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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学一年级教育理念篇一
“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的.民族。“读书使人明智”。我也深知看书对孩子们发展的重要性。
现在班上很多孩子都爱看课外书，这让我着实欣慰和高兴。可是有时看到有部分孩子大家在看书，他却迟迟没有把书拿出来，我看着着急，这么好的看书时间你怎么还不看书呀，学校的时间本来就宝贵，抽出点时间让你们看课外书不容易啊！这时我往往简单而不容迟疑地说：快，拿出课外书，看书。有的孩子无辜地看着我：我没带书。我摇头说道：什么书都可以，快看。简单、粗暴的话语没有给孩子任何实际的帮助，我也要自我反思。我也知道这只是一种借口，最大的原因还是他不爱看书，一个爱看书的小朋友怎么可能舍下心爱的书。但是我还是选择相信他，现在我自己买了几本书，谁没带了书可以借给他，但是借我书的小朋友必须两天之后来给我讲故事，一试下去，保证以后没有这样的理由了，呵呵，老师最大的心愿还是希望大家喜欢看书，多看书。
薛瑞萍老师《心平气和的一年级》中讲到班级中有几个孩子不爱看书也是正常，但是只要班级中有看书的氛围，部分孩子自然会慢慢地受到熏陶，我相信那些孩子也会爱上书的，所以我现在要放点空间给他们，眼里也该容点沙子，这沙子以后必定也是粒粒珍珠。
小学一年级教育理念篇二
教育，需要用心坚守;教育，不能轻言放弃。
世界上只有两样东西让我们的心灵深深震撼，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。”对于我来说，这“星空”就是胡*的美好明天，这“法则”就是教育的坚守。
胡8，男，19**年出生，2006年9月入读我校一年级，素以调皮捣蛋出名，幼儿园时曾经被退学，是一个最让老师头疼的学生。
他的父母离异，母亲再婚。
他和外公外婆住在一起，两老对他十分宠爱，甚至到了溺爱的程度。 有严重的心理障碍，自控力差。
恶劣的他：小学语文教育叙事|小学班主任教育叙事
刚进入一年级，他的身上一直有许多小毛病，比如从不做作业;整队时大声喧哗;老师讲课他在下面翻桌子，倒凳子;课间不是把这个打哭了，就是把那个的文具盒给摔了……经常搞些小恶作剧。
胡*站在旁边，很乖，很听话的样子。可我知道，这副乖样子是保持不了多长时间的。
有一次，课间活动时，他在毛迪的胳膊上咬了一口，毛迪的胳膊上留下了深深地牙印，毛迪家长找上门来讨说法，为了这件事作为班主任的我在双方家长间不知跑了多少回，才算把事情妥善处理好。胡*因为这件事也算消停了几天没有闹事。 可是没过多久，他又做了一件最令人不能容忍的事，他为了惩罚徐荣说了他笨，居然在徐荣的水杯里小便，然后倒掉又放回徐荣的书包，毫不知情的徐荣拿水杯倒水喝，他才哈哈大笑……此事引起公愤。同学和家长都要这样的孩子退学。面对压力，他仍没有太大的改变，平时的生活小毛病还是有很多。
胡*呀，你什么时候让我不再烦神?我期待着。我也明白，这是一条很漫长的路程，我才刚刚开始。
对于胡*，我打出的唯一有效的牌就是“给予他宽容，有时甚至是超乎原则的宽容。”
被学校的总务主任发现了，就严厉的批评了他。结果，他为了发泄心中的怒火，用毛笔在总务处的外墙上写满了大字。我知道此时如果狠狠地批评他，那么接下来他会作出什么出格的事情，谁都是意料不到的。因此我强压住心中的怒火，拿来抹布，端来了水，亲手擦掉了那些大字。而他只是站在一边双手紧握着拳头，瞪着我。从他的眼神中，我读出了他对我的多管闲事感到不满，我没有说话，继续擦着墙壁，当我再次转身面对他时，他可能看见了我眼里的泪花，转身走了。我在心底呐喊：“胡*，我不相信你是破铜烂铁!”从那以后，他再也没有把毛笔和墨汁带到学校来。
对于这样一个孩子，用一天、两天，一个月、两个月的时间是转化不了他的，甚至一年、两年都不一定会有多大起色。但我相信，只要我们一直用真情感染教育他，他一定会有所好转的，如果这种真情濡染能一直接力下去，他的人生轨迹一定会拨正方向的，我一定为之努力着。
进入两年级后，虽然胡*身上的小毛病还是会时不时的犯犯，但是和以前相比这些可算是小事了，同学告他状的也少了。我惊喜：胡*在进步!
胡*终于让我有点放心了。
这个孩子要么是飞龙，要么是害虫，我希望他是一条腾飞的蛟龙!
作家王一梅来学校签名售书，小朋友都从家里带来了零花钱，你一本，我两本的竞相购买，只有王萍坐在教室里没有出去，因为王萍家经济条件差，是没钱买课外书的。只见胡*匆匆跑进教室，在王萍桌上放下一本刚买的《雨街的猫》，抛下一句“送给你的。”还没等王萍反应过来，他就跑的没影了。
他，是多么可爱!
王佳源身体不好，在教室里呕了，胡*第一个拿起拖把，把地面拖得干干净净，教室里的扫把坏了，他从家里带来了新的，校工修剪树枝，他帮忙拖走剪下的树枝，教室的垃圾桶脏了，他会去洗干净……桩桩件件，事情虽小，但足见他是那么有爱心!
三年级以来，他再也不会和老师、同学过不去了。他的奋斗目标是：做一个人人喜欢的好孩子，长大了还要上大学。
如果，他真能做到这样，那我这三年的辛苦也就值得了，若能因此拨正了他的人生航向，做老师的我还有什么比教出这样的学生更幸福的呢!!
小学一年级教育理念篇三
刚入学的孩子天真烂漫，有强烈的求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受影响。有的因某些原因，导致孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此，作为班主任，必须十分重视孩子的心理健康教育，使他们始终拥有积极向上的健康心理。这是教育成败的关键。怎样对小学一年级的孩子进行心理健康教育呢!
每个孩子都希望得到别人，特别是老师的尊重和赏识。因此，教师必须十分注意尊重和赏识每一个孩子，这是激发孩子上进心最重要的方面。要做好这一点，教师在对待孩子的教育观念上，应该是没有“差生”，只有差别。每个孩子都有值得赞赏的方面。每个孩子在自己原有的基础上都会有不同程度的进步。即使他们的成绩不合格，也可以说他在原有的基础上，增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，教师如果都能及时地给孩子肯定、夸奖，在孩子的心灵中会起着积极的作用。孩子们由于得到老师的赏识，而受到巨大鼓舞。我常常奖给孩子们“小红花”、“小红旗”、“小五星”，孩子们都视为“珍宝”。兴高采烈地向家长汇报。许多家长对我说：“崔老师，我那孩子，你给他‘三分颜料’，他就开起了‘染房’。”这虽是打趣的话，却揭示了儿童在得到老师赏识后，心灵碰出的火花：教师对我这么赏识，觉得特别幸福。他们越来越喜欢上学，越来越自信，越学越有劲。
孔子一生强调“乐学”，他认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，我在教学中尽量挖掘教材中知识的有趣性，运用各种教学手段，激发学生的学习积极性，使孩子们“乐学”。如：低年级教学内容中识字是教学的重点。一年级的教材中识字占教学内容的大部分。如果上课时单纯地讲解字音、字形、字义，学生听起来就会觉得枯燥无味，学的生字也记不牢。为了调动孩子们的学习积极性，快速牢记所学的生字。在上识字课时，我除了让学生读准字音，理解字义，还想了许多好办法帮助孩子牢记字形。一是通过猜字谜的游戏活动来记住生字。二是编口诀来识记容易混淆的生字。比一比，赛一赛看谁的口诀编得好。三是编讲与字形有关的小故事……这样学生所学的生字不仅记得快而且记得牢。在整个教学过程中激发了学生快乐的心理，学生始终感到有趣、轻松愉快，没有压力。这样孩子们越学越爱学，学习积极性越来越高。
启蒙教育阶段的孩子，他们一切都处于起步阶段，养成良好的习惯显得更加重要。在这一阶段，习惯养成得好坏，关系到他们长时期的学习和成长，甚至能影响一生。所以，我接教每一届一年级新生，在各方面都十分注意教育孩子们养成良好的习惯。我现在所教的班，刚入学时，很多孩子上课不认真听讲，爱讲闲话，做小动作，不积极思考问题，举手发言的孩子不多。我便采取多种形式使孩子养成良好的学习习惯，我给孩子们讲了许多科学家小时候爱学习的故事，让孩子们懂得从小爱学习，学得本领，将来才能为祖国作奉献，成为一个有用的人才;同时我还组织孩子们进行各种有趣的比赛。如：男女生比赛爬山夺红旗，哪方守纪律，认真听讲，哪方就先到达山顶夺得红旗，还有男女生比赛“摘果子”，每组同学比一比看哪组的红五星多，全班同学比一比看谁的红花多……这一个个比赛提高了孩子的学习积极性，使孩子们逐渐养成了上课守纪律，专心听讲，认真学习的好习惯。
现在，多数孩子是独生子女，在父母、爷爷、奶奶的溺爱呵护下，听好话多，受夸奖多，滋生了不少娇骄二气，这是不良心理反映。因此教育孩子正确对待自己，正确对待别人显得十分重要。
如何教育孩子正确对待自己，正确对待别人呢？首先，要教育孩子明确什么是对的，什么是错的，对的要鼓励、坚持、发扬;错的要反对、纠正。其次，要明确三点认识。一是认识到每个人都会有优点和缺点。“金无足赤，人无完人，人非圣贤，孰能无过。”二是每个人要进步，就要勇于不断地克服缺点，纠正错误。所以批评、检讨自己的缺点错误，不是不光彩的事，是件好事。三是有缺点错误，改了就好。承认缺点错误是勇敢的表现，改正则是进步的开始，应当鼓励。再次，积极开展互相尊重，互相鼓励，互帮互学活动，使班集体始终充满其乐融融，奋发向上的气氛。
低年级也有少数孩子有心理障碍，原因是多方面的。教师必须十分细致地找出原因，积极争取家长配合，有针对性地进行疏导。要特别注意尊重他们，不要伤了他们的.自尊心。要以爱心去感悟、启迪孩子的心灵，树立自信心。生活上多关心，学习上多个别辅导、多表扬他们的进步等。只要有耐心，坚持不懈，没有消除不掉的心理障碍。
教育教学实践使我充分体会到，心理健康教育必须从小抓起。要以高尚的师爱之心去抚育幼小而纯洁的心灵，使孩子具有良好的心理素质，有了健康的心理，他们才能在各方面得到充分的发展。
健康的一半是心理上健康,不久前有人预言,心理疾病将是21世纪之患。小学生作为21世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将直接影响着国家的昌盛、民族的振兴,让孩子们掌握文化知识的同时让他们拥有一个健康的心理是我们教育工作者们的神圣职责。
小学阶段是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期,由于孩子们缺乏生活经验,对生活没有正确的认识,人生观、世界观、价值观模糊,缺乏处理问题和分辨是非的能力,极容易走心理“弯路”。对学生进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理就显得尤为重要。这意味着,老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,还应成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。
小学一年级教育理念篇四
这学期我进入了一个新的单位，尝试了我上班以来的第一次低年级教学，担任一年级(5)班的班主任。负责这个班的语文教学和所有日常事务。看到孩子们纯洁的笑脸，对老师亲切的语言，那一声声“韩妈妈”叫的让我心里盛满浓浓的爱，说实话，我爱上了这班的孩子，从内心深处喜欢每一个小朋友。
我们教师，在学生的"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢?如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖代替的话，那么爱的分量就太轻了，他承受不了社会以及历史的磨练!爱，要落实在热情、思索与点滴中!对于教育事业，只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放!
帮学生解决最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是爱的最大展现!我们可以做的很多很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的!学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性!学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布臵家庭作业的方式，让他们回家和爸妈一起做游戏，比赛输赢，写个心得体会，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣!上课的时候，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致!因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，还要喜欢上学习!
地朗诵，随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了，感受到了些什么，静静地体会着。我还对他们积极回答问题给予的奖励——就是一个花生，孩子的积极性达到了空前的高度;最后，我留给了他们一个问题：是谁把花生摘走了呢?这也是小松鼠的疑问，热爱帮助别人的小朋友能帮他解决这个问题吗?孩子可兴奋了!这就是语言文字的魅力，这也是爱的力量!
我班的孩子钱**，生活中是个懂事的小男孩，只要不是上课，我在教室里，他总是拉着我给我说话，给我捶背，可贴心了。可是他不好好听课，上课捣乱，打别的小朋友，甚至用铅笔把同桌的手都给扎成小洞洞，上其他老师课的时候更严重。比如：我上课时他不注音听讲，我就采取各种措施，有一次我伸出一个手掌让孩子看看有没有东西，其他孩子都看，他不看，我说你们相信老师能变出一个东西来吗?其他的孩子很感兴趣，都不相信，而他还在哪儿玩，一点也不关注你在干吗?就这个变魔术都吸引不了他的方法我和其他老师交流，人家还笑我呢。课下我找他谈话，他答应的也很好，可一转身就又不听课了。我经过反复调查，发现他妈妈对他要求比较严格，到家没有一点休息时间，一直都在写作业写资料，连最爱的滑板时间都没有，而且还动辄就打，因此他喜欢上学，到学校就是玩来了，就是放松的，所以他打人，不遵守纪律。通过我了解的情况和家长彻底了谈了一次，并当着孩子面告诉他，只要他在学校听老师话，好好表现，妈妈就会改变措施，给他减少学习时间，增加玩的时间，并给予表扬和奖励。结果下午就收到良好的效果，这个差点变成问题学生的孩子，现在已经转型成功。这就是老师和家长对孩子不同的爱，所收到的不同的结果。
在我们的生活中，有很多爱的故事，教师爱学生，学生爱教师，这是一种天然的默契!我们通过课堂互相馈赠着彼此的爱，从爱生的每一个行动中，我们也体会到了爱的魔力，它让你快乐，让你周围撒满爱的阳光，就让我们将这爱继续进行到底!
小学一年级教育理念篇五
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
小学一年级教育理念篇六
在学校，班主任就如同是学生的父母一样，不断的的把爱投向学生，把温暖带给学生；有时班主任也是学生的朋友，与学生交流，倾听学生的心声，排除他们内心的疑惑。或许有些学生未感受到这份爱，但我们可以从他们对待一些特殊的学生那看到一切。
我记得在上小学时，我们班有一位特殊的学生，是一位女生，由于先天的因素她的智力不同与其他的学生。这位女生是家里唯一的孩子，父母非常希望她能与正常的孩子一样接受学校的教育，在正常的环境中成长，即使他们知道女儿或许会受到其他同学的嘲笑。这位女生在班上的表现其实很不错，虽然她的智力一直停留在很低的水平，随着年级的升高，也没有多大的进步，但是她依然每天坚持上课，做一些力所能及的作业。
老师并没有给予她和其他同学一样的要求，班主任也很关照她，不断的提醒其他学生这位女生的特殊情况，任何事情都顾及到她，让她和其他学生一样参加各类活动。有时班上的学生难免会取笑她，甚至是欺负她，都不愿意和她接触，与她接触也只是想利用她得到一点好处。这位女生有好多次被其他学生惹哭，但她只能默默的忍受，因为她毕竟生活在正常的校园环境中，有些事是自己难以控制的。
班主任及其他的任课老师都了解她的特殊情况，在平时的生活及学习中都给予她很大的帮助，尽量让她学到更多对她有帮助的知识，并且鼓励其他学生与她接触，帮助她，少取笑她。班主任还经常的和她的父母联系，让父母了解她在学校的情况，由于班主任的关心与照顾，她的父母也积极配合学校的教育，经常与老师沟通，在家给自己的孩子最大的帮助，让孩子能够自立。
对于这样的特殊学生，最大的困难就是让他们学会独立，学会照顾自己，父母才能少操心，也能得到些许安慰。因此，对一些问题生的教育不能仅仅依靠学校，更多的需要家庭的配合，只有把家庭教育与学校教育结合起来才是有效的策略。如果学校教育得不到家庭的支持，班主任的管理制度得不到父母的支持，有些措施是无法实现的。家庭教育与班主任的教育是密切相关的，彼此之间是不能割裂开的，只有两者结合起来才能对一切问题生的教育得到良好的效果。
还有我的一位初中同学，他是位男生，平时的学习中他有一些不良的行为习惯。也许是受家庭的影响，他在学校的行为让一些老师很难理解，有时学习很认真，但有时又很马虎，很放荡。他不在乎其他同学对他的态度，是属于那种我行我素的类型，有些老师的教导他也置之不理。记得一次上地理课，地理老师就劝他好好学习，向他的哥哥学习，因为他的哥哥是位很优秀的学生并且考上了好的大学，那是他好象有些动摇，但每次学习都是时好时坏，学习方面很不稳定。
班主任也很费劲的想办法，让这位学生往好的方面发展，多次的找这为学生谈话，不断的给予他鼓励，让他改变那些不良的行为，在学习中不要太随意，学校毕竟有一些管理制度，课堂毕竟是课堂不能太随意。后来，那位男生似乎有一点改变，但有些行为依然存在，这些行为对班级并没有多大的影响。
因此，班主任也没有再次的干预他的生活，有些行为可能与一个人的性格有关，并不是在短时间就能轻易改变的，所谓"江山易改，本性难移"。老师不能过多的干预学生的生活，每个人都有自己的学习方法和生活方式，应该让学生自由发展。
有时，班主任的过分严格的要求反而会适得其反，应该给学生一些自己的空间，或许他们在无意间受到其他同学的影响而改变那些不良的习惯，老师更多的是给予指导，而不是给学生强制的要求，必须按老师的行为方式来处理一切事情，那样不仅老师累，而且学生更累!
在对问题生进行教育时，无论是班主任还是任课老师都应分不同的情况采取不同的策略，不能一概而论。毕竟问题生也是分不同类的，有些学生应该用关爱的方式，有些应用单独谈话的方式，有些应用模范指导方式，有些应用学校的制度，或许有些甚至是任其自由发展等等。班主任应该都借鉴成功班主任的教育策略。
小学一年级教育理念篇七
1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。
2、让学生知道劳动中一定要注意安全。
让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的`好习惯。
让学生知道劳动中一定要注意安全。教学准备：
一、导入新课：
小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？
二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：
1、老师讲“安全警示”中的故事（p30）。
2、引导学生想一想，说一说：
我们帮家长做家务的时候应注意些什么？
3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）
1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话：
我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。
3、记一记小博士的话
四、总结全课，测一测：
1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？
2、教师检查总结。
小学一年级教育理念篇八
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
一、导入
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；
不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
三、扩展训练
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
一、导入
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
小学一年级教育理念篇九
规矩和纪律是一切工作和成绩的前提，“无规矩不成方圆”，班级中无规矩一切都无从谈起，而一个好的班级一定有好良好的纪律。
首先，课前纪律。从入校到课前是事故易发时间，也是规范纪律的重要时间。因此从课前纪律抓起。我会要求孩子从入校开始就收拾好自己的东西，坐在课桌前读书，可以读教材，也可以读课外读物，这样不仅能减少安全事故的发生，还能让孩子静下心来，为第一节课做好充分的准备。但是孩子由于年龄原因，大部分孩子在教室内无事可做又会出现安全隐患，所以我会在早上或者下午上课前规定好明确的内容，或者播放课文录音，或者由小老师领读。
其次，课间纪律。很多孩子在课间会如猛虎下山般疯狂跑跳，学校学生多，活动场地小，这就增多了安全隐患，所以尽量要求孩子“步行”去上厕所，然后可以在教室门口不靠近楼梯的地方玩几分钟，但是坚决制止“摸爬滚打”等行为的发生。
第三，放学和集会纪律。升旗、跑操和放学等集会场合往往反映着一个班级的形象和纪律水平。但是这个时候，孩子们的心情往往比较好奇，比较兴奋，容易打闹。因此，从一开始就应该强化集会纪律，让孩子养成集会不能趁机打闹的习惯。
第四，教室卫生纪律。从本学期开始，锻炼让孩子自己打扫卫生。一开始，先培训几个自理能力相对较强的女同学扫地，一个男同学拖地，其他孩子站队，时间长了，可以培养这几个孩子做小组长，让班级其他同学参与进来。
二、班级特色活动
加大学生生活自理能力的培养。开学初，主要针对教室内学习用品的摆放问题。学生们都已经知道了摆放的规则，但是孩子们大都散漫，不按规定摆放，前两周的常规训练格外重要。通过小印章督促孩子继续坚持好习惯。养成基本的课桌椅摆放习惯的同时还要在教室卫生打扫方面进一步锻炼孩子，通过对几个女同学扫地的训练了解到孩子们有自己整理卫生的能力，所以这个学期要实现教室卫生学生打扫。结合学校自理能力的训练，在班级实践活动方面，也要体现对学生自理能力的培养和锻炼。开展“自己的事情自己做”班级特色活动，家校联合，共同促进学生自理能力的提高。
小学一年级教育理念篇十
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
小学一年级教育理念篇十一
教学准备：
里面贴有春姐姐相片的小房子一座;图片两幅;扇子若干。
教学过程：
一、出示春姐姐的家，知道春姐姐是个爱干净的孩子。
“现在是什么季节了呢?”
“看，这就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干净，她在家不随便扔废物，也不随地吐痰;出了门，看到马路上有废纸和脏东西，也要把它们吹到墙角。”
“我们是春姐姐的好朋友，也要做个爱干净的孩子。”
二、出示图片两幅，让幼儿知道遇到有废纸和想吐痰时如何处理。
“现在我们来看两幅图，看看图上的小朋友在干什么?”
三、玩游戏“爱干净的春姐姐”。
四、结束活动。
