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通知是一种用于传达重要消息或安排活动的正式通告，它能够使接收者及时了解相关信息。在总结中，我们可以适当地加入一些案例或实例，使总结更具说服力和可行性。通过阅读这些范文，你可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法。
科技小制作篇一
科技的发展给我们的生活带来了巨大的改变，从最早的蒸汽机到现在的智能手机、人工智能，科技一直在不断进步。近年来，我参与了一项科技制作活动，通过亲身经历，我深刻体会到了科技的力量和制作的乐趣。下面我将从培养创新意识、团队合作、技术能力提升、耐心与坚持、收获与成长等方面谈谈我的心得体会。
首先，制作科技培养了我们的创新意识。在这个活动中，我们需要根据自己的想法制作一个科技作品，这就要求我们具备创新的能力。在整个过程中，我们就必须不断地进行头脑风暴，尝试各种不同的方案，以找到最好的解决方案。创新是科技发展的动力，而制作科技正是培养了我们的创新意识。
其次，制作科技强调了团队合作的重要性。在制作科技过程中，我们需要和队友紧密合作，协调分工，解决问题。在我们的项目中，我们在开始阶段就进行了明确的分工，每个人负责不同的任务。在实际操作中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但是通过团队的合作，我们能够迎刃而解。团队合作不仅提高了工作效率，也培养了我们的合作意识和沟通能力。
再次，制作科技提高了我们的技术能力。在这个制作过程中，我们学习了很多技术知识和操作技巧。比如，我们学会了使用电子元件，电路原理和焊接等，这些知识和技能都是我们在以后的学习和工作中非常有用的。通过制作科技，我们不仅拓宽了自己的眼界，也提高了自己的技术能力，为将来的科技学习打下了坚实的基础。
此外，制作科技还需要我们有耐心和坚持。这个过程中，我们遇到了很多困难和挫折，但是我们没有放弃，而是坚持不懈地努力下去。比如，在调试电路的时候，我们可能会遇到很多问题，但是只要我们有耐心去一步一步地排查，最终就能够找到解决办法。坚持和耐心是制作科技过程中必不可少的品质，而这些品质也将会对我们的未来产生深远的影响。
最后，制作科技让我有了深刻的收获和成长。通过这次活动，我不仅学到了很多知识，也提高了自己的实际操作能力。同时，我也从中培养了创新意识、团队合作意识以及耐心和坚持的精神。这些都是我未来发展所必备的品质。通过制作科技，我收获了很多，也在过程中不断成长。
总结起来，制作科技是一次有趣而有意义的经历。它培养了我们的创新意识，锻炼了我们的团队合作能力，提高了我们的技术能力。同时，它也要求我们有耐心和坚持，培养了我们的品质。通过制作科技，我们收获了很多，也成长了很多。希望在以后的学习和工作中，我能够继续发扬制作科技的精神，不断创新进取，为科技进步贡献自己的一份力量。
科技小制作篇二
《平衡娃娃》小制作活动我在科学教育书籍上看到过，觉得这节课如果给孩子亲自上一节这样的小制作活动，孩子们一定觉得非常神奇有趣。在这学期的展示课上张杰老师也选择这节课来进行研究设计，但是最终未能成功而选择了其它的课程，但是有幸下午听了台湾的专家引领指导，将《平衡娃娃》的科学原理和制做方法现场进行操作，所有的老师才解开心中的谜团。
于是，回到班里 和王老师进行讨论研究，精心设计活动内容，决定再一次实施此课程，在活动开始，以幼儿感兴趣的话题：“杂技娃娃”引起孩子学习的兴趣，通过孩子的自由猜想和进一步的操作探索慢慢的发现奥秘、汇总经验，丰富的材料给予孩子各种学习尝试的机会，橡皮泥、夹子、螺丝、磁铁、木棍、等都是日常生活中的事物，让幼儿从生活经验获得知识，使科学活动真正成为幼儿喜欢的`日常的兴趣活动。对于表格的记录，更是有效的帮助孩子梳理探索的结果，共同汇总规律，获得互相学习和提高的机会。
于是，我对成功的小朋友说：“孩子们，你们看看苏沐阳的娃娃站不起来，原因在哪里呢？其他的孩子没有说话，妞妞说：“老师我发现阳阳的娃娃手臂太直了，应该手臂应该是向下的，阳阳高兴的说：“老师我知道了，说着拔掉娃娃的手臂，立刻调整娃娃向下的手臂，娃娃真的平衡的站在了阳阳的指尖上，他高兴说：“我成功了。”从这个案例我们看得出，当老师发现问题的时候，及时的提出疑惑，在幼儿的再次实践里解决问题，使活动更加的有效。小小的科学制作活动带给孩子的兴趣和快乐是不可限量的，我想一个科学活动不在于内容是哪个方面，关键是老师如何的深挖和钻研，怎么样的活动是有效的、快乐的、提升孩子兴趣和求知欲的，怎么样的过程是合理的，可行的、怎么样的引导是适时的科学的。要思考的有很多，一个活动的建构在无限的思索和实践中会越来越完美，就像胡老师的课，给我们带来的是欣赏和提高，在这次的学习中使我们对科学小制作活动有了更多的启迪。
科技小制作篇三
乐学家庭之“我是科技创新小能手”
制作人：李乐天。
班级：177。
材料：大塑料瓶、橡皮筋、竹棍。
制作说明：
1.将塑料瓶瓶底剪掉；
2.在塑料剪切面钻四对小孔；
3.把橡皮筋剪断，插入对称的小孔中、形成网状；4.在瓶口下端剪一个乒乓球大小的孔；5.把棍子固定在瓶口。
6.
科技小制作篇四
根据《_____》，______厂（委托方）委托______研究所（受托方），由________公司作保证人，完成________科技协作项目。经三方协商一致签订本合同，共同执行。
2.技术经济要求。
（1）技术要求：
（2）经济要求：
3.计划进度。
（1）________年____月完成________________。
（2）________年____月完成________________。
（3）________年____月全部完全协作项目。
受托方按计划进度须向委托方和保证人报告完成情况。
4.协作方式。
（1）____________。
（2）____________。
5.经费和物资概算。
（1）经费：________________。
（2）物资：________________。
6.违约责任：委托方在合同生效之日起十天内支付受托方人民币______元，作为委托费。委托方不履行合同时，不得追回该项费用；受托方不履行合同时，应全部退回该项费用。
7.保证人负责监督合同的执行，并帮助解决委托方和受托方执行合同过程中出现的问题。
8.受托方完成协作项目后，应做出报告，并提交完整的技术资料，经委托方、受托方和保证人三方共同协商确定的专家进行评审，符合合同要求则为完成。
9.协作项目完成后，委托方付给受托方下列的报酬：
（1）____________________。
（2）____________________。
10.当事人应当对下列技术资料在______________期限内承担保密义务__________________。
11.争议及解决方法如下：__________________________________________。
12.协作项目完成后的技术成果归__________所有。
13.本合同从签订之日起生效。一式三份，委托方、受托方、保证人各执一份。
委托方：_________________________。
法定代表或负责人：_______________。
受托方：_________________________。
法定代表人或负责人：_____________。
保证人：_________________________。
法定代表人或负责人：_____________。
主要研究人员：___________________。
本合同签订于_______年____月____日。
科技小制作篇五
深受大家欢迎的“科技节”又来了！李老师告诉我们，三年的同学可以参加动手制作“各种各样的昆虫”的活动。我想：做手工可是我的强项，我一定要参加。
可是做什么呢？在放学回家的路上，我总算有了主意。回到家，我告诉爸爸妈妈，我打算做一只蚊子。他们很惊讶地问我：“为什么想做蚊子呢？”我的意的说：“因为前两天我被蚊子叮的眼睛都睁不开，我恨死蚊子了，所以对它印象最深。”妈妈哈哈大笑地说：“好，我支持你。”
我翻出了家里各种各样的'手工纸，爸爸详细地跟我描述蚊子的特征。最后，我选择了瓦楞纸。因为这种纸很硬，能够折叠出立体感。接着，我把纸剪成大大小小四个长长的三角形，最大的卷成身体，两个小的松松的卷成眼睛，最小的一个卷成蚊子尖尖的嘴。用什么做蚊子的翅膀呢？爸爸建议我用快递盒里的塑料纸，这种纸上面有一个一个小泡泡，看上去比较厚。我用塑料纸剪了两个大大的翅膀，准备贴在蚊子的身体上了，可是，塑料纸太软了，撑不起来。爸爸说：“可以再翅膀内侧，用两根牙签把翅膀撑起来。”我采用了爸爸的办法，成功啦！我突然想到：自然课上老师说过蚊子是一对翅膀，六只脚。怎么给它装上脚呢？妈妈说；“是不是能用回形针呢？把它拗成脚的形状，插在身体里。”这可是个好主意！我找出了回形针，把它拗成脚的形状，可是瓦楞纸太硬了，我实在穿不进去。最后，在爸爸的帮助下，终于把回形针穿了进去。
一只栩栩如生的蚊子做好啦！这可是我自己动脑筋想出来的。星期五，我把这只蚊子带到学校交给了李老师，李老师也夸我做的不错，我真开心！
文档为doc格式。
科技小制作篇六
这个问题勾起了我的好奇心，到底是什么使霓虹灯发出七彩的光呢？我决定找个样品来试试看。
作者：九年级（1）班王昆辅导老师：袁晓东、田耀鸿。
通讯地址：宝鸡市陈仓区东关初级中学。
动力十足的蒸汽船。
九年级（1）班肖遥。
利用两只矿泉水瓶和两只啤酒易拉罐,无需复杂工艺和结构.就可以迅速的制作一艘动力十足的蒸汽船.船体由三部分构成.1:船身.采用两只空矿泉水瓶叠加剪好的易拉罐薄铝皮(隔热,用来支撑燃烧室),用胶带纸缠绕两圈而成.2:燃烧室,用半个啤酒易拉罐剪成外形如图所示容器.在它的底部周围,距离底面10mm地方,用锥子均布扎透16个直径5mm的孔.3:锅炉.它由完整的一个啤酒易拉罐制成:在罐体中线上,距顶20毫米(注水.排气孔);距罐底面上方16mm处(蒸汽动力孔),用锥子扎透直径1mm小洞.排净罐内啤酒.部件制造完毕.组装与试航:1:燃烧室内放入固体酒精,放置在水中的船体易拉罐薄铝皮上.2:用针管向锅炉内注水120毫升.用两个牙签分别轻轻插入锅炉已有的注水孔和蒸汽动力孔内.将锅炉置放在燃烧室上,调整位置,取得平衡.点燃固体酒精.数分钟后注意观察注水.排气孔蒸汽喷出情况.当蒸汽较大时,憋一会儿气,拔掉蒸汽动力孔牙签,动力十足的蒸汽船快速前进.试验时注意安全.
科技小制作篇七
法定代表人：______________。
联系电话：________________。
甲乙丙三方各方本着诚实信用的原则，根据《中华人民共和国民法典》及相关规定，经充分协商，在平等互利、共同发展的基础上，就科技协作事宜特订立本合同，并承诺信守执行。
第一条 协作项目名称及其主要内容。
__________________________________________________。
第二条 技术经济要求。
1.技术要求：
__________________________________________________。
2.经济要求：
__________________________________________________。
第三条 计划进度。
1.甲方对乙方要求的计划进度如下：
(1) 年 月完成 %;。
(2)年月完成%;。
(3)年月全部完全协作项目。
2.乙方按计划进度须向甲方和丙方报告完成情况。
第四条 协作方式。
__________________________________________________。
第五条 经费和物资概算。
(1)经费：__________________。
(2)物资：__________________。
第六条 违约责任。
甲方在合同生效之日起十天内支付乙方人民币______元，作为委托费。甲方不履行合同时，不得追回该项费用；乙方不履行合同时，应全部退回该项费用。
第七条 丙方责任。
丙方负责监督合同的执行，并帮助解决甲方和乙方执行合同过程中出现的问题。
第八条 项目完成。
乙方完成协作项目后，应做出报告，并提交完整的技术资料，经甲方、乙方和丙方三方共同协商确定的专家进行评审，符合合同要求则为完成。
第九条 报酬。
协作项目完成后，甲方付给乙方下列的报酬：__________________。
第十条 保密义务。
一方对因本次科技协作项目而获知的另一方的商业机密，在期限内承担保密义务，不得向有关其他第三方泄露，但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
第十一条 争议的解决。
1.本合同适用中华人民共和国有关法律，受中华人民共和国法律管辖。
2.本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。双方约定，凡因本合同发生的一切争议，当和解或调解不成时，选择下列第 种方式解决：
(1)将争议提交 仲裁委员会仲裁；
(2)依法向 人民法院提起诉讼。
第十二条 成果归属。
当事人可以对技术成果的归属作出约定，未做约定的属乙方所有，甲方有免费使用该成果的权利以及在乙方转让时的优先受让权。
第十四条 补充与变更。
1.本合同可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充合同，与合同具有相同法律效力。
2.除法律本身有明确规定外，后继立法(本合同生效后的立法)或法律变更对本合同不应构成影响。各方应根据后继立法或法律变更，经协商一致对本合同进行修改或补充，但应采取书面形式。
第十五条 权利的保留。
任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为对权利的放弃或对追究违约责任的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利或放弃追究对方的任何责任，不应视为放弃对对方任何其他权利或任何其他责任的追究。所有放弃应书面做出。
第十六条 不可抗力。
任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起___日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起___日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
第十七条 通知。
1.本合同要求或允许的通知或通讯，不论以何种方式传递均自被通知一方实际收到时生效。
2. 前款中的“实际收到”是指通知或通讯内容到达被通讯人(在本合同中列明的住所)的法定地址或住所或指定的通讯地址范围。
3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起___日内，将变更后的地址通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担法律责任。
第十八条 合同的解释。
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。
第十九条 生效。
1.本合同自各方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字盖章之日起生效。各方应在合同正本上加盖骑缝章。
2.本合同一式 份，甲方、乙方、丙方各执 份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________。
授权代理人(签字)：___ 授权代理人(签字)：___。
电话号码：_____________ 电话号码：_____________。
开户银行：_____________ 开户银行：_____________。
银行帐号：_____________ 银行帐号：_____________。
签订地点：_____________ 签订地点：_____________。
丙方(盖章)：_________。
授权代理人(签字)：___。
地址：_________________。
电话号码：_____________。
银行帐号：_____________。
_________年____月____日。
签订地点：_____________。
科技小制作篇八
为了增强我校学生的创新能力、实践动手能力和社会适应能力，现面向全校全日制本科学生举办合肥工业大学第二届科技制作大赛。
本次大赛的主题为“科技演绎梦想创作成就未来”，活动限制范围：以电子电路、单片机为主的科技制作实物。大赛分初赛、复赛、决赛三个环节。初赛由专业老师对作品的初步设想进行审批；复赛采用展示答辩（3分钟）的方式选出20组入围决赛；决赛采用展示答辩（5分钟）加评委提问（3分钟）的形式。
合肥工业大学在校全日制本科生。
1、初赛。
2、中期跟踪及检查。
3、复赛。
4、后期培训会。
5、决赛。
6、评出获奖名单，颁奖。
1、本次大赛采用组队形式，每组原则上2-5人，可自由组合；
2、参赛作品必须是由本校学生独立完成的作品。
大赛设置一等奖(2名)；二等奖（4名)；三等奖（6名）；优秀奖（若干），获大赛一、二、三等奖及优秀奖的作品将获得证书和奖金，并获得相应的创新学分。同时大赛设优秀组织奖，颁发放证书和奖金。
1、报名日期：11月20日—3月10日。
2、报名方式：有意参赛的同学可根据通知中的要求填写报名表(见附件1)并发送到信箱。
3、联系方式：
联系人：朱怀谦王静联系电话：
校团委创新学院仪器科学与光电工程学院。
11月19日。
科技小制作篇九
回家后，我把这个想法告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈举双手赞成。想法有了，可没有思路怎么制作呢？嗯„„要有能发出不同声音的发音部件，要有能敲击的工具„„经过和爸妈的讨论，我们决定用玻璃器皿里装上不同高度的水以敲出不同的音阶，还要找东西当底座；小锤子用不易碎、敲击声音清脆的材料。我们也决定最近几天要更加留意生活中的一点一滴，寻找更好的制作材料。
一次，我整理餐桌时，不小心碰倒了两只酒杯，两只酒杯相撞，发出了清脆的声音。我一怔，咦？酒杯？相撞后发出的声音„„好脆！这不是爸爸说的“玻璃器皿”吗？经过一段时间的讨论后，我们决定用8只小酒杯为发音的乐器，用玻璃烟灰缸作底座。等一下，小酒杯要固定在底座上呀！双面胶？肯定粘不住！嗯„„对了!就用玻璃胶吧！小锤子就用铁质的筷子。制作完毕，还可以用卡纸做点装饰。
材料备齐之后，我就开始制作了。首先，我用笔在圆形烟灰1。
缸底部，按照角度平均地画了8条线，这是8只酒杯摆放的位置；然后，我又小心地用玻璃枪把玻璃胶挤在小酒杯底部，又依次贴在烟灰缸上；接着，我又用剪刀在卡纸上剪出“保护环境，人人有责”的字样，又剪了一些好看的花纹，贴在烟灰缸和酒杯上；最后，我在8只酒杯里依次盛上不同高度的水。于是，“陈硕琳牌玻璃小编钟”制作完成了！
制作成功的我来不及向爸妈报喜，拿起小筷子就敲起来。咦？这有的音，怎么像跑了调一样？爸爸说，一定是盛水的高度有差异。经多次试验，不断地调整8个小酒杯里水的高度，小编钟就能基本准确地发出顺着的八个音了。“叮叮咚——叮叮哒”清脆悦耳的声音在耳边响起，如流水欢腾般使人感到心旷神怡。
正当我陶醉在这优美的音乐声中时，我突然想到，为什么敲击装有不同的水的酒杯会发出不同的音阶呢？爸爸说，任何一个刚体都有其固有的振动频率，杯中水不同，其振动频率也不同。所以敲击时会发出不同的音阶。我还发现，一个小杯子能发出两种声音：杯口一种，杯底一种，杯口的声音很脆、很细；杯底的声音很粗、很闷。真是有意思!“一闪一闪亮晶晶，满天都是星星„„”我敲着这欢快的乐曲，心里不由得感叹：做手工不但有趣，它还能开发智力，锻炼动手能力，增添生活乐趣！以后，我要多做一些科技制作，增长更多的科学知识！
科技小制作篇十
尊敬的家长朋友：
您们好！
5月来临，幼儿园将发起全园亲子科技小制作活动，期待您和宝宝们的热情参与。通过科技小制作活动让我们的孩子关注身边的科技、关注他们能够理解的科技内容。孩子在家园共育的气氛中，喜爱科技，喜欢动手动脑探究科学现象、科学道理。亲子科技小制作的具体参与办法如下：
1、内容自定，具有教育价值、美观大方、安全实用的科学小玩具。
2、孩子与父母共同制作或父母制作孩子会玩的作品。
3、在制作原理上体现声、光、电、磁、物理性、化学性（电磁场原理、惯性原理、气压原理、杠杆原理）。
4、可利用一些废旧材料，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、铁丝、铁片等，充分保证材料的安全。
5、先简要说明制作的`是什么，用什么材料，怎么玩，再附制作步骤图，最后用简单扼要的语言说明原理。
6、作品于5月9号前交到班上，参加全园的“亲子科学小制作”展览。
来吧~爸爸妈妈，请抽出时间蹲下身来，听听孩子的想法~帮助孩子实现孩童时的制作梦想！让我们共同为孩子营造充满好奇、欢乐的科技氛围吧！
科学教研组。
20xx年4月。
科技小制作篇十一
随着科技的发展，人们的生活日益依赖于各种科技产品。而在科技的背后，制作就成为了一个至关重要的环节。作为一个制作科技产品的人，我深刻体会到了制作的重要性，也积累了一些心得体会。下面我将分享一下我的心得体会。
首先，制作科技产品需要掌握专业知识。科技产品的制作涉及到许多领域的知识，如电子、机械、材料等。只有具备了专业知识，才能够理解科技产品的原理和设计，才能够进行合理的制作。在我的经验中，我发现通过系统的学习和实践，不断完善自己的专业知识，能够更好地应对制作过程中的各种问题，确保科技产品的稳定性和可靠性。
其次，制作科技产品需要有耐心和细心。科技产品的制作通常需要进行多个步骤的操作，而每一个步骤都需要细致入微的处理。如果心急忙于求成，往往容易出现错误和失误。所以，制作科技产品需要耐心地进行每一个步骤，并且要细心地检查每一个细节。在我的经验中，我发现只有保持耐心和细心，才能够保证制作出的科技产品的质量和性能。
第三，制作科技产品需要良好的团队合作。制作科技产品通常需要多个人的合作，每个人都有自己的专业领域和技能。只有通过良好的团队合作，才能够将各个环节的工作衔接起来，确保科技产品的顺利制作。在我的经验中，我明白了团队合作的重要性，并且学会了与他人的有效沟通和协作，从而实现了更好的制作效果。
第四，制作科技产品需要不断学习和创新。科技产品的制作涉及到许多前沿的科技知识和技术。只有不断学习和更新自己的知识，才能够跟上科技的发展脚步。同时，制作过程中也会遇到各种问题和挑战，只有通过创新的思维和方法，才能够找到解决问题的办法。在我的经验中，我意识到只有不断学习和创新，才能够在制作科技产品的道路上走得更远。
最后，制作科技产品需要有责任心。科技产品涉及到人们的生命财产安全，所以制作的过程中必须要有责任心。要时刻关注产品的质量和安全性，确保制作出的产品不会对用户造成伤害。在我的经验中，我深深感受到了责任心的重要性，只有在制作过程中时刻保持警惕，才能够尽最大的努力保障科技产品的使用安全。
综上所述，制作科技产品是一项需要专业知识、耐心细心、团队合作、学习创新和责任心的任务。通过不断实践和积累经验，我深刻领悟到了这些要点，并且在实际的制作中获得了一定的成果。我相信，只要不断努力，我会在科技制作的领域中取得更好的成绩。同时，也希望我的心得体会能够对其他人在制作科技产品方面提供一些参考和帮助。
科技小制作篇十二
我的科技小制作是风动火箭。你听了一定会感到惊讶吧，风也能带动火箭吗？告诉你，不但可以带动，而且还能够飞行十米以上的距离呢！你如果不相信，就听听下面的.介绍吧。
制作材料：纸三角、粗吸管、细吸管、橡皮泥、软塑料瓶。
制作过程：在一只使用过的软塑料瓶的盖子上打一个孔，刚好细吸管就好，插入细吸管后把接口处用胶条密封起来。用一根可以轻易套在细吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。这个火箭使用一个纸三角和一块橡皮泥组成。纸三角贴在后段作为平衡器。前端用橡皮泥封口。之后，我们把火箭套在细吸管上，保证细吸管刚好插在橡皮泥里。只要用力一压塑料瓶，呵呵呵，飞行十米，一点不在话下。
道理：瓶中被密封的空气当遇到强力的挤压时，就会迫不及待的通过唯一的出口冲出，这时插在橡皮泥中的吸管出口就会形成瞬间强大的压力将火箭顶出。火箭在压力下脱离瓶管，气流从火箭尾部喷出形成反作用力，推动火箭前行，借助纸三角的平衡作用，飞行就不成什么问题了。
科技小制作篇十三
广大的青少年朋友们：
你们好！你们是祖国的未来，少年智则国智，少年强则国强。为了丰富你们的课余生活，满足大家创新发明的欲望，在这春暖花开之际，万源路社区在区科技局的支持下，联合航天中学、航天小学举办“青少年科技小发明、小制作大赛”，期待你的热情参与。
（一）活动主题：
开发青少年智力，提高创新意识。充分利用课余时间积极参与以小发明、小制作、日常生活与环境科学实践探索，科普作品等为主题的活动。让青少年朋友们从小养成讲科学，敢于在科学领域去思考、去探索的习惯和勇气。
（二）参赛对象：
高三年级（含高三）以下的学生均可参加。
（三）活动内容：
1．创新或改进日常生活和学习用品等。
2．提出小发明设想和科普、科幻、漫画等作品。
3．撰写科普调查报告。
4．写学习、生活和实践中观察的与科普相关的作品。
以上有文字又有实物作品的给予加分。
（四）活动方式：
1．在“内容”栏目内任选一项或多项，自拟其他与科普相关的内容也可以。
2．此项活动可由2-4人成立小组开展、也可以个人进行。
3．发明作品最好做成实物，若是方案要详细写明。
（五）参赛时间：即日起至5月15日截止。
（六）参赛办法：
作品制作费用由发明者自费，自己安排时间在老师或家长、社区大学生义工辅导下完成均可。于20xx年5月15日前将作品上交到航天中学（中学学生）、航天小学（小学学生）或万源路社区，最后统一交万源路社区。
（七）评选方法：
由万源路社区邀请龙泉驿区科技局领导现场指导，并且组织相关专家、航天中学及航天小学相关负责人组成评审小组对参赛作品进行评审。此次活动将分别在小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖及创意奖并给予获奖者荣誉奖励和物质奖励。
龙泉驿区科技局（科协）航天中学。
万源路社区航天小学。
二00九年二月。
科技小制作篇十四
学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。科技对我国发展很有用处，小编为大家汇总了一些科技制作和科技手抄报边框精选，大家可作为参考，希望大家能够获得幫助：
人造地球卫星以7.9公里/秒的速度绕地球运转。卫星的运动，相当于初始速度为7.9公里/秒的平抛物体的运动，也就是说，在一秒钟内，卫星平行地球表面“水平”走过7.9公里，又同时按自由落体运动规律“自由落下”4.9米。由于地球自转，地面也在一秒钟内“弯下”4.9米。卫星不断地往下掉，地球表面不断弯下，卫星和地面保持一定距离，这样卫星始终不会掉到地面上来。这种卫星实质上是“落体”，下落路线是个圆。当卫星的运动速度大于7.9公里/秒时，运行轨道是一个椭圆，地球位于椭圆的一个焦点上。
科技制作和科技手抄报边框一
科技制作和科技手抄报边框二
科技制作和科技手抄报边框三
美国专家认为，如果没有木星的存在，地球上生命的'形态不可能发展到目前这样高等的程度，华盛顿一家研究所的研究结果表明，木星的质量是地球的318倍，具有强大的引力。它把从太阳系云外飞来的天体引向自己，起了地球屏风的作用。否则，这些天体就会飞向离木星9.67亿公里的地球。结果还指出，如果没有木星，较大天体撞击地球的可能就会比目前增加1000倍。正是这种撞击，使6500万年以前生活在地球上的恐龙类动物灭绝。
科技小制作篇十五
听老师说学校要举行科技制作小比赛，一直喜欢科学的我听了后可高兴了。我最喜欢的是火箭，于是想能不能做个关于火箭的小发明呢。我回家在家长的指导下上网查找了些资料后决定做个水火箭。
水火箭的这个原理是这样的：平时小朋友们都玩过气球吧，当我们给气球吹满气，然后将气球的口放开，气球就会向相反的的方向运动。我们水火箭的飞行原理和上面的原理是一样的，叫做反冲原理。不过我们水火箭反冲的东西是水，而不是空气，因为相同体积的水的重量比空气要大，所以水被喷出来的时候，火箭获得的向上的力量要大一些！
水火箭的制作过程比较简单。首先，我们需要准备的材料有两张白卡纸、塑料瓶、自行车的气门芯、软木塞、打气筒，我们需要准备的工具有剪刀、透明胶带、双面胶。接下来，我们就可以开始制作水火箭了：
第一步，我们需要用卡纸做出一个火箭模型。火箭头、箭身、尾翼。这样我们就已经做好了火箭的主体部分。
第二步，我们要将软木塞打个小洞将自行车的气门芯塞进去。再将软木塞塞住饮料瓶的瓶口。
第三步，将盐水注入瓶内到三分之一。用打气筒将气体打入瓶中，水火箭便可冲上天空。
我在制作的过程中遇到了许许多多的麻烦，但是在姐姐的帮助下都克服了。功夫不负有心人，我终于成功了！
三中附小1105班。
科技小制作篇十六
【教学理念】。
开展制作小制作的活动，借助这一活动，让学生学会观察生活，为学生创设良好的习作氛围，扩大习作空间，避免单调、枯燥、缺乏情趣的习作套路，调动全部感官进行观察，积累生活和学习的经验，激发他们作文的积极性，让学生乐于表达。
【教学目标】。
1.结合制作小制作的活动，引导学生通过回忆，唤醒原有生活体验，为学生提供作文素材。
2.指导学生写清楚、写具体做小制作所用的材料、制作方法和过程。
3.初步学会介绍小制作一类文章的写法。
【教学重点】引导学生确定写作重点，把小制作的过程写清。
三、明确重点楚、写具体。
【习作要求】。
1.初步学会介绍小制作一类文章的写法。
2.写清楚、写具体小制作所用的材料、制作的方法和过程。
【习作准备】提前布置学生在课前个人独立完成或几个人合作完成小制作。完成后，要在一张卡片上写上小制作的名称、设计者及简要的说明。
【教学过程】。
一、谈话激趣。
1.教师导入：同学们，前不久我们学校举行了一次创意大赛，同学们制作了各种各样独具匠心的作品。请大家展示出来。“小制作介绍会”现在开始！
二、展示作品。
1.导入：同学们，你们现在就是场外评委，请大家认真看，仔细想，在这些优秀作品中，哪个最漂亮？哪个最有创意？哪个最有趣？（教师把学生交上来的参展作品在展示台上依次展示。）。
2.作品介绍：在选出几个有代表性的小制作后，教师可以让作者或其他同学对小制作进行有顺序的介绍。（学生这时可能更多介绍的是小制作的外形，而忽略了制作的过程。）。
三、明确重点。
师：很好。刚才几位同学把小制作的外形描绘得很生动、形象。这些小制作的外形要不要作为我们今天的重点去写呢？(学生可能会形成两种不同的意见)。
师：请同学们看一看“习作要求”（出示习作要求），它要求我们把“制作的方法和过程”写出来。
【设计意图：让学生明确习作重点，做到详略得当。】。
四、完成习作。
1.师：同学们，你们手中的作品都是自己亲手制作的，大家对它的制作方法和过程一定还记忆犹新吧？如果有一些地方已经遗忘了，相信你看了下面的提纲，一定会有新的启发和收获。
投影出示下面的提纲：
想一想制作的材料：
要吸制作的顺序：
制作的动作：（如一些贴切的动词）。
你在制作的过程中，遇到了哪些困难，自己是如何克服的？
你在制作的过程中，心情有什么变化？
2.编写提纲、口述片断。
让学生再次观察自己的小制作，回顾自己当初的制作过程，编写提纲。
让学生在提纲的帮助下，介绍自己做小制作的情况——所用的材料、制作的方法和过程。
教师着重引导学生弄清楚写小制作时的几个注意点：
（1）为了让文章条理清楚，我们可以用哪些表示顺序的词呢？（先、然后、再、以后；首先、接着、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步……）。
（3）一件小制作成功了，你如何来形容它的样子呢？
讨论完后，可以让学生畅谈学习的收获。
指名几个学生当众介绍，教师引导学生自评、互评。
（评价的着眼点是有没有把制作的方法、步骤说具体，讲清楚。）。
3.拟定题目，完成习作学生根据刚才的观察和口述，结合自己的实际情况进行加工，完成习作，教师巡视指导。
