一键复制
如果我们能够将心得体会形成书面材料，就能够更好地沉淀和传承所得到的经验。如何写一篇完美的心得体会，需要我们全面、客观地评估自己的学习和工作表现。阅读他人的心得体会可以拓宽我们的思路，帮助我们更好地进行自我反思和总结。
学历史心得体会篇一
作为一门学科，历史对于我们每个人来说都意义深远。通过学习历史，我们可以了解过去的经验教训，从中汲取智慧，帮助我们更好地面对未来。在我的学习历史的过程中，我获得了许多宝贵的体会和感悟。
首先，学习历史让我认识到历史的重要性。毫无疑问，历史是对过去的记录和回顾。了解我们的历史背景可以帮助我们更好地理解现在的社会和文化。通过研究历史事件和人物的时代背景，我更加深刻地认识到历史对于我们的现实生活有着举足轻重的影响。了解我们自己的历史可以帮助我们更好地理解我们的文化和身份，也能让我们更好地与他人交流和相处。
其次，学习历史让我明白了历史的重演。虽然时代在变化，但许多历史事件和问题仍然有相似之处。通过研究历史，我们可以发现历史上的错误和成功，并从中学到宝贵的教训。历史重演的例子太多了，无论是经济危机、战争还是政治动荡，我们都能从历史中发现相似的现象。通过了解历史，我们能够更好地预测将来可能出现的问题并做出相应的准备。
第三，学习历史培养了我对事物的分析和推理能力。历史学家常常需要通过研究和分析证据来解释过去发生的事件。这也需要我们具备批判性思维和逻辑推理的能力。历史教育不仅仅是简单地记住历史事件和人物，更重要的是学会运用批判性的思维来理解历史事件的原因和影响。
第四，学习历史课程增强了我对其他学科的理解。历史与各种学科密切相关，包括文学、艺术、科学和哲学等。通过学习历史，我了解到很多重要的历史事件和人物是如何影响其他学科的发展的。历史还可以帮助我们更好地理解其他文化和社会。例如，通过学习古代中国的历史，我对中国文化和哲学有了更深的理解。这种跨学科的学习让我能够在不同学科间建立联系和理解。
最后，学习历史不仅帮助了我个人的成长，也培养了我对社会的责任感。历史是我们共同的遗产，我们有责任学习和继承。只有通过学习历史，我们才能更好地了解社会问题的起因和解决办法。历史教育也让我更加珍惜和尊重人类的多样性。了解不同文化、背景和观点的历史有助于促进社会的和谐和理解。
总的来说，学习历史对一个人的成长有着深远的影响。通过学习历史，我们能够更好地认识过去的经验和教训，也能更好地理解现实生活。历史教育也培养了我们的批判性思维和分析能力。此外，学习历史还能够帮助我们在其他学科中取得更好的理解和联系。最重要的是，历史教育增强了我们对社会的责任感和尊重。通过学习历史，我们能够培养出更开放、理智和尊重的态度，为我们的社会做出贡献。
学历史心得体会篇二
从远古时期的简陋治疗，到如今的现代医学技术，医学历史的演变进程令人瞩目。在一次次的实践和尝试中，人类取得了极为宝贵的经验和教训。在这里，我想分享一下自己对医学历史发展的一些心得体会。
首先，随着医学技术的进步，人们对自己的健康问题愈发关注。在各种疾病的治疗过程中，原始人类采用了很多非常古老的方法，例如针灸和中药等等。随着时间的推移，透过长期的实践，这些方法被逐渐总结和归纳，形成了一定的基础理论及治疗技术。这些理论和技术逐渐被中国古代医学家总结系统地记载下来，形成了珍贵的中医药古籍。中医药传承至今，已成为中华民族博大精深的文化遗产。
其次，现代医学的发展给予疾病治疗更为广阔的空间。启蒙时期医学家开创了西医药的研究和实践，彻底颠覆了以往的传统医学理念。以意大利医生加利莫多·贝诺却尼（G·B·巴奈林）为代表的医学家，深入研究疾病的流行原因及病理发生机制，提出全面和精细的复杂疾病治疗方案，赢得世界各地人民的广泛认可。这些先进的治疗技术有效预防和治愈了许多严重疾病，使全球卫生事业得到了极大的发展和突破。
第三，医学的历史告诉我们，预防疾病比治疗疾病更为重要。预防是最有效的医学手段之一，世界上各个国家都致力于预防疾病的研究和预防工作。例如，中国政府在全国范围内实施了严格的卫生防疫制度，成立了国家卫生计生委和各级疾病预防控制中心，开展了大量的传染病防治工作和科学普及，极大地保障了人民群众的身体健康。
总之，医学历史发展进程是一个不断总结和诊断制度完善的过程，它包含了各个时期医学理论和处理方法之间的转折和提高，不断地探索着人体生命的奥秘。随着社会的不断发展和人们对健康问题的不断关注，医学领域的研究和应用必将更加深入和广泛。希望我们每个人都能大力支持医学事业的发展，为保障自己及家人的健康而不懈努力。
学历史心得体会篇三
师生关系的平等，是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等。新课程的价值在于促进学生知识能力，态度及情绪和谐发展，教师在其中起着催化剂的作用。记得在上完《xx条约》这一课时，要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结，说“由此可见，李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声，就从角落里传来出了这么一句话“老师，李鸿章在历史上也有一些贡献，比如??”。这时候，心里在想为何不让同学们就此问题进行讨论了。接着，我表扬了那位同学，同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”，“李鸿章也有贡献，不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论，最后再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂，极大地融洽了气氛，和谐了师生的感情，就能使学生放松地学习，放心地思考，就能充分激发学生的思维，就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的，如果当是教师打断了学生的疑问，不仅伤害了学生求知的愿望，而且使得这节课变得很沉寂，学生的自主性也就没有办法体现了。
建立良好的师生关系，不乏有一些小小的窍门。比如经常使用一些激励的话语，小兵也可以立大功的，会带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么，想怎么学”“你有不同的意见吗？”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满意吗，给些建议吧”等等。这些话看似很平常，但它确实是孩子们的阳光，是课堂的生命，它拉近了师生关系，融洽了课堂气氛，和谐了师生情感，极大的激发了孩子们的兴趣和主动参与与积极性。
另外，教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流，从而在课堂中发酵。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。在这方面，我成立了一个集邮兴趣小组，通过学习历史来补充了解邮票上的知识，通过欣赏邮票就能更好的把学生的兴趣引入到历史学习中来。我们现在有成员近30人，通过了每周固定的一次集体学习交流，让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生，而且还是生活上好朋友。
学历史心得体会篇四
在大学历史课课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。下面是本站小编为大家收集整理的大学历史课。
欢迎大家阅读。
首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。
利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子，估计比芈月小20岁，他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会，而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课，之前，他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。
今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久，在西南大学任教仅3个多月。他认为，历史虽然包罗万象，但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此，他做了个调查，了解了系里80多位同学的兴趣，在讲授的过程中，把知识和兴趣结合起来。
“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧，但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说，从历史角度分析，《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容，极易引起学生共鸣，效果很好。鹏宇打趣说，曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他，自己学好历史之后要去盗墓发财，他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事，并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论：盗墓不仅是一种犯罪行为，而且赚得还少。所以，学好历史，做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。
历史可以很炫酷。
让学生在“竹简”上写作业。
昨天下午2时30分，是鹏宇上课的时间，原本40人一堂的课，挤进了60多名学生。多出来的同学，大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说，这样的爆班情况已司空见惯。
鹏宇说，除了讲影视剧，自己的课堂规矩也很独特，比如讲先秦历史的时候，他会让学生将a4纸裁剪成小块，制作成竹简的样子，然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少，但因为新奇，学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说，有的同学在做完他布置的竹简作业之后，特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”
为了让大家保持兴趣，鹏宇还定下规矩：只要学生能指出自己讲课的错漏，他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误，收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者，鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一个规矩：拖堂就给大家发红包，一分钟一块钱，当即兑现。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言为重。”鹏宇说。
他长得帅穿得潮粉丝多。
风衣、围巾、西装外套，接近180cm的身高，棱角分明的脸，学生戏称，鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发，张口就掉书袋，这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样，还有人愿意学吗?”鹏宇说。
在课堂上，我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四，不是鹏宇的学生，但却经常来蹭课，除了课有意思之外，另一个原因就是鹏宇很帅，上课时，她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说，自己很注意形象，并且认为作为老师，这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾，都是他自己仔细挑选搭配的，他说，他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子，能折射出他们的未来。”鹏宇说。
这些地方欠考究。
黄歇该叫芈月阿姨。
芈月是秦昭襄王的母亲，而黄歇的原型春申君，是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁，芈月的孩子比黄歇还大点。公元前320xx年，芈八子成为太后，她当时大概30岁，春申君是公元前320xx年出生，比芈月要小20岁左右。
楚怀王果真有狐臭?
历史上，南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味，似乎是由割鼻一事的记载反推而来，究竟这位美人为何被割鼻，史书并未记载。
向夫人的镜子是穿越的。
鹏宇说，向夫人的镜子从纹饰风格上看，更像是汉代的瑞兽纹，而历史上楚国用的镜子，最大可能是山字纹。而且山的个数越多，表明越尊贵，楚王用的镜子，应有6个山字。
铜为镜，可以正其身;。
以人为镜，可以正其行;。
以史为镜，可以治其国。
这三句话充分说明了历史对现今的重要性。
中国近现代史是指1840年以来的历史，其中从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前夕称为近代史，1949年中华人民共和国成立至今是为中国近代史。
这是一段漂泊的岁月，动荡的岁月，甚至是流血的岁月中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗，有的献出了宝贵的生命。他们在黑暗中摸索道路，在午夜里寻求光明。他们把一生的幸福和国家紧紧连接在了一起。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得了民族独立和全国的解放。经过社会主义革命改革，把旧中国那个烂摊子逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机的社会主义新中国。
这其中不乏优秀的精神品质和胜利的革命经验，当然也有人民在这些时期犯下的错误，有些甚至是不可挽救的。重视历史的研究，注意总结经验和教训是中国的一个优良传统。新中国历代领导人都如此，毛泽东同志讲过，历史的经验教训值得注意，他经常在全国发起“学习一点历史”的号召。新中国总设计师邓小平也十分重视用历史来教育人民干部，教育青年：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得这些历史，这是中国发展的精神动力。”
“从娃娃抓起”这是我国一贯执行的方法，学习历史也不例外。从小刚进学校老师就教给“中国有5000多年历史”“1949年新中国成立”，教给我们一定要爱国。知道现在上大学了，历史课程还在继续。大学生是祖国未来的社会主义的建设者，是各条战线的生力军。为了胜利的担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的历史，不仅要了解中国的今天，还要了解中国的昨天和前天。今后无论从事什么行业，学习好中国近现代史是非常必要的。
时至今日，这本《中国近现代史》已经跟我一起学习两的月了。两个月中我感受很深，有时跟着他们的成就一起欢呼，有时伴着心头伤疤飒飒落泪。那一页一页历史教材从老师口中婉娩道来，编成了一个个鲜活的历史场景。我仿佛看见了中国人民被鸦片榨的枯瘦如柴，身无分文甚至要变卖家产妻儿;我仿佛看见了帝国主义在中国惨无人道的杀戮，放火，肆虐;我仿佛看见了大批觉醒的农民放下镰刀锄头拿起钢刀洋枪痛杀外国贼子;我仿佛看见了中国共产党带着亿万中国人民杀出一条血路，奔向光明。
的确，鸦片导致的伤害惨不忍睹，但没有那惨不忍睹怎能有林则徐等官员虎门硝烟的壮阔;圆明园的毁灭的确震惊中外，但没有那镇震惊中外的大火，怎能换来中国人民的觉醒!!是啊，大火烧醒的是亿万中国人民沉睡的心啊!
1919——1949，中国经经历了翻天覆地的三十年，此时的中国仍处于半殖民地半封建社会，社会主要矛盾仍然是同外国侵略，中国封建制度的矛盾;农民仍是反帝反封建的主力军;工人阶级，学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展起来，而最主要的是工人阶级取代资产阶级成为新式资产阶级民主革命领导力量。在中国工人阶级先锋队—中国共产党的带领下，中国人民经过长期艰苦曲折的斗争，推翻了持续半个多世纪的半殖民地半封建社会，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国，基本上完成了民族独立人民解放的任务，从而为实现国家统一民族富强创造了前提开辟了道路。
那时的中国处于一个特殊的时期，国际环境错综复杂。第一次世界大战刚刚结束，后果之一就是欧洲走向衰败(德国战败，英法虽然战胜但受到削弱)，和美日的作为世界大国的崛起。美日第一次世界大战期间对华商品倾销和资本输出迅速增加。其后，日本侵略势力日益威胁到中国。
11月7日，十月革命爆发，开辟了人类历史的新纪元。十月革命给世界人民的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。共产主义，社会主义这些逐渐被亚洲非洲拉丁美洲国家提上日程。
侵略者的野心是不会轻易被浇灭的。果然，一战结束不久，二战爆发了。这一次，占世界人口4/5的60多个国家卷入了这场战争。这场战争带来的灾难是无穷的，同时世界格局也发生了深刻的变化。德意日三个法西斯国家被彻底打败，英法被严重削弱，美国成为资本主义世界的霸主，苏联经过战争的考验，终于成为唯一能和美国抗衡的国家。同时社会主义在多个国家赢得胜利。中国经过顽强斗争最后也赢得了美国的扶蒋斗争。
这时中国的经济处于相当不利的局面。外国垄断资本在华扩张，封建经济占优势地位，官僚资本急剧扩张，民族资产阶级经济状况差，处境艰难。不过在共产党的带领下，中国人民最终取得了经济的独立富强。
一个个铁的事实告诉我们，在中国，封建社会已经过去，资本主义难成气候，被扼杀在了襁褓里。只有社会主义可以救中国，只有共产党才能救中国，社会主义建设在探索中曲折发展起来了。
发展靠经济。社会主义制度的确立，为进一步保护和发展生产力创造了更为有利的条件。中共八大路线确定了几个五年经济计划，后来主持国家事务的邓小平也提出了“科技是第一生产力”的。
口号。
中国正从一个农业大国转向工业大国一口口油井喷出石油，一幢幢工厂产出汽车，一波波港口驶出轮船，新中国正以前所未有的快速步伐向世界强国迈进。
新中国的明天一定会更美好!
学历史心得体会篇五
第一段：引言（写入历史让我受益匪浅）。
在过去的学习中，历史一直是我最感兴趣的学科之一。通过学习历史，我深深感受到历史的重要性和它所带给我个人的深刻影响。历史是人类经验的总结，也是对过去经历的回顾。在学习历史的过程中，我体会到了历史的价值，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
第二段：开拓眼界（了解多元文化）。
通过学习历史，我可以了解到不同文化背景下人类的发展和进步。历史教会我们如何欣赏和尊重不同的文化，而不是简单地将自己的观点强加于人。通过了解不同文化的兴衰，我明白了每个文化都有其自身的价值和特点。这让我更加开放和宽容，也使我更加珍视多元文化的存在。
第三段：智慧启示（借鉴成功与失败）。
历史是一个巨大的宝库，充满了成功和失败的故事。通过学习历史，我学到了许多伟人和英雄的智慧。他们的故事启发了我，教会了我如何应对困难和挫折，如何追求梦想和目标。通过研究历史，我认识到每个成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失败则常常来自于懈怠和不谨慎。这些智慧启示引导着我走在正确的道路上，让我不断努力向前。
第四段：回顾教训（警醒避免重蹈覆辙）。
历史还教会了我很多教训。通过研究过去的错误和悲剧，我明白了这些错误是如何发生和积累的。历史告诉我们，如果我们不从过去的错误中吸取教训，我们很可能会重蹈覆辙。我学到了不犯同样的错误的重要性，通过对历史悲剧的研究，我能够从中吸取教训，并警醒自己在日常生活中避免犯同样的错误。
第五段：人文关怀（强化人文精神）。
历史不仅是一个学科，也是一种人文精神。通过学习历史，我更加强烈地感受到人类的担当和责任。历史让我意识到每个人的选择和行为都对社会产生重要影响。无论是过去的历史还是现在的现实，我们都应该有责任去改变世界，去让人类变得更美好。历史教会了我珍惜人与人之间的联系和理解。
结尾：回顾历程（历史心得追寻奋斗脚步）。
通过学习历史，我不仅培养了对过去的兴趣，还获得了宝贵的心得体会。历史开拓了我的眼界，让我了解到世界上的多元文化。它教会了我如何从成功和失败中汲取智慧，如何避免重蹈覆辙。历史还让我更加关注人类的命运和责任。我希望通过将历史所教的智慧运用到日常生活中，不断成长与进步。
学历史心得体会篇六
如果学生通过历史课程的学习，获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；如果学生通过历史课程的学习，增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；如果学生通过历史课堂学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，那么这样的历史课堂是最有意义的。但在实践中，包括我自己在内的很多老师一直仅仅满足于做到第一个层次，不去做更深层次的探究。赵亚夫教授在这里一针见血：很多老师在教学目标设置的时候就缺少中心思想，有课而无魂，这样怎么能够在上课过程中实现师生的情感、思想的交融。教学的意义不仅局限于教会学生的某种知识，更重要的是潜移默化地影响着学生的情绪、情感、情操，他们对世界的感受、思考及表达方式，并最终成为他们精神世界中最深层、最基本的东西———积极的人生观和价值观。这样的课不是让学生停留在所学习的历史的表面，而是让学生进入了精神世界。听了周维苏老师的课，我觉得他正是在这方面做有益的尝试，也给我很大启发。
学历史心得体会篇七
“冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。
对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。
大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往不利了。
对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢？
首先，历史事件和我们们息息相关。例如：香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关；今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。
其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业——英国著名首相丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
历史事件的要素有四：时间、地点、人物和事情；而事情则包括原因、经过和结果。
（1）时间有先后。
你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分（如维也纳会议是1814—15年，辛亥革命是l911年），其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如维也纳会议先於凡尔赛会议），便可以了。
（2）地点有东西南北。
你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界。主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
学历史心得体会篇八
作为一门文科学科，历史一直被认为是人文素养的重要组成部分。通过学习历史，我们可以了解到人类社会的发展变革、文明的起伏兴衰，更能够培养我们的批判思维和社会责任感。通过学习历史，我们可以站在别人的角度去思考问题，更加全面地认识到现实的复杂性。在我学习历史的过程中，我深刻体会到了历史学习的重要性，并从中汲取了许多帮助我成长的宝贵经验。
首先，学习历史让我更加了解自己的身份和文化根源。历史是一个国家和民族记忆的载体，通过学习历史，我们可以了解到自己的文化传统和道德观念的来源。举个例子，通过学习古代中国的儒家思想，我了解到尊重长辈、孝敬父母的重要性，这使我更加珍惜和感恩我的家庭。同时，通过学习历史，我也认识到自己所处的社会背景和时代精神，从而更加清晰地认识到自己的机遇和挑战。
其次，学习历史培养了我批判思维和分析问题的能力。历史是一个充满争议与多元视角的学科，通过学习历史，我们需要理性思考，辨析历史事件和人物的背景、动机和影响。通过分析历史事件，我学会了听取不同观点，更加全面地理解问题。这种批判思维的能力在现实生活中也具有重要意义，让我能够客观地看待世界、审视现实，不盲从不仅仅相信表面的事物。
再次，学习历史激发了我对社会责任的意识。历史是人类社会发展的过程，历史中充满着人类的努力、奋斗和牺牲精神。通过学习历史，我看到了一些伟大人物的身影，他们用自己的智慧和勇气改变了历史进程。这激发了我想成为一个积极的社会参与者，为社会的进步做出一份贡献的愿望。历史也告诉我，不要忽视个人的力量，每个人都有机会成为改变社会的力量。
最后，学习历史让我体验到了一种跨越时间和空间的沉浸感。通过历史的记载，我能够感同身受地进入历史人物的内心世界，他们的喜怒哀乐、欲望与冲突。在学习历史的过程中，我感受到了一种跨越时代的共鸣和情感连结，让我对过去与未来有了更加深刻的理解和关注。
在学习历史过程中，我也遇到了一些困难和挑战。历史众多的事件、人物和年代常常让我感到混乱和困惑。为了解决这个问题，我努力地阅读相关的历史书籍和资料，扩大自己的知识面和丰富历史常识。同时，我也主动参加历史研讨会和课外活动，与志同道合的同学一起探讨问题，交流心得，相互促进。
总之，学习历史是一件有趣、有意义的事情。通过学习历史，我不仅仅获取了历史知识，更培养了自己的思考能力和社会责任感。历史是我们的照妖镜，它可以让我们更好地认识自己、理解别人，从而更好地面对未来的挑战。在以后的学习和人生道路上，我将继续热爱历史，不断探索历史的奥秘，用历史的智慧为自己的成长和社会的进步贡献一份力量。
学历史心得体会篇九
历史是一面镜子，照亮过去，引导未来。学习历史不仅能拓宽知识面，丰富人文素养，还能帮助我们更好地认识自己，理解社会，提升思考能力。然而，历史学科存在一定的难度和复杂性，需要我们采取一些有效的学习方法和策略。在我学习历史的过程中，我渐渐体会到了一些学习心得，希望这些心得能够对其他学习历史的人有所帮助。
首先，要善于思考并建立联系。历史知识并非堆砌事实，而是一种符号语言的交流和理解。一味追求背诵和记忆，往往只能得到“画皮”而难以抓住内核。因此，我在学习历史时，注重思考历史事件的因果关系、发展演变等，从而建立起知识点之间的联系。例如，在学习中国古代历史时，我常常思考当时的环境和制度是如何影响历史进程的，思考不同历史事件的共性和特殊性。通过思考，我逐渐理解了历史的复杂性和多样性，也更加深入地理解了历史所传递的价值和深意。
其次，要拓宽阅读范围。历史学科以书籍为主要学习资源，而世界上有无数的历史著作，这为我们学习历史提供了广阔的空间。在学习历史的过程中，我多读经典的历史文献，努力寻找不同观点之间的异同，以此丰富自己的历史知识，并且拓宽了对历史事件的理解。同时，我也关注了一些历史学界的新研究成果和争议，比如近年来广受关注的“新发现”和“新解读”，这些新视角和新看法能够让我对历史事件有更多的思考和认识。
第三，学会挖掘历史故事的人文内涵。历史不仅仅是一些干巴巴的数据和事件，背后蕴含着丰富的人文内涵和情感体验。在学习历史时，我善于挖掘历史故事背后的人情故事，关注历史人物的思想和价值观，从而更好地理解历史事件和历史人物。例如，在学习二战时期的历史时，我注重了解普通市民的生活状态和心理体验，体会他们在战争中的痛苦和迷茫。通过这种方法，我更加真实地感受到历史的沧桑和历史人物的伟大。
第四，要加强历史实践的体验。理论与实践相结合，能够更好地激发学习的热情和进取心。在学习历史的过程中，我积极参加一些历史考察和实地考察活动，比如去博物馆参观、与历史专家交流等。通过实际的观察和体验，我能更直观地感受到历史，加深对历史事件和历史人物的印象。与此同时，我也积极参与一些历史研究性的课题和综合实践活动，通过自主探究和实际操作，更全面地学习历史知识，提高自己的历史分析和解读能力。
最后，要注重团队合作和交流。历史学科和社会学科一样，需要广泛的交流和讨论。通过和同学们的讨论和交流，我不仅收获了他们对历史问题的不同观点和看法，还更好地理解了历史事件和历史人物。同时，我也和同学们一起组建了历史研究小组，共同参与历史研究和文献整理，这不仅加深了对历史知识的理解，也培养了我的团队合作和组织管理能力。
总之，在学习历史的过程中，我们要善于思考并建立联系，拓宽阅读范围，挖掘历史故事的人文内涵，加强实践体验，注重团队合作和交流。只有通过不断的学习和思考，我们才能更好地理解历史文化，认识自己，引导未来。
