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心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
数学学科要求心得体会篇一
近期，我有幸参加了一个为期三天的数学学科培训，这次的培训给我带来了深刻的启示和感受。
这次培训由本地的教育专家和资深教师主讲，他们结合多年的教学经验和教育理念，深入浅出地讲解了数学教育的最新趋势和挑战。培训期间，我了解了如何在课堂教学中提高学生的参与度和积极性，如何使用新的教学方法和技术来提高教学效果，以及如何有效地评估学生的学习成果。
我特别喜欢专家们提出的“问题解决”教学方法，这让我认识到数学不仅仅是计算和解题，更是一种解决问题的能力。这种新的视角让我对数学教育有了更深的理解和兴趣。
此外，我也被培训中提到的“多元化评估”理念深深吸引。教师们强调了使用多种评估方法，如口头测试、书面测试、项目评估等，来全面了解学生的学习状况和需求。这种评估方法能更好地反映学生的实际能力，并鼓励他们在学习过程中更加自信和自主。
回顾整个培训过程，我深深感受到了学科交叉的重要性。在教育学生时，我们需要更广泛地涉及各种知识和技能，以便为他们未来的生活和职业发展做好准备。
总的来说，这次培训给我带来了很多启发和思考。我深刻地认识到，作为数学教师，我需要不断地更新自己的知识和技能，以适应教育的新趋势和挑战。同时，我也将这次培训中学到的知识和技能应用到实际的教学中，并收到了学生的积极反馈。
数学学科要求心得体会篇二
关于数学核心素养的学习心得 提高学生“数学素养”就是培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学语言表达世界。提高学生的“数学素养”是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。实施这一目标，数学教师起着主导性作用。如何在实际教学中，完成这一历史重任，是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题。
任何“学科素养”的形成都以“核心素养”为背景、底色。任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。
我觉得：
一、教学过程要从激发学生自发学习的兴趣和能力，让学生学会学习数学，让学生养成学习的好习惯。教师只是配合学生的成长和发展而发挥作用。这一教学思想虽然在上学时已经了解，但在实际教学过程中却常常因为找不到出口而难于落实，学习了核心素养之后不仅从思想上，更从“从学出发”为抓手，具有很强的实际意义。
二、课堂教学要从“片面教授”提升为“全面发展” ，应以传播数学知识和数学文化素养为出发点，激发学生的兴趣，激活学生的潜力，培养学生的学习思维和良好习惯，这些对学生是终身受益的，因为以学生的全面发展是最终落脚点。通过数学文化的学习激发数学学习兴趣和数学学习的认同感。数学学科本身就是一个基础学科，其根本的目的不是训练学生在日常生活中计算技巧，而是培养学生的科学严谨的思维方式。
三、教学成长要从经验积累上升为科学研究。
事物的发展过程就是螺旋式上升的不断完善进步的过程，数学学习尤其是一个螺旋上升的过程。这使我认识到在以后的教学过程中会遇到的问题，要多问多学多积累，并要勤于笔耕，善于思考，将教学研究的作用充分发挥，从而提升自己的教学水平。
学科素养的形成始终渗透人的“核心素养”的培育。学科教学必须要让教学环境充满人性与道德的关怀，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。
总之，通过学习数学核心素养，思想方面让我更加明白教师职业的生命价值、教师工作的特殊意义，实践方面我会通过研读课堂教学纪实和点评找到差距，我相信通过这次学习会受益匪浅。
数学学科要求心得体会篇三
数学作为一门重要学科，在学校中的地位不言而喻。学习数学不仅能够让我们在日常生活中更好地运用数字和逻辑思维，还是成为某些职业的必要基础技能。为了更好地掌握数学知识，我们需要通过高质量的数学课堂来实现。在这篇文章中，我将分享我对数学学科课堂要求的心得和体会。
第二段：课前准备
一堂好的数学课堂需要有充分的课前准备。老师应该提前准备好课件、关于教学内容的清晰思路和提出宝贵的问题以激发学生的好奇心和求知欲，建立起一个积极向上、鼓励思考的氛围。学生则也应该提前学习相关的知识，预习课本，准备好问题以及笔记本和书写工具等等，这将有助于更好地掌握今天的数学课程内容。
第三段：课堂互动
数学课堂中的互动是教学中至关重要的一部分。老师应该不仅仅是与学生进行单向的讲解，而是和学生保持高度互动，鼓励学生活跃地参与到数学课堂中来。在课堂上，老师需要给学生准确的问题，引导学生思考并给予充分时间表达他们的解决方案。这样孩子们可以明白，他们所提供的见解会被积极倾听并被尊重。
第四段：巩固知识和改正错误
一堂好的数学课堂也应该教会学生如何做好巩固练习并矫正错误。在课堂上，老师可以指导学生自我评估或互评，提高学生自我意识与发现问题的能力。并提供挑战性的问题或实践机会这可以使学生再次查漏补缺并更好地掌握学习内容。要通过不断的练习和实践来打好数学基础。
第五段：总结
在今天的社会，数学学科的重要性不容小觑。一节好的数学课堂必须是互动性强的，包括老师与学生之间的互动和学生之间的互动，鼓励他们进行思考、提问和建议。而且，课堂上的内容也应该是充满挑战的，即使学生做错了题目，也应该被好好引导，并告诉他们正确的方式，帮助他们改善学习的方法。只有这样，才能不断提升各学生的数学能力和优秀的学习表现。
数学学科要求心得体会篇四
1. 引言段：概率论作为数学学科的一部分，是研究随机事件发生或结果出现的可能性的一门学问。它在现实生活中的应用广泛，如统计分析、风险评估、金融风险管理等领域都离不开概率论的知识。在学习概率论的过程中，我深刻体会到了其重要性和实用性，并从中获得了不少心得体会。
2. 主体段一：在学习概率论中，我首先认识到概率的本质是对不确定性的度量。通过概率，我们可以对一个事件发生的可能性进行量化，进而对未知结果作出推断。概率论为我们提供了一种科学的方法来处理复杂、不确定的现实问题。对于我个人而言，这使我在面对一些不确定的情况时更加冷静和理性，能够更好地把握风险和做出决策。
3. 主体段二：概率论的学习还教会了我许多实用的技巧和方法。例如，计算复合事件的概率可以通过因式分解原事件，利用条件概率的知识求取各个步骤的概率，从而计算出整个复合事件的概率。此外，通过学习统计学和概率论的联合分布，我们能够根据样本来推断总体参数的估计值，为科学研究和决策提供支持。这些技巧和方法的掌握不仅提高了我在数学问题上的分析和解决能力，也为我今后的工作和学习带来了极大的帮助。
4. 主体段三：概率论还启发了我对世界的观察和思考方式。通过学习概率论，我认识到在自然界和人类社会中，许多事情都具有不确定性，并且往往是多因素共同作用的结果。概率论教会了我如何在复杂的现实环境中理解和分析问题，如何从数据中抽象出数学模型，如何运用概率论的方法和原理来研究问题。这种思考方式不仅在数学领域有用，也为我在其他学科的学习和研究提供了理论指导和方法支持。
5. 结论段：总体来说，学习概率论是一次收获颇丰的经历。通过学习概率论，我不仅掌握了一门重要的数学学科，还培养了严谨的思维方式和实用的解决问题的能力。未来，我将进一步应用和发展概率论的知识，为解决实际问题做出贡献。同时，我也希望更多的人能够了解和学习概率论，因为它不仅是数学学科中的一颗明珠，更是我们认识和理解世界的一扇窗户。
数学学科要求心得体会篇五
20xx年8月18日-19日，我参加了“20xx普陀教学文化节”小学数学学科教师专业发展高端研修培训。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。现在2011年版《数学课程标准》在原来新课程实施的过程中，总结经验，适当调整教学内容，相信新的教材会更适合学生的学习，有利于学生数学能力的提高。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生 生活实际的教学情境，选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，提高效率。这一点在南海实验学校苏明杰老师的《圆的认识》一课中体现的淋漓尽致，苏老师在课堂上将自己的引导地位体现得很到位。同样干练、简洁的语言则体现了数学学科的严谨性。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
数学学科要求心得体会篇六
概率论是数学中的一门重要学科，它研究的是随机现象的规律性。在学习概率论的过程中，我深深感受到了它的重要性和普遍性。通过应用概率论的知识，我们可以更好地理解和解释世界上发生的各种随机事件。本文将从概率论的基本概念、概率计算与统计推断、概率模型的应用、概率论的思维方式以及概率论与现实生活的关系等方面，总结我在学习概率论过程中的体会和心得。
首先是对概率论的基本概念的理解。概率是指某个事件在某个试验中发生的可能性大小。在概率论中，我们通过概率的定义和性质来研究各种随机事件的概率计算和统计推断。通过学习概率论，我对概率的计算方法有了更深入的了解，掌握了各种概率计算的基本技巧和方法，能够用正确的思路和方法解决各种概率计算问题。
其次是对概率计算与统计推断的应用。概率论作为一门数学学科，它的应用不仅仅局限于学术研究领域，更广泛地应用于各个行业和领域。例如，在金融领域，我们可以利用概率论的知识进行风险评估和投资决策；在医学领域，我们可以利用概率论的理论和方法进行疾病的诊断和治疗方案的选择。通过学习概率论，我了解到概率论在现实生活中的广泛应用，深刻认识到数学学科对于人类社会的重要性和影响。
第三是对概率模型的应用的认识。在概率论中，我们通过建立概率模型来描述和分析各种随机事件。概率模型是一种数学工具，它可以帮助我们用简洁而准确的方式来表示和分析复杂的现实问题。通过学习概率模型的应用，我深深体会到概率模型对于解决实际问题的重要性。通过建立适当的概率模型，我们可以更好地理解和预测各种随机事件的发生概率，从而为决策和设计提供科学的依据。
第四是对概率论的思维方式的理解。概率论的思维方式是一种既抽象又具体的思维方式。它强调通过数学的形式化和抽象化来深入思考和理解随机现象的规律性。通过学习概率论，我了解到概率论的思维方式对于培养我们的逻辑推理能力和创新思维能力具有重要的意义。它要求我们具备准确的分析和归纳能力，能够运用具体的数学方法解决抽象的概率问题。
最后是概率论与现实生活的关系。概率论是一门与日常生活密切相关的学科，它可以帮助我们更好地理解和解释日常生活中的各种随机事件。通过学习概率论，我认识到我们所面临的很多问题和困惑都与概率有关。例如，我们每天面临的天气预报、抽奖活动、交通拥堵等都可以通过概率论的方法进行分析和解释。通过学习概率论，我们可以更加客观地对待这些问题，提高我们的判断和决策水平。
总之，学习概率论是一项有益而有趣的过程。通过学习概率论，我不仅对概率论的基本概念和计算方法有了更深入的了解，而且对概率论的应用和思维方式有了更加清晰的认识。概率论的学习使我受益匪浅，它培养了我对数学学科的兴趣和热爱，更重要的是，它培养了我用科学的方式思考和解决问题的能力。我相信，通过继续深入学习概率论，我将能够更好地应用数学知识来解决实际问题，为人类社会的进步和发展做出自己的贡献。
数学学科要求心得体会篇七
兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。要想学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣。
小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。教师在利用多媒体辅助教学时，能更直观地、形象地演示知识的发生过程，揭示概念。多媒体教学还可以使静态的教学内容变为动态的画面，加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体，使数学教学具有很强真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，从而提高学生学习的积极性。
要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。时代在进步，知识在变革，那教师还单纯讲解答案就不能达到预期的效果了。本学期，学校要求我们利用的希沃白板5制作课件。希沃白板5与ppt相比，希沃5制作课件时，可以插入“课堂活动”里的游戏，孩子们在游戏的过程中巩固所学知识，课堂更活泼，趣味性更强一些。那如何制作精彩的课件呢？教师要有电脑操作以及课件制作的基本技能，独特的教学设计，这就需要教师提高自身的素质。
总之，现在信息技术对于现如今的数学课堂教学，是必不可少的！
数学学科要求心得体会篇八
这次培训给我带来了很多收获。首先，我对数学教育理念有了新的理解，特别是对于数学学习中学生中心地位的强调，让我深感启发。这样的理念转变让我在教学实践中更加关注学生的需求和兴趣，以更有效的方式引导他们进行数学学习。
其次，这次培训使我对数学教学策略有了新的认识。我学会了如何设计有吸引力的数学教学活动，如何引导学生进行自主学习和合作学习，以及如何利用现代技术工具和创新方法来增强教学效果。这些策略的应用使我的课堂更加生动有趣，也让学生更加深入地理解和掌握数学知识。
此外，这次培训还让我提高了教学技能。通过观摩和教学研讨，我学习了许多优秀教师的教学方法和技巧，这使我更自信地应对各种教学情况，更好地应对教学中的挑战。
最后，这次培训让我更加关注教育研究了最新动态。我参加了一些专题讲座和研讨会，对教育研究的最新进展有了更深入的了解，这使我能够更好地结合实际需求进行数学教学。
总的来说，这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会，它让我在数学教育理念、教学策略、教学技能和教学研究等方面有了很大的提升。我深感学习的过程是痛苦的，但结果却是甜蜜的。我期待在未来的教学实践中，将这些收获应用到实践中，让我的教学更加有效，更加符合学生的需求。
数学学科要求心得体会篇九
数学是一门非常重要的学科，它涉及到我们生活的方方面面。在我多年的学习中，我深切体会到了数学的重要性和魅力。数学不仅培养了我的逻辑思维能力，还提高了我的问题解决能力。通过学习数学，我认识到数学是一门需要耐心和勤奋的学科，但只要下足了功夫，就能够征服数学，使自己能够在各个方面都得到更好的发展。
首先，学习数学培养了我的逻辑思维能力。在解决数学问题的过程中，我们需要进行严密的思考和推理。数学的逻辑严密性要求我们不能有丝毫的马虎和疏忽。通过解题的过程，我慢慢地养成了思考问题的习惯，逐渐提高了我的逻辑推理能力。这种能力在其他学科中也非常有用，无论是解决语文的阅读理解题，还是解答物理题，都需要我们运用逻辑思维来分析和解决问题。因此，学习数学不仅帮助我在数学中取得好成绩，还为我在其他学科中打下了坚实的基础。
其次，学习数学提高了我的问题解决能力。数学是一个充满挑战和困难的学科，需要我们不断地思考和尝试。在解决数学问题的过程中，我们经常会遇到各种各样的困难和难题，但只要坚持下去，找到正确的方法，我们就能够解决问题。通过这样的练习，我逐渐积累了解决问题的经验，培养了我坚持不懈的精神。这种坚持和毅力在我们面对生活中各种问题时也非常重要，它使我能够遇到困难时不轻易放弃，而是勇敢地面对和解决问题。
进而，学习数学让我认识到数学是一门需要耐心和勤奋的学科。在解决数学问题的过程中，我们不能急于求成，需要耐心地进行思考和推理。有时候，我们需要多次尝试，不断修正自己的思路和解题方法。而且，数学的学习也需要我们付出大量的时间和精力，需要我们反复复习和练习。正是这种耐心和勤奋，使我能够不懈地学习数学，不断提高自己的数学水平。同时，在学习数学的过程中，也锻炼了我的自律能力和价值观，使我明白了只有通过付出努力，才能收获到真正的成果。
最后，学习数学为我提供了更广阔的发展空间。数学是科学的基础，是现代科技发展的重要支撑。在信息化时代，数学的应用十分广泛，无论是金融、计算机科学还是人工智能，都离不开数学。学习数学不仅可以为我将来的学习和工作提供更多的机会，还能够培养我的创新能力和动手能力。在学习数学的过程中，我们不仅需要记住公式和定理，更重要的是培养我们的分析和解决问题的能力。这种能力对于我们将来的发展和成功至关重要。
综上所述，学习数学让我收获颇丰。数学的逻辑性和严谨性培养了我的逻辑思维能力，而数学问题的解决则提高了我的问题解决能力。同时，学习数学也让我认识到了耐心和勤奋的重要性，并为我提供了更广阔的发展空间。因此，我相信，只要我坚持学习数学，不断努力，就一定能在数学中取得更好的成绩，并为自己的未来奠定坚实的基础。
数学学科要求心得体会篇十
20xx年10月28日—31日，受学校的委派，我万分荣幸地参加了北京师范大学的培训，听了几位专家的报告，尤其是来自北京市广渠门中学宏志班的高金英老师所做的题为《静下心来教书，潜下心来育人》的报告，真是让我受益匪浅。
高金英老师围绕教师要具备良好的师德、要有完善的人格魅力、要具备的知识能力修养等方面进行了阐述，她用鲜活、生动的案例，富有启迪性的哲理故事，来表达自己对教师素养的理解，对教师工作的点滴感悟。高老师语言幽默朴实，讲述的虽是工作中的点点滴滴，但却时时处处透露着教育的智慧，为教师素质的全面提高提供了新思路和新方法，给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪。在这里不再谈什么更高层次的理论，具体谈谈我的感受和收获：
1、做学生生命中的贵人
这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之言，让我感受到心灵的震撼，找到了共鸣。我们起早贪黑，默默奉献，我们不就是要做学生生命中的贵人吗？高老师说，在工作中，我们做老师的要以理服人，以情感人，要有阳光的味道。殊不知，培养这种阳光的味道它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。
2、与学生交流的语言艺术性
与学生的交流包括激励、表扬和批评，这方面注意语言的艺术性。及时的夸奖，把握好赞赏的时机，可收到很好的效果。多夸奖，少批评。说是有一天，检查班上门边有灰，怎么办？最要紧是以后没有灰，直接找卫生委员批一顿，效果可能不佳。看看高老师的做法：当着全班同学的面表扬卫生委员工作做得好，门上一点灰也没有。瞧吧，下课，卫生委员保证领着同学擦门去了。这就是表扬的艺术。批评时要让学生感受到你确实是为了爱护他，关心他，为了他的发展才这样处理的。任何事件的处理，都围绕学生的发展，给学生改正的机会。
3、巧用材料，使课堂不再枯燥，使班级管理更富有哲理
我们都知道，学生的注意力、注意的时间是有限的，大约二十分钟。如何能让学生坚持上四十五分钟的课，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老师的报告中她就运用了有效的材料。在她的报告中，她不断抛出一则则小笑话，使气氛活跃、精彩纷呈。细想每则笑话都与所讲的内容紧密关联，将报告环环相扣。由此可见她的课堂也肯定是妙趣横生。比如，一盲人背着一个瘸子，忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’，两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：收电费的来了。这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我们笑后被抛置脑后，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。
在高老师讲座的进行中，我又发现这位宏志妈妈还是一个能从小故事讲出大道理的人。她说，班会不要让自己说，要让古人说，让名人说，让学生崇拜的人说。一个学期二十几周，一百多天，三学年总共不到一千天。如果你积累了一百个小故事，作为主题班会的素材，比起干巴巴的唠叨、说教，效果肯定会很好。这就要求我们平时多积累，厚积而薄发，把获得信息有机的运用到班级管理中去。
4、教师要不断培养自己的各项能力。
高老师说教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作，例：观察能力、识别能力、谈话能力、组织能力、管理能力、协调能力、家访能力、指挥能力、自我控制能力、创造能力、总结工作能力。当高老师报出自己所会的长长一串乐器名称时，不得不佩服眼前的这位宏志妈妈。一位物理教师在这方面会的比专业音乐老师还多，尽管每样不一定都是精通，但是需要就得学，在孩子面前就得有东西拿得起。
5、教师要用自己的人格魅力去感染学生。
有人格魅力的，关心爱护学生，点燃爱的心灯，让爱的阳光，照亮每个学生的心灵！学生同样会感受到你阳光般的温暖，同样会用行动、成绩回报你。高老师说，我们可以把自己的快乐与学生分享，但决不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带到教室，我们要以一种健康的、乐观的心态面对学生。这点来说，我们老师应该引起注意。
当然，高老师的报告还包括很多值得借鉴和学习的地方，比如：善于激励；家长会上设置各种奖项，给家长发奖；教师要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到稳、准、狠；新时期的教师工作应在两个字上下功夫：静下心来教书，潜下心来育人。
作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着：应该想怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长。我相信只要我们共同努力，不断完善自己，不断学习，向有经验的的老师、专家看齐，为学校的明天，为社会的发展，不断进取，我们一定都能成功。
