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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看望老人买礼物合适篇一
自古以来，尊敬老人一直是中华民族的传统美德，也是普遍存在于人类社会的一种价值观念。近年来，随着社会的迅速发展和全球人口老龄化的趋势，老年人成为了我们整个社会中不可或缺的一部分。每个人都会面临老去的命运，所以我们应该时刻关心和尊重老人。与老人交流、陪伴和关爱老人，不仅是我们的责任，更是一种深刻的心灵体验。
第二段：感受温馨的陪伴
曾有一次，我去看望一个身体虚弱的老人。他躺在病床上，面容憔悴。见到我来，老人的脸上露出了欣慰的微笑。我拿出我特地买来的水果，帮他剥开一颗橙子，然后细心地递入他的嘴里。老人微微地咀嚼，橙汁溢出了角落，浸湿了他的唇。我张开我温暖的手，轻轻地为他擦去余渍，和他慢慢地闲聊。温馨的陪伴和细微的关怀，在老人脸上显露出了欣慰之情。这种感觉让我体会到，老人们生活在无尽的孤独当中，他们期待着我们的关心和陪伴。
第三段：倾听老人的故事
在和老人一起度过的时间中，我发现老人们有着丰富的人生阅历和故事。他们通过回忆自己的过往，讲述当年的风雨和忧伤。这些故事包含了很多传统文化的元素，是我们理解和学习中华文化的重要资料。每一次倾听他们的故事，我都能收获一次文化的学习，更能增进我与老人之间的情感交流。在和老人的对话中，我体会到了时间的宝贵，更加懂得珍惜和感恩。
第四段：家庭的重要性
通过看望老人，我深刻地认识到家庭的重要性。老人们经常感叹：“一个国家养不活老人，家庭才是最重要的。”家庭对于人们来说，是最温暖和安全的港湾。在一个和谐的家庭中，父母可以坦诚地跟子女交流，子女可以尽孝道于父母。尽管现代化的生活给我们带来了很多便利，但同时也剥夺了人与人之间的交流。面对繁忙的工作和生活，我们常常忽视了和家人的沟通和关爱。因此，看望老人的感受使我更加珍惜和重视家庭，更加珍惜与亲人的相处时光。
第五段：以身作则，传承美德
看望老人不仅是关爱的体现，更是一种责任和义务。我们应该倡导尊敬老人的道德观念，以身作则，传承美德。我们可以从小事做起，如帮助老人过马路、搭乘公交车时给老人让座等。同时，我们还可以鼓励身边的人多参与志愿者活动，到养老院或社区去看望老人，给予他们关怀和陪伴。通过这些具体的行为，我们不仅可以为老人提供实质性的帮助，更能传递善意和温暖。
总结：
看望老人使我深刻地认识到老人对社会的重要性，也让我更加明白了人生的真谛。我们应该尊重老人，关心关爱老人，通过与老人的交流和互动，不仅使我们感受到关爱的喜悦，更能增进我们对传统文化的学习和对家庭的珍惜。让我们以身作则，积极参与关爱老人的活动，为构建一个和谐、温暖的社会做出我们的贡献。
看望老人买礼物合适篇二
公园是城市居民最喜欢的休闲娱乐场所之一，也是许多老年人生活的重心和社交圈。随着社会发展，人们的生活节奏越来越快，很多人因为工作、学习等原因无法陪伴家中的老年人。在这样的情况下，公园看望老人就显得尤为重要，不仅能够帮助他们缓解孤独、负担，还能够传递关爱和温暖。
二、公园看望老人的意义
公园看望老人，首先是一种尊重和关爱。老年人在生活中承受了种种压力，他们面对着生活所带来的许多挑战，有时候会感到孤独和无助。而我们的关心和关注，将给予他们一份陪伴和支持，让他们感到生活还有温度。其次，公园看望老人也能够激发他们的积极性和热情，缓解他们的焦虑和忧愁。我们可以和他们聊天，倾听他们的心声，同时分享自己的生活经验和感悟。这不仅能够让他们感到放松和愉悦，还可以增强他们的身心健康。
三、公园看望老人的心得体会
最近我经常在周末去公园看望老人，得到了很多心得体会。首先，我发现很多老人对于公园环境的热爱，他们会在清晨或日落时分来到公园，做晨练、打太极或跳广场舞等。其次，我也遇到了一些独自生活或健康状况较差的老年人，他们很需要家人的陪伴和关注。我会和他们聊天、带些小零食或是给他们解决一些生活中的小问题。最后，我也意识到，虽然我们的时间和经济资源有限，但是我们能做的还是有很多。无论是在时间、金钱和精力上，都只要我们用心去做，就能够为老年人的生活带来一份价值。
四、公园看望老人的好处
公园看望老人的好处，不仅体现在给予老人关心和支持，更包含了我们自己成长和进步的过程。首先，公园看望老人能增强我们的责任感和使命感，让我们倾听他人的困境和需要暗示着我们要践行实干精神和奉献精神。其次，公园看望老人是一种锻炼自己沟通和协调能力的好机会。我们在交流中会面临各种复杂的情境和沟通难题，需要我们不断思考、调整和改进。最后，公园看望老人还可以让我们更加热爱生活，珍视和感恩身边的人和事。
五、结束语
公园看望老人是一种“点滴关爱”，也是一种“担当和奉献”。我们每个人总是匆匆忙忙地生活在这个城市中，但是如果我们向着更多方向去寻找，会发现生活中充满了许多可以幸福的瞬间。公园看望老人，不仅有助于改善老年人的精神状态和健康状况，也能让我们收获更多的温馨、感动和成长。有很多人都认为公园只是属于年轻人和孩子们的天堂，而这只是一种片面、狭隘的观点。公园同样也属于所以年龄段的人，希望我们可以携起手来，为建设一个更加美好的城市尽我们所能。
看望老人买礼物合适篇三
1. 通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。
2.在识别方位图的基础上学会看简单的线路图，树立正确的空间观念。
3.在学习过程中学会用数学眼光去观察生活，培养有序思维，体验数学与生活的联系。
4.培养热爱家乡、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。
〖学校及学生状况分析〗
潞城市城关小学是一所市属镇管的四轨制老学校，在办学规模及教学设施上在潞城算是一流，有多媒体教室、实验室、图书室。其生源90%以上来自半工半农或游商小贩之家。但是经过一年多的学校教育，学生的日常行为习惯、学习习惯、思维能力有了跳跃式改观。几乎100%的学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，98%的学生会辨认东、南、西、北四个方向。为学好本节课，课前让学生在家长的陪同下一起去看了中华大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地让学生进行了一次实地观察。
〖教学设计〗
（一）谈话导入
（课前带着目标去看，交流的主题应该比较明确。）
师：能把你画下的、拍下的图片给大家看看吗？
（渗透热爱家乡的情感教育，体会家乡在发展。）
师：长治实验小学的老师要来咱们城小听课，咱们用图告诉他们行走的路线好吗？
（二）深入浅出探究新知
1. 把孩子们收集到的信息，用图的方式展现出来。
（在黑板上画出最基本的路线。）
让学生把收集到的典型的标志性建筑物图片贴在上面。
2.看图说一说。
发挥学生的自主性，说一说“ 在的面”。
3.尝试叙述到城关小学的路线。
师：同学们，你们都去过长治吧？当13路汽车驶出长治后向哪个方向走？驶进潞城市时应向哪个方向拐？（根据回答用箭头标出。）
师：当汽车驶进中华大街后，你能领着实验小学的老师到达我们城小吗？
（学生指着图用自己的话叙述，老师点拨，逐步规范。）
师：假如你是小导游，能边走边给同学们介绍一下路两侧的建筑物吗？
（三）在运用中深化理解
1. 投影出示长治和济医院方位图，让学生说说自己的发现，适当时候教师提出几个典型的问题。
（在问题回答当中，要让学生学会与长治实验小学的老师交流，并与之探讨。）
2.（1）说一说，从潞城市城关小学到“好万家超市”怎么走？
（2）与好朋友说说回家的路线。
3.思维训练。
（1）出示“看望老人”图，创设一个故事情境，教育学生要尊重老人。
（2）说一说，你从图中发现了什么？
（3）说一说，三个小朋友怎样走到敬老院？
(4)假如小明想同两个好朋友一起去敬老院，他可能会怎样走？
(5)假如你是班长，你准备怎样安排？
(四)课堂小结
说说你有什么收获？对自己、同学、老师有什么希望？
〖案例点评〗
生活就是一本教科书，本节课教师充分挖掘生活资源，将学生带入生活情境之中，使学生亲身体验到数学知识与生活的密切联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。而课前实践活动的目的在于让学生进一步体会到要用数学的眼光看待身边的事物。教师能有效地让每一个学生都动起来，走向生活，去观察、去体验、去搜集生活素材，为突破本节教学难点奠定了基础。此外，本节课所设计的“看望老人”，使学生在学习数学知识的同时受到了良好的思想教育。
看望老人买礼物合适篇四
本单元是学习方向与位置，《看望老人》这一节课教学目标是组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向，会看简单的路线图；借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念，培养辨认方向的意识；运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系；借助看望老人的情景，对学生进行尊敬老人传统美德教育。教学重点是能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图。教学难点是会用准确的语言描述从一地到另一地的具体路线。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是让学生在自主学习中获得发展，主要体现在：
1.采用创设情境导入新课，激发学生学习兴趣。尊老爱幼是中华民族的传统美德，于是上课开始我进行两个游戏，复习了东南西北的方向知识，培养学生的思维反应能力，然后向学生进行了尊老敬老的教育。最后创设爱心小队去敬老院看望老人的情景，不知怎样才能到达敬老院，请同学们帮助。引出路线图。
2.给了学生一个思考、交流的空间。《数学课程标准》提倡的“数学的知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获得”。本课是学生第一次认识路线图，内容新，知识点多。为了充分体现新的教学思想，我出示一副只有商场和游乐场两个地点的路线图，让孩子们介绍它们的位置关系，并逐渐增加路线，小红要从游乐场到商场可以怎么走，如果商场和游乐场之间有六十米远又该怎么介绍，引出路线图的知识，并训练学生说从什么地方出发向什么地方走多少米到达什么地方。然后，让学生观察“看望老人”这一情境图，了解图上各种建筑物的相互位置关系及它们之间的相互距离，然后让学生看图提数学问题，让他们各自说出小红小明小刚是怎样到达敬老院，先让同学们分组说，然后再集体订正，最后，我问：“看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家？”引导学生去发现敬老院的路与回来的路方向相反，距离不变。
3.探究新知时，通过合作交流的方式让学生自主探索，这样既培养了学生独立思考、勇于表达自己意见的能力，又教育学生从小要养成善于倾听、与人合作的好习惯。在课堂中，时刻关注对学生的评价，当学生取得成功时，我及时给予评价。
4、注意张扬学生的个性。
数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个学生生活经验不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。而教育的目的不是统一思想，统一要求，而是让不同的人获得不同的发展。比如在描述去敬老院路线图时，我让学生自主选择所扮演的人物小红小明和小刚，课堂气氛一下子就活跃起来了，同学们根据自己的兴趣选择不同的人物描述不同的路线。
5、注意教材的趣味性。
根据小学生的特点，我将本节课内容用一个故事串连起来：从向学生宣传尊老爱老的教育，引出三位小朋友到敬老院看望老人的路线图；从小红喜爱看故事书引出寻宝图，再根据小兔想让他们把宝藏捐一部分给敬老院的老人引出小兔送信。让学生在乐中学，学中乐。
这一节课我的不足之处还是有的：1、时间上按排就有些欠妥，因为我让学生看图提问题并解决问题，集体回答的多，单独提问的少。
完整话的良好习惯。这一方面，我们教数学的可能都注意不到。希望在以后的教学中不断改正，不断积累经验。
看望老人买礼物合适篇五
公园看望老人是一项具有人文情怀和社会责任的活动。现如今，人口老龄化问题已经成为全球性的难题，老年人遭受的孤独和无助也逐渐得到了越来越多的关注。公园看望老人的活动是由一群心系老人的热心人士发起，目的是通过自己的行动，表达对老人的爱和关心。近日，本人参与了一次公园看望老人的活动，深受感动和启迪，获得了不少体会，现在和大家分享一下。
第二段：描述活动的场景，表达自己的感受
在活动现场，我们可以看到老人们的每一个表情，在他们的脸上写满了感激和渴望。他们和我们聊起了生活，讲起了自己的往事，也让我们对生命的重要性有了更深的认识。在和一位衣着破旧的老人谈话时，他告诉我们，退休后的每一天就是在等待儿女或许会给他们打来一通电话，却时常带着愁容。当我们给他们带来食品和听力器，他们用温和而感激的眼神看着我们，感受到了温暖。在那一刻，我们更加深刻地理解到，对于年迈的老人来说，我们的陪伴可能才是他们最需要的财富。
第三段：体会老人的孤独感受，表达对老人的关爱
正是这份孤独让大多数老人倍感无助和脆弱。我们不难想象，在人生的晚年，社交圈子越来越小，亲朋好友离我而去，每天的生活规律变得单调和疲乏，没有精神上的寄托和陪伴很容易产生心理压力和抑郁情绪。每一个老人都有着自己的故事，有些人是等待年轻时结下的因果，有些人缅怀亲人温馨时光。在正常年龄段里寻找快乐，往往是简单而容易的事，然而在老年阶段，日子单调而又无趣，一时的快乐难以让其久留心头。
第四段：尝试从另外一方面帮助老人，提升他们的生活质量
细心的人会发现，在这个过程中，我们的反思是必须的，如果每个人意识到这个问题，那么对老人的财富不仅是看望和理解，还可以是帮助解决一些生活中实际的问题，缓解他们的困境。人们可以通过提供物质帮助，满足他们的需求，如提供食品、保健品、医疗器材等，这些物质的赠送不仅可以缓解老人内心的空虚，也可以增强他们在社交方面的信心和活力。此外还可以通过提供文娱活动等方式改变老人的生活方式，缓解他们的生活压力和孤独等问题，如举办文艺展示、集体旅游、兴趣班等等。
第五段：总结体验的收获，再次表达对老人的关注
看望老人，不仅是一种社会责任，更是一种人文情怀。和老人聊天，并非是简单的因为对方老龄而需施舍自己的时间，更是看重老人的经验、情感和智慧，在这个过程中，大家互通有无，相互了解，相互学习。我们希望，这些关爱之手可以保持更久，伸出去的可以变成温暖和力量，时刻陪伴着老年人，这不仅是我们对老年人最好的回馈，也是年轻人做出的最好的贡献。
看望老人买礼物合适篇六
《父亲和鸟》这篇课文是人教版小学二年级语文第七组中的一篇课文。文章通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们体会到父亲对鸟不同寻常地了解和热爱。阅读本文，我们就好像走进了一个古老而真切的童话世界，领略到人与自然的和谐融洽。
对于二年级的孩子来说，“环保”是一个熟悉而又陌生的主题。父亲对鸟的爱不是直白地语言叙述，而是透过父亲的语言动作等方面展现出来的。怎样教学这篇文章呢？有位特级教师这样说过，每一篇文章都有“文眼”（文章中最能显示作者写作意图的词语或句子）它是窥看主体思想的窗口，理清文章脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。在教学中如果我们妙抓“文眼”，就能使我们的教学思路十分明晰，促进阅读，就能提高阅读效率，取得事半功倍的阅读效果。
我仔细对文本进行解读、琢磨，确定本课的“文眼”是课文第一自然段的这句话“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟”。找到了“文眼”，对于确立本文的教学目标、教学重难点以及教学过程也就水到渠成了。 上课伊始，我利用多媒体导课来激发学生兴趣。这样学生的注意力一下子就被抓住了，一段森林中鸟儿欢唱飞舞的动画片段呈现在学生面前，孩子们的双双眼睛异常发亮，小脸洋溢着兴奋地笑容。我趁势问：“你们看到了什么？听到了什么？”一只只小手举起来，有的说“我看到了鸟儿在跳舞。”有的说：“我听到了鸟儿在唱歌。”学生甚至还能说出觉得鸟儿很快活，鸟儿真可爱呀等等。这样的导入，激发了学生的学习兴趣，为课文内容地解读作了一个情绪铺垫，也给下面地教学打下了基础。
新课标指出识字，写字教学是低年级教学的重要任务。课堂上，我因势利导学生看我写课题，并指导“鸟”字地写法和读法。开展“和小鸟交朋友”的活动对第一课时中学习的字、词进行了复习巩固。这又为后面地阅读教学作好准备。
怎样让学生透过文本去看到作者所要表达的思想，达成教学目标，突破重难点呢？古人的一句“书读百遍，其义自见”是经验之谈。新课标中也提出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这种能力，只有通过学生自己的阅读实践来培养。把课文读准读通，对大多数学生来说并非易事。把课文读美读活更非易事。所以我力求做到“以读促思，以读代讲”，最终达到清人唐彪所说的境界：“文章读之极热，则与我为化，不知道是人之文，我之文也。”对小学生来说诵读很重要，诵读过程不光是一个理解的过程，还是一个感受的过程，一个感情勃发的过程，想象飞扬的过程，灵性闪现的过程。而教师在学生读的过程中，是一个引导者，每一次地读都要达成一定的目的，有所收获。
教学中，我先自己配乐范读课文，在融合课文意境的音乐声中，教师入情入境地朗读，把学生带入文本，用心去体会、感知课文，同时，也为学生怎样有感情地去读课文作了一次示范。然后问学生：“你们想不想像老师这样读呢？”激起学生自读课文的欲望，又达到了让学生熟知文本并与文本对话的目的。
接下来，我采取 “以情带读，读中悟情”的教学方式。首先在大屏幕上出示文章中的重点句段，让学生在读中体会父亲对鸟的爱，尽量避免抽象的指导，力求多样化朗读，激发孩子们的朗读热情。课文中父亲的语言、动作是朗读指导的重难点。我是这样做的：1、在理解词义的基础上，读出适当的语气，如“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲的话。进而抛出问题：父亲的话音为什么这么轻？学生理解到是怕说话声音大，惊吓到鸟儿，父亲是爱鸟的人。2、用情境教学法，让学生理解句意。读到“望了又望，闻了又闻”，引导学生想象我们现在就在一片树林里，做出“望了又望，闻了又闻”的动作，体会父亲对鸟儿的熟悉，他是知鸟的人。3、换位思考法，请学生谈当看到枝头欢唱的鸟儿被猎人的枪打中时自己的心情来理解父亲的心情。当父亲告诉“我”在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中时，父亲是多么为鸟儿担心难过啊！
课进行到这里，学生已能体会到父亲是一位知鸟、爱鸟的人。为了进一步挖掘教材，突破难点，我鼓励学生针对课文最后一句话“我真高兴，父亲不是猎人”大胆质疑。对于这一环节的设计，开始我还担心对于二年级的学生是否有点拔高，可在课堂教学我发现孩子的心是灵透的。思维也是敏捷的，他们也可以提出“为什么我真高兴，父亲不是猎人？父亲会不会成为猎人呢？”这样的问题，我顺势引导学生针对问题展开交流。学生明白了：像父亲这样的爱鸟的人，是不会成为猎人的，“我” 也和父亲一样是爱鸟的人。
新课标中指出：要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说能力，还要重视提高学生的品德修养。因此，我教学的最后一个环节是，在《小鸟 小鸟》的音乐声中，升华学生爱鸟，爱大自然中所有动物的情感并进行课外拓展，发给学生鸟形卡纸，鼓励他们在课后写上自己学完课文后最想说的话，将自己的想法带给身边的人，让他们也受到感染。此外，在教学中，我初次尝试使用导学案，为学生高效自主的学习提供一个有效的途径。
“教学是一门遗憾的艺术”。回顾自己所上的这节课，也存在着不足之处，因为担心二年级的孩子年纪小，注意力难以集中，课堂上总不敢大胆地放手，生怕一松就“放了鸭子”。所以，总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹。但我也坚信“教学相长”这一教学原则，我会在不断的教学中去弥补这些不足和遗憾，提高自身的课堂教学效果。
看望老人买礼物合适篇七
第一段：引入公园看望老人的背景和意义
公园是城市中宜居的氧吧，也是老年人生活中重要的精神寄托。随着人口老龄化的加剧，越来越多的老人在公园中度过他们的晚年时光。作为青年一代，我们也应当积极参与到公园看望老人的活动中来。这不仅可以传递一份爱心，还可以促进社会和谐、促进代际交流、传承优秀文化。以下是我多次公园看望老人的心得体会。
第二段：深入了解老人的需求与心情
看望老人并不仅仅是简单地去问候、搭一搭话，更重要的是去真正关心老人的内心需求。在我看望的过程中，发现许多老人都渴望与人交流、倾诉内心的苦乐，因为他们长期以来缺乏陪伴。当我细心聆听他们的话语，讲述自己的故事时，也从中获得了人生的启迪和教益。他们曾经历过国家的风雨，也有过自己的辉煌岁月，他们的经历和智慧是我们年轻人所欠缺的财富。与老人交流，不仅能了解历史、传承文化，还能提升自己的人文素养。
第三段：参与公园项目，增进老人的身心健康
公园内有许多丰富多样的活动项目，通过参与这些项目，可以帮助老人们保持身心健康。比如，我和一些志愿者一起带老人们跳广场舞，这种运动既锻炼了老人们的身体，又快乐地度过了他们的闲暇时光。还有一些老年人热爱下棋，在我看望他们的过程中，我开始学习围棋，与他们对弈，互相切磋，不但增进了老人与青年之间的交流，也提升了我的智力水平。通过参与公园项目，我们能够为老人们创造一个更加温馨、有趣的生活环境。
第四段：传承优秀文化，促进社会和谐
公园作为传统文化的重要场所，承载着丰富的历史和文化内涵。通过与老人一起品味文化，我们能够传承和发展优秀的传统文化，感受到传统文化对于人们精神生活的熏陶。在我看望的过程中，我经常邀请老人们一起参观公园内的文化展览，或者一起欣赏京剧表演。这样的互动交流，帮助老人们更好地融入社会，也有助于提高社会对老人的尊重和关心。
第五段：对公园看望老人的体会总结与展望
公园看望老人是一项具有深远意义的活动，通过与老人交流、参与公园项目，我们能够增进老人的身心健康，传承和发展优秀文化，促进社会和谐。与此同时，这也是一项互利共赢的活动，通过与老人的交流，我们不仅能够传递爱心，还能够从老人们的智慧和经验中获益良多。未来，我期待更多的志愿者能够加入到公园看望老人的队伍中来，让我们的社会更加温暖，我们的生活更加美好。
看望老人买礼物合适篇八
《看望老人》是北师大版的小学数学二年级上册第五单元方向与位置第三课时的内容。学生已经学会了在操场以及教室里辨认东南西北四个方向，给定一个方向可以迅速找到其他三个方向。并且会看简单的平面图，知道在平面图上北下南左西右东。《看望老人》这一节课教学目标是过情境图辨认方向，发展学生的空间观念，让学生体验数学与生活的密切联系，学生兴趣浓厚，学得积极主动。
一、在教学中注重联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中去学校、去敬老院、邮递员送信等路线和方向，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可用于生活。开课创设的情景把学生深深的吸引了，激发了学生的学习的兴趣。
二、在利用已有的教学资源的时候，我把握学生的学习兴趣。老师先根据已有的路线图提出其他的数学问题，学生来解答。再由学生自己提出数学问题，学生自己解答。这个过程，充分利用了已有的练习资源，学生进行了变式练习。同样也是处于充实课堂的考虑，在做完第一个课后练习的基础上，我也是在原有的教学资源的里继续挖掘。把增加了一个问题，在商场的西侧建立一个停车场。那么，学生就要考虑在实际生活中在商场消费，在游乐场玩耍就要考虑修建一个停车场。这样数学与实际生活发生了联系。
三、探究新知时，通过让学生小组合作学习，培养学生合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的，这不仅活跃了学生的思维，而且使学生对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得轻松活泼，积极主动成为学习的主体。在课堂中，时刻关注对学生的评价，当学生取得成功时，我及时给予评价。
当然，一节课中还有些不足之处：1、时间上安排有些欠妥，小组合作占用的时间太多，学生交流时间过长；２、对于上北、下南、左西、右东这个平面图上方向的常识，有些学生掌握的还不是特别扎实。今后，我在教学中应该注意让学生讨论的时候讨论的再充分一点，观察图的时候给的时间再充裕一点。
看望老人买礼物合适篇九
随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，忽略了关注和陪伴老年人的重要性。为了弘扬中华传统美德，学校组织我们初中生去附近的养老院看望老人，这次活动给我留下了深刻的印象。
第一段：
开始时我抱着一种刻意的态度来到老人身边，觉得他们和我们相隔甚远，不易沟通，感到有些不自在。但当我走进大厅，看到他们幸福地坐在那里，笑容满面地和我们打招呼时，我有一种亲切的感觉涌上心头。老人们说话时语气温暖，神情也很友好，使我逐渐放下心理障碍，愿意同他们交流。
第二段：
与老人们交谈后，我发现他们经历了传统社会的变迁，见证了我国的巨大发展变化，对生活充满了丰富的见解和经验。有位老奶奶告诉我，小时候她家没有电视机和游戏机，她们靠着自己动手制作各种玩具和游戏来娱乐，那时候的欢乐是无法用现代科技来替代的。另一位老爷爷告诉我，他年轻时上学走十几公里山路，每天七点起床，收拾好书包就奔向学校，为了接受知识，不怕艰难。这些故事让我深深地明白了老人的坚韧和无私，也让我看到了现代社会与传统价值观的差距。
第三段：
在和老人们的交流中，我深刻地感受到他们对家庭的思念和对未来的期盼。一位老奶奶告诉我，她的子女都外出打工，很少回家看望她，但她并没有埋怨和怨恨，反而说：“他们外出打工是为了给我更好的生活，我很理解。”我为她的大度和包容感到深深的敬佩。并且，老人还鼓励我们认真学习，努力拼搏，将来有所成就。他们希望我们能够利用好现在的机会，为自己的未来打下坚实的基础。这些鼓励和期盼让我对自己的未来充满了信心和动力。
第四段：
与老人们接触的过程中，我更加深刻地理解到陪伴的重要性。老年人需要的并不仅仅是物质的关怀，更需要的是精神的呵护和陪伴。他们渴望有人陪伴他们聊天、倾诉心事，分享生活的点滴。他们经历了人生的起起落落，拥有着丰富的故事和情感。所以，我们初中生不仅要关心老人的物质需求，还要主动与他们交流、陪伴，让他们感受到我们的关怀和温暖。
第五段：
通过这次看望老人的活动，我不仅收获了与老人们的深厚友谊，也得到了深刻的启示。老人们用他们的经历和背后的故事告诉我们，珍惜眼前的瞬间，关注身边的人。我们要懂得感恩和珍惜，不仅要关心家人和朋友，还要多关注那些陪伴我们成长过程中给予我们无私关怀的老人们。通过这次活动，我深切感受到了“孝”这一中华传统美德的重要性，也更加明白了陪伴和关怀的意义。
总结：
初中生去看望老人这一举措在传承中华传统美德的同时，也让我们对生活充满了无尽的感悟。老人们的经验和故事成为我们成长的助力，也深化了我们对家庭、关怀、成长和价值观的认知。希望每个初中生都能够亲身体验这一活动，传承并发扬中华传统美德。
看望老人买礼物合适篇十
第一段：引入话题
公园是人们闲暇时光的避风港，也是老人们享受晚年生活的乐园。最近我到附近的公园看望了一些老人，深受感动和启发。这次经历给了我很多正能量，让我体会到了与老人交流的重要性。
第二段：描述老人的情况
公园里的凳子上坐着许多满头白发的老人，他们多数是孤寂无依，有些因为疾病行动不便，有些失去了配偶和子女的照料。看着他们时而目光黯淡，时而感叹着时光的飞逝，我心生一种深深的同情之情。
第三段：与老人的交流与沟通
我坐在一位慈祥老人的身边，向他询问他的生活，他们的愿望和顾虑。他慈祥地笑着告诉我他的儿女们已经在外地工作，只有少见面的机会。他希望能够早些天地去世，不给子女们添麻烦。我的心情随之变得沉重，我告诉他他们的子女之所以离开是为了更好地生活，他们依然在乎他和他们之间的亲情。
第四段：从老人身上学到的智慧与力量
在与老人的交流中，我发现他们有着一种坚韧和乐观的精神。他们在强调健康的重要性，充分利用业余时间学习养生知识，更加注重锻炼身体。他们也教会了我生活中要坚持追求自己的梦想和目标，并且不要害怕失败。他们告诉我人生的真谛是在于吃一亏长一智，我们应该学会从失败中吸取教训，不断进步。
第五段：关于陪伴和关怀的重要性
在公园看望老人的过程中，我体会到陪伴和关怀对于老人来说是多么重要。他们非常渴望能有人与他们交流和聆听他们的心声。不单单是给予物质上的帮助，更重要的是给予他们心灵的慰藉和温暖。每个人都会年老，我们应该学会尊重和关心老人，这不仅是对他们的尊严和尊重，也是对我们自己人文关怀的一种表达。
总结：
陪伴老人是一种美德，也是一种责任。通过我在公园看望老人的体验，我真切地感受到了与老人交流的重要性，学到了老人身上的智慧和力量，同时激发了我对老人的关怀和关注。我将继续这个习惯，并鼓励身边的朋友和家人加入其中，共同为社会传递温暖和爱心。公园看望老人的经验将永远在我心中留下深深印记，成为我日后工作和生活中的指引。
看望老人买礼物合适篇十一
《看望老人》是第五单元的内容。它的教学目标是通过情境图辨认方向，发展学生的空间观念，让学生体验数学与生活的密切联系。这一节课上，学生的积极性很高，兴趣很浓，我自己上完这节课后，也是回味无穷。反思整个教学过程，我认为这堂课有两个方面我做得比较好，主要体现在。
虽然说，本课是在学生对基本方向有了一定的认识的基础上进行的，但他们是第一次认识路线图。对学生来说内容新，知识点也比较多。为了充分体现新的教学思想， 我让学生先观察看望老人这一情境图，了解图上各种建筑物的相互位置关系及它们之间的相互距离，然后让学生看图提数学问题，学生提的问题很多。如：书店 的北面是什么？书店的东面是什么？敬老院的东面是什么？小明家离敬老院有多远？小刚家离敬老院有多远？谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？小红要怎样走 才能到敬老院？小明要怎样走才能到敬老院？小刚要怎样走才能到敬老院？学生们争先恐后地提问题。接着，我让学生通过思考，独立解决一些已学过的问题， 比较难的问题在小组内解决，并交流各自的想法。最后，我问：看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家？这时，课堂上又一次热闹起来，大家把小手举起 来，我请了几位学生来说，他们个个都说得很好。这时，万子龙同学迫不及待地站了起来，说：老师，我发现了一个规律。我说：你发现了什么规律？， （因为我在课堂教学中常引导学生去发现解题技巧。）他说：我发现去敬老院的路与回来的路方向相反，但距离没有变。同学们听后，都觉得是这个理。我及时 地表扬他是个爱思考的好孩子。《数学课程标准》提倡的数学的知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解 去获得。通过上这一课，我对这个理念有了更深切的体会。
再向南走5米到小猴家；再向南走5米， 再向西走5米，小兔就到家了，这样小兔一共走了70米。而有的学生画出来的路线图是这样的：从小兔家出发往北走10米到小猫家；再往北走5米，再往东走 15米到小松鼠家；再往南走15米，再往西走5米到小熊家；再往北走5米，再往西走5米到小猴家；再往南走5米，再往西走5米，小兔就回到了家；这样小兔 一共也是走70米。但是，有的路重复走过。因此，算出来的结果有的是100米；有的是85米；有的是90米不管学生怎样画，只要画出来的路线图能 把信都送到各只小动物的家，我都给予肯定。我这样做的目的是想积极的促进学生思维开放。但是，我请同学们比较一下哪种走法最好？好在哪里？这样，使学生知 道，在数学学习中，什么是最优化的方案。最后引导学生把这种解决问题的方法用到日常生活当中去。
这一节课我的不足之处 是：1、时间上按排就有些欠妥。因为我让学生看图提问题并解决问题，个个都想说，在这里花费的时间多一些，以至于后面时间不够用。这也是我上课常犯的一个 错误。2、课堂上学生在回答问题时没有说完整话，其意思是正确的，我就急于肯定他的答案也没有注意去纠正。其实每一位老师都应该帮助学生养成说完整话的良 好习惯。不足之处，我在以后的教学中会不断改正，力求自己的课越上越好。
看望老人买礼物合适篇十二
周末的一个阳光明媚的上午，我和一群初中同学走进了一家养老院。此次参观活动是我们学校为了落实社会实践教育而组织的，目的是让我们初中生走出校园，了解社会，增长见识，培养关爱他人的情感。在这次参观中，我收获了许多，也更加懂得了老人的无私和孤独。
初到养老院时，我们看到许多老人围在一起在打牌、聊天。他们个个面色红润、精神饱满，看起来一点都不像老人。有的老人手忙脚乱地摆起了棋盘上的几粒棋子，有的老人热情地向我们打招呼，还有一些老人在悠闲地晒太阳。老人们的精神状态给了我们很大的震撼，他们的这种乐观态度和积极心态深深地触动了我们。我们深深意识到，与其沉浸在自己的悲喜忧愁中，不如开心地笑对人生的起起伏伏。
在和老人们交流的过程中，我看到了大家对长者的尊敬和爱戴之情。他们尽职尽责地搀扶老人们，细心地哄着他们讲话，虽然有时候听不清楚，但依然能够宽慰他们的心情。而更令我钦佩的是，虽然我们只是初中生，但我们并没有把骄傲带进养老院，而是真心帮助他们扣好扣子、拧开水龙头。通过这样的举动，我们传递出一种积极的力量，让老人们感受到了年轻一代的温暖和关怀。
这次看望老人的活动让我回味良多。我心里涌动起一种感慨，老人们他们经历了这么多年的岁月转换，沧海桑田的变迁，他们该是享受晚年的时光，而不是被孤独折磨。也许，我们年轻人不能改变他们的命运，但是我们能够给他们带去快乐和关怀。我明白了尊敬老人的重要性，因为我们每个人都会变老，终有一天会和他们一样，感受到孤独和无助。而当我们回望我们的年少时光，也会希望有人来关心我们，给予我们一些温暖。
初中生去看望老人的活动是一次难得的机会，让我们学会了关注他人并且懂得了爱惜生活。当我们接受这个机会时，我们渐渐地认识到，老人虽然年迈，但是他们曾经也是年轻过的，他们有自己的故事，有自己的快乐和悲伤。我们应该尊重他们，理解他们，帮助他们，因为这是我们应该做的，也是我们将来希望年轻一代对待我们的方式。
在养老院参观结束后，我们离开的脚步悄无声息，但回忆却在我们的心头荡漾不止。我相信，这次看望老人的经历会让我们在以后的生活中，更加关心他人，更加珍惜身边的人和事。在风华正茂的年华中，我们应该发挥出我们的热情和活力，给老人一些温暖和关怀，让他们度过幸福的晚年时光。这才是我们这一代人应尽的责任与义务。
看望老人买礼物合适篇十三
“数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个学生生活经验不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。而教育的目的不是统一思想，统一要求，而是让不同的人获得不同的发展。”
我认为这节课体现了这一理念。如课本上的“小兔送信”这一题的题目要求是：小兔给图中每只小动物送信，说出它的送信路线；送完信，小兔回到家一共走了多少米？这是一道开放题，我没有规定小兔应先给谁送信，再给谁送信，最后给谁送信。鼓励学生按照自己的想法去画路线图，再根据自己画的路线图说一说，算一算小兔一共走了多少米。
这样，班级里就出现了好几种小兔送信的路线图。有的学生画出来的路线图是这样的：从小兔家出发向东走10米到小熊家；再向东走5米，再向北走15米到小松鼠家；再向西走15米，再向南走5米到小猫家；再向东走5米，再向南走5米到小猴家；再向南走5米，再向西走5米，小兔就到家了，这样小兔一共走了70米。而有的学生画出来的路线图是这样的：从小兔家出发往北走10米到小猫家；再往北走5米，再往东走15米到小松鼠家；再往南走15米，再往西走5米到小熊家；再往北走5米，再往西走5米到小猴家；再往南走5米，再往西走5米，小兔就回到了家；这样小兔一共也是走70米。
但是，有的路重复走过。因此，算出来的结果有的是100米；有的是85米；有的是90米……不管学生怎样画，只要画出来的路线图能把信都送到各只小动物的家，我都给予肯定。我这样做的目的是想积极的促进学生思维开放。但是，我请同学们比较一下哪种走法最好？好在哪里？这样，使学生知道，在数学学习中，什么是最优化的方案。最后引导学生把这种解决问题的方法用到日常生活当中去。
看望老人买礼物合适篇十四
提前安排好时间，带上小礼物，去敬老院探望老人，是一件非常有意义的事情。通过这样的活动，我们不仅可以帮助老人解决问题，还能够深入了解他们的生活和感受，从而更好地尊重和爱护他们。在这篇文章中，我将分享我到敬老院看望老人的心得体会。
第一段： 前往敬老院的准备
在我开始前往敬老院之前，我做了一些准备工作。首先，我找些合适的礼物，不要太贵重，但也不能太低级，需要适合老人的口味和需求。然后，我查看一下敬老院的规定，了解他们的行为规范和禁止条例。最后，我准备了一些糖果和小零食，因为我知道老人们热爱甜食。
第二段：印象深刻的邂逅
当我到达敬老院时，我得到了热情的欢迎。我感到非常高兴和兴奋。我和老人们交换了一些问候和笑声，更好地了解了彼此。我们相互讲述了一些生活和兴趣方面的故事，发现我们有许多共同点。在这个过程中，我以为起始只是一次简单的参访，但事实上，我也因此结实了一些新的朋友。
第三段：发现问题并解决问题
当我与老人聊天的时候，我注意到他们中的一些人存在生活上的困难或障碍，如遗忘、卫生条件不良以及身体上的缺陷。我从他们的讲述中发现了问题，尽我所能解决他们的难题，并帮助他们改进生活环境。留意他们的状况和关心他们的问题，能让我们更好地关爱老人们。
第四段：深入了解老人们的感受和需求
在这次参观过程中，我更深入地了解到老人们的感受和需求。我发现他们非常喜欢交流和分享。大多数老人们渴望有人倾听和交流/沟通，他们喜欢和新朋友交谈，分享人生的经验和心得。因此，当我们与老人交谈时，我们可以更好地了解他们的生活经历，提供交流和娱乐。这将使他们感到愉悦和幸福。
第五段：总结和反思
来到敬老院真正地超出了我的预期。我发现这是一个很好的机会来帮助别人，倾听他们的诉求，以及更好地理解他们。通过与老人聊天的过程中，我不仅更好地了解了他们的生活和需求，而且也温暖了他们的心灵。我觉得，到敬老院探望老人，是一项对于社区和我们自己都非常有益的活动。我决定以后，我会更加定期地去探望老人，并且带上一些礼物，和他们谈谈他们的问题，让他们充满温暖和欢乐。
