最基本的素质之一。作为大学生，我们要尊重他人的知识和专业，尊重老师的教诲和研究成果。尊重他人的知识意味着我们要虚心学习，倾听他人的意见和建议，不自以为是地武断和妄加评论。敬畏老师的教诲意味着我们要虚心听取老师的指导，尊重老师的智慧和经验，不盲从不思考地接受老师的观点和判断。此外，敬畏自然科学的伟大力量也是我们大学生应有的态度。我们应该敬畏科学的广阔和深邃，尊重科学的规律和发现，不以身试法地挑战科学的真理。只有真正尊重和敬畏学术，我们才能在大学的知识殿堂中快速成长，为社会做出更加宝贵的贡献。

其次，社交方面的尊重和敬畏同样重要。作为与他人相处的一部分，尊重他人的人格和权利是我们最基本的应有态度。我们要尊重他人的选择和追求，不偏执地对待他人的生活方式和价值观。我们要尊重他人的权利和隐私，不侵犯他人的自由和尊严。只有当我们能够真正尊重他人，我们才能够建立良好的人际关系，获得他人的认可和支持。此外，敬畏他人的生命和人性也是我们应该具备的品质。我们应该敬畏生命的宝贵和不可逆转性，尊重他人的生命和健康，不以身试险地玩弄他人的生命。我们应该敬畏他人的人性和情感，尊重他人的感受和情绪，不对他人进行歧视和伤害。只有真正尊重和敬畏他人，我们才能够在社交中变得更加成熟和理智，拥有良好的人际交往能力。

最后，在实践方面，尊重和敬畏也是我们应该具备的素质。我们要尊重他人的劳动和付出，不玩忽职守地推卸责任和耍赖。我们应该尊重他人的努力和勇气，不阻挠他人前进的步伐和追求的行动。在尊重他人的同时，我们也要敬畏自然和社会的复杂性。我们应该敬畏自然界的力量和规律，不在无知和任性中破坏生态环境和资源利用。我们应该敬畏社会的机制和规范，不在独断和贪婪中侵害他人的权益和利益。只有真正尊重和敬畏实践，我们才能够具备良好的行为规范和社会责任感，为社会的可持续发展做出贡献。

通过这几年的大学生活，我深深体会到尊重和敬畏在大学生成长中的重要性。它们不仅是个人品质的体现，更是社会进步的基础。只有真正尊重他人，才能够实现个人的自我完善和社会的和谐发展。只有真正敬畏生活，才能够体验到生命的真谛和价值。作为一名大学生，我将会牢记尊重和敬畏的意义，努力培养和践行这些品质，为个人和社会的进步贡献自己的一份力量。

尊重学生心得体会篇九

每个孩子都是掉落人间的天使，给人间带来欢乐。所以，大人们都要尽心地爱护着这些天使，让这些小天使们能够按照自己的发展节奏，健康、快乐的茁壮成长。但是，在现实生活中，我们看到了许多违背孩子发展节奏，揠苗助长的事情。父母们的好心反而给孩子们的成长带来伤害。

儿童的成长是一个处于一定的外界环境中的生理成长和心理机能发展相互交融的过程，它是一个复杂的过程，在这个过程中既有生理上的不断成熟也有心理机能的不断完善，两者在一定的环境中形成了一个相辅相成、缺一不可的统一整体。

从生理上来说，儿童是身体重要器官的主要成长时期，各个器官还远没有完成基本的发育过程。例如，儿童的循环系统没有成熟，呼吸不规律，脉搏较成人也要快的多；此外我们还可以观察到年龄较小的婴儿对他们的肢体的控制能力也是一个逐步完善的过程。

从心理机能发展的.角度来看，儿童也是处于一个获得基本的心理机能的时期。他们开始逐渐掌握相应的语言，并在运用的过程中不断丰富自己的词汇量；同时，由于接触的刺激的增加，儿童开始发展出基本的社会性反应行为；他们的认知能力、记忆能力等多种心理机能也开始飞速的发展。

无论是从生理、心里发育的规律来看，儿童的发展是一个逐渐的过程，即使是在假设各儿童在生理、心理机能发展相对均衡的条件下我们也不可以忽视生活环境对儿童成长的影响。不可能一蹴而就，一部到位，我们只有首先承认这个前提，才能让孩子们得到更好的成长。

具体到我们的工作中，每个孩子的思维方式、成长环境、先天条件都是不同的，我们不能要求每个孩子千篇一律，也不能用固定的标准尺子去衡量每个孩子。只有顺应孩子发展的天性，积极的加以引导，才能做到合乎自然，尊重孩子。如果一味的灌输，要求孩子怎么怎么样，不应该怎么怎么样，那就会打乱了孩子自身发展的节奏，只会事倍功半。

1、承认孩子的不同发展节奏。只有承认并尊重每个孩子的都有着各自不同的发展结构，我们制定出的教学计划才是适合孩子的，而不是单一地灌输、教育。

2、差异化教育，因材施教。不可讳言，我们一直就存在不同水平不同基础的孩子，对这样的孩子，我们可以采取一些适当的办法，譬如隐性分层。按照观察将班上的学生进行分层。各水平段的孩子分成不同的组别。在同级水平的孩子中间，孩子们更加自然，更加勇敢、自信，也更加愿意交流。

3、尊重孩子的天性，给他们发挥的空间。在组织游戏时候，多给孩子一些选择余地，让孩子可以选择自己可以掌控的内容或任务，确保孩子的确学到了适合他水平的知识。也可以适当的留点寓教于乐的作业，用生动的形式包裹一下，让孩子们可以在作业中也展现自己的个性。

5、要肯定孩子们的成绩，多多表扬。孩子们都是喜欢表扬的，在我们的日常教学中，在课堂里可以用多种形式的表扬方式，用赞扬的方式引导孩子应该做什么，懂得做什么。这样也能取得事半功倍的效果。

尊重学生心得体会篇十

尊重父母是我们从小就应该学会的道理，同时也是以后生活中需要不断坚守的原则之一。当我们能够尊重父母并将其落实到尊重他人的角度上，人际关系便会更加融洽。在这篇文章中，我将拓展我对尊重父母尊重他人的心得体会，希望和大家分享。

第一段：起始段

“孝敬父母”是中华传统文化的一大中心主题。孝顺是我们每一个人道德底线的体现，也是我们人类社会基本法律的核心。许多学者认为，尊重父母尊重他人与文明社会之间的关系十分密切。这是因为，一个人能否尊重他人、关心他人和承担社会责任，很大程度上要看他是否尊重自己的父母。

第二段：我的体会

我深刻领悟到，尊重父母并不是一个简单的口号，而是实实在在地影响了我们的人生。尊敬父母能够让我们更加自觉地尊重他人，帮助我们营造出一个更加积极、健康、美好的人际关系环境。因为，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而得到自己生活和工作方面的更多机会。

第三段：尊重他人的重要性

尊重他人的重要性不容小觑。当我们彼此尊重时，人际关系便会得到妥善处理，人们会更加愿意同我们合作。在某种程度上，尊重他人也代表着我们自己的素养和形象。如果在日常生活中不懂尊重他人，那我们在与人交往时便会频繁遇到交流磨擦及其他问题。

第四段：尊重父母和尊重他人的联系

尊重父母和尊重他人是相辅相成的。当我们懂得尊重父母时，自然会有意识地延伸到尊重周边的人。我们说话做事的态度便会从容稳定、礼貌得体，人们会跟自己交往开心愉悦。此外，在家庭中也可以用尊重的方式来处理沟通和关系的问题。如此一来，就能够获得父母和周围人的支持与理解，通过共同的努力来创造更加美好的未来。

第五段：总结

总结来说，尊重父母尊重他人是我们的生活之道。通过尊重父母，我们可以发现并理解尊重他人的重要性，同时也可以更好地控制自己的情绪和行为。在人生之路上，遇到各种问题时，只有内心充满尊重和善良，在与家人和周边人交往时感受到彼此的理解和信任，这个世界才会变得更加美好。我们要不断地努力，坚定地践行尊重父母，尊重他人的信念，让尊重成为我们生命中的指引。

尊重学生心得体会篇十一

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“对小孩说‘妈妈生了小宝宝就不要你了’”“问小孩‘爱爸爸还是爱妈妈’”“逗小孩喝酒”……对于所谓“中国式逗小孩”，大家是怎么看待的呢？记者通过电子问卷在网络上做了一个随机调查。调查结果表明，有将近一半的受访者表示自己周围有小孩被大人灌过酒。（5月23日《广州日报》）

中国人逗弄孩子是一种普遍现象，这是具有爱心的表现。但如果成年人忽略孩子的感受，像逗猴子一样逗弄他们就不合适了。如怂恿孩子说脏话、打人、喝酒或者对他们语言上的刺激，如“你妈妈生了小宝宝就不爱你了”等等，虽然大人本身可能并无恶意，但是已经对小孩的身体或者心灵上造成伤害和摧残了。

日前，在广西发生一起悲剧，二伯1在逗年仅2岁的侄子灌了一两自酿米酒，因酒精中毒，导致继发性脑损伤，醒来后变得痴痴呆呆，连妈妈都不认识了。

无独有偶，同样的悲剧还发生在四川攀枝花：一父亲带着2岁的儿子赴宴，用餐过程中，2岁的孩子被父亲的3名朋友逗喝酒，结果2两白酒下肚，导致急性酒精中毒抢救无效身亡。发生了这样的悲剧令人痛心，这固然有家长监管不力的责任，但更是“中国式逗小孩”惹的祸，逗小孩必须要有个限度。

尊老爱幼是中国的传统美德，逗小孩玩也是一种爱心的表现。但是一些人在逗的过程中可能不注意方式方法，不能换位思考。孩子也是人，且他们更需要被体谅和尊重。如何正确逗小孩，笔者以为首先要学会尊重孩子，把自己降到与孩子平等的高度上对话，小心翼翼地照顾孩子的感受。其次必须把安全和文明放在第一位，脏话不说、危险的事不做。最后在逗小孩的过程中能够让孩子在欢乐中学到知识、健康成长。

2遇见熟悉的孩子“逗一逗”无可厚非，如果方式方法运用得当，能够融洽关系，充满欢乐，让家庭之间更加和谐；相反，恶俗的“乱逗”、“胡逗”，轻则伤害孩子幼小的心灵，对孩子健康心理造成影响，重则“逗掉”孩子的生命，酿成悲剧。（赵爽）

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尊重学生心得体会篇十二

在生活中，我们会遇到不同的人，有些人我们可能会喜欢，有些人我们可能会讨厌，但是无论何时我们都应该尊重他们。尊重是一种价值观，它不仅能够让我们的生活更和谐，也能够促进人际关系的良好发展。在生活中尊重别人，不仅是对自己的一种提升，也是对别人的一种关爱。

第二段：尊重每个人

尊重是一种平等对待他人的态度，它不仅仅是在尊重别人的言行举止方面，更是涵盖一个人的价值、人格和尊严的方面。在日常生活中，我们经常会遇到不同的人，他们来自不同的国家、不同的文化背景、不同的社会阶层。我们应该尊重每个人的选择和决定，尽可能地理解他们的生活背景和文化背景，并尊重自己对别人的作用。这样，我们才能更好地建立和谐的人际关系。

第三段：用言行尊重别人

我们不仅应该懂得尊重别人，还应该用我们的言行去体现尊重。在与别人交往过程中，我们应该选择恰当的语言表达方式，避免做出不必要的负面言论，遵守社会规则，维护秩序，这样才能塑造良好形象，并对自己和对别人产生积极影响。我们应该始终保持礼貌待人，不管是与我们的朋友、同事、老师还是面对不熟悉的人，我们始终以友善的态度去面对他们，这样才能让我们与他人建立更紧密的联系。

第四段：尊重不仅是道德准则，更是人生哲学

尊重不仅是一种道德准则，更是一种人生哲学。我们应该始终坚持这种人生哲学，对自己、对别人都是最好的体现。我们应该学会换位思考，能够站在他人的角度去思考问题。因为一个人能真正关注别人，就说明他有能力理解别人，这也意味着一个人能够把问题从别人的角度看待和解决问题。在对他人尊重之后，我们也增加了自己的价值。只有这样，我们才能真正达到“能知己而不密、能交友而不疏”的境地。

第五段：结尾

尊重是人类基本的道德情感，是建立和谐社会和平相处的基础。只有懂得尊重他人，我们才能真正感受到别人的尊重。当我们懂得尊重别人，也会感受到来自别人的看重和尊重，这就是人与人之间最宝贵的沟通和交流。只有留心谦逊，认真倾听别人的声音，赏识别人的所长，我们才能真正建立长久的关系，共享生活的快乐。

尊重学生心得体会篇十三

生命是短暂的,也是宝贵的.大自然赐予了我们人类生命,同样也赐予了动植物生命。接下来是小编为大家整理的尊重生命的心得体会大全，希望大家喜欢!

尊重生命的心得体会大全一

尊重?有人听到这个词也许会想到，尊重老师、尊重同学、尊重……但绝对没人想到，一只小小的蚂蚁也是要尊重的。

也许没人会喜欢蟑螂老鼠这一类东西，之前我也是，对这一类的动物特别反感，但自从我读了一篇叫《向生命鞠躬》这篇文章后，我改变了对他们的看法。

这篇文章讲了作者带着他五岁的儿子去雪山，突然儿子发现一只，也许是最后一只，一只奄奄一息的蚂蚱，作者用传统的方法用草茎穿过蚂蚱的脖子，儿子从爸爸手中抢来草茎，他对爸爸说的这是害虫这句话感到好奇，突然儿子一不小心把草茎掉到了地上，蚂蚱拼命的针扎，希望能摆脱这把“锁"儿子阻止父亲去抓蚂蚱，一秒、两秒、这个蚂蚱终于脱离了草茎获得了自由，一个小小的生命，一个顽强的生命，即使生命只剩下几秒钟，它也要摆脱束缚，追求自由，作者看了这一场面不禁像这个顽强的生命鞠了一躬。

在这里我也要像这个被人类摧残的小生命鞠躬，人们在穿蚂蚱时有没有想过，蚂蚱也有生命，它也会疼。

其实人们口中所谓的害虫无非是指那些让自己的利益受到破坏而已，那些动物只是按照自己的本能去生活，它们从来没想过去伤害人类，就像人们口中常常吃的肉，那本来也是一条鲜活的生命啊!要知道人和动物都没权利去剥夺别人的生命。

也许有人会对我的看法不顾一屑，在这里我要给那些曾经被人伤害的动物表示深深的歉意。

尊重生命的心得体会大全二

面对这一桩桩、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要说的吗?把你的感动，你的惊叹，你的愤慨写下来吧，表达你对生命的思考和理解，抒发你对生命的热爱之情。

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。

生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感动。

尊重生命的心得体会大全三

上树掏鸟窝不只是80后的回忆，更是我宝贵童年回忆中最珍贵的片段。不仅是因为当时的刺激与欢乐，更有来自那位老爷爷的循循教诲。

小时候生活在老家，村后是一片林子连着山脚，那里因长不了庄家引不起大人们的注意，但却成了我们孩子们的乐园。每到傍晚，我们便会三五个孩子聚到一起，组成一支掏鸟窝小分队向着小树林进发。

一开始的时候大人们还不知道，但没去几次我们的“行动”就传入了村口老大爷的耳中，他像鸟窝的守护神一般，每当我们去时他都会来呵斥我们。起初我们还有些害怕，每每遇到他时我们都会躲起来或是跑回家，但到了后来我们胆子就大了起来：我和两个小伙伴扯住老爷爷衣角——其实爷爷也并没有阻拦，一个小伙伴赶忙上树掏鸟窝，当捅下鸟窝的小伙伴们一起跑走时，也并没有发生什么，只是过后老大爷会不厌其烦地给我们上一课。

一次，或许是在爬树、玩耍时挤掉了一枚扣子，当我回去找时，看到老爷爷还在那里，手中捧着那刚掉到了地上的鸟窝，又深深地弯下腰去拾起一些地上的小树枝，重新编织在鸟窝上，一点一点地修补着。我一动不动得站在那里——我记得那时是呆住了。当老爷爷修复完成后，举在头上，仔细的端详着它，仿佛在想着什么，也许是想淘气的的我们，也许是在想又能回到温馨的家中的小鸟。夕阳下老爷爷的背影显得那么高大，他用长竹竿，小心翼翼地将那鸟窝托起，试图放在树杈上，还是够不到，他又伸长手臂、踮起脚，却又够不着时，我急忙跑过去、爬上树，从老爷爷手中接过鸟窝并稳稳地放回了原处。

那天，我一直站在那里等到了鸟儿回家，爷爷也没有走。是爷爷教会了我，使我懂得尊重生命。

前些天过年回老家路过村口时，我特意去家中看望爷爷，当聊起这事时，我才知道：每每我们捅下鸟窝，爷爷都会补一个新的上去。当我问爷爷为什么不上前直接阻拦时，爷爷却只告诉我：尊重生命!

尊重生命的心得体会大全四

“生命是短暂短的夏天一人犹如花朵”。生命是我们很熟悉的生命很短暂，我们应该学会尊重地生命。

生命就像一块平坦而空阔的草地，如果在上面插上一朵花，会让空阔的草地更加完美更加美丽。就算一个小小的生物它也懂如何尊重生命，比如说，一只微乎其微的蜜蜂被人类打掉在地上，虽然这蜜蜂没有力了，但它拼命地挣扎，想要飞起来。经过一段时间挣扎，它飞起来，人类会大吃一惊，人类再次把它打在地上，但蜜蜂一如摡往，挣扎了一段时间，又再次飞起。一个如此小的生命都有如此顽强地生命。人类怎能因为一件小事而结束自己的生命呢?为什么自杀事件常常发生?有生命，说明老天给了你一个光明的世界，为何有人把它想得如此糟糕?不珍惜自己宝贵的生命。在街上，你经常会为了下几步路而跨过栏杆跑到马路对面，可能会因为省下的几步路而断送了你宝贵的生命，谁也不希望这样，谁都希望成为一个生命的强者。相对之下，有些人为社会奉献为人民付出。如街上的清洁工，他们有的身体还有些残疾，但他们日夜操劳，风雨无阻，为的就是给人们一条干干净净的大街，他们的生命是如此精彩，为何有些人不能像他们一样?我们不能被身体的残疾压倒。尊重生命，不是简单的四个字，我们要去做，要善待每一个人，在短暂的生命里做更有意义的事。

尊重生命的心得体会大全五

什么是尊重生命呢?说不清，道不明。观看了这两部讲述同一件事的纪录片，我陷入了更深的思考。

故事都由对海豚的捕杀开始。在日本太地町，有那么一些渔民，他们世代以捕杀鲸类动物为生，海豚、小型鲸类都是他们的围猎对象。他们利用鲸类动物对声音极度敏感的特性，用声音把它们赶进小海湾，然后在第二天把它们卖给海洋动物馆或杀死卖钱。当地的渔民面对国外的海洋守护者——那些反捕鲸人士，十分抗拒，极尽全力隐瞒真相。而反捕鲸人士前赴后继，冒着生命危险，千方百计揭发他们，关于生命的一个故事就这样开始。

在两部影片中，有两个类似的镜头：一只海豚冲破数道渔网，拼命想要逃出包围圈。它挣扎着，一次又一次勇敢地冲向渔网，水面泛着血，在无数次的沉浮之后，在那面阻挡它回归大海的网面前，终于它沉了下去，再也没有浮起来。而另一个镜头，渔民把钢叉刺入一只小鲸体内，它背着钢叉不断地扭动、挣扎，想要逃离死亡，却在下一秒被一刺毙命，鲜血流满全身。

反捕鲸人士认为：这是血腥的杀戮。而渔民认为：这样杀死鲸类动物，和杀鸡、杀鸭、杀猪是一样的。反捕鲸人士认为：尊重生命，就是不伤害海洋动物，给它们以自由，给它们以快乐。而渔民认为：尊重生命，体现在不浪费它们生命的价值，不让它们死得毫无意义。

对生命的尊重是什么?我透过反捕鲸人士悲伤的双眼，透过渔民迟疑而困惑的双眼，看见海豚死亡的过程，看见它们的尸体如何被使用，看见海水中漂浮的血色……那些鲸类动物，终于死于渔人之手，在它们生命消散的最后一秒，仍然为自己的生命而挣扎，为自由而拼搏。

都是生命，能用“善”或者“恶”进行区分吗?

对生命的尊重，是在以其它生命的消逝来成全自己的同时，明白不负那些消逝的生命的价值，心怀感恩。

就像吃完最后一口猪肉，知道不辜负那些死去的猪的价值。我相信对于被人吃的宿命，若是不能改变，猪们一定希望自己的死亡，可以让其它生物活下去，活得有价值。

可是，谁能知道猪的心思呢?食物链上永不停止的循环，残酷而宿命。那么，尊重生命，应该是珍惜并感谢一切生物的存在和消逝。

地球是我们的家园。

尊重学生心得体会篇十四

第一段：引言（引出尊重的重要性）

尊重是一种基本的人际关系艺术，对他人的尊重不仅可以促进友谊的建立和维护，还可以提高个人的社交能力和形成良好的人际关系。然而，在当今社会，有人往往忽视了尊重的重要性，导致了许多不愉快和冲突。在与他人的交往中，学会尊重他人是一门必修课。下面，我将分享一些个人的心得体会，希望能够引起更多人的关注和思考。

第二段：尊重他人意见的重要性

在与他人的交流中，尊重他人的意见是一个基本的前提。每个人都有自己的思维方式、背景和价值观，理解并尊重他人的观点是建立有效沟通的基础。当我们对他人的意见表示尊重时，不仅能够展示我们的包容心和谦逊态度，也能够激发他人的思考和创造力。通过听取他人的意见，我们可以从不同的角度看待问题，拓宽自己的视野，提高解决问题的能力。

第三段：尊重他人的感受和需求

除了尊重他人的意见，还应该尊重他人的感受和需求。每个人都有自己的情感和期待，我们不能仅仅根据自己的想法和利益来衡量他人的感受和需求。站在对方的角度想问题，理解对方的感受，并尽力满足对方的需求，这是建立良好人际关系的关键。当我们懂得尊重他人的感受和需求时，他人也会更加愿意与我们交流和合作，建立起互相信任的关系。

第四段：尊重他人的隐私和个人空间

除了尊重他人的意见和感受，还应该尊重他人的隐私和个人空间。每个人都有自己的隐私和边界，我们不能过分干涉他人的私生活或者侵犯他人的隐私。当我们尊重他人的隐私和个人空间时，能够营造出一种舒适和谐的氛围，保护每个人的尊严和自由。同时，我们也需要学会保护自己的隐私和个人空间，并给予他人相应的尊重。

第五段：总结

尊重是一种跨文化的普遍价值观，是建立和谐社会和健康人际关系的基础。通过尊重他人的意见、感受、需求以及个人隐私和空间，我们能够构建更加稳固、美好的人际关系网络。在我们的日常生活和工作中，每个人都有机会去表达对他人的尊重，给予他人应有的尊严和关怀。通过更多的尊重行为，我们可以让这个社会变得更加温暖而和谐，人与人之间的联系也将更加紧密和持久。愿我们每个人都能懂得尊重，让我们的世界因此更美好。

尊重学生心得体会篇十五

老师讲完后问我们知道该怎么做了吗？我们互相看看，点了点头，老师就叫我们回去了！-

学会倾听+学会礼貌+尊重他人=尊重自己！！！-

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尊重学生心得体会篇十六

尊重是人与人之间最基本的相处原则，亦是建立良好人际关系的基石。而对于尊重的理解与实践，每个人都有着不同的体会与心得。笔者在长期的人际交往中，不断总结并提炼，形成了自己的一些心得体会。下面将从积极沟通、倾听与理解、多元文化包容、平等待人和对他人权利的尊重五个方面，展开对尊重的心得探讨。

首先，积极沟通是尊重的基本前提。在与他人交流时，表达不仅仅是讲自己的话，更要充分理解对方的意思，并给予积极的回应。通过积极的倾听和灵活的表达能力，更好地与他人进行有效的沟通，不仅能够得到对方的尊重，也能更好地理解对方的需求和立场，从而达到相互尊重的目的。

其次，倾听与理解是尊重的重要体现。在与他人交谈时，我们常常会急于表达自己的观点和意见，而忽视了对方的感受和想法。然而，只有通过充分倾听和理解，我们才能从对方的角度看待问题，从而更好地与他人建立起尊重的关系。此外，倾听还需要包容对方的不同意见和观点，并与其进行有效的沟通，以求达成共识。

第三，多元文化包容是尊重的重要体现之一。在当今多元化的社会，每个人的背景和文化都不尽相同。因此，我们应当尊重和包容不同文化、不同价值观的存在。当我们理解并包容他人的文化差异时，我们不仅能真正地关心和尊重对方，也能加深与他人的交流与理解。只有在尊重他人的差异的基础上，才能实现一个和谐多元的社会。

第四，平等待人是尊重的前提条件。每个人都应该享有平等的权利和尊严。无论我们与他人的关系是长久的还是短暂的，都不应该片刻忘记彼此的平等价值。在与他人交往中，我们应当摒弃任何形式的歧视和偏见，平等对待每一个人。只有在平等的基础上，我们才能真正地尊重他人。

最后，对他人权益的尊重是尊重的最高形态。每个人都有权利被尊重和受到保护。我们应当尊重他人的意愿和选择，尊重他人的隐私和个人空间。同时，我们还应当尊重他人的人身权利和知识产权，不侵犯他人的权益。只有当我们做到对他人的权益充分尊重时，我们才能真正地与他人建立起平等和谐的关系。

总而言之，尊重是建立良好人际关系的基石。通过积极沟通、倾听与理解、多元文化包容、平等待人和对他人权利的尊重等方面的实践，我们能够更好地与他人相处，并得到他人的尊重。同时，尊重也是构建和谐社会的基本前提，只有当每个人都能真正尊重他人，社会才能更加和谐与进步。

尊重学生心得体会篇十七

尊重是人与人交往中最基本的一种人际关系，也是人类文明进步的重要基石。在今天这个多元化、开放包容的时代，尊重他人的观点、文化、信仰，已经成为所有人必须要具备的品质。如何尊重人？这是一个需要我们认真思考和实践的问题。在生活和工作中，我收获了不少尊重人的经验与感悟，下面将与大家分享。

第二段：理解尊重人的意义

尊重别人，首先要理解尊重的意义。尊重并不只是口头上说一些纯粹的客套话，而是真正把对方的想法、感受、权利及利益视为重要，尊重对方的人格尊严。每个人都应该被平等对待，而不应因为自身的不同，就受到歧视或者什么不公平的对待。仅仅通过实现我们对别人的尊重，我们方能以人格的方式交往，更加倾听对方，更加理解对方，更加追求友谊和协作。

第三段：遵循尊重人的原则

每一个人都应该遵循“不做出冒犯别人，不歧视差异，不扰乱其他人”的原则，来保障尊重的实现。尤其在多元文化的社会里，我们要尊重各种不同的文化、信仰、习俗、思想，以自己的心去尊重他人的心，以平等心态去看待不同的人群和他们的价值观念。礼貌、谦逊、耐心、理解、宽容与接受等等，都是我们实现尊重的具体表现，也是我们为自己营造一个良好人际关系网络的需要。

第四段：再谈尊重的价值

尊重不仅仅只是为了维护人际关系而存在的，它其实也有其深层的价值，尤其是在培养精神风貌、人类关系道德和伦理方面。正视不同的文化、信仰、身份不仅能够丰富人们的知识层面，养成了健康的世界观和价值观，还能树立一个有尊重人、相互包容、互相理解、相互团结的社会形象，增加社会稳定和互相信任的力度，是我们共建美好社会的需要。

第五段：总结

说到底，尊重人本就是一种反映人类最基本素质的社会行为。在我们与人交往的过程中，尊重已经成为了我们必须要沉淀和实践的最基本核心品质。无论在哪个场合，无论是与同事、家人、朋友、客户，都需要我们去保证这一点。只有站在尊重之中，我们才能够磨练我们的情感、沐浴在宽容的阳光里，成为一名令人尊重的社会精英。希望大家读完本文后，能够在生活中理解并实践尊重这种品质，互相尊重、互相理解，共创人间美好。