一键复制
心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
法治思想品德心得体会篇一
20xx年12月11日至14日，省思想品德、思想政治教学研讨会活动在临沂九中举行。参加本次活动的有来自全省各初中、高中的思想品德、思想政治老师。
此次研讨活动举办目的是为了进一步搞好初中思想品德、思想政治教学，探讨新课程理念下初中思品、高中思想政治有效课堂的教学模式。研讨会以专家讲话、观摩课、评课与交流的形式举行。
学习思想品德、思想政治课的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素质和行为习惯，树立正确的人生观，价值观。而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。学习这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，灵活掌握知识，并要求学生把自己所学的.知识用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。
众所周知政治课是枯燥无味的，这由学科特点所决定的。为了提高学生的学习兴趣，应以新教学理念为指导，探索性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，教师只是引导。
。理论是空洞的，不容易理解的，但是如果在一个具体的情境中就比较好理解了，同时也培养了分析的能力。
。往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不愿意学，为此应尽量把课本知识和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最后再用理论来解决同学们存在的问题。这样学生觉得学有所用，于是学得比较有劲。同时也培养了运用知识来解决问题的能力。
。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由讨论。这样可以知道学生的愿望，有针对性的改变教学方法。同时也让学生喜欢上政治课。
要有好的成绩还需要抓好复习工作。应尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等，将更多的主动权交给学生。
法治思想品德心得体会篇二
随着社会的不断发展，人们对素质教育的重视程度也越来越高。思想与品德教育作为素质教育的重要组成部分，在学校教育中起着至关重要的作用。通过参与学校的思想与品德教育，我深刻体会到了思想与品德教育对学生的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，思想与品德教育对学生的形成和发展有着至关重要的作用。在课堂上，老师通过讲解、讨论、实例等不同的教学手法，向学生传递正确的思想价值观和道德观念。在课外活动中，学生有机会参与到各种集体活动中，通过与同学们的交流和互动，增强了他们的集体观念和团队合作精神。而且，在学校的日常管理中，老师也会时刻关注学生的思想和品德，及时发现问题并加以引导和纠正。通过这样的教育方式，学生的思想和品德得到了良好的塑造和培养，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
其次，思想与品德教育是一个长期而艰苦的过程。在我参与学校思想与品德教育的过程中，我发现这并不是一蹴而就的事情。要想让学生树立正确的思想价值观和道德观念，需要长期的积累和耐心的引导。有时候，即使同样的道理，不同的学生也会有不同的理解和接受程度。在这种情况下，我们需要更多的耐心和智慧，以不同的方式来引导他们，让他们明白正确的道理。同时，在学生的成长过程中，他们也会面临各种各样的困扰和挑战，这时候我们应该给予他们更多的关爱和支持，帮助他们度过难关。
再次，思想与品德教育需要家长和社会的共同参与。学校教育只是思想与品德教育的一部分，而家庭和社会也是教育的重要环节。家长是孩子的第一个老师，他们应该为孩子树立正确的榜样和引导。同时，在家庭教育中，家长也应该与学校保持紧密的联系，共同关注孩子的思想和品德发展。而社会教育则包括了我们生活中的方方面面，应该通过各种途径和方式，向学生传递正确的道德观念和价值观。
最后，关于思想与品德教育的一些感悟和思考。在思想与品德教育中，我深刻认识到教师的重要性。教师作为学生的引路人，必须具备高尚的品德和严谨的教育教学水平。同时，教师还应该不断提升自我修养，加强教育技能的学习。此外，我们还应该注重思想与品德教育的实施方式。在教育中，我们要根据学生的特点和需求，采用不同的教育手段和方式，让他们更好地接受和理解教育。最后，我们不能忽视思想与品德教育在个人成长和社会进步中的作用。思想与品德教育不仅关乎学生个人的发展，还关乎整个社会的和谐与进步。因此，我们应该重视思想与品德教育，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
综上所述，思想与品德教育对学生的成长和发展有着至关重要的作用，是素质教育的重要组成部分。在参与学校的思想与品德教育中，我深刻理解到了思想与品德教育的重要性，并从中得到了许多宝贵的经验和教训。我相信，在全社会的共同努力下，思想与品德教育会更加深入地开展，为青少年的成长和社会的进步做出更大的贡献。
法治思想品德心得体会篇三
作为一个现代人，不论我们目前的职业身份如何，当我们谈到“思想品德”和“政治”这两个词时，我们都应该有一些自己的体会和认识。
一、思想品德的重要性
我们都知道，一个人的思想品德对其一生的成败都有着至关重要的影响。与外貌相比，一个人的思想品德才是真正能够决定其价值与能力的重要因素。而思想品德的含义并不是人们通常认为的那种道德与行为一致的简单概念，它指的是一个人的道德规范、精神面貌、信仰追求以及与人相处的基本准则。一个有好的思想品德的人，无论处于何种环境，都能够始终保持自己的独立性，得到他人的尊重与关注，并在生活和事业中取得更为骄人的成绩。
二、政治对个人的重要性
政治与我们的日常生活确实很少有直接的关联，但是它却在我们的生活中起到着重要的作用。作为一个独立思考的现代人，每个人都应该知道，政治对于国家与个人的命运息息相关。政治是指国家和政府的组织运作，包括国家治理、法律制定和执行等方面。作为国民的一份子，我们有责任履行自己的公民义务，关心政治，表达自己的政治观点，参与和监督政治进程，以保证国家和民众的利益。
三、思想品德对个人的影响
一个有好的思想品德的人，其生活中表现出来的自律、有追求的行动，对个人的成长和发展大有裨益。无论是学习还是工作，有着良好的思想品德的个人能够时刻保持着对未来的目标和计划，并为此不断地从容应对。同时，他们还能够遵守社会准则，与他人合作、交流。究竟如何在繁忙的日常生活中保持良好的思想品德，也许可以从建立自己的价值观以及树立正确的生活理念入手。
四、政治对个人的反哺
国家的社会制度与政治环境对于每个人的生活有重要的影响。一个稳定的社会环境与良好的政治制度，对个人的成长与发展产生显著的促进作用。同时，作为国家公民的一份子，我们也应该履行自己的社会责任和义务，关注国家发展，参与建设社会，为国家创造更加美好的发展环境。与此同时，我们也应该保持适度的政治关注，参与政治讨论并直面自己身处的制度、政策和社会问题，有所思考和行动。
五、 思想品德与政治对未来的重要性
无论是个人还是国家，都需要有良好的思想品德和对政治的敏锐认知。思想品德对个人未来的成长和发展具有极其重要的意义，而政治则对国家未来的命运产生深刻的影响。因此，我们需要在日常生活中不断加强自己的思想品德锻炼，同时关注国家政治状况，并为自己和国家的未来发展做出贡献。
总之，在一个日益复杂的世界中，我们需要通过提高自己的思想品德水平，参与到全球和国家政治舞台的合适位置，以帮助自己更好地去把握生活机遇。过去，我们可能会把这类问题视为遥远的理想和愿景，但是随着现代社会的快速发展，这些问题已经走进了我们的日常生活，并产生了深远的影响。只有不断的学习、思考、反思，我们才能够更好地了解思想品德和政治，为个人与国家的未来作出贡献。
法治思想品德心得体会篇四
这一阶段的新课程学习使我受益匪浅。新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习，我谈一下自己的感悟。
如何设问，这是一个古老的话题。作为现代教师，在反思自己的教学行为的时候，应该反复自问：这一节课中哪些提问是有效的?哪些提问是多余的?哪些设问需进一步改进?第一，教师提出的“问题”要紧扣学生的“最近发展区”，符合学生的认知规律，有助于引导学生思考;第二，教师提出的“问题”能展示知识的内在联系，有针对性，激发学生对问题的兴趣和思考;第三，教师提出的“问题”要便于学生操作，有层次性，适合不同水平学生的要求，学生主动参与面广;第四，教师提出的“问题”能提供知识获得的科学途径和策略，有助于学生促进知识间的迁移，帮助学生建立良好的认知结构，各层次学生都在原有水平上得到提高;第五，教师的提出的“问题”还能促使学生有计划学习，并合理确定自己的学习目标、方法，让学生正确评价学习的态度、方法、过程、结果，使学生学会学习的经验，并引导学生纠正自己的不足，促使学生评价和调节自己的学习方法与学习策略。第六，教师提问时要注意师生之间多次质疑、交流、评价，时刻观察学生的学习状态，如参与程度、交往环境、思维状态、情绪反映、生成状态等，对于学生对问题思考引发新的有效问题进行及时的再组织利用。
(一)为学生提供合作学习的时间和空间。
(二)精心选择合作内容。
(三)加强对合作学习方法的指导。
总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，让学生主动参与到课堂中，充分体现学生的主体地位。
法治思想品德心得体会篇五
作为一名教师，我一直关注着学生的品德教育。思想品德作为培养学生良好品质的重要课程，对于他们的成长和未来起着至关重要的作用。经过多年的教学实践和总结，我积累了一些关于思想品德教学的经验和体会，今天我将与大家分享。
第二段：培养学生的正确价值观
学生在成长过程中，容易受到各种社会因素的影响，往往缺乏正确的道德底线和价值观念。在思想品德教学中，我注重培养学生的正确价值观。通过讲授经典文化，启发学生对美，善，真的认识，引导他们积极追求美的境界，推崇善的行为，追求真的事实。在培养学生正确的价值观方面，我注重激发他们的内在动力和思考，使其不断审视和调整自己的价值观，以适应社会发展和个体成长的需要。
第三段：加强学生的道德修养
思想品德教育的核心是培养学生的道德修养。在课堂教学中，我注重引导学生形成正确的道德判断和行为习惯。通过情景模拟，激发学生的同理心和责任感，让他们理解什么是正确的行为，什么是道德的底线。同时，鼓励学生参与社会公益活动，亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感。在校园生活中，我制定了一系列的规章制度，加强对学生行为的约束和引导，使他们养成良好的生活习惯和道德修养。
第四段：启发学生的思辩和创新能力
在思想品德教学中，我重视培养学生的思辩和创新能力。通过课堂讨论，我引导学生学会思考问题，发表自己的见解，培养他们的逻辑思维和表达能力。同时，我也鼓励学生独立思考，勇于质疑，培养他们的创新精神和解决问题的能力。在实践中，我组织学生开展各种思辩活动和实践课题，让他们通过思考和实践，不断提升自己的创新思维和实践能力。
第五段：培养学生的团队合作精神
思想品德教育不仅要注重个体的品德培养，还要注重培养学生的团队合作精神。在课堂上，我通过小组讨论和合作项目来调动学生的参与积极性。在团队协作的过程中，学生学会了相互沟通和尊重，学会了协商和分工合作，培养了集体荣誉感和团队精神。这些团队合作的经验，对学生的将来的工作和生活都起着重要的指导作用。
结论
通过思想品德教学，我们可以为学生的成长和发展打下稳定而坚实的基础。在教学实践中，我不断总结经验，不断改进教学方法，提高了教学效果。我相信，通过我们的共同努力，培养学生良好的品德和思想素养，我们将为社会培养出更多优秀的人才，为国家的发展和进步做出应有的贡献。
法治思想品德心得体会篇六
作为一名教育工作者，我一直认为教师的身份非常尊崇。我们肩负着培养下一代的重任，可以影响学生的成长，无论是知识的传授还是品德的教育。因此，要成为一位伟大的教师，思想品德必不可少。
第二段：思想的重要性
伟大的教师首先要有正确的思想。思想决定行为，决定我们对待学生的态度。一个有着正确思想的教师，不仅教学能力高超，而且道德水平也是高尚的。一个人的思想道德对行为的影响是非常大的。因为思想的影响甚至能达到潜意识的层面。所以说，伟大的教师应该具备优秀的思想素养。
第三段：品德的重要性
伟大的教师除了正确的思想，还应该有高尚的品德。品德是衡量人的高低差距的标志。在品德面前，学历，职位，金钱，都失去了其全部的价值。而品德的培养和提高，需要时间的积累。平时，教师要注重身体言行，不仅要注意自己的形象，也要时时刻刻养成高尚的品德风范，做到以身作则，带动学生的品德。
第四段：满足学生情感需要
伟大的教师不仅要对学生有正确的思想和高尚的品德，还应该能够满足学生的情感需求。因为学生在心理和情感方面的需求往往是被忽略的。一个教学好但冷漠的老师会让学生进退两难。因此，一个教师应该不仅教课，还要耐心、细心地关注学生的情感需求。在班级管理上，教师应当尽量关心学生的生活和心理变化，积极开展心理疏导和团体辅导，建立良好的师生关系。
第五段：总结
作为教育工作者，我们应该始终保持这样的思想：善良、真诚、专业。坚持优化教育内容，积极引导学生形成健康、积极的生活方式，以切实行动，结合实际工作，把伟大教师的思想品德内化于心，外化于行，努力做出更多的教育成果。个人认为，伟大教师的思想品德十分重要，在工作中，我们要时刻保持良好的品德，树立良好的榜样，注重对学生的引导和关注。只有这样，才能成为一位真正的伟大教师。
法治思想品德心得体会篇七
怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教学有一个新的高度呢？在学习领会新课标精神的过程中，教学改革要想真正取得实质性进展，必须改革旧的教育观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念，是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。下面结合自己的教学实践，谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学。
思想品德课，从其学科内容看，其注重思想品德教育的特点使它在学校教育上有重要的地位。毕竟它是学校德育工作的重要渠道。一直以来，我们也都可以看到其重要性一再被强调。然而，在应试教育和知识本位的环境和背景下，政治科在实际上却处于一种十分尴尬的境地：表面的重视和实际的忽视使它不断地被边缘化。其教育的内涵、蕴义更得不到真正的贯彻，更谈不上效果、目的。从其教学的特点看，所谓知识的“理论性”、课堂的.“枯燥性”、学习的“记忆（背诵）性”及学后的“无用性”等几乎成了人们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效果可想而知，这也成为课程改革的一大障碍。
教育，作为一种人类社会发展的手段，来自于社会进步发展的需要，也来自于人发展的需要，因为只有重视作为个体的人的发展，也才是真正地重视国家、社会的发展。在中国现代化建设进一步往前推进，在政府更为重视人的个性发展、全面发展的背景下，课程改革如一江春水给我们的教育注入了一股活力，其教学理念的转变给原本所谓“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一条新路。而实践也开始证明，新课程带给我们的变化是明显的，效果也逐渐地显现出来。任何事物的发展，总是需要一个过程。而这一过程必然将不断完善、发展，也会不断地暴露问题。在新课程的浪潮中，初中思想政治科的教学出现了新的良好的风貌。同时，在贯彻实施的过程中，也出现了不少新的问题和误解。
总体来讲，初中思想品德课，基于其本身的学科特点，决定了在教学过程中必须做到学科知识教育与德育教育的结合，理论与实践的结合，知与行的统一。这也就对初中思想政治的教学提出更高的要求，而要使其获得好的教学效果，必须实施素质教育，结合课程改革，进行不断地反思和总结，从而防止走回到老路上，这样，我们的初中思想政治教育课才会既有生机、活力，而又能获得实质效果，我们的教育目标也才能实现。
摘要：观念是行动的先导，实施新课程，必须更新观念，坚持以人为本，促进学生全面发展。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，创设学生主动参与的教学环境，淡化倡导合作交流、勤于动手、乐于探究的教学方法。积极构建思想品德学科的综合评价体系，促进学生的全面发展和综合素质的提高。
主题词：新课程理念引领教学
《思想品德课程标准》的实施，是初中政治教育课程改革和发展中的一件大事。新课标、新教材，既为这门课程的教学改革提供了一个崭新的平台，一个很好的支撑点，又对教学本身提出了全新的要求，更高的要求。
怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教学有一个高起点呢？在学习领会新课标精神的过程中，笔者认为，教学改革要想真正取得实质性进展，首先必须改革旧的教育观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的先导，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学的改革与发展，以就教于广大同仁。新课程的“综合评价”观，要使教学不局限于认知的目的，它还关注学生态度的发展、情感的滋养、信念的形成、人格的完整，关注学生整体生命的健康成长；教师不只是严谨地执行写得详细、系统而完整的教案，而且根据教学实况随时改变原来的计划、调整教学活动和进程；教科书不被当做金科玉律，教师不只是“吃透”教科书、准确无误地宣讲教科书，而是把教科书当做与学生进行交往、对话的部分材料，能够根据学生的需要来改变教科书中的次序或在内容上有所补充和舍弃；教学过程不只是准确、计划周密、环环相扣、层次清晰，而是有着一些松散、一些随意、甚至一些杂乱以及在这种松散、随意、杂乱的情景中师生智慧、情感的真切流露；教学气氛不是刻意营造、而是在相互理解、彼此尊重、共同合作的活动中自然形成；教师的活动范围不只是在讲台，而是经常走到学生中间，以朋友的身份给予学生关怀和帮助；教师不只是精心设问、接连发问，而是让学生自己去发现问题并有时间自由提问；教学不把学生的活动安排得又多又密以显示教学的形式多、容量大，而是真正从学生的实际情况出发，多留些空白让学生有自主活动的时间；教学不一定每堂课都很完整、都完成了预定的任务，但却实实在在地解决了临时遇到的问题；教师对学生的赞扬不是为了活跃一下气氛或是鼓励学生配合教师的教学进展，而是出自内心的热望与欣赏；教师把眼光放在每个学生身上，对每个学生都充满着期待，让每个学生都有表现自己的机会，都能体验到成功的欢喜；教学更多显示的不只是教师自己的能力而是学生尽情施展的才华；师生双方都沉浸于教学活动中忘掉了各自的角色，共同感受到生命力量的涌动和生命质量的提升…。。这样的教学才是好的教学，从这样的角度来评价教和学，才是真正意义上的综合发展性评价。总之，素质教育观念下的思想品德教学，是一种完整的育人的教育。它的真正意义不仅是让学生获得真知，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求，这就是我们广大思品课教师的新理念；而一马当先、与时俱进、不畏艰难、勇往直前，则应是我们广大思品课教师的新作为。
法治思想品德心得体会篇八
在我的学生生涯中，我遇到了许多伟大的教师，他们以自己的思想品德为支撑，不仅教会了我知识和技能，更在人生的道路上给予了我指引。在他们的影响下，我也逐渐明白了自己在教育事业中的责任和使命。下面，我将结合自己的成长经历，谈谈对伟大教师思想品德的体会。
一、坚定的信仰支撑
伟大的教师往往拥有坚定的信仰，无论是宗教信仰还是人生信仰，这个信仰给他们带来了内心的支撑力。回忆起高中时的思想政治课，班主任老师总是用课间时间和我们探讨时事政治，他告诉我们作为公民，我们应该有责任对社会和国家作出贡献。从那时起，我明白了国家和民族的命运牵引着我们每一个人。在大学时，一位历史学教授更是把自己的信仰融入到了教学中，他说要让每一位学生领悟到历史的重要性，历史是未来的智慧。这些教师无论是宣扬什么信仰，都让我明白了只有有信仰的人，才能担当教师的使命，给学生以良好的榜样。
二、广博的知识储备
伟大的教师不仅信仰坚定，更具备广博的知识储备。这个储备是来自于他们对世界和知识的渴求，更是在多年的工作中不断积累起来的。我的一位语文老师给我们上了一堂让我印象深刻的课，她将我们带到了一篇唐诗文中，遣词造句地分析了其中每一个细节，让我们感受到语文的美和思想感知的深度。在这个过程中，我看到了她对文学和语言的热爱，也体会到了她的执着精神。另一位历史老师对自己所教授的历史知识也极其熟悉，而且能把知识点、人物之间的联系清晰地呈现出来。这样的老师不但能够更好地传递知识，更能让我们对知识产生兴趣。
三、深邃的思想境界
伟大的教师还具备深邃的思想境界，他们从思想上引领学生，帮助学生更好地认识和了解自己。我在大学时，有一位哲学老师用“做自己的主人”这个主题带领我们学习哲学基本概念，她虽然只有小小的身体却有着深厚的思想财富。在她的课堂上，我们不断挑战自己对思想和人生的理解，学习到“自我认识应该先于真正的行动”这样的宝贵经验。这样的老师启发了我对自我认识和人生规划的思考，让我不断探寻自己的人生目标。
四、高尚的品德修养
伟大的教师还具有高尚的品德修养，他们希望学生能够在人格上得到成长和提高。在我的中学时代，我们有一位体育老师，他待人和蔼可亲，引导我们去追求更高更强的自己。在他的带领下，我们不断挑战记录，不断刻苦训练，终于有一天，我们在全市中学田径比赛中一举夺魁。这位老师教会我们更多的不仅是技能，更是品格和心态。
五、奉献精神的示范效应
伟大的教师还有奉献精神的示范效应，他们时刻以学生的成长为重，教育事业的奉献让他们始终保持着教育初心。在我的大学时代，我们有一位土木工程系的老师，每周都会在下班后带领我们进行义务讲解。他耐心地解答了我们的问题，让我们既学到了专业知识，又感受到了大学的公益氛围。这样的老师不计报酬，只是为了传递自己对知识的热爱。
总之，伟大教师思想品德的体现以及对学生成长的启迪，会伴随学生一生，介于传道和授业之间，更是涵盖了品德与文化的结合，只有这样的教师才能成为学生心目中的标杆和榜样，也才能促进我国教育事业的不断发展。
法治思想品德心得体会篇九
参加工作以来，我一直担任思想品德课的教育教学工作。回顾几年来的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：
思想品德课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地"化"时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述"中国的声音"时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述"朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突"时，联系当今世界的主题之一和平问题。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使"理论联系实际"的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
传统的"灌输式"、"填鸭式"的教学模式，因其呆板、僵滞而早已是明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：首先选定论题，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。其次正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定哪方获胜，在总结双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。
2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。
3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过"去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里"的加工改造，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告，一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。
4、开辟"时事论坛"。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学知识分析同学们关注的社会热点现象。
思想品德课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的"问题"激起学生思维的浪花，使他们于"无疑"处生"疑难"，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的"问题"要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如当讲到"我国经济建设遇到资金困难的问题"时，引出"能否靠多发行人民币来解决"的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
作为21世纪的新型教师，要不断加强自身的素质。我深信，只有在自身不断地求索和创新中，才能真正找到工作的乐趣与价值，才能在教育这片沃土上继续奋战，才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献！
法治思想品德心得体会篇十
第一段：引入思想品德教学的重要性（200字）
思想品德教育是教育中最重要的一环，它关乎一个人的人格形成、道德素质的养成以及对社会的责任担当。作为一名思想品德教师，我深感责任重大。我意识到，要培养德智体识全面发展的学生，就必须在教育过程中注重培养学生的思想道德素养。通过多年的教学实践，我深刻体会到了思想品德教育的重要性，也积累了一些心得体会，在这里与大家分享。
第二段：重视情感教育的重要性（200字）
在教学过程中，我一直重视培养学生的情感素养。情感教育是思想品德教育的重要组成部分，它能够培养学生的自尊、自爱、自信和关心他人的能力。在我的课堂上，我注重激发学生的情感体验，通过讲述真实生活故事、播放感人的视频，让学生在感受他人的情感和需求中培养同理心和爱心。我还鼓励学生参与社会实践活动，亲身体验社会和他人的需要，通过实践增强学生的情感体验和情感交流能力。
第三段：注重道德教育的方法和途径（300字）
道德教育是思想品德教育的核心。在我的课堂上，我通过一系列形式多样的活动来培养学生的道德修养。例如，我组织学生参加班级卫生竞赛，培养学生的自觉爱护环境的意识；我每学期开展一次班级志愿者活动，鼓励学生积极参与公益事业；我还通过讨论和案例分析的方式，引导学生深入思考和讨论道德问题。通过这些活动，学生不仅能够理论上了解道德准则，还能够将道德观念落实到日常生活中。
第四段：营造良好的学习氛围和亲师关系（300字）
学习环境和师生关系对学生的思想品德教育有着重要影响。在我的教学中，我注重打造良好的学习氛围和亲师关系。我尊重每个学生的个性和差异，鼓励学生勇于表达自己的观点，并尽量满足他们的需求。同时，我注重班级管理，营造一个和谐、宽松、积极向上的学习氛围。在这样的氛围下，学生能够更好地投入学习，培养优秀的思想品德。
第五段：总结思想品德教学心得（200字）
通过多年的思想品德教学实践，我深刻认识到情感教育和道德教育的重要性，也认识到良好的学习氛围和亲师关系的必要性。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，培养学生的独立思考能力和道德选择能力。同时，我也将继续探索新的教育理念和方法，不断提高自己的教学水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
总结：思想品德教育是一项重要而细致的工作，它需要教师们不断总结经验、进一步提升自己的水平。通过在教学中重视情感教育、注重道德教育，营造良好的学习氛围和亲师关系，我们能够培养德智体识全面发展的学生，为社会培养出更多的优秀人才。
法治思想品德心得体会篇十一
新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的能力没有得到充分的体现和发挥。这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至讨厌上课。作为思想品德教师，就要改变观念，不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。在这几年的教学实践中，我总结了以下几点：
一、用心爱学生
作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的效果就越差。所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流，就必须要做到用心去倾听孩子们的心声，用心去观察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们的喜怒哀乐。在教学中，老师要带着鼓励，带着微笑走向学生;要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。
二、贴近学生
个同学的书又被碰掉，但立即被捡起来放回去并得到了道歉。我让学生分析这两个人的表现，说明了什么。学生从事例中结合生活实际肯定会得出要讲礼仪，然后去分析不可取的理由，从而得出正确结论。这一过程充分调动学生会诊生活中的片断，在课上充分让学生参与，并且让学生对情绪控制有自己的感悟，牢牢抓住学生的注意力。只有充分地挖掘就在学生身边的素材，让学生说，让学生评，让学生想，这节课的价值才真正的体现出来，学生调动起来了，没有哪节课是不吸引人的。
三、课堂上充分发挥学生的主体作用
课堂上所学的知识点，老师要引导学生学习。提出问题，先让学生思考，谈谈自己是怎样理解的，然后用例子来说明。对于有些学生也许不能很快的想出答案，老师可以慢慢的引导，启发学生。学生所讲的是他的亲身体验，此时就体现出教材内容与现实生活的联系，同时也是教材内容在现实生活中的体验。凡是想讲的同学都让他们讲，学生讲完了教师补充、总结。这样学生对所学的知识印象深，记得牢。
为了鼓励他们多动脑筋想问题，多收集例子，要求学生“你们在书上看到的、电视里看到的、日常生活中看到的都可以拿来讲。要善于动脑筋想问题，要善于发挥自己的想象力和思维能力。如美国哈弗大学为什么出了那么多的科学家、专家、高级人才，就是因为那所大学的老师善于培养学得的想象力，那所大学的学生也善于发挥自己的想象力和思维能力。”这样学生更有兴趣。更爱动脑筋，更爱回答问题了。由于整节课学生都要动脑思考问题，都有事情做，他们体会到了自己所学得的知识得到应用，自己的口才、胆量等各方面的能力都得到充分的体现和锻炼，他们就会感到这样上课很有意思，很有意义，就会喜欢上思想品德课。四、经常变换教法，采用不同的形式上课一成不变的教学模式、教学方法，学生最讨厌、最反感，觉得没意思。只有经常变换教法，采用不同的形式上课，让学生觉得有新鲜感觉得每堂课都有它的味道，这样才能吸引学生，学生才对思想品德课感兴趣。
为此，要经常采用演讲、讲故事、辩论、情景剧表演、趣味小测试、学生提出问题等形式进行教学。比如，学习“宝贵的生命”这一框内容之前，先布置学生以框为题目写一片讲稿。上课时由学生来演讲，比一比，看谁讲得最好。最后由教师和同学们共同点评，表扬讲得好的同学，鼓励讲得差一点的同学下次努力。
五、精言趣语
在课堂，精彩的语言也是吸引学生的一大法宝。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了课堂语言的魅力。政治课教师若不形成自己独特的语言风格，就不可能建立自己风格的教学之路。要使教学具有美的魅力，把课堂形成对学生具有强大引力的磁场，就必须精心追求别具一格的教学语言。
1、语言要“精”、“准”
语言“精”指语言要少而精。表达基本原理、主要观点、重点、难点时对学生已知的或不重要的要少说或不说，点到为止;学生不了解的或重要的，要恰到好处地说，一语中的，详略得体。多一句则嫌多，少一句则嫌弱，方能腾出一定的课时让学生充分地思考和练习，从而有利于学生发展智力，减轻作业负担，提高学习效率。语言要“准”是指具有科学性和逻辑性。思想品德课堂语言必须准确无误，绝不能含糊不清，模棱两可，使课堂语言苍白无力;语言逻辑准确，能够准确地体现教学内容的来龙去脉，在本章本节的位置，只是之间的层次之分，让学生能够建立自己的知识结构，吸引学生层层深入理解。
2、语言幽默
现在的中学生可谓见多识广，对精神生活要求较高，他们讨厌呆板枯燥的理论灌输，渴望倾听联系实际、生动活泼的思想品德课。从平淡中揭示崇高，从荒诞中揭示理智，从随意的描述中揭示事物的实质，从可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激发兴趣，调节情绪，愉悦精神，开启心智，活跃思维。
“语言是思想的直接现实”。如果没有爱憎分明，哪有义正辞严;没有渊博见闻，哪能谈古论今;没有真才实学，哪会出口成章;没有对社会实际的深刻洞察，哪来的风趣幽默。蕴含深厚文化，富有感染力的语言引人入胜，引发学生的心灵共鸣。
为了让学生喜欢思想品德课，我们还要不断的探索，研究。
法治思想品德心得体会篇十二
思想品德是人类对于自身品质的提炼和发展，小学阶段开展思想品德课教学，让思想成为学生在今后发展的一种美德。教师开展思想品德教学要把握课堂节奏，不要一成不变地开展课堂教学，要结合社会的现状和小学生的实际情况，适当地对教学方法和教学方式进行改变，真正地把思想道德教学和现实生活案例结合在一起，让学生能够寓教于乐，在熟悉的环境里面不断进行学习。下面谈一下我的体会：
学习优秀人物的故事进行教学是当前小学思想品德教学的重要方法之一。这就要求教师根据教学内容选取优秀人物进行教学，他们的先进事迹，使枯燥的道德知识变得可感、可信，让学生受到感染。如在“伸出爱的手”这一课的教学中，课本列举了海伦·凯勒、霍金、张海迪、桑兰、阿炳等，他们虽是残疾人，但也很伟大。通过他们的先进事迹，学生懂得了如何帮助他人。使用这样的方法教学，一定要注意人物的选择，要根据具体的教学内容以及教学目标进行选择，要注意人物选择的典型性。要让学生真正能够通过这种教学方法学习优秀人物的思想，规范自身的道德行为。
小学生天生好动，对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，但是对听故事却情有独钟。他们喜欢听生动、有趣的故事。所以教师在教学过程中要善于讲故事，通过故事讲解，阐释课本中深刻的道理，使学生能够更轻松地明白，对课本知识有更加全面、系统的了解。使用讲故事的教学方法时，教师所讲解的故事要围绕教学课程的主旨展开，要根据不同年级学生的身心特点进行讲解。如在教学“站立起来的中国人”时，为了更好地帮助学生理解教学内容，笔者借助多媒体，给学生讲了从中国人被讥笑为“东亚病夫”到申奥成功，以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用，通过这些生动具体的故事让学生反复对比，激发爱国情感，提高学生的民族自尊心。运用讲故事的教学方法，教师应该注意故事的深刻性，所讲故事不可以只有趣味性，而没有更深的思想道德含义。除了教师单方面地讲解，还可以与学生进行互动讲解发生在周围的故事，这样更加贴近学生的日常生活，使得學生更易理解课程内容，取得更好的教学效果。此外，还可列举一些反面教材，让学生明辨是非，进一步规范自身的道德意识及行为。
分角色表演，能够使课堂教学变得更加生动、更具有趣味性，学生可以通过角色扮演，亲身体验，达成教学目标。在思想品德课的教学中，教师要常常组织学生分组进行角色表演，增加课堂的趣味性和活跃性，实现角色转换，让学生学会换位思考。如在“我们共快乐”的教学中，为了获得更好的教学效果，教师将学生进行分组，让学生通过不同的角色表演，体验不同角色的思想和感情，初步学会换位思考。
小学生对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，而且注意力相对来说不够集中，所以教师在进行教学设计时，要注意根据特定的教学内容，巧用无声的语言，创设特定的教学场景，让学生有一种身临其境的感觉，对课本知识进行理解。如在“生活不能没有他们”这一单元“叔叔阿姨辛苦了”这一课的教学中，这种方法更易引起学生情感上的共鸣。将课本知识和所要传达的思想感情蕴藏于情境之中，达到一种情理交融的状态，也有利于提高学生的道德意识。
设计问题，然后展开讨论，运用多种思路得出结论，这是当前小学思想品德教学中常用的一种教学方法。这样的教学方法，充分发挥了学生的主体作用。在进行问题设计的时候，要注意问题深浅的把握，要注意问题难度的循序渐进，注意对学生进行全面的引导，以提高学生的内在水平。如在“安全的生活”这一单元“今天，你安全吗”这一课的教学中，问题提出后，教师将学生分成小组，组内进行讨论，然后派一个代表阐述本组观点。这一过程是学生相互沟通交流的过程，学生通过彼此之间的沟通、交流，思想碰撞，得出相对完整的观点，无形中也提高了思考问题、表达思想的水平和能力。
在夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利重要阶段，小学思想品德教学十分重要，特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行，应该更加重视小学生的德育教育，适当地对教学方法和教学方式进行改变，不仅可以提高教学质量与效率，还能够提升小学生的思想品德素养。
法治思想品德心得体会篇十三
作为大学生，每天面对的学习和生活的压力越来越大，很容易在这个求知的道路上迷失自己。因此，大学思想品德讲座对我们来说非常重要。最近，我参加了一场关于大学思想品德的讲座，深受启发。这篇文章将分享我对讲座的心得体会，从个人发展、社会责任、品德修养、道德选择和实践行动五个方面来探讨。
首先，大学思想品德讲座给我带来了对个人发展的思考。讲座指出，作为大学生，我们应该明确自己的理想和目标，并不断努力实现它们。我们要树立正确的人生观，坚持积极向上的态度与行动。重要的是，我们应该注重自我价值的实现，不要被外界的诱惑和评价左右而迷失自己。听完讲座后，我认识到个人的成长和进步是一个持续的过程，需要我们时刻保持积极向上的心态并不断学习和努力。
其次，大学思想品德讲座提醒了我作为大学生的社会责任。讲座中强调了大学生应该积极参与社会实践和公益活动，关注社会问题并提出解决方案。大学生拥有更多的知识和机会，因此应该发挥自己的优势为社会做出贡献。我认识到我们不能只关注自己的学业和利益，而应该更加关注社会的需要，为社会做出积极的贡献。
第三，大学思想品德讲座对我的品德修养产生了深远的影响。讲座指出，品德是人的精神价值的集中体现，与个人、家庭和社会有着密切的关系。我们应该注重培养自己的品德修养，树立正确的价值观。这包括诚实守信、友善待人、勇于担当等方面。我深深地认识到只有具备良好的品德，我们才能更好地与他人相处，更好地面对困难和挑战。
第四，大学思想品德讲座鼓励我们进行正确的道德选择。在讲座中，我学到了道德的标准和道德观念的培养。我们应该遵循基本的道德规范和道德准则，在面对诱惑和困难时，保持良好的道德品质。同时，讲座提醒我们要理智思考，明辨是非，不被个人利益和欲望所迷惑。这对我来说是一个巨大的启示，让我更加明确了自己应该如何选择道德和伦理的准则。
最后，大学思想品德讲座强调了实践行动的重要性。仅仅有思想和理论是不够的，我们需要将思想付诸实际行动。讲座鼓励我们积极参与各类实践活动，并将学到的理论知识应用到实践中。我从中认识到理论与实践的相互促进，让我们能够更好地发展和提升自己。
总的来说，大学思想品德讲座对我的启发非常深刻。通过讲座，我认识到作为大学生，我们应该注重个人发展，积极承担社会责任，培养良好的品德修养，做出正确的道德选择，并将思想付诸实践行动中。这将是我今后大学生涯和人生道路上的指引，我会用实际行动来践行这些思想和品德。
法治思想品德心得体会篇十四
教苏教版七年级《思想品德》对我来说今年已是第二轮了，我觉得它遵循了青少年身心发展和思想品德形成的规律，课题既体现了主题，又比较生活化，有的展现了传统文化;有的具有现代感;有的具有警示作用，让学生读一遍就印象深刻，对一生都有教益。下面就如何组织好教学，谈一点个人的体会，不到之处敬请批评指正。
(一)坚持正确的价值导向，引导学生学会做人
关注学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼。在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
(二)用新的教育观念指导课堂教学
在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生为主体的意识，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围;突出学生创新精神和实践能力的培养;打破课堂的“平静”和“平衡”，发挥学生的个性，呼唤学生“参与”与“合作”的意识，启发学生勇于提问、质疑、参加讨论;以多种形式激发学生的求知愿望，列举发生在学生身边的典型事例，对学生进行生动、具体的教育，引导学生自己教育自己;增强教育的针对性和时代性。
(三)引导学生自主学习、合作学习和探究学习
要根据具体教学内容和学生实际灵活选择教学方法。教学设计要运用问题解决式的思路，并注意把问题情景化，形式活动化，引导学生养成自主参与、互助合作、体验探究、交流共享的学习习惯。积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升学生自我成长的需求;提倡学生用“自己”的头脑，“亲自”获取知识，接纳学生的“异口同声”，给学生发挥优势的余地;注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展。
(四)强调联系生活实际
从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
法治思想品德心得体会篇十五
近日，我们学校组织了一次关于大学思想品德讲座。在此次讲座中，我受益匪浅，深深地理解到大学时期思想品德的重要性。下面我将结合自己的学习和生活经历，阐述我在此次讲座中的体会和思考。
首先，通过这次讲座，我意识到大学思想品德对一个人的成长和发展至关重要。大学是一个充满各种各样思想交锋的地方，不同的人有着不同的文化背景和价值观。在这个多元化的环境中，每个人都应该要有属于自己的思想品德和道德底线。只有清晰地知道自己的立场和价值观，才能防止自己在大学的思想触角中迷失或者偏离。同时，良好的思想品德也是大学生发展人际关系、拓展人脉关系的重要基础。
其次，在讲座中，我了解到不同国家和地区的思想品德的差异。世界各地的文化背景和历史传统决定了不同地区的思想品德观念。细心观察发现，东方文化注重自律、谦逊、和睦等品德，而西方文化则强调个人自由、人权等价值观。这种差异无论在生活中还是在学习中都会影响到人们的思想品德。因此，在大学中我们应该有开放的心态，学会尊重和欣赏不同文化的思想品德观念，并且与之交流，互相学习。
再次，思想品德的培养需要时间和坚持。在讲座中，演讲者提到，大学生处在一个意志摇动时期，思想品德的培养尤为关键。养成良好的思想品德需要时间和毅力，它不会一蹴而就。然而，我们不能因为懒惰或者是缺乏毅力而放弃努力。有时，我们可能会面临各种考验，面对着各种诱惑，但正是在这些挑战和困难中，我们才能更好地锤炼自己的思想品德，保持坚韧不拔的信念。
此外，在讲座中，我还了解到了大学民主需要有规则和底线。民主是大学中最重要的精神之一，但也不能任由民主去蔓延，导致无法无天。大学中应该有明确的规则和底线，通过这些规则和底线来引导学生理性表达、尊重他人意见、和谐发展。没有规矩不成方圆，大学民主也是如此，只有有了明确界限，才能展示出真正的大学精神。
最后，我深刻意识到大学思想品德教育就是培养德智体美劳全面发展的高素质人才。大学的思想品德教育不仅仅是关乎道德和价值观，更是关乎一个人综合素质的培养。一个有着良好思想品德的大学生，不仅要有正确的道德准则，还要有高尚的人格，要有自制力和耐力。这些品质将会伴随着我们一生，对我们的发展和成功起到巨大的推动作用。
通过这次思想品德讲座，我深深认识到大学思想品德的重要性，不断为之自省与思考，时刻提醒自己保持良好的思想品德。在大学的学习和生活中，我将更加注重培养自己的思想品德，提升自己的综合素质，成为五湖四海的大学生。
