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当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
孩子上早教的心得体会总结篇一
人口早教是指在人类生命的最初阶段，即从孕期开始，通过科学的教育方式帮助婴幼儿全面发展的一种教育。它对于孩子的成长和发展起着重要的作用。我对于人口早教有着一些心得体会，下面将分别从专注力、亲子关系、语言能力、社交能力和发展潜能五个方面进行阐述。
专注力是孩子学习的基础，而人口早教对于孩子的专注力培养起着十分重要的作用。在早期教育的过程中，我们应该创造一个安静、无干扰的环境，将孩子的注意力聚焦在所学内容上。此外，还可以通过一些游戏和玩具让孩子集中注意力，提高他们的专注力水平。经过一段时间的努力，我发现孩子的注意力得到了显著的提升，对于学习和生活中的事物更加敏感和关注。
亲子关系是人口早教中不可忽视的一部分。作为家长，我们与孩子的互动不仅仅是提供物质上的需求，更需要关注他们的情感需求。在早期教育中，我发现与孩子进行亲密的接触、鼓励和赞赏对于他们的成长起着重要的作用。孩子在与父母的互动中更容易建立自信、拥有安全感，同时更加愿意接受新的知识和技能培养。
语言能力是人口早教的另一个关键点。在孩子的早期，他们的语言能力发展得非常迅速。因此，我们应该给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们培养良好的语言能力。在我的早期教育实践中，我经常与孩子进行语言交流，通过讲故事、唱歌、游戏等方式激发他们对语言的兴趣和学习欲望。通过这样的努力，我发现孩子的口语表达能力得到了显著提升，不仅语言流畅，而且对于新的词汇和语法结构也能迅速掌握。
社交能力是人口早教中需要培养的一项重要能力。通过早期教育，我们可以帮助孩子建立与他人的良好关系，锻炼他们的社交能力。在我实践中，我鼓励孩子参与各种社交活动，如幼儿园集体游戏、互动学习等，帮助他们了解合作与分享的重要性。通过这些活动，孩子的社交能力得到了显著提升，他们学会了与他人进行有效的交流，建立了良好的人际关系。
发展潜能是人口早教的一个重要目标。每个孩子都有自己独特的发展潜能，人口早教的任务之一就是发现和开发这些潜能。在我的实践中，我注重观察孩子的兴趣和特长，并通过各种活动和游戏培养他们的特长。通过培养孩子个体的发展潜能，我发现他们的自信心得到提高，从而更加积极主动地参与到早期教育中。
综上所述，人口早教确实对于孩子的成长和发展起着重要的作用。通过培养孩子的专注力、联系亲子关系、提高语言能力、培养社交能力和发展潜能，我们可以帮助孩子更好地适应社会，更好地发展自己的个性和潜能。在实践中，我深深体会到了人口早教的重要性，也看到了孩子们在早期教育中的快速成长和进步。
孩子上早教的心得体会总结篇二
遭遇挫折后，孩子通常会嚎啕大哭，但我们常常听到成人阻止孩子哭："不许哭，有什么可哭的!""停住，不许让眼泪掉下来!"
大多数的家长和老师认为，孩子的某些情感是没理由表达的。其实消除受挫后的消极情感的最快方法，是鼓励消极情感的表达，因为消极情感是具有破坏性的，积聚在内心会使身体处于一种紧张状态，导致生理、心理活动的不平衡，影响人的正常行为和活动能力，而长期压抑孩子的情感发泄，会使孩子出现神情恍惚，思维活动受制。
还是让孩子的消极情感发泄出来吧，让孩子在挫折中学会调整自己的情感，提高耐挫能力。
接受孩子的消极情感的前提是，无论这种情感产生的原因是对是错，我们应允许孩子把消极情感释放出来，其次要允许敢于表达消极情感，鼓励孩子说出自己的消极情感，无疑是最佳的疏通、调剂情绪的方法，特别是对性格内向的孩子，更要鼓励他们表达出来，而成人应该是倾听者。
再者，让孩子学会用恰当的方式表达消极情感，可以告诉孩子，哭不是唯一的方法，还可采用合理的、非破坏性的方式，排除强烈情感所产生的能量，如在床垫上跳一跳，往被子上打几下，或在无人处高喊等，无论用何方法，我们都是为了帮助孩子释放消极情感，让他们从挫折中吸取教训，学会换角度看待问题，锻炼得更坚强。
和成人一样，孩子也会有情绪低落的时候，也会有不开心的时候，他们也需要适当的发泄。所以当孩子在哭泣的时候或者难过的时候给予最大程度的耐心和关心，少说几句："不准哭，不许哭。"这样只会适得其反。请让他们大声说出心中的不痛快吧。
孩子上早教的心得体会总结篇三
作为一名早教师，我对这个职业充满了激情。从接受培训到踏进这个行业，一路走来，我深刻地认识到早期教育的重要性和启发儿童天性的精髓，同时也体验到了这份工作的独特魅力。在不断地工作、探究、总结中，我有许多的心得体会。
第一段：教育的良性循环
早教师可以和家长携手，构建一种良性循环，助力儿童健康成长。早期教育是一项深具挑战的工作，因为儿童的情绪、生理和认知特征都会有所不同。但是坚持每日与家长间的沟通、家访，早教师可以更清晰地了解孩子们的特点，为后续的教育和培养提供有效的指导。另外，早教师也可以通过家长反馈，意识到自身的不足，更好地提升自己的教育思想和方法，给每一位孩子带来更全面、深入的教育。
第二段：启发潜能、带来快乐
早教师的工作不仅仅是关注孩子的发展，同时还应该发扬快乐与创意。早期教育的关键在于，启发孩子潜能，引导他们打开大门，走向新知。充满活力和创意的早教师，可以以开放性的态度，自由地与孩子交流，带来更多的玩乐和欢笑，培养孩子的好奇心和挑战心，将学习变成一种更为畅快的体验。
第三段：注意视觉化、体验化
视觉化是早期教育中非常重要的一种教育方式。比如利用图片或视频的形式，给孩子们展示生动、形象的教育内容，加深理解。早教师还可以通过游戏、活动、音乐等多种体验式的教学方法，帮助孩子们更直观地体验和表达感受，更自由地发掘自身的创造力与想象力。
第四段：耐心、细心、爱心
一名合格的早教师需要具备耐心、细心、爱心。早教是一项长期而深度的工作，注重细节与沟通的紧密配合，一个人的成功不仅，重要的是团队的支持。一位早教师需要理解并尊重每一个孩子的独特性，建立安全、亲密而开放的互动关系，用心倾听孩子的需要，及时给予正确的引导和关怀，陪伴他们成长、收获喜悦。
第五段：不断学习、提升能力
早教师需要不断涵养自己的知识和技能，以更好地促进自己的专业能力的提升。学习教育心理学、认知科学、语言学等多种知识，培养多方面、多角度的教育思维，将有助于早教师加强授课的质量和引导的有效性。同时，不断分享学习经验、教育思想和方法，与团队、同事，以及行业内的各位教育工作者互通有无，彼此成长，实现早期教育行业的强大发展。
总之，早期教育是一份富有挑战的工作，但也是一个充满爱和幸福的职业。早教师要不断总结经验、提升素质，提倡启发儿童天性的教育思想和方法，为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。在孩子们的成长路上，早教师既是引路人，更是他们生命中重要的陪伴者和指导者。
孩子上早教的心得体会总结篇四
自从孩子出生以来，我们就一直在思考如何助他成长，帮他获取更好的未来。早期教育被认为是儿童成长过程中最重要的阶段之一。我的孩子从出生后不久，我就开始了早期教育的计划。现在，我在早教体验中取得了一些成功，也遇到了一些挑战。在这篇文章中，我想分享我在早教过程中的心得和体会。
第二段：选择早教机构
选择早教机构是早期教育中最关键的一步。在这里，家长可以向专业的老师询问一些关于家庭早教方法和儿童成长的问题。选择适合孩子的早教机构可以帮助孩子的学习过程更加顺利，同时有助于孩子的健康成长。在选择早教机构时，我通常会查看他们的评分，看看他们提供的课程是否有很好的口碑，听听别人的建议和推荐，并确保他们有专业的教师指导您的孩子。
第三段：建立孩子的日常学习计划
为孩子建立一个日常的学习计划非常重要，它能够帮助孩子稳定并逐渐学习。在早期教育中，我首先从教育动画片开始，然后引导孩子完成一些简单的游戏和学习。每个任务的目标是为孩子提供不同的学习体验，从而帮助他们学习新事物。此外，我还阅读一些儿童故事书来激励孩子的阅读和语言发展。
第四段：如何让孩子更好地参与早教活动
让孩子更好地参与早教活动是改善早期教育体验的一个重要方面。在我的早教体验中，我尝试提供足够的时间，让孩子自信地探索玩具，并让他们自己做决策。我还鼓励孩子与我的互动，让他们更好地参与早教活动，例如一起画画和唱歌。
第五段：总结
过去的早期教育经验让我明白了早教在儿童发展中的重要性。好的早教计划不仅需要我们选择好的教育机构和正确的教育方式，还需要我们愉快地与孩子互动，建立一个良好的互动关系。我们需要提供足够的时间和空间，让他们自由地探索和学习。人生旅途中，早期教育是孩子成长的重要一步。为了孩子的未来，我们不妨从早期教育开始，给予他们最好的教育和爱。
孩子上早教的心得体会总结篇五
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不但需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有没有限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来讲师德更重要。幼儿园阶段处于1个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子毕生可延续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常产生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的庇护。
幼教工作是非常辛苦的，1天8个小时都得目不斜视地随着孩子，必须勤勤奋恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。1个孩子出现问题对幼儿园来讲是1/400，对1个家庭来讲就是100%。所以不管在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是1个精神存在物，他1诞生就包含着强大的精神能量，并依照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵守孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思惟是形象具体的，他们的思惟必须根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相干，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对他们来讲理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，应用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，甚么知识都要知晓12，要有较强的综合艺术素质，包括对色采的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具有的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指点意义，对孩子的评价措辞要准确、委宛。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，由于人的成长进程实际上是1个心理成长进程，而不是1个智力成长进程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子依照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适合的精神与物资环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来说话”“抱起来交换”“牵着手教育”。这1切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对孩子建立良好的人格，铺垫光辉的人生打下了坚实的基础！
幼儿的学习活动与平常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿眼前的真实问题情形使他们不断调动和应用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的.进程中取得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这类说法看似简单，其实对老师的视察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌舞蹈就能够了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是同等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的1项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会心识。由于我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那末我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是1个环境资源匮乏、竞争剧烈、世界经济1体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要建立孩子的环境意识，通过各种活动、情形让孩子们晓得节俭资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交换。
孩子上早教的心得体会总结篇六
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二、实习地点
东营区实验幼儿园
三、实习内容
此次实习的主要内容包括两大方面：一是保育实习。来园活动，如厕与盥洗，进餐，午睡以及离园活动。二是教育教学实习。包括集体教学的组织(教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等);室内游戏的组织(游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏的组织、教师的观察与指导等);户外体育活动的组织(活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观察与指导等)。三是班级环境和区角创设。包括班级墙面装饰，区域活动设计，各个房间的功能及设施配备、环境布置。
四、实习目的
1、增强对学前教育的感性认识，提高专业意识。
2、了解幼儿园的一日活动安排、常规要求和组织方式方法，并且能够逐渐独立完成一日活动安排。
3、能将课堂中所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机联系，在班级教师指导下按照计划，进行各种类型的教学活动。
五、实习情况
俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着老师们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染了，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的.紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。我的指导老师可是一名经验老道的名师——袁静老师，我会积极观察袁老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验。在袁老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念。
在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。
再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。
另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。我所在的东营区实验幼儿园采取的是发博客的形式，将孩子每天的活动以照片的形式记录下来发到班级博客中，让家长了解孩子在园的点点滴滴。
最后，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听了!”“我喜欢某某老师，她跳舞可好看了!”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过分的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课。
一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
六、实习收获和体会
回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜。虽然整天忙忙碌碌，但却快乐。一滴汗水，一级台阶;一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!这段经历，带给我的东西实在是很多很多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向，对教育这个方面也有了新的想法和新的认识，给了我前行的力量。
教师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，要当一名好幼教不容易啊!在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。
七、总结
光线传媒联合部经理刘同说：“经历不总结就是经过”。是这样的，每一份经验都是总结出来的。没有总结的经历就浪费了。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的三个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不仅是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格。在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。
最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞越高。茁壮成长。
早教实习心得体会【篇5】
孩子上早教的心得体会总结篇七
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
早教培训心得4
孩子上早教的心得体会总结篇八
早教对于孩子的成长有着不可忽视的影响。在孩子婴幼儿阶段，他们的认知、语言、社交、情感等方面都在快速发展，因此早期的教育将极大地促进孩子的智力和情感的发展。孩子在成长过程中，尤其是0-3岁这个阶段，神经元开始交织组成神经路径，在这个过程中，种种刺激都会通过神经冲动产生反应，然后影响大脑功能的成长和发育，因此，及早对孩子进行科学的早教教育，能更有助于孩子的自信心的培养以及日后的学习能力的提升。
其次，了解早教的不同水平
早教的过程中需要抓住时机，针对不同年龄段的孩子进行有针对性的培养。针对0-1岁的孩子，应尽可能地用亲密、关心、哄抱、触摸等为主要手段，这样才能帮助孩子生成安全感，对外界环境逐渐适应，尽可能地培养孩子的兴趣和好奇心。针对1-2岁的孩子，应该在适当的时候让孩子尝试各种不同的游戏，这样会通过音乐游戏、拼图、图画等刺激扩展孩子感官活动，并且让孩子步入学习和表达的快轨。针对2-3岁的孩子，可借助好奇心的引导，逐渐让孩子从玩的状态进入学习，运用儿童故事、科普知识等游戏、读书方式加强对事物的认知和逻辑能力提升。
其次，精心挑选早教手段
在早教的过程中，需要精心挑选适当的媒介来帮助孩子学习。其中，早教游戏、儿歌、绘本、玩具等都是非常好的选择。首先，早教游戏很不同于普通游戏，它通过统计、分析和评估真实的学习效果，逐渐调整游戏方式，为孩子的学习能力提供更全面的培养。其次，儿歌带有旋律、口感鲜明、节奏感强等特点，会让孩子在听到儿歌的过程中全身释放情绪，同时儿歌的每个字、词汇以及歌曲中的情节都是孩子的认知和记忆中能够牢记的。第三，绘本中有着美丽的图画、生动的内容，肆意丰富的想象力和听觉、视觉、触觉的多种体验，能够为孩子提供全面的认知体验。最后，玩具可帮助孩子玩出欢乐，对于惊人的好奇心也能在玩乐中获得真正的益处。这些对于孩子的成长都有着非常大的帮助。
最后，了解早教注意事项
早教不是仅仅说付费买来一些早教教具就可以称之为早教，如何科学地给孩子进行早教，需要具备科学方法、坚持时间周期、不过度干预等注意事项。 首先，需要根据孩子的年龄，科学选取适宜的早教教具和方式，而不是听信别人的建议，无科学依据地一味追求超前。其次，早教的时间不能太长，以保证孩子的心理和生理不受过度刺激，否则会反效果。最后，父母在早教过程中需要给孩子足够的自主选择空间，在适当的时候引导孩子，不要过度干预孩子的行为，让孩子自由地学习和感受。
综上所述，早教对于幼儿的成长和发展起到了至关重要的作用，需要注意早教的年龄选择、手段及其科学性，给孩子创造更好的学习环境和鼓励孩子自主学习，从而为孩子的未来打下良好的基础。这是一个艰苦、漫长的过程，需要家长多年累月的努力和坚持，也是一场有意义的投资，为孩子的成人之路，做好了必要的准备。
孩子上早教的心得体会总结篇九
作为一名早教师，我已经从事这个职业多年了。一直以来，我深深地体会到了早期教育对于孩子发展的重要性。我认为早期教育不仅需要家长的努力和关注，还需要专业的早教师来引导和帮助孩子。在这些年里，我的教育过程中也有了很多心得与体会，下面我将跟大家分享一下。
第一段：早期教育对孩子成长的重要性
早期教育是指孩子从出生到6岁这一阶段的教育。这个阶段是孩子最敏感，最容易接受新事物的时期，其发展是关键的。早期教育与孩子的发展密切相关，包括孩子的智力发展、语言发展、身体发展、社交情感发展等各个方面。早期教育的目的就是为了使孩子在这个敏感期尽早地掌握学习技能、养成积极向上的态度、提高智力和创造力，从而为更好地成长打下坚实的基础。
第二段：早教师的工作
早教师是一个非常重要的角色，他们负责孩子的教育和引导。早教师的职责包括组织各种丰富的活动，教授语言、数学、音乐、游戏等等知识，同时，还要督促孩子们遵守基本的礼仪规范，培养他们的好习惯。早教师需要快速的学习能力及观察力，以判断哪些方面是需要优先引导的，并有能力做一个细心且专业的记录分析，因为只有这样才能做出更合适的教育方案。
第三段：教育策略
早期教育的策略应侧重于强调学习和游戏之间的关系。因为在孩子的眼中，学习往往不是一项轻松愉快的事情。如果我们能使孩子们在玩游戏的同时体验到学习的乐趣，他们便能更应接地学习。此外，早教师要有差异化的教育方式，因为每个孩子的个性和能力不同。因此，我们要根据不同的情况寻找最佳的教育方法。
第四段：教育形式与家庭教育的配合
家庭教育也是早期教育不可或缺的组成部分。家庭教育的质量和效果直接影响到孩子的成长。早教师也要和家长保持紧密联系，让家长知道孩子在学校的种种表现和学习成果，并给家长们一些日常生活中的建议，也帮助家长更好地教育和引导孩子。此外，教育形式的多样化和充分利用各种教育资源也是很关键的。
第五段：我的心得与体会
对我而言，早期教育是一个精神上富有挑战和丰富多彩的工作。我非常关注孩子的发展和成长，希望他们都能走向美好的未来。在我教过的孩子中，我见证了许多成功案例，这些孩子成绩优异、在社交、表达等方面也非常优秀成熟。我也希望每个孩子都能受到最好的早期教育。相信我也相信每一位早教师，只要我们和家长一起持之以恒地投入到早期教育中去，就能让每一位孩子都拥有美好的人生。
总之，早期教育是一项艰巨而重要的任务。早教师需要充分认识教育的重要性和负责任的态度，以便更好地帮助孩子成长。当然，这一任务也出现太多地挑战，但只要我们与家长共同努力，一定能得到很好的回报。
孩子上早教的心得体会总结篇十
从孩子满10个月开始参加葆婴的dq168训练营,到现在孩子一岁半了.很多朋友和同学都问过我一个问题,早期教育培训班对于孩子的发展帮助到底有多大?其实我在当初报名的时候也不是十分的了解,但是总认为希望给孩子的.完全是从家长最原始的初衷出发的.那么经过了8个月的时间,现在我能够很清楚的认识到这个问题了.
从孩子的变化开始说起吧.
第一阶段课程的时候,我家孩子是属于比较活跃的,刚刚开始去训练营的时候,他就似乎是游离在班里的一个成员.因为从头到尾,他都是在自己跑来跑去,这里看看,那里看看.根本就不会跟随着我们大人的步伐.而且总是能发现一些新奇的东西.当时我很烦恼,因为我的思路是成人化的,认为只有跟着训练营安排的游戏内容,那么这个活动才是有意义的.而训练营的xx却一直在鼓励我,她说她并没有认为这样的孩子有什么不好,这只是他的个性而已.等到上到了第二阶段的时候,发现他已经能够很配合游戏的节奏.而且能够听从xx的指令去做事情.我记得第一次,他听到xx的指令,让他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那时候的感觉是孩子很乖.当时别提我的心情是多么高兴了.
到了第二阶段,孩子的理解能力和领悟能力增强,已经形成了自我意识了.我看书上说,一般孩子到了2岁才开始形成自我意识,而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识,知道家里的衣服物品是属于谁的,并且有意识的不让别人碰自己的东西了.跟着问题就出来了,有一次他的表哥来我家玩,我就把他的玩具给小哥哥玩,他就表现很不高兴,而且和小哥哥抢玩具.抢过来竟然就把玩具丢在地上.我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了.现在他开始独享了.这时候我记得在训练营的时候,xx又讲过让小朋友在一起分发玩具,把玩具分给其他小朋友玩,那就是在有意识的训练孩子去分享.然后我就给我家的孩子讲,你还记得在训练营的时候,xx让你发玩具给其他小朋友吗?那么我们现在就开始发玩具,我就让他把玩具分给小哥哥,分给爸爸,分给爷爷等人.他这次就没有再拒绝了.而且再拿出新的玩具的时候,他就主动递给小哥哥玩了.
第三个阶段课程刚刚上了三节,最让我觉得他很棒的就是,正月十五那天的那节课,老师发了一张黑白的图片,然后讲图片上物品的名字,然后我就指给他看.我们就说了一次,然后就问他,他竟然就能把说过的都指认出来.这是我完全没有想到的.
现在我对于早期教育培训班的认识,和当初完全不一样了.家长不能指望一周两个小时的课程就能把孩子培养的和别的孩子有多么的与众不同.早期教育培训班,提供的是一种早期教育的理念和方式方法,孩子的技能随着年龄的增长都会掌握.只是早晚的问题.而早期教育培训班,会指导家长什么时间是孩子掌握什么技能的关键期,在关键期训练孩子,就会达到事半功倍的效果.而错过了关键期,就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力.
孩子上早教的心得体会总结篇十一
第一段：引言（150字）
早教家访是一种有效的家庭教育方式，旨在帮助父母了解儿童的成长发展，并提供个性化的教学指导。我最近参与了一次早教家访活动，并深感其重要性。以下我将分享我的心得体会，包括家访中的主要收获以及我对这种教育方法的看法。
第二段：家访中的收获（300字）
在家访中，我与家长进行了深入的交流，了解了孩子的日常生活习惯、个性特点和兴趣爱好。通过观察，我发现每个孩子都有其独特的发展优势和需求。家长向我介绍了他们儿童的学习困境，并详细询问了如何帮助孩子克服问题的有效方法。通过与家长共同探讨，我提出了一些建议，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯和鼓励多元化的学习方式。这些建议在家长孩子的日常教育中得到了有效实践，并取得了显著的进展。
第三段：早教家访的优势（300字）
早教家访的最大优势在于其个性化的教学方法。通过与家长的交流，我们可以深入了解孩子的特点和需求，并根据孩子的个体差异提供针对性的教育方案。早教家访还能够促进家校合作，使父母参与到孩子教育的整个过程中，从而更好地理解孩子的成长变化和教育需求。此外，早教家访可以建立起父母与孩子之间更紧密的纽带，增强家庭关系，促进家庭教育的有效进行。
第四段：心得体会（300字）
通过参与早教家访，我认识到家访对于家庭教育至关重要。它不仅帮助家长深入了解孩子，还为孩子提供了一个更个性化、更专业的教育环境。此外，对于家长来说，早教家访是一个成长和学习的过程，通过与早教专家的交流，他们不仅能够更好地了解孩子，还能够提升自身的教育水平，并更好地指导孩子的成长。
第五段：结尾（150字）
总之，早教家访是一种重要的家庭教育方式，它突破了传统的固有教育模式，为孩子提供了更好的发展环境。通过与家长的密切合作，早教家访能够促进家庭教育的有效进行，并对孩子的个性化成长发展起到积极的推动作用。我相信，未来早教家访将在家庭教育中发挥更大的作用，为孩子的成长带来更多的机遇和发展。
孩子上早教的心得体会总结篇十二
首先，我们需要明确“早教”的概念。早教是指从孩子出生开始，对孩子进行系统、科学地、有计划地教育，帮助孩子在生理、心理、智力等方面全面发展，为其成长打下坚实的基础。在这个过程中，家长要扮演重要的角色，因为家长是孩子最亲近的人，也是孩子最重要的老师。
其次，早教的方法应该是多样化的。家长可以从生活中的点滴开始，在孩子生长的每个阶段，选择合适的方法和手段去进行教育。比如，在孩子的生理发展期，可以通过身体接触、引导触摸等方式，让孩子认识自己的身体；在情感认知和语言发展期，可以多与孩子交流，使用夸张表情、音调转折等方式刺激孩子的兴趣和记忆；在认知能力和创造力发展期，可以选择故事、游戏等方式激发孩子想象力和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。
再次，早教需要坚持长期性。孩子的教育是一个长期的过程，需要家长持久不懈地付出。在教育过程中，家长需要不断地反思和调整自己的方法和计划，根据孩子的具体情况作出相应的改变。在这个过程中，家长要注重与孩子的交流、相互理解和信任，更要注重引导孩子去主动学习、探索和发展自己的兴趣。
此外，早教要始终围绕孩子的特点展开。每个孩子都是独特的，家长需要适时地给孩子量身定做个性化的教育方案，更要注意留出足够的自由空间，让孩子在自由而有秩序的环境下成长。在这个过程中，家长要呵护孩子的性格、培养其自尊心和社交能力，在适当的时候给予孩子适度的挑战和压力，让孩子在成长的过程中充满成就感和挑战性。
最后，早教的目的是为了帮助孩子全面发展。早教不是为了一味追求学前教育的“升学率”，更重要的是为了在孩子的生理、心理、智力等方面进行全面的培养和开发，让孩子在未来的学习、生活中有更好的发展及应对未来的挑战。在早教的过程中，更要注重孩子的自我认知和对未来的规划，鼓励孩子拥有自信、自立、独立思考和开拓创新精神。
总之，早教是一个长期的过程，在这个过程中需要家长不断地学习、反思、调整和进步。希望家长们能够在教育孩子的过程中多注重孩子的个性和特点，更要注重培养孩子的创造力和独立意识，让孩子能够在成长的过程中获得幸福、快乐和更好的成长。
孩子上早教的心得体会总结篇十三
20xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。
敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0-3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0-3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的`婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。
之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0-3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。
在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。
这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。
另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。
短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！
虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
孩子上早教的心得体会总结篇十四
开学一段时间后发现班级里有几个女孩子在活动中比较胆怯，发言像蚊子声或者就是低头不理睬你，真是心急如焚。
"大方、乐于与同伴交流"是纲要中语言、社会目标其中之一。幼儿是学习的主体，他们掌握知识的多少，只有通过言语的交流，老师才能得知。针对这一情况，我和搭班老师积极地想对策来改变孩子的这种现象：
1、做孩子的朋友，平时与他们谈心、聊天，走进孩子的内心世界，慢慢地消除他们的胆怯，鼓励孩子大方、大胆的谈话。
3、让幼儿知道"逃避"不是办法。在活动中，教师主动叫莫不做声的孩子回答。同时以鼓励的语言如："你来试一试吧，勇敢一些，你行的……"来激发幼儿交流互动的愿望。
4、给予幼儿自信心。如表扬一些课上发言响亮的孩子，以他们为榜样，大胆发言。对稍有进步的孩子及时给予鼓励。
孩子生活在集体中，必须沟通，互相交流感情，只有这样才有助于他各方面的发展。在这些对策实施的过程中，个别孩子开始有所改变。梁悦在活动中的发言次数明显地增多了，在与孩子家长交流的过程中得知，悦悦回家告诉奶奶："老师在上课的时候表扬我了"，因为悦悦回答的声音比以前响亮多了，"老师还夸我的声音很好听呢!"
就是这样一句简单的表扬，增强了孩子在活动中与老师和同伴互动、交流的自信心，活动中的"小蚊子"越来越少了，幼儿的主动性和积极性增强了，教学活动质量也明显提高了。
